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第1篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；Office軟件；應(yīng)用

現(xiàn)如今Office軟件應(yīng)該是應(yīng)用最為廣泛的軟件，該軟件最初是由微軟公司研發(fā)，在經(jīng)過了多年的應(yīng)用實(shí)踐以及深入研究后，無論是性能方面，還是在便捷度方面都有了非常大的提升。如果能夠掌握會(huì)在現(xiàn)實(shí)工作中學(xué)會(huì)應(yīng)用Office軟件，將會(huì)對辦公質(zhì)量以及效果有著非常大的幫助。

1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中Office軟件應(yīng)用的具體優(yōu)勢

Office軟件是現(xiàn)如今世界上廣泛應(yīng)用的辦公軟件，其有多個(gè)分支組成，其中比較為大家熟知的有Word、Excel等。Word是一款比較現(xiàn)將的文字處理軟件，是Office軟件中的核心部分，使用者可以依據(jù)自身的需求對文字進(jìn)行任意的編輯以及處理；而Excel則是用來進(jìn)行電子數(shù)據(jù)整理的程序，日常工作中，職員主要是用其進(jìn)行數(shù)據(jù)分類、圖表繪制等。Office軟件優(yōu)勢在日常工作中早已經(jīng)顯示出來，每個(gè)程序都能跟滿足于使用者特定的需求，尤其是文字、數(shù)字、圖片等處理方面的需求。另外，使用者在Office軟件中處理好相應(yīng)內(nèi)容，還可以直接打印出來，由此實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)與實(shí)體相結(jié)合的要求。

2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中Office軟件中的具體應(yīng)用

Office軟件由多個(gè)部分組成，在日常應(yīng)用中，使用者只會(huì)選擇與自身需求相符合的程序進(jìn)行應(yīng)用，因此在介紹Office軟件的應(yīng)用時(shí)，主要是從Office軟件的幾大組成部分來進(jìn)行講解。

2.1Word軟件中的具體應(yīng)用

Word軟件是Office軟件的核心部分，毫不夸張的說，該程序應(yīng)該是世界上應(yīng)用最為頻繁的辦公程序，現(xiàn)如今現(xiàn)代辦公已經(jīng)離不開Word軟件。該軟件最大的功能就是文字編輯，具有非常強(qiáng)的便捷性，使用者只要選擇相應(yīng)的輸入法，輸入相應(yīng)的信息進(jìn)行處理即可。這與傳統(tǒng)手寫記錄相比可以說是革命性的變革。Word軟件的應(yīng)用，使得人們文字編輯工作更加節(jié)約時(shí)間，而且該軟件中還有很多處理系統(tǒng)，非常系統(tǒng)，而且隨著多年的發(fā)展其智能化程度更高，這就最大程度的釋放了人工操作力量，降低了操作難度。Word軟件應(yīng)用具有非常多的技巧，第一點(diǎn)：輸入有關(guān)文字以及數(shù)字，辦公人員新建文檔，在輸入軟件以及鍵盤的幫助下，辦公人員將自己所需要的記錄都記錄在Word軟件中；第二點(diǎn)，使用者還可以運(yùn)用插入功能，將自己所需要的符合或者是圖片插入到編寫的文檔中；同時(shí)辦公人員還可以同時(shí)對文檔格式、文字所使用的字體以及排版方式加以處理。

2.2Excel軟件的具體應(yīng)用

Excel軟件主要是用來進(jìn)行電子表格制作，也是Office軟件中非常重要的組成部分，一般而言，財(cái)務(wù)部門在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)都會(huì)應(yīng)用此軟件，企業(yè)各類報(bào)表的制作也都應(yīng)用Excel軟件。該軟件可以進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)計(jì)算，統(tǒng)計(jì)功能更是值得一提，因此運(yùn)用Excel軟件可以最大限度的滿足于使用者對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的需求。使用人員點(diǎn)擊工具欄選擇文件，而后再選擇新建，即可完成新文件的創(chuàng)建工作，同時(shí)在運(yùn)用模板會(huì)話框選擇與自己需求相符合的模板，這樣就表格即創(chuàng)建完成。之后使用者就選擇一個(gè)相應(yīng)的表格，將需要處理或者統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)都輸入到表格中，直接點(diǎn)擊工具欄中計(jì)算等工具，該軟件就會(huì)自動(dòng)完成各項(xiàng)操作命令。Excel軟件的應(yīng)用，與傳統(tǒng)的手工計(jì)算相比也可以稱之為一種革新，大大提升了數(shù)據(jù)處理的效率，再加之，智能計(jì)算的準(zhǔn)確性非常高，只要使用者保證輸入的數(shù)據(jù)沒有任何的問題，最終的結(jié)果也定不會(huì)出現(xiàn)任何的問題。使用者如要對數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，若要人工查詢需要花費(fèi)非常多的時(shí)間，還未必能夠正確篩選出來，會(huì)非常容易產(chǎn)生數(shù)據(jù)遺漏問題。利用數(shù)據(jù)篩選工具，則能便捷化完成相應(yīng)篩選工作。依次選擇工具欄中的“數(shù)據(jù)”-“篩選”-“自動(dòng)篩選”，在點(diǎn)擊其后出現(xiàn)的箭頭后，在下拉菜單中選擇所需篩選的數(shù)據(jù)，即可快速而準(zhǔn)確地完成數(shù)據(jù)篩選。

2.3PowerPoint軟件的具體應(yīng)用

與word軟件的使用方法存在部分相同和類似，在新建完文件后，即可在所需位置進(jìn)行文本和圖片編輯。另外，對于聲音和動(dòng)畫的插入，則需要進(jìn)一步的了解。如要完成聲音的插入，并確保其正常播放，應(yīng)當(dāng)首先將演示文稿和聲音文件放置在同一文件夾中，并將文件進(jìn)行打包和解壓，將解壓的文件對原文件進(jìn)行覆蓋，即可確保演示文稿在使用過程中實(shí)現(xiàn)聲音與文稿的同步。如要插入動(dòng)畫，則應(yīng)從菜單欄中選擇“插入”-“Flash文檔”-“由文件創(chuàng)建”-“鏈接”，選定所需插入的動(dòng)畫，進(jìn)而右擊“動(dòng)作設(shè)置”并選擇“超級鏈接到其他”，選擇所需動(dòng)畫文件，即完成動(dòng)畫的插入。

3我國辦公軟件應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，我國對于辦公軟件的使用需求逐漸加大。然而，因我國信息產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)發(fā)展較發(fā)達(dá)國家而言更慢，信息技術(shù)的發(fā)展速度無法滿足我國的辦公軟件需求。同時(shí)，因信息技術(shù)方面的高素質(zhì)人才相對較短缺，辦公軟件的功能未能全部發(fā)揮。此外，因我國在辦公應(yīng)用軟件的自主研究和開發(fā)能力相對薄弱，創(chuàng)新能力遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家，故多引用國外辦公軟件，自主原創(chuàng)類產(chǎn)品相對稀缺。就我國辦公軟件應(yīng)用的未來而言，要想擺脫當(dāng)前的引進(jìn)模式，就應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化自主創(chuàng)新意識，并不斷加強(qiáng)自主研發(fā)和創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展成果，設(shè)計(jì)出我國獨(dú)立自主開發(fā)的辦公軟件產(chǎn)品。

4結(jié)束語

綜上所述，可知計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中的Office軟件的應(yīng)用范圍非常廣，而且隨著該軟件性能的加強(qiáng)，其應(yīng)用范圍將會(huì)更加廣泛，應(yīng)用也會(huì)更加深入化。Office軟件的應(yīng)用為文字信息處理帶來了極大的變革，不僅提升了文字信息處理的快捷性，也能夠提高了其準(zhǔn)確性?，F(xiàn)如今，各個(gè)企業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)一批Office軟件使用非常熟練的辦公人員，同時(shí)還應(yīng)該注重自主研發(fā)，以便能夠讓我國辦公軟件有一個(gè)良好的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曉弋.Office文件加密機(jī)制的安全性探析[J].才智，2013(09).

[2]趙寶生.Excel應(yīng)用技巧探析[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2012(07).

第2篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】固體礦產(chǎn) 資源儲(chǔ)量估算 軟件設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)發(fā)展，電子信息技術(shù)也有著飛速的進(jìn)步和變化，給我們的生活和工作帶來了需要的便利和快捷。計(jì)算機(jī)在我國越來越普及，相關(guān)的技術(shù)在各行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用也變得更加廣泛，使得工作的工作效率和質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍和提升，同時(shí)人們對計(jì)算機(jī)及其技術(shù)的的使用變得更加依賴。相對來說，人們對于行業(yè)軟件的應(yīng)用較少，主要因?yàn)槠洳痪邆漭^高的普遍性和實(shí)用性，所以相應(yīng)的設(shè)計(jì)研發(fā)者也較少，而且這一問題暫時(shí)未被行業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)所重視。然而設(shè)計(jì)出相應(yīng)的固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件，可以使資源儲(chǔ)量估算工作在原有的基礎(chǔ)上具有更高的效率、質(zhì)量，提升估算的準(zhǔn)確量，降低人力勞動(dòng)的工作量。

1 固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)目標(biāo)

傳統(tǒng)的礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算通常采用手工的計(jì)算方法，在電子信息化時(shí)代的現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，行業(yè)逐漸擺脫了工作進(jìn)度較慢的的狀態(tài)，開始使用Excel表格進(jìn)行計(jì)算，這一軟件的應(yīng)用確實(shí)提升了原有的工作效率，然而Excel具有較強(qiáng)的普遍性，專業(yè)性差，所以在使用過程中有很大的限制作用，簡單來說，我們在計(jì)算過程中需要通過表格得到一定的數(shù)據(jù)后，還需要進(jìn)行一些其他數(shù)據(jù)的整理與計(jì)算才能得出最終的結(jié)果，并且在需要公式計(jì)算的時(shí)候，更多的是手動(dòng)輸入公式，而需要計(jì)算的原始數(shù)據(jù)本身具有一定的不確定性，會(huì)導(dǎo)致輸入次數(shù)的增加；就礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算的工作來說，工作量并沒有完全降下來，工作效率的改善效率也不夠明顯。

結(jié)合現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)，將計(jì)算過程中需要用到的公式，以程序代碼的形式表現(xiàn)出來，在實(shí)際計(jì)算工作中，只需要輸入數(shù)字，系統(tǒng)可以自動(dòng)計(jì)算出所需要的結(jié)果，基于系統(tǒng)的自動(dòng)化，可以很好的提升計(jì)算的準(zhǔn)確性并且提高計(jì)算效率。

2 固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)思路

由于計(jì)算機(jī)可以快速執(zhí)行程序設(shè)定的指令，即根據(jù)固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算的計(jì)算特點(diǎn)，在軟件中設(shè)定大量重復(fù)計(jì)算的公式和數(shù)據(jù)，可以及時(shí)快速地得到計(jì)算結(jié)果，所以對軟件的設(shè)計(jì)和制作是切實(shí)可行的。

在設(shè)計(jì)之初的思考階段，固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)具有兩個(gè)重點(diǎn)問題；一是操作界面的設(shè)計(jì)，需要簡單明了，因?yàn)樵谲浖褂脮r(shí)要根據(jù)各項(xiàng)操作的順序制定相應(yīng)的快捷鍵，同時(shí)要考慮行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和使用習(xí)慣；二是計(jì)算過程中文件格式的設(shè)置，需要與常規(guī)軟件互相兼容，使得在實(shí)際計(jì)算式可以順利執(zhí)行指令得出結(jié)果，如果存在不兼容的情況，會(huì)使得計(jì)算結(jié)果無法保存，會(huì)給計(jì)算工作帶來很大的影響。

針對存在的問題，在設(shè)計(jì)的過程中首先要注意，為方便操作人員使用，錄入方式最好采用Excel表格的方式而不是常規(guī)軟件的文本框輸入方式，因?yàn)镋xcel表格方便瀏覽、查找和修改，極大地方便了計(jì)算完成的后期工作進(jìn)行；在界面上增加操作菜單，并且設(shè)置與之相對應(yīng)的快捷按鈕、快捷菜單等，可以供操作人員根據(jù)個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行自行選擇。在兼容問題的解決方法上，可以采取兩種方式：通過Excel表格數(shù)據(jù)接口，將數(shù)據(jù)保存為通用的表格格式文件，另一種為采用電子表格控件，然后將其保存為通用的格式文件。

3 固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的組成

首先對軟件運(yùn)行和開發(fā)的環(huán)境進(jìn)行分析設(shè)定，運(yùn)行環(huán)境Inter865芯片主板512MDDR呢村，60GB高速硬盤，1024*768 VGA顯示卡及其以上的設(shè)備環(huán)境；軟件基于VB6.0程序進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)。

然后在軟件的組成及交互方式方面的分析；軟件界面設(shè)計(jì)為主界面窗體、功能操作菜單、快捷工具欄、電子表格控件、對話框控件以及任務(wù)欄控件。

對于計(jì)算表格中的數(shù)字，其中一部分通常用于參與計(jì)算而存在，還有一部分則是用于說明而存在的；為了使交互操作更加方便靈活，可以通過手動(dòng)選擇可以使用的計(jì)算數(shù)據(jù)或方法，在使用的同時(shí)要注意，計(jì)算數(shù)據(jù)需要處于連續(xù)的塊狀單元格狀態(tài)，方便選擇利與計(jì)算。

4 軟件在實(shí)踐中的應(yīng)用效果

軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)成果，都是為了最終在實(shí)際操作中可以得到更好的應(yīng)用。只有在實(shí)踐中運(yùn)行過，并得到一定的認(rèn)可，方能完全投入使用。在明確的設(shè)計(jì)目標(biāo)下，進(jìn)行相關(guān)的思路分析，設(shè)計(jì)需求分析以及對其中的注意事項(xiàng)提出設(shè)計(jì)方案，基于VB6.0的語言程序開發(fā)設(shè)計(jì)而成；開發(fā)完成后在實(shí)際應(yīng)用中，有效改變了原有的資源儲(chǔ)量估算方式，在塊段劃分以及通過MAPGIS平臺測量剖慢礦體面積后，只需要根據(jù)實(shí)際計(jì)算情況，輸入需要計(jì)算的原始數(shù)字，然后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)執(zhí)行并計(jì)算，在EXCEL中顯示出最終的結(jié)果。計(jì)算的過程除了手動(dòng)輸入數(shù)字之外，不需要任何人工方式再介入，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)的自動(dòng)化效果可以提高計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確率，大大地提升的計(jì)算工作的效率和質(zhì)量，節(jié)省了更多的人力物力成本。

在使用的過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些設(shè)計(jì)與實(shí)際不相符的問題，然后根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行針對性的修改，以達(dá)到更好的使用效果。

5 結(jié)語

針對固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境等方面問題進(jìn)行具體的分析和研究，并對應(yīng)用效果進(jìn)行一定闡述；通過固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)，有效的改善了原有的計(jì)算方式和效率，模式化、流程化、人機(jī)交互的計(jì)算輔助計(jì)算過程，減輕了人工手動(dòng)操作的工作量，節(jié)省了大量的人力物力和財(cái)力；另外開發(fā)的軟件可以通過多種方式對礦體資源進(jìn)行估算，在保證估算結(jié)果準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上，提高資源儲(chǔ)量估算的效率。軟件中開發(fā)完成后，使用過程中也要注意問題的發(fā)現(xiàn)、分析與總結(jié)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更好的提升軟件的實(shí)用性，以更好地應(yīng)用于固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算工作中。

參考文獻(xiàn)

[1]陳前軍.固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].資源環(huán)境與工程，2007（8）.

[2]吳鴻敏.固體礦產(chǎn)儲(chǔ)量估算系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[J].技術(shù)交流與應(yīng)用，2007（3）.

[3]李俊.固體礦產(chǎn)資源/儲(chǔ)量估算方法研究現(xiàn)狀及主要方法評價(jià)[J].中國非金屬礦工業(yè)導(dǎo)刊，2007.

第3篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵字】 軟件技術(shù)基礎(chǔ) 教學(xué)改革 應(yīng)用能力 應(yīng)用型人才

教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（簡稱“教指委”）于2009年10月編制了《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》，指出深化高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢和改革意見，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)以知識體系和實(shí)驗(yàn)體系為基礎(chǔ)的課程建設(shè)，加強(qiáng)以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)方法、手段的改革與教學(xué)環(huán)境建設(shè)”的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的改革意見。

計(jì)算機(jī)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程（簡稱“軟基”）是工科非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)“三個(gè)層次”課程體系中第二層次的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我校生物醫(yī)學(xué)工程（簡稱“生工”）專業(yè)學(xué)生的一門必修課程，是全面鍛煉學(xué)生邏輯思維到動(dòng)手能力的核心課程，是將來生工學(xué)生進(jìn)行硬件類接口程序開發(fā)的基礎(chǔ)。該課程包含了操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及算法、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、軟件工程等內(nèi)容，目標(biāo)是在生工專業(yè)中打造其軟件能力的核心地位，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)分析問題、解決問題的基本思路與能力。傳統(tǒng)的“軟基”教學(xué)，由于其涵蓋內(nèi)容廣，課程抽象，學(xué)生感覺非常難學(xué)，教師同樣也感覺難教。很多學(xué)生在學(xué)完“軟基”課程后，并不知道應(yīng)該將所學(xué)知識應(yīng)用于何處的情況非常常見。為解決這些問題，需要對“軟基”課程的教學(xué)模式加以改革。目前，各大院校都在探索有關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革。我校在長期調(diào)研的基礎(chǔ)上，仔細(xì)研究生工專業(yè)的特點(diǎn)和對計(jì)算機(jī)的特殊需求及依賴性，前瞻生工專業(yè)畢業(yè)生將來從事的醫(yī)藥衛(wèi)生工作實(shí)踐，考慮解決各種醫(yī)藥實(shí)踐問題所需的計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用能力模塊，提出針對我校生工專業(yè)學(xué)生“軟基”課程教學(xué)體系的改革并付諸實(shí)踐，構(gòu)建具有醫(yī)藥院校特點(diǎn)的“軟基”課程體系。力求摸索出一條適合醫(yī)藥類院校生工專業(yè)特點(diǎn)的、真正做到學(xué)有所用的教學(xué)模式，使生工專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生能夠更好的將所學(xué)知識應(yīng)用到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域軟件開發(fā)和硬件控制中去。

實(shí)際上，醫(yī)藥類院校的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，有其自身的特點(diǎn)。首先，醫(yī)藥類專業(yè)的學(xué)生在高中多數(shù)是理科學(xué)生，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的分析和解決問題的習(xí)慣，具備掌握計(jì)算機(jī)基本程序設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)、算法基礎(chǔ)。同時(shí)，醫(yī)藥類學(xué)生將來要面臨大量醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的處理和分析，但醫(yī)藥類學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科相對比較薄弱，這給“軟基”課程的學(xué)習(xí)帶來了困難，計(jì)算機(jī)技術(shù)側(cè)重于綜合分析問題的能力，包括將問題算法化、邏輯化、數(shù)字化，這些都需要比較厚重的數(shù)學(xué)等自然科學(xué)的基礎(chǔ)，醫(yī)藥類高等院校學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力比理工類院校學(xué)生低，如何在課程建設(shè)中體現(xiàn)能力培養(yǎng)，提高應(yīng)用型技能，是符合我院辦學(xué)理念和專業(yè)培養(yǎng)模式的有益嘗試。因此，學(xué)好“軟基”課程，可以對前面學(xué)過的計(jì)算機(jī)課程起到很好的總結(jié)作用，也可以為后續(xù)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鑒于以上分析，圍繞培養(yǎng)生工學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)及應(yīng)用能力，開展教學(xué)模式、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和自主延伸教學(xué)方式方法的研究，提高生工專業(yè)畢業(yè)生要求的核心競爭力，兼顧教育部對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生計(jì)算機(jī)教育的要求，我們對“軟基”課程教學(xué)及實(shí)踐方式進(jìn)行了調(diào)整和改革。

1、理論教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

我?！败浕闭n程共50學(xué)時(shí)，但內(nèi)容覆蓋到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、軟件技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等知識。如何在學(xué)時(shí)少，涵蓋門類多的情況下，兼顧統(tǒng)籌，注重“軟基”各章內(nèi)在聯(lián)系和各章對于學(xué)生形成綜合研發(fā)能力的作用，以此為側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)才是學(xué)好知識的關(guān)鍵，只有掌握牢固的基礎(chǔ)知識，才能更好的學(xué)習(xí)后續(xù)知識。課堂教學(xué)，從簡單到復(fù)雜，在各個(gè)學(xué)習(xí)情境中選擇遞進(jìn)層次性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，融合“知識+技能+素質(zhì)”三維度能力要求。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，在平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐考核過程中，學(xué)生自主延伸學(xué)習(xí)，主動(dòng)查找資料，互相學(xué)習(xí)，協(xié)作完成課程設(shè)計(jì)。

2、實(shí)踐教學(xué)，提升能力

鑒于國內(nèi)外大學(xué)教育模式的差異，國外的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育沒有更多的可比性，我們始終關(guān)注國內(nèi)大學(xué)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)的“軟基”課程教學(xué)方式的開展和改革。當(dāng)前，“軟基”課程涉及軟件工程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)編程等方面知識，內(nèi)容覆蓋面廣，各知識模塊因?yàn)槠湎鄬Κ?dú)立性，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)沒有形成以打造學(xué)生能力為主線的一體化教學(xué)?！败浕闭n程的每一部分都會(huì)對學(xué)生軟件研發(fā)能力的形成有很大影響。有重點(diǎn)的講授課程，以“精講多練”為原則，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為最終目標(biāo)，加大實(shí)驗(yàn)力度，增加大作業(yè)內(nèi)容和廣度，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手解決問題，互相幫助，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的同時(shí)，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)，在練習(xí)中提高。實(shí)踐教學(xué)是將理論知識充分糅合然后提升的過程，是課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，學(xué)生的實(shí)踐開發(fā)能力是檢驗(yàn)這門課程是否講好的試金石。如何打破各章知識體系的邊界，培養(yǎng)學(xué)生綜合的系統(tǒng)開發(fā)能力，是“軟基”實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在驗(yàn)證課堂知識的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，自己動(dòng)手解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)化程序，配合理論教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、課程設(shè)計(jì)，整合知識

采用課程設(shè)計(jì)的方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在學(xué)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)部分的課程后，學(xué)生完成不同的課程設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分，學(xué)生隨機(jī)抽取不同的作業(yè)，在一定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成；數(shù)據(jù)庫部分，由學(xué)生自由分組（每組人數(shù)少于5人），再隨機(jī)抽取數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)題目的基礎(chǔ)上協(xié)作完成。

通過面向某一具體應(yīng)用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的設(shè)計(jì)，加深學(xué)生對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫知識的理解和掌握。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題目的編制將配合ACM競賽（ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競賽，ACM International Collegiate Programming Contest）和“藍(lán)橋杯”軟件設(shè)計(jì)大賽，著重提升學(xué)生數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模塊的算法設(shè)計(jì)能力；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用設(shè)計(jì)部分，配合具體應(yīng)用，促使學(xué)生學(xué)以致用，更好地掌握知識。通過程序的編寫，充分鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題、程序設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

4、網(wǎng)絡(luò)平臺，加深交流

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)，構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)現(xiàn)課程教案、電子教案全部上網(wǎng)，教學(xué)錄像上網(wǎng)，使得學(xué)生能夠隨時(shí)“溫故而知新”。通過網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，對于知識重點(diǎn)、難點(diǎn)給出多媒體演示；通過網(wǎng)絡(luò)布置課后作業(yè)、習(xí)題、提交作業(yè)；通過網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，共同學(xué)習(xí)。

5、通過考核，檢驗(yàn)教學(xué)

我校“軟基”課程，學(xué)生最后考核的成績由三部分組成：學(xué)生平時(shí)的作業(yè)成績、學(xué)生課程設(shè)計(jì)的成績和期末考試的成績，各部分的比重為10%、30%、60%。為客觀的檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，改革傳統(tǒng)的考試方式，建立“軟基”題庫。傳統(tǒng)的筆試考試由教師命題組卷，試題缺少客觀性。建立并完善題庫，通過題庫系統(tǒng)隨機(jī)組卷，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。期末大作業(yè)由以往的教師命題，學(xué)生在考試中隨堂作答的方式，改成對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫兩部分作業(yè)程序的編寫。課程的考核能充分反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況，使學(xué)生能學(xué)用結(jié)合。

6、知識延伸，開拓學(xué)識

由于“軟基”課程學(xué)時(shí)少，內(nèi)容覆蓋廣，作為課堂知識的有效延伸，開設(shè)C++程序設(shè)計(jì)、程序算法設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等選修課輔助課堂教學(xué)；和校內(nèi)有關(guān)部門及教研室合作開發(fā)項(xiàng)目，在實(shí)訓(xùn)中提高實(shí)際應(yīng)用能力；以第二課堂教學(xué)和開放實(shí)驗(yàn)室的方法，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生參加省級計(jì)算機(jī)大學(xué)生比賽，如ACM競賽和“藍(lán)橋杯”軟件設(shè)計(jì)大賽等，通過與其他學(xué)校學(xué)生的交流，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

7、開設(shè)“計(jì)算機(jī)軟件綜合實(shí)踐”課程

計(jì)算機(jī)“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)涵蓋計(jì)算機(jī)多門課程，為使學(xué)生更好的了解程序開發(fā)過程，掌握程序設(shè)計(jì)技巧，應(yīng)用所學(xué)知識開發(fā)應(yīng)用程序，近年我校新增“計(jì)算機(jī)軟件綜合實(shí)踐”課程。通過該課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，針對專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的軟件應(yīng)用問題，有針對性地進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)或?qū)ｎ}研究，獨(dú)立完成一定的設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)會(huì)軟件設(shè)計(jì)的基本方法與基本步驟，提高專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生初步具備一定的綜合分析問題與解決問題、獨(dú)立進(jìn)行軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)和今后從事專業(yè)工作打下初步基礎(chǔ)。

通過對學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐，改變了“軟基”課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力做到《基本要求》中對教學(xué)方法、教學(xué)手段提出的“加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求與考核，加強(qiáng)研究型學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、協(xié)作型學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”要求，使我校生工專業(yè)的“軟件技術(shù)基礎(chǔ)”教學(xué)更加適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。通過對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我校多名學(xué)生在ACM程序設(shè)計(jì)大賽和藍(lán)橋杯程序設(shè)計(jì)大賽中獲得良好名次。實(shí)踐證明，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識掌握情況，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中取得了較好的效果，可以極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，對學(xué)生未來的工作和學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生積極的影響。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告 暨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》.高等教育出版社.2009.10

[2] 教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)核心課程教學(xué)實(shí)施方案》.高等教育出版社.2011.10

第4篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】交通系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)；維護(hù)

0.引言

交通系統(tǒng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的大前提下不斷的發(fā)展，為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代交通系統(tǒng)的作用，智能交通應(yīng)運(yùn)而生。智能交通的控制主要是通過計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)的，計(jì)算機(jī)是一種具備高精度的數(shù)字運(yùn)算能力和信息處理能力的現(xiàn)代化設(shè)備，其內(nèi)部的構(gòu)件和系統(tǒng)都是十分固定化的，所以對于計(jì)算機(jī)的維護(hù)還是比較簡單的，但是如果一臺計(jì)算機(jī)的維護(hù)不好，將會(huì)大大的縮短計(jì)算機(jī)壽命，計(jì)算機(jī)所儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)也可能消失，所以對于交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)維護(hù)十分重要。以下將從計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)和軟件維護(hù)兩個(gè)方面探討交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)維護(hù)。

1.計(jì)算機(jī)常見問題分析

計(jì)算機(jī)在使用過程中硬件部位最容易出現(xiàn)問題，比如黑屏、死機(jī)、啟動(dòng)故障等時(shí)常出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的問題也是計(jì)算機(jī)維護(hù)中的重要工作，但是所有的這些問題只要通過仔細(xì)的分析，都可以成功的將問題排除。

1.1計(jì)算機(jī)故障分類

硬件故障：計(jì)算機(jī)的硬件故障主要是指由于計(jì)算機(jī)內(nèi)部元件接觸不良、腐蝕、觸點(diǎn)氧化等問題而使得計(jì)算機(jī)無法正常使用。還有就是在用戶的使用不當(dāng)?shù)臓顩r下產(chǎn)生的，例如使用時(shí)振動(dòng)、亂調(diào)亂改等造成的損傷或者由于電壓不穩(wěn)而造成元件損害等。

軟件故障：計(jì)算機(jī)的軟件故障主要是指計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、系統(tǒng)等方面的問題。例如IP地址設(shè)置不正確、DNS配置不正確，計(jì)算機(jī)感染病毒等都是計(jì)算機(jī)常見的軟件故障。

1.2計(jì)算機(jī)通常的硬件故障

計(jì)算機(jī)設(shè)備在使用過程中按照故障出現(xiàn)的時(shí)間，一般可以分為三類故障；即先期、中期、后期三種故障。

先期故障主要是指計(jì)算機(jī)設(shè)備從用戶購買開始使用一直到保修期截止這段時(shí)間出現(xiàn)問題，這類的故障主要是指由于設(shè)計(jì)原因、元件設(shè)備自身性能缺陷、運(yùn)輸過程受震動(dòng)等原因所導(dǎo)致的。

中期故障指的是計(jì)算機(jī)使用三年左右的時(shí)間所產(chǎn)生的故障，這通常是由于個(gè)別元件質(zhì)量問題所引起的。

后期故障則值得是設(shè)備在使用較長年限之后元件、電路等老化所導(dǎo)致的，這類故障元件通?？梢酝ㄟ^更換等方式使得設(shè)備能夠重新恢復(fù)使用。

2.計(jì)算機(jī)硬件故障的診斷、處理方法

（1）具備豐富的計(jì)算機(jī)維修經(jīng)驗(yàn)的工作人員可以通過觀察計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)狀況、計(jì)算機(jī)指示燈的點(diǎn)亮情況等反面診斷計(jì)算機(jī)的故障所在；可以通過計(jì)算機(jī)啟動(dòng)過程中風(fēng)扇、硬盤的運(yùn)行過程發(fā)出的聲音分析計(jì)算機(jī)的故障；也可以通過故障計(jì)算機(jī)機(jī)身發(fā)出的特殊氣味判斷計(jì)算機(jī)的故障；還可以靠手摸的方式診斷計(jì)算機(jī)的故障。

例如：計(jì)算機(jī)如果不能啟動(dòng)運(yùn)行，首先要看計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否進(jìn)行了自檢過程，如果計(jì)算機(jī)的自檢正常則表示計(jì)算機(jī)可以運(yùn)行，則計(jì)算機(jī)的故障可能是操作系統(tǒng)的故障；如果計(jì)算機(jī)沒有進(jìn)行自檢，則說明計(jì)算機(jī)的主板中CMOS的電池?fù)p壞需要更換；如果計(jì)算機(jī)根本無法打開，則說明計(jì)算機(jī)的電源存在問題，無法導(dǎo)入電源。如果計(jì)算機(jī)的機(jī)器部分有焦糊氣味兒散發(fā)出來，則可能是計(jì)算機(jī)內(nèi)部的電路短路，通過散發(fā)出氣味的部位方便查找計(jì)算機(jī)的故障部位。通過用手感觸計(jì)算機(jī)機(jī)身部位的溫度，若某部分溫度過高而發(fā)燙，則表示計(jì)算機(jī)內(nèi)部電路可能短路。

（2）計(jì)算機(jī)硬件故障排除方法。

計(jì)算機(jī)通電時(shí)，若主機(jī)電源燈沒有顯示，機(jī)箱不進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，則表示計(jì)算機(jī)的電源存在問題，可能是電源線斷路也可能是電源插頭損壞，可通過萬用表測量檢測問題出現(xiàn)的具體原因。散熱器能夠保證電腦CUP運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境，避免由于溫度過高而造成CPU燒毀，尤其是在高溫天氣更應(yīng)該注意，可以通過及時(shí)的清理電腦風(fēng)扇等手段進(jìn)行處理。如果電腦開機(jī)但是屏幕只顯示memory test fail，則表示計(jì)算機(jī)可能是內(nèi)存故障，可能是內(nèi)存條接觸不良也可能是內(nèi)存條損壞，通過逐根檢測便可找出問題所在。計(jì)算機(jī)發(fā)熱除了由于散熱扇不能正常工作外，還可能是由于顯卡存在問題，通過檢查顯卡本身能否正常工作外還要檢查顯卡插槽是否接觸良好。

3.計(jì)算機(jī)軟件故障的診斷、處理方法

在計(jì)算機(jī)的軟件故障診斷中，首先要清楚計(jì)算機(jī)正常工作時(shí)的運(yùn)行狀況，通過對比、分析找出問題出現(xiàn)的原因。某種故障的發(fā)生可能是由多種問題引起的，知道可能引起問題的原因后便縮小了故障的范圍，然后再通過一些系統(tǒng)工具找出問題根源并及時(shí)處理。

4.交通系統(tǒng)計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)方法

4.1預(yù)防性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

在交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)中要注重預(yù)防性維護(hù)，通過這種手段保證計(jì)算機(jī)的安全，保證交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)能夠正常使用。預(yù)防性維護(hù)主要是指通過計(jì)算機(jī)補(bǔ)丁和殺毒軟件及時(shí)升級的辦法，提高交通系統(tǒng)計(jì)算機(jī)的安全性能，使得計(jì)算機(jī)在面臨病毒威脅、系統(tǒng)漏洞時(shí)能夠最大限度的保證自身能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。還要注重交通系統(tǒng)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)問題，減少內(nèi)部IP沖突這一問題的出現(xiàn)。交通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)部門要對全體工作人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，保證計(jì)算機(jī)能夠正常使用。預(yù)防性計(jì)算機(jī)維護(hù)能夠有效地避免計(jì)算機(jī)故障，為交通信息提供保障。

4.2加強(qiáng)線路的維護(hù)

網(wǎng)絡(luò)線路維護(hù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)中的關(guān)鍵工作，交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建成后，由于辦公場所發(fā)生變化或者計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)移地點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)線路也由此而外露，因此線路極易因此而被損壞造成斷路。所以要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的線路維護(hù)，從根本上保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

4.3加強(qiáng)辦公人員的操作培訓(xùn)

由于交通系統(tǒng)的工作繁忙，計(jì)算機(jī)長時(shí)間處于工作狀態(tài)，人為原因?qū)е掠?jì)算機(jī)損壞的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這不但給計(jì)算機(jī)維護(hù)部門帶來了很多麻煩，也嚴(yán)重的影響了交通系統(tǒng)的正常工作，所以加強(qiáng)對工作人員的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)避免由于人為原因而影響計(jì)算機(jī)的使用至關(guān)重要。通過對工作人員進(jìn)行常用軟件及操作內(nèi)容的培訓(xùn)，盡量避免計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障。

5.結(jié)束語

隨著現(xiàn)代交通系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)被應(yīng)用的越來越廣泛，計(jì)算機(jī)發(fā)生故障也很常見。為了使計(jì)算機(jī)更好地服務(wù)于交通系統(tǒng)，保證交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)能夠處于正常、高效的運(yùn)行狀態(tài)，就要求我們對復(fù)雜的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作具備更加專業(yè)的知識。本文只分析了交通系統(tǒng)中最常見的計(jì)算機(jī)硬件和軟件兩個(gè)方面的維護(hù)工作，在以后的工作中還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好交通系統(tǒng)計(jì)算機(jī)維護(hù)工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝文凱，周利文.計(jì)算機(jī)維護(hù)維修與病毒防治方法分析.電腦知識與技術(shù)，2012，（11）.

第5篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院計(jì)算機(jī) 軟硬件故障 檢測維護(hù)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都開始使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公。而醫(yī)院信息化建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，則使得大量計(jì)算機(jī)在醫(yī)院工作中得到了使用。但計(jì)算機(jī)軟硬件故障的出現(xiàn)，則會(huì)導(dǎo)致醫(yī)院的正常工作受到影響。所以，還應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障的檢測維護(hù)，以便較好的完成計(jì)算機(jī)故障的處理，繼而為相關(guān)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

1 醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障概述

醫(yī)院計(jì)算機(jī)的軟硬件故障可以劃分為硬件故障與軟件故障，故障的產(chǎn)生與醫(yī)院人員不熟悉計(jì)算機(jī)操作、計(jì)算機(jī)運(yùn)行環(huán)境、計(jì)算機(jī)內(nèi)部元件性能不佳和系統(tǒng)程序變化有著直接的關(guān)系。軟件故障的產(chǎn)生，主要是由于人員錯(cuò)誤使用計(jì)算機(jī)或系統(tǒng)程序變化而導(dǎo)致系統(tǒng)受到損害，繼而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)或形成故障。硬件故障的產(chǎn)生，與計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)不適應(yīng)一些操作、散熱不良或連接電壓不穩(wěn)等原因有關(guān)，主要表現(xiàn)為機(jī)械故障、機(jī)器故障及存儲(chǔ)介質(zhì)故障這三種情況。

2 醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障檢測維護(hù)

2.1 軟硬件故障的檢修方法

在醫(yī)院計(jì)算機(jī)出現(xiàn)軟硬件故障后，還應(yīng)先對故障進(jìn)行診斷，以確定故障位置，然后采取針對性措施進(jìn)行故障修理，進(jìn)而使損失降到最低。目前，可以采用的故障檢修方法包含觀察法、插拔法、替換法、比較法和升降溫法。采用觀察法，需要對正在運(yùn)行的計(jì)算機(jī)進(jìn)行觀察，確認(rèn)計(jì)算機(jī)主板元器件是否發(fā)生變形，并檢查電源供電情況。如果適配器發(fā)熱，并且計(jì)算機(jī)出現(xiàn)異常原因，還要檢查電源是否供電不穩(wěn)。如果懷疑計(jì)算機(jī)板卡存在故障，又無法進(jìn)行故障檢測，可以使用插拔法進(jìn)行故障點(diǎn)的查找。使用該方法時(shí)，應(yīng)確保系統(tǒng)軟件正常運(yùn)行，然后通過插拔進(jìn)行故障一一排查，以確定主板和內(nèi)存間是否存在連接故障。在對醫(yī)院計(jì)算機(jī)的硬件故障進(jìn)行檢測時(shí)，可以使用替換法進(jìn)行部分硬件的替換，以確認(rèn)故障位置。在檢測的過程中，如果某個(gè)硬件存在特殊電壓，還要將硬件的電阻電壓與正常標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，如果存在較大差別則說明該硬件存在故障。此外，在計(jì)算機(jī)某個(gè)元器件出現(xiàn)過熱現(xiàn)象的情況下，還要使用升降溫法對計(jì)算機(jī)運(yùn)行狀況進(jìn)行察看。通過局部加溫或降溫，并查看設(shè)備是否出現(xiàn)局部短路等情況，則能完成故障點(diǎn)的查找。

2.2 常見故障的檢修與維護(hù)

2.2.1 內(nèi)存故障的檢修與維護(hù)

醫(yī)院計(jì)算機(jī)在使用的過程中容易出現(xiàn)內(nèi)存插槽損壞和主板變形等情況，繼而導(dǎo)致內(nèi)存接觸不良。針對這一情況，還應(yīng)使用尼龍?jiān)鷰нM(jìn)行加固，以便通過穩(wěn)固內(nèi)存減少接觸不良問題的發(fā)生。針對老舊設(shè)備，為防止內(nèi)存條受天氣影響出現(xiàn)氧化問題，還應(yīng)將內(nèi)存條拆下進(jìn)行定期擦拭。在安裝計(jì)算機(jī)的過程中，還要進(jìn)行設(shè)備刷新設(shè)置，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障。此外，還可以使用軟件進(jìn)行內(nèi)存管理，以確保計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

2.2.2 CPU故障的檢修與維護(hù)

在計(jì)算機(jī)中，CPU具有較高的元器件集成度，所以較容易發(fā)生故障。針對醫(yī)院計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的死機(jī)問題，還應(yīng)加強(qiáng)CPU的散熱情況的檢查。因?yàn)镃PU一旦出現(xiàn)故障，系統(tǒng)就無法運(yùn)行。而CPU在安裝過程中其針腳容易被損壞，所以還應(yīng)小心進(jìn)行插拔檢測，以免CPU被損壞。針對CPU散熱不良問題，還應(yīng)將風(fēng)扇及時(shí)修復(fù)，以便使CPU的熱量得到及時(shí)排除。在對CPU故障進(jìn)行檢測時(shí)，可以利用譯碼器和數(shù)碼管進(jìn)行故障顯示，從而有效排除故障。

2.2.3 硬盤故障的檢修與維護(hù)

醫(yī)院計(jì)算機(jī)一般會(huì)出現(xiàn)兩種硬盤問題，一是硬盤硬件損壞，二是硬盤軟件損壞。針對后一種問題，通常是由主引導(dǎo)扇區(qū)被修改和邏輯壞道等問題造成的，可以通過重新分區(qū)進(jìn)行修復(fù)。如果出現(xiàn)硬件故障，還應(yīng)檢查電路芯片情況。具體來講，就是要在主板boss設(shè)置中進(jìn)行硬盤識別，從而對磁頭損壞問題進(jìn)行判斷。如果無法識別硬盤，說明磁頭已經(jīng)損壞，還應(yīng)進(jìn)行元器件的更換。在安裝新硬盤時(shí)，則容易出現(xiàn)矛盾，還應(yīng)利用工具軟件進(jìn)行修復(fù)，以確保計(jì)算機(jī)運(yùn)行穩(wěn)定。

2.2.4 顯卡聲卡故障的檢修與維護(hù)

長時(shí)間使用后，醫(yī)院計(jì)算機(jī)可能出現(xiàn)顯卡聲卡故障。受接觸不良的影響，計(jì)算機(jī)顯卡會(huì)出現(xiàn)驅(qū)動(dòng)無法正常安裝的問題。針對這一故障，需要及時(shí)進(jìn)行顯卡清灰，并對金手指進(jìn)行氧化處理。在平時(shí)搬運(yùn)計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)減少振動(dòng)。而顯卡發(fā)熱量較大，還應(yīng)加強(qiáng)日常維護(hù)，以_保計(jì)算機(jī)穩(wěn)定運(yùn)行。聲卡故障表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)無聲，需要先確認(rèn)聲卡外部鏈接是否正常。如果與外部鏈接與聲卡安裝無關(guān)，則要重新進(jìn)行程序安裝，并進(jìn)行補(bǔ)丁處理。安裝網(wǎng)卡等設(shè)備容易出現(xiàn)無法與聲卡兼容的問題，還應(yīng)進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的更換。此外，如果無法正常播放MIDI文件，通常與軟件設(shè)置有關(guān)，還應(yīng)重新進(jìn)行設(shè)置。

2.2.5 軟件故障的檢修與維護(hù)

醫(yī)院計(jì)算機(jī)還會(huì)因?yàn)橄到y(tǒng)文件操作失誤或遭受病毒感染而出現(xiàn)DOS、BIOS異常等軟件故障。針對該類故障，還應(yīng)掌握相應(yīng)的知識，然后進(jìn)行故障的排查，以確定故障發(fā)生位置。在安裝系統(tǒng)前，還應(yīng)進(jìn)行信息備份，以免出現(xiàn)信息丟失情況。而嚴(yán)格按照流程進(jìn)行電源、線路檢測和軟硬件維護(hù)，則能使故障得到排除。以驅(qū)動(dòng)問題為例，該問題出現(xiàn)將導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)圖片無法正常瀏覽等現(xiàn)象，還應(yīng)不斷調(diào)試軟件，并進(jìn)行測試，才能使問題得到改善。

3 結(jié)論

通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在對醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障進(jìn)行檢測時(shí)，還要明確軟硬件故障的發(fā)生原因，并且掌握各種故障檢測方法，才能使計(jì)算機(jī)故障得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。在日常維護(hù)工作中，還要安排專業(yè)人員進(jìn)行設(shè)備維護(hù)，以免計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障。

參考文獻(xiàn)

[1]林寒祈.醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障檢測維護(hù)研究[J].無線互聯(lián)科技，2015（08）：96-97.

[2]翟育文.醫(yī)院計(jì)算機(jī)常見故障及維修分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2016（19）：78.

[3]江濤.醫(yī)院計(jì)算機(jī)常見故障及維護(hù)維修方法分析[J].電子世界，2014（08）：321.

作者簡介

張妍（1983-），女，天津市人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為天津市泰達(dá)醫(yī)院助理工程師。研究方向?yàn)檐浻布S修、網(wǎng)站及OA與維護(hù)、技術(shù)文檔的管理。

第6篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】嵌入式系統(tǒng)；教學(xué)；協(xié)同設(shè)計(jì)

嵌入式計(jì)算機(jī)技術(shù)是21世紀(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)重要發(fā)展方向之一，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛且增長迅速。隨著嵌入式系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展，嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法也在不斷變化和進(jìn)步。傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法在對目標(biāo)嵌入式系統(tǒng)提出系統(tǒng)定義方案后，要對系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行可行性分析和需求分析。在經(jīng)過嚴(yán)格分析論證后，進(jìn)入到系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案階段，該階段除提出系統(tǒng)總體框架以外，還需進(jìn)行軟硬件劃分、處理器選型、操作系統(tǒng)選擇、開發(fā)環(huán)境選擇等諸多工作。這種方法經(jīng)過多年測試驗(yàn)證，在市場中具有成熟可靠、簡單實(shí)用的特點(diǎn)，但是該方法的設(shè)計(jì)過程明顯表現(xiàn)出軟件和硬件開發(fā)相對獨(dú)立割裂，而且軟件開發(fā)工作往往需要等到硬件平成后才能開展，顯然這不利于系統(tǒng)的最終成品推出時(shí)間控制，而且調(diào)試、測試的過程也需要反復(fù)迭代和修改設(shè)計(jì)，這樣就導(dǎo)致硬件方案的變動(dòng)在所難免。由于軟硬件分離獨(dú)立設(shè)計(jì)，這又反過來影響軟件系統(tǒng)的開發(fā)，從而導(dǎo)致系統(tǒng)設(shè)計(jì)成本的提高，開發(fā)效率的降低。

同時(shí)傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法對開發(fā)者的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)如軟硬件的劃分、系統(tǒng)集成調(diào)試等提出了較高的要求。圖1嵌入式系統(tǒng)的“協(xié)同設(shè)計(jì)”方法相對于傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，引入了軟硬件“協(xié)同設(shè)計(jì)”概念的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法能較好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的不足。所謂軟硬件“協(xié)同設(shè)計(jì)”是在滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求的前提下，以達(dá)到系統(tǒng)能夠工作在最佳狀態(tài)為設(shè)計(jì)目標(biāo)，通過統(tǒng)一協(xié)同分析系統(tǒng)軟硬件模塊資源的方法，綜合設(shè)計(jì)系統(tǒng)的軟硬件體系結(jié)構(gòu)。這種方法與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法相比主要的特點(diǎn)在于系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案中采用了系統(tǒng)級的仿真建模處理，對系統(tǒng)所涉及的硬件和軟件針對設(shè)計(jì)要求統(tǒng)一建模，根據(jù)建模結(jié)果選擇最優(yōu)化軟硬件劃分等設(shè)計(jì)方案，并對軟硬件協(xié)同仿真和驗(yàn)證。如圖1所示為一種典型的嵌入式系統(tǒng)協(xié)同設(shè)計(jì)方法。從圖中可以看到，嵌入式系統(tǒng)的“協(xié)同設(shè)計(jì)”方法與傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法相比較而言，更重視總體設(shè)計(jì)下的系統(tǒng)級別的仿真建模和軟件、硬件綜合設(shè)計(jì)方法。系統(tǒng)級別的仿真建模通常采用獨(dú)立的功能性規(guī)格方法對系統(tǒng)整體進(jìn)行定義和說明，根據(jù)建模結(jié)果對軟硬件模塊進(jìn)行劃分，并且對該劃分方案進(jìn)行性能評估甚至指令級別的參數(shù)評價(jià)。通過反復(fù)迭代得到最優(yōu)化方案和結(jié)果為止。在完成了軟硬件綜合后記性具體軟硬件協(xié)同仿真和驗(yàn)證，獲得滿意結(jié)果后進(jìn)行系統(tǒng)集成和測試。值得注意的是，在“協(xié)同設(shè)計(jì)”過程中，應(yīng)充分考慮軟硬件的關(guān)系并在設(shè)計(jì)的每個(gè)層次上給予測試驗(yàn)證，以便于盡早發(fā)現(xiàn)問題解決問題，以免崩潰性錯(cuò)誤發(fā)生。軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)有如下一些基本要求：統(tǒng)一的軟硬件描述方法。交互式軟硬件劃分技術(shù)。

這要求允許采用不同的軟硬件劃分設(shè)計(jì)方法進(jìn)行系統(tǒng)仿真和比較，并需要輔助最優(yōu)化決策及應(yīng)用實(shí)施。完整的軟硬件模型基礎(chǔ)。這要求設(shè)計(jì)過程的每個(gè)階段都必須支持評價(jià)，并支持階梯式的開發(fā)方法與軟硬件整合。正確的驗(yàn)證方法。軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)的一些理論和方法是嵌入式研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)。目前一些廠商已提供了協(xié)同設(shè)計(jì)的集成化平臺或者模型，比如ARMESL平臺和RTSM模型等。ARMESL虛擬平臺是采用了嵌入式系統(tǒng)的協(xié)同設(shè)計(jì)方法的典型平臺代表。由此可見，這種采用“協(xié)同設(shè)計(jì)”概念的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法是在充分利用先進(jìn)模擬/仿真平臺的基礎(chǔ)上，合理考慮了軟硬件的劃分，并對軟硬件子系統(tǒng)進(jìn)行了可靠有效的仿真及測試，避免了致命性錯(cuò)誤的產(chǎn)生，提高了系統(tǒng)開發(fā)效率，縮短了TTM。但是從另一個(gè)方面來看，傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法從系統(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)平臺的使用到相關(guān)配套資料等方面來看都是十分成熟的方法，對于一些特定嵌入式系統(tǒng)或者開發(fā)者極其熟悉的設(shè)計(jì)領(lǐng)域（特別是MCU領(lǐng)域），傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法仍具有非常好的應(yīng)用前景。

作者:王劍 單位:長江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

［1］王碩旺，洪成文.美國麻省理工學(xué)院工程教育的經(jīng)典模式———基于對CDIO課程大綱的解讀[J].理工高教研究，2009，28（4）：116-119.

［2］陳春林，朱張青.基于CDIO教育理念的工程學(xué)科教育改革與實(shí)踐[J].教育與現(xiàn)代化，2010，94（1）：30-33.

第7篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)公司計(jì)算機(jī)軟硬件的日常維護(hù)及管理;

2、負(fù)責(zé)公司內(nèi)部信息系統(tǒng)建設(shè)、域名、后臺數(shù)據(jù)、郵箱的管理;

3、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，規(guī)劃調(diào)整設(shè)備配置，完成路由器/交換機(jī)/防火墻的配置施工，參與服務(wù)器與應(yīng)用系統(tǒng)的管理，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠運(yùn)行;

4、負(fù)責(zé)IT機(jī)房服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運(yùn)維，包括數(shù)據(jù)備份、運(yùn)行監(jiān)控、故障診斷等;

5、熟悉常規(guī)辦公設(shè)備(打印機(jī)、電腦、傳真、電話)安裝及日常維護(hù)，技術(shù)檔案維護(hù)。

任職要求：

1、本科以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先;

2、二年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉windows各類軟硬件故障排除;

3、熟悉服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、PC、外設(shè)、移動(dòng)設(shè)備的維護(hù);

4、具有良好的學(xué)習(xí)能力，有較強(qiáng)的查詢問題，處理問題能力;

5、工作嚴(yán)謹(jǐn)、有耐心、具備團(tuán)隊(duì)意識、良好的溝通協(xié)調(diào)能力。

篇二

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目電腦硬件的基本維護(hù)，能夠獨(dú)立組裝電腦，檢查出故障并能維修常見問題;

2、負(fù)責(zé)日常桌面操作系統(tǒng)的安裝，配置，修復(fù)，熟練安裝與配置WINDOWS;

3、熟練應(yīng)用辦公軟件，日常維護(hù)的系統(tǒng)工具和軟件應(yīng)用。

崗位要求：

1、___年以上工作經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)大專及以上學(xué)歷;

2、熟悉桌面終端設(shè)備的安裝，配置，調(diào)試和故障處理;

3、熟悉Windows操作系統(tǒng)的安裝，配置和維護(hù);

4、熟悉桌面終端網(wǎng)絡(luò)的配置和故障處理;

5、有一定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，能處理診斷并處理小型局域網(wǎng)的故障;

6、溝通能力強(qiáng)，能維護(hù)好團(tuán)隊(duì)和客戶關(guān)系;

篇三

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)及辦公設(shè)備的維護(hù)、管理、故障排查等日常工作，確保公司網(wǎng)絡(luò)日常的正常運(yùn)作;

2、安裝和維護(hù)公司計(jì)算機(jī)、辦公設(shè)備、服務(wù)器系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件(包括OA辦公系統(tǒng)、本草系統(tǒng))，同時(shí)為其它部門提供軟硬件技術(shù)支持;

3、解決排除各種軟硬件故障，維護(hù)數(shù)據(jù)中心，定時(shí)對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份;

4、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理對阿里云服務(wù)器的架設(shè)與部署，網(wǎng)站、微信小店的建設(shè)及維護(hù);

5、對現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化改善的提案，開發(fā)并推廣使用OA系統(tǒng)智能開發(fā)平臺的功能。

任職資格：

1.

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，大專及以上學(xué)歷，應(yīng)屆畢業(yè)生需有___年實(shí)習(xí)經(jīng)歷;

2.

工作積極刻苦且有耐心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題保證網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施的正常使用。

3.

第8篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；資源虛擬化；實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺；資源共享

0引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”計(jì)劃的提出，教育信息化受到了前所未有的關(guān)注，并且已經(jīng)被納入到國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面，高校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也已經(jīng)成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)人才戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著全校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的課程實(shí)驗(yàn)任務(wù)、非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和計(jì)算機(jī)類的考試和科研任務(wù)，而目前大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍然采用每臺計(jì)算機(jī)獨(dú)自享用資源的模式，這樣就會(huì)導(dǎo)致后期軟硬件購買成本高、系統(tǒng)管理維護(hù)困難、系統(tǒng)容易受病毒攻擊等問題。而云計(jì)算技術(shù)作為一種新型的具有虛擬化和高擴(kuò)展性的計(jì)算模式，為高校的資源建設(shè)和教育教學(xué)改革提供了思路［1－2］。近年來國內(nèi)外很多高校圍繞云計(jì)算的應(yīng)用展開了研究，在云計(jì)算輔助教學(xué)、云計(jì)算資源建設(shè)等方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐和探索，推動(dòng)了高校教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新［3－5］。構(gòu)建基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，可以有效整合教學(xué)資源，使每臺計(jì)算機(jī)通過互聯(lián)網(wǎng)獲得所需的軟硬件資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、服務(wù)器資源、存儲(chǔ)資源、應(yīng)用軟件資源等，用戶可以根據(jù)自身實(shí)際需要，通過功能擴(kuò)展的方式獲得云計(jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺中的各種IT服務(wù)，從而提高資源利用率，降低實(shí)驗(yàn)室軟硬件購買和維護(hù)成本，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)校實(shí)踐教學(xué)模式的改革提供支持。

1高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析

1．1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模有限

隨著教育信息化的迅速發(fā)展，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)模也在逐年擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)性能不斷提高。但高校的逐年擴(kuò)招和無紙化考試的日益盛行使得現(xiàn)有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模仍然不能滿足目前計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐、各類網(wǎng)絡(luò)考試任務(wù)和教師科研任務(wù)的需求，部分高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)缀鯖]有空閑時(shí)間，學(xué)生很難利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

1．2建設(shè)資金相對匱乏

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而目前大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍然采用每臺計(jì)算機(jī)獨(dú)享資源的模式，改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境時(shí)需要在每臺計(jì)算機(jī)上都進(jìn)行軟硬件的更新，需要承擔(dān)高昂的軟硬件升級和維護(hù)的成本。

1．3資源利用率偏低

由于學(xué)生的專業(yè)和研究方向不同，所需要的實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境也是不同的，一般的高校會(huì)為某一類專業(yè)或研究領(lǐng)域的學(xué)生配備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以提高教學(xué)質(zhì)量，但會(huì)導(dǎo)致這些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的資源無法為其他教師和學(xué)生服務(wù)，使得實(shí)驗(yàn)室資源利用率偏低。

1．4日常維護(hù)工作量大

現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)獨(dú)享資源模式使得實(shí)驗(yàn)室管理者往往會(huì)在一臺機(jī)器即母機(jī)上安裝大量軟件，然后通過網(wǎng)絡(luò)克隆的方式分發(fā)到每一臺學(xué)生機(jī)器上，以盡可能多的滿足學(xué)生的需要，但是太多的軟件使得計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不堪重負(fù)，每次網(wǎng)絡(luò)克隆的時(shí)間需要5小時(shí)左右，并且一旦軟件需求臨時(shí)發(fā)生變化，就需要重新進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)克隆，耗費(fèi)大量的時(shí)間、人力和物力。

1．5無法提供個(gè)性化服務(wù)

目前大部分實(shí)驗(yàn)室機(jī)器都安裝了還原卡，實(shí)驗(yàn)完成重啟機(jī)器后機(jī)器會(huì)還原到初始狀態(tài)，有效地防范了病毒的入侵，但卻導(dǎo)致教學(xué)資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無法保存，影響了學(xué)習(xí)的連續(xù)性。另外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，他們可能需要不同的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，而獨(dú)享資源模式使得每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境都是相同的，無法為學(xué)生提供個(gè)性化的服務(wù)，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的構(gòu)建

2．1云平臺的架構(gòu)

云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展的而且經(jīng)常是虛擬化的資源［6］?；谠朴?jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺分為4個(gè)層次，分別是云基礎(chǔ)設(shè)施硬件層、資源虛擬化平臺層、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺層和云終端接入層。通過該云平臺，可以構(gòu)建云數(shù)據(jù)中心，支持海量實(shí)驗(yàn)資源的存儲(chǔ)和管理，實(shí)現(xiàn)資源整合和資源共享，教師和學(xué)生可以不受時(shí)間和地域限制隨時(shí)隨地通過智能終端設(shè)備接入云平臺，獲取云平臺的IaaS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）、PaaS（平臺即服務(wù)）和SaaS（軟件即服務(wù)）。云基礎(chǔ)設(shè)施硬件層：包括高性能服務(wù)器集群、光纖交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、高可用數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備，各設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)互連。資源虛擬化平臺層：利用虛擬化技術(shù)將計(jì)算資源、網(wǎng)絡(luò)資源和存儲(chǔ)資源池化，將物理上的硬件資源映射為邏輯資源，屏蔽物理資源的多樣性和復(fù)雜性，通過云計(jì)算管理軟件CloudStack實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理，使計(jì)算資源、網(wǎng)絡(luò)資源和存儲(chǔ)資源協(xié)同工作，可以按需動(dòng)態(tài)分配和擴(kuò)展資源。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺層：該層統(tǒng)一管理虛擬化資源池，用戶通過統(tǒng)一身份認(rèn)證后，可以通過申請?zhí)摂M主機(jī)的方式申請?zhí)摂M化后的資源，快速部署個(gè)人實(shí)驗(yàn)環(huán)境，包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、管理工具等，把傳統(tǒng)的機(jī)房遷移到云端，也可以在自己的虛擬機(jī)上存儲(chǔ)個(gè)人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和教學(xué)資料，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享和師生互動(dòng)。云終端接入層：用戶可以隨時(shí)隨地借助個(gè)人電腦、手機(jī)、平板電腦等智能終端設(shè)備通過B／S模式登錄云終端，獲得云平臺的計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)和存儲(chǔ)等服務(wù)。

2．2云平臺的實(shí)施

由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)云平臺主要面向?qū)W校的教師和學(xué)生，所以該平臺部署為私有云模式，平臺硬件拓?fù)?。云平臺的主存儲(chǔ)采用FC－SAN的集中存儲(chǔ)架構(gòu)，通過光纖通道連接到服務(wù)器集群上，為計(jì)算節(jié)點(diǎn)以共享的方式提供存儲(chǔ)資源。由于虛擬機(jī)文件都存儲(chǔ)在后端的SAN存儲(chǔ)陣列中，當(dāng)云平臺中的任意一臺虛擬機(jī)出現(xiàn)單點(diǎn)故障時(shí)，都可實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)不間斷地遷移到另一臺虛擬機(jī)當(dāng)中，有力地保障了云數(shù)據(jù)的高可用性。云計(jì)算服務(wù)器共有5臺，構(gòu)成5節(jié)點(diǎn)服務(wù)器集群，為平臺提供基礎(chǔ)硬件資源，包括CPU、內(nèi)存等，并由云管理服務(wù)器統(tǒng)一管理和調(diào)度。整套網(wǎng)絡(luò)分為3個(gè)網(wǎng)段，分別是存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)和公共網(wǎng)絡(luò)。其中公共網(wǎng)絡(luò)用于用戶通過智能終端設(shè)備接入到云平臺中。在云基礎(chǔ)設(shè)施硬件層部署完成后，資源虛擬化平臺用于將計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)等資源進(jìn)行虛擬化管理，實(shí)現(xiàn)資源自動(dòng)化管理和按需分配。當(dāng)用戶在線提交虛擬機(jī)申請后，云管理系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶申請的資源特點(diǎn)以快照或鏡像的方式分配虛擬機(jī)。同時(shí)資源虛擬化平臺會(huì)監(jiān)控和管理云中的計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)等資源的運(yùn)行性能，自動(dòng)生成監(jiān)控和管理日志，并以圖表的形式展現(xiàn)給管理員，便于管理員合理配置資源，提高資源利用率。在虛擬實(shí)驗(yàn)平臺層，管理員可以統(tǒng)一調(diào)配資源，為不同的課程創(chuàng)建和部署不同的虛擬實(shí)驗(yàn)資源池，普通用戶也可以根據(jù)自身需求申請?zhí)摂M機(jī)資源，快速配置個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過虛擬化技術(shù)，可以方便地實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)的創(chuàng)建、啟用和銷毀。

2．3云平臺的優(yōu)點(diǎn)

相較于傳統(tǒng)獨(dú)享資源的模式，基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺有如下優(yōu)點(diǎn)：（1）教師或?qū)W生不再受時(shí)間和地域的限制，可以隨時(shí)隨地通過PC機(jī)、平板電腦或智能手機(jī)通過B／S模式登錄云終端，申請和配置個(gè)人實(shí)驗(yàn)環(huán)境開展教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究，有效解決了實(shí)驗(yàn)室規(guī)模有限的問題。（2）云平臺模式是在服務(wù)器端部署全部資源，客戶端只需基本的接入設(shè)備即可，當(dāng)需要更新設(shè)備和升級軟件時(shí)，只需要更新和升級服務(wù)器端的軟硬件，降低了基礎(chǔ)設(shè)置購置成本和維護(hù)管理成本。（3）云平臺利用虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了資源整合，用戶可以按需申請和快速部署各類資源，不需再單獨(dú)設(shè)置針對某一專業(yè)或領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，提高了資源利用率。（4）實(shí)驗(yàn)室管理員只需幾分鐘的時(shí)間就可以把實(shí)驗(yàn)環(huán)境到任何一臺PC機(jī)上，客戶端不再需要安裝實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，客戶端維護(hù)工作幾乎為零，有效減少了日常維護(hù)工作。（5）云平臺可以提供個(gè)性化服務(wù)，用戶可以在虛擬機(jī)上存儲(chǔ)個(gè)人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享和師生互動(dòng)，保證教學(xué)和科研工作的連續(xù)性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3應(yīng)用案例

3．1計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)

目前可在云平臺上應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例主要有兩類，一類是全校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，另一類是醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程為例，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是面向全校本科生的公共基礎(chǔ)課，每學(xué)期授課人數(shù)達(dá)1200人左右，實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求Window7操作系統(tǒng)和VisualBasic6．0編程軟件。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，教師也不能夠及時(shí)有效地跟蹤學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程。而使用基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺可以有效地解決這個(gè)問題。云平臺中的用戶主要分為三類：管理員用戶、教師用戶和學(xué)生用戶。管理員的權(quán)限主要是系統(tǒng)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)調(diào)度管理、用戶管理和查詢統(tǒng)計(jì)。教師的權(quán)限主要是課程設(shè)置、課程考核管理、課程成績管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)情況查詢和實(shí)驗(yàn)問答管理。學(xué)生的權(quán)限主要是選擇課程、實(shí)驗(yàn)操作、課程考試和個(gè)人信息修改。實(shí)驗(yàn)開始之前，管理員需要設(shè)置教師和學(xué)生的權(quán)限，然后教師通過個(gè)人賬號登錄云平臺，設(shè)置課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，配置計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程所需的Window7和VisualBasic6．0的實(shí)驗(yàn)環(huán)境模板，根據(jù)選課學(xué)生的人數(shù)創(chuàng)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)虛擬機(jī)。實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建成功之后，學(xué)生通過個(gè)人賬號登錄云平臺選擇相應(yīng)課程，獲得教師為自己搭建的實(shí)驗(yàn)虛擬機(jī)登錄IP地址和動(dòng)態(tài)登錄密碼，學(xué)生可以遠(yuǎn)程登錄虛擬機(jī)進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)行VisualBasic6．0的窗體設(shè)計(jì)和代碼設(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，師生之間、生生之間可以互動(dòng)交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生可通過云平臺提交實(shí)驗(yàn)作業(yè)，教師可以在線批改作業(yè)和管理成績，并釋放虛擬機(jī)資源。云平臺模式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建了單獨(dú)的虛擬實(shí)驗(yàn)空間，在實(shí)驗(yàn)過程中不同的學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)操作是相互獨(dú)立、互不干擾的。學(xué)生不再局限于物理實(shí)驗(yàn)室，可以隨時(shí)隨地訪問個(gè)人賬號下的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)桌面開展教學(xué)實(shí)踐，提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，教師也能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高了教學(xué)質(zhì)量。此外，醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要大量軟件，包括C語言程序設(shè)計(jì)課程的VC6．0、Java程序設(shè)計(jì)課程的JDK1．8、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程的OracleDatabase10g、醫(yī)學(xué)多媒體技術(shù)課程的Photoshop和MATLAB等。云平臺模式是把所有軟件資源集中部署在服務(wù)器端，不再需要把所有軟件都安裝到每臺學(xué)生機(jī)器上，學(xué)生只需要基礎(chǔ)設(shè)施接入云端申請資源，有效提高了資源利用率，減少了實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)的工作量。

3．2開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約

教師和學(xué)生可以登錄云平臺進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)室預(yù)約申請，填寫實(shí)驗(yàn)起止時(shí)間、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱、所需實(shí)驗(yàn)資源等，管理員根據(jù)預(yù)約申請進(jìn)行審核，按需分配云平臺虛擬實(shí)驗(yàn)空間賬號，教師和學(xué)生可以登錄云平臺開展教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)項(xiàng)目研究和ACM等競賽培訓(xùn)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，提高學(xué)校整體的科研能力和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力。

第9篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】： 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)

農(nóng)村學(xué)校的職業(yè)教育有著他的特殊性，學(xué)生的生源素質(zhì)很低，大部分都是中考二三百分的水平，這樣以來給我們的教學(xué)帶來了很大困難?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》作為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課，這是一門很專業(yè)的課程，對于沒有任何基礎(chǔ)的中職一年級的學(xué)生學(xué)起來會(huì)有很大困難，它具有很強(qiáng)的操作性、實(shí)踐性和實(shí)用性。學(xué)生通過這門課的學(xué)習(xí)，可以具有計(jì)算機(jī)的組裝、維護(hù)和維修的基本技能。因此，如何開展好《計(jì)算機(jī)組裝與維修》這門課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，儼然成為中職教師所要面對的問題，由此可見，探討中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)方法意義重大。

一、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析

（一）案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法通常包括兩種方式：

一是教師事先收集一些典型、精煉、具有代表性的案例，結(jié)合具體篇章的基礎(chǔ)理論，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對案例進(jìn)行分析、討論，總結(jié)出自己的看法、觀點(diǎn)；

二是結(jié)合課程進(jìn)度，教師提前將案例類型布置給學(xué)生，然后讓學(xué)生收集、分析、討論案例。

（二）模擬教學(xué)法。

模擬教學(xué)法是指在講授過基礎(chǔ)理論以后，為進(jìn)一步加深對理論的理解，組織學(xué)生對某一現(xiàn)實(shí)行為的模仿。模擬教學(xué)通常包括創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和考評幾個(gè)步驟。其中創(chuàng)意是指在理論學(xué)習(xí)到一定階段后，教師激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行思考，并創(chuàng)建模擬的方案；設(shè)計(jì)是指在教師指導(dǎo)下，對可行的方案由學(xué)生自我展開，具體方案內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量與實(shí)際一致，角色分工、實(shí)施步驟、考評標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)當(dāng)具體可行，也可以分組競標(biāo)、集體討論并在實(shí)施中不斷完善；組織實(shí)施是指嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案的要求，明確分工，確保模擬活動(dòng)的順利進(jìn)行；考評是指按照設(shè)計(jì)要求，對參加模擬的所有角色的業(yè)績和表現(xiàn)加以評估，同時(shí)學(xué)生對模擬活動(dòng)的體會(huì)、對所學(xué)理論的進(jìn)一步理解以及建議等，也要作認(rèn)真總結(jié)，教師在整個(gè)模擬活動(dòng)中嚴(yán)密監(jiān)控，把握方向，并對階段性活動(dòng)及時(shí)加以評價(jià)，確保達(dá)到預(yù)期目的。

（三）項(xiàng)目教學(xué)法。

項(xiàng)目教學(xué)法是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。項(xiàng)目教學(xué)法是實(shí)踐教學(xué)的最高級形式，多見于學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手階段。作為教師的任務(wù)就是采取由淺入深、由簡單到復(fù)雜和因人而異的方法，及時(shí)給予指導(dǎo)。

二、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

（一）案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)常見故障分析及排除教學(xué)中的運(yùn)用。

計(jì)算機(jī)常見故障的分析及排除，是在學(xué)生們在掌握了一定的計(jì)算機(jī)硬件的基礎(chǔ)理論及軟硬件安裝熟練后要求學(xué)生掌握的技術(shù)。由于導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障的各種原因很多，不確定性較強(qiáng)，因此首先要讓學(xué)生了解引起軟硬件故障的常見因素，實(shí)訓(xùn)中通過先介紹、分析典型的案例，并利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教學(xué)過程中教師一定要采用各種有效的教學(xué)方式充分激發(fā)起學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，并在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出其巨大的功效，借助多媒體技術(shù)能夠?qū)⒄Z言、圖像以及視聽技術(shù)融為一體，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，帶給學(xué)生更加的直觀和形象知識體系。而后在實(shí)驗(yàn)室中模擬一些典型的常見開關(guān)機(jī)故障、硬件故障及軟件的維護(hù)等，要求學(xué)生以小組的形式自己進(jìn)行排除，從而鍛煉學(xué)生的自我分析問題、判斷問題及解決問題的能力。

（二）模擬教學(xué)法在計(jì)算機(jī)硬件理論學(xué)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。

計(jì)算機(jī)中各硬件的理論學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)各硬件的名稱外，了解各硬件的性能指標(biāo)及基本工作原理。在學(xué)習(xí)完成后學(xué)生除了要掌握基本的理論知識外，還要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，要能了解當(dāng)前的硬件市場動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)到的硬件知識配置出目前市場主流的計(jì)算機(jī)。

（三）項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)軟硬件的安裝及調(diào)試教學(xué)中的運(yùn)用。

計(jì)算機(jī)軟硬件的安裝及調(diào)試是這門課程學(xué)生真正動(dòng)手實(shí)踐的開始，這部分內(nèi)容首先要讓學(xué)生能獨(dú)立的安裝好計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，而后在安裝系統(tǒng)軟件和各種應(yīng)用軟件，并對整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試。這部分內(nèi)容主要以動(dòng)手為主，學(xué)生們在學(xué)習(xí)起來積極性也比較高，但由于是初學(xué)者在動(dòng)手安裝過程中很容易造成硬件的損壞。所以在本章的教學(xué)中可采用項(xiàng)目教學(xué)法，把一個(gè)完整的安裝分成各個(gè)小項(xiàng)，讓學(xué)生一項(xiàng)一項(xiàng)的完成，最后能夠自己獨(dú)立完成整個(gè)安裝過程。 

三、結(jié)束語

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課的教學(xué)在上邊我也討論了不少，還要根據(jù)本地本班學(xué)生的具體情況實(shí)行因材施教，才能達(dá)到最好的效果。組裝和維護(hù)是動(dòng)手性特別強(qiáng)的一門課程，無論在課堂還是課下要讓學(xué)生多動(dòng)手多練習(xí)，俗話說：“熟能生巧”，只有在不斷的拆裝中才能體會(huì)那些知識點(diǎn)，并且在動(dòng)手過程中發(fā)現(xiàn)不會(huì)的知識點(diǎn)再回頭去查，這也是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程和學(xué)習(xí)的過程。只有這樣才能真正掌握這門課的精髓。維修更是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程，經(jīng)驗(yàn)怎么來，就要在平時(shí)的每次動(dòng)手中總結(jié)和獲得，所以這門課最終要?dú)w于在牢固的基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上多動(dòng)手勤動(dòng)手，才能成為這門課的高手。從而讓《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門“專業(yè)課”在中職學(xué)校開花結(jié)果，涌現(xiàn)出更多計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，為祖國的的現(xiàn)代制造業(yè)貢獻(xiàn)我們職教人的一份力。