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第1篇：城市經(jīng)濟(jì)功能范文

關(guān)鍵詞：城市；環(huán)境設(shè)計(jì)；美學(xué)功能

一、城市環(huán)境設(shè)計(jì)的美學(xué)功能分析

（一）自然美

城市環(huán)境設(shè)計(jì)中的自然美主要是指城市中的自然環(huán)境所帶來(lái)的美感，而這種自然的美感正式城市環(huán)境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是城市環(huán)境設(shè)計(jì)中的最主要美學(xué)功能。在城市環(huán)境設(shè)計(jì)中，應(yīng)該盡可能保留自然環(huán)境的因素，即純天然的環(huán)境因素，這種自然美主要包含著兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是自然的山水樹(shù)木等自然景觀，二是自然產(chǎn)生的土壤、植物等，在這種環(huán)境中可以產(chǎn)生人類(lèi)生存所需要的氧氣，為人類(lèi)凈化空氣，增加綠色的植被面積。同時(shí)，這種自然美還存在著一定的可持續(xù)發(fā)展的綠色環(huán)保理念，十分符合當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展所倡導(dǎo)的核心理念，在城市環(huán)境設(shè)計(jì)中注重自然美的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，對(duì)當(dāng)代居民與社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)生活來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義與價(jià)值。

（二）社會(huì)美

社會(huì)美主要是指整個(gè)城市中的環(huán)境，包含著人們的生活的方方面面，且多數(shù)都是人為進(jìn)行建造的，比如交通、公園、景觀設(shè)計(jì)等方面。在進(jìn)行城市環(huán)境設(shè)計(jì)中對(duì)道路進(jìn)行合理的建設(shè)為人們提供良好的出行方式，并且這種道路不能只是簡(jiǎn)單的能夠出行就可以，而是應(yīng)該注重美觀與實(shí)用的同時(shí)存在；在固定的場(chǎng)所進(jìn)行公園建設(shè)與綠地建設(shè)、人工湖泊的建設(shè)增加整個(gè)城市的綠地面積，增加整個(gè)城市的生活氣息與美觀。在一定程度上可以認(rèn)為，城市環(huán)境設(shè)計(jì)中的社會(huì)美能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€(gè)較為舒適且方便的社會(huì)生活，增加整個(gè)城市的魅力。

（三）建筑美

在城市的整體設(shè)計(jì)中，建筑作為其主要的構(gòu)成元素之一，必然也逃脫不了對(duì)美學(xué)功能的展示，因此，城市環(huán)境設(shè)計(jì)的美學(xué)功能主要還展現(xiàn)在建筑美方面。在我國(guó)傳統(tǒng)的城市環(huán)境設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將城市中的所有建筑進(jìn)行群體化的分化與歸類(lèi)，將統(tǒng)一類(lèi)型的建筑進(jìn)行相似的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)一定的美觀感，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)不同建筑物之間的協(xié)調(diào)性，使整個(gè)城市的面貌具備良好的美觀性。在此種設(shè)計(jì)中，一方面可以將建筑物的個(gè)性特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，能夠更好的展現(xiàn)出來(lái)城市的特色與特點(diǎn)，體現(xiàn)整個(gè)城市發(fā)展中創(chuàng)新程度與文化發(fā)展，另一方面對(duì)城市中具有一定歷史價(jià)值的建筑物進(jìn)行修改與完善，以體現(xiàn)出區(qū)域文化的傳承與弘揚(yáng)，從而在一定程度上促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與變化。

（四）文化美

一個(gè)城市的發(fā)展涉及到生活c社會(huì)發(fā)展的方方面面，這其中就包括著文化的因素，一個(gè)城市在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中沉淀與發(fā)展中形成的文化因素應(yīng)該在城市環(huán)境設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)。當(dāng)城市環(huán)境設(shè)計(jì)中可以將文化因素在其中很好的展現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，就是其美學(xué)功能中的文化美，這就需要將文化發(fā)展融入到城市的景觀設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)中。比如設(shè)計(jì)具有中國(guó)特色的建筑物與景觀花園等，在一定程度上為城市貼上了明顯的標(biāo)簽，并為可以為城市居民帶來(lái)一定的文化自豪感，促進(jìn)城市的進(jìn)一步發(fā)展。

二、我國(guó)城市環(huán)境設(shè)計(jì)的反思

（一）權(quán)利審美問(wèn)題

在當(dāng)代城市的環(huán)境設(shè)計(jì)中，從主要的地基位置選擇，到詳細(xì)的圖紙規(guī)劃設(shè)計(jì)再到最終的完工裝飾，都是由國(guó)家相關(guān)部門(mén)或是公司進(jìn)行設(shè)計(jì)完成的，這其中完全不存在民意，不對(duì)人民的意愿進(jìn)行借鑒與參考，這就導(dǎo)致在城市環(huán)境設(shè)計(jì)中缺少了權(quán)利的審美，建造出的城市環(huán)境顯得奢華與浮華，人們?cè)谄渲胁⒉荒荏w會(huì)到真正的實(shí)用與美觀。在今后的城市環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)該積極的收取與借鑒廣大群眾的意見(jiàn)與建議，將公眾極大的參與到城市環(huán)境的設(shè)計(jì)之中，使得最終的城市環(huán)境設(shè)計(jì)能夠真正實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)，體現(xiàn)出對(duì)人民權(quán)利的保障以及對(duì)城市居民權(quán)益的良好保障。

（二）偽生態(tài)問(wèn)題

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，任何事物都在不斷的追求生態(tài)發(fā)展與綠色環(huán)保理念，是體現(xiàn)出事物是真正為人們的利益所考慮，具有一定的人文性，但是在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，并不是所有的城市環(huán)境建設(shè)都很好的做到了這一點(diǎn)，多數(shù)的城市都只是利用了生態(tài)發(fā)展這一理念，其城市建設(shè)的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有真正體現(xiàn)出生態(tài)發(fā)展與綠色環(huán)保。比如城市建設(shè)中將原有的自然景觀拆除，轉(zhuǎn)為建設(shè)為更多的人造景觀，以實(shí)現(xiàn)各個(gè)城市的現(xiàn)代化建設(shè)。因此，在今后的嘗試建設(shè)中應(yīng)該積極的將生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)落實(shí)到實(shí)處，盡量的保留城市的自然景觀，不能為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)從而破壞原有的自然文化景觀與生態(tài)景觀，應(yīng)該通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)真正的生態(tài)環(huán)保城市建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]（美）劉易斯?芒福德（Lewis Mumford）著.城市發(fā)展史[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2005.

[2]董鑒泓主編.中國(guó)城市建設(shè)史[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2004.

[3]段靜.論城市環(huán)境設(shè)計(jì)中的以人為本[J].商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版），2009（07）.

第2篇：城市經(jīng)濟(jì)功能范文

關(guān)鍵詞：鉗工技能競(jìng)賽；參賽準(zhǔn)備；技能發(fā)揮

我校是一所具有60多年辦學(xué)歷史的鐵路技工學(xué)校，培養(yǎng)出車(chē)、鉗、電、鉚焊等工種技工人才上萬(wàn)人。我校于2007年升為技師學(xué)院，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)更多高技能人才的職責(zé)。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的不斷重視，在加大對(duì)職業(yè)教育投入的同時(shí)大力開(kāi)展各種職業(yè)技能競(jìng)賽，在競(jìng)賽中，參賽選手在技能比拼中要想取得好成績(jī)，應(yīng)做好工量夾具、心理、生理準(zhǔn)備以及臨場(chǎng)競(jìng)賽考試中的技能發(fā)揮。

鉗工技能競(jìng)賽包括理論和操作兩項(xiàng)考核內(nèi)容。理論考核主要靠平時(shí)的理論知識(shí)積累和考前進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和復(fù)習(xí)。操作技能競(jìng)賽因受場(chǎng)地、設(shè)備、考核的可操作性和考試時(shí)間等條件的限制，競(jìng)賽主要以銼配件為主，一般考試時(shí)間為6～8小時(shí)。實(shí)作方面要取得優(yōu)異成績(jī)，應(yīng)重視以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、日常訓(xùn)練要有針對(duì)性

在日常技能操作訓(xùn)練中，隨著知識(shí)的不斷積累，在老師的指導(dǎo)下，要重點(diǎn)學(xué)會(huì)制作件的加工工藝分析，安排合理的加工工序，做好時(shí)間分配；合理運(yùn)用各種工量夾具；不斷總結(jié)技能技巧，并熟練掌握；加強(qiáng)體能、心理素質(zhì)的訓(xùn)練；有了日常的針對(duì)性訓(xùn)練，為競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)做好了充分的準(zhǔn)備。

二、實(shí)作考前的準(zhǔn)備工作要充分

（一）量具的準(zhǔn)備

鉗工操作考試所需量具種類(lèi)繁多，選手根據(jù)準(zhǔn)備通知單來(lái)準(zhǔn)備量具。量具準(zhǔn)備齊全后要對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)校正，此項(xiàng)工作是一項(xiàng)細(xì)致耐心的工作，只有量具準(zhǔn)確才能保證加工件的精度要求。因此，必須對(duì)量具進(jìn)行逐個(gè)檢查，做到對(duì)每一件量具都心中有數(shù)；同時(shí)，每種量具都要準(zhǔn)備幾把，如萬(wàn)能角度尺，百分表、游標(biāo)卡尺等根據(jù)圖紙不同尺寸要求，提前調(diào)整到大致的尺寸，節(jié)省現(xiàn)場(chǎng)對(duì)尺寸時(shí)間，提高效率，這是取得好成績(jī)最基本的條件。

（二）工具的準(zhǔn)備

鉗工操作考試所需工具也同樣種類(lèi)繁多，選手可根據(jù)準(zhǔn)備通知單來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。工具準(zhǔn)備是否充分直接影響到工件的加工質(zhì)量和速度。

鉗工操作考試主要是以銼配件為主，銼刀的準(zhǔn)備工作也就顯得尤為突出。首先，銼刀的尺寸規(guī)格要齊全，并且在每個(gè)尺寸規(guī)格中都要準(zhǔn)備粗、中、細(xì)幾種粗細(xì)規(guī)格。其次，應(yīng)選用由高碳鋼T13或T12制成并經(jīng)熱處理后切削部分硬度達(dá)到HRC62～72的銼刀。同時(shí)還要檢測(cè)銼刀的兩個(gè)主要加工面是否平直，有無(wú)扭曲。為方便銼配時(shí)的角度清根，還要將所選銼刀進(jìn)行一些修磨加工，一般是修磨出3°～5°的斜角。此角度不宜過(guò)大或過(guò)小，過(guò)大易切入工件；過(guò)小則不能很好地起到清根效果。

鋸割操作在鉗工操作競(jìng)賽中是必考的。鋸弓和鋸條直接影響到鋸割工件的質(zhì)量和速度，所以應(yīng)挑選強(qiáng)度高且比較平直的固定式鋸弓，這樣可避免因鋸弓不正所引起的鋸縫的歪斜。選擇鋸條時(shí)，其粗細(xì)規(guī)格應(yīng)備全，數(shù)量應(yīng)帶足。同時(shí)鋸條要具備較高的質(zhì)量，質(zhì)量好的鋸條可減少考試中換鋸條的次數(shù)，從而節(jié)約時(shí)間。

孔加工在競(jìng)賽中，所占分?jǐn)?shù)比較多，但也是最不易得分。這不僅由于其精度受設(shè)備性能的影響，而且還與選手在工具上的準(zhǔn)備有關(guān)。鉆頭、鉸刀和絲錐的準(zhǔn)備要齊全、合理；首先將各尺寸的鉆頭修磨成型，采用鉆、擴(kuò)孔，留合理的鉸削余量。其次應(yīng)選擇螺旋鉸刀，研磨到孔尺寸公差的中值，以增加穩(wěn)定性、避免孔錐度等，只有這樣才能保證鉸孔的尺寸精度和表面粗糙度。最后，絲錐應(yīng)統(tǒng)一選用機(jī)用絲錐。

其他工具的準(zhǔn)備；除對(duì)上述工具進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備外，還要對(duì)準(zhǔn)備通知單上的其他工具進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備。例如，平口鉗要檢測(cè)其兩鉗口是否平行，鉗口是否與底座垂直；劃線工具是否順手，劃規(guī)和劃針應(yīng)事先進(jìn)行刃磨；紅丹粉或粉筆這樣的小東西也要準(zhǔn)備齊全。

（三）心理和生理的準(zhǔn)備

首先，考前應(yīng)保證有一個(gè)良好的心態(tài)，每個(gè)參賽選手在賽前都會(huì)為自己制定一個(gè)目標(biāo)，這往往是選手拼搏的動(dòng)力。選手不要過(guò)多地考慮自己的考試成績(jī)，只要求自己發(fā)揮出自己的正常水平即可。過(guò)高的要求會(huì)對(duì)選手產(chǎn)生極大的心理壓力，會(huì)使其難以發(fā)揮正常水平。其次，考前一定要認(rèn)真熟悉考場(chǎng)，對(duì)自己所在工位所處的環(huán)境條件（如光線的強(qiáng)弱、臺(tái)鉗的高度、劃線平臺(tái)的精度、臺(tái)鉆的型號(hào)和位置、砂輪機(jī)的位置等），都要心中有數(shù)。最后，選手要有充分的體能儲(chǔ)備，因?yàn)殂Q工技能操作考試的時(shí)間一般比較緊張，勞動(dòng)強(qiáng)度較大。如果沒(méi)有充足的體能儲(chǔ)備，很難完成考試件的加工，更不可能取得好成績(jī)。

（四）平時(shí)操作技能的訓(xùn)練

選手要在技能競(jìng)賽中取得好成績(jī)，基本功是個(gè)關(guān)鍵因素。只有平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，才會(huì)在競(jìng)賽中發(fā)揮出較高的水平。選手在基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上多加工一些綜合性工件，養(yǎng)成操作前對(duì)各類(lèi)工件都要進(jìn)行細(xì)致的加工工藝分析的習(xí)慣，在訓(xùn)練中進(jìn)行模擬實(shí)考，不斷檢查、總結(jié)工量夾具、機(jī)床設(shè)備的使用性能，不斷改善操作手法、技能技巧等，并養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。做到成竹在胸，這樣在考場(chǎng)上才能事半功倍。

三、競(jìng)賽考試中的臨場(chǎng)發(fā)揮

（一）看懂圖紙、檢查毛坯并制定正確的加工工藝

首先，選手應(yīng)看懂圖紙，搞清圖紙上的各項(xiàng)加工要求。其次，根據(jù)圖紙檢查毛坯尺寸，若發(fā)現(xiàn)材料有缺陷應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)換。最后再根據(jù)圖紙和來(lái)料尺寸制定出合理的加工工藝。避免看完圖紙就直接加工而不制訂加工工藝，因?yàn)榧庸すに囍贫ǖ恼_與否，既是選手個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也將直接影響到工件的加工質(zhì)量。

（二）工量具的擺放

選手進(jìn)入考場(chǎng)后，應(yīng)盡快將工量具在自己的工位上擺放整齊。為節(jié)約考試時(shí)間，應(yīng)將常用的工量具放在自己習(xí)慣方便拿取的位置，并將所有量具的盒子打開(kāi)，將軟鉗口裝好并調(diào)整好臺(tái)鉗的方位。任何工具和量具都不能重疊堆放在一起。

（三）技能競(jìng)賽中操作的一些技巧

在平時(shí)的操作技能訓(xùn)練中，注意積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)，考試中就會(huì)運(yùn)用自如：

1、劃線：是鉗加工的基準(zhǔn)線，要準(zhǔn)確、清晰，等高線要一次劃出。復(fù)雜的線條要試劃，檢查無(wú)誤后加深圖線，打上樣沖眼，避免出現(xiàn)不可修復(fù)的錯(cuò)誤。

2、銼修：銼修能體現(xiàn)一個(gè)考生的基本功，也是鉗工競(jìng)賽中難度較大的一個(gè)必考項(xiàng)目。對(duì)于和套件，如果間隙要求較小，就先加工凸件，采用壓印銼修合套法。對(duì)稱(chēng)件要注意采用對(duì)稱(chēng)的加工方法，不要把誤差累計(jì)到某一個(gè)面上，避免翻轉(zhuǎn)后不能相配。

3、孔加工：同軸度要求較高的孔，要采用鉆、擴(kuò)、鉸（手動(dòng)）一次完成；定位尺寸精度要求較高的多孔，考前要按圖紙的要求，做出與孔有緊密配合的檢驗(yàn)棒，用于定位和檢測(cè)。

另外，考試中，遇到工件局部損害，不要有包袱，能修則修，不能修就放棄，繼續(xù)做好其他項(xiàng)目。

四、完成考件后的注意事項(xiàng)

第3篇：城市經(jīng)濟(jì)功能范文

    數(shù)值計(jì)算結(jié)果通過(guò)數(shù)值模擬,得到兩個(gè)工況的計(jì)算結(jié)果,將工況2結(jié)果與工況1結(jié)果相減,可得因擴(kuò)碹施工導(dǎo)致的圍巖沉降變化結(jié)果,。所得圍巖沉降變化最大值0.39mm,位置在擴(kuò)碹拱頂處;所得地表沉降量約0.11mm。監(jiān)控測(cè)量方案監(jiān)控測(cè)量的內(nèi)容主要包括:地表沉降、建(構(gòu))筑物沉降、拱頂沉降、凈空收斂、圍巖壓力、型鋼拱架應(yīng)力應(yīng)變。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況,地表沉降測(cè)點(diǎn)共布設(shè)5個(gè)斷面,并在井口注漿加固段增設(shè)了12個(gè)測(cè)點(diǎn),在斜井正上方建筑物四周布4個(gè)建筑沉降測(cè)點(diǎn)。由于斜井?dāng)U碹工程僅破除半邊的原混凝土結(jié)構(gòu),通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)未擴(kuò)碹一側(cè)圍巖變形、應(yīng)力變化較小,因此在圍巖壓力和型鋼拱架應(yīng)力應(yīng)變測(cè)點(diǎn)布置上進(jìn)行了優(yōu)化布置。

    監(jiān)控測(cè)量結(jié)果1)地表沉降監(jiān)測(cè)結(jié)果:通過(guò)地表沉降監(jiān)測(cè),地表測(cè)點(diǎn)高程曲線未發(fā)現(xiàn)明顯下降趨勢(shì)。地表沉降數(shù)據(jù)圍繞某一高程值上下波動(dòng),成波浪形分布,大部分?jǐn)?shù)據(jù)點(diǎn)均在1~2mm內(nèi)波動(dòng)。考慮水準(zhǔn)儀自身的儀器誤差、觀測(cè)過(guò)程中的人為誤差等因素影響,波浪形分布的地表沉降監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),均為測(cè)量誤差,因此實(shí)際地表沉降量可認(rèn)為零沉降,擴(kuò)碹施工對(duì)上部地表、建筑物沉降基本無(wú)影響。2)拱頂沉降及凈空收斂:通過(guò)對(duì)拱頂沉降及凈空水平收斂的觀測(cè),拱頂最大沉降量0.83mm,凈空水平收斂最大值0.54mm,拱頂沉降及凈空的水平收斂變化均很小,說(shuō)明擴(kuò)碹施工后圍巖未發(fā)生較大變形。3)圍巖壓力及拱架應(yīng)力:①擴(kuò)碹施工過(guò)程中所遇巖層整體性較好,全部擴(kuò)碹開(kāi)挖段未發(fā)現(xiàn)明顯的節(jié)理和裂隙。由于擴(kuò)碹工作采用風(fēng)鎬配合劈裂機(jī)形式的人工開(kāi)挖,對(duì)圍巖擾動(dòng)小,開(kāi)挖后圍巖仍較為穩(wěn)定,未發(fā)生冒頂塌落等情況。監(jiān)測(cè)到壓力盒頻率變化極小,最大增量?jī)H47.0Hz,算得圍巖壓力趨近于零。說(shuō)明擴(kuò)碹施工后圍巖應(yīng)力釋放較快,后期殘余應(yīng)力較小。②工程采用的初支形式為H型鋼拱架結(jié)構(gòu),上半圓拱架是由5根H型鋼單元切口后冷彎拼接而成,左右兩邊墻各采用一個(gè)H型鋼單元組成。各型鋼單元端頭焊接角鋼,角鋼間采用螺栓連接。兩榀拱架之間采用φ25鋼筋縱向連接。由于拱架自身剛度較大,加之上述實(shí)測(cè)圍巖壓力較小,型鋼拱架上的表面應(yīng)變計(jì)實(shí)測(cè)頻率在整個(gè)擴(kuò)碹施工中無(wú)明顯變化,最大僅為60.59Hz,算得應(yīng)變量趨近于零,說(shuō)明擴(kuò)碹施工中型鋼拱架所受應(yīng)力較小。測(cè)量結(jié)果與模擬計(jì)算的對(duì)比將實(shí)際監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)與前期數(shù)值模擬計(jì)算結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析,如表2所示。實(shí)測(cè)結(jié)果中地表沉降量大于計(jì)算結(jié)果,實(shí)測(cè)地表沉降量呈波動(dòng)性,可近似認(rèn)為地表無(wú)沉降。

    通過(guò)分析測(cè)試結(jié)果表明,工程地處巖層實(shí)際情況較好,巖石完整性無(wú)節(jié)理裂隙、穩(wěn)定性較好,加之采用人工開(kāi)挖的施工方式,對(duì)圍巖擾動(dòng)很小,因此在整個(gè)擴(kuò)碹施工中,地表沉降、拱頂沉降變形、凈空水平收斂變形均很小。監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)在某一值上下呈現(xiàn)波動(dòng)變化、且變化范圍與測(cè)量誤差相近,因此可認(rèn)為地表沉降、拱頂沉降、凈空收斂均無(wú)變化。通過(guò)壓力盒及表面應(yīng)變計(jì)對(duì)圍巖壓力及型鋼拱架應(yīng)變進(jìn)行測(cè)試,發(fā)現(xiàn)監(jiān)測(cè)過(guò)程中壓力盒、應(yīng)變計(jì)的頻率基本無(wú)變化,圍巖壓力值及型鋼拱架上應(yīng)變量均較小。說(shuō)明巖層在開(kāi)挖后應(yīng)力釋放較大,后期作用在支護(hù)結(jié)構(gòu)上的應(yīng)力所剩較少。型鋼拱架上的應(yīng)變值,很少部分來(lái)自圍巖的影響,大部分是因噴射混凝土收縮引起的。

第4篇：城市經(jīng)濟(jì)功能范文

近年來(lái)，職業(yè)技能引起了前所未有的重視，各行各業(yè)都在開(kāi)展各種技能競(jìng)賽。在公路建設(shè)中，試驗(yàn)檢測(cè)技能更是直接關(guān)系到公路建設(shè)質(zhì)量的好壞。在江蘇省交通行業(yè)試驗(yàn)工技能競(jìng)賽、全國(guó)技工院校路橋類(lèi)師生試驗(yàn)檢測(cè)及測(cè)量技能競(jìng)賽以及交通部“廈工杯”筑路養(yǎng)護(hù)工“補(bǔ)坑槽”技能競(jìng)賽中，不同類(lèi)別、不同層次的競(jìng)賽均要共同遵守“公平、公正、透明”的原則，通過(guò)歷次競(jìng)賽也取得了一些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，下面分別從裁判選擇、設(shè)備環(huán)境配置、競(jìng)賽組織措施等幾方面分析。

二、公平公正首先體現(xiàn)在裁判的選擇上

裁判應(yīng)與參賽單位無(wú)利益瓜葛，顯而易見(jiàn)，該模式最公平、公正，有利于樹(shù)立裁判的威信，裁判能站在客觀的立場(chǎng)上科學(xué)評(píng)判選手的成績(jī)。可以從一些大專(zhuān)院校、科研院所、省直機(jī)關(guān)聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)當(dāng)裁判。

競(jìng)賽項(xiàng)目性質(zhì)的不同決定了選擇裁判的要求有所不同，有些項(xiàng)目通過(guò)數(shù)據(jù)量化判斷成績(jī)好壞，如測(cè)量競(jìng)賽、全國(guó)“廈工杯”機(jī)械操作手競(jìng)賽，對(duì)裁判選擇的要求不是很高；有些競(jìng)賽如試驗(yàn)檢測(cè)、補(bǔ)坑槽技能競(jìng)賽，類(lèi)似于“自由體操”“跳水”等比賽，對(duì)裁判的公正性要求較高。

1.測(cè)量競(jìng)賽

測(cè)量競(jìng)賽成績(jī)的好壞，主要取決于操作準(zhǔn)確性和熟練性。測(cè)量常用設(shè)備分為水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和全站儀。這三種項(xiàng)目均可以設(shè)計(jì)為通過(guò)幾個(gè)測(cè)量站點(diǎn)的轉(zhuǎn)測(cè)，以其高程閉合、角度閉合的數(shù)據(jù)來(lái)判定其精度是否符合要求，即判斷其數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。熟練性一般是通過(guò)完成項(xiàng)目的時(shí)間或速度來(lái)判斷。

測(cè)量競(jìng)賽由于其操作準(zhǔn)確性和熟練性均以數(shù)據(jù)說(shuō)話，所以對(duì)裁判的要求不是很高，一般要求具備裁判職業(yè)道德和測(cè)量基本知識(shí)即可。

2.機(jī)械操作手競(jìng)賽

全國(guó)“廈工杯”機(jī)械操作手競(jìng)賽，通過(guò)巧妙地設(shè)置項(xiàng)目，從而將不易賽出成績(jī)好壞的機(jī)械操作手競(jìng)賽變成了一場(chǎng)有看頭、有難度，又不失公平公正的一場(chǎng)競(jìng)技項(xiàng)目。項(xiàng)目設(shè)計(jì)為：要求挖掘機(jī)將玻璃杯上的籃球挖起投入籃筐中，以一定時(shí)間內(nèi)投中的數(shù)量多少?zèng)Q定勝負(fù)，此時(shí)裁判只用對(duì)是否出界等基本情況做裁決即可。

3.補(bǔ)坑槽競(jìng)賽

同樣是機(jī)械操作手競(jìng)賽，筑路養(yǎng)護(hù)工“補(bǔ)坑槽”競(jìng)賽項(xiàng)目就無(wú)法完全設(shè)計(jì)成“以數(shù)據(jù)說(shuō)話”的模式。在此次“廈工杯”競(jìng)賽中，競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為主觀和客觀評(píng)分兩大類(lèi)，如“切槽時(shí)槽壁垂直”“粗細(xì)料無(wú)分離”“邊線順直、美觀”等評(píng)分項(xiàng)完全由裁判自主打分，稱(chēng)為主觀判分項(xiàng)；而客觀判分項(xiàng)如“平整度”“厚度超高”“剩余料數(shù)量”等，分別指定裁判測(cè)定數(shù)據(jù)，各裁判共享該數(shù)據(jù)，即客觀判分項(xiàng)各裁判判分共享。競(jìng)賽組織中，兩位選手同時(shí)操作，十余位裁判同時(shí)對(duì)兩位選手判分，在十余位裁判判分中，去掉最高分，去掉最低分，剩余裁判取平均分。

按照該競(jìng)賽方案，無(wú)疑能充分發(fā)揮這些項(xiàng)目的特點(diǎn)，就好像自由體操、跳水選手跳得高而飄、跳得優(yōu)美是無(wú)法用數(shù)據(jù)說(shuō)話的，恰恰應(yīng)該充分發(fā)揮裁判的主觀性，當(dāng)然前提是裁判必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，否則難以勝任；去掉最高分與最低分，也基本排除了疑似帶有人情味的打分。

4.試驗(yàn)檢測(cè)競(jìng)賽

試驗(yàn)檢測(cè)競(jìng)賽非常類(lèi)似于“補(bǔ)坑槽”比賽，但與上述三種競(jìng)賽不同之處在于項(xiàng)目種類(lèi)多，每個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽時(shí)間長(zhǎng)，有的項(xiàng)目操作長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)，無(wú)疑按照“十余位裁判裁兩位選手”的模式是不可取的。

按照“兩盯兩”或“一盯一”的模式，即兩位（一位）裁判同時(shí)盯判兩位（一位）選手。“一盯一”的模式容易產(chǎn)生矛盾和異議，建議條件允許時(shí)最好按“三盯二”或“四盯三”模式較好。

一般此類(lèi)競(jìng)賽對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的合理性以及評(píng)分尺度把握一致性要求較高，賽前充分細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可取方法是由一名水平一般的操作手在裁判面前完整操作一遍，裁判爭(zhēng)取能將競(jìng)賽中可能會(huì)出現(xiàn)的扣分項(xiàng)一一考慮周全，并逐一細(xì)化，建議大多數(shù)扣分點(diǎn)細(xì)化到5分以?xún)?nèi)（大的或嚴(yán)重的扣分項(xiàng)不受此限制）。

試驗(yàn)檢測(cè)技能競(jìng)賽比的是動(dòng)作的準(zhǔn)確性、到位率，而不完全取決于數(shù)據(jù)，這類(lèi)競(jìng)賽對(duì)裁判的要求較高，必須是試驗(yàn)檢測(cè)方面的專(zhuān)家才能勝任。

不管是針對(duì)上述哪一種競(jìng)賽，不管對(duì)裁判的要求高低不同，在賽前均應(yīng)組織裁判充分研討評(píng)分規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一思想，保證裁判尺度把握一致，確保競(jìng)賽的公平公正。

三、設(shè)備環(huán)境配置

技能競(jìng)賽受設(shè)備環(huán)境的影響十分顯著，直接關(guān)系到競(jìng)賽的公平性。

1.合理規(guī)定儀器設(shè)備的選用

（1）試驗(yàn)儀器

在某次試驗(yàn)競(jìng)賽中，選手反映提供給該組的壓力機(jī)是非常少見(jiàn)的型號(hào)，工程實(shí)踐中從未接觸過(guò)這類(lèi)“球座下置式”壓力機(jī)，一般常見(jiàn)的都是“上置式”，壓力機(jī)的調(diào)平非常困難，而其他選手所用儀器是工程上常見(jiàn)的型號(hào)，比較容易操作，無(wú)疑這將人為導(dǎo)致選手成績(jī)偏差。

在試驗(yàn)競(jìng)賽中，大型設(shè)備固然是無(wú)法自帶的，但小型設(shè)備和一些小工具是否允許單位自帶經(jīng)常引起矛盾。從多年競(jìng)賽中得出的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，如有必要，設(shè)備型號(hào)可以指定，小型設(shè)備和工具應(yīng)該允許自帶。如果型號(hào)不統(tǒng)一，選手儀器自動(dòng)化程度高低不一致，則競(jìng)賽結(jié)果就沒(méi)有可比性。在競(jìng)賽中發(fā)現(xiàn)，主辦方雖然盡心盡力地準(zhǔn)備了各種工具，但由于個(gè)人使用習(xí)慣不一樣，以澆瀝青模的工具為例，有些選手習(xí)慣用奶鍋澆模，有些選手習(xí)慣用紙杯澆模，主辦方不可能窮盡其想為選手準(zhǔn)備五花八門(mén)的工具。但是對(duì)于選手來(lái)講，小工具是平時(shí)用慣的、用順手的，如果突然換作其他不順手工具，對(duì)選手熟練程度甚至競(jìng)賽時(shí)的情緒將產(chǎn)生一定影響，如果允許自帶，可以避免很多糾紛產(chǎn)生。

（2）測(cè)量?jī)x器

在測(cè)量競(jìng)賽中，測(cè)量?jī)x器精度是否滿(mǎn)足要求，是決定成績(jī)好壞的關(guān)鍵因素。組委會(huì)為避免提供儀器的精度問(wèn)題帶來(lái)一些不必要的爭(zhēng)議，規(guī)定測(cè)量?jī)x器的規(guī)格型號(hào)必須一致，以保證競(jìng)賽儀器的精度服從同一標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)定各競(jìng)賽單位可以自帶儀器，也可以選擇使用組委會(huì)提供的儀器。

2.確保競(jìng)賽條件一致

在測(cè)量項(xiàng)目中，同一項(xiàng)目場(chǎng)地安排應(yīng)公平，不能同一項(xiàng)目有的安排在平地上測(cè)量，有的安排在坡度較大的場(chǎng)地上進(jìn)行；有的場(chǎng)地為土基，儀器容易架設(shè)，而有的為碎石場(chǎng)地，儀器架設(shè)很困難。

在某次試驗(yàn)競(jìng)賽中，EDTA滴定項(xiàng)目設(shè)計(jì)如下：每位選手繪制5個(gè)劑量的EDTA標(biāo)準(zhǔn)曲線，并測(cè)定一份給定盲樣的劑量。評(píng)分結(jié)果增加了精度得分，即選手測(cè)出的盲樣灰劑量值與預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)值相比較，越接近已知標(biāo)準(zhǔn)值得分越高，所以這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)值”如何確定至關(guān)重要。在每場(chǎng)競(jìng)賽中裁判確定“標(biāo)準(zhǔn)值”（為了保密，標(biāo)準(zhǔn)值每場(chǎng)是變化的）往往要引起很大爭(zhēng)議，如何操作才能令人信服其就是標(biāo)準(zhǔn)值，此時(shí)裁判應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）混合料水泥土中的土應(yīng)先烘干，并置于密閉容器中以免吸水，因?yàn)橥林杏幸欢L(fēng)干含水率時(shí)，盲樣的灰劑量很容易計(jì)算出錯(cuò)。

（2）制作供選手測(cè)定的“盲樣”，為防止預(yù)定灰劑量不外泄，應(yīng)通過(guò)由不同的人兩次甚至三次編盲樣號(hào)，盲樣在賽后由二個(gè)人以上才能共同解密該灰劑量是多少。

（3）提供給各選手的NaOH、EDTA、NH4CL溶液應(yīng)在賽前由裁判混合均勻，再分裝給各選手，或由選手從同一容器中取溶液，以表明所有溶液濃度是一致的。競(jìng)賽中要確保上一組選手接觸過(guò)的試劑或溶液應(yīng)及時(shí)更換，以免導(dǎo)致下一組選手出錯(cuò)。

（4）一般化學(xué)滴定項(xiàng)目用的瓶瓶罐罐比較多，清洗應(yīng)該有3遍，操作結(jié)束后選手清洗；工作人員作第二遍清洗；下一場(chǎng)選手在準(zhǔn)備工作階段再作清洗；清洗時(shí)間不應(yīng)計(jì)入操作時(shí)間內(nèi)。

四、競(jìng)賽組織

為了達(dá)到“公平公正”的競(jìng)賽原則，交通工程類(lèi)技能操作競(jìng)賽除了在前面所述裁判選擇、設(shè)備環(huán)境一致等方面要加強(qiáng)完善外，在競(jìng)賽的組織中也有諸多方面須加以注意。

1.競(jìng)賽方案

（1）理論與操作分比例要適當(dāng)

大多數(shù)技能競(jìng)賽都安排有理論考試，對(duì)于理論分與操作分各占多大比例，視兩種情況有所不同，即理論考試分為提供和不提供復(fù)習(xí)題兩種類(lèi)型。對(duì)于不提供復(fù)習(xí)題的，建議既然是以考核技能為主的競(jìng)賽，理論分占總分的比例應(yīng)小于30%，占到25%以下為宜，因?yàn)槿绻闯^(guò)30%計(jì)，則競(jìng)賽成績(jī)往往以理論成績(jī)占主導(dǎo)地位，無(wú)法突顯技能競(jìng)賽的目的。而對(duì)于提供復(fù)習(xí)題的競(jìng)賽，其理論分則可以占到30%為宜。

（2）參賽項(xiàng)目種類(lèi)設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)哪些項(xiàng)目參賽有諸多考究，如對(duì)于測(cè)量競(jìng)賽來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目相對(duì)固定，一般是水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、坐標(biāo)放樣等三個(gè)項(xiàng)目，無(wú)專(zhuān)門(mén)的團(tuán)體項(xiàng)目，團(tuán)體分可以以個(gè)人成績(jī)總和計(jì)。

試驗(yàn)檢測(cè)競(jìng)賽則具有另一特點(diǎn)，即試驗(yàn)項(xiàng)目種類(lèi)非常繁多，以哪些項(xiàng)目參賽主要從以下兩方面考慮：一是操作時(shí)間太長(zhǎng)的項(xiàng)目不宜列作參賽項(xiàng)目；二是試驗(yàn)結(jié)果主要依賴(lài)儀器，而人為操作因素影響較少的。比如，一些全自動(dòng)程度較高的項(xiàng)目也不宜列作參賽項(xiàng)目。而鋼筋拉伸、混凝土彈模、化學(xué)滴定、水泥、瀝青三大指標(biāo)、瀝混油石比等比較適合作為參賽項(xiàng)目。

是否安排抽簽項(xiàng)目是目前試驗(yàn)檢測(cè)競(jìng)賽較難決定的一個(gè)問(wèn)題。競(jìng)賽項(xiàng)目定得多，能全面衡量一名選手的綜合素質(zhì)，但是項(xiàng)目多必然競(jìng)賽日程過(guò)長(zhǎng)。在這些項(xiàng)目中如果安排部分項(xiàng)目作為抽簽項(xiàng)目，則選手的運(yùn)氣成分又較大，如果不列抽簽項(xiàng)目直接安排三四個(gè)必做項(xiàng)目，則雖然公平性加強(qiáng)，但由于項(xiàng)目太少，競(jìng)賽成績(jī)不能客觀反映該選手的綜合實(shí)力。建議列入部分抽簽項(xiàng)目，但降低抽簽項(xiàng)目所占比例，這樣有利于全面考察選手的綜合實(shí)力，使運(yùn)氣成分含量降低。

（3）熟練性的評(píng)分方案

①測(cè)量競(jìng)賽

在某次競(jìng)賽中曾出現(xiàn)過(guò)以下問(wèn)題，由于競(jìng)賽難度不高，大多數(shù)選手精度都得了滿(mǎn)分，即選手之間準(zhǔn)確性沒(méi)有差別，但熟練性即時(shí)間上則快慢不一，分值相差很大。由于站點(diǎn)與站點(diǎn)之間距離設(shè)置過(guò)長(zhǎng)（長(zhǎng)達(dá)50m以上），為了追求速度，選手往往以百米沖刺的速度攜帶測(cè)量?jī)x器快跑，這顯然違反了測(cè)量?jī)x器操作規(guī)程。要解決這一問(wèn)題，建議增加測(cè)量站點(diǎn)，提高操作的難度，同時(shí)縮短站點(diǎn)與站點(diǎn)之間距離，從而突出架設(shè)儀器的熟練性，弱化跑步速度的影響。

②試驗(yàn)競(jìng)賽

如前所述，試驗(yàn)競(jìng)賽類(lèi)似“跳水”“自由體操”一類(lèi)比賽，應(yīng)追求熟練性，但不能鼓勵(lì)越快越好。某次競(jìng)賽規(guī)則為：速度分為1，時(shí)間要求在90分鐘內(nèi)完成，如提前或推遲1分鐘，則速度分值增加或減少0.05。首先90分鐘是大多數(shù)人能夠熟練完成的時(shí)間，規(guī)定得比較合理；另一點(diǎn)如推遲1分鐘速度分值減少0.05系數(shù)，這一規(guī)定也合乎情理，要求選手熟練完成項(xiàng)目，如不熟練則扣分；但提前1分鐘要獎(jiǎng)勵(lì)速度分值0.05，這一規(guī)定則不可取，顯而易見(jiàn)，試驗(yàn)操作需要選手沉穩(wěn)細(xì)致完成，就像不能要求體操、跳水項(xiàng)目跳得越快越好一樣。因此，這類(lèi)競(jìng)賽規(guī)則應(yīng)為：規(guī)定一個(gè)能夠熟練完成的總時(shí)間，如果推遲了，則扣去相應(yīng)分值，提前則不予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.組織措施

（1）選手的姓名、單位等信息應(yīng)保密

如同閱卷時(shí)應(yīng)封閉考生的姓名一樣，競(jìng)賽中對(duì)于競(jìng)賽選手身份也應(yīng)保密，應(yīng)以編號(hào)作為選手在競(jìng)賽中的唯一標(biāo)識(shí)，選手的編號(hào)應(yīng)以抽簽來(lái)決定。

（2）為保證競(jìng)賽順利進(jìn)行，應(yīng)充分檢查水電供應(yīng)，并配備水電工、儀器設(shè)備調(diào)試人員甚至醫(yī)護(hù)人員全部參與，以備出現(xiàn)意外現(xiàn)象。

（3）競(jìng)賽前必須安排一定時(shí)間，讓選手熟悉儀器和場(chǎng)地（儀器自帶的除外），一般熟悉儀器、準(zhǔn)備工作、清理場(chǎng)地的時(shí)間不作計(jì)時(shí)。

五、競(jìng)賽體現(xiàn)透明

多次競(jìng)賽均表明，裁判打分增加透明度無(wú)疑是最佳的選擇，即裁判扣分點(diǎn)應(yīng)在比賽結(jié)束時(shí)向選手一一說(shuō)明，評(píng)分表中應(yīng)有選手簽字欄（可以簽編號(hào)），表明選手已知曉有哪些扣分項(xiàng)，當(dāng)選手對(duì)裁判的判分不能認(rèn)可時(shí)，應(yīng)予以闡述，當(dāng)與裁判不能取得共識(shí)時(shí)，選手應(yīng)先簽字，然后交組委會(huì)裁決，按競(jìng)賽原則選手不得與裁判發(fā)生爭(zhēng)議。從歷次操作結(jié)果來(lái)看，競(jìng)賽透明度增強(qiáng)，而選手與裁判引起爭(zhēng)議的事例極少，往往也能通過(guò)組委會(huì)順利解決。

第5篇：城市經(jīng)濟(jì)功能范文

關(guān)鍵字：建筑工程 智能控制技術(shù) 節(jié)能

1、建筑工程中的節(jié)能問(wèn)題

智能建筑是信息時(shí)代的產(chǎn)物，應(yīng)用新技術(shù)，在建筑物內(nèi)建立-一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，使建筑智能化，給人們提供一個(gè)安全、舒適的生活空間。而隨著人民生活水平的不斷提高、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及住房體制改革的深化，我國(guó)的建筑能耗必將進(jìn)一步增加。建筑能耗在我國(guó)增長(zhǎng)空間很大，是我國(guó)今后能源消耗的一個(gè)主要增長(zhǎng)點(diǎn)。智能建筑的智能控制中心對(duì)建筑照明進(jìn)行自動(dòng)控制如何用有限的資源和最小的能源消費(fèi)代價(jià)取得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效應(yīng)將是我們今后的建筑業(yè)所面對(duì)的一個(gè)重要的問(wèn)題。而在目前看來(lái)，我國(guó)的采暖空調(diào)和照明用能量近期增長(zhǎng)速度己明顯高于能量生產(chǎn)的增長(zhǎng)速度，因此，減少建筑的冷、熱及照明能耗是降低建筑能耗總量的重要內(nèi)容。

2、中央空調(diào)智能控制系統(tǒng)在實(shí)際節(jié)能中的運(yùn)用

隨著全球氣候的變暖，自然環(huán)境的惡化，世界各國(guó)對(duì)建筑節(jié)能的關(guān)注程度正日益增加。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，建筑使用能源所產(chǎn)生的二氧化碳是造成氣候變暖的主要來(lái)源?？照{(diào)技術(shù)創(chuàng)新勢(shì)在必行，節(jié)能建筑成為建筑發(fā)展的必要趨勢(shì)。

智能控制系統(tǒng)不僅對(duì)中央空調(diào)中的各種冷凍水系統(tǒng)、冷卻水系統(tǒng)、冷卻塔風(fēng)機(jī)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的控制，而且采用系統(tǒng)集成技術(shù)將各個(gè)控制系統(tǒng)在物理上、邏輯上和功能上互連在一起，實(shí)現(xiàn)它們之間的信息綜合、資源共享。在一個(gè)計(jì)算機(jī)平臺(tái)上進(jìn)行集中控制和統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)中央空調(diào)全系統(tǒng)的整體協(xié)調(diào)運(yùn)行和綜合性能優(yōu)化。系統(tǒng)突破了傳統(tǒng)中央空調(diào)冷媒系統(tǒng)的運(yùn)行方式（定流量模式或冷源側(cè)定流量而負(fù)荷側(cè)變流量模式），實(shí)現(xiàn)最佳輸出能量控制，即空調(diào)主機(jī)冷媒流量自動(dòng)跟隨末端負(fù)荷需求而同步變化（即變流量），因此，在空調(diào)系統(tǒng)的任何負(fù)荷狀況（滿(mǎn)負(fù)荷或部分負(fù)荷）下，都能既保障中央空調(diào)系統(tǒng)末端的服務(wù)質(zhì)量（舒適性），又實(shí)現(xiàn)最大的節(jié)能。

而同時(shí)在高能效的采暖上根據(jù)建筑的特點(diǎn)和功能，設(shè)計(jì)高能效的暖通空調(diào)設(shè)備系統(tǒng)，例如：熱泵系統(tǒng)、蓄能系統(tǒng)和區(qū)域供熱、供冷系統(tǒng)等。然后，在使用中采用能源管理和監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)督和調(diào)控室內(nèi)的舒適度、室內(nèi)空氣品質(zhì)和能耗情況。如歐洲國(guó)家通過(guò)傳感器測(cè)量周邊環(huán)境的溫、濕度和日照強(qiáng)度，然后基于建筑動(dòng)態(tài)模型預(yù)測(cè)采暖和空調(diào)負(fù)荷，控制暖通空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行。在其他的家電產(chǎn)品和辦公設(shè)備方面，應(yīng)盡量使用節(jié)能認(rèn)證的產(chǎn)品。這樣就能最大限度的環(huán)保節(jié)能。

3、照明智能控制系統(tǒng)在實(shí)際節(jié)能中的運(yùn)用

照明同時(shí)也是建筑工程中能耗消耗的很大的一個(gè)項(xiàng)目，對(duì)他的管理控制同樣的也是應(yīng)該引起我們的重視的。能源高效的照明設(shè)計(jì)或具有能源意識(shí)的設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)建筑照明節(jié)能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)控制這類(lèi)的消耗呢？以下我們就來(lái)做出一番分析。在建筑照明上，我們應(yīng)該除了要采取集中控制更要采取自動(dòng)智能的方法。目前我們有四種常用的方法。（1），紅外線，超聲波控制開(kāi)關(guān)，檢測(cè)到有人出入時(shí)自動(dòng)感應(yīng)實(shí)現(xiàn)開(kāi)閉，在人離開(kāi)后還延遲一段時(shí)間。（2）預(yù)先設(shè)置合適的工作強(qiáng)度，根據(jù)對(duì)自然環(huán)境的檢測(cè)。由光控制調(diào)光裝置隨時(shí)調(diào)整人工照明各區(qū)域的燈光照明。這樣的話，無(wú)論環(huán)境如何的變化，系統(tǒng)均保持建筑室內(nèi)的照明度維持在預(yù)先設(shè)定的水平。（3）時(shí)鐘控制，可要求照明燈光按照預(yù)定設(shè)計(jì)的不同時(shí)序來(lái)自自動(dòng)控制照明開(kāi)關(guān)。（4）調(diào)光開(kāi)關(guān)、單通道或多通道開(kāi)關(guān)、無(wú)線開(kāi)關(guān)、計(jì)算機(jī)智能控制開(kāi)關(guān)等。在這方面主要控制方法有：時(shí)間程序控制計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)時(shí)間，通過(guò)定時(shí)器等電器元件，實(shí)現(xiàn)對(duì)各區(qū)域的照明燈具定時(shí)控制。時(shí)間程序控制成本低、使用方便，常用于校園內(nèi)一些簡(jiǎn)單的照明線路控制，如校園廣告燈箱、綠化環(huán)境照明等。（5）光敏控制。光敏控制是根據(jù)外部環(huán)境光線的強(qiáng)弱大小。感應(yīng)控制感應(yīng)控制是通過(guò)傳感器(動(dòng)靜探測(cè)器、超聲波探測(cè)器、聲音接收器等)檢測(cè)照明環(huán)境的變化來(lái)控制照明狀態(tài)。傳感器一般安裝在天花、墻壁、走道、樓梯等位置，適合使用在人流量不大且不同步的場(chǎng)所，如校園公廁、附屬建筑的公共樓梯等。

4、充分利用智能控制實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能的最大化

在當(dāng)今資源日漸匱乏，新能源尚未開(kāi)發(fā)完全的時(shí)期，我們不能沒(méi)有節(jié)制的浪費(fèi)我們的資源，不僅是為了國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展，也是在提倡環(huán)保的今天為保護(hù)地球做出一番自己的貢獻(xiàn)。節(jié)能建筑的節(jié)能需要多部門(mén)的努力，通過(guò)執(zhí)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)、建立終端節(jié)能優(yōu)先的觀念、加強(qiáng)管理，精確與優(yōu)化控制，引進(jìn)節(jié)能設(shè)備，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)式節(jié)能。與此同時(shí)工程技術(shù)人員也應(yīng)樹(shù)立全方位節(jié)能意識(shí)、提高能源利用效率，體現(xiàn)智能建筑在節(jié)能方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為了達(dá)到有效的建筑節(jié)能只靠建筑師是根本不夠的，還需要其他行業(yè)開(kāi)發(fā)出技術(shù)含量高的節(jié)能產(chǎn)品，如節(jié)能型電梯、節(jié)能型空調(diào)、節(jié)能型燈具等，并開(kāi)發(fā)出新的能源利用技術(shù)，使建筑逐漸實(shí)現(xiàn)低能耗、零能耗。只有在全社會(huì)的支持下，各部門(mén)的合作下，我們的節(jié)能事業(yè)進(jìn)行到底。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

第6篇：城市經(jīng)濟(jì)功能范文

關(guān)鍵詞：禮儀課程；德育功能；教學(xué)實(shí)現(xiàn)途徑

禮儀本質(zhì)上是一種道德教育，通過(guò)學(xué)者們深入的教育研究，確認(rèn)禮儀有學(xué)校德育的載體和抓手功能，是德育的基礎(chǔ)工程，是提高德育有效性的重要途徑。禮儀教育特別是禮儀課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)已成為高職學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的新載體。

然而，對(duì)照高職院校禮儀課程的教學(xué)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，高職院校忽視了禮儀的道德內(nèi)核，禮儀課程只重學(xué)生知識(shí)的積累和技能的提高，教師并沒(méi)有充分意識(shí)到禮儀課程的德育功能，學(xué)生也難以通過(guò)系統(tǒng)的禮儀課程提高道德素養(yǎng)。因此有必要明確禮儀課程的德育功能，改進(jìn)禮儀課程的教學(xué)現(xiàn)狀，從而突出禮儀課程的德育功能。

1 高職院校禮儀課程的德育功能

1.1 導(dǎo)向功能——以禮引德

德育導(dǎo)向功能，就是運(yùn)用啟發(fā)、教育、批評(píng)等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來(lái)。禮儀能很好地引導(dǎo)人們用道德規(guī)范約束自己的言行，這樣的導(dǎo)向作用是十分明顯有力的。先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，禮在社會(huì)控制方面，比法律，甚至比一般的道德，更具效力。禮儀課程的教育就有這樣的導(dǎo)向效果和導(dǎo)向功能，特別是針對(duì)高職學(xué)生，通過(guò)系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)來(lái)以禮“引”德，學(xué)習(xí)禮儀，做到見(jiàn)賢思齊，約束自己的言行，可以引導(dǎo)高職生加強(qiáng)道德修養(yǎng)，這樣的道德修養(yǎng)可以幫助他們?cè)诋?dāng)下的多元化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，能認(rèn)識(shí)和分辨出是非善惡，在任何情況下都能用良好的禮儀道德規(guī)范自己的行為。

1.2 保證功能——以禮保德

良好的德育學(xué)習(xí)能保證一個(gè)人的為人處世的基本修養(yǎng)，禮儀教育教學(xué)就具有“以禮保德”的良好的效果。禮儀教育自古就是作為德育養(yǎng)成的一個(gè)重要途徑來(lái)教育學(xué)生的，禮儀教育從來(lái)對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)和穩(wěn)定社會(huì)秩序都有重要的保證作用?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。不學(xué)禮，就無(wú)法立身處世；不講“禮”，就談不上道德修養(yǎng)。這是用另一個(gè)角度談禮儀對(duì)道德的促進(jìn)作用的。在禮儀課程教學(xué)的具體情景中，在禮儀實(shí)踐的具體過(guò)程中，教育學(xué)生懂得什么是善德，什么是惡行，樹(shù)立正確、榮譽(yù)、正義等觀念，其目標(biāo)是使受教育者成為道德純潔、品質(zhì)高尚的人。以禮儀教育為切入口進(jìn)行道德教育，能保證德育工作的取得這樣良好的效果。

1.3 負(fù)載功能——以禮載德

人們的思想道德這樣的內(nèi)在素養(yǎng)，要通過(guò)一種外在的表現(xiàn)形式，一種合適的載體，才能很好地體現(xiàn)出來(lái)。而禮儀正是這樣的一種載體。禮儀教育教學(xué)，是做好德育工作的有效載體。目前我國(guó)德育工作的現(xiàn)狀并不盡如人意，如果探究其原因，主要是道德似乎只是一個(gè)人精神層面素養(yǎng)，它比較抽象、隱晦，難以把握，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的時(shí)候，用說(shuō)理、宣傳、教導(dǎo)等德育的方法，比較缺乏學(xué)生感興趣的、能進(jìn)行實(shí)踐操作的德育的載體，德育過(guò)程往往也是自上而下的，并不注重與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，也難以檢測(cè)德育的效果。基于上述問(wèn)題，我們可以將禮儀教育引入德育工作中，使禮儀教育成為德育載體，這個(gè)載體可以有禮及德，注重啟發(fā)性的；可以以寓德于禮，潤(rùn)物無(wú)聲的；可以明禮立德，耳濡目染地進(jìn)行德育工作，這樣能增強(qiáng)德育的活力，提高德育的有效性。

1.4 發(fā)展功能——以禮行德

學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀，能體現(xiàn)出德育對(duì)教育對(duì)象品行道德的發(fā)展功能。受教育者學(xué)習(xí)禮儀，非常強(qiáng)調(diào)禮儀的“知行統(tǒng)一”的要求，禮儀教育會(huì)教給學(xué)生知禮、懂禮，然后需行禮，這樣能真正體現(xiàn)禮儀對(duì)學(xué)生德育工作的實(shí)效，它把學(xué)生有道德、有禮節(jié)的行為落實(shí)到了平時(shí)的生活中，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能提高道德意識(shí)，養(yǎng)成道德行為，發(fā)展道德品質(zhì)。孟子曰，“恭敬而無(wú)實(shí)，君子不可虛拘”，也就是強(qiáng)調(diào)禮儀表里如一，知行結(jié)合。禮儀教育教學(xué)可以通過(guò)具體的要領(lǐng)規(guī)范讓學(xué)生把道德理論落實(shí)到行動(dòng)中去，通過(guò)外在的、表現(xiàn)出來(lái)的禮儀行為、禮儀實(shí)踐做好德育的養(yǎng)成，表現(xiàn)出來(lái)的禮儀最后內(nèi)化為個(gè)人的道德品質(zhì)，樹(shù)立起內(nèi)心的道德信念和修養(yǎng)準(zhǔn)則，真正做到“德輝動(dòng)于內(nèi)，禮行諸于外”。

2 改進(jìn)教學(xué)方法以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

在禮儀課程的實(shí)施過(guò)程中要想真正取得提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)的教學(xué)效果，除了在教學(xué)大綱中要明確德育方向，要精選和德育相關(guān)的內(nèi)容以提高教學(xué)實(shí)效外，最主要要靠改進(jìn)教學(xué)方法：我們要改變過(guò)去刻板單一的教學(xué)方法，根據(jù)高職學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行方法多樣的課程內(nèi)容傳授，只有高職學(xué)生感興趣的，他們作為教學(xué)主體自身能力能接受的教學(xué)方法才能達(dá)到好的教學(xué)效果，才能促進(jìn)德育滲透，使禮儀課程承載更好的德育功能。在具體方法上，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及需要，用他們感興趣的方法進(jìn)行；并且要用一系列的組合的教學(xué)方法達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2.1 視頻觀摩法

高職學(xué)生由于其自身特點(diǎn)，更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)幫助他們理解具體的禮儀要點(diǎn)和抽象的道德理念。現(xiàn)代化教學(xué)手段綜合運(yùn)用圖像、文字、聲音、視頻影像等多種信息，有機(jī)地結(jié)合了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)功能，讓學(xué)生的多種感覺(jué)器官同時(shí)接受教學(xué)內(nèi)容的刺激，從不同的側(cè)面展示教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程變得更加形象生動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中加入教師積極的引導(dǎo)，可以大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)的理解和運(yùn)用。以往在授課時(shí)，只是教師在上面講內(nèi)容要點(diǎn)，學(xué)生印象不深，長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)接受信息甚至學(xué)生的注意力已經(jīng)不太集中了，更談不上德育滲透的效果，如果適當(dāng)時(shí)候穿插一段視頻進(jìn)行觀摩效果就不一樣了。視頻觀摩法在教學(xué)中運(yùn)用，高職學(xué)生很感興趣，參與度很高，觀摩過(guò)后總結(jié)和德育相關(guān)的要點(diǎn)學(xué)生也較容易接受。

2.2 情景模擬法

情境模擬法的另一個(gè)重要意義在于為學(xué)生提供一個(gè)“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)。而“試錯(cuò)”的意義則在于人們永遠(yuǎn)無(wú)法保證所做出的是最正確的選擇，必須從錯(cuò)誤中獲得經(jīng)驗(yàn)?！霸囧e(cuò)”的過(guò)程開(kāi)始得越早，越容易獲得成功。值得關(guān)注的是，如果方向選擇不正確，后續(xù)的“試錯(cuò)”都將毫無(wú)意義。因此，在情境模擬教學(xué)中，教師對(duì)方向的把握至關(guān)重要。學(xué)生通過(guò)角色扮演對(duì)授課要點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)真實(shí)的放大?？梢宰寣W(xué)生在扮演和觀看的快樂(lè)中輕松地體驗(yàn)生活，獲得知識(shí)，端正思想。

2.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”這種教學(xué)方式實(shí)踐中，教師可以嘗試用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，推行項(xiàng)目化教學(xué)。通過(guò)布置任務(wù)、提出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、講解相關(guān)知識(shí)、示范操作、學(xué)生操練、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、老師總結(jié)等環(huán)節(jié)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，組織教學(xué)。

如以“日常生活禮儀實(shí)踐”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成禮儀實(shí)踐，從第一節(jié)課后起，每天在教室、宿舍、食堂、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所，把課堂中所學(xué)禮儀知識(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用，并記錄下來(lái)，最后一節(jié)課集體總結(jié)，談?wù)劧Y儀實(shí)踐對(duì)自身的道德素養(yǎng)有什么樣的提高。這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)能較好地讓學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐落實(shí)，有助培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.4 激情感染法

禮儀教育主要是動(dòng)之以情，而非只是曉之以理，是通過(guò)審美的方式表達(dá)敬意，并借此將一種意義、價(jià)值觀注入人心。在禮儀課程的教學(xué)中也可以嘗試用激情感染法讓學(xué)生進(jìn)行適合章節(jié)的禮儀主題演講，通過(guò)這種激情渲染的演講，用動(dòng)情的方式把禮儀相關(guān)的道德觀念滲透到學(xué)生內(nèi)心。

2.5 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

高職學(xué)生在接受禮儀課程的知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，很多時(shí)候都是被動(dòng)接受的，這樣掌握知識(shí)點(diǎn)的效率不高，更難以通過(guò)禮儀學(xué)習(xí)進(jìn)行德育教育了。要解決以上問(wèn)題，就得引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建清晰而完整的禮儀知識(shí)體系，給他們制造機(jī)會(huì)體驗(yàn)實(shí)施禮儀行為的快樂(lè)，增強(qiáng)信念與決心。這樣，教師就不能單方面去灌輸知識(shí)，讓學(xué)生被動(dòng)接受，死記硬背，可以嘗試在教學(xué)過(guò)程中多運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法來(lái)組織教學(xué)。從教學(xué)的角度看，如果教師只作引導(dǎo)，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去概括出原理或法則，他們就會(huì)因自己發(fā)現(xiàn)所感到愉快和成就欲的滿(mǎn)足而使學(xué)習(xí)具有強(qiáng)大的動(dòng)力，所得知識(shí)也會(huì)深刻而不易遺忘。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些禮儀道德規(guī)則，他的印象就會(huì)深刻，遵守實(shí)踐也會(huì)更有積極性。所以教學(xué)者可以在實(shí)踐中嘗試。

2.6 課外延伸法

教師可以積極搭建和拓展德育平臺(tái)，把課內(nèi)的道德實(shí)踐充分而真實(shí)地延伸到課外，可以取得更好的德育效果。如禮儀課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，有利于禮儀道德實(shí)踐的互動(dòng)性；和學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)手組織一些禮儀進(jìn)社區(qū)等實(shí)踐活動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀化為身邊道德實(shí)踐的理解。

3 結(jié)語(yǔ)

禮儀既是一門(mén)通識(shí)教育課程，也是一門(mén)素質(zhì)教育課。禮儀課程由于其自身的特點(diǎn)和時(shí)代的要求，在高職院校承載了重要的德育功能。我們應(yīng)該從高職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)發(fā)揮禮儀課程的德育功能，從和德育相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容入手，從重在實(shí)踐效果的考核制度改進(jìn)入手，特別是從科學(xué)的有利于德育滲透的教學(xué)方法入手，積極進(jìn)行教學(xué)改革，使其承載更好的提高學(xué)生德育素養(yǎng)的功能。

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第7篇：城市經(jīng)濟(jì)功能范文

關(guān)鍵詞：二次調(diào)節(jié)；靜液傳動(dòng)技術(shù)；工程機(jī)械

引言

20世紀(jì)80年代開(kāi)始，人們開(kāi)始對(duì)二次調(diào)節(jié)靜液傳動(dòng)技術(shù)進(jìn)行研究，德國(guó)的大學(xué)和研究所在這項(xiàng)技術(shù)的研究方面取得了不錯(cuò)的成果。之后，這項(xiàng)技術(shù)不斷發(fā)展并開(kāi)始被逐漸應(yīng)用到機(jī)械領(lǐng)域的各個(gè)方面。該系統(tǒng)主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一是該技術(shù)的設(shè)計(jì)初衷是為了能量回收和重新利用，其可以將系統(tǒng)中的動(dòng)能和勢(shì)能等進(jìn)行回收，以液壓能、電能等形式進(jìn)行儲(chǔ)存，并將這些能量用于系統(tǒng)的啟動(dòng)和加速。因此，該技術(shù)有利于環(huán)保和節(jié)能；二是該系統(tǒng)可以通過(guò)改變二次元件的相關(guān)參數(shù)來(lái)平衡系統(tǒng)與外界條件的變化，從而有效提高系統(tǒng)各種結(jié)構(gòu)和控制參數(shù)設(shè)計(jì)的可靠性。

1.二次調(diào)節(jié)靜液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的組成、工作原理和特點(diǎn)

二次靜液壓傳動(dòng)系統(tǒng)一般由二次元件、電液伺服閥以及恒壓變量泵等幾個(gè)部分組成，如圖1所示。其中元件1是二次元件，既可以作為液壓馬達(dá)工作也可以作為液壓泵工作，既可以將液壓能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能也可以將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成液壓能；元件2是變量油缸，用于儲(chǔ)存液壓油；元件3電液伺服閥，用于對(duì)整個(gè)液壓系統(tǒng)進(jìn)行控制；元件4是蓄能器，其既可以作為油源，也可以平衡整個(gè)系統(tǒng)的壓力波動(dòng)。造成壓力波動(dòng)主要是由于：一是二次調(diào)節(jié)元件在工作過(guò)程中產(chǎn)生，即二次元件工作過(guò)程中吸收或者排除流量產(chǎn)生的；二是二次元件對(duì)外界變化的調(diào)解不及時(shí)造成的，即二次調(diào)節(jié)元件對(duì)于外界的高頻負(fù)載沖擊反應(yīng)不及時(shí)；三是恒壓泵的流量脈動(dòng)不穩(wěn)定，而二次元件調(diào)節(jié)失效造成的；元件5是恒壓變量泵，可與變量油缸一同為系統(tǒng)供油。

圖1 二次調(diào)節(jié)靜液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的組成

理論上，二次調(diào)節(jié)技術(shù)可以被應(yīng)用于大多數(shù)系統(tǒng)。但是在工程實(shí)際中，考慮到結(jié)構(gòu)和控制的簡(jiǎn)單化，特別是對(duì)于某些機(jī)械系統(tǒng)控制的特殊要求，恒壓系統(tǒng)是比較適合應(yīng)用二次調(diào)節(jié)技術(shù)的。

圖2 二次調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖

基于該技術(shù)的系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是：

一是該技術(shù)應(yīng)用恒壓系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，二次調(diào)節(jié)元直接與油源相連，減少了液壓油流動(dòng)過(guò)程中的能量損耗，提高了系統(tǒng)的工作效率。同時(shí)，二次調(diào)節(jié)元件可以實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)化自己的工作方式，即在液壓泵與液壓馬達(dá)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)變，可以有效地回收和利用系統(tǒng)的能量。

二是系統(tǒng)中蓄能器可以提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性，不會(huì)因?yàn)橥饨缲?fù)載的變化而產(chǎn)生壓力峰值。同時(shí)蓄能器還能有效利用系統(tǒng)中的能量，提高系統(tǒng)的工作效率。

三是系統(tǒng)更易控制。在恒壓系統(tǒng)中，負(fù)載一般都是并聯(lián)設(shè)置的，之間互不干擾。因此各個(gè)負(fù)載可以被獨(dú)立和有效地控制。

2.二次調(diào)節(jié)靜液壓技術(shù)在工程機(jī)械多功能實(shí)驗(yàn)臺(tái)中得應(yīng)用

2.1工程機(jī)械多功能實(shí)驗(yàn)臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)

如圖3所示，工程機(jī)械試驗(yàn)臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)有：牽引臺(tái)車(chē)、橫移車(chē)、工作裝置等。

圖3 工程機(jī)械多功能試驗(yàn)臺(tái)

牽引臺(tái)車(chē)作為試驗(yàn)臺(tái)的驅(qū)動(dòng)裝置的加載裝置，采用直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)恒壓泵和馬達(dá)等原件組成的二次調(diào)節(jié)靜液傳動(dòng)系統(tǒng)；橫移車(chē)的主要作用是作為底座安裝各種工作裝置及其附屬裝置等以進(jìn)行試驗(yàn)。，橫移車(chē)的四周都設(shè)置有相應(yīng)的約束裝置以保證橫移車(chē)能在沿設(shè)定的方向運(yùn)動(dòng)。

2.2工程機(jī)械多功能實(shí)驗(yàn)臺(tái)的加載工作原理

當(dāng)進(jìn)行加載試驗(yàn)時(shí)，牽引車(chē)將試驗(yàn)車(chē)輛的負(fù)載力傳遞到工程機(jī)械多功能試驗(yàn)臺(tái)，二次調(diào)節(jié)元件受到牽引力的作用，將轉(zhuǎn)換成液壓泵進(jìn)行工作，系統(tǒng)初始的液壓泵將轉(zhuǎn)換成液壓馬達(dá)進(jìn)行工作。此時(shí)初始直流電機(jī)將作為發(fā)電機(jī)工作。

2.3工程機(jī)械多功能試驗(yàn)臺(tái)加載控制系統(tǒng)

工程機(jī)械多功能試驗(yàn)臺(tái)加載控制系統(tǒng)如圖4所示。具體過(guò)程為：試驗(yàn)臺(tái)車(chē)加載-二次元件變成液壓泵-液壓泵變成液壓馬達(dá)-直流電機(jī)變成直流發(fā)電機(jī)-功率回收。

該系統(tǒng)具有四種不同的控制模式：一是針對(duì)階躍載荷的控制模式，二是針對(duì)正弦波載荷的控制模式；三是針對(duì)隨機(jī)載荷的控制模式；四是針對(duì)試驗(yàn)設(shè)定載荷的控制模式。

3.結(jié)語(yǔ)

隨著二次調(diào)節(jié)靜液傳動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，該技術(shù)不僅被應(yīng)用于各種機(jī)械中，也常常被應(yīng)用于相關(guān)試驗(yàn)臺(tái)中。由于二次元件的能從恒壓系統(tǒng)中回收和重新利用能量，采用該技術(shù)的工程機(jī)械多功能實(shí)驗(yàn)臺(tái)具有幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是極高的能量利用率使試驗(yàn)臺(tái)具有更高的工作效率；二是極高的能量利用率使試驗(yàn)臺(tái)消耗更少的能源；三是由于多余的能量被回收和利用，所以試驗(yàn)臺(tái)可以減少冷卻裝置的投入，顯著降低了構(gòu)建試驗(yàn)臺(tái)的成本。為了滿(mǎn)足科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)的需要，二次調(diào)節(jié)靜液傳動(dòng)技術(shù)會(huì)被更多地應(yīng)用在各種機(jī)械系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)中。

參考文獻(xiàn)

[1]姜繼海.二次調(diào)節(jié)靜液壓傳動(dòng)技術(shù)[J].液壓氣動(dòng)與密封，2000，12：1-3.

第8篇：城市經(jīng)濟(jì)功能范文

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽已經(jīng)成為土木工程專(zhuān)業(yè)最具影響力的專(zhuān)業(yè)型科技賽事之一。通過(guò)競(jìng)賽可考核學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用程度，從而發(fā)揮其重要的反饋功能。根據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽與專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程的對(duì)接點(diǎn)，構(gòu)建了基于競(jìng)賽的專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程反饋指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，以校內(nèi)競(jìng)賽兩年的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，結(jié)合學(xué)生提交的實(shí)體模型成果，進(jìn)行學(xué)生知識(shí)能力應(yīng)用效果評(píng)價(jià)，并將結(jié)果反饋給相關(guān)課程組，為專(zhuān)業(yè)課程改革提供了量化依據(jù)，也為大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的良性發(fā)展提供了創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽；土木工程；力學(xué)課程；應(yīng)用能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G6423；TU文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：

10052909（2017）01015205

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽是中國(guó)各大高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容之一，其目的在于通過(guò)方案設(shè)計(jì)、分析計(jì)算、模型制作、加載試驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)答辯等一系列過(guò)程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和實(shí)踐能力[1]。從2005年開(kāi)始，全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽迄今已舉辦8屆。在全國(guó)競(jìng)賽的輻射下，地區(qū)級(jí)、校級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽也不斷開(kāi)展起來(lái)，有很多學(xué)生從中受益。但主觀隨意的標(biāo)新立異并不是土木工程專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽的目標(biāo)，參賽者只有以客觀的物理準(zhǔn)則為基礎(chǔ)并對(duì)其正確應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽所需要的合理創(chuàng)新，從而呈現(xiàn)高質(zhì)量的參賽作品，而這必須以參賽者通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)模式所獲得的堅(jiān)實(shí)理論和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)為條件。

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，參賽學(xué)生從開(kāi)始對(duì)題目進(jìn)行分析，提出一個(gè)模糊的受力模式，進(jìn)而尋求適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式和具體構(gòu)造措施來(lái)保證該模型所預(yù)期的力學(xué)性能，其間會(huì)經(jīng)歷結(jié)構(gòu)選型、荷載計(jì)算、內(nèi)力分析、計(jì)算簡(jiǎn)圖、承載能力估算、構(gòu)造設(shè)計(jì)、繪制出結(jié)構(gòu)圖以及結(jié)構(gòu)模型制作等環(huán)節(jié)。為順利完成以上競(jìng)賽任務(wù)，參賽者必須掌握畫(huà)法幾何與工程制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土木工程材料、房屋建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、材料力學(xué)試驗(yàn)、土木工程材料試驗(yàn)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)抗震等基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課方面的背景知識(shí)[2]。因此，結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽本身就是對(duì)上述知識(shí)點(diǎn)課堂教學(xué)成果的最直接檢驗(yàn)。通過(guò)競(jìng)賽，一方面可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，更加熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)；另一方面，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)體系中的不足之處，從教學(xué)源頭尋找薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)改革教學(xué)內(nèi)容與方法。

目前絕大多數(shù)競(jìng)賽在決出勝負(fù)后結(jié)束，缺乏總結(jié)和反思，忽視了競(jìng)賽非常重要的功能――向理論課程的反饋功能。通過(guò)競(jìng)賽可反映出學(xué)生知識(shí)體系的薄弱環(huán)節(jié)，從而在隨后的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中做到有的放矢、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化傳統(tǒng)教學(xué)的質(zhì)量效果，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)知識(shí)在參賽者創(chuàng)新、探索過(guò)程中的指導(dǎo)作用，推動(dòng)結(jié)構(gòu)模型競(jìng)賽向更深層次、更高水平的方向不斷發(fā)展。

鑒于此，文章構(gòu)建了土木工程專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程反饋指標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，以長(zhǎng)安大學(xué)兩年校內(nèi)競(jìng)賽的調(diào)查數(shù)據(jù)為例進(jìn)行分析，將學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力反饋給相關(guān)課程組，為課程改革提供了量化依據(jù)，也為大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的良性發(fā)展提供了創(chuàng)新思路。

一、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程反饋指標(biāo)構(gòu)建及調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

土木工程專(zhuān)業(yè)課程包括工程制圖、工程地質(zhì)、測(cè)量學(xué)、基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)原理、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、鋼結(jié)構(gòu)基本原理、土木工程施工、結(jié)構(gòu)概念體系、工程質(zhì)量事故分析處理、土木工程抗震等課程[3]。這些課程要求學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論，熟悉設(shè)施和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法；掌握土木工程施工和組織的過(guò)程和項(xiàng)目管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的基本方法；掌握土木工程現(xiàn)代施工技術(shù)、工程檢測(cè)和測(cè)試的基本方法；了解土木工程的風(fēng)險(xiǎn)管理和防災(zāi)減災(zāi)基本原理及一般方法；了解結(jié)構(gòu)、設(shè)施和系統(tǒng)的破壞和加固維修理論[4-6]。由于每年競(jìng)賽考核的內(nèi)容不同，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽不一定能夠涵蓋專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的全部，但在模型設(shè)計(jì)中可以充分認(rèn)識(shí)各類(lèi)荷載及災(zāi)害作用的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系的選擇與概念O計(jì)以及各類(lèi)結(jié)構(gòu)構(gòu)件的功能特點(diǎn)；在模型制作中可以深入理解構(gòu)件連接節(jié)點(diǎn)的形式與構(gòu)造；制作完成后對(duì)于結(jié)構(gòu)加固技術(shù)的原理、結(jié)構(gòu)加載試驗(yàn)等會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)。

二、 專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程知識(shí)應(yīng)用能力評(píng)價(jià)

長(zhǎng)安大學(xué)從2005年開(kāi)始舉辦每年一屆的校級(jí)競(jìng)賽，競(jìng)賽已經(jīng)成為校內(nèi)最具影響力的科技活動(dòng)之一，反饋指標(biāo)的調(diào)查已經(jīng)持續(xù)進(jìn)行了多年。本文選擇了2013年和2014年長(zhǎng)安大學(xué)校級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽為分析樣本，其原因有三個(gè)方面。一是由于參賽學(xué)生人數(shù)多，樣本具有廣泛性；二是因?yàn)榻?jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，競(jìng)賽已經(jīng)植根于學(xué)生和教師的實(shí)踐教學(xué)中，具有可靠性；三是因?yàn)檫@兩年均以結(jié)構(gòu)抗震為主題，具有相似的考核內(nèi)容。2013年競(jìng)賽題目為“重檐歇山式仿古殿宇結(jié)構(gòu)模型制作與測(cè)試”，模型采用木質(zhì)材料制作。2014年賽題為“多層塔式結(jié)構(gòu)模型制作與測(cè)試”，采用竹質(zhì)材料制作。兩次競(jìng)賽分別以歇山式仿古殿宇結(jié)構(gòu)和多層建筑結(jié)構(gòu)抵抗地震災(zāi)害為主題，具有重要的科學(xué)價(jià)值和工程意義。

兩次競(jìng)賽共收到調(diào)查問(wèn)卷223份，有效問(wèn)卷177份，其中2013年有效數(shù)據(jù)64份，2014年113份。為區(qū)分不同年級(jí)的應(yīng)用水平，2014年分為土木工程專(zhuān)業(yè)大三和大二分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，大三學(xué)生有效數(shù)據(jù)44份，大二學(xué)生有效數(shù)據(jù)69份。數(shù)據(jù)收集后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按照各項(xiàng)目所占的百分比進(jìn)行能力分析評(píng)價(jià)。

（一）專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程與競(jìng)賽的關(guān)聯(lián)度指標(biāo)分析

（1）經(jīng)過(guò)篩選的土木工程專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程知識(shí)點(diǎn)與競(jìng)賽的關(guān)聯(lián)度很高。兩年的數(shù)據(jù)均表明，這些知識(shí)點(diǎn)中，在競(jìng)賽中“有一定應(yīng)用”所占比例最高，其次是“是技術(shù)關(guān)鍵”，“基本未涉及”所占比例最小。

（2）“基本未涉及”所占比例最大的是繪圖及結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件的應(yīng)用，2013年為35%，2014年分別是16%和21%，這說(shuō)明軟件的應(yīng)用能力較低。調(diào)查表明，很多學(xué)生認(rèn)為當(dāng)荷載條件及結(jié)構(gòu)體系過(guò)于復(fù)雜時(shí)，計(jì)算非常困難，希望通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)的優(yōu)化?！盎疚瓷婕啊苯咏?0%的指標(biāo)為各類(lèi)荷載及災(zāi)害作用的特點(diǎn)，兩次競(jìng)賽都是水平地震作用，說(shuō)明學(xué)生對(duì)地震波的作用模式及簡(jiǎn)化計(jì)算把握不準(zhǔn)?！盎疚瓷婕啊痹?0%～20%的指標(biāo)為基礎(chǔ)選型及計(jì)算方法，兩次競(jìng)賽提供了模型安裝底板，模型底部通過(guò)膠水或螺栓固定在底板上，涉及到基礎(chǔ)選型的內(nèi)容較少，是此項(xiàng)指標(biāo)超過(guò)10%的原因。其余指標(biāo)“基本未涉及”者基本小于10%。

（3）“是技術(shù)關(guān)鍵”所占比例最大的是節(jié)點(diǎn)形式與構(gòu)造，基本上達(dá)到50%，這說(shuō)明強(qiáng)節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路已經(jīng)為學(xué)生所領(lǐng)會(huì)；40%～50%的同學(xué)認(rèn)為截面形式及計(jì)算方法是“技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)”，說(shuō)明他們進(jìn)行了截面形式優(yōu)化。

（4）通過(guò)以上分析，可以初步得出：應(yīng)用較好的指標(biāo)是節(jié)點(diǎn)形式與構(gòu)造、截面形式及計(jì)算方法；應(yīng)用較差的指標(biāo)是繪圖及結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件的應(yīng)用、荷載及災(zāi)害作用的特點(diǎn)，其余指標(biāo)需要進(jìn)一步分析。

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得出以下結(jié)論。

（1）所有數(shù)據(jù)均表明，“了解原理但無(wú)法應(yīng)用”超過(guò)20%的指標(biāo)包括：2013年繪圖軟件及結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件應(yīng)用。說(shuō)明土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的軟件應(yīng)用能力，特別是結(jié)構(gòu)計(jì)算軟件的應(yīng)用能力非常薄弱。但也說(shuō)明在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，如果結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生主要通過(guò)加載試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證模型的承載力，計(jì)算被忽略了。

（2）“了解原理但無(wú)法應(yīng)用”超過(guò)10%，小于20%的指標(biāo)包括：荷載及災(zāi)害作用的特點(diǎn)。說(shuō)明學(xué)生對(duì)于水平地震作用的認(rèn)識(shí)還不夠，因?yàn)榭拐鹪O(shè)計(jì)課程放在大四才學(xué)，而調(diào)查的主體為大二和大三學(xué)生。

（3）“能聯(lián)系實(shí)際直接應(yīng)用”的指標(biāo)基本都未超過(guò)50%，各項(xiàng)指標(biāo)由大到小的排序順序?yàn)椋孩俸奢d及災(zāi)害作用特點(diǎn)；②構(gòu)件截面形式選擇及計(jì)算方法；③構(gòu)件節(jié)點(diǎn)連接形式與構(gòu)造；④結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)造特點(diǎn)；⑤提高構(gòu)件穩(wěn)定的構(gòu)造方式；⑥基礎(chǔ)形式及構(gòu)造；⑦結(jié)構(gòu)加固技術(shù)原理與構(gòu)造；⑧結(jié)構(gòu)構(gòu)件的功能特點(diǎn)；⑨結(jié)構(gòu)體系選擇與概念；⑩=10＼*GB3＼*MERGEFORMAT結(jié)構(gòu)分析軟件及繪圖軟件的應(yīng)用。

（4）“經(jīng)自主摸索后應(yīng)用”以及“能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用”二者相加由大到小的排序順序?yàn)椋孩贅?gòu)件截面形式選擇及計(jì)算方法；②荷載及災(zāi)害作用特點(diǎn)；③構(gòu)件節(jié)點(diǎn)連接形式與構(gòu)造；④提高構(gòu)件穩(wěn)定的構(gòu)造方式；⑤結(jié)構(gòu)構(gòu)件的功能特點(diǎn)；⑥結(jié)構(gòu)加固技術(shù)原理與構(gòu)造；⑦結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)造特點(diǎn)；⑧基礎(chǔ)形式及構(gòu)造；⑨結(jié)構(gòu)體系選擇與概念；⑩=10＼*GB3＼*MERGEFORMAT結(jié)構(gòu)分析軟件及繪圖軟件的應(yīng)用。

（三）專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程反饋總體意見(jiàn)

在以上評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合參賽者所做的實(shí)體模型和計(jì)算任務(wù)書(shū)，得到專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程知識(shí)應(yīng)用能力評(píng)價(jià)，見(jiàn)表2。

三、結(jié)語(yǔ)

本文構(gòu)建了專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程反饋指標(biāo)體系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)，選擇校內(nèi)兩次以抗震設(shè)計(jì)為主題的競(jìng)賽作為調(diào)查對(duì)象，在調(diào)查數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，得出了學(xué)生專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程的應(yīng)用掌握程度，為專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程教學(xué)改進(jìn)提供了依據(jù)。該項(xiàng)研究在長(zhǎng)安大學(xué)校內(nèi)已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行3年，競(jìng)賽折射的問(wèn)題隨著課程的改進(jìn)得到了改善，擴(kuò)大了競(jìng)賽受益面，同時(shí)也提高了競(jìng)賽的水平。參考文獻(xiàn)：

[1]周克榮， 陳以一.大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽與創(chuàng)新意識(shí)境界[J].同濟(jì)教育研究，2001（1）：35-37.

[2]王步，武賢慧，袁衛(wèi)寧，周天華.大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的實(shí)踐與反思[C]∥高等學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐――第十屆全國(guó)高校土木工程學(xué)院（系）院長(zhǎng)（主任）工作研討會(huì)論文集，2010.

[3]高等學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱[M]. 北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社， 2002.

[4]葉列平.混凝土結(jié)構(gòu)（第二版） [M].北京：清華大學(xué)出版社，2005.

[5]周云.土木工程抗震設(shè)計(jì)[M].北京：科學(xué)出版社，2011.

[6]劉明.土木工程結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與檢測(cè) [M].北京：高等教育出版社，2008.

Abstract：

Structural design competition has become one of the most influential professional science and technology events for civil engineering students.Civil engineering students’application ability of professional knowledge could be assessed by this competition， thereby the feedback function of the competition are performed. According to the corresponding points of the structural design competition and professional courses， the professional course feedback index system was built.The questionnaire survey was designed based on the feedback index system. Based on the analysis of survey data of two years’ school competition and the entity models submitted by students， the effect of students’ application ability of professional knowledge was assessed， and then the results were reflected to the related course group. The research provided a quantitative basis for curriculum reform， meanwhile provided innovative ideas for the healthy development of students’ subject competitions.

第9篇：城市經(jīng)濟(jì)功能范文

一、著眼于增強(qiáng)區(qū)域帶動(dòng)能力，打造現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群

堅(jiān)定實(shí)施“工業(yè)立市”戰(zhàn)略，以園區(qū)為平臺(tái)，以推進(jìn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，努力做大做強(qiáng)區(qū)域特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，加快建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，不斷增強(qiáng)區(qū)域帶動(dòng)能力。重點(diǎn)打造“三個(gè)百億元產(chǎn)業(yè)”和“兩個(gè)50億元產(chǎn)業(yè)”。“三個(gè)百億元產(chǎn)業(yè)”，即工業(yè)園區(qū)、慶華新能源戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)園和蘇達(dá)水產(chǎn)業(yè)。工業(yè)園區(qū)在原有基礎(chǔ)上，引進(jìn)入園大企業(yè)15戶(hù)以上，使園區(qū)年總產(chǎn)值達(dá)到100億元；慶華新能源戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)園，以上海電氣風(fēng)電主機(jī)生產(chǎn)為主，引進(jìn)配套企業(yè)，做大做強(qiáng)風(fēng)電裝備制造產(chǎn)業(yè)集群，引進(jìn)發(fā)展光伏發(fā)電和生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)，盡快形成年產(chǎn)值百億元產(chǎn)業(yè)，把北安建成集研發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)于一體的“省內(nèi)首家、國(guó)內(nèi)一流”的新能源裝備制造產(chǎn)業(yè)基地；依托黑龍江烏裕爾礦泉水有限公司蘇打水開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，大力發(fā)展高端飲用水產(chǎn)業(yè)，盡快使年產(chǎn)值達(dá)百億元?！皟蓚€(gè)50億元產(chǎn)業(yè)”，即食品和新型建材產(chǎn)業(yè)。食品產(chǎn)業(yè)，以完達(dá)山乳品、宜品乳業(yè)、九三集團(tuán)北安大豆制品公司、恒泰冷凍加工廠等企業(yè)為重點(diǎn)，大力培育壯大糧食加工、畜產(chǎn)品加工和特色食品深加工龍頭企業(yè)和企業(yè)集群，形成年產(chǎn)值達(dá)50億元產(chǎn)業(yè)；新型建材產(chǎn)業(yè)，以昌泰水泥、新興神華節(jié)能墻材、CL建筑體系北安生產(chǎn)基地建設(shè)等為重點(diǎn)，大力發(fā)展新型墻體材料、化學(xué)建材、防水建材等產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)?；?、發(fā)展配套化、產(chǎn)業(yè)園區(qū)化，形成年產(chǎn)值達(dá)50億元產(chǎn)業(yè)。積極引進(jìn)戰(zhàn)略投資主體，做大做強(qiáng)機(jī)械、醫(yī)藥加工產(chǎn)業(yè)。積極發(fā)展信息技術(shù)、生物制藥、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，努力打造區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。

二、著眼于完善城市功能，打造區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)中心

圍繞我市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和城市發(fā)展定位，重點(diǎn)打造“六大服務(wù)中心”，即現(xiàn)代商貿(mào)物流服務(wù)中心、汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)中心、現(xiàn)代旅游服務(wù)中心、文化教育服務(wù)中心、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心、交通運(yùn)輸服務(wù)中心，不斷增強(qiáng)區(qū)域集聚輻射能力。重點(diǎn)建設(shè)以北安貿(mào)易城為重點(diǎn)的裝潢建材，以東北亞商廈、世貿(mào)國(guó)際休閑購(gòu)物廣場(chǎng)、地下商業(yè)街等為重點(diǎn)的輕工和服裝，以北方果菜出易中心、糧油批發(fā)大市場(chǎng)等為重點(diǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品，以農(nóng)機(jī)大市場(chǎng)為重點(diǎn)的農(nóng)機(jī)經(jīng)銷(xiāo)等十大市場(chǎng)體系，重點(diǎn)建設(shè)昌泰物流園區(qū)和城市東部、南部物流中心，盡快形成銷(xiāo)售收入達(dá)50億元產(chǎn)業(yè)，把北安建成輻射半徑300公里的我省北部布局合理、配套完善、功能齊全的現(xiàn)代商貿(mào)物流中心。重點(diǎn)推進(jìn)汽車(chē)4S店產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，建成各種品牌汽車(chē)4S店80個(gè)，形成經(jīng)營(yíng)性收入達(dá)50億元產(chǎn)業(yè)，建成我省北部汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)中心。以戰(zhàn)略思維和生態(tài)理念發(fā)展旅游業(yè)，大力開(kāi)發(fā)紅色游、生態(tài)游、購(gòu)物游，借助周邊旅游資源，培育發(fā)展旅游賓館、酒店、休閑娛樂(lè)等服務(wù)業(yè)，提高接待能力和服務(wù)質(zhì)量，把北安建成我省北部現(xiàn)代旅游服務(wù)中心。整合優(yōu)化教育資源，加快建設(shè)市區(qū)和通北兩大教學(xué)中心，努力打造高中、初中名校品牌，吸引更多外地學(xué)生到北安就讀，爭(zhēng)取把職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院升級(jí)為高職院校，加快建設(shè)教育強(qiáng)市；積極推進(jìn)文化體制改革，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，繁榮群眾文藝創(chuàng)作，打造在全省乃至全國(guó)的冰雪畫(huà)、民間藝術(shù)品等具有北安特色和具有較高知名度的文化產(chǎn)業(yè)品牌，把北安建成我省北部文化教育中心。統(tǒng)籌市域醫(yī)療衛(wèi)生資源，依托市一院、省三院、農(nóng)墾中心醫(yī)院和五官醫(yī)院等，提高特色專(zhuān)科和特色醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)服務(wù)水平，不斷增強(qiáng)區(qū)域服務(wù)能力，使市域各醫(yī)療機(jī)構(gòu)年收入達(dá)到5億元以上，把北安建成我省北部醫(yī)療衛(wèi)生中心。以全省高速公路和飛機(jī)場(chǎng)建設(shè)為契機(jī)，建立健全輻射周邊連接全國(guó)的客運(yùn)快速化、貨運(yùn)智能化交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，使全市年客運(yùn)量達(dá)到600萬(wàn)人次，公路、鐵路、空運(yùn)年貨運(yùn)量達(dá)到500萬(wàn)噸，把北安建成我省北部的交通運(yùn)輸中心。同時(shí)，積極發(fā)展寒地試車(chē)等服務(wù)業(yè)，加快發(fā)展金融保險(xiǎn)、法律咨詢(xún)、總部經(jīng)濟(jì)、商務(wù)會(huì)展、服務(wù)外包等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，不斷增強(qiáng)城市綜合服務(wù)功能。

三、著眼于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，打造全省城鄉(xiāng)一體化先導(dǎo)區(qū)

堅(jiān)持以加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程為主攻方向，繼續(xù)采取“雙轉(zhuǎn)雙帶”模式，加速推進(jìn)農(nóng)民轉(zhuǎn)移集聚，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，讓公共陽(yáng)光最大限度地惠及廣大群眾。完善城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃，加速打造以中心城區(qū)為核心，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)為支撐的發(fā)展核心區(qū)，以趙光鎮(zhèn)、通北鎮(zhèn)為重點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施完善、服務(wù)功能完備、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)突出的發(fā)展隆起區(qū)，以綏北公路、202國(guó)道為軸的集合經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶，形成“一核、兩區(qū)、兩帶”的城鄉(xiāng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)發(fā)展新格局。加強(qiáng)“三優(yōu)文明”城市建設(shè)，推進(jìn)城市重心西移，加快構(gòu)筑現(xiàn)代城市框架體系，形成“一軸兩區(qū)”城市發(fā)展布局，建成道路成網(wǎng)、樓房別致、綠蔭覆蓋、碧水穿城、功能完善、特色鮮明的生態(tài)園林型、宜居宜業(yè)型中心城市，吸引人流、物流、資金流和信息流向城市集聚。以推進(jìn)土地流轉(zhuǎn)規(guī)模經(jīng)營(yíng)為前提，遵循“政府引導(dǎo)、農(nóng)民自愿、政策激勵(lì)、多方促進(jìn)”的原則，穩(wěn)步實(shí)施村屯整合撤并，引導(dǎo)農(nóng)民向城市、小城鎮(zhèn)、新型社區(qū)、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部轉(zhuǎn)移，初步形成“一市、八鎮(zhèn)、二十個(gè)社區(qū)”的村鎮(zhèn)布局體系。全市城鎮(zhèn)化率達(dá)到70%以上。