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第1篇：人事工作建議范文

Abstract: Since long, our country dossier supervisory work relative lag, existence dossier consciousness is weak, the control system not to be perfect, the administrative personnels to provide the insufficiency, the hardware condition meets the file safe storage requirement not completely, the informationization, the modernized level not higher question, to a certain extent has limited the dossier function display. This article has carried on the analysis regarding this, in view of these questions, proposed strengthens the university dossier supervisory work comprehensively several suggestions.

關(guān)鍵詞：高校人事檔案管理 人事檔案管理制度 信息化建設(shè)

Key words:The university dossier management dossier control system informationization constructs

作者簡(jiǎn)介：張麗娜（1981―），女，漢族，陜西寶雞人，黃岡師范學(xué)院人事處，研究實(shí)習(xí)員，碩士研究生，研究方向：行政管理。

一、目前高校人事檔案管理中存在的問(wèn)題

1、相關(guān)機(jī)構(gòu)及人員的人事檔案意識(shí)薄弱，對(duì)高校人事檔案管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠。長(zhǎng)期以來(lái)，相當(dāng)一部分人員對(duì)高校人事檔案管理工作認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為人事檔案就是裁剪、裝訂、保管等事務(wù)工作，與教學(xué)和科研沒(méi)有直接聯(lián)系，不能為高校創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，只要不丟失、不泄密，能應(yīng)付干部調(diào)動(dòng)或提拔時(shí)的查檔工作就行。因此，使得人事檔案管理工作變得默默無(wú)聞，很少有人過(guò)問(wèn)，在一定程度上缺乏應(yīng)有的理解與重視，人事檔案管理工作處于“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的尷尬境地。

2、人事檔案管理的相關(guān)制度不健全、落實(shí)不到位。有的高校沒(méi)有明確制定管理人員的崗位職責(zé)，缺乏系統(tǒng)、完備的規(guī)章制度；有的只有查（借）閱制度；有的雖然制定了制度，但由于管理不規(guī)范，在工作中無(wú)法落實(shí)，嚴(yán)重影響了檔案管理工作的制度化、規(guī)范化發(fā)展。

3、人事檔案管理人員配備不足，管理隊(duì)伍有待加強(qiáng)。隨著高校師資隊(duì)伍的不斷壯大，教職工人事檔案數(shù)量增多，個(gè)人材料進(jìn)檔頻繁，檔案管理工作任務(wù)繁重，但由于重視不夠，高校人事檔案室很少設(shè)置有專(zhuān)職的檔案管理人員，少數(shù)有專(zhuān)職人事檔案管理人員的，也往往沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的檔案專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)；兼職人員也無(wú)法保證有足夠的時(shí)間和精力對(duì)人事檔案進(jìn)行管理，導(dǎo)致高校人事檔案建設(shè)滯后，檔案管理只能在低水平層面上進(jìn)行。這將不利于高校人事檔案管理工作水平的提高。

4、人事檔案保管的硬件條件不能完全符合檔案安全保管的要求。檔案庫(kù)房多是普通辦公用房，有的把檔案庫(kù)房安排在辦公樓頂樓、底層或者地下室，檔案長(zhǎng)期受到高溫潮濕的危害；庫(kù)房門(mén)窗多為普通門(mén)窗，封閉不嚴(yán)，起不到防盜、防光及控制庫(kù)房溫濕度的作用，沒(méi)有配置檔案安全保管“八防”設(shè)施，與檔案安全保管要求差距很大。

5、人事檔案信息化、現(xiàn)代化水平不高。目前很多高校人事檔案管理工作還局限于紙質(zhì)檔案的建立和保管層面上，管理的重心還是實(shí)體管理，沒(méi)有隨著科學(xué)技術(shù)手段的不斷更新而實(shí)現(xiàn)人事檔案的電子化。一些人事檔案室的電腦僅局限于打印檔案目錄，無(wú)法進(jìn)行人事信息的查詢(xún)和檢索，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)人事信息的篩選、排序、分類(lèi)、匯總，信息化水平比較低，由此導(dǎo)致很多人事統(tǒng)計(jì)工作只能靠手工完成，造成人力資源的極大浪費(fèi)。這些問(wèn)題的存在與高校人事制度改革的需要嚴(yán)重沖突。

二、加強(qiáng)高校人事檔案管理的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)人事檔案的宣傳教育工作，切實(shí)提高廣大教職工的人事檔案意識(shí)。人事檔案管理部門(mén)要加強(qiáng)宣傳力度，真正從思想上引起廣大教職工對(duì)人事檔案工作的高度重視和支持。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常了解檔案工作情況和存在的問(wèn)題；同時(shí)在組織上、制度上給予保證，并在人力、物力、財(cái)力上給予大力支持，使人事檔案管理工作得以順利進(jìn)行。人事檔案管理人員應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，積極主動(dòng)地開(kāi)發(fā)利用人事信息，為高校人事制度改革、人才評(píng)聘等重大人事決策提供具有前瞻性、參考性的人事檔案信息，真正把人事檔案部門(mén)轉(zhuǎn)變成具有較強(qiáng)綜合服務(wù)職能的人事檔案信息中心。

2、要建立健全并認(rèn)真貫徹落實(shí)人事檔案方面的各項(xiàng)規(guī)章制度，使檔案管理工作有章可循，促進(jìn)人事檔案管理工作制度化、規(guī)范化發(fā)展。面對(duì)新時(shí)期新任務(wù)新要求，緊密?chē)@《干部檔案工作條例》的要求，結(jié)合高校人事檔案管理工作的實(shí)際，進(jìn)一步完善各項(xiàng)相關(guān)制度，對(duì)人事檔案的接收、傳遞、保管、查閱、檔案材料的收集、審核、整理等環(huán)節(jié)做出明確而嚴(yán)格的規(guī)定。檔案工作者必須嚴(yán)格遵守相關(guān)制度，不斷規(guī)范人事檔案管理。

3、增加人事檔案管理人員配備，不斷提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，高校人事檔案部門(mén)應(yīng)該落實(shí)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，根據(jù)檔案冊(cè)數(shù)的增長(zhǎng)配備足夠的專(zhuān)兼職檔案管理人員，確保有足夠的人員、時(shí)間和精力對(duì)人事檔案進(jìn)行歸檔、建檔及對(duì)檔案材料進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。其次，人事檔案工作是一項(xiàng)政策性、專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作，因此要求工作人員嚴(yán)守工作紀(jì)律，不斷提高自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提高檔案管理人員的政策水平和業(yè)務(wù)技能，充分應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)推進(jìn)人事檔案管理工作的科學(xué)化和規(guī)范化。

4、加強(qiáng)檔案保管的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。要積極采取措施，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的檔案室，按照檔案安全保管的要求配備檔案柜和必要的防護(hù)設(shè)備，確保人事檔案的完好保存。

5、加快高校人事檔案信息化建設(shè)，依靠現(xiàn)代化科技手段實(shí)現(xiàn)檔案的現(xiàn)代化管理。充分聽(tīng)取人事檔案工作第一線人員的意見(jiàn)，選用適合本校人事檔案管理工作的管理軟件，實(shí)現(xiàn)人事檔案信息化。在此基礎(chǔ)上，建立人事檔案信息查詢(xún)系統(tǒng)，對(duì)相關(guān)管理部門(mén)和個(gè)人設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解人事檔案信息，在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)人事檔案信息公開(kāi)。這樣不僅可以使人事檔案管理人員從繁雜的檔案收集、整理、保管、檢索工作中解放出來(lái)，而且可以更快捷、更準(zhǔn)確地為人事工作提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

全面加強(qiáng)高校人事檔案管理，促進(jìn)檔案管理盡快從封閉型向開(kāi)放型轉(zhuǎn)變，從手工操作型向現(xiàn)代管理型轉(zhuǎn)變，從實(shí)體檔案管理向虛擬檔案管理轉(zhuǎn)變，使檔案管理者向信息管理者轉(zhuǎn)變，這樣，才能更好地推動(dòng)人事檔案工作更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀焱，改革學(xué)校人事檔案管理工作的思考[J].云南檔案，2008.3

[2]潘廷將，試論高校實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略對(duì)人事檔案管理工作的要求[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.4

第2篇：人事工作建議范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善工作管理網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)人防（民防）隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力

各鎮(zhèn)（街道）要根據(jù)人員變動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整人防（民防）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要將人防（民防）工作列入鎮(zhèn)（街道）工作目標(biāo)任務(wù)績(jī)效考核范圍。各鎮(zhèn)（街道）人防辦要明確分管村（社區(qū)）及各有關(guān)方面人防（民防）工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好兼職工作人員，認(rèn)真指導(dǎo)、督促各有關(guān)方面開(kāi)展工作，為工作的順利開(kāi)展提供組織保證。年內(nèi)將組織部分鎮(zhèn)（街道）人防干部赴民防學(xué)院培訓(xùn)，以此來(lái)推動(dòng)鎮(zhèn)（街道）人防隊(duì)伍綜合素質(zhì)的不斷增強(qiáng)。并要持續(xù)抓好人防三支隊(duì)伍的整組訓(xùn)練、教育管理，做好參加市第五屆民防應(yīng)急隊(duì)伍技能比武和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的相關(guān)準(zhǔn)備。

二、狠抓落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展人防示范化鎮(zhèn)（街道）創(chuàng)建活動(dòng)與社區(qū)人防（民防）規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

為進(jìn)一步提升我縣基層人民防空規(guī)范化建設(shè)水平，發(fā)揮典型引路、示范帶動(dòng)作用，推進(jìn)全縣人民防空事業(yè)全面、快速和協(xié)調(diào)發(fā)展，今年我縣將繼續(xù)開(kāi)展人防示范化鎮(zhèn)（街道）創(chuàng)建活動(dòng)。西塘橋街道和秦山街道人防辦作為今年我縣申報(bào)的人防示范化鎮(zhèn)（街道）創(chuàng)建單位，要結(jié)合本鎮(zhèn)（街道）人防工作實(shí)際，依據(jù)市人防辦所制定的有關(guān)人防示范化鎮(zhèn)（街道）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，制定本鎮(zhèn)（街道）工作示范化建設(shè)的具體計(jì)劃和保障措施，認(rèn)真抓好組織領(lǐng)導(dǎo)、工作網(wǎng)絡(luò)、辦公設(shè)施、管理制度、工作任務(wù)等方面的工作，確保各項(xiàng)示范化建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處，保證在年底前完成創(chuàng)建任務(wù)。未申報(bào)示范化建設(shè)的鎮(zhèn)（街道）要對(duì)照示范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，積極創(chuàng)造條件，努力向示范化方向推進(jìn)。今年繼續(xù)開(kāi)展社區(qū)人防規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，武原街道的5個(gè)社區(qū)今年申報(bào)社區(qū)人防規(guī)范化建設(shè)達(dá)標(biāo)，武原街道人防辦要加強(qiáng)指導(dǎo)、督促5個(gè)社區(qū)開(kāi)展相關(guān)工作，確保完成達(dá)標(biāo)任務(wù)。

三、拓展人防（民防）“五進(jìn)”教育，不斷提高全民人防（民防）意識(shí)

各鎮(zhèn)（街道）人防辦要以《中華人民共和國(guó)人民防空法》、《省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)人民防空法〉辦法》等人防法律法規(guī)、人民防空知識(shí)、防災(zāi)救援知識(shí)和相關(guān)救護(hù)技能等為宣傳內(nèi)容，重點(diǎn)要在融入和結(jié)合上做文章，在切實(shí)做好人防（民防）宣傳教育進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)的基礎(chǔ)上，向商場(chǎng)、市場(chǎng)、菜場(chǎng)等延伸擴(kuò)面。要通過(guò)開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，強(qiáng)化宣傳教育的力度。

要結(jié)合國(guó)際民防日、防災(zāi)減災(zāi)日、國(guó)防教育日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞防災(zāi)減災(zāi)主題，開(kāi)展形式多樣的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)教育、防災(zāi)避險(xiǎn)演練和救援技能訓(xùn)練。特別是在5.12防災(zāi)減災(zāi)日，各鎮(zhèn)（街道）要在大力宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合警報(bào)試?guó)Q有重點(diǎn)地選擇社區(qū)、學(xué)校、商場(chǎng)等開(kāi)展應(yīng)急疏散演練。每次重大宣傳活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)各鎮(zhèn)（街道）及時(shí)將活動(dòng)開(kāi)展情況以書(shū)面形式報(bào)縣人防辦指通科。

要根據(jù)自身實(shí)際，認(rèn)真制定本年度人防（民防）宣傳工作計(jì)劃，保證內(nèi)容、時(shí)間、效果的落實(shí)。同時(shí)，認(rèn)真做好宣傳報(bào)道工作，全年上報(bào)縣人防辦宣傳報(bào)道不少于4篇。

四、強(qiáng)化應(yīng)急準(zhǔn)備，進(jìn)一步提高應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)能力

按照“一個(gè)牽引五條鏈”（即以軍事斗爭(zhēng)人防常態(tài)化準(zhǔn)備為牽引，著力構(gòu)建人防指揮鏈、信息鏈、協(xié)同鏈、行動(dòng)鏈、保障鏈）的要求，著力構(gòu)建指揮通信體系，提升應(yīng)急應(yīng)戰(zhàn)能力。

一是要加強(qiáng)組織指揮和應(yīng)急能力建設(shè)。要從自身實(shí)際出發(fā)，抓好應(yīng)急預(yù)案、人員疏散、人員接收、防護(hù)救援等方面的籌劃建設(shè)。要進(jìn)一步完善人民防空指揮機(jī)構(gòu)，明確指揮編成和人員職責(zé)，制定并完善各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案?？h人防指揮部今年將組織參加全市人防“金盾-14”演習(xí)，已建成應(yīng)急指揮中心的鎮(zhèn)（街道）要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作好參演準(zhǔn)備。沈蕩鎮(zhèn)、秦山街道、西塘橋街道和澉浦鎮(zhèn)在完成指揮中心指揮通信平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)上，努力做好指揮通信平臺(tái)的使用維護(hù)管理工作，并按照上級(jí)要求，配合做好省、市、縣指揮中心的出聯(lián)工作。西塘橋街道民防指揮中心上半年要完成驗(yàn)收與竣工備案，武原街道民防指揮中心年內(nèi)要建成使用并爭(zhēng)取年底前完成驗(yàn)收與竣工備案?！?.12”、“9.3”期間各鎮(zhèn)（街道）要結(jié)合“5.12”、“9.3”警報(bào)試?guó)Q組織社區(qū)、學(xué)校開(kāi)展人口疏散演練。各鎮(zhèn)（街道）民防志愿者隊(duì)伍要開(kāi)展組訓(xùn)工作，提高隊(duì)伍的應(yīng)急救援能力。有條件的村（社區(qū)），可根據(jù)自身實(shí)際，建立若干群眾人防（民防）志愿組織，如人防（民防）宣傳志愿隊(duì)，應(yīng)急保障志愿隊(duì)，安全防范志愿隊(duì)等，并適時(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。更結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，主動(dòng)與鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）正在實(shí)施的避災(zāi)安置中心、安置點(diǎn)建設(shè)對(duì)接，統(tǒng)籌抓好應(yīng)急疏散場(chǎng)所建設(shè)，整合應(yīng)急疏散與避災(zāi)安置兩類(lèi)場(chǎng)所資源，并按要求配置好相關(guān)人防設(shè)施和標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)。今年，縣人防辦民防信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集和錄入工作將正式啟動(dòng)，武原街道、百步鎮(zhèn)、元通街道要配合縣人防辦做好民防信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集錄入工作。

二是要依法開(kāi)展人民防空工程建設(shè)。各鎮(zhèn)（街道）要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)人民防空法》和《省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)人民防空法〉辦法》，依法監(jiān)督檢查并協(xié)助縣人防辦做好轄區(qū)內(nèi)的人防工程建設(shè)和人防工程設(shè)施設(shè)備的使用與管理工作。要主動(dòng)與本級(jí)國(guó)土、城建等單位聯(lián)系，積極尋找項(xiàng)目，籌劃一個(gè)以上的人防工程項(xiàng)目計(jì)劃，該項(xiàng)目可以是結(jié)合民用建筑依法配建，也可以是多種方式投資修建。鼓勵(lì)鎮(zhèn)（街道）人防辦結(jié)合本鎮(zhèn)（街道）推出的小城鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目，本著“戰(zhàn)備、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)”三個(gè)效益兼顧的原則，策劃包裝可由人防資金參與的人防工程項(xiàng)目，并積極向政府（辦事處）和縣人防辦申報(bào)。

五、重視警報(bào)的管理與維護(hù)，確保各警報(bào)器在必要時(shí)能正常鳴放

今年，警報(bào)試?guó)Q工作將首次在一年內(nèi)開(kāi)展2次，分別是在5月12日和9月3日，各鎮(zhèn)（街道）人防辦要及時(shí)加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各警報(bào)點(diǎn)警報(bào)器的檢查與管理，要派專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。進(jìn)一步健全維護(hù)管理和檢查考評(píng)制度，以確保各警報(bào)設(shè)施始終處于良好狀態(tài)，確保在必要時(shí)能正常鳴放。縣人防辦指通科要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，適時(shí)組織警報(bào)管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第3篇：人事工作建議范文

1、聘用制是事業(yè)單位的基本用人制度。事業(yè)單位與被聘人員要按照平等自愿、協(xié)商一致的原則，通過(guò)簽訂聘用合同，確定單位和個(gè)人的工作關(guān)系，明確雙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。

2、事業(yè)單位實(shí)行聘用制必須堅(jiān)持黨的干部路線方針政策，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的用人標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，實(shí)行單位自主用人、職工自主擇、政府依法監(jiān)管。

3、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)在編制部門(mén)下達(dá)的人員編制內(nèi)根據(jù)工作需要科學(xué)設(shè)崗，根據(jù)用人需要，按照崗位職責(zé)明確、權(quán)限明晰、聘用條件合理的要求，為本單位管理崗位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和其他崗位聘用人員。

4、事業(yè)單位新進(jìn)人員，必須在年度增人計(jì)劃內(nèi)安排。對(duì)政策性安置人員，先接收，后聘用。

5、聘用的基本程序是：

（1）事業(yè)單位根據(jù)崗位的需要，公布崗位、崗位職責(zé)、聘用條件和

聘用的有關(guān)事項(xiàng)。

（2）應(yīng)聘人員申請(qǐng)應(yīng)聘相應(yīng)的崗位；

（3）單位組織資格審查，以公平競(jìng)爭(zhēng)的方式雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗；

（4）單位根據(jù)考核結(jié)果，確定受聘人員。

（5）單位與受聘人員協(xié)商簽訂聘用合同。

6、事業(yè)單位與聘用人員應(yīng)當(dāng)簽訂聘用合同，聘用合同必須符合國(guó)家法律、法規(guī)的規(guī)定。聘用合同由聘用單位法定代表人或法定代表人書(shū)面委托的人（無(wú)法定代表由單位負(fù)責(zé)人）與受聘人員簽訂。聘用合同應(yīng)當(dāng)采取書(shū)面形式，一式三份，當(dāng)事人雙方各執(zhí)一份，一份存入個(gè)人檔案。

7、聘用合同的期限分為固定期限、無(wú)固定期限和完成一定的工作為期限。固定期限由雙方約定。經(jīng)聘用單位與受聘人員協(xié)商一致，可以訂立無(wú)固定期限的聘用合同，但不得違反國(guó)家關(guān)于法定退休年齡的規(guī)定。訂立無(wú)固定期限的聘用合同，應(yīng)當(dāng)約定終止聘用合同的條件。聘用合同中可以約定試用期，試用期最長(zhǎng)不超過(guò)六個(gè)月。受聘人員在同一聘用單位連續(xù)工作滿十年以上，且雙方同意延續(xù)聘用合同的，如受聘人員提出訂立無(wú)固定期限的聘用合同，聘用單位應(yīng)當(dāng)同意。

8、聘用合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款：

（1）聘用合同期限；

（2）工作內(nèi)容；

（3）勞動(dòng)保護(hù)和工作條件；

（4）工作報(bào)酬；

（5）保險(xiǎn)福利待遇；

（6）聘用合同變更、解除、終止的條件；

（7）工作紀(jì)律；

（8）違反聘用合同的責(zé)任；

（9）雙方約定的其他事項(xiàng)。

9、下列聘用合同屬無(wú)效合同；

（1）違反國(guó)家法律、法規(guī)的聘用合同；

（2）采取脅迫、欺詐手段訂立的聘用合同。

10、聘用合同期滿，單位和受聘人員中一方要求繼續(xù)工作關(guān)系的，應(yīng)于期滿前30日告知或提出書(shū)面請(qǐng)求，經(jīng)雙方同意后，在對(duì)受聘人員考核的基礎(chǔ)上，重新訂立聘用合同。聘用合同期滿，雙方均未提出續(xù)聘請(qǐng)求，工作關(guān)系自動(dòng)解除。單位和受聘人員按照合同規(guī)定及對(duì)方要求妥善處理工作移交和人事關(guān)系轉(zhuǎn)移等事宜。必要時(shí)，對(duì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和在特殊崗位工作的受聘人員按法定程序進(jìn)行終結(jié)審計(jì)。

11、受聘人員被聘上崗后，享受本崗位的工資福利待遇和國(guó)家規(guī)定的保險(xiǎn)待遇。用人單位應(yīng)保留受聘人員原檔案職務(wù)和工資。

12、聘用合同依法簽訂后，訂立合同雙方必須全面履行合同規(guī)定的義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。確需變更的，雙方應(yīng)協(xié)商一致，并按原簽訂程序變更合同。

13、受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以立即解除聘用合同：

（1）試用期內(nèi)不合格的；

（2）在聘期內(nèi)嚴(yán)重不履行合同，經(jīng)教育仍不改正的；

（3）嚴(yán)重失職、瀆職或違法違紀(jì)的；

（4）在聘期內(nèi)受聘人員被勞動(dòng)教養(yǎng)或被處刑罰的，聘用合同自行解除。

14、有下列情況之一的，聘用單位可以解除聘用合同，但應(yīng)提前30日以書(shū)面形式通知受聘人員：

（1）受聘人員患病或非因公（工）負(fù)傷，規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不服從另行安排工作的；

（2）受聘人員不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不勝任的；

（3）聘用合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原合同無(wú)法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更聘用合同達(dá)成協(xié)議的。

15、解除或終止合同的程序：

（1）事業(yè)單位解除或終止聘用合同，應(yīng)提前30天以書(shū)面形式通知被聘人員，并說(shuō)明解除或終止聘用合同的理由；

（2）事業(yè)單位要在規(guī)范的解除或終止聘用合同文本上注明單位所屬的人事、工會(huì)（或職代會(huì)）等相關(guān)部門(mén)的解除或終止聘用合同的明確意見(jiàn)；

（3）被聘人員須在解除或終止聘用合同的正規(guī)文本上簽注明確的意見(jiàn)；

（4）被聘人員要求解除或終止與單位的聘用合同，應(yīng)提前30天提出書(shū)面申請(qǐng)，闡述解除或終止聘用合同的理由。所在單位人事部門(mén)，以及上級(jí)管理機(jī)關(guān)要在解除或終止聘用合同的正規(guī)文本上簽注審批意見(jiàn)。

16、有下列情況之一的，聘用單位不得終止或者解除聘用合同：

（1）受聘人員患病或者負(fù)傷在國(guó)家規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；

（2）女職工在孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)的；

（3）因公（工）負(fù)傷，治療終結(jié)后被確認(rèn)喪失或部分喪失勞動(dòng)能力的；

（4）國(guó)家另有規(guī)定的。

17、屬下列情況之一的，受聘人員提出解除聘用合同，聘用合同可以解除：

（1）在試用期內(nèi)的；

（2）有充分證據(jù)表明用人單位不能履行聘用合同或違反國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定的。

18、受聘人員提出終止或解除聘用合同的，不屬第16條規(guī)定范圍的，必須提前30天書(shū)面通知用人單位。

19、聘用合同不因單位法定代表人的變更而解除。

20、受聘人員經(jīng)聘用單位出資培訓(xùn)的，雙方應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況約定培訓(xùn)后的服務(wù)期及違約責(zé)任。沒(méi)有約定的，違約后應(yīng)向單位賠償培訓(xùn)費(fèi)，以不高于培訓(xùn)后每服務(wù)一年遞減20％的標(biāo)準(zhǔn)支付。

21、屬下列情況之一解除聘用合同的，聘用單位應(yīng)根據(jù)受聘人員在本單位工作年限，發(fā)給一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

（1）經(jīng)受聘人員同意，由聘用單位解除聘用合同的；

（2）受聘人員不勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位不勝任工作，由聘用單位解除聘用合同的。

22、聘用合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原合同無(wú)法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能變更合同的，聘用單位按受聘人員在本單位工作的年限，發(fā)給一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

23、新參加工作人員，從聘用之日起計(jì)算工齡，變動(dòng)單位工齡連續(xù)計(jì)算。

24、聘用單位應(yīng)依據(jù)聘用合同加強(qiáng)對(duì)受聘人員的聘后管理，健全考核制度，并把考核結(jié)果作為續(xù)聘、低聘、解聘以及獎(jiǎng)懲、晉升、降職、工資增減的依據(jù)。受聘人員參加聘用單位平時(shí)考核與年度考核，考核結(jié)果記入本人檔案。受聘人員在工作中做出成績(jī)和貢獻(xiàn)時(shí)，可以獲得政府、社會(huì)組織和單位的表彰獎(jiǎng)勵(lì)以及榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

25、事業(yè)單位必須為新聘人員建立檔案，可委托政府人才交流中心實(shí)行人事。

26、受聘人員可以取得和晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)。受聘人員參加統(tǒng)一職稱(chēng)考試時(shí)，事業(yè)單位應(yīng)按規(guī)定提供必要證明文件。在申報(bào)評(píng)審職稱(chēng)時(shí)，事業(yè)單位有義務(wù)推薦夠條件的受聘人員并按規(guī)定提供證明文件及有關(guān)材料。

27、受聘人員有接受在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利；事業(yè)單位應(yīng)按照規(guī)定安排受聘人員接受培訓(xùn)。受聘人員接受培訓(xùn)，可以在聘用合同中做出規(guī)定，也可以另行簽定培訓(xùn)合同并附加服務(wù)期限的條款。

第4篇：人事工作建議范文

2015-2016學(xué)年度的第一學(xué)期里，我所擔(dān)任的是心理健康老師兼校醫(yī)的工作。我以前的工作是醫(yī)院里的一名醫(yī)生，而現(xiàn)在主要是以老師的身份在學(xué)校里工作，職業(yè)身份的改變，讓我覺(jué)得工作上有許多困難，但是在各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，在校區(qū)各位同事的熱心幫助下，我認(rèn)真做好自己校醫(yī)和教書(shū)育人的工作，積極完成學(xué)校的培訓(xùn)和布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我就把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

作為一名心理健康老師，我認(rèn)為心理健康教育是可以幫助小學(xué)生心理素質(zhì)的提高，改變小學(xué)生一些不健康的心理現(xiàn)象，幫助他們健康成長(zhǎng)的重要學(xué)科。隨著時(shí)代的變化，人們對(duì)心理健康教育越來(lái)越看重，對(duì)孩子的素質(zhì)教育也越來(lái)越重視，所以心理健康教育也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而我認(rèn)為小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的生活及學(xué)習(xí)態(tài)度，建立在學(xué)習(xí)生活中勇于解決困難的毅力，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣并培養(yǎng)集體意識(shí)，懂得樂(lè)于助人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，積極幫助他人，善于分享。每次在班級(jí)活動(dòng)中，我都教育同學(xué)們積極參加活動(dòng)，在互幫互助的條件下完成任務(wù)，讓他們逐漸懂得同伴的重要及相互合作的意義，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主參與活動(dòng)的能力。

這半年里，我所教授的是一、三年級(jí)的心理健康教育。面對(duì)這些年齡較小的孩子，我在上課的過(guò)程中，和孩子之間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我利用教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的內(nèi)容，通過(guò)內(nèi)容豐富的教案設(shè)計(jì)，組織各種活動(dòng)，開(kāi)展有趣的游戲，使孩子們對(duì)心理健康教育充滿了興趣，使師生之間達(dá)到共鳴，并提現(xiàn)了心理健康教育在素質(zhì)教育中的重要性。在本學(xué)期中我開(kāi)展了“愛(ài)心奉獻(xiàn)”和“自理能力”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小品，畫(huà)畫(huà)，攝影，整理書(shū)包比賽等多種方式，學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)愛(ài)心和自理能力的重要性。其中在三年級(jí)的課堂上，我通過(guò)“扳手腕比賽”，讓他們深刻體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性；還通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)受傷情景，教授了幾種簡(jiǎn)單易操作的緊急止血包扎的方法。讓教育滲透在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

第5篇：人事工作建議范文

關(guān)鍵詞：班主任 職業(yè)院校 管理

班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校開(kāi)展學(xué)生管理理工作的實(shí)踐者，也是學(xué)生班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的核心，做好班主任工作是鞏固和提高班級(jí)整體職業(yè)道德和學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于職業(yè)院校的學(xué)生，具有年齡差異大、文化素質(zhì)水平高低不一、性格各異的特征。能否做好職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想教育工作，提高中職教育的教育水平，班主任工作起著關(guān)鍵性的作用。為此，筆者結(jié)合多年來(lái)從事班主任工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何做好班主任工作談一些看法。

1.班主任要“深入一線”工作

高職院校的班主任必須深入一線工作，才能了解當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，才能根據(jù)具體情況做出對(duì)策，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。不斷深入到學(xué)生中間，加強(qiáng)與學(xué)生的交往與溝通，通過(guò)師生交往、溝通，了解學(xué)生的各種感受和需要;學(xué)生也藉此了解教師的愿望。這樣的交往與溝通使學(xué)生主體參與管理具有明確的目的性，同時(shí)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生情感，這是學(xué)生主體參與管理的情感基礎(chǔ)。一個(gè)班主任如果每天只是坐在辦公室，把系部的安排要求照本宣科地讀給學(xué)生，或者讓班干部代替宣讀，他不可能了解班級(jí)的存在的問(wèn)題。一個(gè)高職班主只有經(jīng)常到教室、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂等場(chǎng)所與學(xué)生打成一片，才能夠獲得管理班級(jí)的靈感，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)班干部的好苗子。

2.班主任要“學(xué)高為師，身正為范”

作為班主任，在平時(shí)就要力求“要求學(xué)生做到的，自己必須先做到”還要比學(xué)生做得更好。班主任要經(jīng)常跟班聽(tīng)課，這樣做不僅能隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行思想交流與溝通，還可以及時(shí)了解和掌握學(xué)生的聽(tīng)課情況，對(duì)維持課堂紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理班級(jí)存在的問(wèn)題，具有積極的促進(jìn)作用，從而能督促學(xué)生聽(tīng)好課。班主任必須以自身的高度責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以自己的言行來(lái)潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和求知向上的積極性。這樣久而久之，就能樹(shù)立起班主任在學(xué)生中的絕對(duì)威信，使其真正成為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，同時(shí)也為整個(gè)班級(jí)的學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量起到十分重要的促進(jìn)作用。

3.教師要轉(zhuǎn)變“師道尊嚴(yán)”的觀念

教師要有平等的角色意識(shí)，教師要除去外表的威嚴(yán)，塑造以淵博的知識(shí)和高尚的師德為核心的內(nèi)在的具有親和力的人格形象，建立一種資源分享的伙伴型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生獨(dú)立的人格、尊嚴(yán)和個(gè)性需要。與學(xué)生一起探索、研究，做學(xué)生的商討者和知心朋友，只有這樣，管理的目的才能得到學(xué)生的認(rèn)可，才能有效地克服學(xué)生在管理中出現(xiàn)的逆反心理，學(xué)生才樂(lè)于參與管理。 班主任要對(duì)學(xué)生要充滿信任和理解，在理解的基礎(chǔ)上，師生、生生之間要進(jìn)行平等的對(duì)話。鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與，經(jīng)求學(xué)生意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，尊重學(xué)生的想法和觀點(diǎn)以及不同的意見(jiàn)，對(duì)那些標(biāo)新立異的思維閃光點(diǎn)要盡可能的給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià);對(duì)學(xué)生的偶然失誤持寬容態(tài)度;對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤和偏頗時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不武斷的否定，耐心的聽(tīng)取自我矯正，積極引導(dǎo)將機(jī)會(huì)留給學(xué)生;尊重學(xué)生的選擇。在這種和諧的管理氛圍里，學(xué)生參與的熱情才會(huì)很高，學(xué)生的個(gè)性才會(huì)得到展示。

4.建立以人為本的學(xué)生管理規(guī)章制度

職業(yè)院校要以人為本的學(xué)生管理制度，在制度執(zhí)行時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)制度的內(nèi)化，即在激勵(lì)學(xué)生可為與不可為的過(guò)程中，通過(guò)自我調(diào)適、自我運(yùn)轉(zhuǎn)、自我實(shí)現(xiàn)，將制度的要求內(nèi)化為學(xué)生自身的一種基本素質(zhì)，內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校必須健全各種規(guī)章制度，將從上而下的簡(jiǎn)單命令改變?yōu)樯舷伦笥业臏贤?、協(xié)調(diào)和疏導(dǎo)，使得各種制度制定的目的不是為了管理學(xué)生、控制學(xué)生、體罰學(xué)生，而是為了教育學(xué)生、幫助學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益，最終促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。因此，以人為本的學(xué)生管理工作要求一方面要制度化，另一方面也要人性化。

5.構(gòu)建一個(gè)和諧班委會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

在職業(yè)院校中，班主任過(guò)多打擾學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，則不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和學(xué)習(xí)精力的集中，會(huì)影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活。此時(shí)，班委會(huì)的作用尤為重要。班主任工作要想得心應(yīng)手，一定需要一批強(qiáng)有力的學(xué)生干部幫手。培養(yǎng)好班干部，建立一個(gè)和諧、高效的班委會(huì)能夠使班級(jí)管理達(dá)到事半功倍的效果。其中，班干部的選拔和培養(yǎng)尤其關(guān)鍵，實(shí)行民主擇優(yōu)、班干輪換的選拔和培養(yǎng)模式，盡量讓更多學(xué)生參與到班級(jí)和自身的管理中來(lái)，發(fā)揮他們的主體作用，為鍛煉他們的實(shí)際工作能力提供平臺(tái)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的熱情和優(yōu)秀典型的示范作用，而且讓更多的學(xué)生能得到全面的鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我意識(shí)和主人翁責(zé)任感，使其形成健康的人生品格。

6.重視學(xué)生人文素質(zhì)和心理健康的培養(yǎng)

由于現(xiàn)代企業(yè)所需要的是具有綜合職業(yè)能力的人，因此中等職業(yè)學(xué)校教育除了重視學(xué)生技能的培養(yǎng)外，還要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)代職業(yè)教育的課程目標(biāo)也從需要完成單一操作型向復(fù)合操作型，操作型向智能型，就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型，終結(jié)教育向終生教育轉(zhuǎn)變。聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)提交的研究報(bào)告《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出，教育必須圍繞學(xué)會(huì)求知((learn to know)、學(xué)會(huì)做事(learn to do)、學(xué)會(huì)共處((learn to live together)、學(xué)會(huì)做人(learn to be)四大支柱來(lái)進(jìn)行改變。因此班主任在進(jìn)行管理工作的時(shí)候一定要注重學(xué)生人文素質(zhì)和心理健康的培養(yǎng)，讓學(xué)生做一個(gè)綜合素質(zhì)高的健全的人，這樣他才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。

總之，教育事業(yè)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校班主任隊(duì)伍的建設(shè)也必須步入更高的發(fā)展層次。作為管理者要讓老師激活教育的智慧，感受教育的幸福，做一個(gè)快樂(lè)而卓有成效的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴迎峰.班級(jí)管理在高校思想政治工作中的作用再認(rèn)識(shí).中南民族大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版，2006(1):179-181.

[2]花淑琴.樹(shù)立正確的班主任管理觀.成人教育，2000(11):33-34.

[3]金廣春.談高校班主任的班級(jí)管理理念.新課程學(xué)習(xí)，2009(10):91-92.

第6篇：人事工作建議范文

【關(guān)鍵詞】護(hù)士；護(hù)理；重要性

1對(duì)護(hù)理工作的常見(jiàn)誤區(qū)

我自八三年宜春衛(wèi)校畢業(yè)至今，從事護(hù)理工作已經(jīng)幾十年了，深知護(hù)士在社會(huì)上的地位。我們這些整天與死神、病魔打交道的普普通通的護(hù)士，在救死護(hù)傷的平凡崗位上，被人民戴上了“白衣天使”、“希望的女神”等許多美麗的花環(huán)，但同時(shí)也由于許多方面因素的影響，護(hù)士的地位確實(shí)較低，但我還是愛(ài)我的護(hù)士工作。特別是近些年來(lái)，我通過(guò)自學(xué)，接受護(hù)理高等教育，從而真正體會(huì)到“護(hù)士”這個(gè)名稱(chēng)的不平凡的含義，對(duì)護(hù)理工作有了新的認(rèn)識(shí)。

以前，我錯(cuò)誤地認(rèn)為，護(hù)理工作是從屬于醫(yī)療工作的，只要按醫(yī)囑行事，就能完成任務(wù)。這種思想，使我在工作中總是盲目而被動(dòng)，但通過(guò)多年來(lái)的臨床實(shí)踐及努力學(xué)習(xí)，使我懂得了護(hù)理工作是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，護(hù)理學(xué)是建立在醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)上的，是在社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)理論指導(dǎo)下的一門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)。它不僅有自己的特點(diǎn)、規(guī)模和理論體系，而且在新技術(shù)應(yīng)用方面，亦有許多新的進(jìn)展。護(hù)理工作涉及到臨床醫(yī)學(xué)的許多內(nèi)容，但卻不能等同于臨床醫(yī)學(xué)，不能簡(jiǎn)單的用醫(yī)療來(lái)代替護(hù)理。醫(yī)生與護(hù)士不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是相互尊重，互相支持，分工合作的關(guān)系，醫(yī)療和護(hù)理兩者是并駕齊驅(qū)的，缺一不可的，護(hù)理有時(shí)甚至比醫(yī)療更見(jiàn)重要，如常言說(shuō)的：“三分治療，七分護(hù)理”，正說(shuō)明了護(hù)理工作的重要性。

2正確認(rèn)識(shí)護(hù)理工作

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)告訴我們，護(hù)理工作并不是為一部分病人的一般，而是對(duì)人提供人道主義的高質(zhì)量服務(wù)。在我們社會(huì)主義國(guó)家里，護(hù)理工作并不是為一部分病人的一般，而是對(duì)人提供人道主義的高質(zhì)量服務(wù)。在我們社會(huì)主義國(guó)家里，護(hù)理工作必須體現(xiàn)出社會(huì)主義的人道主義，不僅要減輕病人的痛苦，還必須減輕病人家庭的負(fù)擔(dān)，減輕整個(gè)社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

事實(shí)上，并非所有的人都是能從事護(hù)理工作的。護(hù)理學(xué)的創(chuàng)始人南丁格爾說(shuō)：“人是各種各樣的，由于社會(huì)職業(yè)、民族、信仰、生活習(xí)慣、文化程度的不同，所得的疾病與病情亦不同。要使千差萬(wàn)別的人都達(dá)到健康所需要的最佳身心狀態(tài)，本身就是一項(xiàng)最精細(xì)的藝術(shù)?！睆倪@段話中，我體會(huì)到護(hù)理工作是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。真正稱(chēng)職的護(hù)士，必須具備許多特有的條件，牢固地樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，具有崇高的道德情操和護(hù)理職業(yè)道德，熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，忠誠(chéng)護(hù)理事業(yè)，懂得人生的價(jià)值，懂得愛(ài)，這是當(dāng)好護(hù)士的基礎(chǔ)，而我以前卻認(rèn)為是生活把我推到護(hù)理崗位上，我只能服從命運(yùn)的安排，沒(méi)有從心底里了解并熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我懂得作為一名稱(chēng)職的護(hù)士，還必須具備相當(dāng)程度的知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先要熟悉業(yè)務(wù)，要對(duì)自己工作范圍內(nèi)的每個(gè)病人的病情、診斷、治療、可能發(fā)生的病情變化及處理方法等都做到心中有數(shù)，但這不是輕而易舉的事，它要求護(hù)士必須努力學(xué)習(xí)，勤于思考。過(guò)去，我總把護(hù)士地位低“歸咎于社會(huì)的不公平待遇”，現(xiàn)在想想，這除了傳統(tǒng)觀念、世俗的偏見(jiàn)影響外，我們自己也有責(zé)任。自己不理解本專(zhuān)業(yè)的重要性，自暴自棄，這能提高自己的地位嗎？顯然不能夠的。那么，如何提高護(hù)士自己的地位呢？我認(rèn)為因素雖是多方面的，但關(guān)鍵還是需從自身做起。首先要看到護(hù)理工作決不是一般服務(wù)性的勞動(dòng)，而是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)、非常重要的直接關(guān)系到病人生命安危的科學(xué)性工作。就拿病人的臥位來(lái)說(shuō)吧，內(nèi)外科都有半臥位，但目的與理論基礎(chǔ)就不同。如腹膜炎病人采用半臥位，是因?yàn)樯细共康母鼓の漳芰?qiáng)而抵抗力弱，易吸收大量的細(xì)菌毒素，引起全身中毒。同時(shí)上腹部重要臟器多，一旦發(fā)生感染，后果嚴(yán)重。而下腹部腹膜吸收能力弱抵抗力強(qiáng)，采用半臥位，可使腹腔滲液向下流至盆腔，以便于外科處理。心衰病人采用半臥位，主要是根據(jù)血液動(dòng)力學(xué)與呼吸運(yùn)動(dòng)的機(jī)理，半臥時(shí)，能減少回心血量，以達(dá)到減輕心臟的負(fù)荷，同時(shí)，能使隔肌下降，肺活量增加，從而減輕呼吸困難。在這簡(jiǎn)單的護(hù)理工作中，都要求護(hù)士有一定的文化水平和充實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。因此，護(hù)士既要提高業(yè)務(wù)技術(shù)，亦需要豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，保持職業(yè)的榮譽(yù)感和自豪感，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)贏得社會(huì)的尊重，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，藉以提高自己的社會(huì)地位，切不要成天埋怨，畏手畏腳，更不要被一些社會(huì)輿論所左右。

3結(jié)論

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的功能制護(hù)理已不能適應(yīng)隨之而來(lái)的生物――心理――社會(huì)醫(yī)學(xué)新的模式，必須由新型的責(zé)任制護(hù)理來(lái)代替。責(zé)任制護(hù)理要求應(yīng)用護(hù)理程序進(jìn)行以病人為中心的身心整體護(hù)理。人既有生物屬性，又有社會(huì)屬性，病后機(jī)體不僅有生理方面的改變，還有來(lái)自周?chē)囊磺?，如醫(yī)護(hù)人員的言行，病房的環(huán)境，對(duì)家庭及工作的掛念等因素引起的心理改變，而心理改變又可反過(guò)來(lái)引起生理上的改變。良好的心理則有利于治療和康復(fù)，反之則使病人病情惡化。所以，護(hù)士必須懂得護(hù)理心理學(xué)。護(hù)士應(yīng)做到儀表端莊，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言溫柔，舉止大方，遇事冷靜，并善于控制自己的情感，為病人提供最佳服務(wù)。

過(guò)去，我曾認(rèn)為作為一個(gè)護(hù)士低人一等，特別是在我的那些考上大學(xué)的同學(xué)面前，更有一種自卑感，而現(xiàn)在則不然。隨著社區(qū)衛(wèi)生工作的發(fā)展，護(hù)士在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中同樣也發(fā)揮著不可或缺的重要作用。

第7篇：人事工作建議范文

一、根據(jù)區(qū)有關(guān)會(huì)議精神、組織、宣傳、動(dòng)員、制定計(jì)劃

1、以宣傳品、會(huì)議、標(biāo)語(yǔ)、等形式，廣泛進(jìn)行宣傳，并充分發(fā)揮各村、各單位、各職能部門(mén)的作用。

2、成立流動(dòng)人口工作領(lǐng)導(dǎo)組，由鄉(xiāng)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，計(jì)生辦、各村、各單位負(fù)責(zé)人任成員，明確分工，責(zé)任到人。

3、按上級(jí)要求對(duì)全鄉(xiāng)流動(dòng)人口進(jìn)行全面清理，由各村支兩委牽頭，專(zhuān)干具體負(fù)責(zé)，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

4、明確清理對(duì)象、范圍、內(nèi)容、時(shí)間，以場(chǎng)鎮(zhèn)、企業(yè)為重點(diǎn)逐戶(hù)登記，計(jì)生辦統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

二、實(shí)施階段

1、年初制定工作計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)組，有實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛宣傳。

2、3月至8月組織學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，傳達(dá)會(huì)議精神，按上級(jí)要求對(duì)全鄉(xiāng)流動(dòng)人口徹底清理(3月)，并按時(shí)上報(bào)資料。年終對(duì)全年流動(dòng)人口工作進(jìn)行總結(jié)。

三、工作目標(biāo)

（一）村（社區(qū)）、部門(mén)共同目標(biāo)

1.設(shè)立“流管”工作機(jī)構(gòu)，配有專(zhuān)（兼）職“流管”工作人員，將“流管”工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)的目標(biāo)管理，與村（居）、行業(yè)所轄較大型用工單位簽訂“‘流管’責(zé)任書(shū)”，保障工作經(jīng)費(fèi)投入，指導(dǎo)社區(qū)（企業(yè)）成立流動(dòng)人口計(jì)生協(xié)會(huì)；2.全面開(kāi)展流入人口清理（每季度1次），做好記載，完善相關(guān)資料，并按要求統(tǒng)計(jì)上報(bào)；3.流入成年育齡婦女《流動(dòng)人口婚育證明》持證率達(dá)100%；4.流入已婚育齡婦女驗(yàn)證、建檔并組織“三查一治”、免費(fèi)技術(shù)服務(wù)率達(dá)性100%；5.流入已婚育能人口免費(fèi)避孕藥具獲得率達(dá)90%以上。

（二）村（社區(qū)）目標(biāo)

1.全面清理流出人口（每半年一次）掌握其去向，完善相關(guān)資料，按要求統(tǒng)計(jì)上報(bào)；2.流出成年育齡婦女辦理《流動(dòng)人口婚育證明》辦證登記率達(dá)90%以上；3.流出已婚育能婦女簽訂《服務(wù)管理協(xié)議》達(dá)90%以上；4.流出已婚育能婦女建檔90%以上；5.全員流動(dòng)人口信息入庫(kù)率達(dá)90%以上，流動(dòng)人口育齡婦女入庫(kù)率達(dá)95%以上；6.跨省協(xié)作、協(xié)查反饋率90%以上，一孩生育服務(wù)通報(bào)、接收率90%以上；7.個(gè)案信息數(shù)據(jù)完整準(zhǔn)確率達(dá)95%以上。

四、工作重點(diǎn)

（一）抓好法制宣傳，營(yíng)造輿論氛圍。

堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，通過(guò)會(huì)議、咨詢(xún)服務(wù)、上門(mén)服務(wù)等多形式、多渠道、多途徑的在流動(dòng)人口集中地開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，維護(hù)流動(dòng)人口的計(jì)劃生育權(quán)益。做好基層計(jì)生干部對(duì)《條例》知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，擴(kuò)大學(xué)習(xí)宣傳的覆蓋面，進(jìn)一步做好《條例》的學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)施工作。

（二）加強(qiáng)屬地化管理，推進(jìn)區(qū)內(nèi)服務(wù)管理一體化。

積極實(shí)施信息化服務(wù)管理。推進(jìn)部門(mén)信息共享進(jìn)程，建立健全流動(dòng)人口信息采集和信息通報(bào)反饋制度，利用渠道暢通的流動(dòng)人口計(jì)劃生育信息交換平臺(tái)，及時(shí)反饋和通報(bào)服務(wù)管理對(duì)象的計(jì)劃生育情況，促進(jìn)服務(wù)管理措施落實(shí)。利用人口信息網(wǎng)站，積極為流動(dòng)人口提供便捷高效的政策咨詢(xún)等服務(wù)，滿足流動(dòng)人口需求。

積極實(shí)施雙向服務(wù)管理。在流入人口服務(wù)管理方面，要認(rèn)真落實(shí)屬地化管理原則，并加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作。在流出人口服務(wù)管理方面，要堅(jiān)持“五個(gè)一”制度（即流出人口外出前，要辦理一份《流動(dòng)人口婚育證明》，簽訂一份計(jì)生合同、落實(shí)一項(xiàng)可靠的避孕節(jié)育措施，明確一位責(zé)任人，登記一個(gè)明確的通訊地址），并切實(shí)加強(qiáng)與流動(dòng)人口現(xiàn)居住地人口計(jì)生部門(mén)的聯(lián)系和配合，有效掌握流動(dòng)人口的去向和婚育情況，共同做好服務(wù)管理工作。

積極建立短信平臺(tái)服務(wù)。要逐步推行對(duì)有手機(jī)聯(lián)系的流入流出已婚育能婦女建立短信平臺(tái)，定期將計(jì)生政策、避孕節(jié)育提醒，孕情環(huán)情監(jiān)測(cè)通知，節(jié)日問(wèn)候等現(xiàn)代化、人性化信息發(fā)送給育能人員。

（三）強(qiáng)化全員統(tǒng)計(jì)，促進(jìn)信息共享。

加強(qiáng)scpip流動(dòng)人口子系統(tǒng)應(yīng)用工作的指導(dǎo)、培訓(xùn)和監(jiān)管，繼續(xù)完善全員流動(dòng)人口統(tǒng)計(jì)制度，建立健全全員人口信息數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)和規(guī)范流動(dòng)人口計(jì)劃生育信息采集、數(shù)據(jù)更新，提升全員流動(dòng)人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，提高管理信息化水平。各履職部門(mén)要強(qiáng)化流動(dòng)人口信息共享和交換，及時(shí)向人口計(jì)生部門(mén)通報(bào)在辦理有關(guān)登記和證照中掌握的流動(dòng)人口婚育證明辦理情況等計(jì)劃生育信息，共同推進(jìn)流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)地區(qū)的日常監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)分析。

（四）推動(dòng)服務(wù)均等化，實(shí)現(xiàn)免費(fèi)服務(wù)基本覆蓋。

積極配合計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和藥具管理體制改革，使流動(dòng)人口能夠在現(xiàn)居住地便捷地獲得國(guó)家免費(fèi)提供的計(jì)劃生育避孕藥具和技術(shù)服務(wù)，流動(dòng)人口計(jì)劃生育免費(fèi)服務(wù)率達(dá)到90%；繼續(xù)實(shí)行流動(dòng)人口免費(fèi)服務(wù)制度，提高流入已婚育齡婦女《婚育證明》持有率，對(duì)持證孕檢的流入已婚育齡婦女實(shí)行全免費(fèi)；把流動(dòng)人口生殖健康檢查納入生殖健康服務(wù)活動(dòng)，維護(hù)他們的合法權(quán)益。

（五）強(qiáng)化協(xié)作實(shí)效，深化區(qū)域協(xié)作。

積極推動(dòng)與外省、市、縣際的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道間流動(dòng)人口“信息互通、服務(wù)互補(bǔ)、管理互動(dòng)、責(zé)任共擔(dān)”機(jī)制，不斷加強(qiáng)現(xiàn)居住地和戶(hù)籍地的協(xié)調(diào)配合，實(shí)行流動(dòng)人口計(jì)劃生育雙向服務(wù)管理。根據(jù)流動(dòng)人口的總量、流向等實(shí)際情況，加強(qiáng)和推進(jìn)兩地或多地的區(qū)域協(xié)作，通過(guò)簽訂區(qū)域協(xié)作協(xié)議、建立信息通報(bào)制度形式，積極開(kāi)展聯(lián)合執(zhí)法和綜合服務(wù)等活動(dòng)，形成區(qū)域協(xié)作長(zhǎng)效工作機(jī)制。認(rèn)真做好流動(dòng)人口生育服務(wù)登記、計(jì)劃生育證件辦理、信息溝通、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收和打擊“兩非”（非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定、非醫(yī)學(xué)需要的人工終止妊娠行為）等方面協(xié)作，并逐步擴(kuò)大協(xié)作范圍，不斷提高協(xié)作質(zhì)量。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)組按上級(jí)要求對(duì)各村、部門(mén)職責(zé)管轄域內(nèi)“流管”工作，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)。實(shí)行戶(hù)籍所在地和現(xiàn)居住地共同負(fù)責(zé)，以現(xiàn)居住地為主。各村（社區(qū)）把“流管”工作納入社會(huì)管理和公共服務(wù)體系，建立健全工作議事協(xié)調(diào)機(jī)制，定期召開(kāi)會(huì)議，分析形勢(shì)，查找問(wèn)題，研究對(duì)策，落實(shí)措施，解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，形成政府主導(dǎo)、部門(mén)主責(zé)、社會(huì)主動(dòng)、統(tǒng)籌管理的“流管”工作合力。

第8篇：人事工作建議范文

關(guān)鍵詞：勞模工作室；人才培養(yǎng)工程；高技能人才

作者簡(jiǎn)介：吳雅莎（1982-），女，浙江溫州人，國(guó)網(wǎng)浙江省電力公司溫州供電公司，政工師。（浙江 溫州 325000）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）30-0101-01

一、勞模工作室的背景與現(xiàn)狀

2009年，嘉興海寧電力局在浙江省電力系統(tǒng)內(nèi)率先成立了首家勞模工作室。2012年浙江省電力公司正式出臺(tái)了《浙江省電力公司勞模工作室建設(shè)與命名管理辦法》（浙電辦〔2012〕337號(hào)），并在同年4月正式授牌命名了首批10家“勞模工作室”（“曹輝勞模工作室”為其中之一）。

勞模工作室代表的不僅是精湛的技術(shù)、科學(xué)的管理，更是不怕困難、勇于拼搏的勞模精神的有效傳承。由勞模領(lǐng)銜的勞模工作室團(tuán)隊(duì)，圍繞企業(yè)的中心任務(wù)和重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)揮勞模精神、業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、示范授業(yè)、難點(diǎn)攻關(guān)、技術(shù)改造、課題調(diào)研、科技管理創(chuàng)新、技術(shù)交流協(xié)作等，帶動(dòng)了干部員工同成長(zhǎng)共進(jìn)步，成為推動(dòng)企業(yè)又好又快發(fā)展的“加速器”。

二、從“傳道授業(yè)解惑”到挖掘深層次價(jià)值的實(shí)踐

當(dāng)前，溫州電力系統(tǒng)各級(jí)在職勞模28名，他們激勵(lì)著一代又一代的電力人努力超越、追求卓越，為企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造了可觀的價(jià)值和財(cái)富?？梢哉f(shuō)，企業(yè)不缺勞模，也不缺勞模精神。然而，除了讓勞模成為一種精神景仰外，其深層次價(jià)值并沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。如何根據(jù)不同勞模群體的崗位特色和業(yè)務(wù)技能專(zhuān)長(zhǎng)，深入挖掘每個(gè)勞模更深層次的潛在價(jià)值，真正發(fā)揮勞模的獨(dú)特魅力和感召力，是我們一直以來(lái)研究探索的課題。

勞模工作室的應(yīng)運(yùn)而生是新形勢(shì)下勞模精神和價(jià)值之于企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。正如浙江省電力公司總經(jīng)理李衛(wèi)東所講：“勞模精神是一面旗幟，以旗幟為引領(lǐng)，打造一支拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)新的優(yōu)秀基層人才隊(duì)伍，推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，是我們創(chuàng)立‘勞模工作室’的初衷?！?/p>

1.試點(diǎn)探索：勞模領(lǐng)銜傳道授業(yè)

國(guó)網(wǎng)溫州供電公司于2011年3月籌備建立“曹輝勞模工作室”，以榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀的檢修試驗(yàn)工區(qū)先進(jìn)集體二次檢修班和各級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)為支撐，由浙江省優(yōu)秀職工、省電力公司兩屆勞模、國(guó)家電網(wǎng)優(yōu)秀專(zhuān)家人才曹輝領(lǐng)銜主持工作，匯集了溫州電力各個(gè)技術(shù)、管理專(zhuān)業(yè)的高手專(zhuān)家。該工作室創(chuàng)“一二三四五”模式，圍繞企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng)新，建立完善人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作機(jī)制，充分發(fā)揮在技能教學(xué)、技術(shù)攻關(guān)、課題研究、新人培養(yǎng)等方面的示范引領(lǐng)作用，成為溫州公司的專(zhuān)業(yè)技能集訓(xùn)地、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐地、科技創(chuàng)新孵化地，成為提高一線員工技能水平的有力平臺(tái)，為培養(yǎng)和輸送各類(lèi)技能人才提供了有力保障。

2.全面創(chuàng)建：挖掘勞模深層次價(jià)值

勞模工作室叫響的是勞模，帶動(dòng)的卻是一大批立足本職、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工。以“曹輝勞模工作室”為例，工作室將勞模、專(zhuān)家、技術(shù)骨干所積累的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)分享變成集體的智慧，讓勞模從“亮點(diǎn)”到“亮片”，培養(yǎng)和造就了一批德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精通、創(chuàng)新能力強(qiáng)、層次高的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。近兩年來(lái)，依托“曹輝勞模工作室”平臺(tái)，僅檢修試驗(yàn)工區(qū)先后就有40多名各專(zhuān)業(yè)技術(shù)及技能人員成為溫州公司8個(gè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，同時(shí)多個(gè)科技創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)攻關(guān)小組的成果先后獲得省電力公司科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)和群眾性科技創(chuàng)新成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、全國(guó)電力行協(xié)優(yōu)秀QC成果獎(jiǎng)，并在溫州市、省電力系統(tǒng)組織的各類(lèi)技能競(jìng)賽和技術(shù)比武中名列前茅。

勞模工作室通過(guò)整合內(nèi)部?jī)?yōu)秀資源，克服傳統(tǒng)“師帶徒”的諸多局限，以團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)使企業(yè)創(chuàng)新獲得驚人的突破和成果，從而成為企業(yè)的“智囊團(tuán)”、崗位的“創(chuàng)新源”、項(xiàng)目的“攻關(guān)隊(duì)”、人才的“孵化器”和團(tuán)隊(duì)的“方向標(biāo)”。在勞模工作室，勞模不僅輸出了技能，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，也在一線員工中吸收到了“新鮮營(yíng)養(yǎng)”，再一次提高了勞模自身的技能水平和傳授能力。近年來(lái)，曹輝個(gè)人的多篇技術(shù)研究論文在國(guó)家中文核心期刊上發(fā)表并得到生產(chǎn)應(yīng)用。

3.深化發(fā)展：規(guī)范勞模工作室建設(shè)

2012年，“曹輝勞模工作室”被授牌為省電力公司首批10家勞模工作室，并獲得浙江省第二批25家職工高技能人才創(chuàng)新工作室命名。幾年來(lái)，不斷規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，出臺(tái)了工作室章程、各項(xiàng)制度措施匯編，明確了工作目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)文化。每年定期開(kāi)展科技研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能教學(xué)、交流協(xié)作、攻關(guān)咨詢(xún)等活動(dòng)。當(dāng)前，工作室掛牌工作，具有功能明確的固定場(chǎng)地、相應(yīng)的硬件設(shè)備，日?；顒?dòng)科學(xué)有序、規(guī)范高效。成立至今，共開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)47次，培訓(xùn)人員1200余人次，申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利19項(xiàng)、發(fā)明專(zhuān)利4項(xiàng)（其中7項(xiàng)專(zhuān)利已獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授權(quán)）。

三、發(fā)揮輻射效應(yīng)，探索人才成長(zhǎng)通道和隊(duì)伍培養(yǎng)模式

在溫州電力系統(tǒng)，勞模不再是“出力流汗的老黃?！保趯?shí)施人才培養(yǎng)工程方面，他們同樣發(fā)揮著模范帶頭作用。當(dāng)前，除了“曹輝勞模工作室”外，按照領(lǐng)銜勞模的專(zhuān)長(zhǎng)和崗位特色，溫州公司還分別建設(shè)有“莊偉強(qiáng)勞模創(chuàng)新課題組”、“邵若珍勞模敬業(yè)示范崗”、“朱民勞模技能教學(xué)點(diǎn)”。多種類(lèi)型的勞模工作室為廣大員工提供了更有針對(duì)性的多維化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些勞模工作室凸顯“勞模領(lǐng)跑+團(tuán)隊(duì)合力”的優(yōu)勢(shì)，為人才隊(duì)伍的培養(yǎng)、員工個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、交流和提升的良好環(huán)境，讓更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入“勞模成長(zhǎng)通道”，加快推動(dòng)職工隊(duì)伍素質(zhì)提升，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2012年3月，溫州公司選定檢修試驗(yàn)工區(qū)為管理、技術(shù)和技能通道八級(jí)人才評(píng)選工作試點(diǎn)單位。實(shí)施試點(diǎn)工作中，該工區(qū)依托“曹輝勞模工作室”為優(yōu)秀人才培養(yǎng)搖籃，深化傳幫帶機(jī)制，開(kāi)展多樣化的教育培訓(xùn)和實(shí)操訓(xùn)練，有計(jì)劃、有針對(duì)性地激勵(lì)和幫助員工立足本職崗位快速成長(zhǎng)成才，為構(gòu)建溫州電力系統(tǒng)一體化的人才梯隊(duì)提供了有力保障。截至目前，“曹輝勞模工作室”24名成員中，2人入選溫州市551人才工程，具備高級(jí)技能等級(jí)的16人，同時(shí)具備高級(jí)職稱(chēng)及高級(jí)技能等級(jí)的12人，其中1人入選3級(jí)通道人才，2人入選6級(jí)通道人才，8人入選7級(jí)通道人才，8人入選8級(jí)通道人才，為工作室提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和充足的師資力量。

四、機(jī)制化建設(shè)和制度保障，讓勞模工作室永葆生機(jī)

第9篇：人事工作建議范文

理解班主任實(shí)踐智慧的實(shí)際內(nèi)涵，首先需要理解實(shí)踐智慧的概念。“實(shí)踐智慧”這一概念是由古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出來(lái)的。它的主要內(nèi)容是指一個(gè)人在確定與達(dá)成目標(biāo)的實(shí)踐過(guò)程中，在長(zhǎng)期積累的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的倫理價(jià)值，對(duì)正義的、善的、適宜的人與事做出合理判斷與抉擇的藝術(shù)；是一種應(yīng)對(duì)事物、事件、過(guò)程、任務(wù)的能力，一種洞察、感悟、審視事物及其發(fā)展過(guò)程的能力，一種化解矛盾、解決問(wèn)題的能力。我國(guó)教育哲學(xué)學(xué)者金生鈜就實(shí)踐智慧的思想提出：“實(shí)踐智慧是一種實(shí)踐知識(shí)的形式，也是一種實(shí)踐推理的形式。它既不能看成是任何普遍的技術(shù)規(guī)則或方法，也不能看成是把預(yù)先給定的普適知識(shí)原理應(yīng)用于特殊目的的過(guò)程?！倍鳛橐幻嘀魅?，其實(shí)踐智慧就在于能否敏銳地捕捉并準(zhǔn)確地判斷教育過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，把握最佳教育時(shí)機(jī)，用合理有效的方式開(kāi)展教育。因此，在實(shí)踐智慧的視野下，班主任實(shí)踐智慧的內(nèi)涵應(yīng)表述為：班主任對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。作為教育實(shí)踐者的班主任，應(yīng)采取一種實(shí)驗(yàn)的方式，通過(guò)實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思，運(yùn)用策略性思維，踏上通往實(shí)踐智慧之路。

二 班主任實(shí)踐智慧的特性

1．實(shí)踐性

一般情況下，實(shí)踐工作者身處實(shí)踐系統(tǒng)之中，擁有豐富的“實(shí)踐感”。學(xué)生工作就是一種實(shí)踐工作，無(wú)疑班主任也就是一個(gè)擁有“實(shí)踐感”的實(shí)踐工作者。它的實(shí)踐智慧是在班級(jí)管理過(guò)程、經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，在理性、情感等因素共同作用下發(fā)生的。因此，“教師對(duì)教育教學(xué)情境敏銳的觀察與判斷，對(duì)問(wèn)題分析的清晰與透徹，對(duì)學(xué)生狀態(tài)和心態(tài)的準(zhǔn)確把握，對(duì)突發(fā)事件的恰當(dāng)處理等教育智慧均來(lái)自于實(shí)踐”。班主任只有在實(shí)踐工作過(guò)程中習(xí)得、體驗(yàn)、反思和分析，才能逐漸形成和積累實(shí)踐智慧，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

2．動(dòng)態(tài)性

學(xué)生管理工作不是一成不變的，每個(gè)學(xué)生都是千差萬(wàn)別的，因而促使班主任也成為特殊形式的藝術(shù)家，也必須因人而異、因時(shí)而異、因地而宜，創(chuàng)造出適宜的教育方法，這就是實(shí)踐智慧的動(dòng)態(tài)性。正是由于這些動(dòng)態(tài)的生成性，不斷地激勵(lì)著班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展教育實(shí)踐，要求班主任在具體班級(jí)管理的各種情境中隨機(jī)而動(dòng)，使得班主任的實(shí)踐智慧無(wú)固定形態(tài)，永遠(yuǎn)處于發(fā)展、生成的過(guò)程中。也正是這種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，使其形成了自成一體、獨(dú)具一格的教育風(fēng)格，從而推動(dòng)著班主任的實(shí)踐智慧在實(shí)踐中的生成與發(fā)展。

3．緘默性

實(shí)踐智慧是班主任長(zhǎng)期實(shí)際工作以來(lái)自我領(lǐng)悟、自我反思而將所得的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化成的一種高級(jí)思維形式，其只可意會(huì)不可言傳，常常是班主任面對(duì)教育情境時(shí)的直覺(jué)反應(yīng)，具有緘默性。實(shí)踐智慧“展現(xiàn)出某種實(shí)踐中來(lái)、實(shí)踐中去的知識(shí)，而大部分這樣的實(shí)踐知識(shí)是無(wú)須言傳的默契知識(shí)，依賴(lài)的是行動(dòng)中即興習(xí)得的技巧，而不是在研究生院里學(xué)來(lái)的法則”。因此，實(shí)踐智慧是內(nèi)生的，是一種對(duì)教育整體形式的直覺(jué)認(rèn)識(shí)，是與瞬間的具體教育情境聯(lián)系在一起的，存在于班主任的認(rèn)知的內(nèi)在結(jié)構(gòu)之中，而非外露的。而且往往以隱蔽的形式在班主任的教育實(shí)踐中發(fā)揮作用。

4．獨(dú)特性

班主任的實(shí)踐智慧具有鮮明的獨(dú)特性，是唯一的。由于不同的班主任其本身的個(gè)體成長(zhǎng)、教育背景、生活經(jīng)歷等各方面不同，往往會(huì)形成具有獨(dú)特性的實(shí)踐智慧。正如法國(guó)社會(huì)學(xué)大師布迪厄所說(shuō)：“它確保既往經(jīng)驗(yàn)的有效存在。這些既往經(jīng)驗(yàn)以感知、思維和行為圖式的形式儲(chǔ)存于每個(gè)人身上，與各種形式規(guī)則和明確的規(guī)范相比，能更加可靠地保證實(shí)踐活動(dòng)的一致和它們歷時(shí)不變的特性?！币虼?，實(shí)踐智慧是班主任在實(shí)踐工作中突發(fā)的各種靈感，是自我創(chuàng)造性思維個(gè)性的表現(xiàn)，是班主任本身對(duì)班級(jí)管理實(shí)踐的感悟。為此，每一位班主任的實(shí)踐智慧是唯一的，獨(dú)特的。

三 班主任實(shí)踐智慧的工作策略

1．學(xué)習(xí)交流策略

學(xué)習(xí)交流策略是班主任工作實(shí)踐智慧生成的基本途徑。強(qiáng)調(diào)的是班主任與之間、班主任與學(xué)生之間、班主任與家長(zhǎng)之間教育教學(xué)情境之間的互動(dòng)，特別注重在教育教學(xué)實(shí)踐中觀察、討論、比較、評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)、探究等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受具體教育教學(xué)實(shí)踐情境，提高面對(duì)具體教育教學(xué)問(wèn)題的決策能力和機(jī)智，不斷提升自身的教育智慧。如班主任通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)、觀看錄像、聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、師帶徒等學(xué)習(xí)方式，以參觀、座談、網(wǎng)上論壇等交流方式，與同伴、學(xué)生、家長(zhǎng)等共同交流學(xué)習(xí)。

2．實(shí)踐反思策略

實(shí)踐反思策略是班主任工作實(shí)踐智慧發(fā)展的主要方法。即班主任結(jié)合自身、學(xué)生、班集體、班級(jí)管理實(shí)際，靈活模仿、運(yùn)用他人的成功案例，對(duì)照反思自身的實(shí)踐得失，提出修正方案，再次實(shí)施并總結(jié)反思，循環(huán)往復(fù)不斷提升實(shí)踐效果和自身實(shí)踐智慧。由于反思的是自己的實(shí)踐行為，因此可以更加深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐行為中存在的問(wèn)題及改進(jìn)的方向，又可以豐富班主任的實(shí)踐感，實(shí)現(xiàn)其教育實(shí)踐行為從自發(fā)性向自覺(jué)性的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)實(shí)踐智慧的生成、發(fā)展和表達(dá)，提高班主任實(shí)踐智慧的實(shí)踐行為的合理性和合法性。

3．課題研究策略