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第1篇：憲法手抄報(bào)內(nèi)容和字范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；思想道德修養(yǎng)；法律修養(yǎng)；教學(xué)改革；探索

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材于2006年出版后，各高校與高職院?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”采用全國統(tǒng)編教材?，F(xiàn)在學(xué)生統(tǒng)一使用2013年7月修訂版，這部教材對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)起著積極地作用，但是因?yàn)榻滩牡耐ㄓ眯裕栽趯?shí)際的教學(xué)過程中，必須要結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)。為了提高該課的教學(xué)效果，在教學(xué)方面進(jìn)行了積極的探索。

一、對教材內(nèi)容的合理安排

在嚴(yán)格執(zhí)行“新課改”精神與教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上將教材內(nèi)容進(jìn)行一系列優(yōu)化組合，將教材內(nèi)容分為理想、愛國、人生觀價(jià)值觀、道德、法律五個(gè)部分。在教學(xué)過程中，將每一個(gè)部內(nèi)容又進(jìn)行了詳略安排，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第一章，要突出講解樹立科學(xué)的理想信念；第三章要重點(diǎn)講“人生為了什么”“怎樣的人生才有意義”；關(guān)于法律部分，突出講解我國的根本大法《憲法》；和學(xué)生以后的就業(yè)有密切關(guān)系的《勞動法》和《勞動合同法》等。

二、改革教學(xué)方法和更新教學(xué)手段，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

（一）以案例分析教學(xué)法為主導(dǎo)。案例分析教學(xué)法就是通過案例的分析，啟發(fā)和幫助學(xué)生對思想道德修養(yǎng)知識與法律知識，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)與法律素養(yǎng)。如在講解樹立科學(xué)的理想信念時(shí)，除了選取歷史偉人的崇高的理想信念，也列舉了典型的學(xué)生熟知的人物，如馬云的為理想而戰(zhàn)。我們通過選取典型的、貼近學(xué)生實(shí)際的案例展開教學(xué)和討論，教學(xué)效果非常明顯。

（二）制作“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課件。在教學(xué)過程中，結(jié)合相關(guān)的音像資料，制作成課件，使教學(xué)更加直觀、形象。多媒體課件能夠增加課堂教學(xué)的信息量，增強(qiáng)了知識的科學(xué)性、直觀性和趣味性。尤其是對法律知識的講解，利用多媒體能夠更好地呈現(xiàn)案例，也可以選擇一些典型的法律方面的視頻讓學(xué)生看。通過這一方法，學(xué)生思維更加活躍，對理論知識的理解更加明確，也使課堂教學(xué)擺脫抽象、枯燥的局面。

（三）注重實(shí)踐教學(xué)的開展。將實(shí)踐教學(xué)分為課堂實(shí)踐教學(xué)和社會實(shí)踐教學(xué)兩部分。

1、課堂實(shí)踐教學(xué)

課堂實(shí)踐教學(xué)貫穿在理論教學(xué)過程中，突出多樣性，調(diào)動學(xué)生對課堂教學(xué)的參與熱情。課堂實(shí)踐活動改變學(xué)生單純聽老師講課的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，具體創(chuàng)設(shè)了如下的活動：

第一，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用圖片資料、影像資料等形式，讓學(xué)生在情境中有所體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中有目的地選擇一些有著豐富教育價(jià)值的影片，如為了國家尊嚴(yán)的愛國主義片《一個(gè)人的奧林匹克》，毫不利己、專門利人的《雷鋒》、《孔繁森》；針對某一節(jié)法律知識的簡短視頻等。學(xué)生看完后，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生獲得深層次的情感體驗(yàn)，也更容易接受、掌握課本知識。

第二，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行演講、詩歌朗誦等活動。如：結(jié)合第一章內(nèi)容的“我的未來不是夢”的人生理想演講，激發(fā)學(xué)生們?yōu)樽约豪硐攵鴬^戰(zhàn)的情感。針對第二章內(nèi)容的“我和我的祖國”詩歌朗誦會，學(xué)生們抒發(fā)了對自己祖國的熱愛之情，也激發(fā)了學(xué)生為祖國的復(fù)興而努力。

第三，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，讓學(xué)生們進(jìn)行情景模擬表演。如講第四章道德的內(nèi)容時(shí)，通過小品表演的形式，讓學(xué)生感悟到恪守公民基本道德規(guī)范要“從我做起，從小事做起”。講到法律部分時(shí)，班級舉行法庭模擬活動，讓學(xué)生身臨其境地感受了法律的權(quán)威，也培養(yǎng)了他們運(yùn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的意識和能力。

第四，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，給學(xué)生提供動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中增長知識，獲取體驗(yàn)。如：在學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)、愛國主義時(shí)，讓學(xué)生收集民族歌曲，并讓有唱歌特長的同學(xué)學(xué)會演唱，收集反映少數(shù)民族風(fēng)土人情的圖片、影像資料或小故事。這樣，課堂就變得豐富多彩。有的同學(xué)唱了《呼倫貝爾大草原》，有的同學(xué)唱了壯族歌曲，每唱完一首歌后，讓準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹該民族的風(fēng)土人情和奇聞趣事。這一節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、做忠誠愛國者的情感。在動手操作中，還讓學(xué)生制作了“感恩”為主題的手抄報(bào)。學(xué)生們制作手抄報(bào)，一方面把自己的繪畫、寫作的才能得以發(fā)揮，同時(shí)也使學(xué)生更深刻地體驗(yàn)到了中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。

2、社會實(shí)踐教學(xué)

高職院校培養(yǎng)的都是專業(yè)技術(shù)型人才，學(xué)生畢業(yè)后大多直接走向社會。通過社會實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力和實(shí)踐技能。為此，我們積極開展社會實(shí)踐活動。

第一，利用包頭市周邊人文教育資源，組織學(xué)生參觀了校史館、包頭市博物館、王若飛紀(jì)念館，培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛國的情感。利用包頭市企業(yè)資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，了解現(xiàn)代企業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能的強(qiáng)烈愿望。

第二，利用周末步入社會參加各種公益活動。如到包頭市社會福利院開展關(guān)愛老人活動，同時(shí)給福利院中孤殘兒童帶去了溫暖和幫助。此活動，增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任感，使學(xué)生懂得了感恩，懂得了奉獻(xiàn)社會，為學(xué)生科學(xué)的人生觀價(jià)值觀的形成奠定了基礎(chǔ)。

第三，在教學(xué)中有意識地安排學(xué)生開展社會調(diào)查，自主地提出問題。我們積極引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假開展實(shí)踐調(diào)查活動。例如，讓學(xué)生到企業(yè)、到農(nóng)村進(jìn)行考察調(diào)研，撰寫企業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)查報(bào)告。學(xué)生也可以利用放假回家的機(jī)會在自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，開學(xué)時(shí)學(xué)生上交調(diào)查報(bào)告。通過社會調(diào)查，能讓學(xué)生深切的體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

三、學(xué)生總評成績的完善

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”注重對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程的考查。我們改變了以往傳統(tǒng)的期末成績占絕大部分的考評方式，實(shí)行平時(shí)成績×40%+期末考試成績×40%+實(shí)踐成績×20%的方式。

1、平時(shí)成績

平時(shí)成績占總評成績的40%，由三部分組成。（1）平時(shí)作業(yè)。平時(shí)作業(yè)占總評成績的20%，以百分制記分，由任課老師結(jié)合課本內(nèi)容布置作業(yè)。學(xué)生在課下思考，完成書面作業(yè)。（2）課堂考勤占10%。對遲到、早退、曠課的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)扣分，直到扣完為止。（3）課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)占總評成績的10%，主要以課堂紀(jì)律和課堂提問為主，對于上課不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的扣分。課堂提問是由任課老師提出問題，根據(jù)學(xué)生回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，給與加分。

2、期末成績

期末考試是對學(xué)生知識的綜合性測評。結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，期末考試采取了開卷考試，成績以百分制計(jì)分，占總評成績的40%，題型以案例分析題為主，考查課本不同章節(jié)的內(nèi)容。這種考試題型既考查學(xué)生課本知識掌握的情況，又反映出學(xué)生思考問題、語言表達(dá)的能力。

3、實(shí)踐成績

實(shí)踐成績主要以社會調(diào)查方式評定。老師設(shè)計(jì)出調(diào)查主題，學(xué)生以組為單位選定主題，自己設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。每組最終需要提交一份2000字左右的調(diào)查報(bào)告。實(shí)踐成績占總評成績的20%。

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長期性的工程，需要我們?nèi)ゲ粩嗟馗倪M(jìn)、完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳潛濤 等.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]祖嘉合.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)方法芻議[J].北京教育，2006（10）.

第2篇：憲法手抄報(bào)內(nèi)容和字范文

一、 提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，積極創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?/p>

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾也越來越突出。在我國，解決環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關(guān)注。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國民素質(zhì)，保持社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識，制定了《環(huán)境教育工作計(jì)劃》和《學(xué)校環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動其他學(xué)科，在教學(xué)過程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實(shí)有效。加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級有關(guān)部門組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認(rèn)真組織開展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得花錢，有環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

二 、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育，提高了師生的環(huán)保意識。

我們在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定：“所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學(xué)校制定的課堂評估細(xì)則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課教師要把教科書中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的教育。為激勵(lì)教師在課內(nèi)自覺進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽”和“優(yōu)秀環(huán)保教案比賽”，每學(xué)年舉辦一次優(yōu)秀環(huán)保論文評比活動，有43位教師獲得不同名次的獎(jiǎng)勵(lì)，這些活動的開展，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開展，提高了師生的環(huán)境保護(hù)意識，推動了素質(zhì)教育的開展。

除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進(jìn)行環(huán)保教育?！痘顒诱n實(shí)施方案》中我們明確規(guī)定：“在身心健康教育系列活動中進(jìn)行環(huán)境教育”，各個(gè)班級的環(huán)保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既為環(huán)保活動的開展籌集了費(fèi)用，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。通過以上教育措施，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識，對學(xué)生進(jìn)行了生動活潑的環(huán)境教育。

三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動

在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環(huán)保活動相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動計(jì)劃，建有環(huán)保課外活動小組，開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動。

(一)開展“綠色班級”創(chuàng)建活動。

近年來，我們開展了“綠色教室”評選活動。每個(gè)班級都養(yǎng)花種草，以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期，我們在“綠色教室”評選的基礎(chǔ)上，又開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，將其納入了《“文明班級”評比細(xì)則》，增加評比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學(xué)生達(dá)到語言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項(xiàng)活動，一方面使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會到了“育花”的艱難，更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過程中得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)知識的效果，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。

（二）開展“一日兩掃活動”

近年來，我們針對學(xué)生勞動鍛煉少，環(huán)保意識淡薄的特點(diǎn)，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園。通過開展此項(xiàng)活動，讓學(xué)生親身體會環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，樹立起環(huán)保意識和文明意識。

（三）積極開展植綠護(hù)綠活動

我校每年都參與縣委政府發(fā)動的植樹造林活動，云龍山腳下有我校的“植綠護(hù)綠基地”。學(xué)生通過參加“植綠護(hù)綠”活動，培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我和順的社會責(zé)任感。

環(huán)境保護(hù)作為我國的一項(xiàng)基本國策被寫入《憲法》，應(yīng)當(dāng)受到全社會的高度重視。保護(hù)環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題，作為現(xiàn)在的學(xué)生、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，必須樹立保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)環(huán)保社會責(zé)任感。為此，我們在縣環(huán)保局的大力協(xié)助下，每年都開展“環(huán)境與我同行”征文活動?？h環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)親自為我校學(xué)生作環(huán)保知識講座，使學(xué)生受到了系統(tǒng)的環(huán)保知識教育，真正感受到了環(huán)保的重要，受到了深刻的教育。學(xué)生不僅開闊了學(xué)生的視野，增長了見識，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的憂患意識，更重要的是堅(jiān)定了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的信心和決心。

（四）開展興趣探究活動

我們組建學(xué)生興趣活動小組，開展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動，其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進(jìn)行更加深入的調(diào)查研究，以豐富翔實(shí)的資料和較為科學(xué)的研究方法，他們明白了我縣近年來水質(zhì)污染的情況及危害、我縣水質(zhì)污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議。

（五）學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動。

我們利用主題班會、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，開展環(huán)保宣傳。通過舉行“我們只有一個(gè)地球”手抄報(bào)比賽，普及環(huán)保知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴(kuò)大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地：一是一號教學(xué)樓東側(cè)的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣傳教育作用。

我們還經(jīng)常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信，向?qū)W生家長宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)“通過一個(gè)學(xué)生，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育作用。

四、科學(xué)合理地搞好“綠色校園” 建設(shè)，做到環(huán)境育人

新建xx二中位于縣城新和路東以北，是縣委、政府高瞻遠(yuǎn)矚舉全民之力新建的一所新校園。工程于XX年5月動工，XX年9月竣工。工程總建筑面積為25859平方米,占地108畝,總投資7000余萬元。工程分兩期進(jìn)行，目前已完成一期工程的全部建設(shè)，并于XX年秋季實(shí)現(xiàn)舊校區(qū)整體搬遷。新校區(qū)建有一、二號教學(xué)樓、辦公實(shí)驗(yàn)樓、多功能報(bào)告廳、學(xué)生公寓、餐廳及弧形連廊、鐘塔。二期工程將建有風(fēng)雨操場、體育看臺等。目前學(xué)校有教職工122名，在校學(xué)生1679名，其中住宿生761名。

有鑒于建筑用地是平坦耕地，缺乏景觀特色，校園建筑以營造開放式寄宿制中學(xué)獨(dú)特綠化景觀為目標(biāo)，一曲一直兩條景觀軸線形成了學(xué)校中心區(qū)的空間景觀構(gòu)架,結(jié)合并聯(lián)在兩側(cè)的建筑,達(dá)到步移景異的多層次景觀效果。同時(shí)本身也成中心區(qū)的一個(gè)重要景觀。南北向景觀軸串聯(lián)起南側(cè)辦公主入口,行政辦公及實(shí)驗(yàn)樓、中心區(qū)綠化廣場、教學(xué)樓、學(xué)生公寓及過街天橋各處節(jié)點(diǎn),此軸線上景觀設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)建筑對景和空間收放變化以及城市空間尺度的結(jié)合,同時(shí)注重各建筑景觀的均好性,以達(dá)到步移景異的景觀效果。

校區(qū)綠化本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內(nèi)涵的原則，結(jié)合建筑布局,采用幾何花壇、樹陣廣場、規(guī)則草坪和富有靈氣的人工水面等手法,通過多樣化的廣場、庭院地面鋪裝和雕塑小品來突出主體、引導(dǎo)人流、創(chuàng)造豐富的校園空間景觀界面。其中水體是校園中央綠地的主體,校區(qū)的核心綠化空間圍繞水體作文章,沿水邊設(shè)置親水平臺和步行道,營造出宜人的風(fēng)景和意境,校園周邊密植樹林,形成環(huán)校區(qū)的防護(hù)林隔絕了城市道路的嘈雜,更形成了一個(gè)寬闊的綠化面，將校園的建筑群包圍在其中,使之成為名副其實(shí)的綠色校區(qū)，種植遵循“適地適樹”的原則,盡量選擇本土樹種,喬、灌、草、竹、花的適當(dāng)搭配,弧植于叢植相結(jié)合,自由與規(guī)則相對應(yīng)以營造多樣化.多層次的綠化景觀。

在新校園，我們又加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，設(shè)立了警示牌，校園清潔優(yōu)美，教室盆花妝點(diǎn)，廁所潔凈衛(wèi)生，校園內(nèi)無污染源，無違犯環(huán)保法現(xiàn)象?？梢哉f，整個(gè)校園建設(shè)達(dá)到了綠化美化效果，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。另外，學(xué)校還將加強(qiáng)生物園建設(shè)，學(xué)校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。

五、環(huán)保意識增強(qiáng)，教育效果顯著

通過以上環(huán)境教育工作的開展，促使了師生環(huán)境教育工作開展的積極性，師生的環(huán)保意識不斷增強(qiáng)，體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣。