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第1篇：保育員師德范文

保育員實(shí)習(xí)心得一

暑假期間,在湖南省長(zhǎng)沙市金色同年幼稚園進(jìn)行保育實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)兩周。

這是我的第二次實(shí)習(xí)，第一次是學(xué)校安排的市政府機(jī)關(guān)三幼兒園。這兩次是顯然不同的經(jīng)驗(yàn)。也許 是巧合，兩次都被分到小二班，一直是很討厭小班的，因?yàn)橛X得小班孩子小，特別難照顧。但經(jīng)過這兩次我卻愛上了這群小家伙們，舍不得離開他們。在小班實(shí)習(xí)很累，但也算體驗(yàn)了生活吧!

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。剛進(jìn)班時(shí)小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨無人問津的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每天早上我會(huì)早早進(jìn)班，把班上的衛(wèi)生搞了，準(zhǔn)備迎接小朋友。剛開始幾天不是很習(xí)慣，所以不太會(huì)跟其他老師一樣跟孩子交流。但是兩天下來，孩子們也漸漸跟我熟悉了。我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。每天早上聽到孩子們的一聲黃老師，早上好，這是最高興的時(shí)候了，一直是我叫別人老師，沒想到我也能被叫老師。

在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。跟他們比起來，我就像個(gè)大孩子一樣。但做為一個(gè)保育實(shí)習(xí)的我要照顧他們的起居飲食，這還真有點(diǎn)難度。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，換衣服;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。上廁所時(shí)要幫忙組織紀(jì)律，讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩的排好隊(duì)上廁所。這所幼兒園沒有保育員。只分主班，配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來的老師。所以我跟協(xié)教老師(也就是元老師)是最好的搭檔，她也剛來不久。我們一起去端飯、抬床等等...

那幾天，天氣非常的炎熱。而我們班的空調(diào)效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來了，打完了開水，幫小朋友接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知，而她那時(shí)卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來，出來后看到她怒氣沖沖和小朋友疑惑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)元老師幫我解了圍，她告訴我站在后面配教。并指導(dǎo)我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。)這次的確是我的失誤，想要道歉，卻不知道該從何說起。我想，我只有努力做事，才能彌補(bǔ)我的措施。

配教就是老師上課時(shí)，在后面幫忙組織紀(jì)律。有些小朋友實(shí)在是調(diào)皮，上課也不得消停。記得那個(gè)叫達(dá)達(dá)的小男孩，他很可愛只是很調(diào)皮。經(jīng)常誒主班老師的罵。孩子天真活潑調(diào)皮是天性呀!但是不能太過火，所以每次上課時(shí)我都站在他后面，觀察到他還真是可愛，當(dāng)老師在時(shí)就乖乖的，一不留神就看到他跑到別處跟其他小朋友鬧起來了。他一直對(duì)我不理不睬的，好像不太喜歡我。但自從我和他接觸后，他也開始慢慢喜歡我了，這讓我很開心。這就像是一個(gè)突破。達(dá)達(dá)喜歡咬手指，我便每天都提醒他，告訴他指甲里面有蟲子，吃到肚子里會(huì)痛。經(jīng)過我每天的提醒總算是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

兩周的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。

這所幼兒園沒有推車(吃飯時(shí)用的)，也沒有睡覺的隔間。所以吃飯和睡覺都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時(shí)最忙的，吃完飯還得清掃干凈，而這些都由我和元老師來做，所以我們得手腳很麻利，我想這次學(xué)到的最根本的就是如何做事了吧!哈哈哈......而我也練就了兩手臂的肌肉(因?yàn)槊刻斓奶Т?。

我不是個(gè)獨(dú)立的人，太依賴別人。但是在這里我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，因?yàn)闆]有人可以依賴只能靠自己。這就像我人生邁出的第一步，雖然這一步很艱難、布滿荊棘。慶幸我沒有放棄，走過來了。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練。學(xué)到得太多了。

保育員實(shí)習(xí)心得二

轉(zhuǎn)眼間兩周的保育實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了。在這兩周里，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。

先談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)幼兒感到溫暖、寬松、愉快的環(huán)境。大部分的幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差，情緒易緊張，不穩(wěn)定。幼兒教育學(xué)提出：環(huán)境在一定的條件下對(duì)幼兒的心理發(fā)展起決定作用，如何使幼兒情緒穩(wěn)定，在幼兒園里如在家里一樣，從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個(gè)方面著手：

1、建立充滿愛和親密的關(guān)系

幼兒在家里是小皇帝，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無所適從，易哭，老師應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖，來園站在門口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，說聲：你早!你好!并輕聲問：你喜歡什么?按幼兒的意愿讓他們自己選擇，對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲，對(duì)個(gè)別喜歡獨(dú)攬玩具的幼兒，老師注意正面引導(dǎo)，讓他明白玩具應(yīng)該大家一起玩的道理。

2、制定合理的作息制度

對(duì)原活動(dòng)時(shí)間安排緊湊的形式進(jìn)行了調(diào)整，安排為幾個(gè)大環(huán)節(jié)，如生活活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，由于老師在組織時(shí)留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染

幼兒，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)節(jié)中進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)。

3、根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境

整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的小貓釣魚、龜兔賽跑墻的四周放置大型絨娃娃、絨動(dòng)物，讓幼兒抱抱、親親;用碎布料拼做成的各式奇妙的口袋掛在墻上，里面放著：小卡片、小圖書、小玩具等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識(shí)識(shí)、講講，既利于語言發(fā)展，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創(chuàng)設(shè)了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長(zhǎng);在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、熱帶魚;在戶外飼養(yǎng)小白兔、小雞等，讓幼兒戶外散步時(shí)去觀察、欣賞，培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

4、提供豐富的教玩具

擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，通過玩具的擺弄，可培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做了各種幼兒喜歡的玩具，如游戲盒、小鴨游水等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老師只參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。

再談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒生活自理和口語表達(dá)能力。早鍛煉中，準(zhǔn)備小毛巾，便于幼兒活動(dòng)出汗時(shí)隨時(shí)洗擦;提供自由飲水條件，幼兒可隨時(shí)拿到自己喝;午睡時(shí)，為小便的孩子準(zhǔn)備拖鞋，冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來拿掉，減少感冒患病率;教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便于幼兒冬天戶外活動(dòng)用。

幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等。

這個(gè)年齡的幼兒說話不連貫，只會(huì)講簡(jiǎn)單的語和短句，所以遇到困難，易哭，易撒嬌，不能用完整的句子表達(dá)意思。教師利用一切機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行語言培養(yǎng)，采用個(gè)別與集體的方法。特別利用星期一或星期五，星期一讓幼兒講出經(jīng)歷過的事，星期五啟發(fā)幼兒想象，讓他們表達(dá)出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽，同時(shí)及時(shí)提醒，糾正他們的語句。

以上就是我在幼兒園這兩周以來的心得體會(huì)。我相信在以后的實(shí)習(xí)、工作中一定會(huì)有所提高的。

保育員實(shí)習(xí)心得三

這次的實(shí)習(xí)還讓我重新認(rèn)識(shí)到如何與孩子相處，孩子們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩耍。幼兒園早上孩子們剛進(jìn)園可以讓幼兒到室外自由活動(dòng)的，比如跳繩，扔沙包等，我也會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。和他們一起玩老鷹捉小雞的游戲，我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。

第2篇：保育員師德范文

我趕緊答道：“媽，沒事，我們會(huì)照顧好自己，您別為我們擔(dān)心，照顧好自己就行了?！闭煞蛟谝慌孕Φ溃骸坝性蹕屧冢蹅兏静挥每刺鞖忸A(yù)報(bào)。每當(dāng)天氣有什么變化，她準(zhǔn)會(huì)第一個(gè)打電話來提醒我們?！?/p>

是啊，母親就是我們最好的天氣預(yù)報(bào)員。憶中，母親關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，從我很小的時(shí)候就形成了。

得小時(shí)候，家里沒有煤氣，燒的是柴火；冬天烤火也沒有炭，燒的還是柴火。我們住的小村附近沒有樹林，秋收一完，大人們就開始為撿柴火忙碌了。母親和村里的婦女們經(jīng)常結(jié)伴到很遠(yuǎn)的山里去撿柴。從那時(shí)起，母親就養(yǎng)成了每天通過廣播關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。由于山高路遠(yuǎn)，她們?cè)缟铣霭l(fā)，到晚上才回來，天氣預(yù)報(bào)能讓母親知道該做好哪些準(zhǔn)備。得益于母親的勤勞，一到冬天，家里總有燒不完的柴火，坐在火堆旁一邊烤火一邊吃烤紅薯的我們，感到無比的溫暖與快樂。

上學(xué)后，母親為了我們更是每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。由于學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，母親常常根據(jù)天氣預(yù)報(bào)為我們準(zhǔn)備好第二天的衣物。母親知道我們調(diào)皮好動(dòng)，打打鬧鬧容易出汗，經(jīng)常在書包里塞一塊薄毛巾，出了汗把毛巾往背上一塞，不用換衣服，既簡(jiǎn)便又防止著涼感冒。干燥風(fēng)大的季節(jié)，母親會(huì)在我們臉上涂好防裂的“護(hù)膚品”，我們美其名曰“香香”。得益于母親的這份細(xì)心，上學(xué)、放學(xué)的路上，我們沒有遭受太多的日曬雨淋，省去了許多打針吃藥的煩惱。

第3篇：保育員師德范文

從法學(xué)的角度上來講：弱勢(shì)群體指的就是：“沒有辦法、實(shí)現(xiàn)自身的基本權(quán)利，急切的需要社會(huì)對(duì)自身權(quán)利加以實(shí)現(xiàn)的群體?！北Ｕ先鹗咳后w即是我國(guó)政府的相關(guān)責(zé)任， 同時(shí)也是依照國(guó)際法相關(guān)內(nèi)容所必須承擔(dān)的義務(wù)。為了在根本上將我國(guó)弱勢(shì)群體的保障水平在根本上加以完善，就要將弱勢(shì)群體體育權(quán)利與國(guó)際法之間的淵源加以捋順。

一、國(guó)際條約

在國(guó)際條約中，也可以哦分成契約性條約和造法性條約，契約性條約之間規(guī)定成員國(guó)之間的相關(guān)權(quán)利與義務(wù)之間的條約，比如說：互助合作條約，通商條約等等。造法性條約則勢(shì)必確立或者修改的國(guó)際法相關(guān)原則與制度的條約，比如說：《承認(rèn)及執(zhí)行外國(guó)仲裁裁決公約》《兒童權(quán)利公約》等等[1]，中國(guó)是締約國(guó)條約，，其中包括了弱勢(shì)群體的關(guān)于體育權(quán)利保護(hù)的條款條約，除了對(duì)我國(guó)提出了進(jìn)行保留之外，還設(shè)計(jì)到了弱勢(shì)群體的體育權(quán)利保護(hù)條約，這些對(duì)于我國(guó)來講均產(chǎn)生法律約束力。從實(shí)際情況來看，我國(guó)當(dāng)前還沒有對(duì)涉及到國(guó)際法約而提出保留。弱勢(shì)群體體育權(quán)利的大量規(guī)定在造法性條約中。而契約性條約則很難有相關(guān)的內(nèi)容。

二、國(guó)際習(xí)慣法

國(guó)際習(xí)慣法是并不是一種成文的法律法規(guī)，而是作為一種慣例存在的，這種慣例在每個(gè)國(guó)家中被不斷的重復(fù)，最終成為了法律的結(jié)果。對(duì)于世界各國(guó)也有著一定的約束力存在。依照以往的觀點(diǎn)來看，國(guó)際習(xí)慣法的形成則要經(jīng)歷過很多國(guó)家在一定時(shí)間內(nèi)反復(fù)實(shí)踐才能形成的。到了20世紀(jì)50年代，世界經(jīng)濟(jì)在此期間內(nèi)快速的發(fā)展，“速成習(xí)慣論”也在該時(shí)期實(shí)現(xiàn)，該觀點(diǎn)認(rèn)為：法律的確信與快速形成的相關(guān)規(guī)則是社會(huì)的實(shí)際需要或者可取的。因?yàn)閷?duì)體育權(quán)利進(jìn)行重視是當(dāng)代社會(huì)文明的發(fā)展結(jié)果，和以前的習(xí)慣法相比，這種習(xí)慣法只能被稱之為速成結(jié)果。也是每個(gè)過埃及在對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行保障的時(shí)候體育權(quán)利的實(shí)際被接受者。在進(jìn)行實(shí)踐的過程當(dāng)中，當(dāng)代的國(guó)家內(nèi)部立法已經(jīng)顯現(xiàn)出高度發(fā)達(dá)的趨勢(shì)，國(guó)家之間的交往非常頻繁，很多和弱勢(shì)群體相關(guān)的習(xí)慣法已經(jīng)被結(jié)合到國(guó)內(nèi)中的立法或者國(guó)際條約當(dāng)中，所以說[2]， 國(guó)際立法的數(shù)量是相當(dāng)有限的，但在此同時(shí)，大量更新的國(guó)際法不斷的生成，然而，因?yàn)閲?guó)際法有著廣泛性的特征，涉及到的相關(guān)文問題也較為宏觀，極少有國(guó)際習(xí)慣法提及到對(duì)弱勢(shì)群體中體育權(quán)利的保證問題。所以說， 很多的有關(guān)內(nèi)容僅僅能夠從人權(quán)保障中引申出來，把涉及到該群體的體育習(xí)慣尋找出來，就要在各國(guó)的組織職中去尋找證據(jù)，這些證據(jù)內(nèi)容主要包含了給個(gè)締約國(guó)之間的條款，宣言或者是外交方面的文書等等。比如說聯(lián)合國(guó)教科文組織中的《體育國(guó)際》中的就有提及：參與體育運(yùn)動(dòng)是世界公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。雖然說從當(dāng)前的情況來看，世界上的國(guó)家對(duì)于該條款并沒有強(qiáng)制性的約束力，但該規(guī)定還是有一定的認(rèn)可度存在的。它能夠成為國(guó)際只能成為體育習(xí)慣形成的有權(quán)威證據(jù)，能夠在一定程度上闡明國(guó)際法中和體育相關(guān)規(guī)則的習(xí)慣作用。對(duì)于此， 能夠在國(guó)際中的相關(guān)條約和組織綱領(lǐng)等法規(guī)中去尋找。

三、一般性法律原則和國(guó)際司法的判例

在一般性的法律原則中，主要是以補(bǔ)充其他相關(guān)的國(guó)際法淵源存在的，當(dāng)國(guó)際法院沒有足夠的條約和習(xí)慣當(dāng)做裁決條件的時(shí)候，能夠當(dāng)做合適的依據(jù)來使用。一般性法律原則在大體上可以分成以下三種類型：將一切國(guó)際關(guān)系進(jìn)行規(guī)范的原則。例如基本人權(quán)；規(guī)范國(guó)際主體之間的相關(guān)法律原則，比如說豁免原則。

總而言之，一般性法律原則在人類的基本人權(quán)，新出臺(tái)國(guó)際法相關(guān)領(lǐng)域中是普遍存在的。

在國(guó)際私法的判例中，僅在相關(guān)理論周寧能夠?yàn)槿鮿?shì)群體提供保障，但在實(shí)踐過程中則并不具備公允性。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

我國(guó)國(guó)內(nèi)的相關(guān)法律并不承認(rèn)判例法的法律效益，這些司法判例并不適合我國(guó)的實(shí)際情況。要想令這些條款能夠在我國(guó)能夠使用，則要將國(guó)際司法當(dāng)做所確認(rèn)的相關(guān)原則進(jìn)行立法。

國(guó)際的法院主要是來解決國(guó)家和國(guó)家之間的爭(zhēng)端問題，對(duì)于人類體育權(quán)利的相關(guān)問題則還沒有涉及到。從實(shí)際情況來看，對(duì)于弱勢(shì)群體的體育權(quán)利保障僅僅是一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的權(quán)利保障問題，很少涉及到國(guó)家之間的爭(zhēng)端， 并不會(huì)將本國(guó)弱勢(shì)群體的發(fā)生的體育權(quán)利問題移交到國(guó)際法庭中進(jìn)行裁決。雖說國(guó)際體育仲裁呀在體育界中解決問題的時(shí)候有著不可替代的地位，但該組織也主要是解決競(jìng)技體育中的爭(zhēng)端問題，截止到目前，還沒有涉及到弱勢(shì)群體的體育權(quán)利爭(zhēng)議問題。

雖說判例在國(guó)際司法中得以實(shí)現(xiàn)，并在實(shí)踐過程之中也被給予了特殊的地位， 對(duì)于一般法律或者國(guó)際習(xí)慣的形成過程有著非常重要作用，但是依照《國(guó)際法院條約》中的相關(guān)規(guī)定能夠看出，國(guó)際判例僅僅是一種作為法律原則之外的補(bǔ)充材料。除了當(dāng)事國(guó)之外的第三方并沒有約束力存在，因此，國(guó)際體育上的仲裁院的相關(guān)裁決也不例外。即便弱勢(shì)群體體育全庫保障領(lǐng)域的司法判例，依照國(guó)際法的相關(guān)原則，同樣不適用于普遍性原則，所以說在我國(guó)社會(huì)中，并不會(huì)直接引用[4]。

四、國(guó)際軟法

對(duì)于國(guó)際軟法的相關(guān)概念，國(guó)內(nèi)和國(guó)外學(xué)者的看法基本上是保持相同意見的，有國(guó)外專家認(rèn)為，國(guó)際軟法指的就是在原則上并沒有法律效果卻有實(shí)際效力的通用規(guī)則，我國(guó)學(xué)者認(rèn)為雖說國(guó)際軟法并沒有法律上的效益，但是能夠?qū)?guó)際習(xí)慣和條約的產(chǎn)生起到促進(jìn)的作用。對(duì)國(guó)際行為也會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響，關(guān)于國(guó)際軟法的表現(xiàn)方式，學(xué)者們一致認(rèn)為：國(guó)際上一些組織以及國(guó)際會(huì)議所制定的一些，綱領(lǐng)，以及宣言等等都屬于國(guó)際軟法的相關(guān)范疇中。國(guó)際軟法在很多內(nèi)容中都涉及到了與弱勢(shì)群體相關(guān)的內(nèi)容，比如說：在1948年聯(lián)合國(guó)頒發(fā)的《世界人權(quán)宣言》，1959年頒發(fā)的《聯(lián)合國(guó)權(quán)利宣言》以及1978年聯(lián)合國(guó)教科文組織頒發(fā)的《體育運(yùn)動(dòng)國(guó)際》中均有所提及。

對(duì)上述文件進(jìn)行全面分析，均能夠看出弱勢(shì)群體的相關(guān)體育權(quán)利問題，這些文件都有著共同的特征：這些文件的制定主體都是聯(lián)合國(guó)制定；從內(nèi)容上來看，這些文件的相關(guān)內(nèi)容都是涉及到人類基本權(quán)利的相關(guān)問題；雖說從一定角度上來看，這些相關(guān)綱領(lǐng)并沒有直接的約束能力，但對(duì)與我國(guó)在內(nèi)的全世界范圍的行為都有著很大的影響力，對(duì)與國(guó)際的相關(guān)習(xí)慣和條約形成也有著非常重要的作用。

綜上所述， 隨著我國(guó)公民的社會(huì)權(quán)利意識(shí)增長(zhǎng)，眾多國(guó)際條約和宣言等國(guó)際法淵源也將體育權(quán)利看做成為了公民基本權(quán)利加以極在，強(qiáng)化體育權(quán)利，特別是對(duì)弱勢(shì)群體的體育權(quán)利進(jìn)行白虎，已經(jīng)成為了當(dāng)前國(guó)際社會(huì)的一種普遍認(rèn)識(shí)，從我國(guó)當(dāng)前情況來看，強(qiáng)化立法，執(zhí)法力度，增加原有經(jīng)濟(jì)投入等相關(guān)措施是保證入弱勢(shì)群體體育的一項(xiàng)基本權(quán)利。同時(shí)這不僅僅是我國(guó)所參與的國(guó)際條約與習(xí)慣法等義務(wù)， 也是我國(guó)對(duì)于國(guó)際潮流有所共識(shí)的有力證明。

（作者單位：湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

第4篇：保育員師德范文

自1988年新華電腦專修學(xué)院始建于安徽以來,短短十幾年間其他電腦學(xué)院如雨后春筍般紛紛建立,至今已形成文達(dá)(1993年),世杰(1997年),安廣(XX年),高新等一批頗有建樹的電腦專修學(xué)院.這些學(xué)院多為民辦,以雄厚的集團(tuán)資金為后盾.不但為社會(huì)培養(yǎng)了大批實(shí)用型人才更以獨(dú)具特色的辦學(xué)模式吸引了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注.

首先,從師資力量上講,如新華電腦專修學(xué)院占地500畝,建筑面積達(dá)16萬平方米,高檔電腦6000多臺(tái)及600多名專職雙師型高素質(zhì)教師隊(duì)伍;文達(dá)電腦專修學(xué)院包括總部,東區(qū),西區(qū),北區(qū)四個(gè)教學(xué)點(diǎn),教職工600多人,常年在校生達(dá)10000多人.由此可見,電腦專修學(xué)院整體規(guī)模已可與普通高校并駕齊驅(qū).

其次,各電腦學(xué)院均推出獨(dú)具特色的教學(xué)模式:如安廣電腦專修學(xué)院的"五心"模式,文達(dá)電腦學(xué)院的"1+3"教育模式,新華電腦專修學(xué)院的"五步教學(xué)法",世杰學(xué)院的"訂單培養(yǎng)"模式.這些較之普通高校的教學(xué)方式更加開放和實(shí)用.雖然教學(xué)方式多樣,但最終還要以就業(yè)為最主要的辦學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).新華電腦專修學(xué)院辦學(xué)18年為社會(huì)培養(yǎng)了40多萬優(yōu)秀人才,文達(dá)為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了30多萬各類電腦技術(shù)人才和管理人才.各院校在為學(xué)生提供就業(yè)保障的同時(shí)也為其以后的發(fā)展做了充分的考慮,世杰學(xué)院向社會(huì)承諾:"不但使學(xué)生成功就業(yè),更能使學(xué)生成就事業(yè)".

第5篇：保育員師德范文

【關(guān)鍵詞】 環(huán)保教育 實(shí)施 策略

空氣污染、氣候惡化、水污染在科技發(fā)達(dá)的今天已經(jīng)愈演愈烈，這些巨大的創(chuàng)傷也給我們?nèi)祟惽庙懥司姟＝鼛啄?，我針?duì)幼兒開展了一系列的環(huán)保活動(dòng)，注重將環(huán)保教育與孩子的一日活動(dòng)結(jié)合起來。

一、 分齡入手，提高幼兒環(huán)保意識(shí)

幼兒園的孩子分為3個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段的孩子都有自己的年齡特點(diǎn)。針對(duì)他們不同的年齡特點(diǎn)，我們實(shí)施環(huán)保行為時(shí)也要從不同的角度來考慮。

（一） 加強(qiáng)環(huán)保理念教育

環(huán)保行為和孩子們的生活是息息相關(guān)的，我們的生活中隨時(shí)隨處都能發(fā)現(xiàn)并找到環(huán)保的內(nèi)容。我們可以開發(fā)多種多樣的環(huán)保園本課程，比如小班的孩子能力最為薄弱，針對(duì)小班孩子語言能力發(fā)展不完善的特點(diǎn)，我們可以創(chuàng)編環(huán)保兒歌，讀起來朗朗上口。孩子一下就能很好地掌握，例如在幼兒洗手的環(huán)節(jié)中，節(jié)水小兒歌就被有效地運(yùn)用進(jìn)去了，孩子們邊洗手的時(shí)候還記得老師講過的節(jié)水小兒歌，都不愿意去玩水浪費(fèi)了。小班的孩子們更加喜愛美術(shù)活動(dòng)，所以我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中也可以增加一些廢舊材料，通過不同的創(chuàng)作方式讓小班的孩子們初步感受環(huán)保理念。孩子們通過這些活動(dòng)對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更多的理解和掌握。

針對(duì)中大班的孩子我們可以選擇豐富的教學(xué)活動(dòng)來開展實(shí)施，例如中班的社會(huì)活動(dòng)《小草青青》《怎樣減少噪音》。我們也可以結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先通過爸爸媽媽了解孩子們的環(huán)保意識(shí)、態(tài)度、行為，做一個(gè)問卷調(diào)查，了解孩子們對(duì)環(huán)保的理解有多少，同時(shí)開展一系列的環(huán)保實(shí)踐課活動(dòng)。

（二） 開展環(huán)保親子實(shí)踐

大班孩子各方面的能力尤其是接受事物的能力比較強(qiáng)，我們把重點(diǎn)放在了家園合作方面。父母是孩子的一面鏡子，父母的行為對(duì)孩子來說是一種榜樣教育，所以提升家長(zhǎng)的環(huán)保觀念也是十分重要的。例如我們會(huì)定時(shí)向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保小知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合搜集環(huán)保小貼士，和孩子們一起完成廢舊物品小制作，邀請(qǐng)他們進(jìn)課堂來給我們說說環(huán)保的小故事等。家長(zhǎng)在這一系列的活動(dòng)中一方面了解了環(huán)保工作的重要性，對(duì)環(huán)保工作更加重視；另一方面，孩子們以爸爸媽媽為榜樣，也重視環(huán)保。我們結(jié)合家長(zhǎng)開放活動(dòng)讓孩子和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了環(huán)保服裝秀，孩子們自己收集了紙袋、報(bào)紙、卡片等材料，制作了精美的服飾。有的小朋友用紙牌制作成了“帽子”；有的小朋友用硬紙板制作成了寶劍、盔甲，穿上后儼然成了一個(gè)騎士；有的小朋友用彩色塑料袋制作成了夏威夷草裙?？傊⒆觽?cè)谶@個(gè)服裝秀中充分體驗(yàn)到了廢舊物品給他們帶來的樂趣。

二、 主題活動(dòng)，倡導(dǎo)幼兒環(huán)保行為

（一） 抓環(huán)保主題活動(dòng)

我們的教學(xué)活動(dòng)是每月都有新的主題，環(huán)?；顒?dòng)也可以嘗試，讓幼兒在主題教學(xué)及主題活動(dòng)的環(huán)境中接觸環(huán)保教育。比如二月的主題是《傀儡湖，我們的母親湖》，小班的孩子學(xué)習(xí)了保護(hù)水資源的兒歌，中班的小朋友和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)了節(jié)水標(biāo)志，大班的孩子繪制了“保護(hù)水資源”的主題畫。四月的主題活動(dòng)《遠(yuǎn)足踏青，環(huán)保護(hù)綠》活動(dòng)，孩子們學(xué)唱了保護(hù)綠化的歌曲，設(shè)計(jì)了環(huán)保標(biāo)志，同時(shí)結(jié)合了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，和爸爸媽媽一起繪制了親子環(huán)保長(zhǎng)卷畫。

（二） 抓節(jié)日主題活動(dòng)

一年中有很多節(jié)日，節(jié)日教育是宣傳環(huán)保的一個(gè)重要契機(jī)。例如植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、世界環(huán)境日、世界無煙日、世界無車日等，通過觀看視頻、收集圖片、身體力行種植樹木等多種形式提高了幼兒珍惜周圍綠化的情感，幫助他們提升了的環(huán)保意識(shí)。例如每年的3月12日是植樹節(jié)，我們通過讓孩子們以觀看視頻、圖片等形式了解這個(gè)節(jié)日，同時(shí)在植樹節(jié)的當(dāng)天，我們購置了很多的小樹苗，組織孩子們以班級(jí)為單位來種植樹苗，大家分工合作，有的鏟土、有的澆水、有的種苗，孩子們?cè)谶@樣有意義的活動(dòng)中切身體驗(yàn)了種植樹木的樂趣，也感受到了辛苦。每個(gè)星期我們還安排值日生來給自己班的小樹苗澆澆水，看看樹苗的生長(zhǎng)情況，這樣大大提高了孩子們愛護(hù)樹木、珍惜樹木的情感，幫助他們提高了環(huán)保意識(shí)。

很多的孩子都是“二手煙”的受害者，有的是在公共場(chǎng)所，有的是在家里。所以“世界無煙日”這一天，我們給家長(zhǎng)們發(fā)放了倡議書，給孩子們觀看了吸煙危害的視頻，做了一個(gè)模擬吸煙的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們直觀地感受到吸煙帶給大家的毒害。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)后知道吸煙有害健康，表示回家后就叫爸爸不要抽煙了，這也大大地提高了爸爸們的禁煙意識(shí)。

第6篇：保育員師德范文

關(guān)鍵詞:生態(tài)園林；城市生態(tài)園林；環(huán)境保護(hù)

一、城市化給環(huán)境帶來的影響

城市的快速發(fā)展，人口增多,高樓林立,增多的工廠,車輛等,形成了交通擁擠以及環(huán)境污染,由于人類活動(dòng)產(chǎn)生大量的固體和氣體廢物,水質(zhì)與空氣被污染,噪音、光,熱及視覺污染、給人類的生活帶來了嚴(yán)重危機(jī)。由于生態(tài)環(huán)境遭到破壞,影響地球的碳平衡,氧、水、熱平衡,人們面臨著保護(hù)自然環(huán)境的巨大任務(wù),因?yàn)橐磺猩锒际墉h(huán)境因子的影響,在一定空間里生物與生物之間,生物與環(huán)境之間關(guān)系密切,互相影響、互相適應(yīng)、互相制約、主要通過食物鏈進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)過程,使生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)平衡。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使人們認(rèn)識(shí)到在城市內(nèi)大量植樹,栽花,種草,用園林綠化人為的強(qiáng)化自然生態(tài)系統(tǒng),人們可以利用綠色植物特有的生態(tài)功能,通過它們吸收空氣中的二氧化碳,放出氧氣,利用它們吸收有毒氣 體,減輕空氣污染和防塵殺菌,防病治病,用它們降溫增濕,調(diào)節(jié)小氣候、減弱噪音、防止沙塵等。

二、生態(tài)園林的概念及內(nèi)涵

（一）、生態(tài)園林的概念 生態(tài)園林主要是指以生態(tài)學(xué)原理為指導(dǎo)所建設(shè)的園林綠地系統(tǒng),在這個(gè)系統(tǒng)中,喬木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一個(gè)群落中,種群間相互協(xié)調(diào),有復(fù)合的層次和相宜的季相色彩,具有不同生態(tài)特性的植物能各得其所,能夠充分利用陽光、空氣,土地空間、養(yǎng)分、水分等,構(gòu)成一個(gè)和諧有序、穩(wěn)定的群落,它是城市園林綠化工作最高層次的體現(xiàn),是人類物質(zhì)和精神文明發(fā)展的必然結(jié)果。隨著工業(yè)化的高度發(fā)展和城市化進(jìn)程加劇,給人類帶來了生存環(huán)境的危機(jī),

（二）、生態(tài)園林的內(nèi)涵

依靠科學(xué)的配置,建立具備合理的時(shí)間結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的人工植物群落,為人們提供一個(gè)賴以生存的生態(tài)良性循環(huán)的生活環(huán)境。充分利用綠色植物,將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,提高太陽能的利用率和生物能的轉(zhuǎn)化率,調(diào)節(jié)小氣候,吸收環(huán)境中的有毒有害氣體,衰減噪聲,調(diào)節(jié)生態(tài)平衡。美化景觀、在綠色環(huán)境中提高藝術(shù)水平,提高游覽觀賞價(jià)值,提高社會(huì)公益效益,提高保健休養(yǎng)功能,為人們提供更高層次的文化、游憩、娛樂需要和人們生存發(fā)展的綠色生態(tài)環(huán)境。

三、生態(tài)園林的功能

（一）、調(diào)節(jié)小氣候L.J.Batten認(rèn)為:小氣候主要是指從地面到10余m至100m高度空間內(nèi)的氣候,這一層正是人類生活和植物生長(zhǎng)的區(qū)域和空間。人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育都深刻影響著小氣候。

（二）、植物葉面的蒸騰作用能調(diào)節(jié)氣溫、調(diào)節(jié)濕度、吸收太陽輻射熱,對(duì)改善城市小氣候具有積極的作用。研究資料表明,當(dāng)夏季城市氣溫為27.5℃時(shí),草坪表面溫度為20℃～24.5℃,比地面低6℃～7℃,比柏油路面低8℃～20.5℃,而在冬季,鋪有草坪的足球場(chǎng)表面溫度則比的球場(chǎng)表面溫度提高4℃左右。由于綠色植物具有強(qiáng)大的蒸騰作用,不斷向空氣中輸送水蒸氣,故可提高空氣濕度。據(jù)觀測(cè),綠地的相對(duì)濕度比非綠化區(qū)高10%～20%,行道樹也能提高相對(duì)濕度10%～20%。

（三）、城市的帶狀綠地,如道路綠化與濱江濱湖綠地是城市的綠色通風(fēng)走廊,可以將城市郊區(qū)的自然氣流引入城市內(nèi)部,為炎夏城市的通風(fēng)創(chuàng)造良好條件;而在冬季,則可減低風(fēng)速,發(fā)揮防風(fēng)作用。

四、改善城市環(huán)境質(zhì)量

加強(qiáng)對(duì)生態(tài)敏感區(qū)的保護(hù),使原有的自然動(dòng)植物生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境獲得完善的保育。只有應(yīng)用生態(tài)平衡原則創(chuàng)建的生態(tài)系統(tǒng)才可能穩(wěn)定,要著眼于整個(gè)城市的生態(tài)環(huán)境,協(xié)調(diào)綠地系統(tǒng)與自然地形地貌的關(guān)系。

（一）、吸收二氧化碳,放出氧氣,維持碳氧平衡 有關(guān)資料表明,每畝綠地每天能吸收900kgCO2,生產(chǎn)600kgO2,每畝闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)每天可吸收1000kgCO2,生產(chǎn)750kgO2,供1000人呼吸所需要;生長(zhǎng)良好的草坪,每畝每小時(shí)可吸收CO215kg,而每人每小時(shí)呼出的CO2約為38g,所以在白天如有25m2的草坪或l0m2的樹林就基本可以把一個(gè)人呼出的CO2吸收?？梢?一般城市中每人至少應(yīng)有25m2的草坪或10m2的樹林,才能調(diào)節(jié)空氣中CO2和O2的比例平衡,使空氣保持清新。如考慮到城市中工業(yè)生產(chǎn)對(duì)CO2和O2比例平衡的影響,則綠地的指標(biāo)應(yīng)大于以上要求。

（二）、吸收有毒有害氣體。污染空氣和危害人體健康的有毒有害氣體種類很多,主要有SO2、N0x、Cl2、HF、NH3、Hg、Pb等,在一定濃度下,有許多種類的植物對(duì)它們具有吸收和凈化能力。有研究表明:當(dāng)SO2通過樹林時(shí),濃度有明顯降低,每公頃柳杉林每年吸收720kgSO2。臭椿、夾竹桃、羅漢松、銀杏、女貞、廣玉蘭、龍柏等都有較強(qiáng)的吸收能力。

（三）、吸滯粉塵。植物,特別是樹木,對(duì)粉塵有明顯的阻擋、過濾和吸附作用。由于樹木有強(qiáng)大的樹冠,葉片被毛和分泌粘性的油脂使得樹木具有滯塵作用。

（四）、殺菌作用。由于綠地上空粉塵少,從而減少了粘附其上的細(xì)菌;另外,還由于許多植物本身能分泌一種殺菌素,而具有殺菌能力。據(jù)法國(guó)測(cè)定,在百貨商店每m3空氣中含菌量高達(dá)400萬個(gè),林蔭道為58萬個(gè),公園內(nèi)為1000個(gè),而林區(qū)只有55個(gè),林區(qū)與百貨商店的空氣含菌量差7萬倍。

（五）、衰減噪聲。植物,特別是林帶對(duì)防治噪聲有一定的作用。據(jù)測(cè)定,40m寬的林帶可以減低噪聲10～15分貝,30m寬的林帶可以減低噪聲6～8分貝,4.4m寬的綠籬可減低噪聲6分貝。樹木能減低噪聲,是因?yàn)槁暷芡渡涞街θ~上被反射到各個(gè)方向,造成樹葉微振而使聲能消耗而減弱。

五、生態(tài)學(xué)原理在生態(tài)園林中的應(yīng)用

近年來,我國(guó)不少城市開始了城郊結(jié)合、森林園林結(jié)合、擴(kuò)大城市綠地面積、走生態(tài)大園林道路的探索,如北京、天津、合肥、南京、深圳等。堅(jiān)持以“生態(tài)平衡”為主導(dǎo),合理布局園林綠地系統(tǒng) 生態(tài)平衡是生態(tài)學(xué)的一個(gè)重要原則,其含意是指處于頂極穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng),此時(shí)系統(tǒng)內(nèi)的結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)與協(xié)調(diào),能量的輸入和輸出之間達(dá)到相對(duì)平衡,系統(tǒng)的整體效益最佳。生態(tài)位概念是指一個(gè)物種在生態(tài)系統(tǒng)中的功能作用以及它在時(shí)間和空間中的地位,反映了物種與物種之間、物種與環(huán)境之間的關(guān)系。

六、針對(duì)城市綠地規(guī)劃的建議

（一）、園林綠地規(guī)劃。根據(jù)國(guó)家綠地規(guī)劃要求,借鑒國(guó)外城市綠化成功經(jīng)驗(yàn),改變過去那種用綠化點(diǎn)綴城市,見縫插針、小打小鬧的城市綠化模式,著重于整體城市大環(huán)境建設(shè)和整體規(guī)劃,在結(jié)合大規(guī)模市政建設(shè)和舊城區(qū)改造的同時(shí),同步進(jìn)行高質(zhì)量,高標(biāo)準(zhǔn)的園林城市。

（二）、設(shè)計(jì)要在繼承的基礎(chǔ)上大力搞好創(chuàng)新。中國(guó)傳統(tǒng)園林凝聚了深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化,歷來都受到人們的喜愛,其風(fēng)格、技藝在世界上也是獨(dú)樹一幟的。我們應(yīng)該很好地加以繼承,將其引入現(xiàn)代園林,使之發(fā)揚(yáng)光大。要繼承中國(guó)傳統(tǒng)園林,絕不能簡(jiǎn)單地模擬仿建,必須大力創(chuàng)新,否則就沒有了生命。為要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,很重要的一點(diǎn)是園林設(shè)計(jì)師要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)、放開眼界。放開眼界,則是要把眼界擴(kuò)展到環(huán)境的全部,搞好景觀環(huán)境設(shè)計(jì)。

（三）、要把發(fā)動(dòng)群眾參與園林綠化和加強(qiáng)法制相結(jié)合。綠化建設(shè)要堅(jiān)持“以人為本”,貼近百姓,使綠地分布盡可能均勻,讓更多的市民享受城市綠化帶來的好處。倡導(dǎo)綠色建筑。綠色建筑體系是基于生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)原則, 以“綠色”經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),“綠色”社會(huì)為內(nèi)涵,“綠色”技術(shù)為支撐,“綠色”環(huán)境為標(biāo)志建立的一種新型建筑體系。在研究上,它將自然、人和人造物納入統(tǒng)一研究視野,不僅研究人的生活、生產(chǎn)和人造物的形態(tài),而且也研究人賴以生存的自然發(fā)展規(guī)律, 研究人、自然與建筑的相互關(guān)系。

參考文獻(xiàn):

[1]劉濱誼.現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計(jì).南京:東南大學(xué)出版社.1999.

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[3]劉師漢,胡中華編著.園林植物種植設(shè)計(jì)及施工.北京.中國(guó)林業(yè)出版社.1988.12.

第7篇：保育員師德范文

1、做最好的自己，不要羨慕他人的幸福，也許那并不適合你。

2、你要記得那些大雨中為你撐傘的人，幫你擋住外來之物的人，黑暗中默默抱緊你的人，逗你笑的人，陪你徹夜聊天的人，坐車來看望你的人，陪你哭過的人，在醫(yī)院陪你的人，總是以你為重的人，是這些人組成你生命中一點(diǎn)一滴的溫暖，是這些溫暖使你成為善良的人。

3、真正想做成一件事，不取決于你有多少熱情，而是看你能多久堅(jiān)持。千萬別奢望光有熱情就能得償所愿。

4、真正的愛情，是沒有束縛和占有的，只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)人，不離不棄一輩子，慢慢地一起變老。

5、有些東西會(huì)變，有些東西卻一直不變，比如我們骨子里的自己，那是再怎么磨，也磨不掉的。就像一條河流，也許時(shí)間長(zhǎng)了，上面會(huì)有些許的漂浮物，但撥開狼藉，里面還是原來那股潺潺的清水。

6、這句話送給正在歲月里艱難跋涉的你：許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持就過來了；不要失去希望，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道明天會(huì)有怎樣的驚喜。

7、世界那么大，人生那么長(zhǎng)，總會(huì)有那么一個(gè)人，讓你想要溫柔的相待。

8、這個(gè)世界里美好總要多過陰暗，歡樂總要多過苦難，還有很多事，值得你一如既往的相信。

9、兩個(gè)人在一起能做最多的事，就是陪伴。我的，你的，有兩三個(gè)小時(shí)的晚間黃金時(shí)間，他們都是獨(dú)享的。但你知道一個(gè)空間里有另一個(gè)人坐在那兒，你就感到很踏實(shí)。這就是愛情，最常態(tài)的愛情。

10、如果當(dāng)初我勇敢，結(jié)局是不是不一樣。如果當(dāng)時(shí)你堅(jiān)持，回憶會(huì)不會(huì)不一般。最終我還是沒說，你還是忽略。

11、這世界，不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)做自己想做的事情，但是我們應(yīng)該盡量去做那些正確的事情?？v使不能抵擋黑夜的來臨，我們也要站在星空下仰望光明。

12、你生命的前半輩子或許屬于別人，活在別人的認(rèn)為里。那把后半輩子還給你自己，去追隨你內(nèi)在的聲音。

13、很多時(shí)候我們糾結(jié)于我們會(huì)不會(huì)錯(cuò)過某個(gè)人，其實(shí)不用糾結(jié)，糾結(jié)也沒什么用。在選擇糾結(jié)的時(shí)候就已經(jīng)選擇了錯(cuò)過。

14、活著就意味著必須要做點(diǎn)什么，請(qǐng)好好努力。

15、有些事，我不說，我不問，不代表我不在乎。

16、往事是用來回憶的，幸福是用來感受的，傷痛是用來成長(zhǎng)的。讓心在繁華過盡依然溫潤(rùn)如初，帶上最美的笑容且行且珍惜。

17、有時(shí)候我可以看得很淡然、有時(shí)候我又執(zhí)著得有些不堪。

18、笑，其實(shí)可以掩飾很多情緒，比如你的心虛，比如我的失望。

第8篇：保育員師德范文

關(guān)鍵詞：斷線保護(hù)裝置；工作原理；保護(hù)作用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，斷線裝置日益完善，安裝方法不斷更新。為了能夠讓電力工作人員的人身安全和設(shè)備運(yùn)行安全都得到了有效的保障，必須要深入了解斷電保護(hù)裝置的工作原理，才能讓斷電保護(hù)裝置發(fā)揮更好的保護(hù)作用。在正常的生產(chǎn)過程中，測(cè)量工藝的變量和各種變壓器、熱電阻、熱電偶以及其他儀表的運(yùn)行穩(wěn)定性有著密切的關(guān)系，其是否運(yùn)行安全直接關(guān)系到電力系統(tǒng)的工作要求，也決定著整個(gè)電力系統(tǒng)的運(yùn)行效率。在對(duì)電力系統(tǒng)中各種故障進(jìn)行檢測(cè)的時(shí)候，很有可能從相關(guān)的DOS系統(tǒng)上摘掉信號(hào)線，使得整個(gè)信號(hào)處于斷開狀態(tài)，這就要求系統(tǒng)電力系統(tǒng)具備相關(guān)的保護(hù)斷線功能，從而避免連鎖反應(yīng)的出現(xiàn)。

一、斷線保護(hù)裝置概述

一般來說，在電力系統(tǒng)中，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障的時(shí)候，斷線保護(hù)裝置能夠及時(shí)的發(fā)射信號(hào)通知有關(guān)工作人員來進(jìn)行維修，并及時(shí)的解決其中存在問題，恢復(fù)電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行。同時(shí)這種裝置還可以與其他的輔助設(shè)施相互配合使用，進(jìn)而自動(dòng)的消除電力系統(tǒng)中存在的各種故障，這對(duì)于保證電力系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定和提高電力工作人員安全有著極為重要的意義和作用。

1、斷線保護(hù)的基本概念

所謂的斷線保護(hù)主要指的是在工作中能夠切換裝備在正常工作中的性能，并及時(shí)的存儲(chǔ)最后的通道和切換有關(guān)命令。在電力系統(tǒng)工作中，當(dāng)圖發(fā)生情況發(fā)生的時(shí)候，斷電線路設(shè)備仍然能夠保證此命令，得到接電之后便可自動(dòng)恢復(fù)成為原有的切換狀態(tài)。

2、斷線保護(hù)裝置的作用

在目前的社會(huì)發(fā)展中，斷線保護(hù)裝置已成為一個(gè)不可缺少的電網(wǎng)基礎(chǔ)組成部分，其在工作中有著責(zé)任大、任務(wù)繁多、技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)。對(duì)于斷線保護(hù)裝置工作中有關(guān)工作人員工作來說，他們每天都需要面對(duì)復(fù)雜的電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、保護(hù)裝置、設(shè)備投票、運(yùn)行方式變化以及故障情況的各種信息，對(duì)它們進(jìn)行正確分析、處理和統(tǒng)計(jì)，工作十分繁重，并且在上級(jí)、下級(jí)局部之間的存在問題，為了減輕斷線保護(hù)工作人員的強(qiáng)度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，開發(fā)斷線保護(hù)信息管理系統(tǒng)，這已成為電網(wǎng)發(fā)展的必然要求。

3、主要任務(wù)

電力系統(tǒng)極端保護(hù)管理系統(tǒng)的主要任務(wù)是對(duì)斷線保護(hù)所涉及的數(shù)據(jù)是圖形、表格、文件等進(jìn)行輸入、查詢、修改、瀏覽等。由于在管理工作中管理對(duì)象的層次較多、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、設(shè)計(jì)幾乎所有的一、二次設(shè)備參數(shù)、運(yùn)行狀態(tài)、統(tǒng)計(jì)分析等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，針對(duì)其中所涉及的專業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格分析，并且在應(yīng)用中能夠形成一套系統(tǒng)、全面的管理模式。在這種管理工作中的應(yīng)用中，利用大大提高工作效率和數(shù)據(jù)使用的準(zhǔn)確性。

二、斷線保護(hù)的工作原理

在目前的電力系統(tǒng)中，存在著如保護(hù)裝置軟件不完善、二次回路設(shè)計(jì)不科學(xué)、參數(shù)配合不全面、元件性能差等因素，極容易導(dǎo)致整個(gè)斷線保護(hù)裝置存有或者故障，輕則影響設(shè)備運(yùn)行，中涉及危機(jī)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定，為此必須要高度重視斷線保護(hù)故障，認(rèn)真的總結(jié)其中故障問題，從而確保斷線保護(hù)工作的正常開展。

1、斷線保護(hù)裝置的構(gòu)成

現(xiàn)代所試制成功的低壓架空線路斷線保護(hù)裝置是由檢測(cè)發(fā)射器、固定接收器和移動(dòng)接收器三部分組成的。其中檢測(cè)發(fā)射器安裝在供電線路末端的電桿上或最后一個(gè)電表箱內(nèi)；固定接收器則是安裝在供電線路始端的配電柜內(nèi)（如在配電房?jī)?nèi)安裝可采用臺(tái)式裝置）；而移動(dòng)接收器是由電工隨身攜帶的。

2斷線保護(hù)的工作原理

斷線保護(hù)的工作原理：當(dāng)線路發(fā)生上述各種故障或偷盜行為時(shí)，檢測(cè)發(fā)射器立即判斷線路上發(fā)生了斷線，向空中發(fā)射帶有密碼的無線電報(bào)警信號(hào)；固定接收器接到報(bào)警信號(hào)后，立即啟動(dòng)低壓總斷路器切斷電源，還可根據(jù)事先設(shè)定的運(yùn)行方式發(fā)出或關(guān)閉聲光報(bào)警信號(hào)；與此同時(shí)，佩帶于電工身上的移動(dòng)接收器也接收到發(fā)生故障的信號(hào)并發(fā)出對(duì)應(yīng)于該支路的聲光信號(hào)，電工可根據(jù)運(yùn)行情況和運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)判斷是故障斷線還是人為破壞，做出組織搶修或通知公安部門處理的決定，有效地防止人身觸電或扼制人為偷盜行為。

3、斷線保護(hù)裝置應(yīng)用的基本要求

3.1選擇性

當(dāng)供電系統(tǒng)中發(fā)生故障時(shí)，斷線保護(hù)裝置應(yīng)能選擇性地將故障部分切除。首先斷開距離故障點(diǎn)最近的斷路器，以保證系統(tǒng)中其它非故障部分能繼續(xù)正常運(yùn)行。

3.2、靈敏性

保護(hù)裝置靈敏與否一般用靈敏系數(shù)來衡量。在斷線保護(hù)裝置的保護(hù)范圍內(nèi)，不管短路點(diǎn)的位置如何、不論短路的性質(zhì)怎樣，保護(hù)裝置均不應(yīng)產(chǎn)生拒絕動(dòng)作但在保護(hù)區(qū)外發(fā)生故障時(shí)，又不應(yīng)該產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作。

3.3速動(dòng)性

是指保護(hù)裝置應(yīng)盡可能快地切除短路故障?？s短切除故障的時(shí)間以減輕短路電流對(duì)電氣設(shè)備的損壞程度，加快系統(tǒng)電壓的恢復(fù)，從而為電氣設(shè)備的自啟動(dòng)創(chuàng)造了有利條件，同時(shí)還提高了發(fā)電機(jī)并列運(yùn)行的穩(wěn)定性。

3.4可靠性

保護(hù)裝置如不能滿足可靠性的要求，反而會(huì)成為擴(kuò)大事故或直接造成故障的根源。為確保保護(hù)裝置動(dòng)作的可靠性，必須確保保護(hù)裝置的設(shè)計(jì)原理、整定計(jì)算、安裝調(diào)試正確無誤，同時(shí)要求組成保護(hù)裝置的各元件的質(zhì)量可靠、運(yùn)行維護(hù)得當(dāng)、系統(tǒng)簡(jiǎn)化有效，以提高保護(hù)的可靠性。

這種斷線保護(hù)裝置在應(yīng)用中有著安裝使用簡(jiǎn)單的優(yōu)勢(shì)，因此在應(yīng)用中只要我們及時(shí)的將供電線路中的各個(gè)線路連接到檢測(cè)發(fā)射器上，并且固定在電線桿（支路末端）或最后一個(gè)電表箱中即可。

三、斷線保護(hù)裝置對(duì)人身和設(shè)備的保護(hù)作用總結(jié)

斷線保護(hù)裝置的使用方法非常簡(jiǎn)單，無須特殊培訓(xùn)。一旦線路發(fā)生斷線故障，裝在線路末端的檢測(cè)發(fā)生器就會(huì)立即發(fā)射出訊號(hào)，對(duì)應(yīng)的固定接收器和移動(dòng)接收器會(huì)同時(shí)接收這一訊號(hào)，那么固定接收器就發(fā)出的跳閘指令，迫使故障線路斷電；移動(dòng)接收器則發(fā)出聲光報(bào)警信號(hào)，通知電工及時(shí)處理。每個(gè)支路均設(shè)有“投入”、“退出”斷路器，平時(shí)將其設(shè)置在"投入"位置。若某支路因線路維修或檢測(cè)發(fā)生器發(fā)生故障，可將該支路設(shè)置在"退出"狀態(tài)，此時(shí)該支路的保護(hù)裝置不起保護(hù)控制作用。

在固定接收器和移動(dòng)接收器聲光報(bào)警后，可人工“復(fù)位”。斷線保護(hù)裝置能在低壓配電線路中任一導(dǎo)線（含中性線）斷線時(shí)迅速切斷電源，這樣就從根本上解決了碰觸帶電導(dǎo)線引發(fā)的人身觸電事故?；谶@一原理，斷線保護(hù)裝置可預(yù)防中性線斷線引發(fā)的配電電壓升高燒毀機(jī)器設(shè)備的事故；防止低壓斷線后因“打火”引發(fā)的電氣火災(zāi)；亦可對(duì)線路被盜發(fā)出聲光報(bào)警信號(hào)。

四、結(jié)束語

綜上所述，通過對(duì)于斷線保護(hù)裝置的工作原理的深入了解，才能更好的在實(shí)際工作中對(duì)斷電保護(hù)裝置進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)用，才能更好的發(fā)揮斷電保護(hù)裝置的保護(hù)作用。我們才能在斷線保護(hù)裝置下，在保護(hù)了設(shè)備的安全運(yùn)行的同時(shí)也保障了工作人員的人身安全。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)自動(dòng)化網(wǎng)，斷線保護(hù)裝置對(duì)人身和設(shè)備的保護(hù)，2005.

[2]黃廼元，介紹一種防止人身觸電和電氣火災(zāi)的斷線保護(hù)裝置，中國(guó)電力科學(xué)研究院，2006.

第9篇：保育員師德范文

我院系******下屬的二級(jí)綜合性醫(yī)院，設(shè)有18個(gè)臨床和醫(yī)技科室，功能齊全，人才、設(shè)備力量豐厚，手足外科、骨科、血透中心是醫(yī)院的特色。核定床位220張。

多年來，我院一直承接著****西部及周邊地區(qū)的醫(yī)療救治、急診創(chuàng)傷應(yīng)急診療任務(wù)。特別是附近工廠、企業(yè)的病人，常常帶著流血的傷肢、斷指、斷肢等急診來院救治。通過骨、神經(jīng)、血管、肌腱和皮瓣的固定、修復(fù)，特別是離斷等外傷的再植，成功率很高，并已形成本院的特色治療之一。受到患者所屬單位和患者的稱贊。

由于本院不是工傷定點(diǎn)治療協(xié)議醫(yī)院，眾多工傷急診手術(shù)醫(yī)保病人雖給予報(bào)銷，而后期的二次手術(shù)則受到報(bào)銷限制。這部分人員到其他醫(yī)院二次治療時(shí)，因其他醫(yī)院不了解第一次治療情況，或者因使用內(nèi)固定的鋼板規(guī)格、型號(hào)不同而不能給予及時(shí)、準(zhǔn)確的處理，造成患者諸多不便，意見很大。本著“生命至上，人民至上”，為患者提供安全便捷的醫(yī)療服務(wù)的思想，我院現(xiàn)特向貴局申請(qǐng)成為市工傷定點(diǎn)協(xié)議醫(yī)院。敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為盼！

此請(qǐng)示！