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第1篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。為了盡快縮小我校與城區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局 “結(jié)對(duì)幫扶”工作的布置安排，在深圳松崗區(qū)沙溪小學(xué)的牽頭帶領(lǐng)下，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了 “結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議”，制定了相關(guān)工作計(jì)劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：

1、每學(xué)期組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，宣傳 “結(jié)對(duì)幫扶”工作的相關(guān)精神。

2、負(fù)責(zé)組織安排和抽派中層干部和教師到沙溪小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安排布置沙溪小學(xué)老師到我校幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。

3、負(fù)責(zé)與沙溪小學(xué)建立對(duì)口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對(duì)幫扶”的相關(guān)事宜。

4、負(fù)責(zé)督促、自查“結(jié)對(duì)幫扶”工作協(xié)議書各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)解決。

其次，我校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師赴沙溪小學(xué)學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2009年12月6日至9日，我校彭濤校長(zhǎng)、黃章財(cái)主任、張志浩老師一行赴沙溪小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，他們美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)理念、人性化的管理模式、激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、熱情的款待方式，無(wú)不給我們的代表留下深刻的印象!沙溪小學(xué)的骨干教師還認(rèn)真聽(tīng)取并指導(dǎo)了張志浩老師如何用多媒體上數(shù)學(xué)課，他們把最先進(jìn)的教學(xué)理念留給了我們前去學(xué)習(xí)的老師，使前往學(xué)習(xí)的老師滿載而歸。而后，張老師在學(xué)校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評(píng)，促使我校的教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的上升。

第三，沙溪小學(xué)給予我校以硬件援助。一年的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，沙溪小學(xué)向我校捐助電教平臺(tái)2臺(tái)，電腦7臺(tái)，打印機(jī)2臺(tái)，課桌100多套，黑板10塊。有效地改善了我校的辦學(xué)條件，激發(fā)我校教師的工作積極性。

第四，雙方同時(shí)再次商定：

1、支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。

2、雙方學(xué)生加強(qiáng)合作交流，交流方式如通過(guò)書信、網(wǎng)絡(luò)等，以增進(jìn)兩校學(xué)生之間的友誼。

3、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

第2篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文

首先是指導(dǎo)思想：繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)

1，新老幫扶結(jié)對(duì)

在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無(wú)私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過(guò)研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任工作計(jì)劃范本，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)學(xué)期班主任工作總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。

（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1．安排班級(jí)活動(dòng)

要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。

2．營(yíng)造向上氛圍

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級(jí)考核評(píng)比

1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)選。

（四）針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育

1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2．通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

3．針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

4．開(kāi)展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛(ài)心基金，通過(guò)“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

第3篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文

為確保向陽(yáng)鎮(zhèn)xxx脫貧攻堅(jiān)工作隊(duì)全面完成2019年脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作任務(wù)，結(jié)合本村實(shí)際，特制定以下工作計(jì)劃；

一、基本情況

我村位于向陽(yáng)鎮(zhèn)任河南岸，東與城關(guān)鎮(zhèn)太平村交界，南與賈坪村隔河相望，西與懸鼓村、月池存交界，北與青中村接壤，總面積為10.6平方公里，全村轄11個(gè)村民小組，全村共有耕地面積3517.3余畝。林地面積16860余畝，全村共有農(nóng)戶574戶1937人。 截止2018年底，全村共有建檔立卡貧困戶235戶699人，其中已脫貧47戶，186人，未脫貧188戶512人，計(jì)劃2019年脫貧171戶480人，2020年脫貧17戶33人。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照“三個(gè)落實(shí)”（責(zé)任落實(shí)、政策落實(shí)、工作落實(shí)）六個(gè)精準(zhǔn)的工作要求，全面落實(shí)xxx貧困人口脫貧工作，確保完成2019年xxx脫貧出列工作任務(wù)

（一）更進(jìn)一步的強(qiáng)化干部包聯(lián)貧困戶的工作措施，做到干部幫扶貧困戶全覆蓋，并嚴(yán)格落實(shí)每名干部幫扶不超過(guò)9戶的要求，確保幫扶干部100%的精力都投入到脫貧攻堅(jiān)工作中來(lái)。

(二）每月最低保證入戶兩次，落實(shí)好產(chǎn)業(yè)直補(bǔ)等一系列優(yōu)惠政策的核實(shí)、落實(shí)工作，努力提高群眾政策知曉率和滿意率。

(三）嚴(yán)格按照紫脫辦發(fā)（2019）15號(hào)《紫陽(yáng)縣脫貧攻堅(jiān)檔案資料建設(shè)工作推進(jìn)方案》完善村、戶檔案資料。

(四）繼續(xù)深入開(kāi)展新民風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，狠剎人情風(fēng)，嚴(yán)禁大操大辦，制作“紅黑榜”對(duì)好人好事進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，掀起新民風(fēng)建設(shè)新。

(五）督促安置點(diǎn)購(gòu)房戶加快裝修進(jìn)度，盡快入住。

(六）全面完成xxx三組李家院子—太平太平道路硬化4.6公里，xxx安置點(diǎn)300米道路硬件，喻家灣至止鳳學(xué)校道路修復(fù)工程。做好施工場(chǎng)地協(xié)調(diào)、質(zhì)量監(jiān)督等。

(七）完成止鳳飲水工程。

(八）積極動(dòng)員全村閑散勞動(dòng)力參加技能培訓(xùn)，全面完成技能培訓(xùn)工作任務(wù)。

(九）全力確保義務(wù)教育階段入學(xué)率達(dá)100%，通過(guò)農(nóng)村低保、社會(huì)人士結(jié)對(duì)幫扶等方式、對(duì)本村貧困家庭大中小學(xué)生實(shí)行助學(xué)全覆蓋，保證高中、職中以上學(xué)業(yè)完成率達(dá)98%。

(十）嚴(yán)格落實(shí)好環(huán)境衛(wèi)生、五邊五治工作，通過(guò)發(fā)揮公益性崗位作用，以及組織群眾義務(wù)勞動(dòng)的方式，徹底解決本村“臟、亂、差”的現(xiàn)象。

  按照“熟悉民情、融合感情、排憂解難、幫扶發(fā)展、共建和諧”的總體要求，深入到所幫聯(lián)的農(nóng)戶家中，了解民情，制定計(jì)劃，幫扶發(fā)展，力爭(zhēng)達(dá)到“幫建文明家庭、幫建富裕家庭、幫建和諧家庭、幫建平安家庭、建設(shè)親情家庭”的目標(biāo)，使貧困戶家庭的面貌發(fā)生徹底轉(zhuǎn)變，確保完成2019年度xxx脫貧任務(wù)。

第4篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，充分發(fā)揮教研工作作用，結(jié)合本校實(shí)際，特制定我校校本教研工作計(jì)劃。我校繼續(xù)以經(jīng)典誦讀為校本教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，讓校本教研成為老師學(xué)生成長(zhǎng)的陣地。

二、具體活動(dòng)：

1、深化培訓(xùn)工作，不定期開(kāi)展教學(xué)研討，提高教研水平。及時(shí)交流教學(xué)中的困惑，以教研促教學(xué)。

2、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作。

3、組織各種經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。

4、迎接特色項(xiàng)目檢查；

三、校本教研的基本內(nèi)容、形式：

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

四、有效開(kāi)展校本教研的具體措施

1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。進(jìn)行專題培訓(xùn)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間。

2、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力。

（1）加強(qiáng)教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持合作性、堅(jiān)持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。

（3）樹(shù)立“大備課觀”、“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

3、教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，重點(diǎn)研究如何提高教學(xué)效率。教師關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，注意教學(xué)過(guò)程和方法，加強(qiáng)學(xué)科間相互滲透與整合。

4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法。

5、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研，要以老帶新，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔。

五、月份工作安排

3月

1.制定工作計(jì)劃、研修計(jì)劃

2.制定并上交各學(xué)科進(jìn)度計(jì)劃。

4月

1.制定賽教方案、公開(kāi)課方案。

2.師徒結(jié)對(duì)公開(kāi)課。

5月

1.師德演講比賽

2.學(xué)生漢字聽(tīng)寫大賽

6月

1.校本研修總結(jié)

第5篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文

一、建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材開(kāi)展課程改革。在開(kāi)學(xué)后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)的教育理論，并按時(shí)參加新教材的學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所得， 做到有筆記、有心得。

2、 以課改為突破口，廣泛深入地開(kāi)展了“五個(gè)一”教師校本培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期建立了切實(shí)可行的活動(dòng)制度，確?；顒?dòng)高效、有序、扎實(shí)地開(kāi)展，教導(dǎo)處深入到教學(xué)第一線檢查、督導(dǎo)，對(duì)教學(xué)和教研實(shí)際中凸現(xiàn)出的具體問(wèn)題？ 和教師的反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理和分析，避免了活動(dòng)的盲目性和隨意性，保證每一位教師都能參與到活動(dòng)中去，做到了有計(jì)劃、有檢查、有記載，切實(shí)把工作落到了實(shí)處。

3 、通過(guò)校際聯(lián)誼活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

積極參加兄弟學(xué)校開(kāi)展的專題講座或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。同時(shí)還將有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾多次選派教師參加其他兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，向外學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。

二、嚴(yán)格遵守制度，依據(jù)計(jì)劃行事

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)做到少而精，專題化，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)

2、積極參與校際交流通研討活動(dòng)，通過(guò)區(qū)內(nèi)的片教研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。

三、抓住重點(diǎn)，構(gòu)筑平臺(tái)抓好實(shí)務(wù)

1、本學(xué)期按照期初工作計(jì)劃，開(kāi)展人人上一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。而且做到課前有說(shuō)課，有設(shè)計(jì)，課上有記錄，課后有反思，課后有評(píng)議，有評(píng)價(jià)，并做好材料的收集工作。

2、依據(jù)教研工作計(jì)劃，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)人人皆參與。有主題，有學(xué)習(xí)，有交流，有感悟，有實(shí)踐，有思考。

3、參加同在課改路研討，我校六月份開(kāi)展校際聯(lián)誼研討活動(dòng)，賴碧璇老師的英語(yǔ)課、程美云老師的音樂(lè)課，深受兄弟學(xué)校教師的好評(píng)，有的引用率極高，可見(jiàn)教師們教研功底之扎實(shí)。

四、參加比賽，激勵(lì)成長(zhǎng)

1、我校曾多次派學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，并在比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，這一切和學(xué)生們的努力練習(xí)，教師們的傾力指導(dǎo)是分不開(kāi)的。

第6篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文

一、堅(jiān)持完善措施，努力探索關(guān)愛(ài)工作的長(zhǎng)效機(jī)制

團(tuán)縣委高度重視關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”工作，年初根據(jù)團(tuán)市委的統(tǒng)一部署，結(jié)合我縣工作實(shí)際制定了《大邑縣關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”具體實(shí)施意見(jiàn)》，以縣政府文件下發(fā)至各單位，成立了關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)具體工作，做到了活動(dòng)有計(jì)劃、工作有目標(biāo)、考核有措施，從制度上確保了關(guān)愛(ài)工作的順利推進(jìn)。通過(guò)基層團(tuán)隊(duì)組織對(duì)我縣5382名“留守學(xué)生”的分布情況以及學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，全面了解“留守學(xué)生”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，逐級(jí)建立了“留守學(xué)生”檔案。在深入調(diào)查研究，準(zhǔn)確掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，成立了關(guān)愛(ài)工作理論研究組、工作推進(jìn)組、成效評(píng)議組，并立足團(tuán)隊(duì)組織的實(shí)際，研究制定了《大邑縣關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”階段推進(jìn)意見(jiàn)》、《大邑縣“留守學(xué)生之家”建立辦法》、《大邑縣關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”志愿服務(wù)辦法》、《大邑縣關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”成效評(píng)議辦法》等十三項(xiàng)切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、堅(jiān)持整合資源，努力凝聚關(guān)愛(ài)工作整體合力

大邑團(tuán)縣委在實(shí)際工作中，清楚地知道只有全面整合社會(huì)資源，形成整體合力，才能促進(jìn)關(guān)愛(ài)工作向縱深發(fā)展。團(tuán)縣委全面聯(lián)合縣人口計(jì)生局、縣教育局、縣婦聯(lián)形成了關(guān)愛(ài)工作的核心資源，結(jié)合各部門所需，建立了關(guān)愛(ài)工作聯(lián)席會(huì)議，切實(shí)做到了整體聯(lián)動(dòng)、規(guī)模推進(jìn)、相互補(bǔ)充。去年11月在全省率先提出了“關(guān)注流動(dòng)人口、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、關(guān)懷健康成長(zhǎng)”的“三關(guān)”行動(dòng)，開(kāi)展了卓有成效的活動(dòng)。此外，團(tuán)縣委聯(lián)合大邑電視臺(tái)、《今日大邑》采編中心形成了關(guān)愛(ài)工作的外宣資源，聯(lián)合成都電子高專、西南民大、縣中醫(yī)醫(yī)院、四川蘭田公司等形成了關(guān)愛(ài)工作的外部資源。通過(guò)資源整合一方面集中力量、突出重點(diǎn)做好了工作；另一方面擴(kuò)大影響，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)工作的良好氛圍。去年一年開(kāi)展全縣性大型活動(dòng)21次，中央、省、市級(jí)媒體宣傳報(bào)道分別為5次、8次、13次，縣級(jí)媒體宣傳報(bào)道34次。

三、堅(jiān)持志愿服務(wù)，努力推進(jìn)關(guān)愛(ài)工作深入開(kāi)展

去年，團(tuán)縣委在我縣教師、機(jī)關(guān)干部、“一村一名大學(xué)生”及廣大團(tuán)員青年中招募了200名青年志愿者；在成都電子高專、成都信息工程學(xué)院、成都體院等高校中招募了150名青年志愿者，廣泛開(kāi)展了對(duì)“留守學(xué)生”“三知”、“三溝通”、“五個(gè)一”志愿幫扶活動(dòng)?！叭笔侵钢驹刚咭馈傲羰貙W(xué)生”的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況；“三溝通”是指志愿者定期與“留守學(xué)生”父母、監(jiān)護(hù)人、班主任溝通；“五個(gè)一”是指每個(gè)星期為“留守學(xué)生”輔導(dǎo)作業(yè)一次，每月與其父母、監(jiān)護(hù)人、班主任聯(lián)系一次，每月一次家訪，每期制定一份幫護(hù)工作計(jì)劃，每期撰寫一份幫扶工作總結(jié)。去年年底，團(tuán)縣委特別通過(guò)《成都日?qǐng)?bào)》、《成都商報(bào)》面向成都征集了30名家長(zhǎng)，為貧困留守學(xué)生提供全方位幫助。

四、堅(jiān)持重點(diǎn)突破，努力打造關(guān)愛(ài)工作特色品牌

一是組建綜合網(wǎng)絡(luò)，突出心理教育。團(tuán)縣委聯(lián)合有關(guān)部門加強(qiáng)了農(nóng)村社會(huì)治安綜合管理，凈化校園周邊環(huán)境，不斷優(yōu)化“留守學(xué)生”成長(zhǎng)環(huán)境。特別重視“留守學(xué)生”的健康、安全和法制教育，通過(guò)講座、談心，以及設(shè)立心理信箱，開(kāi)通心理熱線等形式，及時(shí)化解心理危機(jī)，促進(jìn)“留守學(xué)生”身心健康發(fā)展。大邑安仁 學(xué)校在心理健康教育中，成立了專門課題研究組，并設(shè)立了談心室、心理傾訴室、校園心理熱線，收到了明顯的成效。聯(lián)合教育、公安、民政、婦聯(lián)等部門和單位，發(fā)揮社會(huì)教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步建立健全“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)工作體系。

二是深化社會(huì)實(shí)踐，突出結(jié)對(duì)幫扶。團(tuán)縣委積極與成都電子高專、西南民大、成都農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院、西華大學(xué)等高校團(tuán)組織聯(lián)系，組織高校學(xué)生到我縣留守學(xué)生較為集中的金星、董場(chǎng)、安仁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開(kāi)展以“構(gòu)建和諧農(nóng)村、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與留守學(xué)生結(jié)對(duì)，通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，有針對(duì)性地對(duì)我縣結(jié)對(duì)留守學(xué)生開(kāi)展了興趣培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、心理輔導(dǎo)、“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育，讓廣大留守學(xué)生充分感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。全年共集中開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐2次，組建了10支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生186名。

三是推進(jìn)扶貧濟(jì)困，突出社會(huì)救助。團(tuán)縣委與四川蘭田公司聯(lián)合開(kāi)展了“蘭田助飛夢(mèng)想行動(dòng)”，對(duì)100名家庭困難留守學(xué)生開(kāi)展了困難救助，救助資金達(dá)4萬(wàn)余元。與縣中醫(yī)院聯(lián)合開(kāi)展“千名留守學(xué)生醫(yī)療救助行動(dòng)”。由！中醫(yī)院出資20萬(wàn)元為1000名留守兒童提供每人200元的住院醫(yī)療救助。11月與縣計(jì)生局、縣婦聯(lián)聯(lián)合在金星鄉(xiāng)舉行了關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”大型活動(dòng)，組織青年志愿者與留守學(xué)生結(jié)對(duì)，協(xié)調(diào)中醫(yī)院為留守學(xué)生提供了66張“愛(ài)心醫(yī)療救助卡”，共價(jià)值13200元。

第7篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞] 留守兒童 健康成長(zhǎng) 樂(lè)園

近幾年來(lái),農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的規(guī)模不斷擴(kuò)大,農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也隨之迅速增加。重視對(duì)農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體的教育和管理,對(duì)于整體提升未成年人思想道德建設(shè)的水平,具有非常重要的意義。

一、深入調(diào)查,掌握農(nóng)村留守兒童基本狀況

2008以來(lái),我們先后在永登縣西槽、紅玉、宗家梁、賴家坡、何家梁、元山、兔墩等幾個(gè)重點(diǎn)村通過(guò)問(wèn)卷、開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別訪談等形式,對(duì)農(nóng)村留守兒童情況進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份,召開(kāi)各種類型的座談會(huì)20次,調(diào)查走訪了100多個(gè)家庭。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村勞動(dòng)力的大規(guī)模流動(dòng),導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童急劇增加。中川鎮(zhèn)每年外出務(wù)工人員1500人,12歲以下留守兒童已達(dá)800人。近幾年,我校留守兒童每學(xué)期80名左右,占學(xué)校人數(shù)的8.51%(全?？?cè)藬?shù)681人)。目前,我校留守兒童達(dá)到24%。這些孩子中,父親單獨(dú)外出的占61%,母親單獨(dú)外出的占15%,還有24%的父母雙雙外出務(wù)工,留守在家的孩子大多與祖父母或外祖父母一起生活,少量的由相關(guān)親友照管,還有5%的孩子單獨(dú)生活。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn),部分留守兒童在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品行和心理素質(zhì)等多方面的綜合表現(xiàn),明顯差于其他兒童。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

1.親情的缺失,影響了孩子的身心健康發(fā)展,造成留守兒童不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。情感缺乏是留守兒童成長(zhǎng)中最嚴(yán)重也是最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。多數(shù)農(nóng)民工每年回家一次,有的幾年不回家(如10歲的四年級(jí)學(xué)生鄧玉婷,父母雙雙離家打工已5年之久)。由于長(zhǎng)期與父母分離并缺少聯(lián)系,使孩子長(zhǎng)時(shí)間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷,缺乏父母雙親的呵護(hù)和相伴,往往焦慮緊張,缺乏安全感,性格極易變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻,情感相對(duì)冷漠,人際交往能力差。

2.家庭教育的缺失,影響孩子良好生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成,造成留守兒童出現(xiàn)行為偏差。家庭教育對(duì)孩子有著直接、持久和潛移默化的作用,而留守兒童的家庭教育幾乎是空白。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失,形成一些亟待關(guān)注的問(wèn)題。如不少孩子缺乏進(jìn)取、孤僻任性、膽小自卑。部分孩子還存在著學(xué)業(yè)失控、心理失衡、生病得不到很好照顧等問(wèn)題,嚴(yán)重影響了他們的健康成長(zhǎng)。由于長(zhǎng)期在放任自流的環(huán)境里,缺乏及時(shí)有效的約束管教,部分留守兒童出現(xiàn)行為偏差,在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人的教導(dǎo),頂撞祖輩,我行我素;在學(xué)校紀(jì)律散漫,常有遲到、曠課、逃學(xué)、說(shuō)謊、打架等行為,有的迷戀網(wǎng)吧和游戲廳,甚至沾染上不良習(xí)氣,出現(xiàn)違法犯罪行為。有的留守孩子受父母在外打工的影響,把自己的人生發(fā)展方向也定位為打工掙錢,因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)缺乏熱情,不求上進(jìn),成績(jī)普遍較差。老師們反映,班上的“雙差生”多數(shù)是留守兒童。

3.監(jiān)護(hù)權(quán)的缺失,導(dǎo)致留守兒童生活中存在著諸多安全隱患。由于父母疏于照顧,祖父母等臨時(shí)監(jiān)護(hù)人因年老體弱等多種原因無(wú)法認(rèn)真行使對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)權(quán),特別是老人防范防護(hù)能力弱,安全保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),導(dǎo)致留守兒童患病不能及時(shí)醫(yī)治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生,孩子的生存狀況存在諸多隱憂。

調(diào)查結(jié)果顯示,留守兒童中存在的問(wèn)題已經(jīng)成為帶有普遍性、事關(guān)下一代健康成長(zhǎng)的重要社會(huì)問(wèn)題,如不加以重視,將會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)不良影響。

二、積極行動(dòng),為留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)健康溫馨的樂(lè)園

1.建立機(jī)制,完善制度。為加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的“關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組”,明確職責(zé)分工,保證各項(xiàng)工作全面落實(shí)到位。每學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)小組都要制訂具體工作計(jì)劃,采取有效措施,落實(shí)“留守兒童”教育工作。定期召開(kāi)留守兒童工作座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2.真情關(guān)愛(ài),為留守兒童提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在省、市、縣婦聯(lián)的親切關(guān)懷下,我校成立了校園“留守兒童之家”,開(kāi)設(shè)了留守兒童活動(dòng)室,打造“留守兒童之家”品牌。抓實(shí)內(nèi)部資料、器材的規(guī)范管理,各種制度職責(zé)規(guī)范上墻,認(rèn)真清查統(tǒng)計(jì)了學(xué)校本學(xué)期留守兒童之家的詳細(xì)情況。讓留守兒童和家長(zhǎng)、代管教師有一個(gè)自我放松的好去處,讓留守兒童在課堂上互幫互助,課外快樂(lè)幸福,真正使他們學(xué)的安心,活的開(kāi)心,達(dá)到“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的效果。

3.辦好家長(zhǎng)學(xué)校,召開(kāi)“留守兒童家長(zhǎng)會(huì)”。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),本學(xué)期我校的45名留守兒童中,多半由于教育能力較低的爺爺、奶奶監(jiān)管,他們多數(shù)人文化水平較低,對(duì)孩子溺愛(ài),往往無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及心理等問(wèn)題給予更多的有效關(guān)心。處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的諸多困惑和問(wèn)題往往在家庭里得不到解決。針對(duì)這種情況,我校開(kāi)展了“留守兒童家長(zhǎng)會(huì)”,對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)的家庭教育觀念和知識(shí)的輔導(dǎo)。讓監(jiān)護(hù)人明白那種物質(zhì)溺愛(ài)教育是不正確的,使孩子身心都能健康發(fā)展的教育才是科學(xué)的,進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系與溝通。

4.組建愛(ài)心家庭,做好家長(zhǎng)。為了讓留守兒童能經(jīng)常體會(huì)到家庭中的溫暖,以利于他們的健康成長(zhǎng),我校建立了黨員、教師與留守兒童“一幫一”結(jié)對(duì)聯(lián)系制度,開(kāi)展手牽手結(jié)對(duì)活動(dòng)。讓所有黨員和班主任教師在不移交監(jiān)護(hù)權(quán)的情況下成為“家長(zhǎng)”,教師們通過(guò)書信、電話、座談、共度周末等形式,從思想上、情感上、物質(zhì)上、幫助這些留守兒童,及時(shí)掌握“留守兒童”的思想生活狀況,定期到留守兒童家庭中走訪,與留守兒童的監(jiān)護(hù)人交流反饋他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)、思想、生活情況,與監(jiān)護(hù)人共同做好留守兒童的心理教育與輔導(dǎo)。大力開(kāi)展非留守兒童與留守兒童“手拉手”的活動(dòng)。學(xué)校以班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳,倡導(dǎo)、組織本校少年兒童奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,伸出溫暖的手,尋找身邊的留守小伙伴,主動(dòng)與他們拉起手來(lái),結(jié)成學(xué)習(xí)、生活的幫扶對(duì)子。家長(zhǎng)、留守兒童“手拉手”,小伙伴共同組成了一個(gè)“愛(ài)心家庭”。

5.真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”:

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守生逐一進(jìn)行分類、分組,落實(shí)到每一位任課教師身上。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守生由牽頭教師確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守生做到多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守生參加集體活動(dòng),或根據(jù)其特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)了獨(dú)立生活能力。

參考文獻(xiàn):

第8篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)

1，新老幫扶結(jié)對(duì)

在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無(wú)私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過(guò)研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單：

丁怡—葉青邵俐加—王晴時(shí)

姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠紅

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來(lái)。

本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：

九月份：姜僖（建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）

十月份：邵鳴（愛(ài)心、耐心、細(xì)心開(kāi)展班級(jí)工作）

十一月份：李玉華（良好班風(fēng)建設(shè)）

十二月份：查慧玉（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）

（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1．安排班級(jí)活動(dòng)

要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。

2．營(yíng)造向上氛圍

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級(jí)考核評(píng)比

1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)眩

（四）針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育

1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2．通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。（班主任工作 banzhuren.cn）要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

3．針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

4．開(kāi)展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛(ài)心基金，通過(guò)“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

小學(xué)班主任工作計(jì)劃

新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探索班級(jí)工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

具體情況分析如下：

品德方面，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長(zhǎng)大多是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級(jí)特點(diǎn)，本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)；女生文靜、可愛(ài)，不愛(ài)張揚(yáng)?？偟膩?lái)說(shuō)，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)

班級(jí)教育工作重點(diǎn)

加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)

1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。

2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。

3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄.

(3)開(kāi)展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：

（1）、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。

（2）、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。

（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

六、學(xué)生心理健康教育

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。

3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝?、社?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。

七、學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

第9篇：學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】黨員;育人;研究

師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)是落實(shí)黨的教育方針，營(yíng)造全員育人的良好氛圍、實(shí)施素質(zhì)教育、營(yíng)建和諧校園的重要舉措，活動(dòng)深化了大學(xué)生思想政治教育、改善了教學(xué)效果、融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促使學(xué)生成長(zhǎng)成才，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到進(jìn)步的喜悅。從師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，完善活動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)思想宣傳力度，提高活動(dòng)參與度顯得十分重要?，F(xiàn)從師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的意義、目標(biāo)、內(nèi)容及措施等方面進(jìn)行探討。

一、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)生人才培養(yǎng)的方法創(chuàng)新

教工黨員有自身的育人優(yōu)勢(shì)，特別在思想政治教育上，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念。教工黨員在學(xué)校崗位上，結(jié)合自身工作實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫手學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，高尚的品德，培養(yǎng)學(xué)生的的政治素質(zhì)，達(dá)到育人的目標(biāo)。完善師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，搭建育人平臺(tái)，營(yíng)造良好的育人氛圍，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，更多的接觸學(xué)生，掌握更多的學(xué)生信息，提供更優(yōu)質(zhì)的育人服務(wù)。在人才培養(yǎng)中，高校教工黨員必須堅(jiān)持以人為本，要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求，正確理解實(shí)施以人為本的教育管理內(nèi)涵與意義，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教工黨員牢固樹(shù)立育人為本的理念，通過(guò)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以自己的人格和學(xué)識(shí)教育、影響學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，培養(yǎng)思想品德高尚、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力較強(qiáng)、國(guó)際視野寬闊的優(yōu)秀人才。

二、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)拉近師生距離，有利于教學(xué)相長(zhǎng)

教師通過(guò)自身努力與潛移默化，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力在師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)中得到提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在思想品德養(yǎng)成、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、交際能力、實(shí)踐能力、自我要求等各方面均得到長(zhǎng)足發(fā)展。師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)教學(xué)管理工作帶來(lái)新活力與激情，教師親和力提高，學(xué)生凝聚力提高，學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師的信任感增強(qiáng)，鑄造教師為人師表的新形象，構(gòu)建師生關(guān)系的新平臺(tái)，有利于構(gòu)建和諧師生關(guān)系，有利于學(xué)校發(fā)展教育事業(yè)。

三、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的應(yīng)具有廣泛性

師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的對(duì)象從最需要得到幫助的學(xué)生人群中，可以分為一是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，他們往往比其它學(xué)生肩負(fù)更大的心理負(fù)擔(dān)和壓力，性格較為內(nèi)往，與人交往不多，一旦出現(xiàn)心理問(wèn)題，將嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和生活;二是學(xué)習(xí)成績(jī)不理解，同時(shí)對(duì)自身要求較高，期望值過(guò)高的學(xué)生，也許一部分是對(duì)大學(xué)有著過(guò)高的期望，但在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，常常不得意，缺少關(guān)注，情緒不穩(wěn)定;三是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)科專業(yè)不感興趣的學(xué)生，這部分學(xué)生通常是被調(diào)劑高考志愿的學(xué)生;四是人際關(guān)系處理能力較弱的學(xué)生，他們一般自控能力差，在人際交往以自己為中心，認(rèn)為自己在人際交往中得不到認(rèn)同，常出現(xiàn)自卑心理;五是單親等其它特殊情況的學(xué)生，由于成長(zhǎng)環(huán)境造成的性格孤僻，情緒比較消極，出現(xiàn)心理問(wèn)題也較多。

四、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的內(nèi)容重點(diǎn)

定期與學(xué)生談心，了解其真實(shí)的思想狀況，使幫教與幫心同步進(jìn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)平時(shí)的幫教，不能有問(wèn)題的時(shí)候就幫助教育，沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候就不聞不問(wèn)，重在防患于未然。開(kāi)展多種活動(dòng)，帶動(dòng)全面提升。結(jié)對(duì)單位或個(gè)人，協(xié)調(diào)參與開(kāi)展組織豐富多彩的校園活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“困難”學(xué)生的特長(zhǎng)，對(duì)個(gè)人根據(jù)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，抓住一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)，帶動(dòng)一面，激發(fā)“困難”學(xué)生的自信心和自尊心，進(jìn)而激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。組織開(kāi)展學(xué)習(xí)交流會(huì)、讀書分享會(huì)等活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生特別是學(xué)習(xí)較落后學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

五、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)保障措施及評(píng)價(jià)體系

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校成立師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)工作執(zhí)行小組，執(zhí)行小組總體部署工作，不定期召開(kāi)小組成員會(huì)議，專題分析情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究對(duì)策。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，建立考核機(jī)制。每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)估總結(jié)，并對(duì)“結(jié)對(duì)子”工作進(jìn)行評(píng)定。廣泛發(fā)動(dòng)，抓好落實(shí)。每個(gè)結(jié)對(duì)單位或個(gè)人要根據(jù)執(zhí)行小組的統(tǒng)一部署和要求，制定學(xué)期工作計(jì)劃，提高工作的計(jì)劃性與針對(duì)性，及時(shí)填寫相關(guān)工作手冊(cè)，做好記錄，進(jìn)行跟蹤。制定并完善師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)工作細(xì)則。把“結(jié)對(duì)子”工作表現(xiàn)與黨員教師黨員評(píng)優(yōu)相結(jié)合，納入到黨員日常管理考核當(dāng)中去，納入教書育人考核體系與教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)中去，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的條件之一。加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓教師正確認(rèn)識(shí)師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的意義和重要性，使學(xué)生明白活動(dòng)對(duì)自身成長(zhǎng)成才的益處。從學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的改善兩方面對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估進(jìn)行。每學(xué)年對(duì)結(jié)對(duì)單位或個(gè)人進(jìn)行考評(píng)，根據(jù)活動(dòng)對(duì)象的變化對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)定可分為：效果顯著、有所進(jìn)步、效果一般、無(wú)變化四個(gè)級(jí)別。對(duì)工作效果顯著的單位或個(gè)人給予充分肯定，每學(xué)年舉行一次工作總結(jié)交流表彰會(huì)，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的單位或個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

六、師生結(jié)對(duì)子活動(dòng)的常見(jiàn)問(wèn)題與解決辦法

一是師生對(duì)活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不夠。解決辦法是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳，讓老師和學(xué)生更進(jìn)一步了解活動(dòng)的意義，讓活動(dòng)做到實(shí)處，讓更多的老師和學(xué)生更加積極主動(dòng)去開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，不要讓活動(dòng)流于形式。二是結(jié)對(duì)子手冊(cè)填寫比較不規(guī)范，沒(méi)有及時(shí)將工作內(nèi)容進(jìn)行填寫，經(jīng)常是后續(xù)再回憶補(bǔ)填。解決辦法是讓老師加強(qiáng)登記意識(shí)，及時(shí)填寫;結(jié)對(duì)子手冊(cè)用電子版，可以節(jié)約成本，不易丟失。三是活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量參差不齊，教師無(wú)法全面顧及所有結(jié)對(duì)子學(xué)生，部分學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間難以協(xié)調(diào)而無(wú)法參與活動(dòng)。解決辦法是活動(dòng)面不宜過(guò)大，與教工結(jié)對(duì)子的學(xué)生數(shù)量不宜過(guò)多，以免活動(dòng)質(zhì)量受到影響，任課老師與所教班級(jí)進(jìn)行結(jié)對(duì)，非任課教工與學(xué)生宿舍進(jìn)行結(jié)對(duì)，可以起到更好的作用。

參考文獻(xiàn)：

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