前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的豪放的詩句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：豪放的詩句范文

教科書里的每篇文章都是很好的訓(xùn)練素材，教學(xué)中讓學(xué)生找出那些好詞佳句，如上《翠鳥》一課讓學(xué)生找出描寫翠鳥的羽毛、外形和捕魚動(dòng)物的詞匯或句子。再如《美麗的小興安嶺》一課，讓學(xué)生找出描寫四季景色的優(yōu)美詞匯和句子，在找的過程中，學(xué)生的鑒賞能力也得到了提高。

二、讀一讀

好的詞句要讀一讀、品一品，明白其中的妙處，這樣才能對(duì)好詞佳句油然而生愛意，進(jìn)而熟記在心。這就是《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“讀中感悟”。如《富饒的西沙群島》一課對(duì)海面、海底、海灘的描寫，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)朗讀就能感受到西沙群島的美麗和富饒，并從中體會(huì)出比喻、夸張等修辭的用法。

三、說一說

知其然，必知其所以然。在找出好詞佳句之后，還要讓學(xué)生說說自己喜歡的原因，這些詞句好在哪里。如《翠鳥》一文中描寫翠鳥羽毛顏色的句子：“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！?/p>

四、背一背、記一記

背誦是積累的一種主要方式。為了能讓學(xué)生好詞佳句脫口而出，要讓學(xué)生反復(fù)朗讀，把好詞佳句背下來，記在腦子里。背誦可以自背、互背、常背。有的還可以摘抄下來。摘抄時(shí)讓學(xué)生分門別類建立筆記本。這樣在寫作時(shí)能更好地查閱資料，平時(shí)還得要求學(xué)生把在課外閱讀中讀到的好詞佳句、優(yōu)美詩文，都要隨手記下，熟讀成誦。

五、練一練、用一用

教師可圍繞“語言豐富而生動(dòng)”這個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)計(jì)句段練習(xí)，使學(xué)生的積累上升到運(yùn)用階段。例如《參觀人民大會(huì)堂》一課設(shè)計(jì)例句：“大理石地面很亮”（大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來）。讓學(xué)生把“教室十分干凈”和“學(xué)校的操場(chǎng)大極了”這兩句用模仿的形式寫具體。

第2篇：豪放的詩句范文

0、引言

經(jīng)濟(jì)管理是房屋施工企業(yè)一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的最終出發(fā)點(diǎn)，提升經(jīng)濟(jì)管理水平，對(duì)于企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)具有重要意義。而企業(yè)要想持續(xù)健康的快速發(fā)展，就必須減少實(shí)際勞動(dòng)消耗量，用少的投入獲取大的效益。唯有如此，才能夠真正的站在市場(chǎng)的最前沿，良好的生存與發(fā)展下去。

1、房屋施工企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新

1.1創(chuàng)新內(nèi)部控制觀念

當(dāng)前，我國(guó)多數(shù)房屋施工企業(yè)內(nèi)部控制存在問題缺陷，未對(duì)其有足夠的認(rèn)識(shí)，依舊僅僅局限在內(nèi)部控制牽制制度、內(nèi)部控制制度等階段中，更有部分房屋施工企業(yè)將內(nèi)部控制當(dāng)做了內(nèi)部監(jiān)督，這種認(rèn)識(shí)完全脫離了現(xiàn)代企業(yè)的實(shí)際要求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)應(yīng)創(chuàng)新內(nèi)部控制觀念，以企業(yè)財(cái)務(wù)監(jiān)控為核心，構(gòu)建一套高效、切實(shí)可行的企業(yè)效益控制體系。將企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果當(dāng)做內(nèi)部控制的主要依據(jù)。

1.2創(chuàng)新內(nèi)部控制制度

內(nèi)部控制制度不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，還是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的一項(xiàng)核心手段。由于內(nèi)部控制屬于動(dòng)態(tài)行為，所以，其在企業(yè)中的作用會(huì)被主觀因素與外部環(huán)境不同程度上影響。要想將內(nèi)部控制具有的作用在房屋施工企業(yè)制度中全面發(fā)揮，就必須創(chuàng)新內(nèi)部控制制度，以確保其的完善與規(guī)范，適應(yīng)于現(xiàn)代房屋施工企業(yè)的發(fā)展需求。進(jìn)行制度的創(chuàng)新是內(nèi)部控制制度與企業(yè)實(shí)際需求相符的前提，是創(chuàng)新思維的結(jié)果，是創(chuàng)新管理的初步階段，是現(xiàn)代房屋施工企業(yè)進(jìn)行制度建設(shè)時(shí)必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

1.3創(chuàng)新內(nèi)部控制管理

我國(guó)房屋施工企業(yè)制度建設(shè)過程中最核心內(nèi)容就是管理科學(xué)。應(yīng)對(duì)企業(yè)的管理工作予以高度的重視與不斷強(qiáng)化，以嚴(yán)治角度出發(fā)，創(chuàng)新管理，這是房屋施工企業(yè)與市場(chǎng)相適應(yīng)以及提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本要求。從整體上講，我國(guó)房屋施工企業(yè)的管理水平與西方國(guó)家相比，差距較大。比如經(jīng)營(yíng)觀念滯后、管理基礎(chǔ)薄弱等現(xiàn)象依舊存在；財(cái)務(wù)賬目不實(shí)、采購環(huán)節(jié)與銷售環(huán)節(jié)“暗箱操作”行為屢見不鮮等。對(duì)于上述這些現(xiàn)象，筆者認(rèn)為企業(yè)應(yīng)始終根據(jù)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的基本要求，不斷的強(qiáng)化企業(yè)的管理，積極構(gòu)建一系列的適應(yīng)于現(xiàn)代房屋施工企業(yè)內(nèi)部控制的管理方式方法。

2、做好房屋施工企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)管理工作的途徑以及方法

2.1對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制行為主體實(shí)施有效控制

導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部控制失效、經(jīng)營(yíng)與會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)問題發(fā)生的行為主體就是人（涵蓋企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者與相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員）。唯有上下級(jí)行為相一致，良好的交流溝通，企業(yè)才能夠得到及時(shí)有效的全面控制。要想做好內(nèi)部控制工作，就必須及時(shí)了解與掌握有關(guān)人員的思想、動(dòng)機(jī)以及行為。應(yīng)從下面幾方面入手：一，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)做好帶頭作用，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，對(duì)各級(jí)管理者據(jù)章辦事予以支持，不得有越級(jí)指揮行為的發(fā)生。二，全面了解會(huì)計(jì)工作者的思想行為；內(nèi)部業(yè)務(wù)工作者與會(huì)計(jì)工作者之所以會(huì)有違法行為的發(fā)生，肯定存在著某一動(dòng)機(jī)因素，所以，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者與部門負(fù)責(zé)人應(yīng)時(shí)常分析核心崗位工作者的思想與行為，看其是否存在不良嗜好，比如賭博、炒股、和社會(huì)閑散人員來往密切等，及時(shí)掌握會(huì)誘使相關(guān)人員犯罪行為發(fā)生的外因，從而制定有效的措施進(jìn)行全方位的控制。三，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)；職業(yè)道德教育應(yīng)以正反兩面為切入點(diǎn)，著重教育會(huì)計(jì)人員的法紀(jì)政紀(jì)、反腐倡廉等，培養(yǎng)他們的自我約束能力，自覺的根據(jù)各項(xiàng)法律法規(guī)辦事，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律；另外，還應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，尤其是業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)知識(shí)水平不高的會(huì)計(jì)工作者，不斷增強(qiáng)他們的工作能力，以防止會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)出現(xiàn)不必要的技術(shù)錯(cuò)誤。

2.2財(cái)經(jīng)部門應(yīng)積極參與進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理全程

在全面預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)下，房屋施工企業(yè)應(yīng)不斷完善以財(cái)務(wù)管理為中心的管理體制。將預(yù)算管理作為中心，實(shí)時(shí)有效的監(jiān)督管理企業(yè)日常業(yè)務(wù)活動(dòng)、管理活動(dòng)以及資金流動(dòng)。切實(shí)的把財(cái)務(wù)管理的事后反映變成事前預(yù)算、事中控制及事后考評(píng)，將結(jié)果控制變?yōu)檫^程控制，這樣，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)就會(huì)一直保持在有效的控制狀態(tài)下。對(duì)項(xiàng)目部應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任加以明確，做到獎(jiǎng)懲分明。對(duì)于房屋施工企業(yè)來說，應(yīng)編制詳細(xì)的成本管理的辦法與措施，和項(xiàng)目部進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任目標(biāo)書的簽訂，確立其實(shí)際中應(yīng)擔(dān)負(fù)的相關(guān)責(zé)任與義務(wù)，同時(shí)，還要在項(xiàng)目實(shí)施過程中有效的監(jiān)督、檢查以及考核，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的利潤(rùn)目標(biāo)。項(xiàng)目部屬于成本管理的控制層，必須擔(dān)任成本中心這一角色，對(duì)目標(biāo)成本加強(qiáng)控制，根據(jù)已明確的成本計(jì)劃，科學(xué)合理的分解各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)考核，加大獎(jiǎng)懲，以促進(jìn)目標(biāo)成本的實(shí)現(xiàn)。要想防止資金管理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，就必須做好資金考核與監(jiān)督工作。當(dāng)企業(yè)資金預(yù)算或者資金計(jì)劃下達(dá)后，應(yīng)著重考核與監(jiān)督，因?yàn)橹挥羞@樣，資金預(yù)算或者資金計(jì)劃才會(huì)全面的貫徹落實(shí)，獲得相應(yīng)的效益。

在資金考核方面，應(yīng)編制完善的考核指標(biāo)與辦法，比如工程款回收率、資金使用等各方面應(yīng)有明確且詳細(xì)的要求，盡量做到量化。關(guān)于資金監(jiān)督，具體涵蓋了財(cái)務(wù)與審計(jì)這兩方面的監(jiān)督事項(xiàng)，主要是檢查資金預(yù)算實(shí)際執(zhí)行情況、資金實(shí)際使用效率等，還要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)資金使用是否是科學(xué)合理的。

2.3培養(yǎng)財(cái)務(wù)工作者綜合素質(zhì)

財(cái)務(wù)工作者在房屋施工企業(yè)中占有重要地位，其不僅是保證財(cái)務(wù)制度有效執(zhí)行的關(guān)鍵，同時(shí)，還是會(huì)計(jì)信息的提供者。所以，要求財(cái)務(wù)工作者熟知業(yè)務(wù)知識(shí)，遵守相關(guān)法規(guī)，定期的到施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，以了解與掌握施工過程，唯有如此，成本核算才會(huì)更加的真實(shí)性。倘若一味的參照基層項(xiàng)目部所遞交的資料，那么，核算工作將與實(shí)際相脫離，并且，對(duì)于存在的問題也很難及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。應(yīng)構(gòu)建一套高效的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系，具體包括財(cái)務(wù)預(yù)警指標(biāo)、預(yù)警指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)值等內(nèi)容，以降低企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于房屋施工企業(yè)，應(yīng)將償債能力指標(biāo)與盈利能力指標(biāo)作為財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警指標(biāo)的基礎(chǔ)內(nèi)容，營(yíng)運(yùn)能力指標(biāo)與發(fā)展能力指標(biāo)輔以補(bǔ)充，并且要將現(xiàn)金流量指標(biāo)充分的顯現(xiàn)出來。

3.結(jié)論

綜上所述可知，經(jīng)濟(jì)管理水平的提高是房屋施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)的直接目的，也是企業(yè)經(jīng)濟(jì)有效運(yùn)行的前提保障。所以，房屋施工企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中持續(xù)健康發(fā)展，最為關(guān)鍵的就是積極尋找能夠增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理工作水平的有效途徑，制定有效的措施，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化。

作者簡(jiǎn)介：

魏曉潔，1976年11月出生，女，溫州建設(shè)集團(tuán)有限公司

參考文獻(xiàn)：

[1]肖燕.《對(duì)施工企業(yè)成本管理的幾點(diǎn)看法》.中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2008.

[2]毛春華.《強(qiáng)化內(nèi)部控制防范企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)》.商業(yè)會(huì)計(jì)，2010，（22）.

[3]張君輝.《提高中小建筑企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策探討》.商場(chǎng)現(xiàn)代化，2007（1）.

[4]趙鋼.《淺析施工企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問題及對(duì)策》.山西建筑，2009.

第3篇：豪放的詩句范文

關(guān)鍵詞：弱信號(hào) 大數(shù)據(jù) 定量識(shí)別 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)

中圖分類號(hào)：TN911，G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）05-0013-02

情報(bào)學(xué)領(lǐng)域中，弱信號(hào)是指有預(yù)見性的、模糊零碎的、形式和來源多樣的跡象符號(hào)。從競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)角度看，弱信號(hào)即預(yù)警信號(hào)，其信號(hào)發(fā)生本就非常微弱，各種認(rèn)知干擾、環(huán)境或技術(shù)噪聲都足以將其淹沒，處于當(dāng)前大數(shù)據(jù)環(huán)境下，海量數(shù)據(jù)的包圍使得弱信號(hào)更稀疏，常規(guī)的收集、評(píng)估、咨詢手段難以檢測(cè)和提取這種信息。但它們常對(duì)組織面向未來的決策具有重要價(jià)值，有時(shí)甚至比顯式信息更有戰(zhàn)略意義且影響顯式信息的處理操作過程。本文基于大數(shù)據(jù)語境，以弱信號(hào)為著眼點(diǎn)，在已有定性識(shí)別方法基礎(chǔ)上，探討競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)活動(dòng)中弱信號(hào)的定量識(shí)別方法。

一、競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的研究較為廣泛和深入。弱信號(hào)的識(shí)別與發(fā)現(xiàn)最早產(chǎn)生于科學(xué)研究領(lǐng)域，通常把對(duì)科學(xué)研究和判斷隱性的、隨機(jī)的、非主流的的信號(hào)叫作弱信號(hào)（weak information， WI）。Ansoff（1984）將弱信號(hào)定義為“具有重大影響的、不確定的早期征兆”，Blanco和Lesca將弱信號(hào)描述為有預(yù)見性的、定性的、模糊的、零碎的、形式和來源多樣的跡象符號(hào)。西方情報(bào)研究部門首先把弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)方法引入到企業(yè)管理問題，并就弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)在企業(yè)管理、技術(shù)預(yù)見、人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的應(yīng)用適用性展開了研究，總結(jié)了組織競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的典型特征（共生性，隱蔽性，預(yù)警性，復(fù)雜性）和弱信息識(shí)別的定性原則方法。具體的研究成果包括：①結(jié)合企業(yè)管理需求探討競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的價(jià)值，如依據(jù)弱信號(hào)做出戰(zhàn)略決策討論企業(yè)戰(zhàn)略管理問題、企業(yè)忽視弱信號(hào)導(dǎo)致失敗、弱信號(hào)預(yù)示危機(jī)、提高戰(zhàn)略規(guī)劃的預(yù)見性要求將關(guān)注強(qiáng)信號(hào)的習(xí)慣思維轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極探究弱信號(hào)等等（Ansoff（1975）；Hans Wissema（2002）；Karlene edoot（2004）；Luc de Brahandere（2005））；②弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)在技術(shù)預(yù)見中的應(yīng)用，如M. Gravonetter（1983）通過實(shí)證研究闡述了弱關(guān)聯(lián)人際網(wǎng)絡(luò)的作用，指出弱信號(hào)對(duì)技術(shù)變革的影響、H. Geerlings和S. Rienstra（2003）基于定性信息討論弱信號(hào)對(duì)物流技術(shù)的影響、P.A. Julien和E. Andriambeloson（2004）探討中小型陸基物流公司的技術(shù)變革指出弱信號(hào)比強(qiáng)信息更能促發(fā)技術(shù)革新等；③弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)在人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，如M. T. Hansen（1999）將弱關(guān)聯(lián)人際網(wǎng)絡(luò)與復(fù)雜知識(shí)的概念相結(jié)合，探索了復(fù)雜組織各部分間的知識(shí)共享問題、王方（2012）提出了基于元框架的弱信號(hào)獲取、分析與決策的模型、 P.A.Julien和R. Lachance（2001）認(rèn)為來自弱關(guān)聯(lián)人際網(wǎng)絡(luò)的弱信號(hào)能有效獲取弱信號(hào)并在強(qiáng)關(guān)聯(lián)人際網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮中間人的作用、P.A. Julien和E.Andriambeloson（2004）進(jìn)一步將人際情報(bào)網(wǎng)絡(luò)分為個(gè)人網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)。

國(guó)內(nèi)對(duì)弱信號(hào)的研究主要集中在電子、通信、軍事領(lǐng)域，如對(duì)電信號(hào)、聲光信號(hào)、微波信號(hào)的研究。近年來，弱信號(hào)研究逐步從工科領(lǐng)域拓展到社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。比如社會(huì)學(xué)領(lǐng)域中，從“結(jié)構(gòu)洞”理論角度、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)角度等對(duì)弱關(guān)系、弱關(guān)聯(lián)、弱信號(hào)進(jìn)行探討；經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中，圍繞市場(chǎng)信號(hào)，對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)等方面的前瞻信號(hào)、宣示信號(hào)、回溯信號(hào)等微弱跡象予以研究。社科領(lǐng)域的弱信號(hào)研究作為國(guó)內(nèi)近年來才逐步涉足的新的研究領(lǐng)域，尚處于早期研究階段。各類文獻(xiàn)主要以介紹、引入為主，綜述研究、定性理論分析居多、定量研究和實(shí)證研究較少，在結(jié)合企業(yè)實(shí)踐、運(yùn)營(yíng)管理、決策過程、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等應(yīng)用領(lǐng)域的研究與國(guó)外還有一定差距（陳強(qiáng)、吳金紅和張玉峰，2012）。

二、國(guó)內(nèi)外研究存在問題分析

與當(dāng)前大數(shù)據(jù)信息環(huán)境的關(guān)聯(lián)不足。時(shí)代環(huán)境既是研究的限制約束條件，也是研究成果應(yīng)用的環(huán)境平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，每個(gè)人既是信息的生產(chǎn)者也是信息的消費(fèi)者，因而引發(fā)了數(shù)據(jù)量的急劇膨脹、數(shù)據(jù)類型的空前繁榮及數(shù)據(jù)異質(zhì)性的激增，組織決策所需的各類信號(hào)在大數(shù)據(jù)語境中都將進(jìn)一步稀釋，弱信號(hào)的特征將變得更加難以捕捉。而現(xiàn)實(shí)有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的研究極少把它們置于大數(shù)據(jù)語境下，且更多關(guān)注主體的主觀需求來定性決定信號(hào)的強(qiáng)弱，較少研究主體與其各種各樣屬性之間的交互因素影響的強(qiáng)弱程度或者相關(guān)性大小。因而，根據(jù)組織發(fā)展需要，有必要把對(duì)組織競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力提升有重要意義的弱信號(hào)識(shí)別與發(fā)現(xiàn)研究置于大數(shù)據(jù)語境下予以考察，通過提取弱信號(hào)與主體需要的關(guān)聯(lián)特征并構(gòu)建定量化的識(shí)別方法與技術(shù)來解決弱信號(hào)捕捉的自動(dòng)化問題顯得格外迫切。

再者，弱信號(hào)的定量研究不足。目前組織對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)信息的關(guān)注主要聚焦于顯式信號(hào)，對(duì)于弱信號(hào)的關(guān)注還沒能引起管理者的足夠重視。一方面是由于弱信號(hào)本身捕捉的困難性，更主要在于當(dāng)前關(guān)于弱信號(hào)提取的研究是定性思辨多于定量的測(cè)度，如何為哪些組織尚未識(shí)別的、隱性的弱信號(hào)確定合理的閥值并把這些識(shí)別出來的弱信號(hào)按主體需求的相關(guān)性大小排序并預(yù)警還沒有形成系統(tǒng)的理論與技術(shù)方法體系，因而有必要在大數(shù)據(jù)語境下深入探討競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的定量識(shí)別方法，尋求定量化描述弱信號(hào)與主體需求的相關(guān)性模型并構(gòu)建關(guān)聯(lián)函數(shù)，通過相關(guān)性及概率大小反映關(guān)聯(lián)性強(qiáng)弱程度，為企業(yè)創(chuàng)建自動(dòng)化的預(yù)警機(jī)制。

三、競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)定量識(shí)別方法

此方法提出目的在于在大數(shù)據(jù)語境下創(chuàng)新性構(gòu)建關(guān)聯(lián)函數(shù)尋求競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)定量識(shí)別方法，根據(jù)當(dāng)下海量數(shù)據(jù)密集、弱信號(hào)稀疏程度增加的信息環(huán)境，探尋與主體相關(guān)聯(lián)的多因素特征，構(gòu)建回歸模型反映這些因素與主體相關(guān)性程度，提取一定域值內(nèi)的因素（即有意義的弱信號(hào)），提煉關(guān)聯(lián)函數(shù)實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)弱信息的定量識(shí)別方法。且在具體現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行反饋驗(yàn)證，繼而提煉公式，通過計(jì)算機(jī)編程實(shí)現(xiàn)仿真檢測(cè)，構(gòu)建企業(yè)自動(dòng)化預(yù)警機(jī)制。本文通過對(duì)大數(shù)據(jù)語境下競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)定量識(shí)別方法的研究，期望達(dá)到以下目標(biāo)：從組織的決策視角出發(fā)，識(shí)別影響弱信號(hào)提取的關(guān)聯(lián)因素并構(gòu)建定量化的數(shù)學(xué)模型

下面就以當(dāng)前的大數(shù)據(jù)環(huán)境為背景， 具體介紹競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的定量識(shí)別方法。

第一步，大數(shù)據(jù)語境下與主體需求相關(guān)的弱信號(hào)特征因素提取。通過文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求調(diào)研，應(yīng)用聚集編碼與軸心編碼方法識(shí)別出大數(shù)據(jù)語境下主體（主要是企業(yè)）決策需求與弱信號(hào)的關(guān)聯(lián)因素、主要決策需要的強(qiáng)信號(hào)與弱信號(hào)的關(guān)聯(lián)因素，通過因子分析與聚類分析對(duì)這些因素進(jìn)行降維處理，為構(gòu)建關(guān)聯(lián)函數(shù)奠定基礎(chǔ)。

第二步，弱信號(hào)關(guān)聯(lián)函數(shù)的構(gòu)建?；诙嗵卣饕蛩嘏c主體弱信號(hào)關(guān)聯(lián)度排序，運(yùn)用Logistic回歸模型對(duì)特征因素與主體弱信號(hào)進(jìn)行回歸分析，應(yīng)用SPSS軟件對(duì)模型進(jìn)行參數(shù)顯著性檢驗(yàn)、概率置信區(qū)間、擬合度檢驗(yàn)和殘差分析等檢驗(yàn)優(yōu)化模型，構(gòu)建出合理的關(guān)聯(lián)函數(shù)。

第三步，關(guān)聯(lián)函數(shù)的適用性分析。首先應(yīng)用模型軟件運(yùn)算和檢驗(yàn)?zāi)Ｐ驮谔囟ōh(huán)境下的適用性，其次運(yùn)用所構(gòu)建函數(shù)對(duì)主體的真實(shí)需求案例進(jìn)行分析，將最終定量表示結(jié)果與真實(shí)情況進(jìn)行比較，同時(shí)運(yùn)用構(gòu)建函數(shù)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境滿足條件的主體進(jìn)行預(yù)測(cè)定量表示，并與之后演變出的真實(shí)結(jié)果對(duì)比分析，通過反饋信息進(jìn)一步完善優(yōu)化函數(shù)。

四、基于大數(shù)據(jù)語境的競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)定量識(shí)別方法提出的意義

在大數(shù)據(jù)語境下研究競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的特征、屬性關(guān)聯(lián)、定量識(shí)別方法、提取機(jī)制和相關(guān)性模型，對(duì)于促進(jìn)信息的知識(shí)共現(xiàn)、完善競(jìng)爭(zhēng)弱信號(hào)的提取方法、創(chuàng)新大數(shù)據(jù)語境下弱信號(hào)的定量識(shí)別方法、深化情報(bào)理論學(xué)理論等都具有非常重要的理論和實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)

[1]余波.科學(xué)研究中的弱信號(hào)發(fā)現(xiàn)[D].綿陽.西南科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.2010

[2]趙小康.基于弱信號(hào)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)搜集[D].南京.南京大學(xué)信息管理系.2009

[3]張嵐嵐，許鑫.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)中弱信號(hào)獲取及其影響因素.上海.華東師范大學(xué)信息學(xué)系.2009

[4]王曉雨，邵波.基于專家系統(tǒng)技術(shù)的弱信號(hào)分析系統(tǒng)框架設(shè)計(jì).情報(bào)雜志. 2013[32/10]

[5]Blanco S， Lesca H. Business intelligence： Integrating knowledge into selection of early warning signals. [2006-03-03]. http： //veille strategique. eolas-services. com.

[6]Porter M F. An algorithm for suffix stripping. Program， 1980， 14（2）： 130-137.

[7]Nikander I O. Early warnings： A phenomenon in project management. Espoo： Helsink I University of Techno logy， 2001.

[8]Ansoff H I. Implanting StrategicManagement. NewYork： Prentice Hall Inc.， 1984： 22.

[9]Wissema Hans.Driving Through Red Lights：How Warning Sig―rials ale Missed or Ignored[J].Long Range Planning，2002，35（5）：521―539.

作者簡(jiǎn)介：林艷青（1992-），女，湖北恩施人，現(xiàn)為西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院軟件學(xué)院2011級(jí)本科生，主要研究方向：信息管理與信息系統(tǒng)

熊沁（1993-），女，貴州貴陽人，現(xiàn)為西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院軟件學(xué)院2011級(jí)本科生，主要研究方向：信息管理與信息系統(tǒng)

第4篇：豪放的詩句范文

今年以來，在各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的大力支持下，在水利和土地部門的共同努力下，我市水利工程土地劃界確權(quán)工作取得了一定的進(jìn)展，截止7月底，國(guó)家管理水利工程領(lǐng)取土地證的面積180平方公里，占全部任務(wù)的23％。但是，應(yīng)該看到，各區(qū)縣之間、市屬水管單位之間的工作進(jìn)展還很不平衡，即使進(jìn)展快的區(qū)縣和市屬水管單位，完成的數(shù)量與年初確定的年度計(jì)劃和1999年9月底全部完成水利工程土地劃界確權(quán)的要求還有較大的差距，任務(wù)相當(dāng)艱巨。

為了加快水利工程土地劃界確權(quán)工作的進(jìn)度，特作如下通知：

一、水利工程土地劃界確權(quán)工作是國(guó)家依法保護(hù)水利工程的重要措施，是貫徹國(guó)家土地管理法規(guī)的一項(xiàng)重要工作，水利和土地管理部門必須緊密配合，通力協(xié)作共同把工作做好。各區(qū)縣水利（水資源）局、市屬水利管理單位和水利工程所及區(qū)縣土地管理部門一定要根據(jù)年初下達(dá)的任務(wù)和目前完成情況，要及時(shí)調(diào)整工作安排計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，增加人員，加大力度，狠抓落實(shí)，確保今年年度任務(wù)和1999年9月底全面完成任務(wù)。對(duì)于進(jìn)展較緩慢的，各區(qū)縣水利（水資源）局和市屬水利管理單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，集中力量，積極組織好此項(xiàng)工作。區(qū)縣土地管理部門也要密切配合，為水利部門全面開展土地登記發(fā)證工作提供保證條件。

二、水利工程土地劃界確權(quán)發(fā)證的收費(fèi)必須嚴(yán)格按照國(guó)家土地管理局、國(guó)家測(cè)繪局、國(guó)家物價(jià)局、財(cái)政部頒發(fā)的〔1990〕國(guó)土〔籍〕字第93號(hào)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，一宗地最高收費(fèi)不得突破4萬元。

三、要充分利用現(xiàn)有資料，減少工作量，加快工作進(jìn)度。凡有土地利用詳查成果資料的，區(qū)縣土地管理部門必須使用土地利用詳查成果資料進(jìn)行登記發(fā)證，每宗地以圖幅為單位收取圖件復(fù)制費(fèi)，免收權(quán)屬調(diào)查、地籍測(cè)繪費(fèi)。無土地利用詳查資料的，可利用現(xiàn)有的水利工程竣工圖、設(shè)計(jì)圖、平面位置圖，作必要的修測(cè)，土地管理部門可減少地籍測(cè)繪費(fèi)收取。

四、宗地劃分必須嚴(yán)格按照國(guó)家土地管理局、水利部“關(guān)于水利工程用地確權(quán)有關(guān)問題的通知”（〔籍〕字第11號(hào)）第5條劃分水利工程宗地，不得任意以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單元或以圖幅為單位劃分宗地。如水利工程管理單位因管理需要，須多分宗地的，以工程管理單位寫出書面申請(qǐng)為準(zhǔn)。無水管單位書面申請(qǐng)的，一律不得多分宗地。

五、各區(qū)縣土地管理部門要依法行使法律賦予的權(quán)利，按照《土地登記規(guī)則》法規(guī)規(guī)定，精心組織水利管理單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行土地權(quán)屬調(diào)查工作。發(fā)生土地權(quán)屬爭(zhēng)議的，由當(dāng)事人協(xié)商解決；協(xié)商不成的，由土地管理部門進(jìn)行調(diào)解；調(diào)解無效的，由區(qū)縣人民政府作出處理決定。

六、凡已經(jīng)具備申報(bào)條件的水利工程包括附屬用地，水利部門要及時(shí)向土地管理部門申報(bào)。經(jīng)審核，符合發(fā)證條件的，區(qū)縣土地管理部門要及時(shí)頒發(fā)國(guó)有土地使用證。對(duì)于權(quán)屬調(diào)查、地籍測(cè)繪收費(fèi)數(shù)額較大，水利管理單位不能一次交納的，可分期交費(fèi)。

第5篇：豪放的詩句范文

一、比較鑒賞

學(xué)習(xí)唐詩宋詞過程中比較法是一種重要的鑒賞詩詞的方法，能夠讓學(xué)生在題材、手法和語言以及風(fēng)格方面對(duì)詩詞有進(jìn)一步的了解。一方面對(duì)同一風(fēng)格的詩人進(jìn)行比較，也可以比較出些微的差別。比如“蘇軾和詩詞往往是豪邁奔放和坦率開朗的，為此形成了豪放開朗的風(fēng)格;而辛棄疾的詩詞中既蘊(yùn)含著豪邁奔放的情感，又體現(xiàn)出郁郁寡歡和報(bào)國(guó)無門的悲憤之情。兩個(gè)人雖然屬于同一風(fēng)格的詩人，但是通過比較能夠?qū)Χ叩脑娫~風(fēng)格得到更加深刻的認(rèn)識(shí)”。另一方面還可以對(duì)不同風(fēng)格的詩人的詩詞進(jìn)行比較。比如通過比較辛棄疾和李清照的詩詞，二者一個(gè)屬于豪放派，一個(gè)屬于婉約派。即使是采用同一種抒情手法，但是還是有很大的差別的。一方面除了可以對(duì)詩人進(jìn)行比較之外，還可以對(duì)抒寫同樣內(nèi)容的詩詞進(jìn)行比較。比如同樣寫元夕，辛棄疾表達(dá)的是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，而歐陽修則是“月上柳梢頭，人約黃昏后”。詩人不同的心境面臨同一種景物會(huì)產(chǎn)生不同的心路歷程。另一方面還可以將詩句中的一個(gè)詞放到一起進(jìn)行比較。比如古詩詞中描寫“影”的句子有很多，“云破月來花弄影”“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影”，通過對(duì)比這些詩詞中描寫的“影”可以得出：描寫具體景物時(shí)，運(yùn)用“影”能夠很好的化實(shí)為虛，從而達(dá)到動(dòng)人的藝術(shù)效果。

二、歸類與延引

按照歸類的方法可以將《唐詩宋詞選讀》中的詩詞按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，比如按照詩歌內(nèi)容中所蘊(yùn)含的的情感進(jìn)行劃分，可以分為送別類、懷古類、思鄉(xiāng)懷人類以及借景抒情類等，將詩歌按照這樣分類之后，在進(jìn)行詩歌鑒賞時(shí)只要對(duì)號(hào)入座即可，可以很清楚的弄明白詩歌的主旨了。

另外還應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐卣购脱右屡f知識(shí)互相延引，更加有助于學(xué)生提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。比如在鑒賞蘇軾的《似花還是非花》的同時(shí)應(yīng)該結(jié)合鑒賞章式原詞《水龍吟》，通過以詩帶詩，對(duì)相關(guān)的詩詞進(jìn)行組合鑒賞，既能夠促進(jìn)對(duì)原詩詞的理解，又能夠豐富和拓展自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外詩句與詩句之間的延伸牽引也是豐富和拓展課程內(nèi)容的重壓手段，比如在學(xué)習(xí)辛棄疾的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，應(yīng)該立即聯(lián)想到梁?jiǎn)⒊囊痪湓挕白詰z幽獨(dú)，傷心人別有懷抱”，不僅拓展了自己的學(xué)習(xí)視野，而且對(duì)于抒感有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

三、單總結(jié)合

單總結(jié)合就是能夠在把握詩人的總體風(fēng)格的基礎(chǔ)之上對(duì)其某一個(gè)單篇進(jìn)行賞析的一種方法?？傮w上把握詩人的不同風(fēng)格，比如杜甫是沉郁頓挫的，李白是清新飄逸的，白居易是通俗易懂的等等。先從整體上把握某一個(gè)作家的思想和作品的風(fēng)格，然后掌握某一種題材的作品所表達(dá)的主題和技巧等對(duì)于鑒賞某一個(gè)詩人的某個(gè)單篇詩詞具有很大的幫助。比如唐代詩人李白的詩歌風(fēng)格是豪放飄逸的，在掌握李白詩詞的整體風(fēng)格之后，在賞析李白的某個(gè)單篇作品時(shí)就會(huì)很容易了，出現(xiàn)的偏差不會(huì)很大。單總結(jié)合的學(xué)習(xí)方法便于學(xué)生從整體上把握不同詩人的詩歌風(fēng)格，但是卻不易形成系統(tǒng)化和能力化。要想真正的形成鑒賞詩歌的能力還需要教師的廣泛的收集不同類型的詩歌，然后進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。單總結(jié)合的這種方法實(shí)際上反過來也是可以的，可以先掌握詩人的某個(gè)單篇的詩詞風(fēng)格，然后慢慢總結(jié)就會(huì)整體上掌握詩人的風(fēng)格。

單總結(jié)合的另一種方法是教師指導(dǎo)學(xué)生從總體上把握某時(shí)期的詩歌的特點(diǎn)然后對(duì)某一單篇進(jìn)行賞析和鑒賞。文章以唐詩為例，“安史之亂”是唐朝從繁榮走向衰敗的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此處于轉(zhuǎn)折時(shí)期的唐詩也具有不同的特點(diǎn)。中唐時(shí)期的詩人不僅僅是詩人，他們也充當(dāng)著政治家，對(duì)中唐的走下坡路進(jìn)行打擊，痛擊之處社會(huì)應(yīng)該在創(chuàng)新中求變，才不至于在轉(zhuǎn)變時(shí)期脆弱不堪。比如《西塞山懷古》是一首寓意深刻的懷古詩，學(xué)生在不了解歷史的情況下很難對(duì)這首詩進(jìn)行鑒賞成功。為此教師首先應(yīng)該對(duì)詩人當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)詩人當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代有一個(gè)大致的了解，然后再學(xué)習(xí)詩歌就會(huì)很容易把握詩人的情感了。

詩人的總體風(fēng)格或者是某時(shí)期的詩歌的特點(diǎn)都會(huì)或多或少的影響著詩人的某一單篇的詩詞，所以無論是“由總到單”，還是“由單到總”，看到詩歌時(shí)都應(yīng)該具體情況具體分析，采用多變的教學(xué)方法才能使學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣倍增。

四、總結(jié)

第6篇：豪放的詩句范文

關(guān)鍵詞： 高中語文；詩歌教學(xué)；意象；情感

詩歌代表著中國(guó)文化的傳承發(fā)展。在幾千年的中國(guó)文化發(fā)展中，優(yōu)美的詩歌語言、陶冶情操的修辭美句在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中孕育了一代又一代的文化青年，滋潤(rùn)了一代又一代華夏子孫的心靈。在高中語文教學(xué)中，詩歌教學(xué)作為必不可少的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生積累了良好的語言功底，提升了學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開發(fā)了學(xué)生的思維模式。在《高考說明》中已明確指出：“鑒賞詩歌作品中的形象”。作品中的形象不僅包括主人公的人物形象，還包括周圍環(huán)境的形象。詩歌的鑒賞過程不僅包括對(duì)作者所表之情的理解，還要善于聯(lián)系作者所在環(huán)境，所寄之物，即所謂的“意象”。意象是以無形的方式存在于詩歌中的，詩歌脫離了意象就失去了它的意義。

一、意象是情感藝術(shù)表達(dá)的包裝

意象是融入了文人作者主觀感情的物象，而物象是自然界中真實(shí)存在的事物，意象則是客觀存在的且融入了文人主觀思想情感的一種事物。意象賦予了詩歌生命力。與詩歌緊密聯(lián)系的可觀存在于自然界中的事物就是意象。滔滔江水、蔚藍(lán)的天空雖然只是物象，但是只要在詩歌的領(lǐng)域中提及，就賦予了其為意象。在詩句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中的“春水”一詞中寄予著作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，就屬于意象。

載體是事物存在的支撐。任何藝術(shù)形式的表達(dá)都離不開外在的載體，在詩歌的領(lǐng)域中，意象就是詩人表達(dá)情感、寄托心靈的外在形式。在高中的詩歌意象教學(xué)中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)情景交融、融情與景、借物寄情的描法，其就在于將外在的環(huán)境與詩人內(nèi)心的情感相結(jié)合，找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)詩歌的表達(dá)意境。王國(guó)維先生曾在《人間詞話》中提到：境界可以分為兩種，即有我之境和無我之境。前者是借助自身對(duì)外物的感受，將物與心靈相融合，以此來表達(dá)詩人的情感。因此，在詩歌的鑒賞時(shí)，學(xué)生要善于打開詩歌的包裝，探究詩人的內(nèi)心情感，感受詩歌的真諦。

二、高中生詩歌意象的教學(xué)方法

1 以詩歌為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)

在高考試卷中，我們遇到的詩句并非都是我們所熟知的。因此，教師在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞的理解，對(duì)詩人情感探究的能力。在不熟悉的詩詞面前，我們要將學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)放在詩詞上，而非詩詞的作者。如果我們將思考的重心放在作者上，同時(shí)結(jié)合平常的詩詞積累，往往會(huì)造成思維定勢(shì)，容易造成對(duì)詩歌理解的不恰當(dāng)。例如，可能會(huì)將李清照的“生當(dāng)為人杰”與蘇軾的“十年生死兩茫?！毕嗷煜?，李清照是婉約派的代表，蘇軾則是豪放派的代表。婉約派有時(shí)可以吶喊一下人生，而豪放派有時(shí)也會(huì)抒發(fā)一下兒女情長(zhǎng)。因此，在詩歌鑒賞時(shí)，學(xué)生要明確重點(diǎn)，將重心立于詩歌本身而非詩人。同時(shí)也要注意，同一物象可能在不同詩歌中表達(dá)的意象含義也是不盡相同的。

2 注重情與景的相互融合

天人合一是詩歌中最常見的。即在詩歌中大都包含對(duì)詩人所處環(huán)境或者某一物象的描述。在詩歌的學(xué)習(xí)中，只要我們找對(duì)了詩人所描述的物象，就能順藤摸瓜地找到詩人表達(dá)的情感。

在閱讀詩詞的過程中，我們要充分發(fā)揮想象力，將詩人描述的環(huán)境形象地閃現(xiàn)在腦海中，抓住重點(diǎn)物象，烘托出詩歌意境。通過意境描述詩人所表之情。其中常見的意境有雄渾壯闊、凄涼、恬靜、思鄉(xiāng)悲痛等，需要注意的是所選擇的描述要能將景物的特點(diǎn)準(zhǔn)確地描述出來。例如，通過詩句我們不僅要了解詩人表達(dá)的情感，更要理解詩人為何會(huì)哀傷，為何會(huì)抒發(fā)思鄉(xiāng)的感情。然后去感悟詩人的情感，用質(zhì)樸的詞語將其表述出來，進(jìn)而對(duì)此進(jìn)行分析整理，從詩人的表達(dá)情感中受到啟迪。

總之，詩歌作為語文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)生的高考中占據(jù)著很大的比重。因此，教師在詩歌意象的教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過意象探尋詩歌真諦，使學(xué)生積累人生經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)高尚的、有審美情趣的有志青年。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：豪放的詩句范文

風(fēng)徐徐地吹過，夾著點(diǎn)點(diǎn)雨絲，攪亂了倒映在酒中的狼牙月。此刻，他的心，卻如此纖巧而明亮。

他曾經(jīng)豪情萬丈，“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”；他曾感慨萬千，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；他淡泊一切，“鐘鼓饌玉不足貴”；也曾借酒澆愁，“與爾同銷萬古愁”。他曾勸慰我們，給我們無盡的信心：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；也曾自發(fā)感嘆：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；他曾瀟灑淋漓，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”；也曾浪漫高雅，“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”。

這就是李白，豪放不羈的李白。

然而，人生的路不盡是平坦的，他惜自己懷才不遇：“吟詩作賦北窗里，萬言不值一杯水?！彼私馐送酒D難：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”

他還把友誼歌頌：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！薄拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜朗西。”

這也是李白，在人生十字路口，卻堅(jiān)持到底的李白?！疤熳雍魜聿簧洗苑Q臣是酒中仙”。

酒，是苦澀的酒；月，本是美麗的，倒映在酒中，就成了凄涼的月。二者相融，鑄成了他悲壯的一生。而他，透過這酒中月，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，不氣餒；為了信念，不放棄。他愛酒，只有酒能澆滅心中的一切愁，然而，當(dāng)他醒來，望著這酒中的月，卻越來越愁……

從“舉頭望明月”認(rèn)識(shí)李白，從“天生我材必有用”敬佩李白，從“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”理解李白。喜歡他，喜歡他的詩，喜歡他的豪放浪漫，喜歡他的詩仙風(fēng)范!

“酒入豪腸，七分釀成月光，剩下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐!”

一生的不得志居然成就了你永恒的傳世佳作，悲耶?幸耶?

月下，一杯酒，一個(gè)人，一顆心。

風(fēng)無聲，雨無息，倒映在水中的狼牙月那么清澈，他的心，卻亂了……

(指導(dǎo)老師　劉　勇)

簡(jiǎn)評(píng)

第8篇：豪放的詩句范文

1． 感受優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生的文化品位。

2． 培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造美的能力。

3． 培養(yǎng)學(xué)生用多種方式獲取資料，親身體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

4． 通過收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析的能力。

二、活動(dòng)時(shí)間

本次活動(dòng)時(shí)間為4周，第一周選出主題，激發(fā)興趣；第二周制定計(jì)劃，準(zhǔn)備資料；第三周反饋問題，解決問題；第四周匯報(bào)成果，交流體會(huì)。

三、活動(dòng)思路

第一階段：確定活動(dòng)主題。

第二階段：各小組制定行動(dòng)方案，分頭準(zhǔn)備所需材料。

第三階段：各小組展開實(shí)踐探究，即時(shí)反饋情況。

第四階段：活動(dòng)成果交流。

四、課堂展示

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

我們學(xué)校自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動(dòng)以來，同學(xué)們飽覽詩書，特別是去年的“古詩文誦讀”匯報(bào)演出時(shí)，全年級(jí)的學(xué)生共同誦讀詩文的壯觀場(chǎng)景，更是難以忘懷。今天，我們結(jié)合了前段日子的積累，再次走進(jìn)《詩文大觀園》，體味優(yōu)秀詩文的無窮魅力。

（二）活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)（歷史星空）

1．自從開展了“誦讀優(yōu)秀詩文”的活動(dòng)以來，我們已背誦了不少古詩。在背誦的過程中，我們認(rèn)識(shí)了許多杰出的詩人，像豪邁悲壯的辛棄疾；細(xì)膩含蓄的王維；憂國(guó)憂民的陸游；浪漫豪放的李白；多情婉約的李清照……我們不但對(duì)他們的詩感興趣，更對(duì)發(fā)生在這些文人之間的趣聞?shì)W事充滿好奇。下面讓我們來到“歷史星空”，看看發(fā)生在他們身上的故事，哪些同學(xué)做了這方面的探究？

生講故事……

2．你們講的故事把同學(xué)們引入了一個(gè)波瀾壯闊、人才輩出的時(shí)代。故事還涉及到了一些歷史知名人物呢，看來你們探究的很有深度，其他同學(xué)誰還能補(bǔ)充？

生補(bǔ)充……

3．同學(xué)們的感受各不相同，正如詩中所說：“江山代有人才出，各領(lǐng)數(shù)百年?！?/p>

第二環(huán)節(jié)（風(fēng)采展示）

1．唐詩、宋詞講究一種韻律美、節(jié)奏美，老師為你們提供了一個(gè)“風(fēng)采展示”平臺(tái)，你們打算以什么形式來展示呢？

2．學(xué)生展示：合唱、詩朗誦……

3．這些詩是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡(jiǎn)單?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)在這美妙的意境中陶醉了。

第三環(huán)節(jié)（詩情畫意）

1．中國(guó)古代文化歷史講求一種詩情畫意的境界：既詩中有畫、畫中有詩，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組畫面及所附的四幅圖：春花、秋月、夏日、冬雪。看看你能聯(lián)想到哪些詩句？

學(xué)生聯(lián)想春天的詩句……

2．真是“萬紫千紅總是春”，看看另外的畫面，你們還能聯(lián)想到哪些更美的詩句？

學(xué)生聯(lián)想夏、秋、冬的詩句……

3．看來同學(xué)們的確“胸有成竹”“各領(lǐng)”。你們背了這么多的古詩，誰能說說這些詩你是從哪兒學(xué)到的？

學(xué)生交流

4．是呀，詩已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)角落，我們的生活，因?yàn)橛辛嗽姸利悺?/p>

第四環(huán)節(jié)（我來賦詩）

1．常言道：熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟“。陸游說：”紙上的來終覺淺，絕知此事要躬行“。今天我們吟、誦、唱、演了這么多優(yōu)美詩文，許多同學(xué)也躍躍欲試，一顯身手。下面我們就來做個(gè)小詩人寫一首詩，和先賢哲人們比試一下如何？

我們就以家鄉(xiāng)為題材

學(xué)生寫詩詞……交流、推敲字句。

2．好，我們不但寫出了好詩，還學(xué)會(huì)了評(píng)詩。看來每一首好詩都要經(jīng)過仔細(xì)推敲、斟酌。

（三）總結(jié)

第9篇：豪放的詩句范文

李白(701--762)，字太白，盛唐最杰出的詩人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省天水市附近的秦安縣），隋朝末年其先租因罪住在中亞細(xì)亞。李白的家世和出生地至今還是個(gè)謎，學(xué)術(shù)界說法不一。一說李白就誕生在安西都護(hù)府所轄的碎葉城，五歲時(shí)隨父遷到綿州昌隆縣青蓮鄉(xiāng)。 他經(jīng)歷坎坷，思想復(fù)雜，既是一個(gè)天才的詩人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等人的氣質(zhì)。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現(xiàn)。“功成身退”是支配他一生的主導(dǎo)思想。

李白留給后世人九百多首詩篇。這些熠熠生輝的詩作，表現(xiàn)了他一生的心路歷程，是盛唐社會(huì)現(xiàn)實(shí)和精神生活面貌的藝術(shù)寫照。 李白性情豪放，喜愛縱橫家的作風(fēng)，愛好任俠之事，輕視財(cái)貨。早年在蜀中度過。他的父親是個(gè)富商。李白二十五歲開始漫游全國(guó)，走過湖北，江西，河南，山東等地。 李白的詩具有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，這也是他的詩歌最鮮明的藝術(shù)特色。作為一個(gè)浪漫主義詩人，李白調(diào)動(dòng)了一切浪漫主義手法，使詩歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美的統(tǒng)一。李白的詩富于自我表現(xiàn)的主觀抒彩十分濃烈，感情的表達(dá)具有一種排山倒海、一瀉千里的氣勢(shì)。比如，他入京求官時(shí)，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”想念長(zhǎng)安時(shí)，“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽樹?！边@樣一些詩句都是極富感染力的。 “他的詩豪邁瑰麗，詩里有突破現(xiàn)實(shí)的幻想，也有對(duì)當(dāng)時(shí)民生疾苦的反映和對(duì)政治黑暗的抨擊。他的散文具有清新明朗，奔放流暢的特點(diǎn)。

李白斗酒詩百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！边@是杜甫《飲中八仙歌》中寫李白的幾句詩，它像一幅素描，把李白狂放不羈、不阿權(quán)貴的性格，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了出來。 李白就是這樣的一個(gè)詩人，一個(gè)受人人千古傳誦的詩人！