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第1篇：職稱評(píng)審工作方案范文

一、中小學(xué)教師職稱評(píng)審與崗位設(shè)置的政策解讀

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》要求，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)中小學(xué)教師職稱制度與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接，主要精神有：

（一）中小學(xué)教師職稱評(píng)審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評(píng)審結(jié)果的主要體現(xiàn)。

（二）中小學(xué)教師職稱評(píng)審在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。

（三）堅(jiān)持中小學(xué)教師崗位聘用制度，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人員能上能下。

（四）中小學(xué)教師職稱評(píng)審和崗位聘用工作，要健全完善評(píng)聘監(jiān)督機(jī)制，確保評(píng)聘程序公正規(guī)范，評(píng)聘過(guò)程公開(kāi)透明。

（五）中小學(xué)教師高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部各等級(jí)的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)新的中小學(xué)教師職稱等級(jí)體系，按照國(guó)家關(guān)于中小學(xué)崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、中小學(xué)教師職稱評(píng)定與崗位設(shè)置有機(jī)融合的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

（一）重點(diǎn)：盤(pán)活存量，制定規(guī)則，陽(yáng)光評(píng)聘

1.盤(pán)活存量是指在深入調(diào)查摸底、情況明了的情況下，對(duì)現(xiàn)有崗位設(shè)置總量進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，把崗位由相對(duì)充裕的區(qū)域、單位或?qū)W科向相對(duì)緊缺的地方傾斜，使之總量再平衡，起到自主調(diào)節(jié)中小學(xué)教師職稱申報(bào)，實(shí)現(xiàn)職稱評(píng)審與崗位設(shè)置之間的有機(jī)融合。這是兩者有機(jī)融合的基礎(chǔ)。

2.制定規(guī)則是指在吃透國(guó)家相關(guān)政策的前提下，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定出科學(xué)、規(guī)范、有效的并與崗位設(shè)置相輔相成的評(píng)聘規(guī)則，包括過(guò)去已取得職稱但尚未得到相應(yīng)聘崗人員的過(guò)渡辦法和職稱評(píng)審與崗位設(shè)置合二為一的評(píng)聘實(shí)施方案。這是兩者有機(jī)融合的核心。

3.陽(yáng)光評(píng)聘是指中小學(xué)職稱評(píng)審與崗位設(shè)置評(píng)聘過(guò)程中必須做到“五堅(jiān)持”：堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長(zhǎng)規(guī)律，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展；堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類管理，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)；堅(jiān)持民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)，切實(shí)維護(hù)教師的合法權(quán)益；堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平；堅(jiān)持與中小學(xué)聘用制度和崗位管理制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。這是兩者有機(jī)融合的保障。

（二）難點(diǎn)：統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)

1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。無(wú)論中小學(xué)教師職稱評(píng)審還是崗位設(shè)置都是教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，與每一位教師的切身利益息息相關(guān)。由于全國(guó)各地情況千差萬(wàn)別，國(guó)家允許在政策大原則下，結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施，因此結(jié)果會(huì)因地、因事、因人、因時(shí)而異，如果在評(píng)聘過(guò)程中兩者沒(méi)有做到宣傳到位、規(guī)范有序、陽(yáng)光操作，老師們要真正理解國(guó)家政策設(shè)計(jì)初衷、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)并非易事。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是兩者有機(jī)融合的前提。

2.穩(wěn)步推進(jìn)。無(wú)論中小學(xué)教師職稱評(píng)定還是崗位設(shè)置，全國(guó)各地推進(jìn)時(shí)間和力度因地而異，這是目前的實(shí)際情況。正是因?yàn)槿绱?，既得利益群體和未得利益群體之間矛盾沖突在所難免。因此各地在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上何時(shí)推進(jìn)、如何推進(jìn)、力度多大等都直接影響到評(píng)聘工作的推進(jìn)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。這是兩者有機(jī)融合的關(guān)鍵。

三、中小學(xué)教師職稱評(píng)審與崗位設(shè)置有機(jī)融合的思考

（一）必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。教育、人社、編制、財(cái)政等部門(mén)和學(xué)校必須高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中小學(xué)教師職稱評(píng)審與崗位競(jìng)聘工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于中小學(xué)教師職稱制度改革工作的有關(guān)文件精神，從鼓勵(lì)教師主動(dòng)從教、專心從教、專業(yè)從教、終生從教的高度，充分認(rèn)識(shí)深化教師職稱制度改革的重要意義，積極推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革與崗位競(jìng)聘工作。

（二）必須摸清底數(shù)，盤(pán)活存量。教育、人社、編制、財(cái)政等部門(mén)和學(xué)校必須根據(jù)中小學(xué)教師職稱改革有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際摸清兩個(gè)底數(shù)，一是本單位（系統(tǒng)、地區(qū)）專業(yè)技術(shù)崗位核準(zhǔn)和使用情況，特別是崗位空缺情況；二是本單位（系統(tǒng)、地區(qū)）申報(bào)計(jì)劃申報(bào)各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)職稱人員情況。原則上本單位的崗位空缺情況與申報(bào)職稱人員通過(guò)情況要大體一致，也就是要做到評(píng)聘有機(jī)融合。在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，采取鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人才合理流動(dòng)、調(diào)整職稱評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)率等有效辦法，最大限度用好、用足、用活現(xiàn)有崗位資源，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，妥善解決職稱評(píng)聘矛盾。

（三）必須吃透精神，制定規(guī)則。教育、人社、編制、財(cái)政等部門(mén)和學(xué)校必須根據(jù)中小學(xué)教師職稱改革有關(guān)文件精神，結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真細(xì)致地制定崗位競(jìng)聘工作方案，主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、競(jìng)聘對(duì)象、具體競(jìng)聘崗位及數(shù)量、占空崗比例、競(jìng)聘條件、量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法程序、組織領(lǐng)導(dǎo)和具體要求等。

（四）必須先行試點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)。教育、人社、編制、財(cái)政等部門(mén)和學(xué)校必須走群眾路線，廣泛征求教職工的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)全校教職工大會(huì)表決通過(guò)，同時(shí)按程序報(bào)批。另外，在全面組織實(shí)施前，必須選擇具有代表性的單位、系統(tǒng)進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)、條件成熟后再穩(wěn)步推進(jìn)，切忌一刀切。

第2篇：職稱評(píng)審工作方案范文

從2011年起，我省恢復(fù)高級(jí)公證員資格評(píng)審工作，符合相關(guān)要求人員，可以申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。

非國(guó)有企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，可以按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的專業(yè)技術(shù)資格要求申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格,也可以按原省人事廳有關(guān)文件規(guī)定，申報(bào)非國(guó)有企業(yè)專業(yè)技術(shù)資格。從事工業(yè)與民用建筑、道dljs.net路、橋梁、水利、礦山等工程技術(shù)，鍋爐壓力容器安裝與制造，醫(yī)療衛(wèi)生及制藥和有毒有害、易燃易爆等專業(yè)技術(shù)人員，只能申報(bào)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的專業(yè)技術(shù)資格。

民辦學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)職稱，仍可按原省人事廳《關(guān)于開(kāi)展全省社會(huì)力量舉辦學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審工作的通知》執(zhí)行。即未到退休年齡、長(zhǎng)期聘用（不含兼職）在民辦學(xué)校工作的專業(yè)技術(shù)人員，符合專業(yè)技術(shù)資格條件的，可不受戶籍、人事關(guān)系的限制，比照同類專業(yè)技術(shù)人員，申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格。

二、關(guān)于申報(bào)晉升的學(xué)歷、資歷條件

除符合國(guó)家《專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例》和《省專業(yè)技術(shù)資格條件》中所規(guī)定的各系列學(xué)歷、資歷條件人員可以申報(bào)晉升相應(yīng)資格外，下列人員也可正常申報(bào)晉升相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格。

（一）1970—1976年入學(xué)的大學(xué)普通班畢業(yè)生，取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格并受聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年以上，可申報(bào)副高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。取得副高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格并受聘副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿7年以上，可申報(bào)正高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。

（二）符合下列條件之一，可申報(bào)副高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。

1、大學(xué)?？飘厴I(yè)后，取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格并受聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿7年以上，期間取得本科以上學(xué)歷。

2、1970年底以前畢業(yè)的大學(xué)?？飘厴I(yè)生，受聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年以上。

3、1984年底以前畢業(yè)的大學(xué)?？飘厴I(yè)生，畢業(yè)后從事專業(yè)技術(shù)工作滿18年，取得中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格并受聘中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿7年以上。

4、中專畢業(yè)后，一直在生產(chǎn)型企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作30年以上，取得工程師資格并受聘工程師職務(wù)滿5年以上。

（三）符合下列條件，可申報(bào)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格。

中專畢業(yè)后，在生產(chǎn)型企業(yè)和農(nóng)場(chǎng)，縣、鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁水單位從事專業(yè)技術(shù)工作滿20年以上，受聘助理職務(wù)滿4年以上，可申報(bào)工程師、農(nóng)藝師、畜牧獸醫(yī)師。

（四）由機(jī)關(guān)調(diào)入企事業(yè)單位的工作人員（以調(diào)動(dòng)表和工資套改表時(shí)間為準(zhǔn)），符合申報(bào)條件的，比照同類人員申報(bào)評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職稱,五年之內(nèi)申報(bào)不受臺(tái)階限制，相同或相近的工作經(jīng)歷可以累計(jì)計(jì)算。在機(jī)關(guān)工作期間的專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績(jī)和年度考核結(jié)果，可作為晉升專業(yè)技術(shù)資格的依據(jù)。實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試的系列，中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格必須參加全國(guó)統(tǒng)考。

三、關(guān)于職稱外語(yǔ)要求

外語(yǔ)能力是評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職稱條件之一。按照國(guó)家既要嚴(yán)格要求，又要實(shí)事求是，區(qū)別對(duì)待，逐步促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員外語(yǔ)水平提高的原則，2007年我省結(jié)合實(shí)際，對(duì)職稱外語(yǔ)水平要求作了進(jìn)一步的調(diào)整和規(guī)范。職稱外語(yǔ)水平要求仍然按照原省人事廳《關(guān)于調(diào)整職稱外語(yǔ)考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（贛人發(fā)[2007]3號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。從2011年起，我省醫(yī)古文和古漢語(yǔ)實(shí)行并卷考試。

符合外語(yǔ)免試條件的，需填寫(xiě)《省職稱外語(yǔ)免試審核表》（附件五），申報(bào)時(shí)貼入《專業(yè)技術(shù)資格審查表》中的外語(yǔ)免試證明欄內(nèi)，并附相關(guān)依據(jù)（如從機(jī)關(guān)調(diào)入企事業(yè)單位的要附工資套改表復(fù)印件），按照申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格的程序進(jìn)行審核。

四、關(guān)于教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)道德評(píng)估

各有關(guān)單位要按照文件要求，成立評(píng)估委員會(huì)，制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與辦法，認(rèn)真做好評(píng)估工作，并將評(píng)估結(jié)果報(bào)單位主管部門(mén)審核，同級(jí)政府人事職稱部門(mén)備案（附件三）。中學(xué)系列在“表一”的“單位意見(jiàn)”欄中填寫(xiě)評(píng)估結(jié)果時(shí)，必須明確該同志在當(dāng)年申報(bào)相應(yīng)級(jí)別專業(yè)技術(shù)資格人員中的排名，格式為：本單位今年申報(bào)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員總數(shù)為人，經(jīng)評(píng)估：該同志在申報(bào)高中級(jí)人員中排第名；本單位申報(bào)中級(jí)人員共名，經(jīng)評(píng)估：該同志在中級(jí)申報(bào)人員中排第名。未按要求進(jìn)行評(píng)估的單位或有弄虛作假等行為的，該單位當(dāng)年評(píng)估結(jié)果無(wú)效。

高校、高職、黨校、中專、小學(xué)、幼兒園等教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)道德評(píng)估按各系列有關(guān)要求執(zhí)行。

五、關(guān)于專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件

對(duì)于我省引進(jìn)的急需緊缺高層次專業(yè)技術(shù)人才職稱問(wèn)題，省委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的《關(guān)于面向國(guó)內(nèi)外引進(jìn)優(yōu)秀高層次專業(yè)技術(shù)人才工作方案》（贛才辦字[2008]5號(hào)）已作出了相應(yīng)規(guī)定，各級(jí)評(píng)委會(huì)在評(píng)審工作中應(yīng)按其實(shí)際專業(yè)技術(shù)水平、能力和貢獻(xiàn)，對(duì)其在國(guó)內(nèi)外取得的專業(yè)技術(shù)業(yè)績(jī)予以充分認(rèn)可，比照同類人員優(yōu)先確定相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格。

第3篇：職稱評(píng)審工作方案范文

一、勇敢報(bào)名等于成功一半

首先了解報(bào)考范圍與條件,若符合條件不要擔(dān)心年齡大、記憶差或是工作忙等原因,要樹(shù)立信心和決心,勇于報(bào)考。由人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部共同負(fù)責(zé)高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考評(píng)結(jié)合工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。報(bào)名范圍:從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的在職在崗人員。申報(bào)高會(huì)的基本要求,包括政治思想水平、學(xué)歷、年限,各地方的要求都會(huì)有些差異。一般要本科以上學(xué)歷并且取得中級(jí)職稱后5年以上,學(xué)歷越高年限要求越短;如是?？菩枰聘?在資歷和工作實(shí)績(jī)方面要特別突出。

二、考試內(nèi)容

高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試科目為《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》,此外還需通過(guò)全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱外語(yǔ)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。

(一)高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試

《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的考試時(shí)間為210分鐘,采取開(kāi)卷筆答方式。考試一般于每年的9月進(jìn)行,5～6月報(bào)名,考試費(fèi)100元。主要考核應(yīng)試者運(yùn)用會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅收等相關(guān)的理論知識(shí)、政策法規(guī),分析、判斷、處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的能力和解決會(huì)計(jì)工作實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。高會(huì)考試會(huì)有兩個(gè)分?jǐn)?shù)線:一個(gè)省線、一個(gè)是國(guó)家線。一般國(guó)家線都是60分通過(guò),在全國(guó)范圍內(nèi)3年有效;省線由各省自定,略低于60分,有效期1年。為了能順利通過(guò)高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試,在學(xué)習(xí)和考試中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1.計(jì)劃得當(dāng)。在備考中首先應(yīng)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,在完成繁重的工作同時(shí)精心準(zhǔn)備。根據(jù)自己的情況訂立學(xué)習(xí)時(shí)間表,合理安排時(shí)間,統(tǒng)籌兼顧各章內(nèi)容,有條不紊、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)全部知識(shí)。參加高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試的考生,一般都是各個(gè)單位的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干等,平時(shí)工作比較繁忙,所以需要合理安排時(shí)間,一方面不能耽誤工作,另一方面要千方百計(jì)通過(guò)考試。

2.合理選取教材。最重要的教材就是《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試大綱》,但考試大綱沒(méi)有解析,很難懂,建議到書(shū)店選購(gòu)一本適合自己的高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)科目考試輔導(dǎo)用書(shū),結(jié)合輔導(dǎo)書(shū)中例題加深理解。

3.積極參加輔導(dǎo)。參加輔導(dǎo)的好處是,掌握了重點(diǎn)、理解了難點(diǎn)、熟悉了答題技巧,隨老師一起學(xué)習(xí)比自己看書(shū)效率高得多。參加輔導(dǎo)培訓(xùn)之前,要熟悉大綱,對(duì)大綱的脈絡(luò)和各章的主要內(nèi)容有―個(gè)整體的把握,以便帶著難點(diǎn)、疑點(diǎn)去學(xué)習(xí)。培訓(xùn)時(shí),要理清知識(shí)的脈絡(luò),記好筆記或進(jìn)行錄音,掌握答題的技巧。

4.分析歷年試題和適當(dāng)練習(xí)。通過(guò)分析歷年試題,可以熟悉出題規(guī)律,理清出題思路,對(duì)考試非常有幫助。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該80%時(shí)間用來(lái)研讀大綱和輔導(dǎo)用書(shū),20%時(shí)間用于做練習(xí)。適度練習(xí)能夠避免考試時(shí)“眼高手低”,通過(guò)模擬題的練習(xí),還可以提高自己解題的技巧和能力。

5.保持良好心態(tài)。要想在考試中取得好成績(jī),保持良好心態(tài)非常重要。許多考生已經(jīng)多年沒(méi)有參加考試了,現(xiàn)在猛然參加考試,難免有緊張焦慮情緒。如何克服緊張焦慮情緒呢?最好的辦法就是保持樂(lè)觀心態(tài),把考試當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行管理,其他事能做好,考試也一定能做好。“在戰(zhàn)略上藐視敵人”,在考試中充滿自信,心情就很放松;“在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”,考前拿出充分的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),就能水到渠成,順利通過(guò)考試。

6.考中沉著答題,合理安排時(shí)間,先易后難。拿到試卷后不要急于做題,而要根據(jù)題量,對(duì)210分鐘的考試時(shí)間做出合理的安排。一般每題20分鐘,做完8道題控制在160～180分鐘之間,留30分鐘檢查、補(bǔ)充。

(二)職稱外語(yǔ)考試

高級(jí)會(huì)計(jì)師職稱外語(yǔ)考試考綜合英語(yǔ)B級(jí)或其他語(yǔ)種(每個(gè)省不完全一樣,還要看當(dāng)?shù)氐囊?,每年12月份報(bào)名,次年的4月份考試,報(bào)名考務(wù)費(fèi)每人54元。職稱外語(yǔ)主要有以下6種題型:詞匯選項(xiàng)、閱讀理解、閱讀判斷、完型填空、概括大意、完成句子和補(bǔ)全短文。試卷滿分為100分。從其內(nèi)容看,難度相當(dāng)于四級(jí)。但不考聽(tīng)力,也不考寫(xiě)作,大多為閱讀,只有少量的語(yǔ)法。針對(duì)職稱外語(yǔ)考試題型特點(diǎn),其復(fù)習(xí)方法主要是:

1.詞匯選項(xiàng):記單詞需要早下手,堅(jiān)持每天拿出一定的時(shí)間背單詞,然后再循環(huán)復(fù)習(xí)以前背過(guò)的,尤其對(duì)英語(yǔ)放手多年的學(xué)員;

2.閱讀判斷:把教材中的文章全部做一遍就可以;

3.概括大意與完成句子:應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注教材新增文章;

4.閱讀理解:復(fù)習(xí)的時(shí)候結(jié)合后面翻譯的中文來(lái)看前面的文章,對(duì)盡快理解教材內(nèi)容將會(huì)有更大的幫助;

5.補(bǔ)全短文:補(bǔ)全短文從教材出題的概率看在下降,但教材的文章還是不能忽視;

6.完形填空:此類考題要弄透書(shū)中的文章;

7.一定要做歷年考題,而且要把A、B、C三類考題全做一遍。

另外,符合特別條件的還可以免試。

(三)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試

評(píng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù),須按《類別表》要求,在第1.中文Windows 98 操作系統(tǒng)或XP;2.Word 97 或2003 、WPS或金山文字2005;3.Excel 97或2003、金山表格2005 ;5.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)或Internet應(yīng)用;以上類別科目(模塊)中選取3個(gè)科目(模塊)參加考試并取得合格證。另外還應(yīng)根據(jù)各自崗位和從事專業(yè)工作的特點(diǎn),在第4.PowerPoint97或2003、金山演示2005;6.FrontPage200或Dreamweaver MX;7.VisualFoxPro5.0;8.Access2000 ;9.AutoCAD(R14)或AutoCAD2004;10.Photoshop6.0;11.Flash7.0;12.Authorware7.0;13.Project 2000;14.用友財(cái)務(wù)(U8)。以上類別科(模塊)中選取1個(gè)科目(模塊)參加考試并取得合格證書(shū)。報(bào)名費(fèi)每人10元,考務(wù)費(fèi)每人每個(gè)科目(模塊)60元,一般是要求考4個(gè)模塊,大多數(shù)人選XP,Word,Excel和用友軟件,其中用友軟件是必選模塊。計(jì)算機(jī)模塊考試對(duì)我們從事會(huì)計(jì)工作的人員來(lái)說(shuō)相對(duì)不是太難,考試前看看模塊的書(shū),做幾套模擬題,一般便可通過(guò)。另外,符合特別條件的還可以免試。

三、評(píng)審論文及上報(bào)材料

(一)有關(guān)論文事宜

參加高會(huì)評(píng)審,還需要由本人獨(dú)立撰寫(xiě)或以第一作者署名的并在具有全國(guó)統(tǒng)一刊號(hào)(CN)的報(bào)刊上發(fā)表的財(cái)會(huì)類論文2～3篇,字?jǐn)?shù)一般要求2 000字以上。且申報(bào)人撰寫(xiě)的宣傳報(bào)道、會(huì)議發(fā)言稿、簡(jiǎn)報(bào)、資料介紹、考察報(bào)告、項(xiàng)目報(bào)告、教材、畢業(yè)論文、經(jīng)濟(jì)技術(shù)類報(bào)告、譯文以及參與編寫(xiě)的工作計(jì)劃、章程、辦法以及事務(wù)性、操作性的具體工作方案等材料不能作為參加評(píng)審的論文送交評(píng)審委員會(huì)。對(duì)一般的財(cái)會(huì)人員來(lái)講,要寫(xiě)出高質(zhì)量的論文并刊登是很不容易的,平常要做有心人,單位或個(gè)人可訂閱財(cái)會(huì)類雜志和瀏覽有關(guān)網(wǎng)站,模仿寫(xiě)一些東西并投搞,盡量寫(xiě)些實(shí)務(wù)性的,避免涉及理論太深的內(nèi)容。即使寫(xiě)出的論文不能被錄用,對(duì)提高自己的學(xué)術(shù)水平也是有幫助的,只要持之以恒,也就成為可能。

(二)申報(bào)工作總結(jié)的寫(xiě)法

申報(bào)總結(jié)就是把取得中級(jí)資格后已經(jīng)做過(guò)的工作,進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià),進(jìn)行一次具體的總分析、總研究。也就是看看取得了哪些成績(jī),存在哪些缺點(diǎn)和不足,有什么經(jīng)驗(yàn)、提高,具體包括:個(gè)人基本情況、學(xué)識(shí)水平、工作業(yè)績(jī)以及獲獎(jiǎng)情況等?？偨Y(jié)必須有情況的概述和敘述,這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析,寫(xiě)好總結(jié)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

1.總結(jié)前要充分占有材料;

2.一定要實(shí)事求是,成績(jī)不夸大,缺點(diǎn)不縮小,更不能弄虛作假;

3.條理要清楚;

4.要剪裁得體,詳略適宜,一般要求3 000字以上。

(三)申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師的程序與申報(bào)所需資料

申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師由個(gè)人向本單位人事部門(mén)填表申請(qǐng),由單位人事部門(mén)將基本符合條件的推薦對(duì)象的有關(guān)材料報(bào)市會(huì)計(jì)系列職改辦初審,再報(bào)經(jīng)市職改辦審查同意后,由市會(huì)計(jì)系列職改辦負(fù)責(zé)匯總上報(bào)省會(huì)計(jì)系列職改辦。材料報(bào)送時(shí)間為每年10月份左右,評(píng)審時(shí)間由省高級(jí)會(huì)計(jì)師資格主審委員會(huì)于12月份組織評(píng)審。

申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師一般應(yīng)附以下資料:

1.學(xué)歷及學(xué)位證書(shū)原件(如學(xué)歷證書(shū)丟失,須提交畢業(yè)生登記表原件,或經(jīng)單位人事部門(mén)審核,負(fù)責(zé)人簽字,單位蓋章的畢業(yè)生登記表復(fù)印件);會(huì)計(jì)師(或相關(guān)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格)證書(shū)、有效會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)(在崗、繼續(xù)教育記錄齊全)、高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試全國(guó)合格證或省合格證證書(shū)原件;有效職稱外語(yǔ)考試合格證或成績(jī)單(原件)、全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證或有效證明(原件);

2.《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》一式3份;

3.任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)后的歷年考績(jī)卡片;

4.《申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡(jiǎn)表》一式2份;

5.符合破格申報(bào)條件的,申報(bào)時(shí)須由單位和有關(guān)主管部門(mén)出具破格推薦報(bào)告1份,并由呈報(bào)部門(mén)核準(zhǔn)并簽署意見(jiàn),加蓋印鑒后上報(bào)1份(因獲獎(jiǎng)、成果破格的,獎(jiǎng)項(xiàng)和成果應(yīng)為財(cái)會(huì)方面的);改系列評(píng)審的(指同級(jí)別的),須呈報(bào)《改系列申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱(資格)評(píng)審表》一式4份,原《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表》或《專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表》(原件,或經(jīng)單位人事部門(mén)審核,負(fù)責(zé)人簽字,單位蓋章的復(fù)印件)1份,并報(bào)送反映其工作變動(dòng)后業(yè)務(wù)水平、業(yè)績(jī)情況等證明材料;

6.接受繼續(xù)教育證明材料;

7.反映本人任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)水平、能力、業(yè)績(jī)的業(yè)務(wù)工作總結(jié)1份;代表性著作、論文、作品、成果及獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)等(原件)。其中:《評(píng)審專業(yè)技術(shù)職稱人員情況一覽表》中“任現(xiàn)職以來(lái)取得的成果及受獎(jiǎng)情況”(以下簡(jiǎn)稱“成果及受獎(jiǎng)”)欄填報(bào)數(shù)量不超過(guò)5件:“任現(xiàn)職以來(lái)發(fā)表、出版的論文、著作、作品等”(以下簡(jiǎn)稱“論文、著作、作品”)欄填報(bào)數(shù)量不超過(guò)5件,其中代表性著作不超過(guò)2部;

8.推薦申報(bào)專業(yè)技術(shù)職稱《“六公開(kāi)”監(jiān)督卡》。

第4篇：職稱評(píng)審工作方案范文

以全國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘結(jié)合改革試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全國(guó)、全省人才工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制為改革內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變政府職能，落實(shí)用人單位自為核心，以充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置為目的，逐步建立起政府依法監(jiān)督、學(xué)校自主用人、教師自由擇崗的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理體制和用人機(jī)制。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持按需設(shè)崗、自由擇崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗的原則；

（二）堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則；

（三）堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、分步實(shí)施的原則；

（四）堅(jiān)持循序漸進(jìn)，逐步與事業(yè)單位改革接軌的原則。

三、主要內(nèi)容

從20*年開(kāi)始，全縣中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)行評(píng)聘結(jié)合，將原專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審改為學(xué)校按崗直接評(píng)聘，由身份管理向崗位管理，由指標(biāo)控制轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)比例制約，由單純行政審批轉(zhuǎn)向用人單位自主評(píng)聘，建立符合我縣中小學(xué)特點(diǎn)的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘機(jī)制，改變過(guò)去“一評(píng)終身制”為以崗位變動(dòng)為前提的動(dòng)態(tài)式評(píng)聘與管理，實(shí)行以崗定薪制度，努力造就一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的中小學(xué)教師隊(duì)伍。

四、評(píng)聘范圍

這次改革的范圍是全縣中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。具體評(píng)聘范圍：凡在我縣中小學(xué)工作的在編在崗，并持有相應(yīng)層次教師資格證書(shū)，20*年8月31日前符合吉林省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件、身體健康的專業(yè)技術(shù)人員。

小學(xué)以中心校為單位組織競(jìng)聘；中學(xué)以各校為單位組織競(jìng)聘；教育局直屬單位，由教育局參照教師競(jìng)聘人員總數(shù)和擬聘崗位總數(shù)的比例設(shè)置競(jìng)聘崗位數(shù)額，并組建聘委會(huì)組織競(jìng)聘。

五、方法步驟

（一）準(zhǔn)備階段。

宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想，定編定崗。一是對(duì)現(xiàn)有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定、聘用情況進(jìn)行調(diào)查摸底、掌握其數(shù)量及結(jié)構(gòu)，為制定競(jìng)聘崗位提供依據(jù)。二是根據(jù)20*年底經(jīng)省編辦審核的編制總數(shù)，由編制部門(mén)核定各學(xué)校（單位）編制。三是依據(jù)新核定的教師編制，人事部門(mén)按照《吉林省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置辦法》確定各單位不同層次專業(yè)技術(shù)人員的崗位比例和數(shù)量，教育局會(huì)同人事局確定聘任計(jì)劃。

（二）實(shí)施階段。

1．各聘任單位組建教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱聘委會(huì)），成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，報(bào)縣中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘結(jié)合改革辦公室審批。

2．各聘任單位制定競(jìng)聘工作方案及具體實(shí)施辦法，經(jīng)全體教職工大會(huì)討論后，報(bào)縣中小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘結(jié)合改革辦公室審查、備案。

3．各聘任單位公布擬聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的崗位和競(jìng)聘人應(yīng)具備的條件。

4．應(yīng)聘人員向?qū)W校聘委會(huì)提出個(gè)人申請(qǐng)，并向聘委會(huì)提交與聘任條件相關(guān)的材料。

5．聘委會(huì)對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行資格審查，確定競(jìng)聘人選。

6．聘委會(huì)組織競(jìng)聘。對(duì)競(jìng)聘人員的評(píng)定要按基本素質(zhì)條件（賦分比例占20%）和各項(xiàng)競(jìng)聘結(jié)果（賦分比例占80%）兩方面進(jìn)行。在同等條件下20*、20*年已取得專業(yè)技術(shù)資格的人員可優(yōu)先聘任。

7．各聘任單位對(duì)競(jìng)聘結(jié)果進(jìn)行公示。

8．將公示后無(wú)異議的擬聘人員報(bào)教育局、人事局審核、備案。

9．依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等相關(guān)法律，由校長(zhǎng)與擬聘人員簽訂聘任合同，頒發(fā)聘書(shū)。

（三）總結(jié)驗(yàn)收階段。

評(píng)聘工作結(jié)束后，各聘任單位要將開(kāi)展此項(xiàng)工作的程序、步驟、措施等情況，特別是要對(duì)存在的問(wèn)題與不足提出的解決辦法，形成書(shū)面材料報(bào)教育局和人事局。人事局和教育局將對(duì)聘任單位的評(píng)聘工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，采取多種形式征求專業(yè)技術(shù)人員對(duì)評(píng)聘工作的意見(jiàn)、建議和看法，形成書(shū)面材料報(bào)縣中小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘結(jié)合改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

縣政府成立縣中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘結(jié)合改革領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：*縣委常委、縣政府常務(wù)副縣長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：*縣政府副縣長(zhǎng)

成員：*縣人事局局長(zhǎng)

*縣教育局局長(zhǎng)

*縣財(cái)政局局長(zhǎng)

*縣人事局副局長(zhǎng)

*縣監(jiān)察局副局長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣人事局職稱科和縣教育局人事科，主任由姚忠俊兼任，副主任由孫克鋒兼任，縣人事局職稱科科長(zhǎng)王海龍、縣教育局人事科科長(zhǎng)盧麗華為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，由縣人事局職稱科和縣教育局人事科人員組成；下設(shè)監(jiān)督檢查組，由縣監(jiān)察局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和縣教育局紀(jì)檢監(jiān)察人員組成。

七、工作要求

（一）高度重視，確保按期完成改革工作。

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘結(jié)合改革是我縣事業(yè)單位人事制度改革的重要組成部分，各校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保改革工作順利進(jìn)行。各校要成立聘委會(huì)，組織抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干開(kāi)展工作。各學(xué)校要組建強(qiáng)有力的工作班子，在廣泛征求廣大教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定符合本校實(shí)際的改革方案及具體實(shí)施辦法。

（二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證改革工作穩(wěn)步推進(jìn)。

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘結(jié)合改革工作涉及面廣，政策性強(qiáng)，各校要處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，嚴(yán)格按照省、市有關(guān)要求，依政策、按程序穩(wěn)步推進(jìn)。各校在核定編制、崗位設(shè)置和制定改革范圍、程序等原則問(wèn)題上要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意突破。

（三）明確職責(zé)，認(rèn)真研究和解決改革中遇到的問(wèn)題

縣人事局負(fù)責(zé)學(xué)校人員編制、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位數(shù)額的核定和專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的確認(rèn)及備案。教育局負(fù)責(zé)教師職務(wù)聘任改革的組織指導(dǎo)和聘任程序的監(jiān)督檢查工作。人事局、教育局要緊密配合，相互支持，協(xié)調(diào)好相關(guān)部門(mén)，共同研究和解決改革中遇到的問(wèn)題，確保改革工作取得實(shí)效。

（四）加大宣傳力度，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與改革的積極性。

中小學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘結(jié)合改革工作是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及到廣大教師的切身利益，各校要加強(qiáng)對(duì)改革目的、意義的宣傳，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)中小學(xué)教師職務(wù)評(píng)聘改革試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全省事業(yè)單位人事制度改革會(huì)議精神，進(jìn)一步提高廣大教職工對(duì)這次改革重要意義的認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，調(diào)動(dòng)廣大教師參與改革的積極性，為深化職稱改革創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論環(huán)境。

第5篇：職稱評(píng)審工作方案范文

我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)近40年的高速發(fā)展，目前已經(jīng)步入“新常態(tài)”，以高投入和高資源消耗為支撐、以高生態(tài)環(huán)境破壞為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已不可持續(xù)，由此帶來(lái)的高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出：一方面，大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量低；另一方面，高素質(zhì)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才供給不足。人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量尚不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的要求。教師教學(xué)發(fā)展與評(píng)價(jià)體系尚存在許多問(wèn)題。

1.教師教學(xué)積極性有待提高，師風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)

高校教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重，但是當(dāng)前社會(huì)變革轉(zhuǎn)型時(shí)期所帶來(lái)的各種思潮也對(duì)教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的消極影響。第一，部分教師職業(yè)信念不夠堅(jiān)定，對(duì)教學(xué)不夠熱情，對(duì)崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)不夠到位，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不足；第二，部分教師未能做到全面履行職責(zé)，重教書(shū)輕育人，重教學(xué)輕教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生關(guān)注度不夠，思想教育工作不力；第三，部分教師不注重專業(yè)水平和教學(xué)能力的提升，知識(shí)更新慢，專業(yè)技能單一，教學(xué)方法簡(jiǎn)單，不能有效地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的專業(yè)熱情和學(xué)習(xí)積極性；第四，部分教師不能嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，備課不充分、輔導(dǎo)答疑少、作業(yè)批改不認(rèn)真，甚至上課遲到早退，更有個(gè)別教師在課堂上講話不負(fù)責(zé)任，做出與教師身份不符的事。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)主體價(jià)值取向偏頗，不能客觀、準(zhǔn)

確地評(píng)價(jià)教師履職情況由于評(píng)價(jià)主體是利益相關(guān)者，如教師本人、學(xué)生、同行和教學(xué)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)等，考慮了不同主體的價(jià)值需求，能夠較為容易地為評(píng)價(jià)對(duì)象所接受。在實(shí)際的操作過(guò)程中，重社會(huì)價(jià)值、輕個(gè)體價(jià)值的現(xiàn)象卻成為限制評(píng)價(jià)可信度的重要障礙。由于教師主體參與度較低和自我保護(hù)等原因，使得自我評(píng)價(jià)不能獲取真實(shí)信息，成為一種形式。在學(xué)生評(píng)價(jià)中，許多高校缺乏以監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)為目的的效果檢驗(yàn)和相關(guān)問(wèn)題反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生評(píng)教結(jié)果的處理和亟待解決問(wèn)題的反饋不能及時(shí)、準(zhǔn)確、公開(kāi)，使得學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足，評(píng)價(jià)過(guò)程帶有明顯的隨意性和功利色彩；在同行評(píng)價(jià)中，由于受到人情、利益等人為因素的干擾常常流于表面形式；在教學(xué)主管部門(mén)的評(píng)價(jià)中，教學(xué)督導(dǎo)小組、領(lǐng)導(dǎo)等通過(guò)聽(tīng)課等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，具有局限性和偶然性，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)以點(diǎn)帶面、以偏概全的情況，難以確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性[4]。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程未能充分調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性

目前，我國(guó)高校教師的主要角色是教學(xué)者和科研者，而教學(xué)評(píng)價(jià)獨(dú)立于教師角色之外，僅是由相關(guān)的教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)，這就決定了教學(xué)評(píng)價(jià)制度不能充分發(fā)揮教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)僅僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)他人的單一化評(píng)價(jià)，并且高校教師不能參與對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目、形式等內(nèi)容的制定，使得高校教師在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中完全處于被動(dòng)地位，只能是被動(dòng)接受和被動(dòng)參與。大多情況下，由于評(píng)價(jià)過(guò)程和評(píng)價(jià)結(jié)果不公開(kāi)，教師完全不清楚自己存在哪些問(wèn)題和亟須改進(jìn)之處，這嚴(yán)重阻礙了教師后續(xù)的教學(xué)發(fā)展，導(dǎo)致教師逐漸對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)失去興趣[5]。教師考核評(píng)價(jià)本應(yīng)為促進(jìn)、幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展提供參考，然而在當(dāng)下的考核實(shí)踐中，更加注重的是組織目標(biāo)階段性的實(shí)現(xiàn)情況，大多忽視了教師的身心狀態(tài)、成長(zhǎng)需求等發(fā)展情況[6]。

4.教師教學(xué)發(fā)展缺乏經(jīng)費(fèi)支持和制度保障

近年來(lái)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)立校的教育氛圍下，科研成果幾乎成為考核教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)內(nèi)高校出現(xiàn)了“重科研、輕教學(xué)”現(xiàn)象，使得教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入明顯不足，然而科研水平的提高并沒(méi)有使學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到明顯提升。高校教師尤其是青年教師缺乏在教學(xué)研究與改革、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等教學(xué)創(chuàng)造性活動(dòng)中的經(jīng)費(fèi)支持和相關(guān)制度的保障，使其難以集中精力搞好教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)水平的問(wèn)題凸顯出來(lái)[7]。部分高校對(duì)教師教學(xué)發(fā)展重視程度不夠，缺少實(shí)體組織，培訓(xùn)流于形式而非真正立足于發(fā)展，在理念、制度及評(píng)價(jià)方面與國(guó)外高水平大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展有較明顯的差距，高校層面的制度保障和教師自身觀念的更新也存在一些問(wèn)題。

二、高校教師教學(xué)發(fā)展與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與探索

1.建立多元化、多維度的教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

為了加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍管理，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和客觀評(píng)價(jià)教師職責(zé)履行情況，促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，鼓勵(lì)教學(xué)改革和創(chuàng)新，應(yīng)構(gòu)建科學(xué)合理的高校教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系?？己朔椒ㄖ械木C合評(píng)分應(yīng)由學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等三部分組成，其權(quán)重分別為80%、10%和10%，以突出學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位。在學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目中，為實(shí)現(xiàn)對(duì)任課教師客觀、公正的評(píng)分，教務(wù)處應(yīng)根據(jù)學(xué)生考勤情況剔除缺課1/3以上學(xué)生的網(wǎng)上評(píng)分、各班學(xué)生評(píng)價(jià)分的5%最高分和5%最低分。同行評(píng)價(jià)由教研室主任、兩名以上教師代表組成的考核組進(jìn)行，考核組名單應(yīng)在每學(xué)年度第二學(xué)期的第十五周報(bào)至教務(wù)處，由教務(wù)處根據(jù)名單設(shè)置評(píng)教權(quán)限，考核組通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)在網(wǎng)上共同對(duì)本教研室教師的教學(xué)基本文件、教學(xué)情況、課程考核、教學(xué)研究等情況進(jìn)行檢查。教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)又可分為學(xué)院（系部）教學(xué)督導(dǎo)小組評(píng)價(jià)和學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)。學(xué)院（系部）教學(xué)督導(dǎo)小組可由各學(xué)院（系部）正、副院長(zhǎng)（主任）以及教師代表組成，每學(xué)年對(duì)本學(xué)院（系部）教師承擔(dān)的課程抽查聽(tīng)課，并根據(jù)抽查聽(tīng)課的實(shí)際情況給予相應(yīng)的加、減評(píng)分。學(xué)校聘任校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組，通過(guò)聽(tīng)課、參加師生座談會(huì)等形式，有計(jì)劃地考核評(píng)價(jià)全校教師的課堂教學(xué)狀況。若在評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教師存在教學(xué)責(zé)任事故，則根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從總分中扣除分?jǐn)?shù)。學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)由教務(wù)處根據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)的網(wǎng)上評(píng)分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，相關(guān)考核表由各學(xué)院歸檔備查[8]。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)工作，讓教師獲知學(xué)生、同行和教學(xué)督導(dǎo)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)所提出的意見(jiàn)，明確自己的不足之處，以便教師對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行反思與改進(jìn)，逐步提高教學(xué)水平。

2.構(gòu)建多層次、立體化的教師教學(xué)能力培訓(xùn)體系

第一，為進(jìn)一步提升高校專任教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)能力，需要拓寬教師培訓(xùn)渠道，做好師資培訓(xùn)規(guī)劃：以更新教育教學(xué)理念、提升教學(xué)科研能力為主要目標(biāo)，認(rèn)真做好新進(jìn)教師的崗前培訓(xùn)工作；以強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)理念、教學(xué)方法為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者開(kāi)展專業(yè)核心課程、科研方法、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)、人文修養(yǎng)等方面的培訓(xùn)課程。第二，鼓勵(lì)教師開(kāi)展產(chǎn)教融合活動(dòng)，進(jìn)一步健全校地合作、校企合作、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)等機(jī)制，加快與地方政府及企事業(yè)單位戰(zhàn)略合作平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)教師服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)科、專業(yè)建設(shè)需要，通過(guò)短期掛職、調(diào)查研究、科研合作、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等形式，每年選派5%—10%的專業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)專業(yè)教師從教學(xué)的單一型人才向教學(xué)、科研和實(shí)踐的復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變。第三，大力支持教師訪學(xué)、進(jìn)修、參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。以五年為一個(gè)周期，確保學(xué)校每位教師外出進(jìn)修或?qū)嵺`時(shí)間達(dá)半年以上（含產(chǎn)教融合實(shí)踐活動(dòng)），重點(diǎn)資助5%以上教師赴“雙一流”高?；蛑蒲性核鶑氖虏┦亢笱芯炕蜃鲈L問(wèn)學(xué)者，每年選派若干名教師赴國(guó)（境）外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修或訪學(xué)。第四，建立教師教學(xué)發(fā)展中心，加強(qiáng)對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和開(kāi)展產(chǎn)教融合、實(shí)踐鍛煉的規(guī)劃和管理，協(xié)調(diào)校內(nèi)外相關(guān)教學(xué)資源，廣泛開(kāi)展崗前與崗中教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教學(xué)咨詢以及職業(yè)發(fā)展咨詢等工作，提升教師尤其是青年教師的專業(yè)能力。

3.改進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)職稱推薦與評(píng)審辦法，完善教師聘任和管理制度

深化職稱評(píng)聘改革，加大教學(xué)工作和教學(xué)成果在職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等方面的權(quán)重；凡有三個(gè)月以上國(guó)外培訓(xùn)經(jīng)歷的，在職稱推薦與評(píng)審時(shí)可加分；專任教師五年內(nèi)沒(méi)有按規(guī)定完成產(chǎn)教融合實(shí)踐或帶學(xué)生實(shí)踐工作的，不得參評(píng)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。設(shè)立“教學(xué)型副教授、教授”崗位，為充分調(diào)動(dòng)一線教師的教學(xué)積極性，在職稱評(píng)審中，對(duì)于達(dá)到上級(jí)規(guī)定的職稱評(píng)審基本條件、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出的，經(jīng)嚴(yán)格考核和綜合評(píng)價(jià)，實(shí)行單列計(jì)劃、推薦評(píng)審和聘任。此外，完善以合同管理為基礎(chǔ)、優(yōu)秀人才能夠脫穎而出、充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制；建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教師管理機(jī)制和流動(dòng)有序、能進(jìn)能出、能上能下、待遇能高能低的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

4.健全教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)教師教學(xué)投入

健全教學(xué)的激勵(lì)與約束機(jī)制，科學(xué)合理地調(diào)整學(xué)?？?jī)效工作方案，確保教師投入教學(xué)工作的積極性，特別是對(duì)二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)、雙肩挑的教學(xué)管理人員要提高課堂教學(xué)限額，注意從內(nèi)部挖潛、消化教學(xué)工作量；嚴(yán)格規(guī)定不同崗位不同類型教師本科教學(xué)工作量的基本要求，并將教授為本科生授課納入學(xué)院（系部）教學(xué)績(jī)效考核與資源分配的指標(biāo)體系，引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)和人才培養(yǎng)增加投入；設(shè)立教學(xué)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，為潛心教學(xué)研究和教學(xué)一線并做出突出貢獻(xiàn)的專任教師評(píng)聘教授或副教授[9]。高校應(yīng)做到為教師教學(xué)發(fā)展提供充足的經(jīng)費(fèi)支持，設(shè)立教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)研究與改革，促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新。設(shè)立各類教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)先進(jìn)。對(duì)教學(xué)改革、教學(xué)成果、課程建設(shè)、課堂教學(xué)等工作評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)業(yè)績(jī)突出的集體和個(gè)人，加強(qiáng)教學(xué)榮譽(yù)體系建設(shè)，形成物質(zhì)和精神雙向激勵(lì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)和教育教學(xué)發(fā)展。

5.完善人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)教學(xué)改革和課程建設(shè)

加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)，依據(jù)高校辦學(xué)定位，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，做好調(diào)研，找準(zhǔn)定位，以優(yōu)良的培養(yǎng)方案、優(yōu)化的課程體系和先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)涵，體現(xiàn)“四個(gè)對(duì)接”：培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程體系與專業(yè)能力對(duì)接，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)認(rèn)證對(duì)接，培養(yǎng)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，促進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。重點(diǎn)支持教師圍繞課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方法等改革為重點(diǎn)的項(xiàng)目申報(bào)，引導(dǎo)教師探索以能力培養(yǎng)為主線的多種教學(xué)方式及考試考核方法。加強(qiáng)研究成果的推廣應(yīng)用，注重項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程，將教學(xué)研究和科學(xué)研究成果融入人才培養(yǎng)過(guò)程[10]。

第6篇：職稱評(píng)審工作方案范文

為貫徹落實(shí)省委、省政府深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、發(fā)展“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”富民興村產(chǎn)業(yè)的決策部署，切實(shí)做好我區(qū)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)工作，如期完成建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)《廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)工作方案》(粵農(nóng)農(nóng)規(guī)〔2019〕2號(hào))、《廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目庫(kù)管理辦法》(粵農(nóng)農(nóng)規(guī)〔2019〕5號(hào))、《關(guān)于印發(fā)新會(huì)區(qū)涉農(nóng)資金統(tǒng)籌整合方案(試行)的通知》(新府辦〔2019〕18號(hào))、區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于印發(fā)<江門(mén)市“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”實(shí)施方案>的通知》(2019.9.30)、《關(guān)于推薦新會(huì)區(qū)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目專家?guī)烊诉x的函》和《關(guān)于征求<新會(huì)區(qū)2020—2021年“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)工作實(shí)施方案(征求意見(jiàn)稿)>意見(jiàn)的函》(新農(nóng)農(nóng)函〔2019〕266號(hào))等文件要求，綜合各鎮(zhèn)(街)、區(qū)財(cái)政局和公開(kāi)征求有關(guān)意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際，制定我區(qū)實(shí)施方案。

一、建設(shè)原則及建設(shè)目標(biāo)

(一)建設(shè)原則

以實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為總抓手，以推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以提高農(nóng)業(yè)綜合效益和增加農(nóng)民收入為核心，立足資源稟賦，堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，打造實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)興旺、促進(jìn)農(nóng)民脫貧致富的有效載體和重要平臺(tái)，為新會(huì)區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮重要作用。

(二)建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)，形成一批主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)突出、區(qū)域特色優(yōu)勢(shì)明顯、市場(chǎng)前景較好、組織化程度較高、農(nóng)民增收效果顯著的專業(yè)村鎮(zhèn)，促進(jìn)地方特色產(chǎn)業(yè)由資源變產(chǎn)品、產(chǎn)品變商品、商品變名品，帶動(dòng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，富裕一方農(nóng)民，振興一方經(jīng)濟(jì)。

按市下達(dá)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)與統(tǒng)一安排，2020-2021年，我區(qū)共扶持7條專業(yè)村，每條村安排資金約100萬(wàn)元，發(fā)展農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)形成一批有影響力的一村一品示范村，新增一批名特優(yōu)新農(nóng)產(chǎn)品目錄。結(jié)合實(shí)際，全區(qū)2020年建設(shè)3條村，2021年建設(shè)4條村。

二、建設(shè)條件和建設(shè)內(nèi)容

(一)建設(shè)條件

一是產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)性強(qiáng)。具備良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源優(yōu)勢(shì)，已初步形成1-2個(gè)特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模占比較高，申報(bào)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占本村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值30%以上。名特優(yōu)新產(chǎn)業(yè)可適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)展名特優(yōu)新產(chǎn)業(yè)的村鎮(zhèn)(鄉(xiāng))，原則上要在最適種養(yǎng)區(qū)發(fā)展。

二是新型經(jīng)營(yíng)主體強(qiáng)。具有一定數(shù)量正常運(yùn)作的農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合社、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營(yíng)主體，能承擔(dān)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)任務(wù)。優(yōu)先支持國(guó)家級(jí)、省級(jí)農(nóng)民專業(yè)合作社示范社及農(nóng)村致富帶頭人。

三是帶動(dòng)貧困戶增收脫貧作用強(qiáng)。具備條件的優(yōu)先直接支持扶貧開(kāi)發(fā)幫扶對(duì)象發(fā)展生產(chǎn)，帶動(dòng)貧困戶增收脫貧。

(二)建設(shè)內(nèi)容

各地要從產(chǎn)業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)” 建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容包括但不限于：

一是做精一批特色產(chǎn)業(yè)。各地要因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，選擇適合自身發(fā)展、符合市場(chǎng)需求的特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，通過(guò)專業(yè)化、規(guī)?；⑹袌?chǎng)化和品牌化建設(shè)，培育壯大1-2個(gè)具有本地特色的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，培育一批名特優(yōu)新特色產(chǎn)業(yè)。

二是培育一批新型經(jīng)營(yíng)主體。加快培育適應(yīng)區(qū)域化、專業(yè)化、規(guī)?；l(fā)展要求的經(jīng)營(yíng)主體，充分發(fā)揮農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合社、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營(yíng)主體的功能，推廣“合作社+龍頭企業(yè)+基地+農(nóng)民”、“合作社+專業(yè)市場(chǎng)+農(nóng)民”等經(jīng)營(yíng)模式，支持發(fā)展多環(huán)節(jié)托管、關(guān)鍵環(huán)節(jié)托管和全程托管等社會(huì)化服務(wù)模式，提高“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”發(fā)展組織化程度，完善新型經(jīng)營(yíng)主體與農(nóng)戶的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。

三是推廣一批綠色生態(tài)技術(shù)。推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，示范推廣輕簡(jiǎn)高效種養(yǎng)技術(shù)模式，建設(shè)一批綠色高效生產(chǎn)示范基地;制定一批標(biāo)準(zhǔn)綠色生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范;示范推廣優(yōu)質(zhì)、特色、高效品種，強(qiáng)化地方特色品種的保護(hù)、利用和提純復(fù)壯，提高供給精準(zhǔn)和有效性;示范推廣節(jié)水灌溉、肥藥減量控害、秸稈綜合利用、有機(jī)肥替代化肥、綠色防控等綠色生態(tài)環(huán)保技術(shù)。

四是打造一批知名品牌。開(kāi)展綠色食品、有機(jī)食品認(rèn)證，鼓勵(lì)具有鮮明地域特色的產(chǎn)品申報(bào)國(guó)家地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品等認(rèn)證，加強(qiáng)特色農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌建設(shè)，打造一批“鄉(xiāng)字號(hào)”、“土字號(hào)”農(nóng)產(chǎn)品品牌。認(rèn)定一批市級(jí)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”專業(yè)村鎮(zhèn)，推薦一批省、國(guó)家一村一品示范村鎮(zhèn)。對(duì)認(rèn)定為專業(yè)村鎮(zhèn)的產(chǎn)品，統(tǒng)一生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一商標(biāo)、統(tǒng)一LOGO，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、特征標(biāo)識(shí)化、產(chǎn)地身份化、營(yíng)銷品牌化，提升我市特色農(nóng)產(chǎn)品的供給質(zhì)量，提高我區(qū)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”特色產(chǎn)品知名度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

五是推動(dòng)一批產(chǎn)業(yè)融合。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)一批儲(chǔ)藏、保鮮、烘干、清洗、分組、包裝等初加工設(shè)備設(shè)施，開(kāi)發(fā)一批特色精深加工產(chǎn)品，拓展運(yùn)銷服務(wù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，挖掘農(nóng)業(yè)增收潛力。在發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，與新農(nóng)村建設(shè)、南粵古驛道活化利用以及一事一議村級(jí)公益事業(yè)等相結(jié)合，拓展休閑觀光、文化傳承、生態(tài)保護(hù)等農(nóng)業(yè)多種功能，推進(jìn)農(nóng)業(yè)與文化、康養(yǎng)等產(chǎn)業(yè)深度融合，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)。發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，及時(shí)對(duì)接供需，搭建特色農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷推介展示平臺(tái)，建立一村一品產(chǎn)品采購(gòu)商聯(lián)盟，強(qiáng)化市場(chǎng)體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)特色產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。

六是推廣一批農(nóng)業(yè)機(jī)械化和信息化技術(shù)。支持先進(jìn)適用的農(nóng)機(jī)裝備與機(jī)械化技術(shù)推廣，鼓勵(lì)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合;推廣“機(jī)器換人”，提升勞動(dòng)效率。與信息進(jìn)村入戶工程相結(jié)合，支持發(fā)展電子商務(wù)營(yíng)銷，探索推廣“一村一品一店”模式。

七是加快一批土地流轉(zhuǎn)。以實(shí)施“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”為載體，鼓勵(lì)依法采取轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓及入股等方式流轉(zhuǎn)承包地，解決承包地細(xì)碎化問(wèn)題，提升我區(qū)農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、組織化、專業(yè)化水平。

三、職責(zé)分工

各級(jí)政府、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、財(cái)政、審計(jì)部門(mén)及新型經(jīng)營(yíng)主體各負(fù)其責(zé)，分工協(xié)作，共同推進(jìn)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)。

(一)縣級(jí)職責(zé)。區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)審核本區(qū)入庫(kù)項(xiàng)目，組織專家評(píng)審，報(bào)區(qū)人民政府審批;按要求報(bào)送項(xiàng)目進(jìn)展、資金使用、驗(yàn)收考評(píng)、績(jī)效評(píng)價(jià)等有關(guān)情況;對(duì)轄區(qū)開(kāi)展的“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo);組織、審核、匯總轄區(qū)市級(jí)、省級(jí)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”專業(yè)村鎮(zhèn)和全國(guó)一村一品專業(yè)村鎮(zhèn)申報(bào)。

(二)鎮(zhèn)級(jí)職責(zé)。鎮(zhèn)(街)人民政府是責(zé)任主體，負(fù)責(zé)確定發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，遴選項(xiàng)目實(shí)施主體(含實(shí)施主體專用銀行賬號(hào))，組織制定總體項(xiàng)目申報(bào)方案(含資金使用方案)和實(shí)施方案并入庫(kù)，每月通過(guò)信息平臺(tái)上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和資金使用進(jìn)度，組織項(xiàng)目實(shí)施管理和項(xiàng)目自驗(yàn)、績(jī)效自評(píng)。申報(bào)市級(jí)、省級(jí)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”專業(yè)村鎮(zhèn)。

(三)行政村職責(zé)。協(xié)助鎮(zhèn)(街)人民政府開(kāi)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)確定、實(shí)施主體遴選、土地流轉(zhuǎn)以及一事一議村級(jí)公益事業(yè)等工作。申報(bào)市級(jí)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”專業(yè)村認(rèn)定。

(四)實(shí)施主體職責(zé)。農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合社、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營(yíng)主體是實(shí)施主體，主要職責(zé)是按照“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)清單，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)及運(yùn)營(yíng)，與農(nóng)民建立利益緊密聯(lián)結(jié)機(jī)制。自覺(jué)接受各級(jí)人民政府和業(yè)務(wù)主管部門(mén)的監(jiān)督和指導(dǎo)，每月向鎮(zhèn)人民政府上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和資金使用進(jìn)度。組織項(xiàng)目自驗(yàn)和績(jī)效自評(píng)。

(五)其他部門(mén)職責(zé)。各級(jí)財(cái)政部門(mén)視情況對(duì)財(cái)政資金使用情況組織開(kāi)展績(jī)效評(píng)價(jià)。各級(jí)審計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)補(bǔ)助資金的分配管理使用進(jìn)行審計(jì)。

(六)項(xiàng)目專家職責(zé)。按照《關(guān)于推薦新會(huì)區(qū)“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目專家?guī)烊诉x的函》等要求，區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)于2020年1月前組建不少于9名(含)專家的項(xiàng)目專家?guī)?，按評(píng)審、驗(yàn)收等工作實(shí)際，在項(xiàng)目專家?guī)熘?，隨機(jī)抽取3名或5名專家，組成評(píng)審或驗(yàn)收專家組，以實(shí)地考察結(jié)合審閱項(xiàng)目材料方式進(jìn)行評(píng)審、驗(yàn)收，形成評(píng)審或驗(yàn)收意見(jiàn)，報(bào)區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)。

四、入庫(kù)和審批

“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”采取項(xiàng)目庫(kù)管理，未列入項(xiàng)目庫(kù)的項(xiàng)目原則上不安排省級(jí)及以上財(cái)政資金。需要在廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳建立的“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目庫(kù)進(jìn)行入庫(kù)申報(bào)，區(qū)、鎮(zhèn)(街)人民政府和各級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)在項(xiàng)目庫(kù)內(nèi)完成項(xiàng)目入庫(kù)、審核、審批、備案、建設(shè)進(jìn)度和資金使用進(jìn)度跟蹤報(bào)送、績(jī)效評(píng)價(jià)等全過(guò)程管理。

(一)入庫(kù)項(xiàng)目。入庫(kù)的項(xiàng)目須具備地方特色強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)能力強(qiáng)、促進(jìn)貧困戶增收作用強(qiáng)等條件。

(二)入庫(kù)時(shí)間。2020年、2021年實(shí)施項(xiàng)目分別在2020年2月10日前、2020年8月底前完成入庫(kù)。

(三)審批程序

1.鎮(zhèn)(街)人民政府負(fù)責(zé)確定發(fā)展產(chǎn)業(yè)，遴選項(xiàng)目實(shí)施主體，組織申報(bào)并入庫(kù)。

2.區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)于2020年2月和2020年10月，組成評(píng)審專家組分別對(duì)2020年和2021年申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審打分;審核通過(guò)評(píng)審的入庫(kù)項(xiàng)目報(bào)區(qū)人民政府審批，并報(bào)江門(mén)市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局。

3.實(shí)施主體、鎮(zhèn)(街)人民政府、區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)和人民政府必須對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的真實(shí)性、合規(guī)性負(fù)責(zé)。

4.項(xiàng)目庫(kù)管理其他有關(guān)規(guī)定按照《廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目庫(kù)管理辦法》執(zhí)行。

五、資金及使用管理

(一)資金來(lái)源。新會(huì)區(qū)的建設(shè)資金按市、區(qū)3：7的比例籌集建設(shè)，對(duì)完成任務(wù)較好的給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。區(qū)級(jí)補(bǔ)助資金分別于2020年和2021年，由區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)負(fù)擔(dān)資金按照鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政管理體制分擔(dān)，區(qū)級(jí)部分由農(nóng)業(yè)農(nóng)村局做好預(yù)算安排。鼓勵(lì)各地統(tǒng)籌整合其他涉農(nóng)資金和引導(dǎo)社會(huì)資本，加大“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目支持力度，發(fā)揮資金的集聚作用。

(二)資金用途。本項(xiàng)目財(cái)政補(bǔ)助資金重點(diǎn)用于支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并向公益性、基礎(chǔ)性、服務(wù)性項(xiàng)目?jī)A斜。本項(xiàng)目財(cái)政補(bǔ)助資金不得用于建設(shè)樓堂館所，不得用于租賃土地、經(jīng)營(yíng)性開(kāi)支(包括日常成本費(fèi)用開(kāi)支、職工薪酬及社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用、臨時(shí)人員勞務(wù)費(fèi)用、非正常成本費(fèi)用開(kāi)支)，不得用于企業(yè)債務(wù)等一般性支出。

(三)工作經(jīng)費(fèi)安排

1.實(shí)施項(xiàng)目的前中后期工作經(jīng)費(fèi)(含會(huì)議，租車，專家評(píng)審、驗(yàn)收勞務(wù)報(bào)酬和邀請(qǐng)外地專家往返的城市間交通費(fèi)、住宿費(fèi)，以及項(xiàng)目審計(jì)等相關(guān)實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用)可使用農(nóng)業(yè)農(nóng)村局有關(guān)農(nóng)村工作管理經(jīng)費(fèi)及公共事務(wù)管理經(jīng)費(fèi)。

2.項(xiàng)目專家評(píng)審、驗(yàn)收勞務(wù)報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)(含稅)：正高、副高和中級(jí)技術(shù)職稱專業(yè)人員每次每天分別為2000元、1500元和1000元;每次半天分別為1000元、750元和500元;專家組長(zhǎng)按照正高標(biāo)準(zhǔn)。

3.邀請(qǐng)外地專家往返的城市間交通費(fèi)、住宿費(fèi)參照區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局執(zhí)行的差旅費(fèi)管理辦法相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)向區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局憑據(jù)報(bào)銷。

(四)資金管理。區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局制訂年度資金分配方案，連同任務(wù)清單一并提供區(qū)財(cái)政局，納入涉農(nóng)資金統(tǒng)籌整合范圍整體下達(dá)并按預(yù)算級(jí)次撥付補(bǔ)助資金。區(qū)財(cái)政部門(mén)收到預(yù)算文件后，根據(jù)任務(wù)清單制定涉農(nóng)資金統(tǒng)籌整合實(shí)施方案，并根據(jù)項(xiàng)目申請(qǐng)和批復(fù)情況以及各項(xiàng)資金的管理要求及時(shí)將資金下?lián)苤另?xiàng)目實(shí)施主體，不采取報(bào)賬制。本項(xiàng)目財(cái)政補(bǔ)助資金管理其他有關(guān)規(guī)定參照《廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳廣東省財(cái)政廳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”項(xiàng)目財(cái)政補(bǔ)助資金管理辦法》執(zhí)行。

六、獎(jiǎng)懲措施

“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)資金撥付后，3個(gè)月內(nèi)未完成項(xiàng)目審批和實(shí)施主體收到項(xiàng)目資金1年內(nèi)未完成建設(shè)任務(wù)的各鎮(zhèn)(街)人民政府和實(shí)施主體，將給予通報(bào)，并對(duì)政府分管或主要負(fù)責(zé)同志進(jìn)行約談。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展慢、績(jī)效差的實(shí)施主體，將減少其他涉農(nóng)資金安排。對(duì)擠占、截留、挪用項(xiàng)目財(cái)政補(bǔ)助資金的實(shí)施主體，按程序取消資格，收回項(xiàng)目財(cái)政補(bǔ)助資金，3年內(nèi)不得申報(bào)同類資金項(xiàng)目，并依法追究法律責(zé)任。

七、工作要求

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)(街)和有關(guān)部門(mén)要把“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為產(chǎn)業(yè)振興的重要抓手，納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中統(tǒng)籌安排，組織成立專班，明確工作責(zé)任，細(xì)化工作任務(wù)，量化工作目標(biāo)，做好指導(dǎo)服務(wù)。

(二)嚴(yán)格程序要求。嚴(yán)格按照要求篩選審核入庫(kù)項(xiàng)目，嚴(yán)格落實(shí)公開(kāi)公示、審核、審批、備案等程序，確保入庫(kù)項(xiàng)目科學(xué)、精準(zhǔn)。

(三)做好績(jī)效評(píng)價(jià)。鎮(zhèn)(街)人民政府和實(shí)施主體做好項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)。區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局年終牽頭對(duì)納入涉農(nóng)資金統(tǒng)籌整合的約束性任務(wù)進(jìn)行績(jī)效考核。區(qū)財(cái)政局視項(xiàng)目推進(jìn)情況組織開(kāi)展重點(diǎn)績(jī)效評(píng)價(jià)。產(chǎn)業(yè)扶貧、“一事一議”等項(xiàng)目的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置應(yīng)符合原渠道資金的績(jī)效目標(biāo)要求?？?jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為區(qū)、各鎮(zhèn)(街)人民政府下年度“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”建設(shè)資金安排的重要依據(jù)。

(四)嚴(yán)格時(shí)間要求。項(xiàng)目審批通過(guò)后10個(gè)工作日內(nèi)，區(qū)財(cái)政部門(mén)要將財(cái)政補(bǔ)助資金撥付至實(shí)施主體賬戶。自財(cái)政資金下?lián)苤翆?shí)施主體賬戶之日起1年內(nèi)，要完成項(xiàng)目建設(shè)，向鎮(zhèn)(街) 人民政府提交項(xiàng)目相關(guān)資料，并配合做好績(jī)效評(píng)價(jià)。

(五)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。充分利用各類媒體，全方位、多角度、立體化宣傳“一村一品、一鎮(zhèn)一業(yè)”工作，及時(shí)總結(jié)宣傳好典型、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，復(fù)制打造一批可借鑒、可推廣的范例與樣板。

第7篇：職稱評(píng)審工作方案范文

1 院系建立教師業(yè)務(wù)電子檔案的重要意義

大學(xué)是以院系為基本教學(xué)單位形成的教育機(jī)構(gòu)，教師以學(xué)科和專業(yè)團(tuán)隊(duì)的方式分布在每個(gè)院系。教師從步入教學(xué)崗位開(kāi)始，直至調(diào)離或退休，在其持續(xù)不斷的業(yè)務(wù)活動(dòng)中產(chǎn)生的原始材料數(shù)量大、種類多，分散在院系集中管理，有利于定期補(bǔ)充更新，方便基層管理人員與教師及時(shí)溝通，服務(wù)其成長(zhǎng)發(fā)展。

1.1 為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供重要依據(jù)。分布在院系的教師業(yè)務(wù)電子檔案是反映教師教學(xué)水平的真實(shí)記錄，通過(guò)教師業(yè)務(wù)檔案可以全面地了解教師的基本情況、發(fā)展歷程、政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，較為準(zhǔn)確地掌握教師隊(duì)伍建設(shè)的基本現(xiàn)狀，為校領(lǐng)導(dǎo)制定全校的發(fā)展規(guī)劃、制定師資隊(duì)伍建設(shè)方案提供重要的決策依據(jù)；同時(shí)也為有關(guān)部門(mén)制定人才引進(jìn)計(jì)劃、招生就業(yè)計(jì)劃以及教學(xué)科研的具體安排等提供重要佐證。

1.2 為學(xué)科及專業(yè)建設(shè)提供翔實(shí)的材料支撐。隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高等院校在重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)、精品共享課程和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目申報(bào)中經(jīng)常以專業(yè)教師的科研、教學(xué)等成果、社會(huì)服務(wù)等材料作為支撐材料；同時(shí)，教師本人在科研項(xiàng)目申報(bào)及各類優(yōu)秀人才評(píng)審時(shí)都要提供相應(yīng)的支撐材料，如何能夠準(zhǔn)確快速地填寫(xiě)有關(guān)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)，并在最短時(shí)間內(nèi)整理好有關(guān)材料，在很大程度上取決于教師業(yè)務(wù)檔案日常的建設(shè)水平，這就對(duì)教師業(yè)務(wù)檔案建設(shè)提出了較高的要求。

1.3 是完善高校人才信息資源的重要方式。從主觀上看，教師業(yè)務(wù)檔案是教師個(gè)人勞動(dòng)成果和智慧的結(jié)晶，反映了教師個(gè)人的業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平、思想狀況和工作成績(jī)；從客觀上看，教師業(yè)務(wù)檔案是學(xué)校人才科研信息庫(kù)，反映了學(xué)校師資素質(zhì)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和辦學(xué)實(shí)力。建立健全院系教師業(yè)務(wù)檔案有利于學(xué)校全面準(zhǔn)確地了解教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)和不足，預(yù)測(cè)師資隊(duì)伍的未來(lái)發(fā)展和變化趨勢(shì)，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，有效培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)校發(fā)展提升所需優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)科發(fā)展與人才資源的最佳匹配。

1.4 是學(xué)校充實(shí)人事檔案、構(gòu)建育人環(huán)境的有效措施。建立和健全院系教師業(yè)務(wù)檔案不僅可以豐富人事檔案的內(nèi)容，彌補(bǔ)人事檔案程式化描述較多、記錄單一的不足，又可以全程記錄教師個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展的軌跡，展現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)，為合理使用人才提供信息依據(jù)。完整的教師業(yè)務(wù)檔案能夠真實(shí)全面地反映教師的工作狀況和科研成績(jī)，使教師的年度考核及評(píng)優(yōu)評(píng)先有據(jù)可查，能夠促進(jìn)各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制更加規(guī)范化、制度化。同時(shí)，可以培養(yǎng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，以優(yōu)異的教學(xué)成果教育影響學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多的高素質(zhì)人才，而學(xué)生又能以教師博學(xué)多才為榜樣，激發(fā)自身追求真理、刻苦學(xué)習(xí)的積極性，從而有利于營(yíng)造育人環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)和諧發(fā)展。

1.5 為教師職稱評(píng)審和職務(wù)聘任提供可靠依據(jù)。高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘是對(duì)其教學(xué)能力的重要肯定。教師申報(bào)職稱所需要的課時(shí)數(shù)、教學(xué)成績(jī)、科研成果、獎(jiǎng)勵(lì)情況、年度考核結(jié)果等材料，相關(guān)職能部門(mén)都要通過(guò)業(yè)務(wù)檔案來(lái)提供翔實(shí)內(nèi)容，以確保材料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。另外，教師業(yè)務(wù)檔案也為職能部門(mén)在選人用人上提供真實(shí)、全面的參考依據(jù)。因此，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案的建設(shè)，鼓勵(lì)教師以精深的業(yè)績(jī)充實(shí)業(yè)務(wù)檔案，對(duì)調(diào)動(dòng)教師工作積極性、促進(jìn)其發(fā)展都具有重要意義。

2 院系建立教師業(yè)務(wù)電子檔案的主要內(nèi)容

根據(jù)高校教師的工作實(shí)際，其業(yè)務(wù)檔案一般包括個(gè)人基本情況、政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)業(yè)績(jī)、科研成果和參加進(jìn)修培訓(xùn)、考核評(píng)估等六個(gè)方面的基本內(nèi)容，具體分為以下四個(gè)模塊。

2.1 個(gè)人基本信息

2.1.1 個(gè)人信息主要包括基本資料、學(xué)歷資料和職業(yè)資料?；举Y料是記錄教師的姓名、性別、年齡、政治面貌、民族、籍貫、健康及婚姻狀況等信息；學(xué)歷資料是記錄教師的最高學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)特長(zhǎng)、畢業(yè)學(xué)校以及熟悉的語(yǔ)種等；職業(yè)資料記錄教師所在學(xué)校的部門(mén)、工作及來(lái)校時(shí)間、編制類別、技術(shù)職稱、職稱等級(jí)及評(píng)聘時(shí)間、黨政職務(wù)、任職時(shí)間、崗位類別等級(jí)等。

2.1.2 工作經(jīng)歷指教師的工作部門(mén)、工作時(shí)間、行政職務(wù)、證明人等。

2.1.3 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷記錄教師的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)校、專業(yè)及學(xué)位。

2.2 個(gè)人檔案

主要包括所獲榮譽(yù)和學(xué)術(shù)兼職。榮譽(yù)主要記錄教師獲獎(jiǎng)年月、榮譽(yù)稱號(hào)、評(píng)獎(jiǎng)單位；學(xué)術(shù)兼職記錄教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)體的時(shí)間、名稱、團(tuán)體級(jí)別、兼任職務(wù)。

2.3 業(yè)績(jī)檔案

主要記錄教師教學(xué)和科研的基本信息，包括論文、科研項(xiàng)目、專利情況、出版專著、教學(xué)工作、碩博培養(yǎng)和成果獎(jiǎng)勵(lì)情況。

2.3.1 論文情況記錄教師名稱、排名、期刊名稱、期刊類別、發(fā)表時(shí)間。

2.3.2 科研項(xiàng)目主要記載項(xiàng)目名稱編號(hào)、項(xiàng)目性質(zhì)、來(lái)源與類型、本人排名、立項(xiàng)年月。

2.3.3 專利情況主要記錄專利名稱與專利號(hào)、專利類別、授權(quán)時(shí)間、專利權(quán)人、第一設(shè)計(jì)人、本人排名。

2.3.4 出版專著記錄著作名稱及類別、書(shū)號(hào)、出版社、出版時(shí)間、第一作者、總?cè)藬?shù)、本人排名。

2.3.5 教學(xué)工作模塊記錄課程或?qū)嵺`名稱、計(jì)劃課時(shí)、班級(jí)及人數(shù)、課程性質(zhì)、開(kāi)設(shè)年度。

2.3.6 碩博培養(yǎng)記錄研究生類別、導(dǎo)師姓名、專業(yè)方向、畢業(yè)論文題目等。

2.3.7 成果獎(jiǎng)勵(lì)主要記錄成果名稱及編號(hào)、獲獎(jiǎng)日期、獲獎(jiǎng)等級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)類別、頒獎(jiǎng)單位、本人排名。

2.4 晉升與考核

記錄教師的職稱、職務(wù)、職級(jí)的變化，年度考核情況等。

以院系建立教師業(yè)務(wù)電子檔案后，其本人可以用戶名和密碼進(jìn)入系統(tǒng)，管理自己的個(gè)人信息和業(yè)績(jī)檔案，添加、刪除、瀏覽自己的相關(guān)內(nèi)容；院系管理人員負(fù)責(zé)院教師業(yè)績(jī)檔案和個(gè)人檔案的審核和對(duì)照，學(xué)生和其他公眾用戶可以通過(guò)系統(tǒng)瀏覽教師個(gè)人主頁(yè)，起到學(xué)習(xí)借鑒和激勵(lì)作用。

3 院系建立教師業(yè)務(wù)電子檔案的思考

通過(guò)建立教師業(yè)務(wù)電子檔案，極大地豐富了教師的檔案內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)各種資源進(jìn)行分類、組合，提高了檔案管理、使用的質(zhì)量和速度，簡(jiǎn)化了手工操作的麻煩和不必要的重復(fù)勞動(dòng)。

3.1 要明確分類標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)的分類方法。由于教師活動(dòng)的多樣性和教師本人對(duì)檔案保存可靠性的疑慮，會(huì)給檔案收集和管理增加難度；教師新學(xué)歷學(xué)位的獲得、論文論著的發(fā)表出版、科研成果的評(píng)選、各種榮譽(yù)證書(shū)的產(chǎn)生等材料隨時(shí)都能產(chǎn)生，增加了紙質(zhì)檔案收集的工作量。為確保教師業(yè)務(wù)電子檔案的規(guī)范性，應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家檔案管理標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合高校教師情況，制定科學(xué)詳細(xì)的分類方法，明確收集范圍。根據(jù)電子檔案要求的基本內(nèi)容集中歸檔，集中存放， 集中管理。

3.2 院系先行，學(xué)校跟進(jìn)。構(gòu)建完備的教師業(yè)務(wù)電子檔案是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的工程，由于教師業(yè)務(wù)電子檔案涉及面廣、初期工作量大等會(huì)成為制約其使用和推廣的一個(gè)瓶頸。因此，要做好以下兩點(diǎn)，一是院系可首先在骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人中試行，通過(guò)探索規(guī)范后逐步推廣到全體教師；二是學(xué)校層面要及時(shí)跟進(jìn)，可在部分院系進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后在全校范圍內(nèi)推廣。

3.3 要服務(wù)于教師的發(fā)展和成長(zhǎng)。一般情況下，檔案以紙質(zhì)、電子兩種形式呈現(xiàn)。教師的檔案資料的整理不能只局限在復(fù)印資料上，而是精心設(shè)計(jì)新穎別致的檔案內(nèi)容。要以建立的紙質(zhì)檔案為基礎(chǔ)，逐步建立教師業(yè)務(wù)電子檔案。院系要結(jié)合學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向制定教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，促使教師依據(jù)規(guī)劃擬定自身的發(fā)展目標(biāo)，達(dá)到推進(jìn)工作、實(shí)現(xiàn)雙贏的效果。

3.4 要有明確的思路和原則。首先，要做到“雙方重視”、“雙聯(lián)互動(dòng)”。一是系領(lǐng)導(dǎo)要重視，要指定專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)專業(yè)教師的電子業(yè)務(wù)檔案材料的收集；二是教師重視，教師是業(yè)務(wù)檔案的產(chǎn)生者，也是重要的受益者。因此，院系與教師要經(jīng)常保持“雙聯(lián)互動(dòng)”，特別是全體教師要從實(shí)際行動(dòng)上重視和支持教師業(yè)務(wù)電子檔案的建設(shè)，養(yǎng)成定期提交及更新本人相關(guān)信息的習(xí)慣，對(duì)新的科研項(xiàng)目、論文、證書(shū)應(yīng)盡快提供紙質(zhì)材料，保證電子數(shù)據(jù)與紙質(zhì)材料的對(duì)等。其次，要做到“三個(gè)到位”：一是制度到位，具體落實(shí)。樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，統(tǒng)一規(guī)劃，制定具體工作方案。二是人員到位，即保證有業(yè)務(wù)熟練的專人負(fù)責(zé)，在教師少的情況下，可納入系教學(xué)秘書(shū)的職責(zé)范圍。三是設(shè)備到位，即保證有專業(yè)的系統(tǒng)管理軟件和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備，以保證檔案的完整性和延續(xù)性。

第8篇：職稱評(píng)審工作方案范文

教育局機(jī)關(guān)帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)，簡(jiǎn)化各種文件、會(huì)議和檢查評(píng)比活動(dòng)，提高工作效率，確保基層學(xué)校特別是試點(diǎn)學(xué)校能集中精力專注學(xué)校自身建設(shè)。

1、精簡(jiǎn)文件信息。壓縮文件數(shù)量和篇幅，清理各類簡(jiǎn)報(bào)和內(nèi)刊，凡向?qū)W校發(fā)送的文件，一律經(jīng)過(guò)辦公室審核，禁止任何科室隨意發(fā)送文件、通知。取消對(duì)試點(diǎn)學(xué)校向簡(jiǎn)報(bào)、內(nèi)刊投用稿量的考核，全面推進(jìn)無(wú)紙化辦公。

2、嚴(yán)控會(huì)議活動(dòng)。實(shí)行會(huì)議申報(bào)制度，局辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，科室組織召開(kāi)會(huì)議需向辦公室提出申請(qǐng)，辦公室負(fù)責(zé)對(duì)時(shí)間相近、議題相關(guān)的會(huì)議進(jìn)行歸并，對(duì)全局性會(huì)議和重大活動(dòng)實(shí)行統(tǒng)一管理，提高會(huì)議實(shí)效，開(kāi)短會(huì)、講短話，倡導(dǎo)采用電視電話會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體會(huì)議等會(huì)議形式。凡可通過(guò)電話通知等方式解決問(wèn)題的，一律不開(kāi)會(huì)。試點(diǎn)學(xué)?？筛鶕?jù)會(huì)議文件的內(nèi)容、性質(zhì)和自身工作實(shí)際，自行確定是否參加會(huì)議。

3、規(guī)范檢查評(píng)比。整合各種檢查評(píng)比活動(dòng)，除《市2013年度教育督導(dǎo)評(píng)估與實(shí)績(jī)考核綜合評(píng)價(jià)辦法》規(guī)定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以及市委市政府對(duì)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者的表彰外，其他項(xiàng)目一律不得進(jìn)行。

4、改進(jìn)調(diào)研作風(fēng)。堅(jiān)持“一線工作法”，多到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，聽(tīng)取意見(jiàn)建議，幫助解決困難，到學(xué)校要一切從簡(jiǎn)，不張貼懸掛標(biāo)語(yǔ)橫幅，不擺放花草香煙水果，不收受禮品、禮金或紀(jì)念品。

二、轉(zhuǎn)變管理職能，促進(jìn)自主發(fā)展

1、構(gòu)建新型政校關(guān)系。推進(jìn)教育公共治理結(jié)構(gòu)變革，退出微觀管理，加強(qiáng)宏觀管理，加快建構(gòu)“用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)支撐學(xué)校發(fā)展，用制度和機(jī)制激勵(lì)學(xué)校發(fā)展，用督導(dǎo)和評(píng)審評(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展”的學(xué)校管理模式，使政府及其部門(mén)真正成為“教育體系的建構(gòu)者、教育條件的保障者、教育規(guī)則的制訂者、教育公平的維護(hù)者、教育標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)者和教育質(zhì)量的監(jiān)控者”。

2、促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展。要進(jìn)一步探索建立中小學(xué)辦學(xué)理事會(huì)，發(fā)揮辦學(xué)理事會(huì)的作用和效益。辦學(xué)理事會(huì)參與學(xué)校章程和發(fā)展規(guī)劃的制定，參與學(xué)校管理與考核。市教育局將下述四項(xiàng)權(quán)力放給學(xué)校處理：

一是擴(kuò)大校長(zhǎng)干部使用權(quán)。學(xué)校中層行政干部由學(xué)校自主公開(kāi)選聘，報(bào)教育主管部門(mén)備案；副校長(zhǎng)人選可由校長(zhǎng)提名推薦，按干部管理權(quán)限，由由學(xué)校差額考察任用。結(jié)合校長(zhǎng)任期制的推行，試點(diǎn)學(xué)校試行“校長(zhǎng)組閣制”，副校長(zhǎng)可由校長(zhǎng)直接聘任,期滿卸任。

二是落實(shí)學(xué)校崗位聘任權(quán)。試點(diǎn)學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展教師崗位聘任，實(shí)行以事定崗，以崗擇人，按崗聘用的崗位管理制度。

三是落實(shí)教師待聘解聘決定權(quán)。加強(qiáng)對(duì)教師的考核，試點(diǎn)學(xué)校對(duì)于考核不合格的教師，有權(quán)決定教師待聘和解聘。

四是強(qiáng)化自主管理權(quán)。試點(diǎn)學(xué)校除安全工作和財(cái)務(wù)工作由教育行政部門(mén)統(tǒng)一管理外，其余工作由學(xué)校自主管理，沒(méi)有學(xué)校的邀請(qǐng)，局機(jī)關(guān)各科室原則上不到校檢查工作。教育行政部門(mén)召開(kāi)的各種會(huì)議，舉辦的各種活動(dòng)，上交的各種材料，除注明所有學(xué)校參加的外，試點(diǎn)學(xué)校均可選擇不參加、不上交。

3、完善學(xué)校服務(wù)保障。市教育局從服務(wù)角度出發(fā)，為基層學(xué)校解決問(wèn)題。

一是合理核定教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際需要出發(fā)，本著從嚴(yán)從緊的原則，按規(guī)定比例適當(dāng)增加專任教師編制。實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校編制動(dòng)態(tài)管理，向偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)和農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校適當(dāng)傾斜。

二是加強(qiáng)對(duì)待崗教師的培訓(xùn)。試點(diǎn)學(xué)校若出現(xiàn)待崗教師，可由學(xué)校向當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)提出申請(qǐng),安排到教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。不服從培訓(xùn)的教師，本人可提出辭職申請(qǐng)，另謀出路。參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)期間人事工資關(guān)系仍然保留在原學(xué)校，只發(fā)放基本工資，培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核合格后重新參加崗位競(jìng)聘或交流。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)仍然不合格或重新競(jìng)聘落聘的教師繼續(xù)參加培訓(xùn)。培訓(xùn)進(jìn)修經(jīng)費(fèi)由受培訓(xùn)者本人承擔(dān)。不服從培訓(xùn)的教師或再培訓(xùn)后上崗仍不能勝任教師崗位的人員，調(diào)離教學(xué)崗位，參加學(xué)校非教學(xué)崗位競(jìng)聘并根據(jù)崗位確定相應(yīng)待遇。對(duì)長(zhǎng)期不能勝任工作，且態(tài)度極不端正的人員將依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以辭退。

三是建立服務(wù)保障體系。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的裝備采購(gòu)、基建、維修、配送、食堂、超市、保衛(wèi)、保潔等后勤服務(wù)工作，優(yōu)化配置后勤資源，形成科學(xué)、開(kāi)放、高效的社會(huì)化后勤管理體制和運(yùn)行模式，逐步構(gòu)筑起人員精干、反應(yīng)快速、保障有力、服務(wù)優(yōu)良的現(xiàn)代化保障體系。

4、建立現(xiàn)代學(xué)校制度。堅(jiān)持研究與實(shí)踐、試點(diǎn)與推廣相結(jié)合的工作方針,按照“整體規(guī)劃、點(diǎn)面結(jié)合、分步實(shí)施”的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。力爭(zhēng)到2015年，初步形成“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架，初步形成政府服務(wù)學(xué)校發(fā)展，學(xué)校著力自主發(fā)展，社會(huì)支持學(xué)校發(fā)展的新格局。

三、完善制度管理，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度

1、按照“政事分開(kāi)、管辦分離”的要求，加快政府依法監(jiān)管、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)參與監(jiān)督的現(xiàn)代教育制度建設(shè)，形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)相適應(yīng)的教育體制機(jī)制。

2、深化和完善校長(zhǎng)職級(jí)制改革。建立在紀(jì)檢監(jiān)察、組織、人社部門(mén)宏觀監(jiān)督下的教育部門(mén)具體實(shí)施的校長(zhǎng)公開(kāi)選聘制度，全面推行校長(zhǎng)任職資格制度和任期制度。探索建立校長(zhǎng)與教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部交流任職制度與教師職稱相對(duì)應(yīng)的校長(zhǎng)職級(jí)管理制度。

3、實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)補(bǔ)貼制度。適當(dāng)提高校長(zhǎng)年薪，適當(dāng)延長(zhǎng)優(yōu)秀校長(zhǎng)任職年限。深化中小學(xué)教師職稱改革，全面推行教師聘任制、績(jī)效工資制。

4、高度重視并解決好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師“老齡化”和“結(jié)構(gòu)缺編”問(wèn)題。教育局按規(guī)定履行中小學(xué)老師的招聘錄用、職務(wù)（職稱）評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和調(diào)配交流等管理職能，在核定的總編制內(nèi)，按照班額、生源等情況具體分配各校人員編制，進(jìn)行學(xué)校間人員調(diào)配，逐步對(duì)不再適應(yīng)教學(xué)工作的老師予以分流、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)向，保持教師新進(jìn)、退出數(shù)量基本平衡。

5、大力實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略。開(kāi)展校長(zhǎng)全員培訓(xùn)，加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，抓好骨干教師培養(yǎng)，到2020年重點(diǎn)培養(yǎng)100名名師、20名名校長(zhǎng)，形成教育家辦學(xué)新格局。

第9篇：職稱評(píng)審工作方案范文

首先，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)我縣檢查指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎！下面，我就婦幼衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生工作情況作一簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、基本情況

縣婦幼保健站始建于1973年，地處鎮(zhèn)下集141號(hào)，占地面積2800平方米，建筑總面積達(dá)1000平方米，業(yè)務(wù)用房720平方米（400平方米屬危房）。全縣共有縣、鄉(xiāng)醫(yī)療單位27個(gè)，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院18所，縣級(jí)醫(yī)療單位3家，疾控中心、婦幼站、新合辦、衛(wèi)生監(jiān)督所、地病辦、紅十字會(huì)辦公室各一個(gè)。開(kāi)展婦幼保健工作的20個(gè)，村婦幼保健員217人，鄉(xiāng)婦幼專干20個(gè)。全縣共有7歲以下兒童21478人，3歲以下兒童7916人，育齡婦女（15歲—49歲）74233人，已婚婦女?dāng)?shù)98927人?？h婦幼站現(xiàn)有職工12名，其中：中級(jí)職稱3名、初級(jí)3名、員士級(jí)2名、后勤人員3名、管理人員1名。主要醫(yī)療設(shè)備有b超、心電圖、婦科光熱復(fù)合治療儀、半自動(dòng)生化分析儀、尿十項(xiàng)分析儀、制氧機(jī)、多普勒胎心診斷儀、聽(tīng)力篩查儀、多功能產(chǎn)床等。設(shè)有兒保、婦保、婚檢、放射、檢驗(yàn)、計(jì)劃免疫、健康教育、信息統(tǒng)計(jì)、新生兒疾病篩查等業(yè)務(wù)科室。

近年來(lái)，婦幼保健站共實(shí)施了“愛(ài)幼中心”項(xiàng)目、國(guó)家“npa”項(xiàng)目、“農(nóng)村接生員培訓(xùn)”項(xiàng)目、“降低孕產(chǎn)婦死亡率和消除新生兒破傷風(fēng)”項(xiàng)目、“-周期農(nóng)村初級(jí)衛(wèi)生保健”項(xiàng)目、出生缺陷防治項(xiàng)目、恒天然鄉(xiāng)村健康項(xiàng)目等七個(gè)項(xiàng)目，各類項(xiàng)目的實(shí)施使婦幼工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展。縣婦幼保健站緊緊抓住項(xiàng)目的實(shí)施，圍繞“降低孕產(chǎn)婦,嬰兒死亡率，消除新生兒破傷風(fēng)，提高婦女兒童健康水平”這一根本目的，加強(qiáng)了孕產(chǎn)婦、兒童系統(tǒng)管理和死亡監(jiān)測(cè)，進(jìn)一步強(qiáng)化鄉(xiāng)、村兩級(jí)婦幼保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使全縣的婦幼保健工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。全縣孕產(chǎn)婦保健覆蓋率達(dá)99.08%，比的90.6%提升8.48%；孕產(chǎn)婦死亡率控制在32.13/10萬(wàn)，比的131.3/10萬(wàn)下降99.17/10萬(wàn)；孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率達(dá)93.75%，比的42.34%上升51.41%；住院分娩率達(dá)94.3%，比的55.1%上升39.2%；五歲以下兒童死亡率11.47‰，比的58.3‰降低了46.83‰;嬰兒死亡率11.45‰，比的46.7‰下降35.25‰。高危孕產(chǎn)婦管理率達(dá)100%，高危住院分娩率達(dá)100%，危重孕產(chǎn)婦搶救成功率達(dá)98%，有力地保障了全縣廣大婦女兒童的身心健康。

二、重點(diǎn)工作完成情況

（一）重大公共衛(wèi)生項(xiàng)目

1、農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助項(xiàng)目和“降消”項(xiàng)目。一是制定方案、明確任務(wù)、實(shí)施承諾管理。先后制定了兩個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施方案和督導(dǎo)評(píng)估方案，方案進(jìn)一步明確了年度工作目標(biāo)，即：孕產(chǎn)婦死亡率在的基礎(chǔ)上下降1/4，新生兒破傷風(fēng)發(fā)病率控制在0，孕產(chǎn)婦住院分娩率達(dá)87%；消毒接生率≥96%，產(chǎn)前檢查覆蓋率≥90%，5歲以下兒童死亡率＜11‰；縣、鄉(xiāng)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)產(chǎn)科:請(qǐng)記住我站域名“三基”(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能)考核合格率96%。同時(shí)，調(diào)整了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)組成人員，并于4月份召開(kāi)了工作會(huì)議，與各醫(yī)療衛(wèi)生單位簽定了《縣婦幼衛(wèi)生目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》，進(jìn)一步靠實(shí)了工作責(zé)任，從而保證了項(xiàng)目各項(xiàng)工作的順利實(shí)施；二是認(rèn)真開(kāi)展孕產(chǎn)婦摸底登記。鄉(xiāng)、村兩級(jí)婦幼保健人員摸清了孕產(chǎn)婦基本情況，特別是對(duì)外出務(wù)工孕婦和計(jì)劃外懷孕婦女進(jìn)行了摸底登記，將其納入系統(tǒng)管理；三是農(nóng)村住院產(chǎn)婦得到了全面救助。繼續(xù)實(shí)行住院分娩限價(jià)政策和項(xiàng)目補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)“墊付”制，并對(duì)救助對(duì)象進(jìn)行公示。各醫(yī)療單位嚴(yán)格執(zhí)行住院分娩限價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位剖宮產(chǎn)元/人、平產(chǎn)800元/人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)(含中心衛(wèi)生院)平產(chǎn)600元/人。通過(guò)限價(jià)接生，實(shí)現(xiàn)孕產(chǎn)婦在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院分娩免費(fèi)，在縣級(jí)醫(yī)院住院分娩低收費(fèi)，達(dá)到減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的目的。截至現(xiàn)在，全縣產(chǎn)婦3132人，住院分娩2959人，補(bǔ)助產(chǎn)婦2390人（其中：剖宮產(chǎn)、殘疾救助107），救助率80.8%，救助資金92.51萬(wàn)元。（剖宮產(chǎn)、殘疾人救助55650元）。四是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高服務(wù)技能。先后選派2名業(yè)務(wù)骨干參加了省項(xiàng)目辦舉辦的培訓(xùn)班，選派縣、鄉(xiāng)兩級(jí)婦產(chǎn)科人員2名到省級(jí)醫(yī)院進(jìn)修，共舉辦各類培訓(xùn)班6期，累計(jì)參加533人次，縣鄉(xiāng)級(jí)人員“三基”考核合格率為95%。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)持例會(huì)培訓(xùn)制度，每?jī)稍屡e辦一次村級(jí)保健人員培訓(xùn)班，共舉辦培訓(xùn)班4期80班次，共培訓(xùn)868人次。所有培訓(xùn)均有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)，學(xué)員有筆記，教員有記錄，班后有問(wèn)卷。五是充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，從房屋、設(shè)備、人員等方面對(duì)全縣產(chǎn)科建設(shè)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，對(duì)急救藥品和設(shè)備以及消毒隔離工作進(jìn)行了重點(diǎn)管理和加強(qiáng)。各醫(yī)療單位成立了由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的孕產(chǎn)婦搶救小組，負(fù)責(zé)危重孕產(chǎn)婦的急救。縣、鄉(xiāng)兩級(jí)急救網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)格執(zhí)行高危妊娠的篩查、接轉(zhuǎn)診、信息反饋及管理制度，確保了孕產(chǎn)婦急救綠色通道的暢通。成功搶救危重孕產(chǎn)婦25例，搶救成功率為1 00%。繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)產(chǎn)科規(guī)范化建設(shè)，健全和完善了產(chǎn)科急救“綠色通道”。共成功搶救危重孕產(chǎn)婦25例，搶救成功率為100%；六是進(jìn)一步落實(shí)孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理，加強(qiáng)了高危妊娠篩查、追蹤管理。高危孕產(chǎn)婦204例，管理高危孕產(chǎn)婦204例，高危孕產(chǎn)婦管理率達(dá)100%，高危孕產(chǎn)婦住院分娩率達(dá)100%，農(nóng)村高危孕產(chǎn)婦住院分娩救助100%；七是堅(jiān)持每季度對(duì)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)項(xiàng)目工作進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并對(duì)檢查結(jié)果給予全縣反饋和通報(bào)。去年共下鄉(xiāng)監(jiān)督指導(dǎo)4次，鄉(xiāng)婦幼人員共下村監(jiān)督指導(dǎo)120次。八是廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍，促進(jìn)全民健康教育。根據(jù)項(xiàng)目要求，我們積極推行“以婦女為核心，家庭為最佳場(chǎng)所”的健康教育模式。先后制作廣告牌2塊，電視宣傳20余次，印發(fā)宣傳資料4種1萬(wàn)余份，刷寫(xiě)了36條永久性標(biāo)語(yǔ)，辦項(xiàng)目健康教育宣傳欄9期、黑板報(bào)6期。

2、農(nóng)村婦女增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)目。按照《縣農(nóng)村婦女增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)目實(shí)施方案》要求,我們與計(jì)生密切配合，繼續(xù)強(qiáng)化預(yù)防出生缺陷的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步規(guī)范發(fā)放流程，加強(qiáng)督促檢查，加大健康教育宣傳力度，使育齡婦女健康教育覆蓋率達(dá)89%以上，知識(shí)知曉率達(dá)76%以上。全縣共計(jì)為育齡婦女免費(fèi)發(fā)放葉酸7332瓶，葉酸投服3349人，葉酸服用率達(dá)到89.2%，葉酸服用依從2431人，依從率達(dá)到72.6%。隨訪人次數(shù)2425人，知曉人數(shù)1908人，知曉率為91.3%。

（二）職能工作開(kāi)展情況

1、新生兒疾病篩查和婚前醫(yī)學(xué)檢查工作情況

一是新生兒疾病篩查工作運(yùn)轉(zhuǎn)良好。我縣將新生兒疾病篩查工作納入了重要議事日程，召開(kāi)了相關(guān)會(huì)議，制定了工作方案和實(shí)施計(jì)劃，新生兒疾病篩查工作全部集中到婦幼站統(tǒng)一采血，統(tǒng)一管理，進(jìn)一步提高了血片質(zhì)量。全縣活產(chǎn)數(shù)3138人，新生兒疾病篩查2926人，篩查率達(dá)93.24%，篩查出1例笨丙酮尿癥患兒，患病率為0.034%；聽(tīng)力篩查2894人，篩查率92.22%，未檢出有聽(tīng)力障礙患兒。

二是婚前保健工作更加規(guī)范。全縣婚前醫(yī)學(xué)檢查應(yīng)查3502人，實(shí)查2644人，婚前醫(yī)學(xué)檢查率75.11%；檢出疾病人數(shù)75人次，疾病檢出率2.84%，其中：乙肝45人，性病4人，嚴(yán)重遺傳病2例，提出暫緩結(jié)婚醫(yī)學(xué)意見(jiàn)6人，對(duì)檢出疾病者，進(jìn)行了有針對(duì)性的婚前醫(yī)學(xué)指導(dǎo)。對(duì)進(jìn)行婚前醫(yī)學(xué)檢查的人員均進(jìn)行了有關(guān)婚姻保健知識(shí)、孕前保健知識(shí)、優(yōu)生優(yōu)育指導(dǎo)，免費(fèi)發(fā)放葉酸投服知識(shí)要點(diǎn)、準(zhǔn)媽媽須知、中醫(yī)藥孕產(chǎn)婦保健等宣傳資料。

2、“三網(wǎng)”監(jiān)測(cè)和信息統(tǒng)計(jì)。根據(jù)《“三網(wǎng)”監(jiān)測(cè)方案》，我縣對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦幼專干舉辦了婦幼信息培訓(xùn)兩期培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員20人。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本能夠及時(shí)規(guī)范的上報(bào)“三網(wǎng)”監(jiān)測(cè)及各類婦幼衛(wèi)生報(bào)表，對(duì)上報(bào)的婦幼衛(wèi)生指標(biāo)每季度進(jìn)行一次質(zhì)量控制，防止漏報(bào)和錯(cuò)報(bào)，確保各項(xiàng)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性、科學(xué)性和完整性；二是在全縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立孕產(chǎn)婦及兒童死亡、出生缺陷、出生上報(bào)制度，規(guī)范了醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)登記，統(tǒng)一了全縣各類基層?jì)D幼衛(wèi)生相關(guān)登記的表卡，規(guī)范了信息資料的管理；三是制定了婦幼專干考核管理辦法，實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦幼衛(wèi)生工作年度考核，堅(jiān)持縣、鄉(xiāng)兩級(jí)婦幼專干例會(huì)制度和以會(huì)代訓(xùn)制度，不斷提高我縣婦幼人員業(yè)務(wù)素質(zhì)；四是要求各醫(yī)療單位按時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)各種信息報(bào)表。

3、積極開(kāi)展多種形式的健康教育，提高群眾自我保健意識(shí)。

今年，我們與計(jì)生、婦聯(lián)、民政部門(mén)緊密配合，充分利用電視、廣播，懸掛橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，印發(fā)宣傳單，刷寫(xiě)墻體宣傳標(biāo)語(yǔ)、舉辦專題講座等多種群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，進(jìn)行“降消項(xiàng)目”、出生缺陷防治、新生兒疾病篩查等相關(guān)知識(shí)的健康教育活動(dòng)，開(kāi)展了孕產(chǎn)婦保健、出生缺陷防治、新生兒疾病篩查等內(nèi)容的咨詢工作。累計(jì)舉行大型宣傳活動(dòng)30次，舉辦健康教育大講堂5次，發(fā)放宣傳資料8萬(wàn)余份，懸掛橫幅36條，制作廣告牌16塊，電視宣傳8次，辦宣傳欄5期、黑板報(bào)5期，刷寫(xiě)永久性標(biāo)語(yǔ)16條。并對(duì)每個(gè)作新篩的新生兒發(fā)印有生“健康寶寶，幸福家庭”的寶寶服一套，通過(guò)有效的健教活動(dòng)，使健康教育覆蓋面達(dá)到了85%以上，對(duì)整個(gè)婦幼衛(wèi)生工作起到了積極的推動(dòng)作用。

4、孕產(chǎn)婦保健工作。全縣產(chǎn)婦總數(shù)為3132人，活產(chǎn)數(shù)為3138人，產(chǎn)前檢查3125人，產(chǎn)前檢查率99.65%，住院分娩2959人，住院分娩率94.3%，高危產(chǎn)婦住院分娩204人，高危產(chǎn)婦住院分娩率100%，產(chǎn)后訪視3103人，產(chǎn)后訪視率98.9%，孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理3103人，管理率98.9%，孕產(chǎn)婦死亡率31.9/10萬(wàn)，新生兒破傷風(fēng)發(fā)生率0%。

5、兒童保健工作及托幼機(jī)構(gòu)管理。全縣7歲以下兒童21478人，保健管理20948人，保健管理率97.5%。5歲以下兒童14244人，3歲以下兒童7916人，保健管理7573人，保健管理率95.67%?；町a(chǎn)數(shù)3138人，5歲以下兒童死亡率11.5‰，其中嬰兒死亡率11.2‰，新生兒死亡率10.8‰。按照《托幼園所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》及《甘肅省托幼園所衛(wèi)生保[！]健管理實(shí)施細(xì)則》，對(duì)全縣29所幼兒園的2835名幼兒全部進(jìn)行了健康檢查、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)、肝功和血色素化驗(yàn)。檢出齲齒1705人，沙眼874例。

6、兒童計(jì)劃免疫工作。在每月認(rèn)真開(kāi)展摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上，將每月3-5日確定為計(jì)劃免疫工作日，對(duì)所有適齡兒童進(jìn)行各類疫苗的預(yù)防接種，接種率達(dá)98%。

7、積極開(kāi)展崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，孕產(chǎn)婦和新生死亡評(píng)審工作。去年七月份舉行了一次全縣助產(chǎn)人員技術(shù)比武大賽，評(píng)選出兩個(gè)崗位能手。每季度對(duì)孕產(chǎn)婦和新生兒死亡情況都進(jìn)行一次評(píng)審，去年共開(kāi)展死亡評(píng)審四次，并將評(píng)審結(jié)果上報(bào)市婦幼保健院。

8、強(qiáng)化督導(dǎo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高各級(jí)保健人員的工作水平。今年，我們對(duì)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦幼衛(wèi)生工作進(jìn)行了六輪督導(dǎo)檢查，鄉(xiāng)對(duì)村督導(dǎo)累計(jì)96次。督導(dǎo)通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、核實(shí)數(shù)據(jù)、入戶調(diào)查等形式，從項(xiàng)目組織、資金管理、健康教育、動(dòng)員住院分娩、葉酸投服隨訪、產(chǎn)科標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)、高危孕產(chǎn)婦篩查動(dòng)態(tài)管理、暢通“綠色”急救通道等方面進(jìn)行全面的督查，督導(dǎo)過(guò)程中對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，給予糾正。同時(shí)，對(duì)婦幼專干、村保健員所負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)、村孕情進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，加強(qiáng)對(duì)高危孕婦的動(dòng)態(tài)管理和跟蹤隨訪。針對(duì)產(chǎn)科出血、新生兒窒息、出生缺陷等嚴(yán)重威脅婦女兒童身心健康的問(wèn)題，我們結(jié)合“降消項(xiàng)目”、出生缺陷防治項(xiàng)目、新生兒疾病篩查等婦幼衛(wèi)生重點(diǎn)工作，共舉辦培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)人員婦幼人員633人次，進(jìn)一步提高了婦幼保健人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，縣、鄉(xiāng)級(jí)婦幼人員“三基”考核合格率為95%

三、社區(qū)衛(wèi)生工作

根據(jù)《縣促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則（試行）》的 文件精神，參照《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（版）》國(guó)家規(guī)范，縣婦幼保健站設(shè)立清源社區(qū)服務(wù)中心，開(kāi)展了老年人、孕產(chǎn)婦、兒童、精神病等重點(diǎn)人群的健康管理。共規(guī)范化建檔7691份，建檔率100%；0-36個(gè)月嬰幼兒健康管理364人，管理率達(dá)100%，孕產(chǎn)婦保健管理74人，管理率達(dá)100%，老年人健康管理686人，管理率達(dá)88.3%，高血壓和糖尿病患者健康管理共338人，管理率達(dá)93.5%。