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第1篇：歷史必修三每單元框架范文

【關(guān)鍵詞】新課改 教學(xué)理念 教材結(jié)構(gòu) 新指導(dǎo)思想 嘗試與探索

【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0063-02

當(dāng)前，新課程改革已全面開展，作為一線教師，經(jīng)歷了一個(gè)由陌生、困惑到了解、適應(yīng)并逐漸把握的過(guò)程。通過(guò)系統(tǒng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，感受很深，收獲也很大，我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育課程體系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求：首先是不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，其次是不適應(yīng)時(shí)展的要求。要實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師，新課程改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也改變著教師的教學(xué)方式。要想很好地實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，首先必須認(rèn)真、仔細(xì)、準(zhǔn)確地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；準(zhǔn)確、透徹地理解和領(lǐng)會(huì)其中的新思想、新觀念、新理論和新要求。因?yàn)檫@是實(shí)施歷史課堂教學(xué)的總抓手和指導(dǎo)思想，只有這樣，才能更好地開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)。盡管在實(shí)施中會(huì)遇到一些困難和問題，但不斷地探索和反復(fù)實(shí)踐，一定能很好地完成新課改下每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

對(duì)于如何實(shí)施新課程，我通過(guò)認(rèn)真閱讀和分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和掌握新的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出如下關(guān)于高中歷史新課改教學(xué)要求下的認(rèn)識(shí)和探索。

一、更新教學(xué)理念，適應(yīng)時(shí)代要求

首先要領(lǐng)會(huì)新課程理念，轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)新課程改革的潮流。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是注重基礎(chǔ)，忽視能力，這與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。素質(zhì)教育注重的是對(duì)能力的培養(yǎng)。這就要求我們必須及時(shí)更新教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育觀。教材觀和人才現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)以“教師為中心”，老師是課堂的主角，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)。久而久之，學(xué)生的個(gè)性被泯滅，創(chuàng)造性被扼殺，也促成了學(xué)生被動(dòng)依賴的性格。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不利于學(xué)生的發(fā)展。新課程改革應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程； 強(qiáng)化交流和合作，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動(dòng)方式。新課程改革體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念；向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材；為學(xué)生提供了探究、交流的操作平臺(tái)；展現(xiàn)了知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程；能夠最大限度地滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“真正的教育不只在學(xué)校中，通過(guò)學(xué)校而且將在一生里洋溢和傳播著教育?！边@句話是對(duì)新課改理念最好的理解和闡述。

新課改下，教師不但要廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，學(xué)會(huì)新的教學(xué)技能，豐富自己的課程資源，而且更需要教師間的相互協(xié)作，共同探討課改之路。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，所以教師應(yīng)打破以自我為中心的封閉式教學(xué)心態(tài)，加強(qiáng)與其他學(xué)科交流與合作，認(rèn)真借鑒其他學(xué)科教師的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段等，從他們的閃光點(diǎn)中啟悟自己教學(xué)的得失，權(quán)衡自己教學(xué)的利弊，從中擷取能為己所用的。

此外，要注重師生協(xié)作。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師是“平等中的首席”，即強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。新課程的根本精神是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展”。“人文主義”是最主要的價(jià)值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，具有正確的生存價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，具有良好的合作精神?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”為基本理念。這種新的課程理念主要體現(xiàn)在：學(xué)生是課程的主體；課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為根本。傳統(tǒng)課程觀的弊端之一，就在于把學(xué)生視為書本知識(shí)的接受者，接受學(xué)習(xí)是其課程規(guī)定的學(xué)生的基本存在方式，因此學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，成為新課改的核心任務(wù)。良好的師生協(xié)作使教師心情愉快，使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出“樂學(xué)”的心理傾向，提高學(xué)習(xí)效果。

二、研讀新教材，精心備課

要深入透徹地學(xué)習(xí)高中歷史新課程教材的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材在編寫上打破了原有的章節(jié)體系，突破了王朝體系，改變編年史體例。以模塊為框架，以專題為基本單元，以中外歷史合編為系統(tǒng)，組織性、跳躍性強(qiáng)。由此可見難度比舊教材要大得多，因此教師要認(rèn)真的研讀新教材，把握好課本的整體性，每單元的系統(tǒng)性，每課的重難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。備好課是上好課的前提，在研讀教材的基礎(chǔ)上精心備課。備課之前教師可以通過(guò)上網(wǎng)，閱讀相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，再結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，加以篩選。

注意關(guān)注高考，命題趨勢(shì)之一就是更加注重學(xué)生能力的考查，均反映了新課程理念。重建自己的教學(xué)資源庫(kù)，做必要的素材儲(chǔ)備。教材跨度大，要處理好通史與專題史的關(guān)系。如必修1第一單元古代中國(guó)的政治制度，需增加朝代的更替順序，必修2古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、必修3中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變都與朝代更替有關(guān)。注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，存在理解上的困難，在不違背新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的前提下，對(duì)三個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行整合處理，這樣既能加深對(duì)某一歷史問題的理解，還使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加緊湊、完整。選修模塊教學(xué)必須緊密聯(lián)系必修模塊。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，雙向設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)

新課程要求教師能夠運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提，新課程還要求教師的引導(dǎo)能密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，能夠與學(xué)生的生活相聯(lián)系，課程要生動(dòng)，從教材內(nèi)容到教師上課，都要能吸引學(xué)生。歷史本來(lái)就是無(wú)所不通的。作為歷史教師，必須上通天文，下曉地理，古今中外，無(wú)所不知。歷史教師必須精通本專業(yè)知識(shí)，并且兼容并蓄，博大精深。只有這樣才能扮演好自己的角色。這種新型師生關(guān)系的建立，將成為提高教學(xué)效果的“新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。新課程要求教師應(yīng)努力改變自己在學(xué)生心中的“警察”形象，把學(xué)生當(dāng)成平等的“朋友”進(jìn)行對(duì)話，精心營(yíng)造民主和平等的新型角色關(guān)系。根據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”充分開發(fā)和利用好教學(xué)資源，讓學(xué)生在全人類創(chuàng)造出來(lái)的優(yōu)秀文明成果的園林里，去品嘗、品評(píng)歷史的精神大餐。

在教學(xué)中，歷史教師必須“神入”歷史之中，以形象化的素材、通俗易懂的語(yǔ)言、豐富多變的情感、合適恰當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作，主動(dòng)形象地再現(xiàn)歷史人物的風(fēng)姿面貌，準(zhǔn)確具體地展現(xiàn)歷史事件的絢麗畫面：“化遠(yuǎn)為近”“化靜為動(dòng)”“化抽象為具體”“化枯燥為生動(dòng)”“傳人恰如其人”“敘事恰如其事”，使學(xué)生在強(qiáng)烈的歷史氛圍中，通過(guò)歷史教師角色扮演，形成鮮明清晰的歷史表象，掌握準(zhǔn)確的具體歷史概念，形成相應(yīng)的歷史感。

重視運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段推進(jìn)歷史教學(xué)是課改的大方向。作為歷史課程資源之一的多媒體教學(xué)，以其信息量大，音畫兼?zhèn)洌蜗笾庇^等特點(diǎn)，對(duì)于解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，非常有幫助（尤其是創(chuàng)設(shè)情境、展示材料等），如何合理利用這一課程資源，不少老師存在誤區(qū)，但不能替代常規(guī)教學(xué)，并不是有了新奇生動(dòng)的課件，課堂教學(xué)效果就一定能提高。教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際條件、教材自身特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)錦上添花，而不能喧賓奪主，更不能一味地追求課程資源的廣博、新奇而忽視其課堂教學(xué)的實(shí)效性，如果從頭到尾演繹課件的話，就容易造成學(xué)生視覺疲勞，在課堂教學(xué)中很難突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，也不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。另外，多媒體展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，頻率過(guò)快也不利于師生互動(dòng)，學(xué)生的思索時(shí)間都被擠掉了，課堂學(xué)習(xí)的有效性就大打折扣了。只要老師因地制宜，運(yùn)用合適的教具，進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，就會(huì)達(dá)到好的教學(xué)效果，就是一堂好課。

結(jié)語(yǔ)

“用主動(dòng)的心態(tài)去參與”，“用虛心的心態(tài)去準(zhǔn)備”，“用自信的心態(tài)去投入”。新課程改革需要我們用行動(dòng)去證明自己的價(jià)值，需要我們用行動(dòng)去關(guān)注、關(guān)切、關(guān)愛學(xué)生，更需要我們煥發(fā)出生命的活力和激情，激發(fā)出教書育人的責(zé)任和使命?？傊?，新課改既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，只要我們善于抓住機(jī)遇，理智地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，相信一定會(huì)在新課改的大潮中有所收獲?！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，新課改之路必將越走越遠(yuǎn)，越走越堅(jiān)定！

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：歷史必修三每單元框架范文

加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的`科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。以下是為大家整理的課程教師計(jì)劃報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

課程教師計(jì)劃報(bào)告一

一、教學(xué)要求

本學(xué)期繼續(xù)使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理新大綱修改而成的，《高中物理學(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過(guò)修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn)，并且根據(jù)教育部頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制普通高中課程計(jì)劃》的精神，對(duì)教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改，注意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一學(xué)生的學(xué)習(xí)。

根據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，根據(jù)各校、各班的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3.對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要注意知識(shí)與能力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的`科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)(未計(jì)入可安排的選修課一課時(shí))計(jì)算，共51課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周

三、幾點(diǎn)說(shuō)明

1.建議期中練習(xí)前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結(jié)束。

2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先是會(huì)考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識(shí)的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當(dāng)，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認(rèn)真體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三是知識(shí)的形成過(guò)程與講練習(xí)題的關(guān)系，切忌以講練習(xí)題替代學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

3.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教材中將游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的作用放在了實(shí)驗(yàn)的起始位置，請(qǐng)任課教師有計(jì)劃地安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

四、主要教研活動(dòng)

本年級(jí)教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)新大綱的學(xué)習(xí)和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強(qiáng)研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對(duì)新高一教師則準(zhǔn)備開展一些有針對(duì)性的專項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗(yàn)介紹、研究課等。具體活動(dòng)安排見每月的《進(jìn)修活動(dòng)日程安排表》。

課程教師計(jì)劃報(bào)告二

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對(duì)這一新形勢(shì),我們提出了“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號(hào)。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國(guó),放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng),取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生情況分析:

高一年級(jí)共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好,普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些,高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

四、重點(diǎn)工作及具體措施:

(一)、重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

(二)、具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

(2)每?jī)芍芤淮涡】?把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

課程教師計(jì)劃報(bào)告三

一、指導(dǎo)思想

1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。

倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過(guò)程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。

二、教學(xué)建議

1、備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2、新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束，組織一次單元自測(cè)，幫學(xué)生進(jìn)行自我檢查。

3、教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學(xué)法、訓(xùn)練法、探究法”相結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究。

5、突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

6、加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

7、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同。

三、教育教學(xué)策略

(一)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

(二)加強(qiáng)集體教研，精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)，確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。

教師認(rèn)真的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。所以必須加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個(gè)案，各抒己見，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。

(三)改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)中既要重視概念、原理等知識(shí)體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過(guò)程”、“重知識(shí)，輕方法”、“重理論，輕實(shí)踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識(shí)的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。

(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

四、教材分析

本學(xué)期進(jìn)行的是必修三的學(xué)習(xí)，必修三教材的編排從知識(shí)結(jié)構(gòu)上很好的體現(xiàn)了從個(gè)體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)節(jié)過(guò)程，也將不同模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的層次：即細(xì)胞——個(gè)體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。

具體來(lái)說(shuō)，本模塊知識(shí)可分為兩大部分：第1——3章是個(gè)體水平內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構(gòu)成、生物與環(huán)境的關(guān)系等。必修三教材的知識(shí)框架很清晰，很適于教師的教和學(xué)生的學(xué)。穩(wěn)態(tài)是正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)、共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。細(xì)胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時(shí)，必然會(huì)使其相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)受到影響，但通過(guò)調(diào)節(jié)其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持，這也是細(xì)胞、生物體乃至整個(gè)生物界能夠存在并且不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。

課程教師計(jì)劃報(bào)告四

一、制定完善的教學(xué)計(jì)劃

為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購(gòu)買或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，教師提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。

二、深入研究教材

各個(gè)課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識(shí)介紹了基本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來(lái)解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進(jìn)行每個(gè)課題的研究時(shí)，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識(shí)背景，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。

三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動(dòng)畫，甚至可以親自在課堂上做實(shí)驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣學(xué)生也有收獲，配合講授，學(xué)生就能有一個(gè)較為清晰的框架。

四、建立實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組

本模塊對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流，相互討論。為落實(shí)好知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀和能力的三維目標(biāo)，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，教師可以將全班同學(xué)按照三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵(lì)，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

五、適當(dāng)利用學(xué)生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的人的幫助。在具體的活動(dòng)中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的興趣。

六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評(píng)價(jià)體系

第3篇：歷史必修三每單元框架范文

因此，對(duì)別墅庭園設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入研究意義的義務(wù)必然。本論文探討了現(xiàn)在北京別墅庭園所用到了材料及所做過(guò)的別墅庭園的一些實(shí)例分析。

1.別墅庭園景觀現(xiàn)狀

1.1目前的別墅庭園設(shè)計(jì)范圍

別墅通常指建在環(huán)境優(yōu)美的地帶、供人居住和休憩的獨(dú)戶住宅，一般由起居室、餐廳、廚房、書房、臥室、衛(wèi)生間等幾部分組成，面積不大但能包容日常生活的基本內(nèi)容并具有一定的舒適性，配套的庭園也具有其自身的特點(diǎn)。

一般的別墅綠化環(huán)境都包含私人庭院和公共綠地兩部分，兩者相輔相成，缺一不可。房地產(chǎn)商既要做好公共綠地的維護(hù)，也要引導(dǎo)、協(xié)助業(yè)主做好私人庭院綠化，才能使整個(gè)社區(qū)形成生態(tài)化的優(yōu)良環(huán)境。

1.1.1私人庭園

別墅庭園是屬于業(yè)主個(gè)人的私有空間，業(yè)主可根據(jù)自己喜愛，在其中布置各種園林綠化植物或小品。而現(xiàn)在的開發(fā)商往往先在其上鋪設(shè)草坪，以求得售前有一個(gè)良好的面貌，并且所費(fèi)不多。這里有兩個(gè)注意點(diǎn)，一是要耐看，且因面積不大，草種不可太粗放(如高羊茅)，而致費(fèi)工且不雅；二是要有排水坡度，一般以排向住宅建筑的四周為宜，這樣建筑地勢(shì)較高聳，立面效果好，少數(shù)排向住宅建筑的沿外墻明溝，這樣雖然直接但對(duì)整體環(huán)境不利。

1.1.2公共綠地

這里的公共綠地主要是指每戶私人用地之間的界限。有的用簡(jiǎn)單的欄桿、界樁表示分界；有的則以綠籬、灌木為界；也有考慮比較細(xì)微的，在入口部分的庭院并沒有特別的界限，顯得很開暢自然，而在院則有明確分隔，強(qiáng)調(diào)私密性，作室內(nèi)活動(dòng)的室外延伸?，F(xiàn)在作為圍墻把整個(gè)庭院封閉起來(lái)的做法，越來(lái)越少，反映人們開放、外向的心理和社會(huì)的進(jìn)步。如果以綠化作為分隔，要考慮植物無(wú)毒、不要帶刺，有比較整齊的外型，同時(shí)因所需數(shù)量較多，一般采用價(jià)格不太昂貴的樹種，如黃楊、蜀柏等。

2.別墅庭園景觀特點(diǎn)

2.1私密性

庭院空間是一個(gè)外邊封閉而中心開敞的較為私密性的空間,在這個(gè)空間里,有著強(qiáng)烈的場(chǎng)所感,所以人們樂于去聚集和交往。我國(guó)傳統(tǒng)的庭院空間承載著人們吃飯、洗衣、修理東西、聊天、打牌、下棋、看報(bào)紙、曬太陽(yáng)、聽收音機(jī)等日常性和休閑性活動(dòng)。而現(xiàn)代建筑的庭院空間所承載人們活動(dòng)的范圍更廣,特別是給緊張工作的人們?cè)谕瓿梢宰陨硇袨闉槟康牡耐瑫r(shí),通過(guò)視、聽、嗅等感官?gòu)耐ピ嚎臻g中獲得被動(dòng)式活動(dòng)。如澆花剪草時(shí)享受陽(yáng)光的照射、清新的空氣、花草的芬香等,娛樂時(shí)感受休憩設(shè)施的舒適和放松、觀賞花草樹木的自然美、傾聽流水的聲音等。

2.2室內(nèi)空間的延伸

庭院是人為化了的自然空間,是建筑室內(nèi)空間的延續(xù),人們除了室內(nèi)空間的活動(dòng)外,還需到室外空間中呼吸新鮮空氣、接受陽(yáng)光的撫慰、領(lǐng)略自然美等融入大自然的活動(dòng)以及聊天、散步、娛樂等日常休閑活動(dòng),庭院空間恰好就為這些活動(dòng)提供了理想的場(chǎng)所。

3.別墅庭園景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)

營(yíng)造一個(gè)美麗庭院的第一步就是要做好規(guī)劃設(shè)計(jì)。首先應(yīng)決定庭院的風(fēng)格，要根據(jù)環(huán)境條件，家庭人員組成及養(yǎng)護(hù)能力等情況制定計(jì)劃。

3.1庭園風(fēng)格的選擇

庭院有多種不同的風(fēng)格，一般是根據(jù)業(yè)主的喜好確定其基本的樣式。庭園的樣式可簡(jiǎn)單地分為規(guī)則式和自然式兩大類，目前從風(fēng)格上私家庭院可分為四大流派：亞洲的中國(guó)式、日本式，歐洲的法國(guó)式和英國(guó)式。而建筑卻有多種多樣的不同風(fēng)格與類型，如古典與現(xiàn)代的差距，前衛(wèi)與傳統(tǒng)的對(duì)比，東方與西方的差異。常見的做法多是根據(jù)建筑物的風(fēng)格來(lái)大致確定庭園的類型。過(guò)去具有典型日本庭院風(fēng)格的雜木園式庭院與茶庭等，往往融自然風(fēng)景于庭園之中，給人清雅幽靜之感。但日式庭院與西式建筑兩者難以統(tǒng)一，而日式建筑與規(guī)則式庭院也有格格不入之感，因此要考慮到庭園風(fēng)格與建筑物之間的協(xié)調(diào)性。

庭園色彩也是影響庭園風(fēng)格的因素之一，對(duì)色彩規(guī)劃的一個(gè)技巧是根據(jù)建筑色彩與周圍環(huán)境確定庭園的主色調(diào)。觀葉植物在花園的設(shè)計(jì)中很重要，在英國(guó)等歐洲國(guó)家，認(rèn)為花壇中栽種些觀葉植物是很自然的事情。綠色中嵌有白斑的斑葉植物比純綠色種類明度高，如銀葉的雪葉蓮、朝霧蒿草等，可將花壇襯托得更明亮，其他另栽具有橙色、紅色及紫色葉的彩葉植物，可形成強(qiáng)烈的對(duì)比，增加色調(diào)的明。此外還可考慮還有葉形的變化、質(zhì)感的差異等。

夏季是一個(gè)開花植物種類繁多的季節(jié)，因此，可以進(jìn)行多樣化的色彩組合，用充滿野趣的多年生草花來(lái)點(diǎn)綴。在夏季即使用色彩明度高的多種花色組合也不會(huì)有雜亂之感。例如可以用艷麗的，不同色系的金魚草配成多個(gè)活潑的色塊，這其間可以點(diǎn)綴一些銀葉植物或白花香雪球等加以中和。

3.2庭園排水與光照條件的影響

排水、光照、通風(fēng)、土質(zhì)等會(huì)影響到植物生長(zhǎng)發(fā)育的好壞，特別是光照充足與否是決定可栽培哪些花卉的重要條件。一般來(lái)說(shuō)，能將花園建在光照條件好、朝南的地方最理想，所以必須首先弄清別墅庭園的地理?xiàng)l件，如一天中的日照時(shí)間，陰面與陽(yáng)面的處理等。在此基礎(chǔ)上選擇適宜這些環(huán)境的植物種類。而背陰處也能建設(shè)富有特點(diǎn)的庭園，如可建成陰地花園以供觀賞。

3.3家庭成員的需要

庭園樣式也可反映出居住在這里的家庭的生活方式。只有上班族夫婦的兩口之家由于無(wú)暇養(yǎng)護(hù)花草，庭院中常常只種些花木或宿根花卉；有幼兒家庭的庭院則應(yīng)鋪設(shè)可放玩具的草坪，并種植一些色彩艷麗的

一、二年生草花和球根花卉；如果家中有人對(duì)植物養(yǎng)護(hù)管理感興趣，就可種些四季時(shí)令草花，營(yíng)建一個(gè)完美的觀賞花園?？傊?，庭院樣式及所栽培植物種類應(yīng)根據(jù)家庭人員組成與年齡結(jié)構(gòu)有所選擇。

3.4庭院面積的大小

面積較大的宅院可以選擇的庭園風(fēng)格也較廣泛，因?yàn)槊娣e越大可選的植物種類也越多，搭配方式也可復(fù)雜一些，但在種植時(shí)必須顧及到整體的一致性，避免相互沖突。而狹小的宅院可用面積有限，因此須有周密的配置計(jì)劃，所栽植的植物種類應(yīng)少一些。

而庭園不論大小，道路的鋪裝是必不可少的，一般的庭園小經(jīng)可用天然石材或者各色地磚、黑白相間的鵝卵石鋪就。

庭院的布局非常關(guān)鍵。崇尚簡(jiǎn)潔的可以在庭院中種些花草，或者是做成一個(gè)綠色植物的苗圃。而如果希望取得更加理想的景觀效果，許多人會(huì)請(qǐng)專業(yè)的設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)和制作庭院。如用曲折小道配合高大樹木讓人產(chǎn)生“庭院深深”的感覺；而用曲形拱門、雕花欄桿、立柱渦卷配合精心修剪的矮叢植物，則活脫脫一個(gè)歐陸風(fēng)情的再現(xiàn)。

4.別墅庭園中的景觀要素

庭院元素的布局的藝術(shù)是造園中最重要的，整體布局是一種提綱攜領(lǐng)式的藝術(shù)創(chuàng)意。布局的成功與否，是造出的庭園美不美的關(guān)鍵。

一般根據(jù)栽培植物經(jīng)驗(yàn)的多寡和可用于花卉管理時(shí)間長(zhǎng)短的不同，庭園的設(shè)計(jì)應(yīng)該有所區(qū)別。因?yàn)轲B(yǎng)護(hù)管理非常耗費(fèi)時(shí)間，因此，建議忙碌的人建一個(gè)以花木和宿根花卉為主的花園，而有養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間的人則可以建一個(gè)能觀賞到四季時(shí)令草花的花園，雖然耗費(fèi)了時(shí)間和精力，單植物一定會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的回報(bào)。

一般來(lái)講，庭院里的植物種類不要太多，應(yīng)以一二種植物作為主景植物，再選種一二種植物作為搭配。植物的選擇要與整體庭院風(fēng)格相配，植物的層次要清楚、形式簡(jiǎn)潔而美觀。常綠植物比較適合北方地區(qū)。

水是許多庭院里不可缺的精靈，它可以與庭院中的一切元素共同組成一幅美麗的水景圖。而木材在別墅庭院中可以說(shuō)是起著點(diǎn)睛的作用。做戶外家具，花槽、花架、秋千椅、圍欄，無(wú)論用在庭院中的任何角落，它都會(huì)給人創(chuàng)造一種溫馨、舒適、自然、和諧的氛圍，滿足人們對(duì)自然回歸的迫切渴望。在鋪滿鵝卵石的庭院中，擺放一張?jiān)煨秃?jiǎn)潔的木桌椅，可以讓你完全融入到自然的氛圍中去。特別是在北方，木制品讓北方的冬天不致拒人千里之外。木質(zhì)桌椅的色彩比較豐富，有原木色的、白色的、綠色的等等，總之應(yīng)與整體庭院風(fēng)格相配。需要注意的是，因?yàn)槟静脑诼短熘袝?huì)隨著風(fēng)吹雨打變樣，因此，每年的春天給這些木材換上新衣就成了一些家庭的必修課。

庭園素材的運(yùn)用是沒有一定之規(guī)的，但精美的庭園是由植物、石材、雕塑類置景、水景等各種不同的素材經(jīng)過(guò)藝術(shù)的組合而成的。因此素材運(yùn)用得好，可以非常出彩。比如，在日式庭園中，樹木與草皮、與各類大小野山石、土坡、砂礫的組合是非常講究的。各種手法都是對(duì)自然意境和情趣的摹擬，都可以使人得到精神上的陶冶與愉悅。像枯山水這種日本獨(dú)有的造園手法，真可以使人領(lǐng)略到佛禪的意境。而我國(guó)聞名四海的太湖石、靈壁石等觀賞石的擬山造景則更令人驚嘆大自然鬼斧神工的造化之美與中式庭園藝術(shù)中深厚的文化底蘊(yùn)之雅的完美組合。

4.1植物

植物是園林景觀營(yíng)造的主要素材，所以別墅能否達(dá)到實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的效果，在很大程度上取決于對(duì)園林植物的選擇和配置。

園林植物種類繁多，形態(tài)各異。有高逾百米的巨大喬木、也有矮至幾公分的草坪及地被植物；有直立的、也有攀援的和匍匐的；樹形也各異，如圓錐形、卵圓形、傘形、圓球形等。植物的葉、花、果更是色彩豐富，絢麗多姿，因?yàn)橛羞@樣好的素材，所以在我們別墅庭園設(shè)計(jì)中可以大量用植物來(lái)增加景點(diǎn)，也可以用植物來(lái)遮擋私密空間，同時(shí)因?yàn)橹参锏亩鄻有晕覀円部梢宰龀鐾@的四季季相。要我們?cè)谕@中能感覺到四季的變化，更能體現(xiàn)庭園的價(jià)值。園林植物在庭園景觀營(yíng)造中作用有以下幾個(gè)方面：

4．1．1.表現(xiàn)時(shí)序景觀

園林植物隨著季節(jié)的變化表現(xiàn)出不同的季相特征，春季繁花似錦，夏季綠樹成蔭，秋季碩果累累，冬季枝干虬勁。這種盛衰榮枯的生命節(jié)律，為我們創(chuàng)造庭園的四時(shí)演變的時(shí)序景觀提供了條件。根據(jù)植物的季相變化，把不同花期的植物搭配種植，使得庭園的同一地點(diǎn)在不同時(shí)期產(chǎn)生某種特有景觀，給人不同的感受，體會(huì)時(shí)令的變化。

利用園林植物表現(xiàn)時(shí)序景觀，必須對(duì)植物材料的生長(zhǎng)發(fā)肓規(guī)律和四季的景觀表現(xiàn)有深入的了解，根據(jù)植物材料在不同季節(jié)中的不同色彩來(lái)創(chuàng)造庭園景色供人欣賞，引起人們的不同感賞。自然界花草樹木的色彩變化是非常豐富的，春天開花的植物最多，加之葉、芽萌發(fā)，給人以山花爛漫，生機(jī)盎然的景觀效果。夏季開花的植物也較多，但更顯著的季相特征是綠蔭匝地，林草茂盛。金秋時(shí)節(jié)開花植物較少，卻也有丹桂飄香、秋菊傲霜，而豐富多彩的秋葉秋果更使秋景美不勝收。隆冬草木凋零，山寒水瘦，呈現(xiàn)的是蕭條悲壯的景觀。四季的演替使植物呈現(xiàn)不同的季相，而把植物的不同季相應(yīng)用到園林藝術(shù)中，就構(gòu)成四時(shí)演替的時(shí)序景觀。

4．1．2.創(chuàng)造庭園觀賞景點(diǎn)

園林植物作為營(yíng)造優(yōu)美庭園的主要材料，本身具有獨(dú)特的姿態(tài)、色彩，風(fēng)韻之美。不同的園林植物形態(tài)各異，變化萬(wàn)千，既可孤植以展示個(gè)體之美，又能按照一定的構(gòu)圖方式配置，表現(xiàn)植物的群體美，還可根據(jù)各自生態(tài)習(xí)性，合理安排，巧妙搭配，營(yíng)造出喬、灌、草結(jié)合的群落景觀。

就拿喬木來(lái)說(shuō)，銀杏干通直，氣勢(shì)軒昂，油松曲虬蒼勁，玉蘭顯富貴，這些樹木孤立栽培，即可構(gòu)成別墅主景。而秋季變色葉樹種元寶楓、銀杏等種植可形成“霜葉紅于二月花”的景觀。許多觀果樹種如海棠、山楂、石榴等的累累碩果呈現(xiàn)一派豐收的景象。

色彩繽紛草本花卉更是創(chuàng)造觀賞別墅景觀的好材料，由于花卉種類繁多，色彩豐富，株體矮小，園林應(yīng)用十分普遍，形式也是多種多樣。既可露地栽植，又能盆栽擺放組成花壇、花帶，或采用各種形式的種植缽，點(diǎn)綴別墅窗前環(huán)境，創(chuàng)造賞心悅耳的自然景觀，烘托喜慶氣氛，裝點(diǎn)人們的生活。

許多園林植物芳香宜人，能使人產(chǎn)生愉悅的感受。如桂花、臘梅、丁香、蘭花、月季等香味的園林植物種類非常多，在別墅設(shè)計(jì)中可以利用各種香花植物進(jìn)行配置，營(yíng)造成“芳香園”景觀，也可單獨(dú)種植成專類園，如丁香園、月季園。也可種植于經(jīng)?；顒?dòng)的場(chǎng)所，如在盛夏夜晚納涼場(chǎng)所附近種植茉莉花，微風(fēng)送香，沁人心脾。

4．1．3.進(jìn)行意境的創(chuàng)作

利用園林植物進(jìn)行意境創(chuàng)作是中國(guó)傳統(tǒng)庭園的典型造景風(fēng)格和寶貴的文化遺產(chǎn)。中國(guó)植物栽培歷史悠久，文化燦爛，很多詩(shī)、詞、歌、賦和民風(fēng)民俗都留下了歌詠植物的優(yōu)美篇章，并為各種植物材料賦予了人格化內(nèi)容，從欣賞植物的形態(tài)美升華到欣賞植物的意境地美，達(dá)到了天人合一的理想境界。

在庭園景觀創(chuàng)造中可借助植物抒懷，寓情于景，情景交融。松蒼勁古雅，不畏霜雪嚴(yán)寒的惡劣環(huán)境，能在嚴(yán)寒中挺立于高山之巔；梅不畏寒冷，傲雪怒放；竹則“未曾出土先有節(jié)，縱凌云處也虛心”。三種植物都具有堅(jiān)貞屈、高風(fēng)亮節(jié)的品格，所以被稱作“歲寒三友”。其配置形式，意境高雅而鮮明，常被文人與清官的庭園中。蘭花生于幽谷，葉姿飄逸，清香淡雅，綠葉幽茂，柔條獨(dú)秀，無(wú)嬌弱之態(tài)，無(wú)媚俗之意，擺放室內(nèi)或植于庭院一角，意境何其高雅。

4．1．4.起到烘托別墅的作用

植物的枝葉呈現(xiàn)柔和的曲線，不同植物的質(zhì)地，色彩在視覺感受上有著不同差別，別墅中經(jīng)常用柔質(zhì)的植物材料來(lái)軟化生硬的幾何式建筑形體，如基礎(chǔ)栽植、墻角種植、墻壁綠化等形式。一般體型較大、立面莊嚴(yán)、視線開闊的別墅附近，要選干高枝粗、樹冠開展的樹種；在玲瓏精致的別墅四周，要選栽一些枝態(tài)輕盈、葉小而致密的樹種。園林植物與山石相配，能表現(xiàn)出地勢(shì)起伏、野趣橫生的自然韻味，與水體相配則能形成倒影或遮蔽水源，造成深遠(yuǎn)的感覺。

掌握植物在別墅景觀營(yíng)造中的這些作用，是我們順利開展植物造景工作的前提，而各種植物材料更是植物造景的基石。

庭園綠化常用植物如下：

銀杏(Ginkgobiloba)、云杉(Picea)、油松(P.tabulaeformis)、白皮松(P.bungeana、華山松(P.armandi)、水杉(Metasequoiaglyptostroboides)、紫杉(Taxuscuspidate)、玉蘭(M.denudata)、鵝掌楸(Liriodendronchinense)、繡線菊屬(Spiraea)、珍珠梅(Sorbariekirilowii、玫瑰(Rosarugosa)、黃刺玫(R.xanthina)、月季(R.chinensis)、棣棠(Kerriajaponica)、李(Prunussalicina)、杏(P.armeniaca)、梅(P.mume)、桃(P.persica、山桃(P.davidiana)、榆葉梅(P.triloba)、毛櫻桃(P.tomentosa)、櫻花(P.serrulata)、栒子屬(Cotoneaster)、山楂(Crataeguspinnatifida)、木瓜(Chaenomelessinensis)、貼梗海棠(C.speciosa)、蘋果(Maluspumila)、海棠果(M.prunifolia)、海棠花(M.spectabilis)、梨屬(Pyrus)、蠟梅(Chimonanthuspraecox)、紫荊(Cercischinensis)、皂莢(Gleditsiasinensis)、紫藤(Wisteriasinensis)、太平花(Philadolphuspekinensis)、溲疏(Deutziascabra)、繡球花(Hydrangeamacrophylla、紅瑞木(Cornusalba)、糯米條(Abeliachinensis)、猬實(shí)(Kolkwitziaamabilis)、錦帶花(Weigelaflorida)、接骨木屬（Sambucus）、金銀花（Lonicerajaponica）、懸鈴木（Platanusacerifolia）、黃楊（Buxussinica）、錦熟黃楊（B.sempervirens）、杜仲（Eucommiaulmoides）、檉柳（Tamarixchinensis）、蒙椴（Tiliamongolica）、梧桐（Firmianasimplex）、木槿（Hibiscussyriacus）、石榴(Punicagranatum)、冬青(Ilexchinensis)、衛(wèi)矛(Euonymusalatus)、絲綿木(E.bungeanus)、大葉黃楊（E.japonicus）、棗（Zizyphusjujuba）、葡萄（Vitisvinifera）、爬山虎（parthenocissustricuspidata）、柿樹（Diospyroskaki）、香椿（Toonasinensis）、元寶楓（Acertruncatum）、雞爪槭（A.palmatum）、七葉樹（Aesculuschinensis）、迎春（J.nudiflorum）、紫丁香（Syringaoblata）、連翹（Forsythiasuspensa）、凌霄（Campsisgrandiflora）、牡丹（Paeoniasuffruticosa）、小檗（Berberisthunbergii）、紫薇（Lagerstroemiaindica）、剛竹（Phyllestachyspubescens）。

4.2水體

庭園水體做為庭園設(shè)計(jì)中的一部分，在單體500平方米的別墅中常出現(xiàn)的一種形式，現(xiàn)在人比較向往有水的地方，但這樣的地方又太少，所以人們才去創(chuàng)造水體。庭園水體的特點(diǎn)是：小。但要做的很精致，在做池時(shí)既不能做的太深又不能太淺，這就要看使用者的要求，如家有小孩，就要考慮小孩的安全為主等。

庭園水體的用途非常廣泛，可以粗略歸納為以下3個(gè)方面：

1.作為景觀主體。如噴泉、瀑布、池塘等等，都以水體為題材，水成了別墅的重要構(gòu)成要素，也引發(fā)無(wú)窮盡的詩(shī)情畫意。冰燈、冰雕也是水在非常溫狀況下的一種觀賞形式。

2.改善庭園環(huán)境，調(diào)節(jié)氣候，控制噪音。礦泉水具有醫(yī)療作用，負(fù)離子具有清潔作用，都不可忽視。

3.提供庭園觀賞性水生動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)條件，為生物多樣性創(chuàng)造必須的環(huán)境。如各種水生植物荷、蓮、蘆葦?shù)鹊姆N植和天鵝、鴛鴦、錦鯉魚等的飼養(yǎng)。

以上內(nèi)容并不是面面俱到，每處庭園水體，有其主要功能一二即可，其中最主要和最普遍的，是別墅景觀的作用。別墅水體雖小，但其作用也不可忽視，以下就從水體景觀的形成、工程設(shè)計(jì)、水質(zhì)及水量的要求、景觀設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行論述。

水在常溫下是一種液體。本身并無(wú)固定的形狀，其觀賞的效果決定于盛水物體的形狀、水質(zhì)、和周圍的環(huán)境。水的各種形狀、水姿，都和盛器相關(guān)。盛器設(shè)計(jì)好了，所要達(dá)到的水姿就出來(lái)了。當(dāng)然這也和水本身的質(zhì)地有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)。水要求是透明、無(wú)色、無(wú)味的，各種水體用途不同，對(duì)水質(zhì)要求也不盡相同。個(gè)別的時(shí)候，也有人為了觀賞需要，把水染色。水體周圍環(huán)境的風(fēng)、溫度、光線等自然因素，也會(huì)影響水體觀賞效果。例如風(fēng)起云涌，波濤洶涌，水面倒影就無(wú)法欣賞；而溫度下降，水結(jié)成冰，波光瀲滟的湖面，變成光滑耀眼的冰場(chǎng)，觀賞的趣味，使用的方向就聚然不同。光線對(duì)水體觀賞效果更為明顯，為了達(dá)到效果，往往要在水體中補(bǔ)充人工照明。而這時(shí)的觀賞效果往往要優(yōu)于白天的最佳景觀效果。

庭園水體賴以依存的盛器，有兩種主要的區(qū)別：一是自然狀態(tài)下的水體，如自然界的湖泊、池塘、溪流等，其邊坡、底面均是天然形成。二是人工狀態(tài)下的水體，如噴水池、游泳池等，其側(cè)面、底面均是人工構(gòu)筑物。

而在構(gòu)造水體的人工環(huán)境時(shí)，有些情況需要引起特別注意。如當(dāng)水體的設(shè)計(jì)標(biāo)高高于所在地自然常水位標(biāo)高甚多，而該處之土質(zhì)疏松（砂質(zhì)土）不易持水，這時(shí)必須構(gòu)筑防水層，以保持水體有一個(gè)較為穩(wěn)定的標(biāo)高，達(dá)到景觀設(shè)計(jì)要求。例如現(xiàn)在常做的歐式觀賞池。還有的水體設(shè)計(jì)中對(duì)水質(zhì)有較高的要求，如游泳池、嬉水池，必須以過(guò)濾循環(huán)方式保持水質(zhì)，或定期更換水體。這時(shí)必須構(gòu)筑防水層，與外界隔斷。

從上面幾點(diǎn)要求看，第一是強(qiáng)調(diào)水體的"量"。保持設(shè)計(jì)標(biāo)高，實(shí)際是保持水量，也不受自然水位漲落的影響。第二是強(qiáng)調(diào)水體的"質(zhì)"。因此，這時(shí)人工環(huán)境的水體必須要有一定的面積和容量限制，以控制工程造價(jià)和養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。因此我們認(rèn)為：庭園水體能用自然的辦法持水最好，一是節(jié)省投資和管理費(fèi)用；二是取得生態(tài)平衡，這是非常重要的理念如決定采用人工水體，要嚴(yán)格控制其規(guī)模，才不致背上一個(gè)曠日持久的包袱。

4.3園路

別墅庭園中的園路主要突出：窄、幽、雅。窄是庭園園路的主要特點(diǎn)，因?yàn)榉?wù)的對(duì)象主要是家庭成員及親朋等，沒有必要做的那么寬，不然不但浪費(fèi)，而且顯的園子很局促。幽是通過(guò)曲折的造型，使人們產(chǎn)生錯(cuò)覺，感覺幽深，使庭園突顯寬曠。雅是是庭園的最高境界，能做到多而不亂，少而不空，既能欣賞又很實(shí)用。園路材料的取材范圍很廣，在下面做詳解，因?yàn)橥@的空間有限，在做園路中是比較少的，我們可以利用地形變化返伸來(lái)增加園路。下邊是對(duì)園路的一些具體分析：

4.3.1園路的線形設(shè)計(jì)

園路的線形設(shè)計(jì)應(yīng)與地形、水體、植物、建筑物、鋪裝場(chǎng)地及其他設(shè)施結(jié)合，形成完整的風(fēng)景構(gòu)圖，創(chuàng)造連續(xù)展示園林景觀的空間或欣賞前方景物的透視線。園路的線形設(shè)計(jì)應(yīng)主次分明、組織交通和游覽、疏密有致、曲折有序。為了組織風(fēng)景,延長(zhǎng)旅游路線,擴(kuò)大空間,使園路在空間上有適當(dāng)?shù)那邸］^好的設(shè)計(jì)是根據(jù)地形的起伏，周圍功能的要求，使主路與水面若即若離。他交叉于各景區(qū)之間沿主路能使游人欣賞到主要的景。把路作為景的一部分來(lái)創(chuàng)造。園路的布置應(yīng)根據(jù)需要有疏有密并切忌互相平等,但曲線不能象直線那樣易于運(yùn)用,適當(dāng)?shù)那€能使人們從緊張的氣氛中解放出來(lái),而獲得安適的美感。

4.3.2園路布局

道路的布局要根據(jù)別墅綠地內(nèi)容和使用者的容量大小來(lái)決定。要主次分明，因地制宜，和密切配合。如地形起伏處園路要環(huán)繞山水，但不應(yīng)與水平行。因?yàn)橐郎矫嫠顒?dòng)人次多，設(shè)施內(nèi)容多;地勢(shì)平緩處的園路要彎曲柔和，密度可大，但不要形成方格網(wǎng)狀。

園路的入口起到引導(dǎo)游人進(jìn)入庭院的作用。一個(gè)成功的入口設(shè)計(jì)在引導(dǎo)人們前進(jìn)的同時(shí)，還會(huì)營(yíng)造出不同的氣氛，一條寬闊的園路會(huì)使你產(chǎn)生進(jìn)去閑逛的想法。而一條狹窄的園路則會(huì)使人加快行走的速度。在園路中途設(shè)置的廣場(chǎng)為游人提供了一個(gè)欣賞的景色、休息經(jīng)及改變行走方向的地方。因?yàn)橥ピ旱缆酚兄磉_(dá)設(shè)計(jì)意圖的作用，所以，鋪裝園路的材料的形式與質(zhì)地要十分重要。而且鋪地的形式和路線起著傳遞庭院設(shè)計(jì)者意圖的作用。直線、彎角、幾何形體現(xiàn)規(guī)劃式設(shè)計(jì)的意圖。而自然曲線、疏松的鋪裝和一些不規(guī)則的形體以及自然的設(shè)計(jì)方式則表現(xiàn)了非規(guī)則式設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

4.3.3園路的功能性

園路除了具有裝飾作用外還具有功能性。例如為了讓割草機(jī)和手推車等工具通過(guò)，庭院的主干道還要有一定的寬度和承重力。而靠近住宅的臺(tái)階和小路就應(yīng)該滿足人們的各項(xiàng)使用要求；如方便小孩、老人和殘疾人的使用。一些很少被利用的道路就沒必要那么寬，可以少設(shè)置一些設(shè)施，路面應(yīng)該保持平整，即使是一些石頭鋪裝的路面也必須保證路面上的桌椅保持平衡。那些具有較好的摩擦阻力的鋪地材料，可以用在較滑的坡地上。

無(wú)論是開闊的空間或是私密的空間，水平地面在庭院中都起著重要的作用。路面的均衡度對(duì)營(yíng)造庭園氣氛起著很大的作用。同一個(gè)種庭園在一個(gè)區(qū)域中會(huì)顯得開闊，而在另一個(gè)區(qū)域中則可能會(huì)令人感到局促。因此，不同環(huán)境路面的設(shè)計(jì)會(huì)帶出不同的均衡感，在狹窄道路中出現(xiàn)的空地會(huì)使人產(chǎn)生開闊感，形成一個(gè)具舒適感的休息區(qū)。

4.3.4鋪裝材料的選擇

庭園內(nèi)同一空間，園路同一走向，用一種式樣的鋪裝較好。這樣幾個(gè)不同地方不同的鋪砌，組成全園，達(dá)到統(tǒng)一中求變化的目的。實(shí)際上，這是以園路的鋪裝來(lái)表達(dá)園路的不同性質(zhì)、用途和區(qū)域。

一種類型鋪裝內(nèi)，可用不同大小、材質(zhì)和拼裝方式的塊料來(lái)組成，關(guān)鍵是用什么鋪裝在什么地方。例如，主要干道、交通性強(qiáng)的地方，要牢固、平坦、防滑、耐磨，線條簡(jiǎn)潔大方，便于施工和管理。如用同一種石料，變化大小或拼砌方法。小徑、小空間、休閑林蔭道，可豐富多采一些，如我國(guó)古典園林。要深入研究園路所在其他園林要素的特征，以創(chuàng)造富于特色、膾炙人口的鋪裝來(lái)。例如，杭州的竹徑通幽，蘇州五峰仙館與鶴所間的仙鶴圖與環(huán)境融洽一體，詩(shī)情畫意，躍然紙上。明·計(jì)成在《園冶》中對(duì)此早有論述“惟所堂廣廈中，鋪一慨磨磚，如路徑盤蹊，長(zhǎng)砌多般亂石，中庭式宜疊勝，近砌亦可回文，八角嵌方選鵝子鋪成蜀錦。”

塊料的大小、形狀，除了要與環(huán)境、空間相協(xié)調(diào)，還要適于自由曲折的線型鋪砌，這是施工簡(jiǎn)易的關(guān)鍵；表面粗細(xì)適度，粗要可行兒童車，走高跟鞋，細(xì)不致雨天滑倒跌傷、塊料尺寸模數(shù)，要與路面寬度相協(xié)調(diào)；使用不同材質(zhì)塊料拼砌，色彩、質(zhì)感、形狀等，對(duì)比要強(qiáng)烈。建議多采用自然材質(zhì)塊料。接近自然，樸實(shí)無(wú)華，價(jià)廉物美，經(jīng)久耐用。甚至于舊料、廢料略經(jīng)加工也可利用為寶。日本有種路面是散鋪粗砂，我們過(guò)去也有煤屑路面；碎大理石花崗巖板也廣為使用，石屑更是常用填料。

4.4小品

在庭園景觀中的小品是指：假山、涼亭、花架、雕塑、桌凳等各種在庭園中可擺設(shè)的物品。一般這些體量都很小，但在庭園中能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。這些小品無(wú)論是依附于景物或者是相對(duì)獨(dú)立，均應(yīng)經(jīng)藝術(shù)加工精心琢磨，才能適合庭園特定的環(huán)境，形成剪裁得體，配置得宜，小而不賤，從而不卑，相得益彰的園林景致。運(yùn)用小品把周圍環(huán)境和外界景色組織起來(lái)，使庭園的意境更生動(dòng)，更富有詩(shī)情畫意。從塑造環(huán)境空間的角度出發(fā)，巧妙地用于組景，以達(dá)到提高整體環(huán)境與小品本身鑒賞價(jià)值的目的。

4.4.1庭園假山

堆山之術(shù)，不同于建筑設(shè)計(jì)，可以用圖紙來(lái)表述，然后按圖施工，達(dá)到設(shè)計(jì)者原先之意圖。疊山之藝，則在于且疊山之石，須現(xiàn)成的天然之石，不可以斧鑿加工，否則就不自然。因此疊山之事，可謂因材施法。陳從周在《說(shuō)園》中說(shuō)：“石無(wú)定形，山有定法?！边@就是堆山的要訣。這里所指的"假山"，是相對(duì)于自然形成的"真山"而言的。假山的材料有兩種，一種是天然的山石材料，僅僅是在人工砌疊時(shí)，以水泥作膠結(jié)材料，以混凝土作基礎(chǔ)而已；還有一種是水泥混合砂漿、鋼絲網(wǎng)或GRC(低堿度玻璃纖維水泥)作材料，人工塑料翻模成型的假山，又稱"塑石"、"塑山"。

4.4.1．1別墅庭園常用山石要點(diǎn)

1.孤賞石：常選古樸秀麗、形神兼?zhèn)涞暮⒏?、石筍石等置于庭園主要位置中，供人觀賞。這些孤賞石除了本身具有瘦、透、漏、皺、丑的觀賞價(jià)值，又因歷年流傳，極具人文價(jià)值，往往成為園林中的一景。"艮岳移來(lái)石岌峨，千秋遺跡感懷多"，如上海豫園的"玉玲瓏"，蘇州的"瑞云峰"，杭州的"縐云峰"和北京的"青芝岫"。相傳"玉玲瓏"是《水滸》中花石綱的孑遺，因"以爐香置石底，孔孔煙出，以一盂水灌石頂，孔孔泉流"而著稱。"青芝岫。原宋書法家米之章所有，現(xiàn)石上刻有乾隆御制七言詩(shī)。當(dāng)然，也有借助于孤石而于上樹碑成景的，如河南洛陽(yáng)牡丹園中日本藤野先生的紀(jì)念碑。日本的枯山石，則是著重于布局的群體效果，與我國(guó)的孤賞石有所不同。

2.峭壁石：明計(jì)成在《園冶》中"峭壁山者，*壁理也，藉以粉墻為紙，以石為繪也。"常用英石、湖石、斧劈石等配以植物、浮雕、流水。于庭院粉墻、賓館大廳布置，成為一幅少占地方熠熠生輝的山水畫。

3.散點(diǎn)石：以黃石、湖石、英石、千層石、斧劈石、石筍石、花崗石等，三五成群，散置于路旁、林下、山麓、臺(tái)階邊緣、建筑物角隅，配合地形，植以花木有時(shí)成為自然的幾凳，有時(shí)成為盆栽的底座，有時(shí)又成為局部高差、材質(zhì)變化的過(guò)渡，是一種非常自然的點(diǎn)綴和提示，這是山石在園林中最為廣泛的應(yīng)用。

4.駁岸石：常用黃石、湖石、千層石，或沿水面，或沿高差變化山麓堆疊，高高低低錯(cuò)落，前前后后變化，起駁岸作用，也作擋土墻，同時(shí)使之自然、美觀。

5.山石瀑布：以園林地形為依據(jù)，堆放黃石、湖石、花崗石、千層石，引水由上而下，形成瀑布跌水。這種做法俗稱"土包石"，是目前最常見做法。

4.4.1.2堆疊山石要點(diǎn)

1．山石的選用要符合總體規(guī)劃的要求，與整個(gè)地形、地貌相協(xié)調(diào)。"山，骨于石，褥于林，靈于水"。山石的用料和做法、實(shí)際上表示一種類型的地質(zhì)構(gòu)造存在。在被土層、砂礫、植被覆蓋的情況下，人們只能感受到山林的外形和走向。如蓋物除去，則"山骨"盡出。

2．在同一位地域，不要多種類的山石混用。在堆疊時(shí)，不易做到質(zhì)、色、紋、面、體、姿的協(xié)調(diào)一致。

3．山石的堆疊造型，有傳統(tǒng)的"山石張"十大手法：安、接、跨、懸、斗、卡、連、垂、劍、拼。更注重的是崇尚自然，樸實(shí)無(wú)華。尤其是采用千層石、花崗石的地方，要求是整體效果，而不是孤石觀賞。整體造型，既要符合自然規(guī)律，在情理之中又要高度概括提升，在意料之外。

4.假山的基礎(chǔ)。孤賞石、山石洞壑由于荷重集中，要注意其基礎(chǔ)的牢固性。山石瀑布如造于老土上(過(guò)去堆土造山已有數(shù)年功夫)，可在素土、碎石夯實(shí)上，搗筑一層鋼砼作基礎(chǔ)。如造于新堆土山之上，則要較費(fèi)心思防止因沉降而產(chǎn)生裂隙，因漏水而水土沖刷，逐漸變形失真，產(chǎn)生危險(xiǎn)。山石的安全，是假山堆疊中第一主要點(diǎn)。

5.真材(天然石材)、假料(GRC等)配合的造型設(shè)計(jì)，不失為一種良策，一種革新。尤其在施工困難的轉(zhuǎn)折、倒掛處，在人接觸不到的地方，使用人造假山，往往可以少占空間，減輕荷重，而整體效果好。CRC材料特別要注意玻璃纖維的質(zhì)量，造價(jià)如以800元／平方米計(jì)，和真材也相差無(wú)幾。

6.山石是天然之物，有自然的紋理、輪廓、造型，質(zhì)地又純凈，樸實(shí)無(wú)華，但是屬于無(wú)生命的建材一類。因此山石是自然環(huán)境與建筑空間的一種過(guò)渡，一種中間體。"無(wú)園不石"，但只能作局部景點(diǎn)點(diǎn)綴、提示、寄托、補(bǔ)充。切勿濫施，導(dǎo)致造價(jià)昂升，失去造園生態(tài)意義。

4.4.1.3庭園堆山基本手法

假山之造型，宜虛實(shí)得體，如蘇州怡園之假山，有峰戀之感，也有洞壑之意；蘇州環(huán)秀山莊之假山，可謂佳作，其中虛實(shí)之處理，是勝之所在。蘇州獅子林之假山，虛實(shí)處理無(wú)主次，并非佳品。所以清代的沈三百說(shuō)它“以大勢(shì)觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無(wú)山林氣勢(shì)?！?/p>

一是選石。石質(zhì)要統(tǒng)一，黃石、湖石，不能混用。若再細(xì)分，則有太湖石、昆山石、宜興石、龍?zhí)妒?、靈璧石、硯山石、英石、黃石等等，詳見《園冶》之九，“選石”。石質(zhì)統(tǒng)一，也出于自然。自然之山，石質(zhì)必然統(tǒng)一。而藝術(shù)之法則，其首條便是“變化與統(tǒng)一”。石質(zhì)統(tǒng)一，造型變化，符合藝術(shù)規(guī)律。

二是造型。所謂假山，其實(shí)不假，其氣質(zhì)甚至勝出真山。人說(shuō)“風(fēng)景如畫”，意謂畫之景可以取舍，勝于風(fēng)景，其理一樣。但若假山堆得不好，則不在其列。假山造型，輪廊線須有變化，變化中又須求得均衡。“山不在高，貴有層次，……”（陳從周《說(shuō)園》）藝術(shù)中的層次之美，在于掩映，在于含蓄。堆山堆出有層次感，最關(guān)鍵的是峰戀要有立體布局。產(chǎn)生前后掩映，似表現(xiàn)出“崇山峻嶺”之感。后面的被前面的遮住有章法，則更能顯示出山的嵯峨之氣勢(shì)，甚有力度。揚(yáng)州個(gè)園之秋山，可謂黃石假山之上品。實(shí)而不悶，高峻而又奇險(xiǎn)。若說(shuō)具體手法，則更要重一個(gè)“虛”字；注意山形之凹凸變化及洞壑之大小搭配為上。

三是險(xiǎn)峻。假山仿真山，仿得是氣質(zhì)，不是做真山的模型。要去其糟粕，取其精華。真山之美，一在巍峨雄健，二在險(xiǎn)峻挺拔。假山雖小，但其姿態(tài)氣質(zhì)不亞于真山之雄偉和奇險(xiǎn)。要做到險(xiǎn)峻之勢(shì)，有一個(gè)辦法是其下部宜小不宜大，宜空透不宜閉實(shí)。堆山之不好看，其中一個(gè)原因就是山的下部太肥太悶，缺乏險(xiǎn)峻之感。

特別是立峰、單石、更須重視險(xiǎn)峻之美。大凡名貴的單石、立峰，均具有險(xiǎn)峻之美。江南三大名石：蘇州的瑞云峰、上海（豫園）的玉玲瓏、杭州的縐云峰，從造型來(lái)說(shuō)不亞于“江南三大名石”，無(wú)論其輪廊線、虛實(shí)關(guān)系，都符合山石之沈美準(zhǔn)則，但它更美在險(xiǎn)峻。

四是意境。山之意境有不同的類別。人常言泰山以雄著稱，黃山以奇著稱，華山險(xiǎn)，峨眉秀，廬山迷，審美特征不同。假山也同樣分這些類型，所以須選一種審美傾向，然后刻意追求之。假山是一種藝術(shù)，其意境應(yīng)當(dāng)是山，而不要去做擬是而非的龍、虎之類。做成這種具象，不免俗氣。

4.4.2園亭設(shè)計(jì)

這里的園亭，是指園林綠地中精致細(xì)巧的小型建筑物?？煞譃閮深?，一是供人休憩觀賞的亭，另是具有實(shí)用功能的儲(chǔ)物木屋、陽(yáng)光溫室等。主要使用空間在500平方米以上的庭院。

4.4.2.1位置的選擇

明《園冶》中說(shuō)"亭者，停也。所以停憩游行也。"說(shuō)明園亭是供人歇息休憩的地方。庭園中設(shè)亭，關(guān)鍵在位置。因?yàn)橥な菆@中“點(diǎn)睛”之物，所以多設(shè)在視線交接處。園亭要建在庭院景致好的地方，使入內(nèi)歇足休息的人有景可賞留得住人，同時(shí)更要考慮建亭后成為一處園林美景，園亭在這里往往可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。《園冶》中有一段精彩的描述："花間隱榭，水際安亭，斯園林而得致者。惟榭只隱花間，亭胡拘水際，通泉竹里，按景山顛，或翠筠茂密之阿；蒼松蟠郁之麓；或借濠濮之上，入想觀魚；倘支滄浪之中，非歌濯足。亭安有式，基立無(wú)憑。"如蘇州網(wǎng)師園，從射鴨廊入園，隔池就是“月到風(fēng)來(lái)亭”，形成構(gòu)圖中心。又如拙政園水池中的“荷風(fēng)四面亭”，四周水面空闊，在此形成視覺焦點(diǎn)，加上兩面有曲橋與之相接，形象自然顯要。當(dāng)然此亭之形象，也受得起如此待遇；如果這座亭子形象難以入目，這就叫“煞風(fēng)景”。又如滄浪亭，位于假山之上，形成全園之中心，使“滄浪亭”(園名)名副其實(shí)；拙政園中的繡綺亭，留園中的舒嘯亭，上海豫園中的望江亭等，都建于高顯處，其背景為天空，形象顯露，輪廓線完整，甚有可觀性。

4.4.2.2風(fēng)格的選擇

所設(shè)計(jì)的園亭，是傳統(tǒng)或是現(xiàn)代?是中式或是西洋?是自然野趣或是奢華富貴?這些款式的不同是不難理解的。

而在同種款式中，平面、立面、裝修的大小、形樣、繁簡(jiǎn)也有很大的不同，須要斟酌。例如同樣是植物園內(nèi)的中國(guó)古典園亭，牡丹園和槭樹園不同。牡丹亭必須重檐起翹，大紅柱子；槭樹亭白墻灰瓦足矣。這是因他們所在的環(huán)境氣質(zhì)不同而異。同樣是歐式古典園頂亭，高爾夫球場(chǎng)和私宅庭園的大小有很大不同，這是因他們所在環(huán)境的開闊郁閉不同而異。同是自然野趣，水際竹筏嬉魚和樹上杈窩觀鳥不同，這是因環(huán)境的功能要求不同而異。

其次，所有的形式、功能、建材是在演變進(jìn)步之中的，常常是相互交錯(cuò)的，必須著重于創(chuàng)造。例如，在中國(guó)古典園亭的梁架上，以卡普隆陽(yáng)光板作頂代替?zhèn)鹘y(tǒng)的瓦，古中有今，洋為我用，可以取得很好的效果。以四片實(shí)墻，邊框采用中國(guó)古典園亭的外輪廓，組成虛擬的亭，也是一種創(chuàng)造。用懸索、布幕、玻璃、陽(yáng)光板等，層出不窮。

只有深入考慮這些關(guān)節(jié)，才能標(biāo)新立異，不落俗套。這決非是"套用一只"敷衍了事所能比擬的。

4.4.2.3平立面的考慮

園亭體量小，平面嚴(yán)謹(jǐn)。自點(diǎn)狀傘亭起，三角、正方、長(zhǎng)方、六角、八角以至圓形、海棠形、扇形，由簡(jiǎn)單而復(fù)雜，基本上都是規(guī)則幾何形體，或再加以組合變形。根據(jù)這個(gè)道理，可構(gòu)思其他形狀，也可以和其他園林建筑如花架、長(zhǎng)廊、水榭組合成一組建筑。

園亭的平面組成比較簡(jiǎn)單，除柱子、坐凳(椅)、欄桿，有時(shí)也有一段墻體、桌、碑、井、鏡、匾等。而園亭的立面，則因款式的不同有很大的差異。但有一點(diǎn)是共同的，就是內(nèi)外空間相互滲透，立面顯得開暢通透。個(gè)別有四面裝門窗的，如蘇州拙政園的塔影亭，這說(shuō)明其功能已逐漸向?qū)嵱梅矫孓D(zhuǎn)化。

園亭的立面，可以分成幾種類型。這是決定園亭風(fēng)格款式的主要因素。如：中國(guó)古典、西洋古典傳統(tǒng)式樣。這種類型都有程式可依，困難的是施工十分繁復(fù)。現(xiàn)代風(fēng)格園亭則具有平頂、斜坡、曲線等各種新式樣。屋面變化可以多一些。如做成折板、弧形、波浪形，或者用新型建材、瓦、板材；或者強(qiáng)調(diào)某一部分構(gòu)件和裝修，來(lái)豐富園亭外立面。

4.4.3庭園花架

一提起花架，很容易聯(lián)想到宅前屋后的豆棚瓜架；先是生產(chǎn)，而后植花。現(xiàn)在的花架，有兩方面作用。一方面供人歇足休息、欣賞風(fēng)景；一方面創(chuàng)造攀援植物生長(zhǎng)的條件。因此可以說(shuō)花架是最接近于自然的園林小品了。一組花缽，一座攀援棚架，一片供植物攀附的花格墻，一個(gè)用花架板作出挑的口，甚至是沿高層建筑的屋頂花園，餐廳、舞池的葡萄天棚，往往物簡(jiǎn)而意深，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，創(chuàng)造室內(nèi)室外，建筑與自然相互滲透、渾然一體的效果。

4.4.3.1庭園花架設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.花架在綠蔭掩映下要好看，好用，在落葉之后也要好看，好用因此要把花架作為一件藝術(shù)品，而不單作構(gòu)筑物來(lái)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意比例尺寸、選材和必要的裝修。花架體型不宜太大。太大了不易做得輕巧，太高了不易蔭蔽而顯空曠，盡量接近自然。

2.花架的四周，一般都較為通透開暢，除了作支承的墻、柱，沒有圍墻門窗?；艿纳舷?鋪地和檐口)兩個(gè)平面，也并不一定要對(duì)稱和相似，可以自由伸縮交*，相互引伸，使花架置身于園林之內(nèi)，融匯于自然之中，不受阻隔．

3.根據(jù)攀援植物的特點(diǎn)、環(huán)境來(lái)構(gòu)思花架的形體；根據(jù)攀援植物的生物學(xué)特性，來(lái)設(shè)計(jì)花架的構(gòu)造、材料等。

一般情況下，一個(gè)花架配置一種攀援植物，配置2-3種相互補(bǔ)充的也可以見到。各種攀援植物的觀賞價(jià)值和生長(zhǎng)要求不盡相同，設(shè)計(jì)花架前要有所了解。例如北京恭王府中有二三百年前藤蘿架；圓明園圖"慈云普護(hù)"一節(jié)中有"一徑界重湖間，藤花垂架"，設(shè)計(jì)紫藤花架，要采用能負(fù)荷、永久性材料，顯古樸、簡(jiǎn)練的造型。另外一種用得較多得是葡萄架，葡萄漿果有許多耐人深思的寓言、童話，似可作為構(gòu)思參考。種植葡萄，要求有充分的通風(fēng)、光照條件，還要翻藤修剪，因此要考慮合理的種植間距。對(duì)于莖干草質(zhì)的攀援植物，如葫蘆、蔦蘿、牽牛等，往往要借助于牽繩而上，因此，種植池要近；在花架柱梁板之間也要有支撐、固定，方可爬滿全棚。

4.4.3.2常見花架類型

1.雙柱花架好似以攀援植物作頂?shù)男蓓取Ｖ档米⒁獾氖枪┲参锱试幕馨?，其平面排列可等?一般每50厘米左右)，也可不等距，板間嵌入花架砧，取得光影和虛實(shí)變化；其立面也不一定是直線的，可曲線、折線，甚至由頂面延伸至兩側(cè)地面，如"滾地龍"一般。

2.單柱花架當(dāng)花架寬度縮小，兩柱接近而成一柱時(shí)，花架板變成中部支承兩端外懸。為了整體的穩(wěn)定和美觀，單柱花架在平面上宜做成曲線、折線型。

3.各種供攀援用的花墻、花瓶、花缽、花柱。

4.4.3.3常用的花架建材

花架的建造在我國(guó)十七世紀(jì)未《工段營(yíng)造錄》中有記載："架以見方計(jì)工。料用杉槁、楊柳木條、薰竹竿、黃竹竿、荊笆、籀竹片、花竹片。"現(xiàn)已不易見到，但為追求某種意境、造型，可用鋼管綁扎外粉或混凝土仿做上述自然材料。近也流行經(jīng)處理木材做材料，以求真實(shí)、親切。現(xiàn)在多采用混凝土材料，這也是最常見的材料?；A(chǔ)、柱、梁皆可按設(shè)計(jì)要求，唯花架板量多因距近，且受木構(gòu)斷面影響，宜用光模、高標(biāo)號(hào)混凝土一次搗制成型，以求輕巧挺薄。還有金屬材料，常用于獨(dú)立的花柱、花瓶等。造型活潑、通透、多變、現(xiàn)代、美觀，惟需經(jīng)常養(yǎng)護(hù)油漆，且陽(yáng)光直曬下溫度較高。而玻璃鋼、CRC等新材料，常用于花缽、花盆。

4.5附屬設(shè)施

4.5.1庭園圍墻

庭園圍墻有兩種類型，一是作為庭園周邊的分隔圍墻；一是園內(nèi)劃分空間、組織景色、安排導(dǎo)游而布置的圍墻。這種情況在中國(guó)傳統(tǒng)園林中經(jīng)常見到。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民物質(zhì)文化水平提高，"破墻透綠"的例子比比皆是。這說(shuō)明對(duì)圍墻的要求正在起變化。

4.5.1.1庭園園林圍墻設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1.能不設(shè)圍墻的地方，盡量不設(shè)，讓人接近自然，愛護(hù)綠化。

2.能利用空間的辦法，自然的材料達(dá)到隔離的目的，盡量利用。高差的地面、水體的兩側(cè)、綠籬樹叢，都可以達(dá)到隔而不分的目的。

3.要設(shè)置圍墻的地方，能低盡量低，能透盡量透，只有少量須掩飾隱，才用封閉的圍墻。

4.使用圍墻處于綠地之中，成為園景的一部分，減少與人的接觸機(jī)會(huì)，由圍墻向景墻轉(zhuǎn)化。善于把空間的分隔與景色的滲透聯(lián)系統(tǒng)一起來(lái)，有而似無(wú)，有而生情，才是高超的設(shè)計(jì)。

4.5.1.2庭園圍墻材料選擇

1.磚墻：墻柱間距3-4米，中開各式漏花窗，是節(jié)約又易施工、管養(yǎng)的辦法。缺點(diǎn)是較為閉塞。

2.混凝土圍墻：一是以預(yù)制花格磚砌墻，花型富有變化但易爬越；二是混凝土預(yù)制成片狀，可透綠也易管、養(yǎng)?；炷翂Φ膬?yōu)點(diǎn)是一勞永逸，缺點(diǎn)是不夠通透。

3.金屬圍墻

以型鋼為材的，表面光潔，性韌易彎不易折斷，缺點(diǎn)是每2-3年要油漆一次。以鑄鐵為材的，可做各種花型，優(yōu)點(diǎn)是不易銹蝕又價(jià)不高，缺點(diǎn)是性脆又光滑度不夠。訂貨要注意所含成分不同。還有鍛鐵、鑄鋁等材料以及各種金屬網(wǎng)材，如鍍鋅、鍍塑鉛絲網(wǎng)、鋁板網(wǎng)、不銹鋼網(wǎng)等，質(zhì)優(yōu)而價(jià)高，局部花飾中或室內(nèi)使用。

現(xiàn)在往往把幾種材料結(jié)合起來(lái)，取其長(zhǎng)而補(bǔ)其短?；炷镣米鲏χ?、勒腳墻。取型鋼為透空部分框架，用鑄鐵為花飾構(gòu)件。局部、細(xì)微處用鍛鐵、鑄鋁。圍墻是長(zhǎng)型構(gòu)造物。長(zhǎng)度方向要按要求設(shè)置伸縮縫，按轉(zhuǎn)折和門位布置柱位，調(diào)整因地面標(biāo)高變化的立面；橫向則關(guān)及圍墻的強(qiáng)度，影響用料的大小。利用磚、混凝土圍墻的平面凹凸、金屬圍墻構(gòu)件的前后交錯(cuò)位置，實(shí)際上等于加大圍墻橫向斷面的尺寸，可以免去墻柱，使圍墻更自然通透。

4.5.2庭院欄桿

欄桿在綠地中起分隔、導(dǎo)向的作用，使綠地邊界明確清晰，設(shè)計(jì)好的欄桿，很具裝飾意義，就像衣服的花邊一樣，欄桿不是主要的園林景觀構(gòu)成，但是量大、長(zhǎng)向的建筑小品，對(duì)園林的造價(jià)和景色有不少影響，要仔細(xì)斟酌推敲才能落筆生輝。如李漁所言："窗欄之制，日異月新，皆從成法中變出，腐草為螢，實(shí)且至理，如此則造物生人，不枉付心胸一片"。

4.5.2.1欄桿的高度

一般低欄高0.2～0.3米，中欄0．8～0．9米，高欄1．1～1.3米，要因地按需而擇。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民的精神、物質(zhì)水平提高，更需要的是造型優(yōu)美的導(dǎo)向性欄桿、生態(tài)型間隔，切不要以欄桿的高度來(lái)代替管理，使綠地空間截然被分開來(lái)。相反，在能用自然的、空間的辦法，達(dá)到分隔的目的時(shí)，少用欄桿。如用綠籬、水面、山石、自然地形變化等。

一般來(lái)講，草坪、花壇邊緣用低欄，明確邊界，也是一種很好的裝飾和點(diǎn)綴，在限制入內(nèi)的空間、人流擁擠的大門、游樂場(chǎng)等用中欄；強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向；在高低懸殊的地面、動(dòng)物籠舍、墻等，用高欄，起分隔作用。

4.5.2.2欄桿的構(gòu)圖

欄桿是一種長(zhǎng)形的、連續(xù)的構(gòu)筑物，因?yàn)樵O(shè)計(jì)和施工的要求，常按單元來(lái)劃分制造。欄桿的構(gòu)圖要單元好看；更要整體美觀，在長(zhǎng)距離內(nèi)連續(xù)的重復(fù)，產(chǎn)生韻律美感，因此某些具體的圖案、標(biāo)志，例如動(dòng)物的形象、文字往往不如抽象的幾何線條組成給人感受強(qiáng)烈。

欄桿的構(gòu)圖還要服從環(huán)境的要求。例如橋欄，平曲橋的欄桿有時(shí)僅是二道橫線，與水的平橋造型呼應(yīng)，而拱橋的欄桿，是循著橋身呈拱形的。欄桿色彩的隱現(xiàn)選擇，也是同樣的道理，絕不可喧賓奪主。欄桿的構(gòu)圖除了美觀，也和造價(jià)關(guān)系密切，要疏密相間、用料恰當(dāng)，每單元節(jié)約一點(diǎn)，總體相當(dāng)可觀。

4.5.2.3欄桿的設(shè)計(jì)要求

低欄要防坐防踏，因此低欄的外形有時(shí)做成波浪形的，有時(shí)直桿朝上，只要造型好看，構(gòu)造牢固，桿件之間的距離大些無(wú)妨，這樣既省造價(jià)又易養(yǎng)護(hù)；中欄在須防鉆的地方，凈空不宜超過(guò)14厘米在不須防鉆的地方，構(gòu)圖的優(yōu)美是關(guān)鍵，但這不適于有危險(xiǎn)、臨空的地方，尤要注意兒童的安全問題，此外；中欄的上檻要考慮作為扶手使用，憑欄遙望，也是一種享受；高欄要防爬，因此下面不要有太多的橫向桿件。

4.5.2.4欄桿的用料與構(gòu)件

欄桿用料石、木、竹、砼、鐵、鋼、不銹鋼都有，現(xiàn)最常用的是型鋼與鑄鐵、鑄鋁的組合。竹木欄桿自然、質(zhì)樸、價(jià)廉，但是使用期不長(zhǎng)，如有強(qiáng)調(diào)這種意境的地方，真材實(shí)料要經(jīng)防腐處理，或者采取"仿"真的辦法。砼欄桿構(gòu)件較為拙笨，使用不多；有時(shí)作欄桿柱，但無(wú)論什么欄桿，總離不了用砼作基礎(chǔ)材料。鑄鐵、鑄鋁可以做出各種花型構(gòu)件；美觀通透，缺點(diǎn)是性脆；斷了不易修復(fù)，因此常常用型鋼作為框架，取兩者的優(yōu)點(diǎn)而用之；還有一種鍛鐵制品；桿件的外型和截面可以有多種變化，做工也精致，優(yōu)雅美觀，只是價(jià)格不菲，可在局部或室內(nèi)使用。除了構(gòu)圖的需要，欄桿桿件本身的選材、構(gòu)造也很有考究。一是要充分利用桿件的截面高度，提高強(qiáng)度又利于施工；二是桿件的形狀要合理，例如二點(diǎn)之間，直線距離最近，桿件也最穩(wěn)定，多幾個(gè)曲折，就要放大桿件的尺寸，才能獲得同樣的強(qiáng)度；三是欄桿受力傳遞的方向要直接明確。只有了解一些力學(xué)知識(shí)，才能在設(shè)計(jì)中把藝術(shù)和技術(shù)統(tǒng)一起來(lái)，設(shè)計(jì)出好看、耐用又便宜的欄桿來(lái)。

5.別墅庭院設(shè)計(jì)分析

5.1前庭：

前庭是住宅正面向主干道的主通道。主要是是由人、車出入口和草坪、樹木花卉以及建筑小品等等組成。

這是主人和賓客進(jìn)入住宅的必經(jīng)地方，又是讓客人對(duì)住宅產(chǎn)生第一印象的部分。前庭對(duì)住宅本身和主干道的街景都能起到重要作用。常見的前庭，車庫(kù)直接面向主路，居發(fā)經(jīng)車道旁人行小路進(jìn)入住宅。

前庭的入口處常常種植多種常青灌木和觀賞花卉，這樣可以起到裝飾美化的作用。前庭的正面或側(cè)面也常常種植幾棵觀賞樹木，春來(lái)繁花似錦，秋到果實(shí)累累。有的裝飾樹四季葉子都呈不同色彩，更能起到美化作用。有的前庭入口處還設(shè)有花架、花棚、花門作為入口的象征。這里也可以沒有圍墻，僅僅用較矮的綠籬界定住宅的邊界。有的只設(shè)有圓形花架作為大門。有的只設(shè)矮墻作為象征性的大門。主要起到裝飾空間的作用。

住宅的前庭、后院應(yīng)該和住宅的建筑風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，這樣有利于營(yíng)造出個(gè)性化的庭園。

5.2

是住宅時(shí)最大的室外生活空間，也是家人休閑的主要地方。后園的使用功能比較復(fù)雜，除供家人休閑游樂外，也是招待親友的好地方，此外還可以供兒童游戲、體育鍛煉等等。

后園的內(nèi)容因居住者的不同愛好而異。后園內(nèi)設(shè)有供休息、活動(dòng)的木地板平臺(tái)，硬地和兒童設(shè)施，此外還種有供觀賞的花壇和作隱蔽和美化環(huán)境用的各種喬木灌木及建筑小品。有的后園根據(jù)主人愛好還可以做日光室、游泳池等設(shè)施。

現(xiàn)代庭園簡(jiǎn)潔做法，比較實(shí)用，養(yǎng)護(hù)簡(jiǎn)單。比較大的私家庭園的做法，有山，有水，回歸自然。下沉庭園是現(xiàn)代別墅常用的方式，可以提高空間利用率。圍墻用石材和植物搭配顯的私密性增加不少。

6.結(jié)語(yǔ)