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第1篇：績效技術論文范文

形成創(chuàng)新網絡最根本的目標是為了獲得創(chuàng)新績效?？冃У暮脡捏w現出整個高新技術企業(yè)創(chuàng)新網絡的成功與否，是企業(yè)獲得市場競爭力最關鍵的影響因素。創(chuàng)新的成果越多，能轉化成實際創(chuàng)新產品的可能性越大。要研究創(chuàng)新網絡績效，對于創(chuàng)新收益、創(chuàng)新產品的市場占有率和創(chuàng)新網絡產生專利數之間的關系和作用路徑的研究必不可少。在整個高新技術企業(yè)技術創(chuàng)新網絡中，各要素表現的相互關系如下：企業(yè)研發(fā)經費投入力度在很大程度上影響創(chuàng)新網絡能力的大小，創(chuàng)新網絡能力越大，對于其他成員的吸引力越大，越容易參與到創(chuàng)新網絡中來，以期獲得網絡整體創(chuàng)新成果，當參與的創(chuàng)新成員達到一定的規(guī)模和數量時，研究與開發(fā)的創(chuàng)新成果成功應用于生產或成為專利技術標準的機會上升，標準數量增加，整個創(chuàng)新網絡的創(chuàng)新績效增加，企業(yè)的市場競爭能力急劇增強。當創(chuàng)新網絡績效提升后又反過來增加企業(yè)研究經費的投入力度，以此形成良性循環(huán)。基于上述的分析，本文為更系統(tǒng)、動態(tài)地探討在高新技術企業(yè)技術創(chuàng)新網絡中創(chuàng)新網絡能力對于其績效的影響路徑及其他變量對它們的敏感度，將其分為五個子模塊：創(chuàng)新網絡能力模塊；企業(yè)研發(fā)經費投入力度模塊；標準數量模塊；新加入科研機構數量模塊和創(chuàng)新網絡績效模塊。

2理論分析與系統(tǒng)動力學建模

已有文獻表明，技術創(chuàng)新網絡中的核心成員包括企業(yè)、銷售商、顧客、供應商、科研機構、地方政府、中介服務等機構。李大為認為，技術創(chuàng)新過程中各行為主體在協同行為和交互作用中形成了包括關聯企業(yè)、大學及科研機構、地方政府部門、中介組織及金融機構等[27]。Ritter指出，企業(yè)與其他外部關系不僅僅包括供應商、客戶，還應該包括銷售商、競爭者、政府、科研機構（大學、研究所）和咨詢機構[28]。盡管不同行業(yè)的技術創(chuàng)新網絡不盡相同，但其基本結構都是由網絡節(jié)點和節(jié)點間的聯系兩方面構成。對于高新技術企業(yè)創(chuàng)新網絡，其基本結點包括焦點企業(yè)、供應商、客戶、科研院所、政府、中介機構等，它們分別在創(chuàng)新網絡中發(fā)揮著不同作用，眾多的不同要素聚集在一起，其目的是推動高新技術企業(yè)創(chuàng)新網絡新技術或新知識的產生、流動、更新和轉化，最終提高技術創(chuàng)新網絡績效。這個創(chuàng)新網絡包含知識的共享與轉移、系統(tǒng)創(chuàng)新成員的流動、R&D的投入與產出等各種傳遞回路，形成許多非線性的作用過程。在這個過程中，通過對人才、資金、物質及信息等創(chuàng)新要素的合理配置，形成一個具有整體性與動態(tài)性的復雜網絡系統(tǒng)。本文在擴充吳傳榮的技術創(chuàng)新網絡因果關系圖的基礎上[1]，通過新加入的科研機構數量、標準數量、企業(yè)研發(fā)經費投入力度等中間變量，構建了系統(tǒng)動力學模型，探索創(chuàng)新網絡能力與創(chuàng)新績效的交互作用。模型中各變量的因果關系如圖1所示。根據網絡能力理論，提升網絡能力會增強與其他機構的聯系程度。因此，高新技術企業(yè)的創(chuàng)新網絡能力越大，企業(yè)與大學科研機構的合作力度越強。合作力度加大后，雙方溝通程度得到進一步提升。根據知識網絡相關理論，網絡中各成員為了彌補自己在競爭中的劣勢，以知識合作和知識交流為渠道，在網絡中互相吸收共性知識和各方獨立擁有的優(yōu)勢知識，知識轉移的真實性和有效性不斷提高。隨著創(chuàng)新網絡中知識的有效積累，網絡對外部環(huán)境的動蕩性和不確定性會不斷減少，企業(yè)對于外界和市場的把握程度相應提高，會對創(chuàng)新產品相關項目投入更多的研究經費和科技創(chuàng)新人員。當高新技術企業(yè)的創(chuàng)新人員增加時，創(chuàng)新產品開發(fā)數量會相應地擴大，企業(yè)的創(chuàng)新收益也會增多。按照協同理論的思想，當核心企業(yè)的利益不斷增加時，與之相關聯的其他網絡成員的利益也會相應的提升，最終使整個技術創(chuàng)新網絡績效增加。一般情況下，當企業(yè)在某方面獲得了新利益時，在追求更多利潤的驅動下，企業(yè)必然會投入更多的R&D經費，企業(yè)專利的數量得到增加。企業(yè)的核心競爭力進一步增強，在市場中的地位相應提高，從而吸引更多的科研機構加入這個技術創(chuàng)新網絡中，最終增強了整個技術創(chuàng)新網絡的創(chuàng)新能力。隨著企業(yè)和網絡中其他成員合作力度的進一步加大，整個網絡的創(chuàng)新管理會變得比以前簡單有效。比如，企業(yè)與供應商合作力度加深，供應商能夠更加充分地掌握企業(yè)的開發(fā)進展、市場銷售等情況，從而可以在最短的時間內滿足企業(yè)的各種需求。因此，創(chuàng)新管理的成本會減少，而創(chuàng)新收益會增加。通過上述因果影響因素的分析，認為創(chuàng)新網絡吸引力將會得到有效提升，可以吸引科研機構的加入，增加網絡中的創(chuàng)新人才和標準從業(yè)人員，最終導致企業(yè)的行業(yè)標準數量增加、標準化推進的速度和力度加大，從而使整個創(chuàng)新網絡的創(chuàng)新能力增強。

3模型流量圖和方程式分析

在圖1的基礎上，將整個系統(tǒng)分為五個子模塊，分別為創(chuàng)新網絡能力模塊（見圖2）、企業(yè)研發(fā)經費投入力度模塊（見圖3）、標準數量模塊（見圖4）、新加入科研機構數量模塊（見圖5）和創(chuàng)新網絡績效模塊（見圖6）。在深入分析各子模塊的基礎上，考慮各子模塊之間的相互關系，最后探索整個網絡。這些子模塊本身就是一個復雜的系統(tǒng)，其內部包含各種各樣的關系，同時各個模塊之間又交織成一個大系統(tǒng)。模型中大部分變量間的函數關系是在分析流量圖中每個相鄰變量因果關系的基礎上得到的，少部分常變量的取值是在研究市場數據規(guī)律的基礎上得到的。比如，模型中把市場競爭度看成是隨機函數而不是一個定量的市場平均值；市場需求信息延遲和標準化推進延遲是用更加貼近高新技術企業(yè)實際需求和預期目標的隨機函數來表示的，這樣使模型更加貼近了實際情況。流量圖中涉及的各方程式符號含義見表1~表4。

4模型仿真與結果分析

4.1選取案例分析

在2012年和2013年中，通過與企業(yè)技術創(chuàng)新項目經理和相關高層的交流以及對這家企業(yè)技術創(chuàng)新項目的跟蹤調查，獲取相關研究數據。高新技術企業(yè)具有技術含量高、技術變化迅速和創(chuàng)新密集的特征。選取的高新技術企業(yè)雖然成立時間不久，但是相關產品的技術創(chuàng)新水平位于整個制造行業(yè)前10名左右，此公司員工150人，是一家上市公司控股的中小企業(yè)，同時每隔1~2年，在原有創(chuàng)新產品的基礎上，增加國外先進技術，使得產品的更新速度極其迅速。在整個企業(yè)營業(yè)收入中，創(chuàng)新產品帶來的利潤達44%左右。較好地滿足了Eisenhardt提出的案例研究中案例選擇的標準[29]。因此，選擇這家企業(yè)作為中國高新技術企業(yè)具有一定的代表性和合理性。

4.2模型中變量的表示和取值

本部分采用VensimDSS對模型進行仿真測試。VensimDSS是一種十分有效的可視化仿真工具。用戶利用它可以探究引起變量變化的原因、考察該變量影響整個模型的路徑和程度。根據模擬數據和歷史數據的吻合度可以清晰地判斷模型是否合理。在此基礎上，通過對相關參數靈敏度的分析，使模型進一步優(yōu)化。模型數據源自于一家非常具有代表性的高新技術企業(yè)，詳細數據見表1~表4。模型的研究周期為1個月，整個研究跨度為100個月。

4.3狀態(tài)變量動態(tài)關系及其擬合優(yōu)度分析

檢驗模型中各狀態(tài)變量的因果關系具有重要的意義。因果關系的合理度是檢驗模型對于現實系統(tǒng)擬合度的試金石。狀態(tài)變量之間的變化關系可能在短時間內符合實際的需要，但是隨著時間的推移，它們之間的關系是否還能足夠代表早期的關系，有待深究。它們之間的動態(tài)關系見圖7。圖7表明，企業(yè)研發(fā)經費投入力度與創(chuàng)新網絡能力隨時間的變化趨勢基本呈現等比例上升。企業(yè)研發(fā)經費投入力度加大，隨之創(chuàng)新網絡能力也會加大。相互之間的動態(tài)關系在整個時間跨度內與因果關系圖中的關系吻合度很高。標準數量與創(chuàng)新網絡能力在100個月周期里，在前20個月里，它們之間的上升趨勢與因果圖中完全吻合。在后80個月，雖然彼此上升的趨勢沒變，但隨著時間的推移，創(chuàng)新網絡能力上升的速度比標準數量的速度要快。創(chuàng)新網絡績效變動幅度很大，尤其在前10個月增長速度極快。第10個月后，它的趨勢基本不隨時間的推移而變化。新加入科研機構在前10個月呈上升趨勢，第10個月后基本穩(wěn)定。檢驗系統(tǒng)動力學模型的擬合度對于模型的實際推廣同樣具有重大意義。此模型利用前29個月的模擬數據與高新技術企業(yè)的歷史數據進行對比。用新加入科研機構數量測量模型的擬合度，見表5。前30個月技術創(chuàng)新網絡中新加入科研機構數量的模擬值與高新技術企業(yè)的實際數據相對誤差平均值為4.35%。誤差在可靠的范圍內，說明模型擬合性好、符合實際，可以在企業(yè)未來的創(chuàng)新決策中提供合理的指導意見。模型能夠普及的程度是衡量已建立模型好壞的重要尺度。一方面，系統(tǒng)動力學模型在很大程度上是依據主觀經驗，構建的方程不可能完全符合現實情況。另一方面，技術創(chuàng)新是一個高不確定、高風險、高投資的一系列活動。因此，檢驗系統(tǒng)動力學模型的穩(wěn)定性十分必要。由于狀態(tài)變量是模型中最關鍵的變量，檢驗它們的穩(wěn)定性對于整個模型具有很好的代表性。把Timestep從1提高到3，考察它們的變化趨勢，如圖8所示。從圖8可知，當Timestep從1提高到3時，企業(yè)研發(fā)經費投入力度前30個月里交替上升，在后70個月里，雖然它較之前略微有所提高，但是它們在整個研究跨度里基本保持一致的變化趨勢。創(chuàng)新網絡績效雖然在前5個月有較明顯的變化，后95個月也有微小差異，但是在整個研究跨度里，它的整體趨勢沒有出現較大變化。創(chuàng)新網絡能力在時間步長改變前后基本沒有變化。新加入科研機構數量在前15個月里有較大的變化。時間步長加大，科研機構的增加速度反而會減慢。但是在后85個月里，時間步長的變化不再影響新加入科研機構的數量。標準數量基本沒有變化，前后交替上升。因此，可以說明模型對于參數的變動不靈敏，模型可以較好地在實際中運用。

4.4模型結果執(zhí)行與優(yōu)化分析

系統(tǒng)動力學仿真結果的最終目標是為企業(yè)決策提供依據。R&D投入占科技投入比例影響企業(yè)在創(chuàng)新項目上投入金額的大小，從而最終決定企業(yè)利潤的數額，這是企業(yè)關心的核心問題。研究R&D投入占科技投入比例在不同取值下它對企業(yè)研發(fā)經費投入力度、創(chuàng)新網絡績效、創(chuàng)新網絡能力的影響。把R&D投入占科技投入比例從0.2提高到0.5，它們三者的變化趨勢如圖9所示。圖9表明，fR&D從0.2提高到0.5，受技術創(chuàng)新網絡中復雜環(huán)境的影響，企業(yè)研發(fā)經費投入力度上升幅度很小。然而，創(chuàng)新網絡能力和創(chuàng)新網絡績效卻基本沒有變化。結果表明，企業(yè)如果盲目加大投入力度，對于整個技術創(chuàng)新網絡績效的增加并不會有明顯的作用。在整個創(chuàng)新網絡中，影響創(chuàng)新網絡績效的因素很多，它們之間構成了復雜的影響系統(tǒng)，單一變動fR&D并不能帶來有效成果。創(chuàng)新網絡績效是企業(yè)最關心的指標之一，深入探索時間步長對于創(chuàng)新網絡績效的敏感度同樣具有重要意義。如圖10和圖11所示。從圖8可知，Timestep從1提高到3，創(chuàng)新網絡績效有小幅度的變化。而圖10表明，當時間步長從1提高到2，創(chuàng)新網絡績效沒有任何變化。但是當時間步長從1直接大幅度跳躍到4，創(chuàng)新網絡績效如圖11所示。在第3個月和第30個月這段時間，創(chuàng)新績效隨時間的變化是以最初的創(chuàng)新網絡績效為中線振幅越來越小的波浪型圖線。經過反復仿真，當Timestep維持在2.8左右，整個創(chuàng)新績效穩(wěn)定提升到一定數值。即當企業(yè)與地方政府合作力度因子Sgr取值為0.30028；創(chuàng)新成果淘汰比例fA取值為0.40028；科研機構退出比例fy取值為0.10056時，網絡風險最小，創(chuàng)新網絡績效在較高的水平上最平穩(wěn)。

5結語

第2篇：績效技術論文范文

（1）具有整體秩序感。為了創(chuàng)造出閱讀視覺不易疲勞的簡潔形態(tài)，高校教材書籍設計整體具有秩序感，賦予了各形態(tài)要素新的秩序。秩序化是一種視覺美，在一個統(tǒng)一的整體中，規(guī)范各種各樣的設計要素。人的視覺總是想把握物體的全部，在看某一種形態(tài)的時候，沿著形態(tài)的主要運動方向，目光會不自覺的移動，從而使各個視覺連成了一個整體的形象。一旦視覺移動沒有規(guī)律，就會導致心情煩躁，因此，高校書籍設計對各種設計要素進行了理性的組織，進行了有秩序的群化。有規(guī)律的引導讀者視線的流動，產生了節(jié)奏和韻律，同時也使讀者產生了愉悅的感覺。

（2）具有強烈的認同感。知覺審美過程中一個重要的部分就是認同感。書籍設計在為讀者服務的同時，讀者審美心理的認同感是被讀者接受的設計關鍵。視覺具有很強的選擇性，在情感上，不同的民族、時代和個人都具有產生共鳴和樂于接受的藝術形態(tài)。高校教材書籍的設計是根據書的內容和學生來定位自己的風格和形式的。因此，高校教材書籍設計能夠得到學生的“偏愛”，學生會根據自己理想去完善、補缺和想象存在的不足。

（3）具有形態(tài)上的新奇感。學生對事物、形象、甚至周圍的一切，都具有明顯的求新心理，具有新奇感的書籍設計總是能夠引起學生的關注，求新的心理反映在了學生的諸多方面，同時也影響到了高校教材讀者和設計者的審美觀。隨著社會不斷的發(fā)展，一些新的建筑、服裝、圖書等等，都層出不窮。時代的發(fā)展直接影響到了人們的審美情趣和評判標準，新的事物使人們產生了興趣，因此，高校教材的書籍設計打破了固定書籍設計的定勢，使人們產生了形態(tài)上的新奇感，給人耳目一新的感覺，滿足了讀者的審美欲望。

（4）具有動態(tài)時間感覺。書籍動態(tài)時間感表現早對圖書翻閱的每一個瞬間。如封面、扉頁等等的欣賞中。在這個動態(tài)中，書籍設計的每一個要素都影響著讀者的視覺心理。如多側面性、視覺的相繼性等等。在《書籍裝幀創(chuàng)意設計》中，鄧中和指出：“為了把設計轉化為‘完形’整體的能力，在書籍裝幀設計中，要具備多側面、復雜的、連續(xù)、相對獨立的單位，要確立動態(tài)書的多側面設計觀?！币虼?，高校教材書籍設計要像景觀設計那樣，給人以明確的方向、統(tǒng)一的感覺，使迂回、循環(huán)形成視覺流程組織的空間，形成一整套完整而富有變化的序列空間，給人一種自由流動的連續(xù)空間感，就像樂曲一樣，在翻閱中，使讀者產生了音樂般的韻律感，誘導讀者的視線循序漸進，讓閱讀空間成了時間性的審美過程。

2結語

第3篇：績效技術論文范文

[關鍵詞]機構投資積極主義公司績效

傳統(tǒng)的公司理論認為，在公司股份高度分散的條件下，經理對公司擁有控制權(Jensen和Meckling,1976)。股東作為委托人，經理作為受托人，兩者之間存在利益沖突而信息不對稱，由此則可能引起逆向選擇和道德風險問題。經理們會通過個人權力擴張，以及利用公司資源謀取私利而侵害股東利益（Jensen,1986,1989)；還可以制定使他們免遭失去職位風險的公司政策，并且很難為股東察覺(Rasmusen,1989)。這樣，公司股東就只能主要依靠通過股票的買賣影響和制約經理的行為。

上世紀80年代以來，隨著機構投資者的發(fā)展，機構股東積極主義(institutionalshareholderactivism)興起，機構投資者被認為可以作為一種控制機制代替外部控制權市場監(jiān)督其人行為并保證他們按照合同約定的那樣行事，通過這種方式能消除股東與人之間的信息不對稱，并對行為不當的人進行懲罰，從而解決傳統(tǒng)意義上的問題(Agrawal和Mendeler,1990）。從此，有關機構股東積極主義對目標公司績效影響的研究日趨活躍。相關研究主要從以下幾方面展開：一是機構投資者是否足夠的動力和能力實施對經理的監(jiān)督，從而是否有助于公司業(yè)績的提升；二是對機構股東積極主義與公司績效的關系進行實證檢驗。

近年來，我國證券政府監(jiān)管部門出臺了一系列促進機構投資發(fā)展的政策和措施，希望通過發(fā)展機構投資者，促進上市公司業(yè)績的提高和股票交易市場的健康發(fā)展。伴隨著機構投資的發(fā)展，其對我國上市公司和股票市場的影響無疑在逐步增大，包括一定程度上對股票市場的發(fā)展起到了積極的促進作用。但是，現實中機構投資者也存在操縱股市、與上市公司合謀等問題。分析與評估機構投資者與公司績效的關系，在我國也有著重要的理論與現實意義。為此，我們有必須對西方學者相關研究成果進行系統(tǒng)的梳理。

一、機構股東積極主義有效監(jiān)督論

1.機構投資者有動機去監(jiān)督公司管理

機構股東積極主義有效監(jiān)督論的支持者認為機構投資者會積極參與到公司治理中，解決分散持股的大型公司中存在的激勵和控制問題。

Grossman和Hart(1980)指出，改善公司業(yè)績是一種公共物品，作為公共物品的最大的消費者，大股東能夠獲得較多的公司業(yè)績改善帶來的收益，所以它們會保證公共物品的供給。

Demsetz和Lehn(1985)認為機構投資者可以被看成是公司問題的潛在控制者，因為他們持續(xù)增加的股份使他們有很強的動機去監(jiān)控公司的表現和管理層的行為。

Diamond(1984)認為大型中介機構出于資產分散化的需要以及規(guī)模經濟，使他們成為問題的有效的解決機制。

Black(1992)和Pound(1992)認為隨著機構投資者持股規(guī)模和集中度的不斷增大，機構投資者通過介入到公司的治理中以保護他們的利益，另一方面他們作為金融中介機構負有信托投資的責任，這使他們密切監(jiān)督以保護投資免遭損失（Krikorian,1991;Schneider,2000）。

Shleifer和Vishny(1997)和Agrawal和Knoeber(1996)認為，由于大型投資者的利益和它們投入公司的資金密切相關，出于自身利益的考慮，它們有動機也有足夠能力去監(jiān)督公司并改善公司治理。

2.機構投資者有能力監(jiān)督公司管理

Stiglitz(1985)認為機構投資者相對于個人投資者具有信息優(yōu)勢，它們有足夠的經濟實力雇傭金融分析師搜集和加工信息，這使他們在較為充分地掌握信息的基礎上做出決策，另一方面機構投資者還擁有投票權帶來的影響力(Easterbrook和Fischel,1983)，并且它們在監(jiān)督公司管理方面的信譽與影響力不斷增強（Ayres和Cramton,1993），這使得它們有足夠能力監(jiān)督公司管理。

3.機構投資者能有效監(jiān)督公司管理并提高公司績效

機構投資者能夠有助于緩解大型分散持股的公司存在的激勵和控制問題，從而提高公司的價值。Shleifer和Vishny(1986)和Admatietal.(1994)認為機構投資者從兩個方面提高公司效率和業(yè)績：第一，機構投資者在公司的巨大的投資，以及它們的信托責任使他們有強烈的動機去監(jiān)督經理行為，這種監(jiān)督會提高公司的管理效率和決策質量。第二，機構投資者對上市公司進行質量研究以選擇有效率的公司投資，這使得有限的資金得到了最大程度的利用。Pound(1988)認為機構投資者與小股東相比有更多的專業(yè)技術和知識，而且規(guī)模經濟使得機構投資者只需花較低的監(jiān)督成本，于是機構投資者持股比例增加可以降低問題，提高公司業(yè)績。

二、機構股東積極主義無效論

1.機構投資者沒有監(jiān)督公司管理的動機

機構投資者也許會成為消極的投資者，當公司績效不佳的時候，它們會選擇拋售持有的股票，而不會花費資源去監(jiān)督公司管理和提高公司績效，主要出于以下幾個原因：

第一，機構投資者的目標短視性、利益沖突、成本和收益分析等因素使機構投資者成為消極、短期投資者，沒有監(jiān)督公司管理的動機。Graves(1988)認為，由于共同基金是依據基金經理每一年、甚至每一季度的業(yè)績考核來予以獎勵的，所以基金經理不能采取長期投資的戰(zhàn)略。Drucker(1986)指出，固定收益的養(yǎng)老金的參與者要求基金經理賣掉他們持有的股份以獲得短期收益，這使養(yǎng)老金難以采取長期投資策略。Bhide(1994)和Maug(1998)都認為對于機構投資者的目標是保持所持有股票的流動性并希望獲得短期收益，這比監(jiān)督公司的管理以期獲得更高的長期收益重要。David和Kochhar(1996)認為機構投資者只以短期內戰(zhàn)勝市場基準收益率為目標，這種短期主義導致他們對信息的過度反應和過度交易，不能有效監(jiān)督公司經理行為；機構投資者與公司的商業(yè)聯系也會阻礙他們有效地監(jiān)督公司。Pozen(1994)認為機構投資者一般為消極的投資者，只有當股東積極主義的收益大于付出的成本，他們才會介入到公司治理中。Webb,Beck和Mckinnon(2003)認為機構投資者的持有的股份沒有足夠大，不能使他們有監(jiān)督公司業(yè)績的動機，監(jiān)督公司管理的帶來的高額的交易成本也使他們不愿意介入到公司治理當中。

第二，眾多委托人對機構投資者的作用有不同的要求和期望，造成他們之間的目標沖突（Boatright,1992;Katz和Kahn,1978;Schneider,2000），這會影響機構投資者在公司治理問題中發(fā)揮作用。Eaton(2002)提出，政府作為機構投資者的委托人之一迫使機構投資者投資于當地社區(qū)，支持當地公司以及創(chuàng)造就業(yè)崗位，這種政治壓力會限制機構投資者在監(jiān)督公司發(fā)揮的作用。

第三，許多政策和法規(guī)限制了機構投資者的行為，從而影響了機構投資者監(jiān)督公司管理的動機。Duggal和Millar(1999)和Roe(1990)指出，政策和法規(guī)限制了機構投資者持有的股份數，導致機構投資者監(jiān)督公司經理行為的動機減弱。David和Kochhar(1996)指出，諸多的政府條例限制了機構投資者的投資額以及他們共同行動的自由，這些影響了他們充分發(fā)揮監(jiān)督作用。

2.機構投資者不能有效監(jiān)督公司管理并提高公司績效

第二種觀點認為機構股東積極主義對目標公司的政策，運營狀況，以及價值幾乎沒有影響。Romano(1998)認為這是由于大多數積極主義對公司治理結構的改變不能影響目標公司的運營狀況。Karpoff,Malatesta和Walking(1996)和Wahal(1996)認為股東積極主義不是一種低成本、有效影響公司決策的方式。Jensen(1993)認為，股東積極主義作為一種公司內部控制機制不能使經理以公司價值最大化為目標。Black(1997)認為股東積極主義之所以不能影響公司績效，是由于他們持股水平較低，在股東積極主義方面投入的資金相當少。

三、機構股東積極主義損害公司論

1.機構股東積極主義的動機并非價值最大化

Romano(1993)認為公共養(yǎng)老金改變公司投資戰(zhàn)略是出于政治目的和社會目標。Murphy和VanNuys(1994)指出：大部分的機構投資者自身也存在問題和控制問題，公共養(yǎng)老基金經理積極行動并非追求股東價值最大化，而是期望以此獲得公共影響力以提升自己的社會地位。

2.機構股東積極主義損害公司績效

機構股東積極主義損害公司論認為股東積極主義會損害公司管理并降低公司績效。Lipton和Rosenblum(1991)和Wohlstetter(1993)認為機構投資者既沒有技能也沒有經驗，不能改善經理的決策，另一方面它們短視地關注短期收益，會損害公司的長期價值。

Pound(1988)認為機構股東積極主義追求的是機構投資者管理者的私利，他們與目標公司經理互利合作，這種合作削弱了機構投資者監(jiān)督公司帶來的正面價值效應，機構投資者與公司價值存在負相關關系。Carleton,Nelson和Weisbach(1998)發(fā)現TIAA-CREF許多積極主義的目的是任命女性和少數民族成為公司董事，以增加董事會成員的多樣性，這樣的提案會妨礙公司運作，降低公司價值。Woidtke(2002)認為公共養(yǎng)老基金經理的主要追求政治和社會目標，而不是股東價值最大化，而這種從政治目的出發(fā)對公司施加的影響會降低公司績效。

參考文獻：

[1]Agrawal,AandG.Mendelker,Largeshareholdersandthemonitoringofmanagers:thecaseofantitakeroveramendments,[J].JournalofFinancialandQuantitativeAnalysis,1990,23:143-161

[2]GrossmanandHart,Takeoverbids,thefreeriderproblem,andthetheoryofthecorporation,[J].BellJournalofEconomics,1980,11:42-64

[3]Jensen,M.CandW.Meckling,Theoryofthefirm:managerialbehaviour,agencycosts,andownershipstructure,[J].JournalofFinancialEconomics,1996,3:305-360

第4篇：績效技術論文范文

通過上述內容可以了解得知,當代科學教育技術應用于高校體育教學活動中具有著十分重要的作用以及意義,但是我們在應用當代科學教育技術的同時,需要注重其弊端與不足之處,從而有效保障高校體育教學活動順利、健康進行,本文以下通過總結相關研究學者以及教育同胞的相關實踐報告結果,以試析當前科學教育技術對高校體育教學活動的作用。陸建林指出當代科學教育技術的應用大大豐富了教學手段,不僅有效提高了學生們的學習興趣,而且還有效培養(yǎng)了學生們分析、處理問題的能力,使得學生們能夠盡快了解教學活動中的重點內容,從而有效提高了教學效率與教學質量,同時,科學教育技術的應用有效提高了教學教師的教學技巧,進而有效拓寬了教學空間與范圍。另外,顧秀萍指出當前科學教育技術應用于高校體育教學活動中所起的作用是顯著的,但是與此同時,還需要注重其中存在的弊端與不足點,并且號召需要采取相關措施對其進行處理,例如:加強課外交流、塑造人文精神等對策。此外,劉從梅與陶運三等相關研究學者也紛紛指出當前科學教育技術中所存在的問題,本文以下將當前科學教育技術應用于高校體育教學活動中所存在的問題進行分析與介紹:首先,體育教學教師自身的綜合素質水平以及操作能力不夠;其次,所應用的科學教育技術其硬件設施并未及時為體育教學活動提供有力服務;第三,目前高校體育教學活動中所應用到網站較少,并且網絡資源導航功能需要進一步加強;第四,教學教師制作多媒體課件逐漸計算機化等,這些問題在一定程度上影響了素質教育政策的實施與開展,同時,還不利于提高教學質量與教學水平,因此,需要探討一些有效整改措施以及方法來解決上述所存在的問題,例如:第一,提高教學教師的綜合素質水平以及計算機操作能力;第二,增加計算機硬件設備的投入量;第三,對網絡資源管理以及導航系統(tǒng)功能等進行進一步加強,從而有效提高教學質量等。綜上所述,當代教育技術應用于高校體育教學活動中,不僅有效提高了學生們的學習興趣,而且還大大提高了教學質量與教學水平,并且其應用在一定程度上突破了傳統(tǒng)的教學方法,但是如此同時,其所存在的問題也需要引起高度的重視,在體育教學活動中需要對當代教育技術進行合理、科學的應用,從而有效保障教學活動的和諧氣氛。

2試析高校體育教育教學改革的現狀

2.1關于高校體育教育教學的時代背景分析

根據唯物主義理論得知,任何事物的發(fā)展均會受到外界環(huán)境因素的影響,因此,高校體育教學改革的發(fā)展與改革也會與時代背景也有著密切的聯系,隨著社會經濟的發(fā)展,我國逐漸進入知識經濟時代,為了使得高校體育教學改革能夠順利實施,則需要對當代時代背景相關特點進行分析與了解,并且還需要了解高等教育在知識經濟時代中的重要作用,從而有助于我們對高校體育教育教學現狀進行重新的認識與把握,該文以下將知識經濟時代的主要特征進行分析與介紹。

2.2簡述知識經濟的概念以及其主要特征

21世紀是一知識經濟的時代,因此,知識經濟是指以知識為基礎,并且以現代科學技術為發(fā)展核心的經濟,知識經濟的繁榮不是依賴于資本、資源以及硬件技術的數量以及規(guī)模上面,而是對知識以及信息的有效利用與積累,其主要特征有以下幾點:首先,知識就是資本。在農業(yè)經濟時代背景下,土地就是資本;在工業(yè)經濟時代背景下,貨幣以及自然資源就是資本,而在當今知識經濟背景下,則知識就是資本,其中知識的主要來源于人腦所產生的智慧,其是生產要素的重要組成部分,另外,知識的投入可以代替物質的投入,從而有效節(jié)約物質資源而達到提高經濟效益的目的;其次，知識經濟時代以信息為基礎的特點。由于知識經濟時代背景下的生產技術基礎以及工作方式均發(fā)生了結構性的變化,從而使得勞動資料信息屬性在生產活動中占據著主導地位,以知識信息加工處理為主要工作方式,并且以此而創(chuàng)造社會財富,由此可以看出,信息技術以及傳播是推動知識經濟時展的重要因素;第三,知識與技術創(chuàng)新是知識經濟時展的內在動力,如果一個國家或者地區(qū)沒有創(chuàng)新能力,則其缺乏相應的動力,那么將會失去世界格局中的地位,難以屹立在世界民族之林中,由此可以看出,創(chuàng)新對于知識經濟時代而言具有著極其重要的作用。

2.3知識經濟時代背景下人才需求的主要特征簡述

首先,需要具備創(chuàng)新能力的人才,這是由于具備創(chuàng)新能力的人才能夠對知識以及技術進行不斷創(chuàng)新,同時,還可以對管理以及制度進行創(chuàng)新,從而有效推動本企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,因此,當前知識經濟時代背景下人才需求首要要求需要具備一定的創(chuàng)新能力;其次,需求復合型人才。一般情況下,復合型人才不僅具備較高的綜合素質水平與較強經濟觀念,而且還有具有優(yōu)化資源的能力,從而大大推動企業(yè)的發(fā)展,因此,復合型人才是當前知識經濟時代背景下最重要的資源;第三,健康型人才。健康型人才不僅擁有良好的身體素質,而且還需要具備良好的心理狀態(tài),從而更高的投身于社會主義經濟建設活動中;第四,信息性人才。信息型人才依據自身積累的知識,能夠對周邊事物進行思考與質疑,從而針對此問題而探索解決,這種運籌能力即是知識經濟時代背景下應具備的重要人才。

2.4知識經濟時代背景下高校教育的地位價值以及其作用分析

高校教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地,人才是推動社會經濟發(fā)展的重要的主體,其決定著社會經濟的發(fā)展,同時,也是運行知識的重要生產力,如果沒有人才,即是擁有高端的科學技術以及知識,也無法發(fā)揮其作用,因此,人才是知識經濟時代背景下最重要的生產力,而高校教育是培養(yǎng)學生們認知能力與綜合素質水平的重要的基地,所以說,高校教育在知識經濟時代背景下具有著十分重要的地位。另外,高校教育是新知識的創(chuàng)造源,知識創(chuàng)新性越強,則其價值就越高,因此,高校教育以創(chuàng)新新知識而為知識經濟時展提供動力。此外,高校教育是新思想的發(fā)源地,在知識經濟時代背景下,科學技術是推動其發(fā)展的重要的動力,而人們的思想是運用科學技術的先導,因此,培養(yǎng)學生們的新思想是高校教育的重要責任與義務。

3試析高校體育教育改革中所存在的主要問題

3.1高校體育教育教學模式相對落后

傳統(tǒng)的體育教育教學模式是在教學教師的嚴格管理下而進行的,使得學生們的主觀能動性得不到有效培養(yǎng),同時,只強調提高學生們的運動量,而忽視了對學生們體育興趣與能量的培養(yǎng),以至于學生們對體育教學活動失去學習興趣,致使學生們的身體素質以及心理素質水平均得不到有效提高,從而嚴重影響教學質量與教學水平。

3.2高校體育教育師資隊伍建設程度較緩慢

由于教學教師是課堂教育的實施者,因此,隨著社會經濟的發(fā)展以及科學技術水平的提高,對教學教師的計算機應用技術以及綜合水平提出了更高的要求,但是根據目前高校師資隊伍現狀來看,均存在著以下問題:首先,具備高學歷與高職稱的體育教師數量偏少;其次,學科專業(yè)知識過于陳舊,并且知識結構普遍存在著不合理的現象,從而為體育教學改革帶來一定的難題;第三,高校體育教學教師的數量存在著嚴重不足,加上高校領導對體育學科的不重視,以至于參加體育教學的教師數量逐漸減少,同時,參加體育學科的學生們也越來越少,致使培養(yǎng)出來的學生們其身體素質以及心理素質水平均不高,從而嚴重制約著高校體育教學課程的改革。

3.3學生們參與高校體育教學活動中的積極性普遍不高

通過相關研究結果得知,學生們每周參考體育教學課程的次數不超過三次,每次不超過1h,并且參考體育教學活動的人數只占總人數的20%,以至于學生們的身體素質水平普遍低下。

3.4運動器材相對缺乏

當前的運動器材設備以及體育場地規(guī)模均達不到新形勢下的發(fā)展需求,以至于滿足不了學生們對體育運動多元化的個性需求,加上其管理水平低下而致使體育教學秩序混亂,由此可以看出,運動器材的缺乏問題以及管理水平低下的問題直接嚴重影響到體育教學活動的正常開展。

4探討應用當代科學教育技術深化高校體育教育改革的相關對策以及建議

4.1做好當代科學教育技術應用環(huán)境的建設工作

首先,需要建立足夠多的多媒體教室,能夠有效滿足體育教學課程的正常開展需求;其次,建立校園網與電子閱覽室,使得學生們能夠通過該平臺而增加互動學習的興趣,從而有效提高學生們參與體育教學活動的興趣;第三,網絡遠程教育中心,從而促進高等教育的發(fā)展。

4.2加快體育教學師資隊伍的建設工作

第5篇：績效技術論文范文

關鍵詞：技術轉移；建設；區(qū)域創(chuàng)新；江蘇

高校是科技創(chuàng)新和技術研發(fā)的重要力量，而技術轉移是推動科技與經濟緊密結合的關鍵環(huán)節(jié)，是產業(yè)結構調整和經濟發(fā)展方式轉變的重要途徑［1］。江蘇一直以來都高度重視技術轉移工作，發(fā)揮省內高等學校眾多、科教資源相對豐富的優(yōu)勢，建設了一批高校技術轉移中心，積極推動科技成果向現實生產力轉化，為產業(yè)轉型升級和發(fā)展方式轉變提供了有力的支撐［2］。當前，江蘇正在大力推進蘇南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設，加快構建區(qū)域創(chuàng)新體系，吸取借鑒美、英、日等發(fā)達國家技術轉移機構服務區(qū)域創(chuàng)新的模式和機制經驗，推動高校技術轉移中心建設發(fā)展，對促進江蘇技術轉移體系和區(qū)域創(chuàng)新體系的建設具有重要意義。

1江蘇省高校技術轉移服務機構現狀

江蘇自2009年起專項啟動高校技術轉移中心建設，目前全省共立項建設高校技術轉移中心42家，累計設立分支服務機構150多個，從業(yè)人員1500多人，成為連接科技與經濟特別是產業(yè)的技術支撐與服務的保障平臺。近三年，全省技術轉移中心累計開展技術交易活動4100多場次、組織技術轉移項目3萬多項、合同成交額110多億元，有23家高校技術轉移中心被評為“國家技術轉移示范機構”，位居全國第一。1.1機構建設運行總體情況。1.1.1機構實體化。鼓勵支持省內科研能力較強和技術成果積累較多的高校建設技術轉移中心，如南京大學高校技術轉移中心、東南大學技術轉移中心；支持省內科技創(chuàng)新能力相對薄弱的高校與省外一流高校院所共建聯合技術轉移中心，如鹽城工學院聯合技術轉移中心（安徽大學）、徐州工程學院聯合技術轉移中心（北京理工大學）；引導省外一流高校院所與地方合作建立專業(yè)從事技術轉移服務的獨立機構，如北京大學蘇州國際技術轉移中心。全省共有15家中心完成了法人注冊。1.1.2運行科學化。推動高校技術轉移中心建立健全組織架構和規(guī)章制度，全省中心共建有規(guī)章制度400多個（平均每家建有規(guī)章制度約10個），包括機構章程、管理制度、服務流程、激勵政策、考核辦法以及學校制定中心執(zhí)行的有關政策、規(guī)章、制度等。如常州大學技術轉移中心授權統(tǒng)一管理學校的技術轉移項目，并按照省內項目3%、省外項目5%的比例提取管理費，中介人員按照到款額的1%~1.5%提成績效。1.1.3隊伍專業(yè)化。支持各類技術轉移中心引進專業(yè)化、復合型技術轉移人才，定期開展從業(yè)人員基本業(yè)務培訓和工作交流，每年組織業(yè)務骨干參加國際國內培訓，業(yè)務骨干先后赴以色列、德國、英國等學習國際先進的技術轉移模式和理念。目前，全省技術轉移中心專職人員超過600人，其中具有研究生學歷和技術經紀人、專利人、律師、知識產權工程師、經濟師、會計師等資質證書的職員比例占50%以上。1.1.4條件信息化引導高校技術轉移中心主動對接“互聯網+”，強化信息化能力建設。所有中心都建立了專門的技術轉移服務網站或成果轉化服務網站，分別建有成果庫、專利庫、專家?guī)?、企業(yè)庫、項目庫、需求庫、平臺庫等數據庫，總數據量超過10萬條、總訪問量超過500萬次；部分中心開發(fā)了手機APP、微信公眾號等新媒體服務。省級層面建設了產學研合作信息服務平臺，信息智能分類推送，促進資源集成與共享。1.2服務區(qū)域創(chuàng)新主要模式。1.2.1共建政產學研平臺。南京大學技術轉移中心結合省內各市重點產業(yè)和特色園區(qū)的發(fā)展需求，以地方出財力、南大出智力的方式共建政產學研平臺，以學校自主知識產權的技術成果為依托，引領產業(yè)方向，培育產業(yè)創(chuàng)新集群。目前，南大與省內11個地級市簽訂全面合作協議，建立了22個政產學研平臺。近3年來，通過政產學研平臺建設，南京大學形成了一支高水平的科技服務隊伍，常年活躍在地方，服務江蘇企業(yè)3000多家，與企業(yè)共建研發(fā)機構及技術創(chuàng)新聯盟104個，為地方和企業(yè)培訓人才1萬人次以上，服務企業(yè)新增產值超過500億元。江蘇省產業(yè)技術研究院組建的專業(yè)研究所首批轉正的8個分所中，有2個分所由南大政產學研平臺為主承建，學校新增3個國家工程技術創(chuàng)新平臺。1.2.2共建校企合作載體。東南大學技術轉移中心在長期工作實踐中，探索出“校企聯合研發(fā)中心”模式，實現了校企合作的“四大轉變”：即由個人行為向學校的組織行為轉變，由部分科技人員的合作向覆蓋學校所有學科和職能的合作轉變，由單純的項目合作向平臺建設、成果轉化、人才交流等多方位服務轉變，由短期的項目合作向建立穩(wěn)定長效合作關系轉變，并成為學校推進與企業(yè)長效合作的重要工作和抓手。目前，已建有校企研發(fā)中心100余家，年均到校科研經費逾億元，校企雙方共同申報發(fā)明專利近600項，獲得國家、省部級和市級科技獎項30余項；以聯合研發(fā)中心為基礎，學校還培育了12個國家級科研平臺，一批省市級工程中心及行業(yè)公共服務平臺。1.2.3引聚國際創(chuàng)新資源。北京大學蘇州國際技術轉移中心先后與美國斯坦福大學、香港科技大學、新加坡南洋理工大學等十幾所國際知名高校建立了常態(tài)合作機制，定期組織國際科技成果項目路演，評估篩選出具有產業(yè)化前景的國際項目。目前已在蘇州、張家港組織20場以上國際科技成果會，先后近200條具有產業(yè)化價值的國際科技成果資源信息，促成凱望藥業(yè)有限公司、葡萄牙模具產業(yè)聯盟等10多個國際項目落戶江蘇。其中凱望藥業(yè)注冊資本8982萬元，總投資為1.5億元。蘇州大學技術轉移中心與6家國際機構建立了常態(tài)化的跨國技術轉移“綠色通道”，與法國愛迪特集團共建的“蘇州大學-愛迪特測控技術國際聯合實驗室”成功運作了數十個國際合作項目。1.2.4推動技術成果運營。南京理工大學技術轉移中心是代表學校從事技術轉移全過程管理和運營服務的專業(yè)機構。中心圍繞市場化運營進行了系列探索，建設了“專利超市”，解密專利技術黑匣子；探索了技術產權處置模式，破解職務技術運營難題；設立了技術轉移基金，打通成果從實驗室到商品的轉化通道；構建了技術專利池，助推成果集群轉化。目前，中心已實現了5000余件專利分類別、分層次，建立全維度的價值標簽；收儲運營了100余件成果，形成了3D打印、機器人、新材料技術群，依托機器人技術建設了南京機器人研究院；圍繞兵器裝備、船舶制造等產業(yè)需求，建成了國內先進的焊接裝備研發(fā)平臺，形成了高價值專利池。

2存在問題

2.1政策法規(guī)不完善。保障技術轉移的政策法規(guī)不夠完善，沒有專門針對技術轉移的法律文件，對技術轉移體系建設缺乏宏觀指導和協調，現行的科技評價導向以及有關的優(yōu)惠政策、激勵政策也不利于技術轉移事業(yè)的發(fā)展［3］。2.2服務能力比較弱。高校技術轉移中心服務能力普遍較弱，大多僅能開展一般性的信息溝通等服務，不能提供有針對性的深度技術轉移服務，特別是缺乏科技成果評估、技術交易保險、金融資本服務等功能，不能滿足技術轉移全過程的需求。2.3高端專業(yè)人才少。從事技術轉移的高端人才極為缺乏，多是經驗型人才，并不具備復合型人才所需要的素質，技術中介隊伍中真正經過認證的人才少之又少，影響技術轉移中心向更高層次、更廣范圍發(fā)展，對區(qū)域創(chuàng)新需求的把握更弱［4］。

3發(fā)展建議

3.1制定完善促進技術轉移轉化的政策法規(guī)。貫徹落實《促進科技成果轉化法》，建立省級層面激勵技術轉移的有關政策法規(guī)和意見建議；加快科技成果處置權和收益權改革的推廣應用，加大技術轉移轉化的稅收優(yōu)惠力度，明確對技術轉移尤其是專業(yè)人員的激勵政策，特別要在蘇南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)先行先試；要加快建立知識產權保護體系，建立健全高校院所考核評價和職稱評定制度，將技術轉移轉化指標作為評價的重要依據。3.2提升高校技術轉移中心服務能力。加強對高校技術轉移中心的分類管理和指導，加大支持力度，提升技術轉移全過程的專業(yè)服務能力。支持建設技術轉移網上服務平臺，面向一定區(qū)域內各類主體提供多元化的集成服務，圍繞區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展構建技術轉移服務鏈條。支持高校技術轉移中心加強與風險投資、天使投資等金融資本的合作，鼓勵民間資本進入技術轉移領域。支持海外技術轉移機構到各地設立分支機構，加快國際技術轉移。3.3引進培養(yǎng)從事技術轉移轉化的高端人才。探索建立技術經紀人資質培訓、認證制度以及高端國際化人才培養(yǎng)機制，促進技術經紀行業(yè)的整體發(fā)展。完善學歷教育和職業(yè)培訓體系，努力打造一支熟悉產學研工作和技術轉移規(guī)律、具有強烈合作創(chuàng)新意識的優(yōu)秀技術轉移隊伍，要注重發(fā)揮地方和企業(yè)的人才優(yōu)勢。加大各類人才計劃對科技服務人才引進的力度，引進懂技術、懂市場、懂管理的復合型科技服務高端領軍人才團隊，推動技術轉移工作的快速發(fā)展。

參考文獻

［1］徐軍，王國棟，崔巍.高校技術轉移中心的職能模型［J］.科技管理研究，2016（21）：134-138.

［2］朱建軍，陳洪轉，關葉青.高校技術轉移中心建設與功能發(fā)揮研究［J］.科技進步與對策，2014（3）：21-24.

［3］王海宇，張愉.高校技術轉移中心服務地方經濟發(fā)展模式研究［J］.科技與管理，2013（4）：132-134，138.

第6篇：績效技術論文范文

七年級數學小論文500字（一）在用瓷磚鋪成的地面或墻面上,相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起,整個地面或墻面沒有一點空隙.

例如,三角形.三角形是由三條不在同一條直線上的線段首尾順次連結組成的平面圖形.通過實驗和研究,我們知道,三角形的內角和是180度,外角和是360度.用6個正三角形就可以鋪滿地面.

再來看正四邊形,它可以分成2個三角形,內角和是360度,一個內角的度數是90度,外角和是360度.用4個正四邊形就可以鋪滿地面.

正五邊形呢?它可以分成3個三角形,內角和是540度,一個內角的度數是108度,外角和是360度.它不能鋪滿地面.

六邊形,它可以分成4個三角形,內角和是720度,一個內角的度數是120度,外角和是360度.用3個正四邊形就可以鋪滿地面.

七邊形,它可以分成5個三角形,內角和是900度,一個內角的度數是900/7度,外角和是360度.它不能鋪滿地面.

由此,我們得出了.n邊形,可以分成（n-2）個三角形,內角和是（n-2）*180度,一個內角的度數是（n-2）*180÷2度,外角和是360度.若（n-2）*180÷2能整除360,那么就能用它來鋪滿地面,若不能,則不能用其鋪滿地面.

我們不但可以用一種正多邊形鋪滿地面,我們還可以用兩種、三種等更多的圖形組合起來鋪滿地面.

例如：正三角形和正方形、正三角形和六方形、正方形和正八邊形、正五邊形和正八邊形、正三角形和正方形和正六邊形……

現實生活中,我們已經看到了用正多邊形拼成的各種圖案,實際上,有許多圖案往往是用不規(guī)則的基本圖形拼成的.

七年級數學小論文500字（二）1證明一個三角形是直角三角形

2用于直角三角形中的相關計算

3有利于你記住余弦定理，它是余弦定理的一種特殊情況。中國最早的一部數學著作——《周髀算經》的開頭，記載著一段周公向商高請教數學知識的對話：

周公問：“我聽說您對數學非常精通，我想請教一下：天沒有梯子可以上去，地也沒法用尺子去一段一段丈量，那么怎樣才能得到關于天地得到數據呢？”

商高回答說：“數的產生來源于對方和圓這些形體餓認識。其中有一條原理：當直角三角形‘矩’得到的一條直角邊‘勾’等于3，另一條直角邊‘股’等于4的時候，那么它的斜邊‘弦’就必定是5。這個原理是大禹在治水的時候就總結出來的呵?！?/p>

從上面所引的這段對話中，我們可以清楚地看到，我國古代的人民早在幾千年以前就已經發(fā)現并應用勾股定理這一重要懂得數學原理了。稍懂平面幾何餓讀者都知道，所謂勾股定理，就是指在直角三角形中，兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方

用勾（a）和股（b）分別表示直角三角形得到兩條直角邊，用弦（c）來表示斜邊，則可得：

勾2+股2=弦2

亦即：

a2+b2=c2

勾股定理在西方被稱為畢達哥拉斯定理，相傳是古希臘數學家兼哲學家畢達哥拉斯于公元前550年首先發(fā)現的。其實，我國古代得到人民對這一數學定理的發(fā)現和應用，遠比畢達哥拉斯早得多。如果說大禹治水因年代久遠而無法確切考證的話，那么周公與商高的對話則可以確定在公元前1100年左右的西周時期，比畢達哥拉斯要早了五百多年。其中所說的勾3股4弦5，正是勾股定理的一個應用特例（32+42=52）。所以現在數學界把它稱為勾股定理，應該是非常恰當的。

在稍后一點的《九章算術一書》中，勾股定理得到了更加規(guī)范的一般性表達。書中的《勾股章》說；“把勾和股分別自乘，然后把它們的積加起來，再進行開方，便可以得到弦?！卑堰@段話列成算式，即為：

弦=（勾2+股2）(1/2)

即：

c=（a2+b2）(1/2)

定理：

如果直角三角形兩直角邊分別為a，b，斜邊為c，那么a^平方+b^平方=c^平方；即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。

如果三角形的三條邊a，b，c滿足a^2+b^2=c^2，如：一條直角邊是3，一條直角邊是四，斜邊就是3*3+4*4=X*X，X=5。那么這個三角形是直角三角形。（稱勾股定理的逆定理）

七年級數學小論文500字（三）我每次做數奧都是拿起一道題拉起來就做，因為我覺得這樣做起來很快?？墒墙裉熳鰯祳W時，有一道題改變了我的看法，做得快不一定是做得對，主要還是要做對。

今天，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個小時都沒有想出來，于是我只好乖乖地去看基礎提煉，讓它來幫我分析。這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個奇數數字？分析是這樣的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由于數字太多使計算復雜，我們可以運用轉化的方法化繁為簡，也就是把一個因數擴大3倍，另一個因數縮小3倍，積不變。使題目轉化為求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘積中有十個奇數數字。這道題，我們還可以位數少的兩個數相乘算起，就能發(fā)現積中奇數的數字個數。即3×3=9積中有1個奇數數字。33×33=1089積中有2個奇數數字。333×333=110889積中有3個奇數數字。3333×3333=11108889積中有4個奇數數字?！?/p>

從上面試算中，容易發(fā)現積是由1，0，8，9四個數字組成的，1和8的個數相同，比一個因數中的3的個數少1，0和9各一個，分別在1和8的后面。積中奇數的數字個數與一個因數中3的個數相同，可以推導出原題的積是：11111111108888888889，積中有10個奇數數字。

做了這道題，我知道做數奧不能求快，要求懂它的方法。

七年級數學小論文500字（四）今天，我遇到兩道數學題，并得到了一些竅門。

第一題：幼兒園買進大小兩種毛巾各40條，共用58。8元。大毛巾比小毛巾的2倍多0.12元。這兩種毛巾各多少元？其實，這道題還是較簡單的。只要用解方程就行了。先算出大小毛巾的價錢，在計算，不一會，我就做完了。

喬布斯水果店原來將一批蘋果按100%的利潤(即利潤是成本的100%)定價出售，由于定價過高，無人購買。后來不得不按38%的利潤重新定價，這樣售出了其中的40%。此時，因害怕剩余水果腐爛變質，不得不再次降價，售出了剩余的全部水果。結果，實際獲得的總利潤是原定利潤的30.2%，那么第二次降價后的價格是原來定價的62.5%。第二次降價的利潤是：(1.302-40%×1.38-0.6)÷(1-40%)=25%，價格是原定價的(1+25%)÷(1+100%)=62.5%。接著道題要把這批蘋果看成1，價格也看成1，這批蘋果總共分兩次賣，第一次賣了0.4，第二次賣了0.6?？偟睦麧櫴?0.2%，總的售出價格就是1.302，第一次賣了40%×1.38，1.302-40%×1.38就是第二次賣出的總貨款。再減掉二次的成本60%，就得到第二次多賣出的錢。利潤就是銷售價比成本價多出來的錢再除以成本，所以用這個錢除以第二次的成本1-40%,就等于第二次降價后的利潤，這時候需要注意，原來的定價應該是(1+100%)，所以用(1+25%)÷(1+100%)相除就等于所要答案。

某高速公路收費站對于過往車輛收費標準是：大客車30元，小客車15，小轎車10元。某日通過該收費站的大客車和小客車數量比是5：6，小客車與小轎車數量比是4：11，收取小轎車通行費比大客車多210元。求這天這三種車輛通過的數量。解題思路：先把兩個比換算成同樣的比例，這樣三個之間就可以作比較。小轎車比大轎車多出210元，車子的數量比是33:10，實際上收費比是3:1，這樣形成的差33×1-10×3=3，210除以3就等于每個配給的量是70輛。就是5:6=10:12，4:11=12:33，30:10=3:1，33×1-10×3=3，210÷3=70(輛)；大客車:70×30÷30=70(輛)，小客車：70×6÷5=84(輛)，小轎車:84×11÷4=231(輛)。

不要擔心題目有多難，無論什么數學題總會有答案的，數學就是這么簡單，就要看你邏輯性、思維和分析能力是否強。希望你們也愛上數學！

第7篇：績效技術論文范文

1.1消防產品生命周期管理系統(tǒng)該種系統(tǒng)主要以產品的生命周期理論為主要指導理念，并利用現代信息技術、計算機技術和無線網絡和有線網絡技術，實現對消防產品生命周期內的全時間跟蹤管理，實時動態(tài)的獲取相關產品的生命周期、空置時間以及相關的其他有效信息，為科學的管理的這些消防產品提供有效地、合理的管理手段和管理方法。消防產品生命周期管理系統(tǒng)主要貫穿于產品使用的全過程，是面向各種消防產品生產、銷售、施工和維護管理以及質量監(jiān)督管理的開放性的平臺。利用系統(tǒng)的掃描技術可以實時的對相關產品的標簽進行掃描，能夠辨別消防產品的質量和生產、運輸、安裝和維護等各個環(huán)節(jié)的信息和數據采集過程。在掃描過程中，由于各種消防產品都是以自己獨特的編碼和數據錄入到系統(tǒng)中，因此操作者可以利用這個系統(tǒng)很方便的實現對消防產品質量的監(jiān)督和管理。同時，該種系統(tǒng)還實現了對消防產品從生產到使用到維護和報廢等各個階段的監(jiān)督和控制，為各種用戶提供了一個綜合性能較高的信息查詢平臺，這個平臺的好處就是任何的消防產品一旦出現任何的問題，利用該種信息平臺可以及時的查詢到是哪一個流程或者環(huán)節(jié)出現了問題。

1.2消防設施遠程監(jiān)控系統(tǒng)消防設施遠程監(jiān)控系統(tǒng)在我國有著廣泛的應用時間和范圍。該種系統(tǒng)剛開始時只是應用于消防火警報警系統(tǒng)中，通過火災自動報警監(jiān)控裝置可以自動的獲取系統(tǒng)中報警裝置的故障和發(fā)生火災的地方，隨著我國信息技術的進一步發(fā)展以及我國消防系統(tǒng)的未來發(fā)展的需求，不少省市的消防部門已經開始嘗試將其應用到其他消防設施的監(jiān)控中去，但是從總體應用情況來看，不容樂觀，應用的效果還有待提高。利用物聯網技術對消防設備進行全過程的監(jiān)督和控制，是將來消防物聯網系統(tǒng)應該重點研究的領域。消防設備運行情況的良好與否，直接關系到火災預警系統(tǒng)和火災及時撲救的效果，其重要行不需要重點說明。但是在我國現今的消防系統(tǒng)中，各種消防設備的種類和功能繁多，其基數比較大，管理方面存在粗放管理現象嚴重，在使用過程中缺乏有效地監(jiān)督管理手段。對于未來消防設備的遠程監(jiān)控系統(tǒng)，應該積極的使用傳感技術、計算機技術和互聯網技術對這些設備進行遠程的實時監(jiān)督和控制，及時的掌握消防設備的運行現狀，對于其中的問題要及時發(fā)現，及時處理，及時解決，顯著提高消防系統(tǒng)的應急處理時間，保證各種消防設施運行的完整和有序，有效地抑制火災的發(fā)生和提高火災撲救的工作效率。

1.3危險區(qū)域監(jiān)督管理以及預警系統(tǒng)危險區(qū)域監(jiān)督管理以及預警系統(tǒng)是一個復雜而龐大的系統(tǒng)工程，主要涉及到消防環(huán)境、消防設施、消防人員以及消防管理等很多方面。國內外關于該種系統(tǒng)的研究已經取得了比較多的應用成果。根據我國消防系統(tǒng)的實際需求，危險區(qū)域監(jiān)督管理以及預警系統(tǒng)的建設應該尋找到計算機危險的臨界點，能夠有效地預測危險以及造成危險的各種后果，以便能夠形成有效的預警對策和監(jiān)督管理措施。同時，消防人員要將計算機處理出來的結果和危險性進行有效地分析和研究，在最大程度上降低火災的發(fā)生率和事故后果的損失情況，提高危險區(qū)域的監(jiān)督和管理水平，以便為消防部門提供更加科學、合理、詳細、有針對性的對策。

1.4現場態(tài)勢信息系統(tǒng)消防部門滅火救援的現場態(tài)勢信息系統(tǒng)只要包括了現場環(huán)境監(jiān)測、消防人員定位感知、消防車輛動態(tài)監(jiān)測、現場消防設備與物資監(jiān)督管理等內容，該種系統(tǒng)能夠有效地提高消防部門滅火救援的質量，能夠有效的提高救援信息的傳遞和災情信息的資源共享，在最大程度上保證消防部門及時的掌握火災的態(tài)勢和消防部門警力調動的情況，提高消防決策的能力等，為消防部門打造現代化的消防信息系統(tǒng)提供堅實的技術支撐。

2.結語

第8篇：績效技術論文范文

高職《電子技術》選用的教材大多是本科教材的簡化版，如《模擬電子技術》內容主要包括，二極管及其應用電路、晶體管及其放大電路、場效應晶體管及其放大電路、多級放大電路、放大電路的頻率響應、集成運算放大器、放大電路中的負反饋、波形發(fā)生和變換電路、功率放大電路以及直流穩(wěn)壓電源等?！稊底蛛娮蛹夹g》內容主要包括：數制與碼制、邏輯代數、門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、觸發(fā)器、脈沖波形的產生與變換，數模和模數轉換。同樣的教學內容、同樣的老師，考題越來越簡單，不及格率卻越來越高。原因在于近年來參加高考的考生逐年減少，各高等學校招生比例卻不斷增加，導致最后招生的高職院校生源質量不斷下降，以西安航空職業(yè)技術學院電子工程學院為例，近10年來考生的入學分數從2006年、2007年的400多分降低為2014年的260多分。電子技術日新月異，中大規(guī)模集成電路、數字信號處理技術、嵌入式系統(tǒng)、EDA技術在飛速發(fā)展，但部分教師對高職教育的認識還有些模糊，教學的理念相對保守。部分課程教學仍采用傳統(tǒng)模式，教學方式為“一支粉筆、一塊黑板、三尺講臺”，講授的內容也十年如一日，不能與時俱進。教師一味地按照教學進度教學，學生只是普通的聽眾、觀眾，老師受累、學生也難受，難以真正激發(fā)學生學習的積極性主動性，更談不上對學生創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)。學生對知識的實用性和實踐性不夠重視，聽不懂課、看不懂電路圖無法將學到的理論知識應用于實際電路的分析以解決實際的問題，導致學與用脫節(jié)，對講的和做的興趣不大或者基本上是應付了事。對學生的考核方式也大多是參加期末考試的筆試，只注重了結果沒有注重學習的操作過程和實踐的掌握程度。

2改進的措施

針對學生學習的現狀，首先強調《電子技術》課程的重要性，不必拘泥于教材的知識，以及電路內部復雜的結構，多強調元件、電路的功能和作用，以及在實踐調試中的注意事項。有條件的可以進行一體化教學，兩小節(jié)課程，第一小節(jié)理論講解，第二小節(jié)學生操作訓練，增強了學生對電子元件和電路的感性認識，還可以熟練掌握萬用表、示波器、直流穩(wěn)壓電源、信號源等儀器儀表的操作，通過一體化教學使得教學目標明確，提高了教學效果。根據學生學習掌握的狀況，訓練其創(chuàng)造性思維能力，根據電子技術的發(fā)展方向和學生的知識結構進行科學合理的安排內容。如適當引入數字信號處理技術（DSP）、嵌入式技術（ARM）、電子設計自動化技術（EDA）技術，以及未來電子技術的發(fā)展方向微電子技術、納米電子技術。在當今日新月異的世界里，《電子技術》講授的內容也應該與時俱進，因此教師應該不斷的學習新理論、新技術、新方法，使培養(yǎng)的學生畢業(yè)后盡快與社會同步接軌。還可以考慮引入PPT、視頻、動畫等教學方法及手段，突出重點、突出難點，提高教學效果。在實驗教學方面，在保證基本的實驗技能和操作能力培養(yǎng)的前提下，適當減少基礎性驗證實驗，增加設計性實驗內容。如數字電路實驗中的智力競賽搶答裝置，它具有公共置0端和公共CP端；F2為雙4輸入與非門74LS20；F3是由74LS00組成的多諧振蕩器；F4是由74LS74組成的四分頻電路，F3、F4組成搶答電路中的CP時鐘脈沖源，搶答開始時，由主持人清除信號，按下復位開關S，74LS175的輸出Q1～Q4全為0，所有發(fā)光二極管LED均熄滅，當主持人宣布“搶答開始”后，首先作出判斷的參賽者立即按下開關，對應的發(fā)光二極管點亮，同時，通過與非門F2送出信號鎖住其余三個搶答者的電路，不再接受其它信號，直到主持人再次清除信號為止。若學生掌握的操作技能，則學生就掌握了觸發(fā)器電路、邏輯門電路、振蕩器電路、分頻電路、時鐘電路、發(fā)光二極管電路等多個電路知識。做好《電子技術》教學還要重視師資隊伍建設，有了好的老師、好的教學方法、好的教學理念才能教出好的學生。應該打破傳統(tǒng)的理論教學教師與實驗教學隊伍的界限，理論任課教師也應該積極參與實驗教學、實驗項目的改造和實驗室建設，將理論教學與實踐教學有力地結合在一起，積極參與科研課題的申報與實施，使理論與實踐教學與時俱進。鼓勵教師參加一些權威部門組織的教學改革研討會，利用好假期時間參加一些國培項目，鼓勵教師深造學習，深入生產、建設、服務第一線，及時了解行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，結合實踐教學開展科研活動，撰寫科研論文，不斷提高教學水平。教師的教學效果與考核相掛鉤，可以提高教師學習的積極性。近期，西安航空職業(yè)技術學院電子工程學院組織教師積極參與微課的制作與教學，取得了較好的教學效果。利用仿真軟件教學可以補充硬件教學資源的不足，節(jié)約教學經費，使學生較容易的掌握各種儀器的基本使用方法、電路參數的測試方法，使每個人都能親自動手接觸電路，進行元件接線、參數設定、數據測量并與理論計算結果進行對照，增強對電子線路的感性認識，提高教學效果?！峨娮泳€路》常用的教學仿真軟件有EWB、Protrus、Multisim、虛擬儀器等，為Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖。Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖重視學生社團的建設與發(fā)展。學生社團的成員們具有相同的興趣和愛好，他們來自不同的專業(yè)、不同的年級，知識結構、能力結構具有交叉性和互補性，可以按照自己的意圖和方案進行設計創(chuàng)新。此外，學生社團活動方式的實踐性與靈活性、自由寬松的氛圍、平等的師生關系都為實踐創(chuàng)新訓練提供了有利的條件。西安航空職業(yè)技術學院電子工程學院電子俱樂部2003年5月成立，是在原來便民服務小組基礎上發(fā)展起來的，本著“服務大家，提高自己”為宗旨，以鍛煉為主導、以求知為目標、發(fā)揚雷鋒精神、充實自己、服務于人的思想，適時開展義務維修活動，普及電子科普知識。社團經過12多年的發(fā)展，現擁有創(chuàng)作部、維修部、電腦部、宣傳部、技術團等5個部門，300多名社員。電子俱樂部自成立以來，在學院、團委、電子工程學院等部門的領導及指導教師的關懷下，以及全體社員的共同努力下，多次在校園、社區(qū)開展便民電器義務維修活動，多次進行三下鄉(xiāng)電器義務維修、支教活動；以電子俱樂部成員們多次參見校園、省級、國家級電子技術類競賽，取得了驕人的成績。2006年電子俱樂部獲得了“省級優(yōu)秀社團”的光榮稱號，2007年、2010年電子俱樂部獲得“院級優(yōu)秀社團”的光榮稱號。對于課程的考核不應該僅僅局限于期末考試筆試的成績，應該增加平時成績的比例，老師可以參考學生平時的作業(yè)、實驗實訓操作的情況，電子技術類競賽獲獎的學生成績可以適當加分，對現在的考核方式進行適當的調整，可以激發(fā)學生學習的積極性與主動性。

3總結

第9篇：績效技術論文范文

校企深度合作，必然包括企業(yè)專家協助院校把握專業(yè)建設和發(fā)展的方向、搭建專業(yè)課程體系框架、參與專業(yè)和課程教學資源開發(fā)建設等深層次內容。企業(yè)專家的參與，可以使專業(yè)建設具備一定的先進性和前瞻性，來自企業(yè)一線的技術資源也可以盡可能地縮小院校課堂教學和企業(yè)崗位之間的距離。

2軟件企業(yè)專家的特點和遴選依據

在與企業(yè)交流過程中，認真遴選合適的企業(yè)、合適的企業(yè)實踐專家進行合作，是專業(yè)管理必不可少的工作。對于高職院校來說，企業(yè)專家沒有好壞之說，只有是否合適的區(qū)別。合適的企業(yè)專家會帶來事半功倍的效果，不適合的企業(yè)專家不僅會直接影響校企合作的效果，浪費寶貴的時間和精力，甚至可能帶來副作用，特別是可能在學生中造成負面影響。對于軟件這種智慧和知識密集型的行業(yè)來講，相當比例的企業(yè)專家是熱衷于技術鉆研的高智商人才，且性格中的強勢色彩相對較重，容易在一定程度上對人的社會性角色有所忽視。因此，如何遴選軟件技術專業(yè)的企業(yè)專家尤其需要慎重。軟件企業(yè)中的技術人員主要呈現兩種職業(yè)發(fā)展軌跡。一種人始終在技術方向上發(fā)展，且頗有建樹，從軟件程序員、軟件工程師、技術主管直到架構師都是這類人員可能涉足的崗位。這類人員代表了行業(yè)技術發(fā)展的最新方向和未來趨勢，但是，并不適合承擔全面參與院校合作的企業(yè)專家角色。原因是他們對于技術和技術人員的要求永遠本著精益求精的態(tài)度，不自覺地偏離了在校學生的基礎和水平。這類企業(yè)專家心目中的專業(yè)培養(yǎng)目標實際上是面向成熟技術人員，而不是面向在校學生的。因此，這類技術主線的專家對于我們高職院校的主要價值在于，引領教師學習行業(yè)的技術更新、結構升級，而不適合確定具體的人才定位和課程分工，更不適合直接參與學生的實踐教學工作。另一類企業(yè)技術人員的發(fā)展軌跡中包含了相當比例的技術培訓和員工招聘的工作內容，或者說他們不局限于技術領域的發(fā)展，還具有一定的管理職能，屬于復合型人才。這類人員能夠比較清晰地分辨應屆畢業(yè)生和有經驗的程序開發(fā)人員之間的區(qū)別，能夠用寬容的態(tài)度看待軟件專業(yè)畢業(yè)生的精確專業(yè)對口率不高這一現象，能夠清醒地認識到這種現象的普遍存在并不意味著軟件技術專業(yè)人才培養(yǎng)的失敗，而是由軟件技術這一高端行業(yè)特征決定的。特別是有過面向院校尤其是高職院校相關專業(yè)學生進行培訓、實訓經歷的企業(yè)技術專家，他們對于院校特別是高職院校人才培養(yǎng)模式方案的定位、理解更加客觀，更加切合實際。這一類復合型人員是校企合作的最佳人選，可以勝任方方面面工作的需求。他們一方面諳熟企業(yè)流行的成熟技術，一方面還要了解在校學生的現狀，能夠準確把握水準和方向，為院校提供有價值的建設性意見和建議。

3企業(yè)的遴選