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第1篇：學(xué)會(huì)欣賞范文

享格佛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美存在于觀看者的眼中。

身在職場(chǎng)的人，總會(huì)有不如意的事情。特別是遇上一些不被上司理解，或不公平的情況時(shí)，不知不覺(jué)會(huì)產(chǎn)生一些“逆反”心理，于是會(huì)對(duì)你的上司有了怨言……

可當(dāng)你冷靜下來(lái)后，就要用心考慮。他之所以成為我們的上司，一定有許多我們所不具備的特質(zhì)，這些特質(zhì)使他超越了你，他的身上可能擁有你所欣賞的人格特質(zhì)。

上司的看法和我們平常所說(shuō)的、在別人身上看到的和所希望看到的東西，有時(shí)會(huì)不謀而合。每個(gè)人都是相當(dāng)復(fù)雜的綜合體，融合了好與壞的感情、情緒和思想。你對(duì)他的想象，往往奠基于自己對(duì)他人的期望之中。

如果你相信上司是優(yōu)秀的，你就會(huì)在他身上找到好的人格品質(zhì)；如果你不這樣認(rèn)為，就無(wú)法發(fā)現(xiàn)他身上潛在的優(yōu)點(diǎn)；如果你本身的心態(tài)是積極的，就容易發(fā)現(xiàn)他積極的一面；當(dāng)你不斷提高自己的同時(shí)，也要培養(yǎng)自己欣賞和贊美別人的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)和發(fā)掘別人身上優(yōu)秀的特質(zhì)。

看到別人的缺點(diǎn)很容易，但是只有當(dāng)你能夠從別人身上看出優(yōu)秀的品質(zhì)，并由衷地欣賞他們的成就時(shí)，你才能真正贏得友誼和贊美。

這一點(diǎn)運(yùn)用到你上司身上，欣賞他也變得很自然了。然而，正由于他是上司，我們并不能輕易做到這一點(diǎn)。作為公司的管理者自然會(huì)經(jīng)常對(duì)我們的許多做法提出批評(píng)，經(jīng)常會(huì)否定我們的許多想法，這些都會(huì)影響我們對(duì)他有客觀的評(píng)價(jià)。

贊美上司也是給自己機(jī)會(huì)

大多數(shù)人一個(gè)很大的缺陷，就是有嫉妒之心，無(wú)法面對(duì)那些比我們優(yōu)秀的人，這一點(diǎn)成為了許多人邁向成功的絆腳石。

成功學(xué)家告訴我們，提升自我的最佳方法就是幫助別人出人頭地。當(dāng)你努力地幫助別人時(shí)，人們一定會(huì)回報(bào)你。

如果我們能衷心地欣賞和贊美自己的上司時(shí)，當(dāng)他們得到升遷，當(dāng)公司得到成長(zhǎng)時(shí)，一定對(duì)你有所回報(bào)，是你的善行鼓舞了他們這樣做。有許多意想不到的機(jī)會(huì)都來(lái)自于你發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)別人的欣賞和贊美，你在他們最需要的時(shí)候給予了他們精神上的支持。

也許你的上司并不比你高明，但只要是你的上司，就認(rèn)真服從他的命令，并且努力去發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)越于你的地方。尊敬他、欣賞他、向他學(xué)習(xí)。如果我們都抱著這樣的心態(tài)，即使彼此之間有種種隔閡，有些誤解，也會(huì)慢慢消解的。

做事先做人，終生受用

我有一位朋友打算和一位離婚的婦女結(jié)婚，一切都安排就緒，忽然間，所有計(jì)劃都取消了。為什么呢？朋友這樣解釋?zhuān)核偸且辉僬務(wù)撉胺虻姆N種丑事，把我嚇壞了?，F(xiàn)在要開(kāi)始新生活了，她為什么對(duì)過(guò)去還不能釋?xiě)涯?？我如果和她結(jié)婚了，不也就成了她批評(píng)對(duì)象了嗎？想來(lái)想去，還是取消了婚事。

我還認(rèn)識(shí)一位年過(guò)40歲，在公司改組中失去工作的人。被解聘后，他逢人就訴說(shuō)自己遭受的不公平待遇，他會(huì)告訴你整個(gè)公司上下都依賴(lài)他，而最后自己卻被人惡毒地扳倒了。他訴苦時(shí)的表現(xiàn)使我越來(lái)越相信，他被解聘是咎由自取。

所謂“做事先做人?！边@是一個(gè)適用于生活各個(gè)方面的真理。在職時(shí)要贊美自己的上司，離職后同樣也要說(shuō)過(guò)去上司的好話(huà)。一位曾經(jīng)聘用過(guò)數(shù)以萬(wàn)計(jì)員工的管理者曾向我談起自己招聘人的心得：面談時(shí)最能體現(xiàn)出一個(gè)人思想是否成熟，心胸是否寬大，是他對(duì)剛剛離開(kāi)的那份工作說(shuō)些什么。前來(lái)應(yīng)征的人，如果只是對(duì)我說(shuō)過(guò)去雇主的壞話(huà)，對(duì)他惡意中傷，這種人我是無(wú)論如何也不會(huì)考慮的。

當(dāng)然有一些人確是因?yàn)闊o(wú)法忍受上司的壓迫而離職的。但是聰明的做法應(yīng)該是，不要去談?wù)撃切┎挥淇斓呐f事，更不要因自己遭受不公正的待遇而耿耿于懷。

許多求職者以為指責(zé)原來(lái)的公司和上司能夠抬高自己的身價(jià)，于是信口開(kāi)河，說(shuō)三道四，這樣做法看似聰明，實(shí)則愚蠢，其中的道理不難理解。

第2篇：學(xué)會(huì)欣賞范文

羊在草地上吃草，抬頭望見(jiàn)了在吃樹(shù)葉的長(zhǎng)頸鹿（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鹿），顯出了鄙夷的神色

羊：唉喲喲，這是誰(shuí)呀，人高馬大的站在那兒？我真是第一次見(jiàn)到長(zhǎng)著這么短的角的家伙！

鹿：（不服氣）什么，你那么小的個(gè)兒還敢跟我比。（他瞅了瞅一旁的象）這個(gè)大家伙頸子也真夠“長(zhǎng)”的！

（大象知道他是因?yàn)楸炔贿^(guò)羊才扯到自己頭上的，他用自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摸了摸自己粗壯的頸子，“是呀，我確實(shí)是沒(méi)有頸子呀，可我決不能輸給別人?！彼ь^望見(jiàn)了一直在樹(shù)上看笑話(huà)的猴子）

象：（甩了甩自己的長(zhǎng)鼻子）看我的鼻子——多長(zhǎng)，你們誰(shuí)能比得過(guò)我？

羊：（慌張）我的角有嗅覺(jué)功能，不需要鼻子。

鹿：（把長(zhǎng)長(zhǎng)的頸子伸來(lái)伸去，故作鎮(zhèn)定）我有這么長(zhǎng)的頸子，有什么地方看不到？還需要那么長(zhǎng)的鼻子干嘛？

（大家的目光全都轉(zhuǎn)向了正在吃香蕉的猴子）

羊：（看不起）只有這個(gè)小東西才需要鼻子，但獨(dú)獨(dú)只有他沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，只有個(gè)“小圓點(diǎn)”！

羊、鹿、象：哈哈哈！

（猴子生氣極了，丟開(kāi)了手中的香蕉，撲倒在山羊的身上）

猴：（尾巴搖來(lái)?yè)u去，兩只手揪著山羊兔子似的尾巴）是嗎？你覺(jué)得我的鼻子是“小圓點(diǎn)”，不過(guò)我覺(jué)得你的尾巴更像是“小圓點(diǎn)”，而且還是“小小圓點(diǎn)”。

象：（笑）是呀，我怎么才發(fā)現(xiàn)呀，哈哈哈哈，太可笑了，哈哈哈……

（在天空中飛翔的小百靈鳥(niǎo)實(shí)在看不下去了，她飛下來(lái)落到了大象的頭上）

鳥(niǎo)：（看著象）大象伯伯，雖然您的頸子沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿叔叔的長(zhǎng)，可您有一個(gè)無(wú)人能比的長(zhǎng)鼻子呀?。粗铮┖镒痈绺?，雖然您的鼻子沒(méi)有大象伯伯的長(zhǎng)，但是您有一條到處可以幫您翻跟斗的尾巴呀?。粗窖颍┥窖驙敔?，雖然您沒(méi)有猴子哥哥那樣長(zhǎng)的尾巴，但是您有那雙又尖又鋒利的角呀?。粗L(zhǎng)頸鹿）您也一樣，雖然您沒(méi)有像山羊爺爺那樣的角，但您有那頂天立地的頸子呀！

（也許是因?yàn)榘凫`鳥(niǎo)那輕脆的聲音打動(dòng)了他們四顆心，他們互相你望望我，我望望他，他望望你，再看著自己，他們此刻才明白，什么叫做“欣賞”，而什么又叫做“欣賞別人”）

第3篇：學(xué)會(huì)欣賞范文

同一棵樹(shù)，有人看到的是滿(mǎn)樹(shù)的郁郁蔥蔥，有人看到的卻是樹(shù)梢上的毛毛蟲(chóng)。為什么同樣一件事物，會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果呢？原因就在于有的人懂得常識(shí)、贊美，而有的人只會(huì)用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事——

有個(gè)人為和鄰居相處得不好想要搬家。搬家的車(chē)在一個(gè)十字路口停了下來(lái)。旁邊有位司機(jī)問(wèn)；“你開(kāi)得這么急，想去哪里?。?rdquo;這個(gè)人說(shuō)：“我想搬家到一個(gè)地方。”司機(jī)說(shuō)：“住得好好的，怎么想搬家呀？”這個(gè)人抱怨說(shuō)：“這里的人，做人很差，所以想搬到其他地方。”司機(jī)問(wèn)：“你常搬家嗎？”這個(gè)人說(shuō)：“對(duì)呀。”司機(jī)說(shuō)：“你這樣搬家是不能解決問(wèn)題的。”這個(gè)人說(shuō)：“難道你有什么好的方法？”司機(jī)說(shuō)：“有七個(gè)地方的人都不喜歡你，難道你沒(méi)有想過(guò)問(wèn)題的所在嗎？如果你不解決自己的問(wèn)題，就算每天搬家，每個(gè)地方的人還是不會(huì)喜歡你！”這個(gè)故事給我的感觸就是，人總是習(xí)慣于抱怨周邊的人或事物，而很少回過(guò)頭來(lái)想過(guò)，問(wèn)題是不是出在自己身上。

任何事情都有它的兩面性，對(duì)他們的美與丑的定義都在于我們本身，看我們?cè)趺聪?，站在哪個(gè)角度去思考。一棵仙人掌可以在沙漠中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生長(zhǎng)，有的人會(huì)認(rèn)為仙人掌很難看，因?yàn)樗鼪](méi)有玫瑰的艷麗，更沒(méi)有郁金香的香氣四溢，而有人則相反，他喜歡仙人掌是因?yàn)樗念B強(qiáng)，它的精神。兩種態(tài)度兩種結(jié)果，批評(píng)出了無(wú)數(shù)缺點(diǎn)，欣賞到的是很多優(yōu)點(diǎn)。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)贊美，努力挖掘周?chē)说拈W光點(diǎn)。贊美、賞識(shí)是希望，更是動(dòng)力。有人曾對(duì)贊美、賞識(shí)作過(guò)這樣的評(píng)價(jià)：贊美、賞識(shí)就像是風(fēng)對(duì)于帆，就像是雨對(duì)于種子。贊美、賞識(shí)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品。

第4篇：學(xué)會(huì)欣賞范文

??輕輕的微風(fēng)，吹動(dòng)樹(shù)葉沙沙；潺潺的溪水，緩緩流淌；月光碎在溪水里，一閃一閃，星星悵望的眼，恨不能跌進(jìn)溪里歡暢……這是一幅多么美的自然畫(huà)卷?。?/p>

??面對(duì)此境，驀然萌發(fā)一個(gè)問(wèn)：回首往事，繽紛的世界，人生的滋味，我們究竟珍惜了幾多？又破壞了幾多？

??當(dāng)我們希望的燈被風(fēng)吹得奄奄一息時(shí)；事業(yè)的果實(shí)被蟲(chóng)害蠶食得傷痕斑斑時(shí)；生活的漿因力不從心而顯得疲乏困頓時(shí)；愛(ài)的小舟險(xiǎn)些傾覆在月白風(fēng)清的河流時(shí)。我們會(huì)感覺(jué)到一種揮之不去的壓迫，陷入一種掙脫不出的悲愴和泥沼。這時(shí)，我們便抱怨生活，進(jìn)而頹廢、沒(méi)落。關(guān)上窗戶(hù)，坐在孤獨(dú)里，寂寂空空，獨(dú)飲泛濫的心事，品嘗一枚青杏的滋味。以回憶為睡塌，以悲哀為覆被。盡管一度芳飛草綠，可還是覺(jué)得春已缺席。三月春風(fēng)似剪刀啊，只是一股冷氣在心里。這時(shí)候，我們卻不能打開(kāi)心獄，在一個(gè)晴天里翻曬。然后去找一個(gè)新的世界，一切重新再來(lái)。我們感覺(jué)到的是人生的灰暗、枯燥和無(wú)味。被心情裹緊的靈魂，脫不下沉重的外衣。

??生命中的起起伏伏，溝溝坎坎，每時(shí)，每刻，都在不經(jīng)意間來(lái)訪。我們何不去學(xué)會(huì)欣賞呢？對(duì)災(zāi)難更從容，對(duì)未來(lái)和幸福更期待，和鳥(niǎo)鳴歌唱，和流水談月呢？

第5篇：學(xué)會(huì)欣賞范文

欣賞，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞，不要讓錯(cuò)誤再犯下去！

當(dāng)在朦朧的月光下，聽(tīng)著貝多芬的“日光曲”，好美，神思遐想，我看到了牛郎織女凄美的愛(ài)情故事，我傾聽(tīng)到了《魂斷藍(lán)橋》中男女主人公彼此呼喚，我感受到了《鐵達(dá)尼號(hào)》中露絲與杰克浪漫的愛(ài)情旋律……

當(dāng)聽(tīng)到肖邦這位音樂(lè)奇才的鋼琴獨(dú)奏曲，我激情蕩漾，我可以感受到他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)，我可以想到陸游詩(shī)篇中“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的意境，我可以領(lǐng)略他忠貞之志戰(zhàn)死沙場(chǎng)的宏偉氣魄……

在音樂(lè)中，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，寫(xiě)豪邁的詩(shī)歌，畫(huà)情意綿綿的油畫(huà)，寫(xiě)大筆揮毫的毛筆字。

是啊，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞，它會(huì)讓你的生活添加彩色，五彩斑斕，激情澎湃！

我會(huì)毫無(wú)保留地欣賞一幅畫(huà)，一首歌，一行字，一幢建筑物，因?yàn)樗鼈兪莿?chuàng)造者的結(jié)晶，是他們花了幾天幾夜甚至幾年的心血，我尊重它，愛(ài)護(hù)它，更贊賞它。

第6篇：學(xué)會(huì)欣賞范文

開(kāi)在心中最美的花，此刻卻是雪花飄過(guò)，她的圣潔卻讓心里傳遞不出溫暖融化，揚(yáng)灑在無(wú)限遐想的畫(huà)面一幅幅在腦海閃過(guò)?；胤庞洃浀膽n(yōu)傷顛覆在靈魂深處，在漫長(zhǎng)的等待中滋長(zhǎng)。風(fēng)還在吟唱，附近的商鋪早已打烊，只有一家餐飲房上方的煙筒刮進(jìn)風(fēng)帶著哨響，在靜謐的夜顯得刺耳荒涼。還有吃飯的客人隨手扔掉的易拉罐，在風(fēng)中一路顛簸，古嚕嚕的滾動(dòng)聲帶著清脆，悅耳，響在孤獨(dú)寂寞的黑夜。

恍惚中多年前的夜，沒(méi)有車(chē)，沒(méi)有房，卻有溫暖和相攜，雖然拼搏忙碌，依稀還見(jiàn)一家人享受的溫馨和快樂(lè)。隨著日子的更新，追求變得高遠(yuǎn)，變成了忙碌太多的所謂正經(jīng)事，家庭的溫暖日漸冷落，昔日的幸福變得遙不可及。整天忙著編織思慮網(wǎng)，畫(huà)著所謂的人情圈，在時(shí)光的硯盤(pán)了掙扎，起伏，旋轉(zhuǎn)。漸漸地忘記了活在世上的目的，健康，幸福，和活著的意義。一路追逐，奢求，和欲望，讓自己生活在永無(wú)止境的好高中，忽略了親情關(guān)心，和愛(ài)護(hù)，在得失的意念中，生活富裕了，情感卻淡漠了。

時(shí)間的無(wú)情，張狂的讓人措手不及，塵世的浮沉，囂張的讓人欲罷不能，流水似的日子一去不返，生活因改變而驚喜，情感因變遷而殘殤，學(xué)會(huì)感知的是，很多的事不是無(wú)希望，而在于自己行不行，只要肯付出，就會(huì)面朝大海春暖花開(kāi)。學(xué)會(huì)欣賞人生的美麗，慘淡的人生以微笑而面對(duì)，因?yàn)槲⑿κ亲蠲赖男Γ鞘郎嫌啦坏蛄愕幕ǘ洹?/p>

第7篇：學(xué)會(huì)欣賞范文

關(guān)鍵詞 欣賞；發(fā)現(xiàn)；揚(yáng)長(zhǎng)避短；開(kāi)發(fā)

在“贊賞教育”、“懲戒教育”之外，最近在網(wǎng)絡(luò)上頻繁出現(xiàn)了一種新的教育觀念：“欣賞教育”。人們能夠愉快地在這個(gè)星球上生活，就是基于欣賞的前提。是人們欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)了這個(gè)星球上的美麗，并賦予了美麗以應(yīng)有的價(jià)值。是人們對(duì)欣賞的追求，才以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，讓世界上的美麗更加燦爛輝煌。所以，可以這樣說(shuō)：沒(méi)有欣賞就沒(méi)有美麗！沒(méi)有欣賞就沒(méi)有進(jìn)步。

人，是自然界中最崇高的欣賞物化資源。他們既是美麗的欣賞者，也期望得到他人的欣賞。學(xué)會(huì)欣賞，是發(fā)現(xiàn)美麗的自然源泉，是快樂(lè)生活的精神食糧，是求知探秘的合成動(dòng)力。作為一個(gè)教師，不但要學(xué)會(huì)欣賞自然，用美麗的生活充實(shí)自己，豐富人生，還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自然美麗和美麗潛質(zhì)，使學(xué)生在你的欣賞下，逐步趨于完美。同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞大自然賜予我們身邊的各種美麗，學(xué)會(huì)欣賞人生。讓孩子們以積極飽滿(mǎn)的生活熱情去發(fā)現(xiàn)美麗，而且學(xué)會(huì)展示自己的優(yōu)秀、美麗。從主觀能動(dòng)上去發(fā)現(xiàn)和展示自己的光彩。

只有懂得欣賞的學(xué)生，才懂得優(yōu)秀和美麗在人生中的重要價(jià)值，才會(huì)更加注重自己“美”的塑造，并將自己的優(yōu)秀和美麗展示給他人和社會(huì)。進(jìn)而養(yǎng)成自覺(jué)地不斷探尋自然美或社會(huì)美的習(xí)慣。當(dāng)這種探尋美的習(xí)慣養(yǎng)成之后，他就會(huì)在不斷地進(jìn)取當(dāng)中獲得美的享受和對(duì)美的繼續(xù)奉獻(xiàn)。

做一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，最重要的就是要學(xué)會(huì)教給學(xué)生三樣?xùn)|西――開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)，相信自己能力的信心、為人處世的原則。因?yàn)?，教師最重要的使命就在于幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。一個(gè)會(huì)欣賞自己的教師，也需要教會(huì)學(xué)生的欣賞能力，教會(huì)學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。而且，老師的欣賞觀很大程度上決定著學(xué)生的發(fā)展方向。因此，加強(qiáng)欣賞的自我修養(yǎng)，是老師必須繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要課程。

欣賞教育的要義包括：要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的積極因素，并以藝術(shù)的技巧使學(xué)生向著自己的長(zhǎng)處加以努力和發(fā)揚(yáng)。在教育實(shí)踐中的運(yùn)用，其前提是關(guān)注和愛(ài)，其核心是信任，其表現(xiàn)是對(duì)學(xué)生的“亮點(diǎn)”給予認(rèn)同、肯定或贊賞。最終使學(xué)生逐漸獲得對(duì)被欣賞行為的自我肯定，以及所期望價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。老師在教學(xué)實(shí)踐中需要抓住以下幾點(diǎn)：

（1）抓住關(guān)鍵，掌握欣賞的藝術(shù)：在實(shí)踐中，老師應(yīng)以慧眼識(shí)“馬”的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，積極發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”、或“潛在能力”，以積極的態(tài)度給予鼓勵(lì)或支持，讓孩子們感受到欣賞與被欣賞的快樂(lè)。

（2）講究真實(shí)性：教育素材不能失真，否則就成了無(wú)原則的“忽悠”。那樣，只會(huì)引起學(xué)生的逆反心理。在教育實(shí)踐中，要準(zhǔn)確客觀地分析、了解學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)真實(shí)需要進(jìn)行必要的贊賞或者激勵(lì)。切忌牽強(qiáng)、臆測(cè)，以防讓學(xué)生感到虛偽。贊賞也不能過(guò)度，不能嬌縱，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生自滿(mǎn)心態(tài)，稍遇不順就會(huì)一蹶不振。

（3）多方引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自賞能力：孩子們是一塊未開(kāi)墾的處女地，每個(gè)學(xué)生都有很大的開(kāi)墾潛能，一旦釋放出來(lái)，就將成為推動(dòng)個(gè)體和社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于放手并予指導(dǎo)，讓孩子們盡可能去完成自己經(jīng)過(guò)努力能夠完成的事情。鼓勵(lì)孩子們大膽探索。必要時(shí)給予一定的鼓勵(lì)和贊賞，既可以讓孩子感受到被欣賞的快樂(lè)，又可以培養(yǎng)孩子的欣賞能力。

（4）營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)欣賞教育環(huán)境：一個(gè)信任的微笑、一個(gè)肯定的動(dòng)作、一句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，往往就蘊(yùn)含著欣賞的魅力，就能使孩子煥發(fā)激情，迸發(fā)活力，創(chuàng)造奇跡。教師要學(xué)會(huì)把更多的關(guān)愛(ài)、信任和鼓勵(lì)給予那些后進(jìn)的孩子。越差的孩子有待發(fā)展和進(jìn)步的空間越大，也越渴望受到人們的欣賞，受到贊賞的效果也越好。

（5）強(qiáng)交流，用心理解；在教育實(shí)踐中，要根據(jù)孩子不同時(shí)期的身心發(fā)育和心理特點(diǎn)的變化，在尊重、理解的前提條件下，學(xué)會(huì)選擇在不同的環(huán)境或不同的氛圍下與孩子們進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解他們的特質(zhì)變化，并進(jìn)行有的放矢的引導(dǎo)，激發(fā)他們的進(jìn)取心。對(duì)其存在的錯(cuò)誤要明確指出，給以適度的批評(píng)甚至懲罰，使孩子及時(shí)明確自己的缺點(diǎn)和不足，更有利于對(duì)其優(yōu)秀素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周人杰：《用心良苦的父母?jìng)?，不妨透過(guò)“萬(wàn)花筒”欣賞孩子》，（http：///20120719/n348517632.shtml.

[2]張路霞，孟祥輝：《淺析賞識(shí)教育在教學(xué)中的運(yùn)用》白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012年4月第10卷第2期.

第8篇：學(xué)會(huì)欣賞范文

一、指導(dǎo)――幼兒的繪畫(huà)技巧

1、幼兒的知識(shí)和能力是由經(jīng)驗(yàn)中來(lái)的，特別是繪畫(huà)活動(dòng)更離不開(kāi)幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，他們的繪畫(huà)內(nèi)容來(lái)源于自然，貼近幼兒的真實(shí)生活，所以我注重創(chuàng)設(shè)讓幼兒運(yùn)用自己的感官，動(dòng)手動(dòng)腦，去觀察、體驗(yàn)和感受，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。

2、興趣是最好的老師。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心。在日常工作中我有這樣的體會(huì)，當(dāng)幼兒對(duì)教師安排的內(nèi)容不感興趣時(shí)，即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來(lái)，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒(méi)有真正學(xué)懂。相反，如果能滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，幼兒在沒(méi)有心理壓力的情況下，許多幼兒常常會(huì)在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地作畫(huà)，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陶醉于這種充滿(mǎn)樂(lè)趣的想象中。

3、幼兒繪畫(huà)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，但統(tǒng)一模式的指導(dǎo)會(huì)讓幼兒畫(huà)出統(tǒng)一模式的畫(huà)來(lái)，所以我針對(duì)性地適當(dāng)在技能上給予指導(dǎo)。如畫(huà)《蝴蝶》，目標(biāo)是用點(diǎn)、線、面、對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)裝飾自己心中的蝴蝶，我畫(huà)出基本線條如：曲線、直線等，基本形狀如三角形、正方形、梯形等，讓幼兒用形狀組合成不同的蝴蝶，再用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾蝴蝶，背景幼兒自由添畫(huà)，這樣大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

二、欣賞――評(píng)價(jià)幼兒的作品

1、幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識(shí)和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫(huà)而上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。

第9篇：學(xué)會(huì)欣賞范文

一、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)找到他們品質(zhì)中的閃光點(diǎn)，充分肯定他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，可以塑造他們的人格。

記得有這么一個(gè)學(xué)生，他成績(jī)差，紀(jì)律也差，但他對(duì)人很有禮貌。我抓住這一點(diǎn)，并有意與他閑聊，這樣讓他覺(jué)得教師沒(méi)有歧視他，更沒(méi)有遺忘他，意識(shí)到在教師心中還有地位，就會(huì)重建自信心。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的互動(dòng)，我瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行正面教育。那天在校道上，他見(jiàn)到我便大聲向我問(wèn)好，我也笑著向他問(wèn)好，并對(duì)他說(shuō)：“你可謂千般好，特別是對(duì)人有禮貌方面做得很突出，很多人都比不上你，要是你能自覺(jué)遵守紀(jì)律，那就更好了！”他聽(tīng)后慚愧地低下頭，并輕聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，請(qǐng)您給我時(shí)間，我做出成績(jī)給您看！”此后他努力改變自己，真的取得了很大進(jìn)步。學(xué)生中短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象是正常的，我們不要因此而大驚小怪、心煩氣躁、束手無(wú)策，只要用心思考、耐心等待機(jī)會(huì)，問(wèn)題總會(huì)解決的。

二、學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的能力

學(xué)生能力有大有小，千差萬(wàn)別。但是只要我們用心保護(hù)好他們的好奇心、求知欲，正確引導(dǎo)他們，他們也會(huì)各盡所能、各有所長(zhǎng)的。

1.欣賞天才生 一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)，總會(huì)有些“超能”生，即“天才”。面對(duì)具有特殊才能的學(xué)生該怎么辦？我認(rèn)為應(yīng)讓他們“食得飽”，從而使他們“飛得快”，“食不飽”，何來(lái)“飛”呢？正所謂：“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)?！币顾麄儭安琶馈蓖猬F(xiàn)，就應(yīng)讓他們“食飽”。記得上兩屆有幾個(gè)學(xué)生，基礎(chǔ)很扎實(shí)，平時(shí)成績(jī)也很好，繪畫(huà)能力更強(qiáng)，確實(shí)是繪畫(huà)“天才”。我把他們的才能時(shí)時(shí)刻刻記在心里，給他們創(chuàng)造有利條件，讓他們“食得更飽”，“飛得更快”。首先，我讓他們每天創(chuàng)作一幅作品，請(qǐng)美術(shù)老師評(píng)選，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們的“士氣”。班中的板報(bào)圖案設(shè)計(jì)，放手讓他們完成，使他們能無(wú)拘無(wú)束地放飛自己的理想，讓他們?cè)趯?shí)踐中“吃盡苦頭”也“嘗盡甜頭”。接著，我積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)比賽活動(dòng)，讓他們躍上更大的平臺(tái)，“沖出亞洲”“走向世界”。由于“食得飽”“盡其材”，在升學(xué)考試中，這幾個(gè)繪畫(huà)“天才”都考上了心儀的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了他們心中的夢(mèng)想。

2.欣賞普通生 普通生是指能聽(tīng)懂課，成績(jī)能跟得上，但沒(méi)有什么特長(zhǎng)的學(xué)生，這部分學(xué)生占大多數(shù)。也許有人會(huì)認(rèn)為對(duì)這部分學(xué)生不必動(dòng)“真格”，只要“順其自然”就可以了，我認(rèn)為不然。普通中往往含有特殊，普通生雖然表現(xiàn)平平，但只要認(rèn)真觀察他們，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有“特殊”的一面，如能抓住“特殊”作正確的引導(dǎo)，會(huì)收到預(yù)期的效果。我們班有位女生，平時(shí)各方面的表現(xiàn)都平平，但特別愛(ài)好文學(xué)，遇到好的作品非讀它十遍八遍不可，有的甚至熟讀成誦。我見(jiàn)她對(duì)文學(xué)這樣癡迷，就鼓勵(lì)她投稿《吳川報(bào)》。功夫不負(fù)有心人，她的作品（《屋檐上的白鴿》）被《吳川報(bào)》錄用了。當(dāng)我把這一消息告訴大家時(shí)，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，并以熱烈的掌聲祝賀她，她更是激動(dòng)得熱淚盈眶，后來(lái)她在日記中寫(xiě)到：“……這是我一生中最幸福的時(shí)刻……我將繼續(xù)努力，再創(chuàng)輝煌！”