采礦工程論文精選(九篇)
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第1篇：采礦工程論文范文
1．1人才培養(yǎng)目標
以我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要為依據(jù)，以采礦工程與行業(yè)需求相結(jié)合為特色，改革專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善教材內(nèi)容，改革實踐教學(xué)，提高學(xué)生自覺認識、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新性教學(xué)和專業(yè)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)于我國現(xiàn)代采礦技術(shù)發(fā)展的人才，為我國礦業(yè)類高校采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革起到示范和引領(lǐng)作用。
1．2改革的必要性
人才培養(yǎng)模式的改革就是要切實提高大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高采礦工程畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)高水平專業(yè)人才，對我國人才培養(yǎng)事業(yè)和工程技術(shù)的發(fā)展具有重要的意義。隨著我國采礦技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代礦業(yè)對人才的要求也在不斷提高，為了培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)需求和具有國際適應(yīng)性的人才，本著以學(xué)生為本的基本教學(xué)理念，使學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力得到顯著提升。因此，無論是從科學(xué)發(fā)展的角度還是從適應(yīng)社會的角度來講，人才培養(yǎng)模式的改革都是必要的。
1．3改革的可行性
礦業(yè)工程系經(jīng)過近5年的建設(shè)，通過引進高層次師資力量，培養(yǎng)年輕教師，解決了采礦工程專業(yè)師資力量不足的問題，已經(jīng)建成了一支高素質(zhì)的采礦工程專業(yè)師資隊伍。他們承擔了大量國家級基礎(chǔ)研究課題和應(yīng)用基礎(chǔ)研究課題，并多次獲得國家和北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎，教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量較高，在目前和未來的教學(xué)中，力求擴大專業(yè)知識面，為采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供了良好的支撐。中國礦業(yè)大學(xué)（北京）經(jīng)過百年建設(shè)和發(fā)展，已成為211建設(shè)和985建設(shè)的重點大學(xué)，多年來一直在招生資源方面穩(wěn)步發(fā)展，生源充足。采礦工程專業(yè)是學(xué)校的龍頭專業(yè)，發(fā)展態(tài)勢良好。因此，開展人才培養(yǎng)模式的改革具有較好的基礎(chǔ)和可行性。
2人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)容
采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重點是強化基礎(chǔ)與專業(yè)特色并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。
2．1強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
采礦工程專業(yè)本科生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括校內(nèi)實驗和校外實習(xí)兩大部分，我們正是從這兩方面著手強化采礦工程專業(yè)本科實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
2．1．1充分利用校內(nèi)實驗教學(xué)資源，開展創(chuàng)新實驗教學(xué)
實驗室是學(xué)校最主要的教學(xué)資源，要強化實踐教學(xué)，首先要充分利用好這些校內(nèi)實驗教學(xué)資源。我們采取了實驗室對本科生完全開放的方式，讓學(xué)生們自己走進實驗室，學(xué)習(xí)掌握儀器設(shè)備的使用和實驗方法，激發(fā)學(xué)生主動開展實驗的興趣；另外，我們還為學(xué)生配備了專業(yè)的實驗指導(dǎo)教師，通過指導(dǎo)教師的引導(dǎo)和鼓勵，可以不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，動手進行有關(guān)創(chuàng)新思想的實驗。在這樣的創(chuàng)新實驗環(huán)境中，學(xué)生們得到了鍛煉和成長，他們的作品多次獲得全國大學(xué)生實踐作品大賽的獎勵。
2．1．2發(fā)展校外實習(xí)基地，保障校外實習(xí)效果
采礦工程專業(yè)校外實習(xí)主要存在兩方面的問題：一方面，由于學(xué)生實習(xí)對現(xiàn)場生產(chǎn)或多或少的產(chǎn)生了一定的影響，生產(chǎn)單位一般不愿意接待學(xué)生實習(xí)；另一方面，不是任何一座礦井都能適合進行校外實習(xí)，學(xué)生校外實習(xí)的礦井必需具備必要的規(guī)范要求，才能滿足校外實習(xí)的需要。建設(shè)一些設(shè)備和設(shè)施齊全、制度規(guī)范的實習(xí)基地是完成校外實習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)實踐教學(xué)目標的基本保障。學(xué)校多年來一直努力與煤礦企業(yè)聯(lián)合，建立專門為學(xué)生實習(xí)服務(wù)的校外實習(xí)基地，目前已經(jīng)建成了開灤、冀中、晉城等多個現(xiàn)場實習(xí)基地，滿足了學(xué)生現(xiàn)場實踐的需要。
2．2加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)
創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，原來作為本科生的選修科目，學(xué)生覆蓋率約為20％～30％。為了加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)校專門就本科生培養(yǎng)方案進行了針對性修訂，增加了創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)的必修內(nèi)容與選修內(nèi)容。必修內(nèi)容包括：科研導(dǎo)論課、科研選題訓(xùn)練和大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目；選修內(nèi)容包括：研究性實驗項目、大學(xué)生學(xué)科競賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文和科技創(chuàng)新與發(fā)明等。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置具有以下要求。
2．2．1科研創(chuàng)新訓(xùn)練全覆蓋
所有在校本科生全部參加科研創(chuàng)新訓(xùn)練，完成必修內(nèi)容和6學(xué)分的選修內(nèi)容。必修內(nèi)容的安排是：第2學(xué)期學(xué)習(xí)科研導(dǎo)論課，第3學(xué)期完成科研選題訓(xùn)練，第4～7學(xué)期完成大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目分為教育部、北京市和學(xué)校三個等級，由學(xué)生自由申請，擇優(yōu)安排。選修內(nèi)容由學(xué)生選擇參加研究性實驗項目、大學(xué)生學(xué)科競賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文和科技創(chuàng)新與發(fā)明等，在校期間必須完成6學(xué)分以上的選修內(nèi)容。
2．2．2學(xué)院為本科生安排指導(dǎo)教師
學(xué)生通過了解教師的主要研究領(lǐng)域與方向來選擇指導(dǎo)教師，學(xué)院在學(xué)生報名的基礎(chǔ)上為本科生安排指導(dǎo)教師。專業(yè)老師的指導(dǎo)為本科生取得豐富的創(chuàng)新成果提供了強有力的保障，學(xué)生們和獲得各種獎勵的數(shù)量有了大幅度的增加。
2．3提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量
畢業(yè)設(shè)計是采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的又一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，為了進一步提高采礦工程本科畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，我們重點做了以下幾方面的工作。
2．3．1調(diào)動學(xué)生的主動性
畢業(yè)設(shè)計總體工作量大，經(jīng)歷的時間長，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生畏難情緒，因而在設(shè)計中難以主動地去認真做好設(shè)計，而是把設(shè)計當作一項任務(wù)被動地去完成，這樣就很難保證畢業(yè)設(shè)計的整體質(zhì)量。我們鼓勵學(xué)生要把畢業(yè)設(shè)計當作自己一件心愛的作品去大膽創(chuàng)作，調(diào)動他們的主動性、積極性，發(fā)揮他們的主觀能動作用，全身心投入到自己作品的創(chuàng)作之中，取得了較為理想的效果。
2．3．2提高教師的指導(dǎo)水平
我們非常注重教師在畢業(yè)設(shè)計中的指導(dǎo)作用，經(jīng)常組織畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師一起學(xué)習(xí)和交流畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中的心得和體會，找出各自在指導(dǎo)設(shè)計中存在的問題和不足，不斷提高教師的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)水平，進而通過教師給學(xué)生的指導(dǎo)帶來更多正面的影響。
2．3．3定期檢查設(shè)計進度
由于畢業(yè)設(shè)計持續(xù)的時間較長，容易產(chǎn)生設(shè)計進度方面的問題，因此進行設(shè)計進度的定期檢查非常重要。我們嚴格按照畢業(yè)設(shè)計大綱的進度要求，進行每一階段的設(shè)計進度檢查，對于進度滯后的學(xué)生限期完成，并取消其申報優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計的資格。
2．3．4嚴把畢業(yè)設(shè)計答辯關(guān)
學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計之后，學(xué)校組織學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計答辯。畢業(yè)設(shè)計答辯是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果的綜合體現(xiàn)，答辯委員會嚴格按照畢業(yè)設(shè)計大綱的要求，嚴把畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量關(guān)，對于沒有達到大綱要求的畢業(yè)設(shè)計堅決不予通過，保證了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
3人才培養(yǎng)模式改革的特色
3．1實驗室對本科生完全開放
由于實驗室對本科生完全開放，使1、2年級的本科生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)有充分的認識，使基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)扎實，并與后續(xù)的專業(yè)知識能夠融會貫通；使3、4年級本科生參與到科研項目的實驗研究，提高實踐能力和對專業(yè)知識的理解。
3．2強化實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)
加強課堂上的教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，制訂切實可行的實習(xí)計劃，并指派業(yè)務(wù)精湛的實習(xí)教師隨學(xué)生到現(xiàn)場，保證實習(xí)環(huán)節(jié)的落實。在實習(xí)過程中，由生產(chǎn)一線人員帶隊深入現(xiàn)場，了解生產(chǎn)過程，同時由現(xiàn)場人員開設(shè)講座，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。
3．3創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)全覆蓋
所有的本科生都參加創(chuàng)新環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。通過安排本科生創(chuàng)新指導(dǎo)教師，使得學(xué)生的創(chuàng)新活動得到了老師的悉心指導(dǎo)，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了強有力的保障。
3．4提高畢業(yè)設(shè)計與工程應(yīng)用的結(jié)合程度
目前中國礦業(yè)大學(xué)（北京）采礦工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計水平居全國前列，但仍存在設(shè)計觀念落后于工程實踐的缺陷，通過此次培養(yǎng)模式的改革，提高了畢業(yè)設(shè)計與實踐的整體結(jié)合水平。
4結(jié)語
第2篇：采礦工程論文范文
近十年來，煤炭工業(yè)形勢發(fā)展迅猛，至2012年全國煤炭總產(chǎn)量超過36億噸，躍居世界第一位。一批地方高校為適應(yīng)煤炭工業(yè)的發(fā)展人才培養(yǎng)的需求，從而增設(shè)了采礦工程專業(yè)。地方高校采礦工程專業(yè)的設(shè)立時間通常較晚，各種資源與省部級高校、原煤炭部下屬的煤炭類高校相比相差甚遠。但是地方高校采礦專業(yè)是適應(yīng)現(xiàn)代煤炭工業(yè)高速發(fā)展的需要設(shè)立的，為地方煤炭工業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)技術(shù)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟做出重要貢獻，所以支持和發(fā)展地方高校采礦工程專業(yè)的意義非常明顯。生產(chǎn)實習(xí)作為采礦專業(yè)實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是讓采礦學(xué)生加深和鞏固理論知識，理論聯(lián)系實際、全面了解礦山的重要步驟。然而由于地方高校自身的特點，采礦專業(yè)的生產(chǎn)遇到了比其他類高校給為突出的問題與難題。
（二）地方高校采礦工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)的現(xiàn)狀與難題
1.聯(lián)系實習(xí)非常困難
以六盤水師范學(xué)院為例，學(xué)院地處貴州西部，這里有大量的煤炭資源，同時聚集多家煤炭企業(yè)，有國有、地方及私人煤礦。但是國有煤礦及大型地方煤炭企業(yè)，考慮實習(xí)不能給企業(yè)帶來效益，可能對礦山正常生產(chǎn)產(chǎn)生影響，而且十分擔憂學(xué)生實習(xí)期間的安全問題，往往拒絕學(xué)院學(xué)生到其煤礦進行生產(chǎn)實習(xí)。與其發(fā)生對比的是，中小型煤礦，尤其是私人煤礦，這些企業(yè)非常歡迎采礦工程專業(yè)學(xué)生到企業(yè)去實習(xí)。然而中小煤礦的安全管理比較差，井下環(huán)境比國有煤礦惡劣，比如巷道低矮，頂板支護不好等。鑒于安全考慮，學(xué)校又擔心學(xué)生的安全問題，通常不會選擇這些煤礦。
2.實習(xí)內(nèi)容與實綱脫節(jié)
目前地方高校采礦工程設(shè)置的生產(chǎn)實綱與生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)書內(nèi)容豐富，甚至超過了原老牌煤校的內(nèi)容。但是這幾年從全國煤炭類高校生產(chǎn)實習(xí)的統(tǒng)計情況看，生產(chǎn)實都是不能完成實習(xí)指導(dǎo)書內(nèi)所規(guī)定的內(nèi)容。地方高校進行生產(chǎn)實習(xí)時，更是無法掌握實習(xí)過程，只能聽從煤礦企業(yè)安排，下幾次井，簡單參觀一下，實習(xí)指導(dǎo)書規(guī)定的內(nèi)容大都不能實現(xiàn)。這樣生產(chǎn)實綱和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)書就流于形式，已經(jīng)不符合當前的實際。
3.實習(xí)經(jīng)費緊張
目前各個院校執(zhí)行的實習(xí)經(jīng)費標準大都是十年前的標準，甚至更早。實習(xí)經(jīng)費標準過低，已經(jīng)與現(xiàn)代經(jīng)濟社會脫節(jié)，亟需提高標準。地方高校在制定的實習(xí)經(jīng)費標準要比煤炭類高校的實習(xí)經(jīng)費低。并且地方類高校中設(shè)置采礦專業(yè)帶隊老師的補助標準過低，在有的地方類高校中，每天補助只有30元，而且伙食等不能從實習(xí)經(jīng)費中支列，往往造成帶隊老師需要貼錢來帶實習(xí)，嚴重挫傷了帶隊老師的積極性。
4.安全責任問題
實習(xí)期間學(xué)生的安全問題是學(xué)校最為關(guān)注的，帶隊老師所擔負的責任也是巨大的。主要有兩個安全問題：一是學(xué)生在往返實習(xí)單位的路途上的安全問題；二是學(xué)生在煤礦企業(yè)實習(xí)過程的安全問題，尤其是在井下的安全。目前采礦專業(yè)實習(xí)，一名老師要負責15名以上學(xué)生。煤礦地處偏遠，交通安全和在煤礦的安全讓帶隊老師有很大壓力，往往很多事情不敢去做，會間接影響到實習(xí)效果。
5.實習(xí)審批管理制度
地方類高校采礦工程專業(yè)是新設(shè)置的。主管及分管實習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)往往不是地礦類專業(yè)，不很了解生產(chǎn)實習(xí)目前所遇到的困難。在申報實習(xí)計劃時，主管領(lǐng)導(dǎo)往往不會支持，實習(xí)計劃審批后再進行實習(xí)借款和實習(xí)銷賬時，有些的確是實習(xí)需要的支出卻不能支出，嚴重阻礙生產(chǎn)實習(xí)的進展。
二、地方高校采礦專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的探索
1.建立訂單模式培養(yǎng)
聯(lián)合較大規(guī)模的煤企，進行訂單式的培養(yǎng)。學(xué)生在入學(xué)前即與煤礦簽訂協(xié)議，企業(yè)為學(xué)生支付學(xué)費，學(xué)生畢業(yè)后到其企業(yè)工作。建立這樣穩(wěn)固的關(guān)系后，地方高校為煤炭企業(yè)提供專業(yè)人才，學(xué)生到其煤炭企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)就順理成章，實習(xí)效果明顯提高。
2.建立校企合作機制
針對聯(lián)系實習(xí)困難的問題，可以從學(xué)校申請地方政府、省政府及中央相關(guān)部門，牽頭高校和大中型煤礦集團公司，建立穩(wěn)定有效的實習(xí)合作單位，建成穩(wěn)定長期的實習(xí)合作關(guān)系。學(xué)生在煤礦企業(yè)中的安全責任的劃分由政府出臺相關(guān)文件來減輕企業(yè)的壓力。
3.修改實綱及計劃
根據(jù)高校的自身情況，結(jié)合煤礦企業(yè)的實際情況，因地制宜的修改實綱，使學(xué)生實習(xí)真正的能學(xué)到一些工程實踐知識，避免只是在煤礦簡單的參觀，走馬觀花。
4.引入虛擬礦山技術(shù)
在有條件的高校，建設(shè)重點實驗室時，考慮建立虛擬礦山實驗室。應(yīng)用多媒體技術(shù)，能展現(xiàn)礦山的實際情況，尤其是井下的重點位置，包括開拓系統(tǒng)、采掘工作面、井底車場等等，能夠逼真的反應(yīng)出來。讓學(xué)生在實驗室即可獲知井下真實的情況。這樣學(xué)生不必去實際的礦山即可達到較好的實習(xí)效果，避免了聯(lián)系實習(xí)困難，學(xué)生安全問題等許多棘手的難題。
5.提高實習(xí)經(jīng)費預(yù)算
目前各個院校執(zhí)行的實習(xí)經(jīng)費標準大都是十年前的標準，隨著國家經(jīng)濟增長，經(jīng)濟社會的發(fā)展，實習(xí)經(jīng)費的預(yù)算也應(yīng)當相應(yīng)的增長。
6.建立學(xué)生實習(xí)保險
針對目前學(xué)生在煤礦實習(xí)的具體風(fēng)險，聯(lián)合保險公司成立相關(guān)的險種，進行試點運行，試點成功后進行推廣，保險費用從實習(xí)經(jīng)費中支列，這樣不僅減輕了學(xué)生發(fā)生安全問題時候的個人負擔，而且也減輕了學(xué)校的負擔。同時，也規(guī)避了煤礦的風(fēng)險，讓煤炭企業(yè)愿意接受生產(chǎn)實習(xí)。
三、結(jié)束語
第3篇：采礦工程論文范文
1.以服務(wù)地方經(jīng)濟、滿足社會需求為基本方向。貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，位于貴州省畢節(jié)市。該地煤炭資源豐富，是國家規(guī)劃的13個大型煤炭基地之一———云貴煤炭基地的重要組成部分，是西電東送的主戰(zhàn)場。隨著貴州省“工業(yè)強省”和畢節(jié)市“工業(yè)強市”戰(zhàn)略的實施，煤礦資源的采掘和利用對促進畢節(jié)市的經(jīng)濟、社會發(fā)展有著舉足輕重的作用。然而，我國礦業(yè)類院校主要集中在北方，由于地理環(huán)境惡劣，極少數(shù)畢業(yè)生選擇西部落后地區(qū)就業(yè)，這些原因?qū)е庐吂?jié)市采礦工程專業(yè)人才嚴重短缺。作為畢節(jié)市唯一一所本科院校———貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院本著為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的宗旨，從2008起就開設(shè)了采礦工程專業(yè)，為畢節(jié)市乃至貴州省培養(yǎng)輸送了大批的采礦工程專業(yè)技術(shù)人員，從而為地區(qū)煤炭實業(yè)發(fā)展提供了專業(yè)技術(shù)人才保障。
2.有利于貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型期學(xué)科建設(shè)發(fā)展。貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院進入由師范專業(yè)培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨た茖I(yè)為主的應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型期，學(xué)科建設(shè)的效果直接影響到學(xué)校轉(zhuǎn)型成敗，學(xué)科建設(shè)既要考慮服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，又要兼顧自身的發(fā)展。學(xué)校以培養(yǎng)為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的應(yīng)用型人才為出發(fā)點，充分結(jié)合地方礦產(chǎn)資源，全面掌握地方所需人才，整合校內(nèi)資源，開設(shè)采礦工程專業(yè)。采礦工程專業(yè)人才是地方經(jīng)濟發(fā)展中的緊缺人才，學(xué)生畢業(yè)后可以直接服務(wù)于地方礦山企業(yè)，解決人才匱乏難題。所以，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。因此，改革采礦工程專業(yè)的培養(yǎng)模式及教學(xué)方案也是學(xué)校轉(zhuǎn)型期內(nèi)學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，作為學(xué)校重點打造的工科專業(yè)，采礦工程專業(yè)在轉(zhuǎn)型期內(nèi)改革發(fā)展的好壞直接影響整個學(xué)校轉(zhuǎn)型的成敗。
二、地方新建本科院校采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
不同的地方院校由于辦學(xué)歷史、地理位置、辦學(xué)定位及學(xué)科發(fā)展等存在較大差異，所以，在不同時期各院校的不同專業(yè)發(fā)展狀況也千差萬別，在人才培養(yǎng)過程中的問題也千奇百怪，只有充分認識到人才培養(yǎng)中存在的問題，才能有針對性地解決。現(xiàn)將貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題進行剖析，其問題主要體現(xiàn)在以下幾點。
1.辦學(xué)思想落后。從?？齐A段到本科階段是實現(xiàn)辦學(xué)層次的跨越，師范教育和工科專業(yè)要實現(xiàn)學(xué)科的轉(zhuǎn)變，所以，在此階段必須更新原有的陳舊的辦學(xué)思想，明確什么是本科教育，領(lǐng)悟不同學(xué)科間的辦學(xué)特點，摒棄阻礙新建本科院校發(fā)展的落后思想，做到思路清晰、思想先進，塑造學(xué)校迅速發(fā)展的思想靈魂，做到為學(xué)生負責，為社會負責。否則，陳舊的思想會束縛學(xué)科建設(shè)乃至學(xué)校的發(fā)展。
2.師資隊伍無法滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才要求。教師作為教學(xué)過程中的組織實施者，應(yīng)用性本科院校教師個人的能力和講授的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)較強的行業(yè)性和實踐性。然而，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院開辦采礦工程專業(yè)時間較短，高學(xué)歷和高職稱教師較少，師生比偏低，加之學(xué)緣結(jié)構(gòu)不夠合理，缺乏學(xué)術(shù)思想的相互交融。
3.教學(xué)內(nèi)容陳舊。教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容主要來源于教材，盡管教材都選用國家的規(guī)劃教材，北方煤礦開采歷史較長，開設(shè)采礦工程專業(yè)的高校大部分集中在北方，所以，目前使用的教材基本屬于北方礦業(yè)院校教師編著，因此，教學(xué)內(nèi)容主要以北方大型礦井水文地質(zhì)條件和開采條件為背景，且內(nèi)容陳舊，與貴州省煤礦水文地質(zhì)條件和開采條件差別較大，理論知識與現(xiàn)場應(yīng)用間的轉(zhuǎn)化難度更大。
4.實踐教學(xué)薄弱。采礦工程專業(yè)作為工科專業(yè)，具有很強的工程實踐性，培養(yǎng)過程中要求學(xué)生在校期間掌握理論知識外，必須通過實踐教學(xué)使理論與現(xiàn)場實際相結(jié)合，較好的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)可以促進學(xué)生對專業(yè)知識理解和掌握。采礦工程專業(yè)實踐教學(xué)體系包括設(shè)計課程設(shè)計、課程實驗、實習(xí)等環(huán)節(jié)。大部分地方本科院校采礦工程專業(yè)校外實習(xí)時，企業(yè)因考慮到安全、生產(chǎn)等方面的問題，不是很積極地接受學(xué)生到現(xiàn)場實習(xí)，形成了實習(xí)以參觀為主，實習(xí)時間和質(zhì)量得不到保證。
三、對策分析
1.更新教育思想，增強社會服務(wù)意識。要站在從生存與發(fā)展的戰(zhàn)略高度，強化服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的意識，保持高度的責任感，應(yīng)有憂患意識。充分認識轉(zhuǎn)型對學(xué)校的重要性，真正從思想上去辦學(xué)，人才培養(yǎng)應(yīng)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，一旦與地方經(jīng)濟社會需求脫軌，將危害學(xué)生利益，也將得不到地方政府的重視，最終將影響學(xué)校的健康發(fā)展。此外，服務(wù)應(yīng)是主動的、多方位的，比如在辦好全日制學(xué)歷教育為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供合格人才的同時，可以開設(shè)地方經(jīng)濟社會發(fā)展急需的非學(xué)歷社會技能培訓(xùn)和成人教育等。
2.加大師資隊伍建設(shè)力度。師資隊伍建設(shè)是地方高校轉(zhuǎn)型期面臨的一項重要工作。新時期地方高校應(yīng)注重改善師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高師資隊伍業(yè)務(wù)水平，應(yīng)改變原有的只重視數(shù)量忽視質(zhì)量的觀念。一方面，可以充分發(fā)掘自身優(yōu)勢，增強對人才的吸引力，招聘較優(yōu)秀的人才充實師資隊伍，并創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，更好地穩(wěn)定師資隊伍，減少人才流失現(xiàn)象；另一方面，可以采用培訓(xùn)等多種形式提升教師業(yè)務(wù)水平，實地實訓(xùn)提高實踐教學(xué)能力。
3.合理選擇教材并及時更新教學(xué)內(nèi)容。地方院校學(xué)生主要來源于本地區(qū)，畢業(yè)生主要服務(wù)于地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，所學(xué)知識與身邊所見所聞越貼切，學(xué)生越容易接受，理論與實踐轉(zhuǎn)化時也相對容易。教材應(yīng)盡可能選用與本地煤礦水文地質(zhì)條件和開采條件更吻合的規(guī)劃教材，使學(xué)生能較好地將理論知識與校內(nèi)各類實習(xí)內(nèi)容相統(tǒng)一，達到更好的人才培養(yǎng)效果。現(xiàn)有教材無法滿足要求時，應(yīng)積極組織兄弟院校及礦山企業(yè)編著以本地水文地質(zhì)資料為背景的教材。
第4篇：采礦工程論文范文
(一)加大安全設(shè)施和技術(shù)的資金支持
為了實現(xiàn)煤礦采礦工程的安全生產(chǎn)，企業(yè)務(wù)必要加大技術(shù)的投入，研發(fā)和引進一些先進的高科技技術(shù)，對礦井進行改造規(guī)劃，設(shè)計安全的礦下工作環(huán)境。具體來說，首先要完善礦井的設(shè)施和裝備，從而為之后的技術(shù)改進奠定基礎(chǔ);其次，對煤礦采礦技術(shù)進行改進和創(chuàng)新，大膽運用新技術(shù)，并且在多個采礦工作現(xiàn)場進行試點，保證新技術(shù)的推廣和使用，增加煤礦采礦工作的安全系數(shù)，使得煤礦采礦的安全管理能夠更有效率;另外，要對煤礦采礦工程進行科學(xué)合理的檢測，根據(jù)實際的采礦情況來構(gòu)建一個完整的監(jiān)控體系，監(jiān)控的內(nèi)容包括了煤礦采礦所需要的各種設(shè)備、技術(shù)參數(shù)等等，從而盡可能地避免因為機器設(shè)備出現(xiàn)問題而造成的安全事故的出現(xiàn)。
(二)加強安全宣傳，規(guī)范操作行為
(1)很多煤礦采礦安全事故的發(fā)生都是因為人員的疏忽大意，一方面是管理人員對安全管理的不重視，另一方面是現(xiàn)場一線工人在進行操作時過于大意和隨意，沒有嚴格按照安全準則上的要求進行操作。因此，煤礦企業(yè)務(wù)必要增強工作人員的安全意識，使得煤礦采礦人員能在工作的過程中將安全放在第一位，時刻謹記“安全第一”的理念。煤礦企業(yè)可以在內(nèi)部樹立具有企業(yè)特色的安全文化理念，同時在企業(yè)中創(chuàng)設(shè)一種安全的氛圍，使得員工的安全意識能夠在潛移默化中得到強化;還有就是要將安全宣傳工作深入到基層，構(gòu)建系統(tǒng)的安全宣傳機制，保證安全知識的普及?？偟膩碚f，企業(yè)要深入貫徹本質(zhì)性安全生產(chǎn)機制，制定有效地安全應(yīng)急措施，提高企業(yè)管理人員和一線員工自我控制和自我營救的技能。
(2)煤礦企業(yè)要規(guī)范現(xiàn)場人員的操作，要根據(jù)本企業(yè)的具體情況，制定相應(yīng)的安全管理辦法和規(guī)則，讓安全生產(chǎn)操作有明確和完善的標準，有效地管理員工的安全操作行為。
(三)建立安全責任制，明確個人責任
在煤礦采礦過程中一旦出現(xiàn)了安全事故，便會有人推脫責任，不愿意也不敢承擔責任。為了明確各方的責任，減少事故中推脫卸責的現(xiàn)象，煤礦企業(yè)務(wù)必要建立和完善安全責任制，將工程的責任進行層層分解，使得每個人都有安全的指標。為了更好地落實安全責任制，企業(yè)需要和員工簽訂相應(yīng)的責任書，保證了安全責任制的有效實施，使得每個人的責任能夠更加清晰，因為所有人都承擔著自己的責任，因此企業(yè)員工在平時的工作中也會注意自己的操作是否規(guī)范、正確，從而真正地做好安全管理工作。
(四)采取有效地激勵機制
為了改善技術(shù)工人流失率高的情況，煤礦企業(yè)務(wù)必要采取有效的激勵機制，通過物質(zhì)激勵和精神激勵來留住優(yōu)秀的技術(shù)人員。例如，現(xiàn)在有的企業(yè)會以良好的晉升渠道來吸引和留住員工，那么煤礦采礦企業(yè)也可以進行借鑒，從而降低流失率。
二、結(jié)束語
第5篇：采礦工程論文范文
1．深部開采理論知識的儲備
煤炭開采由淺部進入深部不存在驟變，但相較淺部開采，深部開采普遍表現(xiàn)出原巖應(yīng)力大、動力災(zāi)害頻發(fā)、瓦斯抽采難度大、熱害嚴重、巖體流變性強等特點，因此本科生生專業(yè)知識儲備應(yīng)包含淺部開采和深部開采兩個方面。目前，高校對采礦工程專業(yè)本科生專業(yè)知識的講授仍局限于淺部開采，專門講授深部開采知識的課程及教材建設(shè)已嚴重落后于行業(yè)發(fā)展所需。部分走在深部開采科研前列的高校憑借師資優(yōu)勢通過專題報告等形式可使學(xué)生對深部開采得到初步了解，如中國礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)在“學(xué)科前沿講座”中專門有一講來介紹深部開采，但也只是杯水車薪。
2．知識結(jié)構(gòu)的多學(xué)科交融性
煤炭資源的賦存特點———煤、水、瓦斯三相介質(zhì)共存與多物理場(應(yīng)力場、溫度場、裂隙場、時間場)耦合，直接決定了采礦工程是一門多學(xué)科交叉性學(xué)科。根據(jù)采礦工程專業(yè)現(xiàn)行培養(yǎng)方案，本科生知識結(jié)構(gòu)具備一定的多學(xué)科性;以適應(yīng)煤炭開采發(fā)展新趨勢的要求。
(1)在涉及學(xué)科廣度上，范圍不斷擴大?？茖W(xué)采煤理念的提出使采礦工程與原先非密切相關(guān)的機械、信電、經(jīng)濟等學(xué)科的交流日益頻繁［4-5］。首先，本科生要加強機械知識學(xué)習(xí)。其次，本科生要增強“研發(fā)礦用信息電子檢測儀器設(shè)備”的意識。最后，本科生要會算技術(shù)經(jīng)濟賬。煤炭產(chǎn)能的快速提升、進口總量的連年攀升以及市場對資源匹配的自行調(diào)控，致使“降低開采成本”愈發(fā)重要，各類方案的技術(shù)經(jīng)濟效益比較已成最終方案選擇的決定性因素;對本科生相關(guān)能力的要求已由過去的“了解技術(shù)經(jīng)濟比較的基本思想”過渡為“運用技術(shù)經(jīng)濟知識進行抉擇”。
(2)在涉及學(xué)科的交叉深度上，與密切相關(guān)的巖石力學(xué)、流體、地質(zhì)、材料等學(xué)科的交叉研究不斷深化。主要表現(xiàn)為:對巖體變形破壞機理的研究已突破單一的“應(yīng)力—應(yīng)變”關(guān)系，引入了時間、溫度、滲流等多種因素;保水開采、突水防治、煤與瓦斯共采等研究中，對開采引起的流體運移問題逐步由“定性考慮”向“定量計算”轉(zhuǎn)變;充填、注漿、支護構(gòu)件性能強化等新興方法、工藝使材料科學(xué)的重要性日益凸顯;高安全生產(chǎn)水平、高資源回收率的客觀要求對地質(zhì)資料詳盡度提出更高要求，構(gòu)造應(yīng)力場對開采活動的影響程度亦日受重視。當前，采礦工程專業(yè)課程體系已體現(xiàn)出多學(xué)科性，但學(xué)科間的交叉、滲透則明顯不足［6-7］。例如，采礦工程專業(yè)開設(shè)的“流體力學(xué)與機械”、“材料科學(xué)概論”等課程，均注重于自身知識體系的完善，著實拓寬了學(xué)生理論基礎(chǔ);但未能與煤炭開采中涉及的裂隙水滲流、瓦斯運移及材料研發(fā)相融合，未能實現(xiàn)不同學(xué)科知識結(jié)構(gòu)間的碰撞與交融。
3．專業(yè)實踐能力的提升
工科專業(yè)強調(diào)學(xué)生在工程中對所學(xué)知識的運用水平，即專業(yè)實踐能力，而非一味的知識積累。本科生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)主要依靠實踐教學(xué)，與國外相比，實踐教學(xué)歷來就是我國本科教育中的一項短板［8］。傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛致使學(xué)生及教師對實踐教學(xué)重視度不夠;實踐教學(xué)組織不夠嚴謹、既定制度落實不到位、基地建設(shè)落后、教學(xué)內(nèi)容層次不清晰等也導(dǎo)致了實踐教學(xué)質(zhì)量的下降。煤炭開采條件的日益復(fù)雜化及高度集中化對從業(yè)人員的實踐能力提出了更高要求。采礦工程專業(yè)現(xiàn)行專業(yè)實踐教學(xué)體系以“課程實驗—課程設(shè)計—專業(yè)實習(xí)—畢業(yè)設(shè)計”為主線，保障各環(huán)節(jié)實施的規(guī)章制度也均已形成，體系結(jié)構(gòu)已較為完善。但畢業(yè)生專業(yè)實踐能力尚不能滿足用人單位的需求，校內(nèi)招聘會上用人單位對采礦工程本科生的評價亦多為“理論知識豐富，但到工作崗位上啥也不會”。根本原因在于實踐教學(xué)質(zhì)量的缺失。
二、新時期采礦工程專業(yè)本科生培養(yǎng)策略
1．專業(yè)課程體系調(diào)整:“突出—轉(zhuǎn)變—拓展”
(1)“突出”即突出深部開采的重要性。面對本科生深部開采理論知識儲備的迫切需求，實現(xiàn)深部開采教學(xué)與傳統(tǒng)淺部開采教學(xué)的并列、同步進行，必須首先完成深部開采教學(xué)所需的教材建設(shè)與師資配備。課程開設(shè)采取單獨開設(shè)的方式，就深部開采進行集中講解。
(2)“轉(zhuǎn)變”即實現(xiàn)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的“兩元化”(既包含基礎(chǔ)理論知識，又囊括理論知識在煤炭開采中的應(yīng)用)轉(zhuǎn)變。“兩元化”是本科生多學(xué)科交融性知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建的客觀要求，其根本目的在于幫助學(xué)生完成“理論學(xué)習(xí)”到“知識自主運用”過渡，具體實施形式不受課程開設(shè)門數(shù)與方式等限制，重點在于教學(xué)內(nèi)容的完善。既要保留相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論知識的教授;又要實現(xiàn)學(xué)科間的交叉、滲透，以煤炭開采為背景促進相關(guān)學(xué)科知識應(yīng)用教學(xué)。
(3)“拓展”即拓展本科生學(xué)術(shù)研究接觸渠道。采礦工程與相關(guān)學(xué)科交叉研究的深入主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究中;但隨著煤炭開采行業(yè)科技水平及人才培養(yǎng)層次的提升，將科研動態(tài)滲入本科教學(xué)已為本科生培養(yǎng)所需，這對未來走向?qū)W術(shù)研究領(lǐng)域的本科生則更為重要。對于采礦工程領(lǐng)域更高層次多學(xué)科復(fù)合型人才的培養(yǎng)，相較于國內(nèi)高校普遍采用的“雙學(xué)位”培養(yǎng)模式，英國高等教育中聯(lián)合專業(yè)(分雙科專業(yè)、三科專業(yè)和主副修專業(yè))的設(shè)置更具借鑒性［9］，學(xué)生既享有對各學(xué)科的獨立學(xué)習(xí)，又兼有學(xué)科間的交叉和向?qū)W科重疊領(lǐng)域的統(tǒng)一回歸，輔以高水平師資(具有多學(xué)科知識背景)，使學(xué)生具備跨學(xué)科、多視角的思考能力。
2．專業(yè)綜合技能訓(xùn)練體系強化:“五步走”
(1)虛擬礦井漫游與專業(yè)認知實習(xí)。利用三維建模軟件和虛擬現(xiàn)實軟件開發(fā)專門面向煤炭開采教學(xué)虛擬礦井漫游系統(tǒng)，實現(xiàn)礦井交互漫游、自動漫游、設(shè)備展示、工藝演示、過程操作、事故模擬及視頻播放等功能［10］，使學(xué)生在入井實習(xí)前形成感性認識，結(jié)合入井前安全教育;然后，深入煤礦生產(chǎn)一線，感知真實礦井，為專業(yè)課程學(xué)習(xí)做鋪墊。
(2)課程實驗。加強課程實驗配套教材的建設(shè)，確保每一項課程實驗均有資可參，注重課程實驗的前期準備，提升課程實驗完成質(zhì)量;充分發(fā)揮國家與教育部重點實驗室及國家級教學(xué)示范中心的資源優(yōu)勢，使實驗性課程授課方式為“教師示范學(xué)生操作”;對本科生在校期間須自主完成實驗量進行定量考核，突出自主設(shè)計性實驗的重要性。
(3)課程設(shè)計。簡化工程實際條件，降低課程設(shè)計難度，突出課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計相應(yīng)部分在難度上的遞進關(guān)系;注重學(xué)生對課程設(shè)計內(nèi)容和流程的熟悉;著重審核課程設(shè)計學(xué)生自主完成程度，并將其作為成績考評重點。
(4)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)。專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)目的在于使本科生能夠參與到礦井實際生產(chǎn)中，在實踐中加深對理論知識的理解與應(yīng)用，但受“生產(chǎn)—實習(xí)”矛盾及安全等因素影響，實習(xí)內(nèi)容與認知實習(xí)相差無幾，實訓(xùn)更是無法開展。運城職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)礦井、晉煤集團鳳凰山煤礦采礦工程實踐教學(xué)中心等基地建設(shè)［11］，為專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)提供了新途徑。
(5)畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計。畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計是本科生在前述“四步”的基礎(chǔ)上進行的一次系統(tǒng)的、獨立的采礦設(shè)計技能培養(yǎng)與鍛煉，是對本科生專業(yè)綜合技能的升華，畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量可直接反映出本科生對專業(yè)理論知識的運用能力與水平。本科生應(yīng)以實事求是的態(tài)度對實習(xí)礦井開展調(diào)研，同時不斷提高本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量要求，加大學(xué)術(shù)不端行為抽查力度。
3．專業(yè)考核標準優(yōu)化:“個性化”
適應(yīng)煤炭開采發(fā)展新趨勢的采礦工程人才培養(yǎng)應(yīng)以本科生為本，充分調(diào)動其主觀能動性。專業(yè)考核標準以及各類評優(yōu)條例猶如本科生自身努力方向的“指南針”，具有強烈的導(dǎo)向作用。按照近年來采礦工程專業(yè)本科生就業(yè)崗位工作性質(zhì)的不同，畢業(yè)生可被分為應(yīng)用型人才(約占75%)和研究型人才(約占25%)。對本科生不同類型人才的培養(yǎng)在很大程度上存在一定的共性，但也各有側(cè)重，導(dǎo)向也應(yīng)有所區(qū)別。
(1)在考核內(nèi)容上，加強對專業(yè)綜合實踐能力的考核力度。煤炭開采的工程實踐能力是對研究型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的共性要求，在專業(yè)綜合實踐能力上“工程師”與“研究員”的培養(yǎng)是統(tǒng)一的。應(yīng)用型人才作為生產(chǎn)一線技術(shù)人員，必然要求其能夠根據(jù)所學(xué)知識對現(xiàn)場各種問題做出準確的判斷與決定;研究型人才作為先進技術(shù)的創(chuàng)造者，更應(yīng)準確把握生產(chǎn)一線存在的各類問題，通過科學(xué)實驗完成相關(guān)理論的研究。
(2)在考核標準上，要兼顧對本科生不同類型人才的導(dǎo)向作用。按照現(xiàn)行的學(xué)士學(xué)位授予辦法，本科生學(xué)業(yè)考核主要體現(xiàn)在課程考核上;而獎學(xué)金等各類評優(yōu)均以學(xué)生課程成績?yōu)榛A(chǔ)，其次兼顧學(xué)生素質(zhì)發(fā)展來展開;因此，總體而言現(xiàn)行考核標準有利于研究型人才的培養(yǎng)而對應(yīng)用型人才的成才未能起到較好的導(dǎo)向作用。應(yīng)用型人才培養(yǎng)強調(diào)解決實際問題綜合能力的提升，既包括知識的積累與運用，更包括協(xié)作能力、交際能力等在內(nèi)的各種技能?，F(xiàn)行考核標準的不平衡性也與許多本科生在校表現(xiàn)平平，但在工作崗位卻很快凸現(xiàn)出來的現(xiàn)實相印證。研究型人才培養(yǎng)的導(dǎo)向主要依靠提高推薦免試碩士研究生要求條件來進行。
三、結(jié)語
第6篇：采礦工程論文范文
1.1明確專業(yè)培養(yǎng)的目標。
高校明確專業(yè)的人才培養(yǎng)目標的前期，就要了解企業(yè)的需求，只有以市場為導(dǎo)向才能夠做到產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合與銜接，使得現(xiàn)代的專業(yè)教育能夠依據(jù)相應(yīng)的市場需求以及變化制定出適合的培養(yǎng)計劃，不斷地提高畢業(yè)生的就業(yè)率，發(fā)揮教育對社會經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。課程設(shè)置的改革需要適當?shù)貕嚎s教學(xué)安排中的理論課比例，將部分的教學(xué)實踐轉(zhuǎn)移到企業(yè)中進行，增加學(xué)生實習(xí)的機會與實踐，同時也要優(yōu)化課程的標準體系，能夠依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的實際需要制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃。此外，還要邀請專業(yè)的教育人士對課程的設(shè)置進行評價，依據(jù)其建議與見解進行課程設(shè)置的改革，提高課程內(nèi)容設(shè)置與企業(yè)需求向契合的程度，保證教學(xué)改革的有效性。
1.2科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置。
基礎(chǔ)的知識體系是學(xué)生技能與素質(zhì)的基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)的基本途徑與主要手段，所以不僅要對其內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行改革與創(chuàng)新，還要對其教學(xué)方式與手段進行豐富。教學(xué)方式與手段的改革可以從課堂教學(xué)以及實踐教學(xué)兩個環(huán)節(jié)來進行，不僅需要在課堂教學(xué)的過程中引進先進的多媒體方式，提高學(xué)生對于理論知識的理解水平，使得學(xué)生具備基本的制圖、運算以及實驗與測試表達的基本技能，還要在實踐的環(huán)節(jié)，不斷探索高效的幫帶形式，不僅僅要建立起穩(wěn)固的幫帶體系，保證學(xué)生在實踐的過程中能夠得到有效的指導(dǎo)，還要盡可能地提高一對一指導(dǎo)與幫帶的可能，幫助學(xué)生不僅能夠在實踐中提高自身的實踐水平，還能夠從實踐中認清自己的長處與不足，進而為今后的學(xué)習(xí)與實踐提供方向與重點，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2教學(xué)模式的改革
傳統(tǒng)的高校教育與企業(yè)、社會的需求之間的聯(lián)系不夠緊密，所以向社會輸送的畢業(yè)生在技能水平以及操作能力方面都不能夠達到企業(yè)的要求與標準，造成了畢業(yè)生就業(yè)難的困境，也限制了企業(yè)的發(fā)展與壯大，所以高校需要對教學(xué)的模式進行改革與創(chuàng)新，提高高校畢業(yè)生的動手操作水平。首先，需要與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系。不僅是為了優(yōu)化專業(yè)課程的設(shè)置，還能夠為專業(yè)人才的培養(yǎng)提供必須與充足的實踐機會，進而促進畢業(yè)生技能水平的提升。采礦工程專業(yè)具有較強的現(xiàn)場性，雖然課堂教學(xué)的過程中因為使用了現(xiàn)代的計算軟件，對相關(guān)的理論知識進行形象系統(tǒng)的闡述，但是學(xué)生能力的提升以及技能的積累只有經(jīng)過實際的操作才能夠獲得，只有在實際的生產(chǎn)基地中實踐過，才能夠真正地形成全面的認識，進而了解生產(chǎn)實際的需求，促進自身的成長與發(fā)展。高校也可以利用與企業(yè)之間的聯(lián)系，為大學(xué)生提供假期實踐的機會，使得大學(xué)生能夠利用機會延長自己的實踐，增加自己的學(xué)習(xí)機會，獲得更加的操作經(jīng)驗，因為企業(yè)對于大學(xué)生有了初步的評價與印象，能夠極大地提高大學(xué)生尤其是畢業(yè)生的就業(yè)率，是一項一舉多得的教學(xué)改革措施。其次，高校在教學(xué)的過程中，應(yīng)不斷爭取國家的幫扶與支持，與當?shù)氐牡V山企業(yè)建立起聯(lián)系，為學(xué)生提供現(xiàn)場的實習(xí)機會，進而為大學(xué)生保質(zhì)保量地完成實習(xí)目標提供平臺。需要高校能夠爭取到政府在政策與經(jīng)濟方面的支持，獲得畢業(yè)生實習(xí)的專項資金以及相應(yīng)的免責規(guī)定，需要高校能夠與礦山企業(yè)達成共識，愿意接受畢業(yè)生到企業(yè)內(nèi)實習(xí)，使得學(xué)生能夠獲得在礦山企業(yè)實習(xí)的機會，積累操作技能。最后，高校能夠提高學(xué)生動手操作的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主地有意識地提高自身的技能水平，實現(xiàn)高校教育改革的目的，促進采礦專業(yè)教育的發(fā)展。學(xué)校可以聯(lián)合其他的院校開展技能競賽，通過這種同齡人之間的競爭來促使高校的學(xué)生不斷地提高技能訓(xùn)練，積極自主地參與開展技術(shù)創(chuàng)新以及技術(shù)實踐，不斷地培養(yǎng)與發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新精神，為專業(yè)教育的展開與進行提供助力，培養(yǎng)采礦專業(yè)教育的科研型以及創(chuàng)新型人才。同時，高校也可以選拔大學(xué)生參與院校承接的科研項目的研究，增加大學(xué)生的實踐機會，這不僅可以極大地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，還能夠通不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強大學(xué)生的實踐能力，積累相關(guān)的經(jīng)驗。多所高校的實踐表明，吸引大學(xué)生參與科研，不僅能夠極大地提高大學(xué)生的能力與素質(zhì)，還可以幫助高校解決了教學(xué)工作的難題，以及促進采礦專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，是一種實效性比較顯著的教學(xué)方式。
3結(jié)語
第7篇：采礦工程論文范文
[論文摘要]說明邱村金礦采用采礦工程外包方式，詳細闡述外包價格、生產(chǎn)技術(shù)、安全管理和產(chǎn)生的效益，通過外包管理取得了一些成績，但還存在很多不足，在今后發(fā)展過程中將進一步完善和改進，以適應(yīng)礦山建設(shè)和發(fā)展需要。
一、概述
邱村金礦位于德化縣葛坑鎮(zhèn)交通便利，自1998年6月建成投產(chǎn)以來，開采+647m－+882m礦體，經(jīng)調(diào)試及改造，目前實際采選生產(chǎn)能力200噸/日，最終產(chǎn)品金精礦全部供應(yīng)福建省德化縣冶煉廠。
二、采礦工程外包
（一）外包的概念
所謂外包(Outsourcing)，英文直譯為“外部資源”，指企業(yè)整合利用其外部最優(yōu)秀的專業(yè)化資源，從而達到降低成本、提高效率、充分發(fā)揮自身核心競爭力和增強企業(yè)對環(huán)境的迅速應(yīng)變能力的一種管理模式[1]。外包的方式有：生產(chǎn)外包、后勤外包、銷售外包、采選設(shè)計外包、財務(wù)外包、人力資源外包等。
（二）外包的意義
其意義在于根據(jù)實際生產(chǎn)需要，企業(yè)將自己做不好或者別人能做得更好更便宜的事，把一項或幾項工作外包出去，交由其它企業(yè)進行經(jīng)營管理，達到降低本企業(yè)的經(jīng)營成本和風(fēng)險，這樣本企業(yè)可集中精力去做企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，以減少資金投入，達到企業(yè)效率最大化。
（三）井下采礦工程外包的方式
井下采礦工程外包的方式一般有3種。
1．按作業(yè)類型分包。即采礦和掘進承包。優(yōu)點是：便于生產(chǎn)管理；缺點是：存在相互影響，巖石混入管理難度增加，不利于降低損失率和貧化率。
2．按作業(yè)區(qū)域分包[2]。即按不同中段進行分包。優(yōu)點是：可以根據(jù)實際采掘情況進行調(diào)整。缺點是：不能實現(xiàn)專業(yè)化，每個中段各自為一個生產(chǎn)系統(tǒng)，不利于統(tǒng)一管理。
3．按工序分包。即按打眼、爆破、裝車運輸?shù)确职?。?yōu)點是：可以實現(xiàn)專業(yè)化作業(yè)。缺點是：成本較高，不利于生產(chǎn)管理。
（四）邱村金礦的采礦工程外包方式
邱村金礦采礦工程采用作業(yè)類型承包和按工序分包結(jié)合的外包方式，即采礦工程用作業(yè)類型承包，部分礦石運輸采用單獨分包。
三、采礦工程外包的管理
邱村金礦外包管理經(jīng)歷了一個逐步完善的過程，目前已基本確定，管理走向科學(xué)化，但是隨著市場變化，今后工作仍然需進一步完善。邱村金礦除+873中段礦石運輸承包給一家運輸公司，主要采礦工程承包給一家施工單位。
（一）價格管理
1．采用外包方式的礦山企業(yè)與承包單位是甲乙的合同關(guān)系，雙方考慮的是外包的價格，外包的價格越低，企業(yè)的利潤越高，當然在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)不僅要盡量降低成本，也要考慮承包方的接受能力，邱村金礦每年7月份從新簽定合同，根據(jù)上一年的采掘成本和本年度物價漲落情況，確定本年度的外包單價，按采礦、掘進分別確定，同時核算出價格漲落和主要材料漲落比率，保證雙方制定出一個合理的價格。
2．采礦和掘進價格的確定是按作業(yè)成本計算。礦石分采礦礦石與副產(chǎn)礦石（凡井巷掘進中回收的礦石），不同礦石制定出合理的價格。
3．掘進單價確定，礦山802m中段以上部分，平巷、天井、溜井、漏斗、硐室、舊巷道擴邦、舊巷道抬底、清理舊礦碴、水倉按施工立方分別制定出合理的價格。斜井開拓部分，一、二次提升斜井及各種附屬工程制定出一個價格，802中段（含802中段）至712中段（含712中段）之間各中段掘進工程，其價格在802以上中段相應(yīng)單價的基礎(chǔ)上增加5元/m3，經(jīng)二次提升巷道掘進工程其價格在802以上中段相應(yīng)價格的基礎(chǔ)上增加10元/m3，硐室、舊巷道擴幫、抬底、清理舊礦碴等工程在各中段價格相同。上述單價包含直接費、管理費及各種稅費。
（二）生產(chǎn)技術(shù)管理
1．工程采用外包后，邱村金礦生產(chǎn)科工程技術(shù)人員對采掘工程是間接管理，所以只能通過經(jīng)濟手段來保證承包方按設(shè)計要求進行施工。
2．采掘計劃由生產(chǎn)科根據(jù)礦山實際，承包方設(shè)備、人員的實際生產(chǎn)能力制定出年月采掘計劃，由于井下工作有時會發(fā)生相應(yīng)變化，所以在執(zhí)行采掘施工過程中會有一定的調(diào)整。井下設(shè)備管理和生產(chǎn)組織由承包方管理，生產(chǎn)科屬于間接管理，為了保證采掘計劃的執(zhí)行，檢查和調(diào)整工作較多，經(jīng)常要與承包方協(xié)調(diào)溝通。
[論文關(guān)鍵詞]外包 采礦工程 管理 實踐
[論文摘要]說明邱村金礦采用采礦工程外包方式，詳細闡述外包價格、生產(chǎn)技術(shù)、安全管理和產(chǎn)生的效益，通過外包管理取得了一些成績，但還存在很多不足，在今后發(fā)展過程中將進一步完善和改進，以適應(yīng)礦山建設(shè)和發(fā)展需要。
一、概述
邱村金礦位于德化縣葛坑鎮(zhèn)交通便利，自1998年6月建成投產(chǎn)以來，開采+647m－+882m礦體，經(jīng)調(diào)試及改造，目前實際采選生產(chǎn)能力200噸/日，最終產(chǎn)品金精礦全部供應(yīng)福建省德化縣冶煉廠。
二、采礦工程外包
（一）外包的概念
所謂外包(Outsourcing)，英文直譯為“外部資源”，指企業(yè)整合利用其外部最優(yōu)秀的專業(yè)化資源，從而達到降低成本、提高效率、充分發(fā)揮自身核心競爭力和增強企業(yè)對環(huán)境的迅速應(yīng)變能力的一種管理模式[1]。外包的方式有：生產(chǎn)外包、后勤外包、銷售外包、采選設(shè)計外包、財務(wù)外包、人力資源外包等。
（二）外包的意義
其意義在于根據(jù)實際生產(chǎn)需要，企業(yè)將自己做不好或者別人能做得更好更便宜的事，把一項或幾項工作外包出去，交由其它企業(yè)進行經(jīng)營管理，達到降低本企業(yè)的經(jīng)營成本和風(fēng)險，這樣本企業(yè)可集中精力去做企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，以減少資金投入，達到企業(yè)效率最大化。
（三）井下采礦工程外包的方式
井下采礦工程外包的方式一般有3種。
1．按作業(yè)類型分包。即采礦和掘進承包。優(yōu)點是：便于生產(chǎn)管理；缺點是：存在相互影響，巖石混入管理難度增加，不利于降低損失率和貧化率。
2．按作業(yè)區(qū)域分包[2]。即按不同中段進行分包。優(yōu)點是：可以根據(jù)實際采掘情況進行調(diào)整。缺點是：不能實現(xiàn)專業(yè)化，每個中段各自為一個生產(chǎn)系統(tǒng)，不利于統(tǒng)一管理。
3．按工序分包。即按打眼、爆破、裝車運輸?shù)确职?。?yōu)點是：可以實現(xiàn)專業(yè)化作業(yè)。缺點是：成本較高，不利于生產(chǎn)管理。
（四）邱村金礦的采礦工程外包方式
邱村金礦采礦工程采用作業(yè)類型承包和按工序分包結(jié)合的外包方式，即采礦工程用作業(yè)類型承包，部分礦石運輸采用單獨分包。
三、采礦工程外包的管理
邱村金礦外包管理經(jīng)歷了一個逐步完善的過程，目前已基本確定，管理走向科學(xué)化，但是隨著市場變化，今后工作仍然需進一步完善。邱村金礦除+873中段礦石運輸承包給一家運輸公司，主要采礦工程承包給一家施工單位。
（一）價格管理
1．采用外包方式的礦山企業(yè)與承包單位是甲乙的合同關(guān)系，雙方考慮的是外包的價格，外包的價格越低，企業(yè)的利潤越高，當然在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)不僅要盡量降低成本，也要考慮承包方的接受能力，邱村金礦每年7月份從新簽定合同，根據(jù)上一年的采掘成本和本年度物價漲落情況，確定本年度的外包單價，按采礦、掘進分別確定，同時核算出價格漲落和主要材料漲落比率，保證雙方制定出一個合理的價格。
2．采礦和掘進價格的確定是按作業(yè)成本計算。礦石分采礦礦石與副產(chǎn)礦石（凡井巷掘進中回收的礦石），不同礦石制定出合理的價格。
3．掘進單價確定，礦山802m中段以上部分，平巷、天井、溜井、漏斗、硐室、舊巷道擴邦、舊巷道抬底、清理舊礦碴、水倉按施工立方分別制定出合理的價格。斜井開拓部分，一、二次提升斜井及各種附屬工程制定出一個價格，802中段（含802中段）至712中段（含712中段）之間各中段掘進工程，其價格在802以上中段相應(yīng)單價的基礎(chǔ)上增加5元/m3，經(jīng)二次提升巷道掘進工程其價格在802以上中段相應(yīng)價格的基礎(chǔ)上增加10元/m3，硐室、舊巷道擴幫、抬底、清理舊礦碴等工程在各中段價格相同。上述單價包含直接費、管理費及各種稅費。
（二）生產(chǎn)技術(shù)管理
1．工程采用外包后，邱村金礦生產(chǎn)科工程技術(shù)人員對采掘工程是間接管理，所以只能通過經(jīng)濟手段來保證承包方按設(shè)計要求進行施工。
2．采掘計劃由生產(chǎn)科根據(jù)礦山實際，承包方設(shè)備、人員的實際生產(chǎn)能力制定出年月采掘計劃，由于井下工作有時會發(fā)生相應(yīng)變化，所以在執(zhí)行采掘施工過程中會有一定的調(diào)整。井下設(shè)備管理和生產(chǎn)組織由承包方管理，生產(chǎn)科屬于間接管理，為了保證采掘計劃的執(zhí)行，檢查和調(diào)整工作較多，經(jīng)常要與承包方協(xié)調(diào)溝通。
3．采礦地質(zhì)管理工作是礦山的重要工作之一，邱村金礦礦體沿走向、傾向具有波皺起伏、膨脹收縮、分叉復(fù)合及尖滅再現(xiàn)等特征，其厚度、品位變化系數(shù)大，礦體與圍巖界線不明顯，礦石的損失率、貧化率等技術(shù)經(jīng)濟指標，根據(jù)實際生產(chǎn)情況，確定礦石損失率為7%，貧化率為10%。
4．年供礦量：根據(jù)我礦生產(chǎn)組織安排，承包方應(yīng)均衡穩(wěn)定供礦，保證全年選廠的生產(chǎn)需要，其產(chǎn)量、質(zhì)量指標執(zhí)行按生產(chǎn)科月度計劃要求。
5．礦石質(zhì)量：礦石要求塊度不少于250*250mm。為防止人為貧化，承包方應(yīng)嚴格按生產(chǎn)科的要求合理進行配礦，承包方不能把廢石、廢渣倒入礦井或倒入礦倉。
6．礦石計量：以承包方每天的出礦車數(shù)計量為準，礦車的容礦體積不低于0.75m3，少于0.75m3的出礦車不參與礦石計算，滿礦車(礦石必須超出礦車頂水平面)為1噸濕礦量，不滿1礦車的按0.5噸濕礦量計算，不滿半礦車的不予計量，邱村金礦每天派人管理，計量當天的出礦車數(shù)，以全月統(tǒng)計的濕礦量扣除4%的水分作為干礦量計價，
7．工程驗收以生產(chǎn)科設(shè)計要求為依據(jù)。若工程質(zhì)量不符合設(shè)計要求的，承包方應(yīng)按生產(chǎn)科要求返工，維修。
四、安全管理
1．邱村金礦在確定承包單位時，對承包單位進行安全資質(zhì)進行全面審查。在采礦工程承包合同書中，明確雙方責任義務(wù)。
2．邱村金礦制定了安全管理制度，監(jiān)督承包方執(zhí)行。在爆破管理上，制定明確的爆破材料管理制度，從進庫、領(lǐng)出、運輸、裝藥、連線、起爆、剩余清退，安全員進行嚴格監(jiān)督。
3．每月支付工程結(jié)余款項的95%，其余5%作為保證金，合同期滿后一次性支付給承包方。
4．承包方自配取得特種作業(yè)資格證書的特種作人員（包括空壓機工、電焊工、絞車工、爆破工等工種）。
5．承包方必須遵守《國家安全生產(chǎn)法》的有關(guān)規(guī)定及邱村金礦制定的井下安全生產(chǎn)制度。
五、效益
1．礦山建設(shè)投資減少。邱村金礦主要投資選礦廠，道路建設(shè)、電力外網(wǎng)、主扇風(fēng)機生活設(shè)施等，而其它設(shè)備及維護設(shè)施，由承包單位承擔，減少了建設(shè)投資。
2．降低采掘成本。生產(chǎn)科的有效管理，承包方的選進設(shè)備、技術(shù)、管理人員，提高了工作效率，使采掘成本大幅度降低。
3．材料采購、儲備及流動資金的占用減少，因此產(chǎn)生的費用大為降低。
4．人員的安全和技術(shù)培訓(xùn)工作總量減少。承包單位具有礦山生產(chǎn)和建設(shè)的管理人員，有一定的基礎(chǔ)，培訓(xùn)時安全技術(shù)的理解能力較強，容易接受。
5．減少安全風(fēng)險。承包方要保證安全文明生產(chǎn)、承擔工傷事故責任及所發(fā)生的一切費用。
六、結(jié)語
邱村金礦通過幾年來的采礦工程外包，采礦工程成本得到有效的控制，企業(yè)效益較好，通過幾年的實踐，外包形式比較成功。外包已經(jīng)作為一種新的經(jīng)營管理模式，已經(jīng)被許多企業(yè)所接受。邱村金礦外包形式在今后發(fā)展當中定繼續(xù)改進和完善，通過科學(xué)管來降低成本，使企業(yè)利潤最大化。
參考文獻
第8篇：采礦工程論文范文
[論文摘要]說明邱村金礦采用采礦工程外包方式，詳細闡述外包價格、生產(chǎn)技術(shù)、安全管理和產(chǎn)生的效益，通過外包管理取得了一些成績，但還存在很多不足，在今后發(fā)展過程中將進一步完善和改進，以適應(yīng)礦山建設(shè)和發(fā)展需要。
一、概述
邱村金礦位于德化縣葛坑鎮(zhèn)交通便利，自1998年6月建成投產(chǎn)以來，開采+647m－+882m礦體，經(jīng)調(diào)試及改造，目前實際采選生產(chǎn)能力200噸/日，最終產(chǎn)品金精礦全部供應(yīng)福建省德化縣冶煉廠。
二、采礦工程外包
（一）外包的概念
所謂外包(Outsourcing)，英文直譯為“外部資源”，指企業(yè)整合利用其外部最優(yōu)秀的專業(yè)化資源，從而達到降低成本、提高效率、充分發(fā)揮自身核心競爭力和增強企業(yè)對環(huán)境的迅速應(yīng)變能力的一種管理模式[1]。外包的方式有：生產(chǎn)外包、后勤外包、銷售外包、采選設(shè)計外包、財務(wù)外包、人力資源外包等。
（二）外包的意義
其意義在于根據(jù)實際生產(chǎn)需要，企業(yè)將自己做不好或者別人能做得更好更便宜的事，把一項或幾項工作外包出去，交由其它企業(yè)進行經(jīng)營管理，達到降低本企業(yè)的經(jīng)營成本和風(fēng)險，這樣本企業(yè)可集中精力去做企業(yè)的核心業(yè)務(wù)，以減少資金投入，達到企業(yè)效率最大化。
（三）井下采礦工程外包的方式
井下采礦工程外包的方式一般有3種。
1．按作業(yè)類型分包。即采礦和掘進承包。優(yōu)點是：便于生產(chǎn)管理；缺點是：存在相互影響，巖石混入管理難度增加，不利于降低損失率和貧化率。
2．按作業(yè)區(qū)域分包[2]。即按不同中段進行分包。優(yōu)點是：可以根據(jù)實際采掘情況進行調(diào)整。缺點是：不能實現(xiàn)專業(yè)化，每個中段各自為一個生產(chǎn)系統(tǒng)，不利于統(tǒng)一管理。
3．按工序分包。即按打眼、爆破、裝車運輸?shù)确职?yōu)點是：可以實現(xiàn)專業(yè)化作業(yè)。缺點是：成本較高，不利于生產(chǎn)管理。
（四）邱村金礦的采礦工程外包方式
邱村金礦采礦工程采用作業(yè)類型承包和按工序分包結(jié)合的外包方式，即采礦工程用作業(yè)類型承包，部分礦石運輸采用單獨分包。
三、采礦工程外包的管理
邱村金礦外包管理經(jīng)歷了一個逐步完善的過程，目前已基本確定，管理走向科學(xué)化，但是隨著市場變化，今后工作仍然需進一步完善。邱村金礦除+873中段礦石運輸承包給一家運輸公司，主要采礦工程承包給一家施工單位。
（一）價格管理
1．采用外包方式的礦山企業(yè)與承包單位是甲乙的合同關(guān)系，雙方考慮的是外包的價格，外包的價格越低，企業(yè)的利潤越高，當然在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)不僅要盡量降低成本，也要考慮承包方的接受能力，邱村金礦每年7月份從新簽定合同，根據(jù)上一年的采掘成本和本年度物價漲落情況，確定本年度的外包單價，按采礦、掘進分別確定，同時核算出價格漲落和主要材料漲落比率，保證雙方制定出一個合理的價格。
2．采礦和掘進價格的確定是按作業(yè)成本計算。礦石分采礦礦石與副產(chǎn)礦石（凡井巷掘進中回收的礦石），不同礦石制定出合理的價格。
3．掘進單價確定，礦山802m中段以上部分，平巷、天井、溜井、漏斗、硐室、舊巷道擴邦、舊巷道抬底、清理舊礦碴、水倉按施工立方分別制定出合理的價格。斜井開拓部分，一、二次提升斜井及各種附屬工程制定出一個價格，802中段（含802中段）至712中段（含712中段）之間各中段掘進工程，其價格在802以上中段相應(yīng)單價的基礎(chǔ)上增加5元/m3，經(jīng)二次提升巷道掘進工程其價格在802以上中段相應(yīng)價格的基礎(chǔ)上增加10元/m3，硐室、舊巷道擴幫、抬底、清理舊礦碴等工程在各中段價格相同。上述單價包含直接費、管理費及各種稅費。
（二）生產(chǎn)技術(shù)管理
1．工程采用外包后，邱村金礦生產(chǎn)科工程技術(shù)人員對采掘工程是間接管理，所以只能通過經(jīng)濟手段來保證承包方按設(shè)計要求進行施工。
2．采掘計劃由生產(chǎn)科根據(jù)礦山實際，承包方設(shè)備、人員的實際生產(chǎn)能力制定出年月采掘計劃，由于井下工作有時會發(fā)生相應(yīng)變化，所以在執(zhí)行采掘施工過程中會有一定的調(diào)整。井下設(shè)備管理和生產(chǎn)組織由承包方管理，生產(chǎn)科屬于間接管理，為了保證采掘計劃的執(zhí)行，檢查和調(diào)整工作較多，經(jīng)常要與承包方協(xié)調(diào)溝通。
3．采礦地質(zhì)管理工作是礦山的重要工作之一，邱村金礦礦體沿走向、傾向具有波皺起伏、膨脹收縮、分叉復(fù)合及尖滅再現(xiàn)等特征，其厚度、品位變化系數(shù)大，礦體與圍巖界線不明顯，礦石的損失率、貧化率等技術(shù)經(jīng)濟指標，根據(jù)實際生產(chǎn)情況，確定礦石損失率為7%，貧化率為10%。
4．年供礦量：根據(jù)我礦生產(chǎn)組織安排，承包方應(yīng)均衡穩(wěn)定供礦，保證全年選廠的生產(chǎn)需要，其產(chǎn)量、質(zhì)量指標執(zhí)行按生產(chǎn)科月度計劃要求。
5．礦石質(zhì)量：礦石要求塊度不少于250*250mm。為防止人為貧化，承包方應(yīng)嚴格按生產(chǎn)科的要求合理進行配礦，承包方不能把廢石、廢渣倒入礦井或倒入礦倉。
6．礦石計量：以承包方每天的出礦車數(shù)計量為準，礦車的容礦體積不低于0.75m3,少于0.75m3的出礦車不參與礦石計算，滿礦車(礦石必須超出礦車頂水平面)為1噸濕礦量，不滿1礦車的按0.5噸濕礦量計算，不滿半礦車的不予計量，邱村金礦每天派人管理，計量當天的出礦車數(shù)，以全月統(tǒng)計的濕礦量扣除4%的水分作為干礦量計價，
7．工程驗收以生產(chǎn)科設(shè)計要求為依據(jù)。若工程質(zhì)量不符合設(shè)計要求的，承包方應(yīng)按生產(chǎn)科要求返工，維修。
四、安全管理
1．邱村金礦在確定承包單位時，對承包單位進行安全資質(zhì)進行全面審查。在采礦工程承包合同書中，明確雙方責任義務(wù)。
2．邱村金礦制定了安全管理制度，監(jiān)督承包方執(zhí)行。在爆破管理上，制定明確的爆破材料管理制度，從進庫、領(lǐng)出、運輸、裝藥、連線、起爆、剩余清退，安全員進行嚴格監(jiān)督。
3．每月支付工程結(jié)余款項的95%，其余5%作為保證金，合同期滿后一次性支付給承包方。
4．承包方自配取得特種作業(yè)資格證書的特種作人員（包括空壓機工、電焊工、絞車工、爆破工等工種）。
5．承包方必須遵守《國家安全生產(chǎn)法》的有關(guān)規(guī)定及邱村金礦制定的井下安全生產(chǎn)制度。
五、效益
1．礦山建設(shè)投資減少。邱村金礦主要投資選礦廠，道路建設(shè)、電力外網(wǎng)、主扇風(fēng)機生活設(shè)施等，而其它設(shè)備及維護設(shè)施，由承包單位承擔，減少了建設(shè)投資。
2．降低采掘成本。生產(chǎn)科的有效管理，承包方的選進設(shè)備、技術(shù)、管理人員，提高了工作效率，使采掘成本大幅度降低。
3．材料采購、儲備及流動資金的占用減少，因此產(chǎn)生的費用大為降低。
4．人員的安全和技術(shù)培訓(xùn)工作總量減少。承包單位具有礦山生產(chǎn)和建設(shè)的管理人員，有一定的基礎(chǔ)，培訓(xùn)時安全技術(shù)的理解能力較強，容易接受。
5．減少安全風(fēng)險。承包方要保證安全文明生產(chǎn)、承擔工傷事故責任及所發(fā)生的一切費用。
六、結(jié)語
邱村金礦通過幾年來的采礦工程外包，采礦工程成本得到有效的控制，企業(yè)效益較好，通過幾年的實踐，外包形式比較成功。外包已經(jīng)作為一種新的經(jīng)營管理模式，已經(jīng)被許多企業(yè)所接受。邱村金礦外包形式在今后發(fā)展當中定繼續(xù)改進和完善，通過科學(xué)管來降低成本，使企業(yè)利潤最大化。
參考文獻：
第9篇：采礦工程論文范文
關(guān)鍵詞：采礦工程；人才培養(yǎng)；卓越工程師；教學(xué)體系
作者簡介：郭惟嘉（1957-），男，山東濟南人，山東科技大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院院長，教授；劉音（1973-），女，陜西楊凌人，山東科技大學(xué)資源與環(huán)境工程學(xué)院博士研究生。（山東 青島 266590）
中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）36-0045-01
山東科技大學(xué)采礦專業(yè)已有60余年的辦學(xué)歷史，通過近年來對采礦工程專業(yè)人才需求的調(diào)研和煤礦企業(yè)對畢業(yè)生質(zhì)量的反饋，近年來山東科技大學(xué)（以下簡稱“我?！保┎傻V工程專業(yè)畢業(yè)生在實踐能力和創(chuàng)新能力方面有明顯弱化的現(xiàn)象，由此反映出目前傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)已不能滿足卓越采礦工程師人才培養(yǎng)的需要。結(jié)合教育部實施“卓越工程師計劃”，探索如何通過改革采礦工程專業(yè)教學(xué)體系，提高學(xué)生教學(xué)效果，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力相結(jié)合的卓越工程師，是采礦卓越工程師人才培養(yǎng)教學(xué)體系研究重點。
一、采礦工程專業(yè)教學(xué)體系目前存在的主要問題
采礦工程專業(yè)教學(xué)體系目前存在的主要問題包括：人才培養(yǎng)模式單一，適應(yīng)性不足；培養(yǎng)目標不清楚，學(xué)術(shù)化傾向嚴重；課程體系與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不適應(yīng)；工程性缺失和實踐環(huán)節(jié)薄弱；教師隊伍缺乏工程經(jīng)歷；產(chǎn)學(xué)研合作教育不到位。
二、卓越采礦工程師教學(xué)體系的要求與設(shè)計
我校卓越采礦工程師的培養(yǎng)計劃依據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，旨在培養(yǎng)工程實踐能力強、具備創(chuàng)新精神、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)煤礦行業(yè)工程技術(shù)人才。針對目前采礦工程專業(yè)教學(xué)體系存在的問題，卓越采礦工程師培養(yǎng)體系重點放在三個方面：一是要求煤礦行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按照煤礦行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才；三是強化采礦工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實踐能力。由此看出，采礦卓越工程師培養(yǎng)教學(xué)體系的關(guān)鍵不僅在于校內(nèi)實踐，更在于在煤礦企業(yè)綜合實踐的實施效果。
為滿足以上要求，我校采礦工程專業(yè)將卓越工程師人才培養(yǎng)方案與以前的“3+1”定單式人才培養(yǎng)方案相結(jié)合，實施校企對接，實行“3+1”培養(yǎng)模式，讓企業(yè)納入整個人才培養(yǎng)過程。學(xué)生三年在校重點學(xué)習(xí)數(shù)理基礎(chǔ)、人文管理和專業(yè)知識，第四年到簽約單位進行工程實踐、畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計。這一培養(yǎng)模式既為煤礦企業(yè)培養(yǎng)了急需的人才，又可有效解決就業(yè)問題，突出了對學(xué)生的工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
三、卓越工程師教學(xué)體系改革研究
構(gòu)建突出特色、強實踐、重創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系。采礦工程專業(yè)依托專業(yè)豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)科研資源，并將工程實踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿整個四年的教學(xué)過程中，構(gòu)建了橫向上相互關(guān)聯(lián)、縱向上相互貫通的人才培養(yǎng)體系。該人才培養(yǎng)體系主要包括系統(tǒng)的教學(xué)體系和強有力的保障體系，其中教學(xué)體系是核心，主要包含理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系（見圖1）。
理論體系改革中根據(jù)培養(yǎng)目標的要求，注意整體優(yōu)化，突出特色，主要從三個方面做起：
第一，確定能充分體現(xiàn)采礦工程專業(yè)的主干課程。主要有以下7門課程組成：“巖石力學(xué)”、“煤礦開采學(xué)”、“井巷工程”、“礦井設(shè)計”、“礦井通風(fēng)與安全”、“礦山壓力與巖層控制”、“礦井特殊開采”。通過主干課程體系和課程內(nèi)容的改革使采礦專業(yè)課程體系趨于合理，教學(xué)內(nèi)容和教材選用也將進一步優(yōu)化。
第二，精煉教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)七個“結(jié)合”：著眼于專業(yè)的拓展，實現(xiàn)煤礦開采與非煤固體礦床開采相結(jié)合、地下開采與露天開采相結(jié)合；滿足采礦技術(shù)發(fā)展的需要，實現(xiàn)采礦與機電相結(jié)合、采礦與信息技術(shù)結(jié)合；體現(xiàn)多學(xué)科的相互滲透，實現(xiàn)采礦與巖土工程相結(jié)合；滿足企業(yè)發(fā)展需要，實現(xiàn)采礦與計算機應(yīng)用相結(jié)合、采礦與環(huán)境工程相結(jié)合。
第三，加強精品課程和特色教材建設(shè)。我校采礦工程專業(yè)在礦山壓力與控制、礦井特殊開采等方向具有優(yōu)勢和特色，科研成果突出。將優(yōu)秀科研成果引入教學(xué)全過程，教學(xué)成果突出，建設(shè)了“開采損害與環(huán)境保護”、“礦井通風(fēng)與安全”國家精品課程2門、“礦山壓力與控制”校精品課程1門；出版特色教材5本，其中《礦山壓力與控制》獲省優(yōu)秀教材一等獎，《開采損害與環(huán)境保護》、《礦井通風(fēng)與安全》獲省優(yōu)秀教材二等獎，實現(xiàn)了科研與教學(xué)有機融合。
實踐教學(xué)體系改革。根據(jù)“卓越計劃”培養(yǎng)目標，進一步加強實驗室和實習(xí)基地建設(shè)。利用國家級重點實驗室和省級實驗示范中心平臺，擴大實驗室開放力度，提高實驗室綜合利用率；與煤礦企業(yè)加強合作，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地，為學(xué)生的實習(xí)、設(shè)計、科研實踐等創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境；引進煤礦企業(yè)的資源和設(shè)備，模擬現(xiàn)場工程環(huán)境，建立實習(xí)模擬礦井，既可節(jié)約實習(xí)經(jīng)費也可讓學(xué)生對礦井有全面的了解。
創(chuàng)建完善的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。人才培養(yǎng)方案強調(diào)課程教學(xué)、工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機融合，使創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過多環(huán)節(jié)訓(xùn)練使學(xué)生逐步樹立工程意識，學(xué)會工程思維方法，不斷提高綜合素質(zhì)。通過主干課程教學(xué)方式方法的改革、學(xué)生參與教師科研項目、開放國家重點實驗室、鼓勵學(xué)生參加各級各類科技競賽等，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到極大提高。
加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)。首先完善校內(nèi)專任教師到礦山企業(yè)、科研部門學(xué)習(xí)交流及礦山企業(yè)、科研部門高技能人才到校兼職授課的制度和機制。山東科技大學(xué)已與山東能源集團簽訂了全面合作培養(yǎng)采礦專業(yè)人才的協(xié)議，為教師的現(xiàn)場實踐提供了可靠的基地；本專業(yè)每年將安排1～2名青年教師到煤礦企業(yè)工程崗位工作，或通過實際工程項目設(shè)計、科學(xué)研究等積累工程實踐經(jīng)驗。其次，從煤礦企業(yè)、科研部門聘請工程實踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員擔任兼職教師，承擔部分專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，或擔任本科生的現(xiàn)場指導(dǎo)老師，承擔指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等任務(wù)。
改革傳統(tǒng)的課堂和實踐教學(xué)方法、考核方式，以適應(yīng)采礦卓越工程師培養(yǎng)的需要。由于卓越工程師型的學(xué)生依據(jù)其培養(yǎng)方案有半年的畢業(yè)實習(xí)是在煤礦現(xiàn)場進行，學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)成績也將由現(xiàn)場實習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師共同評定。學(xué)生的畢業(yè)論文由學(xué)校和煤礦企業(yè)的技術(shù)人員共同審核。審核合格可參加答辯；審核不合格須重做，來年進行答辯。畢業(yè)答辯委員會則由學(xué)校專業(yè)教師和簽約單位的技術(shù)人員共同組成，共同參加學(xué)生的畢業(yè)答辯。認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和課程設(shè)計的考核也可改變傳統(tǒng)單一的筆試考核方式，通過筆試、現(xiàn)場答辯以及設(shè)計作業(yè)等方式綜合考核學(xué)生的知識應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維能力。
