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第1篇：實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

【關(guān)鍵詞】和諧共存; 景觀生態(tài)網(wǎng)絡(luò); 生態(tài)場(chǎng)所

前言：湖南省煙草公司懷化市公司用地位于懷化市，總用地規(guī)模約136.1畝，有效用地面積120.8畝。經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，將建設(shè)成為一個(gè)相對(duì)完備的煙草物流及辦公基地。有效用地劃分為：50畝辦公用地，40畝物流用地，10畝職工活動(dòng)用地和20畝職工住宅用地。場(chǎng)地現(xiàn)狀高差較大，大部分為丘陵地,只有東北部小部分為地勢(shì)低，較為平坦。規(guī)劃用地東起湖天南路，西臨湖天公園，南對(duì)環(huán)城南路,交通便利。基地現(xiàn)狀與新形成的湖天南路有較大高差。

規(guī)劃要求：從設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，我認(rèn)為本項(xiàng)目應(yīng)首先滿足以下5點(diǎn)要求。

(1)符合城市規(guī)劃和煙草企業(yè)總體規(guī)劃要求。

(2)符合國(guó)家現(xiàn)行的防火、安全、衛(wèi)生、交通運(yùn)輸和環(huán)境保護(hù)等有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的規(guī)定。

(3)在滿足生產(chǎn)工藝要求和工作、生活需求的前提下，力求總平面布局緊湊合理，功能分區(qū)明確。

(4)充分利用自然條件，處理好生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、辦公和生活各功能部分的關(guān)系，為文明生產(chǎn)、生活美化環(huán)境創(chuàng)造條件。

(5)節(jié)約用地，節(jié)省基建投資。

規(guī)劃理念：人類賴以生存的大自然，是人類創(chuàng)造力的源泉。人與自然的和諧有益于提升人們的身心健康、工作效率和創(chuàng)新能力。

為此，本規(guī)劃的核心戰(zhàn)略是營(yíng)造一種與整個(gè)周邊環(huán)境和諧交融的景觀生態(tài)格局，讓每棟建筑、每個(gè)人都能最大限度地與自然接觸。

總體規(guī)劃構(gòu)思：

1）物流――管理――休閑――生活四者之間的和諧整體

本規(guī)劃目標(biāo)是要營(yíng)造一種物流與管理、人與自然和諧共存的綜合區(qū)域。

在兼顧功能與環(huán)境的基礎(chǔ)上，根據(jù)總體平面布局原則及場(chǎng)地情況,本工程區(qū)域布局如下:

(1)整體分為四大功能分區(qū)：即物流區(qū)、辦公區(qū)(業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)用房及配套用房)、活動(dòng)區(qū)、住宅區(qū)。

(2)物流區(qū)靠北面并處西端，用地約40畝；辦公區(qū)靠南面并處西端(臨湖天大道)，用地約50畝；職工活動(dòng)區(qū)靠北面并處東端，用地約10畝；職工住宅區(qū)靠南面并處東端(臨湖天公園)，用地約 20 畝。有效用地面積總計(jì)約120畝。

(3)西面即湖天大道正面在物流區(qū)和辦公區(qū)之間開一前大門作主出入口，正對(duì)院內(nèi)主干道，主干道北面是物流區(qū)和活動(dòng)區(qū)南面是辦公區(qū)和住宅區(qū)。東面即湖天公園正面開兩個(gè)次出入口，一個(gè)供住宅區(qū)出入，一個(gè)供物流區(qū)車輛出入。

(4)西面(湖天大道正面) 建通透式鐵藝圍墻。同樣，在東面即湖天公園正面也做成通透式鐵藝圍墻。而與相鄰單位的北面和南面做成封閉式圍墻

(5)物流區(qū)包括聯(lián)合工房，進(jìn)、發(fā)貨停車區(qū)和預(yù)留高架庫(kù)用地。

(6)辦公區(qū)包括主體辦公樓、培訓(xùn)中心、職工活動(dòng)中心及相關(guān)配套設(shè)施。辦公樓居于中心位置，左右兩側(cè)的聯(lián)合工房和培訓(xùn)中心，結(jié)合入口廣場(chǎng)和中心庭院，形成左青龍，右白虎，前朱雀，后玄武的風(fēng)水格局。

(7)職工活動(dòng)區(qū)內(nèi)建設(shè)室外藍(lán)球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)和健身器材等設(shè)施。

（8）住宅區(qū)設(shè)有獨(dú)立的對(duì)外出入口，通過(guò)綠化與其他功能區(qū)隔開，既相對(duì)獨(dú)立又與其他功能區(qū)聯(lián)系方便。

2）生態(tài)廣場(chǎng)與生態(tài)系統(tǒng)

本規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)是先營(yíng)造一個(gè)生態(tài)環(huán)境，使建筑在環(huán)境中生長(zhǎng)，整體生態(tài)環(huán)境構(gòu)成一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)平衡的系統(tǒng)。形成一個(gè)由入口廣場(chǎng)引導(dǎo)，以辦公樓為主體，以生態(tài)綠化廣場(chǎng)為延續(xù)的主要景觀軸線，與各個(gè)生態(tài)結(jié)點(diǎn)相結(jié)合構(gòu)成整個(gè)園區(qū)的景觀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，使整個(gè)園區(qū)融于“綠野”之中，成為有吸引力的生態(tài)場(chǎng)所，滿足人對(duì)自然親近的需求。系統(tǒng)由以下幾部分組成：

(1)入口廣場(chǎng)：辦公區(qū)前的廣場(chǎng)與自然綠地形成強(qiáng)烈對(duì)比，既是主入口的形象性標(biāo)志，同時(shí)也開啟了整個(gè)區(qū)域的景觀序列。

(2)主要景觀生態(tài)廣場(chǎng)：用地中部沿主干道設(shè)計(jì)生態(tài)休閑綠地，形成生態(tài)走廊，通過(guò)綠化將景觀生態(tài)走廊導(dǎo)入各功能分區(qū)。生態(tài)走廊中，設(shè)置小山丘，這既是規(guī)則布局中的跳躍點(diǎn)，也是基于風(fēng)水格局上的考慮。

(3)綠化隔離帶：沿道路布置,將各個(gè)功能區(qū)分隔開來(lái)。

(4)組團(tuán)綠地和庭院：將建筑組團(tuán)與場(chǎng)地聯(lián)系成一個(gè)有機(jī)整體。

3）空間構(gòu)成意象與景觀系統(tǒng)：自然舒暢的空間圖式

(1)營(yíng)造整個(gè)區(qū)域東西向以辦公樓為中心的開闊宏大的形象性的景觀軸線，構(gòu)成內(nèi)、外廣場(chǎng)和建筑之間連續(xù)的空間序列，辦公樓前擁入口廣場(chǎng)，后俯內(nèi)部生態(tài)廣場(chǎng)，遠(yuǎn)眺湖天公園。

(2)主入口廣場(chǎng)上的一小片水景，增添了規(guī)則廣場(chǎng)的靈動(dòng)性，水景與辦公樓后的山水相呼應(yīng)。利用截留雨水和生活中水系統(tǒng)對(duì)綠化用水進(jìn)行補(bǔ)充，構(gòu)成生態(tài)化的水自凈循環(huán)系統(tǒng)。

豎向設(shè)計(jì)：

場(chǎng)地現(xiàn)狀為丘陵地，考慮到場(chǎng)地整平標(biāo)高與場(chǎng)外城市道路的銜接和通順，對(duì)現(xiàn)有的地形進(jìn)行平整，土方平整之后，地面總體標(biāo)高高于湖天大道主街道中心標(biāo)高1米左右，做成漸低斜面與湖天大道路面銜接。

此外滿足生產(chǎn)工藝和運(yùn)輸及裝卸作業(yè)對(duì)高程的要求。

園區(qū)雨水通過(guò)路面雨水口匯集后，排入城市雨水排水系統(tǒng)。

交通組織：

1）道路與交通系統(tǒng)：

(1)在湖天南路上開設(shè)整個(gè)區(qū)域的主入口，支路發(fā)散到各功能區(qū)。建筑物四周均設(shè)置環(huán)形道路，以滿通運(yùn)輸及消防安全要求。

(2)基地東部設(shè)有兩個(gè)次出入口，住宅區(qū)在正對(duì)湖天公園的方向設(shè)一專門出入口，方便住戶的使用；另一個(gè)出入口位于基地的東北部，作為貨車及消防車使用。每個(gè)區(qū)內(nèi)設(shè)有較完整的連接區(qū)內(nèi)每棟建筑物的道路系統(tǒng)。各區(qū)之間的交通互不干擾。內(nèi)部環(huán)形道路將各區(qū)域連接成便捷的整體。

(3)園區(qū)內(nèi)人流強(qiáng)調(diào)步行和自行車交通、限制有重大污染的交通工具使用。

2）集中與分散相結(jié)合的停車場(chǎng)設(shè)置

聯(lián)合工房西部鋪植草磚作為貨車停車場(chǎng)，預(yù)留高架庫(kù)區(qū)域也可作臨時(shí)停車場(chǎng)用；辦公區(qū)和住宅區(qū)設(shè)地下停車場(chǎng)，結(jié)合廣場(chǎng)地面停車。

建筑設(shè)計(jì)：

辦公區(qū)和物流區(qū)的建筑體量相對(duì)整個(gè)基地偏小，且物流區(qū)的聯(lián)合工房高度偏低，這對(duì)如何在臨湖天南路作出一個(gè)有氣勢(shì)且具有標(biāo)志性的立面是一個(gè)難題。因此在設(shè)計(jì)中，我們將兩個(gè)區(qū)的建筑作為整體來(lái)考慮，使整個(gè)基地以前庭廣場(chǎng)為先導(dǎo)，辦公大樓為主體沿湖天南路展開，建筑總體布局大氣、整體，形成極佳的視覺(jué)效果。

1）聯(lián)合工房

物流聯(lián)合工房為一個(gè)整體(即一個(gè)倉(cāng)庫(kù))，內(nèi)設(shè)倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)、分揀區(qū)、暫存區(qū)、發(fā)貨區(qū)，實(shí)行分區(qū)域管理。梁底凈高7.5米，西面局部設(shè)兩層，作為庫(kù)內(nèi)工作、管理人員使用。二期工程高架倉(cāng)庫(kù)位于一期的東部，這更利于在功能和流線上，與一期工程的銜接。造型與辦公區(qū)渾然一體，整體風(fēng)格現(xiàn)代、簡(jiǎn)潔、大方。

2）綜合辦公樓

(1)綜合辦公樓包括綜合經(jīng)營(yíng)用房及配套附屬用房，設(shè)計(jì)為南北朝向，避免西曬。造型現(xiàn)代簡(jiǎn)潔，整體大方，體現(xiàn)了煙草企業(yè)的氣勢(shì)、形象。

(2)主樓為辦公用房，共12層，一層層高為5.4m，其他層高為3.75m，功能滿足甲方所提供的《辦公面積匯總表》的要求；職工活動(dòng)中心位于頂層。

(3)辦公樓主入口面向湖天南路，入口及大廳氣勢(shì)恢宏，體現(xiàn)煙草企業(yè)形象。

(4)辦公樓前面設(shè)一個(gè)生態(tài)綠地廣場(chǎng)，用來(lái)組織進(jìn)入辦公樓和培訓(xùn)樓的交通。

(5)培訓(xùn)中心主入口面向湖天南路，共3層，一層主要為餐飲部分，包括包廂、自助餐廳和大堂吧等，層高5.4m；二、三樓為客房區(qū)，其中標(biāo)準(zhǔn)間30間，套間5間，層高為3.6m。

(6)主樓通過(guò)職工食堂、廚房、大會(huì)議室與培訓(xùn)中心相連，形成一個(gè)整體，會(huì)議室部分辦公樓和培訓(xùn)中心公用。

3）地下室

(1)綜合辦公樓主體部分的地下一層為設(shè)備層，面積為1075m2，層高5.4米。

(2)住宅區(qū)地下車庫(kù)面積2580m2，供住戶停泊車輛。

(3)綜合辦公樓群房的東部設(shè)二期工程地下停車庫(kù)，戰(zhàn)時(shí)做人防地下室，與住宅區(qū)共同使用供內(nèi)部辦公人員停泊車輛。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)營(yíng)造一個(gè)生態(tài)環(huán)境，形成一個(gè)由入口廣場(chǎng)引導(dǎo)，以辦公樓為主體，以生態(tài)綠化廣場(chǎng)為延續(xù)的主要景觀軸線，與各個(gè)生態(tài)結(jié)點(diǎn)相結(jié)合構(gòu)成整個(gè)園區(qū)的景觀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，使整個(gè)園區(qū)融于“綠野”之中，成為有吸引力的生態(tài)場(chǎng)所，滿足人對(duì)自然親近的需求。

第2篇：實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室工作；調(diào)查；思考

實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國(guó)家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科學(xué)家、開展學(xué)術(shù)交流的重要基地。正如著名物理學(xué)院馮端院士所說(shuō):“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”。高校作為培養(yǎng)人才和發(fā)展科技的主戰(zhàn)場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有極其重要的地位和作用。

如何將各級(jí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為高水平的教學(xué)與科研基地，是高校順利實(shí)施“十二五”規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在對(duì)學(xué)校各級(jí)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研，挖掘?qū)嶒?yàn)室工作現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展進(jìn)行了深入的思考。

1.存在的問(wèn)題

1.1規(guī)劃水平需提高

各教學(xué)單位購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備僅限于本單位層面的教學(xué)科研，從自身的需要出發(fā)進(jìn)行著“小而全”的建設(shè)。比如不少教學(xué)單位都希望建立屬于本單位的計(jì)算機(jī)機(jī)房，并盡量?jī)H限于本單位教學(xué)科研使用，造成經(jīng)費(fèi)使用分散，設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，其結(jié)果就是人力資源、實(shí)驗(yàn)耗材的大量浪費(fèi)。各教學(xué)單位、各實(shí)驗(yàn)室之間缺乏相互協(xié)調(diào)，不能相互使用，不能形成教學(xué)科研整體優(yōu)勢(shì)，難以實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的充分利用，實(shí)驗(yàn)室資源的投資效益不高。

另一方面，不少教學(xué)單位在申報(bào)新專業(yè)之前，對(duì)人才培養(yǎng)中的實(shí)驗(yàn)課程胸中無(wú)數(shù)，新專業(yè)獲批后很大部分實(shí)驗(yàn)課程既無(wú)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，又無(wú)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備；申報(bào)財(cái)政部專項(xiàng)資金時(shí)對(duì)學(xué)校整體布局、規(guī)劃以及實(shí)驗(yàn)配套設(shè)施考慮不足，不管三七二十一先把設(shè)備買來(lái)再說(shuō)，結(jié)果因?yàn)閷?shí)驗(yàn)場(chǎng)地嚴(yán)重不足，導(dǎo)致新購(gòu)設(shè)備長(zhǎng)期封存，無(wú)法使用。

相當(dāng)一部分教學(xué)單位實(shí)驗(yàn)室在規(guī)劃時(shí)都是依托教研室，以某一專業(yè)、某一課程為基礎(chǔ)建立起來(lái)的，各自為政，項(xiàng)目封閉，資源調(diào)配很不合理。在這樣的管理體制下，實(shí)驗(yàn)室僅限于某一專業(yè)課的教學(xué)，一學(xué)年只開幾次課，一次課上又只上幾學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，其他時(shí)間實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期鎖著，設(shè)備使用率偏低。由于長(zhǎng)期不用，又缺乏有效管理，致使儀器設(shè)備受到嚴(yán)重?fù)p害。

1.2實(shí)驗(yàn)室開放無(wú)法有效落實(shí)

就學(xué)校層面而言，對(duì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資源共享與開放、提高儀器設(shè)備利用率的要求并不是制度空白；教育部、省教育廳的相關(guān)文件也是不斷下發(fā)。但到了實(shí)驗(yàn)室層面，出臺(tái)的政策、制度落實(shí)力度就不夠了，并且對(duì)于執(zhí)行力度不足的情況也缺乏有效地約束機(jī)制，也沒(méi)有有效的獎(jiǎng)懲措施，執(zhí)行好壞一個(gè)樣，制度的落實(shí)力度就進(jìn)一步低下。

各自為政、互為壁壘的管理模式不利于全校資源的整合和實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率的提高，使得實(shí)驗(yàn)室開放和設(shè)備共享成為空談。共享機(jī)制的建立就需要首先打破教學(xué)單位之間、實(shí)驗(yàn)室之間的壁壘，從全校的角度著眼，突破常規(guī)，展開儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等方面全方位的協(xié)作。

1.3管理人員數(shù)量不足，業(yè)務(wù)能力要加強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，管理人員的業(yè)務(wù)水平是重要一環(huán)。目前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室各自的具體建設(shè)規(guī)劃與管理制度的完善，主要還是依靠所歸屬的教學(xué)單位。但教學(xué)單位分管實(shí)驗(yàn)室的領(lǐng)導(dǎo)與管理人員大多還受到傳統(tǒng)觀念的影響，普遍存在重理論教學(xué)、輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，在實(shí)驗(yàn)課程安排上，實(shí)驗(yàn)課總是被作為理論課的附屬。一些教學(xué)單位的管理體制混亂，多頭管理，責(zé)任不清，或者通通丟給實(shí)驗(yàn)室專職人員，絕少過(guò)問(wèn)；對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)、系統(tǒng)、全方位的設(shè)計(jì)規(guī)劃，不管配套設(shè)施是否齊全，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地是否充足，牌子先掛起來(lái)再說(shuō)，相關(guān)項(xiàng)目先上馬再說(shuō)。管理人員的業(yè)務(wù)水平亟待提高。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的思考

2.1厘清職能進(jìn)而科學(xué)前瞻性地開展工作

按照教育部實(shí)驗(yàn)室評(píng)估的要求，高等學(xué)校必須有主管實(shí)驗(yàn)室的校長(zhǎng)并明確實(shí)驗(yàn)室主管部門?？紤]到學(xué)校的實(shí)際，筆者建議高校實(shí)驗(yàn)室主管部門仍為教務(wù)處，處內(nèi)部增設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)與管理中心，增加管理人員與教輔人員的編制，統(tǒng)籌管理全校計(jì)算機(jī)機(jī)房及其他共享程度較高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。一方面可以緩解目前實(shí)驗(yàn)室管理人員不足的現(xiàn)狀，另一方面可以有效解決計(jì)算機(jī)機(jī)房重復(fù)建設(shè)、缺乏規(guī)劃的問(wèn)題，并從宏觀的角度探索全校范圍內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開放共享機(jī)制的道路。

實(shí)驗(yàn)室管理需要多個(gè)部門的協(xié)調(diào)，建議學(xué)校盡快調(diào)整實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作委員會(huì)，撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，定期或不定期召開工作會(huì)議。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作委員在全校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重大事務(wù)中的決策作用，從宏觀層面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，提高我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的決策水平和管理水平，提高投資效益，從根本上打破教學(xué)單位之間、實(shí)驗(yàn)室之間的壁壘。

2.2加大實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)費(fèi)和日常維持經(jīng)費(fèi)的投入

建議加大配套資金、實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)費(fèi)和日常維持經(jīng)費(fèi)的投入，從根本上保證實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，乃至延長(zhǎng)老舊設(shè)備的服役期，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率，降低折舊率。增加實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)管理人員的培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平。學(xué)校宏觀層面的管理需要教學(xué)單位及實(shí)驗(yàn)室微觀層面管理的強(qiáng)有力的支撐。增加實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全與環(huán)境建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，確保實(shí)驗(yàn)室的安全以及有害物質(zhì)的產(chǎn)生不影響學(xué)校的生態(tài)環(huán)境。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：綜合型；優(yōu)化硬件；開放管理；團(tuán)隊(duì)合作

文章編號(hào)：1672-5913(2010)08-0137-03

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

綜合型實(shí)驗(yàn)室是指那些具有較強(qiáng)專業(yè)性的實(shí)驗(yàn)室，主要是用來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及各類競(jìng)賽、科研等。旨在提供科學(xué)研究平臺(tái)，形成適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)體系；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)技能以及綜合分析、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

21世紀(jì)高校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容日趨綜合化，更加注重素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的大環(huán)境下，讓學(xué)生尤其是工科學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，是提高其競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。綜合型實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)地，也是開展科學(xué)研究的重要基地，以其特有的優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。因此，對(duì)綜合型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及教學(xué)問(wèn)題的探討研究顯得尤為重要。

1　完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器”。在實(shí)驗(yàn)室中，教學(xué)科研成果的創(chuàng)造離不開實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的硬件支持，硬件平臺(tái)的合理性程度決定著研究成果水平的高低。

1，1集思廣益，理清建設(shè)思路

綜合型實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)和科研上的占據(jù)著重要的地位，其使用對(duì)象大多是專業(yè)課的老師以及對(duì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)生。因此，在建設(shè)初期，多傾聽(tīng)各位專家學(xué)者、廣大教師群體的意見(jiàn)、建議和思路，以及不同意見(jiàn)甚至是反對(duì)意見(jiàn)，才有利于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)科學(xué)決策的貫徹執(zhí)行。

在建設(shè)思路上倡導(dǎo)集思廣益，不僅僅是指狹義上的廣開言路、廣集民智，還需要靈活運(yùn)用“他山之石，可以攻玉”。在學(xué)術(shù)會(huì)議、科技展覽會(huì)上，同樣可以獲取到學(xué)術(shù)方面綜合信息，了解到專業(yè)方面的研究動(dòng)態(tài)以及智能化儀器設(shè)備信息：在與相關(guān)專業(yè)院校交流的過(guò)程中，獲取經(jīng)驗(yàn)并引進(jìn)一些優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方式和理念。這些都有利于綜合型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及工作的長(zhǎng)足發(fā)展。

1，2優(yōu)化硬件，強(qiáng)化設(shè)備功能

選用具備有多功能性設(shè)備，就可以為多門課程服務(wù)，能夠多方向多角度地開展研究工作，既節(jié)省了空間也提高了設(shè)備利用率。這一點(diǎn)已經(jīng)成為如今綜合型實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)規(guī)劃的趨勢(shì)了。

然而，僅僅依賴設(shè)備硬件本身提供的條件是不夠的。綜合型實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)在于其自身的綜合設(shè)計(jì)性，要充分發(fā)展其優(yōu)勢(shì)，還需要進(jìn)一步地優(yōu)化硬件。在充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器硬件平臺(tái)構(gòu)架的基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)備進(jìn)行二次開發(fā)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。設(shè)備硬件是“死”的，但人的思想是活的。從工業(yè)技術(shù)的角度，深入了解硬件構(gòu)架，結(jié)合專業(yè)學(xué)科的內(nèi)容，研究開發(fā)出更多的綜合性設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，尤其是針對(duì)設(shè)備硬件所預(yù)留的有限的開發(fā)外接口，思索摸索如何創(chuàng)造出一套新的子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的深化研究開發(fā)。利用在專業(yè)本質(zhì)上的控制思想，共享多個(gè)實(shí)驗(yàn)室資源，就可以增加被控對(duì)象的選擇面，突破單一的操作模式，擴(kuò)展設(shè)備系統(tǒng)的綜合性和設(shè)計(jì)性。

2　促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2，1開放管理，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

實(shí)驗(yàn)室的開放是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，旨在著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。學(xué)生很難僅利用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間就能較好的掌握其專業(yè)技能，而綜合型實(shí)驗(yàn)室的資源豐富而具有專業(yè)性質(zhì)，因此，對(duì)該類實(shí)驗(yàn)室的開發(fā)管理是極具必要性的。

綜合型實(shí)驗(yàn)室開放管理的方式不應(yīng)僅僅局限于在時(shí)間上的開放，還應(yīng)更側(cè)重于內(nèi)容的開放：一般說(shuō)來(lái)，學(xué)校為我院購(gòu)置的每套專業(yè)設(shè)備能實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不下二十甚至更多。比如說(shuō)我們開展的《過(guò)程控制與自動(dòng)化儀表》這門課，可以開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有30項(xiàng)之多，其中還涉及到組態(tài)軟件的學(xué)習(xí)、儀表的操作，還有更深入的西門子PLC的內(nèi)容。在課堂教學(xué)上，由于課時(shí)的限制以及有效性的考慮，不可能完成所有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。因此，教師在課堂上把基礎(chǔ)的方法傳授給學(xué)生，選用一些有指導(dǎo)性意義的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，為深層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。教師可將余下的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目直接提供給學(xué)生作自主研究學(xué)習(xí)之用。如此一來(lái)，實(shí)驗(yàn)室的開放，才算切實(shí)做到既為教師提供了開展科研項(xiàng)目的平臺(tái)，又進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，滿足了他們強(qiáng)烈的求知欲。

這種開發(fā)管理的模式，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手的積極性，他們經(jīng)常來(lái)實(shí)驗(yàn)室自學(xué)、研究討論。為了滿足我院學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和要求，在正常工作日開放之余，我們采用了學(xué)生參與管理的方式，最大程度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，取得了很好的效果。

2，2團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

中國(guó)有句俗話，“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”，強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)集體的智慧與力量。團(tuán)隊(duì)合作是一種精神，它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。我們將這種精神和力量聚集起來(lái)，才能最大程度地利用好我們的實(shí)驗(yàn)室資源，創(chuàng)造出更多更好的成果。

2，2，1堅(jiān)持以教學(xué)中心，以科研為推動(dòng)

“以教學(xué)中心，以科研為推動(dòng)”是我們一貫的宗旨。研究性教學(xué)意味著教學(xué)的追求突破單一的傳授既定的理論知識(shí)框架，成為探究、思考、設(shè)計(jì)的開始。研究性教學(xué)使“教學(xué)”與“研究”內(nèi)在契合，以培養(yǎng)“問(wèn)題意識(shí)”為根本，其根本目的不是要每個(gè)人都成學(xué)術(shù)研究專家，而是以科研推動(dòng)教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展，保障學(xué)生的成長(zhǎng)成才。在綜合型實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行每一項(xiàng)內(nèi)容(包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作)，都不是單一的，而是一套完整的系統(tǒng)。目前，各類高校在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也在努力發(fā)展科研能力。科研教學(xué)以及科研項(xiàng)目是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)，僅靠個(gè)人的力量是很難系統(tǒng)地完成的。建立科研團(tuán)隊(duì)，相互支持、彼此協(xié)調(diào)，這是一種能夠有力促進(jìn)科研進(jìn)程并廣為運(yùn)用的方式。但無(wú)論如何，都要謹(jǐn)記以教學(xué)為中心，脫離基礎(chǔ)的教學(xué)是無(wú)法提高科研能力的。

2，2，2教師科研團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)伍

我們所有的教學(xué)以及科研工作，最后都是回歸到促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、保障學(xué)生成才這一點(diǎn)上。綜合型實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行各種競(jìng)賽、開展科技創(chuàng)新興趣小組的平臺(tái)。學(xué)生會(huì)以小組形式在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究、設(shè)計(jì)、思考所選擇的項(xiàng)目，充分發(fā)揮自己的智慧，而在他們所做的項(xiàng)目遭遇“瓶頸”時(shí)就迫切需要老師的指點(diǎn)和幫助了。

為了更好地幫助他們成長(zhǎng)，我們可以采取將學(xué)生隊(duì)伍和教師科研團(tuán)隊(duì)融合在一起的方式：教師拿出一定的時(shí)間和精力帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)伍，時(shí)刻關(guān)注他們的進(jìn)展，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)下一步工作進(jìn)行調(diào)整；學(xué)生在開展自己研究的同時(shí)也能從老師做研究的過(guò)程中了解到很多書本的沒(méi)有的東西，有利于培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鰧W(xué)問(wèn)的風(fēng)格。如此一來(lái)，一方面能讓學(xué)生得到充分地鍛煉，真正達(dá)到學(xué)以致用：另一方面，又能適度減輕教師團(tuán)隊(duì)的任務(wù)。

3　結(jié)語(yǔ)

第4篇：實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；教學(xué)實(shí)踐；應(yīng)用型人才；水電特色人才

隨著我國(guó)電力工業(yè)不斷飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)電控及通訊等技術(shù)在電氣工程領(lǐng)域得到了廣泛的理論實(shí)踐和應(yīng)用實(shí)踐，對(duì)此，教育部對(duì)于本科專業(yè)目錄進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，結(jié)合新的就業(yè)機(jī)制，針對(duì)本科專業(yè)學(xué)生就業(yè)行業(yè)依托性差等方面，提出了進(jìn)行系統(tǒng)化科學(xué)化的專業(yè)改革以及專業(yè)建設(shè)。電氣工程自動(dòng)化專業(yè)主要面向于水力發(fā)電和配電領(lǐng)域，以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)水電人才為目的，解決專業(yè)口徑拓展，專業(yè)方向拓寬，實(shí)現(xiàn)全方位的教學(xué)課程整體體系改的等教學(xué)問(wèn)題。從而形成一套有效可行的電氣工程自動(dòng)化專業(yè)中的水電型人才培養(yǎng)模式，以此來(lái)滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和行業(yè)需要。爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高級(jí)技術(shù)人員。

一、水電型人才培養(yǎng)方案的改革

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)水電型人才的要求是，能力強(qiáng)、素質(zhì)高等。改善專屬型人才培養(yǎng)方案應(yīng)該從面向工程應(yīng)用方向著手，逐步的拓展基礎(chǔ)知識(shí)教育，牢牢打好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)關(guān)，全面的提升學(xué)生能力和教學(xué)能力。

1.針對(duì)水電型人才培養(yǎng)定制專業(yè)方向改革

建立完善的教學(xué)模式，即，電力電子柔性輸電專業(yè)和電力系統(tǒng)機(jī)電保護(hù)以及電力系統(tǒng)自動(dòng)化三個(gè)主導(dǎo)專業(yè)，為適應(yīng)型學(xué)生提供多種選擇，促使專業(yè)型學(xué)生能夠逐步的適應(yīng)水電行業(yè)和地方供電領(lǐng)域的需求。

2.針對(duì)水電型人才培養(yǎng)定制基礎(chǔ)學(xué)科教育

根據(jù)教育部的公告，以電氣工程自動(dòng)化為主導(dǎo)學(xué)科，在這門學(xué)科機(jī)制中，建立電氣工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用控制工程以及通訊工程等基礎(chǔ)學(xué)科融合的基礎(chǔ)教育平臺(tái)，逐步的拓展專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，拓展面向?qū)I(yè)適應(yīng)能力。

3.針對(duì)水電型人才培養(yǎng)定制基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程教育

從初級(jí)學(xué)科到高級(jí)學(xué)科教育秉承以能力培養(yǎng)為主要原則，建立一套完整的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)教育，從而培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)技能。其具體的表現(xiàn)為：

(1)電子工程技術(shù)實(shí)踐。

(2)電工實(shí)際測(cè)量及實(shí)踐。

(3)電路走向設(shè)計(jì)。

(4)CPLD與電子CAD。

(5)結(jié)合具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，優(yōu)化出一套更加傾向于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的專業(yè)型人才培養(yǎng)體系。

4.針對(duì)水電型人才培養(yǎng)定制模塊教學(xué)模式下的綜合實(shí)驗(yàn)體系

以發(fā)展專業(yè)實(shí)踐為目的，建立電力系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、水電站運(yùn)行仿真培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)以及在讀生基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等。

二、整體教學(xué)內(nèi)容建設(shè)與改革

針對(duì)于面向工程實(shí)踐應(yīng)用，以科學(xué)基礎(chǔ)為指導(dǎo)，建立一套完善的思想教育模塊，優(yōu)化課程體系，改善教學(xué)課程內(nèi)容，同時(shí)建立科學(xué)性的教學(xué)手段和方法。

1.教學(xué)課程整體體系優(yōu)化策略

合理的不空，將專業(yè)知識(shí)與基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，減少不必要的重復(fù)性內(nèi)容，刪除一系列的陳舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容，根據(jù)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的腳步，增加符合時(shí)宜的新內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)課程層次分化進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，提供科學(xué)化的專業(yè)基礎(chǔ)課程以及專業(yè)公共方向?qū)I(yè)課程和專業(yè)方向選修課程，形成一套適合每一個(gè)學(xué)生自身成長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)體系。

2.水電專業(yè)課程改革方案

做出一套行之有效的能反映出科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)也能反映出當(dāng)代電力產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新體制內(nèi)容。只要是采用將新時(shí)代的基本教育內(nèi)容直接融入到教學(xué)內(nèi)中之中，并且將已經(jīng)淘汰的過(guò)時(shí)的內(nèi)容從教學(xué)課程中剔除。同時(shí)，調(diào)整水電專業(yè)課程在整體知識(shí)體系中的地位，將那些不必要的教學(xué)學(xué)時(shí)減少。

3.水電專業(yè)教學(xué)手段改革以及教學(xué)方法優(yōu)化

以啟發(fā)式教育為主導(dǎo)教學(xué)模式，從啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的入手，讓學(xué)生具備獨(dú)立思考和主動(dòng)參與的能力。其具體的表現(xiàn)方式為，啟發(fā)式教學(xué)手段、課外研究以及設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)手段，并且通過(guò)問(wèn)題教學(xué)方式升級(jí)成一種互動(dòng)教學(xué)模式。從而將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合到一起，注重電子信息自動(dòng)化技術(shù)用用，用以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。如，某學(xué)校建立了精品課程網(wǎng)絡(luò)以及求索課堂等等。

4.從實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革

以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程專業(yè)知識(shí)實(shí)踐為主導(dǎo)思想，牢牢打好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，逐步提高學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力和自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。，將?shí)踐教學(xué)分成專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分。

5.構(gòu)建完善的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)體系

將以往傳統(tǒng)的分散式課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，從中積累專業(yè)性較強(qiáng)的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從初?jí)到高級(jí)的稿件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，系統(tǒng)性培養(yǎng)水電專業(yè)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6.專業(yè)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)

培養(yǎng)學(xué)生的主觀意識(shí)以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力針對(duì)電力工業(yè)需求，開設(shè)一系列的綜合實(shí)驗(yàn)和電力系統(tǒng)繼電保護(hù)綜合實(shí)驗(yàn)等，全面性加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只有擁有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室及教學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室才能及時(shí)做到實(shí)驗(yàn)室開放普及面廣，積極組織開展水電型學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽等，從而做到定向培養(yǎng)水電型人才的目的。

三、實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)化建設(shè)

1.教學(xué)條件優(yōu)化

教學(xué)條件優(yōu)化只要以基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、專業(yè)性試驗(yàn)平臺(tái)、創(chuàng)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地建設(shè)。具體的教學(xué)環(huán)境如圖表1反應(yīng)。

2.畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地發(fā)展建設(shè)

通過(guò)與各大電站簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議為主，完善畢業(yè)生在校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建立水電站仿真實(shí)驗(yàn)室作為校內(nèi)的培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，在畢業(yè)生實(shí)習(xí)階段，首先到校外參觀實(shí)習(xí)基地，從而在感性上認(rèn)識(shí)電力系統(tǒng)運(yùn)行模式，從而在進(jìn)行水電站仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真模擬實(shí)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)，能主動(dòng)將理論與實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，解決原始教學(xué)中學(xué)生只懂得理論卻不能親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的難題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

3.通過(guò)學(xué)分制與導(dǎo)師促使水電型特色人才培養(yǎng)

施行學(xué)分制的可信出發(fā)點(diǎn)是以人為本夜學(xué)生為可信，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上享有自。在享有自的同時(shí)也要針對(duì)學(xué)生的選課進(jìn)行指導(dǎo)并施行導(dǎo)師制教育。做到每個(gè)班級(jí)都配備擁有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本科生導(dǎo)師。同時(shí)，在實(shí)施導(dǎo)師制的同時(shí)采用學(xué)分制，學(xué)生在通過(guò)考核成績(jī)時(shí)才可以取得教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的學(xué)分，成績(jī)不合格者不給學(xué)分。從而促使學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒。也讓學(xué)生在自己的心中建立一個(gè)完整比賽情緒，這有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、水電型人才培養(yǎng)創(chuàng)新特點(diǎn)

電氣工程自動(dòng)化專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子電工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、信息控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)以及電氣工程自動(dòng)化技術(shù)等方面的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生受到電子電工信息話控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，以及電氣工程自動(dòng)化領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)與控制技術(shù)問(wèn)題的基本能力。

1.準(zhǔn)確定位電氣工程自動(dòng)化水電專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，建設(shè)處專業(yè)方向明確、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)到位、學(xué)科基礎(chǔ)綜合性強(qiáng)的水電特色應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制。

2.以電氣工程學(xué)科為主建立學(xué)科交叉融合的專業(yè)基礎(chǔ)教育平臺(tái)，拓展專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)涵蓋面，總而滿足現(xiàn)代科技技術(shù)發(fā)展過(guò)程中所需要的水電型人才。

3.基礎(chǔ)教育平臺(tái)由有初級(jí)到高級(jí)，逐步完善培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和對(duì)專業(yè)主動(dòng)性。

4.建立一系列的校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地，將現(xiàn)場(chǎng)與仿真實(shí)驗(yàn)機(jī)密結(jié)合到一起，這樣才能激發(fā)學(xué)生的主觀意識(shí)，并且能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)熱情當(dāng)中，提高了實(shí)踐教學(xué)的效果，也對(duì)實(shí)踐教學(xué)起到了一定的優(yōu)化作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，從電氣工程自動(dòng)化的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)具有水電特色的專業(yè)型人才，要從很多方面入手，在優(yōu)化教學(xué)體系的同時(shí)，也對(duì)授課者提出了很高的要求。同時(shí)，隨著電力電子技術(shù)以及微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)電氣工程自動(dòng)化中具有水電特色的專業(yè)型人才需求和質(zhì)量要求也在增加，所以，建立一套完善的優(yōu)化的教學(xué)模式是培養(yǎng)水電型人才的首要選擇。只有教學(xué)資源逐步完善，才能培養(yǎng)出質(zhì)量高綜合素質(zhì)好的水電型特色人才。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：公路建設(shè)項(xiàng)目施工質(zhì)量控制與管理策略

中圖分類號(hào)：X734 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

作為現(xiàn)代公路施工企業(yè)必須以科學(xué)的質(zhì)量管理體系為基礎(chǔ)，針對(duì)公路施工過(guò)程中影響公路施工質(zhì)量的各個(gè)因素，科學(xué)的開展施工質(zhì)量管理，以保障公路施工質(zhì)量。因此，分析和論述影響公路施工質(zhì)量各因素的管理對(duì)公路施工過(guò)程中質(zhì)量管理工作有著重要的影響。

一、影響項(xiàng)目施工質(zhì)量的原因

1、前期設(shè)計(jì)方案過(guò)于粗糙

工程設(shè)計(jì)是整個(gè)工程建設(shè)施工的靈魂，是工程施工質(zhì)量的重要保證，工程施工質(zhì)量的優(yōu)劣首先取決于工程設(shè)計(jì)的優(yōu)劣。公路工程建設(shè)項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備工作很復(fù)雜，從設(shè)計(jì)規(guī)劃到設(shè)計(jì)方案的可行性研究，再到工程項(xiàng)目整體評(píng)估，設(shè)計(jì)文件，最后是工程項(xiàng)目的整體實(shí)施，這段時(shí)間內(nèi)的工作量極大，周期較長(zhǎng)。如果工程設(shè)計(jì)階段要求不嚴(yán)，設(shè)計(jì)方案粗糙，甚至于方案中存在著重大的缺陷，如：設(shè)計(jì)方案與現(xiàn)場(chǎng)的地物地貌不相符，與施工結(jié)構(gòu)物自身的使用功能相悖，待到整體施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了某些問(wèn)題，再重新的修改設(shè)計(jì)方案，這樣便會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的緊促而導(dǎo)致工程質(zhì)量的下降。工程設(shè)計(jì)不符合實(shí)際應(yīng)用的狀況，將會(huì)導(dǎo)致接下來(lái)的施工中出現(xiàn)各種各樣的質(zhì)量及安全隱患，并會(huì)因此影響到工程施工建設(shè)的進(jìn)度，造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。設(shè)計(jì)與施工是密不可分的整體，不懂的施工的設(shè)計(jì)師永遠(yuǎn)都做不出能夠令人滿意的設(shè)計(jì)方案。所以，工程設(shè)計(jì)人員必須具備相應(yīng)的豐富的現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)，以及較高的自身業(yè)務(wù)水平。很多工程設(shè)計(jì)方案與現(xiàn)實(shí)施工情況大相徑庭，可操作性極低，甚至于嚴(yán)重脫節(jié)，這種情況的發(fā)生就是因?yàn)樵O(shè)計(jì)人員的閉門造車出門不合轍的原因造成的。

2、缺乏建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)

建設(shè)項(xiàng)目的具體實(shí)施過(guò)程中，由于實(shí)行的是條塊分割的行政管理體制，本身的資金來(lái)源也不同，所以導(dǎo)致工程項(xiàng)目管理模式有著很大的區(qū)別，工程項(xiàng)目管理水平也不盡相同，因此導(dǎo)致了建設(shè)市場(chǎng)距離規(guī)范化管理有著一定的距離。現(xiàn)今建設(shè)市場(chǎng)總體看來(lái)是重點(diǎn)項(xiàng)目，銀行貸款項(xiàng)目，政府重視項(xiàng)目工程質(zhì)量一般較好，其余中小型項(xiàng)目，地方籌資項(xiàng)目規(guī)范程度相對(duì)較差，公路建設(shè)市場(chǎng)的管理體制尚未理順，管理工作的不規(guī)范是影響整個(gè)公路建設(shè)質(zhì)量的最大原因。工程建設(shè)項(xiàng)目的法人制度，招投標(biāo)制度，工程監(jiān)理制以及合同管理制并沒(méi)有完全的推廣開，這也是導(dǎo)致工程施工建設(shè)過(guò)程中，責(zé)任不明確，相互推諉的主要原因。

3、施工隊(duì)伍本身經(jīng)驗(yàn)水平有限

某些施工隊(duì)伍公路建設(shè)施工經(jīng)歷較少，本身沒(méi)有能夠滿足施工需要的機(jī)械設(shè)備，還沒(méi)有足夠的合格的技術(shù)監(jiān)管人員，這種情況的出現(xiàn)就是質(zhì)量管理方面的一個(gè)最大的難題，工程施工過(guò)程中，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就難保不出問(wèn)題。公路工程建設(shè)施工前期，組織準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備、物資調(diào)配、施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備不到位，施工過(guò)程中，施工作業(yè)組織、施工進(jìn)度規(guī)劃、施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度、施工現(xiàn)場(chǎng)管理、技術(shù)資料管理等多方面的管理工作中顯現(xiàn)出力不從心或沒(méi)有能力，這是導(dǎo)致工程管理處于混亂狀態(tài)，工程施工質(zhì)量無(wú)法保證的重要原因。

4、質(zhì)量管理體系不完善

公路建設(shè)實(shí)行四級(jí)質(zhì)量保證體系“政府監(jiān)督、業(yè)主管理、社會(huì)監(jiān)理、企業(yè)自檢”有待于進(jìn)一步的普及完善，現(xiàn)況下質(zhì)量體系不完善的主要表現(xiàn)為：政府監(jiān)督網(wǎng)路的不完善。某些施工建設(shè)單位的領(lǐng)導(dǎo)及管理人員本身就對(duì)工程質(zhì)量監(jiān)督的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致質(zhì)量監(jiān)督工作的開展具有一定難度。

現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理隊(duì)伍制約機(jī)制不完善。政府交通的主管部門主要對(duì)監(jiān)理市場(chǎng)起著宏觀控制的作用，一般都是對(duì)監(jiān)理部門以及人員資質(zhì)進(jìn)行管理，但是，對(duì)監(jiān)理部門的行為，監(jiān)理工作的運(yùn)行，監(jiān)理工作的成效等方面的動(dòng)態(tài)管理缺乏一定手段，在法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、行政等多方面都對(duì)監(jiān)理部門的制約有著不完善的地方。

二、提高公路項(xiàng)目施工質(zhì)量控制與管理的策略

1、大力提升全員質(zhì)量意識(shí)

開展好質(zhì)量管理的宣傳工作, 是加強(qiáng)公路施工質(zhì)量管理的一種重要舉措。施工方既不能將質(zhì)量管理看做是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事情, 也不能將其想象得十分復(fù)雜深?yuàn)W。由于具體施工的工人或農(nóng)民工的文化程度普遍較低,如果一味地與其他講大道理, 很有可能難以收到實(shí)實(shí)在在的效果。因此,質(zhì)量意識(shí)的宣傳與灌輸, 要分清層次, 一級(jí)一級(jí)地傳達(dá)下去, 從而使原本十分復(fù)雜的理論逐漸變得淺顯易懂, 而且更加符合大眾的接受標(biāo)準(zhǔn)。因此, 對(duì)于質(zhì)量意識(shí), 要有一個(gè)自下而上與自上而下的循環(huán)過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)這樣的多次循環(huán), 質(zhì)量意識(shí)才能真正深入人心?？梢?jiàn), 要提高施工隊(duì)伍的全員質(zhì)量意識(shí), 就要將宣傳工作進(jìn)行循環(huán)、循環(huán)、再循環(huán), 深入、深入、再深入、只要有信心、有決心、有誠(chéng)心, 質(zhì)量這根弦就一定會(huì)繃緊在每位員工的腦海之中。

2、著重強(qiáng)化施工質(zhì)量管理

一是強(qiáng)化質(zhì)量問(wèn)題的前期管理。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下, 質(zhì)量管理顯然應(yīng)當(dāng)與經(jīng)濟(jì)緊密掛鉤, 但是, 這僅僅是一種手段, 卻非真正的目的。在實(shí)際操作的過(guò)程之中, 絕對(duì)不能本末倒置. 有一種現(xiàn)象值得關(guān)注, 那就是敲掉多少片梁、路基和路面返工多少次, 就意味著質(zhì)量工作抓得很嚴(yán), 表示質(zhì)量工作做得很到位了。鑒于此, 一定要將確保質(zhì)量和提高質(zhì)量, 將精益求精作為施工的大提前, 措施一定要合理, 讓各方都心服口服。二是堅(jiān)定質(zhì)量管理措施。質(zhì)量管理的措施要強(qiáng)硬有力, 絕對(duì)不能講人情, 也不能拖泥帶水, 該否決的就要堅(jiān)決否決, 絕對(duì)不能有什么通融的余地. 一些工程中, 質(zhì)量管理之所以搞不下去, 其原因就在于己形成的指令被各種各樣的人情所溶化了, 公路結(jié)構(gòu)物施工中經(jīng)常發(fā)生的類似現(xiàn)象值得引起警惕。三是制定有操作性的質(zhì)量管理措施。質(zhì)量管理措施要具備可操作性, 過(guò)高或過(guò)低都不無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題。目前, 業(yè)主方對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理, 對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部, 對(duì)施工隊(duì)都有了明確的質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任狀。但是, 僅僅有這些大目標(biāo)還是不夠的, 還應(yīng)進(jìn)行具體細(xì)化, 并確定工程管理中的各種質(zhì)量管理小目標(biāo)。

3、嚴(yán)格落實(shí)質(zhì)量檢驗(yàn)制度

一是確定質(zhì)量檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及手段。檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)主要有技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn), 也就是要達(dá)到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化與制度化。檢驗(yàn)內(nèi)容主要是對(duì)原材料、半成品或成品、結(jié)構(gòu)整體或部件進(jìn)行性能檢驗(yàn), 從而讓質(zhì)量事故盡可能地消除在施工過(guò)程之中, 使工程質(zhì)量能夠符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。檢驗(yàn)手段則是通過(guò)儀器測(cè)試與試驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果所反映出來(lái)的。二是明確檢驗(yàn)的組織形式。質(zhì)量檢驗(yàn)要堅(jiān)持專職檢驗(yàn)與群眾自檢緊密結(jié)合,日常檢驗(yàn)與重點(diǎn)抽驗(yàn)緊密結(jié)合, 定期自檢與不定期自檢緊密結(jié)合的原則。專檢人員一定要從施工準(zhǔn)備、竣工交驗(yàn)等各環(huán)節(jié)開展嚴(yán)格檢驗(yàn)。三是要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地把好質(zhì)量關(guān)。不管是管理制度、工藝措施、規(guī)定要求, 還是具體到關(guān)鍵部位, 直至每道工序, 都格外強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格兩字。對(duì)于其中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題, 更是要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待, 一絲不茍地加強(qiáng)管理, 該返工的一定要及時(shí)返工, 該停工的也一定要及時(shí)停工, 絕不能姑息遷就。檢查、評(píng)估、建議等, 都是為了提高工程的質(zhì)量, 各級(jí)技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)于質(zhì)量管理,一定要做到事先評(píng)估、加強(qiáng)檢查、注重反饋, 糾正以往那種偏重于事后把關(guān), 不管結(jié)果的不良習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮工地試驗(yàn)室的重要作用

施工單位常常對(duì)對(duì)工地的試驗(yàn)室不夠重視, 以致于造成部分工地試驗(yàn)室不僅房屋簡(jiǎn)陋, 而且試驗(yàn)儀器也殘缺不全, 完全難以適應(yīng)公路工程施工的要求。其實(shí), 工地試驗(yàn)室在公路工程的質(zhì)量管理中是處于十分非常重要的位置, 是企業(yè)進(jìn)行質(zhì)量自檢的關(guān)鍵部門。因此, 工地實(shí)驗(yàn)室人員的居住條件可以簡(jiǎn)陋一些, 但是工地試驗(yàn)室一定要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè); 實(shí)驗(yàn)室人員的工資可以少開一些, 但是試驗(yàn)儀器一定要確保齊全完整。同時(shí), 試驗(yàn)室人員的素質(zhì)一定達(dá)到相應(yīng)要求, 一定要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心與實(shí)事求是的工作態(tài)度. 施工中所使用的產(chǎn)品符不符合使用要求, 一定要根據(jù)試驗(yàn)室的檢驗(yàn)結(jié)果來(lái)決定, 一切都要用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。工程質(zhì)量出現(xiàn)不合格時(shí), 寧愿自行進(jìn)行返工處理, 也要比監(jiān)理或業(yè)主檢查出來(lái)不合格之后再進(jìn)行返工要好。只有這樣, 才能真正保障公路工程的質(zhì)量。

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第6篇：實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

論文關(guān)鍵詞:無(wú)線局域網(wǎng);校園網(wǎng);IEEE802.11;AP;子網(wǎng)設(shè)計(jì)

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用日益豐富,傳統(tǒng)局域網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不能滿足師生對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的要求,無(wú)線局域網(wǎng)作為有線網(wǎng)絡(luò)的補(bǔ)充手段,被更多的師生所認(rèn)同和接受。眾多師生開始在無(wú)線局域網(wǎng)中開展各種應(yīng)用業(yè)務(wù),教學(xué)、科研、管理、生活正在悄悄地改變。雖然如今無(wú)線局域網(wǎng)還不能完全脫離有線網(wǎng)絡(luò),但近年來(lái),隨著無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)業(yè)趨向成熟,無(wú)線局域網(wǎng)與有線網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫連接,無(wú)線局域網(wǎng)正在以它的較高傳輸能力和很好的靈活性在高校各項(xiàng)應(yīng)用中發(fā)揮日益重要的作用。

1 無(wú)線局域網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)與架構(gòu)

1.1 無(wú)線局域網(wǎng)

無(wú)線局域網(wǎng)(Wireless Local Area Network,WLAN)是指以無(wú)線信道作為傳輸媒介的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò),是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,它以無(wú)線多址信道作為傳輸媒介,提供傳統(tǒng)有線局域網(wǎng)的功能,能夠使用戶真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)、隨地、隨意的寬帶網(wǎng)絡(luò)接入。

1.2 無(wú)線局域網(wǎng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

無(wú)線局域網(wǎng)是利用射頻技術(shù)實(shí)現(xiàn)無(wú)線通信的局域網(wǎng)絡(luò)。該技術(shù)產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代,WLAN主要是作為傳統(tǒng)布線LAN的延展和替代,它能支持較高數(shù)據(jù)速率(1～300Mbit/s)、采用微蜂窩、微微蜂窩結(jié)構(gòu)的,自主管理的計(jì)算機(jī)局部網(wǎng)絡(luò)。還可以采用無(wú)線電或紅外線作為傳輸媒質(zhì),采用擴(kuò)展頻譜技術(shù),移動(dòng)的終端可通過(guò)無(wú)線接人點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)Internet的訪問(wèn)。無(wú)線局域網(wǎng)有以下常用標(biāo)準(zhǔn):

1)IEEE802.11b

802.11b(通常又稱Wireless Fidelity,WI-FI),是現(xiàn)在最普及的無(wú)線標(biāo)準(zhǔn)之一。設(shè)備工作在2.4GHz的范圍內(nèi),帶寬可以達(dá)到11Mbps。

2)IEEE802.11a

802.11a標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)獲得正式批準(zhǔn)的無(wú)線以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。它工作在5GHz頻段上,使用正交頻分復(fù)用技術(shù),將5GHz分為多個(gè)重疊的頻率,在每個(gè)子信道上進(jìn)行窄帶調(diào)制和傳輸,以減少信道之間的相互干擾,使帶寬可以達(dá)到54Mbps。

3)IEEE802.11g

802.11g是一種混合標(biāo)準(zhǔn),能向下兼容傳統(tǒng)的802.11b標(biāo)準(zhǔn)。IEEE802.11g的54Mbps高數(shù)據(jù)吞吐量比802.11b快出5倍,將改善已有的應(yīng)用性能,使高帶寬數(shù)據(jù)應(yīng)用成為可能。802.11品可以在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中與802.11b產(chǎn)品結(jié)合使用。

4)IEEE802.11n

IEEE802.11n將WLAN的傳輸速率從802.11a和802.11g的54Mbps增加至108Mbps以上,最高速率可達(dá)320Mbps。與以往的802.11標(biāo)準(zhǔn)不同,802.11n協(xié)議為雙頻工作模式(包含2.4GHz和5GHz兩個(gè)工作頻段)。這樣11n保障了以往的802.11a、b、g標(biāo)準(zhǔn)兼容。另外,天線技術(shù)及傳輸技術(shù)使無(wú)線局域網(wǎng)的傳輸距離大大增加,可以達(dá)到幾公里(并且能夠保障100Mbps的傳輸速度)。

2 校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與優(yōu)勢(shì)

無(wú)線局域網(wǎng)以其靈活布設(shè)、高帶寬和無(wú)線接人的優(yōu)勢(shì),可以突破有線網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)限制、實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)上網(wǎng)的問(wèn)題,大大地增加了校園網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn),方便在校師生獲取信息,進(jìn)一步提升學(xué)校的信息化水平。

2.1 無(wú)線局域網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)

1) 安裝維護(hù)方便無(wú)線局域網(wǎng)的安裝簡(jiǎn)單,無(wú)需破墻、掘地、穿線架管,這樣避免對(duì)建筑物及周邊環(huán)境影響,減少網(wǎng)絡(luò)布線工作量,一般只要安裝一個(gè)或多個(gè)接入點(diǎn)AP設(shè)備,就可建成覆蓋整個(gè)建筑或地區(qū)的局域網(wǎng)絡(luò)。一旦發(fā)生事故,不必尋找損壞路線,只要檢查信號(hào)發(fā)送端與接收端的信號(hào)是否正常即可。

2) 易于擴(kuò)展

無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)有對(duì)等模式、中心模式、中繼組網(wǎng)模式等多種配置方式,能夠根據(jù)需要靈活選擇。

3) 經(jīng)濟(jì)節(jié)約

由于有線網(wǎng)絡(luò)缺少靈活性,這就要求網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃者盡可能地考慮未來(lái)發(fā)展的需要,這就往往導(dǎo)致預(yù)設(shè)大量利用律較低的信息點(diǎn)。而一旦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展超出了設(shè)計(jì)規(guī)劃,又要花費(fèi)較多費(fèi)用進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)改造。而無(wú)線局域網(wǎng)可以避免或減少以上情況的發(fā)生。

4) 使用靈活在有線網(wǎng)絡(luò)中,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安放位置受網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)位置的限制。而一旦無(wú)線局域網(wǎng)建成后,在無(wú)線網(wǎng)的信號(hào)覆蓋區(qū)域內(nèi)任何一個(gè)位置都可以接入網(wǎng)絡(luò)。

5) 傳輸速率高

無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)能夠提供高速數(shù)據(jù)帶寬,其中IEEE802.11g能提供的數(shù)據(jù)傳輸速率現(xiàn)在已經(jīng)能夠達(dá)到54Mbit/s?？梢詽M足用戶上網(wǎng)的實(shí)際需要。

2.2 無(wú)線校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

1)電子網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)。可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),拓展了知識(shí)空間。

2)移動(dòng)教學(xué)。上課不用再聚集于教室,打破了空間的限制,拓展了地域空間。

3)隨時(shí)互動(dòng)輔導(dǎo)。師生不必在課堂上直接對(duì)話,拓展了教學(xué)空間。

4)科研與教學(xué)。校園師生可以隨時(shí)、隨地地從網(wǎng)上獲取學(xué)術(shù)信息,獲取無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)資源。

5)無(wú)線多媒體業(yè)務(wù)。無(wú)線活動(dòng)教室;虛擬現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境;無(wú)線視頻監(jiān)控;校園語(yǔ)音電話及網(wǎng)上視頻點(diǎn)播。

3 校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)

3.1 網(wǎng)絡(luò)需求分析

本文所討論的無(wú)線校園網(wǎng)的規(guī)劃是以江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象,本學(xué)院地處江陰市南郊,占地500畝。校園內(nèi)共有大小建筑27幢,師生員工9000余人,地理環(huán)境簡(jiǎn)單,考慮滿足以下幾個(gè)方面的需求:

1)建設(shè)一個(gè)滿足教學(xué)和工作需要的安全可靠的無(wú)線校園網(wǎng)絡(luò);

2)無(wú)線與有線的統(tǒng)一:高校網(wǎng)絡(luò)一般已經(jīng)建設(shè)了有線網(wǎng)絡(luò),無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)必須在原有的有線網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行,并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、認(rèn)證計(jì)費(fèi)、安全防御等方面與有線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行良好的兼容和互補(bǔ)。這就要求校園有線網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)不需要任何改變,只需用原有的網(wǎng)管、認(rèn)證、計(jì)費(fèi)系統(tǒng)就可以對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理和統(tǒng)一認(rèn)證。

3)所有教學(xué)樓及實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)大樓:各層走廊和教室均要求信號(hào)覆蓋;所有學(xué)生宿舍樓:鑒于各宿舍都有有線接通,盡量覆蓋各宿舍(不做要求);籃球場(chǎng)及足球場(chǎng):信號(hào)要求完全覆蓋;室內(nèi)體育館:信號(hào)要求完全覆蓋;各建筑周圍的草坪和場(chǎng)所:信號(hào)要求完全覆蓋;行政樓:要求信號(hào)完全覆蓋;學(xué)生食堂:要求信號(hào)完全覆蓋;教師宿舍樓:要求信號(hào)完全覆蓋;要求能提供1000并發(fā)用戶能力;

4)各信號(hào)輸出點(diǎn)信號(hào)強(qiáng)度10-15dbm;將按照2.4G工作頻段2.412～2.462GHz(FCC)分為channel1、channel6、channel11三個(gè)完全不干擾頻段設(shè)計(jì);要求室內(nèi)容許最大覆蓋距離為35—100米,室外容許最大距離100—400米。

5)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在支持?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)的同時(shí)支持?jǐn)?shù)據(jù)、語(yǔ)音等多種業(yè)務(wù),網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該具有其它智能業(yè)務(wù)擴(kuò)展的能力,滿足學(xué)院的多功能發(fā)展需求;

6)現(xiàn)在建設(shè)高校無(wú)線網(wǎng)絡(luò),除了要考慮對(duì)現(xiàn)有IPv4網(wǎng)絡(luò)終端的無(wú)線接入,還要支持高性能的IPv6的用戶接入,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì),并保護(hù)網(wǎng)絡(luò)投資。

3.2 無(wú)線校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)

3.2.1 校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

對(duì)于局部無(wú)線網(wǎng)絡(luò),主要采用的是以AP或者無(wú)線交換機(jī)等為中心結(jié)點(diǎn)的星型結(jié)構(gòu),其目的是為了滿足多用戶的需求。而如果建設(shè)全局無(wú)線校園網(wǎng),可將網(wǎng)絡(luò)劃分為核心層、分布層、接入層進(jìn)行設(shè)計(jì),在整體上一般采用以樹型和星型混合的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

3.2.2 校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

本校已經(jīng)建成了“千兆主干,百兆交換到桌面”,信息點(diǎn)覆蓋教學(xué)、辦公、圖書和實(shí)驗(yàn)等大樓主要部分的校園網(wǎng),在目前的校園網(wǎng)環(huán)境下,借助于輕型AP模式架構(gòu),可以在現(xiàn)有校園有線網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上建立邏輯獨(dú)立的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。

通常模式下所有無(wú)線數(shù)據(jù)及控制流量均交由無(wú)線控制器來(lái)處理,所以我們采用現(xiàn)有校園網(wǎng)的交換機(jī)/路由器組成集中控制管理的“覆蓋式”(Overlay)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì),如圖1所示。

修改現(xiàn)有校園網(wǎng)交換機(jī)的VLAN參數(shù)設(shè)置、路由設(shè)置,使得AP盡量不與一般有線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備混合在同一個(gè)VLAN中,避免有線設(shè)備的異常流量阻斷AP和無(wú)線控制器之間的通訊;將連接在同一交換機(jī)端口下的所有AP放置在一個(gè)受保護(hù)的VLAN中,設(shè)計(jì)時(shí)統(tǒng)一分配給這些AP靜態(tài)IP地址,以便于管理;采用核心交換機(jī)搭配無(wú)線控制模塊的方式,進(jìn)一步減小AP和無(wú)線控制器的AP-Manager之間端到端環(huán)回延遲,保證AP能夠順利連接在現(xiàn)有的校園網(wǎng)接入交換機(jī)上。

3.2.3 無(wú)線校園網(wǎng)的構(gòu)建方法

校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的兩種方法。第一,閥值法。通過(guò)調(diào)整AP的閥值設(shè)置,控制AP接入覆蓋范圍,從而在相同覆蓋面積條件下,通過(guò)增加AP數(shù)量,提高系統(tǒng)容量。第二種,頻率復(fù)用。學(xué)校人群主要由管理人員、教師、科研人員和大量學(xué)生構(gòu)成,以上人群工作和學(xué)習(xí)生活分布在以下區(qū)域:圖書館、教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)研究樓、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及各類休閑場(chǎng)地(草坪廣場(chǎng)等)。

因此,在同一覆蓋范圍內(nèi)的多個(gè)AP利用802.11g規(guī)定的13個(gè)可用信道中相互干擾最小信道1、6、11三個(gè)信道進(jìn)行設(shè)計(jì),客戶端無(wú)線網(wǎng)卡根據(jù)各AP信號(hào)強(qiáng)度,選擇不同信道工作,從而提高系統(tǒng)容量。

3.2.4 室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)組建

室內(nèi)的范圍主要包括所有的教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室等,在這些場(chǎng)合中主要需要解決兩大問(wèn)題,即AP的覆蓋范圍和AP的容量問(wèn)題。由于AP是通過(guò)微波來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)?室內(nèi)要考慮的首要問(wèn)題就是信號(hào)覆蓋的問(wèn)題。由于辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室被各種墻面分割,這對(duì)信號(hào)的衰減影響很大,因此在室內(nèi)構(gòu)建無(wú)線局域網(wǎng)時(shí)必須對(duì)建筑物的信號(hào)強(qiáng)度進(jìn)行詳細(xì)測(cè)試。在合理地分析各個(gè)AP的容量與覆蓋面后,還需考慮信號(hào)衰減因素,適當(dāng)?shù)卦黾覣P個(gè)數(shù)來(lái)減少數(shù)據(jù)盲區(qū)。室內(nèi)組建簡(jiǎn)圖見(jiàn)圖2。

兩個(gè)AP的放置要保證AP覆蓋區(qū)域無(wú)間隙并且AP重疊區(qū)域最小。相鄰AP工作在不同頻道,以1、6、11三個(gè)頻道實(shí)現(xiàn)全方位的覆蓋。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)值,當(dāng)相鄰AP設(shè)定相同頻點(diǎn)時(shí),要求間隔25米以上;當(dāng)相鄰AP設(shè)定相鄰頻點(diǎn)時(shí),要求AP間隔16米以上;當(dāng)AP設(shè)定相隔頻點(diǎn)時(shí),要求間隔12米以上。

對(duì)于房間多、用戶數(shù)量不多但分布較分散的樓宇,如教學(xué)樓等,用戶主要為學(xué)生、教師,因此應(yīng)用肯定會(huì)比較頻繁,由于樓長(zhǎng)、墻體結(jié)構(gòu)厚、房間多等特點(diǎn),所以在該環(huán)境下覆蓋AP安裝在樓道內(nèi),通過(guò)內(nèi)置天線覆蓋樓道兩側(cè)房間,微波通過(guò)房間的門窗傳輸?shù)绞覂?nèi),實(shí)現(xiàn)了比較細(xì)膩的覆蓋環(huán)境,AP通過(guò)有線接入到樓層交換機(jī)。

3.2.5 室外無(wú)線網(wǎng)絡(luò)組建

室外設(shè)備的AP使用數(shù)量基本也遵循室內(nèi)的條件,但室外AP的放置和設(shè)計(jì)又有它自己的特點(diǎn)。由于室外環(huán)境的特殊性和不確定性,我們放置的設(shè)備必須是在密封盒內(nèi)的,天線布置應(yīng)該增加避雷器防止雷擊,不提供本地供電的場(chǎng)所選用遠(yuǎn)程供電設(shè)備。我們通過(guò)室外無(wú)線接入點(diǎn)外接增益天線的方式覆蓋室外區(qū)域,體現(xiàn)覆蓋范圍最大化的覆蓋原則來(lái)保證無(wú)線用戶需求。

從整體上對(duì)學(xué)院室外部分進(jìn)行規(guī)劃,通過(guò)室外建設(shè)WLAN射頻基站對(duì)室外和室內(nèi)用戶進(jìn)行無(wú)線覆蓋。室外射頻基站由室外型AP、外接天線(全向、扇區(qū))以及配套避雷設(shè)備組成。根據(jù)復(fù)雜的室外建筑結(jié)構(gòu),外接天線的選擇更加尤為重要。選擇天線型號(hào)時(shí)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境考慮增益、水平波束寬度、垂直波束寬度、極化方式、視覺(jué)效果(尺寸、外形、重量)等因素。

學(xué)校體育場(chǎng)、足球場(chǎng)、教學(xué)樓宇間公共區(qū)域等,一般是學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)無(wú)線覆蓋的室外公共區(qū)域。根據(jù)需覆蓋的室外區(qū)域的實(shí)際情況,可以設(shè)計(jì)建立多個(gè)無(wú)線覆蓋基站,采用重疊交叉無(wú)線覆蓋的方式,完成區(qū)域的無(wú)縫無(wú)線覆蓋。選用室外型無(wú)線路由器,在空曠地方,信號(hào)傳輸距可以達(dá)到300M~600M左右,視空間大小可以使用多個(gè),或者使用室外無(wú)線AP,配合室外大夾角定向天線,成功實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)。簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)如圖3所示。

4 無(wú)線校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)

當(dāng)一個(gè)無(wú)線局域網(wǎng)組建成功后,用戶最關(guān)心的是無(wú)線局域網(wǎng)的安全問(wèn)題。為了保證網(wǎng)絡(luò)安全,我們可以從以下幾個(gè)方面考慮:

1)用戶接入認(rèn)證控制:原有線校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)部署了用戶認(rèn)證系統(tǒng),建成后的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)必須完全融合進(jìn)該認(rèn)證系統(tǒng)中。

2)基于用戶的訪問(wèn)策略:不同的用戶可能有不同的上網(wǎng)行為,包括HTTP、FTP、語(yǔ)音等,針對(duì)不同的應(yīng)用,應(yīng)加以配置不同的行為控制權(quán)限,保障不同用戶的網(wǎng)絡(luò)互訪的安全性。

3)受保護(hù)的無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸:無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全事件往往會(huì)發(fā)生在數(shù)據(jù)傳輸階段。因此,建成的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)必須能夠滿足合法的無(wú)線用戶與無(wú)線接入點(diǎn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?以及無(wú)線接入點(diǎn)與上行網(wǎng)絡(luò)之間數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩浴?/p>

第7篇：實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

【關(guān)鍵詞】高層建筑；地下室防水；防水技術(shù)

一、造成高層建筑地下室滲水的主要原因概括

1、工程設(shè)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題

在制定施工方案時(shí)，技術(shù)人員缺少對(duì)場(chǎng)地的測(cè)量與考察，盲目開展工作，最終方案與實(shí)際情況存在出入，并不能滿足工程使用需求。地下室的設(shè)計(jì)首先要滿足承重要求，為后續(xù)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，主次過(guò)于明顯導(dǎo)致防水性能被忽略。地下水位變化時(shí)容易向建筑物地下室中回滲，因此地面修筑材料要重點(diǎn)設(shè)計(jì)。由于方案缺陷造成的防水性能減退在高層工程中最為常見(jiàn)，建筑管理部門針對(duì)防水方面制定了系統(tǒng)的參考標(biāo)準(zhǔn)，但設(shè)計(jì)人員卻并沒(méi)有參照這部分文件來(lái)開展工作，地下層修筑材料不能達(dá)到規(guī)定要求?；炷翝{料由于缺少化學(xué)試劑的添加，水分與溫度波動(dòng)較大，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)出現(xiàn)有害裂縫，是滲透事故發(fā)生的主要原因。高層建筑的設(shè)計(jì)工作參與人員眾多，各工作人員之間缺少溝通配合是最常見(jiàn)的現(xiàn)象，在建設(shè)初期造成的影響可能并不明顯，但隨著使用時(shí)間的增長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)之間的矛盾很容易顯現(xiàn)出來(lái)，并發(fā)生不同程度的滲透。

2、施工質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題

在對(duì)地下防水層進(jìn)行修筑時(shí)，各結(jié)構(gòu)之間的連接部分不夠緊密，使用階段受到滲透擠壓很容易出現(xiàn)破損，并不能達(dá)到防水效果。施工質(zhì)量是影響使用性能的重要因素，防水層的修筑材料與普通結(jié)構(gòu)不同，工程團(tuán)隊(duì)為節(jié)省造價(jià)成本，私自降低材料等級(jí)，影響工程的質(zhì)量安全。地下結(jié)構(gòu)使用鋼筋混凝土材料來(lái)修筑。澆筑前對(duì)混凝土進(jìn)行攪拌時(shí)由于時(shí)間與力度沒(méi)有達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，漿料攪拌不充分，使用前的放置階段會(huì)造成漿料與水分分離，顆粒物質(zhì)沉積在下部，使用此類漿料修筑的結(jié)構(gòu)承重不均勻。使用一段時(shí)間后原本薄弱的部分會(huì)逐漸發(fā)生破損，此時(shí)水分得以滲透。鋼筋在結(jié)構(gòu)中的安放位置沒(méi)有嚴(yán)格按照?qǐng)D紙進(jìn)行也是造成滲透問(wèn)題的原因之一，基層工作人員并不了解建筑原理，只是聽(tīng)從管理來(lái)進(jìn)行施工作業(yè)。但由于現(xiàn)場(chǎng)缺少工程師的實(shí)時(shí)指揮，部分地下施工順序混亂，并不能依據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)劃來(lái)完成，質(zhì)量強(qiáng)度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)也不能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，為工程的防水結(jié)構(gòu)留下了安全隱患。

二、高層建筑地下室防水工程質(zhì)量控制的措施

1、起鼓

在對(duì)地下室進(jìn)行修筑時(shí)，混凝土漿料中的水分沒(méi)有控制好，并且在拆模具期間結(jié)構(gòu)內(nèi)外溫差較大，便會(huì)發(fā)生起鼓問(wèn)題。針對(duì)此類狀況，可使用切割設(shè)備將發(fā)生損壞的結(jié)構(gòu)清理掉，直至基層暴露在外面，待潮濕氣體全部揮發(fā)后再分層澆筑。在結(jié)構(gòu)中要單獨(dú)修筑防水涂層，與周圍結(jié)構(gòu)連接緊密。完成上述工序后可對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行密封處理，達(dá)到養(yǎng)生時(shí)間后再拆卸模具。

2、翹邊

翹邊通常是施工細(xì)節(jié)處理不達(dá)標(biāo)導(dǎo)致的。處理過(guò)程中將發(fā)生翹邊的結(jié)構(gòu)邊緣粘連牢固，細(xì)節(jié)施工要保障施工地點(diǎn)不出現(xiàn)雜質(zhì)，并且在短時(shí)間內(nèi)行成牢固的防水體系。對(duì)粗糙的施工面進(jìn)行精細(xì)化處理，使之符合標(biāo)準(zhǔn)。

3、破損

卷材防水層施工后，在細(xì)石混凝土保護(hù)層施工過(guò)程中產(chǎn)生碰破、劃傷，使防水層遭受磨損而變形損壞。對(duì)于輕度劃傷，可做增強(qiáng)聚氨酯涂膜防水。而對(duì)于破損嚴(yán)重者，應(yīng)將破壞部分割除，露出基層。再按標(biāo)準(zhǔn)施工作法，在破損處再補(bǔ)做一層卷材。

三、有效的高層建筑地下室防水施工技術(shù)

1、高層建筑地下室鋼筋混凈土結(jié)構(gòu)防水技術(shù)

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)防水主要是以防水劑添加的方式，使高層建筑地下室鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有防水、承重、抗?jié)B的功能，對(duì)于地下水的腐蝕作用有較好的抵御作用，是一種比較實(shí)用的高層建筑地下室防水施工技術(shù)。在施工中應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：第一，控制混凝土原材料質(zhì)量。材料的選擇是工程質(zhì)量的關(guān)鍵，如在選擇水泥時(shí)，選擇使用水化熱較低的水泥，還要對(duì)砂石料含泥量進(jìn)行嚴(yán)格控制。加強(qiáng)原材料檢查力度，確保對(duì)每一批原材料的應(yīng)用，都經(jīng)過(guò)檢查；第二，優(yōu)化混凝土配合比。為確?；炷琳w性能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，減少混凝土質(zhì)量問(wèn)題，工作人員需要在實(shí)驗(yàn)室根據(jù)設(shè)計(jì)要求的混凝土防滲等級(jí)及強(qiáng)度等，優(yōu)化混凝土配合比，確保最大限度發(fā)揮混凝土的防滲等級(jí)和強(qiáng)度；第三，集中進(jìn)行混凝土拌制，確保澆筑連續(xù)。采取集中拌制混凝土的方式，確?；炷凉?yīng)及時(shí)，不出現(xiàn)中斷現(xiàn)象。在混凝土運(yùn)輸過(guò)程中，將混凝土坍落度控制在14～18cm范圍內(nèi)，確?；炷吝\(yùn)輸過(guò)程中不發(fā)生離析；第四，在地下室防水工程施工前，應(yīng)先編制專項(xiàng)施工方案，方案要有指導(dǎo)性和可操作性。

2、高層建筑地下室"JS"復(fù)合涂料防水技術(shù)

"JS"復(fù)合涂料是一種復(fù)合型聚合物防水涂料，是以丙烯酸酯和水泥為原料的聚合物乳液，這種復(fù)合材料具有良好的延展性和強(qiáng)度。"JS"復(fù)合防水涂料施工應(yīng)該在高層建筑地下室墻體圍護(hù)結(jié)構(gòu)施工完成后進(jìn)行，將"JS"復(fù)合防水涂料均勻涂覆在高層建筑地下室圍護(hù)結(jié)構(gòu)的外表面，這樣既便于施工，又有利于進(jìn)行保護(hù)。"JS"復(fù)合防水涂料使用時(shí)應(yīng)該做好以下幾方面工作：第一，"JS"復(fù)合防水涂料的配合比控制為配料按液料∶粉料=1∶1.5的比例，對(duì)液料邊攪拌邊加粉料，加完后還需要機(jī)械充分?jǐn)嚢?min。第二，"JS"復(fù)合防水涂料涂覆的工序，用滾子或刷子涂覆，按打底層、下涂層、中涂層、上涂層的次序逐層涂覆；第三，"JS"復(fù)合防水涂料施工應(yīng)該注意的要點(diǎn)。涂覆要力求均勻，涂料與基層之間不能留氣泡，各層之間的時(shí)間間隔以前一層涂膜干固、不黏手為準(zhǔn)。

3、高層建筑地下室降水與排水施工

要做好地下水水位降低的處理，一般應(yīng)該將地下水水位降低到高層建筑地下室工程底部500mm以下，這樣才能進(jìn)行下一步的施工。因此，在高層建筑地下室施工前要做好降水和排水的工作，一般采用降水井和排水泵的方式，快速將地下水位降低到預(yù)定區(qū)域，使高層建筑地下室能夠順利施工。

4、防水混凝土的施工

嚴(yán)格把好混凝土原材料質(zhì)量關(guān)，保證原材料質(zhì)量，如選用水化熱較低的水泥--礦渣硅酸鹽水泥；應(yīng)嚴(yán)格控制砂石料的含泥量，堅(jiān)持對(duì)施工中每一批砂石料進(jìn)行含泥量、級(jí)配和水泥的細(xì)度模數(shù)取樣測(cè)定，即砂含泥量≯3%且不得呈塊狀；石料含泥量≯1%，石子最大顆粒粒徑≯40mm，以保證混凝土配比原材料符合質(zhì)量要求?；炷良邪柚疲ＷC混凝土澆筑連續(xù)，為縮短混凝土澆灌時(shí)間，混凝土應(yīng)集中拌制，如配備多臺(tái)攪拌機(jī)，連續(xù)拌制作業(yè)，不停澆灌，快速施工，保證混凝土整體性。混凝土配合比優(yōu)化，為了減少混凝土收縮、增強(qiáng)混凝土本身抵抗收縮應(yīng)力的能力，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)混凝土的設(shè)計(jì)強(qiáng)度和抗?jié)B等級(jí)要求，結(jié)合材料的品種，進(jìn)行混凝土配合比優(yōu)化，混凝土的水灰比不得大于0.55。如盡可能地降低水灰比，在混凝土中摻入適量的粉煤灰、高效減水劑及水泥用量8%的復(fù)合膨脹防水劑等，并減少混凝土的拌和用水量，以提高混凝土的抗?jié)B和抗壓能力。使試驗(yàn)結(jié)果混凝土強(qiáng)度合格率達(dá)100%，抗?jié)B等級(jí)達(dá)到S12標(biāo)準(zhǔn)。采用混凝土泵運(yùn)輸時(shí)，混凝土坍落度宜控制在14cm～18cm，并合理選擇泵送劑或高效減水劑。混凝土澆筑工藝，混凝土的澆筑一般有3個(gè)選擇，一是全面分層，二是分段分層，三是斜向分層。且由于采用的泵送混凝土，坍落度較大，流動(dòng)性較好，因此在施工時(shí)應(yīng)嚴(yán)格振搗，避免出現(xiàn)振搗不密實(shí)和漏振的現(xiàn)象。在墻體澆筑方面，重點(diǎn)是以下幾個(gè)方面：底板混凝土澆筑：針對(duì)底板混凝土量大，厚度尺寸大，澆灌時(shí)易形成施工縫，因此應(yīng)從底板一端兩側(cè)同時(shí)澆筑；澆筑間隔時(shí)間應(yīng)嚴(yán)格控制在水泥初凝時(shí)間內(nèi)；為減少面層混凝土的收縮量，應(yīng)采用二次振搗工藝；在混凝土振搗密實(shí)后，應(yīng)對(duì)底板表面進(jìn)行找平、抹實(shí)、壓光等，3次抹壓；初凝后鋪上塑料薄膜蓋上草袋，進(jìn)行不少與14d的保溫養(yǎng)護(hù)，防水混凝土不宜過(guò)早拆模，拆模時(shí)混凝土表面溫度與周圍外界溫度不得超過(guò)15℃左右，以防混凝土干縮和溫差引起裂縫。

小結(jié)：高層建筑地下室防水工程是關(guān)系著建筑物結(jié)構(gòu)主體自身的穩(wěn)定性和使用壽命，因此，高層建筑地下室防水施工，必須要嚴(yán)格遵守高層建筑地下室防水施工的設(shè)計(jì)和圖紙，在技術(shù)和管理人員的嚴(yán)格監(jiān)督下，進(jìn)行規(guī)范的高層建筑地下室防水施工。做到最佳的施工質(zhì)量，從而保證高層建筑地下室的防水功能。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 任雪萍，李愛(ài)萍.地下室防水工程滲漏的原因與防治措施[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2015（02）.

[3] 劉曉輝，李春寶，趙晶晶，顏慶智.雙結(jié)構(gòu)層地下室底板防水施工工藝[J].森林工程，2014（11）.

第8篇：實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：公路橋梁；施工技術(shù)；加固技術(shù)；對(duì)策

Abstract: With the advances of technology and economic development, the construction technology of bridge construction road is also gradually improving, gradually to higher quality standards and construction technology, to meet the growing needs of modern society, technology of highway bridge construction is the assurance of bridge quality, high quality completion of the key link of building bridge, construction technology, quality directly affect the durability of bridge, the construction of advanced technology of modern bridge is emerging constantly, at the same time, also can appear many new problems, we should continue to pay attention to problems of construction technology, quality control.

Key words: highway bridge; construction technology; reinforcement technology; countermeasure

中圖分類號(hào)：U415.6

一、橋梁施工技術(shù)問(wèn)題

1 施工管理與施工技術(shù)存在不足

現(xiàn)階段，雖然我國(guó)的公路橋梁建設(shè)在一些方面取得了一些成績(jī)，但是，由于橋梁建設(shè)施工在我國(guó)起步較晚，與世界領(lǐng)先水平相比，我國(guó)的橋梁建設(shè)施工技術(shù)與施工管理還是存在著一些差距，有很多的不足之處，我國(guó)橋梁建設(shè)施工企業(yè)間以及地區(qū)性的差異也比較大。所以說(shuō)，我國(guó)的公路橋梁建設(shè)施工在設(shè)計(jì)、材料、管理理念、工藝技術(shù)等許多方面與先進(jìn)水平相比，都有一定的差距，存在著許多的不足之處。

2 加固橋梁技術(shù)

在橋梁的質(zhì)量缺陷中，材料、施工、設(shè)計(jì)、養(yǎng)護(hù)維修、運(yùn)營(yíng)理念等方面存在的缺憾和不足，或多或少影響著橋梁的使用壽命，導(dǎo)致橋梁的承載力下降，因此，我們必須通過(guò)加固技術(shù)手段，提高橋梁的承載力。其中包括斜拉橋的拉索，預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁裂縫，地

板混凝土劈裂、垂裂縫、縱向裂縫、斜裂縫，鋼結(jié)構(gòu)的防腐以及鋼橋的橋面鋪裝，加固設(shè)計(jì)在原則上不改變?cè)瓨虻慕Y(jié)構(gòu)，應(yīng)該以原橋梁為基礎(chǔ)，加固原橋的主要承重受力構(gòu)件，同時(shí)，還要不影響橋梁的整體美觀性。

3 加強(qiáng)橋梁質(zhì)量管理措施

提高橋梁的使用年限，保證混凝土的澆筑質(zhì)量

橋梁在使用過(guò)程中，損傷和劣化現(xiàn)象會(huì)不同程度的出現(xiàn)在混凝土結(jié)構(gòu)橋梁各部分中，因此，在橋梁的設(shè)計(jì)與施工中，我們一定要考慮橋梁的耐久性與構(gòu)造細(xì)部的影響，有效提高橋梁的使用年限。另外，在混凝土材料方面，我們應(yīng)該考慮到混凝土的強(qiáng)度等級(jí)、最大堿含量、最小水泥用量、水灰比、最大氯離子含量等都對(duì)橋梁的耐久性有一定的影響；在施工方面，一定要規(guī)范要求，以保證混凝土的振搗方式、混凝土的養(yǎng)護(hù)最短工期、混凝土的保護(hù)層厚度等都符合質(zhì)量要求，進(jìn)而有效提高混凝土的澆筑質(zhì)量。

4 必須按照規(guī)范加強(qiáng)混凝土質(zhì)量

施工單位一定要保證水泥強(qiáng)度及等級(jí)，采購(gòu)水泥要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家建材標(biāo)準(zhǔn)，以保證水泥的安定性以及水泥的凝結(jié)時(shí)間。另外，采購(gòu)鋼筋也要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家建材標(biāo)準(zhǔn)，鋼筋應(yīng)符合表面無(wú)裂紋、平直無(wú)局部彎折以及鋼筋表面潔凈的相關(guān)要求。施工人員在施工過(guò)程中配比混凝土，一定要按照規(guī)范要求，養(yǎng)護(hù)好混凝土。伸縮縫材料的品種規(guī)格、結(jié)構(gòu)尺寸、止水材料的形式以及物理力學(xué)指標(biāo)一定要符合設(shè)計(jì)要求?；炷猎跐仓^(guò)程時(shí)，我們要確保模板的剛度及穩(wěn)定性，同時(shí)關(guān)注防止止水產(chǎn)生的變位、變形，防止模板的剛度及穩(wěn)定性遭到破壞；一定要保證混凝土保護(hù)層的厚度符合規(guī)范要求。

二、公路橋梁施工的對(duì)策分析

1 橋梁超載問(wèn)題一定要重視

一般情況下，橋梁超載可以分為三種：首先是八十年代修建的早期的老橋，這類老橋由于受到當(dāng)時(shí)的條件以及技術(shù)限制，屬于少筋混凝土橋梁，由于老橋結(jié)構(gòu)體系上存在許多的缺點(diǎn)，在構(gòu)造與施工上也存在許多的不足，面對(duì)當(dāng)前的頻繁重載，早期老橋的承載力無(wú)法達(dá)到規(guī)范要求，因此，對(duì)于超載問(wèn)題，老橋很難滿足超載需求，存在著壓潰破壞、沖剪、構(gòu)件掉落的危險(xiǎn)。另外，由于重載交通頻繁運(yùn)行，橋梁衰退、老化十分嚴(yán)重，現(xiàn)如今，橋梁的衰退、老化已經(jīng)成為一個(gè)普遍的問(wèn)題。還有一種原因是目前車輛違規(guī)超載嚴(yán)重，導(dǎo)致這種因素的情況主要是交通量的增加、設(shè)計(jì)荷載的增加、違規(guī)運(yùn)營(yíng)車輛的增多。橋梁超載屬于一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題，超載問(wèn)題致使橋梁損傷加劇，增大了橋梁的拉應(yīng)力，導(dǎo)致橋梁結(jié)構(gòu)破壞，引發(fā)疲勞問(wèn)題。

2 橋梁結(jié)構(gòu)質(zhì)量管理一定要加強(qiáng)

橋梁結(jié)構(gòu)質(zhì)量管理一定要注意以下三點(diǎn)：穩(wěn)定控制、幾何控制、應(yīng)力控制。橋梁結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量問(wèn)題常見(jiàn)的有柱墩結(jié)構(gòu)、混凝土外觀質(zhì)量、T梁安裝、橋面。橋梁的建設(shè)者與管理者為了提高橋梁工程的質(zhì)量水平，在橋梁建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格遵守各項(xiàng)技術(shù)規(guī)范，橋梁質(zhì)量的有關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)格遵守，本著互相合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的原則，嚴(yán)格處理好橋梁施工中的質(zhì)量監(jiān)督，逐步完善橋梁建設(shè)結(jié)構(gòu)質(zhì)量管理。

3 加強(qiáng)培訓(xùn)與宣傳，提高施工人員素質(zhì)

加強(qiáng)橋梁施工質(zhì)量管理培訓(xùn)，要讓施工人員了解橋梁施工質(zhì)量管理的重要性，宣傳橋梁施工的有關(guān)規(guī)定，宣傳相關(guān)的法律法規(guī)，宣傳橋梁施工安全管理規(guī)范，提高施工人員的質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，有效提高施工人員的技術(shù)水平與自身素質(zhì)，通過(guò)培訓(xùn)，優(yōu)選施工人員，提高施工人員的職業(yè)素養(yǎng)，各部門之間相互協(xié)調(diào)、共同合作，有效控制施工質(zhì)量，使得施工質(zhì)量能夠順利達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，奠定控制質(zhì)量的基礎(chǔ)，更好的控制工程質(zhì)量。

4 加強(qiáng)監(jiān)督檢查，完善安全管理措施

在工程建設(shè)監(jiān)督檢查中，實(shí)驗(yàn)室的檢驗(yàn)控制功能起著非常重要的作用。對(duì)于工地實(shí)驗(yàn)室，工程管理人員一定要進(jìn)行制度化管理，逐步完善實(shí)驗(yàn)室報(bào)告體系，工程質(zhì)量一定要現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理確認(rèn)達(dá)標(biāo)。施工人員不得違規(guī)操作，工程管理人員一定要明確質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，以確保工程質(zhì)量。另外，要完善安全管理措施，杜絕施工人員過(guò)度疲勞，公路橋梁施工是一項(xiàng)很辛苦的工作，我們要有效保證施工人員的休息時(shí)間；加強(qiáng)安全管理培訓(xùn)與技術(shù)培訓(xùn)，減少不規(guī)范操作，

提高工作效率，使施工人員能夠熟練操作機(jī)械儀器，提高技術(shù)水平與工作能力，以減少安全隱患。

5 完善質(zhì)量保證體系，保證工程進(jìn)度

完善獎(jiǎng)罰制度，提高公路橋梁施工人員的責(zé)任心與積極性，有效控制施工過(guò)程中的擅自離守以及違規(guī)操作，有效減少事故的發(fā)生。另外，一定要做好機(jī)械的保養(yǎng)與維護(hù)，謹(jǐn)慎操作機(jī)械設(shè)備，設(shè)備的基本保養(yǎng)工作人員一定要保障。另外，在橋梁建設(shè)中，我們一定要控制好施工時(shí)間，在施工之前，施工單位就要做好工程預(yù)算，做好工程量的計(jì)算，因此，我們要確

保工程進(jìn)度，嚴(yán)格的控制好施工的時(shí)間。

三、公路橋梁施工應(yīng)注意的問(wèn)題

在過(guò)去的幾十年間，我國(guó)的公路橋梁建設(shè)更是取得了豐碩的成果，克服了多項(xiàng)難題。在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)的公路橋梁建設(shè)還將處于高速發(fā)展階段，因此應(yīng)特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

①已有橋梁特別是改革開放以后的大跨徑、新結(jié)構(gòu)橋梁的耐久性、安全性、行車舒適性、經(jīng)濟(jì)性做檢測(cè)分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

②加快科技向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。比如在車橋振動(dòng)理論、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)、可靠度理論設(shè)計(jì)等方面取得的研究成果和計(jì)算手段，應(yīng)加快普及和應(yīng)用的力度。

③注意開發(fā)和利用新材料。

新材料應(yīng)具有強(qiáng)度高、抗變形能力強(qiáng)以及輕質(zhì)等特點(diǎn)，例如：超高強(qiáng)硅類、高強(qiáng)鋼絲鋼纖維、纖維塑料等等的開發(fā)和應(yīng)用，對(duì)今后我國(guó)在公路橋梁建設(shè)方面有重要的意義。

④注重安全、適用、經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，兼顧橋梁藝術(shù)、環(huán)保等問(wèn)題，讓更多的公路橋梁成為一道凝固的藝術(shù)品。

總之，在我國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，公路橋梁施工屬于比較重要的組成部分，公路橋梁施工質(zhì)量直接影響著道路交通的使用安全與使用壽命，同時(shí)，也影響著道路交通事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，影響著公路交通的社會(huì)價(jià)值。從宏觀的角度去分析，公路交通的橋梁施工質(zhì)量，也直接影響著地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，因此，我們要加強(qiáng)公路橋梁施工技術(shù)質(zhì)量管理。在工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真的把握，無(wú)論是設(shè)計(jì)規(guī)劃，還是地質(zhì)勘探；無(wú)論是施工建設(shè)，還是后期養(yǎng)護(hù)，各個(gè)環(huán)節(jié)必須緊密相連。無(wú)論是那一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，都可能影響公路橋梁整體的工程質(zhì)量，為公路橋梁的質(zhì)量問(wèn)題埋下安全隱患。只有加強(qiáng)公路橋梁質(zhì)量管理，提高橋梁工程的施工技術(shù)，我們才能有效的減少橋梁的損害度，提高橋梁的交通荷載能力，因此，對(duì)于橋梁施工技術(shù)，我們還要不斷地探索和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

金敏華.橋梁施工中常見(jiàn)技術(shù)問(wèn)題及解決分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào).2012(11)

第9篇：實(shí)驗(yàn)室整體設(shè)計(jì)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；認(rèn)知實(shí)習(xí)；教學(xué)大綱；學(xué)生管理

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）32-0077-03

一、前言

中國(guó)高等教育分為?？粕?、本科生、碩士生、博士生4個(gè)層次，分為文、理、工、農(nóng)、林、醫(yī)藥、師范、財(cái)經(jīng)、政法、體育、藝術(shù)等科。而當(dāng)前中國(guó)工科高等教育的主要目標(biāo)是：面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才[1]。水利類專業(yè)本科生是我國(guó)工程建設(shè)的主力軍，認(rèn)知實(shí)習(xí)作為在校期間的實(shí)踐認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鼓勵(lì)其投身我國(guó)與世界水電建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。其目的是讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)水工、施工、水電站樞紐組成以及各建筑物的功能及要求等，是學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)前增加感性認(rèn)識(shí)的不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)認(rèn)知實(shí)習(xí)可以明確今后的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)增進(jìn)對(duì)從事水電建設(shè)事業(yè)的責(zé)任感[2]。

二、認(rèn)知實(shí)習(xí)課程設(shè)置現(xiàn)狀

水利工程類專業(yè)實(shí)踐課程主要包括地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)與畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)三部分。而認(rèn)知實(shí)習(xí)是承接地質(zhì)實(shí)習(xí)與畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的中間環(huán)節(jié)，也是作為學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)前增加感性認(rèn)識(shí)的不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，一般安排在本科大二下學(xué)期或者大三上學(xué)期。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解水工樞紐工程的整體布置，分清水工樞紐建筑物的基本分類，了解大壩的基本結(jié)構(gòu)與布置要求，全面認(rèn)識(shí)水電站廠房的組成與布置要求以及施工布置，如料場(chǎng)和混凝土攪拌系統(tǒng)的基本布置要求。目前，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)由于歷時(shí)較短且屬于校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因而其教學(xué)大綱不同于室內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)，一般僅指定實(shí)習(xí)目的、要求，并給出對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)日程和地點(diǎn)建議，如武漢大學(xué)水利水電學(xué)院給出的認(rèn)知實(shí)綱[2]建議的丹江口水電站、三峽水電站、葛洲壩水電站等可以作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)選擇，而具體參觀環(huán)節(jié)（如參觀時(shí)間和具體參觀地點(diǎn)等）往往受限于參觀電站的管理方，例如三峽水電站的參觀地點(diǎn)要求在三峽樞紐管理局規(guī)定內(nèi)，由三峽培訓(xùn)中心進(jìn)行指定，一般僅有右岸壩頂與尾水平臺(tái)、壩頂中部、左岸平臺(tái)以及五級(jí)船閘平臺(tái)等處。

三、認(rèn)知實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是以認(rèn)識(shí)和了解水工樞紐工程的整體布置為中心，通過(guò)參觀實(shí)際工程建筑物達(dá)到認(rèn)知學(xué)習(xí)的目的。由于目前參觀實(shí)習(xí)的地點(diǎn)選擇多以已經(jīng)建成的水利樞紐為主，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要存在許多方面的難點(diǎn)問(wèn)題，在參觀學(xué)習(xí)前或現(xiàn)場(chǎng)參觀過(guò)程通過(guò)授課或者講解的方式給學(xué)生進(jìn)行解釋。本文以施工導(dǎo)截流設(shè)計(jì)規(guī)劃、水電站廠房類型與特點(diǎn)兩個(gè)方面舉例說(shuō)明。

1.施工導(dǎo)截流設(shè)計(jì)規(guī)劃。為使水工建筑物能在干地上進(jìn)行施工，需要用圍堰維護(hù)基坑，并將上游來(lái)水引向預(yù)定的泄水通道往下游宣泄，稱之為施工導(dǎo)流。導(dǎo)流大體上可以分為兩類：分段圍堰法導(dǎo)流和全段圍堰法導(dǎo)流。與之配套的導(dǎo)流方式有：淹沒(méi)基坑法導(dǎo)流、隧洞導(dǎo)流法、明渠導(dǎo)流、涵管導(dǎo)流以及壩體底孔導(dǎo)流、缺口導(dǎo)流和不同泄水建筑物的組合導(dǎo)流等[3]。但是具體到實(shí)際工程中的大型水利樞紐，采用的導(dǎo)截流方式卻不盡相同，且往往采用幾種導(dǎo)流方法結(jié)合起來(lái)配合使用以獲取最佳的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果。如三峽第一期為右岸，采用縮窄河床泄流，第二期圍左岸，右岸導(dǎo)流明渠泄流，第三期封堵導(dǎo)流明渠，導(dǎo)流底孔和泄洪壩段深孔泄流。對(duì)于如此復(fù)雜的導(dǎo)截流規(guī)劃設(shè)計(jì)，如何將建設(shè)時(shí)期的導(dǎo)截流現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃描述清楚，不但需要對(duì)此過(guò)程本身有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，而且需要配備對(duì)應(yīng)時(shí)期的施工導(dǎo)截流規(guī)劃圖紙，并根據(jù)建成后的建筑物構(gòu)成（參觀現(xiàn)場(chǎng)）分布對(duì)比講解分析。

2.水電站廠房類型。常規(guī)水電站按照開發(fā)方式可以分為：壩式、引水式和混合式三種。對(duì)應(yīng)的廠房類型主要可以分為：壩后式、河床式和引水式等，也可分成地面式與地下式兩大類。其中地面式再詳細(xì)分成壩內(nèi)式、壩后式、河床式、岸邊式和引水式，地下廠房可以分為：引水式地下廠房和壩旁式地下廠房。對(duì)于初步接觸到廠房類型的學(xué)生而言，常常分不清楚電站廠房的基本類型。例如三峽電廠一共有32臺(tái)機(jī)組，左岸地面廠房有14臺(tái)和，右岸地面廠房有12臺(tái)，對(duì)應(yīng)的廠房類型屬于壩后式廠房，右岸尚有6臺(tái)機(jī)組安裝在地下廠房?jī)?nèi)。由于參觀過(guò)程中看不到廠房與壩體的相對(duì)位置關(guān)系以及不能進(jìn)入廠房?jī)?nèi)部參觀，所以在與葛洲壩的河床式廠房進(jìn)行對(duì)比式，學(xué)生就很容易混淆，根本分不清楚應(yīng)該屬于什么樣的廠房類型。因而在認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，在講解各種廠房與壩體間的相對(duì)位置關(guān)系、布置方式以及給出各種廠房類型的適用條件時(shí)，例如說(shuō)明河床式廠房由于廠房上游需要直接擋水，因?yàn)橐话氵m用于低水頭電站，如果能夠同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)入廠房?jī)?nèi)部觀察廠房上游墻的特征，將對(duì)其對(duì)廠房類型的學(xué)習(xí)有很大幫助。

四、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與學(xué)生管理

1.實(shí)習(xí)基地建設(shè)。認(rèn)知實(shí)習(xí)一般都是大水電專業(yè)一起實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)人數(shù)眾多。如武漢大學(xué)水電學(xué)院水電工程類的認(rèn)知實(shí)習(xí)人數(shù)在200左右，實(shí)習(xí)基地作為認(rèn)知實(shí)習(xí)開展的場(chǎng)所，如何妥善解決眾多學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活問(wèn)題，實(shí)習(xí)基地的地理位置與基礎(chǔ)條件至關(guān)重要。武漢大學(xué)水利水電學(xué)院（原武漢水利電力大學(xué)）自20世紀(jì)50年代開始陸續(xù)建設(shè)了陸水實(shí)習(xí)基地、丹江口實(shí)習(xí)基地等，但是由于這些實(shí)習(xí)基地作為武漢大學(xué)水利類的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，每年接待認(rèn)知實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間有限，加上基地建設(shè)缺乏靈活與有力的運(yùn)行與管理措施，這些實(shí)習(xí)基地基本處于荒廢與半荒廢狀態(tài)。2010年，三峽工程建成后，由中國(guó)地質(zhì)大學(xué)創(chuàng)建，武漢大學(xué)等近10所高校共建的秭歸三峽庫(kù)區(qū)實(shí)習(xí)基地，采用獨(dú)立運(yùn)行的管理模式，近年得到良好的發(fā)展。秭歸三峽庫(kù)區(qū)實(shí)習(xí)基地在三峽庫(kù)區(qū)內(nèi)，位于大壩上游右岸的秭歸縣城內(nèi)，地理位置優(yōu)越，交通便利，到達(dá)三峽壩區(qū)主要參觀點(diǎn)均在30分鐘的車程左右。同時(shí)由于處于秭歸縣城市區(qū)內(nèi)，便于教師與學(xué)生的生活安排，而且基地實(shí)行封閉式的管理模式，配備有大型學(xué)生食堂、多媒體教室等，且備有眾多的自習(xí)教室和大型停車場(chǎng)，便于安排大型實(shí)習(xí)參觀車輛停泊[4-8]。

2.學(xué)生管理。認(rèn)知實(shí)習(xí)屬于校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)期間帶隊(duì)教師既要充當(dāng)授業(yè)解惑的教師角色，也要充當(dāng)學(xué)生紀(jì)律與生活起居的管理者。由于認(rèn)知實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師通常由專業(yè)課教研室教室組成，對(duì)于基礎(chǔ)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較陌生，且人數(shù)眾多，在管理工作過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，需要采用必要的應(yīng)對(duì)措施加以解決，確保實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)期間的學(xué)生學(xué)習(xí)與生活安全。例如武漢大學(xué)水電學(xué)院將對(duì)應(yīng)年級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生管理的輔導(dǎo)員編入實(shí)習(xí)隊(duì)帶隊(duì)教師隊(duì)伍，這是一個(gè)積極有效的舉措，由于輔導(dǎo)員熟悉學(xué)生情況，加上年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人等，可以很好地組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與參觀實(shí)踐管理，使專業(yè)教師不用分心進(jìn)行學(xué)生管理。同時(shí)，實(shí)行請(qǐng)假班級(jí)負(fù)責(zé)制度：請(qǐng)假同學(xué)經(jīng)班級(jí)負(fù)責(zé)人、年級(jí)負(fù)責(zé)人核實(shí)情況后，協(xié)同班級(jí)負(fù)責(zé)人找管理教師開請(qǐng)假條，注明請(qǐng)假事由與請(qǐng)假時(shí)間段，請(qǐng)假條向宿舍管理員出示后方可外出。實(shí)踐表明，嚴(yán)格管理并將年級(jí)或班級(jí)輔導(dǎo)員納入到實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師中，使其參與實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理工作是成功而可行的。

五、認(rèn)知實(shí)習(xí)時(shí)間安排與費(fèi)用支出

1.實(shí)習(xí)時(shí)間安排。認(rèn)知實(shí)習(xí)作為專業(yè)學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，作為學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間往往有學(xué)?；蛘邔W(xué)院根據(jù)具體的教學(xué)安排，一般安排在大二下學(xué)期或者大三上學(xué)期，往往沒(méi)有考慮到參觀電站的實(shí)際運(yùn)行或者檢修情況是否適合參觀。由于暑假所在7月至9月份時(shí)屬于水庫(kù)的豐水季節(jié)，由于高溫等原因，電力負(fù)荷較大，在不計(jì)入電力系統(tǒng)調(diào)度影響時(shí)，此時(shí)的水電廠應(yīng)多處于滿發(fā)或者接近滿發(fā)的工作運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，學(xué)生將能在廠房?jī)?nèi)深刻感受到電站運(yùn)行的繁忙狀態(tài)，對(duì)電能的產(chǎn)生、傳輸?shù)葧?huì)有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，如果上游有洪水預(yù)報(bào)，部分水庫(kù)可能需要泄水以預(yù)留防洪庫(kù)容，震耳欲聾的泄水消能聲響和沖擊產(chǎn)生的水霧等現(xiàn)象遠(yuǎn)比課堂教學(xué)帶給學(xué)生的印象更為深刻。因此綜上所述，建議認(rèn)知實(shí)習(xí)安排在7月至9月間的暑假期間進(jìn)行，一方面便于校內(nèi)課堂教學(xué)的安排，另外一方面可以加深學(xué)生對(duì)水利樞紐的印象。

2.教學(xué)費(fèi)用支出。認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)費(fèi)用主要費(fèi)用組成：（1）學(xué)校與實(shí)踐教學(xué)基地間的交通費(fèi)用。（2）學(xué)生與帶隊(duì)老師住宿費(fèi)用。（3）上課與考試教室租用與專家講課費(fèi)。（4）參觀費(fèi)用：例如三峽電站、隔河巖電站、水布埡電站、高壩洲電站與葛洲壩電站等水電站，實(shí)行按照參觀學(xué)生人數(shù)，按人頭收取參觀費(fèi)用。三峽電站管理費(fèi)10元/人，隔河巖、水布埡、高壩洲10～15元/人，葛洲壩元10/人。但是隨著物價(jià)的增長(zhǎng)，導(dǎo)致認(rèn)知實(shí)習(xí)成本的增加，根據(jù)認(rèn)知實(shí)習(xí)情況，可采取一些應(yīng)對(duì)措施以最大程度地縮減開支。例如考慮到來(lái)往于學(xué)校與實(shí)習(xí)基地間的交通屬于單邊運(yùn)輸（實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)回時(shí)間差一般在5天時(shí)間），交通用車可與旅游公司進(jìn)行洽談，在確保交通安全的前提下，獲取最大程度的優(yōu)惠；住宿安排提前于實(shí)習(xí)所在地的實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，如能入住本校或者兄弟院校的實(shí)習(xí)基地，相對(duì)于對(duì)外營(yíng)業(yè)的招待所或賓館，在住宿成本上可以有較大程度的減少；教學(xué)環(huán)節(jié)可以在實(shí)習(xí)出發(fā)前在學(xué)校進(jìn)行，考試環(huán)節(jié)可以在野外實(shí)踐環(huán)節(jié)完成后回學(xué)校進(jìn)行，且有帶隊(duì)的專業(yè)課老師進(jìn)行授課，可以省去教室租用費(fèi)用與專家講課費(fèi)。

六、結(jié)論

本文根據(jù)認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)特點(diǎn)，分別從水利類專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)設(shè)置現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、基地建設(shè)與學(xué)生管理、時(shí)間安排與經(jīng)費(fèi)支出等方面進(jìn)行了論述。指出認(rèn)知實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)與大綱制定過(guò)程中應(yīng)及時(shí)與電站管理方進(jìn)行溝通，做到以完成教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)為中心，提前準(zhǔn)備、及時(shí)更新；教學(xué)內(nèi)容可借助互聯(lián)網(wǎng)資源，展現(xiàn)水工工程不同時(shí)期的建設(shè)面貌；加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與學(xué)生管理工作，參觀時(shí)間上應(yīng)考慮水利樞紐豐枯水特征與水電站運(yùn)行的基本規(guī)律；將部分教學(xué)環(huán)節(jié)（如講課與考試）安排在校內(nèi)進(jìn)行，最大程度地縮減實(shí)習(xí)開支。

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