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第1篇：思想政治建設(shè)報(bào)告范文

作者：王 小 元  朱湘虹

（江西理工大學(xué) 江西贛州 341000）

摘    要：思想政治課教學(xué)是高校思想政治教育的主渠道和主陣地，師資隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定了思想政治課教學(xué)效果的好壞。2006年秋，思想政治課新體系即將全面實(shí)施，本文從恢復(fù)思想政治課教學(xué)機(jī)構(gòu)行政獨(dú)立、合理配置思想政治課教師資源、提高思想政治課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和培養(yǎng)思想政治課教師愛(ài)崗敬業(yè)等方面，提出幾點(diǎn)保障。

關(guān) 鍵 詞：高校  思想政治課  師資隊(duì)伍建設(shè)  保障

    隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇，大學(xué)生因無(wú)法滿足社會(huì)需要而導(dǎo)致的就業(yè)難問(wèn)題日益增加，社會(huì)出現(xiàn)了新的“讀書無(wú)用論”，并且影響到了中國(guó)高等教育的良性發(fā)展。幾十年以來(lái)，高校從幫助大學(xué)生戰(zhàn)勝各種社會(huì)挑戰(zhàn)，取得事業(yè)成功，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才出發(fā)，依據(jù)中央關(guān)于思想政治理論課的改革要求，始終如一堅(jiān)持貫徹中央的精神，在加強(qiáng)思想政治教育方面取得了一些效果。但是，目前高校思想政治課的教學(xué)效果與把中國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)高校教育的要求還有很大差距。本文為一名高校思想政治課教師，從努力打造一支高水平的師資隊(duì)伍，確保高校思想政治課教學(xué)順利高效地開(kāi)展這一目的出發(fā)，提出四點(diǎn)保障。

一、體制保障——恢復(fù)思想政治課教學(xué)機(jī)構(gòu)行政獨(dú)立

思想政治課教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，與其它任何學(xué)科相比，它都具有很大的差異性。這在本質(zhì)上要求，思想政治課教學(xué)部門必須是獨(dú)立的行政建制，而不應(yīng)該從屬于任何一個(gè)其它教學(xué)部門，這種建制有利于集中力量做好思想政治課的各項(xiàng)教學(xué)工作。

1、歷史上長(zhǎng)期是行政獨(dú)立的部門

長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治課教學(xué)部門在中國(guó)95%以上的高校都有獨(dú)立的建制，名稱有馬列部、思政部、“兩課”部、馬列思政部，還有的叫社會(huì)科學(xué)部等，這些部門在本科院校是處級(jí)單位，在?？茖W(xué)校是副處級(jí)單位。然而，上世紀(jì)末以來(lái)，在“優(yōu)化資源”配置的名義下，高校對(duì)思想政治課教學(xué)部門進(jìn)行了各種整合，80%以上的高校已逐步取消了思想政治課教學(xué)部門的獨(dú)立行政建制，將它與相關(guān)專業(yè)系合并，組成學(xué)院或者系，因此，它已經(jīng)從屬于學(xué)院或者系之下，名稱變成了思政教研室或者社科系，已經(jīng)沒(méi)有行政級(jí)別了，都是由學(xué)院或者系的領(lǐng)導(dǎo)分管，思想政治課教師沒(méi)有自己真正的“家”。

2、新的形勢(shì)需要恢復(fù)其行政獨(dú)立

取消思想政治課教學(xué)部門的行政獨(dú)立不是高校教育主管部門改革的要求，而且，教育部門的每次檢查和評(píng)估都“明確要求”思想政治課教學(xué)部門必須行政獨(dú)立。但是，由于主管部門監(jiān)督力度不夠，主觀上對(duì)這種做法存在容忍的心理，客觀上也就縱容了高校的這種做法。但是，必須指出的是，這種管理體制不利于集中力量來(lái)做好思想政治課教學(xué)的各項(xiàng)工作，容易出現(xiàn)用思想政治課教學(xué)的各種資源去支持其它專業(yè)的發(fā)展，嚴(yán)重滯后了理論這一學(xué)科的發(fā)展，阻礙了思想政治課教學(xué)效果的進(jìn)一步提高，與課程改革的初衷背道而馳的結(jié)果。因此，在思想政治課新體系即將實(shí)施的情況下，迫切需要恢復(fù)思想政治課教學(xué)部門的行政獨(dú)立建制，給它們更大的自主權(quán)，在各個(gè)方面給予有效的傾斜，確保思想政治課教學(xué)部門能夠集中力量做好自己的各項(xiàng)工作，追求高校思想政治教育的最大效果。

二、機(jī)制保障——合理配置思想政治課教師資源

目前，中國(guó)有1000所左右的公辦高校，由于專業(yè)設(shè)置的不同而存在不同的類型，除了綜合型院校外，還有理工、財(cái)政金融、醫(yī)學(xué)、郵電、水利、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、政法和軍事等專門性院校。一般來(lái)說(shuō)，綜合型大學(xué)的思想政治課教學(xué)部門普遍受到高度重視，因此師資隊(duì)伍狀況比較好；專門性院校則由于各種原因，師資隊(duì)伍在數(shù)量和質(zhì)量上不同程度存在著一些問(wèn)題，這些現(xiàn)象導(dǎo)致高校思想政治課教學(xué)的師資無(wú)法合理配置。

1、根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)引進(jìn)思想政治課教學(xué)的專門人才

有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)往往錯(cuò)誤地認(rèn)為，思想政治課教學(xué)是非常簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)教師都可以勝任，所以不需要很多專職教師。其實(shí)，思想政治課教學(xué)是專業(yè)性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，并非任何教師都能勝任，它尤其需要專門人才。只有專業(yè)化的人才，才能將理論同實(shí)際相結(jié)合，用言簡(jiǎn)意賅和深入淺出的語(yǔ)言，在幫助學(xué)生解決一些迫切的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，起到事半功倍的效果。

2、建立制度化機(jī)制，引導(dǎo)部分兼職教師充實(shí)師資隊(duì)伍

思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，為了取得最大效果，需要多個(gè)部門的通力合作。因此，在思想政治課師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，要堅(jiān)持專職為主、專兼結(jié)合的原則，建立制度化的機(jī)制，適當(dāng)聘請(qǐng)兼職教授、碩導(dǎo)和博導(dǎo)等各層次的兼職教師充實(shí)思想政治課師資隊(duì)伍。

（1）建立嚴(yán)格的兼職教師準(zhǔn)入制。

（2）建立專兼職教師定期見(jiàn)面機(jī)制。

3、依據(jù)實(shí)際需要，鼓勵(lì)教師在人事關(guān)系不變的情況下，進(jìn)行自由流動(dòng)

由于各高校在師資方面存在不同的問(wèn)題，建議高校師資部門從提高思想政治課教學(xué)效果出發(fā)，鼓勵(lì)教師在人事關(guān)系不變的情況下，進(jìn)行自由流動(dòng)。

（1）師資短缺的高校要堅(jiān)持“不求所有，但求所用”的原則，建立科學(xué)的外聘機(jī)制，鼓勵(lì)校外思想政治課優(yōu)秀教師參與本校的教學(xué)活動(dòng)。

（2）師資“過(guò)剩”的高校則可以將教師的“所有權(quán)”與“使用權(quán)”有償分開(kāi)，鼓勵(lì)他們外出“兼職”，甚至可以與師資短缺卻又不愿意增加編制的高校簽定“租借”合同，解決“僧多粥少”的問(wèn)題，促進(jìn)高校之間思想政治課師資的合理流動(dòng)和科學(xué)配置。

三、質(zhì)量保障——提高思想政治課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

思想政治課教學(xué)與其他教學(xué)一樣是雙向的，需要雙方不斷地溝通和交流，才能見(jiàn)效。因此，教師不僅要掌握豐富的理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)，而且還要掌握教學(xué)方法，教師素質(zhì)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要作用。為此，建議高校教師和相關(guān)部門做好以下工作：

1、 高校師資部門要定期對(duì)思想政治課教學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為思想理論課教師，要幫大學(xué)生解決一些實(shí)際的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，將思想問(wèn)題的防和治緊密結(jié)合，提高思想政治課的教學(xué)的實(shí)效性。2006年秋，新的體系將全面實(shí)行，新體系的最大特色就是綜合性，它打通了各門課程的天然聯(lián)系，進(jìn)行了有機(jī)綜合，這就要求高校教師應(yīng)該綜合掌握和運(yùn)用各門課程的有機(jī)聯(lián)系，提高教學(xué)的實(shí)效性。為此，高校師資部門應(yīng)給予各種支持，特別是財(cái)政支持，確保教師能夠定期參加培訓(xùn)，參與各級(jí)思想政治理論的學(xué)術(shù)會(huì)議。有條件的高校，還可以組織教師外出考察和參觀，甚至出國(guó)考察和參觀，讓教師對(duì)資本主義和社會(huì)主義兩類國(guó)家都有感性和理性認(rèn)識(shí)。

2、教師應(yīng)該掌握有效的教學(xué)方法和手段

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該抓住大學(xué)生的心理，依據(jù)不同課程的教學(xué)要求，采用有效的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，教學(xué)方法和手段有效主要體現(xiàn)在數(shù)量的豐富性和質(zhì)量的先進(jìn)性兩方面。

（1）教師要多用啟發(fā)式教學(xué)方法，多開(kāi)展案例教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立分析能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、集中思維、順向思維和逆向思維等思維方式。如在教授《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課時(shí)，為了提高大學(xué)生的交際能力，可以在課堂開(kāi)展專題演講、組織異性同學(xué)相互交流等，為了考察同學(xué)的法律常識(shí)，可以組織同學(xué)討論典型案例，分析其與法律的沖突。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，既可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又可以創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。   lunwenwang.com

（2）教師要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段進(jìn)行第二課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是思想政治課教學(xué)的主渠道，但第二課堂的作用也不可忽視?！埃ㄒ?yàn)椋┰诂F(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)人都是‘立體人’，他們的思想和行為受到多種因素的影響……。因此必須從多角度多側(cè)面對(duì)各種思想政治教育的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行立體的綜合分析，切不可將復(fù)雜的人、復(fù)雜的現(xiàn)象簡(jiǎn)單化”。① 作為思想政治理論課教師，必須通過(guò)建立思想政治理論咨詢中心和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)中心等教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，舉辦講座、論壇和沙龍等形式，綜合運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參觀、實(shí)地調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)參與和共同研討等形式，才能夠更好地提高教學(xué)效果。

3、教師要合理運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)

思想政治教育的學(xué)問(wèn)既是一門學(xué)科，在某種意義上又是一門藝術(shù)。“成功的思想政治教育活動(dòng)宛如使人處于一定的藝術(shù)氛圍中，并給人一種藝術(shù)的享受”。② 語(yǔ)言藝術(shù)的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)和咨詢活動(dòng)的效果。為此，教師要加強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)的功底，做到用精煉的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明理論，用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述事實(shí)，用委婉的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，用富有激情的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，有幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，有巧妙的語(yǔ)言來(lái)化解師生之間的不和諧。

四、精神保障——培養(yǎng)思想政治課教師愛(ài)崗敬業(yè)

思想政治課教師不僅像普通教師一樣，讓大學(xué)生明白道理，而且要使有思想認(rèn)識(shí)障礙的同學(xué)拋棄錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成正確認(rèn)識(shí)，教師有更多耐心、愛(ài)心和熱心，不怕麻煩，不怕反復(fù)，總而言之，就是要有奉獻(xiàn)精神。因此，思想政治課教師需要端正兩個(gè)認(rèn)識(shí)：

1、思想政治課教學(xué)不是職業(yè)，而是事業(yè)

高校教師是目前比較有吸引力的職業(yè)，從事思想政治課教學(xué)的教師雖然不可能像工科、經(jīng)濟(jì)和法學(xué)等教師一樣，除了工資以外，還可以獲得額外收入，但是，他們也可以獲得相對(duì)較高和穩(wěn)定的收入，從這種意義上講，它是一種職業(yè)。但是，它不是純粹的謀生手段，因?yàn)樗粌H可以獲得經(jīng)濟(jì)收入，而且，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，可以從中獲得精神滿足和寄托，從這種意義上說(shuō)，思想政治課教學(xué)不僅僅是職業(yè)，而且是偉大的事業(yè)，是衡量自己人生價(jià)值高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，作為思想政治課教學(xué)的教師，不應(yīng)該將它看作是一種職業(yè)，而應(yīng)該將它看作是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。

2、思想政治課教學(xué)不是個(gè)人小事，而是國(guó)家大事

思想政治課教學(xué)是一項(xiàng)新的偉大工程，作為高校思想政治課教師，必須從戰(zhàn)略高度看待自己的事業(yè)，全心全意做好各項(xiàng)工作。具體來(lái)說(shuō)，就是要求教師要認(rèn)識(shí)到：思想政治課教學(xué)不是個(gè)人的小事，也不是個(gè)人的大事。因?yàn)閭€(gè)人的大事或者小事，其成敗只能影響個(gè)人的前途，直接關(guān)系到教師個(gè)人的事業(yè)成敗。而思想政治課教師工作的成敗卻關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的成敗，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。從這種意義上說(shuō)，思想政治課教學(xué)不是個(gè)人的小事，也不是個(gè)人的大事，而是國(guó)家的大事，是自己愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任心的重要體現(xiàn)，是回饋國(guó)家、回饋社會(huì)的具體行動(dòng)，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。

注    釋：

① 邱偉光，張耀燦主編，思想政治教育學(xué)原理 [m]，北京，高等教育出版社，1999.

第2篇：思想政治建設(shè)報(bào)告范文

這次黨建思想政治暨黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議圓滿地完成了大會(huì)的各項(xiàng)議程，現(xiàn)在就要結(jié)束了。會(huì)上，恩生書記代表農(nóng)場(chǎng)黨委做了工作報(bào)告，報(bào)告客觀全面地回顧了我場(chǎng)黨建思想政治工作所取得的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出了今年工作的總體要求和工作目標(biāo)，明確了主要任務(wù)。會(huì)上我們還宣讀了有關(guān)方案和工作計(jì)劃，并簽訂了關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)、綜治、計(jì)劃生育和環(huán)境建設(shè)責(zé)任狀。會(huì)議時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，主題突出，達(dá)到了預(yù)期目的。

下面,就如何抓好會(huì)議落實(shí),我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、要提高認(rèn)識(shí)抓落實(shí)

要充分認(rèn)識(shí)到黨建思想政治工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)做好當(dāng)前我場(chǎng)黨建和思想政治工作的緊迫感和責(zé)任感。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：黨建思想政治工作必須牢固樹(shù)立“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，把加快發(fā)展這個(gè)主題貫穿于黨的建設(shè)的全過(guò)程，把黨的建設(shè)滲透到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方方面面，以“第一要?jiǎng)?wù)”為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)于“一個(gè)中心”的大局為己任，全面開(kāi)展黨建思想政治工作，以服務(wù)工作成效的高低作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，確保黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作相互融合、共同促進(jìn)。

要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，充分發(fā)揮“大政工”體系的作用，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”制度，切實(shí)提高行政干部重視黨建和思想政治工作的認(rèn)識(shí)，履行好肩負(fù)的思想政治工作的責(zé)任，做到管人、管事和管思想、管行為的統(tǒng)一，使黨建思想政治工作切實(shí)圍繞我場(chǎng)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)，做到有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。各單位領(lǐng)導(dǎo)干部要將黨建和思想政治工作放在突出位置，擺上重要議事日程，齊心協(xié)力抓好貫徹落實(shí)。

二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)抓落實(shí)

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)好恩生書記的報(bào)告。恩生書記的報(bào)告講的客觀、實(shí)際、有高度、有廣度，大家一定要認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)學(xué)，因?yàn)閷W(xué)懂學(xué)透報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)是貫徹落實(shí)好這次會(huì)議的首要前提，各職能部門一定要深刻理解報(bào)告的內(nèi)涵，圍繞“1255”工作思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力做好本職工作，各單位要周密部署，緊緊圍繞一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主線，圍繞兩大品牌創(chuàng)建，做好做實(shí)五大工程和五項(xiàng)主題創(chuàng)建活動(dòng)。

二是要學(xué)好吃透下發(fā)的各項(xiàng)工作的要點(diǎn)與方案。今年政工部門創(chuàng)新工作做法，將要點(diǎn)綜合制成一個(gè)文件，各職能部門在要點(diǎn)中明確了干什么事，怎么干，要達(dá)到一個(gè)什么效果。思想政治考核方案就是根據(jù)《要點(diǎn)》制定的考核方案，直接規(guī)定分?jǐn)?shù)，可操作性強(qiáng)，只要你們把要點(diǎn)學(xué)透，按照思想政治考核方案上面的要求去做，結(jié)合單位實(shí)際，采取好相應(yīng)的措施就一定能達(dá)到所要的效果。同時(shí)，我們把政工會(huì)上的文件和各職能部門制定的其他活動(dòng)方案，統(tǒng)一制成了大本，便于各部門管理和操作。

三、要突出重點(diǎn)抓落實(shí)

今年是墾區(qū)推進(jìn)跨越發(fā)展實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的開(kāi)局年，也是我場(chǎng)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的關(guān)鍵年，今年我們還將擔(dān)負(fù)著“中國(guó)北大荒大豆節(jié)”參觀主會(huì)場(chǎng)的重要?dú)v史重任，各項(xiàng)任務(wù)日趨繁重。黨建思想政治工作必須要突出重點(diǎn)，抓住主要矛盾，狠抓工作落實(shí)。一是要更加重視領(lǐng)導(dǎo)班子和人才隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支優(yōu)秀的干部人才隊(duì)伍，大力抓好“學(xué)習(xí)型農(nóng)場(chǎng)”和“人才年”的創(chuàng)建工作。緊緊圍繞我場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)工作的目標(biāo)抓好黨的建設(shè)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)我場(chǎng)又好又快發(fā)展選干部、配班子、聚人才、打基礎(chǔ)。要按照《中心理論組學(xué)習(xí)計(jì)劃》的要求，把加強(qiáng)各級(jí)干部學(xué)習(xí)提高到一個(gè)更高的位置，大力營(yíng)造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。要加大各方面優(yōu)秀人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，增加我場(chǎng)人才的后續(xù)力量，打好人才就是生產(chǎn)力的戰(zhàn)役。

二是努力抓好黨建模范區(qū)品牌創(chuàng)建和城鎮(zhèn)品牌創(chuàng)建工作。按照恩生書記的講話要求，重點(diǎn)做好社區(qū)黨建工作，重點(diǎn)做好城鎮(zhèn)規(guī)劃和管理工作，要經(jīng)營(yíng)好、管理好城鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)的美化、亮化，實(shí)現(xiàn)我場(chǎng)職工群眾綜合素質(zhì)的提檔升級(jí)。三是要以貫徹《廉政準(zhǔn)則》為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。我們要把貫徹《廉政準(zhǔn)則》作為加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)的重要任務(wù)，作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的基本要求，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律意識(shí)，形成用制度管權(quán)、管事、管人、管物的體制機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提升廉潔自律意識(shí)和廉政建設(shè)水平。三是要更加重視宣傳思想教育工作，為跨越發(fā)展和北大荒大豆節(jié)提供思想保證和輿論支持。進(jìn)一步發(fā)揮宣傳思想政治工作“提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，鼓舞斗志，凝聚人心”的作用，堅(jiān)持用“正確的輿論引導(dǎo)人、美好的前景鼓舞人，典型的力量激勵(lì)人，先進(jìn)的文化影響人”，努力提高全場(chǎng)廣大干部職工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。四是要更加重視穩(wěn)定工作，為跨越發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。牢固樹(shù)立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、穩(wěn)定是第一責(zé)任”的思想，始終把穩(wěn)定和綜治工作作為一項(xiàng)事關(guān)全局的大事，放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，積極營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

四、要明確目標(biāo)抓落實(shí)

第3篇：思想政治建設(shè)報(bào)告范文

書記代表農(nóng)場(chǎng)黨委做了工作演講，演講客觀全面地回顧了場(chǎng)黨建思想政治工作所取得的成果、經(jīng)驗(yàn)和存在缺乏，今年工作的總體要求和工作目標(biāo)，明確了主要任務(wù)。會(huì)上我還宣讀了有關(guān)方案和工作計(jì)劃，并簽訂了關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)、綜治、計(jì)劃生育和環(huán)境建設(shè)責(zé)任狀。會(huì)議時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，主題突出，達(dá)到預(yù)期目的這次黨建思想政治暨黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議圓滿完成各項(xiàng)議程,現(xiàn)在就要結(jié)束了會(huì)上。

下面,就如何抓好會(huì)議落實(shí),我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、要提高認(rèn)識(shí)抓落實(shí)

要充分認(rèn)識(shí)到黨建思想政治工作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)做好當(dāng)前我場(chǎng)黨建和思想政治工作的緊迫感和責(zé)任感。面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：黨建思想政治工作必須牢固樹(shù)立“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，把加快發(fā)展這個(gè)主題貫穿于黨的建設(shè)的全過(guò)程，把黨的建設(shè)滲透到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方方面面，以“第一要?jiǎng)?wù)”為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)于“一個(gè)中心”的大局為己任，全面開(kāi)展黨建思想政治工作，以服務(wù)工作成效的高低作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，確保黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作相互融合、共同促進(jìn)。

要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，充分發(fā)揮“大政工”體系的作用，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”制度，切實(shí)提高行政干部重視黨建和思想政治工作的認(rèn)識(shí)，履行好肩負(fù)的思想政治工作的責(zé)任，做到管人、管事和管思想、管行為的統(tǒng)一，使黨建思想政治工作切實(shí)圍繞我場(chǎng)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)，做到有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)一致。各單位領(lǐng)導(dǎo)干部要將黨建和思想政治工作放在突出位置，擺上重要議事日程，齊心協(xié)力抓好貫徹落實(shí)。

二、要認(rèn)真學(xué)習(xí)抓落實(shí)

一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)好書記的報(bào)告。書記的報(bào)告講的客觀、實(shí)際、有高度、有廣度，大家一定要認(rèn)真學(xué)、仔細(xì)學(xué)，因?yàn)閷W(xué)懂學(xué)透報(bào)告的精神實(shí)質(zhì)是貫徹落實(shí)好這次會(huì)議的首要前提，各職能部門一定要深刻理解報(bào)告的內(nèi)涵，圍繞“1255”工作思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力做好本職工作，各單位要周密部署，緊緊圍繞一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主線，圍繞兩大品牌創(chuàng)建，做好做實(shí)五大工程和五項(xiàng)主題創(chuàng)建活動(dòng)。

二是要學(xué)好吃透下發(fā)的各項(xiàng)工作的要點(diǎn)與方案。今年政工部門創(chuàng)新工作做法，將要點(diǎn)綜合制成一個(gè)文件，各職能部門在要點(diǎn)中明確了干什么事，怎么干，要達(dá)到一個(gè)什么效果。思想政治考核方案就是根據(jù)《要點(diǎn)》制定的考核方案，直接規(guī)定分?jǐn)?shù)，可操作性強(qiáng)，只要你們把要點(diǎn)學(xué)透，按照思想政治考核方案上面的要求去做，結(jié)合單位實(shí)際，采取好相應(yīng)的措施就一定能達(dá)到所要的效果。同時(shí)，我們把政工會(huì)上的文件和各職能部門制定的其他活動(dòng)方案，統(tǒng)一制成了大本，便于各部門管理和操作。

三、要突出重點(diǎn)抓落實(shí)

今年是墾區(qū)推進(jìn)跨越發(fā)展實(shí)施“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的開(kāi)局年，也是我場(chǎng)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的關(guān)鍵年，今年我們還將擔(dān)負(fù)著“中國(guó)北大荒大豆節(jié)”參觀主會(huì)場(chǎng)的重要?dú)v史重任，各項(xiàng)任務(wù)日趨繁重。黨建思想政治工作必須要突出重點(diǎn)，抓住主要矛盾，狠抓工作落實(shí)。一是要更加重視領(lǐng)導(dǎo)班子和人才隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支優(yōu)秀的干部人才隊(duì)伍，大力抓好“學(xué)習(xí)型農(nóng)場(chǎng)”和“人才年”的創(chuàng)建工作。緊緊圍繞我場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)工作的目標(biāo)抓好黨的建設(shè)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)我場(chǎng)又好又快發(fā)展選干部、配班子、聚人才、打基礎(chǔ)。要按照《中心理論組學(xué)習(xí)計(jì)劃》的要求，把加強(qiáng)各級(jí)干部學(xué)習(xí)提高到一個(gè)更高的位置，大力營(yíng)造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。要加大各方面優(yōu)秀人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，增加我場(chǎng)人才的后續(xù)力量，打好人才就是生產(chǎn)力的戰(zhàn)役。

二是努力抓好黨建模范區(qū)品牌創(chuàng)建和城鎮(zhèn)品牌創(chuàng)建工作。按照書記的講話要求，重點(diǎn)做好社區(qū)黨建工作，重點(diǎn)做好城鎮(zhèn)規(guī)劃和管理工作，要經(jīng)營(yíng)好、管理好城鎮(zhèn)，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)的美化、亮化，實(shí)現(xiàn)我場(chǎng)職工群眾綜合素質(zhì)的提檔升級(jí)。三是要以貫徹《廉政準(zhǔn)則》為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。我們要把貫徹《廉政準(zhǔn)則》作為加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)的重要任務(wù)，作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的基本要求，進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律意識(shí)，形成用制度管權(quán)、管事、管人、管物的體制機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提升廉潔自律意識(shí)和廉政建設(shè)水平。三是要更加重視宣傳思想教育工作，為跨越發(fā)展和北大荒大豆節(jié)提供思想保證和輿論支持。進(jìn)一步發(fā)揮宣傳思想政治工作“提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，鼓舞斗志，凝聚人心”的作用，堅(jiān)持用“正確的輿論引導(dǎo)人、美好的前景鼓舞人，典型的力量激勵(lì)人，先進(jìn)的文化影響人”，努力提高全場(chǎng)廣大干部職工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。四是要更加重視穩(wěn)定工作，為跨越發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。牢固樹(shù)立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、穩(wěn)定是第一責(zé)任”的思想，始終把穩(wěn)定和綜治工作作為一項(xiàng)事關(guān)全局的大事，放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，積極營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

四、要明確目標(biāo)抓落實(shí)

第4篇：思想政治建設(shè)報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞] 高職 思想政治理論課 實(shí)踐教學(xué)

本文系陜西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)”（編號(hào)SGH10317）和陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)子項(xiàng)目——學(xué)生素質(zhì)教育體系建設(shè)階段性成果。

《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教社科【2011】1號(hào)文件）明確規(guī)定“完善實(shí)踐教學(xué)制度。要從本科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)學(xué)分、從?？扑枷胝卫碚撜n現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分開(kāi)展本?？扑枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)”。 然而，部分高校尤其是高職院校，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)薄弱甚至缺失，卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。為此，我們必須正視高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，積極探索對(duì)策。

正確把握思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的特定內(nèi)涵

實(shí)踐教學(xué)有其特定的內(nèi)涵，特指校外的實(shí)踐，即走出校門，有組織地參與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)并從中接受教育的活動(dòng)。它較之于校內(nèi)實(shí)踐，具有廣泛的社會(huì)參與性特征，“即學(xué)生作為社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活的一員廣泛地參與到廣闊的大自然改造和豐富的社會(huì)生活中，親自接觸和感知各種人和事，通過(guò)了解社會(huì)，從而增加對(duì)社會(huì)的生活積累，并獲得對(duì)社會(huì)物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟。在參與中，學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。”[1]

若在本質(zhì)上把不具有“社會(huì)參與性”的實(shí)踐活動(dòng)也納入社會(huì)實(shí)踐范疇，那思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)就會(huì)走向形式主義。因此，必須正確把握思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的特定內(nèi)涵。

高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題

一是課時(shí)無(wú)法保證。高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的最低課時(shí)（16個(gè)學(xué)時(shí)）根本無(wú)法保證。不僅如此，在“2+1”模式改革的壓力下，高職院校思想政治理論課本身的最低課時(shí)（128個(gè)學(xué)時(shí)）也難以保證。

二是經(jīng)費(fèi)落實(shí)難。沒(méi)有制度性保障的條件下，寄希望于各高校自覺(jué)、主動(dòng)地重視思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不現(xiàn)實(shí)。

三是遠(yuǎn)未“全員”。從總體而言，大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的看法態(tài)度端正，目的明確，成效顯著。廖日文在教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目“大學(xué)生全員參與社會(huì)實(shí)踐工作對(duì)策研究”中的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在“除軍訓(xùn)之外，你在大學(xué)期間有沒(méi)有參加過(guò)其他社會(huì)實(shí)踐”的問(wèn)卷中，回答“參加過(guò)”的2349人，僅有65.2%；“沒(méi)有參加過(guò)”的1256人，要占34.8%。[2]可見(jiàn)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐遠(yuǎn)未“全員”。

總之，在高職院校“2+1”模式改革的大背景下，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)課時(shí)保證難；在各高校普遍壓縮辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的大前提下，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)難；而且，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)遠(yuǎn)未“全員”。有沒(méi)有既不占課時(shí)，又不增加經(jīng)費(fèi)，而又覆蓋全員的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式？我們需要探索新的路徑。

高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的路徑選擇

將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)向假期延伸，是高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的路徑選擇。

將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)向假期延伸,可以采取兩種形式，一種為打工體驗(yàn)，一種為社會(huì)調(diào)查，二者可以任選一種。時(shí)間安排最好是大一升大二暑假期間，這是因?yàn)榻?jīng)過(guò)大一的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了一定的理論知識(shí)，而且暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，拿出2周甚至1個(gè)月時(shí)間沒(méi)問(wèn)題。其意義在于：經(jīng)過(guò)大一升大二暑假期間的實(shí)踐，大學(xué)生就會(huì)真正體會(huì)到企業(yè)和社會(huì)需要什么樣的人，在剩下的1（距離頂崗實(shí)習(xí)）到2（距離畢業(yè)）年時(shí)間里就會(huì)朝這個(gè)方向努力。

其具體流程是：

1.大一第二學(xué)期期末前2周內(nèi)（17周、18周）安排3個(gè)學(xué)時(shí)的社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）專題講座，由思政課教師講解打工體驗(yàn)與社會(huì)調(diào)查的注意事項(xiàng)與寫作方法，以系為單位組織學(xué)生、分批進(jìn)行。

2.暑假期間學(xué)生至少用2周時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）單位最好與所學(xué)專業(yè)有關(guān)。社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）單位確定后，要電話或書信告知指導(dǎo)教師自己從事社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）單位的名稱、地址、辦公電話和有關(guān)信息，由思政部組織有關(guān)人員進(jìn)行檢查。

3.社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）活動(dòng)結(jié)束后，要撰寫打工體驗(yàn)或調(diào)研報(bào)告（不少于2000字）。報(bào)告的具體要求：要有時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)踐單位概況；要有打工或調(diào)研的基本情況；要有個(gè)人收獲、存在問(wèn)題和努力方向；數(shù)據(jù)要真實(shí)；撰寫要規(guī)范等。報(bào)告要有實(shí)踐（調(diào)研）單位的鑒定，并且加蓋實(shí)踐（調(diào)研）單位公章。

4.大二開(kāi)學(xué)后一周時(shí)間內(nèi)上交社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）報(bào)告。

5.第2周至第14周由有關(guān)教師對(duì)打工體驗(yàn)或調(diào)研報(bào)告進(jìn)行批閱和評(píng)比。成績(jī)分為優(yōu)秀、合格、不合格三類。不合格的返回重新進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研），重新撰寫報(bào)告，再次參加評(píng)審。

6.第15周或16周（大一學(xué)生社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）專題講座之前）利用3~4個(gè)學(xué)時(shí)召開(kāi)二年級(jí)全體學(xué)生大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀打工體驗(yàn)或調(diào)研報(bào)告進(jìn)行表彰，并進(jìn)行大會(huì)交流。

7.成績(jī)合格者由思政部初審、教務(wù)處復(fù)審后記1個(gè)學(xué)分，并將考核表和社會(huì)實(shí)踐（調(diào)研）報(bào)告存檔等。

我們認(rèn)為將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)向假期延伸，既不增加課時(shí)，又不增加經(jīng)費(fèi)，而又覆蓋了全體學(xué)生，是解決思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)尤其是高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的路徑選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]王革.新時(shí)期高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概論[M].陜西楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社，2008.

第5篇：思想政治建設(shè)報(bào)告范文

雖然我國(guó)高校緊跟時(shí)代潮流全面建立健全校園網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)向大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地發(fā)起進(jìn)攻，但是不能否認(rèn)我們距目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展下，世界的多元文化思想時(shí)刻沖擊著大學(xué)生的思想政治立場(chǎng)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)流傳的一些低俗不良的信息也對(duì)大學(xué)生思想政治教育建設(shè)的主陣地產(chǎn)生不利的影響。(1)多元文化對(duì)主陣地的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的文化交融在一起，這些文化存在意識(shí)形態(tài)、政治制度、價(jià)值觀念、等多方面的差異。西方各國(guó)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推銷自己本國(guó)的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀，使互聯(lián)網(wǎng)成為思想輿論斗爭(zhēng)的主要陣地。因此互聯(lián)網(wǎng)在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，也把這些錯(cuò)誤的思想滲透到了大學(xué)生的思想政治領(lǐng)域。而大學(xué)生正處在思想政治立場(chǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，這必然會(huì)給網(wǎng)絡(luò)中流傳的錯(cuò)誤思想以可乘之機(jī)，使之乘機(jī)動(dòng)搖大學(xué)生的思想政治立場(chǎng)，不利于大學(xué)生思想政治教育建設(shè)的良性發(fā)展。(2)宣傳思想政治教育的方式滯后。雖然我國(guó)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)主陣地的理解有了新的認(rèn)識(shí)，承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，并且開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想政治教育建設(shè)的主陣地，但是不能否認(rèn)在高校仍然以傳統(tǒng)的宣傳教育方式居多。據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)各大高校主要以宣傳欄、閱報(bào)欄、大學(xué)形勢(shì)政治課、校史館、圖書館等來(lái)作為大學(xué)生思想政治教育建設(shè)的主要征地。這種傳統(tǒng)的宣傳方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐了，目前的大學(xué)生經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息資料，因此加緊占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地對(duì)大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)至關(guān)重要。(3)思想政治教育建設(shè)的的隊(duì)伍出現(xiàn)問(wèn)題。在思想政治教育建設(shè)中，教育隊(duì)伍的思想政治覺(jué)悟直接影響對(duì)大學(xué)生的思想政治建設(shè)水平，然而目前建設(shè)隊(duì)伍中有一部分成員出現(xiàn)思想墮落的現(xiàn)象。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，很多人經(jīng)受不住各種不良風(fēng)氣的誘惑，成為失足青年。據(jù)調(diào)查顯示目前很多高校的教師隊(duì)伍都出現(xiàn)了問(wèn)題，這對(duì)大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)會(huì)產(chǎn)生直接不利的影響。因此加強(qiáng)教育隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)確保大學(xué)生思想政治教育建設(shè)主陣地的安全有著至關(guān)重要的作用。

二、加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生主陣地思想政治教育建設(shè)的措施

1.與時(shí)俱進(jìn)占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地通過(guò)上文的探討，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育建設(shè)方面的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)傳信息傳遞速度快、傳遞量大的特點(diǎn)及時(shí)傳遞我黨的一些思想教育報(bào)告。同時(shí)我們要充分利用微信、扣扣、騰訊等網(wǎng)絡(luò)客戶端，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)，向大學(xué)生及時(shí)傳遞我黨重要的思想路線。高校作為大學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，要利用互聯(lián)網(wǎng)建立健全校園網(wǎng)絡(luò)，做好對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，及時(shí)端正學(xué)生的思想政治立場(chǎng)。

2.加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，提高學(xué)生思想政治覺(jué)悟隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀以及一些低俗不良的信息時(shí)刻充斥的大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。我們?cè)诩泳o占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的同時(shí)，還要大力加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，提高大學(xué)生對(duì)西方意識(shí)形態(tài)、低俗信息、暴力文化的警惕意識(shí)。我國(guó)高?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)道德課程加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，提高大學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)污染的能力，從而堅(jiān)定其思想政治立場(chǎng)，有利于加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的建設(shè)。

3.提高大學(xué)生思想政治教育建設(shè)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)教育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生主陣地思想政治教育建設(shè)至關(guān)重要。我們要提高大學(xué)生思想政治教育建設(shè)隊(duì)伍的思想政治覺(jué)悟，定他們政治立場(chǎng)，提高他們抵制誘惑的能力，同時(shí)還要培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的新時(shí)代，我們需要建設(shè)一支高水平的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)隊(duì)伍，加快對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的占領(lǐng)步伐，使網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)成為大學(xué)生思想政治教育建設(shè)的主陣地。

4.建立健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系隨著我黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重視，逐漸加快了對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治主陣地的占領(lǐng)步伐。但是成效并不是很顯著，主要是由于我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系不健全。據(jù)調(diào)查顯示，百分百之九十以上的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取一些娛樂(lè)新聞，對(duì)時(shí)事政治則是采取退而求其次的態(tài)度。據(jù)大學(xué)生反省，我黨的網(wǎng)絡(luò)宣傳沒(méi)有吸引力，宣傳的形式比較單一，而且宣傳網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也不是很合理，沒(méi)有其他娛樂(lè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)有吸引力。因此我們要向其他媒體網(wǎng)站學(xué)習(xí)，借鑒其他網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳方式，提高我黨思想教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生的吸引力，從而進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)。

三、總結(jié)

第6篇：思想政治建設(shè)報(bào)告范文

一、新時(shí)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是高校學(xué)生思想政治工作的主旋律。黨的十六大報(bào)告明確指出:“堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。為深化高校教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才指明了方向。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校深化教育改革,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)性工作。就培養(yǎng)人才而言,它滲透于學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐之中,其實(shí)質(zhì)是教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的作風(fēng),形成“團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量學(xué)校工作的重要指標(biāo),是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要措施,也是新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生工作的迫切需要。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生。從學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)來(lái)講,學(xué)風(fēng)是教與學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)行為的具體表現(xiàn),歸根到底體現(xiàn)為學(xué)生的主觀治學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神。因此,學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生。要采取各種措施和通過(guò)多種載體,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)生中形成自我教育、自我激勵(lì)、自我管理、自我約束的機(jī)制。學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育在培養(yǎng)目標(biāo)上是統(tǒng)一的。高校培養(yǎng)的高質(zhì)量人才,不僅要有廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力,還應(yīng)有較高的思想道德修養(yǎng)。學(xué)生思想政治教育工作的任務(wù)就是教育學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀,形成良好的思想品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng),使學(xué)生具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和求知欲,具有刻苦鉆研的頑強(qiáng)毅力,具有踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度和理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)作風(fēng),具有勇于堅(jiān)持真理、獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神,這些都是人才質(zhì)量的重要內(nèi)容。

因此,學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生思想政治教育工作的目標(biāo)都是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才,從這個(gè)意義上講兩者在培養(yǎng)目標(biāo)上是有機(jī)統(tǒng)一的。學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治教育工作在內(nèi)涵上是一致的。思想政治教育工作作為德育的重要組成部分,其思想性和政治性是毫無(wú)疑問(wèn)的,而加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,首先是理想信念、人生觀和價(jià)值觀的教育,而這恰恰是學(xué)風(fēng)建設(shè)中最核心的本質(zhì)和內(nèi)涵,它反映了人的理想志向、科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。要達(dá)到良好學(xué)風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn),高校就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),使他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、方法論,具有艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感,具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì),這些構(gòu)成了高校學(xué)生思想政治教育工作的主要內(nèi)容。因此,如果結(jié)合學(xué)生渴望成才的積極性,圍繞高校育人這一根本任務(wù)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè),就為高校思想政治教育工作找到了一個(gè)有效載體。

三、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為思想政治教育的突破口,推進(jìn)大學(xué)生全面成才

把抓學(xué)風(fēng)建設(shè)作為實(shí)施思想政治教育的載體,把抓學(xué)風(fēng)建設(shè)作為開(kāi)展思想政治教育的有力抓手和切入點(diǎn),將思想政治工作滲透到育人的各個(gè)環(huán)節(jié),克服思想政治工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性的弊端,避免了空洞說(shuō)教。

第一,以學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口,把思想政治教育與學(xué)風(fēng)教育緊密結(jié)合。良好的學(xué)風(fēng)來(lái)源于大學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也集中體現(xiàn)著科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。培育大學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng),必須以思想政治教育為切入點(diǎn),把思想政治教育與學(xué)風(fēng)教育緊密結(jié)合起來(lái),教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。將思想政治教育覆蓋到學(xué)生的入學(xué)教育、畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)班會(huì)、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、座談?dòng)懻摃?huì)、個(gè)別思想交流、學(xué)生自我教育等多種方式把思想政治教育、專業(yè)教育、道德教育、心理健康教育落到實(shí)處。開(kāi)展理想信念教育,幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀、榮辱觀,有重點(diǎn)、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期教育,樹(shù)立典型,弘揚(yáng)正氣,激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自主、自覺(jué)、自由的行為素養(yǎng)。

第二,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想政治教育。要通過(guò)各種有效途徑,切實(shí)推進(jìn)思想政治教育工作“進(jìn)公寓”、“進(jìn)社團(tuán)”、“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”,把學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái),形成齊抓共管、全員育人和全程育人的機(jī)制,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定信念,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的思想政治保證。

第7篇：思想政治建設(shè)報(bào)告范文

以前的油田企業(yè)文化建設(shè)，其模式是以課堂講授為主。在新形勢(shì)新技術(shù)下，我們的企業(yè)文化建設(shè)從理念與方法都應(yīng)該得到改革，以一種新的管理方式達(dá)成企業(yè)文化建設(shè)效果。首先，應(yīng)該改變以往的授課式企業(yè)文化建設(shè)理念，思想強(qiáng)化目標(biāo)以灌輸?shù)男问教铠喗o員工，這種形式無(wú)法達(dá)到良好的企業(yè)文化建設(shè)效果，要改變這種狀態(tài)，應(yīng)該將學(xué)習(xí)的目的從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，設(shè)計(jì)一些豐富有趣的課程才能吸引員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主消化；其次，應(yīng)該在企業(yè)文化建設(shè)邏輯上改變以往的理念，如，油田企業(yè)由于歷史原因通常企業(yè)文化建設(shè)基調(diào)都很嚴(yán)肅，企業(yè)文化建設(shè)的方式也傾向于說(shuō)教的方式，大部分是上級(jí)給下級(jí)做講解等。但目前的科技發(fā)展速度飛快，有些企業(yè)文化建設(shè)中的亮點(diǎn)人物出現(xiàn)在基層，員工會(huì)對(duì)身邊的優(yōu)秀人物更有體會(huì)，可以利用目前的大數(shù)據(jù)平臺(tái)作為窗口，改變以往的上傳下達(dá)方式，將思想政治學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為“亮點(diǎn)”模式，即，某一員工在日常中發(fā)現(xiàn)某人的思想政治水平突出，是值得學(xué)習(xí)的對(duì)象，可以樹(shù)立身邊的人為榜樣，自行制作企業(yè)文化建設(shè)材料，甚至開(kāi)展學(xué)習(xí)會(huì)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種理念一旦形成，可以有效激發(fā)員工的思想政治上進(jìn)意識(shí)，深入提高自身思想境界，對(duì)提高企業(yè)整體素質(zhì)起到了積極的推進(jìn)作用；最后，應(yīng)該改變以往書本式的企業(yè)文化建設(shè)方式，也改變報(bào)告式的企業(yè)文化建設(shè)方式，在設(shè)計(jì)上，將企業(yè)文化建設(shè)管理的選擇權(quán)交予員工，由員工來(lái)根據(jù)需求與喜好決定哪些切入點(diǎn)是有益的，哪些領(lǐng)導(dǎo)做企業(yè)文化建設(shè)更有吸引力等等，在企業(yè)文化建設(shè)上形成一種良性有效的循環(huán)，既讓員工喜歡，又達(dá)到目的。

2、如何將思想政治工作融入企業(yè)文化

2.1健全思想政治工作制度

思想政治工作可以調(diào)和人與事之間的矛盾，讓二者和諧統(tǒng)一?？茖W(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，人與工作的配匹度顯得尤為重要，但員工與工作的不協(xié)調(diào)是發(fā)展的必然產(chǎn)物，要想解決這一矛盾，人員的思想政治工作非常重要。雖然問(wèn)題的解決可以是人員調(diào)動(dòng)，也可以是人員思想政治工作，但人員調(diào)動(dòng)是被動(dòng)的，而人員思想政治工作則將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，通過(guò)思想政治工作，增加員工的愛(ài)崗敬業(yè)精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀與事業(yè)觀，讓員工通過(guò)自行改變，思想進(jìn)步，對(duì)自己提高要求來(lái)適應(yīng)崗位需求，以達(dá)到員工與崗位的統(tǒng)一；思想政治工作可以幫助企業(yè)建立良好的企業(yè)文化。越來(lái)越多的企業(yè)家與政治家發(fā)現(xiàn)了思想政治工作對(duì)企業(yè)文化滲透的重要影響作用。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的思想與靈魂，對(duì)油田企業(yè)更是如此，想要一個(gè)企業(yè)上下同欲，為了共同的目標(biāo)而奮斗，必須要有良好的思想政治工作體系與思想政治工作制度，健全思想政治工作制度的深度與廣度，完善思想政治工作機(jī)制，是企業(yè)文化傳承與發(fā)展的根本；綜上所述，思想政治工作融入中心進(jìn)入管理可以讓后人在前人的基業(yè)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改掉劣勢(shì)，固本培元，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)足的發(fā)展。

2.2思想政治工作的計(jì)劃管理

思想政治工作計(jì)劃的設(shè)計(jì)、制定是企業(yè)發(fā)展方向的縮影，要在思想政治工作計(jì)劃方面投入更多時(shí)間與精力去完善與管理。員工方面，要廣泛收集與參考各個(gè)基層級(jí)別與部門的意見(jiàn)與建議，可以以問(wèn)卷的形式將數(shù)據(jù)與信息匯總起來(lái)；人事部門要針對(duì)這些問(wèn)卷與反饋意見(jiàn)加以分析整理，統(tǒng)計(jì)出員工思想政治傾向與需求，結(jié)合公司的企業(yè)文化與企業(yè)發(fā)展觀，將思想政治工作計(jì)劃制定出管理藍(lán)本，供企業(yè)管理層查核與補(bǔ)充；最終，形成思想政治工作的計(jì)劃終稿，對(duì)思想政治工作計(jì)劃的細(xì)節(jié)加以實(shí)施、完善、將所需精神逐步落實(shí)。

2.3思想政治工作的實(shí)施管理

思想政治工作的實(shí)施過(guò)程，可以說(shuō)是一個(gè)思想政治工作成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程。所以要重視思想政治工作的實(shí)施，很多油田企業(yè)，因?yàn)槭軞v史傳統(tǒng)影響較大，思想政治工作只是種形式主義的走過(guò)場(chǎng)，這樣的思想政治工作是沒(méi)有意義的。要珍惜員工的勞動(dòng)與付出，重視員工情感歸屬的培養(yǎng)，以思想政治工作的形式將企業(yè)文化與企業(yè)精神傳承推進(jìn)。所以，推進(jìn)思想政治工作實(shí)施是重中之重，需要各個(gè)機(jī)構(gòu)與部門的全力配合，既在宣傳中讓員工有接受思想政治工作的意識(shí)，更應(yīng)該讓員工養(yǎng)成一種思想政治工作的習(xí)慣，即思想上不斷追求進(jìn)步，這才是思想政治工作管理的最終目的，也是實(shí)施中結(jié)果導(dǎo)向的最佳體現(xiàn)。

3、結(jié)束語(yǔ)

第8篇：思想政治建設(shè)報(bào)告范文

建立溝通交流新渠道，如棗莊市的新華書店常年堅(jiān)持交流談心制度和走訪慰問(wèn)制度，做到“面談”“三訪”，把書店的思想政治教育工作落到書店經(jīng)營(yíng)的每個(gè)角落，這樣不僅充分了解職工的思想動(dòng)態(tài)，更能夠在壞苗頭發(fā)生前起到關(guān)鍵性的作用，以便及時(shí)處理和解決問(wèn)題的發(fā)生。這便做到以人為本，堅(jiān)持以人為本，從“人”的角度出發(fā)去交流溝通，更能夠?yàn)樗枷胝谓逃ぷ髌鸬捷d體的作用，這也是促進(jìn)干部和職工的良性關(guān)系的發(fā)展，也促進(jìn)干部轉(zhuǎn)變思維的方式創(chuàng)新發(fā)展的有效方法之一。

完善精神激勵(lì)機(jī)制，并加強(qiáng)政工干部隊(duì)伍的建設(shè)，建立切實(shí)有效的保障機(jī)制。實(shí)施精神激勵(lì)機(jī)制，需要書店將思想政治教育的工作作為長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作去努力，思想政治教育是一種具有潛移默化的文化感染力，能夠給干部和職工帶來(lái)精神上的糧食，堅(jiān)持以人為本，努力提高職工的物質(zhì)、文化、精神層面的需求，依法依規(guī)、盡所能地滿足職工的合理需求。安心工作、幸福生活、安居樂(lè)業(yè)、營(yíng)造和諧幸福的環(huán)境氛圍。而對(duì)于干部隊(duì)伍自身隊(duì)伍的自身建設(shè)也需要一定的要求，加強(qiáng)了自身隊(duì)伍的建設(shè)能夠在本質(zhì)上對(duì)思想政治進(jìn)行根本性的教育，有利于引導(dǎo)干部職自我教育，自我管理，自我提高，為進(jìn)一步做好企業(yè)思想政治工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

注重用身邊的典型教育激勵(lì)職工。榜樣的力量永遠(yuǎn)是無(wú)止無(wú)盡的，充分利用周圍榜樣的力量去教育和激勵(lì)員工是使思想政治文化更加具有說(shuō)服力，如在鄉(xiāng)村扎根三十年，默默無(wú)聞的做好農(nóng)村圖書發(fā)行工作的大塢鎮(zhèn)門市部主任劉召存同志，他的先進(jìn)事跡，感人至深、催人奮進(jìn)。市店之所以會(huì)選擇下發(fā)向劉召存同志學(xué)習(xí)先進(jìn)決議，目的不僅是為了想要讓干部和職工了解其事跡和貢獻(xiàn)，因此舉行了先模事跡報(bào)告會(huì)并且得到良好的反響。因此在新華書店這個(gè)大集體里開(kāi)展這樣的先模事跡報(bào)告會(huì)，在一定程度上很好的宣傳思想政治教育。

第9篇：思想政治建設(shè)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：思想政治課 教學(xué)設(shè)計(jì) 創(chuàng)新

目前，思想政治理論課教學(xué)是思想政治教育中的薄弱環(huán)節(jié)，由于缺乏制度保障、資金保障、創(chuàng)新機(jī)制等方面的原因，在其教學(xué)中存在內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、行程流于形式等情況，思想政治理論課教學(xué)阻力重重。當(dāng)代大學(xué)生大多屬于90后， 90后的大學(xué)生是個(gè)性。他們年輕、活力，具有創(chuàng)新精神，但是更喜歡標(biāo)新立異，喜歡與眾不同。在他們身上體現(xiàn)出活力，但透射出冷漠；他們身上體現(xiàn)出創(chuàng)新，但透射出搞怪。90后是孤獨(dú)的一代， 90后是缺少情感感化的一代[1]。思想政治理論課教學(xué)經(jīng)常以團(tuán)隊(duì)、小組合作的方式完成任務(wù)。這種教學(xué)方式需要學(xué)生在運(yùn)作理論知識(shí)的同時(shí)，更需要團(tuán)隊(duì)合作精神、和諧共贏理念。思想政治理論課教學(xué)兼顧理性知識(shí)和非理性知識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。

一、高職思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新

（1）授課教師確定選題，由學(xué)生利用課余時(shí)間或者寒暑假進(jìn)行研究，完成調(diào)查論文，調(diào)研報(bào)告。最后教師根據(jù)完成情況進(jìn)行考核。這種實(shí)踐教學(xué)形式適用于社會(huì)中存在的現(xiàn)象、政策貫徹實(shí)施及效果等問(wèn)題的調(diào)查研究。從經(jīng)費(fèi)計(jì)算的角度來(lái)時(shí)，最為經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。從組織管理的角度，也最為簡(jiǎn)單輕松。但是，這種實(shí)踐教學(xué)方式有賴于學(xué)生高度的自覺(jué)性、敏銳的觀察力和高素質(zhì)的科研能力。

（2）思想政治理論課教師有組織的帶領(lǐng)大學(xué)生到社會(huì)重點(diǎn)行業(yè)、企業(yè)、街道或固定的實(shí)踐教學(xué)基地等等地方進(jìn)行考察調(diào)研，完成調(diào)查報(bào)告。這種實(shí)踐教學(xué)方式有利于加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)的聯(lián)系，與第一種實(shí)踐教學(xué)相比，具有更高的紀(jì)律性要求，可獲得教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。但是，參加活動(dòng)的人數(shù)有限，活動(dòng)成本相對(duì)較高。

（3）情景模擬。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，模擬一定的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演一定的角色，從中獲得啟示。這種實(shí)踐教學(xué)形式可以給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生從多個(gè)角度看問(wèn)題，擴(kuò)大學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力[2]。

（4）專題講座、座談。邀請(qǐng)社會(huì)知名人士、成功人士或先進(jìn)人物等，到學(xué)校做專題報(bào)告，就社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題與學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

（5）課堂討論、辯論。在教師主導(dǎo)下，通過(guò)師生之間、學(xué)生之間的討論，形成教學(xué)相長(zhǎng)的良好局面。

（6）與學(xué)校校園文化建設(shè)、勤工儉學(xué)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)。

二、高職思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的條件保障

高職思想政治理論課教學(xué)保障主要包括：組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)力量、經(jīng)費(fèi)條件、基地建設(shè)等方面。

2.1組織領(lǐng)導(dǎo)

教育部《高職院校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中規(guī)定，思想政治理論課教學(xué)應(yīng)由“學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)”，“分管校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)”。并成立“直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的、與學(xué)校其他二級(jí)院（系）行政同級(jí)的思想政治理論課教學(xué)科研組織二級(jí)機(jī)構(gòu)”，負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)任務(wù)?！陡呗氃盒Ｋ枷胝卫碚撜n建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》表現(xiàn)出國(guó)家對(duì)思想政治理論課教學(xué)的高度重視。

當(dāng)前，由于生源問(wèn)題，高職之間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者都“聚焦”在不可回避的生存發(fā)展問(wèn)題。但是目前中國(guó)處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜，不能放松對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。同時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該高度重視思想政治教育的重要環(huán)節(jié)之一――思想政治理論課教學(xué)，提高思想政治教育的實(shí)效性[3]。

2.2教學(xué)管理

關(guān)于實(shí)踐性教學(xué)的學(xué)時(shí)學(xué)分問(wèn)題，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》明確指出要“完善實(shí)踐教學(xué)制度。要從本科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)學(xué)分、從?？扑枷胝卫碚撜n現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分開(kāi)展本?？扑枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)。要探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，提供制度、條件和環(huán)境保障”。教育部《高職院校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》也同時(shí)規(guī)定“實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)分（本科2學(xué)分，專科1學(xué)分）、教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)覆蓋所有學(xué)生?！备鞲呗殤?yīng)根據(jù)這些文件的精神，制定具體實(shí)施方案，真正地將高職思想政治理論課教學(xué)落到實(shí)處。

2.3經(jīng)費(fèi)條件

關(guān)于實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)，教育部《高職院校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》明確規(guī)定應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ谩?shí)踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)主要包括交通費(fèi)、差旅費(fèi)、講課費(fèi)、門票費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)。隨著實(shí)踐性教學(xué)參與學(xué)生數(shù)的增加，實(shí)踐性教學(xué)成本也會(huì)越來(lái)越高。這筆教學(xué)資金最主要的來(lái)源是學(xué)校設(shè)立的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但在具體的實(shí)踐性教學(xué)中，利用自身優(yōu)勢(shì)積極爭(zhēng)取外援，增加實(shí)踐性教學(xué)收入來(lái)源。如：積極與企事業(yè)單位合作，獲得企事業(yè)單位的資金資助，同企事業(yè)單位雙贏[4]。例如，同移動(dòng)公司的合作，可以使學(xué)生身穿帶移動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)的T恤從事實(shí)踐活動(dòng)，宣傳移動(dòng)公司的形象的同時(shí)獲得移動(dòng)公司經(jīng)費(fèi)的支持。高職思想政治理論課教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制的建立，需要學(xué)校有關(guān)部門的關(guān)系和支持，同時(shí)也需要社會(huì)各界的關(guān)系和支持。

2.4基地建設(shè)

柳禮泉在《論思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的形式》一文中指出：“基地教育，就是利用地方教育資源優(yōu)勢(shì)，建立校外德育教育基地，組織學(xué)生到基地參觀學(xué)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)接受思想政治理論教育。這是一種基于認(rèn)識(shí)與感受的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！被亟ㄔO(shè)是開(kāi)展基地教育的前提?；亟ㄔO(shè)要體現(xiàn)本地化、規(guī)范化的原則，深入開(kāi)展基地建設(shè)。本地化是指基地建設(shè)要積極利用學(xué)校所在地的人文地理、歷史文化等特征。規(guī)范化是指基地建設(shè)中教育基地的合法化、規(guī)?；献麝P(guān)系的穩(wěn)定性、長(zhǎng)期性，教育內(nèi)容的代表性、指向性。隨州職業(yè)技學(xué)院在基地建設(shè)包括隨州高城鎮(zhèn)“傅本發(fā)殘疾人自強(qiáng)基地”，廣水“單身母親養(yǎng)殖基地”等在本地具有影響力的基地。

三、高職思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的路徑

3.1優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容

“思政”課各章節(jié)也存在重復(fù)的內(nèi)容，必須進(jìn)行優(yōu)化整合。如：第一章可以按“中國(guó)化的歷史進(jìn)程、必然性、科學(xué)內(nèi)涵、成果、意義”的線索進(jìn)行整合，把中國(guó)化各大理論成果的主要內(nèi)容放在其他專題重點(diǎn)介紹；第一章和第六章都涉及“我國(guó)在新世紀(jì)新階段的階段性特征”，可以只在第一章重點(diǎn)介紹；第六章、第十章和第十一章都涉及“科學(xué)”、“教育””等內(nèi)容，一定要避免重復(fù)；第八章和第十一章都有“收入分配”、“社會(huì)保障”等內(nèi)容，也要避免重復(fù)?？梢园阎貜?fù)的內(nèi)容集中在某專題重點(diǎn)講解[5]。

3.2將理論熱點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)

近年來(lái)出現(xiàn)了一些理論熱點(diǎn)問(wèn)題，如：“六個(gè)為什么”、“四個(gè)劃清”、“七個(gè)怎么看”等，這些問(wèn)題既是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，如能充實(shí)到“思政”課精彩教案中，將使教學(xué)更具時(shí)效性和針對(duì)性?！傲鶄€(gè)為什么”可以與第一章、第三章、第七章、第八章、第九章和第十章的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合；“四個(gè)劃清”可以與第八章、第九章和第十章的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合；“七個(gè)怎么看”可以與第八章、第十一章和第十五章的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

3.3課程評(píng)價(jià)與管理學(xué)相結(jié)合。

現(xiàn)有的“思政”課教材是章節(jié)式的教學(xué)體系，這種體系為了照顧結(jié)構(gòu)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、章節(jié)的均衡性和前后呼應(yīng)性以及內(nèi)容全面覆蓋性、學(xué)術(shù)權(quán)威性和表述的準(zhǔn)確性等，存在著內(nèi)容重復(fù)的情況，非常不利于教學(xué)。因此，精彩教案不能照搬教材體系，必須將其轉(zhuǎn)化成教學(xué)體系。

為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性，“思政”課精彩教案可以把章節(jié)式的教材體系轉(zhuǎn)換成專題式教學(xué)體系。具體來(lái)說(shuō)，就是圍繞中國(guó)化的主題、中國(guó)化的主線和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重點(diǎn)，把十五章設(shè)置成十五個(gè)專題，這十五個(gè)專題又可以分為三大部分，即：總論部分、思想核心理論部分、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系部分。其中建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系部分又可以分為：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的三個(gè)基本問(wèn)題、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總體布局、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)政外交政策、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量和領(lǐng)導(dǎo)力量。思想政治理論課程評(píng)價(jià)是運(yùn)用一定的評(píng)價(jià)方法對(duì)教育對(duì)象及實(shí)施過(guò)程所進(jìn)行的價(jià)值評(píng)判[6]?！八枷牒椭袊?guó)特色社會(huì)主義理論體系思政”（簡(jiǎn)稱“思政”）課精彩教案，對(duì)提高“思政”課教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)教學(xué)效果具有重要作用。本文著重分析了“思政”課精彩教案的價(jià)值、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.4精心設(shè)計(jì)“思政”課精彩教案的結(jié)構(gòu)

在把章節(jié)式教材體系轉(zhuǎn)換成專題式教學(xué)體系以后，“思政”課精彩教案每一個(gè)專題的結(jié)構(gòu)都可以從教學(xué)簡(jiǎn)況、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)小結(jié)三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

首先是教學(xué)簡(jiǎn)況。這是對(duì)教學(xué)基本情況的簡(jiǎn)要認(rèn)識(shí)和把握，包括授課對(duì)象、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)、閱讀書目等。授課對(duì)象要把本?？茀^(qū)別開(kāi)來(lái)，以此了解不同授課對(duì)象的總體情況；學(xué)時(shí)安排是指對(duì)每個(gè)專題教學(xué)任務(wù)完成所需時(shí)間的總體把握；教學(xué)目的是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期要達(dá)到的結(jié)果，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)起著統(tǒng)貫全局的作用；重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題以及教學(xué)的主要方面，包括教材要求的重點(diǎn)和一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法是指教學(xué)過(guò)程中教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)采用的策略、方法和手段；課后作業(yè)是教師教學(xué)任務(wù)完成后為學(xué)生布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；閱讀書目是教師為學(xué)生布置的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，除了一些經(jīng)典選讀外，還可以推薦與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品。教學(xué)簡(jiǎn)況最好安排在每個(gè)專題的最前面，以表格形式呈現(xiàn)，簡(jiǎn)潔明了。

其次是教學(xué)過(guò)程。這是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整體布局，也是精彩教案的主體部分，包含了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)步驟，實(shí)際上把整個(gè)教學(xué)流程都進(jìn)行了安排，包括告知、導(dǎo)入新課、講授、視頻、案例、提問(wèn)、討論、自學(xué)、教師歸納或點(diǎn)評(píng)、知識(shí)鏈接、時(shí)間分配和板書設(shè)計(jì)等。告知是告訴教學(xué)對(duì)象所要完成的教學(xué)任務(wù)；導(dǎo)入新課是教師在新教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式，它能引起學(xué)生注意和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，既可以通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)自然過(guò)渡到新課，也可以通過(guò)案例、名言、圖片、視頻等導(dǎo)入新課；講授是指教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容，它是教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，也是時(shí)間分配最多的部分；視頻與案例是指通過(guò)播放視頻資料、分析教學(xué)案例進(jìn)行輔助教學(xué)的環(huán)節(jié)；提問(wèn)、討論及自學(xué)等，是指教學(xué)中為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用而設(shè)計(jì)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)；教師歸納或點(diǎn)評(píng)是指在視頻、案例、提問(wèn)、討論、自學(xué)等環(huán)節(jié)完成以后，教師對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括和指點(diǎn)，以幫助學(xué)生加深印象和理解；知識(shí)鏈接是指教學(xué)內(nèi)容中涉及的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)專門的介紹以加深教師和學(xué)生的理解；時(shí)間分配是指教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)所分配的時(shí)間；板書設(shè)計(jì)是對(duì)板書的內(nèi)容、形式布局的設(shè)計(jì)，可以借助多媒體來(lái)展示。

最后是教學(xué)小結(jié)。這是對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和思考，包括教學(xué)效果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析和改進(jìn)措施等。教學(xué)效果是對(duì)教學(xué)活動(dòng)所達(dá)到的效果進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析是在對(duì)教學(xué)效果總結(jié)與評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)如何安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出不足；改進(jìn)措施是對(duì)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足提出整改措施。

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