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第1篇：投資學的主要課程范文

關鍵詞證券投資學/實踐性教學/金融

中圖分類號：DF438

證券投資學是金融學核心專業(yè)課程，同時也是經(jīng)濟管理類各專業(yè)的選修課程。然而，在證券投資學現(xiàn)實的教學過程中，存在諸多問題。目前的教學模式已經(jīng)不能滿足學生對證券投資專業(yè)技能的需求，也不符合利用多媒體和網(wǎng)絡多種教學模式以提交教學效果這一趨勢的發(fā)展。

證券業(yè)是一個競爭十分激烈的行業(yè)，截止2014年12月31日，我國證券公司一共120家，證券公司的營業(yè)網(wǎng)點遍布全國。隨著非現(xiàn)場開戶的開展，以及2015年4月13日起放開了“一人一戶”的限制，證券公司的競爭空前加劇。證券公司之間的競爭同時也是證券從業(yè)人員之間的競爭，證券公司對理論知識牢、專業(yè)技能強的優(yōu)秀畢業(yè)生的需求標準也進一步提高了。但是，在我們現(xiàn)實的教學背景下，又有多少老師在授課中將證券投資學的理論知識與實踐操作相結(jié)合了呢？

一、目前在證券投資教學中普遍存在的問題

1、理論脫離實際。很多老師缺少實踐經(jīng)驗，并沒有在證券公司和投資公司工作過，在授課的過程中更多是照本宣科，理論和實際運用嚴重脫節(jié)。以至于學生在學完該課程后，實際操作能力匱乏。買賣股票不知道先要開證券賬戶和資金賬戶，不知道基金在購買時有前端收費和后端收費，對證券投資分析也是一知半解，不能用自己所學的知識對證券市場的走勢做出研判并給出操作建議。

2、教材更新速度較慢。證券業(yè)是最需要努力的一個行業(yè)，信息更新異常迅速。我國目前的資本市場又處于快速發(fā)展階段。在推出主板和中小板市場之后，我國又相繼推出了創(chuàng)業(yè)板和新三板市場；上市公司的數(shù)量、證券投資品種也在逐步增加；證券公司的融資融券、非現(xiàn)場開戶等業(yè)務也在緊鑼密鼓地進行著。然而，教學使用的教材都是好幾年不更新一次，以至于學生學到的知識很多都是過時的，并不能在今后的職業(yè)生涯中得到幫助。

3、考核形式單一。目前，好多高校對課程統(tǒng)一采用平時成績和期末考試相結(jié)合的綜合考核方式，對操作性較強的證券投資學也是如此。平時成績主要包括考勤、小測驗、期中考試和課堂表現(xiàn)。或許對于一般的課程來說，該考核體系是可以滿足的，但是對于實踐性和操作性如此強的證券投資學來說，這種考核顯然是無法衡量學生對該課程的綜合掌握程度的。因為普通的命題考試，更加注重對理論的考核，很難通過試卷衡量學生的實際操作能力。

二、證券投資學實踐性教學的必要性

1、提高學生專業(yè)技能的必然選擇。針對本科畢業(yè)生來說，證券公司的工作崗位有很大一部分集中在營業(yè)部，營業(yè)部的組織結(jié)構(gòu)又是比較簡單的，主要包括營銷崗、運營崗和理財崗。對于營銷崗，很多員工在開展業(yè)務時尤其是和一些股民進行交流時，表現(xiàn)的很不自信。這種不自信歸根到底，是自己的理論功底和實戰(zhàn)操作能力太弱。他們在實戰(zhàn)豐富的股票投資者面前，慎言慎行，只怕科班出身的自己哪些地方說錯了，被投資者取笑。理財崗，目前在我國證券公司更多是以投資顧問的形式設置的，更需要豐富的實踐操作經(jīng)驗，這樣才能維護資金比較雄厚的優(yōu)質(zhì)客戶。這些寶貴的實踐經(jīng)驗往往是剛畢業(yè)的大學畢業(yè)生所欠缺的。所以，在校必須通過系統(tǒng)化理論化的專業(yè)學習，來夯實自己的理論基礎；通過模擬和實盤交易將理論和實踐相結(jié)合，對相關的理論和技術指標真正做到運用自如，對資金的管理和交易的心態(tài)做到有效控制。

2、是多樣化教學改革的必然選擇方向。利用多媒體和網(wǎng)絡化教學是教學改革的主要方向，也是必然選擇。證券投資學這門課面臨的信息很多，每天也都在更新，尤其是在模擬盤和實盤的操作中體現(xiàn)的更加淋漓盡致。國家政策的影響，外圍證券市場的波動，行業(yè)、公司的利好與利空都會影響到證券市場價格的走勢。也只有通過實踐性教學，學生才會對影響價格走勢的諸多因素產(chǎn)生興趣，并引起關注，由之前被動的填鴨式教學，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動的自主性學習。

三、證券投資學實踐性教學模式設計

1、學校與證券公司的合作。加強學校和證券公司的合作，邀請證券公司的員工參與教學課堂，為學生展示開戶的流程和相關證券業(yè)務。學生可以與投資顧問多交流，對市場的走勢和投資標的物的選擇進行交流和溝通。暑假寒假期間，學?？梢越M織學生去證券公司進行實習。通過實習，了解證券相關業(yè)務的開展流程，熟悉證券公司的崗位設立和工作職責，既加深對理論知識的掌握，有為今后的求職做好了準備。

2、學校建立證券模擬實訓室。證券投資學里面有一部分是關于證券投資分析的，里面介紹了均線理論、波浪理論、K線理論、道氏理論、形態(tài)理論、切線理論等內(nèi)容。該內(nèi)容實踐性極強，如果老師在授課的過程中一味的講解，而學生又沒有參與到具體的實踐操作中，是達不到很好的教學效果的。學生只有在對理論系統(tǒng)化專業(yè)化學習的基礎上，通過模擬實訓室，運用自己所學的知識進行分析。通過模擬訓練去驗證自己的判斷，再回到理論中進行學習和修正，只有這樣反復的探索與實踐，才能做到對相關理論的靈活應用。

3、講授方式的多樣性。首先可以增加案例教學，證券投資中有很多經(jīng)典的案例，有正面的也有反面的，老師在講授的過程中可以增加相應的案例，調(diào)動學生學習的積極性。比如瓊民源、銀廣夏、藍田股份、中科創(chuàng)等案件。另外，還可以角色互換，讓學生來選一只股票進行講解，做出投資決策，并結(jié)合所學的理論闡述自己的判斷和依據(jù)。學生既得到了鍛煉，又增加了教學的趣味性。再有，教學中可以增加些圖片和視頻，避免課件全部都是枯燥文字和理論。

4、考核形式的靈活性。由于證券投資學具備較強的實踐性和操作性，所以傳統(tǒng)的命題考試已經(jīng)滿足不了對證券投資學的考核的需求。校方可以給證券投資學任課老師更多的權限，自主決定考核方式。任課教師可以通過學生的課堂表現(xiàn)、實踐操作水平、理論的把握、心態(tài)和資金的控制等方面綜合考核學生對該課程的掌握情況。

參考文獻： 

[1]吳曉求.證券投資學（第四版）[M].北京：中國人民大學出版社，2014（3）. 

[2]陳鈞.突出實踐應用能力培養(yǎng)的證券投資學課程教學方法探索[J].中國證券期貨，2012 

第2篇：投資學的主要課程范文

【關鍵詞】 西部地區(qū)財經(jīng)院校應用型本科教育應用型高級專門人才

一、引言

1999年，中國高校開始大規(guī)模擴大招生數(shù)量，同時大批大專、成人教育院校升格為本科院校，中國高等教育從而開始了從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，“應用型本科教育”被適時提出。這種教育模式適應了中國高等教育轉(zhuǎn)變時期的現(xiàn)實，它不僅注重學生系統(tǒng)扎實理論功底的培育，而且強調(diào)學生綜合素質(zhì)的培育，希望通過有高度針對性的教育方法，培育學生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力，能夠較好地適應今后的工作崗位。目前運用“應用型本科教育”的院校主要是省屬或地方高校，以及各類民辦高校和獨立學院等，這些院校的學生來源及工作去向主要是本地區(qū)，基本定位是服務當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)適應本地區(qū)發(fā)展的“應用型高級專門人才”。這種新的教育模式對中國高校的教學方式帶來了巨大而深刻的影響，本文以西部財經(jīng)類院校投資學課程教學為例，分析運用“應用型本科教育”的高校在教學中出現(xiàn)的問題并提出了解決方式。

二、存在的問題

《投資學》是教育部規(guī)定的財經(jīng)類專業(yè)11門主修課程之一，是經(jīng)管類學生學習其他專業(yè)課程的理論基礎。通過“投資學”的學習，學生們可掌握金融學、經(jīng)濟學方面的基本理論知識，從而具備一定的定量分析能力以及解決部分現(xiàn)實投資問題的能力，并為進行金融投資學、保險投資學、證券投資學等學科的學習奠定堅實的基礎。該學科的教學主要圍繞成本、收益、風險展開，以定量分析為主。當前西部財經(jīng)類院校在投資學教學中主要存在以下問題。

1、教學定位存在混亂

就師資力量而言，西部地區(qū)的財經(jīng)類本科院校，很多都是由原來的大專、成人教育院校升格而來，本身師資力量就比較薄弱，雖然近幾年引進大批碩士博士充當教學力量，但教學水平也不可能立竿見影的提高。就生源質(zhì)量而言，西部地區(qū)財經(jīng)類院校的招生對象主要面向本省，由于西部地區(qū)的小學、中學基礎教育普遍比較落后，學生的數(shù)學功底、邏輯思維能力、對經(jīng)濟現(xiàn)象的觀察和思考較之發(fā)達地區(qū)的學生有較大差距。而投資學是一門與現(xiàn)實聯(lián)系非常緊密，同時大量運用數(shù)學工具的學科，在這種情況下，投資學的教學必然面臨較大困難。然而現(xiàn)在一些西部財經(jīng)類院校將自身發(fā)展定位為學術型，在教學中偏重于基礎理論的講解，在大綱設計和教學安排上盲目照搬發(fā)達地區(qū)財經(jīng)類大學的教學模式，導致教學效果不理想。從課堂反映來看，許多學生一開始對投資學充滿興趣，但隨著大量數(shù)學推導的出現(xiàn)，他們的學習興趣立即消失了。

2、教學內(nèi)容晦澀難懂

現(xiàn)資學是一門建立在數(shù)學、統(tǒng)計學基礎上的學科，相對于其他經(jīng)濟管理類課程，內(nèi)容比較抽象，過于依靠數(shù)學推導，涉及的知識面較廣，與現(xiàn)實聯(lián)系非常緊密。而西部地區(qū)財經(jīng)類院校的學生由于從小生長的環(huán)境比較閉塞落后，對證券、股票、期權、期貨等概念并沒有直觀的認識，同時受限于落后的基礎教育環(huán)境，數(shù)學功底較差，再加之財經(jīng)類院校的生源標準是文理兼收，這就不能保證學生的數(shù)學基礎和邏輯思維能力。另外，一些教師，尤其是年輕教師，在教學過程中過于追求與國際接軌，采用國際通行的教材，甚至是英文原版教材，這樣就使投資學的教學內(nèi)容過于晦澀難懂，使得原本數(shù)學、英語基礎就不是很扎實的西部地區(qū)財經(jīng)類院校的學生在學習過程中面臨極大的困難，長此以往必然對投資學產(chǎn)生畏難情緒，失去進一步學習的興趣。

3、教學方法陳舊落后

當前，很多西部財經(jīng)類院校的投資學專業(yè)老師在授課時，過于依賴課本，按部就班地推演公式模型，滔滔不絕地講理論，而學生則昏昏欲睡，整個課堂缺乏溝通和互動，教學效果可想而知。雖然學生可以通過對課本和筆記的復習和背誦掌握相關知識點，但這種缺乏主動性的學習方式使得學生的心智難以被開啟，無法培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，這對于學生擴展知識面、強化思維能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神都是極為不利的。這種情況的出現(xiàn)原因主要有以下兩個方面：一方面，西部財經(jīng)類院校的許多專業(yè)老師都是近幾年畢業(yè)的博士碩士研究生，這些老師雖然學歷學術方面滿足投資學的教學要求，但是畢竟缺乏教學經(jīng)驗，而教學經(jīng)驗的獲得需要通過日積月累的教學經(jīng)歷才能形成。另外這些新進教師中的許多人本身就是在大規(guī)模擴招的背景下進入大學學習的，原本就缺乏經(jīng)濟學、投資學方面的知識背景和文化底蘊，“以其昏昏，使人昭昭”自然是不可能的。另一方面，西部財經(jīng)類院校往往在制度創(chuàng)新、管理改革方面比較落后，這也對教學方法的進步造成了消極影響，比如有的院校過于刻板地強調(diào)教師教案大綱的準備、教師的遲到早退，而對教師的教學效果缺乏一整套客觀全面的彈性評價體制，這使得教學檢查往往是形式大于內(nèi)容，未能對教學方法的革新改進產(chǎn)生積極的促進作用。

4、激勵機制未真正建立

當前不僅西部財經(jīng)類院校，甚至全國所有高校都未真正建立起有效的教學激勵機制，這就不可避免地對教學效果的提高造成消極影響。職稱是高校教師安身立命的法寶，職稱的評定主要依賴于教師的科研成果，如果教師的科研成果豐碩，不僅能夠得到來自學校的物質(zhì)和榮譽獎勵，而且能夠輕而易舉地評上職稱，而獲得高職稱后，教師又可以通過課題、項目、講座等方式獲得更高的物質(zhì)回報。因此，搞科研對教師而言是名利雙收的事情。職稱評定雖然也將課堂教學列入考核條件，但只局限于課時量，對教學效果完全沒有考慮。在這種制度安排下，高校教師普遍看輕教學，不愿意在教學方面付諸過多的時間精力也就是情理之中的事情了。另外，學校在對教師支付課酬時，也基本按照課時量和教學班人數(shù)進行支付，完全體現(xiàn)不出教學質(zhì)量在報酬分配中的地位，這種體制很難調(diào)動教師的教學熱情，教學質(zhì)量自然也就難以提高。

三、相關解決方案

1、對投資學的教學目的重新定位

投資學任課教師對這門課程的教學目的要有準確的定位，定位不能脫離西部財經(jīng)類院校“應用型本科教育”的基本框架。首先要承認學生的數(shù)學基本功、邏輯思維能力、知識面與發(fā)達地區(qū)財經(jīng)類院校的學生存在的較大差距，明確學生的工作去向主要是經(jīng)濟社會發(fā)展相對落后的本地區(qū)。教師在制定教學大綱和教學任務時，要以服務本地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展以及培養(yǎng)“應用型高級專門人才”為目的。在教學時應盡量淡化投資學的理論色彩，對于不必要的或者過于復雜的數(shù)學推導應盡量省略，授課時采用理論聯(lián)系實際的方式，多用案例教學，多分析社會熱點問題，將投資學的定理和結(jié)論用一種深入淺出的、學生們能夠接受的方式進行講解。

2、選用合適的投資學教材

教材選取的合適與否對教學效果的好壞起著關鍵的作用，投資學的學科性質(zhì)決定了數(shù)學、統(tǒng)計學方面的公式推導不可完全避免，而這恰恰是西部地區(qū)財經(jīng)類院校學生的普遍弱點。在此背景下，任課老師不可盲目地拔高教材的選取標準，非“21世紀教材”、“省部級教材”不選，更不可隨意地選擇英文原版教材，而是要從學生的實際情況出發(fā)，負責任地選取最合適的教材。在教學過程中，教師要虛心聽取學生的意見，隨時對教學內(nèi)容進行調(diào)整，對那些不合適學生理解和學習的章節(jié)要么進行刪減，要么采取教師自編教學內(nèi)容的方法，盡量做到讓學生滿意。

3、加強投資學教師理論聯(lián)系實際的能力

投資學本質(zhì)上是一門與數(shù)學統(tǒng)計學有著密切聯(lián)系的應用學科，學科性質(zhì)決定了這是一門晦澀難懂的課程，為了讓數(shù)學功底較差的西部地區(qū)財經(jīng)類院校學生能夠基本掌握這門課的教學內(nèi)容，任課教師必須加強理論聯(lián)系實際，具備用深入淺出的案例講述高深復雜的投資學定理的能力。由于投資學專業(yè)在許多西部地區(qū)財經(jīng)類院校都是新設專業(yè)，任課老師都是近年畢業(yè)的碩士博士研究生，是從學校到學校，他們顯然缺乏相關的投資學實際經(jīng)驗。另外，中國應試教育的通病使得學生在學習過程中過于專注知識點的機械記憶，對學科的相關知識和背景往往了解不多，這部分學生在西部地區(qū)財經(jīng)類院校擔任投資學教學任務時，知識面狹窄、表達能力欠缺的弱點馬上暴露無遺，往往只會照本宣科，自然難受學生的歡迎。因此，應對西部地區(qū)財經(jīng)類院校投資學專業(yè)的教師，尤其是年輕教師進行培訓，切實提高他們理論聯(lián)系實際的能力。

4、積極推進教學管理改革

投資學教師的教學熱情在很大程度上是由學校相關的教學管理方式和報酬分配方式?jīng)Q定的。如果教學管理方式和報酬分配方式不能很好地引導投資學教師提高教學積極性、增加其在教學準備方面的時間精力投入，那么僅僅依靠個人職業(yè)道德是很難長期支撐投資學教師不斷提高教學水平的。當前很多教師，尤其是青年教師不愿意從事教學工作，即使從事，也不愿意在教學工作上付諸過多的時間和精力。教學管理部門不應把這種現(xiàn)象簡單地歸結(jié)為奉獻精神的缺失，而應該從制度層面尋找深層原因。在現(xiàn)行的主要按照課時量和教學班人數(shù)計算課酬的規(guī)則下，教師教學效果的好壞其實與報酬之間沒有直接關系，這就極大地打擊了投資學教師鉆研教學的積極性，作為理性人的理想選擇，教師在教學過程中敷衍應付，或者根本就不愿意教學就不足為奇了。因此，西部地區(qū)財經(jīng)類院校的教學主管部門要積極推進教學管理改革，建立有彈性的能夠全面衡量教師勞動成果的課酬評價體系，打破原有的課酬分配體系，同時在教學管理方面，不要太專注教案、教學大綱、教師遲到早退等形式方面的檢查。

【參考文獻】

[1] 穆紅莉：應用型高校管理類專業(yè)《西方經(jīng)濟學》教改思路探析[J].高教論壇，2007（5）.

[2] 張繼鵬、張家來：比較教學法在西方經(jīng)濟學教學中的運用[J].統(tǒng)計教育，2008（5）.

[3] 王世忠：地方新建本科院校教學與科研互動機制探討[J].國家教育行政學院學報，2008（7）.

第3篇：投資學的主要課程范文

關鍵詞：證券投資學分層教學教學理念教學模塊

當前，隨著資本市場的持續(xù)繁榮，從事證券投資活動的居民和企業(yè)與日俱增。在以散戶為主體的中國資本市場，投資者素質(zhì)決定了資本市場的波動性和穩(wěn)定性。投資者素質(zhì)是包括心理素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì)，影響著投資者情緒和行為，是導致市場波動的根本原因，因而有針對性的投資者教育就顯得極其重要。加強投資者教育，既離不開產(chǎn)業(yè)界，也離不開教育界的共同努力。作為教育界肩負起投資者教育使命的一塊重要陣地，證券投資學需要建立分層教學的理念，針對不同群體、不同層次的學生和普通居民，擬定有針對性的教育方案和教學模塊。

一、投資者教育現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)投資者教育主要有兩大陣地。一個是高職高等院校的投資學相關課程的理論教學和實踐教學，尤其是與股票市場密切相關的證券投資學課程。另一個是券商、基金等行業(yè)內(nèi)金融機構(gòu)建立的投資者教育基地，介紹與證券投資相關的基本知識和操作指南。其中，高職高等院校投資者教育的重心放在理論教學，向在校學生講授證券投資的內(nèi)涵和意義、資本市場的發(fā)展與構(gòu)成、技術分析理論、價值投資理論、量化分析理論、演化分析理論等理論知識?？梢姡呗毟叩仍盒＝虒W具有全面性、系統(tǒng)性、發(fā)散性的特點，但重理論輕實踐的教學弊端也暴露出來，導致學生所學理論知識難以有效與實踐聯(lián)系起來。同時，科研與實踐脫節(jié)問題也比較突出。相反，金融機構(gòu)投資者教育的重心則放在實踐教學，向一般投資者介紹證券投資的基本知識、風險教育、股票分析軟件的基本操作功能、股票投資的實戰(zhàn)技法等實踐知識和經(jīng)驗?？梢?，金融機構(gòu)教育具有應用性、操作性、針對性的特點，但重實踐輕理論的教學弊端同樣也比較明顯。而且，金融機構(gòu)投資者教育往往伴隨著功利性的目的。

針對高職高等院校投資者教育重理論輕實踐，金融機構(gòu)投資者教育重實踐輕理論的現(xiàn)狀，我們認為，整合兩大陣地教育方式和手段，建立多方投入、分工合作、長效完整的投資者教育方案體系是當務之急。站在高等院校角度，完善證券投資學教學體系設計至關重要。

二、證券投資學的教育特點

證券投資學是研究證券特征與投資原理，揭示證券市場運行規(guī)律的一門課程，具有“重知識、重實訓、重交流”的特點。證券投資學的教學體系設計必須將證券投資學知識體系、案例分析等基本原理和方法，與模擬操作、競賽項目等實訓環(huán)節(jié)，以及與同學交流、專業(yè)人士問答、實習單位互動等交流環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一起來，使學生能夠融會貫通地將所學理論知識與現(xiàn)實經(jīng)濟環(huán)境中的證券投資業(yè)務活動密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造性地剖析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。與此同時，作為投資者教育體系的重要組成部分，證券投資學不僅僅是高職高等院校的經(jīng)管類專業(yè)課程，而且還承擔起投資者素質(zhì)教育的職能，主要體現(xiàn)在面向不同學科、不同專業(yè)、不同層次、不同群體的投資者開展系統(tǒng)性、針對性的素質(zhì)教育。從這一角度看，證券投資學還具有“公共教育、普惠教育”的特點，因而證券投資學具有公共服務的屬性。這意味著證券投資學已不再是單一行業(yè)（教育界或金融界）的內(nèi)部業(yè)務，而是整個國民教育需要統(tǒng)籌整體設計的問題。所以，證券投資學需要更新教學理念和教學模塊。

三、分層教學理念

投資者教育的普惠性決定了證券投資學受眾的廣泛性。我們認為，首先應該對不同學科、不同專業(yè)、不同層次、不同群體的投資者進行授課對象的分層管理。例如，授課對象可以分為：高中文化程度或以下普通居民、高職高等院校非經(jīng)濟學學科學生、高職高等院校經(jīng)濟學學科學生、高等院校金融學專業(yè)本科生、高等院校金融學專業(yè)碩士或以上研究生。然后，高職高等院校應該針對不同層次的授課對象設計不同難易程度的課程體系。例如，課程體系從易到難可以分為以下幾個層次：大眾課程、本科公共課程、本科選修課程、本科必修課程、碩士研究生課程。課程難度越低，越是側(cè)重學習內(nèi)容的通識性和趣味性，課程難度越高，越是強調(diào)學習內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。同時，針對每一類特定對象群體設計有針對性的教學大綱、有側(cè)重性的教學環(huán)節(jié)、有系統(tǒng)性的教學計劃，突出知識體系的完整性和學習內(nèi)容的應用性。

四、分層教學模塊及安排

《證券投資學》教學模塊分為理論教學模塊和實訓教學模塊。理論教學模塊主要是以優(yōu)化知識模塊和授課內(nèi)容為主，實訓教學模塊主要以實訓教學環(huán)節(jié)設計為主。教學內(nèi)容的組織方式以講授為主，以實訓教學、網(wǎng)絡討論和課后答疑為輔。同時，根據(jù)學歷層次和授課對象的差異，以及必修課和選修課的課程特點，設計多套教學大綱和教學計劃。

1.大眾課程模塊。針對大眾課程通識性和入門性的特點，設計零基礎的簡易課程體系。大眾課程總學時為32學時，其中，理論課時32課時，實訓課時零課時。講授內(nèi)容主要凸顯應用性以及投資者素質(zhì)教育，提高投資者風險防范意識。

2.本科公共課程模塊。針對本科公共課程基礎性和趣味性的特點，設計應用性較強的課程體系。本科公共課程總學時為32學時，其中，理論課時32課時，實訓課時0課時。講授內(nèi)容主要凸顯入門性和興趣性的特點，同時將投資風險貫穿于課堂教學當中。

3.本科選修課程模塊。針對本科選修課程知識梳理的特點，設計知識點精講的課程體系。本科選修課程總學時為32學時，其中，理論課時24課時，實訓課時8課時。講授內(nèi)容主要突出證券投資學知識點，在有限學時內(nèi)掌握證券分析的基本方法，訓練學生投資分析和風險控制技能。

4.本科必修課程模塊。針對本科必修課課程完整性特點，設計知識點全面覆蓋的課程體系。本科必修課程總學時為48學時，其中，理論課時32課時，實訓課時16課時。講授內(nèi)容主要系統(tǒng)性和全面性，突出證券投資學課程知識體系，讓學生掌握證券投資的系統(tǒng)性分析方法，成為專業(yè)的投資者。

5.研究生課程模塊。針對研究生學術研究的特點，設計綜述型和深度型的課程體系。研究生課程總學時為32學時，其中，理論課時32課時，實訓課時0課時。講授內(nèi)容主要突出理論性和創(chuàng)新性，引導學生了解本課程理論發(fā)展過程以及最新的理論前沿，并在此基礎上進行理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，不僅要求學生成為專業(yè)的投資者，而且要求學生成為理論的創(chuàng)新者，把理論創(chuàng)新與實踐應用結(jié)合起來。

6.資格考試模塊。針對證券從業(yè)資格考試、基金從業(yè)資格考試等相關資格考試，針對考試重點、難點、考點，設計應試式知識梳理型課程體系。

此外，實踐教學環(huán)節(jié)主要包括：專業(yè)證券投資技能培訓、工作體驗和工作流程的熟悉、實戰(zhàn)應用機會等。實踐教學環(huán)節(jié)主要在合作單位實地進行。通過定期分批派遣學生至合作單位，由合作單位負責實踐教學、培訓和答疑。對于有志于從事證券行業(yè)工作或從事證券投資活動的學生，可以通過與合作單位共建的產(chǎn)學研實習基地，獲得三個月至半年不等的實習機會。同時，對于實習表現(xiàn)優(yōu)異的學生，合作單位也將予以優(yōu)先考慮給予就業(yè)機會。

參考文獻： 

[1]何練.淺談證券投資學教育技術手段的運用[J].亞太教育，2016，（32）：274. 

第4篇：投資學的主要課程范文

    (一)理論課和實踐課分離通過理論與實踐相結(jié)合、教師課堂講授與學生模擬交易相結(jié)合,可以加強對學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。從目前的教學實踐看,國內(nèi)高職院校實訓室大多比較緊張,教學過程中普遍存在理論課和實訓課分離的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的不良結(jié)果是,學生在進行理論學習時缺乏實踐操作的感性認識,學習積極性不高;在實踐過程中,投資學的理論體系不清楚,不利于發(fā)揮理論對實踐的指導作用。

    (二)教學手段和方法落后《投資學》是一門理論性和實踐性很強的課程,需要采取多種形式的教學方式才能達到良好的教學效果。目前不少高職院校在《投資學》的教學中,還是采取“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)模式,當然,也有一些學校運用了多媒體教學,但多媒體課件通常局限于理論知識的展示,對證券投資的技術分析也僅限于純粹記憶性投資技巧的灌輸。由此,學生學習興趣缺失,積極性不高;不能對基本理論進行獨立思考;不能對投資技巧產(chǎn)生感性認識;也不能培養(yǎng)學生的科學思維方式和創(chuàng)新能力。

    (三)缺乏適合高職高專學生的教材學生是否對一門課程感興趣,適合他們特點的教材也是非常重要的。目前,市場上關于高職高專的《投資學》教材并不多,并且這些教材大都是本科教材的濃縮版;而本科的《投資學》教材很多也是國外投資理論的翻版,在我國證券市場上有些理論存在“水土不服”的現(xiàn)象。

    二、改革《投資學》課程教學的有效路徑

    《投資學》課程的特點包括:應用性強、創(chuàng)新性強、綜合性強和動態(tài)性強,對這門課程的教學改革同時應符合高職高?！耙阅芰槟繕?以項目為載體;以學生為主體;容‘教、學、做’為一體”的教學理念。針對高職高專學生的特點,應從以下幾個方面對此課程的教學進行改革。

    (一)加強實驗室建設,增加實踐課程高職院校金融實驗室要能夠開展商業(yè)銀行業(yè)務模擬、證券實時行情分析與交易模擬、外匯行情分析與交易模擬、期貨模擬交易與行情分析及保險實務模擬等方面的實驗課程,同時還能收集世界各國家與地區(qū)的股票指數(shù)、上市公司基本財務數(shù)據(jù)、政府債券、期貨、匯率、利率的實時數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù),能讓師生使用數(shù)值分析、仿真操作等方法來研究問題。

    (二)突出實用導向,科學編制教材教學改革,教材先行。《投資學》教材應該根據(jù)課程特點和高職院校人才培養(yǎng)模式以及學生的特點進行改革。實用是學生學習最好的動力,教材的編寫應基于理論與實踐相結(jié)合的模式,以實際應用項目為導向。對企業(yè)經(jīng)常發(fā)生的投資業(yè)務以掌握基礎理論為前提,結(jié)合知識性和拓展性,突出實用性。對較深的投資理論,為方便學生學習,以相關鏈接的形式出現(xiàn)。通過大量的投資案例和大量的圖形資料進行實戰(zhàn)分析,激發(fā)學生學習積極性,培養(yǎng)學生的科學思維能力與創(chuàng)新能力。

    (三)改進教學手段,創(chuàng)新教學方式1.課堂教學在進行課堂教學時,應該系統(tǒng)的講授《投資學》的基本理論和知識,從學生的角度出發(fā)選取授課內(nèi)容,避免課程之間的教學內(nèi)容的重復和交叉。在備課時必須要與時俱進,將最新的成果、最新知識以及金融市場上最新的發(fā)展動態(tài),及時的補充到教學內(nèi)容中。2.案例教學講授理論知識的同時引入案例分析,讓學生利用所學的理論來分析現(xiàn)實中的投資案例。在此過程中,既提高了學生的分析能力,語言表達能力和應變能力,又提高了教師的科研能力。在實踐教學中,認真選擇有代表性的案例,主要通過對各種媒體中推薦的股票和學生模擬交易的股票進行分析,激發(fā)學生的興趣,提高授課效果。3.模擬交易證券投資模擬交易是指通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情,運用各種分析軟件,對證券交易進行動態(tài)觀察,并結(jié)合教學內(nèi)容進行模擬分析和判斷,對《投資學》課程的授課內(nèi)容進行實際驗證,從而達到理論和實踐的結(jié)合。在教學過程中,這部分通常安排四大實驗:證券資訊閱讀分析、基本面分析、技術分析、證券模擬交易。學生通過這些實驗進行投資的實戰(zhàn)操作,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高學生的投資技巧。4.實踐教學鑒于《投資學》課程的特點,《投資學》教學應采取課堂教學與實驗教學相結(jié)合、實驗室教學與社會實踐相結(jié)合的模式,在加強實驗室教學的同時,通過與證券投資機構(gòu)合作,為學生提供實習的機會和條件,鍛煉他們社會實踐的能力。應當與當?shù)氐淖C券公司、投資公司合作,建立校外實訓基地,加強校企合作。定期的邀請金融行業(yè)的專家、投資分析師來學校作專題講座,拓展學生的視野;定期安排學生去企業(yè)實習,深化教學效果;定期安排學生參加證券模擬交易比賽,激發(fā)學習的熱情。5.遠程教學隨著多媒體技術、信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展,使教學手段更先進,教學內(nèi)容更豐富,教學效果更顯著。通過瀏覽財經(jīng)網(wǎng)站,學生不僅能了解國民經(jīng)濟、國際收支、就業(yè)等宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù),而且能夠以最快的速度掌握股票、債券、基金、外匯、期貨等金融市場的最新前沿資訊。筆者在《投資學》教學過程中,還經(jīng)常要求全班同學都加入一個QQ群,在這個群里大家可以暢所欲言交流股票行情和分享投資經(jīng)驗與心得。

    (四)變革考試形式,完善評分標準本課程考核改革形式為“理論+實訓+平時”三部分。理論部分為課程的基本理論考試部分;實訓部分為學生模擬投資的收益和實驗的成績;平時成績包括考勤成績、作業(yè)成績和上課表現(xiàn)。評分標準采用百分制,其中考勤成績、作業(yè)成績和上課表現(xiàn)各占總評成績的10%,理論考核成績占40%,實訓成績占30%。

第5篇：投資學的主要課程范文

(一)理論課和實踐課分離通過理論與實踐相結(jié)合、教師課堂講授與學生模擬交易相結(jié)合，可以加強對學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。從目前的教學實踐看，國內(nèi)高職院校實訓室大多比較緊張，教學過程中普遍存在理論課和實訓課分離的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的不良結(jié)果是，學生在進行理論學習時缺乏實踐操作的感性認識，學習積極性不高；在實踐過程中，投資學的理論體系不清楚，不利于發(fā)揮理論對實踐的指導作用。

(二)教學手段和方法落后《投資學》是一門理論性和實踐性很強的課程，需要采取多種形式的教學方式才能達到良好的教學效果。目前不少高職院校在《投資學》的教學中，還是采取“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)模式，當然，也有一些學校運用了多媒體教學，但多媒體課件通常局限于理論知識的展示，對證券投資的技術分析也僅限于純粹記憶性投資技巧的灌輸。由此，學生學習興趣缺失，積極性不高；不能對基本理論進行獨立思考；不能對投資技巧產(chǎn)生感性認識；也不能培養(yǎng)學生的科學思維方式和創(chuàng)新能力。

(三)缺乏適合高職高專學生的教材學生是否對一門課程感興趣，適合他們特點的教材也是非常重要的。目前，市場上關于高職高專的《投資學》教材并不多，并且這些教材大都是本科教材的濃縮版；而本科的《投資學》教材很多也是國外投資理論的翻版，在我國證券市場上有些理論存在“水土不服”的現(xiàn)象。

二、改革《投資學》課程教學的有效路徑

《投資學》課程的特點包括：應用性強、創(chuàng)新性強、綜合性強和動態(tài)性強，對這門課程的教學改革同時應符合高職高?！耙阅芰槟繕?；以項目為載體；以學生為主體；容‘教、學、做’為一體”的教學理念。針對高職高專學生的特點，應從以下幾個方面對此課程的教學進行改革。

(一)加強實驗室建設，增加實踐課程高職院校金融實驗室要能夠開展商業(yè)銀行業(yè)務模擬、證券實時行情分析與交易模擬、外匯行情分析與交易模擬、期貨模擬交易與行情分析及保險實務模擬等方面的實驗課程，同時還能收集世界各國家與地區(qū)的股票指數(shù)、上市公司基本財務數(shù)據(jù)、政府債券、期貨、匯率、利率的實時數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù)，能讓師生使用數(shù)值分析、仿真操作等方法來研究問題。

(二)突出實用導向，科學編制教材教學改革，教材先行?！锻顿Y學》教材應該根據(jù)課程特點和高職院校人才培養(yǎng)模式以及學生的特點進行改革。實用是學生學習最好的動力，教材的編寫應基于理論與實踐相結(jié)合的模式，以實際應用項目為導向。對企業(yè)經(jīng)常發(fā)生的投資業(yè)務以掌握基礎理論為前提，結(jié)合知識性和拓展性，突出實用性。對較深的投資理論，為方便學生學習，以相關鏈接的形式出現(xiàn)。通過大量的投資案例和大量的圖形資料進行實戰(zhàn)分析，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生的科學思維能力與創(chuàng)新能力。

(三)改進教學手段，創(chuàng)新教學方式1.課堂教學在進行課堂教學時，應該系統(tǒng)的講授《投資學》的基本理論和知識，從學生的角度出發(fā)選取授課內(nèi)容，避免課程之間的教學內(nèi)容的重復和交叉。在備課時必須要與時俱進，將最新的成果、最新知識以及金融市場上最新的發(fā)展動態(tài)，及時的補充到教學內(nèi)容中。2.案例教學講授理論知識的同時引入案例分析，讓學生利用所學的理論來分析現(xiàn)實中的投資案例。在此過程中，既提高了學生的分析能力，語言表達能力和應變能力，又提高了教師的科研能力。在實踐教學中，認真選擇有代表性的案例，主要通過對各種媒體中推薦的股票和學生模擬交易的股票進行分析，激發(fā)學生的興趣，提高授課效果。3.模擬交易證券投資模擬交易是指通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，運用各種分析軟件，對證券交易進行動態(tài)觀察，并結(jié)合教學內(nèi)容進行模擬分析和判斷，對《投資學》課程的授課內(nèi)容進行實際驗證，從而達到理論和實踐的結(jié)合。在教學過程中，這部分通常安排四大實驗：證券資訊閱讀分析、基本面分析、技術分析、證券模擬交易。學生通過這些實驗進行投資的實戰(zhàn)操作，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的投資技巧。4.實踐教學鑒于《投資學》課程的特點，《投資學》教學應采取課堂教學與實驗教學相結(jié)合、實驗室教學與社會實踐相結(jié)合的模式，在加強實驗室教學的同時，通過與證券投資機構(gòu)合作，為學生提供實習的機會和條件，鍛煉他們社會實踐的能力。應當與當?shù)氐淖C券公司、投資公司合作，建立校外實訓基地，加強校企合作。定期的邀請金融行業(yè)的專家、投資分析師來學校作專題講座，拓展學生的視野；定期安排學生去企業(yè)實習，深化教學效果；定期安排學生參加證券模擬交易比賽，激發(fā)學習的熱情。5.遠程教學隨著多媒體技術、信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使教學手段更先進，教學內(nèi)容更豐富，教學效果更顯著。通過瀏覽財經(jīng)網(wǎng)站，學生不僅能了解國民經(jīng)濟、國際收支、就業(yè)等宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)，而且能夠以最快的速度掌握股票、債券、基金、外匯、期貨等金融市場的最新前沿資訊。筆者在《投資學》教學過程中，還經(jīng)常要求全班同學都加入一個QQ群，在這個群里大家可以暢所欲言交流股票行情和分享投資經(jīng)驗與心得。

(四)變革考試形式，完善評分標準本課程考核改革形式為“理論+實訓+平時”三部分。理論部分為課程的基本理論考試部分；實訓部分為學生模擬投資的收益和實驗的成績；平時成績包括考勤成績、作業(yè)成績和上課表現(xiàn)。評分標準采用百分制，其中考勤成績、作業(yè)成績和上課表現(xiàn)各占總評成績的10%，理論考核成績占40%，實訓成績占30%。

三、結(jié)語

第6篇：投資學的主要課程范文

《投資學》是一門理論性和實踐性很強的課程，需要采取多種形式的教學方式才能達到良好的教學效果。目前不少高職院校在《投資學》的教學中，還是采取“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)模式，當然，也有一些學校運用了多媒體教學，但多媒體課件通常局限于理論知識的展示，對證券投資的技術分析也僅限于純粹記憶性投資技巧的灌輸。由此，學生學習興趣缺失，積極性不高；不能對基本理論進行獨立思考；不能對投資技巧產(chǎn)生感性認識；也不能培養(yǎng)學生的科學思維方式和創(chuàng)新能力。缺乏適合高職高專學生的教材學生是否對一門課程感興趣，適合他們特點的教材也是非常重要的。目前，市場上關于高職高專的《投資學》教材并不多，并且這些教材大都是本科教材的濃縮版；而本科的《投資學》教材很多也是國外投資理論的翻版，在我國證券市場上有些理論存在“水土不服”的現(xiàn)象。

二、改革《投資學》課程教學的有效路徑

《投資學》課程的特點包括：應用性強、創(chuàng)新性強、綜合性強和動態(tài)性強，對這門課程的教學改革同時應符合高職高?！耙阅芰槟繕?；以項目為載體；以學生為主體；容‘教、學、做’為一體”的教學理念。針對高職高專學生的特點，應從以下幾個方面對此課程的教學進行改革。

(一)加強實驗室建設，增加實踐課程

高職院校金融實驗室要能夠開展商業(yè)銀行業(yè)務模擬、證券實時行情分析與交易模擬、外匯行情分析與交易模擬、期貨模擬交易與行情分析及保險實務模擬等方面的實驗課程，同時還能收集世界各國家與地區(qū)的股票指數(shù)、上市公司基本財務數(shù)據(jù)、政府債券、期貨、匯率、利率的實時數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù)，能讓師生使用數(shù)值分析、仿真操作等方法來研究問題。

(二)突出實用導向，科學編制教材

教學改革，教材先行?！锻顿Y學》教材應該根據(jù)課程特點和高職院校人才培養(yǎng)模式以及學生的特點進行改革。實用是學生學習最好的動力，教材的編寫應基于理論與實踐相結(jié)合的模式，以實際應用項目為導向。對企業(yè)經(jīng)常發(fā)生的投資業(yè)務以掌握基礎理論為前提，結(jié)合知識性和拓展性，突出實用性。對較深的投資理論，為方便學生學習，以相關鏈接的形式出現(xiàn)。通過大量的投資案例和大量的圖形資料進行實戰(zhàn)分析，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生的科學思維能力與創(chuàng)新能力。

(三)改進教學手段，創(chuàng)新教學方式

1.課堂教學在進行課堂教學時，應該系統(tǒng)的講授《投資學》的基本理論和知識，從學生的角度出發(fā)選取授課內(nèi)容，避免課程之間的教學內(nèi)容的重復和交叉。在備課時必須要與時俱進，將最新的成果、最新知識以及金融市場上最新的發(fā)展動態(tài)，及時的補充到教學內(nèi)容中。2.案例教學講授理論知識的同時引入案例分析，讓學生利用所學的理論來分析現(xiàn)實中的投資案例。在此過程中，既提高了學生的分析能力，語言表達能力和應變能力，又提高了教師的科研能力。在實踐教學中，認真選擇有代表性的案例，主要通過對各種媒體中推薦的股票和學生模擬交易的股票進行分析，激發(fā)學生的興趣，提高授課效果。3.模擬交易證券投資模擬交易是指通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，運用各種分析軟件，對證券交易進行動態(tài)觀察，并結(jié)合教學內(nèi)容進行模擬分析和判斷，對《投資學》課程的授課內(nèi)容進行實際驗證，從而達到理論和實踐的結(jié)合。在教學過程中，這部分通常安排四大實驗：證券資訊閱讀分析、基本面分析、技術分析、證券模擬交易。學生通過這些實驗進行投資的實戰(zhàn)操作，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的投資技巧。4.實踐教學鑒于《投資學》課程的特點，《投資學》教學應采取課堂教學與實驗教學相結(jié)合、實驗室教學與社會實踐相結(jié)合的模式，在加強實驗室教學的同時，通過與證券投資機構(gòu)合作，為學生提供實習的機會和條件，鍛煉他們社會實踐的能力。應當與當?shù)氐淖C券公司、投資公司合作，建立校外實訓基地，加強校企合作。定期的邀請金融行業(yè)的專家、投資分析師來學校作專題講座，拓展學生的視野；定期安排學生去企業(yè)實習，深化教學效果；定期安排學生參加證券模擬交易比賽，激發(fā)學習的熱情。5.遠程教學隨著多媒體技術、信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使教學手段更先進，教學內(nèi)容更豐富，教學效果更顯著。通過瀏覽財經(jīng)網(wǎng)站，學生不僅能了解國民經(jīng)濟、國際收支、就業(yè)等宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)，而且能夠以最快的速度掌握股票、債券、基金、外匯、期貨等金融市場的最新前沿資訊。筆者在《投資學》教學過程中，還經(jīng)常要求全班同學都加入一個QQ群，在這個群里大家可以暢所欲言交流股票行情和分享投資經(jīng)驗與心得。

(四)變革考試形式，完善評分標準

本課程考核改革形式為“理論+實訓+平時”三部分。理論部分為課程的基本理論考試部分；實訓部分為學生模擬投資的收益和實驗的成績；平時成績包括考勤成績、作業(yè)成績和上課表現(xiàn)。評分標準采用百分制，其中考勤成績、作業(yè)成績和上課表現(xiàn)各占總評成績的10%，理論考核成績占40%，實訓成績占30%。

三、結(jié)語

第7篇：投資學的主要課程范文

[關鍵詞]案例教學模擬交易教學改革

《證券投資學》課程是一門理論和實際緊密結(jié)合的課程，課程建設的重點主要包括課堂理論教學，案例部分和證券實驗模擬交易三大部分。隨著中國資本市場的發(fā)展和與國際資本市場的接軌，出現(xiàn)了許多如復雜的股權結(jié)構(gòu)(如股權分置)和多樣化的資產(chǎn)重組等等金融現(xiàn)象，已經(jīng)成為現(xiàn)有的《證券投資學》不能覆蓋和尚未解答的前沿問題;為了讓學生認真掌握這門功課的核心內(nèi)容，并能將知識活學活用，學以致用，勢必對傳統(tǒng)的證券投資學的教學進行適當?shù)母母铩?/p>

按照培養(yǎng)學生分析與解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力的目標要求，應該給學生提供實際應用性教學和實踐性教育的平臺，教學改革主要從兩方面進行。

一、證券投資學案例教學的構(gòu)想

案例教學是運用案例進行教學實踐，將傳統(tǒng)教學的以“課本”為本、從概念到概念的注入式教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N促進學生成為教學主體，使學生進行自主學習、合作學習、研究性學習、探索性學習的開放式教學方式。

1.證券投資學案例教學介紹

《證券投資學》是一門廣泛吸收多學科知識、理論體系復雜且具有較強實踐性和應用性的課程，所以利用案例教學可以幫助學生更好地掌握證券投資的基礎知識和基本原理，學會運用基本分析法和技術分析法進行證券投資分析，學生通過案例教學獲得的知識是自己理解了的能夠全面理解的知識，是有著真實背景的知識，而不再像課堂講授法下獲取的抽象的、過度概括化的生硬知識，它能立即被用到實踐中去解決處理類似的證券投資問題，將是理論教學的重要補充。

2．認真挑選有代表性的動態(tài)案例

證券投資學基礎知識部分主要是對證券市場和證券市場投資工具的認識，在系統(tǒng)講解基本知識之后，可以通過上海和深圳等國內(nèi)市場的上市證券種類進行概覽，總結(jié)和比較中外證券市場投資工具的差別，對國內(nèi)市場各類證券的市場特點和表現(xiàn)進行直觀對比。而課后可以要求學生觀察市場上的證券品種，進行對比，從而對各種證券的特點有更加直觀的認識，要求學生結(jié)合教材中的要點在當前市場背景下具體分析某相關品種的區(qū)別和聯(lián)系。

3.證券投資學案例教學的實施

從證券市場中精心選擇證券投資案例，案例符合教學目的和教學計劃，認真設計課堂活動實施方案。

（1）案例教學與理論學習進度相結(jié)合

根據(jù)教學大綱，針對不同的教學內(nèi)容，按照《證券投資學》課程的理論學習順序和學習目的編寫案例，便于根據(jù)學習進度有針對性地開展案例訓練，并可結(jié)合實際情況綜合使用或單獨使用，盡量選用比較新的案例進行教學。

（2）案例教學與理論知識的學習目的相一致。

首先，在案例之前應比較系統(tǒng)而簡明地講解所需理論知識，要求學生仔細閱讀案例，并用理論知識進行解釋；在案例之后應提出問題，使學習者明確本案例的學習目的；引導學生的思路，培養(yǎng)學生的分析問題的能力。

（3）案例材料部分主要包括如下內(nèi)容：理論知識點講解，主要簡明而系統(tǒng)地講解分析本案例需要預先掌握的背景知識和技能；案例基本材料；分析問題及分析引導材料；應達到的預期效果。

二、證券投資學模擬交易教學構(gòu)想

1．證券投資模擬交易的目的及內(nèi)容介紹

證券投資模擬交易教學指的是通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，運用各種行情分析軟件，對證券交易進行動態(tài)觀察，并結(jié)合教學內(nèi)容進行模擬分析和判斷，對證券投資學課程的主要內(nèi)容進行實際驗證，從而達到理論和實際的有效結(jié)合。

（1）證券模擬交易的教學目的

充分利用現(xiàn)代化技術設備，增強課堂教學的生動性。由板書、投影、PPT到現(xiàn)代的多媒體，現(xiàn)代化的技術提供了更加便利的教學手段，網(wǎng)上實時行情和資訊在課堂上的展現(xiàn)，最大限度地提高了這門課程在課堂上的生動效果。

（2）證券投資模擬交易的內(nèi)容介紹

證券實驗模擬投資內(nèi)容本部分課程以我系編制的《證券投資學實驗指導書》為藍本安排課程內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括三大部分:

①前言，主要介紹課程性質(zhì)、實驗目的與實驗的基本內(nèi)容;

②行情閱讀與股票分析軟件的使用，主要介紹行情閱讀的各類指標與方法，世華財訊行情分析系統(tǒng)、恒泰證券分析系統(tǒng)的學習與使用;

③證券交易模擬，這部分安排五大實驗，包括證券交易模擬實驗、K線及K線組合分析實驗、形態(tài)分析實驗、技術指標分析實驗、綜合分析實驗。

（3）證券投資模擬交易教學的基本思路

①選取大盤指標股和有代表性的股票進行全程跟蹤

全程跟蹤大盤指標股和有代表性股票的目的主要是解決教學案例的連續(xù)性和聯(lián)系實際活學活用的問題。證券市場是變幻無窮的。證券投資者面對的就是以股票市場為中心的資本市場，而通過互聯(lián)網(wǎng)，課堂上隨時可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場行情。

②證券投資模擬交易設計思路

通過對所選擇跟蹤的證券的價格和價值的對比，認識價格的市場特性。證券投資價值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內(nèi)容。由于課時有限，課堂上不可能一一進行嘗試和驗證，只能選取個別重點內(nèi)容進行驗證性試驗。債券的價值驗證比較直觀，通過驗證，要讓學生把握各種因素對于債券價格的影響。

結(jié)合單元和熱點的實盤講評。這里的講評主要由學生完成，是實盤案例在課堂以外的延伸，是強化實盤案例教學效果的重要一環(huán)。內(nèi)容上包括三個方面，即基本分析部分和技術分析部分的專門討論課以及市場熱點的臨時性評論。

每個學生通過模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學生的操盤能力，而這種操盤能力是學生在運用書本基礎知識上的綜合表現(xiàn)。

三、教學效果

證券市場瞬息萬變，通過理論教學，案例教學和模擬交易教學，學生的學習積極性增強了，由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)化。學生通過課堂以及課下對教學案例的進一步研究和模擬操作，真正地開始理解證券市場和證券交易，并且在研究中能夠提出問題，具備討論的能力。除此之外，可以讓學生真正地用所學知識了解和理解社會經(jīng)濟現(xiàn)象。諸如利率、匯率、存款準備金率等各種經(jīng)濟政策進入了應用性分析，讓學生學習的知識活學活用、學以致用。

參考文獻:

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第8篇：投資學的主要課程范文

【論文摘要】《證券投資學》課程實驗的開展調(diào)動了學生的學習積極性，加深了對理論知識的理解。但現(xiàn)有的理論教學過程中，如何利用有限的實驗達到高效率？實驗教學內(nèi)容的具體安排則起著關鍵作用。文章就《證券投資學》課程實驗教學內(nèi)容進行了探討。

《證券投資學》是一門理論性和實踐性結(jié)合緊密的課程，將理論教學內(nèi)容與證券投資實踐結(jié)合在一起，能加深學生對基本概念、基本原理的理解，增強學生學習的趣味性、操作性和感性認識，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新性，拓展學習的深度與廣度，提升學生分析問題、解決問題的能力和實踐動手能力，從而提高金融學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、《證券投資學》課程實驗內(nèi)容的設計思想

目前開設《證券投資學》課程實驗的院校很多，但大多實驗教學內(nèi)容相對分散，難以收到較好的效果。依據(jù)金融學專業(yè)全程式實驗教學體系的思想，在講授《證券投資學》課程時，將實踐教學的內(nèi)容與理論知識學習結(jié)合起來，《證券投資學》課程實驗主要針對課程中專業(yè)性較強、涉及范圍較少的單元，開展針對性的專業(yè)實驗，進行相關單項基本技能的訓練并鞏固課堂教學中的理論知識，同時重視與前續(xù)、后續(xù)課程內(nèi)容的銜接，避免實驗教學內(nèi)容的交叉與重復。

二、《證券投資學》課程實驗內(nèi)容設計的理論依據(jù)

理論知識是形成實踐能力、應用能力的基礎。能力在掌握一定知識的基礎上經(jīng)過培養(yǎng)訓練和實踐鍛煉才能形成。因此學生首先要打好實踐課堅實的理論基礎，為以后的課程實踐做好準備。因此，課程實踐教學內(nèi)容設計需堅持與理論教學相容性原則。要在有限的學時下，合理安排理論教學與實踐教學的時間，做到既保持理論知識體系傳授的完整性，又讓學生得到較充分的實踐性課程的訓練。

國內(nèi)證券投資學的基本理論框架一般分為四大部分:證券投資的基礎理論、運行理論、決策理論和調(diào)控理論與政策。由于金融專業(yè)《證券投資學》的前期課程《金融市場學》，已經(jīng)比較詳細的介紹了證券投資基礎理論中的證券投資工具股票、債券、基金、權證、期貨與期權，而有關證券市場的運行理論在投資銀行中也已重點介紹，這兩部分可不再重復介紹；在進行《證券投資學》的講授中可以把內(nèi)容側(cè)重在證券投資的決策理論和調(diào)控理論與政策上。具體內(nèi)容包括：證券投資的組合分析、基本分析、技術分析，證券市場的調(diào)控與管理。由于金融專業(yè)《證券投資學》的后續(xù)課程是《證券投資技術分析》，因此，在《證券投資學》課程講授中技術分析的內(nèi)容只是簡單介紹。

三、《證券投資學》課程實驗設計的內(nèi)容

由于《證券投資學》課程實驗學時有限（12學時），因此重點實驗內(nèi)容是對投資組合理論、證券特征線進行驗證，通過這部分實驗課的教學，使學生初步掌握證券投資的投資組合分析的驗證，繪制無風險證券與一種風險證券組合的可行集、多種證券的最優(yōu)組合分析。具體步驟如下：

1.繪制無風險證券與一種風險證券組合的可行集

主要是需要計算一種證券的期望收益和標準差。

（1）數(shù)據(jù)的獲得。首先將大智慧軟件數(shù)據(jù)顯示周期選為月，使得股票價格為月度數(shù)據(jù)，然后對股價進行復權處理（通過復權處理使得股價不僅反映資本利得，還能反映紅利收益），最后導出到excel，得到股價數(shù)據(jù)。如果有數(shù)據(jù)庫，也可以從數(shù)據(jù)庫中得到股價數(shù)據(jù)。

（2）計算股票的年度收益率。利用excel的自動計算功能可以得出股票年度收益率數(shù)據(jù)

（3）計算該股票的期望收益與標準差。在D3單元格輸入excel自帶公式AVERAGE(C3:C18)就會輸出方正科技的期望收益，輸入STDEVP(C3:C18)可以輸出該股票的標準差。

（4）計算風險資產(chǎn)和無風險資產(chǎn)在無賣空時的組合收益和標準差。

①把已知數(shù)據(jù)輸入excel表格，無風險資產(chǎn)本例中選擇銀行存款，收益為4.14%。

②在表格中輸入無風險資產(chǎn)的投資比重，并逐步遞減。由于有無賣空限制，所以風險資產(chǎn)的投資比重依次遞增，兩者之和為1。在組合的期望投資收益率單元格輸入公式，本例中為A8*0.0414+B8*0.152。同理得到組合的標準差，當無風險資產(chǎn)與風險資產(chǎn)組合時組合的標準差公式為σp=|θσ|，本例為B8*0.3662。

③畫出資本配置線。在excel菜單中點擊“插入”、“圖表”，選擇XY散點圖，平滑線散點圖。點擊下一步，在圖表源數(shù)據(jù)對話框中修改數(shù)據(jù)區(qū)域，X軸選擇標準差數(shù)據(jù)D8:D28，Y軸選擇期望收益率數(shù)據(jù)C8:C28。點擊下一步，選擇圖表保存位置，得到了資本配置線。

2.多種證券組合的最優(yōu)組合

如果只有兩種風險證券組合在一起，組合的期望收益率和標準差可以用公式求出，并得到相應的可行集曲線，但是，當組合的證券超過兩種時，必須要更復雜的計算工具。本實驗選取了其中的一種，采取規(guī)劃求解這一工具來達到實驗目的。

（1）基礎數(shù)據(jù)的收集。實驗中試圖計算多種股票組合在一起的時候的可行集，因此，還是要按照實驗一的方法獲得四種股票的年度收益率，期望收益率和標準差。選取四支股票，除了要計算每支股票的期望收益率和標準差，還要計算他們之間的協(xié)方差，這里運用COVAR這個函數(shù)，計算方正科技和邯鄲鋼鐵的協(xié)方差就可以在單元格輸入COVAR(C3:C12，F(xiàn)3:F12)，同理計算出其他協(xié)方差，就可以得到四支股票的協(xié)方差陣。

（2）四種股票最優(yōu)組合的計算。

①規(guī)劃求解的安裝。在excel菜單中點擊“工具”、“加載宏”，出現(xiàn)加載宏的對話框，在對話框中選擇規(guī)劃求解，然后“確定”，這時規(guī)劃求解已經(jīng)成功安裝。 ?、谠趀xcel表格中輸入已知數(shù)據(jù)。

③建立運算區(qū)域。把期望收益率數(shù)據(jù)填入到相關表格，在單元格中預留最優(yōu)投資比重、投資組合收益率、投資組合方差、標準差等。預設最優(yōu)投資比重為1、0、0、0，即全部投資于邯鄲鋼鐵這支股票上運用矩陣運算的方法計算出組合方差。并對組合方差開方。

這樣我們就建立了一個運算區(qū)，建立了各單元格數(shù)據(jù)之間的關系。一個單元格數(shù)據(jù)的變動就會引起其他數(shù)據(jù)做出相應變動。

④通過規(guī)劃求解求出最優(yōu)解。在excel里建立約束條件區(qū)域，把相應的約束條件列出，規(guī)劃求解的原理就在于電腦自動對符合條件的解進行篩選，得到最優(yōu)解，因此，必須準確設定篩選條件。在這個約束條件區(qū)，投資的比重相加應該等于1，在相應單元格輸入=SUM()。如果是無賣空情況，每個股票的投資比重都是>=0的，當人為設定一個目標收益率，電腦就會自動的計算符合條件的標準差最小的解，這也就是所要找的最優(yōu)解。不斷的變換目標收益率就得到了很多組最優(yōu)解就是要找的有效前沿。

點擊工具菜單，就會在其中找到規(guī)劃求解這一選項，點擊打開規(guī)劃求解對話框。在對話框中設置約束條件，最優(yōu)解就會自動輸出到相應運算區(qū)。假設設置某一目標單元格選擇“最小值”。約束條件在無賣空時應該有三個，一個是投資比重都應該>=0，投資比重之和應該等于1，然后輸入0.2，即目標收益率先預設20%。目標項、可變項和約束條件都輸入完畢就可以開始計算了，點擊“求解”，電腦會自動運算出結(jié)果，點擊保存，就會發(fā)現(xiàn)在原來的計算區(qū)數(shù)據(jù)已經(jīng)更改。

在這個計算結(jié)果中，得到四種股票組合在一起，目標收益是20%的時候，組合標準差最小的解，這時候得到的解就是四個投資比重，投資比重分別為0.36、0.63、0.1、0，這就是找到的最優(yōu)的組合。

⑤建立數(shù)據(jù)區(qū)。前邊得到的最優(yōu)組合只是有效前沿的一個點，要得到有效前沿的其他點，就必須不斷的變換目標收益率，得到不同的最優(yōu)解，最終畫出有效前沿。為了得到這樣一系列數(shù)據(jù)，要建立數(shù)據(jù)區(qū)來保存不斷計算求出的結(jié)果。把組合收益為0.2，標準差0.33寫入到數(shù)據(jù)區(qū)。接下來繼續(xù)運用規(guī)劃求解工具，把約束條件中的目標收益率20%變?yōu)槠渌麛?shù)據(jù)，比如25%，求解就會得到另外一個最優(yōu)解，依次不斷變化該單元格，就會得到需要的一些組合，不變計算的結(jié)果就是我們最終得到了完整的數(shù)據(jù)，

（3）既定目標收益率最優(yōu)投資比重的求解。假如要投資于四支股票上，要求投資的收益率為28%，那么應該怎么分配風險最小呢？前面的規(guī)劃求解實際上就可以解決這個問題。只要在約束條件中添加0.28，即當收益率要求28%時，最優(yōu)的投資比重應該是0、0.79、0.21、0。有賣空的時候也是如此計算，最終得到結(jié)果。

參考文獻

[1] 茲維博迪.投資學（第6版）[M].機械工業(yè)出版社.

第9篇：投資學的主要課程范文

[關鍵詞]職業(yè)能力；教學改革；證券投資學

《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》明確指出高職教育應該“強化教育教學實踐性和職業(yè)性”。它為高職教育提出了明確的目標，指明了高職教育改革的方向?！白C券投資學”是國家教委規(guī)定的高等院校財經(jīng)類核心課程。它對高職學生提高投資理財技能具有重要作用，也直接服務于證券及相關崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)。如何有效提高高職“證券投資學”課程的教學質(zhì)量、實現(xiàn)高職教育的目的，培養(yǎng)具有較強證券投資實踐技能的從業(yè)人員并廣泛提高高職學生的投資理財能力，就成為高職“證券投資學”教學改革的重要內(nèi)容。

1高職“證券投資學”教學改革現(xiàn)狀和不足

“證券投資學”具有理論綜合性強、高度強調(diào)實踐性的特點。該課程的學習效果以學生所掌握的證券投資實踐技能能否指導國內(nèi)證券市場投資實踐作為衡量標準。為此，高職院校廣泛開展了以提高實踐技能為目的的教學改革。

11偏重教學方法改革

高職院校已經(jīng)高度意識到實踐技能的培養(yǎng)，并在教學中引入了多種教學方法和手段。綜合國內(nèi)高職院校的實踐來看，教學方法的改革主要體現(xiàn)在以下方面：引入案例教學提高對理論的運用能力、通過財經(jīng)新聞的討論增強信息搜集及分析能力、以模擬交易和模擬比賽提高學生的學習興趣、建立校外實踐基地以了解證券機構(gòu)的運作、安排企業(yè)人士指導學生實訓以彌補學校師資在實際技能上的不足。

12少有提及教學內(nèi)容的改革

相對于教學方法，高職院校在“證券投資學”教學內(nèi)容方面的改進卻不多。從教材內(nèi)容來看，高?！白C券投資學”教材主要包括以下幾個方面：證券及證券投資概述、證券投資分析方法、證券投資理論、證券投資風險等。高職“證券投資學”在內(nèi)容安排上也囿于上述范圍，并在難度上有所降低。雖然為了適應項目化教學的需要，高職“證券投資學”教材對教學內(nèi)容重新編排，但沒有改變以理論闡述為主的安排方式，尤其是缺乏和中國證券市場的緊密結(jié)合。這就造成了教材內(nèi)容無法滿足證券投資實踐技能訓練的目的。

教學方法是手段、服務于教學內(nèi)容。當教學內(nèi)容不能滿足于實踐技能的培養(yǎng)時，教學方法的改進并不能從根本上實現(xiàn)教學目標。高職“證券投資學”必須首先解決好教什么的問題。教學內(nèi)容改革已經(jīng)成為高職“證券投資學”的當務之急。

2基于職業(yè)能力的培養(yǎng)開展高職“證券投資學”教學內(nèi)容改革

早在2006年，教育部便在《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》中提到，高職教育應該“根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容”。教學內(nèi)容的設置取決于高職學生就業(yè)崗位的職業(yè)能力要求。在這一原則的指導下，高職“證券投資學”積極開展教學內(nèi)容改革。

21高職證券類專業(yè)就業(yè)崗位

證券行業(yè)對人才的起點要求普遍較高，在招聘條件上多以本科為主。這在一定程度上限制了高職學生可以從事的證券行業(yè)崗位的可選擇性。一般來說，證券行業(yè)對高職學生的需求主要定位于市場開拓。以證券公司為例，它們?yōu)楦呗殞W生提供的工作崗位主要是客戶經(jīng)理和證券經(jīng)紀人。匯總證券公司在51job網(wǎng)站列出的招聘要求，證券經(jīng)紀人和客戶經(jīng)理的崗位職責主要有以下幾個方面：開發(fā)新客戶、負責客戶日常投資咨詢服務、幫助投資者了解證券或投資市場運行、向投資者提供投資建議。

22高職就業(yè)崗位的職能能力要求

與其他崗位相比，開發(fā)和服務客戶的工作性質(zhì)對證券投資理論的要求有其特殊性。在和客戶的溝通過程中，他們不需要向客戶講解精深的證券投資理論，不需要構(gòu)建復雜的模型對股票進行估值。他們需要的是和客戶進行良好的溝通，增強客戶對公司的信任度，進而成為公司的客戶。對于證券投資經(jīng)驗不足的客戶，他們應展現(xiàn)出一定的專業(yè)能力，能夠以淺顯易懂的方式和客戶交流市場熱點及成因，解釋新聞事件對市場的影響。對于有一定證券投資經(jīng)驗的客戶，他們應具有和客戶產(chǎn)生共鳴的能力。當客戶談起曾經(jīng)操作過的股票時，如果能夠說出該股票的歷史表現(xiàn)以及同時期市場主流熱點，就很容易和客戶建立起聯(lián)結(jié)，獲得客戶的信任，為進一步深入接觸創(chuàng)造條件。

3高職“證券投資學”教學內(nèi)容改革的實施

高職學生就職于行業(yè)第一線。他們不僅需要一定的理論功底，更要了解中國證券市場，具備一定的實踐能力。

31根據(jù)崗位職業(yè)技能的要求重設理論模塊

高職“證券投資學”應該突出職業(yè)教育的特點，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為目標，在理論模塊的安排上要符合崗位職業(yè)技能的需要。從崗位職業(yè)技能的需要出發(fā)選擇適用的理論，是高職“證券投資學”教學改革的第一步。

（1）證券及證券市場。該部分主要介紹證券和證券市場的概念、種類、特點及相關常識。通過本環(huán)節(jié)的學習，學生獲得證券和證券市場的基本認知。本環(huán)節(jié)是高職“證券投資學”的基礎模塊。

（2）證券投資分析方法。證券投資分析方法是“證券投資學”的核心模塊。它從基本分析和技術分析兩個維度展開。這部分內(nèi)容在理論層面已經(jīng)相當成熟，對其沿用即可。

（3）投資組合理論。傳統(tǒng)教材在講授投資組合時，大量使用數(shù)學公式，理解難度大，與就業(yè)崗位職業(yè)技能的關系不大。正確的做法是跳出公式的推導，說明不同類型證券在“收益—風險”匹配關系上的差別，告訴學生穩(wěn)健型投資者可以多配置債券少配置股票，多配置大盤藍籌股少配置小盤股。激進型投資者應更多地配置中小盤股、創(chuàng)業(yè)板股票。

（4）行為金融。行為金融對于理解投資者行為，正確看待中國證券市場的各種現(xiàn)象具有重要作用。高職“證券投資學”教材應及時增加這部分內(nèi)容，向?qū)W生介紹過度自信、心理賬戶、羊群行為、損失厭惡、后悔厭惡、熟悉偏好、錨定效應等行為金融理論，以便于學生理解各種投資者行為及其在中國證券市場的表現(xiàn)。

（5）證券投資風險及防范。在講授證券投資風險時，一定要結(jié)合中國證券市場案例，才能讓學生在認知上更為深刻。否則，對風險的認知就會流于形式，難以培養(yǎng)真正的風險意識。當風險事件來臨時將難以及時做出反應。

（6）中國證券市場歷史。高職學生的就業(yè)崗位定位于國內(nèi)證券市場，工作于第一線，直接面向客戶。他們的職業(yè)能力必須以適應國內(nèi)證券市場為準。高職“證券投資學”不僅要向高職學生講授證券投資理論，更要讓他們理解證券投資理論如何運用于中國證券市場的投資實踐。對于缺乏經(jīng)驗的學生來說，了解歷史是最好的彌補閱歷、提升經(jīng)驗之法。高職“證券投資學”必須從投資實踐的角度介紹“中國證券市場歷史”。

32構(gòu)建以中國證券市場案例為主體的案例體系

雖然案例教學作為一種教學方法已經(jīng)受到普遍重視，但它主要還是作為理論教學的輔助和補充。高職“證券投資學”應賦予案例更高的地位，將案例作為教學內(nèi)容的重要組成部分。高職“證券投資學”教學內(nèi)容改革的重要任務就是補充完善案例的數(shù)量，形成與理論模塊相呼應的案例體系，確保每一個理論知識點都可以在歷史中找到與之對應的案例。通過這樣的安排，學生在學習理論的時候便能不斷地結(jié)合案例進行驗證、總結(jié)和反思，最終提高理論的運用能力。一套完整的案例體系能夠形成從理論到實踐、再從實踐回到理論的學習模式。

33從投資實踐的角度闡述中國證券市場的歷史

中國證券市場經(jīng)歷了多次的牛熊轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)了大量的投資機會，也讓投資者遭受了巨大的虧損。每一個投資者的成長都離不開在證券市場實踐中的摸爬滾打。案例教學雖然有助于理解理論在實踐中的運用，但真實的證券投資實踐總是在現(xiàn)實市場中尋找投資機會。它需要投資者具備綜合運用各種理論的能力，并勇于承擔風險。這種能力是單靠案例教學是難以實現(xiàn)的。

高職“證券投資學”應該向?qū)W生講解中國證券市場的歷史，分析每一輪牛、熊市產(chǎn)生的背景，剖析歷史上出現(xiàn)過大幅上漲和下跌的典型案例，幫助學生形成對于中國證券市場演變的整體認知。高職“證券投資學”還應從歷史中挖掘出投資機會的共性，從而幫助學生實現(xiàn)從“學”到“悟”的跨越。

34將時事財經(jīng)新聞作為教學內(nèi)容的重要組成部分

無論案例還是歷史，它們都屬于既成事實。真實的證券投資活動必定是基于未來的抉擇。證券投資技能的培養(yǎng)離不開真實市場環(huán)境中的訓練。時事財經(jīng)新聞對證券市場會產(chǎn)生很大的影響力。對它的解讀是每一位證券投資者都必須掌握的技能，也是證券從業(yè)者投資實踐能力的體現(xiàn)。高職“證券投資學”必須將時事財經(jīng)新聞作為課程內(nèi)容的重要組成部分，并以此指導學生展開模擬交易，培養(yǎng)證券投資技能。

（1）時事財經(jīng)新聞解讀對培養(yǎng)投資敏感性具有重要作用。通過時事財經(jīng)新聞的解讀并判斷相應的投資機會，對學生理解價格的波動、體會理論在現(xiàn)實中的應用，培養(yǎng)投資敏感性具有重要作用。它是證券投資技能最好的檢驗者。解讀時事財經(jīng)新聞也就成了最有效的理論應用能力的訓練方式。

（2）基于時事財經(jīng)新聞的模擬交易確保了證券投資實踐訓練的頻率。雖然模擬交易作為一種教學方法已經(jīng)在高職“證券投資學”中廣泛使用并取得了一些成效，但也存在一些負面現(xiàn)象，如標的選擇的隨意性，虧損后長期持股不動等。對于初涉證券投資的學生來說，一開始的模擬交易必然是毫無章法、隨心所欲的。面對幾千只股票，他們常常感到無從下手。即使學生有心按照某一理論展開操作，市場的復雜性也決定了基于單一理論的決策很容易遭受虧損。行為金融的“處置效應”解釋了投資者在虧損時舍不得賣出股票的現(xiàn)象。它同樣會在模擬交易中得到體現(xiàn)。很多學生會因為虧損而選擇持股不動。這就會大大地減少模擬交易的次數(shù)，影響模擬交易鍛煉實踐技能的效果。

4結(jié)論

根據(jù)崗位職業(yè)技能重設理論模塊，構(gòu)建以中國證券市場案例為主體的案例體系，從投資實踐的角度闡述中國證券市場的歷史、將時事財經(jīng)新聞作為教學內(nèi)容的重要組成部分并以此開展模擬交易，這四點構(gòu)成了高職“證券投資學”課程教學內(nèi)容改革的全部內(nèi)容。通過這樣的安排，高職“證券投資學”能夠?qū)⒗碚摻虒W和實踐技能培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)在理論教學的同時便能不斷地進行證券投資實踐技能的培養(yǎng)。

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