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第1篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.通過(guò)班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4.通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。

5.后勤工作人員通過(guò)師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀(guān)念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專(zhuān)家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：陳正美

副組長(zhǎng)：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬(主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名)

成 員：宋前方(負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作)

侯穎華 陳德芹(來(lái)賓接待)

陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應(yīng))

王 平(文秘服務(wù))

吳雪芹(音響服務(wù))

五、培訓(xùn)地點(diǎn)

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室

六、日程安排表

時(shí)間

午別

內(nèi) 容 安 排

主講人

主持人

8月21日

上午

開(kāi)學(xué)典禮①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞

②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)

③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解

錢(qián)潔雅局長(zhǎng)

李 彬書(shū)記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長(zhǎng)

市局趙科長(zhǎng)

陳正美

下午

三校教師暑假作業(yè)展評(píng)2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》

羅會(huì)詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》

港口鄭校長(zhǎng)

胡關(guān)喬

下午

《學(xué)校教科研知識(shí)講座》

鳳凰錢(qián)校長(zhǎng)

8月23日

上午

《做好班集體建設(shè)工作 當(dāng)一名稱(chēng)職的班主任老師》2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織 開(kāi)展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》

孫振中

朱建剛

下午

《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

[詹曉玉(新凱) 李雪梅 張傳俊(綠豐) 成詩(shī)瓊(渭塘)]

蔣四良

有關(guān)老師

8月24日

上午

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

市局候主任

西張盧校長(zhǎng)

蔣四良

下午

書(shū)法教學(xué)2.

3.學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》

泗港陳校長(zhǎng)

大新夏校長(zhǎng)

吳雪芹

8月25日

上午

學(xué)校安全工作要點(diǎn)2.體育課教學(xué)

3.音樂(lè)課教學(xué)

4.評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員(按校評(píng)選)

市局陸科長(zhǎng)

市局孫忠義

孫振中

各校校長(zhǎng)

胡關(guān)橋

下午

舉行培訓(xùn)班休業(yè)式①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流(每校1名)

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2.培訓(xùn)班結(jié)束

市局領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員代表

陳正美

陳正美

朱建剛

第2篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì)交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族未成年人的祖國(guó)意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對(duì)于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)要學(xué)好作為國(guó)語(yǔ)的漢語(yǔ)是非常重要的。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義。

二、為了結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況加強(qiáng)《漢語(yǔ)》學(xué)習(xí)建立了學(xué)?！稘h語(yǔ)》領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：阿依努·阿布力米提（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：馬俊華

組 員：阿米尼古麗·艾合買(mǎi)提、古蘭班·艾合買(mǎi)提、肖燕、陳旋、帕熱克扎提·吾拉木

三、具體措施

（一）主要做法

1、在漢語(yǔ)教師中選 1 名名考漢教師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)全校維吾爾族教師的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。

2、每天利用半小時(shí)，組織教師集體學(xué)習(xí)，由選出的1位教師向大家教授一句日常用語(yǔ)。

3、為了加強(qiáng)“漢語(yǔ)”教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期會(huì)對(duì)“漢語(yǔ)”教師開(kāi)展研討會(huì)活動(dòng)。

4、加強(qiáng)和其他學(xué)校進(jìn)行“漢語(yǔ)”學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)交流，到教學(xué)水平先進(jìn)的學(xué)校進(jìn)行“漢語(yǔ)”學(xué)習(xí)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。

5、為了激發(fā)教師對(duì)漢語(yǔ)課的興趣，學(xué)校全校教師中要進(jìn)行鋼筆字比賽和朗讀、演講比賽。

6、為了加強(qiáng)教師的漢語(yǔ)水平和自學(xué)能力，安排教師在同一個(gè)辦公室辦公，學(xué)習(xí)交流漢語(yǔ)，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

7、開(kāi)辟校園宣傳漢語(yǔ)專(zhuān)欄，通過(guò)宣傳專(zhuān)欄，全校師生每天學(xué)一句日常用語(yǔ)。

8、積極倡導(dǎo)師生進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而加強(qiáng)師生的民族團(tuán)結(jié)教育。

9、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向漢語(yǔ)教師請(qǐng)教。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容

主要內(nèi)容以《漢語(yǔ)水平初級(jí)教程》以及各類(lèi)報(bào)刊、雜志、文件和學(xué)校下發(fā)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容等為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）激勵(lì)機(jī)制

1、每月組織一次“漢語(yǔ)”水平測(cè)試，教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試通報(bào)。

第3篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。

第二，組織教師對(duì)各種觀(guān)念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí).

第三，理論知識(shí)的“砸實(shí)”.

本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專(zhuān)題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。

第四，選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開(kāi)展研究工作。

第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”.

重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線(xiàn)，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。

立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐；做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。

第六，本年度科研工作所取得的收效。

1．本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人，每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。

2.有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開(kāi)始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題。

3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。

第4篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

第一條為了規(guī)范我縣小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理，全面提高小學(xué)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國(guó)發(fā)〔*〕2l號(hào))、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制的通知》(〔*〕28號(hào))和《廣西壯族自治區(qū)人民政府貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定的意見(jiàn)》(桂政發(fā)〔*〕192號(hào))《國(guó)家教育部（原教育委員會(huì)）頒發(fā)的小學(xué)管理規(guī)程》、《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》的精神，結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定本辦法。

第二條本辦法中“教育教學(xué)業(yè)務(wù)”主要指小學(xué)內(nèi)部的教學(xué)工作、德育工作、科研工作、學(xué)生管理、教師培訓(xùn)等方面的業(yè)務(wù)。

第三條小學(xué)的工作重點(diǎn)是教育教學(xué)工作。學(xué)校管理的方方面面都要服從和服務(wù)教育教學(xué)工作。

第四條本辦法適用縣內(nèi)城區(qū)小學(xué)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、各村小學(xué)及社會(huì)力量辦學(xué)的小學(xué)。

第二章管理體制

第五條根據(jù)我縣小學(xué)校點(diǎn)數(shù)量多、分布廣的特點(diǎn)，小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理實(shí)行“以縣為主”的管理體制，縣教育主管部門(mén)直接管理各中心小學(xué)，中心小學(xué)直接對(duì)縣教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)；縣通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)管理各村小學(xué)和社會(huì)力量辦學(xué)的小學(xué)，各村小學(xué)和社會(huì)力量辦學(xué)的小學(xué)直接對(duì)中心小學(xué)負(fù)責(zé)。

第六條縣對(duì)小學(xué)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)或部門(mén)有：縣教育局教育股、教育局秘書(shū)股、教育局教研室、教育局電教站、教育局儀器站等，由教育局教育股協(xié)調(diào)管理。

第七條鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理的機(jī)構(gòu)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)是縣教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)又是協(xié)助縣教育部門(mén)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)施管理的事業(yè)機(jī)構(gòu)；是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理的中心，同時(shí)也是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)研究的中心，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)具有組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控的職能。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。

第八條縣、中心小學(xué)、村小學(xué)三級(jí)要根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理體制的改革，進(jìn)一步建立健全小學(xué)管理制度，確保全縣小學(xué)教育事業(yè)健康有序發(fā)展。對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)的優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師應(yīng)予獎(jiǎng)勵(lì)。

第三章工作職責(zé)

第九條小學(xué)各學(xué)校在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面的主要職責(zé)如下：

（一）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，上足課時(shí)；按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）建立健全學(xué)校教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理制度，保持良好教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行課程表、作息時(shí)間表。確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

（三）健全學(xué)籍管理制度加強(qiáng)學(xué)籍管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)完備。逐步取消留級(jí)制度嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，鞏固和發(fā)展“普九”成果，促進(jìn)全縣教育的健康、快速發(fā)展。

（四）積極組織開(kāi)展校內(nèi)教育教學(xué)改革和教育科研課題研究，廣泛開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，努力探索小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)律，總結(jié)推廣教育教學(xué)改革的成功做法和經(jīng)驗(yàn)。

（五）嚴(yán)格貫徹執(zhí)行縣頒布的教學(xué)常規(guī)，督促教師扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，通過(guò)多種形式測(cè)評(píng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生教育和管理，積極開(kāi)展學(xué)生思想教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)、法制觀(guān)念和安全保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。德育工作要同家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。

（七）應(yīng)重視體育和美育工作。認(rèn)真上好體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課。學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。美育要結(jié)合學(xué)生日常生活，提出服飾、儀表、語(yǔ)言、行為等審美要求，培養(yǎng)健康的審美情趣。

（八）積極參加縣級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開(kāi)展的課堂教學(xué)改革研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研等活動(dòng)；積極協(xié)助縣級(jí)教研室部門(mén)和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在本校開(kāi)展教研活動(dòng)。

（九）加強(qiáng)本校教師的教育、管理和培訓(xùn)，大力抓好教師的思想教育和職業(yè)道德教育，積極鼓勵(lì)和督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和其他形式的學(xué)歷培訓(xùn)，提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

（十）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，每學(xué)期的工作計(jì)劃和工作總結(jié)要上交教育局教育股，教研計(jì)劃和總結(jié)要上交縣教研室。各村小學(xué)的工作計(jì)劃和總結(jié)要上交本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)。

（十一）積極完成縣教育部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)布置的其他工作任務(wù)。

第十條鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)在教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面，除了要履行以上的職責(zé)外，還要履行如下職責(zé)：

（一）發(fā)揮辦學(xué)示范作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)要依法依規(guī)辦學(xué)，不斷提高管理水平和教育質(zhì)量。在教育教學(xué)管理、教育科研、教學(xué)改革、師資培訓(xùn)、校園安全衛(wèi)生、“兩基”鞏固提高等方面成為本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)的示范，帶動(dòng)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）發(fā)揮小學(xué)教研中心作用。小學(xué)教研以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為中心，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研活動(dòng)由中心小學(xué)組織實(shí)施。在中心小學(xué)校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由中心小學(xué)教研組牽頭，組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)研究課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競(jìng)賽、課題實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)基本功訓(xùn)練、專(zhuān)題研討等教研活動(dòng)。中心小學(xué)校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有計(jì)劃地深入各小學(xué)聽(tīng)課、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理．

（三）發(fā)揮小學(xué)教師進(jìn)修培訓(xùn)基地作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育的基地．鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)制定并實(shí)施本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃，并有針對(duì)性地組織教師參加培訓(xùn)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力．

（四）加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理。建立全鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童檔案，掌握全鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)年適齡兒童人數(shù)，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)。己入小學(xué)的兒童，在中心小學(xué)造冊(cè)建立學(xué)籍檔案，并于每年9月底前報(bào)一份到縣教育局教育股備案。

（五）負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理、“兩基”檔案收集和管理等工作。

（六）協(xié)助和配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府履行義務(wù)教育辦學(xué)責(zé)任，促進(jìn)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展。做好組織發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)、維護(hù)學(xué)校治安和安全、校舍建設(shè)等有關(guān)工作。

（七）在縣教育部門(mén)的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)小學(xué)畢業(yè)考試命題和組織考試等工作，配合做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

（八）完成縣教育部門(mén)布置的其他工作任務(wù)。

第十一條縣教育局、教研室、電教站、儀器站在小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理方面的主要職責(zé)如下：

（一）加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。

（二）檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)貫徹教育方針，執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，抓好學(xué)生的教育和管理工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)抓好學(xué)額鞏固工作，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)率，鞏固和發(fā)展“普九”成果，促進(jìn)全縣小學(xué)教育事業(yè)的健康、快速發(fā)展。

（四）指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開(kāi)展全鎮(zhèn)性的教研活動(dòng)，總結(jié)推廣成功的做法和經(jīng)驗(yàn)。

（五）督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)加強(qiáng)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，督促各學(xué)校和各學(xué)科教師按照教學(xué)常規(guī)要求做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

第十二條縣教育局的有關(guān)股室要根據(jù)新的小學(xué)管理體制，進(jìn)一步明確各自的工作職責(zé)，大力加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)與管理。

第四章管理制度

第十三條學(xué)校教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度。學(xué)校要建立德、智、體、美全面評(píng)估教育質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要通過(guò)多種形式評(píng)測(cè)教學(xué)質(zhì)量，不得以考試成績(jī)排列班級(jí)、學(xué)生的名次和作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)發(fā)展的功能，使評(píng)價(jià)的過(guò)程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過(guò)程。

第十四條教育教學(xué)工作調(diào)研制度?？h每學(xué)期有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展小學(xué)教育教學(xué)調(diào)研不少于1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期開(kāi)展全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)研不少于2次。調(diào)研前要制訂出具體的調(diào)研方案，調(diào)研結(jié)束后要撰寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告，并送交教育局、教研室分管領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。

第*條校本教研制度。學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教研制度，有促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施。鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革，從改革實(shí)踐中不斷發(fā)展。各小學(xué)每周要組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、教學(xué)研究等活動(dòng)不少于2小時(shí)（中心校每周星期一、三下午4∶00-5∶30，村小學(xué)每期星期一下午放學(xué)后，為活動(dòng)時(shí)間），教師要做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。各中心小學(xué)每學(xué)期要集中全鎮(zhèn)各村小學(xué)的教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)不少于2次。每學(xué)期要組織不少于2次校際教研活動(dòng)。

第十六條小學(xué)生專(zhuān)題教育活動(dòng)制度。各小學(xué)每學(xué)期開(kāi)展學(xué)生思想教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等專(zhuān)題教育活動(dòng)各不少于1次。每次活動(dòng)要事先做好方案，事后做好總結(jié)并形成書(shū)面材料。

第十七條教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比制度。全縣的教學(xué)常規(guī)檢查每三年1次，抽查每年1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)期抽查1次；學(xué)校每學(xué)期抽查2次。三級(jí)常規(guī)檢查，事前均要制訂出方案，檢查結(jié)束后要撰寫(xiě)檢查總結(jié)，并表彰先進(jìn)的集體和個(gè)人，推廣成功的做法和經(jīng)驗(yàn)。

第十八條課堂教學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度。縣教育局各股室干部每年深入學(xué)校聽(tīng)課不少于20節(jié)。教研室教研員、中心小學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員每學(xué)年深入學(xué)校聽(tīng)課不少于80節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于20節(jié)，學(xué)校教師每學(xué)期不少于15節(jié)，聽(tīng)課后要進(jìn)行評(píng)課。

第十九條課堂教學(xué)改革研究課制度?？h級(jí)每學(xué)年舉行全縣的課堂教學(xué)改革研究課活動(dòng)不少于2次（由教研室小學(xué)組統(tǒng)籌安排）；鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)不少于3次；校級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不少于10次，其他學(xué)科不少于1次。每次研究課事先都要制訂出方案，定出研究專(zhuān)題，事后撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

第二十條教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)制度。縣級(jí)的小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每年不少于1次（可結(jié)合有關(guān)會(huì)議進(jìn)行）；鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每學(xué)期不少于1次；校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)每學(xué)期不少于2次。

第二十一條教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度。根據(jù)我縣在自治區(qū)立項(xiàng)的A類(lèi)重點(diǎn)課題“農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究”的要求，縣每學(xué)期組織1次部分年級(jí)和部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。每次檢測(cè)必須精心組織，嚴(yán)格要求，深入分析，總結(jié)表彰。

第二十二條教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)制度和優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選制度。教學(xué)評(píng)比活動(dòng)指教師的教學(xué)基本功比賽、論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課（含班會(huì)課）評(píng)比、說(shuō)課評(píng)比等活動(dòng)?？h級(jí)每學(xué)期不少于1次；鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)自行舉辦的活動(dòng)，每學(xué)期不少于1次。每三年進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)選。每次活動(dòng)事先要制訂出方案，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)表彰。

第二十三條教育教學(xué)果獎(jiǎng)勵(lì)制度。修訂完善《*縣小學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》，按照方案的要求，每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)1次教育教學(xué)成果顯著的集體和個(gè)人，總結(jié)推廣先進(jìn)的做法和經(jīng)驗(yàn)。

第5篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

一、健全機(jī)制保障體系：優(yōu)化研究過(guò)程管理

1．制定和完善科研制度。建立符合當(dāng)前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度，加強(qiáng)制度管理，提高教育科研管理的科學(xué)性和有效性。年將對(duì)現(xiàn)有的教育科研工作制度進(jìn)行梳理，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，修訂、完善各項(xiàng)教育科研管理制度。匯編各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）的教育科研管理制度，實(shí)現(xiàn)相互借鑒與共享，增強(qiáng)制度管理的規(guī)范性和科學(xué)性。

2.完善課題分級(jí)管理體系。實(shí)施課題分級(jí)管理是當(dāng)前課題管理的需要，也是增強(qiáng)教科室主任工作責(zé)任意識(shí)，提高課題研究效果的重要舉措，年將在前幾年試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，完善課題分級(jí)管理體系，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高教科室主任的課題管理能力，形成符合我縣教育科研管理需要的課題分級(jí)管理模式。

3.優(yōu)化課題鑒定操作方式。實(shí)施課題免鑒定制度是增強(qiáng)過(guò)程落實(shí)，提高課題研究質(zhì)量的重要舉措，今年將出臺(tái)我縣教育科學(xué)規(guī)劃課題免鑒定制度，研究制定操作流程，探索和完善縣級(jí)課題免鑒定的操作方法。同時(shí)，在常規(guī)鑒定方式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索課題現(xiàn)場(chǎng)鑒定操作方式。

4.優(yōu)化科研工作月報(bào)制度。在近幾年實(shí)行的教育科研月報(bào)制基礎(chǔ)上，依托科研工作信箱、QQ群等方式，繼續(xù)完善教育科研月報(bào)制度。對(duì)各單位上報(bào)的月工作總結(jié)、計(jì)劃中的有效做法和典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、編輯，逐步建立和完善教育科研工作簡(jiǎn)報(bào)，加強(qiáng)交流與合作，增強(qiáng)教育科研工作的指導(dǎo)力度。

5.完善科研獎(jiǎng)勵(lì)制度。近幾年來(lái)，我縣教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)力度不斷加大，大部分學(xué)校能夠及時(shí)兌現(xiàn)教育科研的獎(jiǎng)懲。為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)依托獎(jiǎng)懲調(diào)動(dòng)教師參與教育科研工作的積極性，年，縣教育局教科室將按照新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各單位進(jìn)行量化評(píng)估。各單位要完善已有的獎(jiǎng)懲制度，將教育科研的量化結(jié)果納入到教師的量化評(píng)估中，并對(duì)課題和成果給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和資金獎(jiǎng)勵(lì)。

二、完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)體系：提升教師研究水平

6.著力提高教干的科研能力。將根據(jù)齊魯名校長(zhǎng)的評(píng)選條件、科研型校長(zhǎng)培養(yǎng)要求和當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)校長(zhǎng)提出的要求，采取觀(guān)摩學(xué)習(xí)、典型推介和平臺(tái)搭建等方式重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教干教育科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，同時(shí)利用《當(dāng)代教育科學(xué)》校長(zhǎng)峰會(huì)和《沂蒙教育》校長(zhǎng)論壇等平臺(tái)，推介校長(zhǎng)的管理理念。著力提升教干的科研水平，提高教育管理能力。

7.打造優(yōu)秀的科研管理團(tuán)隊(duì)。針對(duì)年下半年新任教科室主任較多的實(shí)際，將采取分片研討、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)家指導(dǎo)、專(zhuān)題培訓(xùn)和專(zhuān)題研究等方式，重點(diǎn)對(duì)教科室主任的科研方法、科研能力和管理能力等進(jìn)行培訓(xùn)，使其能勝任鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）教育科研的管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）要為教科室主任的工作提供良好的條件，盡量減少教科室主任非科研工作量，以保證其有更多充足的時(shí)間和精力承擔(dān)、指導(dǎo)全鎮(zhèn)（校）的教育科研工作。

8.遴選培養(yǎng)我縣的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。在全縣良好的科研氛圍下，我縣一大批專(zhuān)家型教師已經(jīng)承擔(dān)或參與了很多重大（重點(diǎn)）課題的研究工作。年將根據(jù)工作需要遴選15名左右的骨干教師，縣教科室采取跟蹤指導(dǎo)、專(zhuān)題研究、論壇交流等方式進(jìn)一步提高其科研能力，并為其才能展示提供更多的機(jī)會(huì)，更好地發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。

9．加強(qiáng)科研骨干教師的培養(yǎng)。指導(dǎo)和協(xié)助各單位從各級(jí)優(yōu)秀教師、能手和新秀中選拔教育科研骨干教師，加強(qiáng)選題、研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的指導(dǎo)，幫助他們更好地解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，不斷總結(jié)和提升優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

10.注重科研新生力量的培養(yǎng)。針對(duì)年輕教師承擔(dān)課題少的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校推薦、座談了解，重點(diǎn)確定部分教育科研熱情高、科研水平潛力大的年輕教師作為我縣教育科研的新生力量，通過(guò)讀書(shū)交流、方法指導(dǎo)、觀(guān)摩研究和實(shí)際參與等方式，加強(qiáng)研究方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化這部分教師的成功體驗(yàn)，為年輕教師的快速成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

三、構(gòu)建研究協(xié)作體系：提高資源共享效果

11.繼續(xù)依托科研共同體強(qiáng)化區(qū)域協(xié)作。在前兩年試運(yùn)行的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)研和座談，重新確立新的科研共同體劃分形式和組成單位，并以共同體為載體開(kāi)展區(qū)域協(xié)作活動(dòng)。縣教科室加強(qiáng)指導(dǎo)、調(diào)研，提高科研共同體的活動(dòng)質(zhì)量。

12.落實(shí)市十大重點(diǎn)課題的區(qū)域研究工作。根據(jù)市重點(diǎn)課題確立縣區(qū)的主導(dǎo)課題，選擇實(shí)驗(yàn)學(xué)校組建研究共同體進(jìn)行深化研究，并加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)、理論服務(wù)和經(jīng)驗(yàn)提升，探索區(qū)域解決問(wèn)題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律。

13.深化《學(xué)校教育資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》課題研究工作。結(jié)合縣教體局承擔(dān)的省規(guī)劃重點(diǎn)課題，圍繞教體局的工作重點(diǎn)按照既定的研究步驟開(kāi)展深化研究，將根據(jù)研究進(jìn)度組織區(qū)域交流、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩和成果推介等活動(dòng)。

14.圍繞縣主題研究課題開(kāi)展協(xié)作交流活動(dòng)。圍繞縣教科室確立的教師發(fā)展、高效課堂、校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)校管理等主題開(kāi)展同類(lèi)課題研究學(xué)校的協(xié)作交流活動(dòng)，重點(diǎn)組織好資源共享、觀(guān)摩交流和成果推介等活動(dòng)，整合研究力量，增強(qiáng)研究效果。

15.加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)課題研究的指導(dǎo)工作。依托主導(dǎo)課題研究可以整合學(xué)校研究力量，引導(dǎo)教師更好地研究與協(xié)作，年將制定和完善主導(dǎo)課題管理辦法，加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)，加速學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色的形成，并依托有效措施增強(qiáng)主導(dǎo)課題的成果價(jià)值。

四、建立成果推介體系：增強(qiáng)成果應(yīng)用價(jià)值

16.繼續(xù)深化項(xiàng)目推進(jìn)工作。研究確定今年項(xiàng)目推進(jìn)的活動(dòng)主題，與學(xué)校一起提升項(xiàng)目推進(jìn)的成型經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展好項(xiàng)目推進(jìn)工作，加強(qiáng)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)驗(yàn)的共享，整體推進(jìn)全縣區(qū)域教育科研工作水平的不斷提升。

17.協(xié)助教師開(kāi)展好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。年，縣教科室將充分利用理論優(yōu)勢(shì)和資料優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)搭建好教師的研究平臺(tái)，對(duì)教師的選題、過(guò)程落實(shí)和結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)、論文的寫(xiě)作、資料的搜集等進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，及時(shí)提供科研征文、評(píng)獎(jiǎng)等信息。計(jì)劃協(xié)助30名教師撰寫(xiě)好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用各種媒介及時(shí)推出教師的經(jīng)驗(yàn)。

18.深化學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)推介。在前期規(guī)劃和有效探索的基礎(chǔ)上，整合我縣教育科研骨干力量，對(duì)全縣形成的特色進(jìn)行有效的提升，著力推出一批有影響力的教育教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)，提高教育科研的效果。

19.匯編全縣優(yōu)秀教育科研成果。整理和梳理近五年全縣50項(xiàng)左右的教育科研優(yōu)秀成果匯編成冊(cè)，提供給全縣各單位交流，實(shí)現(xiàn)教育科研成果的共享，增強(qiáng)教育科研服務(wù)于教育教學(xué)工作的作用。

20.著力推廣一批優(yōu)秀科研成果。在成果梳理的基礎(chǔ)上，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等方式確定一批可推廣的成果，做好優(yōu)秀成果的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)教師完成的科研與教學(xué)結(jié)合的典型經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)報(bào)告會(huì)、在線(xiàn)研討、刊物介紹等形式及時(shí)總結(jié)和推介。

五、優(yōu)化技術(shù)支撐體系：提高課題研究質(zhì)量

21.指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展研究活動(dòng)。年，將針對(duì)教師研究問(wèn)題不明確、選題過(guò)空過(guò)大的實(shí)際情況，編制課題選題指南和課題研究流程圖范本，加大對(duì)學(xué)校和教師選題的指導(dǎo)力度。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)校做好省市規(guī)劃重點(diǎn)課題的論證；協(xié)助學(xué)校開(kāi)展好省規(guī)劃課題、市重點(diǎn)課題的過(guò)程研究工作，提高重點(diǎn)課題的研究質(zhì)量。探索以學(xué)校負(fù)責(zé)制為主要形式編制全縣教育科研指導(dǎo)刊物，更好地服務(wù)全縣教育科研工作。

22.開(kāi)展科研面對(duì)面活動(dòng)。針對(duì)各級(jí)在研課題，縣教科室組織部分骨干教師深入學(xué)校，開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研、座談交流、方法指導(dǎo)和點(diǎn)菜式培訓(xùn)等形式，開(kāi)展教育科研面對(duì)面活動(dòng)，了解和把握全縣教育科研工作的開(kāi)展現(xiàn)狀，幫助教師理清研究思路，掌握研究方法。不定期深入學(xué)校調(diào)研課題開(kāi)展情況，指導(dǎo)課題研究的順利開(kāi)展。針對(duì)教師在研究中反饋的問(wèn)題，教科室定期通過(guò)QQ在線(xiàn)研討的形式，解決教師在課題研究中遇到的問(wèn)題。

23.規(guī)范教育科研檔案管理。進(jìn)一步探索規(guī)范課題研究材料的科學(xué)管理辦法，通過(guò)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩等方式對(duì)各學(xué)校的教科室主任和檔案管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范課題檔案材料的管理，提高教育科研檔案管理的效果。

第6篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

學(xué)校消防安全教育試點(diǎn)工作要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以深入貫徹《消防法》為主線(xiàn)，以提高廣大師生的消防安全素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真摸索和總結(jié)學(xué)校消防安全教育經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)試點(diǎn)工作，建立和完善學(xué)校消防安全教育領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，不斷強(qiáng)化廣大師生的消防安全素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校消防安全工作“自我管理、自我教育、自我完善、自我提高”和“教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社會(huì)”的目標(biāo)。試點(diǎn)工作取得的經(jīng)驗(yàn)后向全市推廣，以推動(dòng)全市學(xué)校消防安全教育的全面開(kāi)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立××市消防安全教育試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機(jī)構(gòu)組成如下：

組長(zhǎng)：××市教育局××*副局長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：××市消防局副局長(zhǎng)××*

成員：××市第二中學(xué)校長(zhǎng)××*

××市公安消防局防火處處長(zhǎng)××*

××市教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)××*

××市公安消防局防火處參謀××*、××*、××*

試點(diǎn)單位要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并指定一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，抓好試點(diǎn)工作。

三、工作內(nèi)容

以建立組織、完善制度、宣傳教育、考核考評(píng)、健全檔案為試點(diǎn)工作內(nèi)容，全面開(kāi)展學(xué)校消防安全教育工作，努力創(chuàng)建安全和諧校園。消防安全教育試點(diǎn)單位如成績(jī)突出，擬提請(qǐng)以市政府或以市公安局、市教育局的名義進(jìn)行表彰，并掛牌。

(一)試點(diǎn)單位要成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和組織本單位開(kāi)展消防安全教育工作。逐級(jí)建立相應(yīng)的消防安全組織，分類(lèi)建立保衛(wèi)人員、教職工、學(xué)生三支義務(wù)消防隊(duì)伍，定期開(kāi)展消防培訓(xùn)、宣傳教育、檢查巡查、滅火演練等活動(dòng)。

(二)完善消防安全管理制度。健全完善消防安全責(zé)任制，進(jìn)一步明確消防安全職責(zé)；落實(shí)消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期議事制度，及時(shí)收集掌握本單位消防安全工作開(kāi)展情況，研究解決本單位在消防安全方面存在的突出問(wèn)題；建立并落實(shí)包括學(xué)校消防安全管理、宣傳教育、防火檢查巡查、用火用電等在內(nèi)的消防安全制度，做到“以防為主，防消結(jié)合”，使學(xué)校消防安全工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

(三)開(kāi)展消防安全宣傳教育。依托校辦刊物、廣播站、校園網(wǎng)以及宣傳欄、文化櫥窗等設(shè)施進(jìn)行動(dòng)員發(fā)動(dòng)，向廣大師生宣傳消防法律法規(guī)，普及防火、滅火和自救逃生知識(shí)；定期對(duì)消防安全知識(shí)授課老師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)每學(xué)期消防安全教育不少于2課時(shí)的規(guī)定；在當(dāng)?shù)亟逃?、消防機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，廣泛開(kāi)展多種形式的消防安全宣傳教育活動(dòng)。校區(qū)每幢建筑物出入口和公共建筑內(nèi)設(shè)置《學(xué)校防火安全公約》牌，并在顯著位置設(shè)置消防宣傳圖板和宣傳標(biāo)志等；每年組織一至兩次滅火和逃生演習(xí)，節(jié)假日開(kāi)展有針對(duì)性的消防宣傳教育活動(dòng)。

(四)考核考評(píng)。每學(xué)期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握消防安全知識(shí)情況進(jìn)行考核，考核成績(jī)列入素質(zhì)教育成績(jī)；每年對(duì)各級(jí)消防安全責(zé)任人以及消防安全知識(shí)授課老師履行職責(zé)情況進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)成績(jī)作為年終評(píng)先評(píng)優(yōu)依據(jù)，成績(jī)突出的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，不合格者取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格；對(duì)于積極參加消防宣傳教育活動(dòng)的學(xué)生也應(yīng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)證書(shū)。

(五)健全消防工作檔案。分級(jí)建立消防基本情況登記冊(cè)、消防組織人員登記冊(cè)、火災(zāi)情況登記冊(cè)、消防設(shè)施器材登記冊(cè)、消防宣傳教育情況登記、防火巡(檢)查記錄、火災(zāi)隱患整改記錄、消防會(huì)議、活動(dòng)記錄等有關(guān)檔案資料，確保學(xué)校消防安全教育工作底子清、情況明。

四、步驟和時(shí)間

第一階段：調(diào)查摸底(2006年5月16日至5月22日)。市教育局、市消防局組織調(diào)研組對(duì)全市部分地區(qū)大專(zhuān)院校、中小學(xué)校開(kāi)展消防安全教育情況進(jìn)行調(diào)研，了解掌握學(xué)校開(kāi)展消防安全教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，征求廣大師生的意見(jiàn)和建議，并制定切合實(shí)際的試點(diǎn)工作方案。試點(diǎn)單位要制定具體的實(shí)施方案。

第二階段：宣傳發(fā)動(dòng)(5月30日前)。在××市第二中學(xué)召開(kāi)試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)，由政府組織，公安、教育等職能部門(mén)參加，市領(lǐng)導(dǎo)、市教育局、市消防局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。通過(guò)各種媒介和手段，開(kāi)展多種形式的宣傳動(dòng)員發(fā)動(dòng)活動(dòng)，努力營(yíng)造關(guān)心消防、學(xué)習(xí)消防、積極參與消防安全教育活動(dòng)的良好氛圍。

第三階段：具體實(shí)施(5月31日至2006年6月20日)。這一階段，各試點(diǎn)單位都要做出詳細(xì)的工作計(jì)劃和日程安排表，并按時(shí)逐項(xiàng)抓好落實(shí)。市教育局、市消防局要深入試點(diǎn)單位具體幫助指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地推進(jìn)試點(diǎn)工作。市試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要深入試點(diǎn)單位進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保試點(diǎn)工作的有序有效地進(jìn)行。

第四階段：總結(jié)驗(yàn)收(6月20日至7月5日)。總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn),完善各項(xiàng)制度和檔案資料。市教育局、市消防局組織對(duì)試點(diǎn)單位消防安全教育工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收。在此基礎(chǔ)上，形成經(jīng)驗(yàn)材料，供各地學(xué)習(xí)借鑒。

第五階段：經(jīng)驗(yàn)交流(9月16日至9月30日)。擬定于2006年9月份在第二中學(xué)召開(kāi)由全市各地市教育、消防和市直學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。組織參觀(guān)第二中學(xué)試點(diǎn)工作成果，互相學(xué)習(xí)交流工作經(jīng)驗(yàn)，以此全面推進(jìn)我市學(xué)校消防安全教育工作。

五、幾點(diǎn)要求

(一)提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)開(kāi)展試點(diǎn)工作。開(kāi)展學(xué)校消防安全教育試點(diǎn)工作是貫徹落實(shí)公安部、教育部召開(kāi)的全國(guó)學(xué)校消防安全教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精神的需要，也是進(jìn)一步推動(dòng)我市消防宣傳“進(jìn)學(xué)?！钡闹匾胧８骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)同志必須統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)試點(diǎn)工作的重大意義，立足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高效率，以積極的態(tài)度投入到試點(diǎn)工作中，切實(shí)抓出成效。

第7篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

熱詞：教育期刊 可持續(xù)發(fā)展 轉(zhuǎn)型

教育期刊是我國(guó)媒體產(chǎn)業(yè)中一個(gè)比較特殊的類(lèi)別，讀者群包括教育管理工作者、教師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)等。改革開(kāi)放以來(lái)，教育事業(yè)發(fā)展迅速，為教育服務(wù)的教育期刊也隨之發(fā)展壯大，上個(gè)世紀(jì)末達(dá)到頂峰。其后，隨著出版體制改革和教育體制改革的深化，教育期刊具有濃厚行業(yè)保護(hù)特征的發(fā)展模式日漸式微，被推進(jìn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中。近年來(lái)，隨著傳媒熱及投資熱潮的興起，教育期刊被納入整個(gè)傳媒領(lǐng)域的背景中，其發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)備受關(guān)注。

《黑龍江教育》雜志是由黑龍江省教育廳委辦，黑龍江大學(xué)主辦的教育類(lèi)刊物。刊物利用黑龍江省教育廳的優(yōu)越資源，及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道省內(nèi)關(guān)于基礎(chǔ)教育方面的重要講話(huà)及有關(guān)重要文件、信息，密切配合省教育廳工作重點(diǎn)和部署，并依托主管主辦單位黑龍江大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，及時(shí)做好教育方針政策的宣傳、解讀工作，推出各地各級(jí)各類(lèi)教育改革發(fā)展的新舉措，全面報(bào)道教育改革發(fā)展的新動(dòng)向、新態(tài)勢(shì)、新的工作部署和思路，為廣大教育戰(zhàn)線(xiàn)的管理者、校長(zhǎng)、老師提供最權(quán)威、最及時(shí)、最準(zhǔn)確的政策指導(dǎo)、工作指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和信息服務(wù)。

同大部分刊物一樣，《黑龍江教育》在70的年辦刊歷程中，不斷克服內(nèi)部如編輯專(zhuān)業(yè)化程度不高、編輯力量不足等問(wèn)題，及時(shí)應(yīng)對(duì)外部變化，如教育改革形勢(shì)復(fù)雜多變及網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)紙質(zhì)刊物的影響，日趨成熟，彰顯了教育類(lèi)期刊的特點(diǎn)及持續(xù)發(fā)展的決心。

區(qū)別與共性并存，刊物在發(fā)展中呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)又獨(dú)具特色

《黑龍江教育》與大多數(shù)教育動(dòng)態(tài)類(lèi)期刊一樣，選擇的動(dòng)態(tài)信息是教育的某一領(lǐng)域，閱讀人群是省內(nèi)教育工作者，體現(xiàn)了閱讀對(duì)象的特定性。此外辦刊的目的、作用是通過(guò)動(dòng)態(tài)性資料來(lái)實(shí)現(xiàn)。教育的動(dòng)態(tài)性資料非常多，目的都是幫助教育工作者認(rèn)識(shí)形勢(shì)、掌握信息、推進(jìn)工作或?qū)W習(xí)。因此，刊物內(nèi)容主要選擇時(shí)效性強(qiáng)的動(dòng)態(tài)資料，促進(jìn)讀者提高認(rèn)識(shí)、理清觀(guān)點(diǎn)、更新思路、不斷發(fā)展。

《黑龍江教育》辦刊多年在征求讀者意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，幾經(jīng)調(diào)整、改進(jìn)，形成了獨(dú)有的風(fēng)格，獲得讀者認(rèn)可、歡迎。有讀者認(rèn)為《黑龍江教育》是教育管理者、教師不可缺少的必備讀物，對(duì)學(xué)習(xí)、工作有其他閱讀物不可替代的作用?？铼?dú)有的特點(diǎn)使其獲得較強(qiáng)的生命力，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。

第一，緊扣以動(dòng)態(tài)資料推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的辦刊宗旨。本刊組稿堅(jiān)持選擇與教育改革發(fā)展息息相關(guān)的最新資料，把這些資料分類(lèi)編輯在“政策解讀”“重點(diǎn)報(bào)道”“一線(xiàn)關(guān)注”等欄目，促進(jìn)讀者從動(dòng)態(tài)性資料中提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、了解形勢(shì)、交流實(shí)踐，提高教育改革發(fā)展能力，進(jìn)而推動(dòng)教育改革發(fā)展。

第二，根不同階段教育改革發(fā)展任務(wù)的主題，推動(dòng)教育戰(zhàn)線(xiàn)階段性工作。在教育發(fā)展的不同領(lǐng)域，改革發(fā)展的新形勢(shì)、新問(wèn)題不時(shí)出現(xiàn)，刊物密切關(guān)注這些新的情況，及時(shí)組織相關(guān)資料，引導(dǎo)讀者注意并交流認(rèn)識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到推動(dòng)基礎(chǔ)教育階段性工作的作用。與一些教育動(dòng)態(tài)刊物選取資料的隨機(jī)性、忽略主題組稿相比，本刊具有更強(qiáng)的針對(duì)性、可讀性。

第三，積極發(fā)揮省教育廳和大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)。既獲得各層級(jí)教育的第一手權(quán)威性資料，又獲得來(lái)自教育一線(xiàn)的管理者最鮮活的資料，使刊物的動(dòng)態(tài)性資料既有極強(qiáng)的權(quán)威性、針對(duì)性的高端資料，又有生動(dòng)反映改革發(fā)展一線(xiàn)的資料，給讀者帶來(lái)不同于一般的指導(dǎo)作用和交流的便利。

有為有位，堅(jiān)持中心、主線(xiàn)、原則不能動(dòng)搖

在辦刊工作中要緊密配合教育廳工作進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整每期主題，準(zhǔn)確選擇重點(diǎn)，以期把每一期刊物辦活、對(duì)讀者有益，充分發(fā)揮刊物推動(dòng)基教改革發(fā)展的作用。這是雜志成果發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1.提高辦刊人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

通過(guò)組織參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷提高編輯能力，加深對(duì)相關(guān)政策的理解，準(zhǔn)確把握教育改革發(fā)展方向。提高編輯自身科研能力，能對(duì)相關(guān)教育問(wèn)題形成自己的看法，并積極提供到基層采訪(fǎng)的機(jī)會(huì)。

2.盡量縮短印刷，郵發(fā)的時(shí)間

對(duì)作者而言，發(fā)表快慢意味著作者的研究成果的首發(fā)權(quán)能夠及時(shí)得到確認(rèn)。對(duì)讀者而言，及時(shí)獲取新知識(shí)，很大程度上決定了他是否具備在國(guó)際國(guó)內(nèi)同行的競(jìng)爭(zhēng)能力。對(duì)期刊而言，作者和讀者的信賴(lài)是期刊的生命線(xiàn)，發(fā)表速度的快慢決定著期刊的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，需要縮短印刷、郵發(fā)時(shí)間，加快出版速度。在各方面條件充分的情況下，可嘗試數(shù)字出版。

第一，在策劃組稿上，重點(diǎn)關(guān)注教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和各地各校改革發(fā)展動(dòng)態(tài)。遵循辦刊宗旨，貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，配合教育廳工作，對(duì)教育者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)報(bào)道，組織專(zhuān)題文章。關(guān)注教育發(fā)展的最新形勢(shì)、省內(nèi)各地發(fā)展最新情況，及時(shí)報(bào)道他們教育改革發(fā)展的最新舉措、經(jīng)驗(yàn)，積極推出各地各校改革發(fā)展新典型，搭建教育經(jīng)驗(yàn)交流互動(dòng)的平臺(tái)。重視、突出一線(xiàn)學(xué)校改革發(fā)展的實(shí)踐報(bào)道，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，以及各學(xué)校對(duì)教育改革發(fā)展的政策建議都應(yīng)關(guān)注。

第二，打造特色欄目，提升刊物品質(zhì)。期刊要樹(shù)立品牌形象就是要打造自己的精品欄目，并從專(zhuān)門(mén)內(nèi)容編輯走向品牌化經(jīng)營(yíng)。名牌欄目是期刊的骨骼，是最能折射出期刊的整體風(fēng)貌，是期刊的特色和品牌。將欄目進(jìn)行全面梳理，開(kāi)設(shè)固定欄目和非固定欄目。如固定欄目可開(kāi)設(shè)：本刊特別報(bào)道、校長(zhǎng)視點(diǎn)、黑土師魂等；非固定欄目開(kāi)設(shè)：教育研究、專(zhuān)家視點(diǎn)、教學(xué)一線(xiàn)等。為更好發(fā)揮刊物交流的作用，可著力打造本刊重點(diǎn)報(bào)道、熱點(diǎn)關(guān)注、創(chuàng)新探索欄目，及時(shí)報(bào)道熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)宣傳各地各校改革發(fā)展中的創(chuàng)新點(diǎn)，及時(shí)反映基層校長(zhǎng)的聲音，真正搭建學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)的平臺(tái)。

第三，加強(qiáng)主題報(bào)道和專(zhuān)題報(bào)道的組織。加強(qiáng)報(bào)道，更好地發(fā)揮刊物對(duì)重點(diǎn)工作的推動(dòng)與熱點(diǎn)問(wèn)題解決的作用。每期按專(zhuān)題組稿，內(nèi)容上力求針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)。每期按專(zhuān)題組織文章，通過(guò)每期組織專(zhuān)題和設(shè)置特色欄目，刊物內(nèi)容的針對(duì)性得到加強(qiáng)，做到全方位反映問(wèn)題。同時(shí)盡量增加訪(fǎng)談文章比例，增強(qiáng)刊物影響力，使刊物成為管理者們案頭必備的工作參考。為保證刊物內(nèi)容的時(shí)效性，刊物重點(diǎn)刊載教育改革發(fā)展最新動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)問(wèn)題，如省內(nèi)近期召開(kāi)的重要會(huì)議、舉辦的相關(guān)活動(dòng)，報(bào)道各地最新改革舉措。

第四，加大約稿力度，改進(jìn)約稿方式。維護(hù)并壯大作者、讀者隊(duì)伍，加強(qiáng)與讀者聯(lián)系，重視讀者反饋意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)，把《黑龍江教育》辦成讀者滿(mǎn)意的刊物。與他們主動(dòng)溝通，對(duì)其反映的問(wèn)題、提出的建議及時(shí)回應(yīng)，滿(mǎn)足讀者、作者需求。針對(duì)刊物自然來(lái)稿寥寥無(wú)幾的現(xiàn)狀，編輯主動(dòng)出擊，有針對(duì)性地組織專(zhuān)題研討，獲取各地管理者的政策建議，并根據(jù)刊物每期主題向?qū)＜?、管理者、校長(zhǎng)約稿，力求從不同角度反映教育熱點(diǎn)問(wèn)題，提供解決辦法，增加約稿的成功率。

第五，形成獨(dú)特的辦刊風(fēng)格與鮮明的期刊個(gè)性。嚴(yán)格按照國(guó)家期刊工作要求改進(jìn)編輯工作，為了使版面發(fā)揮引導(dǎo)閱讀、提高閱讀效果的作用，注重版面規(guī)范化與精細(xì)化。注重權(quán)威性、指導(dǎo)性、可讀性的特點(diǎn)。權(quán)威性是指刊物充分以省教育廳為依托，及時(shí)刊發(fā)教育領(lǐng)域的教育行政部門(mén)、知名學(xué)者和名校長(zhǎng)的高端聲音；指導(dǎo)性是指所刊登的文章具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；可讀性是刊物能激發(fā)讀者閱讀的興趣。編輯是刊物的設(shè)計(jì)師，刊物的風(fēng)格與特點(diǎn)靠編輯一手締造；同時(shí)，刊物的美學(xué)設(shè)計(jì)也是體現(xiàn)刊物風(fēng)格特征的重要途徑，這要求將刊物的文字、圖像、材料、色彩等都當(dāng)做美學(xué)要素，認(rèn)真安排設(shè)計(jì)，使刊物給人以視覺(jué)藝術(shù)的沖擊，給人以美的享受。

第8篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

在黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省民辦教育協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，在各常務(wù)理事單位、理事單位的大力支持下，協(xié)會(huì)以“服務(wù)、維權(quán)、管理”為宗旨，以行政方面的工作為主線(xiàn)，緊緊圍繞促進(jìn)民辦教育發(fā)展開(kāi)展工作，按照“年初計(jì)劃、逐項(xiàng)落實(shí)、逐月小結(jié)”方法抓落實(shí)，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。上半年全市新增各級(jí)各類(lèi)民辦教育機(jī)構(gòu)48所，達(dá)525所，增加投資額超過(guò)5000萬(wàn)元，預(yù)計(jì)新增學(xué)校新增學(xué)位2000個(gè)以上。

1、科學(xué)制訂工作計(jì)劃，推動(dòng)事業(yè)持續(xù)發(fā)展

協(xié)會(huì)的工作與行政的工作密不可分?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，四次召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，總結(jié)去年工作體會(huì)和不足、認(rèn)真分析民辦教育發(fā)展形勢(shì)，商討*年工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)，確定了以“推動(dòng)事業(yè)持續(xù)發(fā)展、規(guī)范辦學(xué)行為、樹(shù)立民辦教育品牌”為工作重點(diǎn)的年度工作計(jì)劃，確立了“民辦幼兒教育在園生比例達(dá)到90%左右，民辦高中階段在校生比例達(dá)15%以上，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，民辦品牌形象進(jìn)一步提升”的總體工作目標(biāo)。分別召開(kāi)了全市民辦教育年度工作會(huì)和協(xié)會(huì)三屆二次常務(wù)理事會(huì)，全面總結(jié)*年工作，周密布置*年工作。會(huì)上進(jìn)一步分析了民辦教育當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，明確了民辦教育發(fā)展的方向和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了規(guī)范辦學(xué)行為的重要性，指明了民辦教育發(fā)展從簡(jiǎn)單的數(shù)量擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展的必然性。強(qiáng)調(diào)要依法保障民辦學(xué)校合法權(quán)益，要進(jìn)一步營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步加大對(duì)民辦教育的扶持力度。通過(guò)學(xué)習(xí)省協(xié)會(huì)二屆二次會(huì)議精神，借鑒臺(tái)灣、寧波、常德等外地市民辦教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步確立了今后一段時(shí)期促進(jìn)發(fā)展的主要方向。召開(kāi)了學(xué)前教育行業(yè)協(xié)會(huì)一屆一次常務(wù)理事會(huì)，部署學(xué)前教育行業(yè)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃，討論通過(guò)了學(xué)前教育行業(yè)自律規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)前教育行業(yè)辦學(xué)行為。

在協(xié)會(huì)的全力推動(dòng)下，在市委、政府的大力扶持下，投資者信心不斷增強(qiáng)，在去年基礎(chǔ)上，又有了新的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，上半年增加投資額超過(guò)5000萬(wàn)元。北師大附中上半年各項(xiàng)投資足額到位，工程進(jìn)展順利，辦學(xué)條件按一流標(biāo)準(zhǔn)配備，教師招聘堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，招生工作開(kāi)局良好。長(zhǎng)鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校一期計(jì)劃投資5000萬(wàn)元，8月份建成招生。在長(zhǎng)鴻學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，攸縣縣委、政府給予了大力支持，兩次召開(kāi)政府常務(wù)會(huì)議，專(zhuān)門(mén)研究，所有規(guī)費(fèi)50萬(wàn)元包干。炎陵縣開(kāi)辦了第一所民辦職業(yè)學(xué)校。各縣市區(qū)民辦教育和各學(xué)校都有新的發(fā)展。

2、加強(qiáng)服務(wù)與指導(dǎo)，確保正確辦學(xué)方向

組織綜合調(diào)研組，對(duì)北師大附中招生、建設(shè)、教師招聘等進(jìn)行了具體指導(dǎo)。針對(duì)荷塘區(qū)幼兒教育辦學(xué)問(wèn)題從法律規(guī)定的角度與荷塘區(qū)教育局深入交換了意見(jiàn)。積極配合“名校辦民?！钡膭冸x工作，為剝離工作提供法律服務(wù)，依法辦理“名校辦民?！眲冸x法律變更手續(xù)，工作進(jìn)展順利。針對(duì)學(xué)前教育收費(fèi)管理，召開(kāi)“學(xué)前教育收費(fèi)大家談”座談會(huì)，并邀請(qǐng)新聞媒體參加討論，形成了較好的政策建議，在此基礎(chǔ)上就收費(fèi)管理展開(kāi)調(diào)研，形成了《幼兒教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)情況調(diào)查及管理的思考》的調(diào)研報(bào)告，得到省價(jià)格學(xué)會(huì)好評(píng)，并擬推薦刊登。按計(jì)劃開(kāi)辦了民辦中小學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，聘請(qǐng)湖南師大、南京師大專(zhuān)家教授，教育行政管理和法律專(zhuān)業(yè)人士，以及民辦學(xué)校校長(zhǎng)針對(duì)性講學(xué)，組織學(xué)員赴濟(jì)南、青島參觀(guān)學(xué)習(xí)先進(jìn)民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)員進(jìn)行在職研修，并要求結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě)研修論文，學(xué)員受益匪淺。任職資格培訓(xùn)班的開(kāi)辦，進(jìn)一步提升民辦學(xué)校管理人員的素質(zhì)和水平，為充分發(fā)揮民辦學(xué)校校長(zhǎng)在辦學(xué)中的主導(dǎo)作用，堅(jiān)持正確的法學(xué)方向起到了重要的導(dǎo)向作用，為民辦學(xué)校校長(zhǎng)職業(yè)化資格制度的建立奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，為民辦教育發(fā)展鼓與呼

協(xié)會(huì)將*年的工作，結(jié)合行政的工作內(nèi)容，以及民辦學(xué)校所反映的實(shí)際問(wèn)題，形成了工作匯報(bào)建議稿，由會(huì)長(zhǎng)本人親自送呈市委、市政府各主要領(lǐng)導(dǎo)。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)協(xié)會(huì)的工作給予了充分的肯定，批示相關(guān)部門(mén)進(jìn)行研究，已將行政和協(xié)會(huì)的政策建議列入市政府常務(wù)會(huì)議計(jì)劃。目前我們已將全省各地市有關(guān)發(fā)展民辦教育的政策原件收集整理，以利更好出臺(tái)發(fā)展我市民辦教育的扶持政策。行政和協(xié)會(huì)都對(duì)此提出了明確態(tài)度，扶持政策一定要有所突破，一定要有可操作性，不寫(xiě)華而不實(shí)的條款。

召開(kāi)民辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將不同類(lèi)型的民辦學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，推動(dòng)民辦學(xué)校之間相互交流與合作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而不斷提高民辦學(xué)校辦學(xué)水平，增強(qiáng)民辦教育整體實(shí)力。在協(xié)會(huì)的聯(lián)絡(luò)與推動(dòng)下，在行政的爭(zhēng)取下，市財(cái)政今年開(kāi)始單列民辦教育發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)，力爭(zhēng)在扶持政策中固定下來(lái)。

4、不斷加強(qiáng)協(xié)會(huì)建設(shè)，積極配合省協(xié)會(huì)工作

以學(xué)習(xí)其他市州民辦協(xié)會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)為主要目的，參加市州民辦協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)。會(huì)上，全面總結(jié)了我市協(xié)會(huì)工作情況和工作體會(huì)及工作之不足，認(rèn)真聽(tīng)取了其他市州民辦教育協(xié)會(huì)的工作經(jīng)驗(yàn)，并就如何更好開(kāi)展協(xié)會(huì)工作，促進(jìn)民辦教育發(fā)展進(jìn)行深入交流，深受啟發(fā)。進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)會(huì)聯(lián)系制度建設(shè)，有重點(diǎn)的扶持辦學(xué)成績(jī)突出，辦學(xué)行為規(guī)范的民辦學(xué)校。積極配合省協(xié)會(huì)開(kāi)展的“雙十佳”、“好新聞”和“民辦教育優(yōu)秀論文評(píng)選”活動(dòng)，認(rèn)真把握活動(dòng)的主要精神，進(jìn)行了具體的布置。

4、進(jìn)一步加快了審批工作法制化進(jìn)程

經(jīng)過(guò)近一年的調(diào)研，重新修訂了民辦中小學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，促使設(shè)置民辦中小學(xué)更加規(guī)范化。結(jié)合《民辦教育促進(jìn)法》和《行政許可法》的規(guī)定，在法制科的配合下，制訂了從材料報(bào)批、受理申請(qǐng)、材料初審、材料復(fù)審到審批終結(jié)程序制度，各個(gè)環(huán)節(jié)限時(shí)完成，責(zé)任到人。按法律要求設(shè)計(jì)了整套報(bào)批材料表格，提供網(wǎng)上表格下載，辦事更加方便明了，審批工作更加程序化，行政許可法律文書(shū)制作更加規(guī)范，最大限度減少審批工作人為因素的作用。

二、下半年工作重點(diǎn)和主要措施

民辦教育的發(fā)展已經(jīng)從單純的數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢(xún)?nèi)涵發(fā)展為主，無(wú)論是行政的工作還是協(xié)會(huì)的工作，今后一段時(shí)期的工作重點(diǎn)都將緊緊圍繞“規(guī)范與發(fā)展并重、加強(qiáng)監(jiān)督與管理、突出服務(wù)與指導(dǎo)、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的指導(dǎo)思想開(kāi)展，要進(jìn)一步規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，完善各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)；要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)行政審批機(jī)關(guān)監(jiān)督職能，加大監(jiān)督工作力度；要進(jìn)一步突出服務(wù)與指導(dǎo)的重要作用，加強(qiáng)引導(dǎo)民辦學(xué)校正確辦學(xué)方向，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)

民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行崗位資格證制度。校長(zhǎng)必須持任職資格證和教師資格證上崗，確保民辦學(xué)校正確辦學(xué)方向；教師必須持教師資格證上崗，確保教育教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)格執(zhí)行民辦學(xué)校財(cái)務(wù)制度，留足學(xué)校發(fā)展基金，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，避免財(cái)務(wù)混亂帶來(lái)辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。要嚴(yán)格執(zhí)行民辦學(xué)校廣告?zhèn)浒钢贫龋_保教師和學(xué)生合法權(quán)益。

2、加強(qiáng)監(jiān)督力度

制度的落實(shí)需要強(qiáng)有力的監(jiān)督。計(jì)劃組織縣、市、區(qū)民辦教育管理人員的執(zhí)法培訓(xùn)，規(guī)范執(zhí)法行為，進(jìn)一步增強(qiáng)執(zhí)法意識(shí)。有計(jì)劃開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，一是民辦學(xué)校校長(zhǎng)任職資格檢查，二是辦學(xué)資格檢查。修訂民辦學(xué)校年檢標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)對(duì)辦學(xué)資格和行為規(guī)范進(jìn)行檢查。

3、加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)溝通

協(xié)會(huì)是聯(lián)絡(luò)與溝通的紐帶。要把進(jìn)一步加強(qiáng)與各職能部門(mén)的聯(lián)絡(luò)與溝通，促使扶持政策出臺(tái)作為協(xié)會(huì)下半年的工作重點(diǎn)。

4、加強(qiáng)行業(yè)自律

行業(yè)自律工作，已經(jīng)取得了一些試點(diǎn)成果，要進(jìn)一步將成果推廣，形成大家共同遵守的行業(yè)制度，年底形成討論稿交由常務(wù)理事會(huì)討論。在年底三屆三次常務(wù)理事會(huì)上對(duì)部分常務(wù)理事進(jìn)行增補(bǔ)調(diào)整，使協(xié)會(huì)建制更加完善。

5、加強(qiáng)活動(dòng)開(kāi)展

活動(dòng)是增強(qiáng)凝聚力的原動(dòng)力。下半年計(jì)劃開(kāi)展《放飛夢(mèng)想》歌詠比賽（或文藝匯演）活動(dòng)，具體辦法由會(huì)長(zhǎng)會(huì)確定。計(jì)劃組織一次與外地市的交流活動(dòng)。

第9篇：校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文

一、 第一種角色：管理者

教科室，作為學(xué)校中層設(shè)置的一個(gè)基本職能部門(mén)，承擔(dān)著管理全校教科研工作的任務(wù)。教科室主任就是管理的核心人物，或者說(shuō)是主要的管理者。因此，教科室主任需要熟知管理內(nèi)容、方法與要求，需要掌握三個(gè)方面的管理內(nèi)容：

1． 教科室的設(shè)施設(shè)備建設(shè)

如果一所學(xué)校有教科室的設(shè)置，自然會(huì)有一些設(shè)施設(shè)備的配備。教科室主任需要在一些基本配備的基礎(chǔ)上，從工作有效性的角度，逐步完善教科室的設(shè)施設(shè)備，以滿(mǎn)足工作的需要。如，要有一個(gè)足夠大的辦公空間，而不是與其他部門(mén)“同室”辦公，辦公室需要掛牌——教科室；又如，要有足夠多的櫥柜，用來(lái)擺放教科研的資料與檔案；再如，要有足夠多的專(zhuān)兼職工作助手，以分擔(dān)教科室主任的一些事務(wù)工作，等等。這些要求，有時(shí)學(xué)校并不會(huì)一步到位，需要教科室主任不斷要求，最終達(dá)到規(guī)范管理的辦公要求。

2． 課題研究的全過(guò)程管理

課題研究的全過(guò)程管理，包括課題的申報(bào)、開(kāi)題、中期論證、結(jié)題、鑒定、成果評(píng)審與過(guò)程記錄等項(xiàng)目。如何做好其中的每一項(xiàng)管理內(nèi)容，是需要教科室主任進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握的。比如，組織課題的開(kāi)題論證會(huì)，需要掌握三個(gè)要素：第一，論證會(huì)之前的材料準(zhǔn)備，包括課題負(fù)責(zé)人需要準(zhǔn)備的開(kāi)題報(bào)告、操作方案以及課題方案、專(zhuān)家簽到表，還要落實(shí)參加人員與專(zhuān)家的邀請(qǐng)；第二，了解會(huì)議議程與主持會(huì)議，一般論證會(huì)包括介紹專(zhuān)家、課題負(fù)責(zé)人作開(kāi)題報(bào)告、課題組成員補(bǔ)充、專(zhuān)家質(zhì)詢(xún)與提出建議、課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)致謝等環(huán)節(jié)；第三，論證會(huì)結(jié)束后，需要督促課題負(fù)責(zé)人結(jié)合專(zhuān)家建議，調(diào)整研究方案，完善操作方案等。

3． 教科研管理資料的積累

教科研管理資料包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是教科研管理的制度類(lèi)資料，包括教科研的工作職責(zé)、獎(jiǎng)勵(lì)制度、課題管理制度、學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組工作制度等。另一方面是教科研管理之后產(chǎn)生的資料，其中最為重要的是以課題研究為核心的課題管理資料，包括課題方案、立項(xiàng)通知、研究記載手冊(cè)、結(jié)題報(bào)告、鑒定書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、以及其他材料。

二、 第二種角色：指導(dǎo)者

教師做課題、寫(xiě)論文需要指導(dǎo)，首先會(huì)想到學(xué)校教科室主任。教科室主任要充分發(fā)揮指導(dǎo)功能，要從教科研整體工作的角度出發(fā)，做好四件事：

1． 成立指導(dǎo)小組

教科室主任要善于利用學(xué)校教科研骨干，成立教科研指導(dǎo)小組，有的學(xué)校也稱(chēng)為“學(xué)術(shù)委員會(huì)”。而后，充分利用這一指導(dǎo)小組，對(duì)教師的課題研究與成果撰寫(xiě)等給予指導(dǎo)。

2． 掌握區(qū)域教科研管理的節(jié)奏

對(duì)教師的指導(dǎo)不是盲目的，除了老師個(gè)別請(qǐng)求指導(dǎo)之外，教科室主任應(yīng)該合理安排好指導(dǎo)計(jì)劃，有針對(duì)性地開(kāi)展指導(dǎo)工作。為此，教科室主任需要根據(jù)工作內(nèi)容，掌握教科研的工作節(jié)奏。這種工作節(jié)奏應(yīng)該建立在區(qū)域范圍教科研工作的節(jié)奏之內(nèi)，比如，學(xué)校所在的區(qū)、縣（市）教科室的工作節(jié)奏。這樣，學(xué)校內(nèi)部的教科研工作管理與外部的教科研工作管理就可以結(jié)合成一個(gè)整體。課題全過(guò)程管理的節(jié)奏是教科室主任重點(diǎn)掌握的工作節(jié)奏之一。具體地說(shuō)，就是教科室主任應(yīng)該準(zhǔn)確掌握區(qū)域課題立項(xiàng)、結(jié)題、研究成果評(píng)審等工作時(shí)間，并以此來(lái)確定學(xué)校的工作節(jié)奏。

3． 制訂指導(dǎo)計(jì)劃

如果區(qū)域課題立項(xiàng)的時(shí)間為3月1日，可以采用“倒推法”來(lái)制訂學(xué)校的指導(dǎo)計(jì)劃。首先確定指導(dǎo)步驟，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校推薦區(qū)級(jí)課題分三個(gè)步驟：課題申報(bào)、學(xué)校推薦、課題修改。其次，確定指導(dǎo)需要的時(shí)間，如果每個(gè)步驟的指導(dǎo)需要1個(gè)月時(shí)間，那么，學(xué)校啟動(dòng)課題申報(bào)的時(shí)間就應(yīng)該是上一年的12月1日。最后確定每一階段的指導(dǎo)方式，如課題申報(bào)階段，可以采用會(huì)議指導(dǎo)的形式；課題修改階段可以采用個(gè)別反復(fù)指導(dǎo)的形式。不同的教師，可以制訂不同的指導(dǎo)計(jì)劃。

4． 點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)

對(duì)教師的指導(dǎo)，還需要考慮針對(duì)性，注重點(diǎn)面結(jié)合，突出指導(dǎo)的重點(diǎn)。在接受教師個(gè)別指導(dǎo)需求的同時(shí)，需要關(guān)注對(duì)全體教師的普及指導(dǎo)；在有計(jì)劃地對(duì)全體教師指導(dǎo)的同時(shí)，還需要確立重點(diǎn)指導(dǎo)的對(duì)象。這樣的做法，既保證了全體教師教科研水平的整體提升，也確保了學(xué)校在每一個(gè)時(shí)期均有示范研究、精品成果引領(lǐng)全體教師的研究方向。

三、 第三種角色：參謀者

教科室主任既要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，也要成為教師教育科研的參謀。這種“參謀者”的角色，充分體現(xiàn)了教育科研為行政決策服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)的功能。教科室主任要做到有效參謀，需要關(guān)注以下三個(gè)方面：

1． 上情下達(dá)，下情上傳

教科室主任介于校長(zhǎng)與教師之間，校長(zhǎng)的理念需要通過(guò)教科室主任的理解傳達(dá)給教師，教師中先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同樣需要教科室主任的總結(jié)歸納讓校長(zhǎng)知曉。這種“上情下達(dá)，下情上傳”的參謀，能夠使教師的實(shí)踐與校長(zhǎng)的理念保持一致，而這種理念與實(shí)踐的一致性，是教育科研為教育教學(xué)服務(wù)的首要條件。

2． 以課題研究的形式踐行辦學(xué)理念

作為參謀者，教科室主任需要主動(dòng)理解學(xué)校的辦學(xué)理念，尤其是校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，并努力以課題研究的形式，在教育教學(xué)中踐行這些理念。這就是常說(shuō)的“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由教科室主任實(shí)施”的學(xué)校層面的課題。教科室主任是辛苦的幕后操作者，又是成就的編外無(wú)名者。教科室主任需要有這樣的胸懷與全局觀(guān)念。不能因?yàn)槭侵饕膶?shí)施者，就試圖在其中占有相應(yīng)的名分，始終要清楚“這是學(xué)校的課題”，它不屬于某一個(gè)人，校長(zhǎng)就是學(xué)校的代表。教科室主任應(yīng)該知道：你的努力使課題研究獲得成功的過(guò)程，同時(shí)成就了你的成長(zhǎng)。因此，課題的研究過(guò)程，就是教科室主任的追求目的。

3． 管理好上級(jí)

作為獨(dú)立的個(gè)體，教科室主任在擔(dān)任“參謀”角色時(shí)，還需要管理好上級(jí)。這里所說(shuō)的“上級(jí)”包括校長(zhǎng)、教科研主管部門(mén)的負(fù)責(zé)人以及專(zhuān)家。上文已提到，僅憑教科室主任一人之力，是難以完成“指導(dǎo)”和完成“參謀”的。因此，教科室主任要管理好校長(zhǎng)，贏得校長(zhǎng)對(duì)教科研的支持與投入，贏得校長(zhǎng)對(duì)其他部門(mén)的協(xié)調(diào)。教科室主任要管理好教科研主管部門(mén)的負(fù)責(zé)人與專(zhuān)家，贏得他們對(duì)學(xué)校教師的指導(dǎo)，使他們能夠走進(jìn)校園，與教師討論，為教師“出謀”、“點(diǎn)睛”。為此，教科室主任需要做的就是“多聯(lián)系”，保持聯(lián)系順暢。

四、 第四種角色：傳播者

教科室主任還是優(yōu)秀教科研成果與經(jīng)驗(yàn)的傳播者，不僅要將前人研究成果與積累的經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)學(xué)校來(lái)，供教師學(xué)習(xí)與借鑒，還要將學(xué)校教師的研究成果與總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)傳播開(kāi)去，讓他人知曉。作為傳播者，教科室主任需要著力三件事：

1． 匯編教師論文集

每一年，教科室主任都要有意識(shí)地收集教師撰寫(xiě)的論文，如發(fā)表的論文、獲獎(jiǎng)的論文，或者是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，將這些論文按內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，并匯集成冊(cè)。這一方面可以作為永久的檔案，另一方面也可以供學(xué)習(xí)交流之用，還可以用作原始的研究資料。

2． 推薦論文給期刊社

教科室主任還需要將教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)推薦給各類(lèi)教育期刊，爭(zhēng)取發(fā)表。教師短小精悍的小論文，作為研究成果可能深度與廣度還不夠，因此，發(fā)表是一個(gè)最為有效的途徑。一般的教師很少有這樣的意識(shí)，這主要來(lái)自于教師對(duì)自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)不夠自信。教科室主任需要主動(dòng)為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，推薦這些教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使之可以在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。也正因?yàn)槿绱?，教科室主任還需要與教育期刊社建立聯(lián)系。

3． 推薦優(yōu)秀成果給教師

教科室主任需要在校內(nèi)建立信息的載體，如“科研信息報(bào)”“視點(diǎn)”，或者是學(xué)校的校刊等。用來(lái)介紹優(yōu)秀的教科研成果與最新的教育動(dòng)態(tài)，供教師參考與學(xué)習(xí)。教科室主任還需要注意傳播本校教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)給本校教師，內(nèi)部的交流有利于教師彼此之間的認(rèn)同與激勵(lì)，形成良好的教科研氛圍，使教科研成為教師自覺(jué)的工作行為。

五、 第五種角色：研究者

許多教科室主任都容易做到前四種角色，而研究者，卻是許多教科室主任不敢奢望的。一般來(lái)說(shuō)，要求別人做什么較為容易做到，而要做到“要求別人做什么，自己先做什么”就比較困難。有些教科室主任在要求別人做課題的同時(shí)，自己卻從不做課題，始終以管理者自居。長(zhǎng)此以往，教科室主任成就了別人，卻忽視了自己，慢慢地就會(huì)落后于教師的理念與研究能力，自然也會(huì)影響學(xué)校教科研工作的開(kāi)展與管理。為此，教科室主任應(yīng)當(dāng)始終成為教育科研的先行者，首先成為一個(gè)研究者。

1． 培養(yǎng)學(xué)術(shù)敏感

教科室主任與其他教師相比，會(huì)有更多的時(shí)間接觸課題研究、對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行反思。教科室主任要善于學(xué)習(xí)，每一次課題討論的時(shí)候，都是教科室主任學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教科室主任應(yīng)該關(guān)注專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，關(guān)注專(zhuān)家對(duì)某教育現(xiàn)象的分析與看法，嘗試著分析教育現(xiàn)象，比較自己的看法、分析與專(zhuān)家的差距，學(xué)著專(zhuān)家分析問(wèn)題的方法點(diǎn)評(píng)課題。教科室主任要善于觀(guān)察，走進(jìn)課堂，觀(guān)察學(xué)生，觀(guān)察教師，收集教育事件。教科室主任還需要善于反思，對(duì)每一種異常的教育現(xiàn)象均要問(wèn)個(gè)“為什么”，讓反思成為自己的工作習(xí)慣。教科室主任只有不斷學(xué)習(xí)、觀(guān)察與反思，才能培養(yǎng)起良好的學(xué)術(shù)敏感。

2． 規(guī)劃研究專(zhuān)長(zhǎng)

教科室主任要成為研究者，必須要有自己的研究領(lǐng)域。確立自己的研究領(lǐng)域或者是研究方向，就像是完成了“原始積累”，有了啟動(dòng)的原始動(dòng)力。學(xué)習(xí)、觀(guān)察與反思就有了方向，就可以在眾多的信息面前進(jìn)行選擇，選擇與自己研究領(lǐng)域一致的信息。隨著時(shí)間的推進(jìn)，信息就會(huì)不斷地增加，研究也就有了基礎(chǔ)。其次，要將這一研究領(lǐng)域分成若干個(gè)“子領(lǐng)域”，為自己設(shè)定一個(gè)五年計(jì)劃。每一年做一項(xiàng)小研究或者是小課題，小課題之間要做“加法”。如此一來(lái)，五年計(jì)劃之后，就會(huì)小有成就，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也會(huì)變得更為清晰。第三，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，建立省市級(jí)的規(guī)劃課題，引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，給教師以示范。

3． 夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)

教科室主任的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)不是一蹴而就的，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)是在教科室主任這一崗位上逐漸建立起來(lái)的，伴隨著課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流與結(jié)果認(rèn)可等事件形成的。首先，教科研主任要在教學(xué)領(lǐng)域建立自己的研究課題，與自己的學(xué)科結(jié)合起來(lái)，研究課堂、研究教學(xué)，用自己的實(shí)踐使教師知道教育科研為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨。同樣的，也能夠使自己在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域建立學(xué)術(shù)權(quán)威，使人信服。其次，要抓住每一次交流機(jī)會(huì)。目前，有許多的教學(xué)研討活動(dòng)都會(huì)安排互動(dòng)的環(huán)節(jié)，教科室主任應(yīng)該主動(dòng)“應(yīng)戰(zhàn)”，抓住時(shí)機(jī)，發(fā)表自己的看法。除此之外，每學(xué)期的工作總結(jié)與交流，都是系統(tǒng)總結(jié)與表達(dá)想法的機(jī)會(huì)，教科室主任在總結(jié)工作完成情況外，還需要反思工作上的得失、歸因分析與改進(jìn)策略，并要抓住機(jī)會(huì)將自己的想法“公諸于眾”，最好還能得到他人的批評(píng)與指導(dǎo)。第三，教科室主任還需要根據(jù)自己確立的研究方向，不斷反思與總結(jié)，并將這些思考寫(xiě)成文字，變成論文或成果，爭(zhēng)取被他人認(rèn)可，發(fā)表或者獲獎(jiǎng)即是呈現(xiàn)方式之一。