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第1篇：電力工程及自動化論文范文

我國在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實力不斷提升的同時，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域也取得了十分矚目的成績。電力行業(yè)的發(fā)展與其他行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，是國家社會經(jīng)濟(jì)、文化等各項事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)力量。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，其在電氣行業(yè)中也得到十分廣泛的運用。本文主要分析電氣自動化技術(shù)在電力工程中的應(yīng)用，旨在為促進(jìn)電氣行業(yè)實現(xiàn)健康發(fā)展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：

電氣自動化技術(shù)；電力工程；電網(wǎng)調(diào)度

由于新技術(shù)在電氣企業(yè)中的廣泛運用，電力自動化技術(shù)不斷成熟起來，而且在電力工程的發(fā)展過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，促使電氣自動化持續(xù)發(fā)展。電氣自動化技術(shù)能夠有效利用其自動控制和自動檢測功能，實現(xiàn)對電力系統(tǒng)的實時監(jiān)控與遠(yuǎn)程性調(diào)節(jié)和控制。當(dāng)前，我國的信息化技術(shù)水平逐漸提升，運用信息監(jiān)測技術(shù)實現(xiàn)對整個電力工程的遠(yuǎn)程化操控。但是，電氣自動化技術(shù)如何在電力工程中實現(xiàn)有效運用成為影響其發(fā)展的重要問題之一。

1電氣自動化技術(shù)概述

電氣自動化技術(shù)涉及到的電氣裝置功能有自動控制及檢測功能，其能夠有效實現(xiàn)對電力系統(tǒng)相關(guān)的遠(yuǎn)程性控制以及遠(yuǎn)程調(diào)節(jié)、監(jiān)控。社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展帶來電氣企業(yè)的新生命，很多新型技術(shù)層出不窮，促使電力工程的自動化技術(shù)明顯提升，電氣自動化開始發(fā)展起來。后來，在信息化技術(shù)不斷推進(jìn)的過程中，電力工程不僅能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程管理及控制，還能夠運用信息技術(shù)監(jiān)測完成大量工作。電氣自動化技術(shù)可憑借網(wǎng)絡(luò)對工程相關(guān)信息展開全方位分析及整理，使得電力系統(tǒng)實現(xiàn)穩(wěn)定運作和發(fā)展。在運用電氣自動化設(shè)備的過程中，電力工作人員的工作壓力大大降低，在遭遇緊急情況的時候可采取有效的措施進(jìn)行處理，進(jìn)而保證電氣工程實現(xiàn)穩(wěn)定運行和發(fā)展。此外，電氣自動化技術(shù)的使用范圍相對較廣，從電氣的開關(guān)一直到整個電氣工程都可運用，是推動電氣工程持續(xù)進(jìn)步的重要條件。

2電氣自動化技術(shù)的實際運用意義

2.1提升電力系統(tǒng)自動化水平

我國總體科技水平的提升帶動了電氣自動化相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。電氣自動化技術(shù)在實際運用的過程中能夠有效提升電力系統(tǒng)的自動化水準(zhǔn)，利于電力工程的健康發(fā)展。電氣自動化技術(shù)的運用對于電氣設(shè)備的相關(guān)性能有更高的要求，需要對于現(xiàn)有的一些設(shè)備進(jìn)行更新和升級，帶動電氣企業(yè)相關(guān)設(shè)備的更新?lián)Q代。此外，電氣自動化技術(shù)能夠明顯提升電力工程管理水準(zhǔn)，使得企業(yè)管理工作更具有科學(xué)性、合理性，與現(xiàn)代的信息化標(biāo)準(zhǔn)相符［1］。最后，電氣自動化技術(shù)在電力企業(yè)中的有效運用可有效促進(jìn)其自身的發(fā)展，并迎合電力系統(tǒng)實際運行的相關(guān)需求。

2.2便于維護(hù)

電氣自動化技術(shù)在電力工程中的運用，使得其維護(hù)工作更加便利。該技術(shù)在技術(shù)水平上要求相對較高，但維護(hù)工作較為簡單。電氣自動化設(shè)備和計算機(jī)等相關(guān)終端設(shè)備互相連接，可通過計算機(jī)進(jìn)行操作，完成對電力設(shè)備的維護(hù)工作。在日常維護(hù)的工程中工作人員需要輸入自身的數(shù)據(jù)和信息，促使電力系統(tǒng)可實現(xiàn)對相關(guān)運行數(shù)據(jù)等的科學(xué)調(diào)整，從而達(dá)到設(shè)備維護(hù)的相關(guān)要求。這種維護(hù)方式不但能夠有效提升企業(yè)中對人力資源的有效利用，還能夠降低工作壓力，提升工作效率，利于實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展［2］。

2.3提高工作效率

電氣自動化技術(shù)的有效運用能夠明顯提升電力企業(yè)相關(guān)管理部門的工作效率。電氣自動化技術(shù)的運用需要首先具備一定條件，需要電氣工程相關(guān)企業(yè)能夠在日常管理等工作中積極創(chuàng)造良好的環(huán)境。因此，企業(yè)為了能夠真正發(fā)揮電氣自動化技術(shù)的運用效果，努力實現(xiàn)電氣設(shè)備的更新及有關(guān)技術(shù)的完善，從而促進(jìn)管理人員工作效率的提升［3］。

3電氣自動化技術(shù)在電氣工程中的運用

3.1電網(wǎng)調(diào)度

電氣工程在實際運行的過程中主要以顯示器及計算機(jī)相關(guān)設(shè)備為工具展開電網(wǎng)調(diào)度工作，這種工作方式能夠為以后電網(wǎng)調(diào)度工作的發(fā)展和研究提供信息依據(jù)。加入電氣自動化技術(shù)之后，工作人員能夠針對電網(wǎng)的實際運行狀況展開實時監(jiān)控，并快速傳遞相關(guān)信息數(shù)據(jù)等，促使電網(wǎng)調(diào)度的工作穩(wěn)定開展。電網(wǎng)調(diào)度在整個電氣工程中能夠發(fā)揮重要作用，要想實現(xiàn)電氣運行的有序發(fā)展，就需要高效完成電網(wǎng)調(diào)度工作［4］。傳統(tǒng)意義上的電網(wǎng)調(diào)度工作中，一些工作人員不能及時對電力故障了解到位，導(dǎo)致一些安全事故發(fā)生并造成重大經(jīng)濟(jì)損失。運用電氣自動化技術(shù)之后，工作人員可有效借助屏幕對電網(wǎng)實際運行的情況進(jìn)行實時監(jiān)控，盡快發(fā)現(xiàn)故障，并尋求解決辦法，降低電力運行風(fēng)險。

3.2變電站

由于電氣自動化技術(shù)屬于以計算機(jī)、現(xiàn)代化通信技術(shù)等相關(guān)電子技術(shù)為基礎(chǔ)的技術(shù)類型，其能夠使得電力企業(yè)實現(xiàn)對變電站設(shè)備的有效整合及優(yōu)化設(shè)置，促使相關(guān)企業(yè)的人力資源利用率得到明顯提升，并減少工作人員的工作量，降低工作壓力，使得電力企業(yè)實現(xiàn)更快發(fā)展。因此，電氣自動化技術(shù)運用在變電站的工程中，工作人員能夠有效檢測變電站設(shè)備日常的運行狀況，促使電氣設(shè)備的相關(guān)性能得到更為有效的發(fā)揮，保證電力系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定發(fā)展［5］。此外，電氣自動化技術(shù)的有效運用促使一些傳統(tǒng)設(shè)備開始被淘汰，變電站相關(guān)的電力運行狀態(tài)被更好地管理和控制，實現(xiàn)電氣設(shè)備的智能化發(fā)展。變電站運行過程中涉及的大量任務(wù)都需要借助電氣自動化技術(shù)來得到實現(xiàn)，這為促進(jìn)電力現(xiàn)代化的健康發(fā)展提供了良好的條件。

3.3分散測控系統(tǒng)自動化及計算機(jī)系統(tǒng)

分散測控系統(tǒng)屬于發(fā)電廠日常運行系統(tǒng)的一部分，其主要通過高速數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)及工程師工作站等針對其日常生產(chǎn)的狀態(tài)實現(xiàn)全程監(jiān)控及測試。工作人員能夠憑借過程控制單元在實際生產(chǎn)時有效接收電氣量等相關(guān)信息，對運算得到的結(jié)果及相關(guān)參數(shù)等進(jìn)行分析和處理，并完成對電網(wǎng)的監(jiān)控工作，促使電氣自動化的維護(hù)和控制等相關(guān)性能取得持續(xù)性提高。此外，電力工程中電氣自動化技術(shù)的運用，有效引入了計算機(jī)操作系統(tǒng)，及時記錄電力信息，并反饋電氣設(shè)施的具體運行狀況。計算機(jī)系統(tǒng)的有效運用還能夠有效確認(rèn)相關(guān)工作人員的具體工作信息，及時控制信息誤差，提高所得數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。計算機(jī)操作系統(tǒng)還能夠用于電力工程的日常管理工作中，監(jiān)控電力運行情況，對相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息展開詳細(xì)分析，監(jiān)督人員的工作情況。

4結(jié)語

在未來的發(fā)展過程中，電力系統(tǒng)將更多地運用電氣自動化技術(shù)，逐步實現(xiàn)人工智能化等發(fā)展，為促進(jìn)電力行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支持。如今，在國家經(jīng)濟(jì)水平逐步提升的過程中，電氣自動化技術(shù)發(fā)展水平隨之提高，促進(jìn)電力系統(tǒng)實現(xiàn)健康發(fā)展。筆者先闡述電氣自動化及其實際運用的意義，接著分析電氣自動化在電氣工程當(dāng)中的有效運用，希望為促進(jìn)電氣行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供幫助。

作者：胡詩和 單位：成都理工大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：電力工程及自動化論文范文

關(guān)鍵詞：電力工程；二次系統(tǒng)；系統(tǒng)接地；抗干擾

1、引言

隨著電力系統(tǒng)自動化水平的提高，變電站內(nèi)采用的弱電設(shè)備及系統(tǒng)越來越多，如數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、控制和繼電保護(hù)系統(tǒng)等。變電站中的二次系統(tǒng)處在一個強(qiáng)電磁環(huán)境中，工頻電流、電壓和系統(tǒng)短路故障、開關(guān)操作、雷電侵?jǐn)_、交直流混聯(lián)以及多種放電現(xiàn)象等的通過不同途徑引發(fā)的各種干擾，將不可避免地影響二次系統(tǒng)的正常工作。隨著變電站一次系統(tǒng)電壓的升高、容量的增大，電磁干擾更加嚴(yán)重如果不采取有效措施防御，容易造成繼電保護(hù)裝置的誤動或拒動，造成監(jiān)控系統(tǒng)的混亂、死機(jī)等現(xiàn)象，對電網(wǎng)安全構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。

為此，本論文將主要針對電力工程中二次系統(tǒng)的接地及其抗干擾問題展開分析探討，以期從中找到合理有效的電力工程二次系統(tǒng)的接地抗干擾設(shè)計方法，并以此和廣大同行分享。

2、電力工程二次系統(tǒng)干擾來源及其危害分析

變電站綜合自動化系統(tǒng)運行中，電力系統(tǒng)發(fā)生短路故障，變電站內(nèi)進(jìn)行一次系統(tǒng)的操作，變電站遭遇雷擊時的雷電流通過架空線路傳入變電站的母線，運行、檢修人員使用步話機(jī)，以及由于各種原因產(chǎn)生的靜電放電，現(xiàn)場使用一些不符合電磁兼容標(biāo)準(zhǔn)的試驗儀器和和電子設(shè)備，當(dāng)然也有微機(jī)型繼電保護(hù)裝置及二次回路自身原因形成的干擾等，都構(gòu)成影響繼電保護(hù)及安全自動裝置安全可靠工作的干擾源。

這些干擾不可避免地通過感應(yīng)、傳導(dǎo)和輻射等各種途徑引入到二次設(shè)備中，當(dāng)干擾水平超過了這些電子設(shè)備的耐受能力時，將導(dǎo)致這些設(shè)備不正確動作。更重要的是在系統(tǒng)發(fā)生故障情況下，這些重要的設(shè)備將因干擾的影響發(fā)生不正確動作行為，直接影響到系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，其后果將可能是十分嚴(yán)重的。因此，解決微機(jī)型監(jiān)控系統(tǒng)和保護(hù)及安全自動裝置的抗干擾問題就成了一個不可回避和不容忽視的重要問題。

隨著綜合自動化系統(tǒng)的應(yīng)用，使變電站無人值守成為可能，并得到廣泛的應(yīng)用。這樣，綜自系統(tǒng)通訊的可靠性日益顯現(xiàn)出其重要性，干擾的引入會導(dǎo)致通訊系統(tǒng)工作不正常、信號誤報或整體通訊癱瘓，變電站失去相應(yīng)的監(jiān)控，極大影響變電站綜自系統(tǒng)的運行。

3、電力工程二次系統(tǒng)的接地及抗干擾分析

3.1 電力二次系統(tǒng)接地保護(hù)策略分析

1) 建立獨立的繼電保護(hù)二次接地系統(tǒng)，將完全獨立的繼電保護(hù)二次接地系統(tǒng)與變電站的接地網(wǎng)用絕緣瓷瓶完全隔離后，在近控制室或保護(hù)室一側(cè)與變電站主接地網(wǎng)一點連接，即開關(guān)場部分和保護(hù)室部分均與主地網(wǎng)絕緣。

2) 將開關(guān)場端子箱處沿電纜溝鋪設(shè)100平方毫米的銅排或是銅纜至保護(hù)室，并將安裝在保護(hù)室的二次接地系統(tǒng)(也是使用100平方毫米的銅排構(gòu)成)用絕緣瓷瓶完全隔離后，在近控制室或保護(hù)室一側(cè)與變電站接地網(wǎng)一點連接，即開關(guān)場部分不與主地網(wǎng)絕緣。

3) 將開關(guān)場端子箱處沿電纜溝鋪設(shè)100平方毫米的銅排或是銅纜至保護(hù)室，與保護(hù)室的二次接地系統(tǒng)(也是使用100平方毫米的銅排構(gòu)成)，在近控制室或保護(hù)室一側(cè)與變電站接地網(wǎng)一點連接，即開關(guān)場部分和保護(hù)室部分均不與主地網(wǎng)絕緣。

4) 所有的接地銅排要求不小于100平方毫米的銅排。

5) 在電流互感器和電壓互感器的引出接線端子盒到接線端子箱的連接電纜使用屏蔽電纜。

6) 隔離刀閘的控制電纜使用屏蔽電纜。或隔離刀閘就地控制箱到端子箱的連接電纜使用屏蔽電纜。

7) 屏蔽電纜的屏蔽層接地工藝符合要求，不能造成電纜絕緣損壞，起不到抗干擾的作用。

8) 發(fā)電廠廠用系統(tǒng)的低廠變、饋線、電動機(jī)等保護(hù)柜內(nèi)的微機(jī)保護(hù)使用屏蔽電纜。

9) 對用于防止電壓互感器二次過電壓保護(hù)的放電間隙的定期檢定。

3.2 二次系統(tǒng)接地過程中的注意事項

系統(tǒng)的接地應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

l) 參照設(shè)備的接地注意事項；

2) 設(shè)備外殼用設(shè)備外殼地線和機(jī)柜外殼相連；

3) 機(jī)柜外殼用機(jī)柜外殼地線和系統(tǒng)外殼相連；

4) 對于系統(tǒng)，安全接地螺栓設(shè)在系統(tǒng)金屬外殼上，并有良好電連接；

5) 當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)機(jī)柜、設(shè)備過多時，將導(dǎo)致數(shù)字地線、模擬地線、功率地線和機(jī)柜外殼地線過多。對此，可以考慮鋪設(shè)兩條互相并行并和系統(tǒng)外殼絕緣的半環(huán)形接地母線，一條為信號地母線，一條為屏蔽地及機(jī)柜外殼地母線；系統(tǒng)內(nèi)各信號地就近接到信號地母線上，系統(tǒng)內(nèi)各屏蔽地及機(jī)柜外殼地就近接到屏蔽地及機(jī)柜外殼地母線上；兩條半環(huán)形接地母線的中部靠近安全接地螺栓，屏蔽地及機(jī)柜外殼地母線接到安全接地螺栓上；信號地母線接到信號地螺栓上；

6) 當(dāng)系統(tǒng)用三相電源供電時，由于各負(fù)載用電量和用電的不同時性，必然導(dǎo)致三相不平衡，造成三相電源中心點電位偏移，為此將電源零線接到安全接地螺栓上，迫使三相電源中心點電位保持零電位，從而防止三相電源中心點電位偏移所產(chǎn)生的干擾；

7) 接地極用鍍鋅鋼管，其外直徑不小于50mm，長度不小于2.0m；埋設(shè)時，將接地極打入地表層一定深度，并倒入鹽水，一般要求接地。

3.3 電力工程二次系統(tǒng)抗干擾接地對策

1) 屏蔽接地

各種信號源和放大器等易受電磁輻射干擾的電路應(yīng)設(shè)置屏蔽罩。由于信號電路與屏蔽罩之間存在寄生電容，因此要將信號電路地線末端與屏蔽罩相連，以消除寄生電容的影響，并將屏蔽罩接地，以消除共模干擾。

2) 設(shè)備接地

一臺設(shè)備要實現(xiàn)設(shè)計要求，往往含有多種電路，比如低電平的信號電路(如高頻電路、數(shù)字電路、模擬電路等)、高電平的功率電路(如供電電路、繼電器電路等)。為了安裝電路板和其它元器件、為了抵抗外界電磁干擾而需要設(shè)備具有一定機(jī)械強(qiáng)度和屏蔽效能的外殼。

設(shè)備的接地應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：

① 50 Hz電源零線應(yīng)接到安全接地螺栓處，對于獨立的設(shè)備，安全接地螺栓設(shè)在設(shè)備金屬外殼上，并有良好電連接；

② 為防止機(jī)殼帶電，危及人身安全，不許用電源零線作地線代替機(jī)殼地線；

③ 為防止高電壓、對低電平電路大電流和強(qiáng)功率電路(如供電電路、繼電器電路)(如高頻電路、數(shù)字電路、模擬電路等)的干擾，將它們的接地分開。前者為功率地(強(qiáng)電地)，后者為信號地(弱電地)，而信號地又分為數(shù)字地和模擬地，信號地線應(yīng)與功率地線和機(jī)殼地線相絕緣。

4 結(jié)語

電力系統(tǒng)的二次回路數(shù)量多，系統(tǒng)復(fù)雜，所處的工作環(huán)境亦復(fù)雜多樣。系統(tǒng)的各種繼電保護(hù)裝置、自動裝置和各種監(jiān)控系統(tǒng)隨著微機(jī)產(chǎn)品的大量應(yīng)用，對工作環(huán)境條件的要求也越來越嚴(yán)格，變電站中的各種干擾是影響這些系統(tǒng)正常運行的主要因素。接地一方面是保證電力系統(tǒng)正常運行的必須條件，同時也是抗干擾的一項重要措施。本論文對于電力工程二次系統(tǒng)的接地方法及其抗干擾措施都進(jìn)行了分析，具有一定的實用性，因而是值得推廣的。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：電力工程及自動化論文范文

論文關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)；電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；電網(wǎng)仿真實驗室

高等院校電氣工程及自動化專業(yè)是為發(fā)電廠、供電公司、農(nóng)電局、送變電公司、大型工礦企業(yè)等培養(yǎng)從事電氣工程及自動化領(lǐng)域的電力系統(tǒng)設(shè)計與運行、電氣設(shè)備安裝與檢修、試驗分析、研制開發(fā)、信息處理及經(jīng)營管理等方面的高級工程技術(shù)人才。隨著我國電力行業(yè)的迅猛發(fā)展，對電力行業(yè)的人才素質(zhì)要求越來越高。而現(xiàn)在我國高校電力專業(yè)的課程設(shè)置體系已不能完全滿足電力行業(yè)的發(fā)展要求。比如：現(xiàn)有的一些理論教材已經(jīng)用了幾十年，出現(xiàn)了理論與實際相脫離，理論教學(xué)與實際訓(xùn)練相脫離等現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生缺少創(chuàng)新思維。正是基于這種現(xiàn)象，沈陽工程學(xué)院電氣工程系通過幾年的努力，利用中央與地方共建項目資金的支持，開展了基于電力行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開放式電力工程實踐基地群之一的電網(wǎng)仿真實驗室的建設(shè)與研究，學(xué)生通過在電網(wǎng)仿真實驗室的學(xué)習(xí)，可以大大提高他們的理論水平與實際崗位的技術(shù)水平，能夠更好地適應(yīng)電力行業(yè)發(fā)展的要求。

一、特色電網(wǎng)仿真實驗室的建設(shè)

從2006年開始，我們利用中央與地方共建項目資金的支持，按照電力系統(tǒng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)現(xiàn)場實際需要，開展了具有特色的電網(wǎng)仿真實驗室的建設(shè)。我們先后走訪了清華大學(xué)、北京電科院、河北省電力培訓(xùn)中心、湖南大學(xué)電氣工程學(xué)院、貴州省電力培訓(xùn)中心、四川省電力仿真培訓(xùn)中心、四川交通大學(xué)電氣工程系、遼寧省電力調(diào)度中心等單位。通過深入的調(diào)查研究，最后根據(jù)我們的設(shè)計方案，采用學(xué)校招標(biāo)形式，與清華大學(xué)在2007年簽訂了電力工程實踐基地群之一的具有特色的電網(wǎng)仿真實驗室共建項目的協(xié)議。通過幾年的艱苦努力，該實驗室現(xiàn)已建設(shè)完畢。

二、特色電網(wǎng)仿真實驗室的功能

基于成熟的電網(wǎng)調(diào)度員仿真培訓(xùn)系統(tǒng)（dts）的技術(shù)平臺，建立一個包含典型省電網(wǎng)、地區(qū)電網(wǎng)、區(qū)縣電網(wǎng)的統(tǒng)一電力系統(tǒng)模型，實現(xiàn)統(tǒng)一模型的數(shù)字仿真，逼真模擬各級電網(wǎng)的穩(wěn)態(tài)和故障運行情況；同時利用計算機(jī)系統(tǒng)組成完整的調(diào)度自動化模擬系統(tǒng)，完整地模擬各級電網(wǎng)調(diào)度的物理環(huán)境。

電網(wǎng)仿真實驗室集繼電保護(hù)、自動裝置、計算機(jī)通訊、數(shù)據(jù)采集及監(jiān)控（supervisory control and data acquisition，簡稱scada）、電力系統(tǒng)分析計算、電力系統(tǒng)靜態(tài)仿真和電力系統(tǒng)動態(tài)仿真為一體,幾乎覆蓋整個專業(yè)領(lǐng)域。在這個實驗室里學(xué)生可以得到電力系統(tǒng)運行控制、分析計算等全方位的訓(xùn)練。

在dts的實際調(diào)度應(yīng)用中，學(xué)員坐在學(xué)員室中充當(dāng)“調(diào)度員”接受培訓(xùn)，學(xué)員室中配備有與實際調(diào)度室一致的（或接近的）能量管理系統(tǒng)（energy management system，簡稱ems）和軟硬件系統(tǒng)（即學(xué)員臺），讓學(xué)員有一種身臨其境的感覺；而教員在教員室里，利用教員臺在培訓(xùn)前準(zhǔn)備教案（教案源自于實際電網(wǎng)系統(tǒng)的運行數(shù)據(jù)斷面和實際的電網(wǎng)模型以及參數(shù)），在培訓(xùn)中控制培訓(xùn)過程，具體指導(dǎo)培訓(xùn)工作的進(jìn)行，并在培訓(xùn)結(jié)束后評價學(xué)員的調(diào)度能力。在培訓(xùn)進(jìn)行過程中，學(xué)員與教員之間的通信采用電話或計算機(jī)信息交互進(jìn)行，來模擬調(diào)度時調(diào)度員和廠站值班員之間的通信方式。在這種方式下，整個培訓(xùn)過程都由教員與學(xué)員之間“一對一”地完成，這種做法符合現(xiàn)場需要，它利于教員了解每一個學(xué)員對調(diào)度規(guī)程的熟練程度和操作情況，以及他們對故障的應(yīng)變能力。

仿真教學(xué)實驗系統(tǒng)可以滿足多位學(xué)員同時獨立接受仿真培訓(xùn)的要求，也可以實現(xiàn)教員與學(xué)員“一對多”的模式，這樣指導(dǎo)老師通過教員臺（主工作站）向各學(xué)員終端下達(dá)教案，也可設(shè)置預(yù)想的故障，在仿真實驗過程中控制進(jìn)程，具體指導(dǎo)實驗的進(jìn)行，并在實驗中觀察學(xué)生的實驗操作情況，給予必要的指導(dǎo)。

在統(tǒng)一模型下的電網(wǎng)仿真培訓(xùn)，還可以實現(xiàn)多級調(diào)度的聯(lián)合仿真培訓(xùn)，讓學(xué)員了解上下級調(diào)度的協(xié)調(diào)配合，訓(xùn)練聯(lián)合反事故的能力。

新建成的特色電網(wǎng)仿真實驗室，除具有以上功能外，針對沈陽工程學(xué)院（以下簡稱“我院”）的具體情況，還開發(fā)實現(xiàn)了以下幾種功能。

（1）變電站仿真系統(tǒng)能與電網(wǎng)仿真聯(lián)網(wǎng)運行，電網(wǎng)仿真和變電站仿真在電網(wǎng)模型、數(shù)據(jù)庫、人機(jī)界面、功能模塊等多個方面實現(xiàn)一體化，兩套系統(tǒng)共享公共的電網(wǎng)模型，共享公共的設(shè)備參數(shù)和仿真畫面，對于公共的部分，用戶只需要維護(hù)一套模型和參數(shù)。電網(wǎng)仿真和變電站仿真可以各自單獨運行，也可以聯(lián)合仿真。聯(lián)合仿真時，兩套系統(tǒng)共享同一套電網(wǎng)模型，在任一系統(tǒng)中進(jìn)行操作或設(shè)定故障后，兩套系統(tǒng)均能自動響應(yīng)，并各自給出正確、完整的二次設(shè)備動作信息。作為電網(wǎng)仿真中的一個深度仿真的變電站，可以實現(xiàn)電網(wǎng)調(diào)度和變電站運行值班人員的聯(lián)合仿真培訓(xùn)。

（2）利用dts電網(wǎng)數(shù)字仿真培訓(xùn)系統(tǒng)硬件平臺，可以實現(xiàn)開放式《電力系統(tǒng)分析》實驗，這樣在建成的電網(wǎng)仿真教學(xué)實驗室中，就可以進(jìn)行面向電網(wǎng)運行值班的調(diào)度員仿真培訓(xùn)，也可以進(jìn)行面向基礎(chǔ)教學(xué)的電力系統(tǒng)分析仿真試驗，而且教員可以方便地在兩套系統(tǒng)之間進(jìn)行切換。

（3）電網(wǎng)仿真實驗室不但可以滿足電氣工程系各專業(yè)的電網(wǎng)環(huán)節(jié)實習(xí)、實訓(xùn)需求，而且可以為學(xué)院節(jié)省大量的實習(xí)經(jīng)費。

（4）為電氣自動化的學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計提供軟件平臺，達(dá)到鍛煉學(xué)生自主設(shè)計的目的。

三、特色電網(wǎng)仿真實驗室的創(chuàng)新

新建成的電網(wǎng)仿真實驗室與國內(nèi)其它院校電網(wǎng)仿真實驗室相比，具有以下幾方面的創(chuàng)新之處。

首先，它不是單一的電網(wǎng)仿真實驗室，而是集電網(wǎng)仿真、電網(wǎng)仿真與變電站仿真聯(lián)網(wǎng)運行系統(tǒng)、電力系統(tǒng)分析實驗、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計等多功能為一體的實驗室。學(xué)生可以根據(jù)課堂或自己需要，在電網(wǎng)仿真系統(tǒng)、電力系統(tǒng)分析實驗、畢業(yè)設(shè)計三套系統(tǒng)之間任意切換，互不干擾。

其次，由于實現(xiàn)了電網(wǎng)仿真與變電站仿真聯(lián)網(wǎng)運行，可以使學(xué)生在實驗室進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，而且也會收到較好的實習(xí)效果。比如：在電網(wǎng)仿真中，假如有35kv、66kv、110kv、220kv、500kv等不同的廠站，可以在變電站仿真中找到與它匹配的廠站，兩者能達(dá)到同步運行，這樣學(xué)生就可以既看到電網(wǎng)仿真中系統(tǒng)廠站的設(shè)備運行情況，又可以看到變電站仿真中實際的三維畫面和動作過程，效果非常理想。

另外，畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)教育的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)之一，它可以衡量一個學(xué)校的教學(xué)水平，也是衡量一個畢業(yè)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計是非常重要的。我們利用電網(wǎng)仿真軟件平臺，獨立設(shè)計了畢業(yè)設(shè)計軟件平臺，讓學(xué)生可以任意組建電力系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)模型，通過拓?fù)溥M(jìn)行各種電力系統(tǒng)分析計算，達(dá)到鍛煉學(xué)生自主設(shè)計的目的。這也開創(chuàng)了我院發(fā)電專業(yè)學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計改革的新篇章。

四、特色電網(wǎng)仿真實驗室的現(xiàn)實意義

特色電網(wǎng)仿真實驗室是按照電力系統(tǒng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)現(xiàn)場實際需要，根據(jù)以“面向企業(yè)、立足崗位、突出實踐”為指導(dǎo)思想的“技術(shù)崗位型”培養(yǎng)模式來建設(shè)的。

通過電網(wǎng)仿真實驗室建設(shè)與研究，可以整合現(xiàn)有發(fā)電專業(yè)的課程設(shè)置體系，構(gòu)建新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，使該體系具有很強(qiáng)的針對性和靈活方便性。同時可以做到情景交融，生動形象。即根據(jù)電力行業(yè)崗位需求，真正做到真實模擬電力系統(tǒng)設(shè)備，來作為學(xué)生的訓(xùn)練手段。比如：可以讓學(xué)生自己模擬某一地區(qū)真實電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障。怎么進(jìn)行處理，用到了哪些專業(yè)知識？學(xué)生的處理結(jié)果會由評判系統(tǒng)給分。而且這個處理過程必須和實際現(xiàn)場一樣。這樣就可以充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和提高實踐工作能力，達(dá)到實際現(xiàn)場崗位的技能要求。

在教學(xué)過程中，老師需要知道學(xué)生對于哪些知識點掌握比較模糊，哪些知識點已經(jīng)掌握了，還有哪些知識點只需要對個別進(jìn)行輔導(dǎo)，哪些知識點是需要對多數(shù)人進(jìn)行強(qiáng)調(diào)的。學(xué)生需要有方便的手段將這些信息實時向老師反饋。在實驗的過程中，老師需要控制實驗的節(jié)奏，掌握每個學(xué)生的完成狀況，統(tǒng)一導(dǎo)演實驗的進(jìn)程。同時在進(jìn)行聯(lián)合實驗的時候，生生之間，師生之間必須通過信息交互進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)，更好地完成實驗，達(dá)到預(yù)期的效果。本實驗室在這些方面都做了較深刻的研究，為老師和學(xué)生提供了方便的交流手段，這樣就可以使教學(xué)實驗過程變得積極、互動，收到良好的教學(xué)效果。

第4篇：電力工程及自動化論文范文

【關(guān)鍵詞】電力系統(tǒng)；繼電保護(hù)技術(shù)；現(xiàn)狀；發(fā)展

1引言

當(dāng)前，電力資源是人們生產(chǎn)生活中不可或缺的重要資源，供電系統(tǒng)也成為保證人們正常生活和穩(wěn)定生產(chǎn)的主要能源系統(tǒng)，電力系統(tǒng)中的任何部位出現(xiàn)安全隱患都會影響整個電力系統(tǒng)的安全運行，甚至引發(fā)大面積停電現(xiàn)象。由此可知，電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)工作十分重要和關(guān)鍵。隨著電力系統(tǒng)的改革和創(chuàng)新，電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)和維修工作的難度日漸提升。繼電保護(hù)是在這種背景下提出的新型保護(hù)方式，改善了傳統(tǒng)電力系統(tǒng)保護(hù)方式的缺陷和不足，融合了幾種電力系統(tǒng)保護(hù)方式的優(yōu)勢，在現(xiàn)代供電網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中發(fā)揮了重要作用。

2繼電保護(hù)技術(shù)概述

2.1繼電保護(hù)技術(shù)的概念

繼電保護(hù)技術(shù)的應(yīng)用實質(zhì)上是繼電保護(hù)器在發(fā)揮作用的過程，繼電保護(hù)器由開關(guān)、電流感應(yīng)器等構(gòu)件組成。在電流感應(yīng)器感知到電流異常之后，會自動把主回路切斷來保證設(shè)備不受到損壞和工作過程中不造成人員損傷。繼電保護(hù)器主要具有2種功能，即過載保護(hù)和電流短路保護(hù)，一般會在設(shè)備產(chǎn)生漏電故障時自動啟用保護(hù)功能，從而避免意外事故的發(fā)生[1]。

2.2繼電保護(hù)技術(shù)的應(yīng)用背景

如果不正確使用熔斷電阻絲，實際運用的電流量超過了承載值，這時流經(jīng)導(dǎo)線的電流產(chǎn)生的熱量會將外表的絕緣層融化，這時就容易造成故障隱患。如果在日常工作中對器材的損壞較為嚴(yán)重并且沒有及時檢查和發(fā)現(xiàn)損壞情況，就容易影響電流的正常使用，容易造成安全隱患，從而引發(fā)安全事故，威脅人員安全。此時，繼電保護(hù)技術(shù)的應(yīng)用十分必要。

2.3繼電保護(hù)技術(shù)的工作原理

繼電保護(hù)技術(shù)是應(yīng)用在設(shè)備漏電故障發(fā)生之時保護(hù)設(shè)備和保證安全工作的手段，因此，為更好地應(yīng)用這項技術(shù)，相關(guān)人員需要了解它的工作原理。繼電保護(hù)技術(shù)實質(zhì)上是繼電保護(hù)器對于設(shè)備出現(xiàn)漏電故障時利用其過載保護(hù)和短路保護(hù)的功能避免工作過程中安全事故的發(fā)生。在建筑電力系統(tǒng)工作過程中，因為使用電力系統(tǒng)的設(shè)備和環(huán)節(jié)過多，所以稍有不慎就容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。然而，一般使用這些電力系統(tǒng)設(shè)備的人員只是普通的建筑人員，操作不當(dāng)、檢查不及時、對實際的使用原理不了解是當(dāng)前工作團(tuán)隊中的常見問題，這極易導(dǎo)致各種漏電事故頻頻發(fā)生。繼電保護(hù)器中利用其組成結(jié)構(gòu)中的電流感應(yīng)器，在感知電流異常時，保護(hù)器會自動關(guān)閉開關(guān)從而進(jìn)行斷電。一般的電力系統(tǒng)設(shè)備在電流輸入的地方會安裝繼電保護(hù)器，通過導(dǎo)線一端接入電流感應(yīng)變壓裝置，斷電的開關(guān)安裝在導(dǎo)線的在另一邊，以便在電流通過時及時感知異常，從而阻斷異常電流對設(shè)備的損壞。

3電力工程繼電保護(hù)故障的成因

3.1人為原因造成的故障問題

在電力工程中，技術(shù)人員往往會遇到一種情況，即根據(jù)事故報警裝置顯示繼電保護(hù)發(fā)生了故障問題，但是找不到導(dǎo)致這一故障發(fā)生的源頭[3]。另外一種情況就是繼電保護(hù)機(jī)械停止工作，事故報警裝置卻沒有提前預(yù)警，這就使得技術(shù)人員未能判斷故障產(chǎn)生的緣由和過程。然而，根據(jù)以往數(shù)據(jù)顯示這幾種故障情況的產(chǎn)生都是由于各種各樣的人為原因，如職工在工作崗位中不集中注意力、沒有采取及時有效的解決措施、操作不當(dāng)?shù)?。一旦出現(xiàn)這種人為原因?qū)е碌墓收希夹g(shù)人員一定要在第一時間將情況如實向管理人員匯報，以此來保障故障解決的效率。部分情況下，電力工程單位會發(fā)生一種故障情況就是電壓失常，這種故障情況在發(fā)生時檢測其開關(guān)等主要裝置均不會排查到任何異常情況。但是技術(shù)人員會因主觀原因?qū)е屡凶x不到位，進(jìn)而導(dǎo)致故障處理方法不當(dāng)，容易造成各種安全隱患。

3.2輔助工具應(yīng)用不到位造成的故障問題

一般情況下，技術(shù)維修人員在解決電力工程繼電保護(hù)故障問題時，會通過以往的故障匯總信息庫、機(jī)械報警裝置等要素來判斷故障發(fā)生的原因，并確定故障處理的方法。電力工程管理人員會安排專門的負(fù)責(zé)人員來對繼電保護(hù)器進(jìn)行定期排查，如果系統(tǒng)存在故障問題，可以對系統(tǒng)進(jìn)行針對性維修檢查，這種情況和繼電保護(hù)機(jī)械異常是無關(guān)的。然而，一旦排查到繼電保護(hù)機(jī)械出現(xiàn)了異常情況，技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)預(yù)先做好故障表現(xiàn)特征的信息備案，先規(guī)劃出解決故障問題的方案再實施正確的解決措施，以此來降低故障問題造成更大損失的概率。在電力工程單位中，各種機(jī)械裝置能夠作為技術(shù)人員檢查繼電保護(hù)機(jī)械的輔助工具，因此，技術(shù)人員必須充分發(fā)揮這些機(jī)械裝置的優(yōu)勢作用，以此來提升故障判斷的準(zhǔn)確性和故障解決的效率。在繼電保護(hù)機(jī)械發(fā)生故障問題時，這時觀察檢測裝置就會發(fā)現(xiàn)很多數(shù)據(jù)顯示正常，出現(xiàn)這些情況的原因是相應(yīng)的負(fù)責(zé)人員沒有做到實時監(jiān)測繼電保護(hù)機(jī)械的工作情況，未發(fā)揮輔助工具的作用，同時，并未做好日常數(shù)據(jù)的記錄，這時技術(shù)人員就會誤判繼電保護(hù)故障問題發(fā)生的原因，進(jìn)而引發(fā)更加嚴(yán)重的故障問題。由此可見，一旦繼電保護(hù)出現(xiàn)任何故障問題，技術(shù)人員必須對整個系統(tǒng)進(jìn)行整體綜合排查，以此來提高事故處理的質(zhì)量[4]。

4電力系統(tǒng)繼電保護(hù)技術(shù)的運用原則

繼電保護(hù)技術(shù)是使得電力系統(tǒng)設(shè)備能夠正常運行的手段，那么面對大量使用電力系統(tǒng)設(shè)備且用電環(huán)節(jié)多、大規(guī)模生產(chǎn)的電力企業(yè)來說，更應(yīng)該注重這項技術(shù)的使用原則。

4.1三段式繼電保護(hù)原則

在電力系統(tǒng)工作時，流過電流感應(yīng)器的電流有相反的方向和相同的大小，這就說明電流是正常的，繼電保護(hù)器并沒有工作。一般來說在這種情況下，感應(yīng)器中的感應(yīng)磁通數(shù)值為零，且斷電開關(guān)沒有啟動。而如果一切情況相反，流過感應(yīng)器的電流有相同的方向，感應(yīng)器中的感應(yīng)磁通的數(shù)值不為零，且其中電流大小數(shù)值相等，斷電開關(guān)工作，這就是設(shè)備在漏電故障情況下自動啟用繼電保護(hù)器的征兆。

4.2接零保護(hù)原則

一般電力系統(tǒng)設(shè)備如果存在導(dǎo)線外露的情況，管理人員會安排設(shè)備人員對接線采取接零保護(hù)，主要針對器材中帶有金屬的部分。一般接零保護(hù)時，只是配備保護(hù)的零線而不是熔斷電阻絲。另外，開關(guān)不會安裝在次要的保護(hù)零線上，接地保護(hù)零線和接零保護(hù)零線也不會安裝在一起，這樣能夠保證繼電保護(hù)器的安全使用。

4.3接地保護(hù)原則

為有效避免使用的電力系統(tǒng)裝備接地效果受到影響，技術(shù)人員應(yīng)該遵循接地保護(hù)原則。在大型軌道工具作業(yè)時，接地處理和3個以上的接地點是必備的，另外，1~4Ω是電力系統(tǒng)連接節(jié)點處可控的電阻率范圍。接地保護(hù)是應(yīng)用在電力系統(tǒng)設(shè)備導(dǎo)線外露的情況下，主要是在外露的導(dǎo)線并沒有產(chǎn)生電流的情況下對其進(jìn)行接地保護(hù)，從而使得工作人員在觸碰外露導(dǎo)線時不會出現(xiàn)安全事故。這是任何金屬外殼和裝備進(jìn)行接地處理時的必要措施，這樣能保證每一個工作環(huán)節(jié)的工作人員在接觸金屬外露的部分時不會造成故障問題[5]。

4.4繼電保護(hù)器的安裝原則

①額定的繼電保護(hù)時長。一般來說，針對不同等級的支干線額定的繼電保護(hù)時長不同，一級的支干線相較于平常的保護(hù)時長會相差0.2s，而三級的額定保護(hù)時長則與其相差0.4s。②針對不同等級的支干線來說，額定的繼電保護(hù)電流大小也不同，主要在0～300mA的數(shù)值范圍根據(jù)不同等級的支干線分別調(diào)節(jié)。

5電力系統(tǒng)繼電保護(hù)技術(shù)的發(fā)展趨勢

5.1網(wǎng)絡(luò)化

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展推動了社會各個領(lǐng)域的變革，例如，技術(shù)領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，等等。國民的數(shù)據(jù)信息通信工具就是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并且在新時代占據(jù)了重要的支柱性地位，促使國民生活生產(chǎn)的情況出現(xiàn)了本質(zhì)轉(zhuǎn)變，其對工業(yè)生產(chǎn)行業(yè)產(chǎn)生了很大程度的影響，也使得該行業(yè)具備了有力的通信保障。近期，基于縱聯(lián)差動保護(hù)的繼電保護(hù)設(shè)備在新時代占據(jù)了重要的地位，對電力系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定、持續(xù)運行提供了保障。雖然繼電保護(hù)主要的作用是體現(xiàn)在排除問題配件與降低安全事故影響等方面，但是該裝置的作用并不僅限于此。在20世紀(jì)末，國內(nèi)某大學(xué)專門為三峽水壩的回路母線研發(fā)出了一類分布型母線保護(hù)設(shè)備，這一設(shè)備是將傳統(tǒng)的集中型母線保護(hù)劃分為不同的母線保護(hù)。技術(shù)人員會在不同回路的保護(hù)屏當(dāng)中安裝這些保護(hù)單元，單元之間會留有一定的空隙，不同保護(hù)單元之間是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相連接的，這一網(wǎng)絡(luò)會將回路的所有保護(hù)單元構(gòu)建成為一個完整的體系。各個保護(hù)單元會按照該回路的電流量以及由計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所得到的其余回路電流量作為參考依據(jù)，從而計算母線的差動保護(hù)數(shù)值。當(dāng)結(jié)果得出是母線發(fā)生了故障問題，那么繼電保護(hù)裝置就會將該回路的斷路器隔離，排除故障線路。當(dāng)外部發(fā)生故障問題時，任一保護(hù)單元計算結(jié)果均顯示為外援故障，所以不會發(fā)生任何反應(yīng)。相較于傳統(tǒng)的集中型母線保護(hù)技術(shù)來說，當(dāng)前這一類通過計算機(jī)所實現(xiàn)的分布型母線保護(hù)技術(shù)能夠為電力保護(hù)系統(tǒng)提供更加穩(wěn)定的技術(shù)保障。

5.2智能化

隨著新型電子芯片的研發(fā)和新興技術(shù)的快速發(fā)展，繼電保護(hù)裝置的智能化水平不斷提升。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種非線性映射的方法，很多難以列出方程式或難以求解的復(fù)雜的非線性問題，應(yīng)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法則可迎刃而解。例如，在輸電線兩側(cè)系統(tǒng)電勢角度擺開情況下發(fā)生經(jīng)過渡電阻的短路就是一種非線性問題，距離保護(hù)很難正確作出故障位置的判別，從而造成誤動或拒動。如果用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法，經(jīng)過大量故障樣本的訓(xùn)練，只要樣本集中充分考慮了各種情況，則在發(fā)生任何故障時都可正確判別。其他方法如遺傳算法、進(jìn)化規(guī)劃等也都有其獨特的求解復(fù)雜問題的能力。將這些人工智能方法適當(dāng)結(jié)合可使求解速度更快[6]。天津大學(xué)從1996年起便開始研究神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)式繼電保護(hù)，已取得初步成果。可以預(yù)見，人工智能技術(shù)在繼電保護(hù)領(lǐng)域必會得到應(yīng)用，以解決用常規(guī)方法難以解決的問題。

5.3綠色化

近年來，國內(nèi)工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展速度不斷加快，國民的生活水平也日漸提升，能夠享受到越來越好的物質(zhì)條件。然而，在經(jīng)濟(jì)水平高速提升的同時環(huán)境問題日益凸顯?，F(xiàn)階段，國內(nèi)的污染情況越來越嚴(yán)重，資源浪費問題也越來越嚴(yán)峻，國家對環(huán)保節(jié)能的關(guān)注度提升，相關(guān)部門出臺了很多環(huán)保相關(guān)的政策和節(jié)能策略。由此可知，未來社會將會朝著保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的方向發(fā)展，由此還誕生出了環(huán)保產(chǎn)品的概念。無論是從設(shè)計、生產(chǎn)、研發(fā)、運用等角度來看，繼電保護(hù)裝置都和保護(hù)環(huán)境、國民健康發(fā)展的需求相關(guān)。

5.4一體化

在實現(xiàn)繼電保護(hù)技術(shù)計算機(jī)化和網(wǎng)絡(luò)化的條件下，保護(hù)裝置實際上就是一臺高性能、多功能的計算機(jī)，是整個電力系統(tǒng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的一個智能終端。它可從網(wǎng)上獲取電力系統(tǒng)運行和故障的任何信息和數(shù)據(jù)，也可將它所獲得的被保護(hù)元件的任何信息和數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)絡(luò)控制中心或任一終端。因此，每個微機(jī)保護(hù)裝置不但可完成繼電保護(hù)功能，而且在無故障正常運行情況下還可完成測量、控制、數(shù)據(jù)通信功能，即實現(xiàn)保護(hù)、控制、測量、數(shù)據(jù)通信一體化[7]。

6提升繼電保護(hù)技術(shù)應(yīng)用效果的有效方法

6.1配備專業(yè)技術(shù)人員

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)處在不斷發(fā)展的狀態(tài)當(dāng)中，并且繼電保護(hù)技術(shù)尤為重要，對于工作人員的素質(zhì)提出了較高要求。相關(guān)部門需要聘請專業(yè)的技術(shù)人員，并且組織對于工作人員的專門培訓(xùn)，使其掌握繼電保護(hù)技術(shù)的理論知識和操作原理，從而在電力系統(tǒng)工作中重視繼電保護(hù)技術(shù)的準(zhǔn)確運用和電力系統(tǒng)設(shè)備的定期排查，從而提高人員素質(zhì)，促進(jìn)工作安全有效開展[8]。

6.2重視繼電保護(hù)器

繼電保護(hù)器是繼電保護(hù)技術(shù)中主要應(yīng)用的設(shè)備，其使用種類和作業(yè)場所的環(huán)境都會對其正常使用產(chǎn)生影響。電力企業(yè)應(yīng)該將繼電保護(hù)器安裝到固定電源處且遠(yuǎn)離對電力系統(tǒng)產(chǎn)生安全隱患的因素，從而保證繼電保護(hù)器的正常使用。另外，安裝具有報警器的繼電保護(hù)器是必要的，這使得電力企業(yè)中的工作人員可以及時通過警報發(fā)現(xiàn)設(shè)備的故障和安全隱患，從而提升供電工作的質(zhì)量。

7結(jié)語

綜上所述，國內(nèi)的繼電保護(hù)技術(shù)歷經(jīng)了4個發(fā)展階段，由于科學(xué)技術(shù)與供電體系的快速發(fā)展，繼電保護(hù)技術(shù)也朝著多個方向發(fā)展。具體表現(xiàn)為朝著網(wǎng)絡(luò)化、智能化、綠色化的方向發(fā)展，這使得相關(guān)行業(yè)的人員面臨著更加復(fù)雜的問題，但也推動了繼電保護(hù)技術(shù)的快速發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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第5篇：電力工程及自動化論文范文

【關(guān)鍵詞】電力系統(tǒng) 實踐性教學(xué) CDIO 改革與實踐

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）22-0078-02

一 引言

工科院校的實踐性教學(xué)一般分為：課程實驗、課程設(shè)計、實習(xí)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計。在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，“重知識、輕能力，重學(xué)術(shù)、輕應(yīng)用，重說理、輕實效”是工科教學(xué)存在的普遍問題。基于這種現(xiàn)狀，我院以體現(xiàn)當(dāng)今工程教育中先進(jìn)教育理念CDIO模式為指導(dǎo)思想，對整個學(xué)院人才培養(yǎng)模式作了較為深入的改革和探索。本文結(jié)合我院人才培養(yǎng)模式的改革背景，將CDIO教育理念融入實踐性課程設(shè)置和教學(xué)過程中，針對電力系統(tǒng)方向的實踐環(huán)節(jié)中課程實驗、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)思想、教學(xué)模式、設(shè)計內(nèi)容和實施過程做出總結(jié)，希望對應(yīng)用型本科學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)能起到一定的指導(dǎo)作用。

二 我院電力系統(tǒng)方向設(shè)置的背景與定位

1.電力系統(tǒng)方向設(shè)置的背景

我院從2005年開始實行“按電氣信息類大類招生，兩年后按學(xué)生的興趣和需要分專業(yè)”的“2+2+x”教學(xué)改革。即兩年基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，兩年專業(yè)平臺課學(xué)習(xí)，“x”就是同一專業(yè)的學(xué)生到專業(yè)平臺課學(xué)習(xí)完成后，根據(jù)自己的專業(yè)興趣和目前的社會需求選報專業(yè)方向，選修一組某專業(yè)方向的限選課程和該方向的選修課程，并進(jìn)入該方向為期一年的畢業(yè)設(shè)計過程，以達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)有所長。我院電氣工程及其自動化專業(yè)在這項大的人才培養(yǎng)模式改革的背景下形成了“電機(jī)設(shè)計”、“電機(jī)控制”、“建筑電氣”和“電力系統(tǒng)”幾個專業(yè)方向。進(jìn)入專業(yè)方向后，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排除了課程實驗外，主要有：為期3周的方向課程設(shè)計，為期2周的畢業(yè)實習(xí)和為期1年的畢業(yè)設(shè)計。

2.電力系統(tǒng)方向人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

電氣工程及其自動化專業(yè)電力系統(tǒng)方向人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位是：培養(yǎng)能從事電力系統(tǒng)運行、設(shè)計、試驗、控制和計算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的高級應(yīng)用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)生可在電力系統(tǒng)、發(fā)電廠、供電企業(yè)、電力工程設(shè)計單位、電力設(shè)備及電力自動化設(shè)備開發(fā)單位及用電單位等較寬范圍內(nèi)就業(yè)。

三 基于CDIO工程教育模式的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實踐

1.CDIO工程教育模式概述

CDIO是構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）、運作（Operate）四個英文單詞的縮寫，它是“做中學(xué)”和“基于項目教育和學(xué)習(xí)”的集中概括和抽象表達(dá)。CDIO工程教育的理念是充分利用大學(xué)學(xué)科齊全、學(xué)習(xí)資源豐富的條件，以盡可能接近工程實際，涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、企業(yè)和社會的團(tuán)隊綜合設(shè)計項目為主要載體，結(jié)合專業(yè)核心課程的教學(xué)，使學(xué)生能得到全面的訓(xùn)練和提高。

2.基于CDIO工程教育理念的“板塊式”課程實驗設(shè)置

我院基于CDIO工程教育理念的“做中學(xué)”和“基于項目教育和學(xué)習(xí)”的思想，改革以往課程實驗以課程為主題，以知識點為核心，專業(yè)內(nèi)各課程間條塊分割，沒有整體優(yōu)化和統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)的缺點，提出課程實驗的“板塊化”設(shè)置。板塊化實驗項目的設(shè)置以專業(yè)核心課程和相應(yīng)的選修課程之間知識點的相互聯(lián)系為原則，強(qiáng)調(diào)基于項目的實驗構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運作。讓課程實驗真正起到“親身經(jīng)歷與感受”的作用。

基于以上原則，我院把教學(xué)實驗設(shè)計成若干個具體的實際工程系統(tǒng)，每個工程系統(tǒng)由3級項目組成：1級項目為工程要求，提出總的培養(yǎng)目標(biāo)和要培養(yǎng)的工程實訓(xùn)能力；2級項目為進(jìn)一步劃分的工程各子系統(tǒng)的設(shè)計與分析；3級項目

才是具體的實驗內(nèi)容和試驗科目。如我院設(shè)置變電站設(shè)計與保護(hù)大板塊的實驗課程，將電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、計算機(jī)仿真、電力系統(tǒng)規(guī)劃、高電壓技術(shù)等課程融合成為一個大板塊的實驗課程，這些課程都具有很強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系，即以發(fā)電廠電氣主接線方案為平臺，依托短路計算和潮流計算來實現(xiàn)電力系統(tǒng)中設(shè)備選擇與運行、保護(hù)的整定與實施、能量的變換和傳遞、系統(tǒng)的控制運行及其動態(tài)過程仿真分析等環(huán)節(jié)。學(xué)生通過這一個大板塊理論和實驗課程的學(xué)習(xí)，其工程實踐能力的培養(yǎng)在機(jī)制上就更加靈活，學(xué)生的實驗課程安排就不再受到理論課程的教學(xué)學(xué)時數(shù)的局限和理論課程教學(xué)前后次序的束縛，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程的細(xì)節(jié)之前，就能樹立電力系統(tǒng)整體知識的要點和宏觀概念。在教學(xué)時間上也能夠得到有效的保障，如學(xué)生通過開放性實驗室的運行，可以獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課內(nèi)實驗學(xué)時的工程操作的訓(xùn)練時間，通過自主性、綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗內(nèi)容的設(shè)置，在學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量上能得到進(jìn)一步的提高。

3.基于CDIO模式的課程設(shè)計的設(shè)置

從電力系統(tǒng)方向培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求中，可以看出：（1）課程設(shè)計是本方向主要實踐環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的課程設(shè)計一般是按照各主干課分別設(shè)置的，鑒于上述我校的專業(yè)設(shè)置背景，不可能有這么多的學(xué)時。（2）課程設(shè)計以發(fā)電廠、變電所設(shè)計和運行控制為主。基于此，我校在課程設(shè)計的模式上作了一些改革，即在完成全部課程后，進(jìn)行為期3周的電力系統(tǒng)方向課程設(shè)計。我校選定電力系統(tǒng)分析、發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)和電力系統(tǒng)繼電保護(hù)三門課程作為方向必修課程，選定高電壓技術(shù)、電力系統(tǒng)綜合自動化、電力系統(tǒng)規(guī)劃和電力系統(tǒng)運行和控制作為方向選修課程。按照人才培養(yǎng)模式的要求、知識體系的要求和時間的限制，把課程設(shè)計內(nèi)容定為以發(fā)電廠、變電所設(shè)計為主線，貫穿所有課程的內(nèi)容，完成一個完整的項目設(shè)計過程。

基于CDIO工程教育思想，把課程設(shè)計分解為一個具有三級項目的工程。項目設(shè)計的核心思想是鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)，開展學(xué)術(shù)研討活動，推動學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建、模型分析、算法比較、仿真開發(fā)、科學(xué)結(jié)論分析等技能。在課程設(shè)計項目中，教師只起引導(dǎo)作用，通過專題講座、技術(shù)研討、方案研究等形式啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過CDIO模式下的課程設(shè)計，學(xué)生對于所選研究對象進(jìn)行系統(tǒng)模型分析計算，可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)邏輯方法準(zhǔn)確描述電力系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、反映系統(tǒng)行為的參數(shù)體系、系統(tǒng)行為的能力。項目內(nèi)容可以完全跳出學(xué)生個體能力的差異，不同水平的學(xué)生可以選擇不同復(fù)雜程度且適合自己的設(shè)計方案，按照要求完成各個環(huán)節(jié)設(shè)計任務(wù)，同樣能起到能力鍛煉和鞏固知識的作用。另外，優(yōu)秀的選題和成果可以用于替代今后教案中陳舊老套的實例，為更新教學(xué)素材作充分的積累。

4.基于CDIO模式的“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計過程改革

CDIO工程教育思想是讓學(xué)生以主動、實踐和課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程技術(shù)。教學(xué)過程中加強(qiáng)與社會各行各業(yè)特別是專業(yè)技術(shù)行業(yè)的聯(lián)系，這也是當(dāng)前高等教育改革與發(fā)展的趨勢之一。我院基于CDIO工程教育思想，實施按“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的模式來組織和管理為期一年的畢業(yè)設(shè)計（包括畢業(yè)實習(xí)）的教學(xué)過程。

我院按照以下三個環(huán)節(jié)來管理畢業(yè)設(shè)計過程：首先，建立嚴(yán)格的設(shè)計課題審批制度。指導(dǎo)老師按要求填寫畢業(yè)設(shè)計選題審批表，包括課題來源、設(shè)計內(nèi)容、技術(shù)要求、學(xué)生人數(shù)等。審批表先后通過課程組和學(xué)院組織的專家組審核合格后方可作為畢業(yè)設(shè)計題目；如果學(xué)生到生產(chǎn)單位或?qū)嵺`性教學(xué)基地去做畢業(yè)設(shè)計，須事先提出書面申請，還必須按教學(xué)要求選題和選派指導(dǎo)教師，將課題內(nèi)容摘要、主要指標(biāo)、文獻(xiàn)資料和校外指導(dǎo)老師的姓名、學(xué)歷、職稱等以及單位提供的軟硬件條件以正規(guī)格式報送學(xué)院，經(jīng)過審查后方準(zhǔn)前往，并同時指定校內(nèi)指導(dǎo)教師做教學(xué)指導(dǎo)。其次，進(jìn)行定期的檢查匯報。為確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和進(jìn)度，要求學(xué)生定期向?qū)I(yè)課程組匯報畢業(yè)設(shè)計情況，我院的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控體系設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，即開題、中期檢查、畢業(yè)設(shè)計課題驗收、畢業(yè)設(shè)計答辯。這也是整個畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控體系的四個觀察點。其中開題要檢查的重點是檢查文獻(xiàn)閱讀與利用的情況、總體方案的設(shè)計內(nèi)容；中期主要檢查總體方案中采用到的核心技術(shù)的試驗情況；課題驗收主要檢查學(xué)生所設(shè)計的系統(tǒng)運行情況，數(shù)據(jù)分析與結(jié)果如何，是否完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)；答辯主要考查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計論文、學(xué)生的語言表達(dá)能力。最后把好答辯與綜合評分關(guān)。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計成績應(yīng)由綜合評分來確定，包括工作表現(xiàn)、能力和素質(zhì)等方面的平時考查成績、畢業(yè)設(shè)計成果的驗收成績、論文成績及答辯成績。無論是在單位還是在學(xué)校答辯，都要求綜合考慮上述幾項成績，以確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

四 結(jié)束語

從2005年開始，我院開始實施基于CDIO的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革措施，通過這幾年的實施，取得了良好的效果。我院根據(jù)社會和企業(yè)的急需技術(shù)，有針對性地安排實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長與工程實踐能力；堅持這個方針，我院培養(yǎng)的學(xué)生在激烈的人才市場競爭環(huán)境中，具有了自己的獨特優(yōu)勢和生存空間，提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。同時，我院與企業(yè)聯(lián)合加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的實踐性教學(xué)基地，也彌補(bǔ)了學(xué)校實驗設(shè)備不足帶來的不便。因此，可以認(rèn)為，這種教學(xué)模式的改革無論是對于學(xué)生，還是對于教師、學(xué)校乃至社會都是有利的。

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第6篇：電力工程及自動化論文范文

關(guān)鍵詞:制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南;電氣工程及其自動化;人才培養(yǎng);教學(xué)改革

制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，是科技創(chuàng)新的主要戰(zhàn)場，是國家綜合競爭力的有力表現(xiàn)。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的飛速發(fā)展，制造業(yè)全球化趨勢加強(qiáng)［1］。電氣工程及其自動化專業(yè)主要培養(yǎng)的是能夠在電氣工程領(lǐng)域從事相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計、裝備制造、運行控制、信息處理、研究開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及計算機(jī)應(yīng)用等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才［2］。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，是國家中西部基礎(chǔ)能力建設(shè)高校，也是山西省高等教育綜合改革試點高校。電氣工程及其自動化專業(yè)是山西農(nóng)業(yè)大學(xué)工科專業(yè)中的優(yōu)勢專業(yè)之一，為了培育更多適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，本專業(yè)于2012年開始在人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行改革。

一、教學(xué)改革背景

2010年6月，教育部啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)，它是我國高等工程教育改革和創(chuàng)新的重大計劃，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國采取的重要措施［3］，其主要目標(biāo)是“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢增強(qiáng)我國的核心競爭力和綜合國力。以實施卓越計劃為突破口，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國特色的社會主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國”?！白吭接媱潯钡膶嵤M(jìn)一步促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，注重人才知識的全面性和實踐的創(chuàng)新性，全面提升我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，更為地方高校的人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)發(fā)展指明了方向。

二、教學(xué)改革實踐舉措

電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系龐雜，它具有強(qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合［4］的特點，這使得該專業(yè)人才培養(yǎng)復(fù)雜而艱巨，為了培育更多具有創(chuàng)新精神的卓越人才，本專業(yè)于2012年開始在人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行教學(xué)改革。

(一)3+1人才培養(yǎng)框架強(qiáng)化了工程教育的實踐性

加強(qiáng)學(xué)生工程實踐能力是高等教育的必要延伸和社會發(fā)展的必然要求。在以往的人才培養(yǎng)過程中，存在“重理論、輕實踐”的問題，理論教學(xué)環(huán)節(jié)占據(jù)了極大部分的教學(xué)時間和考核比例，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這不利于學(xué)生工程素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。3+1培養(yǎng)框架是指本科階段3年進(jìn)行系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)+1年校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，在改革實踐中，對理論課程教學(xué)體系和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整和整合，專業(yè)必修課程在前3個學(xué)年全部完成，第四學(xué)年秋季學(xué)期安排了部分專業(yè)方向選修課程和專業(yè)綜合實踐，包括單片機(jī)課程設(shè)計、電工電子綜合設(shè)計、電力工程設(shè)計，強(qiáng)化工程實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，第四學(xué)年春季學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)綜合實習(xí)以及結(jié)合實習(xí)企業(yè)進(jìn)行的培訓(xùn)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(論文)，且實踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿整個電氣工程及其自動化專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

(二)構(gòu)建科學(xué)的課程體系是培養(yǎng)合格復(fù)合應(yīng)用型工程人才的基礎(chǔ)

課程體系的設(shè)置是由人才培養(yǎng)目標(biāo)決定的，而課程體系的合理化程度又會影響到人才的合格化程度［5］。電氣工程類許多課程之間存在不可分割的聯(lián)系，有些內(nèi)容無法單純地割裂分開到某一課程中，這就造成了課程內(nèi)容交叉、重疊。例如在“數(shù)字電子技術(shù)”、“微機(jī)原理及應(yīng)用”和“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”都有數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換等內(nèi)容;舊的課程體系課程彼此之間銜接不合理，連貫性、系統(tǒng)性缺失，重點內(nèi)容不突出。在課程體系改革實踐中，我校電氣工程及其自動化專業(yè)將課程、專業(yè)、學(xué)科和實驗室建設(shè)融為一體，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的“基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)技術(shù)課”的“老三段”體系，依據(jù)電氣工程及自動化專業(yè)強(qiáng)弱電課程體系特點，按照強(qiáng)電拖動、弱電控制，對課程體系進(jìn)行一體化重組，構(gòu)建了“電子技術(shù)課程群”“電氣控制和傳動課程群”?！半娮蛹夹g(shù)課程群”包括計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計、電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、嵌入式處理器及操作系統(tǒng)、數(shù)字信號處理器(DSP)原理及應(yīng)用等;“電氣控制和傳動課程群”包括自動檢測技術(shù)、自動控制原理、電力電子技術(shù)、電氣控制與PLC、計算機(jī)控制技術(shù)、電氣傳動控制系統(tǒng)、電機(jī)與拖動、過程控制、電力系統(tǒng)等，并通過電力電子技術(shù)和電氣控制技術(shù)等課程，實現(xiàn)課程群之間的有效融通，強(qiáng)化了課程的廣闊性、綜合性和親和性，實現(xiàn)最優(yōu)學(xué)時分配，同時使整個教學(xué)過程具有連貫性和合理銜接，既避免教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，又可以實現(xiàn)整個課程體系的系統(tǒng)化，有利于學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)、專業(yè)思想形成與知識貫通。

(三)構(gòu)建科學(xué)的多層次實踐教學(xué)體系是提高復(fù)合應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手

科學(xué)的實踐教學(xué)體系對于培養(yǎng)具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力、動手能力及獨立分析解決問題能力的合格復(fù)合應(yīng)用型高級人才起到關(guān)鍵和核心作用。由于電氣工程及其自動化是一個實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，各實驗課程和實踐環(huán)節(jié)教學(xué)計劃相對獨立，缺乏培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的具體細(xì)化目標(biāo)和體系，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)口徑窄，動手能力和創(chuàng)新能力差。在實踐教學(xué)改革中，按照認(rèn)知事物的規(guī)律，由淺入深、由簡到繁、由個別到綜合應(yīng)用，有層次地設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，建立如圖1所示的認(rèn)知層、基礎(chǔ)層、拓展層、創(chuàng)新層4個層次的實踐教學(xué)體系。第一層次為認(rèn)知層，包括物理實驗、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、金工實訓(xùn)、電子實習(xí)，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受系統(tǒng)實驗方法、實驗技能訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)識和激發(fā)專業(yè)思考的開端，是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)研究工作能力重要基礎(chǔ)。第二層次為基礎(chǔ)層，包括電路、模電數(shù)電、電氣控制、電機(jī)等課程系列實驗，與課堂理論教學(xué)同步進(jìn)行，注重學(xué)生實驗技能訓(xùn)練，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)和良好實驗習(xí)慣的培養(yǎng)，實驗內(nèi)容主要包括知識驗證性和簡單綜合性實驗。第三層次為拓展層，包括微控制器、電力電子、電機(jī)與傳動、過程控制等專業(yè)綜合性較強(qiáng)的課程實驗和電機(jī)、電氣控制實習(xí)、單片機(jī)課程設(shè)計、電工電子綜合課程設(shè)計和電力工程設(shè)計，在課程實驗內(nèi)容方面，強(qiáng)化了綜合性和設(shè)計性實驗;在實習(xí)、設(shè)計環(huán)節(jié)，充分結(jié)合農(nóng)業(yè)院校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐特點，以農(nóng)業(yè)和設(shè)施農(nóng)業(yè)工程實際為背景環(huán)境，以工程項目產(chǎn)品或系統(tǒng)從構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)到運行乃至廢棄的生命周期全過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和技術(shù)知識獲取能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、開發(fā)創(chuàng)新能力和系統(tǒng)掌控能力等，促進(jìn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的全面提高。第四層次為創(chuàng)新層，包括學(xué)生自己選定的創(chuàng)新項目、SRT計劃、各類各級大學(xué)生學(xué)科競賽、各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和畢業(yè)設(shè)計等，在實踐中，開放了電工電子、電路和微機(jī)測控實驗室，為學(xué)生進(jìn)行多種形式的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供實驗創(chuàng)新平臺，畢業(yè)綜合實習(xí)分兩個階段，第一階段3周的校企合作企業(yè)“輪崗制”，針對企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，對所有專業(yè)學(xué)生進(jìn)行多崗輪訓(xùn)，完成生產(chǎn)加工、裝備維護(hù)、生產(chǎn)組織等方面的訓(xùn)練;第二階段“頂崗制”，采用企業(yè)學(xué)生雙向選擇方式或?qū)W生自主選擇企業(yè)形式，該階段采用雙導(dǎo)師制，校企導(dǎo)師合作完成學(xué)生畢業(yè)綜合實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。該階段是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)工程設(shè)計和綜合應(yīng)用素質(zhì)以及提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感的重要途徑。

(四)激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是我國實現(xiàn)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的驅(qū)動力，興趣與專業(yè)的結(jié)合是開拓創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑［6］。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂講授，卷面考核，驗證性實驗，課程設(shè)計固定，這樣的培養(yǎng)方式忽略了學(xué)生的個性特點，難以挖掘?qū)W生在專業(yè)學(xué)科中的興趣愛好，長此以往，會嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。在教學(xué)綜合改革中，為了激發(fā)學(xué)生在專業(yè)方面的興趣，采取以下幾方面的舉措:(1)實施大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃(StudentsResearchTraining，簡稱SRT計劃)，鼓勵學(xué)生及早進(jìn)入實驗室，接受科研訓(xùn)練，提高專業(yè)技能［7］;(2)鼓勵學(xué)生建立興趣小組，如智能車設(shè)計小組、航模小組、電氣安裝興趣小組等，使學(xué)生實踐中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，在興趣中加強(qiáng)專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力［8］;(3)鼓勵學(xué)生參加各種科學(xué)知識競賽，如全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國信息技術(shù)大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等，通過這些比賽，使學(xué)生進(jìn)一步提高了自主學(xué)習(xí)的意識和能力，所取得的優(yōu)異成績也幫助學(xué)生建立了專業(yè)方面的自信心;(4)鼓勵學(xué)生開展發(fā)明創(chuàng)造活動，使學(xué)生會產(chǎn)生創(chuàng)新的意識以及將想法轉(zhuǎn)化為實踐的動力。經(jīng)過多年的教學(xué)綜合改革，我校電氣工程及其自動化專業(yè)在人才培養(yǎng)方面初見成效，學(xué)生參加各級大學(xué)生學(xué)科競賽獲獎54項，其中國家級獎13項，主持各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目50余項。專業(yè)學(xué)生就業(yè)率平均98.6%，其中30%任職于大中型企業(yè)，如國家電網(wǎng)、地方電網(wǎng)、山西各級發(fā)電企業(yè)、國機(jī)集團(tuán)等，并獲得用人單位一致好評。

三、教學(xué)改革思考

2015年5月，國務(wù)院提出實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng)《中國制造2025》。2016年12月，教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，作為《中國制造2025》的重要配套文件，從制造業(yè)的問題和需求為導(dǎo)向，提出健全人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新人才發(fā)展體制、提高人才隊伍素質(zhì)的規(guī)劃指南，為實現(xiàn)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保障，同時給本科院校復(fù)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了切實有效的行動綱領(lǐng)和進(jìn)一步深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明了方向。

(一)優(yōu)化教師隊伍，提高教師實踐能力

教師隊伍的整體素質(zhì)決定學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)創(chuàng)新型教師隊伍對于人才培養(yǎng)至關(guān)重要。而在長期的教學(xué)過程中，教師因不斷強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能以及研究領(lǐng)域的相關(guān)知識，深入研究的同時知識面反而變窄，因此在教學(xué)中難以做到各學(xué)科之間融會貫通。此外，對工科教師的業(yè)績考核上唯學(xué)術(shù)化傾向明顯，注重理論研究和追求，輕視工程實際問題的研究和解決。這樣，學(xué)生難以接受到系統(tǒng)的工程教育。為了優(yōu)化教師隊伍，提高工程教育質(zhì)量，應(yīng)從以下4個方面進(jìn)行:(1)邀請企業(yè)高技能人才到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，組織專業(yè)教師定期到高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行實踐或去企業(yè)短期掛職鍛煉，選派專業(yè)教師出國進(jìn)修訪學(xué);(2)改革工科教師的業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)，將實踐能力、社會服務(wù)能力等納入教師考核評價體系;(3)鼓勵教師進(jìn)行相關(guān)研究領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造，加大科研成果轉(zhuǎn)化收益分配和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度;(4)鼓勵教師參與各類相關(guān)技能競賽，提高相關(guān)專業(yè)技能。

(二)深化校企合作，實現(xiàn)互利共贏

目前，我校電氣工程及其自動化專業(yè)正逐步加快校企合作步伐，但校企合作深度不夠，企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體作用尚未充分發(fā)揮，無法按照社會或企業(yè)人才需求，制定培養(yǎng)方法;工程教育實踐環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)時間短，大多只是走馬觀花參觀，企業(yè)技術(shù)人員簡單介紹相關(guān)企業(yè)相關(guān)設(shè)備、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品工藝等，學(xué)生無法真正融入企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)之中。為了實現(xiàn)更大程度的互利共贏，校企合作程度有待進(jìn)一步加深。深化加強(qiáng)校企合作應(yīng)從以下4點進(jìn)行:(1)加強(qiáng)實體化產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)盟建設(shè)，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，增強(qiáng)校企匯聚創(chuàng)新資源的能力，促進(jìn)科技創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)資源向國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聚焦;(2)在人才培養(yǎng)方案制定時充分考慮企業(yè)需求，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)技術(shù)的更新和發(fā)展緊密結(jié)合，努力做到人才培養(yǎng)和用人需求相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合;(3)在將教師和學(xué)生“送出去”的同時，也將學(xué)校的科研成果和創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計“送出去”，便于科研成果和創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)中，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益;(4)在將企業(yè)高技能人才、企業(yè)文化“請進(jìn)來”的同時，也將企業(yè)從業(yè)人員“請進(jìn)來”，解決部分企業(yè)從業(yè)人員理論知識欠缺的問題，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。深化校企合作，使得高校與企業(yè)在更大程度上互利共贏，快速培養(yǎng)出企業(yè)所需要的理論扎實、實踐能力強(qiáng)的實用型人才。

四、結(jié)語

人才培養(yǎng)是一項長周期的教育活動，高等學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以面向社會需求為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，研究、探索人才培養(yǎng)的新模式，深化工程教育教學(xué)改革，不斷增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，為制造業(yè)強(qiáng)國崛起培養(yǎng)更多高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn):

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［6］張?zhí)鞎?，果霖，顧麗春．淺談“中國制造2025”對機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)教學(xué)的啟示［J］．機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新，2016，29(3):133－134．

［7］劉桂英，粟時平．電氣工程及其自動化專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探討［J］．中國電力教育，2009(20):44－47．

第7篇：電力工程及自動化論文范文

關(guān)鍵詞：電氣工程；產(chǎn)學(xué)研合作；應(yīng)用型人才

作者簡介：葉愛芹（1971-），女，安徽天長人，安徽科技學(xué)院機(jī)電與車輛工程學(xué)院，副教授。（安徽 鳳陽 233100）

基金項目：本文系安徽科技學(xué)院質(zhì)量工程研究項目（項目編號：X201048、X201043）、安徽科技學(xué)院重點課程建設(shè)項目（項目編號：ZDKC0912）的研究成果。

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）30-0099-02

近年來，我國高等教育發(fā)展迅速，教育規(guī)模已居世界第一。但我國高等教育目前是大而不強(qiáng)，多而不精。而工科專業(yè)普遍缺乏實踐性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)的人才不能完全符合用人單位的需要。鑒于此，國家教育部分別在2008年和2010年遴選了部分高校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，要求培養(yǎng)實踐性和創(chuàng)新性強(qiáng)的工程技術(shù)人才，以適應(yīng)社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。安徽科技學(xué)院（以下簡稱“我?！保┯行冶诲噙x為應(yīng)用型示范本科高校，按照學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，針對安徽省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的實際，立足安徽，面向全國，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要，培養(yǎng)在電氣工程、機(jī)電一體化等領(lǐng)域的企業(yè)、科研院所、施工單位等從事科技開發(fā)、設(shè)計制造、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的應(yīng)用型人才。

一、改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

培養(yǎng)方式采用“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)，3年校內(nèi)學(xué)習(xí)和累計1年的企業(yè)學(xué)習(xí)。其中理論課程及部分實驗的學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，企業(yè)學(xué)習(xí)則以各種實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等為主要形式。課程設(shè)置堅持知識不斷線的原則，如外語學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線、工程設(shè)計意識訓(xùn)練不斷線、計算機(jī)應(yīng)用不斷線等。具體做法如下：

1.企業(yè)參與教學(xué)計劃的制訂與課程大綱的修訂

電氣工程及其自動化專業(yè)是一級學(xué)科，包括電力系統(tǒng)及其自動化、電力電子與電力傳動、電機(jī)與電器、絕緣與高電壓技術(shù)、電工理論與技術(shù)等學(xué)科方向。為此，提出了“平臺 +小模塊”的專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、具備專業(yè)可持續(xù)發(fā)展?jié)摿吞囟◢徫蝗杭寄苁炀毜膶I(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式。通過大量的企業(yè)調(diào)研，了解市場需求，制訂符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)計劃。通過與企業(yè)合作，例如遴選企業(yè)冠名班的形式，有針對性地與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)符合企業(yè)需要的人才。為了進(jìn)一步擴(kuò)大與行業(yè)企業(yè)合作的力度，與企業(yè)共同開展教學(xué)質(zhì)量評價工作。從專業(yè)設(shè)置的論證、人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、人才培養(yǎng)模式的實施、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的制訂、課堂教學(xué)的實施、效果的檢驗及畢業(yè)生5年內(nèi)的跟蹤調(diào)查等多方面開展合作，行業(yè)企業(yè)在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價中占不低于30%的權(quán)重。另外，將用人企業(yè)的調(diào)查結(jié)果整理分析后，反饋至專業(yè)建設(shè)委員會。專業(yè)建設(shè)委員會將對反饋的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革和調(diào)整，如修訂人才培養(yǎng)方案、進(jìn)行課程改革等，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的目的。

2.“教、學(xué)、做”一體化課程改革

在教學(xué)計劃與課程大綱修訂過程中，對一些實踐性強(qiáng)的課程進(jìn)行了一些改革與探索。打破課程之間的條塊分割與各自為政的局面，進(jìn)行內(nèi)容整合。以一門課程為主，多門課程協(xié)同，在授課過程中采用“教、學(xué)、做”一體化模式。以工程實例入手，理論聯(lián)系實踐，圍繞工程問題的提出，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，給出工程解決方案和具體方案的設(shè)計、實施、維護(hù)等過程，在學(xué)習(xí)課程知識的同時培養(yǎng)了工程意識。以“面向工程、項目驅(qū)動、能力培養(yǎng)、全面發(fā)展”的教育理念，進(jìn)行教學(xué)實踐體系的教學(xué)改革，提升學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。

3.整合教學(xué)資源，重點突出實踐環(huán)節(jié)

在整個教學(xué)計劃中，主要劃分三階段：專業(yè)通識階段、工學(xué)結(jié)合專業(yè)選修階段、綜合能力提升階段。第一階段的主要任務(wù)是打牢基礎(chǔ)知識，對專業(yè)知識要能舉一反三、觸類旁通。主要在專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、學(xué)校工程訓(xùn)練中心和校外電氣相關(guān)企業(yè)完成基本的技能鍛煉和通識教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣。這個階段需要兩年實踐。第二階段的主要任務(wù)是把知識變成力量，通過實踐提高能力，使學(xué)生成為能說會做的復(fù)合型人才，這個階段需要一年。全部實踐在專業(yè)實驗室和學(xué)校工程訓(xùn)練中心完成，邊理論邊實踐。第三階段主要完成理論—實踐—理論這樣的循環(huán)，要求學(xué)生以團(tuán)隊形式完成產(chǎn)品的開發(fā)到生產(chǎn)的全過程，最后以產(chǎn)品作為畢業(yè)考核的依據(jù)，學(xué)生可以送到對口的企業(yè)完成。

二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

目前，高校教師大部分是從學(xué)校畢業(yè)后直接到高校任教，沒有企業(yè)經(jīng)驗。主要是從理論到理論的過程。在從教過程中，大部分教師選擇進(jìn)修的方式也仍然是到更高層次的高校以及科研院所深造，這不符合目前應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。發(fā)展應(yīng)用型本科教育歸根到底靠人才，靠一支思想品德優(yōu)良、專業(yè)理論和實踐水平精湛的“雙師型”師資隊伍。加大師資隊伍建設(shè)力度已成為應(yīng)用型本科教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。一方面，要積極從其他高校和廠礦企業(yè)引進(jìn)高層次高水平的學(xué)科帶頭人；另一方面，也要加強(qiáng)現(xiàn)有師資隊伍的培養(yǎng)，采用企業(yè)培訓(xùn)、培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的方式，通過各種途徑轉(zhuǎn)變現(xiàn)有師資隊伍的教育思想和教育觀念，提升專任教師的教學(xué)水平、動手實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一支真正“雙師型”教師隊伍。具體做法如下：

第一，專業(yè)課教師帶隊組織學(xué)生到相關(guān)企事業(yè)單位參加培訓(xùn)或生產(chǎn)實習(xí)。第二，積極鼓勵教師開展科研活動。以學(xué)校實驗儀器設(shè)備和企業(yè)的科研平臺為基礎(chǔ)開展縱向和橫向的科研工作，將科研與生產(chǎn)實踐相結(jié)合。第三，多方面多層次培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和中青年骨干教師。對校內(nèi)學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和中青年骨干教師通過到國內(nèi)外高校進(jìn)修、技術(shù)交流以及到合作企業(yè)掛職鍛煉等途徑提升專業(yè)理論水平和實踐技能，使其迅速成長。將學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人和中青年骨干教師培養(yǎng)成既能把握學(xué)科或?qū)I(yè)建設(shè)與改革發(fā)展方向，保持學(xué)科或?qū)I(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平，又能把握行業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向，既有高水平理論研究能力，又有較強(qiáng)實踐能力的省內(nèi)外同類院校知名專家。第四，建立企業(yè)實踐鍛煉制度。每年輪流選派專任教師脫產(chǎn)到企業(yè)進(jìn)行為期半年的實踐鍛煉，鼓勵部分專任教師半脫產(chǎn)到企業(yè)承擔(dān)技術(shù)業(yè)務(wù)或?qū)嵺`鍛煉。第五，與企業(yè)緊密合作，充分利用企業(yè)技術(shù)人員實踐動手能力強(qiáng)的特點，建立健全“校企互動”的“雙師型”結(jié)構(gòu)師資隊伍培養(yǎng)模式和兼職教師動態(tài)管理體制，從生產(chǎn)一線聘請既有實踐經(jīng)驗又能勝任教學(xué)任務(wù)的工程技術(shù)人員為兼職教師。一方面專任教師可以帶著問題到企業(yè)進(jìn)行實踐研究，另一方面，企業(yè)技術(shù)人員可以承擔(dān)本專業(yè)主要實踐技能課程的教學(xué)任務(wù)，還可以參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，尤其是“教、學(xué)、做”一體化課程的開發(fā)，使本專業(yè)的師資隊伍成為真正“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊。

三、產(chǎn)學(xué)研合作，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實踐基地建設(shè)

產(chǎn)學(xué)研合作教育是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的必由之路，通過產(chǎn)學(xué)研合作開拓了教師的視野，有利于教師將新技術(shù)傳授給學(xué)生，同時也利于學(xué)生提高能力，增加就業(yè)渠道。校企合作也是我校的辦學(xué)優(yōu)勢所在，學(xué)院每年承擔(dān)行業(yè)眾多企業(yè)的科研、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)工作。通過這些活動加快了教師“雙師型”素質(zhì)的提高，也得到了企業(yè)在資金和人力資源方面的支持，為“下得去、留得住、用得上”專業(yè)技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

1.與企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研實驗室

聯(lián)合企業(yè)、政府共建科技創(chuàng)新平臺。與奇瑞汽車股份有限公司、合肥美菱股份有限公司、安徽省荊塗電力工程有限公司、德力玻璃等企業(yè)集團(tuán)合作，雙方共建技術(shù)研究中心或?qū)嶒炇摇，F(xiàn)階段，我校電氣工程及其自動化專業(yè)實驗室的實驗條件尚不完備，建立產(chǎn)學(xué)研一體化的專業(yè)實驗室顯得尤為重要。首先，學(xué)校用較少的投入建立了滿足教學(xué)需要的電類課程基礎(chǔ)與專業(yè)實驗室，此類實驗室可以滿足電氣工程及其自動化、電子信息工程、機(jī)電技術(shù)教育、機(jī)械電子工程等8個相關(guān)專業(yè)使用，使其達(dá)到滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，提高了資源利用率。其次，在產(chǎn)學(xué)研一體化的實驗室，將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，教師和學(xué)生可以帶著項目在真實的生產(chǎn)技術(shù)實踐環(huán)境中參與教學(xué)、科研和生產(chǎn)活動。在此過程中，有助于學(xué)生對抽象的理論知識的理解，使其工程技術(shù)的實踐能力、解決實際問題的能力明顯增強(qiáng)，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時教與學(xué)的效果明顯加強(qiáng)，而這正是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。在實驗室建設(shè)中，構(gòu)建結(jié)合工程實際的實訓(xùn)實驗室和企業(yè)車間，如電力系統(tǒng)實驗室、電氣實訓(xùn)室、電子生產(chǎn)車間等。通過企業(yè)出設(shè)備、學(xué)校出場地的形式建立了3個校企聯(lián)合實驗室，校企共建共用。學(xué)生的理論教學(xué)與實踐教學(xué)不再被分割，讓抽象的理論及時與實踐相結(jié)合，學(xué)生理解更透徹。同時，制訂相關(guān)制度，對實驗室徹底、完全開放，形成了與企業(yè)相近的研發(fā)環(huán)境，使學(xué)生不僅具備扎實的專業(yè)理論知識，也有較強(qiáng)的實踐動手與創(chuàng)新能力。

2.建立校外實習(xí)基地，產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才

人才培養(yǎng)是產(chǎn)學(xué)研合作的重要目標(biāo)。依靠政府為橋梁，積極尋找有條件的企業(yè)共建立本科生實習(xí)基地。在互贏合作的基礎(chǔ)上，建設(shè)相對穩(wěn)定的“教學(xué)—科研—生產(chǎn)實踐”相結(jié)合的本科生實習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)一線人才需求的對接，同時也為企業(yè)提供智力支持，促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)院與奇瑞汽車聯(lián)合創(chuàng)辦了“奇瑞班”，與德力玻璃集團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)辦了“德力班”，部分學(xué)生在半年甚至一年時間中可以在合作企業(yè)進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，特殊情況下可以選派老師將課程搬到企業(yè)授課，真正實現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)與企業(yè)一線人才應(yīng)用的對接。同時，學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計工作中不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研緊密合作。一方面，教師可以篩選部分企業(yè)的科研課題，這部分選題結(jié)合工程實際，可以讓學(xué)生作為畢業(yè)設(shè)計去做；另一方面，結(jié)合畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，安排部分學(xué)生到企業(yè)，由企業(yè)提出、選出符合專業(yè)培養(yǎng)要求的畢業(yè)設(shè)計題目，學(xué)校、企業(yè)共同選派導(dǎo)師，以“雙導(dǎo)師制”形式指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)答辯可以選在企業(yè)進(jìn)行。這樣，學(xué)生通過參與企業(yè)課題的研究不僅了解了生產(chǎn)過程需要解決的問題、難題，而且拓展了學(xué)生的專業(yè)知識面，了解了本專業(yè)的學(xué)科前沿新動態(tài)，鍛煉了學(xué)生認(rèn)識問題、解決問題的能力，創(chuàng)新意識也得以加強(qiáng)。另一方面，企業(yè)在為學(xué)生提供實習(xí)和設(shè)計的同時，企業(yè)本身的研發(fā)水平也得以提高，市場競爭力得以加強(qiáng)。所以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是學(xué)校與企業(yè)雙贏的舉措。

四、國際合作與交流

在以學(xué)生為本、因材施教的理念下，我校借鑒并積極吸收發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，選送骨干教師到國外友好學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，以雙方互換師資交流為契機(jī)，學(xué)校設(shè)置國際交流與合作中心，并取得“中外合作辦學(xué)、教師海外研修、學(xué)生海外游學(xué)”三大突破，開創(chuàng)了國際合作交流的新局面。先后與美國、德國、韓國、澳大利亞、新西蘭、加拿大、俄羅斯、菲律賓和臺灣地區(qū)等多所高校建立合作關(guān)系，并與美國、韓國、新西蘭等國家和地區(qū)的8所大學(xué)正式簽訂合作辦學(xué)協(xié)議。將部分專業(yè)課程、實習(xí)實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)安排在國外進(jìn)行。同時，學(xué)校積極拓展應(yīng)用型人才培養(yǎng)的國際視野，尤其是通過外出研修，青年教師的視野得到拓展，理念得到更新，水平得到提高，已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的中堅力量。外教管理與服務(wù)水平不斷提升，為學(xué)校的師資隊伍建設(shè)注入新的活力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、育人模式、教學(xué)手段和評價制度等一系列改革，也成為省內(nèi)高校教學(xué)改革的一大亮點。

五、結(jié)語

本文介紹了安徽科技學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的初步探索情況，包括基本思路和實施方案等。在計劃實施過程中將會遇到不少困難和多種制約，一方面，政策驅(qū)動需轉(zhuǎn)變，教師投入積極性需調(diào)動。目前高校教師所面臨的職稱評審機(jī)制幾乎一樣，對教師所取得學(xué)位、科研和發(fā)表的論文要求比較高，這讓大部分教師無法全身心投入實踐教學(xué)，尤其是職稱低的教師。另一方面，資源受限，場地、經(jīng)費投入、師資力量不足，特別是工程實踐型教師嚴(yán)重缺乏。由此可見，改革的任務(wù)仍然是十分艱巨的，需要學(xué)校和學(xué)院共同努力，迎接挑戰(zhàn)，解決應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中面臨的各種問題。

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第8篇：電力工程及自動化論文范文

何謂核心競爭力

北大著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家張維迎指出：核心競爭力即企業(yè)所具有的獨特資源和能力，這種獨特性具體表現(xiàn)為“偷不去，買不來，拆不開，帶不走，溜不掉”?！巴挡蝗ァ?，即別人很難模仿你，如你擁有的自主知識產(chǎn)權(quán)，尤其是獨有的品牌和企業(yè)文化等；“買不來”，即你所擁有的資源不能從市場上買到，因為你能買到的東西別人也能買到；“拆不開”，即企業(yè)的資源和能力具有互補(bǔ)性和整體性，合起來才值錢，分開就不值錢，比如鞋子，左只和右只具有互補(bǔ)性，別人拿走一只是沒用的，所以你看好一只就行了；“帶不走”，是指資源的組織性，個人的技術(shù)和才能是可以帶走的，而整合企業(yè)的資源所形成的競爭力，才是企業(yè)的核心競爭力；“溜不掉”，是指企業(yè)的持久競爭力，今天拆不開、偷不走的資源，明天就可能被拆開、偷走，所以企業(yè)家真正的工作不是管理而是不斷創(chuàng)造新的競爭力。

這段表述生動形象地闡明了核心競爭力的基本內(nèi)涵和外延特征。如果非要給核心競爭力界定一個學(xué)院派的定義，那么，綜合目前國內(nèi)外學(xué)術(shù)界有關(guān)核心競爭力概念的各種論述，筆者認(rèn)為，核心競爭力是企業(yè)管理尤其是戰(zhàn)略管理研究的理論和實踐發(fā)展的新階段；是企業(yè)持續(xù)有效地優(yōu)化整合各種資源，以適應(yīng)日益復(fù)雜多變的內(nèi)部和外部環(huán)境的獨特能力；是企業(yè)所獨有的，以創(chuàng)造超額價值來保持市場競爭優(yōu)勢的處于核心地位的關(guān)鍵能力和資源。

電力施工企業(yè)核心競爭力的構(gòu)成要素

不同行業(yè)、不同企業(yè)之間，其核心競爭力的基本內(nèi)涵并沒有實質(zhì)性差異，但核心競爭力外延的具體表現(xiàn)和構(gòu)成要素會存在明顯的個性差異。這是企業(yè)核心競爭力的獨有性或獨特性所決定的。因此，電力施工企業(yè)核心競爭力的構(gòu)成要素自然會有自身的行業(yè)和專業(yè)特征。

市場信譽(yù)。市場實踐證明，電力工程的投資和運營商選擇承包商的首要因素就是承包商的市場信譽(yù)，因為建設(shè)市場的信譽(yù)是承包商綜合實力的體現(xiàn)，是承包商經(jīng)過長期市場競爭洗禮所形成的行業(yè)和社會認(rèn)可度。選擇市場信譽(yù)高的承包商可以有效降低投資和運營商的風(fēng)險成本。電力施丁企業(yè)的市場信譽(yù)主要決定于其技術(shù)實力的綜合管理水平；工程實體的質(zhì)量、工藝水平；安全健康、環(huán)境保護(hù)的職業(yè)意識和專業(yè)管理水平；全員、全過程、全方位的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。

企業(yè)文化。企業(yè)文化已經(jīng)成為企業(yè)核心競爭力的基礎(chǔ)，是核心競爭力中無形的“潤物細(xì)無聲”的“軟功”。企業(yè)文化的功能表現(xiàn)在：第一，凝聚力。企業(yè)文化是一種“黏合劑”，可以把全體員工緊緊地凝聚、團(tuán)結(jié)在一起；第二，導(dǎo)向力。是企業(yè)該做什么、怎么做的價值導(dǎo)向和行為導(dǎo)向；第三，約束力。是對企業(yè)員工不該做什么、不能做什么的具有免疫功能的“軟約束”；第四，激勵力。優(yōu)秀的企業(yè)文化是一種精神激勵，能夠有效激發(fā)員工的潛在能量。企業(yè)要想獲得真正成功，贏得廣泛信譽(yù)，就必須營造獨特的企業(yè)文化。

技術(shù)創(chuàng)新能力。技術(shù)創(chuàng)新能力是企業(yè)核心競爭力的“核心”，它越來越成為企業(yè)在市場競爭中能否生存發(fā)展的決定性因素。電力工業(yè)是技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新材料技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)等在電力工業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，電力工業(yè)正向信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、市場化方向發(fā)展。作為電力工作物質(zhì)基礎(chǔ)的創(chuàng)造者，電力施工企業(yè)必須滿足電力工業(yè)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級的要求，切實強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新能力，以技術(shù)創(chuàng)新提高核心競爭力，以技術(shù)創(chuàng)新開辟新的空間，以技術(shù)創(chuàng)新促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展。

人才的凝聚力。人是一切的出發(fā)點和歸宿點。人力資源是比設(shè)備、資金更重要的第一戰(zhàn)略資源，是推動企業(yè)發(fā)展的決定性因素。在福利待遇、工作環(huán)境等方面處于絕對劣勢的電力施工企業(yè)，必須結(jié)合21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代對“人才”的更高要求，結(jié)合電力施工行業(yè)的特殊性對“人才”的特殊要求，針對性地制定“人才戰(zhàn)略”：樹立“以人為本”的觀念，從以物為中心轉(zhuǎn)到以人為中心，充分挖掘人才的潛能，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性與創(chuàng)造性，為員工實現(xiàn)個人價值最大化創(chuàng)造條件；營造培育人才、吸引人才、凝聚人才的氛圍和機(jī)制，使人才資源充分發(fā)揮整體效能。

企業(yè)管理體制與機(jī)制。企業(yè)管理的體制與機(jī)制是企業(yè)管理的中心內(nèi)容，是始終保持核心競爭力的基礎(chǔ)。人才資源是企業(yè)的第一資源，但人才本身并不是核心競爭力，因為別人可能用比你更高的開價將其挖走。只有形成一種能使人才自主、自發(fā)地盡其才、盡其用的人才管理機(jī)制，才能使人才發(fā)揮最大效能并為企業(yè)創(chuàng)造核心價值，從而真正形成核心競爭力。同樣，先進(jìn)的技術(shù)也只有通過適宜的管理機(jī)制，才能以最高的效率轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而將技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢。因此，只有形成各種資源發(fā)揮最大效能并持續(xù)完善的管理體制與機(jī)制，才能為核心競爭力提供一個激活、催化、進(jìn)發(fā)的通道和平臺。

電力施工企業(yè)核心競爭力的培育途徑

1．充分發(fā)揮人力資源的整體效能

建立學(xué)習(xí)型組織。電力施工企業(yè)應(yīng)按學(xué)習(xí)型組織的理念、方法和目標(biāo)，通過持續(xù)不斷的強(qiáng)化培訓(xùn)，造就一大批具有技術(shù)專長又善經(jīng)營管理的高層次、復(fù)合型、外向型人才。目前，電力施工企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急是要加緊對決策層和管理層進(jìn)行WT0相關(guān)知識，國際經(jīng)貿(mào)知識和慣例，工商管理、金融、法律、信息網(wǎng)絡(luò)等知識的系統(tǒng)培訓(xùn)和計算機(jī)、外語技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，全面提升決策層和管理層的綜合素質(zhì)；并在全體員工中形成共同的愿景，樹立與時俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)的觀念，從而奠定企業(yè)堅實的人才基礎(chǔ)；培育企業(yè)人才的“再造”機(jī)制，使企業(yè)成為“人才”的生產(chǎn)線和大熔爐。

此外，要大力推進(jìn)“工人階級”的素質(zhì)結(jié)構(gòu)重塑工程。作為“產(chǎn)業(yè)工人”主要載體的國有企業(yè)，尤其是“產(chǎn)業(yè)工人”比例較高的電力施工企業(yè)，必須盡快重塑“產(chǎn)業(yè)工人”的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即通過多種途徑，多種方式，多種渠道的持續(xù)有效的教育培訓(xùn)和終身自我學(xué)習(xí)，使“藍(lán)領(lǐng)”變?yōu)椤鞍最I(lǐng)”，提高“白藍(lán)率”，使企業(yè)人力資源的知識總量和開發(fā)度增加，組織的整體學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，最終提高企業(yè)的核心競爭力。

銳意改革，建立新型的人力資源管理體系。知識經(jīng)濟(jì)時代，人的科學(xué)文化素質(zhì)普遍提高，生活目標(biāo)、生活方式日益?zhèn)€性化發(fā)展。企業(yè)員工將變?yōu)椤白晕覍崿F(xiàn)人”，即人們工作的價值在于實現(xiàn)“自我價值”。因此，“以人為本”的思想就必然成為新世紀(jì)管理哲學(xué)的指導(dǎo)思想。在野外作業(yè)，工作環(huán)境和條件艱苦，報酬不高的電力施工

企業(yè)要想吸引人才，留住人才，在人力資源管理方面就更需要樹立新的觀念，建立新的管理體制和機(jī)制。

第一，大力營造尊重知識，尊重人才，尊重所有人的企業(yè)“軟環(huán)境”。人力資源管理的關(guān)系就是營造平等、融洽、協(xié)調(diào)的企業(yè)“軟環(huán)境”。物質(zhì)條件較差的電力施工企業(yè)，就更加需要以感情留住人，以事業(yè)留住人，以共同的價值實現(xiàn)留住人，以良好的“軟環(huán)境”彌補(bǔ)“硬環(huán)境”先天不足。

第二，積極探索新型人才資源管理體制和機(jī)制。電力施工企業(yè)與其他國有企業(yè)一樣，國有體制仍然是人力資源管理的制約瓶頸。從2l世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向看，平等競爭與自由雇傭是必然的趨勢。企業(yè)與員工將在全球范圍內(nèi)統(tǒng)一的人力資源市場中雙向選擇，“人才流”的“流動率”上升。但是，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營又需要一定的連續(xù)性，客觀上需要“核心業(yè)務(wù)”人員的穩(wěn)定性。因此，應(yīng)大膽探索，進(jìn)一步引入競爭機(jī)制，對大量的“非核心”業(yè)務(wù)所需的勞動力則實行短期或臨時合同雇傭。

第三，積極探索績效評估和價值分配的機(jī)制。價值分配應(yīng)從單一的“按勞分配”轉(zhuǎn)向“按資分配”和“按知分配”(用技術(shù)入股、技術(shù)產(chǎn)出的比例回報)。操作層主要實行勞動定額承包制，以按勞分配為主，再加上個人股權(quán)的“按資分配”。管理層和決策層則主要實行按資分配、“按知分配”和“年薪制”等。工作績效考核評估也要引入國際先進(jìn)的測評考核指標(biāo)體系，定性與定量相結(jié)合，靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合，形成目標(biāo)管理的激勵與約束機(jī)制。

2．技術(shù)創(chuàng)新

加大R&D費用(政府或企業(yè)研究和開發(fā)費用)投入。

發(fā)達(dá)國家企業(yè)的R&D費用平均達(dá)5％～10％。而我國企業(yè)R&D費用投入占銷售額的比例，全國企業(yè)平均只有0．5％左右。就電力施工企業(yè)而言，據(jù)統(tǒng)計全行業(yè)R&D費用僅占施工總產(chǎn)值的0．4％左右，低于全國企業(yè)平均水平。從一個側(cè)面反映了電力施工企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實力的不足。根據(jù)目前電力施工企業(yè)的經(jīng)營狀況，當(dāng)前可提高到l％左右，“十一五”期間則逐步提高3％-5％，應(yīng)是可行的戰(zhàn)略選擇。

技術(shù)創(chuàng)新占領(lǐng)市場競爭的制高點。

第一，火電施工企業(yè)應(yīng)重點對600MW以及上高參數(shù)、大容量、主效率火電機(jī)組的施工技術(shù)、施工工藝和配套施工技術(shù)裝備、工器具的研究，因為這是其核心業(yè)務(wù)市場。加緊對循環(huán)硫化床(DFBC)，整體煤氣化聯(lián)合循環(huán)(ICCC)等潔凈發(fā)電技術(shù)的研究，應(yīng)先掌握潔凈煤發(fā)電技術(shù)、火電機(jī)組的施工安裝技術(shù)和調(diào)試技術(shù)，占領(lǐng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展制高點。

第二，送變施工企業(yè)應(yīng)重點研究全國聯(lián)網(wǎng)工程中大電網(wǎng)直流背靠背聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，直流輸電技術(shù)，750KV及1000KV特高壓輸電技術(shù)實施中的新設(shè)備、新工藝、新材料等應(yīng)用技術(shù)。認(rèn)真研究電力自動化，通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展，迅速掌握電網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的實施過程中的“過程技術(shù)”，以迅速占領(lǐng)電網(wǎng)建設(shè)這一核心市場領(lǐng)域的技術(shù)制高點。

第三，針對電力工程施_丁的“過程技術(shù)”特點，特別注重對施工工藝過程的改進(jìn)，施工工器具的研發(fā)改進(jìn)等現(xiàn)場施工技術(shù)的研究。要切實強(qiáng)化對質(zhì)量管理技術(shù)、安全管理技術(shù)和環(huán)保技術(shù)的深入研究，因為安全和質(zhì)量管理水平已成為電力施工企業(yè)市場競爭的焦點。

第四，根據(jù)電力工程施工技術(shù)“跟進(jìn)性”特點，即電力行業(yè)技術(shù)的不斷進(jìn)步，反映在其技術(shù)裝備的不斷升級與改進(jìn)上，而電力施工企業(yè)則必須不斷采用新的施工工藝來“跟進(jìn)性”地滿足這種技術(shù)裝備的升級與改進(jìn)。

第五，電力施工企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新必須注重其實用性和及時性。即必須強(qiáng)化技術(shù)成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化工作，將有限的研發(fā)資金用在能迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)場施工技術(shù)的項目上，強(qiáng)調(diào)技術(shù)創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)效益。

3．管理創(chuàng)新

電力施工企業(yè)的管理創(chuàng)新就是要根據(jù)新世紀(jì)管理變革的趨勢，結(jié)合電力工業(yè)體制改革的要求和企業(yè)的現(xiàn)狀，圍繞建立現(xiàn)代企業(yè)制度的總體目標(biāo)進(jìn)行體制創(chuàng)新。順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)的要求，建立內(nèi)部高效能的機(jī)制和運行機(jī)制。

第一，根據(jù)國發(fā)[2002]5號文精神，不斷深化我國電力體制改革，目前已經(jīng)到了電力設(shè)計、修造、施工等“輔”企業(yè)如何改革的最困難也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因此，電力施工企業(yè)單一的公有制體制改革從外部政策支撐上看，現(xiàn)在已成熟。電力施工企業(yè)應(yīng)積極主動地研究國家電力體制改革方案的實質(zhì)精神，主動出擊，以謀求最佳的改革方案。

第二，整合企業(yè)內(nèi)的人才流、物流、資金流和信息流，形成“四流合一”的高效的內(nèi)部資源共享最大化機(jī)制。打破目前電力施工企業(yè)最普遍的職能處室管理組織機(jī)構(gòu)模式，削減管理中間環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)組織的“扁平化”和“網(wǎng)絡(luò)化”。與國際接軌，按FIDIC條款(國際工程師聯(lián)合會出版的“土木工程施工合同條件”)實行“項目法施工”，建立并規(guī)范以工程項目實施為主線的內(nèi)部激勵與約束機(jī)制。

第三，要適應(yīng)新的市場變化，強(qiáng)化質(zhì)量、安全管理和工程綜合管理的創(chuàng)新，這是電力施工企業(yè)市場競爭的主要領(lǐng)域和競爭對手之間直接較量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是市場信譽(yù)的主要來源。

第四，建立企業(yè)信息中心，設(shè)立CIO(首席信息官)，以加快網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)為切入點，推進(jìn)企業(yè)管理的現(xiàn)代化和國際化。強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)化信息流的疏導(dǎo)、篩選和管理，構(gòu)筑可靠的企業(yè)信息安全防護(hù)墻，實現(xiàn)企業(yè)信息共享的最大化和安全化的統(tǒng)一。

4．企業(yè)文化建設(shè)

電力施工企業(yè)普通缺乏深厚的內(nèi)在企業(yè)文化底蘊(yùn)和鮮明的外顯企業(yè)形象。由于電力施工企業(yè)的特點，所以其企業(yè)文化建設(shè)具有一定的特殊性。那么如何營造電力施工企業(yè)的“文化場”呢?

構(gòu)筑個性鮮明的CIS(企業(yè)形象識別系統(tǒng))。CIS是企業(yè)文化的外顯表現(xiàn)，是企業(yè)文化的“硬件”部分。CIS是企業(yè)社會識別的第一印象。醒目完美、寓意深刻的企業(yè)標(biāo)志、商標(biāo)、企業(yè)標(biāo)志性建筑等，往往成為企業(yè)的代名詞。因此，電力施工企業(yè)應(yīng)對CIS進(jìn)行系統(tǒng)性的策劃，并借助各種現(xiàn)代化手段，如設(shè)立企業(yè)網(wǎng)站、多媒體宣傳展示等，對CIS進(jìn)行多種方式、多種渠道、更大范圍的宣傳擴(kuò)散，樹立企業(yè)個性鮮明的外顯形象。

熔鑄企業(yè)的共同價值觀。共同價值觀是企業(yè)文化的基礎(chǔ)與靈魂。作為中國企業(yè)，首先要以中國傳統(tǒng)文化的精華為基礎(chǔ)，樹立“誠信”價值觀。其次，要汲取世界先進(jìn)文化的營養(yǎng)，樹立“創(chuàng)新”的理念。創(chuàng)新是企業(yè)生存發(fā)展的靈魂。當(dāng)今世界，唯一不變的就是“變化”，唯一恒久的就是“創(chuàng)新”。“全方位創(chuàng)新，全過程創(chuàng)新，全員創(chuàng)新，時時創(chuàng)新，事事創(chuàng)新，處處創(chuàng)新”，“創(chuàng)新，創(chuàng)新，再創(chuàng)新”。這就是我們應(yīng)有的創(chuàng)新意識。

第9篇：電力工程及自動化論文范文

關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng)；電氣主接線；配電裝置

隨著社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化步伐的加快，電力需求往往供不應(yīng)求，建立運行穩(wěn)定安全的電站變的迫在眉睫。變電站是電力系統(tǒng)建立不可缺少的部分，而變電站的電氣系統(tǒng)的安全平穩(wěn)運行對整個電網(wǎng)的安全運行和發(fā)展起著決定性的作用。本文就對110KV變電站的電氣系統(tǒng)設(shè)計的具體情況如變電站的組成與各個環(huán)節(jié)的鏈接方法、主要電氣設(shè)備的選擇和出現(xiàn)的問題及解決方案進(jìn)行詳細(xì)闡述。

在整個變電站的電器系統(tǒng)設(shè)計中，各個主要部分的鏈接是建立整個電力系統(tǒng)的關(guān)鍵所在，電氣化系統(tǒng)的設(shè)計可以清晰明確變電站內(nèi)部變壓器和各種電壓線路以及所需設(shè)備的鏈接是否正常，各個部件之間的鏈接是否達(dá)到最大限度得的聯(lián)系，也可以載明變電站內(nèi)各種設(shè)備之間的鏈接方式和方法。變電站電氣設(shè)備主鏈接的設(shè)計思路主要是根據(jù)變電站的電壓級別和變電站的性質(zhì)選擇出一套與變電站的電器設(shè)備相符合的電器設(shè)備鏈接方式。變電站的主鏈接方式的選擇可以直接影響到所處整個電力系統(tǒng)的和變電站的運行安全與否，因此，在實際的工作中，我們要想保證電力系統(tǒng)的平穩(wěn)安全運行就在做好基本工作意外還需要在一定程度上關(guān)注變電站對電氣化設(shè)備的選擇以及其他配電設(shè)備的的采用，比如想主變壓器的采用設(shè)備的性能程度會直接影響到變電站乃至整個電力系統(tǒng)的安全性和經(jīng)濟(jì)性，必須引起重視。

首先、對變電站一次部分電氣設(shè)計

由于在我國的農(nóng)村電網(wǎng)設(shè)施以及變電站的設(shè)置較為偏少，電站之間的距離較長，對電路的耗損隨之加大，這樣勢必會造成到用戶的的電壓過低的具體情況，在日常的生產(chǎn)生活中這種低電壓肯定會影響到居民的生產(chǎn)生活質(zhì)量。為了改變在廣大農(nóng)村存在電力的問題，我們力爭改變目前的現(xiàn)狀，在滿足人民的基本生活的要求后，也要為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供便利條件。因此，本論文認(rèn)為應(yīng)在我國的農(nóng)村建立一批小型的變電站，所建立的電站的電壓應(yīng)保持在110KV，具體的地理位置應(yīng)選擇在里城市的發(fā)展區(qū)切交通較為方便的地方。

在建設(shè)的變電站電器的一次部分應(yīng)采取110KV的進(jìn)電，因為變電站的選址在交通較為方便的區(qū)域，所以變壓器應(yīng)為三相電。對變電站一次部分的電氣設(shè)計的主要目的就是選擇接線形式、設(shè)備等和對變壓器出現(xiàn)路和繼電的保護(hù)等。對電氣的設(shè)計我們應(yīng)以電力供應(yīng)和傳輸?shù)陌踩⑵椒€(wěn)和低損耗為原則。

1、要根據(jù)所帶負(fù)荷的程度來選擇變壓器，一般情況下，一次部分的電器設(shè)計所涉及的范圍較廣內(nèi)容很多，另外還要根據(jù)不同的電壓低等級和類型性質(zhì)等進(jìn)行具體側(cè)重點的設(shè)計，應(yīng)根據(jù)實際情況具體分析具體操作。

2、在設(shè)計過程中需要根據(jù)變電站的規(guī)模和具體情況進(jìn)行設(shè)計，其中需要注意的是，設(shè)計中所選用的主變壓器必須要滿足在輸送過程中隊電容的需求，需根據(jù)電力系統(tǒng)的具體規(guī)定選擇，再將變壓器的允許負(fù)荷能力考慮進(jìn)去。

3、變電站電氣系統(tǒng)的設(shè)計的重要部分是電器主接線，這個應(yīng)該根據(jù)具體的立項方案執(zhí)行，所應(yīng)準(zhǔn)備多個主接線方案供參考，這主要是根據(jù)線路的出入回數(shù)、電壓級別、變壓器的臺數(shù)等眾多因素的不同設(shè)計的方案。對于方案的選擇主接線的要求從技術(shù)上和可行性上兩個方面進(jìn)行論證。首先通過技術(shù)手段對所有的設(shè)計方案進(jìn)行甄選，對于那些明顯不合格的設(shè)計方案要先去除，接下來再運用具有可靠性的定量分析模型等進(jìn)行計算比較，選擇在技術(shù)上最優(yōu)的兩道三個主接線方案。對于變電站電氣設(shè)備的選擇就必須根據(jù)既定的額定電壓和額定電流進(jìn)行選擇，在根據(jù)短路情況出現(xiàn)的條件檢驗他的相關(guān)穩(wěn)定性。

等于允許值。

其次、電氣二次部分的設(shè)計

經(jīng)過我們對于110KV變電站的了解和研究，初步確定變電站電氣二次部分的設(shè)計布置和各級電壓的配置裝備，另外就是隨著電氣化自動信息化的發(fā)展趨勢，還應(yīng)該對變電站電氣系統(tǒng)的自動化系統(tǒng)的配置所要求的直流電的數(shù)據(jù)。我們從以下幾個方面進(jìn)行著重分析，1、從在電力調(diào)度方面來看，我們可以盡可能的借助現(xiàn)代化技術(shù)手段對變電站的分布進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，并在相關(guān)系統(tǒng)的配置運行上裝備相關(guān)保護(hù)和預(yù)防裝置。2、從負(fù)荷增長方面來看，我們需要提前講明建立變電站的必須性，在確定前者后我們再根據(jù)將要建立變電站的總括和走線方向等方面進(jìn)行考慮，經(jīng)過對所能承載的負(fù)荷資料盡享詳細(xì)分析，以及變電站的安全性和運行性考慮確定電力規(guī)格和電站的主接線，最后通過負(fù)荷計算出在一定區(qū)域內(nèi)所需要的建立的變電站臺數(shù)，以及所要配備的變壓器和電容器等設(shè)備的數(shù)量和型號等。最后，在依據(jù)所擬建變電站的最大持續(xù)工作電流量和短路的計算分析結(jié)果做出相關(guān)保護(hù)措施，如：變壓器保護(hù)、母線保護(hù)、防雷保護(hù)等。

另外，就是根據(jù)當(dāng)前施行的電力系統(tǒng)設(shè)計要求的規(guī)定，設(shè)計一個110KV的變電站的電器設(shè)備二次部分里繼電保護(hù)是電力系統(tǒng)安全平穩(wěn)運行的一個重要環(huán)節(jié)和障礙，在本文的變電站電氣系統(tǒng)的設(shè)計的繼電保護(hù)的設(shè)計中我們結(jié)合了實踐工作以及當(dāng)前我國在繼電保護(hù)利于的主要問題進(jìn)行重點研究，對繼電保護(hù)的安全及反應(yīng)靈敏性都采用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行監(jiān)控，使其能夠智能化的處理狀況，對電氣系統(tǒng)進(jìn)行不要的保護(hù)。對于110KV線路的配置保護(hù)是采取定段距離保護(hù)，在內(nèi)條線路上都裝置上反應(yīng)快速，能在故障發(fā)生的第一時間切除故障，對去挑變電站的電器設(shè)備進(jìn)行保護(hù)的，且性能相對較好的故障錄播裝置系統(tǒng)，已達(dá)到對母線進(jìn)行保護(hù)的目的。在電力系統(tǒng)設(shè)備中的電力變壓器是整個系統(tǒng)中的重要電氣設(shè)備，變壓器的故障對整個供電系統(tǒng)的安全穩(wěn)定性運行都會造成很嚴(yán)重的后果，其次還有變壓器是是相當(dāng)貴重的設(shè)備，所以，我沒一定要根據(jù)變壓器的保護(hù)對其負(fù)荷的電容和電壓進(jìn)行精確地控制，確保保持良好的運行。

最后、高低壓配電設(shè)計

在對高低壓配電的設(shè)計上所需用的配電裝置必須滿足在充分考慮經(jīng)濟(jì)性和安全性的基本的要求外，還需對高低電壓等進(jìn)行負(fù)荷等級的評估設(shè)計做出相關(guān)配電裝置。所謂的一級配電設(shè)備是整個變電站的主動力中心，這些設(shè)備一起安裝在電力系統(tǒng)的變電站，經(jīng)此將電力發(fā)送給下級的各個配電設(shè)備。由于這套設(shè)備屬于第一級降壓設(shè)備，所對其的電氣參數(shù)和電容等數(shù)據(jù)會要求很高。動力配電柜和電動機(jī)控制中心一起構(gòu)成變電站的二級配電設(shè)備，配電柜的使用較為分散，且回路較少的環(huán)境，而電動機(jī)控制中心則恰恰相反沒適用于較為集中的環(huán)境。他們按照以及配電設(shè)備的要求將電力分配到相應(yīng)負(fù)荷的二級配電設(shè)備。高低壓配電設(shè)計的目的是就是將上級的高電壓電能通過高低壓的配電裝置將高壓電轉(zhuǎn)入低壓電，在配送到下一級電網(wǎng)，這可以對負(fù)荷提供了保護(hù)監(jiān)控等作用。最后一個配電設(shè)備也叫照明動力配電箱，里總配電中心較遠(yuǎn)，小小電容設(shè)備。

綜上所述，在對110KV變電站電氣系統(tǒng)的設(shè)計我們已經(jīng)有了較為詳細(xì)的方案，但在實際的工作中，我們還需要根基變電站的實際所處的情況和環(huán)境進(jìn)行具體的分析和研究，相信在我國的電力系統(tǒng)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，變電站電氣系統(tǒng)的設(shè)計將會更優(yōu)化，取得令人滿意的系統(tǒng)設(shè)計。本文介紹的110KV變電站電氣系統(tǒng)設(shè)計的結(jié)構(gòu)、布置、配置等實在長期工作實踐的基礎(chǔ)上得到的體會，望能為電力行業(yè)的同仁們參考，所設(shè)不足之處還望批評指正。

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