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第1篇：計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評(píng)估范文

關(guān)鍵詞：大類招生；計(jì)算機(jī)與信息類；知識(shí)結(jié)構(gòu)；共性知識(shí)；分專業(yè)特色知識(shí)

0、引言

科技實(shí)力是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要標(biāo)志，而計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)則是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的先導(dǎo)技術(shù)，也是當(dāng)展最迅速、競(jìng)爭最激烈、對(duì)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家安全影響尤為重大的技術(shù)領(lǐng)域。在貫徹落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的過程中，高校計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)應(yīng)為我國計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)領(lǐng)域高素質(zhì)人才培養(yǎng)作出重要貢獻(xiàn)。伴隨科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才需求日益呈現(xiàn)出多元化和綜合化的特點(diǎn)。為應(yīng)對(duì)高校人才培養(yǎng)工作面臨的巨大挑戰(zhàn)，大類招生和培養(yǎng)成為當(dāng)前高校積極試行的人才培養(yǎng)模式。清華大學(xué)、浙江大學(xué)、劍橋大學(xué)、麻省理工學(xué)院等國內(nèi)外知名大學(xué)在復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面開展了卓有成效的嘗試與實(shí)踐。

計(jì)算機(jī)與信息類專業(yè)大類招生培養(yǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索未來發(fā)展和專業(yè)規(guī)劃的相關(guān)問題，有利于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)更加理性地考慮選擇，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高具有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專門知識(shí)的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，并有助于適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)與信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求及滿足社會(huì)對(duì)人才多樣化需求的理性選擇。同時(shí)，通過學(xué)科之間的相互滲透和融合可以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和建設(shè)，但必須指出的是計(jì)算機(jī)與信息類專業(yè)大類招生培養(yǎng)工作的開展，不可避免會(huì)帶來一些新的問題和挑戰(zhàn)，如培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的重新審訂、知識(shí)結(jié)構(gòu)和課程體系的重新設(shè)計(jì)、專業(yè)選擇的正確引導(dǎo)和發(fā)展平衡等。

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)剖析

知識(shí)結(jié)構(gòu)是指各種知識(shí)在個(gè)人知識(shí)體系中的分布狀況以及各種知識(shí)的關(guān)聯(lián)狀況，即一個(gè)人經(jīng)過專門學(xué)習(xí)培訓(xùn)后所擁有的知識(shí)體系和能力層次的組成情況與結(jié)合方式。一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)是協(xié)調(diào)一個(gè)人正常發(fā)展的基本要素，直接決定一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中處理相關(guān)事務(wù)的綜合能力。就本科生培養(yǎng)而言，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)于提高培養(yǎng)效果、改善教育質(zhì)量至關(guān)重要。由于課程是知識(shí)的載體，而課程學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的重要途徑，因此合理的課程體系對(duì)于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成具有重要基礎(chǔ)作用。

科學(xué)合理的專業(yè)定位是知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本前提。經(jīng)過認(rèn)真的分析比較和調(diào)查研究，北京交通大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院選定計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（鐵路信息技術(shù)方向）、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程4個(gè)本科專業(yè)實(shí)施計(jì)算機(jī)與信息’大類招生培養(yǎng)（可分別簡記作JSJ、TXJ、XA、WLW），分別定位于計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域、鐵路信息技術(shù)領(lǐng)域、信息安全領(lǐng)域和物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的人才需求。在對(duì)國內(nèi)外同類專業(yè)建設(shè)狀況深入調(diào)研、走訪計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)相關(guān)行業(yè)單位和人士、對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)院畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查及面對(duì)面交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合北京交通大學(xué)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展特色，我們進(jìn)一步確立面向計(jì)算機(jī)與信息大類招生培養(yǎng)的本科生知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路?？偟膩碚f，我們主要考慮以下幾個(gè)方面。

（1）重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括微積分、解析幾何、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散數(shù)學(xué)等。對(duì)于計(jì)算機(jī)與信息類專業(yè)學(xué)生來說，良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不僅有利于培養(yǎng)抽象思維能力與邏輯推理能力，而且數(shù)學(xué)知識(shí)本身在計(jì)算機(jī)與信息類專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中也占據(jù)重要地位。

（2）強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)，主要指計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)。特別地，鑒于計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)迅猛發(fā)展的特點(diǎn)，基本原理與方法系列的課程應(yīng)在課程體系中保持相對(duì)穩(wěn)定并在內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以持續(xù)跟蹤領(lǐng)域前沿和最新進(jìn)展。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐技能特別是系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)編程技能。計(jì)算機(jī)與信息類專業(yè)屬于工科專業(yè)，軟硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求非常重要，具體可通過綜合分類相關(guān)知識(shí)要素、優(yōu)化設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系、增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)等途徑實(shí)現(xiàn)。

（4）注重英語綜合應(yīng)用能力。英語在國際交流中是最為重要的語言之一，包括計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)在內(nèi)的相當(dāng)數(shù)量的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)采用的都是英語。計(jì)算機(jī)源于以英語為母語的國家且各種計(jì)算機(jī)編程語言均基于英語加以標(biāo)記，因而英語在計(jì)算機(jī)學(xué)科中具有尤為獨(dú)特的地位，我們有必要培養(yǎng)學(xué)生具備較高水平的英語聽說讀寫能力。

（5）豐富自然科學(xué)和人文社科基礎(chǔ)。多學(xué)科交叉融合和新型交叉學(xué)科不斷出現(xiàn)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要特征，這便對(duì)包括計(jì)算機(jī)與信息類專業(yè)在內(nèi)的大學(xué)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)提出更高要求，因?yàn)橹挥芯邆洹巴ú拧彼貍涞淖匀豢茖W(xué)基礎(chǔ)和綜合能力，才可能奠定計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與其他領(lǐng)域有機(jī)融合的知識(shí)能力基礎(chǔ)，并由此改善學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力。同樣地，人文社科基礎(chǔ)知識(shí)也是包括計(jì)算機(jī)與信息類專業(yè)在內(nèi)的大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，其不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、改善學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)及形象思維能力，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神、健全學(xué)生的人格素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有不可替代的作用。

簡而言之，面向計(jì)算機(jī)與信息大類招生培養(yǎng)的本科生知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、有特色、重個(gè)性、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新”的基本原則。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

通過上述分析，我們可將計(jì)算機(jī)與信息類本科生所學(xué)知識(shí)和課程設(shè)置劃分為以下4個(gè)模塊：①人文社科模塊，具體可設(shè)置思想政治、軍事、體育、語文、英語、心理學(xué)等課程；②自然科學(xué)模塊，具體可設(shè)置數(shù)學(xué)、物理及電子學(xué)方面的基礎(chǔ)課程；③專業(yè)模塊，具體可設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心和專業(yè)選修3類課程；④自主模塊，具體可設(shè)置學(xué)術(shù)講座、社會(huì)調(diào)查等課程。其中，專業(yè)模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)的精化設(shè)計(jì)是重中之重，也是構(gòu)建大類公共知識(shí)結(jié)構(gòu)與分專業(yè)特色知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。

計(jì)算機(jī)學(xué)科所涉及的知識(shí)可劃分為3個(gè)層次，即知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)。其中，知識(shí)領(lǐng)域代表特定的學(xué)科子領(lǐng)域，可被分割為知識(shí)單元；知識(shí)單元代表各知識(shí)領(lǐng)域中的不同方向，可分為核心和選修兩種，核心知識(shí)單元為所有同一專業(yè)學(xué)生均應(yīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容；知識(shí)點(diǎn)則是組成知識(shí)單元的基本要素，代表知識(shí)單元中獨(dú)立的主題知識(shí)模塊。根據(jù)最新研究報(bào)告，計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)由18個(gè)知識(shí)領(lǐng)域組成。CC2013計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)概覽見表1。

根據(jù)ACM、IEEE和我國教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的相關(guān)專業(yè)規(guī)范及北京交通大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院原有計(jì)算機(jī)與信息相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案，在借鑒國內(nèi)外同類院校相似專業(yè)培養(yǎng)方案和業(yè)界反饋意見的基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建出計(jì)算機(jī)與信息類專業(yè)核心知識(shí)結(jié)構(gòu)，見表2。

為真正突出特色和使學(xué)生融入所選行業(yè)領(lǐng)域，各專業(yè)必須補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科知識(shí)，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（鐵路信息技術(shù)）專業(yè)可補(bǔ)充鐵路運(yùn)營維護(hù)支撐信息技術(shù)、鐵路通信與控制基礎(chǔ)及鐵路信息系統(tǒng)集成與應(yīng)用；信息安全專業(yè)可補(bǔ)充入侵檢測(cè)、計(jì)算機(jī)取證、惡意代碼防范等；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)可補(bǔ)充無線傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)軟件中間件、RFID原理與應(yīng)用、傳感器件與編程技術(shù)等。

第2篇：計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評(píng)估范文

中國國家自然科學(xué)基金委員會(huì)(National Natural ScienceFoundation of China，簡稱NSFC)于1986年2月14日在國務(wù)院批準(zhǔn)下成立，其主要職能是管理國家自然科學(xué)基金，促進(jìn)和資助基礎(chǔ)研究在中國的發(fā)展。自成立以來，NSF秉承尊重科學(xué)、發(fā)揚(yáng)民主、提倡競(jìng)爭、促進(jìn)合作、激勵(lì)創(chuàng)新與引領(lǐng)未來的工作方針，持續(xù)不斷地支持著中國的科學(xué)研究與教育事業(yè)的發(fā)展。

美國國家科學(xué)基金會(huì)(National Science Foundation，簡稱NSF)是在1950年4月27日美國國會(huì)通過的《國家科學(xué)基金法案》的指導(dǎo)下成立的，主要負(fù)責(zé)資助全美大學(xué)和其他學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)研究、教育和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保美國科學(xué)與工程各學(xué)科的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

NSFC與NSF在主要職能方面頗為相似，其在機(jī)構(gòu)設(shè)置、優(yōu)先資助領(lǐng)域與績效評(píng)價(jià)等方面亦存在著一定的異同。

二、財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置比較

中國國家自然科學(xué)基金委員會(huì)(NSFC)實(shí)行委員會(huì)管理，委員會(huì)成員有：主任、副主任和委員會(huì)委員。委員會(huì)成員由科技專家、管理專家擔(dān)任，實(shí)行任期制，每屆任期四年。按功能分，NSFC由七個(gè)學(xué)部、六個(gè)局、兩個(gè)辦公室和四個(gè)直屬單位組成，不含任何研究單位。其組織結(jié)構(gòu)如圖1所示。

美國國家科學(xué)基金會(huì)(NSF)的機(jī)構(gòu)設(shè)置包含兩大主要組成部分：決策機(jī)構(gòu)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)。NSF決策機(jī)構(gòu)是國家科學(xué)委員會(huì)，由24位美國總統(tǒng)提名的成員組成，NSF主任是該委員會(huì)的當(dāng)然成員。每位成員任期六年，每兩年有三分之一的成員到任期滿并進(jìn)行更換。在NSF的執(zhí)行機(jī)構(gòu)中，設(shè)由總統(tǒng)任命的主任一名；副主任一名；7個(gè)學(xué)部、極地辦公室和2個(gè)項(xiàng)目管理辦公室，共同負(fù)責(zé)申請(qǐng)受理、項(xiàng)目評(píng)議和資助管理；另設(shè)主任辦公室，下轄若干職能辦公室。每個(gè)學(xué)部或辦公室下設(shè)處，各處下設(shè)科?？偙O(jiān)察長辦公室向國家科學(xué)委員會(huì)和國會(huì)負(fù)責(zé)。其組織結(jié)構(gòu)如圖2所示。

三、財(cái)務(wù)優(yōu)先資助領(lǐng)域比較

(一)中國國家自然科學(xué)基金委員會(huì)(NSFC)優(yōu)先資助領(lǐng)域以“九五”為例，NSFC的優(yōu)先資助領(lǐng)域主要分為5個(gè)方面：首先，在持續(xù)穩(wěn)定支持我國基礎(chǔ)性研究的同時(shí)，充分利用我國基礎(chǔ)研究中的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)和特色，立足創(chuàng)新，瞄準(zhǔn)前沿，選擇一些有條件的領(lǐng)域和學(xué)科方向給與支持，力求在21世紀(jì)使我國基礎(chǔ)研究有更多的領(lǐng)域接近或達(dá)到國際先進(jìn)水平；其次，為有利于推動(dòng)我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，瞄準(zhǔn)若干前沿與交叉領(lǐng)域給與優(yōu)先支持；再次，對(duì)于與我國國計(jì)民生密切相關(guān)的領(lǐng)域，結(jié)合國情，配合《中國21世紀(jì)議程》的實(shí)施，選取其中關(guān)鍵科學(xué)問題，組織和吸引優(yōu)秀科技人才，開展長期和綜合性的基礎(chǔ)研究，為這些重大問題的根本解決創(chuàng)造條件；接著，為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與持續(xù)發(fā)展，特別重視國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中迫切需要解決的問題，把基礎(chǔ)性研究課題與項(xiàng)目的觸角延伸到應(yīng)用開發(fā)領(lǐng)域；此外，還對(duì)我國高技術(shù)發(fā)展有關(guān)領(lǐng)域中的新概念、新構(gòu)思等探索性的研究給與優(yōu)先支持，以有利于形成和發(fā)展我國獨(dú)立自主的高、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。上述五個(gè)領(lǐng)域相應(yīng)的優(yōu)先資助項(xiàng)目如表1所示。

(二)美國國家科學(xué)基金會(huì)(NSF)優(yōu)先資助領(lǐng)域NSF投入了大量資金，用于前緣科學(xué)的研究與教育。每年NSF都要選擇幾個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域作為整個(gè)基金會(huì)關(guān)注的領(lǐng)域，即優(yōu)先資助領(lǐng)域，其支持周期一般為5年。近年，NSF優(yōu)先考慮、重點(diǎn)投資那些從事內(nèi)部機(jī)構(gòu)的研究、由科學(xué)與工程學(xué)機(jī)構(gòu)確定的應(yīng)付危機(jī)需要的研究以及可增強(qiáng)國家創(chuàng)新與發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)的研究。

(1)加強(qiáng)核心學(xué)科的研究。由于新興領(lǐng)域常?？缭綄W(xué)科的邊界，研究人員的環(huán)境也日益復(fù)雜。然而，若要在日益復(fù)雜的研究中打開局面、朝著跨學(xué)科的新方向前進(jìn)，則必須注重核心領(lǐng)域的基礎(chǔ)規(guī)律與知識(shí)。NSF是唯一支持所有科學(xué)與工程學(xué)研究的聯(lián)邦行政部門，且在一些領(lǐng)域，如人類學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、植物生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、數(shù)學(xué)以及計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)，NSF的投入占聯(lián)邦政府學(xué)術(shù)基礎(chǔ)研究資助的大多數(shù)。這些領(lǐng)域與學(xué)科，都是引領(lǐng)用于提高健康、財(cái)富、居住條件、環(huán)境質(zhì)量與國家安全等發(fā)展的源泉。在國家持續(xù)發(fā)展與繁榮的前提下，未來科學(xué)家與工程師的儲(chǔ)備是持續(xù)創(chuàng)新的關(guān)鍵。NSF的核心價(jià)值之一，就是始終如一地將教育與研究結(jié)合在一起，以保證從事科學(xué)與工程學(xué)的勞動(dòng)者獲得前緣的技術(shù)、知識(shí)以及實(shí)踐觀察能力。

(2)提供廣泛便利的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施和世界級(jí)研究設(shè)備。前緣工具是研究人員在從事尖端科學(xué)與工程學(xué)工作、學(xué)者在工作崗位上實(shí)施技能的必備條件。NSF對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建、主要研究設(shè)備的分享以及極地破冰行動(dòng)方面，給予了高度的優(yōu)惠與照顧政策。這些活動(dòng)延續(xù)了長期以來NSF向廣大科學(xué)家、工程師、學(xué)者以及教育家提供最高端工具的優(yōu)良傳統(tǒng)。

(3)拓寬科學(xué)與工程學(xué)的參與程度。在知識(shí)密集型社會(huì)中，國家需要利用所有的資源，來儲(chǔ)備諸如熟練的技術(shù)專家、科學(xué)家、工程師等一流勞動(dòng)力。為此，NSF投入了相當(dāng)大的資源，來增加廣大人民的教育與事業(yè)機(jī)會(huì)。該項(xiàng)投資已成就了三個(gè)非常成功的計(jì)劃――路易斯斯托克司(Louis Stokes)少數(shù)民族聯(lián)盟、研究生教育與教授會(huì)聯(lián)盟以及科技卓越研究中心。他們作為整合教育團(tuán)體中的資源模式，旨在改善少數(shù)民族的入學(xué)及其在科學(xué)與工程學(xué)中的持續(xù)學(xué)習(xí)情況。

(4)繼續(xù)實(shí)行“組織卓越”戰(zhàn)略。由于認(rèn)識(shí)到行政部門的職責(zé)與使命，NSF期望其業(yè)務(wù)實(shí)踐與程序能與其在科學(xué)與工程學(xué)中的投資相匹配。要完成定向結(jié)果的管理工作，首先要有充足的資源。NSF的職員將增加25名，用以協(xié)助管理日益復(fù)雜的投資組合以及對(duì)安全、義務(wù)、獎(jiǎng)金監(jiān)督等方面的要求。其他需要優(yōu)先考慮的事情包括擴(kuò)大電子政務(wù)系統(tǒng)、采納持續(xù)商業(yè)分析的建議等。

(5)其他關(guān)注重點(diǎn)。除上述預(yù)算優(yōu)先考慮事宜外，NSF其他關(guān)注重點(diǎn)有新興跨學(xué)科領(lǐng)域、國際協(xié)作、內(nèi)部機(jī)構(gòu)的自主創(chuàng)新精神以及本國安全行動(dòng)等。具體內(nèi)容包括：為實(shí)現(xiàn)推進(jìn)知識(shí)進(jìn)步與保障國家利益的承諾，NSF數(shù)年來一直不斷地為環(huán)境的生物復(fù)雜性、納米科學(xué)與工程學(xué)研究、數(shù)學(xué)科學(xué)優(yōu)先領(lǐng)域以及人類與社會(huì)動(dòng)力學(xué)研究等各學(xué)科間的研究提供資助；在國際協(xié)作方面，參與國際研究，對(duì)美國保持競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)、利用全球經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)、參與國際問題有著至關(guān)重要的意義；內(nèi)部機(jī)構(gòu)的自主創(chuàng)新精神方面，除了加強(qiáng)NSF研究理事會(huì)的核心投資組合外，NSF將繼續(xù)倡導(dǎo)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的自主創(chuàng)新精神；本國安全行動(dòng)方面，NSF在該領(lǐng)域內(nèi)近80％的投資是用于包括計(jì)算機(jī)安全、風(fēng)險(xiǎn)管理、建模與仿真、分布式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、監(jiān)視機(jī)器人技術(shù)等在內(nèi)的關(guān)于應(yīng)急基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)的一系列活動(dòng)。其特別關(guān)注的焦點(diǎn)是在儲(chǔ)備擁有最新安全技術(shù)水平的專家的同時(shí)，推進(jìn)關(guān)于提高計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、未來計(jì)算機(jī)安全設(shè)計(jì)與發(fā)展系統(tǒng)的研究與創(chuàng)新。

四、財(cái)務(wù)項(xiàng)目績效評(píng)估對(duì)比

科學(xué)研究的績效評(píng)估已經(jīng)得到了世界各國政府和科研管理部

門的重視，并在一定程度上開展了此方面的理論研究與實(shí)踐。

(一)中國國家自然科學(xué)基金委員會(huì)(NSFC)績效評(píng)估NSFC以資助和支持我國基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究為己任，至今已資助40000余個(gè)項(xiàng)目。隨著科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)的逐年增加和在科學(xué)界影響的加大，對(duì)科學(xué)基金的資助績效進(jìn)行評(píng)估的要求越來越高。

對(duì)于績效評(píng)估的方法，國際上目前主要有回溯分析、定標(biāo)比超、綜合評(píng)分、同行評(píng)議、文獻(xiàn)計(jì)量、投入產(chǎn)出、成本收益分析等許多定性、定量的方法。上述方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)和適用對(duì)象，在實(shí)際評(píng)價(jià)過程中，一般根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)的特性而采用相對(duì)適宜的方法，經(jīng)常是幾種方法組合運(yùn)用。在NSFC的績效評(píng)估中采用了定性與定量相結(jié)合的基于層次分析的專家會(huì)議評(píng)審方法，組織專家根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)基金結(jié)題項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)議打分，然后綜合利用得分情況確定項(xiàng)目的評(píng)估等級(jí)。

以管理科學(xué)學(xué)科為例，考慮到基金的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、理論性的研究，注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)青年人才，其結(jié)果多表現(xiàn)為學(xué)術(shù)研究論文、專著、博士與碩士生的培養(yǎng)及一些政策性建議的采納利用，結(jié)合實(shí)際情況，NSFC提出了如表2所示的評(píng)估指標(biāo)。

每一指標(biāo)分成不同的等級(jí)a、b、c或d，每一等級(jí)有一得分區(qū)間。學(xué)術(shù)創(chuàng)新(獲獎(jiǎng))和報(bào)告論著兩個(gè)指標(biāo)特別是學(xué)術(shù)創(chuàng)新相對(duì)重要，故給的權(quán)重分較高；而國際交流、人才培養(yǎng)等指標(biāo)是一種工作性的結(jié)果，權(quán)重分相對(duì)較低。每一指標(biāo)中均有專家加分欄，主要是為了給評(píng)估專家更大的權(quán)力和靈活性，一旦專家認(rèn)為所評(píng)估項(xiàng)目在某一單方面的成績相當(dāng)突出，則可以直接加分。各指標(biāo)的累計(jì)值為50。評(píng)估結(jié)果的確定是根據(jù)兩位評(píng)審專家按照評(píng)估指標(biāo)打分，然后得出項(xiàng)目的平均得分。在獲得評(píng)估分的基礎(chǔ)上，評(píng)審組根據(jù)總體評(píng)價(jià)情況確定具體分?jǐn)?shù)段的劃檔。因每年評(píng)估的同行專家并不是固定的，專家對(duì)指標(biāo)的理解有差異，分檔也是相對(duì)的。對(duì)于獲得特優(yōu)、優(yōu)或中、差的項(xiàng)目。需提交評(píng)審組討論決定。

(二)美國國家科學(xué)基金會(huì)(NSF)績效評(píng)估　隨著NSF工

作日益高效，投入產(chǎn)出比例也日益合理。NSF對(duì)其經(jīng)費(fèi)使用情況的考評(píng)方法為：將預(yù)算與總統(tǒng)管理議程結(jié)合起來，保證其資助項(xiàng)目的實(shí)用性(Relevance)、品質(zhì)性(Quality)與績效性(Performance)。

(1)實(shí)用性。NSF是唯一擁有加強(qiáng)美國科學(xué)與工程學(xué)的活力、支持各科學(xué)與工程學(xué)基礎(chǔ)研究的聯(lián)邦政府部門。NSF發(fā)起的活動(dòng)引發(fā)了新型跨學(xué)科與技術(shù)的出現(xiàn)，培養(yǎng)了世界級(jí)的科學(xué)家、工程師、數(shù)學(xué)家、教育家以及其他受過技術(shù)培訓(xùn)的專業(yè)人員。在過去的20年里，NSF已經(jīng)成為在計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、工程學(xué)以及生命科學(xué)中的非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)基礎(chǔ)研究的聯(lián)邦政府支持的一個(gè)主要來源。然而，其中的很多研究都有助于醫(yī)學(xué)診斷、新生藥品、藥物傳輸以及醫(yī)藥品的設(shè)計(jì)與處理等。

NSF《2003～2008年戰(zhàn)略計(jì)劃》是在長期發(fā)展科學(xué)與教育研究轉(zhuǎn)換問題的背景下設(shè)立的。由于科學(xué)與工程學(xué)常?？缭綄W(xué)科、組織與國家的邊界，研究人員面臨的環(huán)境也日益復(fù)雜。隨著邊界的快速變化，科學(xué)發(fā)明與發(fā)現(xiàn)亦要求技術(shù)、方法、工藝、儀器的不斷精密尖端，對(duì)技術(shù)人員與科學(xué)教育專家的全球競(jìng)爭已越來越激烈。

(2)品質(zhì)性。根據(jù)競(jìng)爭價(jià)值審查，NSF引導(dǎo)著聯(lián)邦政府部門對(duì)于研究與教育活動(dòng)的資助。幾乎90％研究與教育資助的授予必須通過競(jìng)爭價(jià)值審查程序。在2004財(cái)年中，NSF從超過44000份競(jìng)爭提案中批準(zhǔn)了10000多份。所有關(guān)于研究與教育項(xiàng)目的提案均以如下兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估：該提案的理性價(jià)值及其顯著的影響，按其對(duì)提高計(jì)算機(jī)安全的教學(xué)、培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)等方面的影響進(jìn)行排列；審查人還要考慮該提案對(duì)各種參與者，尤其是未被重視的團(tuán)體的綜合培養(yǎng)與教育。NSF資助水平最具戲劇性的指標(biāo)或許就是每一年不被資助的提案的質(zhì)量。以2004財(cái)年為例，總額為21億美元的提案被拒絕。

(3)績效性。完成長期戰(zhàn)略投資是NSF績效評(píng)估的目標(biāo)。NSF對(duì)組織效率的測(cè)度主要看其是否支持NSF的內(nèi)部實(shí)踐、操作和流程。在此測(cè)度過程中，NSF歷來依賴于外部專家委員會(huì)來評(píng)估其研究與教育的長期成果。這種做法適當(dāng)?shù)睾w了NSF科學(xué)與工程學(xué)的范疇，并有利于為篩選新的獎(jiǎng)勵(lì)而廣泛使用價(jià)值審查。如今，這些外部評(píng)價(jià)也為采用計(jì)劃評(píng)估等級(jí)工具(Program Assessment Rat－ingTool，簡稱PART)而進(jìn)行的評(píng)估提供了完整的信息。

一是外部評(píng)估。NSF政府績效評(píng)估咨詢委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者年度NSF績效評(píng)估。在2004財(cái)年，商業(yè)操作咨詢委員會(huì)協(xié)助政府績效評(píng)估咨詢委員會(huì)評(píng)估。政府績效評(píng)估咨詢委員會(huì)總結(jié)其結(jié)論如下：委員會(huì)一致認(rèn)為，NSF已論證其人才、構(gòu)想與工具等三個(gè)戰(zhàn)略成果目標(biāo)指標(biāo)中的重大成就，以及組織卓越成果目標(biāo)指標(biāo)的價(jià)值審查。商業(yè)操作咨詢委員會(huì)認(rèn)定，NSF已論證其組織卓越目標(biāo)的其他指標(biāo)的重大成就。委員會(huì)還一致認(rèn)為，這四個(gè)成果目標(biāo)相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。他們代表著一個(gè)將研究與教育有機(jī)結(jié)合、為促進(jìn)國家科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)以及數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展而提供組織基礎(chǔ)的完整框架結(jié)構(gòu)?！?/p>

二是計(jì)劃評(píng)估等級(jí)工具。PART流程是NSF績效框架的核心組成部分。為與戰(zhàn)略計(jì)劃中的投資類型與優(yōu)先領(lǐng)域保持一致，NSF設(shè)置PART評(píng)估時(shí)間表。最近幾年中，只有大約600多個(gè)計(jì)劃(15％)在聯(lián)邦政府部門的評(píng)估中獲得最高等級(jí)――“有效(Ef－fecfive)”。在2005和2006財(cái)年P(guān)ART評(píng)估中，所有8個(gè)被評(píng)估的NSF計(jì)劃都獲得了“有效(Effective)”等級(jí)。

五、小結(jié)

綜上所述，無論是NSFC還是NSF，均為對(duì)科學(xué)與技術(shù)的管理組織，其宗旨均為促進(jìn)本國科技實(shí)力與核心競(jìng)爭力的發(fā)展。在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，NSFC與NSF雖略有不同，但不難看出其主要的組織機(jī)構(gòu)均由專業(yè)技術(shù)與管理組織兩大部分組成，且在專業(yè)技術(shù)中均對(duì)生物、數(shù)學(xué)、物理、信息、地球、社會(huì)科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了專門分類與重點(diǎn)管理；在優(yōu)先資助領(lǐng)域方面，NSFC與NSF根據(jù)本國國情的不同，選取了適應(yīng)實(shí)事需要的優(yōu)先項(xiàng)目，但二者始終沒有放松對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)、前沿學(xué)科的研究；在績效評(píng)價(jià)方面，NSFC采用了定性與定量相結(jié)合的基于層次分析的專家會(huì)議評(píng)審方法，而NSF則是按照實(shí)用性、品質(zhì)性與績效性原則，借助計(jì)劃評(píng)估等級(jí)工具，完成對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況的考核。上述兩國科學(xué)技術(shù)的管理組織均體現(xiàn)了各國的實(shí)際國情與發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，科技發(fā)展的方向與內(nèi)容的大體一致性，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是無國界的、全球化的。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家自然科學(xué)基金委員會(huì)：《國家自然科學(xué)基金管理研究：戰(zhàn)略、政策與實(shí)踐》，高等教育出版社2006年版。

[2]段異兵：《美國國家科學(xué)基金會(huì)概覽》，決策參考2006年第7期。

第3篇：計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評(píng)估范文

高考的鐘聲即將要敲響，不管前面是狂風(fēng)暴雨，還是風(fēng)馳電掣，我們已經(jīng)走了一大半了，面對(duì)高考結(jié)束時(shí)我們所期待的便是高考錄取分?jǐn)?shù)線了，那么關(guān)于2021年四川高考分?jǐn)?shù)線你們知道多少呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021年四川高考分?jǐn)?shù)線_四川往年高考分?jǐn)?shù)線范本，歡迎參閱。

2021年四川高考分?jǐn)?shù)線由于2021江蘇高考分?jǐn)?shù)線還未正式公布，但大家也可以參考一下歷年高考分?jǐn)?shù)線，進(jìn)行一定的借鑒分析!

2020年四川高考分?jǐn)?shù)線文科各批錄取控制分?jǐn)?shù)線

本科第一批：527分;本科第二批：459分;?？婆?50分。

二、理科各批錄取控制分?jǐn)?shù)線

本科第一批：529分;本科第二批：443分;?？婆?50分

2019年四川高考分?jǐn)?shù)線一本：理科一本547分文科一本540分

二本：理科二本459分文科二本472分

專科：理科?？?50分文科專科150分

四川省大學(xué)歷代排名1、四川大學(xué)

作為985高校實(shí)力非常強(qiáng)悍的，并且是一所綜合性大學(xué)，學(xué)科體系完善，尤其是四川大學(xué)后來合并了成都科學(xué)技術(shù)大學(xué)和華西醫(yī)科大學(xué)后，實(shí)力就更加強(qiáng)勁了，在全國第四次學(xué)科評(píng)估中有16個(gè)A類學(xué)科，其中口腔醫(yī)學(xué)評(píng)為A+，中國語言文學(xué)為A類，14個(gè)學(xué)科為A-，B類學(xué)科有30個(gè)，C類12個(gè)，綜合實(shí)力相當(dāng)不錯(cuò)。

2、電子科技大學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子科技等學(xué)科越來越受到同學(xué)們的歡迎，這些計(jì)算機(jī)類的熱門專業(yè)也是受到了廣大家長和同學(xué)的認(rèn)可，電子科技大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科就更加符合當(dāng)今社會(huì)的需求了，很多知名企業(yè)更是對(duì)這些學(xué)校的畢業(yè)生青睞有加，在全國第四次學(xué)科評(píng)估中，電子科學(xué)與技術(shù)和信息與通信工程為A+、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為A、光學(xué)工程A-，9個(gè)B類，2個(gè)C類。

第四名到六名分別是3所211大學(xué)和一所省屬重點(diǎn)大學(xué)。

3、西南交通大學(xué)

工科強(qiáng)校西南交通大學(xué)，雖然不是985大學(xué)，但是在211大學(xué)里面也是排名比較靠前的，尤其是工科方面，在第四次全國學(xué)科評(píng)估中，有交通運(yùn)輸工程A+，土木工程A-，和14個(gè)B類學(xué)科，12個(gè)C類學(xué)科。實(shí)力非常強(qiáng)。是非常適合報(bào)考的高校。

4、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)

211工程大學(xué)，尤其是財(cái)經(jīng)類本身就是熱門學(xué)科，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)更是有中國金融人才庫之稱，同時(shí)身為四大財(cái)經(jīng)大學(xué)之一，實(shí)力雄厚，在第四次全國學(xué)科評(píng)估中，2個(gè)A-類學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)(自定)、工商管理，4個(gè)B類學(xué)科，3個(gè)C類學(xué)科。

5、西南石油大學(xué)

由教育部、四川省與中國石油天然氣集團(tuán)有限公司、中國石油化工集團(tuán)有限公司、中國海洋石油集團(tuán)有限公司共建的，實(shí)力僅次于中國石油大學(xué)，西南石油大學(xué)的校園環(huán)境在全國大學(xué)里面也是排得上的，在第四次全國學(xué)科評(píng)估中，石油與天然氣工程更是被評(píng)為A+，3個(gè)B類，8個(gè)C類。

6、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

學(xué)校有雅安、成都和都江堰3個(gè)校區(qū)，本部位于雅安市，嚴(yán)格來說并不算是成都的高校，生物科技、農(nóng)業(yè)科技為川農(nóng)大的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在第四次全國學(xué)科評(píng)估中，畜牧學(xué)為A-，8個(gè)B類，3個(gè)C類學(xué)科，和全國大部分農(nóng)業(yè)大學(xué)一樣，受優(yōu)勢(shì)學(xué)科限制，雖然是211大學(xué)，但是排名還在西南石油大學(xué)之后。

第七名和第八名分別是成都理工大學(xué)和四川師范大學(xué)。

成都理工大學(xué)的地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)工程、土木工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、地球物理學(xué)等學(xué)科還是非常好的。四川師范大學(xué)的公費(fèi)師范生名額還是很多學(xué)子們比較喜歡的，師范類高校中還是比較不錯(cuò)的選擇。

第4篇：計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評(píng)估范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；安全

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)體系日漸強(qiáng)大，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了重要的作用。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有互通性、獨(dú)立性和廣泛性的特點(diǎn)，無論是在局域網(wǎng)還是在廣域網(wǎng)中，都存在著自然和人為等諸多因素的潛在威脅，黑客攻擊、病毒擴(kuò)散、網(wǎng)絡(luò)犯罪的數(shù)量迅速增長，網(wǎng)絡(luò)的安全問題日趨嚴(yán)峻。因此，如何提高網(wǎng)絡(luò)安全，確保網(wǎng)絡(luò)安全有效運(yùn)行，已成為目前迫切需要解決的問題。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性分析

網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。在信息化飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛應(yīng)用，但計(jì)算機(jī)用戶上網(wǎng)的數(shù)據(jù)也遭到了不同程度的攻擊和破壞。在我國，每年針對(duì)銀行、證券等金融領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全題目所造成的經(jīng)濟(jì)損失金額已高達(dá)數(shù)億元，針對(duì)其他行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全威脅也時(shí)有發(fā)生?？梢姡瑹o論是有意的攻擊，還是無意的誤操縱，其產(chǎn)生的安全問題都將會(huì)給計(jì)算機(jī)用戶帶來不可估量的損失。所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)必須有足夠強(qiáng)的安全措施，以確保網(wǎng)絡(luò)信息的保密性，完整性和可用性。

二、網(wǎng)絡(luò)安全常見威脅

1.計(jì)算機(jī)病毒

計(jì)算機(jī)病毒指在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能和數(shù)據(jù)、影響計(jì)算機(jī)使用并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。具有寄生性、傳染性、隱蔽性等特點(diǎn)。常見的破壞性比較強(qiáng)的病毒經(jīng)常表現(xiàn)為：藍(lán)屏、機(jī)卡、CPU、自動(dòng)重啟使用率高、打不開殺毒軟件等，并且在短時(shí)間內(nèi)傳播從而導(dǎo)致大量的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，對(duì)企業(yè)或者個(gè)人造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。

2.非授權(quán)訪問

指利用編寫和調(diào)試計(jì)算機(jī)程序侵入到他方內(nèi)部網(wǎng)或?qū)Ｓ镁W(wǎng)，獲得非法或未授權(quán)的網(wǎng)絡(luò)或文件訪問的行為。如有意避開系統(tǒng)訪問控制機(jī)制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及資源進(jìn)行非正常使用，或擅自擴(kuò)大權(quán)限，越權(quán)訪問信息。它主要有以下幾種形式：假冒、身份攻擊、非法用戶進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行違法操作、合法用戶以未授權(quán)方式進(jìn)行操作等。

3.木馬程序和后門

木馬程序和后門是一種可以通過遠(yuǎn)程控制別人計(jì)算機(jī)的程序，具有隱蔽性和非授權(quán)性的特點(diǎn)。企業(yè)的某臺(tái)計(jì)算機(jī)被安裝了木馬程序或后門后，該程序可能會(huì)竊取用戶信息，包括用戶輸入的各種密碼，并將這些信息發(fā)送出去，或者使得黑客可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程操控這臺(tái)計(jì)算機(jī)，竊取計(jì)算機(jī)中的用戶信息和文件，更為嚴(yán)重的是通過該臺(tái)計(jì)算機(jī)操控整個(gè)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都暴露在黑客間諜的眼前。

三、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的防范對(duì)策

1.配置防火墻網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)的作為內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間的第一道安全屏障，是最先受人們重視的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。防火墻產(chǎn)品最難評(píng)估的是防火墻的安全性能，即防火墻是否能夠有效地阻擋外部進(jìn)侵。這一點(diǎn)同防火墻自身的安全性一樣，普通用戶通常無法判定，即使安裝好了防火墻，假如沒有實(shí)際的外部進(jìn)侵，也無從得知產(chǎn)品性能的優(yōu)劣。但在實(shí)際應(yīng)用中檢測(cè)安全產(chǎn)品的性能是極為危險(xiǎn)的，所以用戶在選擇防火墻產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)該盡量選擇占市場(chǎng)份額較大同時(shí)又通過了權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證測(cè)試的

產(chǎn)品。

2.網(wǎng)絡(luò)病毒的防范在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，病毒傳播擴(kuò)散快，僅用單機(jī)防病毒產(chǎn)品已經(jīng)很難徹底清除網(wǎng)絡(luò)病毒，因此，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中所有可能的病毒攻擊點(diǎn)設(shè)置對(duì)應(yīng)的防病毒軟件，通過全方位、多層次的防病毒系統(tǒng)的配置，定期或不定期地自動(dòng)升級(jí)，最大程度上使網(wǎng)絡(luò)免受病毒的侵襲。對(duì)于已感染病毒的計(jì)算機(jī)采取更換病毒防護(hù)軟件，斷網(wǎng)等技術(shù)措施，及時(shí)安裝針對(duì)性的殺毒軟件清理病毒，以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

3.系統(tǒng)漏洞修補(bǔ)Windows操縱系統(tǒng)自以后，基本每月微軟都會(huì)安全更新和重要更新的補(bǔ)丁，已經(jīng)的補(bǔ)丁修補(bǔ)了很多高風(fēng)險(xiǎn)的漏洞，一臺(tái)未及時(shí)更新補(bǔ)丁的計(jì)算機(jī)在一定程度上可以說是基本不設(shè)防的，因此建立補(bǔ)丁治理系統(tǒng)并分發(fā)補(bǔ)丁是非常重要的安全措施，可以對(duì)系統(tǒng)軟件進(jìn)行修補(bǔ)從而最大限度減少漏洞，降低了病毒利用漏洞的可能，減少安全隱患。

4.使用進(jìn)侵檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)侵檢測(cè)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)安全研究的一個(gè)熱門，是一種積極主動(dòng)的安全防護(hù)技術(shù)，提供了對(duì)內(nèi)部進(jìn)侵、外部進(jìn)侵和誤操縱的實(shí)時(shí)保護(hù)。進(jìn)侵檢測(cè)系統(tǒng)（Instusion Detection System，簡稱IDS）是進(jìn)行進(jìn)侵檢測(cè)的軟件與硬件的組合，其主要功能是檢測(cè)，除此之外還有檢測(cè)部分阻止不了的進(jìn)侵；檢測(cè)進(jìn)侵的前兆，從而加以處理，如阻止、封閉等；進(jìn)侵事件的回檔，從而提供法律依據(jù)；網(wǎng)絡(luò)遭受威脅程度的評(píng)估和進(jìn)侵事件的恢復(fù)等功能。采用進(jìn)侵檢測(cè)系統(tǒng)，能夠在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受到危害之前攔截相應(yīng)進(jìn)侵，對(duì)主機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)警，進(jìn)一步進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)防御外來攻擊的能力。

5.身份認(rèn)證是提高網(wǎng)絡(luò)安全的主要措施之一。其主要目的是證實(shí)被認(rèn)證對(duì)象是否屬實(shí)，常被用于通信雙方相互確認(rèn)身份，以保證通信的安全。常用的網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)證技術(shù)有： 靜態(tài)密碼、USB Key 和動(dòng)態(tài)口令、智能卡牌等。其中，最常見的使用是用戶名加靜態(tài)密碼的方式。而在本方案中主要采用USB Key的方式。基于USB Key 的身份認(rèn)證方式采用軟硬件相結(jié)合，很好地解決了安全性與易用性之間的矛盾，利用USB Key 內(nèi)置的密碼算法實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶身份的認(rèn)證。USB Key 身份認(rèn)證系統(tǒng)主要有2 種應(yīng)用模式： 一是基于沖擊、響應(yīng)的認(rèn)證模式； 二是基于PKI 體系的認(rèn)證模式。

總之，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，開創(chuàng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的新局面，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了重要的作用。與此同時(shí)，其互通性和廣泛性的特點(diǎn)也導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)存在諸多安全問題，并且愈演愈烈。為了解決這些安全問題，我們必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的安全防護(hù)，提高網(wǎng)絡(luò)安全，以保障網(wǎng)絡(luò)安全有效運(yùn)行，更好的為社會(huì)和人民服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 殷偉.計(jì)算機(jī)安全與病毒防治[M].合肥：安徽科學(xué)技術(shù)出版社。2004.

第5篇：計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評(píng)估范文

 

1　智能系·信科院

 

智能科技系是2002年9月初正式成立的，它完全根植于北人信息科學(xué)中心，末作增擴(kuò)。后者的簡稱——“信息中心”——雖然易與“計(jì)算中心”或“情報(bào)資料中心”混淆，卻是上世紀(jì)八十年代中期北大一些有識(shí)之士倡議建立的第一個(gè)多學(xué)科交叉研究中心。它以數(shù)學(xué)系、無線電f電子學(xué))系和計(jì)算機(jī)系為主，聯(lián)合心理學(xué)、中文、遙感等共十個(gè)系所而組成，宗旨是開展多學(xué)科交叉研究，充分發(fā)揮北大的綜合優(yōu)勢(shì)。即使放在二十余年后的今天來看，這樣的舉措也是頗有前瞻性和魄力的。在此基礎(chǔ)上，北大很快于1986年建立了第一個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。就是這樣人數(shù)不多的一個(gè)機(jī)構(gòu)，先后出過三名院士和一名北大常務(wù)副校長。以指紋識(shí)別為代表的研究成果進(jìn)入國際先進(jìn)行列，在國內(nèi)得到廣泛應(yīng)用。

 

2003年9月10日，北京大學(xué)最大的學(xué)院——信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院——成立。它包括計(jì)算機(jī)、電子學(xué)、微電子學(xué)和智能科學(xué)四個(gè)系，有十二個(gè)(研究)所和中心，兩個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和若干部門實(shí)驗(yàn)室。系是教學(xué)單位，所和中心是研究實(shí)體。從此，智能科學(xué)系(暨信息中心、國家實(shí)驗(yàn)室三位一體)翻開了新的一頁。

 

2　專業(yè)增列·學(xué)會(huì)指導(dǎo)

 

成立智能科學(xué)系除了要順應(yīng)北大“系并院”的潮流，也是完善作為學(xué)?；窘ㄖ茊挝凰貍涞?。何新貴院士為系取了名稱，如今許多學(xué)校也大都采用這樣的稱謂。查紅彬教授擔(dān)任系主任，筆者是主管學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的副主任，具體參與負(fù)責(zé)各項(xiàng)相關(guān)工作。創(chuàng)辦國內(nèi)第一個(gè)智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)也是我們這一班人繼承傳統(tǒng)的首要任務(wù)。事實(shí)上，早在一年多前，大家就進(jìn)行了醞釀，特別是中國人工智能學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)多次組織的相關(guān)研討，成為重要的準(zhǔn)備基礎(chǔ)。

 

北大是一級(jí)學(xué)科下自主增設(shè)、增列學(xué)科專業(yè)的學(xué)校。系領(lǐng)導(dǎo)上任伊始第一件事就是要在當(dāng)年申辦智能本科專業(yè)，而且志在必得。為此，我們?cè)谇捌谥贫嗽敿?xì)的步驟計(jì)劃，進(jìn)行了深入調(diào)研和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。我們起草完成了所需的各項(xiàng)材料(人才需求論證、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置方案、教師教輔隊(duì)伍和基本辦學(xué)條件說明以及國內(nèi)外背景對(duì)比材料等)，中國人工智能學(xué)會(huì)涂序彥等學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了專家論證，協(xié)助完成了論證報(bào)告。這些工作就緒后，我們?cè)?003年10月下旬向?qū)W校主管副校長、教務(wù)部負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)說明，并于10月30日正式提交申請(qǐng)材料。經(jīng)學(xué)校的學(xué)部討論通過，校教務(wù)部審核和校教學(xué)科研工作委員會(huì)論證(由于是國家公布專業(yè)目錄外者)，再經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審議，報(bào)校長辦公會(huì)批準(zhǔn)，最后于12月15日前順利完成了全部程序，報(bào)教育部備案。2004年初，教育部正式批復(fù)并公布了北京大學(xué)“智能科學(xué)與技術(shù)”新的本科招生專業(yè)。這個(gè)專業(yè)名稱是查紅彬教授建議的，日后成為教育部批復(fù)新申辦學(xué)校的統(tǒng)一提法。

 

由于“智能科學(xué)與技術(shù)”未在國家公布的專業(yè)目錄中，因此是增列而非設(shè)置，北京大學(xué)將其置于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科之下。由于北大歷來嚴(yán)格控制招生規(guī)模，我們的30名招生計(jì)劃是由信息學(xué)院其他三個(gè)系從原有計(jì)劃分配名額中擠出來的。新專業(yè)的計(jì)劃發(fā)展規(guī)模最終為50名。

 

3　教學(xué)計(jì)劃·四校會(huì)議

 

智能科學(xué)系雖然成功地創(chuàng)建了國內(nèi)第一個(gè)“智能科學(xué)技術(shù)本科”專業(yè)，但也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先是缺乏本科教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。盡管信息中心前身具有北大最早的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，研究生培養(yǎng)己歷十余年，但一直實(shí)施科研主導(dǎo)體制，未曾從事過本科教學(xué)。師資隊(duì)伍擴(kuò)充快，新進(jìn)年輕博士比例大，而真正有過本科教學(xué)經(jīng)歷者寥寥無幾。此外，信息學(xué)院成立后開始調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，制定了一年級(jí)統(tǒng)一課程內(nèi)容，新生是按學(xué)院統(tǒng)一招進(jìn)來，第一年共同學(xué)習(xí)，后三年才分專業(yè)培養(yǎng)。我們雖然為申辦專業(yè)制定了一套課程計(jì)劃，但因不兼容學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)劃而未能第一次通過學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的審核。為此，我們組織學(xué)院經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授，為本系青年教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，聽取學(xué)院主管負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和幾位多年從事本科教學(xué)管理的老系主任對(duì)教學(xué)計(jì)劃的修訂意見。

 

通過幾個(gè)月的努力，我們完善了智能科學(xué)系的課程體系，并最終通過學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的審核。這個(gè)教學(xué)計(jì)劃具有幾個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)大基礎(chǔ)——以學(xué)院的數(shù)、理和信息類為主，強(qiáng)調(diào)寬厚扎實(shí);三個(gè)核心課程群作為專業(yè)理論基礎(chǔ)，包括智能基礎(chǔ)課程群(智能科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論、人工智能、腦與認(rèn)知科學(xué)、信息論、信號(hào)與系統(tǒng))、機(jī)器感知課程群(生物信息處理、圖像處理、數(shù)字信號(hào)處理、模式識(shí)別)和計(jì)算智能與知識(shí)發(fā)現(xiàn)課程群(智能信息處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)挖掘、計(jì)算智能等)，以及兩門實(shí)驗(yàn)(機(jī)器感知和機(jī)器智能)和其他各種選修課。四年學(xué)分150分，其中必修88學(xué)分(包括全校公選26學(xué)分、大類平臺(tái)20學(xué)分、學(xué)院要求的13學(xué)分、專業(yè)必修29學(xué)分)，專業(yè)選修56學(xué)分(含專業(yè)課44學(xué)分、通選課12學(xué)分)，畢業(yè)設(shè)計(jì)6學(xué)分。

 

為了更好地交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大本專業(yè)的影響力，2005年5月，我們發(fā)起并與第二批獲準(zhǔn)的學(xué)校(南開、北郵、西電)在北大召開了四校研討會(huì)，圍繞各個(gè)學(xué)校在智能科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的建設(shè)、招生、教學(xué)計(jì)劃制定和未來發(fā)展設(shè)想等方面進(jìn)行交流研討，并建立了聯(lián)系機(jī)制和網(wǎng)站。全國一些兄弟院校也紛紛來北大了解情況，開展座談，我們則盡可能貢獻(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，給予支持。

 

4　招生·分流

 

從2004年開始，信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院按學(xué)院大類招生，每年接收330～340名本科生，占全校的1/9左右。學(xué)生高考排名在全校屬中上，但成績分布差異較大。與學(xué)校的其他學(xué)院(多從一個(gè)系成長為一個(gè)學(xué)院，如數(shù)、理、化、生等)相比，信息學(xué)院是由四個(gè)不同的系合并而來的，專業(yè)跨度大，因此采用一年分流的模式(上述學(xué)院為二年分流)，筆者被指定負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。我們提出自愿為主、計(jì)劃為輔的方針，盡量滿足同學(xué)們的興趣志向。制定的分配計(jì)劃是：電子學(xué)系120人、計(jì)算機(jī)系110人、微電子系70人、智能科學(xué)系30人，允許有10%的調(diào)整。分流工作在大一下學(xué)期(每年4月份)進(jìn)行，包括全院動(dòng)員、四個(gè)系專題介紹宣傳、開放日參觀咨詢等幾個(gè)步驟，可謂熱鬧非凡，同學(xué)們可以充分了解了四個(gè)系的專業(yè)特色。

 

為了克服盲目性引發(fā)的偏差，我們建立了一個(gè)網(wǎng)上分流系統(tǒng)，在正式填報(bào)專業(yè)前，增加了摸底預(yù)填報(bào)的環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋群體意向的分布信息，指導(dǎo)學(xué)生們的選擇，也便于學(xué)院掌握動(dòng)向，調(diào)整措施。這種大類招生、進(jìn)來一段時(shí)間后再分專業(yè)的舉措體現(xiàn)了北大的人文關(guān)懷。智能專業(yè)初辦，基礎(chǔ)條件差，缺乏畢業(yè)生記錄的宣傳說明，與學(xué)院其他三個(gè)老牌系(電子學(xué)系50年歷史、計(jì)算機(jī)和微電子系30年歷史)相比較并無優(yōu)勢(shì)可言，但是我們通過扎扎實(shí)實(shí)的工作和細(xì)致有效的改進(jìn)，使這個(gè)新方向日益顯現(xiàn)出魅力。隨著智能專業(yè)的成熟，特別是有了第一屆畢業(yè)生后，就愈加受到更多學(xué)生的喜愛。

 

選擇智能專業(yè)的人數(shù)逐年上升，2004級(jí)34人、2005級(jí)36人、2006級(jí)39人、2007級(jí)43人，目前正在進(jìn)行的2008級(jí)分流達(dá)到45人。除了在信息學(xué)院內(nèi)部的影響力不斷擴(kuò)大，北京大學(xué)其他學(xué)院的轉(zhuǎn)系情況也開始有了可喜的變化。北大最好的元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班今年第一次有4名學(xué)生選擇智能專業(yè)，醫(yī)學(xué)部和光華管理學(xué)院也有申請(qǐng)者(本文成稿時(shí)這項(xiàng)工作還在進(jìn)行)，2008級(jí)學(xué)生肯定突破50名，我們?cè)诘谖迥昃瓦_(dá)到了創(chuàng)辦智能科學(xué)專業(yè)的規(guī)劃目標(biāo)。

 

5　首屆生·班主任

 

在新辦專業(yè)中，有一項(xiàng)由教授擔(dān)任智能本科專業(yè)班主任的舉措。這是利用教授的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心來更好地管理呵護(hù)自己的學(xué)生，避免了年輕教師因職稱晉升等壓力可能出現(xiàn)的疏漏。這一做法取得明顯效果，不僅受到同學(xué)們的普遍歡迎，信息學(xué)院也開始考慮推行。筆者擔(dān)任了智能專業(yè)的第一任班主任。首屆學(xué)生(2004級(jí))有34名，他們進(jìn)入北大后毅然選擇全新的智能專業(yè)是很有勇氣的，全班有11名來自北京的學(xué)生，5名女同學(xué)，這個(gè)比例迥異于整個(gè)信息學(xué)院的總體分布。

 

該班學(xué)生的年齡恰與我自己的孩子相同，我天然地熟悉他們的一般特點(diǎn)，也理解家長們的想法。北大信息學(xué)院的淘汰率平均是7%，每年都有20多人退學(xué)。這班學(xué)生在大一時(shí)的成績并不占優(yōu)，其中有幾人處在邊緣位置，因此，我立下的最低目標(biāo)就是確保所有同學(xué)不掉隊(duì)。我首先通過全班民主選舉任命了一個(gè)5人組成的班委會(huì)，這個(gè)5人機(jī)構(gòu)在隨后的幾年中發(fā)揮了重要作用：其次走訪宿舍，了解每個(gè)人的情況，為了消除代溝，我努力融入同學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)熟悉他們的語境和思維想法。我同多數(shù)同學(xué)家長有過接觸，從中更深入地掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)，也包括尋求家長的必要配合。我與所有同學(xué)做過不止一次的個(gè)人交談，經(jīng)常是在晚間，很多時(shí)候是他們主動(dòng)找我，談?dòng)龅降母鞣N困惑、自己的想法、志向等，我利用這些機(jī)會(huì)及時(shí)解決了具體問題。在學(xué)習(xí)上，我組織全班同學(xué)開展互幫互學(xué)，尤其對(duì)幾門有難度的專業(yè)課程進(jìn)行“聯(lián)合攻關(guān)”。全班的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”課程成績甚至超過了計(jì)算機(jī)系。

 

幾年來，全班團(tuán)結(jié)互助，像一個(gè)大家庭，班委會(huì)也一再連任，得到全體擁護(hù)。到畢業(yè)時(shí)全部合格，實(shí)現(xiàn)了我的愿望。不僅如此，全班的學(xué)習(xí)成績?cè)趯W(xué)校的綜合評(píng)估中優(yōu)良率達(dá)93‰畢業(yè)設(shè)計(jì)都在良以上，有14人獲優(yōu)秀，更有三名同學(xué)的畢業(yè)論文被評(píng)為學(xué)院“十佳”論文。學(xué)院的第一、三名也都出自我班。34名同學(xué)中有22名繼續(xù)保送本校讀研(其中20人仍在本系)，4名同學(xué)去了大的國企和知名外企工作，8名同學(xué)出國深造，在歐、美一些名校攻讀博士，其中有一名學(xué)生同時(shí)拿到了包括哈佛、MIT、CMU、UCLA在內(nèi)的著名大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金(最后選擇MIT)。第一屆智能專業(yè)學(xué)生的良好成績極大鼓舞了我們，增強(qiáng)了我們辦智能專業(yè)的信心，也為以后的幾屆同學(xué)做出榜樣。

 

幾年班主任的經(jīng)歷讓我深深地體會(huì)到，進(jìn)入二十一世紀(jì)的大學(xué)，教書、育人同等重要。要適應(yīng)新時(shí)代年輕人的特點(diǎn)，保持我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，把人格培養(yǎng)放在首位。能夠進(jìn)入北大的學(xué)生都是各地的尖子，當(dāng)他們聚集在這所著名學(xué)府時(shí)，首先要調(diào)整原來俯視周圍的習(xí)慣，學(xué)會(huì)平視甚至仰視其他同學(xué)，平和自己的心態(tài)，開闊胸懷，樹立人生抱負(fù)和刻苦努力的決心，這樣才能正確對(duì)待困難和挫折，才有所作為。班主任的工作往往細(xì)致入微，其實(shí)是把70%的精力用到30%的人上面。一些學(xué)生掉隊(duì)是否可以避免，關(guān)鍵看班主任的工作是否到位。

 

6　培養(yǎng)體系·本研貫通

 

北大是(文)理科性質(zhì)的學(xué)校，“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)也是按理學(xué)設(shè)置，盡管它更強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉。從智能科學(xué)的內(nèi)涵來看，我們?cè)O(shè)立的培養(yǎng)方向更多地是繼承自身傳統(tǒng)和學(xué)校的綜合優(yōu)勢(shì)，突出“以人為本”的腦認(rèn)知和與心理生理結(jié)合，開展機(jī)器感知(視、聽、觸)和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換信息，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)知識(shí)的機(jī)器智能兩個(gè)方面的研究。同時(shí)，我們配合學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃設(shè)置課程計(jì)劃，除了全校的公共必修課程(外語、政治和體育)，還有學(xué)院的公共平臺(tái)課。第一年主要是夯實(shí)數(shù)學(xué)、物理和信息類的基礎(chǔ)，后三年的專業(yè)課程安排是以必修的專業(yè)基礎(chǔ)和機(jī)器感知與機(jī)器智能兩個(gè)方向的專業(yè)核心課程為架構(gòu)。為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，還重點(diǎn)建設(shè)了兩門實(shí)驗(yàn)課程。此外，還利用學(xué)校的各種本科科研基金項(xiàng)目(包括大學(xué)生創(chuàng)新基金、著政基金、泰兆基金、校長基金)和各個(gè)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的項(xiàng)目來吸引學(xué)生，培養(yǎng)他們思考問題的能力，提高他們的研究興趣，為日后進(jìn)一步深造打基礎(chǔ)。由于絕大多數(shù)學(xué)生都將讀研，這樣的安排無疑起到了積極作用，并成為撰寫畢業(yè)論文的基礎(chǔ)。我們還打通了本科高年級(jí)與研究生一年級(jí)的課程，利用各種機(jī)會(huì)舉辦研究講座，如龍星計(jì)劃、專題報(bào)告、國際人工智能遠(yuǎn)程教學(xué)等活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)研究方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛質(zhì)。從專業(yè)特點(diǎn)來看，我們的智能學(xué)科更偏向于“軟”的一側(cè)，因此也充分利用信息學(xué)院，特別是計(jì)算機(jī)系的各類教學(xué)資源來幫助扶持新辦專業(yè)的成長。

 

我們?cè)械牟┦俊⒋T士點(diǎn)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和信號(hào)與信息處理兩個(gè)方向，為了讓我們的培養(yǎng)體系更加系統(tǒng)，我們進(jìn)行了兩年的精心準(zhǔn)備。2007年底，我們正式向北大研究生院申請(qǐng)?jiān)隽小爸悄芸茖W(xué)與技術(shù)”碩士和博士點(diǎn)。經(jīng)過必要的論證，最終獲得批準(zhǔn)，及時(shí)銜接第一屆本科畢業(yè)生升研。至此，本、碩、博一以貫通，作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)下的二級(jí)學(xué)科，一個(gè)完整的智能科學(xué)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)體系建立起來，從培養(yǎng)體制上保證了新興智能專業(yè)的順利發(fā)展。

 

7　特色專業(yè)·教學(xué)團(tuán)隊(duì)

 

五年來，北京大學(xué)智能科學(xué)技術(shù)本科專業(yè)從醞釀到創(chuàng)辦，可謂初見成效，走過了頗具挑戰(zhàn)的歷程。除了確定具有特色的培養(yǎng)目標(biāo)和方向外，還需要扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)。本科教學(xué)迥異于研究生培養(yǎng)，它的計(jì)劃性、按部就班執(zhí)行的嚴(yán)格性以及每堂課程的內(nèi)容安排和效果評(píng)估必須一絲不茍。

 

信息學(xué)院秉承了北大的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)這個(gè)新辦的專業(yè)給予了巨大支持和關(guān)懷，使我們能迅速成長起來。我們從一開始就有一套嚴(yán)格的課程設(shè)置審核程序、教案檢查制度和新教師上崗準(zhǔn)入的試講考核手續(xù)。學(xué)院有一支由經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師組成的督導(dǎo)組，隨堂聽課評(píng)估每一位教師的講課內(nèi)容、方式和教學(xué)效果，及時(shí)糾正問題。作業(yè)批改和試卷出題也都有嚴(yán)格規(guī)定。在課程體系的建設(shè)方面，信息學(xué)院打通了一年級(jí)的公共部分，深化和夯實(shí)了數(shù)理基礎(chǔ)。

 

在專業(yè)課程上，智能科學(xué)系提煉了三個(gè)課程群，并組織教師進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。此外還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和獨(dú)立思考解決問題能力的培養(yǎng)。

 

除了在專業(yè)上實(shí)施分流培養(yǎng)外，我們還針對(duì)北大學(xué)生的特點(diǎn)，在基礎(chǔ)課采用實(shí)驗(yàn)班的A、B分級(jí)組合方式，滿足不同專業(yè)對(duì)各自基礎(chǔ)培養(yǎng)的要求。在專業(yè)課程群中，也允許不同興趣的組合選擇，充分發(fā)揮和提升學(xué)生的能力。為了更好地關(guān)懷學(xué)生順利成長，我們除規(guī)定教授擔(dān)任班主任外，還設(shè)立了本科生學(xué)術(shù)導(dǎo)師制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的各種指導(dǎo)。智能科學(xué)系也注重師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)了一大批(半數(shù)以上)優(yōu)秀的年輕教師，其中信息學(xué)院中從國外回來的教師比例是最高的，為這一新興學(xué)科注入了最具活力和新思想的力量。在招聘教師時(shí)，教學(xué)需求和能力成為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。

 

2007年，我們接受了教育部的學(xué)科評(píng)估，新辦專業(yè)得到好評(píng)。學(xué)校開始關(guān)注我們的進(jìn)步，在隨后的一年中，我們一再從學(xué)校的競(jìng)爭中脫穎而出，陸續(xù)獲得了國家一類特色專業(yè)、北京市一類特色專業(yè)和北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等稱號(hào)，2008年又獲得國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。我們的培養(yǎng)體系和人工智能雙語教學(xué)也分獲北京大學(xué)的教學(xué)一、二等獎(jiǎng)。

 

8　結(jié)語·致謝

 

盡管北大年輕的“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)建設(shè)初見成效，但征程是漫長的，我們還會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)和問題。然而，智能科學(xué)這個(gè)本科專業(yè)方向是很有希望的，它不僅吸引了大學(xué)的新生，也在高考人群中產(chǎn)生著愈加重要的影響，它的健康發(fā)展需要大家共同的努力和精心培植。每所大學(xué)都有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)該從學(xué)校、師資、方向、生源以及學(xué)科培養(yǎng)性質(zhì)和目標(biāo)等條件出發(fā)來建設(shè)新興專業(yè)。以上是筆者對(duì)北京大學(xué)第一個(gè)“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)創(chuàng)建歷程的回顧，希望與同行共享。

 

在專業(yè)建設(shè)過程中，許多人給予了熱情幫助和支持。這里要特別感謝北大信息學(xué)院陳徐宗教授，感謝中國人工智能學(xué)會(huì)涂序彥和王萬森教授。

 

最后引龔定庵一句名言：“但開風(fēng)氣不為師”。

 

9　總結(jié)與展望

 

本文介紹了廈門大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)系在學(xué)科發(fā)展、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面的基本建設(shè)情況。我們希望這些初步的工作總結(jié)能對(duì)目前正積極籌辦本專業(yè)的兄弟院校起到一定的借鑒作用。

 

“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)在我國的發(fā)展尚屬初級(jí)階段。盡管近幾年得到了國內(nèi)部分高校的重視，但其發(fā)展并不是很快，且進(jìn)一步發(fā)展也存在一些障礙。比如，從專業(yè)配置來看，目前智能科學(xué)與技術(shù)并非一級(jí)學(xué)科，多數(shù)學(xué)校的“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)博士培養(yǎng)都是依附于其他相關(guān)專業(yè)。從長遠(yuǎn)來看，這并不利于整個(gè)學(xué)科的發(fā)展。希望通過各相關(guān)高校的廣泛交流和積極配合，“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)在國內(nèi)的發(fā)展能更上一層樓。

第6篇：計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評(píng)估范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教育；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，而為了滿足未來社會(huì)的需求，就要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，因此計(jì)算機(jī)教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟科技發(fā)展的趨勢(shì)，將課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合，培養(yǎng)有實(shí)際操作技能和創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠緊跟計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和要求，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重中之重就是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要作用

1.1計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)

計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課可以理解課堂上教師講授的原理、方法和技術(shù)，在軟件和硬件的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和調(diào)試中反映出來，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，將課本上枯燥的理論具體化，學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

1.2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

“知識(shí)、素質(zhì)、能力”是教育追求的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)校接受教育的時(shí)間有限，在短暫的時(shí)間里將大量的知識(shí)灌輸給學(xué)生是有一定的難度，解決這一問題的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，而通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生素質(zhì)。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)和能力

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重實(shí)際操作的學(xué)科，因此應(yīng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃中適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，這樣有利于學(xué)生把理論知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，把課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，檢驗(yàn)理論知識(shí)正確性的同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與把握。

2.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中存在的不足

2.1當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中缺乏完善的管理制度

學(xué)校普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)課普遍不夠重視，持可有可無的態(tài)度，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸失去興趣。除此之外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績?cè)u(píng)估的過程時(shí)普遍采用試卷考核的方法，這種評(píng)估成績的方式非常的單一、片面，不能起到考核學(xué)生能力的作用。由于學(xué)校并不曾對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)制訂一套完善的管理制度，造成大部分學(xué)校投入的不少的物力財(cái)力來購買的實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以發(fā)揮出應(yīng)有功能。

2.2計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)環(huán)境方面的問題

因不同計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程所需要的硬件設(shè)備及軟件設(shè)備不同，計(jì)算機(jī)作為科技工具，更新速度快，所以計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是需要大量的資金投入。但許多學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)有限、設(shè)備陳舊，難以滿足學(xué)生需要，于是產(chǎn)生應(yīng)付教學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。除此之外，因設(shè)備安裝時(shí)其安裝人員考慮不周，也會(huì)影響日后實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中該設(shè)備的使用效果。

3.提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課質(zhì)量的意見和建議

針對(duì)上述實(shí)際情況和多年來的教學(xué)體會(huì)，對(duì)提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提出如下建議。

3.1合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)課與理論課不同，一方面，實(shí)驗(yàn)課一般更需要教師和學(xué)生的交流，老師指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題；另一方面，要學(xué)好計(jì)算機(jī)必須進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)，課程設(shè)置中實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的效果不好，學(xué)校應(yīng)加大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的開放力度，讓學(xué)生有足夠的課余實(shí)踐場(chǎng)所。

3.2增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)量，革新考核方法

目前計(jì)算機(jī)課程安排，課堂教學(xué)和上機(jī)實(shí)習(xí)的比例一般是2:1。鑒于計(jì)算機(jī)教育的特殊性，有必要增加學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)數(shù)。這樣不僅使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)得以消化，而且可以給學(xué)生有更充分的時(shí)間去根據(jù)自己的實(shí)際情況，主動(dòng)了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。教學(xué)考試是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，要改革考試考核方法，使學(xué)生真正學(xué)有所得，使學(xué)生的實(shí)際水平真正體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用上來，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

3.3重視實(shí)驗(yàn)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求越來越高。實(shí)驗(yàn)工作人員不僅要有較強(qiáng)的理論水平和動(dòng)手能力，還應(yīng)具有創(chuàng)造性思維和較強(qiáng)的應(yīng)變能力，并且還要對(duì)邊緣學(xué)科有所了解，熟知本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。因此，為適應(yīng)這種情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)工作人員可采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”，以自我提高為主，校內(nèi)外培訓(xùn)為輔的方法，提高實(shí)驗(yàn)工作人員的素質(zhì)。

4.結(jié)語

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國教育體系當(dāng)中，占據(jù)著不可替代的作用，并且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神來說，有著非常重要的作用。雖然我國的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得長足的進(jìn)步，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中還存在這樣那樣的問題，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有很大的向上發(fā)展空間。所以作為計(jì)算機(jī)教育工作者，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重任，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮博琴.以能力培養(yǎng)為核心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與探索[J].中國大學(xué)教學(xué),2009(01).

[2]劉衛(wèi)光.面向就業(yè)市場(chǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].計(jì)算機(jī)理論,2010(05).

第7篇：計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評(píng)估范文

關(guān)鍵詞：智能科學(xué)與技術(shù)；培養(yǎng)體系；本科生

北大是“常為新”的，特別是在信息科學(xué)這樣一個(gè)引領(lǐng)著時(shí)代最前沿科技發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域里。上世紀(jì)八十年代中期，北京大學(xué)一批具有長遠(yuǎn)發(fā)展眼光的有識(shí)之士倡議建立一個(gè)多學(xué)科交叉研究中心，以數(shù)學(xué)系、無線電(電子學(xué))系和計(jì)算機(jī)系為主，聯(lián)合心理學(xué)、中文、遙感等共十個(gè)系所，宗旨是在信息科學(xué)領(lǐng)域開展多學(xué)科交叉研究，充分發(fā)揮北大的綜合優(yōu)勢(shì)。中心的建立牢牢把握住了時(shí)展的方向，獲得了快速的發(fā)展。很快，北大在中心的基礎(chǔ)上建立了第一個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室，并取得了豐碩的成果。2002年9月，在信息中心和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，北京大學(xué)智能科學(xué)系組建完成，并與次年并入北京大學(xué)最大的學(xué)院――信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院，翻開了發(fā)展進(jìn)程中嶄新的一頁[1]。

智能科學(xué)系的誕生是改革和創(chuàng)新的產(chǎn)物，它的發(fā)展也是與時(shí)俱進(jìn)的。智能科學(xué)與技術(shù)被認(rèn)為是當(dāng)今信息科學(xué)領(lǐng)域最重要的創(chuàng)新點(diǎn)和增長點(diǎn)之一，它正在成為關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家安全穩(wěn)定的新興領(lǐng)域。正是在這樣的大背景之下，智能科學(xué)系的老師們深入調(diào)研，精心準(zhǔn)備，于2003年向教育部申報(bào)“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)，并獲得了教育部的批準(zhǔn)，于次年開始招收本科生，這也開了全國智能科學(xué)本科教育的先河。目前，已經(jīng)有4屆智能科學(xué)系本科生順利完成了他們的本科學(xué)業(yè)，邁入了新的人生階段。我們也在不斷探索和嘗試中，初步建立了一套適合北大學(xué)生成長成才的智能科學(xué)系本科生培養(yǎng)體系。

1北大智能科學(xué)系本科生培養(yǎng)體系概述

在培養(yǎng)智能科學(xué)系本科生的過程中，我們的老師始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，多方面關(guān)注學(xué)生發(fā)展，把握智能科學(xué)技術(shù)的新興前沿領(lǐng)域，面向國家建設(shè)重大需求，確立具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的多層次復(fù)合人才的培養(yǎng)格局。為了實(shí)現(xiàn)這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，我們?cè)诒究粕囵B(yǎng)過程中牢牢抓住招生、教學(xué)、育人這三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因材施教，力爭將學(xué)生培養(yǎng)成為具有國際視野的行業(yè)領(lǐng)軍人才，具體為具有原創(chuàng)能力的研究型人才，具有集成能力的工程型人才和具有組織能力的管理型人才。在我們的主要培養(yǎng)思路如下[2]。

1) 把好分流關(guān)，吸引真正對(duì)智能科學(xué)感興趣的學(xué)生選擇智能科學(xué)專業(yè)。

2) 創(chuàng)新課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，建立和完善智能科學(xué)技術(shù)學(xué)科體系。

3) 完善本科生導(dǎo)師制，加強(qiáng)課外引導(dǎo)，建立全方位的培養(yǎng)體系。

2智能科學(xué)專業(yè)分流

從2004年開始，在北京大學(xué)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”這一原則的指導(dǎo)下，信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院開始按照大類招生，即本科一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后不分具體專業(yè)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)信息學(xué)科基礎(chǔ)課程。在一年級(jí)下半學(xué)期期末，按照“計(jì)劃指導(dǎo)，自愿優(yōu)先，排名調(diào)劑，加強(qiáng)疏導(dǎo)”的方針，由學(xué)生自主選擇專業(yè)。

與學(xué)院其他3個(gè)老牌系(電子學(xué)系50 年歷史、計(jì)算機(jī)和微電子系30年歷史)相比，智能科學(xué)系創(chuàng)立時(shí)間短，基礎(chǔ)條件薄弱，缺乏畢業(yè)生記錄的宣傳說明，所以，分流過程中并無優(yōu)勢(shì)可言。為了吸引優(yōu)秀的學(xué)生選擇智能科學(xué)系，我們充分利用學(xué)院在專業(yè)分流前期安排的宣傳引導(dǎo)工作階段，通過制作專業(yè)手冊(cè)、舉辦專場(chǎng)講座、舉行網(wǎng)絡(luò)討論、安排導(dǎo)師專場(chǎng)指導(dǎo)等方式向大一學(xué)生宣傳智能科學(xué)系；在學(xué)院統(tǒng)一的開放日里，我們將自己最引以為傲的科研成果通過通俗易懂的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并且安排資深研究人員現(xiàn)場(chǎng)咨詢，幫助同學(xué)們了解智能科學(xué)系的特點(diǎn)。通過這些扎扎實(shí)實(shí)的工作和細(xì)致有效的宣傳，同學(xué)們逐漸領(lǐng)略到了智能科學(xué)的魅力，越來越多的人選擇智能科學(xué)。圖1為智能科學(xué)系分流人數(shù)的趨勢(shì)圖。

從圖1中可以看出，2004級(jí)至2009級(jí)，信息學(xué)院大一學(xué)生中選擇智能科學(xué)系的學(xué)生數(shù)量逐年上升。另外，需要特別指出的是，2008年學(xué)院第一屆智能科學(xué)本科生順利畢業(yè)，并且取得了良好的成績。2008屆智能科學(xué)系本科生全班學(xué)習(xí)成績?cè)趯W(xué)校綜合評(píng)估中優(yōu)良率達(dá)到了93%，34名同學(xué)中有22名繼續(xù)保送本校讀研，4 名同學(xué)獲得了大型國有企業(yè)和知名外企的工作機(jī)會(huì)，8 名同學(xué)獲得出國深造機(jī)會(huì)，在歐、美一些名校攻讀博士，其中有一名學(xué)生同時(shí)拿到了包括哈佛、MIT、CMU、UCLA在內(nèi)的著名大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金(最后選擇MIT)。表1所示為2004級(jí)―2006級(jí)智能科學(xué)系本科畢業(yè)生去向。

良好的成績使智能科學(xué)系在學(xué)院內(nèi)部和北大校園內(nèi)的影響力不斷擴(kuò)大，北大其他學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生也開始申請(qǐng)轉(zhuǎn)到智能科學(xué)系學(xué)習(xí)。2008年，北大最好的元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班有4名學(xué)生選擇了智能科學(xué)專業(yè)，醫(yī)學(xué)部和光華管理學(xué)院也有學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)入智能科學(xué)系。

但是，需要看到的是，2010級(jí)本科生分流時(shí)只有34名學(xué)生選擇了智能科學(xué)系，相對(duì)前幾年來講是明顯偏少的。在這一年，學(xué)院有一半的大一學(xué)生選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)。學(xué)院針對(duì)專業(yè)分流的問卷統(tǒng)計(jì)顯示，超過70%的學(xué)生在入學(xué)前對(duì)各個(gè)專業(yè)了解程度很低，即使經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對(duì)于各個(gè)專業(yè)也只停留在基本了解的程度。同時(shí)在高考前已經(jīng)考慮好專業(yè)選擇的學(xué)生中有71%選擇的專業(yè)是計(jì)算機(jī)專業(yè)，近60%的受訪學(xué)生將興趣作為選擇專業(yè)的第一決定因素。從這樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，作為信息技術(shù)的老牌專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)在學(xué)生入學(xué)前的被認(rèn)知程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于智能科學(xué)。同樣作為偏“軟”的專業(yè)，智能科學(xué)由于建立時(shí)間短，被公眾認(rèn)知程度低，在專業(yè)分流時(shí)難免會(huì)有些“吃虧”。這就要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)智能科學(xué)的宣傳，讓更多的人，特別是對(duì)信息科學(xué)有興趣的學(xué)生了解智能科學(xué)的內(nèi)涵和主要研究特點(diǎn)，以吸引高素質(zhì)的人才加入到智能科學(xué)的研究隊(duì)伍中來。

3本科生課程體系創(chuàng)新

3.1指導(dǎo)原則

作為一所綜合性大學(xué)，北京大學(xué)特別注重對(duì)學(xué)生的通識(shí)教育，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)習(xí)不同學(xué)科的研究方法。北大人才培養(yǎng)的基本原則可以歸納為“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”。

智能科學(xué)作為一個(gè)新興的，多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，不僅要求學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)和信息處理的基礎(chǔ)知識(shí)以及心理生理等認(rèn)知和生命科學(xué)的多學(xué)科交叉知識(shí)，更要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握智能科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與方法，同時(shí)側(cè)重科學(xué)思維、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和初步科學(xué)研究的訓(xùn)練，以使得學(xué)生在畢業(yè)時(shí)具備智能信息處理、智能行為交互和智能系統(tǒng)集成方面研究和開發(fā)的基本能力。

第8篇：計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評(píng)估范文

計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)主要是指，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)技術(shù)可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)電子信息的監(jiān)控、整合和處理等過程，從而達(dá)到人們的目的。計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)是一門相對(duì)較為復(fù)雜的綜合性學(xué)科，主要涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、信息處理技術(shù)等多門學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

2計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)的特點(diǎn)

2.1發(fā)展前景較為廣闊

計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)相對(duì)來說在我國起步較晚，技術(shù)還不完善，國家又較為重視，因而具有較為廣闊的發(fā)展空間。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)在當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境條件下具有較為廣闊的發(fā)展空間，各地政府積極鼓勵(lì)該項(xiàng)技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用，并積極出臺(tái)相關(guān)政策為電子工程技術(shù)提供制度保障。此外，政府部門鼓勵(lì)人才培養(yǎng)，積極引入專業(yè)人才，并為人才之間搭建技術(shù)交流的平臺(tái)。由此可見，計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)在我國具有較為廣闊的發(fā)展前景。

2.2發(fā)展速度較快

計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)在我國起步較晚，但是發(fā)展速度較快，可以在短期內(nèi)迅速形成規(guī)模，不遜色于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。作為新興產(chǎn)業(yè)類型，計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)能夠有效促進(jìn)我國各行各業(yè)的建設(shè)進(jìn)程，并有利于成本控制，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。電子工程技術(shù)的發(fā)展依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，相對(duì)來說，電子工程技術(shù)主要側(cè)重于電子產(chǎn)品的開發(fā)，電子信息的監(jiān)控、處理等方面。

2.3應(yīng)用領(lǐng)域廣

計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域較為廣闊，在很多領(lǐng)域都有涉及。例如，在建筑工程施工建設(shè)時(shí)，應(yīng)用電子工程技術(shù)可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)工程進(jìn)度和造價(jià)的控制，保障工程施工建設(shè)的質(zhì)量，也有利于建筑工程單位提供經(jīng)濟(jì)效益。由此可見，計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)在各大領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用使其擁有十分廣闊的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3加強(qiáng)電子工程技術(shù)應(yīng)用的措施

3.1鼓勵(lì)產(chǎn)品融合創(chuàng)新

電子工程技術(shù)要想實(shí)現(xiàn)更進(jìn)一步應(yīng)用和發(fā)展，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與其他部門的合作，積極鼓勵(lì)產(chǎn)品的融合創(chuàng)新，利用創(chuàng)新帶動(dòng)新興技術(shù)的發(fā)展，從而擴(kuò)大電子產(chǎn)品的使用規(guī)模。技術(shù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，電子工程企業(yè)應(yīng)在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上，積極的進(jìn)行創(chuàng)新、大膽嘗試，并加強(qiáng)項(xiàng)目的科研力度和資金投入，這有這樣，才能促進(jìn)計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)具有更為廣泛的應(yīng)用。

3.2國家加大扶持力度

任何一項(xiàng)新興科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用都離不開國家的扶持，因此，國家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)發(fā)展的扶持力度，加大對(duì)改項(xiàng)技術(shù)的資金投入，并拓展企業(yè)的融資渠道，使電子工程企業(yè)實(shí)現(xiàn)更快發(fā)展。國家還應(yīng)對(duì)電子工程技術(shù)貢獻(xiàn)者進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，激發(fā)企業(yè)和個(gè)人的創(chuàng)新積極性，從而促進(jìn)該項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)更為廣泛的應(yīng)用。國家還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)電子工程技術(shù)的技術(shù)支持，制定相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范，并有效促進(jìn)國內(nèi)技術(shù)和國際實(shí)現(xiàn)接軌。國家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)的指導(dǎo)力度，根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

3.3拓寬電子工程技術(shù)的新興領(lǐng)域

為加強(qiáng)電子工程技術(shù)的應(yīng)用，國和政府應(yīng)積極進(jìn)行宏觀調(diào)控，指引該技術(shù)向更多領(lǐng)域進(jìn)軍，例如，電子產(chǎn)業(yè)可以應(yīng)用于醫(yī)療、教育、交通等多項(xiàng)領(lǐng)域，在多項(xiàng)領(lǐng)域范圍內(nèi)具有十分廣泛的應(yīng)用。此外，電子工程技術(shù)還應(yīng)在其應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深度拓寬，使應(yīng)用渠道更廣，從而也促進(jìn)電子工程技術(shù)實(shí)現(xiàn)更快發(fā)展。

3.4加大技術(shù)改進(jìn)力度

企業(yè)應(yīng)根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和自身發(fā)展情況，加大技術(shù)改進(jìn)力度，從而促進(jìn)電子工程技術(shù)具有更為廣泛的應(yīng)用。企業(yè)應(yīng)積極建立新興技術(shù)發(fā)展平臺(tái)，讓內(nèi)部人員圍繞電子工程技術(shù)進(jìn)行交流，從而使該項(xiàng)技術(shù)被廣大員工接受。企業(yè)還應(yīng)積極進(jìn)行融資，加強(qiáng)企業(yè)管理，從而形成較為完善的企業(yè)融資結(jié)構(gòu)。此外，企業(yè)還應(yīng)對(duì)員工進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)其創(chuàng)新，并與國外加強(qiáng)合作交流，使技術(shù)實(shí)現(xiàn)與國際接軌，并結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件，對(duì)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)和效益評(píng)估，進(jìn)一步拓展該項(xiàng)技術(shù)在國內(nèi)市場(chǎng)的應(yīng)用。

4推動(dòng)電子工程技術(shù)發(fā)展的措施

4.1加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

為加強(qiáng)電子工程技術(shù)的更快發(fā)展，國家應(yīng)制定相關(guān)的法律和政策，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)作為新興的產(chǎn)業(yè)，在我國具有較為廣闊的發(fā)展前景，國家通過對(duì)技術(shù)開發(fā)者進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，起到了對(duì)開發(fā)者鼓勵(lì)的作用，從而引發(fā)人們積極探索新技術(shù)的積極性，促進(jìn)計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)的更快發(fā)展。此外，國家通過加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，可以有效維護(hù)技術(shù)開發(fā)者的利益，有效杜絕剽竊別人成果等不良現(xiàn)象的發(fā)生，有利于社會(huì)秩序的維護(hù)。

4.2企業(yè)之間交流合作

為促進(jìn)計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)的更快發(fā)展，各電子工程企業(yè)應(yīng)互相交流、溝通合作，積極吸取對(duì)方的成功經(jīng)驗(yàn)，從而使該項(xiàng)技術(shù)邁向新臺(tái)階。企業(yè)之間加強(qiáng)合作交流不僅能使計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)的整體技術(shù)水平得到有效提高，而且能夠完善市場(chǎng)，形成一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)鏈，有利于產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。然而，企業(yè)之間不可能僅僅是合作關(guān)系，更是競(jìng)爭關(guān)系。為規(guī)范市場(chǎng)秩序，應(yīng)積極建立市場(chǎng)秩序平臺(tái)，從而積極引導(dǎo)企業(yè)之間進(jìn)行良性競(jìng)爭，保障競(jìng)爭的公平性和公正性，同時(shí)還應(yīng)有效避免企業(yè)之間的競(jìng)爭最后演變成為價(jià)格競(jìng)爭，不利于技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

4.3重視人才的培養(yǎng)

國家應(yīng)重視對(duì)計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，這樣才能有效促進(jìn)該項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)的發(fā)展依賴于人才，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件下，各企業(yè)要想立于不敗之地，也應(yīng)重視人才的培養(yǎng)。目前來說，市場(chǎng)普遍缺乏人才，尤其是創(chuàng)新型人才，企業(yè)和政府應(yīng)該完善人才培養(yǎng)和招聘制度，積極挖掘人才，并加強(qiáng)人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才因其具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、研發(fā)能力及創(chuàng)新能力，企業(yè)和政府應(yīng)為其提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，積極鼓勵(lì)其出國留學(xué)和繼續(xù)深造，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)電子工程技術(shù)等各項(xiàng)新興技術(shù)的發(fā)展。

5結(jié)語

第9篇：計(jì)算機(jī)與科學(xué)技術(shù)學(xué)科評(píng)估范文

8月24日,以“攜手教育 共創(chuàng)明天”為主題的“2009英特爾中國大學(xué)峰會(huì)”在廣西北海市開幕。來自全國100多所高校的學(xué)者、英特爾全球及中國高層、業(yè)界技術(shù)專家和學(xué)生代表參加了為期兩天的主題研討。峰會(huì)全面分享了英特爾最新的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)趨勢(shì),集中展示了英特爾高等教育合作項(xiàng)目成果,并探討了今后產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展方向。產(chǎn)業(yè)界和學(xué)術(shù)界就中國前沿技術(shù)自主創(chuàng)新、高等教育人才培養(yǎng)等進(jìn)行了廣泛的交流。

加大力度培養(yǎng)信息人才

北京大學(xué)校長助理李曉明教授是高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的成員,在本次峰會(huì)上,他向記者表示,從1956年中國大學(xué)開始開辦計(jì)算機(jī)專業(yè),到2008年已經(jīng)有598所大學(xué)開設(shè)了847個(gè)專業(yè)點(diǎn),在校生近40萬。李曉明認(rèn)為,目前計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識(shí)體系發(fā)生了很大的變化,社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的知識(shí)與能力的預(yù)期呈現(xiàn)出多樣性的變化,對(duì)于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容和方式都提出了挑戰(zhàn),因此未來高校計(jì)算機(jī)學(xué)科的教育應(yīng)該朝著“分類培養(yǎng)”方向發(fā)展?！拔覀兂醪浇ㄗh按照計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程和信息技術(shù)四類來分類,這不僅是社會(huì)的需要,更是計(jì)算機(jī)專業(yè)自身發(fā)展的需要?！?/p>

在李曉明看來,隨著中國信息社會(huì)發(fā)展的步伐不斷加快,未來社會(huì)對(duì)于具有掌握與信息技術(shù)相關(guān)的自然科學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí),并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于信息系統(tǒng)構(gòu)建和維護(hù),對(duì)信息技術(shù)的效用和發(fā)展趨勢(shì)有深入理解和評(píng)估能力,而且可以根據(jù)不同組織和機(jī)構(gòu)的需求,選擇和實(shí)施相應(yīng)信息技術(shù)的人才會(huì)有比較大的需求。

“未來,這類人才是各種企事業(yè)單位承擔(dān)信息化建設(shè)的核心力量。與計(jì)算機(jī)科學(xué)人才相比,對(duì)他們沒有探索新的計(jì)算理論的要求,也不需要他們能夠設(shè)計(jì)復(fù)雜算法; 與計(jì)算機(jī)工程人員相比,不要求他們掌握微處理器設(shè)計(jì)和嵌入式系統(tǒng)接口的細(xì)節(jié),也不要求他們具備設(shè)計(jì)新型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的能力; 與軟件工程人才相比,他們不需要掌握系統(tǒng)的軟件測(cè)試和編寫大型軟件的能力。對(duì)于他們而言,核心的要求就是能夠熟練地應(yīng)用各種軟硬件系統(tǒng)知識(shí)構(gòu)建優(yōu)化的信息系統(tǒng),管理和維護(hù)好復(fù)雜的信息系統(tǒng)?！崩顣悦髡f。

企業(yè)有責(zé)任促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

產(chǎn)業(yè)、科研和高等教育的有機(jī)結(jié)合對(duì)于創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展和人才培養(yǎng)具有至關(guān)重要的推動(dòng)作用。英特爾中國執(zhí)行董事戈峻在本次峰會(huì)上表示: “技術(shù)創(chuàng)新是應(yīng)對(duì)危機(jī)并提升競(jìng)爭力的最有效途徑,即使在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期,英特爾也不會(huì)減少對(duì)創(chuàng)新的投入。作為全球IT技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者,英特爾公司大力支持中國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在政府的指導(dǎo)下,英特爾與國內(nèi)高等院校展開積極廣泛的合作,共同培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才,為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步提供人才保障和技術(shù)支持。英特爾大學(xué)峰會(huì)正是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有益嘗試,英特爾愿與各方一道努力,為中國創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。”

據(jù)了解,目前英特爾與國內(nèi)30多所重點(diǎn)高校開展聯(lián)合科研協(xié)作項(xiàng)目,涉及項(xiàng)目包括多核技術(shù)研究課題、嵌入式研究課題在內(nèi)的多個(gè)科研領(lǐng)域。2007年12月,“教育部-英特爾信息技術(shù)專項(xiàng)科研基金”正式啟動(dòng),英特爾將累計(jì)投入不低于120萬美元,專門支持中國高校的信息技術(shù)前沿領(lǐng)域的研究。截止到2009年7月,已有10所高校的19個(gè)項(xiàng)目獲得該基金資助。

英特爾公司中國區(qū)教育事務(wù)部總監(jiān)朱文利表示,在英特爾看來,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是構(gòu)建良好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境的基石和實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。多年來,英特爾一直積極與中國政府和教育機(jī)構(gòu)緊密合作,成功推出并實(shí)施包括創(chuàng)新課程建設(shè)、學(xué)生專業(yè)技術(shù)競(jìng)賽、聯(lián)合科研協(xié)作在內(nèi)的多項(xiàng)高等教育項(xiàng)目,全面深入推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才保障。