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第1篇：第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

一、參加研討活動(dòng)方面

我能秉承求真務(wù)實(shí)、追求卓越之精神，積極參與課題組開展的各項(xiàng)研討活動(dòng)，在教育研修和教學(xué)反思中不斷提升自我。在本學(xué)期里，我與課題組成員先后參與、觀摩學(xué)校青年教師基本大賽之課堂教學(xué)展示；組織“每周一課”研究課觀摩與研討活動(dòng)；參與我校與江都國際學(xué)校聯(lián)合教研活動(dòng)；編寫、實(shí)施校本課程；參加武進(jìn)區(qū)初中思想品德基本功競賽和校課堂能力考核，等等。

二、日常教育教學(xué)實(shí)踐

作為初二政治學(xué)科組長，能堅(jiān)持組織和主持每周的集體備課與學(xué)科組教研活動(dòng)，并在各項(xiàng)研討活動(dòng)中積極發(fā)言。

2015年3月，在?；竟Ω傎惖谌喺n堂教學(xué)能力展示中，執(zhí)教《學(xué)會(huì)休閑》，觀摩課堂獲得好評(píng)。

本學(xué)期對(duì)外開設(shè)三節(jié)研究課，在陳XX工作室研討活動(dòng)中執(zhí)教兩節(jié)公開課，都及時(shí)撰寫了教后反思。

作為校自主學(xué)習(xí)型課堂考核小組成員，堅(jiān)持隨堂觀摩政治學(xué)科老師12節(jié)課并都按時(shí)參加有顧校長指導(dǎo)下的觀課評(píng)議活動(dòng)。

2015年4月，在校教師大會(huì)上作了《從置疑到篤信，我與課改共成長》主題演講，交流發(fā)言獲得好評(píng)。

本學(xué)期參加了武進(jìn)區(qū)初中思想品德基本功大賽，在理論考試、教學(xué)技能展示、教學(xué)設(shè)計(jì)與模擬課堂等競賽環(huán)節(jié)中得到了鍛煉。

在平日工作中，我也能虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力做到每周聽課不少于2節(jié)，通過課堂觀摩、聽課評(píng)議等活動(dòng)，用心鉆研和反復(fù)揣摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)。

三、教科研方面

在理論學(xué)習(xí)上，我能遵照工作室、課題組和學(xué)校有關(guān)自主學(xué)習(xí)型課改精神與要求，堅(jiān)持進(jìn)行專業(yè)閱讀和教學(xué)反思，增強(qiáng)教育教學(xué)課題研究的意識(shí)和能力。本學(xué)期，我堅(jiān)持每周到教工閱覽室學(xué)習(xí)，經(jīng)常閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《思想政治課教學(xué)》、人大復(fù)習(xí)資料、《人民教育》、《XX教育》、《南風(fēng)窗》、《教師博覽》、《半月談》、《教師報(bào)》等書籍，注重邊研讀邊思考且實(shí)踐。我還能充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)去了解學(xué)科教學(xué)、社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)、文史知識(shí)等，在教育微博、微信、QQ群等平臺(tái)上廣泛收集有益信息用于個(gè)人學(xué)習(xí)、教學(xué)。在這一過程中，我能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)通識(shí)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)理論、課題研究和教育教學(xué)前沿之科研成果等方面的學(xué)習(xí)，努力提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和拓展、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第2篇：第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

(一)、內(nèi)部建設(shè)任務(wù)

1、據(jù)信息部工作人員變動(dòng)的實(shí)際情況，合理調(diào)整分配各工作崗位的分工。為各個(gè)工作崗位增設(shè)協(xié)作性工作任務(wù)，由主任調(diào)度協(xié)作性工作任務(wù)的開展。

2、開展與外省市同行的工作交流活動(dòng)，與廈門市教育信息中心進(jìn)行工作交流，互相學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用的工作經(jīng)驗(yàn)，通過交流充分認(rèn)識(shí)本區(qū)域在教育專網(wǎng)結(jié)構(gòu)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理與分析、研訓(xùn)課程網(wǎng)站等項(xiàng)目建設(shè)的先進(jìn)性與教學(xué)支撐資源積聚與教學(xué)視頻案例等方面建設(shè)的局限性，明析了信息部今后研究與工作方向。

3、完成技術(shù)支撐為主向教育應(yīng)用研究為主的工作觀念轉(zhuǎn)型，目前，網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)維護(hù)工和條線、網(wǎng)站制作與維護(hù)工作線策劃基于網(wǎng)絡(luò)的課堂實(shí)錄在教學(xué)研究中的應(yīng)用與網(wǎng)站服務(wù)在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中應(yīng)用建設(shè)，思想?yún)R報(bào)專題工作重心開始滲入教育教學(xué)的核心領(lǐng)域。

(二)、項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)

1、校園安全工程配套工程：各中小學(xué)校舍安全加固工程中，涉及校園網(wǎng)絡(luò)與弱電系統(tǒng)的搬遷與整改，為保證校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行與設(shè)備的安全，信息部對(duì)第一期20所學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地踏勘與網(wǎng)絡(luò)搬遷與重改的指導(dǎo)工作，編制與審核各項(xiàng)工程量與材料類的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。對(duì)第二期的29所中小學(xué)已完成了實(shí)地踏勘工作。

2、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)加固：信息部對(duì)崇明教育專網(wǎng)的實(shí)際運(yùn)行維護(hù)進(jìn)行了深入的調(diào)研，為切實(shí)提高各中小學(xué)保障校級(jí)網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行的能力，信息部完成對(duì)全縣中小學(xué)上網(wǎng)行為審計(jì)系統(tǒng)的巡檢，歷時(shí)三周，發(fā)現(xiàn)與處理網(wǎng)絡(luò)安全的隱患。據(jù)崇明縣公安局的要求，并在與公安局信息安全大隊(duì)充分討論的基礎(chǔ)上，在教育專網(wǎng)結(jié)構(gòu)改造的過程中，對(duì)防火墻進(jìn)行鏡像端口的規(guī)劃與配置，調(diào)整了原網(wǎng)絡(luò)審計(jì)系統(tǒng)的部署方法。

3、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃與實(shí)施：據(jù)崇明縣教育專網(wǎng)運(yùn)行的實(shí)際情況，對(duì)各學(xué)校的接入的防火墻進(jìn)行保障網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)處理，有效控制學(xué)校與學(xué)校之間的常規(guī)網(wǎng)絡(luò)攻擊、過濾影響網(wǎng)絡(luò)的病毒、對(duì)各學(xué)校Internet的帶寬進(jìn)行合理分配。同時(shí)加固了外網(wǎng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部主機(jī)的防問控制安全策略。在大網(wǎng)出口上，安全隔離崇明電信出與市教委出口，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)出口的充分利用。

4、高考電子巡考系統(tǒng)建設(shè)：據(jù)市考試院的要求，今年的高考采用電子巡考系統(tǒng)，為此，信息部配合教育局招辦對(duì)崇明中學(xué)、揚(yáng)子中學(xué)、民本中學(xué)及招辦等四個(gè)單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，編制高考電子巡考系統(tǒng)的建設(shè)方案與技術(shù)要求。配合教育局完成招標(biāo)任務(wù)，全過程監(jiān)理工程的施工，目前該項(xiàng)目已完成施工與驗(yàn)收，在高考期間運(yùn)行穩(wěn)定。

(三)、應(yīng)用推進(jìn)任務(wù)

1、教學(xué)質(zhì)量分析：配合教學(xué)教研室對(duì)全縣初三、高三的模擬考試、小五、初一年級(jí)的期終考試進(jìn)行網(wǎng)上閱卷的工作，完成所有上述考試的試卷掃描任務(wù)，對(duì)試卷圖像進(jìn)行轉(zhuǎn)換處理，完成閱卷小分導(dǎo)入崇明縣教學(xué)質(zhì)量管理分析系統(tǒng)，配合教研室完成學(xué)校與縣級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析完成。為局、進(jìn)修學(xué)校、各學(xué)校提供正確的診斷分析報(bào)告。

2、崇明教育網(wǎng)站整體改造：鑒于崇明教育網(wǎng)站的自制程度較高，原有網(wǎng)站防攻擊的措施較差，加之崇明縣教育網(wǎng)站欄目繁多與雜亂，目前，完成了崇明縣教育網(wǎng)站進(jìn)行整體性改造方案。已上報(bào)學(xué)校與教育局，等待審核批準(zhǔn)后實(shí)施。

3、教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)改進(jìn)：據(jù)崇明教育的發(fā)展，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理與跟蹤提出新的要求，為正確地為崇明縣教育局行政與教學(xué)研究室提供各學(xué)段各學(xué)校各班級(jí)的基線數(shù)據(jù)和教學(xué)質(zhì)量縱向跟蹤數(shù)據(jù)，信息部對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)與學(xué)籍管理系統(tǒng)進(jìn)行新一輪的改進(jìn)，完善學(xué)生基礎(chǔ)的管理方式，提升學(xué)生信息的正確性，改進(jìn)質(zhì)量管理系統(tǒng)的分析指標(biāo)。為教學(xué)管理與教學(xué)決策提供科學(xué)依據(jù)。

(四)、隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)

1、網(wǎng)絡(luò)故障診斷能力培訓(xùn)：信息部分析與調(diào)研各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員的需求，信息部結(jié)合網(wǎng)絡(luò)故障診斷工具的性能與崇明教育專網(wǎng)的實(shí)際，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)故障診斷短訓(xùn)課程，通過原廠商的技術(shù)講解與信息部對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障診斷的經(jīng)驗(yàn)傳授，為各網(wǎng)管員提供診斷工具，進(jìn)一步提升網(wǎng)管員對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障的分析處理能力。有力保障網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

2、安全工作培訓(xùn)：為了配合上海世博會(huì)的勝利召開，據(jù)市教委與公安局的要求，信息部切實(shí)制定崇明縣教育專網(wǎng)安全工作計(jì)劃，部署校級(jí)網(wǎng)站的安全管理與網(wǎng)絡(luò)主機(jī)安全管理工作任務(wù)，強(qiáng)化各網(wǎng)管員的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)。指導(dǎo)各網(wǎng)管員做好本校的網(wǎng)絡(luò)安全管理工作。

(五)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急任務(wù)

1、網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急任務(wù)：據(jù)市教委與縣公安局的工作要求，切實(shí)制定崇明縣教育專網(wǎng)安全工作應(yīng)急處理預(yù)案，并由教育局與市教委簽約。及時(shí)處理崇明教育網(wǎng)站受“肉雞”的SQL注入式的防擊，按應(yīng)急預(yù)案，恢復(fù)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)。對(duì)受攻擊的網(wǎng)站進(jìn)行公網(wǎng)訪問的IP地址策略控制。有效緩解網(wǎng)站安全運(yùn)行的壓力。

2、金財(cái)工程應(yīng)急保障：鑒于崇明縣教育系統(tǒng)2010年各單位的預(yù)算的編制及工資發(fā)放，網(wǎng)絡(luò)訪問量急增，系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定，信息部應(yīng)急查找網(wǎng)絡(luò)問題，確診崇明縣信息委部署的防火墻故障。協(xié)調(diào)崇明縣信息委的技術(shù)人員，幫助他們分析網(wǎng)絡(luò)故障原因和定位故障點(diǎn)，確認(rèn)防火墻的性能偏低無法承受大流量的應(yīng)用。及時(shí)調(diào)整了防火墻的配置。保障金財(cái)工程網(wǎng)站的穩(wěn)定運(yùn)行。

我們六（3）中隊(duì)有一個(gè)樸實(shí)無華的別稱，叫蒲公英中隊(duì)，每一個(gè)隊(duì)員都是一顆小小的種子，為把班級(jí)建設(shè)成文明溫馨班級(jí)，我們齊心協(xié)力，向著同一個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的思想形態(tài)的形成，對(duì)于個(gè)性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的作用。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過大家的共同努力，相互團(tuán)結(jié)，互相幫助才能實(shí)現(xiàn)。大家知道，散沙是不能凝聚成團(tuán)的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊抱成一團(tuán)。然而在一個(gè)班集體中，每一位同學(xué)就像一粒粒沙子，集體凝聚力則成了水。正是因?yàn)橛辛诉@樣的水，這樣一股無形的力量，班級(jí)中的每一位同學(xué)才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起，齊進(jìn)步，共發(fā)展。在班級(jí)里，我們每一個(gè)成員都拋開 “自我中心”的心理，學(xué)會(huì)懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，在班級(jí)中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個(gè)人服從整體的意識(shí)?，F(xiàn)在，雖然我們面臨畢業(yè)，即將奔赴各自美好的未來，但在大家的心目中，六（3）中隊(duì)永遠(yuǎn)是我們溫暖的家。

爭創(chuàng)溫馨班級(jí)，我們做了許多努力，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、首先，重組班委會(huì)，學(xué)生竟聘上崗，建立班級(jí)核心力量。并且指導(dǎo)班干部工作，培養(yǎng)班干部的工作能力。配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加，尤其讓班干部帶頭，帶動(dòng)全班同學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和活動(dòng)氛。同時(shí)，以班干部為中心紐帶，深入到學(xué)生中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，關(guān)心班級(jí)里的每一名學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、搞好班級(jí)工作，以榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生。因?yàn)榘駱拥淖饔檬菬o窮的，所以我們班每兩周都選出榜樣，分別從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及關(guān)心班級(jí)、參加活動(dòng)等各方面聯(lián)系起來進(jìn)行評(píng)比，以身邊榜樣的實(shí)際行動(dòng)來感動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生，引發(fā)學(xué)生積極的情感。

三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，并每周都評(píng)選出負(fù)責(zé)的值日員給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

四、注重家校聯(lián)系工作，及時(shí)做好溝通處理工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，我更重視與家長的溝通，使學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長交換意見，幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

第3篇：第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

一、基礎(chǔ)教學(xué)工作：

本學(xué)期第二輪教務(wù)處安排，教學(xué)18級(jí)機(jī)電2班《電氣識(shí)圖》、18機(jī)器人1+18機(jī)電1班《電氣識(shí)圖》。

因?yàn)?月有假期，導(dǎo)致兩個(gè)班級(jí)課程進(jìn)度不一樣，對(duì)教學(xué)、備課、PPT的制作均產(chǎn)生了較多的工作量。且18機(jī)電2班在PPT教學(xué)總是心不在焉，應(yīng)該適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方式。課程的課件還做不夠較完善，因此本學(xué)期需要做較大的調(diào)整，才能完成教學(xué)。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該有一定的調(diào)整。

我們的學(xué)生的特點(diǎn)是不好學(xué)、不會(huì)主動(dòng)的去記憶、注意力不能長時(shí)間集中，過段時(shí)間又會(huì)忘記，因此在教學(xué)中，不能試圖按照書本的內(nèi)容把知識(shí)都教給孩子，必須進(jìn)行精煉，只教關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，把關(guān)鍵的地方講透，多講幾遍。而那些需要記憶、記誦的東西少講一些，避免他們因記不住而不想記。

假期將會(huì)重新整理課程思路，重點(diǎn)突出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)進(jìn)度進(jìn)行從新安排；虛心接受聽課老師的意見，將新思路應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)中；將教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為重點(diǎn)，改變過去以講授法為主的教學(xué)思路；還課堂與學(xué)生，多進(jìn)行課堂討論，改進(jìn)提高教學(xué)效果。

二、實(shí)操教學(xué)工作：

本學(xué)期第二輪教務(wù)處安排，教學(xué)17級(jí)機(jī)器人1班的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

17機(jī)器人作為第一屆機(jī)器人班，教學(xué)、備課、PPT的制作均沒有現(xiàn)成的模板。只能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過不斷的教學(xué)與嘗試，摸索出了一條理論+實(shí)訓(xùn)并行的教學(xué)方式，一邊將理論知識(shí)講透徹，一邊實(shí)操檢驗(yàn)真理。目前已經(jīng)取得一定效果。

我們的學(xué)生的特點(diǎn)是實(shí)操上手快，但是遺忘的也快，這是因?yàn)槔碚撝R(shí)不扎實(shí)造成的。所以接下來的教學(xué)過程中，要想辦法將理論知識(shí)消化成簡單易記的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)操中以理論知識(shí)為導(dǎo)向，循序漸進(jìn)。

三、其它工作：

第4篇：第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

時(shí)間飛逝，孩子們即將背著書包上小學(xué)了?；仡欉@學(xué)期，是忙碌而愉快的。本學(xué)期的工作有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。

在本學(xué)期的工作中，我與本班老師配合協(xié)調(diào)，認(rèn)真做好班上的工作，本學(xué)期幼兒各方面的情況良好，學(xué)到了很多知識(shí)和技能，在以往的基礎(chǔ)上，自理能力有所提高，變得更講文明、懂禮貌，絕大多數(shù)還是老師的好助手。

在教學(xué)方面，我將五大領(lǐng)域：健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)進(jìn)行有機(jī)組合，為不使上課變成孩子的負(fù)擔(dān)我把游戲穿插于教學(xué)之中，激發(fā)幼兒的興趣，使每個(gè)幼兒成為教學(xué)活動(dòng)的主體。在安全衛(wèi)生教育中，我以安全第一為準(zhǔn)則，重抓安全與衛(wèi)生管理。教育幼兒分辨好壞，怎樣保護(hù)自己，知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋，是警察管制的對(duì)象。用生活中的實(shí)際事例教育幼兒不與別人爭搶打鬧，不玩電器，不翻爬桌椅門窗等，及時(shí)排除安全隱患。要求幼兒不亂倒水，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，隨時(shí)洗手，自己學(xué)穿戴，做力所能及的事。使幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在保育工作中，對(duì)幼兒的吃喝工具進(jìn)行高溫與藥物的雙重消毒。每天檢查幼兒的穿戴，時(shí)刻關(guān)心每個(gè)幼兒的變化和吃喝情況。做好防寒保暖、防暑降溫的工作，盡量做到一切讓家長放心，幼兒開心，保證幼兒的身體得到健康發(fā)展。

在家長工作方面，我深知幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。讓家長對(duì)幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期做好準(zhǔn)備。我們也按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，每天聯(lián)系一次，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。在本學(xué)期，我積極學(xué)習(xí)各種教育知識(shí)，充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，給我機(jī)會(huì)，到其他幼兒園園進(jìn)行活動(dòng)觀摩，使我受益非淺。當(dāng)幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

第5篇：第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

一段時(shí)間的工作中告一段落，作為一名教師總結(jié)一番工作中還是十分必須的，小編整理了幼師上半年第二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。

幼師上半年第二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)范文

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

一、認(rèn)真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動(dòng)》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時(shí)間仔細(xì)閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、布置相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對(duì)自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。找出適宜的行為，下次繼續(xù)實(shí)施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。

作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身發(fā)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的;還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的。特別是我們的家教園地設(shè)計(jì)版面清楚明快、內(nèi)容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。可見，要想有成績，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。

三、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。

園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動(dòng)形式進(jìn)行了改進(jìn)，但是活動(dòng)的實(shí)質(zhì)并沒有改變。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動(dòng)呢?我認(rèn)為必須抓好宣傳，也就是抓好這個(gè)“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長不斷增加。我們開了一個(gè)好“頭”。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。

當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報(bào)工作，就是要抓好“尾”。邀請(qǐng)家長來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長，最重要的是能通過這個(gè)活動(dòng)來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動(dòng)，使得我們的興趣班活動(dòng)更紅火!

四、互動(dòng)交流，電教組工作抓好抓新。

本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動(dòng)、教壇花絮、紅幼風(fēng)采。

幼師上半年第二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)范文二

經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的總結(jié)工作,看著他們這學(xué)期來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒有加入新的幼兒，我可以根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，安排他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。

幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋€(gè)孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。

為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

家園互動(dòng)，做好家長工作。.教育不單單是學(xué)校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長活動(dòng)等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育。

回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話題。

在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。

這一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長，補(bǔ)己之短，爭取把工作做好。

幼師上半年第二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)范文三

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃。

二、安全工作不容忽視

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下，我園進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。

三、配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)

本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績?cè)鯓樱覀兌挤浅５母吲d;十二月是向家長匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!

幼師上半年第二學(xué)期期末個(gè)人總結(jié)范文四

雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家，更愛和老師小朋友們?cè)谝黄穑囵B(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著!

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。

在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察，原來他們?cè)跔幷摲孔永镒〉氖鞘裁葱?dòng)物。“是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。

三、家長工作方面

這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

四、存在不足

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

第6篇：第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

一、緊抓學(xué)科教學(xué)不放松，不斷提升自己的職業(yè)競爭力。

教育教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的生命線，個(gè)人所任教學(xué)科的教育教學(xué)工作是自己的安身立命之本。我們的教師團(tuán)隊(duì)是最具凝聚力的，老師們之間教學(xué)上相互幫助、相互影響、共同提高，這樣做非常有利于各項(xiàng)工作的順利開展，使我們的學(xué)科教學(xué)收到事半功倍的效果。教學(xué)中我們重教研重反饋，勤總結(jié)重實(shí)踐，每一位老師都能緊抓重點(diǎn)內(nèi)容搞突破，為每一個(gè)孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。每天的作業(yè)、練習(xí)我都能做到100%當(dāng)天批改，甚至當(dāng)天講解，而且一定會(huì)把當(dāng)天已經(jīng)批改、講解的作業(yè)、練習(xí)反饋給孩子們，讓家長及時(shí)掌握孩子們的知識(shí)掌握情況。為配合“減負(fù)”要求，我精減作業(yè)量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓孩子們通過有針對(duì)性的練習(xí)和作業(yè)，不斷差缺補(bǔ)遺，鞏固知識(shí)。針對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，我及時(shí)匯總，找出共性的錯(cuò)誤，經(jīng)過再練習(xí)、再講解，力爭使每一個(gè)孩子都能透徹、理解靈活運(yùn)用。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我強(qiáng)化筆算訓(xùn)練，每節(jié)課都拿出5-10分鐘的時(shí)間，通過豎式筆算等形式進(jìn)行練習(xí)，孩子們計(jì)算水平不斷提高，現(xiàn)在已經(jīng)能夠順利進(jìn)行萬以內(nèi)加減法的筆算及表內(nèi)乘除法口算。根據(jù)開學(xué)初期制定的教學(xué)計(jì)劃，我積極壓縮課程，在保證孩子們掌握本冊(cè)教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，又提前學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)課本的部分內(nèi)容。孩子們對(duì)新知識(shí)興趣很濃，學(xué)習(xí)效果非常好，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)孩子們勤思考勤發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見和不同見解。在我們二年級(jí)3班，課堂教學(xué)中，總能聽到不同的答案；對(duì)于每一件事情，每個(gè)孩子都有自己的想法。慢慢地，孩子們更加自信了，能夠更加快樂地投入到學(xué)習(xí)之中。個(gè)性飛揚(yáng)，是我們班每個(gè)孩子精神面貌的真實(shí)寫照。

二、充分重視班級(jí)管理主陣地作用，為每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

為實(shí)踐“無條件地愛每一個(gè)孩子”的教育理念，配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，把每一個(gè)孩子推上舞臺(tái)，讓他們盡情展示自我，使孩子們不斷增強(qiáng)自信心，感受教育的樂趣。從學(xué)期初的“班級(jí)書法第一展”，到后來的“運(yùn)動(dòng)會(huì)照片展”，再到近期舉辦的“‘慶六一’肚皮舞表演”、“臺(tái)灣行愛國情——愛國教育主題班會(huì)”，我努力發(fā)掘每一位家長朋友的潛在資源為班級(jí)教育做貢獻(xiàn)。在學(xué)校舉行周一升旗儀式、“慶六一”文藝匯演、家長開放日、語文經(jīng)典詩文誦讀、英語歌曲歌謠歡慶會(huì)等大型活動(dòng)時(shí)，積極爭取機(jī)會(huì)，讓更多的孩子走到前臺(tái),爭做小主持人、紀(jì)律監(jiān)督員等，充分鍛煉孩子們的各項(xiàng)能力。在局部，因?yàn)槟承┖⒆有枰憻?，把機(jī)會(huì)給他，可能會(huì)影響到班級(jí)的整體效果。如果讓更優(yōu)秀的孩子走向前臺(tái)，可能會(huì)取得更加矚目的成績，但是這樣做，對(duì)于從來沒有機(jī)會(huì)鍛煉的的孩子是不夠公平的。基于這樣的考慮，我在選人時(shí)做出大膽的抉擇，在爭取到家長朋友的全力配合和支持的情況下，孩子們能夠不斷超越自我，突破自己的心理極限，孩子的發(fā)展也就走上了“陽光快車道”。繼承和改革原有評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新思路，通過發(fā)放表揚(yáng)信的方式激發(fā)學(xué)生自信心，緊密聯(lián)系家長，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。根據(jù)孩子們的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫，每張檢查表中，個(gè)人小貼畫累計(jì)夠十張，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)卡一張，表揚(yáng)卡累計(jì)夠十張向家長發(fā)放表揚(yáng)信一封。每周所得表揚(yáng)卡會(huì)通過班級(jí)喜報(bào)的形式加以表揚(yáng)，在此基礎(chǔ)上，我把獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫的權(quán)利下放給每一位班干部，激發(fā)孩子們積極參與。孩子們手中有了這樣的權(quán)利，感到非常神圣和光榮，對(duì)此高度重視，積極參與，相互監(jiān)督，共同提高。

每天設(shè)立一名值日班長，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造平等的鍛煉機(jī)會(huì)，以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，培育孩子們的參與意識(shí)，鍛煉孩子們的管理能力。

通過個(gè)人演講，民主選舉，適當(dāng)輪換的形式，建立健全新一屆班委會(huì)組織，適時(shí)召開班委會(huì)討論班級(jí)具體事務(wù)，發(fā)揮班委會(huì)成員的主人翁作用，為班級(jí)管理積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。采用這種民主評(píng)議的形式，給孩子們滲透公平競爭、民主參與的意識(shí)，孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下智商、情商全面發(fā)展。

尊重學(xué)生，親近學(xué)生,為了解孩子在家的表現(xiàn)情況，我利用周末等時(shí)間進(jìn)行家訪，與家長朋友面對(duì)面交流孩子的具體情況，在教育孩子方面達(dá)成更多的共識(shí)。

第7篇：第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

［關(guān)鍵詞］ 中專； 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生； 網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)能力

網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的一種技能。它可以具體分為靜態(tài)網(wǎng)頁制作、asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)等能力。隨著職業(yè)教育改革的深入，如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)能力，已經(jīng)越來越引起關(guān)注。本文以廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生為例來探討網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)問題。

1課程設(shè)置

基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和專業(yè)發(fā)展需要，從課程設(shè)置入手，先建立好學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，再逐步提高能力，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。本校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置如下：一年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)靜態(tài)網(wǎng)頁制作，第二學(xué)期開設(shè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作；二年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)，第二學(xué)期開設(shè)網(wǎng)站建設(shè)。一年級(jí)新生先接觸靜態(tài)網(wǎng)頁制作，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)有初步印象，從感覺開始，到課程最后，學(xué)生可以運(yùn)用圖片、文字、音樂、超級(jí)鏈接等元素制作靜態(tài)網(wǎng)站。到第二學(xué)期，學(xué)生從html入手，學(xué)習(xí)asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作，一方面通過語言的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)閱讀和編寫程序的能力，另外通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)，使學(xué)生掌握論壇、留言板的編寫。二年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)flash，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)畫制作能力，為網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。第二學(xué)期綜合運(yùn)用知識(shí)，以開發(fā)網(wǎng)站為目標(biāo)，用小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣，知識(shí)和能力貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，從感覺到知覺，從形象到抽象，由表及里，學(xué)生的能力得到逐步提高。

2多種教學(xué)方法運(yùn)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，目前學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程一般采用多媒體機(jī)房授課。學(xué)生人手一臺(tái)電腦，教師可以將操作過程及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多媒體廣播教學(xué)，這樣可以極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加大了傳遞信息的容量，可以使講解的內(nèi)容更直觀，更易于理解。針對(duì)中等專業(yè)學(xué)生的具體情況，由于教師將講授內(nèi)容做成電子教案和教學(xué)課件進(jìn)行課堂演示，信息量大，速度太快，學(xué)生無法做到邊聽課邊做筆記，留給學(xué)生的印象較淺容易遺忘。同時(shí)，學(xué)習(xí)過程仍然以聽講為主，自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的積極性仍然沒有充分地調(diào)動(dòng)起來。

針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要對(duì)所講授的課程進(jìn)行精心備課，組織好教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要顧及學(xué)生的實(shí)際情況。可根據(jù)授課內(nèi)容采用如下教學(xué)方法：

（1） 案例教學(xué)法。精選典型案例，逐步剖析，講解其中所含知識(shí)點(diǎn)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)靜態(tài)網(wǎng)頁制作時(shí)，通過制作個(gè)人網(wǎng)站的案例，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而在老師的指導(dǎo)下完成個(gè)人網(wǎng)站制作。

（2） 互動(dòng)教學(xué)法。在教學(xué)中，穿插師生一起討論、共同研究的形式，以提問或游戲的方式，使學(xué)生由被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（3） 啟發(fā)式教學(xué)法。根據(jù)知識(shí)的相通性和連貫性，在教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)新內(nèi)容、拓展知識(shí)面，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和自學(xué)能力，例如在asp語言的傳授。

（4） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。從實(shí)際應(yīng)用問題出發(fā)，采用自上而下、逐步求精的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想，分析并完成任務(wù)，可培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（5） 小組合作教學(xué)，如最后的網(wǎng)站綜合開發(fā)，學(xué)生2～3人為一小組合作開發(fā)，每人有自己的具體分工，通過合作，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3課內(nèi)和課外相銜接

在教學(xué)過程中，要做到課內(nèi)和課外相銜接。如上網(wǎng)頁制作課程時(shí)，在課內(nèi)講授網(wǎng)頁制作的各種方法與技巧。課堂上的學(xué)習(xí)必須在實(shí)踐中去檢驗(yàn)，課后就要布置每位學(xué)生利用課堂知識(shí)，充分發(fā)揮自己的能力制作個(gè)人網(wǎng)頁，在課后制作的過程中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生新的疑問以及對(duì)課堂知識(shí)新的認(rèn)識(shí)。此時(shí)要回到課堂做進(jìn)一步的解答，于是再銜接到課內(nèi)進(jìn)行課堂現(xiàn)場展示，集體來評(píng)價(jià)和分析，指點(diǎn)不足，取長補(bǔ)短。教師對(duì)大家制作過程中所遇到的問題進(jìn)行解答與總結(jié)，最后再到課外進(jìn)行個(gè)人修改，掛在學(xué)校或班級(jí)網(wǎng)站，向家長展示，獲取評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生更深層次的學(xué)習(xí)與思考，網(wǎng)頁制作能力在不斷對(duì)比、改進(jìn)與借鑒中繼續(xù)提高。它所具有的優(yōu)點(diǎn)是：實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的溝通，實(shí)現(xiàn)師生之間的交流，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)際的應(yīng)用，從實(shí)踐到理論的總結(jié)與升華。

綜上所述，網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的一種技能。我們要在實(shí)踐中不斷探索，不斷提高，為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

主要參考文獻(xiàn)

第8篇：第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】園林建筑設(shè)計(jì) 課程優(yōu)化 傳統(tǒng)與現(xiàn)代

【基金項(xiàng)目】仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院教育教學(xué)改革研究基金項(xiàng)目（G2110016）

【中圖分類號(hào)】TU986 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）07-0012-02

1.前言

在高校園林專業(yè)的教學(xué)中，園林建筑設(shè)計(jì)是園林專業(yè)的一門必修的核心課程。但是園林建筑設(shè)計(jì)課程內(nèi)容廣泛，從組合上來說就有“園林、建筑、設(shè)計(jì)”三個(gè)組成部分，從園林建筑的時(shí)間演變和建筑形式來分，有傳統(tǒng)園林建筑和現(xiàn)代園林建筑。傳統(tǒng)園林建筑和現(xiàn)代園林建筑無論從建筑構(gòu)造、建筑材料，還是設(shè)計(jì)手法、設(shè)計(jì)理念都大不相同。

在課程的設(shè)置上，如果過多的強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)園林建筑設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，容易讓學(xué)生誤以為園林建筑設(shè)計(jì)只是單純地復(fù)制古典園林中的各種亭臺(tái)樓閣，也不適應(yīng)現(xiàn)代時(shí)展的需求；如果著重講授現(xiàn)代園林建筑設(shè)計(jì)，既不能讓學(xué)生們領(lǐng)悟我國傳統(tǒng)的園林建筑之美，也會(huì)造成園林專業(yè)培養(yǎng)體系的重要缺失。因此，在高校園林建筑設(shè)計(jì)課程的設(shè)置中，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)園林建筑設(shè)計(jì)課程中的這兩大體系進(jìn)行優(yōu)化改造，使學(xué)生們更好的掌握?qǐng)@林建筑設(shè)計(jì)的要求，達(dá)到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的調(diào)和。

下面以一個(gè)學(xué)年兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期40個(gè)學(xué)時(shí)，共80個(gè)學(xué)時(shí)的農(nóng)林高校園林建筑設(shè)計(jì)課程為例，通過課堂教學(xué)與課程實(shí)踐兩種教學(xué)模式，分別對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種園林建筑設(shè)計(jì)的課程比例和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出課程優(yōu)化設(shè)置的方案。

2.課堂教學(xué)的優(yōu)化設(shè)置

課堂教學(xué)的園林建筑設(shè)計(jì)課程主要采用多媒體教學(xué)的方式，講授傳統(tǒng)與現(xiàn)代園林建筑設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，分為上下兩個(gè)學(xué)期。第一學(xué)期課堂教學(xué)比例較大，主要講授中國傳統(tǒng)園林建筑類型等知識(shí)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、現(xiàn)代園林建筑設(shè)計(jì)分類與理念等等，共28個(gè)學(xué)時(shí)；第二學(xué)期課堂教學(xué)比例較小，主要講授專題園林建筑設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)手法和案例等等，并講解課程設(shè)計(jì)的基地場地分析、設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)和作業(yè)成果要求等，共12個(gè)學(xué)時(shí)。具體課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)置如下：

2.1第一學(xué)期的課堂教學(xué)設(shè)置

（1）總體闡述園林建筑的概念與發(fā)展、園林建筑設(shè)計(jì)的概況與原則，共2個(gè)學(xué)時(shí)；

（2）舉例講解中國古典園林建筑，包括亭臺(tái)樓閣、榭舫堂廊、殿齋館軒等傳統(tǒng)園林建筑類型，并分析中國古典園林與建筑之間的空間關(guān)系，共10個(gè)學(xué)時(shí)；

（3）概括介紹建筑基礎(chǔ)知識(shí)，包括建筑構(gòu)成、建筑空間和建筑構(gòu)造等，共4個(gè)學(xué)時(shí)；

（4）詳細(xì)講授園林建筑設(shè)計(jì)的方法與過程，包括場地分析、概念生成、方案推敲和設(shè)計(jì)表達(dá)等等，共12個(gè)學(xué)時(shí)。

第一學(xué)期的課堂教學(xué)主要以園林建筑設(shè)計(jì)的理論教學(xué)為主，其主體教學(xué)重點(diǎn)主要為兩大部分：第一部分為傳統(tǒng)園林建筑的類型與發(fā)展，第二部分為園林建筑設(shè)計(jì)的方法與過程。在針對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的園林建筑類型而言，第一學(xué)期的課堂教學(xué)主要以傳統(tǒng)園林建筑，尤其是中國古典園林建筑為教學(xué)重點(diǎn)。

2.2第二學(xué)期的課堂教學(xué)設(shè)置

（1）通過案例來介紹現(xiàn)代園林建筑的分類與特點(diǎn)，共2個(gè)學(xué)時(shí)；

（2）針對(duì)擬進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)中的園林建筑類型，進(jìn)行詳細(xì)分析該類型園林建筑特點(diǎn)與設(shè)計(jì)要求，共6個(gè)學(xué)時(shí)；

（3）對(duì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書進(jìn)行講解，并采取討論的形式進(jìn)行場地分析，最后明確各類型圖紙成果表達(dá)的要求，共4個(gè)學(xué)時(shí)。

第二學(xué)期的課堂教學(xué)主要為課程實(shí)踐作理論指導(dǎo)，其主體圍繞擬進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)中的園林建筑類型開展，重點(diǎn)針對(duì)該類型園林建筑給予學(xué)生相關(guān)的講解分析與技術(shù)指導(dǎo)。

3.課程實(shí)踐的優(yōu)化設(shè)置

由于園林建筑設(shè)計(jì)這門課程屬于設(shè)計(jì)類課程，注重學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，因而課程實(shí)踐對(duì)于學(xué)生是否對(duì)全面理解與應(yīng)用本門課程的知識(shí)尤為重要。園林建筑設(shè)計(jì)課程實(shí)踐一般通過多種方式進(jìn)行，包括資料收集、調(diào)查匯報(bào)、實(shí)地調(diào)研、模型制作和方案設(shè)計(jì)等。課程實(shí)踐同樣分為上下兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行：第一學(xué)期課程實(shí)踐比例較小，主要是以傳統(tǒng)園林建筑類型為主的課程實(shí)踐，共12個(gè)學(xué)時(shí)；第二學(xué)期課程實(shí)踐比較大，主要是以現(xiàn)代園林建筑類型為主的課程實(shí)踐，共28個(gè)學(xué)時(shí)。

3.1第一學(xué)期的課程實(shí)踐設(shè)置

（1）指導(dǎo)學(xué)生收集整理不同類型傳統(tǒng)園林建筑案例與資料，分組進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，共4個(gè)學(xué)時(shí)；

（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型傳統(tǒng)園林建筑優(yōu)秀案例，分組進(jìn)行按比例縮放的模型制作，共8個(gè)學(xué)時(shí)。

第一學(xué)期的課程實(shí)踐配合同期的課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過收集資料、分組匯報(bào)、模型制作等實(shí)踐方式，使其更好的掌握傳統(tǒng)園林建筑的類型與設(shè)計(jì)，對(duì)我國優(yōu)秀的古典園林建筑實(shí)例有更深入的理解，并增加對(duì)傳統(tǒng)園林建筑的空間感的培養(yǎng)，如蘇州拙政園的香洲、蘇州網(wǎng)師園的月到風(fēng)來亭等等。

3.2第二學(xué)期的課程實(shí)踐設(shè)置

（1）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)擬進(jìn)行設(shè)計(jì)的專題園林建筑類型，分組進(jìn)行資料收集、實(shí)地調(diào)研和總結(jié)匯報(bào)，共4個(gè)學(xué)時(shí)；

（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)擬進(jìn)行設(shè)計(jì)的專題園林建筑類型，個(gè)人完成優(yōu)秀典型案例的臨摹，共2個(gè)學(xué)時(shí)；

（3）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題園林建筑設(shè)計(jì)任務(wù)書進(jìn)行解讀，包括場地分析與概念生成，完成場地總平面圖的草圖設(shè)計(jì)，共4個(gè)學(xué)時(shí)；

（4）指導(dǎo)學(xué)生完成專題園林建筑設(shè)計(jì)的建筑各層平面圖的草圖設(shè)計(jì)，共6個(gè)學(xué)時(shí)；

（5）指導(dǎo)學(xué)生完成專題園林建筑設(shè)計(jì)的建筑立面圖與剖面圖的草圖設(shè)計(jì)，共4個(gè)學(xué)時(shí)；

（6）指導(dǎo)學(xué)生完成專題園林建筑設(shè)計(jì)的圖紙成果表達(dá)，共4個(gè)學(xué)時(shí)；

（7）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型園林建筑的快題設(shè)計(jì)，共4個(gè)學(xué)時(shí)。

第二學(xué)期的課程實(shí)踐共分為兩大部分：第一部分都圍繞著專題園林建筑類型來進(jìn)行，包括資料收集、實(shí)地調(diào)研、總結(jié)匯報(bào)和案例臨摹，還有完成一套園林建筑設(shè)計(jì)圖紙，也就是通常我們所說的“大設(shè)計(jì)作業(yè)”，如茶室、餐廳、展覽館設(shè)計(jì)等；第二部分就是屬于鍛煉學(xué)生的快速思維與表達(dá)能力的小型園林建筑快題設(shè)計(jì)，如公共廁所、公園大門、小賣部快題設(shè)計(jì)等。

4.結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展和人們賞析能力的提高，園林建筑設(shè)計(jì)課程中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代園林建筑部分缺一不可，兩者應(yīng)該互相輝映、相輔相成。因而，在高校園林建筑設(shè)計(jì)課程優(yōu)化設(shè)置上兩者都要兼顧，傳統(tǒng)園林建筑設(shè)計(jì)作為第一學(xué)期的理論教學(xué)重點(diǎn)，而現(xiàn)代園林建筑設(shè)計(jì)作為第二學(xué)期的課程實(shí)踐重點(diǎn)，做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的調(diào)和。

參考文獻(xiàn)：

[1]張令梅. 園林建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革模式探討[J]. 農(nóng)業(yè)科技與信息(現(xiàn)代園林). 2011(05)

[2]燕亞飛,李東升. 園林建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探討[J]. 農(nóng)業(yè)與技術(shù). 2010(02)

第9篇：第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文

工作方面

本學(xué)期我本著認(rèn)真?zhèn)湔n的原則，內(nèi)容設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在上課前做到對(duì)整堂課及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)，爭取合理利用課堂的每一分鐘，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最有效的教學(xué)方式，盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期第八模塊第二單元《howtomakeakite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法，目的就是將英語學(xué)習(xí)合理有效的利用起來，通過豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也加深我對(duì)學(xué)生的了解；整堂課學(xué)生做的認(rèn)真，課文學(xué)習(xí)也收到了良好的效果，同時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)困生我也有了更加全面的認(rèn)識(shí)和了解；

上課時(shí)，我更是把自己當(dāng)作一名京劇演員來看待。要求自己要精力十足的面對(duì)學(xué)生，將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及對(duì)知識(shí)的把握、理解和運(yùn)用，及時(shí)通過提問、開個(gè)小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來；

在家庭作業(yè)的檢點(diǎn)方面，我在學(xué)期初就給各個(gè)小組配備了組長并和各個(gè)小組達(dá)成了“積分卡”協(xié)議，一學(xué)期的作業(yè)，組長節(jié)節(jié)課前能及時(shí)準(zhǔn)確的將該組作業(yè)完成情況匯報(bào)給我，組員受“積分卡”的激勵(lì)，作業(yè)完成情況十分好，有的班級(jí)大部分時(shí)候是全班完成。為了鼓勵(lì)他們，我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎(jiǎng)品。復(fù)習(xí)階段，這種良好的學(xué)習(xí)氣氛一直保持著。

個(gè)人成長方面

這個(gè)學(xué)期對(duì)我而言是個(gè)特殊的學(xué)期，開學(xué)伊始，我接了五年級(jí)的五個(gè)班，對(duì)我而言，新的開始面臨著眾多挑戰(zhàn)，學(xué)生能否接受我和我的授課方式；家長對(duì)我的反響如何；在短時(shí)間內(nèi)去了解這些孩子并和他們相處……?，F(xiàn)在回想起來，這個(gè)學(xué)期又是最為鍛煉我的一學(xué)期，通過一學(xué)期的努力，以及組內(nèi)各位老師的幫助和提醒，我又對(duì)很多教學(xué)方法加深了理解，這些都是自己在教學(xué)實(shí)踐中一步步地揣摩、嘗試中體會(huì)的；也更加深刻的體會(huì)到“強(qiáng)按牛頭不喝水”的道理。教學(xué)是一門藝術(shù)，讓學(xué)生自己學(xué)和老師強(qiáng)迫學(xué)對(duì)老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗(yàn)，讓我欣慰的是，這學(xué)期，我的“積分卡”著實(shí)起了很大的作用；讓我加速成長的還有英國校長pat的來訪，那段時(shí)間，我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地，來之前的準(zhǔn)備，來時(shí)的迎接、招待到歡送的工作，每個(gè)人除了上課，剩下的時(shí)間全在不停的準(zhǔn)備節(jié)目、練習(xí)英語，一看到一個(gè)事物頭腦里立刻會(huì)用英語想一遍，不會(huì)了就查字典，好多被遺忘的知識(shí)立刻又閃現(xiàn)回來。那段忙碌的時(shí)間，我們一起給身體減肥，也一起給頭腦增肥、、、、、、

一學(xué)期的工作結(jié)束了，我覺得收獲頗豐：教學(xué)上，我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式，并開始著手一步步完善，改進(jìn)；個(gè)人成長更是急速提高的一個(gè)學(xué)期，通過一學(xué)期的工作及日常工作的處理，我清楚地認(rèn)清了自己存在的問題及需要進(jìn)一步努力的方向；一切對(duì)我來說都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

小學(xué)教師工作總結(jié)范文

教師工作總結(jié)報(bào)告