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第1篇：實(shí)踐基本情況范文

3.1 鄭州市商業(yè)健身俱樂(lè)部發(fā)展現(xiàn)狀

3.1.1 鄭州市商業(yè)健身俱樂(lè)部基本情況分析

作為河南省省會(huì)的鄭州市是中國(guó)古代五朝古都、中國(guó)歷史文化名城及華夏和中國(guó)民族的發(fā)源地之一;截止到 2013 年 9 月底,鄭州市市區(qū)面積為 7446.2 平方公里,市區(qū)總?cè)丝跀?shù)量為 502 萬(wàn)人,是全國(guó)僅次于廣州市的第二大人口密集省會(huì)城市。當(dāng)前鄭州市市區(qū)擁有 30 多[！]家規(guī)模不等的健身俱樂(lè)部,其中已經(jīng)具有超強(qiáng)營(yíng)業(yè)規(guī)模的健身俱樂(lè)部有:中體倍力、浩沙等,鄭州市市區(qū)還有從事以女性為主體消費(fèi)對(duì)象的健身會(huì)館,主要有凈心瑜伽私人會(huì)所、沐梵國(guó)際瑜伽、凈思園專業(yè)瑜伽館、城市森林瑜伽會(huì)所等。[17]

3.1.1.1 鄭州市主要商業(yè)健身俱樂(lè)部簡(jiǎn)介

河南體育健身俱樂(lè)部位于河南省鄭州市金水區(qū)黃河南街與同樂(lè)路交叉口向北30 米路東,該俱樂(lè)部直屬于河南省體育局體育服務(wù)中心,是經(jīng)過(guò)河南省體育局唯一認(rèn)可的大型專業(yè)性的健身機(jī)構(gòu),擁有自主創(chuàng)建成立的全民健身活動(dòng)中心,也是全省唯一一家公辦的體育健身俱樂(lè)部。

河南體育健身俱樂(lè)部占地面積約 5000 平方米,主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有羽毛球、乒乓球、游泳、瑜伽、臺(tái)球、跑步、街舞、跆拳道、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)拉丁舞、有氧搏擊、中國(guó)舞、現(xiàn)代舞、民族舞以及風(fēng)靡全球的鋼管舞等,健身俱樂(lè)部?jī)?nèi)部裝修非常豪華、環(huán)境十分優(yōu)雅,運(yùn)動(dòng)健身器材齊全多樣,擁有大量高端進(jìn)口健身設(shè)備,聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的教練員和私人教練為健身者專門的服務(wù)和提供科學(xué)專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo),俱樂(lè)部平均每月會(huì)有 200 節(jié)課程供廣大體育愛(ài)好者選擇,俱樂(lè)部提供的課程將有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目靈活結(jié)合在一起,是一家比較親民的大眾化健身俱樂(lè)部。據(jù)調(diào)查,河南體育健身俱樂(lè)部的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為:辦理月卡 288 元,辦理季卡 666 元,辦理年卡 1280 元。

中體倍力健身俱樂(lè)部是由中體產(chǎn)業(yè)股份有限公司同美國(guó)倍力健身公司合作成立的合資公司,該公司具有專業(yè)化、規(guī)?；蜋n次高的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn);其中中方合作公司是國(guó)家體育總局唯一控股的體育上市公司;中體倍力健身俱樂(lè)部在鄭州市市區(qū)共落戶 8 家分店,分別是福祿東路的中體倍力健身俱樂(lè)部、黃河南路交叉口的中體倍力健身俱樂(lè)部、鑫苑路店的中體倍力健身俱樂(lè)部、中體倍力游泳健身俱樂(lè)部、金水區(qū)金水路的中體倍力健身俱樂(lè)部、中體倍力健身中凱鉑宮私人會(huì)所、管城回族區(qū)的中體倍力游泳健身俱樂(lè)部和金水區(qū)的中體倍力健身私人會(huì)所;鄭州市的中體倍力健身俱樂(lè)部憑借科學(xué)化的管理和專業(yè)化的健身服務(wù),使其在鄭州市的會(huì)員數(shù)量不斷的增加,創(chuàng)新的健身理念和新產(chǎn)品的推出贏得新老用戶的一致稱贊,特別是兒童體制能中心和有氧操工作室等主題項(xiàng)目的推出,讓體育健身充滿活力和張力。

黃金時(shí)代健身俱樂(lè)部又名鄭州黃金時(shí)代科技健康產(chǎn)業(yè)有限公司,公司成立于1998 年 5 月,公司自成立之日起以"立足鄭州、輻射中原、服務(wù)全國(guó)、知名世界"為今后發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),努力打造屬于中國(guó)自己的體育健身俱樂(lè)部品牌。先后獲得"鄭州健身第一品牌"、"影響鄭州白領(lǐng)百家消費(fèi)機(jī)構(gòu)"、"中國(guó)健身十大影響力品牌"等眾多榮譽(yù)稱號(hào)。黃金時(shí)代健身俱樂(lè)部經(jīng)過(guò) 16 年的艱苦創(chuàng)業(yè),在鄭州市已經(jīng)擁有 15 家高中低檔健身俱樂(lè)部連鎖店,健身俱樂(lè)部的會(huì)員達(dá)到數(shù)萬(wàn)人,累計(jì)營(yíng)業(yè)面積 6 萬(wàn)多平方米。黃金時(shí)代健身俱樂(lè)部擁有準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位、強(qiáng)大的教練團(tuán)隊(duì)、優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)、一流的健身器械、先進(jìn)的體測(cè)設(shè)備、豐富的健身課程、較高的市場(chǎng)占有率和知名度、快樂(lè)融洽的健身氣氛、社會(huì)公益活動(dòng)記掛在心、擁有專業(yè)的健身培訓(xùn)基地和擁有國(guó)際影響力的黃金時(shí)代健美大賽。據(jù)調(diào)查,黃金時(shí)代健身俱樂(lè)部次卡每張 80 元、月卡每張 598 元、季卡每張 998 元,年卡 1598 元,同時(shí)黃金時(shí)代健身俱樂(lè)部還推出雙人年卡、VIP 年卡、五年卡和十年卡,時(shí)間越長(zhǎng)優(yōu)惠越多,內(nèi)部健身器材和種類齊全,有環(huán)境優(yōu)雅的淋浴間,供消費(fèi)者運(yùn)動(dòng)后享用,同時(shí)還設(shè)有圖書(shū)室可以免費(fèi)使用 WIFI,且場(chǎng)地面積較大。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可以看出,體育健身愛(ài)好者選擇最多的是辦理年卡,中體倍力健身俱樂(lè)部在鄭州市的健身俱樂(lè)部中屬于高端消費(fèi)的健身俱樂(lè)部,黃金時(shí)代健身俱樂(lè)部作為本土俱樂(lè)部品牌屬于中端和知名度較高的健身俱樂(lè)部,河南體育健身俱樂(lè)部的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)屬于更容易被廣大健身愛(ài)好者所接受的俱樂(lè)部。

3.1.1.2 鄭州市商業(yè)俱樂(lè)部分布狀況

鄭州市主城區(qū)劃分為中原區(qū)、二七區(qū)、管城回族區(qū)、金水區(qū)和惠濟(jì)區(qū),其中,中原區(qū)和二七區(qū)屬于鄭州市核心地帶,商業(yè)發(fā)展較成熟,配套較完善。通過(guò)實(shí)地考察及查閱谷歌地圖等手段,對(duì)鄭州市區(qū)內(nèi)商業(yè)俱樂(lè)部的分布情況進(jìn)行了大范圍調(diào)查,結(jié)果如圖 1 所示。由圖中可見(jiàn),我們可以總結(jié)出其分布具有如下幾個(gè)鮮明的特征:

1、大多數(shù)俱樂(lè)部集中于三環(huán)以內(nèi),即商業(yè)相對(duì)繁華地帶。越是靠近市中心,俱樂(lè)部的數(shù)量越多,規(guī)模越大,設(shè)施項(xiàng)目也更加豐富。

2、部分俱樂(lè)部呈現(xiàn)商業(yè)集中現(xiàn)象,最多時(shí)一條街上有六家具有規(guī)模的俱樂(lè)部,它們相互之間競(jìng)爭(zhēng)激烈,服務(wù)水平均比較高。尤其是在大學(xué)城附近,有多家運(yùn)營(yíng)較成熟的俱樂(lè)部,可見(jiàn),大學(xué)生正日益成為健身的主要人群。

3、越來(lái)越多的高檔社區(qū)和大型房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)建立起對(duì)內(nèi)(社區(qū)居民或業(yè)主)開(kāi)放的封閉式健身俱樂(lè)部,且有很多對(duì)外開(kāi)放的趨勢(shì)。

4、與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)城市相比,鄭州市商業(yè)健身俱樂(lè)部的數(shù)量還不是很多,這主要受制于鄭州的城市規(guī)模和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

3.1.1.3 鄭州市商業(yè)俱樂(lè)部規(guī)模狀況

當(dāng)今中國(guó),城市規(guī)模呈指數(shù)式級(jí)別擴(kuò)張,土地資源極度稀缺,尤其是位于城市中央地帶,更是寸土寸金。另一方面,俱樂(lè)部由于器材普遍昂貴,對(duì)安全度和耐久度要求較高

,導(dǎo)致成本高昂。所以,評(píng)判一個(gè)商業(yè)俱樂(lè)部的規(guī)模往往從前期投資額和占地面積兩個(gè)方面入手,這也是業(yè)界普遍采用的標(biāo)準(zhǔn)。單從投資角度講,超過(guò)兩千萬(wàn)元為超大型;五百萬(wàn)元以上兩千萬(wàn)元以下為大型;五十萬(wàn)元以上五百萬(wàn)元以下為中型;不足五十萬(wàn)元為小型。[18] 通過(guò)調(diào)查和資料整理,筆者總結(jié)出鄭州市九家具有代表性的健身俱樂(lè)部的規(guī)模資料。

從表中數(shù)據(jù)可見(jiàn),鄭州市尚無(wú)超大型健身俱樂(lè)部,通過(guò)對(duì)管理者的訪談中得知,鄭州目前還不具備超大型俱樂(lè)部的成長(zhǎng)環(huán)境。大型俱樂(lè)部共有三家,它們是河南體育健身俱樂(lè)部、中體倍力健身俱樂(lè)部和黃金時(shí)代健身俱樂(lè)部,這三家俱樂(lè)部大部分設(shè)備都是從國(guó)外知名品牌進(jìn)口而來(lái),不僅首次購(gòu)買成本比較高,而且日常維護(hù)費(fèi)用也很高。此外,俱樂(lè)部?jī)?nèi)部場(chǎng)館安排合理,不同場(chǎng)館裝修風(fēng)格特異,能夠給消費(fèi)者帶來(lái)極大的吸引力。當(dāng)然,其收費(fèi)水平也相應(yīng)較高,二者是成正比的,能接受此類健身俱樂(lè)部的群體主要是高檔社區(qū)居民和企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和員工。剩余的六家均屬于中型俱樂(lè)部,相比而言,他們的投入資本較少,但是設(shè)備項(xiàng)目同樣齊全,采用國(guó)內(nèi)知名廠家生產(chǎn)的健身器材,舒適性和安全性得到了保障。

這些俱樂(lè)部大多數(shù)面向?qū)W生群體和工薪階層,收費(fèi)適中。

3.1.1.4 鄭州市商業(yè)俱樂(lè)部營(yíng)銷和管理狀況。

營(yíng)銷和管理是商業(yè)俱樂(lè)部生存和發(fā)展的必備技能。一個(gè)好的俱樂(lè)部需要出色的經(jīng)理人主持日常工作和未來(lái)規(guī)劃,以達(dá)到短期盈利和長(zhǎng)期發(fā)展的目的。商業(yè)俱樂(lè)部的根本目的是盈利,因此,所有工作都要圍繞這一主旨來(lái)展開(kāi),而各項(xiàng)工作要做到協(xié)調(diào)、有序、目的性強(qiáng)并非容易的事。[19]

營(yíng)銷是俱樂(lè)部起步的關(guān)鍵,好的營(yíng)銷策略可以迅速積累大量的會(huì)員客戶。在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn),鄭州市商業(yè)俱樂(lè)部主要存在以下幾種常用的營(yíng)銷手段:網(wǎng)絡(luò)、分眾媒體、廣播、電視廣告、公共交通流動(dòng)媒體、傳單等,表 5 中列舉了 9 家參與調(diào)查的俱樂(lè)部所選擇營(yíng)銷手段的頻數(shù)。

由表 5 中數(shù)據(jù)可見(jiàn),這 9 家俱樂(lè)部都曾有通過(guò)發(fā)放傳單做宣傳的經(jīng)歷,在寫(xiě)字樓、高校、廣場(chǎng)等人口密集場(chǎng)所,傳單是最直接、最有效,同時(shí)又是成本最為低廉的宣傳方式。同時(shí),在商家附近投放廣告,可以精確鎖定目標(biāo)客戶,節(jié)省營(yíng)銷成本。選擇網(wǎng)絡(luò)作為營(yíng)銷手段的俱樂(lè)部有 8 家,這得益于近些年互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)的成本低廉,廣告投放時(shí)間長(zhǎng),但由于網(wǎng)絡(luò)體系過(guò)于龐大,很難明確找到客戶。近幾年興起的團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站對(duì)于商業(yè)俱樂(lè)部的發(fā)展是個(gè)很好的契機(jī),可以犧牲部分盈利換取知名度和顧客體驗(yàn)。選擇分眾媒體作為營(yíng)銷手段的管理者俱樂(lè)部有 7 家,分眾媒體大多布置在寫(xiě)字樓,可以在較短的時(shí)間內(nèi)采取集中轟炸式的宣傳,效果十分明顯。與此相比,選擇電視、廣播等傳統(tǒng)營(yíng)銷手段的俱樂(lè)部日益減少,這也印證了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中,要時(shí)刻保持創(chuàng)新求變之心,才能立于不敗之地。

第2篇：實(shí)踐基本情況范文

____年，××市工商系統(tǒng)食品安全監(jiān)管和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)系統(tǒng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“四個(gè)轉(zhuǎn)變”和“四高目標(biāo)”要求，深入開(kāi)展流通環(huán)節(jié)商品安全和農(nóng)村商品市場(chǎng)專項(xiàng)整治，切實(shí)維護(hù)食品市場(chǎng)秩序，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，為擴(kuò)大消費(fèi)需求、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定做了出新的貢獻(xiàn)。

一、 流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)督管理工作扎實(shí)推進(jìn)

××市工商系統(tǒng)以落實(shí)新“三定”為契機(jī)，認(rèn)真履行法定的流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管職能，在鞏固奧運(yùn)食品安全監(jiān)管工作成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大監(jiān)管執(zhí)法力度，切實(shí)維護(hù)食品市場(chǎng)秩序，保障食品市場(chǎng)消費(fèi)安全。

一是深入開(kāi)展流通環(huán)節(jié)食品安全專項(xiàng)整治。在市局的統(tǒng)一部署下，全系統(tǒng)突出重點(diǎn)品種、重點(diǎn)地區(qū)和重點(diǎn)場(chǎng)所，集中開(kāi)展乳制品市場(chǎng)專項(xiàng)執(zhí)法檢查、打擊流通環(huán)節(jié)違法添加非食用物質(zhì)和濫用食品添加劑專項(xiàng)執(zhí)法檢查、重點(diǎn)食品以及季節(jié)性、節(jié)日性食品專項(xiàng)執(zhí)法檢查和農(nóng)村食品市場(chǎng)專項(xiàng)執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊銷售不合格食品和擾亂食品市場(chǎng)秩序的違法行為。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹實(shí)施《食品安全法》。市局專門組織了處以上干部《食品安全法》培訓(xùn)，黨組成員全部參加，通過(guò)積極協(xié)調(diào)中央、省、市主要新聞媒體、利用“兩報(bào)一刊”和政府網(wǎng)站、結(jié)合“_.__消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日”宣傳活動(dòng)開(kāi)展食品安全宣傳月活動(dòng)?！痢敛捎眉袑W(xué)習(xí)、崗位練兵等多種方式開(kāi)展《食品安全法》的學(xué)習(xí)，采用發(fā)放宣傳材料、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)咨詢等多種方式，廣泛宣傳《食品安全法》，營(yíng)造良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。三是積極推進(jìn)食品安全監(jiān)管“四化建設(shè)”?！痢吝M(jìn)一步建立健全食品安全監(jiān)管制度，不斷完善流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制。采取有效措施，積極完善食品市場(chǎng)主體準(zhǔn)入制度、食品市場(chǎng)質(zhì)量準(zhǔn)入制度、食品市場(chǎng)監(jiān)管和巡查制度、流通環(huán)節(jié)食品安全抽樣檢驗(yàn)和退市制度、食品市場(chǎng)分類監(jiān)管制度、食品安全預(yù)警和應(yīng)急制度，進(jìn)一步提高了監(jiān)管效能。四是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格責(zé)任制度?！痢吝M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食品安全監(jiān)管的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全××工商系統(tǒng)和基層工商所監(jiān)管責(zé)任制和責(zé)任追究制，強(qiáng)化工作措施，嚴(yán)格依法行政，強(qiáng)化部門協(xié)作，嚴(yán)格檢查落實(shí)，推進(jìn)了各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

____年，××市工商系統(tǒng)查處流通環(huán)節(jié)食品安全案件_____件，其中立案查處案件____件；案件總值____萬(wàn)元，罰沒(méi)金額____萬(wàn)元，為消費(fèi)者挽回經(jīng)濟(jì)損失___._萬(wàn)元。

從案件涉及的品種看，查處酒類案件____件，占查處流通環(huán)節(jié)食品安全案件總數(shù)的__.__%；糧食及其制品案件___件，占_.__%；飲料飲品案件___件，占_.__%；肉類及其制品案件___件，占_.__%；糕點(diǎn)案件___件，占_.__%；奶制品案件___件，占_.__%；調(diào)味品案件___件，占_.__%；豆制品案件___件，占_.__%；腌制食品案件___件，占_.__%；糖果案件___件，占_.__%。

從案件的案值看，在立案查處的案件中，絕大多數(shù)為案值在_萬(wàn)元以下案件，共查處____件，占立案查處案件總數(shù)的__.__%；_—__萬(wàn)元案件__件，__—__萬(wàn)元案件__件，__—___萬(wàn)元案件_件，___萬(wàn)元以上案件_件。

從違法主體看，違法主體為個(gè)體工商戶的案件所占比重最大，共查處____件，占立案查處案件總數(shù)的__.__%；查處自然人案件____件，占__.__%；公司案件___件，占_.__%；私營(yíng)企業(yè)案件___件，占_.__%；集體企業(yè)案件__件，占_.__%。

二、查處侵害消費(fèi)者權(quán)益案件工作不斷深入

××工商系統(tǒng)從推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的高度深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的重要意義，更新消費(fèi)維權(quán)理念，不斷提高發(fā)展意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本、關(guān)注民生，著力解決廣大消費(fèi)者最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，不斷提高消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作水平，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展?fàn)I造良好的市場(chǎng)環(huán)境。

一是進(jìn)一步加大流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)督管理工作力度，規(guī)范商品市場(chǎng)交易行為，本文來(lái)源：文秘站 切實(shí)維護(hù)商品市場(chǎng)秩序。二是深入開(kāi)展農(nóng)村商品市場(chǎng)專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊以“家電下鄉(xiāng)”、“送貨下鄉(xiāng)”為名義的坑農(nóng)害農(nóng)行為，確保國(guó)家支農(nóng)、惠農(nóng)政策落到實(shí)處。三是切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)領(lǐng)域消費(fèi)維權(quán)執(zhí)法工作力度，嚴(yán)厲打擊服務(wù)領(lǐng)域侵害消費(fèi)者合法權(quán)益違法行為，規(guī)范服務(wù)領(lǐng)域行業(yè)經(jīng)營(yíng)行為。

____年，××市工商系統(tǒng)查處侵害消費(fèi)者權(quán)益案件_____件，比上年同期減少____件，下降_.__%；其中立案查處案件_____件，增加___件，增長(zhǎng)_.__%。案件總值____萬(wàn)元，比上年同期減少____萬(wàn)元，下降__.__%；罰沒(méi)金額____萬(wàn)元，減少____萬(wàn)元，下降__.__%。

從消費(fèi)類型看，查處商品消費(fèi)案件_____件，比上年同期減少___件，下降_.__%，占查處侵害消費(fèi)者權(quán)益案件總數(shù)的__.__%；查處服務(wù)消費(fèi)案件____件，減少___件，下降_.__%，占__.__%。

從侵權(quán)行為看，在商品中摻雜使假、以假充真、以次充好或以不合格商品冒充合格商品案件____件，比上年同期下降__.__%，占查處侵害消費(fèi)者權(quán)益案件總數(shù)__.__%；對(duì)消費(fèi)者提出修理、重作、更換、退貨、補(bǔ)足商品數(shù)量、退還貨款或賠償?shù)纫笸涎踊蚓芙^案件____件，下降__.__%，占_.__%；生產(chǎn)、銷售的商品不符合保障人身、財(cái)產(chǎn)安全要求案件____件，下降__.__%，占_.__%；生產(chǎn)國(guó)家明令淘汰商品或銷售失效、變質(zhì)商品案件____件，下降__.__%，占_.__%；偽造商品產(chǎn)地、偽造或冒用他人廠名、廠址，偽造或冒用認(rèn)證標(biāo)志、名優(yōu)標(biāo)志等質(zhì)量標(biāo)志案件____件，下降__.__%，占_.__%；對(duì)商品或服務(wù)作引人誤解的虛假宣傳案件___件，下降__.__%，占_.__%；銷售的商品應(yīng)檢驗(yàn)、檢疫而未檢驗(yàn)、檢疫或偽造檢驗(yàn)、檢疫結(jié)果案件___件，下降__.__%，占_.__%。

從立案查處案件的案值看，絕大多數(shù)為案值在_萬(wàn)元以下案件，共查處_____件，占立案查處案件總數(shù)的__.__%，比上年同期增加___件，增長(zhǎng)_.__%；案值_—__萬(wàn)元案件___件，下降_.__%；案值__—__萬(wàn)元案件__件，下降__.__%；案值__—___萬(wàn)元案件_件，下降__.__%；案值___萬(wàn)元以上案件__件，增長(zhǎng)___%。

從侵權(quán)人看，個(gè)體工商戶所占比重最大，共立案查處個(gè)體工商戶侵害消費(fèi)者權(quán)益案件____件，占查處案件總數(shù)的__.__%，比上年同期減少___件，下降_.__%；公司____件，占_.__%，下降__.__%；自然人____件，占_.__%，增長(zhǎng)__.__%；私營(yíng)企業(yè)___件，占_.__%，下降__.__%；集體企業(yè)___件，占_.__%，下降__.__%；國(guó)有企> ，！

三、打擊制售假冒偽劣商品行為力度進(jìn)一步加大

××工商系統(tǒng)堅(jiān)持把廣大消費(fèi)者反映強(qiáng)烈的制售假冒偽劣商品違法行為作為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的工作重點(diǎn)，采取有效措施，加大治理力度。一是突出重點(diǎn)商品、重點(diǎn)區(qū)域，深入開(kāi)展打擊制售假冒偽劣商品違法行為專項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)。二是加大違法案件查處力度，依法嚴(yán)厲查處無(wú)照經(jīng)營(yíng)、制售假冒偽劣商品、銷售不合格商品等違法行為。三是嚴(yán)把商品市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)，推進(jìn)商品市場(chǎng)準(zhǔn)入制度改革，規(guī)范市場(chǎng)交易行為。四是加強(qiáng)流通環(huán)節(jié)商品質(zhì)量監(jiān)管工作力度，提高商品質(zhì)量監(jiān)管效能。

____年，××市工商系統(tǒng)共查處制售假冒偽劣商品案件_____件，比上年同期增加____件，增長(zhǎng)_.__%；其中立案查處案件_____件，增加____件，增長(zhǎng)_.__%。案件總值_____萬(wàn)元，增加____萬(wàn)元，增長(zhǎng)_.__%；罰沒(méi)金額____萬(wàn)元，減少___萬(wàn)元，下降_.__%。

從違反法規(guī)看，違反產(chǎn)品質(zhì)量法規(guī)案件所占比重較大，共查處____件，比上年同期增長(zhǎng)_.__%，占查處制售假冒偽劣商品案件總數(shù)的__.__%；違反商標(biāo)法規(guī)案件____件，占__.__%；違反消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)案件____件，下降__.__%，占__.__%；違反其他法律法規(guī)案件____件，占__.__%

在查處的制售假冒偽劣商品案件中，主要為案值在_萬(wàn)元以下的案件，共_____件，占查處制售假冒偽劣商品案件的__.__%，比上年同期增長(zhǎng)_.__%；案值_—__萬(wàn)元案件___件，下降_.__%；案值__—__萬(wàn)元案件__件，下降_.__%；案值__—___萬(wàn)元案件__件，下降_.__%；案值___萬(wàn)元以上案件__件，增長(zhǎng)__.__%。

從違法主體看，個(gè)體工商戶仍在制售假冒偽劣商品活動(dòng)中居于首位，共查處_____件，占查處制售假冒偽劣商品案件總數(shù)的__.__%，比上年同期增長(zhǎng)__.__%；自然人____件，占__.__%，增長(zhǎng)__.__%；公司____件，占_.__%，下降__.__%；私營(yíng)企業(yè)___件，占_.__%，下降__.__%；集體企業(yè)___件，占_.__%，下降__.__%；國(guó)有企業(yè)__件，占_.__%，增長(zhǎng)__.__%；外商投資企業(yè)__件，占_.__%，下降_.__%；股份合作企業(yè)__件，占_.__%，增長(zhǎng)__.__%。

四、處理消費(fèi)者申訴、舉報(bào)工作水平不斷提高

××工商系統(tǒng)積極推進(jìn)_____行政執(zhí)法體系建設(shè)，努力將其建設(shè)成為工商系統(tǒng)執(zhí)法為民的“四個(gè)平臺(tái)”，切實(shí)做好處理消費(fèi)者申訴、舉報(bào)工作，全面提升消費(fèi)維權(quán)工作水平。一是加快建立健全相對(duì)集中受理的_____中心，切實(shí)保障消費(fèi)者訴求渠道暢通。二是認(rèn)真抓好“一會(huì)兩站”建設(shè)，繼續(xù)大力推進(jìn)_____進(jìn)商場(chǎng)、進(jìn)超市、進(jìn)市場(chǎng)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村。三是切實(shí)抓好人員培訓(xùn)，大力推進(jìn)社會(huì)維權(quán)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化建設(shè)。四是加大消費(fèi)維權(quán)執(zhí)法力度，處理消費(fèi)者申訴舉報(bào)效能不斷提高。

××市工商系統(tǒng)受理消費(fèi)者申訴案件______件，比上年同期減少___件，下降_.__%；已處理申訴案件______件，比上年同期減少____件，下降_.__%；調(diào)解成功案件______件，比上年同期減少____件，下降_.__%；為消費(fèi)者挽回經(jīng)濟(jì)損失_____萬(wàn)元，比上年同期下降__.__%。

從申訴內(nèi)容看，主要是商品或服務(wù)的質(zhì)量問(wèn)題，共受理質(zhì)量案件_____件，占受理申訴案件的__.__%，比上年同期下降_.__%；售后服務(wù)申訴案件_____件，占__.__%，增長(zhǎng)__.__%；合同申訴案件____件，占_.__%；價(jià)格申訴案件____件，占_.__%，下降_.__%；計(jì)量申訴案件____件，增長(zhǎng)__.__%；廣告申訴案件____件，增長(zhǎng)_.__%。

受理商品消費(fèi)申訴案件______件，占受理消費(fèi)者申訴案件總數(shù)的__.__%，比上年同期減少____件，下降_.__%；已處理商品消費(fèi)申訴案件______件，減少____件，下降_.__%。從已處理商品消費(fèi)申訴案件的類別看，家用電子電器類所占比重較大。（_）處理家用電子電器類消費(fèi)申訴案件_____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的__.__%。其中通訊器材申訴案件_____件，占家用電子電器類申訴案件的__.__%；通訊器材申訴案件中主要為移動(dòng)電話申訴案件，共_____件，占通訊器材申訴案件的__.__%。電視機(jī)申訴案件____件，占家用電子電器類案件的_.__%；計(jì)算機(jī)及配套設(shè)備申訴案件____件，占_.__%。（_）日用百貨類申訴案件_____件，占商品消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中服裝申訴案件____件，占日用百貨類申訴案件總數(shù)的__.__%；鞋申訴案件____件，占__.__%；家具申訴案件____件，占__.__%。（_）煙、酒、飲料、食品類申訴案件_____件，占商品消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中奶制品、肉類及其制品、酒、飲料飲品申訴案件分別為_(kāi)___件、____件、____件和____件，分別占煙、酒、飲料、食品類申訴案件總數(shù)的__.__%、_.__%、_.__%和_.__%。（_）家用機(jī)械類申訴案件____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的_.__%。其中汽車申訴案件____件，占家用機(jī)械類申訴案件總數(shù)的__.__%。（_）建材類申訴案件____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的_.__%。其中裝飾材料申訴案件____件，占建材類申訴案件的__.__%。（_）農(nóng)用生產(chǎn)資料類申訴案件____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的_.__%。（_）醫(yī)藥和醫(yī)療用品類申訴案件____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的_.__%。（_）其他類申訴案件_____件，占商品消費(fèi)申訴案件總數(shù)的__.__%。

受理服務(wù)消費(fèi)申訴案件_____件，占受理消費(fèi)者申訴案件總數(shù)的__.__%，比上年同期增加____件，增長(zhǎng)_.__%。已處理服務(wù)消費(fèi)申訴案件_____件，比上年同期增加____件，增長(zhǎng)_.__%。在已處理商品消費(fèi)申訴案件中，電信服務(wù)申訴案件較多。（_）電信服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中移動(dòng)電信申訴案件____件，占電信服務(wù)申訴案件的__.__%；固定電信申訴案件____件，占__.__%。（_）居民服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中洗染申訴案件____件，占居民服務(wù)申訴案件的__.__%。（_）修理維護(hù)服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的__.__%。其中家電修理申訴案件____件，占修理維護(hù)服務(wù)申訴案件的__.__%。（_）公共設(shè)施服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（_）餐飲服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（_）互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)申述案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（_）郵政服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（_）旅館 服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。(_)無(wú)店鋪及其他零售申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（__）中介服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。（__）裝飾裝修服務(wù)申訴案件____件，占服務(wù)消費(fèi)申訴案件的_.__%。此外，文化娛樂(lè)服務(wù)申訴案件____件，物業(yè)管理服務(wù)申訴案件___件，旅游服務(wù)申訴案件___件，培訓(xùn)服務(wù)申訴案件___件，醫(yī)療服務(wù)申訴案件___件，保險(xiǎn)服務(wù)申訴案件___件，租賃服務(wù)申訴案件___件，金融服務(wù)申訴案件__件，其他申訴案件____件。

受理消費(fèi)者舉報(bào)案件_____件，其中已處理舉報(bào)案件_____件。案件總值_____萬(wàn)元，罰沒(méi)金額____萬(wàn)元。在已處理舉報(bào)案件中，違反個(gè)體私營(yíng)登記管理法規(guī)案件____件，占已處理舉報(bào)案件總數(shù)的__.__%；違反產(chǎn)品質(zhì)量管理法規(guī)案件____件，占__.__%；違反企業(yè)登記管理法規(guī)案件____件，占_.__%；違反消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)案件____件，占_.__%；傳銷及違法直銷案件____件，占_.__%；違反商標(biāo)管理法規(guī)案件____件，占_.__%，違反廣告管理法規(guī)案件___件，占_.__%。

從案值看，在已處理舉報(bào)案件中，絕大多數(shù)為_(kāi)萬(wàn)元以下案件，共_____件，占已處理舉報(bào)案件總數(shù)的__.__%；_—__萬(wàn)元案件___件；__—__萬(wàn)元案件__件；__-___萬(wàn)元案_件；___以上案件_件。

從違法主體看，以個(gè)體工商戶和自然人案件為主，分別處理_____件和____件，分別占已處理舉報(bào)案件的__.__%和__.__%；公司案件____件，占_.__%；私營(yíng)企業(yè)案件____件，占_.__%。

第3篇：實(shí)踐基本情況范文

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；Excel公式與函數(shù)；教學(xué)設(shè)計(jì)

文章編號(hào)：ISSN1006―656X（2013）12-0137-02

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的含義

（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法，是建構(gòu)主義理論在教育教學(xué)中的一種具體應(yīng)用。這種教學(xué)法主張教師將教學(xué)內(nèi)容隱含在一個(gè)或幾個(gè)具有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)活動(dòng)的中心；學(xué)生在完成任務(wù)的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，明確它大體涉及哪些知識(shí)，需要解決哪些問(wèn)題，并找出哪些是舊知識(shí)，哪些是新知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下、幫助下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的獲取、加工和應(yīng)用，在自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，找出完成任務(wù)的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)與意義的建構(gòu)。

（二）從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的層次性和實(shí)用性，提供一種由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能。伴隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，學(xué)生獲得一定的成就感，也會(huì)使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)產(chǎn)生興趣。

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的意義在于體現(xiàn)學(xué)生主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生從實(shí)際任務(wù)出發(fā)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中建構(gòu)知識(shí)和掌握技能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將學(xué)生置于與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀化、形象化，當(dāng)完成一個(gè)任務(wù)后，成就感驅(qū)使他們提出新的問(wèn)題，再試著解決，循環(huán)往復(fù)，從而增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施步驟

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法大致可以分為5個(gè)步驟，即：教師引導(dǎo)、學(xué)生實(shí)踐、交流討論、鞏固提高、總結(jié)。

教師引導(dǎo)就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際生活提出具體的任務(wù)和要求，并對(duì)如何完成任務(wù)提供方法上的指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)踐就是讓學(xué)生大膽嘗試去解決任務(wù)，使他們?cè)趪L試中體會(huì)和領(lǐng)悟知識(shí)。交流討論過(guò)程中，教師可以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，啟發(fā)學(xué)生，要求學(xué)生展示各自不同的方法，集思廣益、開(kāi)拓創(chuàng)新。鞏固提高就是讓學(xué)生在觀看完他人的作品或方法后，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，得到啟發(fā)，熟練知識(shí)的過(guò)程。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，由于教師主要是在方法上進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生自己動(dòng)手摸索，通過(guò)課堂總結(jié)，可以使能力較差的學(xué)生通過(guò)教師的總結(jié)跟上教學(xué)進(jìn)度，全面掌握知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)要求。

三、以“利用Excel公式與函數(shù)實(shí)現(xiàn)員工管理表”為例的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）教學(xué)分析與設(shè)計(jì)

Excel是一門集知識(shí)和技能于一體，同時(shí)實(shí)踐性又非常強(qiáng)的一門課程，函數(shù)與公式是Excel課程中最核心的內(nèi)容之一，要求學(xué)生既要學(xué)好基礎(chǔ)理論，同時(shí)又要掌握較強(qiáng)的實(shí)際操作技能。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在解決任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

“利用Excel公式與函數(shù)實(shí)現(xiàn)員工管理表”是為了鞏固Excel函數(shù)和公式的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用技能而設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)創(chuàng)建公式和常用函數(shù)的基本知識(shí)之上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)“利用Excel公式實(shí)現(xiàn)員工管理表”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，能夠使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)熟練的在實(shí)際中運(yùn)用。同時(shí)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

1、教學(xué)目標(biāo)的確定

通過(guò)“利用Excel公式與函數(shù)實(shí)現(xiàn)員工管理表”的實(shí)踐，讓學(xué)生熟練掌握通過(guò)算法的設(shè)計(jì)更加深入的進(jìn)行數(shù)據(jù)的管理的能力，掌握利用公式進(jìn)行多表間調(diào)用的方法，在Excel表格中進(jìn)行單元格的引用，掌握Excel內(nèi)置的常用函數(shù)的使用方法（如SUM函數(shù)、COUNT函數(shù)、IF函數(shù)等），函數(shù)嵌套操作的方法，數(shù)據(jù)填充方法等。

2、教學(xué)對(duì)象的分析

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)生的個(gè)性特征會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，首先要了解學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析時(shí)，最重要的是了解哪些對(duì)當(dāng)前教學(xué)產(chǎn)生直接且重要影響的因素，一般包括學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力，初始知識(shí)和技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度等。電大學(xué)生的思維形式主要是形象思維，已經(jīng)具有一定的分析、概括、歸納能力，在教師給予幫助的情況下，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力，但仍需要教師做好調(diào)控工作。

3、 學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生先掌握基本的知識(shí)和操作，然后再進(jìn)行復(fù)雜的綜合性知識(shí)的學(xué)習(xí)和操作，先學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和操作是后續(xù)復(fù)雜的知識(shí)和操作的先決條件。在“利用Excel公式與函數(shù)實(shí)現(xiàn)員工管理表”的實(shí)踐之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)Excel表格建立和編輯的基本操作，公式的創(chuàng)建以及常用函數(shù)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的函數(shù)與公式的應(yīng)用。只有熟練掌握基本操作，才能完成本次任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1、提出任務(wù)

想讓學(xué)生掌握Excel函數(shù)和公式的基本知識(shí)，達(dá)到綜合應(yīng)用的目的，只有將Excel函數(shù)和公式的基本知識(shí)融入到一個(gè)真實(shí)的任務(wù)中，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Excel函數(shù)和公式教學(xué)中的應(yīng)用，完成任務(wù)的全過(guò)程，即學(xué)生熟練掌握公式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、函數(shù)的使用方法、函數(shù)的嵌套方法、多表間調(diào)用、單元格引用。

首先，教師先向?qū)W生演示一個(gè)范例（一個(gè)含有兩個(gè)工作表的工作簿，里面包含員工基本情況表和一月份工資表及相關(guān)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)）增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提供給學(xué)生一個(gè)清晰的任務(wù)目標(biāo)，在主題上給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，演示范例的同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后把任務(wù)的時(shí)間安排和具體要求展示告訴學(xué)生。

具體任務(wù)要求如下：

首先創(chuàng)建一個(gè)多工作表的工作簿文件，文件名保存為“員工管理表.xls”，在sheet1工作表中，創(chuàng)建員工基本情況表，并改名為“員工基本情況表”，工作表中包括：職工代碼、姓名、性別、出生日期、參加工作時(shí)間、職稱、職務(wù)、所屬部門等字段，及表名、總計(jì)人數(shù)等表格信息。（該表的基本信息按照范例中的數(shù)據(jù)來(lái)錄入。）

在sheet2工作表中，創(chuàng)建一月份員工工資明細(xì)表，并將工作表名稱命名為“一月份工資”。工作表中應(yīng)包括：職工代碼、部門代號(hào)、姓名、工齡、基本工資、結(jié)構(gòu)工資、職務(wù)津貼、洗理費(fèi)、交通費(fèi)、工時(shí)、應(yīng)發(fā)工資、扣稅和實(shí)發(fā)工資等字段。表格記錄數(shù)據(jù)必須與“員工基本情況表”中的記錄一一對(duì)應(yīng)。要求學(xué)生合理設(shè)計(jì)公式，按如下要求進(jìn)行各字段的計(jì)算：

（1）部門代號(hào)字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的部門字段而定，部門代號(hào)可以用“員工基本情況表”中部門字段的漢語(yǔ)拼音縮寫(xiě)，如銷售部為“XSB”。

（2）工齡字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的參加工作時(shí)間字段來(lái)定。

（3）基本工資字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的職稱字段而定，“教授級(jí)高級(jí)工程師”為1300元，“高級(jí)工程師”為1100元，“工程師”為920元，“助理工程師”為780元。

（4）結(jié)構(gòu)工資字段：根據(jù)本表中的工時(shí)字段和“員工基本情況表”中的職稱字段而定，由工作量系數(shù)（工時(shí)除以滿工作量45）與不同職稱的滿工作量薪酬相乘得到。（滿工作量薪酬標(biāo)準(zhǔn)為：“教授級(jí)高級(jí)工程師”為1700元，“高級(jí)工程師”為1400元，“工程師”為1000元，“助理工程師”為860元。）

（5）職務(wù)津貼字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的職務(wù)字段而定，“主任”為350元。

（6）洗理費(fèi)字段：根據(jù)“員工基本情況表”中的性別字段而定，男員工為80元，女員工為100元。

（7）交通費(fèi)字段：所有員工均為120元。

（8） 工時(shí)字段：此項(xiàng)數(shù)據(jù)按照范例中的數(shù)據(jù)來(lái)錄入。

（9） 應(yīng)發(fā)工資字段：為當(dāng)前表中的基本工資+結(jié)構(gòu)工資+職務(wù)津貼+洗理費(fèi)+交通費(fèi)。

（10）扣稅字段：根據(jù)應(yīng)發(fā)工資字段而定。（應(yīng)發(fā)工資低于1200元的不扣稅；超過(guò)1200元至1800元的，超過(guò)1200元部分扣7%稅；超過(guò)1800元至3500元的，其中600元扣7%稅，超過(guò)1800部分扣10%稅；超過(guò)3500元以上的，其中600元扣7%稅，1700元扣10%稅，超過(guò)3500元部分扣13%稅。）

（11）實(shí)發(fā)工資字段：為應(yīng)發(fā)工資-扣稅。

最后，利用填充工具進(jìn)行數(shù)據(jù)填充。

2、學(xué)生實(shí)踐

實(shí)踐中，學(xué)生可以單獨(dú)結(jié)組，也可以幾個(gè)人結(jié)組來(lái)共同完成該任務(wù)。學(xué)生不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠掌握Excel函數(shù)與公式的理論知識(shí)和操作技巧，同時(shí)，還可以在與教師和學(xué)生之間的交流中，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。

3、總結(jié)交流

總結(jié)交流主要是展示學(xué)生的成果，在進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)與教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，總結(jié)和交流學(xué)習(xí)體會(huì)。讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)的過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)總結(jié)交流，可以鍛煉學(xué)生的綜合表達(dá)能力，增強(qiáng)成就感，在該階段，要保持學(xué)生處于一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想。

4、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)要基于學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中的表現(xiàn)，由于任務(wù)中的基本數(shù)據(jù)是按照范例中的固定數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算的，所以最終的計(jì)算結(jié)果是評(píng)價(jià)的優(yōu)先標(biāo)準(zhǔn)，但是采用不同的算法和公式都可以得到正確的結(jié)果，所以，不是僅僅局限于對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，要將過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教與學(xué)的方式，能為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問(wèn)題的情境，圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式要求教師必須明確自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的知識(shí)不是靠教師的灌輸而被動(dòng)接受的，而是在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)起來(lái)的。但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不是可有可無(wú)，無(wú)事可做，而是比傳統(tǒng)教學(xué)中的作用更加重要，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架和平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，完善任務(wù)創(chuàng)作，在任務(wù)完成后及時(shí)做好評(píng)價(jià)工作。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：實(shí)踐基本情況范文

高職院校需要制定出符合人才培養(yǎng)目標(biāo)和滿足社會(huì)實(shí)踐需要的課程體系，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的農(nóng)業(yè)高科技人才。然而，目前大部分高職院校在課程設(shè)置中還未完全擺脫普通高校根據(jù)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯來(lái)設(shè)置課程的影響，課程體系設(shè)計(jì)仍然是按照學(xué)科體系下的要求在進(jìn)行，采取公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的“三段式”基本模式。由此導(dǎo)致了諸多問(wèn)題，例如，課程體系呆板、缺乏靈活性；課程結(jié)構(gòu)不合理，封閉式培養(yǎng)專業(yè)分得過(guò)細(xì)、相互滲透較少，單一的學(xué)科課程門類多、課時(shí)長(zhǎng)，專業(yè)知識(shí)面窄；實(shí)踐性技能學(xué)習(xí)少，課堂時(shí)數(shù)多，不利于學(xué)生自我培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展；課程目標(biāo)缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的明確要求與具體規(guī)定，與行業(yè)系統(tǒng)共同開(kāi)發(fā)課程的規(guī)范性、實(shí)效性不足等。例如，某高職院校作物生產(chǎn)技術(shù)（種子、農(nóng)資）專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程有：哲學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等公共課，植物生長(zhǎng)與環(huán)境、作物栽培、蔬菜栽培、果樹(shù)栽培、農(nóng)業(yè)機(jī)械、植物遺傳育種等專業(yè)基礎(chǔ)課；植物病蟲(chóng)害綜合防治、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息與法規(guī)、農(nóng)藥及應(yīng)用、化肥及應(yīng)用、種子檢驗(yàn)、種子貯藏加工、蔬菜種子生產(chǎn)技術(shù)、園藝苗木生產(chǎn)技術(shù)等專業(yè)課；作物種子生產(chǎn)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷與企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等專業(yè)拓展課，還有一些單獨(dú)的實(shí)踐課程，往往開(kāi)設(shè)在最后作為總結(jié)性實(shí)習(xí)。這種模式是學(xué)科體系下的產(chǎn)物，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，要求學(xué)生全面掌握學(xué)科知識(shí)，基本原理是公共課為基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備、基礎(chǔ)課為專業(yè)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備、專業(yè)課為實(shí)踐課做準(zhǔn)備。這種模式的課程設(shè)置容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)，減弱知識(shí)的實(shí)用性，無(wú)法將知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)相結(jié)合，不能建立起真正的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，不能適應(yīng)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，高職院校農(nóng)學(xué)類專業(yè)課程設(shè)置體系改革勢(shì)在必行。

二、優(yōu)化高職院校農(nóng)學(xué)類專業(yè)課程體系

隨著教育體制改革的深化和發(fā)展，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大環(huán)境下，原有的課程體制結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的弊端逐漸突出，舊課程體系培養(yǎng)出的學(xué)生死記硬背能力強(qiáng)，創(chuàng)造能力、操作能力和適應(yīng)能力弱，這種課程體系模式已不適應(yīng)高職教育的要求。因此，必須對(duì)課程體系和內(nèi)容進(jìn)行改革。高職院校應(yīng)緊緊圍繞高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照“重實(shí)踐、輕理論”的原則設(shè)計(jì)課程體系。高職院校農(nóng)學(xué)類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的應(yīng)用型、技能型專門人才，所以，課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“先具體、再抽象，先講實(shí)踐內(nèi)容比較多、理論少的課，后講理論多、實(shí)踐內(nèi)容少的課，刪除百科全書(shū)式的課程，開(kāi)專而深的有代表性的具體的專業(yè)課，最后再講理論課”的原則。以種植專業(yè)為例，農(nóng)學(xué)類專業(yè)可以這樣設(shè)計(jì)課程體系。

（一）最先開(kāi)設(shè)實(shí)踐性強(qiáng)的課程

1《.大豆學(xué)》這門課程主要講授我國(guó)大豆的栽培區(qū)劃、器官形態(tài)及其構(gòu)造、生長(zhǎng)發(fā)育及對(duì)環(huán)境的要求等基本情況，大豆灌排技術(shù)、大豆播種及田間管理技術(shù)、大豆施肥技術(shù)、大豆病蟲(chóng)草害防治技術(shù)、大豆優(yōu)良品種介紹、大豆重迎茬控制技術(shù)等栽培技術(shù)，大豆加工、大豆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等后續(xù)應(yīng)用技術(shù)。2《.水稻學(xué)》這門課程主要講授中國(guó)水稻栽培的歷史和發(fā)展，器官形態(tài)及其構(gòu)造、生長(zhǎng)和發(fā)育、氣候條件和土壤環(huán)境、品種選育、深耕整田、育秧、合理密植、施肥、灌溉與排水、田間管理、輪栽、直播栽培、陸稻栽培、稻的特殊栽培、稻作病害及其防治等栽培技術(shù)，水稻栽培機(jī)械化、收獲、檢驗(yàn)、貯藏與副產(chǎn)品利用、加工、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等后續(xù)應(yīng)用技術(shù)。3《.玉米學(xué)》這門課程主要講授玉米生產(chǎn)概況、生物學(xué)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)性知識(shí)，玉米的肥料施用技術(shù)、病蟲(chóng)草害防治、雜交種子生產(chǎn)技術(shù)、栽培、高產(chǎn)潛力探索與高產(chǎn)創(chuàng)建、特用玉米栽培技術(shù)等栽培技術(shù)，玉米的貯藏、加工、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等后續(xù)實(shí)用技術(shù)。4《.馬鈴薯栽培技術(shù)》這門課程主要講授馬鈴薯的基本情況、生物學(xué)特性、品種、繁育等基本情況，馬鈴薯的栽培制度及栽培季節(jié)選擇，北方一作區(qū)栽培技術(shù)，中原———南方二作區(qū)栽培技術(shù)，西南單、雙季混作區(qū)栽培技術(shù)，間種套作和特殊栽培技術(shù)，馬鈴薯病蟲(chóng)害防治技術(shù)，馬鈴薯免耕栽培技術(shù)等栽培技術(shù)，馬鈴薯的采收與儲(chǔ)運(yùn)、馬鈴薯加工、馬鈴薯產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等后續(xù)實(shí)用技術(shù)。5《.小麥學(xué)》這門課程主要講授我國(guó)小麥生產(chǎn)概況、種植歷史和現(xiàn)行種植區(qū)劃等基本情況；小麥生長(zhǎng)發(fā)育與器官建成，生理生化，育種的遺傳學(xué)基礎(chǔ)和遺傳資源，小麥育種目標(biāo)與育種策略，不同育種途徑，品種間雜交育種，輪回選擇，誘變育種，遠(yuǎn)緣雜交，雙單倍體育種，麥田土壤耕作，培肥與灌排，麥田種植制度，北方冬小麥栽培技術(shù)，南方冬小麥栽培技術(shù)以及春小麥栽培技術(shù)，小麥各種災(zāi)害的預(yù)報(bào)等栽培技術(shù)；小麥的收獲與干燥，品質(zhì)和大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)，小麥加工，小麥經(jīng)濟(jì)學(xué)等后續(xù)實(shí)用技術(shù)。6《.西紅柿栽培技術(shù)》這門課程主要講授西紅柿的區(qū)域劃分、各品種特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律等基本情況，日光溫室栽培茬口安排及原則、日光溫室栽培技術(shù)、主要病蟲(chóng)害及生理障害的防治等栽培技術(shù)，西紅柿貯藏保鮮技術(shù)、加工及經(jīng)濟(jì)等后續(xù)實(shí)用技術(shù)。7《.菠菜栽培技術(shù)》這門課程主要講授菠菜的植物學(xué)特征、變種及品種等基本情況，菠菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、生長(zhǎng)條件、栽培季節(jié)與技術(shù)、良種繁育、病蟲(chóng)害防治等栽培技術(shù)，提高菠菜品質(zhì)的途徑、加工等后續(xù)實(shí)用技術(shù)。這些課程的內(nèi)容均包含作物的地理分布、生物性狀、生長(zhǎng)規(guī)律、品種繁育、生長(zhǎng)環(huán)境、田間技術(shù)管理、病蟲(chóng)防治、加工貿(mào)易。這樣將知識(shí)重復(fù)講解，加深學(xué)生的印象，符合高職學(xué)生的特點(diǎn)，便于學(xué)生掌握，并且能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（二）隨后開(kāi)設(shè)理論課程

遵循由具體到抽象的過(guò)程，針對(duì)這幾門課開(kāi)設(shè)農(nóng)作物昆蟲(chóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)氣象學(xué)、遺傳學(xué)、土壤肥料學(xué)、農(nóng)作物病理學(xué)、植物生理學(xué)等專業(yè)理論課。由于有前面七門課程的教學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)這些理論已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，接受理論知識(shí)的能力有了很大的提高，便于對(duì)這些深?yuàn)W的理論知識(shí)的理解和消化。

（三）最后開(kāi)設(shè)實(shí)踐拓展課程

第5篇：實(shí)踐基本情況范文

關(guān)鍵詞：榆林學(xué)院；思政課；課堂教學(xué)；教學(xué)效果

一、調(diào)查目的、內(nèi)容、方法及對(duì)象

高等學(xué)校思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。為了解當(dāng)前榆林學(xué)院思政課的基本情況，掌握學(xué)生對(duì)于思政課的基本認(rèn)知及滿意程度，思政部特進(jìn)行了本次問(wèn)卷調(diào)查。

本次問(wèn)卷調(diào)查涉及三方面內(nèi)容：一是學(xué)生對(duì)思政課的基本態(tài)度及整體認(rèn)知狀況；二是當(dāng)前開(kāi)設(shè)的思政課課堂教學(xué)的基本情況；三是思政課教學(xué)效果及學(xué)生滿意程度。問(wèn)卷調(diào)查采用分層整群抽樣的方法，向榆林學(xué)院2010級(jí)學(xué)號(hào)為奇數(shù)的851名本科生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷（回收問(wèn)卷838份），其中有效問(wèn)卷681份，有效回收率為80.02%，之后采用相關(guān)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)結(jié)果進(jìn)行處理，進(jìn)而對(duì)思政課的基本情況進(jìn)行描述性的分析。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與分析

（一）學(xué)生對(duì)思政課的基本態(tài)度及整體認(rèn)知

為了解學(xué)生對(duì)思政課的基本態(tài)度及整體認(rèn)知，調(diào)查組圍繞學(xué)生喜不喜歡思政課（其中又特別追問(wèn)了學(xué)生不喜歡思政課的原因）、學(xué)生對(duì)思政課課本內(nèi)容的基本認(rèn)知等幾個(gè)方面進(jìn)行考察與分析。

1.學(xué)生對(duì)思政課的基本態(tài)度

調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)于思政課的基本態(tài)度不容樂(lè)觀。以問(wèn)卷中設(shè)計(jì)的“請(qǐng)問(wèn)你喜不喜歡上思政課”一題來(lái)看，有51%的學(xué)生表示自己不喜歡上思政課。在對(duì)為什么不喜歡上思政課的原因的進(jìn)一步追問(wèn)中，學(xué)生反映出的原因也體現(xiàn)出了較大的一致性。具體而言，62%的被調(diào)查學(xué)生承認(rèn)自己不喜歡思政課的原因是思政課內(nèi)容太枯燥，自己不感興趣；26.5%的學(xué)生則表明不喜歡上思政課是因?yàn)樵谡n上學(xué)不到實(shí)際有用的東西；只有不到5%的學(xué)生將自己不喜歡思政課的原因歸于該課程的任課教師，強(qiáng)調(diào)自己不喜歡其講課。以上數(shù)據(jù)一定程度上反映出思政課上課效果不理想，課程受歡迎程度有限的部分客觀原因。學(xué)生普遍認(rèn)為思政課內(nèi)容枯燥或者上課學(xué)不到實(shí)際有用的東西（不可否認(rèn)，這兩個(gè)原因都帶有一定的客觀性）。相較于這部分同學(xué)，另有49%的同學(xué)則表示自己喜歡上思政課。就這一結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)思政課的態(tài)度可以說(shuō)截然不同，喜歡上課或不喜歡上課的學(xué)生都有各種主客觀原因。

2.學(xué)生對(duì)思政課課本內(nèi)容的認(rèn)知

為了更準(zhǔn)確地考查學(xué)生對(duì)思政課的整體認(rèn)知狀況，尤其是客觀上學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)知，本次問(wèn)卷設(shè)計(jì)了一道可多選的關(guān)于思政課課本內(nèi)容的題目。整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)于思政課課本內(nèi)容的認(rèn)知體現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是理論性較強(qiáng)（70.9%的學(xué)生選擇該項(xiàng)）、二是枯燥無(wú)趣（47.4%的學(xué)生選擇該項(xiàng)）、三是抽象難懂（28.5%的學(xué)生選擇該項(xiàng)）。這三大特點(diǎn)較真實(shí)地反映出學(xué)生對(duì)思政課的一般認(rèn)知。盡管思政課課程體系中有部分課程貼近時(shí)事（如形勢(shì)與政策）或者貼近大學(xué)生的思想狀況（如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)），但總體上，思政課作為大學(xué)生思想政治教育的課程，體現(xiàn)出了更明顯的理論性、抽象性（尤其是基本原理概論中哲學(xué)原理和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分）是不爭(zhēng)的事實(shí)。這一實(shí)際也使學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)知帶有一定的排斥、質(zhì)疑乃至反感、否定。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的思想狀況也發(fā)生了重大的變化，為了更好地實(shí)現(xiàn)思政教育的目的，盡管思政領(lǐng)域的教學(xué)改革一直在進(jìn)行，但相較于大學(xué)生思想的變化之快、獲取信息渠道之多，思政課的改革（特別是課本內(nèi)容的改革）就顯得有些捉襟見(jiàn)肘?；谝陨显颍瑢W(xué)生對(duì)于思政課的整體認(rèn)知在符合實(shí)際的同時(shí)，總是帶有一定的“前見(jiàn)”。而這一現(xiàn)狀也應(yīng)該成為以后思政課改革必須考慮的因素。

（二）思政課課堂教學(xué)情況分析

調(diào)查的第二個(gè)主要方面圍繞目前榆林學(xué)院開(kāi)設(shè)的思政課的課堂教學(xué)的基本情況展開(kāi)。包括：第一，思政教師如何講授思政課的；第二，思政課的課堂組織與管理情況等。

1.思政課教師授課情況

本次調(diào)查對(duì)于教師如何授課進(jìn)行了可多選的提問(wèn)。被調(diào)查的學(xué)生中，66.8%的學(xué)生表示自己的思政課教師在授課時(shí)能夠聯(lián)系實(shí)際，比較貼近時(shí)事、生活；29.4%的學(xué)生認(rèn)為授課教師授課比較傳統(tǒng)，圍繞課本內(nèi)容，主要依據(jù)課本和教案，比較枯燥；37.9%的學(xué)生則強(qiáng)調(diào)授課教師講課經(jīng)驗(yàn)豐富，資料引用充分，課堂氣氛活躍；另有17.8%的學(xué)生在作答時(shí)，表明自己的教師在授課時(shí)善于啟發(fā)，能夠引起學(xué)生的思考。作為可多選的題目，有23.8%的學(xué)生選擇了“能夠聯(lián)系實(shí)際，比較貼近時(shí)事、生活”與“講課經(jīng)驗(yàn)豐富，資料引用充分，課堂氣氛活躍”；12.6%的學(xué)生則選擇了“能夠聯(lián)系實(shí)際，比較貼近時(shí)事、生活”與“善于啟發(fā)，能夠引起學(xué)生的思考”兩項(xiàng)；另有8.5%的學(xué)生選擇“圍繞課本內(nèi)容，主要依據(jù)課本和教案，比較枯燥”與“能夠聯(lián)系實(shí)際，比較貼近時(shí)事、生活”。以上數(shù)據(jù)真實(shí)地反映出目前榆林學(xué)院思政教學(xué)中教師授課的特點(diǎn)（同時(shí)也體現(xiàn)出目前思政教師隊(duì)伍的一些組成特點(diǎn)）。整體來(lái)看，目前榆林學(xué)院思政課教師授課情況令人滿意，近70%的學(xué)生認(rèn)為教師能夠在教學(xué)中做到理論聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生比較感興趣的時(shí)事、生活入手講授思政課，不僅弱化了思政課理論性強(qiáng)而大部分學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)純粹理論內(nèi)容的矛盾，而且有效地提高了學(xué)生聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的興趣。部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在對(duì)課本知識(shí)熟練掌握的情況下，憑著多年的學(xué)識(shí)魅力、講課技巧等，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，形成師生間的良性互動(dòng)，教學(xué)效果理想。調(diào)查中約有30%的學(xué)生認(rèn)為自己的思政課教師授課時(shí)以課本內(nèi)容為主，緊緊圍繞課本或教案，比較枯燥這一現(xiàn)象與目前榆林學(xué)院思政隊(duì)伍的組成有著直接的關(guān)系。據(jù)了解，榆林學(xué)院從事思政課教學(xué)的專職教師中，青年教師所占比重達(dá)到65%以上，而作為新進(jìn)的或者從教時(shí)間很短的青年教師，真正的授課中多以教材內(nèi)容為根本，圍繞課本進(jìn)行備課、授課，故而受到教材的束縛。值得注意的是，青年教師以課本為主的授課實(shí)際上是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程。這一過(guò)程中青年教師也在積極地拓展上課思路，提升專業(yè)素養(yǎng)、講課技巧等。

2.思政課的課堂組織與管理

課堂教學(xué)中重要的一環(huán)就是教師對(duì)于課堂的組織與管理，良好的課堂組織與管理不僅是對(duì)一名合格教師的要求，也是課堂教學(xué)目的順利實(shí)現(xiàn)的保障之一。思政課作為有名的“大堂課”，對(duì)于課堂的組織與管理也提出了更高的要求。本次調(diào)查針對(duì)思政課課堂組織與管理的提問(wèn)，反映了榆林學(xué)院思政課課堂組織與管理的基本情況和面臨的一些困難。調(diào)查中45.2%的學(xué)生認(rèn)為自己所上的思政課很有秩序，學(xué)生與老師的配合互動(dòng)良好；29%的學(xué)生表示思政課上課堂組織與管理一般，教師在課堂組織與管理上經(jīng)驗(yàn)欠缺；17.6%的學(xué)生則指出思政課課堂秩序較差，導(dǎo)致上課效果不理想；另有1.2%的學(xué)生認(rèn)為課堂秩序混亂，教師無(wú)法掌握。數(shù)據(jù)顯示，思政課課堂組織與管理現(xiàn)狀不甚理想，究其原因我們認(rèn)為可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：①由不同專業(yè)學(xué)生所組成的大合堂班，既不利于教師的授課（例如部分坐在后排的同學(xué)根本聽(tīng)不到教師的聲音），也不利于教師與學(xué)生的相互了解與互動(dòng)（例如課堂提問(wèn)次數(shù)有限，很多學(xué)生都沒(méi)有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題）。②部分年輕教師，從教時(shí)間短，課堂組織與管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，存在著不知如何組織與管理、壓不住堂的困難。③部分學(xué)生不重視思政課，不認(rèn)真聽(tīng)講，上課聊天、看閑書(shū)、睡覺(jué)的情況時(shí)有發(fā)生。

（三）思政課教學(xué)效果及學(xué)生滿意度分析

無(wú)論是學(xué)生對(duì)思政課的基本態(tài)度及整體認(rèn)識(shí)的調(diào)查，還是思政課教學(xué)基本情況的研究，歸根結(jié)底，思政課開(kāi)設(shè)的最終目的都在于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，使思政課成為幫助學(xué)生，讓學(xué)生滿意的課程。因此，本次調(diào)查的最后一部分內(nèi)容就針對(duì)思政課教學(xué)效果以及學(xué)生對(duì)思政課的滿意程度兩個(gè)問(wèn)題而展開(kāi)。

1.思政課教學(xué)效果分析

為了解榆林學(xué)院思政課教學(xué)效果如何，本次問(wèn)卷調(diào)查以“思政課對(duì)大學(xué)生的幫助和作用”為維度進(jìn)行了考察。調(diào)查的學(xué)生中52.3%的學(xué)生認(rèn)為思政課提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和政治素養(yǎng)；34.8%的學(xué)生表示通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，學(xué)生更加關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)人的成才；27.3%的學(xué)生則承認(rèn)思政課培養(yǎng)了學(xué)生了解社會(huì)、參與實(shí)踐的精神；25.4%的學(xué)生認(rèn)為思政課提高了學(xué)生理論思考的能力；另有23.8%的學(xué)生選擇了其他。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，榆林學(xué)院思政課教學(xué)效果比較明顯，對(duì)于學(xué)生的幫助，尤其是思想方面的幫助較為突出。無(wú)論是學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、政治素養(yǎng)的提高，抑或是學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展及個(gè)人成才意識(shí)的培養(yǎng)，又或是理論思考能力、實(shí)踐精神都有顯著作用。這其中對(duì)于學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和政治素養(yǎng)的提高最明顯。很多學(xué)生表示，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課，自己對(duì)于個(gè)人思想、品德、社會(huì)實(shí)踐、國(guó)家大事、國(guó)際關(guān)系等有了更多、更深刻的認(rèn)識(shí)，并且有意識(shí)地培養(yǎng)了自己的理論思辨能力，力圖實(shí)現(xiàn)更全面的發(fā)展。

2.學(xué)生對(duì)目前開(kāi)設(shè)的思政課滿意度分析

本次問(wèn)卷最后一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生對(duì)于目前開(kāi)設(shè)的思政課滿意度的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，51.3%的學(xué)生對(duì)目前開(kāi)設(shè)的思政課表示滿意，其中6.6%的學(xué)生表示非常滿意，44.7%的學(xué)生表示比較滿意；另有15.4%的學(xué)生表示對(duì)當(dāng)前開(kāi)設(shè)的思政課不滿意，其中5.4%的學(xué)生承認(rèn)自己對(duì)思政課很不滿意；最后33.3%的學(xué)生強(qiáng)調(diào)自己對(duì)思政課的開(kāi)設(shè)態(tài)度一般，無(wú)所謂滿不滿意。從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生對(duì)目前開(kāi)設(shè)的思政課的滿意度一般，僅有50%左右的學(xué)生表示滿意。盡管不滿意的比例只占15%左右，但是思政課教學(xué)不得不面對(duì)三分之一的學(xué)生無(wú)所謂的態(tài)度。這一部分學(xué)生在思政課上既可能成為喜歡思政課的學(xué)生，也可能成為不喜歡甚至否定思政課教學(xué)的學(xué)生。因此，如何更好地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，增強(qiáng)思政課的吸引力、提高思政課的教學(xué)效果，真正使思政課成為讓學(xué)生滿意的課程，應(yīng)該成為榆林學(xué)院思政課教學(xué)與改革的努力方向。

三、關(guān)于思政課改革與提升的幾點(diǎn)思考

通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查，我們收集到了榆林學(xué)院思政課教學(xué)及教學(xué)效果的諸多真實(shí)、有效的信息，基于此，針對(duì)上述分析中出現(xiàn)及可能出現(xiàn)的困難與問(wèn)題，我們?cè)噲D對(duì)以后榆林學(xué)院思政課水平的提升及教學(xué)的改革給出幾點(diǎn)建議，以供參考。

1.從思想上提高大學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思政課的正向情感

教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)思政課的課程性質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)、理性的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生尋找到合理、有效的學(xué)習(xí)方法，注意學(xué)生的理論與實(shí)踐需求，從大學(xué)生的思想及思維特點(diǎn)出發(fā)，想學(xué)生之所想，真正提高學(xué)生對(duì)思政課的認(rèn)知水平。

2.強(qiáng)化教學(xué)管理制度建設(shè)，實(shí)施青年教師培訓(xùn)、培養(yǎng)制度，提高教學(xué)效果

良好的教學(xué)管理制度是思政課各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利、有序進(jìn)行的保障。因此，教學(xué)管理制度建設(shè)是思政課改革的重要方面。針對(duì)榆林學(xué)院思政部教師隊(duì)伍構(gòu)成偏年輕化，青年教師在教學(xué)組織管理、教學(xué)技巧等各環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)欠缺的特點(diǎn)，思政部形成了一套專門提升青年教師各方面專業(yè)素養(yǎng)的青年教師培訓(xùn)、培養(yǎng)制度，確保每一位新任課教師在政治方向、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面達(dá)到任課要求。本次調(diào)查結(jié)果也證明，青年教師在教學(xué)點(diǎn)很突出，他們一方面積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的各項(xiàng)技巧，累積經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)在教學(xué)中是“中規(guī)中矩”；另一方面他們又可以更好地與學(xué)生溝通，努力運(yùn)用最新的理論與實(shí)踐成果豐富課堂。這看似矛盾的兩極，恰恰反映出榆林學(xué)院思政部在思政課改革與創(chuàng)新中制度建設(shè)和教師培養(yǎng)的科學(xué)性與前進(jìn)性。

3.不斷改進(jìn)教學(xué)方法與手段，真正提高思政課教學(xué)效果

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，43.9%的學(xué)生認(rèn)為目前思政課的上課方式有點(diǎn)陳舊，需要改革創(chuàng)新，尤其是新任課教師，由于對(duì)教材內(nèi)容掌握相對(duì)有限，在課堂授課中無(wú)論是理論的闡釋、案例的選擇，還是教學(xué)的方法與手段都存在明顯的不足。要真正提高思政課的教學(xué)效果，教師要從實(shí)際出發(fā)，選擇適合于自己的教學(xué)方法與手段，不能一味地采取“拿來(lái)主義”，別人用什么，自己就用什么，什么先進(jìn)就用什么。而是要針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)（如不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生），結(jié)合自己教學(xué)的長(zhǎng)處，摸索出一套獨(dú)特的教學(xué)方法與手段，才能因材施教、事半功倍。

4.加強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)，促使大學(xué)生理想信念和道德情感的升華

思政理論課從其課程性質(zhì)來(lái)看，理論的特質(zhì)更明顯，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生不喜歡純粹理論學(xué)習(xí)這一實(shí)際，要如何提高思政課的教學(xué)效果，真正幫助大學(xué)生把理論轉(zhuǎn)化成自己切實(shí)理解、認(rèn)同的東西便成為思政課教學(xué)的一大難題。解決這一難題就必須從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，通過(guò)真正的實(shí)踐來(lái)深刻理解理論，最終指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活乃至人生。培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，就必須加強(qiáng)思政理論課的實(shí)踐教學(xué)。本次問(wèn)卷調(diào)查針對(duì)以上情況特設(shè)了關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示，80.4%的學(xué)生認(rèn)為思政課應(yīng)該開(kāi)設(shè)實(shí)踐課，尤其是部分與現(xiàn)實(shí)結(jié)合較為緊密的課程。榆林學(xué)院思政部自成立以來(lái)，就認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，逐年加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)。依托陜北厚重的歷史文化、豐富優(yōu)質(zhì)的紅色革命資源和榆林能源化工基地建設(shè)的經(jīng)濟(jì)資源，思政部先后建立米脂楊家溝革命紀(jì)念館、榆林市展覽館、榆林市強(qiáng)制隔離戒毒所、榆神煤炭公司等多個(gè)實(shí)踐基地。通過(guò)定期的參觀、考察與學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生感受革命先輩們堅(jiān)定的理想信念、高尚的人格和他們的愛(ài)國(guó)主義精神；另一方面切實(shí)了解榆林社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的巨大成就，堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)已成為我校思想政治理論課建設(shè)的特色和亮點(diǎn)。

以上途徑不僅鞏固了思政課實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，更重要的是拓展了思政課實(shí)踐教學(xué)的途徑，使更多的學(xué)生能夠以不同的方式參與到實(shí)踐教學(xué)中去，從而真正實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝旭輝.關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè) 推進(jìn)“三化”的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013.

第6篇：實(shí)踐基本情況范文

在區(qū)鎮(zhèn)村村支書(shū)的雞場(chǎng)實(shí)習(xí)了一個(gè)多月中，我第一次把在校所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中，真正的實(shí)現(xiàn)了由理論到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。這次實(shí)習(xí)，不僅讓我大開(kāi)眼界，提升了自身能力而且在做人方面也受益非淺。

一、了解實(shí)習(xí)基地的基本情況

初來(lái)乍到，老板沒(méi)有立即吩咐我們做事，只是帶領(lǐng)我們參觀了兩個(gè)較大規(guī)模的雞場(chǎng)。老板親自喂料并告訴我們一次不可過(guò)多投料，大概每個(gè)雞場(chǎng)（5000只）投喂5-6袋顆料飼料。通過(guò)實(shí)地參觀和老板的介紹起我了解到1號(hào)、2號(hào)雞場(chǎng)的基本情況并詳細(xì)記錄在冊(cè)。

1號(hào)雞場(chǎng)的基本情況：

1）總面積：450平方米

2）密度：10/平方米

3）開(kāi)食：2次/月（早晚各一次，早上6點(diǎn)半，晚上5點(diǎn)半)

4）雞品種：麻雞

5）飼料品種：湘佳顆料

6）數(shù)量：4500羽

7）水箱：9格

8）光照24h（晚上6點(diǎn)開(kāi)燈，早上6點(diǎn)半開(kāi)燈）

2號(hào)雞場(chǎng)的基本情況：

1）總面積：350平方米

2）密度：13/平方米

3）水箱：7格

掌握了基本情況之后，我們又具體地了解了每個(gè)雞舍的采食量，飲水量。為接下來(lái)的工作做好了準(zhǔn)備。

二、做了哪些工作

每天天剛亮，我們的工作就開(kāi)始了。除了簡(jiǎn)單的喂食，最麻煩的事情還是雞發(fā)病的問(wèn)題。幾乎每天至少都會(huì)有十幾只病倒。我對(duì)病雞進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，發(fā)現(xiàn)病雞所患大多是球蟲(chóng)病，體內(nèi)有很多大腸桿菌。根據(jù)發(fā)病的嚴(yán)重程度治療的方法各異，用藥的劑量和品種也有所不同，這可是一門大學(xué)問(wèn)。球蟲(chóng)病一般用藥時(shí)磺胺粉、喹噁啉、治菌磺、tmp粉、小蘇打。

雞也是有情緒的，除了要重視患嚴(yán)重疾病的雞，還要對(duì)雞的精神狀況做細(xì)致入微的觀察。在觀察中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)雞出現(xiàn)精神呢憂郁、不采食、不飲水的狀況，這類雞一般表現(xiàn)為羽毛凌亂、目光渙散、站立不穩(wěn)，如果不及時(shí)采取措施很容易發(fā)展為重病患。于是我對(duì)比進(jìn)行了分析研究，給雞注射球痢靈，把抗救王銀翹散均勻地拌在飼料里喂食。因?yàn)榉N種原因，通常會(huì)有幾只雞因救治無(wú)效而死亡。

為了預(yù)防疾病的發(fā)生和污染，我在老板的指導(dǎo)下定期給養(yǎng)殖戶做21d化囊的滴口疫苗，每次能做幾千只，另外還要做7d的新二支滴眼和注射新城疫苗，一次做幾百只不等。

十天后共出雞25596.2斤，雞舍的雞全部出檢，死亡75只，，料重780袋。出雞之后，我便負(fù)責(zé)清洗雞舍，上午沖洗屋頂、窗戶以及墻壁，下午沖洗地板和雞舍的外墻。次日再將地板沖洗了一遍，將飲水器、料桶、窗戶上的薄膜清洗干凈。為了徹底殺滅細(xì)菌和病毒，還要進(jìn)行全面的德消毒工作，采用的是噴霧式消毒、熏蒸（主要成分甲醛）消毒。新雞入舍后適時(shí)調(diào)適溫度。四月二十六下午在公司開(kāi)會(huì)，主要討論了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、雞場(chǎng)的管理工作

2、出入雞舍的衛(wèi)生要求

3、了解養(yǎng)雞的工作流程

4、端正心態(tài)，考驗(yàn)?zāi)托?/p>

三、做人和心態(tài)得到鍛煉

偌大的一個(gè)雞場(chǎng)，管理人員很多，各負(fù)責(zé)不同的工作。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷地向經(jīng)驗(yàn)豐富的員工求救，學(xué)習(xí)他們可貴的經(jīng)驗(yàn)，建立了良好的人際關(guān)系。由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，老板極非常信任我，放心地把工作任務(wù)分配給我去做。同時(shí)也傳授一些專業(yè)性的知識(shí)。

養(yǎng)雞本是一項(xiàng)非常繁雜的工作，雖然是單調(diào)地重復(fù)但也會(huì)遇到新的狀況，因此也是有挑戰(zhàn)性的。我的知識(shí)增長(zhǎng)了也在心態(tài)上達(dá)到了新的境界。全然沒(méi)了以前的浮躁。這真是一筆來(lái)之不易的財(cái)富。

四、不足和以后的目標(biāo)

對(duì)于養(yǎng)殖工作來(lái)說(shuō)，觀察能力顯得尤為重要。我在這方面還有所欠缺，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。無(wú)論從事哪一項(xiàng)工作都要遵守職業(yè)道德規(guī)范，我一定要養(yǎng)出健康的雞，為人民提供健康營(yíng)養(yǎng)的雞制品。

第7篇：實(shí)踐基本情況范文

在2000年畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程調(diào)查中，一名工商管理學(xué)院女同學(xué)的擇業(yè)心得很頗讓人感慨：

在擇業(yè)過(guò)程中，我對(duì)自己的簡(jiǎn)歷進(jìn)行了四次大的修改，每次修改都是在基于前幾次面試、筆試、填表的經(jīng)歷之上。每次修改都重新對(duì)自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)收獲、自己的性格特長(zhǎng)等有了更深的了解。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)擇業(yè)的過(guò)程就是一個(gè)自我挖掘的過(guò)程。

“功夫非負(fù)有心人”肯仔細(xì)研究制做個(gè)人簡(jiǎn)歷的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個(gè)對(duì)等式。

仔細(xì)研究制作個(gè)人簡(jiǎn)歷：

即將面臨就業(yè)，對(duì)每個(gè)畢業(yè)生而言，最當(dāng)務(wù)之急的事情恐怕就是制做一份個(gè)人簡(jiǎn)歷了。那么，怎樣制做個(gè)人簡(jiǎn)歷呢？簡(jiǎn)歷的內(nèi)容、式樣設(shè)計(jì)方案，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，然而最關(guān)鍵的是你要記?。喝魏我粋€(gè)你好單位，他們收到的求職簡(jiǎn)歷都會(huì)堆積如山。和你的預(yù)想正好相反，沒(méi)有哪個(gè)人事主管會(huì)逐一仔細(xì)閱讀（read）簡(jiǎn)歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過(guò)，每一份簡(jiǎn)歷所花費(fèi)的時(shí)間一般都不超過(guò)二分鐘。無(wú)法吸引他們注意的簡(jiǎn)歷很可能被忽略而過(guò)，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個(gè)性、與眾不同”便是你設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷成功的法寶。

一般來(lái)講，個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容都應(yīng)該包括：“本人基本情況”、“個(gè)人履歷”“能力和專長(zhǎng)”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。

“本人基本情況”

包括：姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學(xué)歷、學(xué)位、政治面貌、學(xué)校、專業(yè)、身高、畢業(yè)時(shí)間等等。一般來(lái)說(shuō)，本人基本情況的介紹越詳細(xì)越好，但也沒(méi)有必要畫(huà)蛇添足，一個(gè)內(nèi)容要素用一兩個(gè)關(guān)鍵詞簡(jiǎn)明扼要地概括說(shuō)明一下就夠了。

“個(gè)人履歷”

主要是個(gè)人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學(xué)歷階段之間的經(jīng)歷，應(yīng)該前后年月相接。

“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”

主要列出大學(xué)階段的主修、輔修與選修課科目及成績(jī)，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關(guān)的教育科目、專業(yè)知識(shí)。不必面面俱到（如果用人單位對(duì)你的大學(xué)大學(xué)成績(jī)感興趣，可以提供給他全面的成績(jī)單，而用不著在求職簡(jiǎn)歷中過(guò)多描述這些東西），要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性。使你的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。

“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”

主要突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作、職務(wù)，在各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?duì)于參加過(guò)工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績(jī)也是非常重要的。

“本人的能力、性格評(píng)價(jià)”

這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長(zhǎng)、興趣、性格與你所所謀求的職業(yè)特點(diǎn)、要求相吻合。

事實(shí)上，“本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷”、“本人的實(shí)踐、工作經(jīng)歷”同樣在映證個(gè)人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應(yīng)。

“求職意向”

簡(jiǎn)短清晰，主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。

“聯(lián)系方式與備注”

第8篇：實(shí)踐基本情況范文

實(shí)習(xí)日記是積累學(xué)習(xí)收獲的一種重要方式，是實(shí)習(xí)成績(jī)考核的一部分，學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)要求每天記錄當(dāng)天工作情況和心得體會(huì)。實(shí)習(xí)日記要求如下：

1)記錄每天實(shí)習(xí)工作內(nèi)容和完成情況。

2)記錄實(shí)踐心得體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和改進(jìn)措施的建議。

3)做好資料積累工作，便于撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)參閱，培養(yǎng)獨(dú)立觀察和搜集資料的能力。日記內(nèi)容除文字記錄外，必要時(shí)可附上實(shí)習(xí)工作中獨(dú)立或與他人合作完成的設(shè)計(jì)圖紙、策劃文稿、工作報(bào)告等原始資料。

2、 實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)方法

實(shí)習(xí)報(bào)告是評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)，實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生要按照要求，對(duì)實(shí)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行分析和總結(jié)，及時(shí)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，連同實(shí)習(xí)日記一起交實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師批閱。

實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容要求如下：

1)基本情況概述：對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)崗位等基本情況的概述。

2)對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)企業(yè)的情況，結(jié)合自己實(shí)習(xí)的崗位內(nèi)容、特點(diǎn)等進(jìn)行全面深入的總結(jié)。

3)主要收獲。從個(gè)人的思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)鍛煉和團(tuán)隊(duì)合作等方面總結(jié)。

第9篇：實(shí)踐基本情況范文

1、教育或教育管理機(jī)構(gòu)編制的推薦表。

這種類型的表格，由于是官方統(tǒng)一印制的，所以結(jié)構(gòu)都是固定、統(tǒng)一的，但國(guó)家機(jī)關(guān)與各個(gè)院校自制的表格又有一定差別。我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)家最高教育行政管理部門教育部編制的推薦表，其基本結(jié)構(gòu)包括題目、正文和附文三大部分。它的題目適用于全國(guó)各級(jí)各類高等院校的普遍要求，題目就叫《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》，封面的題目下方分設(shè)畢業(yè)生、系別及專業(yè)、用人單位和學(xué)校名稱四欄，在下面就是制表單位和印發(fā)單位，最后是年月日。具體形式如下（見(jiàn)附表1），在題目的背面，還有一個(gè)簡(jiǎn)單協(xié)議，由學(xué)校、用人單位和擇業(yè)學(xué)生共做當(dāng)事人，須各自履行自己的義務(wù)。

正文部分包括本人簡(jiǎn)歷、家庭主要成員、在校主要成績(jī)情況、在校期間獎(jiǎng)懲情況、學(xué)生自薦書(shū)和畢業(yè)生情況及意見(jiàn)六個(gè)部分。正文部分共三面多一點(diǎn)，第一面包括四個(gè)欄目，結(jié)構(gòu)形式如下（見(jiàn)附表2），第二、三面都是“學(xué)生自薦書(shū)”，第四面上部分才是“畢業(yè)生情況及意見(jiàn)”，包括姓名、性別、年齡、專業(yè)、學(xué)歷等基本內(nèi)容，以及應(yīng)聘意見(jiàn)（指是否遵守協(xié)議）、照片等。

附文包括系部學(xué)校意見(jiàn)、用人單位情況及意見(jiàn)以及通訊地址，聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵政編碼等。

各個(gè)大中專院校自制的推薦表與國(guó)家統(tǒng)一編制的表格在結(jié)構(gòu)上大同小異，略有差別。其總體結(jié)構(gòu)也包括題目、正文和附文三個(gè)部分。題目部分也是直接命題，如《學(xué)校（學(xué)院）畢業(yè)生就業(yè)推薦表》或《學(xué)校（大學(xué)）年畢業(yè)生就業(yè)推薦表》，題目下面一般設(shè)姓名、班級(jí)、專業(yè)、填表日期四個(gè)欄目。

正文部分含學(xué)生基本情況、本人簡(jiǎn)歷、家庭主要成員及學(xué)生自薦書(shū)四個(gè)部分。

附文包括系班意見(jiàn)、學(xué)校意見(jiàn)和用人單位意見(jiàn)以及聯(lián)系人、聯(lián)系電話和郵政編碼等內(nèi)容，有的還附有簡(jiǎn)單說(shuō)明。

這種自制的推薦表與國(guó)家教育部的表格不同之處主要在于協(xié)議部分和本人基本情況的結(jié)構(gòu)位置的區(qū)別。

2、學(xué)生自己編寫(xiě)的自薦材料的基本結(jié)構(gòu)?？偟恼f(shuō)來(lái)，自己編寫(xiě)的自薦材料，其基本結(jié)構(gòu)是靈活多樣的，但其中仍有基本的規(guī)律存在。一般說(shuō)來(lái)，這種類型的自薦材料包括五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、附文和附件。

（1）標(biāo)題。標(biāo)題在封面上占有顯著的位置，起著主導(dǎo)的作用，它和直接表明材料內(nèi)容和材料所屬情況的文字一起構(gòu)成統(tǒng)一的封面格式。如（見(jiàn)附表3），有的并不要主題式的標(biāo)題，而是直接標(biāo)題，格式略有變化，只要清晰美觀，也是可以的。如（見(jiàn)附表4）。

（2）導(dǎo)語(yǔ)。它是自薦材料正文之前的導(dǎo)引部分。

（3）正文。正文包括畢業(yè)生基本情況、學(xué)業(yè)成績(jī)與知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研成果、社會(huì)工作與實(shí)踐活動(dòng)、獲獎(jiǎng)情況、自薦信等項(xiàng)目。既可用表格形式來(lái)反映，也可用敘述形式來(lái)表現(xiàn)。一般自薦信可以使用敘述方式，其他項(xiàng)目用表格形式羅列。如