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第1篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)范文

這次從xxxx中學(xué)的暑期實(shí)踐活動(dòng)是從7月14號(hào)開始的，一直到21號(hào)才結(jié)束，為期七天。在這七天的時(shí)間里，我的工作沒(méi)有分主要次要的，自己負(fù)責(zé)的一個(gè)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容上完了，就幫忙上體育課，因?yàn)轶w育課是兩個(gè)班一起上，學(xué)生比較多，所以需要的老師也多。此外，還在后請(qǐng)組里幫了一下忙，剩下的就是調(diào)研了?？偟膩?lái)講，我的工作比較散，但都很有收獲。

在支教方面，因?yàn)橛幸还?jié)課給臺(tái)風(fēng)沖掉了，所以只上過(guò)一節(jié)數(shù)學(xué)課，講了“數(shù)獨(dú)”和一個(gè)思維游戲題，上課時(shí)秩序還不錯(cuò)，但就是自己思維不是很清楚，差一點(diǎn)被學(xué)生誤導(dǎo)了，不過(guò)，據(jù)我事后的了解，這節(jié)課還是講得比較清晰的，學(xué)生也能理解。除了一節(jié)完整的數(shù)學(xué)課以外就是聽(tīng)課了，總共聽(tīng)了三節(jié)課，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課和歷史課。那節(jié)語(yǔ)文課是點(diǎn)評(píng)作文課，由唐韻詩(shī)和陳啟祥講課。我覺(jué)得好的地方是課堂氣氛不悶，一般的作文點(diǎn)評(píng)課很多人都會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有意思，但是這節(jié)課不會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)作文是續(xù)寫《桃花源記》的內(nèi)容，大家比較感興趣，而且老師講得方式也挺不同的，最后還有獎(jiǎng)品鼓勵(lì)；數(shù)學(xué)課呢，晃世劍講了幾道數(shù)學(xué)題，還表演了一個(gè)魔術(shù)，因?yàn)槔蠋熓孪群蛯W(xué)生說(shuō)過(guò)如果大家認(rèn)真的話，到時(shí)就會(huì)教他們一個(gè)魔術(shù)，所以提前吊起了大家的胃口，自然課堂秩序也很好啦，而且因?yàn)槭浅踔猩?，所以好奇心還是比較重的，大家也很有趣味的學(xué)習(xí)這個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)；歷史課主要講了古埃及金字塔的知識(shí)，補(bǔ)充了學(xué)生的課外知識(shí)，而且還通過(guò)布置大家做金字塔，達(dá)到手腦并用的效果。總結(jié)這三次的旁聽(tīng)和自己的一節(jié)數(shù)學(xué)課，我覺(jué)得教學(xué)首先要提起興趣，這可以通過(guò)很多方式，比如獎(jiǎng)勵(lì)、表演，或者手工等，之后教師也要做好課堂準(zhǔn)備，要讓一節(jié)課能夠完整的講完也是需要付出的，在以后的學(xué)習(xí)中我也會(huì)針對(duì)這些方面多做些努力。

在調(diào)研方面呢，我們除了向參加活動(dòng)的初一、初二級(jí)學(xué)生發(fā)放一些問(wèn)卷之外，還對(duì)當(dāng)?shù)氐闹笇?dǎo)中心書記、學(xué)校的主任、老師、當(dāng)?shù)氐?a href="http://m.emanhq.cn/haowen/139818.html" target="_blank">大學(xué)生和在讀初中生做了訪談，內(nèi)容不多，但是意義很大，起碼我們對(duì)當(dāng)?shù)氐牧x務(wù)教育情況有了更深一步的了解，而且在訪談中，我們也鍛煉了自己的口才和速記的能力，要知道做好一個(gè)訪談不是那么容易的，措辭、禮貌什么都要很注意，當(dāng)然，我們這次只是一個(gè)小小的采訪，效果可能就沒(méi)有專業(yè)的那么好。

在后勤方面，輪流著煮過(guò)幾餐飯，因?yàn)楣ぞ叩娜狈?，所以發(fā)揮的余地不大，不過(guò)在這七天的活動(dòng)中，這部分算是學(xué)到蠻多東西的，從買菜到煮飯，從洗菜到調(diào)味，都讓我覺(jué)得自己的廚藝頓時(shí)提高了不少，而且自己煮飯有一個(gè)好處，就是不用花那么多錢，比去外面吃快餐更實(shí)惠。

總結(jié)這七天的活動(dòng)，就一個(gè)字：值。

第2篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)范文

一、實(shí)踐活動(dòng)主題

“訪談師哥師姐，尋找青年魯班，內(nèi)化魯班精神，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)”

二、實(shí)踐活動(dòng)目的

魯班文化是“知行合一”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，魯班精神具有“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”的豐富內(nèi)涵。為幫助同學(xué)們弘揚(yáng)魯班精神，傳承魯班文化，在輔導(dǎo)員介紹和組織下，通過(guò)訪談優(yōu)秀校友的形式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解在一線工作的師哥師姐成長(zhǎng)體驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，感受企業(yè)文化、工地文化，以優(yōu)秀校友為榜樣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的信心，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，做精技強(qiáng)能的魯班傳人。

三、實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)輔導(dǎo)員認(rèn)真進(jìn)行策劃和組織，做好校友選擇、聯(lián)絡(luò)與學(xué)生實(shí)踐發(fā)動(dòng)工作。輔導(dǎo)員在班導(dǎo)師支持下，在近六年所帶畢業(yè)班級(jí)學(xué)生中，聯(lián)系推薦五名或者更多優(yōu)秀校友，接受實(shí)踐學(xué)生訪談學(xué)習(xí)。

(二)所推薦校友原則上具備“青年魯班”的特點(diǎn)，具有良好的示范性：

1.在施工企業(yè)一線扎扎實(shí)實(shí)工作，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到單位認(rèn)可;

2.曾在“魯班獎(jiǎng)”、“泰山杯”等獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中工作，能夠分享精品工程施工經(jīng)驗(yàn);

3.在工作單位表現(xiàn)突出，個(gè)人能力和業(yè)績(jī)進(jìn)步明顯;

4.個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)，取得一定業(yè)績(jī)，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

(三)輔導(dǎo)員在目前所帶班級(jí)中，組建學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在暑假深度專訪至少一名師哥或師姐。

1.以大一、大二學(xué)生為主，本著居住地相近，交通聯(lián)系的原則，可以跨年級(jí)、跨專業(yè)，組成實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)由四至六名同學(xué)組成，明確一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。

2.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提前聯(lián)系要訪談的師哥或師姐，確定訪談時(shí)間、實(shí)踐地點(diǎn)。制定實(shí)踐計(jì)劃，提前認(rèn)真準(zhǔn)備訪談提綱和實(shí)踐內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)分工。

3.學(xué)院為每個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)提供實(shí)踐經(jīng)費(fèi)二百元，用于團(tuán)隊(duì)成員短途交通費(fèi)和基本準(zhǔn)備費(fèi)用。

四、實(shí)踐活動(dòng)方式

(一)進(jìn)行工作體驗(yàn)。

參觀師哥師姐工作場(chǎng)所，了解企業(yè)文化;了解崗位要求;了解工作流程，實(shí)地感受師哥師姐的工作氛圍。跟隨師哥師姐進(jìn)行一天的工作體驗(yàn)，體會(huì)師哥師姐的工作狀況，做好記錄。參觀與體驗(yàn)要服從企業(yè)管理，保證人身安全。

(二)與師哥師姐座談交流。

深度訪談師哥師姐，了解師哥師姐自畢業(yè)后的工作歷程，在工作中、發(fā)展中的成長(zhǎng)體驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，體會(huì)“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”魯班精神在師哥師姐身上的表現(xiàn)。請(qǐng)師哥師姐提出對(duì)自己的寄語(yǔ)和建議，對(duì)老師、對(duì)學(xué)院提出希望和要求。

(三)探尋魯班印跡，班墨文化齊魯行。

在輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢、親朋交流、查看資料等形式了解本地區(qū)“魯班印跡”，即與魯班相關(guān)的景觀(古跡、廟祠、紀(jì)念場(chǎng)所、雕塑)、文化資料(年畫、書籍)、傳說(shuō)典故。進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，通過(guò)照片和故事的形式把它們記錄下來(lái)。拍攝照片，進(jìn)行簡(jiǎn)要文字說(shuō)明，反映此印跡實(shí)物本身蘊(yùn)含的故事，或者反映尋找此印跡實(shí)物過(guò)程的故事。文字不超過(guò)1000字。

五、實(shí)踐成果體現(xiàn)

(一)通過(guò)實(shí)踐照片、實(shí)踐報(bào)告、心得體會(huì)等方式來(lái)體現(xiàn)實(shí)踐成果。書面材料不少于XX字，圖文并茂。

(二)開學(xué)返校后，召開實(shí)踐成果分享會(huì)。分享實(shí)踐經(jīng)歷、講述實(shí)踐故事、交流實(shí)踐心得，形成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(三)在班級(jí)中設(shè)置實(shí)踐成果宣傳欄，更廣泛地分享實(shí)踐體會(huì)，通過(guò)“青年魯班”的故事，激勵(lì)同學(xué)們踐行“踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、精技強(qiáng)能、勤奮進(jìn)取、自主創(chuàng)新”魯班精神。

六、對(duì)輔導(dǎo)員的要求

(一)輔導(dǎo)員做好實(shí)踐輔導(dǎo)工作。在實(shí)踐安排、實(shí)踐安全、實(shí)踐成果等方面對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)，保證達(dá)到實(shí)踐目的。

(二)輔導(dǎo)員創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，實(shí)地引導(dǎo)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量完成實(shí)踐活動(dòng)。

(三)指導(dǎo)實(shí)踐與輔導(dǎo)員家訪相結(jié)合。通過(guò)實(shí)地家訪，了解掌握學(xué)生及其家庭基本情況，關(guān)心幫助他們，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。特別是重視到困難學(xué)生及特殊學(xué)生家庭進(jìn)行走訪，為學(xué)生及其家庭送去溫暖和愛(ài)心，宣傳落實(shí)國(guó)家和學(xué)校的幫扶政策，激勵(lì)學(xué)生樹立起克服困難的決心和信心,立志成才。

七、教學(xué)系指導(dǎo)

(一)教學(xué)系團(tuán)總支進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)組織工作。發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師聯(lián)系推薦優(yōu)秀校友。匯總校友資料，按校友工作地點(diǎn)和工作性質(zhì)進(jìn)行分類整合，確定實(shí)踐地點(diǎn)。

(二)組織輔導(dǎo)員分工指導(dǎo)。確定實(shí)踐指導(dǎo)地點(diǎn)、時(shí)間和家訪學(xué)生情況。教學(xué)系魯班項(xiàng)目指導(dǎo)老師，結(jié)合本系特點(diǎn)，組織本系魯班文化社團(tuán)，合并進(jìn)行“班墨文化齊魯行”實(shí)踐活動(dòng)。

(三)輔導(dǎo)員在外地的實(shí)踐和家訪工作，按照學(xué)院《差旅費(fèi)管理辦法》辦理。教學(xué)系把暑期輔導(dǎo)員《參加實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)安排表》，在7月13日?qǐng)?bào)送魯班項(xiàng)目組，提交院領(lǐng)導(dǎo)審批實(shí)施。

(四)暑期結(jié)束后，以教學(xué)系為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)工作，推薦表彰人員，展示實(shí)踐成果。

(五)校友聯(lián)系資料(附表)、學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成(附表)和實(shí)踐成果書面材料做好存檔，副本在9月21日前送交魯班項(xiàng)目組(4號(hào)教學(xué)樓北305房間，鞏文學(xué)老師)備案，電子版發(fā)郵箱：lubanwenhua@sdcjxy.com。

八、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)院魯班項(xiàng)目組、學(xué)生工作處和團(tuán)委對(duì)“訪談師哥師姐，尋找青年魯班”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)工作。對(duì)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)選與表彰。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

(一)對(duì)積極參加，表現(xiàn)優(yōu)秀，做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”，發(fā)放獎(jiǎng)品。

(二)對(duì)認(rèn)真準(zhǔn)備，實(shí)踐效果突出，提交高質(zhì)量實(shí)踐成果的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，頒發(fā)“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，授予獎(jiǎng)狀。

第3篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)范文

【關(guān)鍵詞】支教；大學(xué)生；成果；問(wèn)題；對(duì)策

隨著志愿者活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)的深入，近年來(lái)的的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐傾向于支教的比例開始攀升。僅蘇州大學(xué)2011年暑期社會(huì)實(shí)踐就有10個(gè)支教團(tuán)隊(duì)奔赴祖國(guó)各地。這從一定程度上可以反映高校對(duì)于暑期支教的重視，也折射出這種方式在實(shí)踐課題中的受歡迎程度之高。簡(jiǎn)單以大學(xué)生支教的組織程度，支教時(shí)間的長(zhǎng)短為標(biāo)準(zhǔn)，可把大學(xué)生支教分為不定期支教、短期支教和長(zhǎng)期支教。其中短期支教是指社會(huì)機(jī)構(gòu)、學(xué)校機(jī)構(gòu)、學(xué)生社團(tuán)所組織，在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的短期支教活動(dòng)，此類支教有一定的組織性，支教的時(shí)間、地點(diǎn)一般是固定的。大學(xué)生暑期支教活動(dòng)顯然屬于短期支教活動(dòng)。

上世紀(jì)80年代初，團(tuán)中央首次號(hào)召全國(guó)大學(xué)生在暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。時(shí)至今日，支教活動(dòng)開展的作用和意義在各種運(yùn)作模式和環(huán)境下仍是良莠不齊的，面臨的困難也層出不窮，諸如教學(xué)技巧、教學(xué)計(jì)劃的缺乏、安全保障不足、缺乏體系保障等仍然制約著大學(xué)生暑期支教實(shí)踐的發(fā)展。雖然同屬于短期支教，針對(duì)大學(xué)生暑期支教這一模式的相關(guān)文獻(xiàn)還是一片空白。因此，本文針對(duì)大學(xué)生暑期支教的成效和現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，旨在深入分析暑期支教實(shí)踐，為完善大學(xué)生暑期支教模式提供參考。

一、大學(xué)生暑期支教實(shí)踐取得的成果

暑假，當(dāng)代大學(xué)生盡自己所能把知識(shí)文化帶到農(nóng)村，這是大學(xué)生對(duì)自己所負(fù)社會(huì)責(zé)任的重視，同時(shí)也是一次接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。暑期支教調(diào)研在支持貧困地區(qū)教育事業(yè)的同時(shí)，也可以把知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，有利于知識(shí)的吸收和運(yùn)用。暑期支教實(shí)踐對(duì)大學(xué)生自身、當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)、當(dāng)?shù)貙W(xué)生來(lái)說(shuō)都具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。

1.對(duì)于參與支教活動(dòng)的大學(xué)生的影響

對(duì)于身處大都市的大學(xué)生來(lái)講，很多人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)支教地區(qū)艱苦的環(huán)境，在支教地區(qū)的生活經(jīng)歷對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種寶貴的人生財(cái)富。越是困難的環(huán)境越能激勵(lì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和建設(shè)農(nóng)村的熱情。大學(xué)生支教活動(dòng)有利于大學(xué)生樹立服務(wù)農(nóng)村的理想，為建設(shè)農(nóng)村貢獻(xiàn)力量，同時(shí)解決部分大學(xué)就業(yè)問(wèn)題。

同時(shí)，到貧困地區(qū)生活一段時(shí)間，體會(huì)生活的各種困難，有利于大學(xué)生在艱苦的環(huán)境中磨練自己的意志，砥礪自己的品格。同時(shí)，團(tuán)體行動(dòng)有利于提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)合作的重要性，為將來(lái)的工作打好基礎(chǔ)。

通過(guò)實(shí)地跟蹤調(diào)查蘇州大學(xué)的兩支支教團(tuán)隊(duì)，筆者了解到，志愿者們都深刻體驗(yàn)到鄉(xiāng)村生活的不易，深深領(lǐng)悟到“有些事情時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但回憶卻是一輩子的。支教是苦的，回憶卻是甜的?！?/p>

2.對(duì)于支教地區(qū)的學(xué)生的影響

不同于城市里的孩子，貧困地區(qū)的孩子假期生活比較單調(diào)，大多數(shù)學(xué)生整日在村內(nèi)外游蕩，或者看看電視，很少有自己的假期生活。調(diào)查中，許多小學(xué)校長(zhǎng)和家長(zhǎng)表示，十分歡迎支教隊(duì)伍的到來(lái)，暑假既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，也可以學(xué)習(xí)新知識(shí)。不然，很多學(xué)生在家除了看看電視，并無(wú)什么有意義的事情可做。

對(duì)于貧困地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，他們接受的教育都是應(yīng)試性的教育，課程單一，模式固定化，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而大學(xué)生暑期支教活動(dòng)采取豐富多樣的教學(xué)模式，可以補(bǔ)充他們?cè)谡n堂上缺失的內(nèi)容，開拓他們的視野，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。

除此之外，大學(xué)生群體在整個(gè)社會(huì)上屬于知識(shí)分子形象，特別是在貧困地區(qū)，考上大學(xué)意味著一生的改變，其意義非同尋常。大學(xué)生的榜樣力量有助于把思想與道德品質(zhì)教育具體化，形象化、人格化，有利于增強(qiáng)教育的效果。

3.對(duì)于支教地區(qū)、學(xué)校的影響

大學(xué)生暑期支教團(tuán)隊(duì)的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)刈钪苯?、最有效的影響就是提升學(xué)生的素質(zhì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，拓展他們的眼界，培養(yǎng)多方面的興趣，可以基本實(shí)現(xiàn)提升部分學(xué)生的素質(zhì)的目標(biāo)。這些素養(yǎng)對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性功不可沒(méi)，在一定程度上可以為提升升學(xué)率貢獻(xiàn)力量。

而伴隨著大學(xué)生暑期支教團(tuán)隊(duì)的一般都有一定的資金支持，這部分資金一般會(huì)用來(lái)為學(xué)校增添教具等硬件設(shè)施方面。在貧困地區(qū)，不僅硬件設(shè)施、師資力量得不到保障，教育理念與方式方法也是比較落后的。而大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)通過(guò)與當(dāng)?shù)亟逃块T的溝通，可以逐步改變部分落后的教育理念。

二、大學(xué)生暑期支教實(shí)踐存在的問(wèn)題

據(jù)人民網(wǎng)一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生暑期實(shí)踐的調(diào)查顯示：80%以上的大學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表示認(rèn)同；而有36%的大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)與想象中是有差距的；認(rèn)為社會(huì)與預(yù)想中完全一致的只有12%。大學(xué)生暑期支教活動(dòng)類似于“自發(fā)行動(dòng)”，缺少系統(tǒng)性與體制性保障。

1.支教大學(xué)生缺乏必要的教學(xué)技能

據(jù)筆者調(diào)查了解，對(duì)于大多數(shù)支教團(tuán)隊(duì)來(lái)講，他們的成員都不完全是，甚至大部分都不是師范專業(yè)學(xué)生。作為非師范類本科在讀學(xué)生，支教大學(xué)生缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的組織和控制能力欠缺，往往不能使教學(xué)活動(dòng)順利開展，在一定程度上影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度，甚至?xí)霈F(xiàn)各種教學(xué)失誤，影響極其嚴(yán)重。

2.教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置的不合理性

由于支教成員的知識(shí)體系、時(shí)間等各種因素的影響，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排往往欠妥，廣泛存在安排課程過(guò)滿、過(guò)多的現(xiàn)象。區(qū)別于普通的教學(xué)模式，暑期支教是“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，不同的時(shí)間、不同的人在課程設(shè)置、內(nèi)容修訂、教學(xué)理念上都有所不同。時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生在接觸新鮮事物的同時(shí)也會(huì)面臨著“貪多嚼不爛”的現(xiàn)象。

3.教學(xué)時(shí)間短暫，影響教學(xué)效果

大學(xué)生暑期支教僅僅利用短暫的暑假時(shí)間，少則五六天，多則一個(gè)月。貧困地區(qū)的孩子們由于對(duì)新事物天然的好奇心，固然喜歡大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)的教學(xué)內(nèi)容和方式。但是支教結(jié)束，學(xué)生還要再去適應(yīng)以前的教學(xué)方式，這勢(shì)必會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)。

《中國(guó)日?qǐng)?bào)》2011年8月23日《“敗走”深村大學(xué)生支教模式新探索》一文認(rèn)為：大學(xué)生暑期支教本可以把一些好的思想和理念帶到山區(qū)，可這樣做的結(jié)果是，你花20天的時(shí)間養(yǎng)成了孩子自由、自主，我卻需要開學(xué)后再花兩個(gè)月時(shí)間把他還原成原來(lái)的樣子。從某種意義上說(shuō)，支教給我們?cè)鎏砹嗽S多麻煩。

4.支教雙方的安全性無(wú)法保障

對(duì)于支教大學(xué)生來(lái)說(shuō)，支教地點(diǎn)往往離家較遠(yuǎn)，需要跋山涉水到貧困地區(qū)居住。這中間的交通安全、住宿安全等都沒(méi)有制度和體系上的保障。夏季的高溫、汛期，山里的野獸、泥石流等各種安全隱患成為支教團(tuán)隊(duì)不得不面臨的客觀問(wèn)題。

調(diào)查中，也有部分成熟的團(tuán)隊(duì)為隊(duì)員購(gòu)買了保險(xiǎn)，這一定程度上為活動(dòng)保駕護(hù)航。以蘇州大學(xué)為例，學(xué)校集體為全體參與暑期社會(huì)實(shí)踐的兩萬(wàn)多名大學(xué)生購(gòu)買了保險(xiǎn)，要求不得“上山下水”。盡管如此，幾乎每年的暑期支教活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)各種無(wú)法預(yù)料的安全問(wèn)題。

三、大學(xué)生暑期支教問(wèn)題的對(duì)策

短期支教因時(shí)間要求較為靈活，更適于在校學(xué)生參與，而得到了較為廣泛的實(shí)踐。面對(duì)諸如教學(xué)技巧、教學(xué)計(jì)劃的缺乏，教學(xué)內(nèi)容不連貫等問(wèn)題，支教組織者應(yīng)采取對(duì)策，制定更為合理有效的運(yùn)行機(jī)制、管理制度和激勵(lì)措施，使“支教”實(shí)現(xiàn)其所設(shè)想的社會(huì)效益。

1.完善支教組織架構(gòu)與保障體系

一個(gè)成熟的支教團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有一個(gè)完善的制度保障體系，保障團(tuán)隊(duì)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。支教組織者應(yīng)形成自己的組織架構(gòu)、支教的體系和自己的獨(dú)特教學(xué)模式和教學(xué)理念，并使之貫徹到每一年的支教活動(dòng)中。

組織者應(yīng)嚴(yán)格按照選拔標(biāo)準(zhǔn)選拔志愿者，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，加強(qiáng)所支教的中小學(xué)校的溝通，配合學(xué)校的常規(guī)計(jì)劃制定以學(xué)期或?qū)W年為期限的支教教學(xué)計(jì)劃，讓支教大學(xué)生每次都能做到“有的放矢”，保持教學(xué)內(nèi)容的連貫性。

在支教過(guò)程中，每個(gè)成員都要記錄在案，互相討論經(jīng)驗(yàn)得失，記錄成冊(cè)，為下一次支教活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)積累，以提高教學(xué)質(zhì)量，避免重復(fù)錯(cuò)誤的產(chǎn)生。以此保障教育理念的延續(xù)性。

2.改變教學(xué)目標(biāo)，建立長(zhǎng)期合作機(jī)制

傳統(tǒng)的大學(xué)生支教僅僅是學(xué)生正常教學(xué)的補(bǔ)充，但卻要含有自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式，因此產(chǎn)生的效果并不明顯，對(duì)學(xué)生的實(shí)質(zhì)利益也不長(zhǎng)久，應(yīng)改變這種傳統(tǒng)思維，教會(huì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何思考，將課堂延伸至課下，這樣既有利于教學(xué)理念的貫徹，同時(shí)也有利于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)。

為了克服時(shí)間短，不連續(xù)等問(wèn)題，可以協(xié)商建立長(zhǎng)期的合作機(jī)制。這樣有利于延長(zhǎng)支教時(shí)間，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期合作，形成熟的合作模式。2011年蘇州大學(xué)推行“惠寒精神”以來(lái)，已經(jīng)在暑期與多所貧困地區(qū)的學(xué)校建立聯(lián)系，掛牌“惠寒小學(xué)”，為支教拓展了許多合作空間，值得推廣借鑒。

3.集約支教時(shí)間，完善安全保障體制

在不影響教學(xué)質(zhì)量的情況下，應(yīng)盡量節(jié)約時(shí)間，壓縮支教的時(shí)間成本。時(shí)間越久不可避免的安全隱患就越多，成員的安全意識(shí)也會(huì)有所下降。同時(shí)建立相關(guān)的安全保障體制，例如成員的各種安全保險(xiǎn)的購(gòu)買，成員活動(dòng)條例的制定、課堂操作標(biāo)準(zhǔn)等都應(yīng)該納入到安全保障體制內(nèi)。

2006年8月，新疆就啟動(dòng)實(shí)施了以師范院校為主的大學(xué)生到基層學(xué)校實(shí)習(xí)支教計(jì)劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教安全管理，切實(shí)保障實(shí)習(xí)支教師生人身安全和身心健康，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教工作有法可依、有法可循，研究制定了《大學(xué)生實(shí)習(xí)支教安全管理職責(zé)》，值得參考。

4.溝通社會(huì)與貧困地區(qū)，取得社會(huì)支持

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，暑期社會(huì)實(shí)踐的支教團(tuán)隊(duì)到底能給當(dāng)?shù)貛?lái)什么是很多團(tuán)隊(duì)出發(fā)前考慮的問(wèn)題。如何將有限的時(shí)間和精力化作持續(xù)幫助也是團(tuán)隊(duì)的一個(gè)重要課題。任何一個(gè)支教團(tuán)隊(duì)的力量都是有限的，特別是大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)自身的經(jīng)費(fèi)都很難解決。為此，支教團(tuán)隊(duì)要做的應(yīng)該是溝通貧困地區(qū)與社會(huì)的橋梁，將社會(huì)上的資金吸引過(guò)來(lái)，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)服務(wù)。

事實(shí)上，很多支教團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在溝通社會(huì)方面做出努力。以作為全國(guó)十所連續(xù)十年參加西部支教服務(wù)的高校中山大學(xué)為例，該校支教團(tuán)累計(jì)工作超過(guò)11.44萬(wàn)小時(shí)，為服務(wù)地捐資捐物逾100萬(wàn)元，資助、獎(jiǎng)勵(lì)西部貧困學(xué)生超過(guò)5000人次。

近些年，大學(xué)生暑期支教活動(dòng)在中國(guó)廣泛存在，但由于缺乏有效的組織和管理，以及支教大學(xué)生在支教態(tài)度及認(rèn)識(shí)上的缺陷，因而支教效果并不顯著。大學(xué)生暑期支教效果的提升，需要支教的組織者、支教大學(xué)生、接受支教援助的中小學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織的共同努力。大學(xué)生暑期支教質(zhì)量的提升也最終會(huì)使三方共同受益。而逐步建立起一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制，給予大學(xué)生暑期支教以制度和機(jī)制的保障，規(guī)范并強(qiáng)化大學(xué)生暑期支教行為當(dāng)時(shí)目前最為突出的問(wèn)題。

事實(shí)上，少數(shù)支教團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在學(xué)校層面實(shí)現(xiàn)制度保障，將組織程序規(guī)范化、課堂教育正規(guī)化、心音社會(huì)資金、建立長(zhǎng)期合作機(jī)制方面邁出重要一步，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展起到了不可忽視的作用，并將形成一股持續(xù)發(fā)展的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]趙芬.大學(xué)生支教活動(dòng)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].大眾商務(wù),2010(3).

[4]趙振華.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及路徑探析[J].教育探索,2007(4).

[5]樓俊君.大學(xué)生暑期支教實(shí)踐的思考[J].高校講壇,2010(27).

[6]李昕怡.西部計(jì)劃志愿者職業(yè)發(fā)展規(guī)劃調(diào)研[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2010(08).

作者簡(jiǎn)介：

第4篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)范文

實(shí)踐總結(jié)：

就這次活動(dòng)來(lái)說(shuō)還是存在一定問(wèn)題的.

就前期準(zhǔn)備階段而言，大家只有激情卻缺少明確目標(biāo)，或者說(shuō)就是很大一部分人很想積極加入活動(dòng)，卻不知道自己要做什么。這就是活動(dòng)的策劃人的安排工作沒(méi)做足，具體人員安排不到位.

活動(dòng)第一天，在音控設(shè)備和ppt都出現(xiàn)問(wèn)題，讓主持有點(diǎn)不知所措，這還是準(zhǔn)備不足，或者沒(méi)有想出備選方案的結(jié)果。（萬(wàn)一停電那不是要更糟嗎？）沒(méi)有備選方案.

活動(dòng)第二天，成功學(xué)視頻教學(xué)不錯(cuò)，但是就主持的個(gè)人觀點(diǎn)的爭(zhēng)論問(wèn)題，我是要提出一點(diǎn)，就是在臺(tái)上的主持自己的觀點(diǎn)不一定要永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝臺(tái)下觀眾的觀點(diǎn).如若有抵觸情緒，很可能這場(chǎng)教學(xué)就不會(huì)那么成功。還有就是自己與別人辯答的觀點(diǎn)一定是要滴水不漏。準(zhǔn)備要做足.

活動(dòng)第三天，那場(chǎng)大型的溝通視頻教學(xué)我沒(méi)有機(jī)會(huì)欣賞，知道很不錯(cuò)，不好評(píng)論與總結(jié).

活動(dòng)地四天，就是戶外生存大賽。

首先就是比賽的物品太少，沒(méi)有完全體現(xiàn)這支群體的真正實(shí)力；

咖啡的生產(chǎn)日期沒(méi)有注意，還有咖啡可能涉及到國(guó)家政治性問(wèn)題沒(méi)有考慮；

再就是在障礙關(guān)卡沒(méi)有更多新穎挑戰(zhàn)；

還有就是在對(duì)成果（財(cái)產(chǎn)）控制上要求不到位，導(dǎo)致有些組花光錢財(cái)；

評(píng)優(yōu)制度不完善，導(dǎo)致無(wú)法更好的評(píng)比；

第5篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)范文

一轉(zhuǎn)眼我的大一結(jié)束了，值得興奮的是，我就這樣變成了學(xué)姐。最害怕的是總結(jié)我的大一一年所收獲的東西。我知道我越是害怕，就越代表我的無(wú)知。當(dāng)然我也明白，我的未來(lái)更不是拿來(lái)感慨過(guò)去的，我該做的就是好好走好未來(lái)的每一步。

考試月結(jié)束了，我的大一結(jié)束了。當(dāng)天我們一行人拖著各自的行李來(lái)到了老校區(qū)，等待3天后的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐。贛州很熱，老校區(qū)的生活環(huán)境和新校區(qū)的相差很大。來(lái)的第一天一晚都沒(méi)有睡著，就是因?yàn)椴贿m應(yīng)，晚上太熱了。雖然有點(diǎn)苦，但是依舊很期待之后的社會(huì)實(shí)踐?？上У氖?，中途有一個(gè)隊(duì)友因?yàn)閰④娷姍z，沒(méi)能和我們一起去了。7月8號(hào)早上8點(diǎn)，我們11個(gè)學(xué)生，4個(gè)老師，4個(gè)一附院醫(yī)生一起坐上了開往會(huì)昌縣小蜜鄉(xiāng)的大巴。大約2個(gè)小時(shí)的行程，我們終于到了目的地。目的地離小蜜鄉(xiāng)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，車子繞了好久才到，那的馬路很窄，有幾次都需要很艱難的會(huì)車。那是一個(gè)挺偏遠(yuǎn)的小村子，那的孩子都很黑很黑。那的村名很熱情但是生活過(guò)的一點(diǎn)都不富裕。最讓我感動(dòng)的是那的一位夏鄉(xiāng)長(zhǎng)，他是一個(gè)很年輕的小伙子，長(zhǎng)著一張娃娃臉。他不是那個(gè)村的，給我感覺(jué)有點(diǎn)像大學(xué)生村官一樣。在聽(tīng)劉躍梅老師義診的時(shí)候，我無(wú)意中聽(tīng)到夏鄉(xiāng)長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)的對(duì)話，他說(shuō)他想資助一個(gè)小女生上學(xué)，小女生家里很困難，她爸爸知道自己得了肝癌還在外面打工。但是小女生現(xiàn)在都沒(méi)有戶口，夏鄉(xiāng)長(zhǎng)想咨詢校長(zhǎng)怎樣才能讓她上學(xué)。聽(tīng)到這些我頓時(shí)就覺(jué)得很感動(dòng)，劉躍梅老師說(shuō)夏鄉(xiāng)長(zhǎng)真的成熟了。我覺(jué)得是這些淳樸的村民改變了這個(gè)少年。

這次實(shí)踐活動(dòng)，我們總的分為了三個(gè)小組，宣傳組、支教組、義診組。我留在了支教組，我們這次教學(xué)的主題是中國(guó)夢(mèng)。開始教室里有39個(gè)同學(xué)，他們來(lái)自四個(gè)不同的年級(jí)。同學(xué)們沒(méi)有我想象中的頑皮，反而有很多年級(jí)小一點(diǎn)的孩子，我跟他們講話，他們都不會(huì)回答。我們問(wèn)他們的夢(mèng)想是什么，他們開始很多人都不知道自己的夢(mèng)想是什么。后面很多人說(shuō)了想當(dāng)醫(yī)生，可能是受我們專業(yè)的影響吧。上課的時(shí)候這些孩子都很優(yōu)秀，他們都很積極的上講臺(tái)背古詩(shī)，甚至是唱歌，我覺(jué)得比當(dāng)年的我勇敢多了，呵呵。最后我給他們每個(gè)人發(fā)了一張紙，讓他們寫下了他們的夢(mèng)想，是寫給他們未來(lái)的自己，回來(lái)后我拆開了那些紙條，我真的覺(jué)得每一個(gè)夢(mèng)想都讓我感動(dòng)，有13為小孩子想當(dāng)警察，7個(gè)孩子想當(dāng)醫(yī)生，3個(gè)孩子想當(dāng)護(hù)士，3個(gè)孩子想當(dāng)軍人，4個(gè)孩子想當(dāng)教師，4個(gè)孩子想當(dāng)科學(xué)家，2個(gè)孩子想當(dāng)畫家，2個(gè)孩子的夢(mèng)想是想每天都過(guò)的開開心心的，1個(gè)孩子想成為像劉謙一樣的魔術(shù)師，1個(gè)孩子想成為歌星，1個(gè)孩子想成為博士。就這樣我?guī)е?1個(gè)小孩子的夢(mèng)想回來(lái)了，我覺(jué)得這是我最大的收獲。

第6篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)范文

一、實(shí)踐內(nèi)容的規(guī)范選取

我們這次實(shí)踐的課題是對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，研究對(duì)象是我們學(xué)校本次在暑期對(duì)口支教的四所小學(xué)，它們是位于**省**族自治縣的**中心小學(xué)、**小學(xué)、**小學(xué)和**小學(xué)。根據(jù)國(guó)家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，再結(jié)合測(cè)試內(nèi)容的可行性，我們最終選取了以下內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試：

小學(xué)一、二年級(jí)：身高（m）、體重（kg）、肺活量（ml）

小學(xué)三、四年級(jí)：身高（m）、體重（kg）、50米跑（s）、立定跳遠(yuǎn)（m）

小學(xué)五、六年級(jí)：身高（m）、體重（kg）、肺活量（ml）臺(tái)階試驗(yàn)、立定跳遠(yuǎn)（m）、坐位體前屈（cm）

二、實(shí)踐過(guò)程并不簡(jiǎn)單

按說(shuō)本次的實(shí)踐過(guò)程不會(huì)太辛苦，因?yàn)槲覀兪褂玫亩际请娮觾x器，純粹的人工操作相對(duì)較少，但是也正是這些儀器構(gòu)成了我們本次實(shí)踐活動(dòng)的最大障礙。由于學(xué)校正在逐漸遷往**，好多儀器設(shè)備已經(jīng)隨之轉(zhuǎn)移，因此我們又不得不派專門的同學(xué)到**將所需的儀器搬回。

**島是個(gè)多山的地區(qū)，而我們所要到達(dá)的正是偏僻的農(nóng)村小學(xué)，哪里少得了山路？那些測(cè)身高體重、肺活量、坐位體前屈以及臺(tái)階試驗(yàn)等儀器只好跟隨我們一起走過(guò)崎嶇的山路。道路坎坷，又要注意保護(hù)儀器不受損，這可不是件省力的活兒！整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中所遇到的諸如此類的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的預(yù)想。

三、實(shí)踐結(jié)果發(fā)人深思

這次實(shí)踐的結(jié)果讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了以往的一個(gè)慣性思維誤區(qū)！

總能看到這樣的論文：對(duì)農(nóng)村和城市地區(qū)的中小學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康狀況調(diào)查，結(jié)果城市學(xué)生的身體狀況明顯好于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，然后分析說(shuō)原因是農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生等條件不佳、體育設(shè)施不完備、缺乏專業(yè)師資等，并提出一些諸如提高重視、加大投入之類的建議以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)健康狀況的改善……

第7篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)范文

一、活動(dòng)主題

近年來(lái)，隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，新理論、新知識(shí)的引進(jìn)以及醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，除傳統(tǒng)的疾病治療方法外，人們更注重用同屬心理治療的有效方式——“音樂(lè)療法”來(lái)影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，達(dá)到治療的目的。結(jié)合音樂(lè)療法和笛簫協(xié)會(huì)的特點(diǎn)，我嘉興小分隊(duì)把此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的主題定為“關(guān)注民族樂(lè)曲對(duì)嘉興市民心身狀況的影響及中國(guó)民族樂(lè)器在嘉興的發(fā)展現(xiàn)狀”。

二、活動(dòng)目的

組織發(fā)動(dòng)嘉興學(xué)院醫(yī)學(xué)院愛(ài)好中國(guó)民族樂(lè)器的醫(yī)學(xué)生志愿者在嘉興市第一醫(yī)院、第二醫(yī)院、婦幼保健院、中醫(yī)院、嘉興市敬老院、嘉興市青少年宮、嘉興學(xué)院、城南公園、帆影社區(qū)、城南公寓、月亮灣公寓等廣泛開展“民族樂(lè)曲對(duì)小學(xué)生、大學(xué)生、孕產(chǎn)婦、疾病患者、老年人心身狀況的影響及中國(guó)民族樂(lè)器在嘉興的發(fā)展現(xiàn)狀”的調(diào)查研討、基本民族樂(lè)理知識(shí)宣傳教育、民樂(lè)對(duì)心身健康的有利影響的實(shí)驗(yàn)研究等活動(dòng)，以咨詢宣傳、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究為溝通了解的橋梁，對(duì)民樂(lè)對(duì)心身狀況的有利影響做理性分析，從而了解民族樂(lè)曲、民族樂(lè)器的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，引起相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和音樂(lè)機(jī)構(gòu)的重視，以加快民樂(lè)療法和民樂(lè)的發(fā)展，從而為提高嘉興居民生活質(zhì)量貢獻(xiàn)一份力量。并通過(guò)策劃舉辦這一系列的實(shí)踐活動(dòng)的開展來(lái)奉獻(xiàn)社會(huì)，展現(xiàn)“嘉醫(yī)愛(ài)笛生”的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研討態(tài)度，豐富暑期生活，以提高自身綜合素質(zhì)。

三、活動(dòng)時(shí)間

7月10日——7月19日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

嘉興市第一醫(yī)院、第二醫(yī)院、婦幼保健院、中醫(yī)院、嘉興市敬老院、嘉興市福利院、嘉興市青少年宮、嘉興學(xué)院、城南公園、帆影社區(qū)、城南公寓、月亮灣公寓

五、活動(dòng)流程及安排

1.前期準(zhǔn)備：

（1）基礎(chǔ)準(zhǔn)備

①組織報(bào)名,通過(guò)考核確定成員,根據(jù)特長(zhǎng)明確分工。

②與嘉興市第一醫(yī)院、第二醫(yī)院、婦幼保健院、中醫(yī)院、敬老院、

福利院、青少年宮、帆影社區(qū)、城南公寓、月亮灣公寓領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)

系并磋商有關(guān)事宜。

（2）實(shí)踐隊(duì)員招募

①在醫(yī)學(xué)院內(nèi)招募笛簫協(xié)會(huì)會(huì)員參加。

②確定參與人員名單，成立調(diào)查組、后勤組、外聯(lián)組、宣傳組、財(cái)務(wù)組、通訊組等“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（3）隊(duì)員培訓(xùn)及資料準(zhǔn)備

①組織編好隊(duì)伍，分配好工作，并抓好組織、宣傳、培訓(xùn)、指導(dǎo)和考核等工作。組長(zhǎng)與各項(xiàng)負(fù)責(zé)人相互配合協(xié)調(diào)，做好分工規(guī)劃，為本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)深入開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

②與學(xué)校辦好相關(guān)的手續(xù)和做好“三下鄉(xiāng)”服務(wù)隊(duì)的服裝、隊(duì)旗、工作證件、傳單、橫幅、調(diào)查問(wèn)卷，后勤工作的準(zhǔn)備。

③設(shè)計(jì)嘉興市民對(duì)民族樂(lè)曲的關(guān)注問(wèn)卷調(diào)查和嘉興市民對(duì)民族樂(lè)器的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查，咨詢相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)的老師，制作海報(bào)、聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w，購(gòu)買防暑藥品。熟悉前往路線。

（4）預(yù)調(diào)查和預(yù)測(cè)試

①對(duì)嘉興學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行“嘉興市民對(duì)民族樂(lè)曲的關(guān)注問(wèn)卷調(diào)查”

和“嘉興市民對(duì)民族樂(lè)器的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查”的預(yù)調(diào)查，從

中發(fā)現(xiàn)問(wèn)卷中的不足并及時(shí)改正。

②對(duì)嘉興學(xué)院大學(xué)生進(jìn)行“民族樂(lè)曲對(duì)人體心身狀態(tài)的影響”的

預(yù)測(cè)試，從中發(fā)現(xiàn)測(cè)試方式方法的不足并及時(shí)改正。

2.開展活動(dòng):

（1）通過(guò)向民樂(lè)大師和醫(yī)院醫(yī)生咨詢初步了解民樂(lè)對(duì)心身狀況的影響

①拜訪中國(guó)民族樂(lè)器演奏大師王祥林教授和月河風(fēng)雅樂(lè)坊

通過(guò)大師的經(jīng)驗(yàn)了解用中國(guó)民族樂(lè)器演奏的樂(lè)曲對(duì)心身狀況的有利影響，對(duì)疾病患者的治療和康復(fù)的影響，以及對(duì)特殊人群（例如孕產(chǎn)婦、老年人等）的影響。

②走訪嘉興市第一醫(yī)院精神病科、第二醫(yī)院康復(fù)樓、婦幼保健院、中醫(yī)院未病科

通過(guò)向四家醫(yī)院相應(yīng)科室的醫(yī)生咨詢，了解被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲對(duì)疾病患者和特殊人群心身狀況的影響。

（2）分別研究主動(dòng)性演奏民族樂(lè)器和被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲對(duì)嘉興市民的心身狀況的影響，并調(diào)查民族樂(lè)器在嘉興的發(fā)展現(xiàn)狀

①研究主動(dòng)性演奏民族樂(lè)器和被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲對(duì)嘉興學(xué)院大學(xué)生心身狀況的有利影響,并調(diào)查嘉院大學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)醫(yī)學(xué)院笛簫協(xié)會(huì)會(huì)員演奏民族樂(lè)器前后心率變化的測(cè)定和“焦慮自評(píng)量表”、“抑郁自評(píng)量表”前后得分變化的比較，分析主動(dòng)性演奏民族樂(lè)器對(duì)人體心身狀況的有利影響；通過(guò)對(duì)大學(xué)生欣賞民族樂(lè)曲前后心率變化的測(cè)定和“焦慮自評(píng)量表”、“抑郁自評(píng)量表”前后得分變化的比較，分析被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲對(duì)人體心身狀況的有利影響；以問(wèn)卷調(diào)查的形式了解嘉興學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的現(xiàn)狀。

②研究被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲對(duì)一院精神病科患者、二院康復(fù)科患者及婦保院孕產(chǎn)婦心身狀況的有利影響，并調(diào)查孕產(chǎn)婦以欣賞民族樂(lè)曲作為胎教的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)疾病患者、孕產(chǎn)婦被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲前后心率變化的測(cè)定和“焦慮自評(píng)量表”、“抑郁自評(píng)量表”前后得分變化的比較，分析被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲對(duì)特殊人群心身狀況的有利影響；并問(wèn)卷調(diào)查孕產(chǎn)婦是否愿意把欣賞民族樂(lè)曲作為胎教。

③調(diào)查被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲對(duì)福利院兒童心身狀況的影響，關(guān)愛(ài)福利院兒童健康

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演奏或播放民族樂(lè)曲，測(cè)定福利院兒童被動(dòng)性欣賞民樂(lè)前后心率的變化，分析被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲對(duì)兒童心身狀況的有利影響。

志愿者活動(dòng)包括：a.帶去一些民族樂(lè)器； b.打掃衛(wèi)生，整理房間，為他們創(chuàng)造一個(gè)整潔明亮的空間 ；c.加油鼓勁的心理輔導(dǎo)活動(dòng) ；d.贈(zèng)送一些防暑藥品。

④調(diào)查嘉興市青少年宮小學(xué)生暑期學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的現(xiàn)狀及離休老年人學(xué)習(xí)民族樂(lè)器作為業(yè)余愛(ài)好的現(xiàn)狀

以問(wèn)卷的形式對(duì)暑期在嘉興市青少年宮學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)民族樂(lè)器的愛(ài)好程度、學(xué)習(xí)初衷及家長(zhǎng)的重視程度等狀況，從而分析民族樂(lè)器在嘉興市小學(xué)生中的發(fā)展現(xiàn)狀。

走訪城南公園、帆影社區(qū)、城南公寓、人才公寓等地，以問(wèn)卷的形式對(duì)老年人的業(yè)余生活進(jìn)行調(diào)查，了解民族樂(lè)器在老年人中的學(xué)習(xí)情況，從而分析民族樂(lè)器在嘉興市老年人中的發(fā)展現(xiàn)狀。

（3）學(xué)以致用，將之前的學(xué)習(xí)心得與調(diào)查研究的分析結(jié)果運(yùn)用到敬老院老年人的生活中

①愛(ài)心陪伴夕陽(yáng)紅，對(duì)敬老院老年人進(jìn)行民樂(lè)對(duì)人體心身狀況的有利影響的宣傳教育，關(guān)愛(ài)老年人健康

通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我隊(duì)隊(duì)員對(duì)民族樂(lè)曲有了初步了解，故到敬老院宣傳民族樂(lè)曲的功效，并現(xiàn)場(chǎng)演奏樂(lè)曲，驗(yàn)證之前得出的結(jié)論。

志愿者活動(dòng)包括：a.和老人聊天并現(xiàn)場(chǎng)演奏樂(lè)曲，驗(yàn)證被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲前后心率的變化和“焦慮自評(píng)量表”、“抑郁自評(píng)量表”前后得分的變化； b.打掃房間樓道 ；c.量血壓、測(cè)色盲 ；d.贈(zèng)送一些防暑藥品；e.夏季常見(jiàn)病、中老年人多發(fā)?。ɡ缧难芗膊。?、流行病的健康宣教。

3.后期整理:

包括新聞宣傳報(bào)道（當(dāng)?shù)孛襟w）、材料統(tǒng)計(jì)歸檔及隊(duì)員返家等。

六、實(shí)踐意義

早在兩千多年前，我國(guó)現(xiàn)存最早的一部醫(yī)學(xué)專著《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就指出“內(nèi)有五臟，以應(yīng)五音”，“喜傷心，怒傷肝，憂傷肺，思傷脾，恐傷腎。故音樂(lè)者，所以動(dòng)蕩血脈流通精神而和正心也”?，F(xiàn)代的音樂(lè)治療則是在第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展起來(lái)的，特別是近2o年來(lái)隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，音樂(lè)知識(shí)的普及。心身醫(yī)學(xué)及康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了音樂(lè)治療的發(fā)展。

音樂(lè)療法主要有兩種。(1)主動(dòng)性音樂(lè)治療：通過(guò)讓患者唱歌、跳舞、演奏來(lái)調(diào)節(jié)情緒，逐步建立適應(yīng)外界環(huán)境的能力。主動(dòng)性音樂(lè)治療在國(guó)外是精神病院和康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的主要治療方法之一。(2)被動(dòng)性音樂(lè)治療讓患者感受音樂(lè)在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，通過(guò)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、和聲、音色等因素影響人的神經(jīng)系統(tǒng)達(dá)到治療作用。在進(jìn)行被動(dòng)音樂(lè)治療時(shí)要注意樂(lè)曲的選擇。一般應(yīng)選取內(nèi)容健康節(jié)奏明朗旋律優(yōu)美聲音和諧的音樂(lè)。其次要根據(jù)患者的個(gè)性，職業(yè)，修養(yǎng)等具體情況對(duì)癥用音樂(lè)。被動(dòng)音樂(lè)治療是目前國(guó)內(nèi)外音樂(lè)治療的一種主要方法。主要用于精神病及心身疾病的治療。

而我們這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)就是調(diào)查研究民族樂(lè)曲對(duì)嘉興市民心身狀況的有利影響及中國(guó)民族樂(lè)器在嘉興的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)嘉興學(xué)院大學(xué)生、疾病患者、孕產(chǎn)婦、老年人主動(dòng)性演奏民族樂(lè)器和被動(dòng)性欣賞民族樂(lè)曲的心身反應(yīng)，分析民族樂(lè)曲對(duì)不同人群的有利影響，為相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)音樂(lè)療法的療效更了解。并以問(wèn)卷的形式對(duì)嘉興市居民學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，使相關(guān)音樂(lè)機(jī)構(gòu)了解目前民樂(lè)在嘉興的發(fā)展現(xiàn)狀。

七、暑期社會(huì)實(shí)踐的具體日程安排：

7月10日——7月19日共10天，具體安排如下：

7月10日 活動(dòng)內(nèi)容：1全隊(duì)集合到達(dá)目的地。

2開會(huì)交代第二天活動(dòng)安排。

7月11日 地點(diǎn)：王祥林教授家、月河風(fēng)雅樂(lè)坊

活動(dòng)內(nèi)容：1通過(guò)向老一輩的民樂(lè)演奏大師咨詢民族

樂(lè)曲對(duì)人體心身狀況的有利影響。

2向上海音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的風(fēng)雅樂(lè)坊的指導(dǎo)老師咨詢民族樂(lè)曲對(duì)人體心身狀況的有利影響。

7月12日 地點(diǎn)：嘉興市第一醫(yī)院、第二醫(yī)院、婦幼保健院、

中醫(yī)院

活動(dòng)內(nèi)容：1 走訪嘉興市第一醫(yī)院精神病科，向該科

室醫(yī)生咨詢

了解被動(dòng)性欣賞民樂(lè)對(duì)精神病患者心身狀況的影響。

2走訪嘉興市第二醫(yī)院康復(fù)樓，向負(fù)責(zé)醫(yī)生咨詢了解

被動(dòng)性欣賞民樂(lè)對(duì)康復(fù)期病人心身狀況的影響。

3走訪嘉興市中醫(yī)院未病科，向該科室醫(yī)生咨詢了解

被動(dòng)性欣賞民樂(lè)對(duì)亞健康人群心身狀況的影響。

7月13日 地點(diǎn)：嘉興學(xué)院梁林校區(qū)

活動(dòng)內(nèi)容：1分別研究主動(dòng)性演奏民族樂(lè)器和被動(dòng)性

欣賞民族樂(lè)曲對(duì)大學(xué)生心身狀況的有利影響。

2調(diào)查嘉興學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的現(xiàn)狀。

7月14日 地點(diǎn)：嘉興市婦幼保健院

活動(dòng)內(nèi)容：1 調(diào)查被動(dòng)性欣賞民樂(lè)對(duì)孕產(chǎn)婦心身狀況

的有利影響。

2以問(wèn)卷的形式調(diào)查嘉興市孕產(chǎn)婦以被動(dòng)性欣賞民族

樂(lè)曲作為胎教的現(xiàn)狀。

7月15日 地點(diǎn)：嘉興市福利院

活動(dòng)內(nèi)容：1 研究被動(dòng)性欣賞民樂(lè)對(duì)福利院兒童心身狀

況的有利影響。

2關(guān)注嘉興市福利院兒童的免疫接種，健康保健方面的

情況，同時(shí)進(jìn)行志愿者活動(dòng)，為福利院兒童送去了一片

溫暖。

3宣傳預(yù)防夏季常見(jiàn)病、流行病的健康宣教并進(jìn)行健康

咨詢等。

7月16日 地點(diǎn)：嘉興市青少年宮

活動(dòng)內(nèi)容：1以問(wèn)卷的形式對(duì)暑期在嘉興市青少年宮學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)民族樂(lè)器的愛(ài)好程度、學(xué)習(xí)初衷及家長(zhǎng)的重視程度等狀況，從而分析民族樂(lè)器在嘉興市小學(xué)生中的發(fā)展現(xiàn)狀。

7月17日 地點(diǎn)：城南公園、帆影社區(qū)、城南公寓、月亮灣公寓等

老年人活動(dòng)和居住地

活動(dòng)內(nèi)容：1 走訪城南公園、帆影社區(qū)、城南公寓、月亮灣公寓等地，以問(wèn)卷的形式對(duì)老年人的業(yè)余生活進(jìn)行調(diào)查，了解民族樂(lè)器在老年人中的學(xué)習(xí)情況，從而分析民族樂(lè)器在嘉興市老年人中的發(fā)展現(xiàn)狀。

7月18日 地點(diǎn)：嘉興市敬老院

活動(dòng)內(nèi)容：1宣傳民族樂(lè)曲的功效，并現(xiàn)場(chǎng)演奏樂(lè)曲，

驗(yàn)證老年人被動(dòng)性欣賞民樂(lè)前后心身狀況的變化。

2志愿者活動(dòng)。

3醫(yī)療服務(wù)。

4宣傳衛(wèi)生知識(shí)。

7月19日 1將活動(dòng)結(jié)果寫成報(bào)告，反饋給醫(yī)院相應(yīng)科室和相關(guān)音

樂(lè)機(jī)構(gòu)。

2安排隊(duì)員回家。

八、活動(dòng)參加的人員及分工

指導(dǎo)老師：

隊(duì)長(zhǎng)：

副隊(duì)長(zhǎng)：

后勤組：

調(diào)查組：

外聯(lián)組:

電腦操作：

財(cái)務(wù)管理：

通訊組：

組員：15人

人員分配：

調(diào)查組

負(fù)責(zé)調(diào)查總體工作、安排調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)。

后勤組

提供后勤保障工作，解決出行方式、住的問(wèn)題，生活用品，安排人手辦餐等。

外聯(lián)組

負(fù)責(zé)與聯(lián)系社區(qū)和村委負(fù)責(zé)人，做好交流工作。

宣傳組

負(fù)責(zé)做好宣傳的有關(guān)工作，設(shè)計(jì)橫幅，制作宣傳單等。

財(cái)務(wù)組

負(fù)責(zé)各費(fèi)用的審批與支出。

通訊組

負(fù)責(zé)收集當(dāng)天活動(dòng)情況，編寫活動(dòng)日記，準(zhǔn)備材料上交。

攝影組：負(fù)責(zé)攝影工作。

九、所需材料

旗幟一面、橫幅一條、白大褂若干件、海報(bào)若干、問(wèn)卷表、宣傳資料、相機(jī)、工作證、聽(tīng)診器、血壓計(jì)、測(cè)色盲卡等；

十、活動(dòng)的基本要求及注意事項(xiàng)

1.服從隊(duì)長(zhǎng)的統(tǒng)一安排，不得單獨(dú)外出行動(dòng)，認(rèn)真完成自己的本職工作，規(guī)范管理，一切以大局為重。

2.安全第一，注意交通安全，選擇安全方便的交通工具，注意人身及財(cái)產(chǎn)安全，晚上不能單獨(dú)外出。

3.禁止一切有安全隱患的活動(dòng)如游泳等。

4.注意個(gè)人修養(yǎng)，三下鄉(xiāng)服務(wù)期間應(yīng)注意言行，禮貌，遵守當(dāng)?shù)氐恼叻ㄒ?guī)，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，與當(dāng)?shù)厝罕娪押玫南嗵帯?/p>

5.帶好個(gè)人所需，帶好必須的藥品，以備不時(shí)之需。

6.遇到突發(fā)事件要沉著冷靜，尋求正當(dāng)方式解決，避免沖突，第一時(shí)間與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門聯(lián)系，并速與帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

7.活動(dòng)過(guò)程中注意飲食衛(wèi)生，不亂吃東西，不喝不凈生水。

8.穿戴整潔，態(tài)度端正，能展示嘉醫(yī)學(xué)生文明、健康的形象。

9.文明用語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生務(wù)必?zé)崆?，真誠(chéng)，細(xì)心、耐心疏導(dǎo)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不得違反當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)管理規(guī)定。

10.工作人員佩帶青年志愿者工作證。

十一、暑期社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)預(yù)算

經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算

金額（元）

交通費(fèi)用

15人*4元|天*10=600元

食宿費(fèi)用

15人*10元|天*10=1500元

其它費(fèi)用（宣傳資料、調(diào)查表打印費(fèi)用、買藥品、搞活動(dòng)禮品等）

700元

計(jì)劃外費(fèi)用

500元

合計(jì)

3300元

活動(dòng)主辦單位：嘉興學(xué)院醫(yī)學(xué)院團(tuán)總支

活動(dòng)協(xié)辦單位：嘉興學(xué)院醫(yī)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

第8篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)范文

（一）精心部署，全面策劃——“荒村”調(diào)查活動(dòng)第一頁(yè)

2010年7月6日下午，調(diào)查小組從福建工程學(xué)院出發(fā)，于晚上抵達(dá)南平。為了確保實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行，一路上，我們細(xì)心討論，精心部署，策劃行程。

7月7日上午9點(diǎn)，我們抵達(dá)了南平市大橫鎮(zhèn)，副鎮(zhèn)長(zhǎng)陳學(xué)寶熱情的接待了我們。隨后，跟著陳副我們走訪了湖尾村。調(diào)查活動(dòng)并沒(méi)有我們想象的那么順利，當(dāng)我們發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，村名們有種排斥情緒，不是很樂(lè)意接受調(diào)查訪問(wèn)。看見(jiàn)我們穿著記者團(tuán)的團(tuán)服，村民知道了我們大學(xué)生的身份，他們強(qiáng)烈的表現(xiàn)出了一個(gè)想法：讀書無(wú)用論?！翱忌洗髮W(xué)又怎么樣，還不是沒(méi)工作，讀書沒(méi)什么用”一位婦女對(duì)我說(shuō)道。在農(nóng)村，有些人認(rèn)為讀書無(wú)用，錢花了，工作還是找不到，不如早點(diǎn)出去打工，減輕家庭負(fù)擔(dān)。因此，大部分青年人無(wú)論是否讀書，都早早的離開了村子，只留下了婦女老人和小孩。

其實(shí)，做任何事情，都是靠自己能力，能者善任。

（二）新農(nóng)村教育—— 關(guān)愛(ài)留守兒童篇

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化步伐加快，大批農(nóng)民涌入城市充當(dāng)新型勞動(dòng)群體。同時(shí)，農(nóng)民工背后的留守兒童問(wèn)題也日益凸現(xiàn)。7月8日，調(diào)查小組來(lái)到了大洋村唯一的一所小學(xué)。

走訪的小學(xué)，環(huán)境都不是很好，學(xué)生人數(shù)少，基礎(chǔ)設(shè)施差?；旧狭粼谵r(nóng)村都是小學(xué)生，這些農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生是有一定的社會(huì)背景的。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制成為解決“三農(nóng)問(wèn)題”的最大障礙，農(nóng)村的留守兒童問(wèn)題也由此引起。

農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題在很多地方還沒(méi)有引起社會(huì)足夠的重視，因而我們需要營(yíng)造一種全社會(huì)關(guān)注農(nóng)村留守兒童的輿論力量。如果政府和社會(huì)能夠足夠重視農(nóng)村留守兒童，這種現(xiàn)狀會(huì)好的多。

“知識(shí)就是財(cái)富”，農(nóng)村的教育事業(yè)始終應(yīng)放在最重要的位置上。

（三）建設(shè)新農(nóng)村，發(fā)展新農(nóng)村——交流會(huì)篇

為培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，7月8日下午調(diào)查小組與大洋村的村干部們對(duì)關(guān)于如何建設(shè)新農(nóng)村，發(fā)展新農(nóng)村進(jìn)行了探討。

交流會(huì)上,指導(dǎo)老師鄔老師在了解本村基本狀況后，對(duì)發(fā)展新農(nóng)村發(fā)表了自己的看法。村干部們也結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)談到：在農(nóng)村鍛煉應(yīng)該了解農(nóng)村生活，真實(shí)地了解村名的想法，了解農(nóng)村的情況和農(nóng)民生活的狀況，關(guān)注農(nóng)村現(xiàn)狀，灌輸新農(nóng)村的理念和新農(nóng)村建設(shè)的思路。

（四）關(guān)注“三農(nóng)”，普及改革開放知識(shí)——宣傳篇

關(guān)注“三農(nóng)”，一直是我國(guó)的一項(xiàng)重要決策。改革開放30年來(lái)，隨著生活水平的提高，農(nóng)民們對(duì)衣食住行的物質(zhì)要求也逐步提高。

（五）構(gòu)建和諧農(nóng)村——宣傳環(huán)保知識(shí)篇

總結(jié)：

兩天的南平之旅，回想我們所經(jīng)歷過(guò)的實(shí)踐活動(dòng)，覺(jué)得這次南平站調(diào)查活動(dòng)總的說(shuō)來(lái)還是比較成功的，但也有不少教訓(xùn)。

成功主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1 我們所選的點(diǎn)是比較典型的。例如，大洋村，是整個(gè)南平跨面積最大的村，但卻是經(jīng)濟(jì)效益最低的村。高桐村，位于高山之上，村民數(shù)量少，總共才30幾戶，村房破敗，基礎(chǔ)設(shè)施差，土地拋荒現(xiàn)象也很嚴(yán)重。

2 我們所進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷都是與農(nóng)村緊密結(jié)合的，與農(nóng)民利益緊密相關(guān)。因此在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，我們比較容易被農(nóng)民所接受，這是我們服務(wù)活動(dòng)順利進(jìn)行的一個(gè)關(guān)鍵條件。

3 在南平，調(diào)查小組有廣泛的人脈關(guān)系，容易取得與當(dāng)代鎮(zhèn)，村干部的聯(lián)系，在干部的陪同下，調(diào)查工作能更有利的開展。

至于做的不好的主要有以下幾點(diǎn)

第9篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)范文

關(guān)鍵詞：三下鄉(xiāng)；社會(huì)實(shí)踐；指導(dǎo)教師；職能

中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）02-0134-02

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)的有效載體，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是高校育人的重要內(nèi)容[1]。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉成材的有效途徑，是學(xué)生了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)的必由之路。加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推廣素質(zhì)拓展，使“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為當(dāng)下大學(xué)生能力素質(zhì)教育的試驗(yàn)田。石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院積極響應(yīng)團(tuán)中央、兵團(tuán)團(tuán)委關(guān)于大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的號(hào)召，統(tǒng)一部署，結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，連續(xù)幾年組織了暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，取得了良好的效果，受到了上級(jí)組織的好評(píng)[2]?，F(xiàn)就在大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中教師職能的發(fā)揮談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、指導(dǎo)教師在大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中存在的誤區(qū)

1.指導(dǎo)教師一言堂。暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是實(shí)踐活動(dòng)的主體，指導(dǎo)教師僅僅是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)起到技術(shù)指導(dǎo)的作用。一切指導(dǎo)教師說(shuō)了算，學(xué)生只是教師實(shí)踐思想的執(zhí)行者，導(dǎo)致活動(dòng)本末倒置。

2.指導(dǎo)教師大包大攬。在暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不知道怎么干，具體需要做什么。指導(dǎo)教師無(wú)奈之下，自己策劃，自己執(zhí)行，學(xué)生成了整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的陪襯。指導(dǎo)教師成了實(shí)踐活動(dòng)的踐行者。使學(xué)生沒(méi)能在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

二、指導(dǎo)教師在大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的職能發(fā)揮

1.精神上的指導(dǎo)。當(dāng)前的大學(xué)生，大多都是90后，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下，父母的精心呵護(hù)下，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活上的挫折磨難，缺乏吃苦耐勞的精神。而暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)踐行青春理想，將專業(yè)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的實(shí)踐性活動(dòng)。因此，指導(dǎo)教師要了解學(xué)生的實(shí)際情況，先從精神層面上告誡學(xué)生，這是一個(gè)要頂著烈日炎炎，付出辛勤汗水的工作。讓學(xué)生知道這是個(gè)“苦差事”。同時(shí)，也要告誡學(xué)生，這也是一個(gè)了解社會(huì)，了解所學(xué)專業(yè)在社會(huì)中需求量的一個(gè)有意義的“好差事”，使學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有個(gè)真正的認(rèn)識(shí)和接受。從而使學(xué)生從精神上認(rèn)為自己能行，使學(xué)生精神飽滿的去踐行實(shí)踐。

2.專業(yè)知識(shí)上的指導(dǎo)。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般由大三、大二、大一三個(gè)年級(jí)的學(xué)生組成，大三的學(xué)生由于已經(jīng)學(xué)完了專業(yè)主干課程，因此他們是實(shí)踐活動(dòng)的主體，大二和大一的學(xué)生是主要參與者。指導(dǎo)教師在實(shí)踐活動(dòng)中主要起到學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)所需知識(shí)的橋梁作用。學(xué)生所學(xué)的書本知識(shí)，需要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化下，轉(zhuǎn)化成社會(huì)所需，使學(xué)生能夠用專業(yè)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。因此，指導(dǎo)教師在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，具有舉足輕重的作用。

3.發(fā)掘?qū)嵺`者潛力的執(zhí)行者。在整個(gè)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。指導(dǎo)教師就需要了解學(xué)生的需求，始終和學(xué)生保持一致，給予他們解決問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)，挖掘?qū)W生潛能，幫助學(xué)生踐行實(shí)踐，使實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。比如，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足，指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找盈利部門贊助的方式解決等等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力大大增強(qiáng)，使學(xué)生溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力大大提高，從而增強(qiáng)學(xué)生不畏困難的自信心和對(duì)知識(shí)的求知欲。

三、建議

1.加強(qiáng)與社會(huì)相關(guān)部門的聯(lián)系。大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)是社會(huì)，需要社會(huì)相關(guān)部門的積極配合及大力支持。所以學(xué)校在日常工作中，需要增大自己學(xué)校專業(yè)的宣傳力度，增加影響力，加大與社會(huì)相關(guān)部門的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定社會(huì)基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。指導(dǎo)教師在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐中需要對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)做全方位的指導(dǎo)，因此，指導(dǎo)教師個(gè)人能力的培養(yǎng)不容忽視。指導(dǎo)教師不僅要有豐厚的專業(yè)背景知識(shí)做基石，還需要在日常工作中增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的道德情操，為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效進(jìn)行提供技術(shù)保證。

四、結(jié)束語(yǔ)

短短一個(gè)月的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)是踐行志愿者精神，積極服務(wù)于社會(huì)，發(fā)揮大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)的先進(jìn)性作用的有效途徑?！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”，只要你愿意去嘗試和經(jīng)歷，并坦然的接受過(guò)程的酸甜苦辣和結(jié)果的成敗得失，人生就會(huì)很精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]周福陽(yáng).關(guān)于開展暑期社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（25）：169.

[2]姚莉，黃慶華，彭軍.積極開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)[J].鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，2004，（1）：41-42.