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第1篇：研究生自我鑒定范文

時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼之間研究生生涯即將結(jié)束。站在時(shí)間的年輪上，暮然回首，才發(fā)現(xiàn)研三學(xué)年是如此的精彩。

學(xué)年伊始，我還在長(zhǎng)江所（**）做強(qiáng)力霉素藥動(dòng)-藥效同步模型的研究。實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始進(jìn)展不是很順利，因?yàn)楸究剖覜](méi)有從事藥動(dòng)-藥效同步模型研究的經(jīng)驗(yàn)，所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、數(shù)據(jù)整理和文章寫(xiě)作都需要靠自己。閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)后，終于設(shè)計(jì)了較為合理的實(shí)驗(yàn)方案，并在本研究所已有設(shè)備的基礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)了蠕動(dòng)泵等儀器和其它試劑。實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始做得很不順利，一方面是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有些漏洞，另一方面是自己打操作水平有待提高。在艾曉輝老師及劉永濤師兄的幫助和鼓勵(lì)下，終于克服了大量的困難，最終把實(shí)驗(yàn)完成了，并寫(xiě)出了兩篇文章，分別發(fā)表在《水生生物學(xué)報(bào)》和《淡水漁業(yè)》。此次實(shí)驗(yàn)對(duì)我的來(lái)說(shuō)，不僅是學(xué)習(xí)和掌握了此類(lèi)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)施方法，還讓我學(xué)習(xí)到了一個(gè)研究生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法--我認(rèn)為就是要不斷的總結(jié)和思考。完成該實(shí)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還有另一層面的意義，就是失敗乃成功之母，越挫越勇才是吾輩必須具有的精神。

由于長(zhǎng)江所要從**搬到**，我的導(dǎo)師艾曉輝老師很早就讓我們開(kāi)始寫(xiě)畢業(yè)論文。這是個(gè)相當(dāng)英明的要求，雖然起初我們不理解，因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)！經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于在2011年3月份把畢業(yè)論文的初稿寫(xiě)完了，格式及內(nèi)容基本上達(dá)到了學(xué)校的要求，只需在后期進(jìn)行必要的修改即可。搬到**后，主要的工作就是幫助檢測(cè)中心進(jìn)行儀器和藥物的整理及找工作。由于畢業(yè)論文初稿寫(xiě)完了，我有充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行這些工作。

第2篇：研究生自我鑒定范文

于蘇州大學(xué)度過(guò)四年時(shí)光，青春與熱情、上進(jìn)與奮斗、彷徨與迷茫都在美麗的蘇大和嚴(yán)肅的法學(xué)院留下了印記。回首為了夢(mèng)想的一路顛簸，我愿在此給自己一個(gè)真實(shí)的評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)上，我是時(shí)而認(rèn)真時(shí)而荒廢的，我缺乏十年如一日的堅(jiān)韌，圖書(shū)館和自習(xí)室從來(lái)不是我的常居之所。然而在各種考試面前，我也還算能做到盡力壓制自己的惰性而認(rèn)真?zhèn)淇迹看蝹淇级加X(jué)得頗有收獲，下決心以后平素也與書(shū)為友，然這多半的決心都會(huì)隨考試一同遠(yuǎn)去。如果說(shuō)有值得夸耀的地方，就是xx年的10月至12月，那時(shí)我剛剛手術(shù)回來(lái)，脖子中仍架著矯正器，計(jì)算機(jī)一級(jí)考試剛過(guò)，就每日每日在宿舍自學(xué)國(guó)際貿(mào)易和導(dǎo)游考試的內(nèi)容，當(dāng)我拿到雙學(xué)位通行證和導(dǎo)游資格證時(shí)，我覺(jué)得自己挺不容易。但是后來(lái)的托福和司考，我都在緊張的時(shí)間內(nèi)匆忙的復(fù)習(xí)，可以說(shuō)沒(méi)有盡全力。

在工作上，我不值得被嘉獎(jiǎng)卻也絕不該被懲罰。進(jìn)入院學(xué)生會(huì)后，我低調(diào)行事、安心做事，從未邀功請(qǐng)賞也從未出錯(cuò)添亂。大三時(shí)突然被選為學(xué)生會(huì)主席，負(fù)擔(dān)多于驚喜，因?yàn)榇笕龝r(shí)我已準(zhǔn)備脫離學(xué)生工作，專(zhuān)注于個(gè)人未來(lái)。那年混亂的換屆中似乎我不應(yīng)再平添煩擾，于是平靜的接受任命并真心的謝謝團(tuán)委書(shū)記的重用。然而這一年工作與學(xué)業(yè)、與個(gè)人生活的矛盾與撞擊讓我的生活充滿(mǎn)壓力，我也并未能帶領(lǐng)出一屆出色的學(xué)生會(huì)，但是，我也從未給法學(xué)院摸黑，只能說(shuō)我盡力了。我對(duì)工作沒(méi)有多少光鮮的回憶，只留下了處理各種事務(wù)和關(guān)系的層層繁雜，但也是在這些雜章異曲中，我認(rèn)清了許多人事紛飛，彷佛腦中又多了一片撥開(kāi)云霧的明朗天地。所以，在卸任發(fā)言上，我衷心的對(duì)老師、同事和我的工作表示了感謝。

在實(shí)踐中，我認(rèn)為我是出色的。大一時(shí)努力爭(zhēng)取到了明基的q—young計(jì)劃，大二時(shí)自己找到了法院實(shí)習(xí)，大四上學(xué)期進(jìn)入了知名律所。時(shí)間緊湊而有序，不慌不亂不忙。我走過(guò)了許多城市，不怕陌生的環(huán)境和人群；我獨(dú)自生活過(guò)若干時(shí)間，不怕孤獨(dú)爭(zhēng)求自立；我面對(duì)過(guò)手術(shù)的疼痛和人逝的悲傷，我盡量使自己的心靈面向陽(yáng)光。我算是一個(gè)經(jīng)歷較為豐富的人，算是一個(gè)較為成熟的人，我喜歡這樣的自己，我從不懼怕社會(huì)，已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。在生活中，我對(duì)我大學(xué)階段的表現(xiàn)是滿(mǎn)意的。我是那個(gè)努力維持宿舍衛(wèi)生的人，不計(jì)較誰(shuí)干活了誰(shuí)享受了；我是那個(gè)不愛(ài)搬弄的人，從不愿卷入女生之間無(wú)聊的是是非非。我擁有一個(gè)非常真心知心暖心的朋友，將來(lái)一輩子都可以聽(tīng)到她的認(rèn)同和批評(píng)，感覺(jué)到她的關(guān)心和掛念。

我在大三下學(xué)期搬出宿舍至校外租房，也許算是脫離了集體，但這種脫離給了我空間，給了我安靜。我在此還想自豪的說(shuō)我獲得了自己的小幸福，在“大學(xué)戀愛(ài)游戲說(shuō)”的浪潮里我獲得了一份安穩(wěn)而成熟的愛(ài)情，我與這個(gè)人同奮斗共上進(jìn)，我們分享所有的收獲和喜悅，分擔(dān)所有的失去和悲傷，擁抱著飛翔讓我們更自信、更堅(jiān)強(qiáng)。我的大學(xué)即將畫(huà)上句號(hào)，初為新生的日子還歷歷在目，人生卻已然開(kāi)始轉(zhuǎn)彎。我會(huì)對(duì)那個(gè)成功的自己時(shí)常微笑鼓勵(lì)，對(duì)那個(gè)失敗的自己時(shí)常嚴(yán)肅驚醒，我愿意正視自己每一個(gè)或光明或灰暗的角落，認(rèn)清自己，提高自己，完善自己。

第3篇：研究生自我鑒定范文

本人在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。

在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，根據(jù)自身研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，為自己的科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ);并涉獵了一部分其他課程，開(kāi)闊視野，對(duì)本研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想。在外語(yǔ)方面，研究生階段著重加強(qiáng)了書(shū)面寫(xiě)作的訓(xùn)練，并取得了一定效果。

在科研工作上，根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過(guò)自身不斷的努力，以及與師長(zhǎng)同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿(mǎn)意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書(shū)面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，這些對(duì)于未來(lái)的工作也都是大有裨益的。

平時(shí)生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽。根據(jù)自身愛(ài)好和能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

第4篇：研究生自我鑒定范文

在生活中,該同志想他人之所想,急他人之所急,團(tuán)結(jié)同志,樂(lè)于助人,注重提高個(gè)人修養(yǎng),在搞好本職工作的同時(shí),積極參加各種集體活動(dòng),認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù),受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng).

該生在我校實(shí)習(xí)期間,工作認(rèn)真、積極,教育教學(xué)態(tài)度較好,表現(xiàn)高度熱忱,講解鉅細(xì)靡遺,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……,努力求得學(xué)生最大利益.能夠與廣大學(xué)生融合在一起,在教育過(guò)程中善于進(jìn)行情感教育和愛(ài)國(guó)主義教育.批改作業(yè)認(rèn)真,評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切.優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論能夠與學(xué)生溝通,討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí),

成為學(xué)生熱愛(ài)的教師,該生熱情、積極.對(duì)事物保持高度的好奇與興趣,虛心向老教師求教并勇于建言.能夠調(diào)整自己,力求成長(zhǎng)、盡善.積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì),發(fā)揮所長(zhǎng),磨練帶領(lǐng)技巧.學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)熟悉學(xué)生背景、性情.心思細(xì)膩,眼光獨(dú)到,善於觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話,給予引導(dǎo).特別關(guān)懷班上弱勢(shì)、成績(jī)差、行為偏差的孩子,給予肯定、鼓勵(lì),積極引導(dǎo)其向善,做俠義之約,深得學(xué)生喜愛(ài).樂(lè)意協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)教師掌控班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生,并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn).批改周記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心.和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動(dòng).善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn).

***同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間,能堅(jiān)持每天全程跟班,主動(dòng)與班主任交流班級(jí)情況,與同學(xué)談心,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).認(rèn)真聽(tīng)取老師的意見(jiàn),并虛心學(xué)習(xí),積極主動(dòng)參與班級(jí)管理與活動(dòng),做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”.在此期間,獨(dú)立主持了一次班會(huì),組織了一次課外活動(dòng),參與組織了校運(yùn)會(huì)的籌備、組織和管理.通過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo),受到學(xué)生的好評(píng)、歡迎!

該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)心,給我們留下了深刻的印象!

教師實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)范文

**同學(xué)在實(shí)習(xí)期間,非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作.具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn):首先,思想上對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視,意識(shí)到位.從開(kāi)始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去,順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換.其次,虛心好學(xué),肯于鉆研,對(duì)于指導(dǎo)老師的意見(jiàn)虛心接受,聽(tīng)課積極認(rèn)真.更加難得的是**同學(xué)樂(lè)于深入到學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生交朋友,以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題,真正做到了學(xué)生的良師益友.另外,**同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法,備課當(dāng)中不墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新,大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式,并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng).總而言之,經(jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作,相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì),使得我們完全可以期待

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第5篇：研究生自我鑒定范文

作為一名商學(xué)院的畢業(yè)生，下面是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活的自我鑒定。

剛到大學(xué)時(shí)，來(lái)自農(nóng)村，沉默寡言，虛榮自卑，所有與管理有關(guān)的品質(zhì)自己幾乎都沒(méi)有，可是我相信自己有學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)的信心和潛能，于是努力的學(xué)習(xí)各門(mén)知識(shí)，認(rèn)真提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，尤其注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，取得了很好的成績(jī)，并且連續(xù)三年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

于此同時(shí)我也深深的意識(shí)到學(xué)習(xí)管理專(zhuān)業(yè)僅僅靠書(shū)本是不夠的，能力則更為重要。于是我廣泛的參加學(xué)校的活動(dòng)，諸如辯論會(huì)，英文競(jìng)賽，組織同鄉(xiāng)會(huì)等，并且擴(kuò)張自己的興趣與愛(ài)好，學(xué)習(xí)圍棋，書(shū)法，口琴，日語(yǔ)，評(píng)彈等，它們不僅僅讓我的大學(xué)生活更為充實(shí)和有趣，重要的是鍛煉了我的溝通，組織的能力，提升自己的修養(yǎng)和品德，讓我可以更好的和每個(gè)人交往，xxxx年獲得商學(xué)院分團(tuán)委的“活動(dòng)積極分子”稱(chēng)號(hào)。

大學(xué)是社會(huì)的過(guò)渡，在進(jìn)入的時(shí)候，我便知道我不可能去考研究生的，所以我付出了很多的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐：在xx酒家做服務(wù)生，我知道如何禮貌平等的對(duì)待每一個(gè)顧，這讓我在以后工作里可以與上司和同事進(jìn)行良好的相處溝通等等。我還在其他單位實(shí)習(xí)多次。通過(guò)這些實(shí)習(xí)，我的許多能力得到了鍛煉。

以上就是我的自我鑒定，對(duì)于即將走上社會(huì)，我充滿(mǎn)了信心。

第6篇：研究生自我鑒定范文

耳鼻喉科實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬之間實(shí)習(xí)就到了尾聲，六個(gè)月的時(shí)間可長(zhǎng)可短，卻是最充實(shí)而有意義的半年,在市第三人民醫(yī)院的實(shí)習(xí)期間,我在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想上都成熟了很多，這一段實(shí)習(xí)時(shí)間里我積累了人生最寶貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間雖然很苦，很累，但是我從中學(xué)到了很多東西。

記得剛進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，什么都不懂，對(duì)醫(yī)院的工作一無(wú)所知，幸好我的帶教王老師脾氣非常好，而且特別耐心，也有豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓我比較快的適應(yīng)醫(yī)院的實(shí)習(xí)流程。

實(shí)習(xí)六個(gè)月是短暫的，按要求要輪完內(nèi)、外、婦、兒以及耳鼻喉等科室，很多科室都只是短短幾周的時(shí)間，其實(shí)實(shí)習(xí)也只能讓我們初步了解醫(yī)院工作的性質(zhì)及流程，比如在兒科就要學(xué)著與小朋友溝通，在手術(shù)室就要加強(qiáng)自己的無(wú)菌觀念，鍛煉自己的膽魄，在耳鼻喉頭頸外科就學(xué)會(huì)了耳鼻喉這些很專(zhuān)業(yè)的操作，或許在今后的工作中都不會(huì)再碰到，但卻是不可多得的見(jiàn)識(shí)，總而言之實(shí)習(xí)生活為我的人生增添了精彩的一筆，所以我會(huì)好好積累倍加珍惜。

這六個(gè)月來(lái)，我最大的感悟就是幾個(gè)字：微笑，耐心與細(xì)心。例如我在血液科實(shí)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)樵谘簝?nèi)科住院的患者大多是一些慢性病需要比較長(zhǎng)的治病療程，這樣我就有比較的多的時(shí)間來(lái)跟他們溝通以取得配合，那么來(lái)到血液科實(shí)習(xí)時(shí)就要換一種方式才能和患者進(jìn)行有效的溝通了，我覺(jué)得，面對(duì)初次到醫(yī)院就診患者，我們應(yīng)該充分理解他們的心情，面對(duì)陌生的醫(yī)院環(huán)境，對(duì)自己疾病的不確定，這種種因素會(huì)讓患者產(chǎn)生莫大的恐懼感，或許他們還會(huì)把情緒發(fā)泄在我們醫(yī)護(hù)人員身上，而作為醫(yī)護(hù)人員，我覺(jué)得無(wú)論什么時(shí)候什么狀況，我們臉上都應(yīng)掛著一絲笑容，用微笑去撫慰病人傷痛的心靈,用微笑去兌換微笑，用心靈去溝通心靈，用耐心去對(duì)待患者，用細(xì)心認(rèn)真完成我們的本職工作。

短短的六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束，這也給我美好的大學(xué)實(shí)習(xí)生涯畫(huà)上完美的句號(hào)。這六個(gè)月以來(lái)我找到了自己的價(jià)值，我體會(huì)到了平凡的偉大，選擇醫(yī)學(xué)工作這一行，我無(wú)怨無(wú)悔，最后我想借一句古詩(shī)來(lái)總結(jié)我此刻的心情同時(shí)也以此勉勵(lì)自己在今后的醫(yī)學(xué)事業(yè)中有所成績(jī)：

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

耳鼻喉科實(shí)習(xí)自我鑒定推薦

我從6月20號(hào)到耳鼻喉科報(bào)道進(jìn)行實(shí)習(xí)，一直實(shí)習(xí)到7月21號(hào)，我們班三個(gè)一起在那報(bào)道，我們分配到不同的老師那里進(jìn)行學(xué)習(xí)，我跟著龍衛(wèi)東副主任醫(yī)師，他帶了一個(gè)研究生鄭老師，我就跟著他學(xué)習(xí)，他很喜歡問(wèn)我問(wèn)題，由于一開(kāi)始的緊張我什么都回答不出來(lái)，后來(lái)慢慢好了，第一天我就跟他寫(xiě)病歷，不過(guò)都是復(fù)制，粘貼，我覺(jué)得我們一出校園就這樣很不好，很不喜歡這樣。第二天我就跟著他進(jìn)手術(shù)室了，在那里我真正體會(huì)到了什么是無(wú)菌觀念，我們一般都不用洗手，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)做的手術(shù)都是局麻，比如分泌性中耳炎(鼓膜切開(kāi)放置T型引流管)、鼻竇炎，鼻中隔偏曲、鼻息肉 ，扁桃體摘除術(shù)(成年人，小孩全麻)，頸部包快活檢。全麻的也有，那時(shí)我們就要洗手穿無(wú)菌衣，如乳突根治術(shù)、放置聽(tīng)小骨、頸部包快切除術(shù)，不過(guò)聲帶息肉(全麻)不用洗手穿無(wú)菌衣，很幸運(yùn)這些手術(shù)我都見(jiàn)過(guò)，并都上過(guò)臺(tái)，現(xiàn)在做扁桃體我是最熟悉的，需要哪些器械我都知道，在醫(yī)院我很喜歡上手術(shù)臺(tái)，老師們都很喜歡我，我覺(jué)得一個(gè)實(shí)習(xí)生就應(yīng)該有求知的欲望，這樣對(duì)自己既負(fù)責(zé)任，對(duì)老師也是一種尊重，到了醫(yī)院我才知道，只有實(shí)踐了，學(xué)的知識(shí)記憶才會(huì)深刻，在醫(yī)院我們也要時(shí)刻保護(hù)自己，我就見(jiàn)過(guò)幾列，有的家長(zhǎng)為了那幾個(gè)錢(qián)都不會(huì)管自己孩子的死活，甚至還有些病人威脅醫(yī)生，作為學(xué)醫(yī)的我們，既要學(xué)會(huì)救治病人也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己

實(shí)習(xí)期間有時(shí)過(guò)的也不好，特別是值班的時(shí)候，來(lái)一兩個(gè)病人還好，特別是晚上那些出車(chē)禍的、絆倒的。真的忙都忙不過(guò)來(lái)，真的挺累的，不過(guò)學(xué)到的東西挺多的，最讓我高興的是，有次手術(shù)我老師叫我縫線了并且我縫的挺漂亮的，終于體會(huì)到在活人身上縫線的感覺(jué)了，在實(shí)習(xí)中，我也學(xué)會(huì)了換藥拆線，雖然這只是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，感覺(jué)學(xué)的東西挺多的，我老師對(duì)我的評(píng)價(jià)很高，對(duì)她都很舍不得，我很期待下一科室，希望我能學(xué)到更多的知識(shí)，得到老師的認(rèn)可。

以上這些就是我在耳鼻喉科實(shí)習(xí)的一些知識(shí)，希望我越學(xué)越多，從中找到作為一名醫(yī)生應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任。

耳鼻喉科實(shí)習(xí)自我鑒定閱讀

第7篇：研究生自我鑒定范文

為了統(tǒng)一填表請(qǐng)求，使申報(bào)者正確控制填表方法，根據(jù)區(qū)教育廳職改辦的有關(guān)規(guī)定，聯(lián)合歷年填表中遇到的問(wèn)題，對(duì)評(píng)審表的填寫(xiě)做出以下說(shuō)明： 一、填表時(shí)要注意表格下方的“備注”說(shuō)明，相關(guān)表格按照“備注”說(shuō)明及本填表說(shuō)明請(qǐng)求填寫(xiě)。填寫(xiě)內(nèi)容必須具體、真實(shí)。 二、表格從網(wǎng)站下載填寫(xiě)后用16開(kāi)紙（封面和封底在）雙面打印并裝訂成原表式樣。 三、評(píng)審表封面擬評(píng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格”欄填寫(xiě)這次擬申報(bào)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱(chēng)。 四、本說(shuō)明以高級(jí)評(píng)審表為例，中級(jí)評(píng)審表參照說(shuō)明填寫(xiě)。 2、表二：重要經(jīng)歷 （1）“重要經(jīng)歷”欄：從初中起按時(shí)間次序填寫(xiě)。 （2）在同一單位，但崗位（部門(mén)）不同的，或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)3個(gè)月以上的，應(yīng)分段填寫(xiě)。 （3）“任何職”欄：重要填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。3、表三：國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修經(jīng)歷 填寫(xiě)本人從事的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修情況。并提交相應(yīng)證件原件給學(xué)院職改辦驗(yàn)印后復(fù)印。

4、表四：任現(xiàn)職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 該表是評(píng)審表的主體內(nèi)容，是基層單位推薦和評(píng)委會(huì)評(píng)審的重要根據(jù)，請(qǐng)根據(jù)評(píng)審條件請(qǐng)求來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)求全面、真實(shí)地反應(yīng)任現(xiàn)職以來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作實(shí)績(jī)，表述詳略得當(dāng)，并兼顧與提交的其他材料的呼應(yīng)關(guān)系。在結(jié)尾要寫(xiě)上誠(chéng)信保證，如“本人慎重逞能，所申報(bào)材料完整屬實(shí)，否則愿接收處分。”若經(jīng)核實(shí)，有弄虛作假者，兩年內(nèi)不得申報(bào)職稱(chēng)（含當(dāng)年）。5、表五：任現(xiàn)職以來(lái)重6、表六：任現(xiàn)職以來(lái)完成教學(xué)工作情況 （1）本表僅限評(píng)審教師職務(wù)資格的人員填寫(xiě)。 （2）一般填寫(xiě)任現(xiàn)職以來(lái)完成教學(xué)工作的情況，如任現(xiàn)職年限較長(zhǎng)，已超出提升職務(wù)資格所必備的資格年限，報(bào)高級(jí)可填寫(xiě)近五年（2002.01——2006.12）中級(jí)可填近四年（2003.01——2006.12）的教學(xué)工作情況。 （3）講解課程和學(xué)時(shí)數(shù)是指在國(guó)家計(jì)劃內(nèi)招生的班級(jí)所授課程及授課干學(xué)時(shí)數(shù)，不包含計(jì)劃外班級(jí)（如助教班、培訓(xùn)班、短訓(xùn)班等）授課和社會(huì)兼課。授課班級(jí)須在第二欄內(nèi)注明。 （4）不需將課時(shí)數(shù)換算成教學(xué)工作量，只填實(shí)際課時(shí)。帶實(shí)習(xí)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，填寫(xiě)帶（指導(dǎo)）學(xué)生人數(shù)和時(shí)間（天或周數(shù)）即可。教學(xué)研究、監(jiān)考、批改作業(yè)之類(lèi)不要填入表中。 （5）要把任現(xiàn)職以來(lái)的總學(xué)時(shí)數(shù)和年均學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)算出來(lái)并填上。計(jì)算年均學(xué)時(shí)數(shù)時(shí)，經(jīng)組織批準(zhǔn)或工作需要參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、支教、扶貧等，該段時(shí)間不均分課時(shí)，以實(shí)際在崗教學(xué)時(shí)間計(jì)算。 （6）完成教學(xué)工作*情況必須經(jīng)過(guò)學(xué)院教務(wù)處審核并加蓋公章予以確認(rèn)。 （7）“指導(dǎo)研究生情況”和“指導(dǎo)教師進(jìn)修進(jìn)步情況”欄：要寫(xiě)明白指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員的人數(shù)，講解課程名稱(chēng)、學(xué)時(shí)數(shù)、時(shí)間，指導(dǎo)其完成科研及其他任務(wù)的情況和成績(jī)等。 （8）“對(duì)學(xué)校德育工作的貢獻(xiàn)”欄：填寫(xiě)包含班主任、輔導(dǎo)員工作、學(xué)生教育工作方面的成績(jī)。8、表八：測(cè)驗(yàn)成績(jī)及答辯情況 （1）“測(cè)驗(yàn)種類(lèi)”欄：指專(zhuān)業(yè)進(jìn)修測(cè)驗(yàn)、職稱(chēng)外語(yǔ)測(cè)驗(yàn)、職稱(chēng)計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)等。 （2）“測(cè)驗(yàn)科目”欄：填寫(xiě)具體的測(cè)驗(yàn)科目，職稱(chēng)外語(yǔ)須寫(xiě)明測(cè)驗(yàn)語(yǔ)種。 （3）“測(cè)驗(yàn)成績(jī)”欄：填寫(xiě)分?jǐn)?shù)。職稱(chēng)外語(yǔ)測(cè)驗(yàn)、職稱(chēng)計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)填寫(xiě)合格。 （4）“組織測(cè)驗(yàn)單位”欄：填寫(xiě)舉辦單位名稱(chēng)。職稱(chēng)外語(yǔ)測(cè)驗(yàn)、職稱(chēng)計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)組織單位填寫(xiě)“百色市職改辦”。 11、表十一：自我鑒定 應(yīng)按照《試行條例》中的政治和業(yè)務(wù)條件的請(qǐng)求填寫(xiě)，落款處須親筆簽名。

 

第8篇：研究生自我鑒定范文

材料袋封面的內(nèi)容應(yīng)該填寫(xiě)清楚、完整，材料袋封面的“單位”填“西南林學(xué)院”，“單位性質(zhì)”填“事業(yè)”?！皩?zhuān)業(yè)”欄應(yīng)填寫(xiě)申報(bào)人現(xiàn)從事的具體教學(xué)學(xué)科或教研學(xué)科名稱(chēng)，如從事英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)寫(xiě)成“英語(yǔ)”，此專(zhuān)業(yè)是申報(bào)專(zhuān)業(yè)，也是獲得晉升后職稱(chēng)證上的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)?！笆欠衿聘瘛币粰趯儆谄聘竦摹笆恰辈粚儆诘奶顚?xiě)“否”。

二、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦評(píng)審表》填寫(xiě)要求

（一）評(píng)審表封面的“現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)”和“申報(bào)何職務(wù)任職資格”均須填寫(xiě)全稱(chēng)，如申報(bào)“高級(jí)工程師”不能簡(jiǎn)縮成“高工”，“工作單位”一欄直接填寫(xiě)“西南林學(xué)院”，不需要具體到院、系等部門(mén)。主管部門(mén)為“云南省教育廳”。

（二）表一“基本情況”應(yīng)認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)完整，“學(xué)歷何時(shí)何院校何專(zhuān)業(yè)畢業(yè)”一欄應(yīng)填寫(xiě)完整，“職稱(chēng)外語(yǔ)考試情況”一欄屬免考對(duì)象的則填寫(xiě)“免考”。貼上本人近期免冠照片。

（三）表四“擔(dān)任過(guò)的主要專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作”為任現(xiàn)職以來(lái)完成的教學(xué)、科研情況。

（四）表七“任現(xiàn)職以來(lái)主要著作、譯文、論文、調(diào)查報(bào)告登記”中“本人承擔(dān)部分”填寫(xiě)主編、參編，第幾作者等排名。評(píng)審表中的內(nèi)容和順序和其他表格中此內(nèi)容和順序相一致，其著作、論文的順序?yàn)椋褐骶?、參編、?dú)撰或第一作者（SCI、EI、ISTP、SSCI、中文核心在前，其他期刊在后）、第二作者、第三作者依次類(lèi)推。提交的所有著作和論文應(yīng)該是正式出版和發(fā)表的。中文核心期刊目錄參考北京大學(xué)圖書(shū)館《中文期刊要目總覽》（2004版），該目錄見(jiàn)人事處網(wǎng)站。

（五）表八“任現(xiàn)職以來(lái)培養(yǎng)人才情況登記”為指導(dǎo)本科畢業(yè)生和研究生情況。

（六）表九“任現(xiàn)職以來(lái)歷年考核登記”中“考核等次”應(yīng)根據(jù)申報(bào)人員每年年度考核情況進(jìn)行如實(shí)填寫(xiě)。

（七）表十“自我鑒定”用手寫(xiě)簽名。

三、《申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績(jī)一覽表一、表二》填寫(xiě)注意事項(xiàng)

（一）《申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績(jī)一覽表（一）》

表中“減免工作量情況”欄由所在部門(mén)核實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)簽字、蓋章；“教學(xué)業(yè)績(jī)”由教務(wù)處審核簽字、蓋章。教學(xué)工作量計(jì)算辦法和受聘人員額定工作量見(jiàn)《西南林學(xué)院指導(dǎo)性教學(xué)工作量計(jì)算辦法》西林[2000]31號(hào)和《西南林學(xué)院受聘人員額定工作量》（試行）文件。

（二）《申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績(jī)一覽表（二）》

1．表中“論著、論文”的內(nèi)容、順序與《評(píng)審表》中內(nèi)容、順序相一致?！罢撝⒄撐摹睓谟刹块T(mén)審核簽字、蓋章；“科研項(xiàng)目”欄由科技處審核簽字、蓋章。其著作、論文的順序?yàn)椋褐骶帯⒕?、?dú)撰或第一作者（SCI、EI、ISTP、SSCI、中文核心在前，其他期刊在后）、第二作者、第三作者依次類(lèi)推。中文核心期刊目錄參考北京大學(xué)圖書(shū)館《中文期刊要目總覽》（2004版），該目錄見(jiàn)人事處網(wǎng)站。

2．“科研項(xiàng)目”

“科研情況”要嚴(yán)格按照表中要求填寫(xiě)，科研項(xiàng)目需要提交項(xiàng)目立項(xiàng)書(shū)或結(jié)題報(bào)告等有效證明，成果鑒定證書(shū)、專(zhuān)刊證書(shū)及各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)等，裝訂于“相關(guān)證件、業(yè)績(jī)、成果材料”中，并制作目錄，按目錄順序整理裝訂。

四、其它要求

1．《專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格推薦評(píng)審表》2份，必須是16開(kāi)雙面打印以利于獲得晉升后存檔。根據(jù)云職改辦〔2008〕1號(hào)文件精神，從2008年起不需提供《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員履職考核表》。

2．《述職報(bào)告》和《申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)履職業(yè)績(jī)一覽表表一、表二》資格審查時(shí)提供一份，資格審查通過(guò)后各復(fù)印25份，并按述職報(bào)告1份、履職業(yè)績(jī)一覽表一、表二各1份的順序訂成25份，以利于評(píng)審時(shí)每個(gè)評(píng)委審閱，《述職報(bào)告》、《業(yè)績(jī)一覽表表一、表二》16開(kāi)單面打印后，復(fù)印擴(kuò)大成8開(kāi)。

3．“相關(guān)證件、業(yè)績(jī)、成果材料”需要單獨(dú)整理成冊(cè)，順序按教師資格證書(shū)、畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書(shū)、聘書(shū)、職稱(chēng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試合格證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、科研證明材料等順序整理裝訂。

注：現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘書(shū)從2008年起申報(bào)職稱(chēng)必須提供，申報(bào)人員到人事處報(bào)名登記后，交一張照片人事處給予補(bǔ)辦。

第9篇：研究生自我鑒定范文

【關(guān)鍵詞】非傳統(tǒng)教學(xué)法；聽(tīng)說(shuō)課程；學(xué)習(xí)興趣；聽(tīng)說(shuō)能力

一、非傳統(tǒng)教學(xué)法

非傳統(tǒng)教學(xué)法與傳統(tǒng)的指導(dǎo)性教學(xué)法有很大的差異。傳統(tǒng)的指導(dǎo)性教學(xué)法含有“直接性、命令性、指示性”等特征，是在教學(xué)工作中教師的“一言堂”模式，往往關(guān)注的是教材內(nèi)容，而忽略了學(xué)生本身。這種教學(xué)法不能有效地貫徹教育原則，適應(yīng)個(gè)性化教育的要求，使得學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，嚴(yán)重制約著英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。而非傳統(tǒng)教學(xué)法則反其道而行之，其教學(xué)目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生達(dá)到更大程度的個(gè)人的、綜合的、有效的自我鑒定。其核心是認(rèn)可人的潛力和價(jià)值，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在此種教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師的目標(biāo)就是創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)環(huán)境，以利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解他們自己的需要和價(jià)值，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。主要的非傳統(tǒng)教學(xué)法可以分為以下兩種：角色扮演法和任務(wù)式樣教學(xué)法。

二、非傳統(tǒng)教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的應(yīng)用

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)和大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的教學(xué)現(xiàn)狀的分析，筆者在2012-2013的第二學(xué)期12級(jí)金融系2個(gè)班的學(xué)生為研究對(duì)象，在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂上采用了角色扮演法和任務(wù)式教學(xué)法進(jìn)行授課。

1.角色扮演法

角色扮演法是在米德的角色理論和班德拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的。這兩位學(xué)者在多年來(lái)的研究中發(fā)現(xiàn)，個(gè)人本身是通過(guò)學(xué)習(xí)和扮演他人的角色發(fā)展起來(lái)的，是在與他人交往和實(shí)際社會(huì)生活中表現(xiàn)出來(lái)的一系列的行為。其主要方法是情景模擬，要求學(xué)習(xí)者扮演制訂的社會(huì)角色，并對(duì)行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以此來(lái)幫助學(xué)習(xí)的發(fā)展和提高技能。

在2012-2013的第二學(xué)期12級(jí)金融系2個(gè)班的教學(xué)工作中，筆者運(yùn)用了角色扮演法。以《新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第二冊(cè)的Unit Seven Crime Wave 為例，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：筆者將學(xué)生自愿分成6組，每組學(xué)生推選一個(gè)代表扮演課文中角色，2名學(xué)生扮演課文中的小偷，3名學(xué)生扮演被偷自行車(chē)的學(xué)生，1名學(xué)生扮演警察。其余的學(xué)生負(fù)責(zé)討論和編寫(xiě)學(xué)生的英文臺(tái)詞。在短暫的準(zhǔn)備時(shí)間之后，學(xué)生們自發(fā)開(kāi)始表演課文中的情境，這樣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且直接掌握了該情境下英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力，學(xué)生們普遍認(rèn)為這種英語(yǔ)教學(xué)模式更有助于他們激發(fā)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更有助于克服自己的緊張心理，更能提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，由此可見(jiàn)，學(xué)生們基本是歡迎角色扮演法。當(dāng)然，筆者認(rèn)為角色扮演法雖好，但是有一些問(wèn)題在實(shí)際教學(xué)工作中要加以注意。

（1）講授為主，表演為輔。在運(yùn)用角色扮演法的時(shí)候，教師一定要注意角色扮演只是一種教學(xué)輔助手段，而不是教學(xué)的核心內(nèi)容，我們畢竟不是在給學(xué)生上表演課，所以角色扮演一般不應(yīng)占用太長(zhǎng)時(shí)間，10-15分鐘最好。其余的時(shí)間還是需要教師將學(xué)生的注意力拉回到教材內(nèi)容上來(lái)。

（2）學(xué)生表演，教師糾錯(cuò)。在學(xué)生們進(jìn)行角色扮演的時(shí)候，不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)音錯(cuò)誤，用詞不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象等等，因此教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生語(yǔ)言基本功的培養(yǎng)，時(shí)時(shí)糾錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生。

2.任務(wù)式教學(xué)法

任務(wù)式教學(xué)法要求教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，給每節(jié)課制定出切合實(shí)際的內(nèi)容。其核心內(nèi)容是讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和完成在本堂課里面教師預(yù)訂的內(nèi)容。以《新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第二冊(cè)這本教材為例，筆者提前該教材分為8個(gè)單元，即8個(gè)課堂預(yù)訂內(nèi)容，每個(gè)單元都有一個(gè)獨(dú)特的主題，筆者提前將學(xué)生分派去做查找資料等等工作。如Unit 7的主題是crime，筆者便提前分派學(xué)生去查找有關(guān)于crime 的英語(yǔ)詞匯以及一些英文報(bào)道，在課堂上由學(xué)生進(jìn)行陳述。Unit 8 的主題是career， 筆者便提前分派學(xué)生去查找有關(guān)于career 的英文詞匯及英文報(bào)道，還有關(guān)于英文簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)等等。盡管任務(wù)式教學(xué)法最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是由于民辦高校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，導(dǎo)致任務(wù)式教學(xué)法一開(kāi)始并不被學(xué)生所接受，而且在實(shí)施該種教學(xué)方法時(shí)，教師一定要注意不要忽略了自身的引導(dǎo)作用，學(xué)生們的展示時(shí)間不要超過(guò)課堂warm-up的時(shí)間長(zhǎng)度，否則就會(huì)本末倒置，得不償失了。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院2012-2013第二學(xué)期大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的實(shí)踐分析得知，非傳統(tǒng)教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。它能為學(xué)生提供豐富多彩的課堂教學(xué)內(nèi)容，放手讓學(xué)生自我選擇。它讓學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中需要給學(xué)生提供友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生建立自己完整的學(xué)科知識(shí)體系，使學(xué)生學(xué)會(huì)自由學(xué)習(xí)，充分給學(xué)生以信任，以便發(fā)揮他們的潛能。但是在實(shí)施非傳統(tǒng)教學(xué)法的同時(shí)，教師還應(yīng)該注意一些問(wèn)題和不足，在完善課堂教學(xué)的同時(shí)還要完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)等。

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