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高一語文工作總結(jié)精選(九篇)

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高一語文工作總結(jié)

第1篇:高一語文工作總結(jié)范文

高一(1)班、高一(5)班語文教學(xué)工作總結(jié)

任課教師:符志堅

2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將本期語文教學(xué)工作略作小結(jié),以總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),更好地促進今后的教學(xué)工作。

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任高一(1)、高一(5)兩個班的語文教學(xué)工作。高一(1)雖是理科尖子班,但班級學(xué)風(fēng)不濃,語文必備知識積累不扎實,關(guān)鍵能力較弱,學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新意識欠缺,綜合能力和水平不高。高一(5)班為平行班,學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)能力欠缺,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。針對這兩個班,加強基礎(chǔ)知識積累、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、訓(xùn)練恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是當(dāng)務(wù)之急。為此,我立足學(xué)情,定下了如下教學(xué)目標(biāo):

1.立足課堂教學(xué),積累必備知識,訓(xùn)練關(guān)鍵能力,努力提升學(xué)科素養(yǎng),形成核心價值。

2.訓(xùn)練誦讀,培養(yǎng)語感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.訓(xùn)練書面表達能力,完成6次整篇作文和至少10次片段作文訓(xùn)練。

4. 強化書寫訓(xùn)練,每月完成一本字帖,力求改變書寫不工整、不美觀的現(xiàn)狀。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版教材必修三、必修四。

三、遵循原則:

1.鉆研教材,認真?zhèn)湔n,潛心制作課件,堅持向45分鐘要質(zhì)量,提升了課堂效益。

2.教學(xué)方法實用靈活,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)生求知欲,訓(xùn)練了關(guān)鍵能力,增強了學(xué)好語文的信心和勇氣。

3.輔導(dǎo)既注重整體,又關(guān)注個體;既重視優(yōu)生,又不忽視差生。

4.各種考試做到了安排及時、批閱及時、評講及時。

5.作文訓(xùn)練采用是學(xué)生多寫老師快改的方法,提升了學(xué)生寫作能力,取得了良好效果。

6.講評月考試卷,做到了講清思路,教給學(xué)生方法。特別是建模訓(xùn)練扎實有效。

四、教學(xué)措施:

1.用好配套資料《導(dǎo)學(xué)案》和《固學(xué)案》,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)內(nèi)容。

2.以明確集中的教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué),以培養(yǎng)綜合素養(yǎng)為重點來設(shè)計教學(xué)過程。

3.根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),上好每一節(jié)課。

①閱讀鑒賞課:課前布置預(yù)習(xí)(要求學(xué)生閱讀并完成文后練習(xí))上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(文章主要內(nèi)容、文章結(jié)構(gòu)思路、文章重點和難點)上課第二環(huán)節(jié)進入研讀,進行研讀程序與方法指導(dǎo)課后小結(jié)環(huán)節(jié),歸納文章閱讀程序和研讀基本步驟布置課外訓(xùn)練作業(yè)。

②梳理探究課:以各種梳理探究的典型實例導(dǎo)入歸納知識要點評講學(xué)習(xí)思路、歸納積累方法遷移訓(xùn)練。

③表達交流指導(dǎo)課:表達交流指導(dǎo)與訓(xùn)練,既要分散又要相對集中,既要系統(tǒng)化又要系列化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化),穿插于各單元教學(xué)之間,每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。

4.認真進行教學(xué)反思。每次單元教學(xué)之后要認真總結(jié)反思,對學(xué)生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析,全面清楚地了解每個單元的學(xué)習(xí)情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),從而對每個單元的復(fù)習(xí)作出小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時采取補救措施。

五、教學(xué)成效:

1.按時完成了人教版教材必修三、必修四的教學(xué)任務(wù)。

2.強化了學(xué)生的語文基礎(chǔ),訓(xùn)練了學(xué)生的語文基本技能。

3.提高了書面表達能力,完成了6次整篇作文寫作訓(xùn)練和10次片段作文訓(xùn)練。

4.訓(xùn)練了學(xué)生的書寫行為,改變了大部分學(xué)生書寫不工整、不美觀的現(xiàn)狀。

5.培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改變大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,主動性不強的現(xiàn)狀。

六、存在問題:

1. 教學(xué)進度沒把握好,后階段教學(xué)時間比較緊張。

2. 課堂教學(xué)方面,講授用時過多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間較少,合作探究能力還處在較差水平。

3. 鞏固練習(xí)的方式需要改變。學(xué)生課下主動背誦、訓(xùn)練語文的不多。作業(yè)預(yù)留也限于學(xué)校所訂的《導(dǎo)學(xué)案》和《固學(xué)案》,雖然針對性和系統(tǒng)性都不錯,然數(shù)量偏少了。

4. 檢查力度需要加強。教學(xué)中最大的問題就是落實抓得不夠,訓(xùn)練要求過低,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過、弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實。

第2篇:高一語文工作總結(jié)范文

一、本學(xué)期主要工作:

1、研讀考綱和高考試題。針對2021年高考的新形勢,我認真研讀了高考評價體系以及全國各地高考試卷,特別是重點關(guān)注山東和海南的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會。

2、深入研究備考資料,結(jié)合學(xué)生的實際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初,學(xué)校對學(xué)生的知識底子進行模擬考試,我在了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,認真地研讀備考資料,制定復(fù)習(xí)計劃,力求準(zhǔn)確把握難重點、難點,注意弱化難點,強調(diào)重點,并精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在備課的過程中,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。既考慮到高考要求,又考慮到學(xué)生的實際情況,大力夯實基礎(chǔ),提高解題能力。充分備好符合學(xué)生水平的課。

3、博采眾長,為我所用。在備課過程中,特別是電教課準(zhǔn)備過程中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,結(jié)合學(xué)生實際整合出適合自己學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和策略。在備課上形成以知識理論儲備為基礎(chǔ)、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實效的模式。遴選3年真題,針對不同題型、考點、思維模式,強化訓(xùn)練,集中講解,使學(xué)生的知識應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

4、認真抓好講評課,講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。

5、加大日??疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo),嚴格執(zhí)行我校苗子生幫扶制度,強化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間,針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容,單獨輔導(dǎo),限時訓(xùn)練,進行學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標(biāo),鼓勇氣。

6、堅持作文針對性輔導(dǎo),面批。同時從思想思路、行文結(jié)構(gòu)、作文模式、素材掌握、篇章設(shè)計等單項入手,進行仿寫。堅持每節(jié)課背誦和積累。

7、團結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,溝通合作。

8、積極參與教研組、備課組活動。

我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。

二、存在的問題:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動,精氣不足,落實不到位。教師懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過,學(xué)習(xí)時效性低。

2、復(fù)習(xí)計劃不夠緊湊,有的部分講解過于冗繁,效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語言稚拙。

三、改進措施:

1、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對重點學(xué)生盡力進行一對一輔導(dǎo),嚴格執(zhí)行我校苗子生幫扶制度,除了在基礎(chǔ)知識方面提出嚴格要求外,結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性,加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。

2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo)。

3、嚴格教學(xué)管理。嚴格約束學(xué)生的行為,加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對語文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語文。

第3篇:高一語文工作總結(jié)范文

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的外國語學(xué)校實習(xí)個人工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

這份總結(jié),來得這么遲,這不覺讓自己臉紅了起來。從今年年后到五月份,前后實習(xí)了兩個半月,這一路走來,收獲不小。許是出于人的考驗,正應(yīng)了校長的一句話:“好好用用這年輕人,別讓他一刻的閑著”,這樣一來,也讓自己擁有更多的鍛煉與展示的平臺。這期間,個人主要參與了學(xué)校的五份工作。其一、實習(xí)初一語文的教學(xué);其二、實習(xí)班主任的管理;其三、直接參與高一生管的工作;其四、擔(dān)任市辯論賽高中隊的指導(dǎo)老師之一;其五、協(xié)助年段安全保衛(wèi)及學(xué)校后勤工作。兩個半月下來,盡管有過疲乏有過彷徨,但總體是充實而飽滿的。一些感想與總結(jié),大致如下:

1、人應(yīng)該要明白因果律的始終如一,應(yīng)該要知道世界終究是守恒。生命無時不在這其中運作。明白這點,人不僅不會有糾結(jié)與苦痛,更重要的是,做人做事都可以淡定從容、富足長命。這耐守地堅韌,其力量可以無堅不摧。實習(xí)期前,不免有人把你當(dāng)做廉價勞動力,但是這又何妨?不免有人對一個隨便找個大叔就能當(dāng)?shù)纳芾蠋熀翢o敬意,但那又何妨?看足長遠,立足現(xiàn)在。如果踏踏實實,不計較眼前得失和利益,時間久了,反而會贏得好贊譽,獲得長久未來。

2、作為老師,有兩個最基本的品質(zhì)。其一,是愛心。愛心是一切教育的基礎(chǔ),出于愛的驅(qū)動,輔之以智慧的指引,這讓教育變得厚重,富有人性而溫暖,在這個缺乏愛的社會,尤為重要。其二,是耐心。我們所面對的,是亟待啟蒙的青少年,一方面不可避免地受到成長規(guī)律的制約,不可在成果上心急;另一方面,有難免遇到屢教不改的學(xué)生,這需要我們付出足夠的耐心去引導(dǎo)和啟蒙,力主用心用行動,待人以誠,恩威并施,言傳身教,潛移默化,畢其功于一役是不可能的。

3、實習(xí)期間,貴在誠懇,貴在好學(xué),貴在勤奮。我們就是當(dāng)學(xué)徒的,學(xué)習(xí)實戰(zhàn)經(jīng)驗是為目的,即便指導(dǎo)老師水平有限,即便不少老師陋習(xí)不少,但是依舊是前輩,有經(jīng)驗,有可學(xué)習(xí)之處。因而切不可有排斥與高傲的自負心理。實習(xí)期間,感覺自己在參與工作的時候,是最沒有思想的時候,似乎一個傻瓜般地埋頭拉車。但是,我相信,這是踏實誠懇勤快的表現(xiàn)。少提出質(zhì)疑,多參與實踐,補上大學(xué)學(xué)期的`實踐課。

第4篇:高一語文工作總結(jié)范文

一、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)管理制度的落實,使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作,使之盡快成長起來。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測,統(tǒng)招班合格率要達到100%,英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%(語文10%),非統(tǒng)招班兩率要達全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點班最低線;初三的合格率和優(yōu)秀率要達到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名,理想目標(biāo)為前三名,同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。

6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名,理想目標(biāo)為前五名,優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名,理想目標(biāo)為前五名。

7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數(shù)要達到上級指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施

1、強化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級學(xué)科要求,按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo),從集體到個人,從整體到局部,最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上,從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理,要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象,定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時,提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班,要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系,既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生,提高總分優(yōu)秀率和總分合格率,又要及早了解學(xué)生的報考意向,從關(guān)心學(xué)生,開展集體活動,宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手,加強學(xué)生的愛校思想教育,做好初三年級的分流工作。

4、抓好教學(xué)進度。各年級在不影響課堂效率的前提下,要力爭把教學(xué)進度適當(dāng)提前,以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。

5、落實教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進行兩次教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況,檢查教師教研工作情況,檢查科組建設(shè)狀況,檢查各功能場室的管理狀況等等。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動,安排三次(第6、12、17周)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試,把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處,促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,落實好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。

8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點,同時加強學(xué)法的指導(dǎo),并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作,組織教師學(xué)習(xí)理論,掌握操作方法,參加有關(guān)教研活動。在研究過程中,各科組要發(fā)揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心,全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

9、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認真抓好班風(fēng),通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè),還要配合科任,參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。科任要結(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式,按照《新教師教學(xué)達標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求,導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé),并分階段對新教師進行考核,以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組,為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備,并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實,舉行1~2次學(xué)科競賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,活躍課余生活,提高學(xué)生素質(zhì)。

12、加強圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求,充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等,進一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度,科組長要切實負責(zé),經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容

1、 9月3日——8日 開學(xué)典禮;穩(wěn)定學(xué)生情緒;教師結(jié)對子會議;教師 制定工作計劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會;市完中語.數(shù).政.生.化科組 長會議;市語.數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長會議;市 政治課題組會;高中物理競賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會議;完中物理科組長會;市各 科鎮(zhèn)中心教研組長會;“展示你的才能”系列活動 發(fā)動工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽;高中市各科中心教研組長會;市 數(shù)學(xué)課題實驗評比;市教育科研課題工作會;市初 中、高中青年教師化學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎?;完中計算機 科組長會;九月份文明班評比;參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;新教師工作座談會;市高中藝 術(shù)教育研討會;高中化學(xué)奧林匹克競賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查;市初、高中美術(shù)公開課;高一地 理、物理研討課;全國高中數(shù)學(xué)競賽;政治高中課 題組實驗研討活動

8、 10月21日——27日 教研工作檢查;市高中藝術(shù)課(音樂、美術(shù))教學(xué) 調(diào)查;初中地理教學(xué)研討;全國中學(xué)信息學(xué)奧賽; 高一化學(xué)研究課;初中化學(xué)公開課;粵(順)港澳 語文單元教學(xué)研討會;初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會; 十月份文明班評比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對子階段性總結(jié);高二歷史研討課;高三物 理復(fù)習(xí)研討課;政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討;市音樂教學(xué)研討課;市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo);“展示你的才能”系列活動;學(xué)校體 育運動會

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查;市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查;省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽;高三 政治復(fù)習(xí)研討課;初中計算機研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;市初中歷史課堂教學(xué) 研討會;初中物理公開課;文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選;市中小學(xué)落實教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研;十一月份文明班評比,班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,學(xué)習(xí)之星評選;市中小學(xué)音樂 說課比賽;初中史地生教學(xué)情況調(diào)查;市中學(xué)生即 席作文競賽;中學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評選,市中學(xué)生物說課比賽;市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實驗研討會;政治課題組實驗工 作調(diào)查;高考備考視導(dǎo);班主任工作經(jīng)驗交流會

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查;市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查;市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;市高三物理復(fù)習(xí)研討課;數(shù)學(xué) 課題實驗工作總結(jié)會;十二月份文明班評比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會;市中小學(xué)各科論文評選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查;目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)

第5篇:高一語文工作總結(jié)范文

  骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)1

  北國的冬天,雪很大,但收獲同樣很大。在12月3日到2月2日,我有幸參加由國家教育部組織的“全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械加工技術(shù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班”河北科技師范學(xué)院基地的學(xué)習(xí)。重新思考過去兩個月緊湊而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,我感觸良多,主要總結(jié)如下:

  一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激情與責(zé)任并進,不破樓蘭誓不還。

  去年11月15日,校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),經(jīng)過廣東省教育廳初審,河北科技師范學(xué)院復(fù)審,我得到了難得的培訓(xùn)機會。接到復(fù)審?fù)ㄟ^的通知,激動的同時倍感肩上責(zé)任之重大。激動,是因為在離開大學(xué)校園兩年多后,又有機會回到大學(xué)校園吸取知識提升自己了;壓力,是因為我心里清楚地明白,我們學(xué)?,F(xiàn)在正處于跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期,需要不斷大膽探索,提升教職工的專業(yè)素質(zhì)是其中非常重要的一點,絕不能辜負了校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和期盼。激情與責(zé)任讓我擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷鞭策我在培訓(xùn)期間爭分奪秒學(xué)知識,不斷提高自己,學(xué)有所成,成有所用,為我國職教事業(yè)奉獻力量。

  二、培訓(xùn)基地重視,科學(xué)管理,組織嚴密,保證了培訓(xùn)質(zhì)量

  培訓(xùn)內(nèi)容精挑細選,無私共享資源。培訓(xùn)基地更提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)環(huán)境,成立了包括鄧春巖、劉長榮、鄭玉才等知名專家、教授在內(nèi)的培訓(xùn)團隊,選定豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和專題講座,在學(xué)習(xí)中,我時常被各位專家及教師深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)所折服(比如鄧春巖院長幽默務(wù)實的教學(xué)風(fēng)格、劉長榮教授科學(xué)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、張小芹老師耐心負責(zé)的敬業(yè)精神、劉策老師通俗易懂的授課技巧等等),希望自己能加強學(xué)習(xí),不斷實踐和反思,為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻微薄之力。另外,培訓(xùn)單位還將最新研究的職業(yè)教育科研成果作為教學(xué)資源,供予學(xué)員分享,提升了培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)員受益匪淺。培訓(xùn)形式包括授課、講座、交流會、工廠實習(xí)等,主要培訓(xùn)內(nèi)容見附表。

  三、我的收獲與思考

  1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代最前沿的教學(xué)理論與方法,提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念

  通過學(xué)習(xí),我了解到了世界各發(fā)達國家如德國、日本、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。各國總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗,使得職業(yè)教育的發(fā)展取得了良好的效果。同時,也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題,認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性。通過各種講座,我對職業(yè)教育理念有了新的認識,使我們在教育教學(xué)中得以借鑒,少走彎路,對提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。

  面對職業(yè)教育正面臨較嚴重的生產(chǎn)發(fā)展壓力的客觀環(huán)境,作為職教系統(tǒng)中的一員,必須得與時俱進,開拓創(chuàng)新。而通過學(xué)習(xí)鄭玉才教授主講的“教學(xué)改革研討”及“中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的探討”等課程,讓我開拓視野,鄭老師還將對廣東順德梁球鋸職業(yè)中學(xué)的考察成果向我們做了詳細的介紹,讓我明白,其實要辦成功的職業(yè)教育,找準(zhǔn)自己的辦學(xué)特色,樹立自身的辦學(xué)品牌相當(dāng)重要;以市場需求為導(dǎo)向,以企業(yè)規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)、以社會滿意為目標(biāo),這些都是學(xué)校辦學(xué)定位的重要環(huán)節(jié)。面對嚴峻的生存壓力,我們必須勇敢地承認客觀事實,鼓起干勁,大膽開拓創(chuàng)新,夾縫里謀求發(fā)展空間。

  教書育人是我們教師的天職,科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一手段。通過學(xué)習(xí)劉長榮教授主講的“專業(yè)教學(xué)法”課程的學(xué)習(xí),我突感眼前一亮,倍感三尺教壇大有作為。劉教授結(jié)合她在職教領(lǐng)域多年研究的成果,向我們介紹了在上海中德合作中職師資專業(yè)教學(xué)法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)習(xí)成果,分別對四階段教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、項目教學(xué)法等先進的教學(xué)方法進行了講解,尤其對項目教學(xué)法進行了專項指導(dǎo)。目前,我正參與學(xué)校“鉗工技術(shù)”課程教學(xué)改革的任務(wù),這些方法無疑如春風(fēng)帶來的雨露般滋潤了我的心田,這一部分的學(xué)習(xí)成果將在我的教學(xué)論文里有所體現(xiàn)。而從劉長榮教授身上體現(xiàn)出來的尊重學(xué)生、把講課當(dāng)成是門藝術(shù)、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等都是我必須努力去學(xué)習(xí)和實踐的。

  身為學(xué)校的學(xué)科重點培養(yǎng)對象,如何能夠盡快地承擔(dān)起專業(yè)課程改革的任務(wù),是擺在我面前的迫切要求。在學(xué)習(xí)鄧春巖院長的“機械加工技術(shù)專業(yè)核心教材建設(shè)的研討”的課程后,我體會最深刻的有兩點,第一,重新審視了自己的教學(xué)觀念,尋找出存在已久過時的、不合理的教學(xué)認識,比如什么才算得上是核心課程,我們的教學(xué)內(nèi)容和手段出發(fā)點是否合理,怎樣教才能達到學(xué)生輕松學(xué)、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二,應(yīng)該注意學(xué)生的"潛在性",教學(xué)的本位應(yīng)該回歸到學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動探索,無形中掌握知識的過程。這兩點要求我們在教材的編寫上,課程的設(shè)置上不僅必須要進行系統(tǒng)化的考量,更需要打破傳統(tǒng)約束的勇氣和善于創(chuàng)新的智慧。

  2、參加多形式的實踐培訓(xùn)項目,夯實了專業(yè)技能,拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

  在兩個月的培訓(xùn)過程中,培訓(xùn)基地為我們學(xué)員安排了形式多樣的專業(yè)技能素質(zhì)培訓(xùn)項目,其中包括機械加工專業(yè)理論學(xué)習(xí)、微機軟件機房模擬培訓(xùn),學(xué)校實習(xí)工廠實操訓(xùn)練、重點技校及著名企業(yè)見習(xí)等。

  學(xué)校學(xué)習(xí),掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercomx3繪圖軟件”的操作方法。在機械加工專業(yè)理論學(xué)習(xí)過程中,對普通機床的工藝編制到數(shù)控機床的使用及維修等方面進行了系統(tǒng)提供,加深了對機械加工技術(shù)理論知識的理解,為日后的教學(xué)提供了知識保障。另外,通過在學(xué)校微機軟件機房進行模擬軟件的培訓(xùn),掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercomx3繪圖軟件”的操作方法,為日后在本校開設(shè)相關(guān)課程提供了知識儲備。

  實習(xí)工廠實習(xí)。在為期3個星期的實習(xí)工廠實操學(xué)習(xí)過程中,為了最大限度地提供自己的專業(yè)實操技能,主動要求增加實訓(xùn)項目,積極與學(xué)員交流實操經(jīng)驗,共同探索機械加工技能的魅力所在。期間分別獨立完成普通車床加工、fanuc系統(tǒng)數(shù)控機床的編程及加工任務(wù);為了提高一絲的精度,不斷想方設(shè)法改變工藝設(shè)置,做到追求精益求精。我始終保持著較高的學(xué)習(xí)積極性,最早一個到位,最后一個離開實習(xí)工廠,并保持全勤,受到實訓(xùn)指導(dǎo)老師孫磊、楊龍飛老師的肯定。

  實訓(xùn)基地參觀、觀摩實習(xí)。培訓(xùn)基地還組織學(xué)員到校外進行交流學(xué)習(xí)。分別對秦皇島市高級技工學(xué)校、山海關(guān)橋梁機械有限公司、秦皇島長白機械有限公司等實習(xí)基地進行為期3天的觀摩實習(xí)。期間我體會到如下幾點:

  第一,參觀秦皇島市高級技工學(xué)校心得。秦皇島市高級技工學(xué)校創(chuàng)建于1958年, 1998年被批準(zhǔn)為國家重點技工學(xué)校。連續(xù)十四年被評為“河北省先進技工學(xué)校”,曾獲得“全國職業(yè)教育先進單位”,“國家級高技能人才培訓(xùn)基地(機電類)”,“國家技能人才培育突出貢獻獎”等榮譽,是一所以機電專業(yè)為主的國家級重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校,不僅辦學(xué)歷史悠久,辦學(xué)特色也非常突出。通過現(xiàn)場 觀摩學(xué)習(xí),我主要體會有以下幾點:首先,該校辦學(xué)規(guī)模較大,設(shè)備充足,以產(chǎn)教結(jié)合的模式進行人才培養(yǎng),把企業(yè)引到校園中來,就近提供實習(xí)崗位給學(xué)生,即能很好地實現(xiàn)了教學(xué)資源的合理配置和高效利用,又能實現(xiàn)一定的經(jīng)濟收益。其次,學(xué)校的文化建設(shè)貼近企業(yè)氛圍,如圖所示,實行6s管理模式,真正實現(xiàn)“上學(xué)如上班,上課如上崗”的教學(xué)效果。再次,該校的課堂組織模式是實行小班模塊化教學(xué),學(xué)生輪崗實習(xí),教學(xué)資源得到高效的利用,學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量較突出,培養(yǎng)成果明顯,畢業(yè)生廣受企業(yè)歡迎。最后,專業(yè)定位明確,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展輸送大批人才資源,收到了相當(dāng)好的社會反響。

  第二.參觀山海關(guān)橋梁機械有限公司、秦皇島長白機械有限公司心得。山海關(guān)橋梁機械有限公司始建于1894年,占地面積123。71萬平方米, 是中國建廠最早、規(guī)模最大的鐵路道岔、鋼橋梁制造工廠,中國交通運輸設(shè)備制造行業(yè)百強企業(yè)之一。秦皇島長白機械有限公司主要業(yè)務(wù)包括連鑄結(jié)晶器及相關(guān)冶金設(shè)備、冶金設(shè)備在線離線檢修技術(shù)服務(wù)、軍品民爆等系列產(chǎn)品;是國家連鑄技術(shù)工程研究中心指定的連鑄結(jié)晶器定點生產(chǎn)單位暨關(guān)鍵裝備驗證線,河北省高新技術(shù)企業(yè)。為期兩天的參觀,體會較深的有以下幾點,首先,實地了解企業(yè)的運作過程,體會到質(zhì)量是根本,品牌是生命的深刻內(nèi)涵所在,另外和企業(yè)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)探討了企業(yè)樹立品牌的關(guān)鍵在哪里,如何在企業(yè)文化中實施品牌戰(zhàn)略的實際問題,其次,更重要的一點體會是,接觸社會需求,了解企業(yè)對員工的要求,為我們?nèi)蘸髮W(xué)生的培養(yǎng)提供了第一手資料。德為先,技術(shù)為輔,企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的高要求:愛崗敬業(yè),吃苦耐勞,強調(diào)團隊合作能力、強調(diào)能夠持續(xù)性發(fā)展等等。這些信息無疑為我以后的學(xué)生培養(yǎng)工作指明了方向。

  骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)2

  時間過得很快,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?;厥滓荒陙碜哌^的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師,這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?;仡櫼荒甑墓ぷ?,我覺得既忙碌,又充實?,F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思,以此來促進自己更快成長。

  一、努力提升業(yè)務(wù)水平,積極參與教科研實踐

  作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  2、認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

  3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計算機水平。

  二、打造全優(yōu)課堂,在實踐中提升自身價值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  (1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課,聽講座,領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,撰寫課后反思。回到學(xué)校,我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課改,虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,全面提高自己的教學(xué)水平,使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

  (2)上課。我聽了許多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學(xué)藝術(shù),也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學(xué)力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時,我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo),爭取讓他們更快地進步。

  (3)做好課后輔導(dǎo),對后進生做到從友善開始,理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見,想法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長,努力提高教學(xué)水平。

  (4)每天我給自己一個反省的機會和時間,堅持獨立地思考,即時做好教學(xué)后記,反思自己這堂課上得怎樣,學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,或是哪個問題沒有講透,怎樣講會更好。

  三、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用

  我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

  四、反思工作,不斷進取

  一份努力,一份收獲,我任教的畢業(yè)班在20xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績,有多名學(xué)生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎,《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

  我常常靜下心來想:作為一名骨干教師,我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,我也在思量著自己在工作中的不足之處,同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

  一學(xué)期來,作為骨干教師,我不但在教學(xué)上有了長足提高,在理論上也得到了充實提高。然而教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工,特別是作為骨干教師,我必須時刻嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,才能為美好的明天奉獻自己的力量。

  骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)3

  平日只顧埋頭于工作之中的我,無暇駐足回首自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中曾走過的路,也不曾思考自己前方的目標(biāo)在哪里。這個學(xué)期我有幸參加了楚州區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),在這一年的時間里收獲頗豐。

  在開學(xué)初,我就給自己定下目標(biāo),一定要把握機會,用心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、大膽實踐,并克服自己的弱項,要多讀書、多動筆。

  就這樣開始了我的學(xué)習(xí)生活。

  一、認真學(xué)習(xí),啟迪智慧。

  我聆聽多位專家講座和名師的課堂教學(xué),全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,被專家、名師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨有的人格魅力所折服,不僅開闊了視野,加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的數(shù)學(xué)教學(xué)。

  1、學(xué)會聽講、學(xué)會記筆記

  在學(xué)習(xí)的過程中,我認真聽講,并堅持認真做好筆記,聽講什么?筆記記什么?怎么記?

  剛開始,每次聽“名家”講座都似乎停不下筆,抬不起頭,哪怕一個字都不舍得放過,沒有了自己的思考,也就失去了與“名家”思維碰撞的機會。

  慢慢的我有了自己的想法:“聽”和“記”都要有“重點”,那何為“重點”?

  我個人認為:重點一,“名家”講座的框架和思路,和重要觀點。

  重點二,經(jīng)典語句,名人名言,為自己的實踐找到理論依據(jù)。

  重點三,值得進一步思考或?qū)ψ约河袉l(fā)的話或問題,便于課后反思自己的做法和想法。

  重點四,也是最重要的,對于“名家”講座自己的思考是什么?哪怕只是在腦海里一閃而過的念頭,有碰撞的思維才是真正有價值的思維。尤其是自己“突發(fā)奇想”的“好點子”,便于回到崗位后的教學(xué)實踐。

  這樣,我一邊聽、一邊思考,一場場講座下來,我的收獲頗豐。

  2、學(xué)會思考,學(xué)會反思

  在自己的教學(xué)過程中,經(jīng)常會對學(xué)生說,“你得思考,光聽不行!”今天當(dāng)自己成為學(xué)生的時候,不由得又想起了這句話——“你得思考,光聽不行!”

  思考應(yīng)該是一種習(xí)慣,只不過在日常工作中“懈怠”了思考,而變得不愿思考,日久天長也就不會思考了。這又何嘗不是游離于課堂之外的學(xué)生的現(xiàn)狀呢?

  張大冬老師的講座時刻激勵著我,——做一個會思考、有思想的人;特級教師們一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)觀摩課、備課過程中一個個生動的例子,無一不在警示我:要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,愛思、勤思、會思是何等的重要,張老師可謂是“一語驚醒夢中人”,特級教師有一個共同的特質(zhì)那就是:長時間思考一個問題。

  “反思”過去的理解就是“做錯了,想想哪錯了?怎么改?”或是“做得好,想想為什么會效果好呢,以后還要堅持”,片面的理解卻讓我以為這就是“反思”的全部含義了。

  到底什么是反思呢?反思就是圍繞某個問題多方面搜集“證據(jù)”的過程,反思就是反反復(fù)復(fù)地思考!反思要不斷的質(zhì)疑,關(guān)注“傻”問題;反思要不斷的追問;反思要追求“合理性”、“存在性”;反思要關(guān)注細節(jié)。

  教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”(自己與自己的內(nèi)部對話),而應(yīng)是一個不斷實踐、學(xué)習(xí)、研究的過程(自己與自己、自己與他人、理論與實踐的更深層次的對話)。

  在大家的啟發(fā)和區(qū)內(nèi)名師的指導(dǎo)下,我開始了自己的教學(xué)反思之旅。其中我通過一次在課堂中面對學(xué)生意外“生成”的處理,對教學(xué)任務(wù)與課堂生成的關(guān)系,捕捉課堂生成與教學(xué)機智兩方面進行了反思,并撰寫了多篇論文。

  3、愛上讀書,增長“內(nèi)功”

  曾經(jīng)我是個不太愛讀書的人,去書店買書也只是會考慮買學(xué)生思維訓(xùn)練、練習(xí)冊、教學(xué)技巧、教案集等方面的書籍,雖然在工作中也感到自己專業(yè)知識的匱乏,但還是沒有感到應(yīng)該多讀書,也不知道該讀什么書。

  在學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸更深刻的意識到了:讀書的重要性。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野,積淀自身的素養(yǎng),錘煉自身的數(shù)學(xué)功底。

  從剛一開始,如同“螞蟻啃骨頭”般艱難的讀完《建構(gòu)主義理論》第一遍,真可謂是“丈二和尚摸不著頭腦”到反復(fù)讀了5遍后的如獲至寶,在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課程理念的理論基石便是《建構(gòu)主義的理論》。理念的更新,模式的轉(zhuǎn)變,方法的變革以及教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新都基于對建構(gòu)理論精髓的把握。

  隨后我又讀了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《骨干老師的成長》、《教與學(xué)的新方法上、下冊》等經(jīng)典圖書,還閱讀了《名師備課經(jīng)驗》等圖書,不僅提高了自己的專業(yè)理論素養(yǎng),還積淀了教學(xué)“內(nèi)功”,也使我更加迷戀上了我所熱愛的數(shù)學(xué)教育,真正體會到了數(shù)學(xué)世界的美與理,我會努力把我對數(shù)學(xué)的理解、對數(shù)學(xué)的熱愛也傳遞給我的學(xué)生,我們一同感受數(shù)學(xué)本身所獨有的魅力。

  現(xiàn)在,讀書已經(jīng)成為我的一種嗜好、一種習(xí)慣,如果幾天沒有讀書,心里就會癢癢的不舒服,我慶幸:我愛上了讀書!

  二、研究、實踐,教學(xué)實踐,深思、肯干

  “把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)是一切教學(xué)法的根”,啟迪我,投入做大氣的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有扎實的數(shù)學(xué)功底,先進的教育教學(xué)理念,尤其是學(xué)生觀。

  “我聽見過,就忘記了;我看見過,就記住了;我做過了,就理解了。”而把自己所學(xué)、所感、所悟用于自己的教學(xué)實踐,能夠讓它充分發(fā)揮作用,才是真正有效地學(xué)習(xí)。

  我先和建淮中心小學(xué)的陶老師一起研究設(shè)計了三年級下冊《長方形和正方形的認識》一課的教學(xué)設(shè)計,對于這個內(nèi)容似乎已經(jīng)有了常規(guī)的教學(xué)方法,學(xué)生最容易出現(xiàn)的問題就是“面積”與“周長”混淆,由長度單位過渡到面積單位是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何初步知識的一次飛躍。

  “怎么在學(xué)生頭腦中有效的建立面積的概念”“如何讓學(xué)生經(jīng)歷面積單位產(chǎn)生的過程”是我當(dāng)時一直在思考的問題。

  經(jīng)過深思,我們大膽實踐:

  (1)利用學(xué)生認知沖突,由“周長”引入,“一條線段可以圍成什么圖形?”讓學(xué)生初步感受“線”與“面”的聯(lián)系,“這些平面圖形除了可以研究周長,還可以研究什么呢?”“研究大小”、“研究面積”一句不經(jīng)意的問話開啟著學(xué)生思維認知的閘門,在借助手勢的交流中學(xué)生逐步清晰的建立了面積的`概念,體會了周長與面積的區(qū)別。

  (2)提供多種學(xué)具,使學(xué)生經(jīng)歷“面積單位”的產(chǎn)生過程。

  學(xué)生在按大小給5個平面圖形“排隊”的時候,遇到了問題,其中有兩個圖形很難分辨出大小,這時學(xué)生就想到借助一些小的圖形作為標(biāo)準(zhǔn)擺在平面圖形的上面,通過“標(biāo)準(zhǔn)”的數(shù)量比出大小,在實踐的基礎(chǔ)上再和學(xué)生一起討論:哪個圖形最好用,做“標(biāo)準(zhǔn)單位”更合適?!瓕W(xué)生興趣盎然,全身心的投入。

  不斷的深入思考,也在不斷的讓我體會到“抓本質(zhì),重過程”對于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。

  然后又與張興小學(xué)的楊月梅老師一起研究了六年級數(shù)學(xué)的《倒數(shù)的認識》一課。

  雖然教學(xué)設(shè)計的實施并不是我,但我愿意把我的想法和老師們一起分享,共同研究,在研究的過程中,我和上課的老師們一起收獲、一起成長。

  我十分珍惜能有上研究課的機會,在鄉(xiāng)內(nèi),我上了《倒數(shù)的認識》一課。

  我開始認真的翻閱教材中這部分的內(nèi)容,整體把握教學(xué)內(nèi)容,仔細琢磨每個例題要采用什么方法,達到什么目的,留給學(xué)生的知識是什么,可以培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力,滲透什么數(shù)學(xué)思想、方法,對于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能留下些什么?

  重新學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),參看《教師教學(xué)參考用書》,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,翻閱《教與學(xué)的新方法》一書,再加上鄉(xiāng)內(nèi)名師的點撥與幫助,這一系列的問題在我的頭腦中日漸清晰,決定大膽嘗試“明理馭法”的教學(xué)設(shè)計。

  這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和實施得到了鄉(xiāng)內(nèi)數(shù)學(xué)老師的一致肯定與好評,自己一直在教學(xué)實踐中探索的“抓住學(xué)生課堂生成,運用教師評價語言教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的研究在課上取得了很好的效果,得到了全體學(xué)員的認可。

  三、感悟過程,真誠付出

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