二年級音樂教案精選(九篇)
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第1篇：二年級音樂教案范文
教學(xué)內(nèi)容：
人教版二年級下冊第六單元《童年的游戲》中的活動(dòng)課《童謠說唱會》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《小老鼠上燈臺》，進(jìn)一步熟悉童謠歌曲，了解什么是童謠。
2、通過唱、讀童謠，感受童謠的趣味性。
3、以童謠說唱會的交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注本土（多元）童謠文化。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過學(xué)唱《小老鼠上燈臺》感受童謠歌曲的韻律美（節(jié)奏、音調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的語言）。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、了解童謠。
2、請學(xué)生說一說自己會說、會唱的歌謠。
二、學(xué)習(xí)童謠。
1、學(xué)習(xí)《小老鼠上燈臺》
（1）按節(jié)奏讀歌詞。
（2）教師用聽唱法教唱歌曲。
（3）學(xué)生隨伴奏錄音，完整演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)《跳皮筋》。
（1）學(xué)生自己嘗試讀《跳皮筋》。教師總結(jié)（關(guān)注節(jié)奏、音調(diào)、標(biāo)準(zhǔn)的語言）。
（2）教師范讀后，學(xué)生再讀。
（3）跳一跳：模仿跳皮筋的動(dòng)作，邊跳邊讀童謠。
（4）師生總結(jié)：童謠的節(jié)奏與跳皮筋的節(jié)奏、音調(diào)、語言的關(guān)系。
3、拓展學(xué)習(xí)海南童謠《數(shù)字歌》
學(xué)習(xí)關(guān)注點(diǎn)：童謠的的韻律感和地域方言，體現(xiàn)童謠的趣味。
4、小結(jié)：
收集學(xué)習(xí)更多的童謠，下節(jié)課舉行班級童謠大賽。
板書：
第2篇：二年級音樂教案范文
體育教學(xué)工作計(jì)劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場地設(shè)備等實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育教師有目的、有計(jì)劃地組織實(shí)施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是全面實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的基本保證。?
學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃(教案)四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，對上述四種教學(xué)工作計(jì)劃的制訂方法及低年級教學(xué)計(jì)劃試舉例如下，僅供參考。?
一、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制訂
學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其他教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。?
(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路?
小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目。?
(二)方法和步驟?
1.分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強(qiáng)計(jì)劃的針對性?
在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn)，對課的活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級中去，對于提高教學(xué)計(jì)劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。?
一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國家教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：?
18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時(shí))=144(課時(shí))?
144×2(每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算)=288(課次)?
2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。?
(三)學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃示例
1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級目標(biāo)的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。?
課程標(biāo)準(zhǔn)的各級目標(biāo)，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動(dòng)或內(nèi)容的依據(jù)，因此在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，首先要悉心研究領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學(xué)段各級目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。?
2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，分配好兩個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。?
如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的。因此，教師在制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)先對所確定的教材進(jìn)行深入研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目標(biāo)的特定要求，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級，哪些內(nèi)容安排在二年級；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)，分清哪些教材分別屬于哪個(gè)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點(diǎn)及目標(biāo)屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個(gè)年級中時(shí)，做到目標(biāo)明確，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級學(xué)生的接受能力。?
3.根據(jù)學(xué)年、每周授課時(shí)數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個(gè)學(xué)期的內(nèi)容。?
根據(jù)以上思路，現(xiàn)列舉學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)工作計(jì)劃和部分教案，供教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂計(jì)劃時(shí)參考。
表1 一年級學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃 (示例 略)
表2 二年級學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃 (示例 略)
二、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)的制訂?
學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃也稱教學(xué)進(jìn)度。它是依據(jù)學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃安排的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定的教學(xué)周數(shù)、每周教學(xué)時(shí)數(shù)，以及各項(xiàng)教材的時(shí)數(shù)比例，結(jié)合季節(jié)、氣候特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況制訂的。它是制訂單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。?
(一)幾點(diǎn)說明?
1.下面試舉的一年級學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(示例)所選編的教學(xué)內(nèi)容，是依據(jù)表“一年級學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃”中的教材編制的。?
2.每周授課時(shí)數(shù)是按4課時(shí)安排的；每課時(shí)安排兩項(xiàng)教材或活動(dòng)(一課時(shí)為兩課次)，但體育基礎(chǔ)常識課、身體測量課和地域性活動(dòng)課等，每課時(shí)可以安排一項(xiàng)教材或一項(xiàng)教材1～2課時(shí)完成。應(yīng)注意學(xué)與練結(jié)合、室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合。?
3.在所試舉的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中，沒有確定體能和動(dòng)作技能的測度項(xiàng)目。在實(shí)際制訂計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況加以規(guī)定。?
4.在制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還可安排“機(jī)動(dòng)課”時(shí)間(一般安排2～4課時(shí))，以便對各種原因的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進(jìn)行適當(dāng)彌補(bǔ)和調(diào)整。?
(二)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃示例
表3 一年級第一學(xué)期體育課教學(xué)進(jìn)度(示例 略)
三、單元教學(xué)工作計(jì)劃的制訂?
單元教學(xué)工作計(jì)劃也稱單項(xiàng)教材(包括課題單元)教學(xué)計(jì)劃。它是依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)(一般為測試項(xiàng)目或發(fā)展體能效果好、動(dòng)作技術(shù)較復(fù)雜等重點(diǎn)教材或連續(xù)進(jìn)行的課題活動(dòng))及其目標(biāo)制訂的課時(shí)教學(xué)規(guī)劃。通過對某項(xiàng)教材或課題活動(dòng)的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、逐課實(shí)施，能夠確保教學(xué)有計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行，保證教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。?
(一)方法和步驟?
1.依據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和水平目標(biāo)的要求，按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中該項(xiàng)教材的課時(shí)規(guī)定，提出每次課的目標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)。?
2.結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備條件，安排教法步驟和組織措施。?
3.最后一次課進(jìn)行終結(jié)評價(jià)(重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度和簡單的運(yùn)動(dòng)技能掌握情況)。?
(二)單元教學(xué)計(jì)劃示例(僅供參考)
一年級持輕物擲遠(yuǎn)單元教學(xué)計(jì)劃 (示例 略)
四、課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃(教案)的制訂
課時(shí)教學(xué)工作計(jì)劃也稱教案，它是依據(jù)學(xué)段水平目標(biāo)的規(guī)定和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度(包括單元教學(xué)計(jì)劃)中課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的安排，制訂的教學(xué)實(shí)施方案；是教師組織課堂教學(xué)的基本依據(jù)。高質(zhì)量的課時(shí)計(jì)劃，是順利實(shí)施課堂教學(xué)和有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地實(shí)施和目標(biāo)的達(dá)成。?
(一)制訂課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的基本思路
(二)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃示例?
課時(shí)計(jì)劃的形式多種多樣，這里提供的是依據(jù)水平一的目標(biāo)及本學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃中選編的部分內(nèi)容或活動(dòng)，僅供參考。?
體育課的設(shè)計(jì)(教案示例)
培養(yǎng)對體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗(yàn)。?
一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境對“發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣”具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)的方法，采用情境教學(xué)模式，把兒童喜愛的事物用故事形式通過游戲活動(dòng)貫穿在教學(xué)的全過程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與故事情節(jié)的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。本課的“導(dǎo)入”，采用音樂、圖片和模仿練習(xí)緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽、本體感覺一起參與體育活動(dòng)中去，使學(xué)生一到課堂就感到生動(dòng)有趣，形式新穎，興趣的指向一下就集中在各項(xiàng)活動(dòng)之中。在全課中，緊緊扣住了故事的情和景，使情景交融，學(xué)生始終沉浸在良性的環(huán)境中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。?
二、設(shè)計(jì)新穎的組織形式。本課力圖突破以往體育課固定的格局，讓學(xué)生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開創(chuàng)一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂教學(xué)形式，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。課中除了采用指令性集體練習(xí)形式外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的廣闊時(shí)空。在練習(xí)中注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個(gè)體在集體中的價(jià)值。?
第3篇：二年級音樂教案范文
關(guān)鍵詞： 農(nóng)村；音樂新課程；建議
中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4311（2012）16-0244-02
0引言
素質(zhì)教育是社會發(fā)展的必然要求，也是教育平等的觀念的重要體現(xiàn)。我國在由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國躍升為制造業(yè)大國的歷史進(jìn)程中，農(nóng)村人口仍然占有很大的比例，所以，提升國民素質(zhì)應(yīng)將工作的重心放在農(nóng)村人口的基礎(chǔ)教育之上，但由于歷史發(fā)展的客觀因素，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育始終處于邊緣化的弱勢狀態(tài)，重“應(yīng)試”輕“素質(zhì)”依然是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的痼疾。改革的口號雖不難喊，但筆者認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在具體措施的落實(shí)之上，避免出現(xiàn)“走過場”的形式主意和“謀求高考加分”的投機(jī)心理，踏踏實(shí)實(shí)地以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的理念作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革的主旋律。
音樂教育作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，城鄉(xiāng)的差異不僅體現(xiàn)在教學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量上，更體現(xiàn)在教學(xué)的理念上，因此推行音樂新課程改革的難度也就越大，但農(nóng)村的孩子也有著同城市孩子一樣的對審美的渴求，對素質(zhì)提升得期盼，故而，筆者就部分農(nóng)村普通中學(xué)音樂新課程落實(shí)的現(xiàn)狀作一調(diào)查，以期窺斑見豹，為檢討農(nóng)村音樂課程教學(xué)改革落實(shí)的現(xiàn)狀，分析農(nóng)村學(xué)校音樂教育薄弱的原因，做些材料上得積累，希冀喚起全社會對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的關(guān)注，為營造公平的教育氛圍盡綿薄之力。
1音樂新課程實(shí)施情況調(diào)查
作者選擇了三所具有代表性農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。該中學(xué)均屬于城市邊緣型的農(nóng)村普通高中，能夠較為準(zhǔn)確的反映農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有教育資源分配的現(xiàn)狀；都具有悠久的辦學(xué)歷史，成績斐然，有升格的壓力與動(dòng)力；這些中學(xué)已成為師范生就業(yè)的選擇；生源中，其家庭與城市存在互動(dòng)，學(xué)生的思維比較活躍，眼界也比較開闊，對提升自身素質(zhì)的要求比較迫切，從而有利于高中音樂新課程的推廣和普及。
1.1 課程開設(shè)情況調(diào)查七中高一年級開設(shè)了音樂課，分兩個(gè)學(xué)期授課，總課時(shí)54學(xué)時(shí)；十中高中部高一、高二年級開設(shè)有音樂課程，分兩學(xué)年四個(gè)學(xué)期進(jìn)行，總課時(shí)72學(xué)時(shí)；十二中高一、高二年級開設(shè)有音樂課程，分三個(gè)學(xué)期進(jìn)行，總課時(shí)54學(xué)時(shí)。高三年級均不開設(shè)音樂課程是三所中學(xué)的共性，高一、高二年級音樂課開設(shè)的情況不穩(wěn)定，學(xué)期分布不均勻，教學(xué)課時(shí)分布在54學(xué)時(shí)至72學(xué)時(shí)之間，反映出農(nóng)村中學(xué)音樂課程開設(shè)具有一定的隨意性。
1.2 教學(xué)模塊開設(shè)情況調(diào)查七中高一年級第一學(xué)期開設(shè)音樂鑒賞模塊，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。第二學(xué)期開設(shè)歌唱模塊，總計(jì)18學(xué)時(shí)，1學(xué)分；十中高一年級第一學(xué)年開設(shè)音樂鑒賞模塊，分兩學(xué)期進(jìn)行，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高二年級第一學(xué)期開設(shè)歌唱模塊，總計(jì)18學(xué)時(shí)，1學(xué)分。第二學(xué)期開設(shè)舞蹈模塊，總計(jì)18學(xué)時(shí)，1學(xué)分；十二中高一年級開設(shè)音樂鑒賞模塊，分兩學(xué)期進(jìn)行，總計(jì)36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高二年級開設(shè)歌唱模塊，總計(jì)18學(xué)時(shí)，1學(xué)分。
綜上，在調(diào)查的3所中學(xué)中，音樂鑒賞模塊的開課率達(dá)到了100%，主要集中于高一年級，音樂鑒賞模塊的學(xué)時(shí)均達(dá)到了要求的36學(xué)時(shí)，其中十中、十二中該模塊的學(xué)程為一學(xué)年，而七中將該模塊的學(xué)程壓縮為一個(gè)學(xué)期。音樂選修模塊的開設(shè)率達(dá)到100%，在課程標(biāo)準(zhǔn)所提供的5個(gè)選修模塊中，歌唱模塊的開課率達(dá)到100%，只有十中在歌唱模塊之外還開設(shè)了舞蹈模塊，該模塊的開課率僅為1/3。但據(jù)筆者了解，模塊的開設(shè)完全由學(xué)校決定，學(xué)生并沒有選擇的自由。在調(diào)查的3所中學(xué)中，音樂選修模塊中歌唱模塊的學(xué)時(shí)達(dá)到了18學(xué)時(shí)，舞蹈模塊的學(xué)時(shí)達(dá)到了18學(xué)時(shí)，選修課的課時(shí)符合課標(biāo)的規(guī)定，合格率達(dá)到100%。
1.3 教學(xué)“軟、硬件”設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查在調(diào)查的三所中學(xué)音樂教材的選用上，均采用了人民音樂出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》系列的標(biāo)準(zhǔn)教材，包括《音樂鑒賞》、《歌唱》和《音樂與舞蹈》三本。在調(diào)查的三所中學(xué)中，所有的音樂教師都有教案和教學(xué)大綱，教學(xué)要求主要集中于對音樂的欣賞部分，要求對音樂的欣賞必須達(dá)到一定的數(shù)量和時(shí)間，但對音樂理論的要求相對較低，僅要求教師撿重要的講，教師在講授音樂理論時(shí)對教學(xué)內(nèi)容的選擇具有較大的靈活性。大部分教師都能按照教學(xué)進(jìn)度的要求按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，遵循教學(xué)前期的申報(bào)、教學(xué)期間的檢查和期末教學(xué)結(jié)束后的匯報(bào)的教學(xué)督導(dǎo)秩序。但僅對音樂鑒賞模塊有較豐富的評價(jià)的手段，對歌唱模塊和舞蹈模塊基本沒有教學(xué)評估方式。舊設(shè)備而言，只有七中設(shè)有專門的音樂教室，基本能夠滿足音樂課的教學(xué)要求。雖然3所學(xué)校均設(shè)有多媒體教室，音樂課專用的只有一所，大多數(shù)音樂欣賞課主要依靠便攜式的帶有CD播放功能的錄音機(jī)，授課質(zhì)量難以保證，甚至個(gè)別的學(xué)校，音樂欣賞課程老師讓學(xué)生自己去聽mp3。在調(diào)查的3所學(xué)校中，七中配置有鋼琴、架子鼓、把竿等教學(xué)基本設(shè)備；十中配置有鋼琴等樂器，但數(shù)量較少；十二中只配備了一架電子琴，音樂教學(xué)器材匱乏。在調(diào)查的3所學(xué)校中，音樂教師共有6名，平均每所中學(xué)擁有音樂教師2名，師生比為1：600。音樂教師中，具有本科以上學(xué)歷，受過師范類教育的音樂老師共有5名，占音樂教師總數(shù)的83%，以青年教師居多。
2對農(nóng)村學(xué)校音樂新課程改革的建議
2.1 充分利用鄉(xiāng)土資源，充實(shí)授課內(nèi)容，開發(fā)校本課程，改變教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性農(nóng)村學(xué)校音樂新課程改革的瓶頸在于如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生缺乏音樂課的學(xué)習(xí)興趣主要有兩個(gè)方面的因素，首先，教材作品與中學(xué)生興趣愛好的錯(cuò)位。其次，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識淺薄。筆者建議農(nóng)村學(xué)校的音樂教育應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化，凸顯地域特色，應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，刪除教材中農(nóng)村學(xué)生難以理解和接受的內(nèi)容，可以在教材中加入一些具有當(dāng)?shù)氐胤教厣母枨鸵魳?，還可以多加入一些青少年歌曲和健康向上的通俗歌曲。舞蹈模塊不妨將武術(shù)與舞蹈有機(jī)的結(jié)合在一起，一方面滿足男同學(xué)對陽剛之美的要求，一方面也便于學(xué)生掌握韻律與節(jié)奏的變化。
2.2 改革高考制度，改變對學(xué)生培養(yǎng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)社會對高等教育的認(rèn)識正在發(fā)生變革，從1999年開始的擴(kuò)招到2000年北京、上海、安徽所進(jìn)行的春季招生改革，再到2001年對高考時(shí)年齡的放開和重點(diǎn)高校自主招生的試點(diǎn)，無不體現(xiàn)了高等教育制度的開放性。短期內(nèi)我國的高等教育還不可能徹底實(shí)現(xiàn)普及化，高考仍然會成為千軍萬馬競爭的“獨(dú)木橋”。作為高考制度的必然產(chǎn)物，應(yīng)試教育在我國依然根深蒂固，但突出對學(xué)生素質(zhì)的綜合考察一定是高考制度發(fā)展的方向和歸宿。筆者認(rèn)為，觀念的改變不可能畢其功于一役，改變觀念，轉(zhuǎn)換思想不再朝夕，所以強(qiáng)化音樂教育，應(yīng)當(dāng)在高考制度的改革進(jìn)程中逐漸加入對學(xué)生綜合素質(zhì)的考量，突出對學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的要求，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)中學(xué)對音樂教育的重視程度，只有這樣才能真正促使全社會注視音樂教育，發(fā)展音樂教學(xué)，提高音樂教育，最終落實(shí)音樂的素質(zhì)教育功能。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱海冰.歌唱在中小學(xué)音樂教育中的重要性.轉(zhuǎn)載于黃埔教育官網(wǎng).
[2]金亞文.高中音樂新課程教學(xué)論.高等教育出版社2005年2月第一版.
[3]汪毓和著.中國近現(xiàn)代音樂史.人民音樂出版社1994年10月第二版.
第4篇：二年級音樂教案范文
初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊張，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個(gè)學(xué)生見到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好開心，好自豪。
這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí)，我還是五年級二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑。看著他們，我的心突然感到好溫暖。
實(shí)習(xí)期間，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐。憑著心底對孩子的喜愛，我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話，“也許你只給孩子一分，但孩子會回報(bào)給你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己成功地邁出了第一步。
音樂教育實(shí)結(jié)
聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開心，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會。
在五2班，我努力過，開心過，醒悟過，自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛，都很活潑，他們愛與我玩，愛圍繞著我聊天，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜?，畢竟是教高年級的學(xué)生。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學(xué)識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個(gè)問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低，他們會覺得你什么也不懂，除了看不起你還會經(jīng)常欺負(fù)你。所以，平時(shí)我都會抓緊時(shí)間看書，不斷擴(kuò)充我的課外視野。
但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我。不過，我仍然會緊張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫得好，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。
在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。
我的音樂課也上得挺順利，無論是高年級還是低年級，我都認(rèn)真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會認(rèn)真評價(jià)，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會仔細(xì)記下老師給的評價(jià)，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果。
對待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開小差，影響教學(xué)效果。在這種情況下，我就會采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法，哪個(gè)小組最認(rèn)真，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，注重多去鼓勵(lì)他們。只要他們打完了問題，我都會用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對問題的小朋友，比如說：“棒，棒，你真棒！”“Good，Good，Very Good！”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的積極性會提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會更滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學(xué)生也會跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
對于高年級的學(xué)生就會采用另一種教學(xué)方法。高年級的學(xué)生可不像低年級的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對小孩子一樣，要不他們會嘲笑你，還會模仿你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級學(xué)生，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙墝W(xué)生一樣，都還是個(gè)孩子。可是上了第一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，高低年級學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會了如何很多教育高年級學(xué)生的方法。比如，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候，老師就一定要兇，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。
第5篇：二年級音樂教案范文
授課班級具體情況分析
本學(xué)期我擔(dān)6-7年級10個(gè)班級的音樂教學(xué)工作。分別是七年級6個(gè)班（7年11班－7年16班）六年級4個(gè)班（6年1班－6年4班）。音樂課的測評標(biāo)準(zhǔn)如下：課堂平時(shí)表現(xiàn)，期末卷面考試，期末文藝匯報(bào)演出。
課堂平時(shí)表現(xiàn)：
我所教的班級中4個(gè)6年級班級。6個(gè)7年級班級。其中6年級學(xué)生相對7年級學(xué)生表現(xiàn)的較好。
學(xué)生平時(shí)課堂上比較好的班級是6年3班和7年12班。表現(xiàn)較差的班級是6年2班和7年14班。7年12班是7年級的實(shí)驗(yàn)班。該班平時(shí)課堂表現(xiàn)非常好，上課時(shí)學(xué)生能夠積極地配合老師講課。能作到氣氛活潑，紀(jì)律不亂。班級學(xué)生有很高的藝術(shù)鑒賞水平和道德修養(yǎng)。這時(shí)我所任課的10個(gè)班級中表現(xiàn)最好的班級。卷面考試成績也排在了10個(gè)班級中的首位。6年3班在6年級中表現(xiàn)比較突出。6年3班有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過幾次教育后這些學(xué)生改進(jìn)很快。課堂上能夠遵守紀(jì)律的同時(shí)積極回答問題。給班級帶來了一個(gè)很好的音樂學(xué)課習(xí)環(huán)境。
課堂平時(shí)表現(xiàn)較差的班級：7年14班和6年2班。
7年14班學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃，課堂上課時(shí)基本沒有舉手回答問題的學(xué)生，缺乏創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)音樂的興趣。多數(shù)學(xué)生課堂上有小動(dòng)作、溜號、說話等情況。多次教育效果不好。
7年11班個(gè)別學(xué)生影響班級。每節(jié)課都要用大量的時(shí)間組織課堂紀(jì)律。班級學(xué)生說話接話想象嚴(yán)重。重點(diǎn)學(xué)生：劉浩承于添聰 孫語良 楊京瀚 蔣博 高志昂。
6年2班時(shí)六年級的實(shí)驗(yàn)班，與七年級實(shí)驗(yàn)班相比有著較大的差距。班級女同學(xué)表現(xiàn)良好，主要問題出現(xiàn)在男同學(xué)。該班男同學(xué)說話現(xiàn)象嚴(yán)重，嚴(yán)重影響到了其他同學(xué)。多次教育效果不好。
期末卷面考試：
成績最好的班級是7年16班。出現(xiàn)問題：由于本學(xué)期期末“紅歌會”合唱比賽占用了學(xué)生課余時(shí)間。臨近期末為了不影響學(xué)生的其他學(xué)科考試。經(jīng)組內(nèi)研究決定采用開卷考試。此次開卷考試題內(nèi)容多位學(xué)生自由發(fā)揮的文字題。給學(xué)生2天時(shí)間（周六周日）完成試卷。試卷成績突出的班級是7年12班和6年2班。較差的班級是7年15班（該班雷同卷較多疑為集體抄襲）。
期末文藝匯報(bào)演出：
期末文藝匯報(bào)演出是根據(jù)教學(xué)大綱要求，以班級音樂會形式進(jìn)行考試。表現(xiàn)較好的班級是：7年12班 7年16班 6年3班表現(xiàn)較差的班級是：6年4班。其中7年16班的音樂會最有氣氛。班級干部經(jīng)過了精心的策劃（演出順序，邀請函出場順序 班級設(shè)計(jì)主持人串詞）。6年3班的整體節(jié)目設(shè)計(jì)的非常好。7年12班的節(jié)目很有藝術(shù)氣息。演出較差的班級是6年4班（沒有演出節(jié)目順序?qū)W生沒有準(zhǔn)備考試內(nèi)容 沒有主持人 沒有班級設(shè)計(jì)學(xué)生積極性不高）
活動(dòng)表現(xiàn)：
本學(xué)期6，7年級主要的文藝活動(dòng)有：軍訓(xùn)文藝匯演，校慶運(yùn)動(dòng)會班級文藝節(jié)目，“紅歌會”合唱比賽等。
軍訓(xùn)文藝匯演中各班節(jié)目都比較出色。相對來說7年11班的全班同學(xué)大合唱非常出色。校慶運(yùn)動(dòng)會文藝表演中大多數(shù)班級能夠主動(dòng)利用課余時(shí)間排聯(lián)節(jié)目。突出的班級是7年16班 6年1班。本學(xué)期最后一項(xiàng)大型活動(dòng)是“紅歌會“合唱比賽。6年2班的節(jié)目《閃閃的紅星》，7年12班的《黃河大合唱》都獲得了學(xué)校合唱比賽的前10名。紅歌會活動(dòng)中。6，7年級從學(xué)生道班主任都能夠積極的參與，使學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)以及合唱水平有了很大的提高。
“紅歌會”暴露的問題：
1．“紅歌會”初期個(gè)班班主任不夠重視，臨近比賽前幾天“臨陣磨槍”直接造成了學(xué)生上臺緊張忘詞等情況。
2．平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生不跟伴奏練習(xí)。正式演出時(shí)跟不上節(jié)拍。
課代表表現(xiàn)：
7年11班課代表李冠達(dá)，7年16班課代表李佳綺，等表現(xiàn)出色。
個(gè)人總結(jié)：
時(shí)間過得真快，這個(gè)學(xué)期很快就過去了。教師這一職業(yè)首先讓我感受到的是快樂。生活在省二實(shí)驗(yàn)這個(gè)附有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，身邊是一群同齡的充滿著活力的同事。每天相伴的是滿帶著天真的孩子?？鞓返谋澈笪腋械降氖菑奈从羞^的壓力。壓力——不是一種想象出來的疾病而是身體"戰(zhàn)備狀態(tài)"的反應(yīng)，這是當(dāng)我們意識到某種情形，或者某個(gè)人，或者某件事情具有潛在的威脅性的時(shí)候做出的反應(yīng)。仔細(xì)想想壓力就是來源于責(zé)任，來源于潛意識里的責(zé)任。我擔(dān)心無力面對時(shí)刻的挑戰(zhàn)，害怕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我無法馬上勝任教育工作。我開始彷徨，我渴望鼓勵(lì)與幫助。這時(shí)學(xué)校給我配了師父。是師父和同事們的幫忙讓我感受到了溫暖，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己。 1
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在這短短半年的工作，讓我學(xué)習(xí)到了在學(xué)校課本中永遠(yuǎn)都無法領(lǐng)會的教育教學(xué)的寶貴財(cái)富。同時(shí)讓我深刻地認(rèn)識到：成為“好老師”最重要的前提就是要有崇高的師德。教師要熱愛學(xué)生，師愛是師德之魂。對于我們新老師而言，我們有著非常艱巨的任務(wù)。怎么樣才能讓自己具備肩負(fù)重任的基本教學(xué)素質(zhì)呢？我想無非也就是這兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是寫教案，對待教案一定要認(rèn)真，新教師幾乎毫無講學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能不在講臺上出洋相，不說錯(cuò)話，不寫錯(cuò)字呢？那只能認(rèn)真對待教案和備課，我一般都會先備課，再默課，最后設(shè)想學(xué)生可能會提出的問題，然后盡量解決，如果無法解決，我在上課時(shí)也會盡量避免。第二點(diǎn)是聽課，新教師快速成長唯一途徑，自己學(xué)科的公開聽課是一定要聽的，但光聽公開課是不夠的，我在自己的學(xué)校里沒聽課調(diào)節(jié)，但我會去聽語文和數(shù)學(xué)公開課，說不定能從中體會到一些不一樣的感覺，我覺得對我同樣是有幫助的。
有夢就有希望，有希望就有朝陽。盡管追求夢想的路遙遠(yuǎn)而又坎坷，但我想說:"就算很受傷，也不要閃淚光！"讓夢想起飛，總有希望之花盛開的那一天！既然我們選擇教師這個(gè)職業(yè)，那就要認(rèn)真對待我們的學(xué)生、學(xué)校還有自己的教學(xué)態(tài)度。萬事開頭難，只要我們克服眼前的困難，勇于鉆研和攀登，我相信我一定會成為一名優(yōu)秀的人民教師。XX年 年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著.
（2）
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第6篇：二年級音樂教案范文
課題
哈哩嚕
講課類型
新授課
教學(xué)內(nèi)容摘要
學(xué)唱、律動(dòng)、創(chuàng)編表演
教學(xué)目的
1、學(xué)會并自然有感情的歌唱《哈哩?！?。
2、學(xué)會《哈哩?！分械墓?jié)奏
3、通過學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)的音樂文化，并自主創(chuàng)編舞蹈
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
通過唱、拍、創(chuàng)編等藝術(shù)手段表現(xiàn)《哈哩嚕》。
教學(xué)難點(diǎn):
難點(diǎn)節(jié)奏
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教學(xué)準(zhǔn)備
1、查閱相關(guān)背景資料；
2、匯總PPT，制作教案、音樂、圖片、幻燈片、鋼琴、非洲鼓
3、奧爾夫教學(xué)法
（一）
導(dǎo)入（5分鐘）
1.教師歌舞表演引出哈哩嚕：（同學(xué)們好，今天老師要給大家介紹一位新朋友，這位朋友非常熱情，還帶來了特別的見面禮，同學(xué)們想不想認(rèn)識一下這位朋友呢？你們看他來了）
（設(shè)計(jì)意圖：通過這種開門見山的方式激發(fā)學(xué)生興趣并能將學(xué)生注意力快速的引入課堂）
2、同學(xué)們注意這位朋友表演過程當(dāng)中出現(xiàn)最多的那幾個(gè)字哦！（引出課題）
3.
引出哈哩嚕、感受師：同學(xué)們，剛剛這位朋友演出精彩嗎？
師：小朋友們，這位朋友在唱歌當(dāng)中出現(xiàn)最多的字是什么呢？
生：哈哩嚕?。ǔ鍪究ㄆㄩ_心說出）
師：哈哩嚕是什么意思？
師：哈哩嚕是特立尼達(dá)人在很高興的時(shí)候發(fā)出的感嘆語!(做示范)
師：我們能開心的跟今天探望我們的老師們打個(gè)招呼嗎?
師:同學(xué)真是太友好了,接下來我的這個(gè)打招呼可跟你們不一樣哦!（
哈哩嚕有節(jié)奏感）
師：我還能變出不一樣的哈哩嚕,你們聽!(234……345)
（二）
節(jié)奏學(xué)習(xí)（13分鐘）
回顧：
同學(xué)們，你們知道特立尼達(dá)在哪嗎?
師：同學(xué)們，張老師今天給大家準(zhǔn)備了個(gè)小禮物，這個(gè)是我們特立尼達(dá)的朋友最喜歡的樂器了，同學(xué)們看是什么呢？
1.特立尼達(dá)手鼓表演(加音樂)
2.
師：同學(xué)們想不想試一下？但是這個(gè)樂器一定要你們學(xué)會了才能上來嘗試哦！
3.
教打節(jié)奏
a.
4＼4
x
x
x
x
x
|(板書）
b.
ti
ta
ti
ta
ta
c.
加歌詞
（啦）——注意舌尖翹起來，開心一點(diǎn)
3.初聽歌曲，找出你聽到的那句話。
4.按節(jié)奏朗讀歌詞
同學(xué)們的耳朵真厲害，下面我要用這個(gè)鼓來讀出這幾句話了
老師讀歌詞，讓學(xué)生嘗試跟讀
4＼4
x
x
x
x
x
x
|
x
x
x
x
o
|
跟著音樂
唱
歌
哈
哩
嚕
跟著音樂
跳
舞
4＼4
x
x
x
x
x
|
啦
啦
啦
啦
啦
師：同學(xué)們真的太厲害了，這么快就把我們特立尼達(dá)獨(dú)特的節(jié)奏學(xué)會啦！接下來我們一同來感受一下這首特立尼達(dá)民歌吧！
（五）學(xué)唱歌曲（10分鐘）
2.
聽
1.這首歌曲的速度?歌曲的情緒?
2.聽歌曲,小組討論,找出你最喜歡的那一句并學(xué)唱,等下展示(出示歌詞貼黑板展示)(制作簡譜,兩段歌詞,小手)
3。教師彈唱，學(xué)生做律動(dòng)
3.初唱：
a跟鋼琴帶唱一遍
b
找出相同歌詞部分，分句帶唱歌曲一遍
4.學(xué)唱游戲
唱歌接龍，老師常前面一句，學(xué)生唱后面一句。
5.復(fù)唱
老師彈琴，學(xué)生唱加律動(dòng)
五．拓展：樂器展示，舞蹈創(chuàng)編（8分鐘）
1.播放背景音樂，同學(xué)觀賞特立尼達(dá)人載歌載舞照片
師：同學(xué)們，特立尼達(dá)的小伙伴們是不是非常漂亮還非常熱情呀？現(xiàn)在她們再邀請我們一起跳舞呢！你們是不是已經(jīng)迫不及待要加入她們的隊(duì)伍了？
1.
學(xué)生分成三組，自主創(chuàng)編動(dòng)作
2.
選出優(yōu)秀小舞蹈家進(jìn)行表演，教師在前示范
六．拓展（1分鐘）
1.
你還喜歡哪些國家的歌曲？回去搜集，下節(jié)課分享
第7篇：二年級音樂教案范文
高二年級干事
一、擔(dān)任工作
1、分管工作：高二（Ⅱ）部教學(xué)。
2、兼任工作：（1）高二年級政治學(xué)科教研組長；（2）高二（34）班班主任；（3）6個(gè)班政治課教學(xué)。
二、工作實(shí)績
（一）協(xié)助年級，科學(xué)制定教學(xué)策略
1、開學(xué)初，按高考要求，組織學(xué)生重新進(jìn)行選科，確立班型，過細(xì)做好做好分班工作，使新班級盡快調(diào)整到位。
2、及時(shí)編排好教師任課表、課表、早輔導(dǎo)表、教師晚值班表、教研活動(dòng)安排表、監(jiān)考表、考試期間輔導(dǎo)表等，協(xié)調(diào)安排好聽力播放秩序等，規(guī)范教學(xué)秩序，使年級各階段教學(xué)有序進(jìn)行。
3、加強(qiáng)年級教學(xué)工作的計(jì)劃性、科學(xué)性。制定年級總教學(xué)工作計(jì)劃1份、月工作計(jì)劃5份、周工作計(jì)劃22份。堅(jiān)持每月對年級工作進(jìn)行總結(jié)，共撰寫年級教學(xué)工作簡報(bào)5份。堅(jiān)持每周利用年級周例會對上周工作進(jìn)行總結(jié)，對下周工作進(jìn)行布置，利用年級黑板公示年級周工作安排，增強(qiáng)工作實(shí)效性。
4、針對階段性教學(xué)工作的特點(diǎn)，適時(shí)制定和調(diào)整年級教學(xué)工作安排。本學(xué)期，針對小高考的特點(diǎn)和要求，先后對課時(shí)和課表進(jìn)行3次編排調(diào)整；針對信息技術(shù)考試的要求，適時(shí)調(diào)整課時(shí)進(jìn)行考前訓(xùn)練和模擬，保證了教學(xué)的針對性。
5、科學(xué)處理學(xué)科關(guān)系及學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。對各學(xué)科的周課時(shí)數(shù)、學(xué)生作業(yè)量、學(xué)習(xí)時(shí)間等進(jìn)行階段性的科學(xué)合理規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)處理好學(xué)科關(guān)系，使其既能突出語數(shù)外主干學(xué)科的學(xué)習(xí)，又能兼顧好其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；對學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了時(shí)間的利用率。
6、高二年級學(xué)生教材較多，共組織發(fā)放生均用書及作業(yè)本50余冊，總計(jì)1萬余冊。及時(shí)發(fā)放各樣教學(xué)用品，滿足教學(xué)需要。
（二）常抓不懈，規(guī)范做實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、堅(jiān)持每天對年級教學(xué)情況進(jìn)行多次巡查，采取定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合的方式，做好教師的上課、早輔導(dǎo)、晚值班及學(xué)生自習(xí)秩序的管理，做好考評記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題；堅(jiān)持做好年級組的值班工作，帶好班主任值班組，并發(fā)揮好榜樣示范作用。
2、堅(jiān)持每周檢查1項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，對教研組、教師進(jìn)行量化考核，并對檢查情況進(jìn)行通報(bào)，做好教學(xué)常規(guī)檢查的臺帳記錄，及時(shí)送交教務(wù)處檢查。每周利用周例會對本周的教學(xué)情況進(jìn)行通報(bào)總結(jié)，將考評結(jié)果與教師的當(dāng)月考評掛鉤；組織落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)工作。召開全體教師會議，布置落實(shí)視導(dǎo)工作安排。編排好視導(dǎo)安排表，積極配合好校內(nèi)視導(dǎo)工作。及時(shí)做好結(jié)果的反饋工作，重點(diǎn)做好對視導(dǎo)中課堂教學(xué)未被評為優(yōu)秀的教師跟蹤聽課工作。
3、做好主干學(xué)科的單元質(zhì)量檢測。堅(jiān)持每周組織進(jìn)行主干學(xué)科的單元質(zhì)量檢測。組織教研組長高質(zhì)量做好命題工作；編排教師值班表，加強(qiáng)檢測秩序管理；要求教研組組織閱卷，及時(shí)進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)，做好檢測題的分析評講；督促班主任對本班的檢測進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)揮好單元檢測的作用。
4、規(guī)范做好各次考試的組織安排。
（1）本學(xué)期組織的考試有：省級信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試；期中、期末考試；兩次學(xué)情調(diào)研考試，共5次考試。
（2）扎實(shí)做好每次考務(wù)工作，確保萬無一失，規(guī)范有序，力求抓好考試環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮考試的作用。
①每次考試前，充分進(jìn)行迎接考試的動(dòng)員，真正發(fā)揮考試的促教、促學(xué)作用。召開全體年教師會議，學(xué)進(jìn)度，明確考試的評價(jià)要求，要求全體教師充分做好各次考試的教學(xué)準(zhǔn)備；各班召開主題班會，強(qiáng)化班級的目標(biāo)意識，各班在黑板上設(shè)立迎接考試倒計(jì)時(shí)牌，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，動(dòng)員學(xué)生做好考試的準(zhǔn)備。
②每次考試前，召開全體教師考務(wù)會議、班主任專項(xiàng)會議，明確考試要求，從監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)、試卷分析與評講提出了具體要求，較好地組織安排了期中考試。
③考試后，注重考試分析、評價(jià)。科學(xué)編制考試評價(jià)模板，及時(shí)按要求處理各次成績，發(fā)揮考試的評價(jià)功能；按照教務(wù)處要求，各教研組及時(shí)對期中和期末試卷及考試進(jìn)行總結(jié)，共撰寫試卷分析報(bào)告32份；
④召開年級教師歷次考試分析總結(jié)會議，回顧成績，查找不足；召開班主任及教研組長專項(xiàng)會議，回顧總結(jié)過去工作，部署安排后后期工作；召開年級教學(xué)工作專項(xiàng)研討會議，回顧總結(jié)工作，尤其是明確以后的工作目標(biāo)及要求，進(jìn) 一步理清年級工作思路，為扎實(shí)、高效做好以后工作指明方向；要求并組織各班級召開教導(dǎo)會，科任教師參加班級分析總結(jié)會；組織各班級于期中考試后召開了家長會，向家長及時(shí)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展等方面情況，發(fā)揮家校教育的合力作用。
（3）規(guī)范做好學(xué)業(yè)水平測試的報(bào)名、照片采集工作等，受到招辦的好評。
5、落實(shí)好教務(wù)處的教學(xué)調(diào)研及過程管理工作。細(xì)致及時(shí)地做好教務(wù)處的教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。按照教務(wù)處要求，共收交了不同階段的9個(gè)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等送查；落實(shí)教務(wù)處的各項(xiàng)專項(xiàng)工作，送交常規(guī)管理臺帳記錄簿被查；落實(shí)教務(wù)處的安排的各階段學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、選修課開設(shè)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開設(shè)等。本學(xué)期，共有兩次在學(xué)校月教學(xué)工作評比中獲得流動(dòng)紅旗。
6、組織學(xué)生評教。設(shè)計(jì)了問卷調(diào)查表，堅(jiān)持每月發(fā)放問卷調(diào)查表，對學(xué)生問卷情況及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)問題，查找不足，并將問卷調(diào)查表反饋至班級，及時(shí)解決教育教學(xué)中存在的問題，發(fā)揮學(xué)生評教的評價(jià)導(dǎo)向功能。
7、及時(shí)做好對年級教師的當(dāng)月考評。依據(jù)工作過程和工作結(jié)果，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，對教師的工作進(jìn)行量化評估，做好教師的當(dāng)月津貼結(jié)算，共做5份月教師津貼表，充分發(fā)揮評價(jià)功能。
（三）突出科研，高效落實(shí)教學(xué)研究
1、強(qiáng)力推進(jìn)1+1課堂教學(xué)模式。
（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)。多次編印學(xué)習(xí)材料，組織教師利用周例會、教研活動(dòng)等時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討；召開年級學(xué)生會議2次，開展1次1+1課堂教學(xué)模式下的學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的廣播講話，對1+1課堂教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的管理。組織各教研組成立導(dǎo)學(xué)案核心編寫組，教研組長對本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，最后由對各科導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行審核印刷。督促各教研組分別于過程中及學(xué)期末，注重收集各科導(dǎo)學(xué)案，并加強(qiáng)質(zhì)量評估，并上交教科室備案評比；為了突出主干學(xué)科的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語、數(shù)、外學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案優(yōu)先下發(fā)至學(xué)生，協(xié)調(diào)好學(xué)科關(guān)系；堅(jiān)持每周對教師導(dǎo)學(xué)案的使用情況進(jìn)行檢查。
（3）突出課堂研究。年級組在周前會上布置落實(shí)本周各學(xué)科的公開課，加強(qiáng)課堂的研討；各教研組開好每周一課，組織教師深入課堂，加強(qiáng)互聽互學(xué)；堅(jiān)持實(shí)行推門聽課制度，強(qiáng)化對課堂的督促指導(dǎo)。
（4）先后安排宿豫、徐州等學(xué)校教師百余名到高二年級進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)交流，借助外力，推進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)模式的改革。
2、做好選修課的開設(shè)工作。
（1）下發(fā)選修課申請表，組織教師分階段填寫上報(bào)選修課課題及計(jì)劃，年級組共上報(bào)了100多個(gè)選修課課題。
（2）年級組編制選修課目錄表，下發(fā)至班級學(xué)生，供學(xué)生選擇；編制學(xué)生選修課申請表，年級根據(jù)學(xué)生課題選擇情況編排選修課班級，下發(fā)至教師和學(xué)生；選修課教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教案等，注重課堂活動(dòng)形式和作業(yè)布置等，并對學(xué)生做好考勤管理。
（3）堅(jiān)持每周三下午對選修課開設(shè)情況進(jìn)行檢查，并對開設(shè)情況進(jìn)行考評，納入教師課時(shí)津貼。
（4）學(xué)期末注重收繳選修課教案及校本教材材料，并送交教務(wù)處進(jìn)行檢查評比。
3、開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（1）9月份。配合教務(wù)處、團(tuán)委完成國慶征文及書畫比賽活動(dòng)，制定詳細(xì)的組織實(shí)施方案及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。通過初賽、復(fù)賽產(chǎn)生60余名選手準(zhǔn)時(shí)參加全校征文決賽。全年級共上繳書畫作品近110余幅，送學(xué)校參評。組織學(xué)生參加 “金鑰匙”競賽活動(dòng)1次。
（2）10月份。①繼續(xù)配合教務(wù)處、團(tuán)委完成國慶書法比賽活動(dòng)，組織學(xué)生100余名在高二階梯教室參加書法比賽活動(dòng)；②組織落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行了成績統(tǒng)計(jì)。一名學(xué)生在省級決賽中同時(shí)獲數(shù)學(xué)、物理省級一等獎(jiǎng)；③組織落實(shí)英語演講及評比活動(dòng)，多名學(xué)生在比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績；④組織安排校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會。多個(gè)班級、數(shù)名同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會中獲獎(jiǎng)；協(xié)調(diào)安排好美術(shù)、音樂特長生的專業(yè)學(xué)習(xí)。協(xié)調(diào)安排好奧賽輔導(dǎo)工作。
（3）11月份。①組織落實(shí)教務(wù)處布置的選修課教材匯編整理以及研究性學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)展示；②組織學(xué)生赴人武部參加新兵歡送活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育；③進(jìn)一步落實(shí)美術(shù)、音樂特長生的專業(yè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的管理；④初步選拔體育特長生，成立體育專業(yè)訓(xùn)練隊(duì)，加強(qiáng)體育特長生專業(yè)學(xué)習(xí)的管理。
（4）12月份。①組織安排學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)展示活動(dòng)；②收繳年級校本選修材料；③組織安排音樂特長生素質(zhì)展示活動(dòng)，取得了良好的效果。
（5）1月份。①組織安排了美術(shù)專業(yè)期末考試，上報(bào)成績，并完成對美術(shù)教師的考評；②布置安排了寒假研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。
（6）分別于期中、期末兩次開展學(xué)生學(xué)分認(rèn)定與綜合素質(zhì)評定工作。制定了評價(jià)辦法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織班主任、科任教師、學(xué)生運(yùn)用多種評價(jià)方式，盡可能做到評價(jià)的公正、客觀；及時(shí)將評價(jià)結(jié)果在年級和班級進(jìn)行公示，充分發(fā)揮評價(jià)功能和導(dǎo)向作用。
4、加強(qiáng)教研組的建設(shè)與管理。
（1）加強(qiáng)建制，完善機(jī)制。根據(jù)教務(wù)處和教科室精神，成立各科核心備課組。主干學(xué)科 成立課時(shí)練、單元質(zhì)量檢測等專題編寫組。根據(jù)分層教學(xué)的要求，成立文科、理科備課組。
（2）堅(jiān)持定期和不定期召開教研組長會議，加強(qiáng)工作的布置、督促與指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)并要求各學(xué)科制定教研組工作計(jì)劃，編制教研組行事歷，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性與科學(xué)性。注重收繳計(jì)劃，上報(bào)教務(wù)處備案，強(qiáng)化督查；同時(shí)，與學(xué)期末，組織3個(gè)教研組送教務(wù)處參加評比。
（4）抓好、抓實(shí)教研活動(dòng)。強(qiáng)化對教師教研活動(dòng)的到位檢查，尤其是抓好周六上午的集中教研活動(dòng)時(shí)間，納入考勤管理。明確教研活動(dòng)的程序和內(nèi)容，突出抓好教研活動(dòng)的實(shí)效性。
（5）召開教學(xué)研討會3次，加強(qiáng)奧賽班及特長生的教學(xué)與管理，研討安排部分學(xué)業(yè)水平測試科目的復(fù)習(xí)工作，做好教師資料的購買工作，切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。
5、落實(shí)好教科室的教科研工作。
（1）開學(xué)初，完成師徒結(jié)對工作，并上報(bào)教科室。督促師徒對子互相做好聽課活動(dòng)，開展好幫扶工作，促進(jìn)青年教師的成長。
（2）多次組織相關(guān)教師積極參加青年教師發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)，組織教師參加課題培訓(xùn)會議，強(qiáng)化教師教科研學(xué)習(xí)。
（3）下發(fā)課題申報(bào)學(xué)習(xí)材料和課題申報(bào)表，組織教師上報(bào)科研課題，并督促開展課題研究以及結(jié)題工作。
（4）組織教師參加導(dǎo)學(xué)案評比、1+1高效課堂展示活動(dòng)，推選部分青年教師體會文章參加評比活動(dòng)；開展了1+1模式下的論文撰寫以及評比活動(dòng)。
組織教師撰寫教育教學(xué)論文，上報(bào)相關(guān)部門參評。
（5）本學(xué)期，共有兩次在學(xué)校月教科研工作評比中獲得流動(dòng)紅旗。
三、存在問題
第8篇：二年級音樂教案范文
本學(xué)期，我校教學(xué)教研以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，開展線上教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、學(xué)研并進(jìn)，提升素養(yǎng)。
建章立制，促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每周一舉行工作例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度，并做到校本教研活動(dòng)安排有秩序，學(xué)科教研活動(dòng)要有主題、教研組有教研活動(dòng)計(jì)劃，各種活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。
二、科研興教，科研興校。
1.圍繞主題，開展教研。
充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，分別確立了教研主題進(jìn)行研究性探索，定期召開會議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強(qiáng)交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補(bǔ)；抓好典型，以點(diǎn)帶面，開展了各學(xué)科的觀摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂質(zhì)量。舉行校級教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)、校級公開課、校級示范課等活動(dòng)，每次活動(dòng)至少安排了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動(dòng)的時(shí)間。教師之間相互交流，共同學(xué)習(xí)，每位教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。
2. 學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。結(jié)合選拔參加市級學(xué)科課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)有利契機(jī)，加強(qiáng)相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)青年骨干教師。
三、教學(xué)為主，提高質(zhì)量。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持“以探索課堂教學(xué)新模式為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強(qiáng)校求發(fā)展，科學(xué)管理鑄?；辍钡木瘢碇睔鈮炎ベ|(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。
注重過程，規(guī)范行為。 抓好各科課堂教學(xué)的落實(shí)，要求教師真正依據(jù)線上各學(xué)科特點(diǎn)，做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補(bǔ)求足”，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學(xué)行為。 1.落實(shí)要求，備好每一課。
一是計(jì)劃制定。線上教學(xué)計(jì)劃、線上線下銜接計(jì)劃、又回到線上計(jì)劃，所有教師均有所任學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃； 二是教案撰寫。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（即教案）要把好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是確定教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。三是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。四是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，針對學(xué)生的實(shí)際情況和需要，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。教案要注意反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程、方法，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）。 每學(xué)期對教師的教案檢查至少四次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時(shí)向全體教師報(bào)告，計(jì)入教師量化考核。
2.規(guī)范行為，上好每一課。 一是嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃。全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不得隨意增減課程和課時(shí)。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實(shí)際，全面落實(shí)課程計(jì)劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學(xué)等授課教師，任課教師學(xué)科教學(xué)相對集中。線上教學(xué)照樣精彩，不能因?yàn)榫€上，就阻礙學(xué)生發(fā)展。
3.按照要求，布置和批改作業(yè)。 作業(yè)布置立足于精心設(shè)計(jì)、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對性的作業(yè)；有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力。 作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)適量，革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。學(xué)生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
四、出現(xiàn)的問題
1.線上教學(xué)，很受網(wǎng)絡(luò)的限制，有時(shí)候直播無法進(jìn)行；
2.微課的使用不如直播課效果好，孩子們習(xí)慣自己老師講課，放微課，學(xué)習(xí)效果很差；
3.自律的孩子學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，中下等的部分學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)幾乎為零，下學(xué)期開學(xué)，有部分同學(xué)相當(dāng)于直接越過了一個(gè)學(xué)期。
五、今后的努力方向
1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。
2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)管理。
第9篇：二年級音樂教案范文
課堂教學(xué)過程中,教師對信息技術(shù)的運(yùn)用還存在一些誤區(qū),只有走出這些誤區(qū),恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù),才能提高課堂教學(xué)效率。
一、存在的誤區(qū)
1、缺乏對學(xué)生個(gè)體的分析,盲目搬用課件
如果缺乏對學(xué)生個(gè)體的分析,盲目搬用課件,會造成學(xué)生學(xué)習(xí)的不適合性。因?yàn)槲覀冞\(yùn)用的課件大多是面向農(nóng)村孩子,認(rèn)知水平不高的學(xué)生設(shè)計(jì)的,課堂容量大,教學(xué)密度大,往往令學(xué)生眼花繚亂,失去運(yùn)用價(jià)值,要想使多媒體課件真正發(fā)揮實(shí)效,首先應(yīng)該認(rèn)真分析自己學(xué)生的個(gè)體特征,想一想自己所占有的教學(xué)資源有多少應(yīng)該用,應(yīng)該怎樣用,如何去設(shè)計(jì),如何去組織,如何去發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。對學(xué)生特征的分析,是多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。
2、教學(xué)過程以課件為中心,偏離教學(xué)主體。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的核心特征應(yīng)是輔助,即輔助教師教、輔助學(xué)生學(xué)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)處于主導(dǎo)地位,學(xué)生是課堂的主體,課堂中所有的活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為中心?？晌覀儾糠纸處熥约哼€不能夠獨(dú)立制作課件,所以教學(xué)過程中,教師就無法根據(jù)學(xué)生實(shí)際去調(diào)控課堂,只能以課件為中心去授課,偏離教學(xué)主體。這樣的教學(xué)容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而不實(shí),教而不深的結(jié)局,反而影響實(shí)際教學(xué)。
3、信息量過大,滯留時(shí)間短,不利于記憶。
多媒體課件的使用,大大節(jié)省了教師大量板書、畫圖的時(shí)間,這是大家公認(rèn)的。但對于我們大部分教師來說,都使用“流水型”模式課件,教師只要輕擊鼠標(biāo),就可以順利完成操作。我們都知道,對于學(xué)生接受信息來說,需要一定的時(shí)間,過快的更換屏幕內(nèi)容,學(xué)生來不及理解和記憶,這樣不利于學(xué)生對知識的掌握。所以我們在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),對現(xiàn)成教學(xué)資源要合理取舍,解決好信息量過大的問題,同時(shí)屏幕切換不能太快,應(yīng)以學(xué)生確實(shí)能夠理解、記憶為準(zhǔn),需要強(qiáng)調(diào)的可反復(fù)展示。
二、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用
1、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)需要運(yùn)用信息技術(shù)。
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有助于反映新舊知識的聯(lián)系,有助于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思維聯(lián)想,使學(xué)生對知識進(jìn)行重組與改造,易幫助學(xué)生知識的同化和順應(yīng)。所以在課堂教學(xué)中可以借助多媒體播放有助于理解教學(xué)內(nèi)容的視頻資料、動(dòng)畫、圖文等。如學(xué)習(xí)《“紅領(lǐng)巾”真好》一課教學(xué)中,通過舒緩優(yōu)美的音樂伴著悅耳的鳥鳴回蕩于教室,蔥郁茂密的樹林,點(diǎn)輟著各色野花的草地展現(xiàn)在眼前,歡快的小鳥、可愛的“紅領(lǐng)巾”活躍其間,動(dòng)情的朗讀,將學(xué)生帶入情境之中,使學(xué)生感受到自然的美、音樂之韻、詩歌之情。
2、遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際而又必須讓學(xué)生掌握的知識,需要運(yùn)用信息技術(shù)。
比如在執(zhí)教《我們成功了》時(shí),截取了北京申辦奧運(yùn)會成功時(shí)的視頻資料,創(chuàng)設(shè)這一情景,意在讓學(xué)生意識到北京申辦2008年奧運(yùn)會成功時(shí)全國人民的喜悅氣氛。
3、邏輯思維性強(qiáng)、較為抽象的知識,學(xué)生難以想象、難以建立起概念的要運(yùn)用信息技術(shù)。
如在進(jìn)行《黃山奇石》教學(xué)時(shí),針對學(xué)生無法親身經(jīng)歷、親自感知,難以想象黃山景色如何奇異的現(xiàn)狀,教師可將在互聯(lián)網(wǎng)上搜集的圖文并茂的大量黃山圖片,使文中“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、多雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”的教學(xué)內(nèi)容立體的、多維的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
4、拓展教材內(nèi)容、開拓學(xué)生視野,需要運(yùn)用信息技術(shù)。
如在進(jìn)行《天空生活趣事多》一課教學(xué)時(shí),教師可從互聯(lián)網(wǎng)上搜集有關(guān)宇宙飛船遨游太空的景象進(jìn)行拓展延伸,使學(xué)生對太空生活進(jìn)一步了解,從而增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的探究興趣。
我們一定要明確,信息技術(shù)在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中,信息技術(shù)只是一種輔助手段,要在輔助上下功夫。只有根據(jù)所實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)整合,才能提高課堂教學(xué)效率。
【參考文獻(xiàn)】
①、中華人民共和國教育部制訂《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)
②、《北京教育技術(shù)研究》,北京市電化教育研究會.
