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第1篇：電力培訓(xùn)論文范文

（一）企業(yè)認(rèn)識(shí)對(duì)培訓(xùn)效果的影響。培訓(xùn)的最終效果與企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)有很直接的關(guān)系。由于培訓(xùn)效果的顯現(xiàn)是需要過(guò)程的，有些企業(yè)不能明顯的感覺(jué)到培訓(xùn)所帶的優(yōu)勢(shì)，就認(rèn)為培訓(xùn)是可有可無(wú)的，對(duì)于培訓(xùn)的投入就不會(huì)很大，而且有的企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)沒(méi)做系統(tǒng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，亦沒(méi)有明確的培訓(xùn)目標(biāo)，開(kāi)展培訓(xùn)走形式主義過(guò)場(chǎng)，這種培訓(xùn)的效果可想而知。而有些企業(yè)認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要，但是卻把企業(yè)看成是萬(wàn)能的，對(duì)于培訓(xùn)的效果給予過(guò)多的期望，不管工作中遇到什么問(wèn)題，認(rèn)為只要開(kāi)展培訓(xùn)，這些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。這種思想認(rèn)識(shí)也是不可取的，培訓(xùn)不是任何問(wèn)題都能解決；另外，還有些企業(yè)想通過(guò)用培訓(xùn)一次解決多個(gè)問(wèn)題，培訓(xùn)的目標(biāo)太高，培訓(xùn)的效果很有可能達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的這兩種認(rèn)識(shí)都是不可取的，都會(huì)對(duì)培訓(xùn)的效果產(chǎn)生很大的影響。

（二）培訓(xùn)策劃對(duì)培訓(xùn)效果的影響。培訓(xùn)的策劃過(guò)程也是影響培訓(xùn)效果的重要因素。比如，培訓(xùn)前的需求、培訓(xùn)內(nèi)容、方式以及方法等都對(duì)整個(gè)培訓(xùn)效果產(chǎn)生影響。但是，目前電力企業(yè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)策劃的重要性，主要表現(xiàn)在：首先，培訓(xùn)的需求與內(nèi)容缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，電力企業(yè)沒(méi)有將培訓(xùn)的需求與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，崗位任職資格以及管理人員的技能差異等結(jié)合起來(lái)。企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，其培訓(xùn)內(nèi)容的選擇以及培訓(xùn)計(jì)劃往往只考慮了員工的共性問(wèn)題，對(duì)于員工個(gè)人的發(fā)展因素等沒(méi)有考慮在內(nèi)。有些電力企業(yè)一般是根據(jù)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的流程以及課程安排企業(yè)中的培訓(xùn)，培訓(xùn)的課程與實(shí)際工作的開(kāi)展并沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，更多的企業(yè)往往是把重點(diǎn)放在知識(shí)、技能以及技術(shù)等方面，對(duì)于員工的職業(yè)道德等方面的素質(zhì)培訓(xùn)并沒(méi)有重視，并且技能培訓(xùn)的內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新，每一期的培訓(xùn)內(nèi)容幾乎是一樣的，這就造成員工對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生厭煩，影響培訓(xùn)的效果；其次，培訓(xùn)的方式與方法比較簡(jiǎn)單。電力企業(yè)中的培訓(xùn)方式，大多以授課為主，培訓(xùn)師在上面講、員工作為被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，這種培訓(xùn)方式最終產(chǎn)生的效果往往與培訓(xùn)者的素質(zhì)、講授的技能水平以及員工的心態(tài)與個(gè)人素質(zhì)都有很大的關(guān)系，這種培訓(xùn)的學(xué)員參與的程度并不是很高，從而造成培訓(xùn)效果的不理想。

（三）個(gè)人職業(yè)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)效果的影響。電力企業(yè)屬于壟斷型企業(yè)，企業(yè)內(nèi)員工的學(xué)歷層次較高、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)并且收入也很高，員工的需求發(fā)展則更注重個(gè)人職業(yè)的發(fā)展以及自我價(jià)值的體現(xiàn)，因此個(gè)人的職業(yè)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)的效果有很大影響。但是，目前在電力企業(yè)的培訓(xùn)中很少與個(gè)人的職業(yè)發(fā)展直接掛鉤，造成員工很少會(huì)積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來(lái)。企業(yè)缺乏有效的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制與完善的培訓(xùn)制度，造成電力員工失去了對(duì)培訓(xùn)的興趣。培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制是促使員工積極主動(dòng)參與培訓(xùn)的動(dòng)力，但是電力企業(yè)缺乏有效的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，很多員工在參與完培訓(xùn)以后身上的責(zé)任加重，但是薪酬等方面并沒(méi)有任何改變，這就造成員工不會(huì)積極主動(dòng)的參與培訓(xùn)，造成培訓(xùn)的效果不理想；另外，培訓(xùn)制度不完善。電力企業(yè)的現(xiàn)有培訓(xùn)管理制度甚至是多年以前定制的，并不能適用于目前企業(yè)的現(xiàn)狀，甚至有些電力企業(yè)沒(méi)有培訓(xùn)服務(wù)制度，在企業(yè)組織培訓(xùn)后，由于培訓(xùn)效果不佳，造成企業(yè)員工的流失。

二、提升途徑

（一）提高企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)是企業(yè)內(nèi)部人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段，也是企業(yè)獲取高素質(zhì)人才的重要途徑。企業(yè)在對(duì)員工的培訓(xùn)中應(yīng)該注重提升員工的素質(zhì)，因?yàn)閱T工的素質(zhì)直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展，只有員工素質(zhì)提高了才能更好地維護(hù)企業(yè)的形象，形成更好的企業(yè)文化以及創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)收益，更為企業(yè)構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。培訓(xùn)雖然重要，但是也不能把培訓(xùn)當(dāng)成萬(wàn)能的手段。首先，培訓(xùn)需要與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相互結(jié)合，處理好教育培訓(xùn)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的關(guān)系，要正確地理解培訓(xùn)教育的投入與產(chǎn)出，培訓(xùn)的最終目標(biāo)是為企業(yè)的發(fā)展提供服務(wù)，培訓(xùn)的成功與否關(guān)系著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是否能順利開(kāi)展實(shí)施；其次，企業(yè)的高管層需要對(duì)培訓(xùn)有一個(gè)正確定位，不能只看重短期效果，而忽視了對(duì)培訓(xùn)的投資，也不能對(duì)培訓(xùn)給予高度的期望，想象著一蹴而就，這樣很難發(fā)揮教育培訓(xùn)的功效。企業(yè)管理層要做好自身的本職工作，根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)積極組織培訓(xùn)，努力使每次培訓(xùn)都取得一定的成效，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)看到培訓(xùn)的實(shí)用價(jià)值，還要通過(guò)對(duì)培訓(xùn)加強(qiáng)宣傳讓每一個(gè)員工都關(guān)心培訓(xùn)，提升員工參與培訓(xùn)的意識(shí)。

（二）培訓(xùn)設(shè)計(jì)與員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。要想使員工個(gè)人的發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同步，需要把員工培訓(xùn)作為實(shí)現(xiàn)這一要求的途徑。通過(guò)各種培訓(xùn)設(shè)計(jì)不僅幫助員工提高了知識(shí)技能，更提升了員工促使企業(yè)持續(xù)發(fā)展的能力，只有充分考慮了員工職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，才能被企業(yè)員工接受并積極地投入其中。完善的培訓(xùn)制度可以優(yōu)化培訓(xùn)文化，促進(jìn)企業(yè)文化的發(fā)展，從而引導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。培訓(xùn)制度如果能使員工的發(fā)展與企業(yè)相互結(jié)合起來(lái)，員工參與培訓(xùn)的積極性就會(huì)進(jìn)一步提高，員工希望通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升自己綜合素質(zhì)能力，而企業(yè)也需要具備綜合素質(zhì)能力的員工來(lái)服務(wù)于企業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)制度要與人力資源的激勵(lì)制度以及考核制度相互結(jié)合，才能達(dá)到這樣的效果。同時(shí)，培訓(xùn)制度在執(zhí)行中要不斷地完善與修改，從而適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需要。另外，要完善培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)是提高員工學(xué)習(xí)與工作的重要手段。企業(yè)可以舉辦一些活動(dòng)，如開(kāi)展有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽等，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的員工給予精神上的激勵(lì)或者是獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)等，從而提高員工參與培訓(xùn)的積極性，為培訓(xùn)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。

（三）對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行合理策劃。根據(jù)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展中存在的不足，制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，從而更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)要從以下幾個(gè)方面做起：首先，要做好培訓(xùn)前的需求調(diào)查。根據(jù)企業(yè)目標(biāo)、資源的狀況以及員工個(gè)人需要等相互結(jié)合，最終確定培訓(xùn)需求；其次，設(shè)計(jì)培訓(xùn)的內(nèi)容，使其具備實(shí)用性與針對(duì)性。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上不能僅局限于眼前，還要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，做到既滿足企業(yè)未來(lái)發(fā)展需要，又要滿足于個(gè)人的發(fā)展需求；再次，運(yùn)用靈活的培訓(xùn)方式，運(yùn)用多種培訓(xùn)方式與方法，從而提升培訓(xùn)的效果。比如說(shuō)：可以采取案例研究式、情景模擬等形式，引起員工的培訓(xùn)興趣，提升培訓(xùn)效果；最后，選擇培訓(xùn)師。培訓(xùn)師是培訓(xùn)的關(guān)鍵所在，培訓(xùn)師既能活躍學(xué)習(xí)的氣氛，又能讓員工輕松地掌握技能知識(shí)，因此選擇一個(gè)好的培訓(xùn)師是非有必要的。

第2篇：電力培訓(xùn)論文范文

1.1合理運(yùn)用激勵(lì)辦法為了保證酒店各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，正確合理用人，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，運(yùn)用培訓(xùn)同考核、晉升、使用、獎(jiǎng)懲等相結(jié)合，是酒店對(duì)員工經(jīng)常采用的激勵(lì)方法。如對(duì)基層員工進(jìn)行定期評(píng)價(jià)和考核，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)確定培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到缺什么補(bǔ)什么的目的；對(duì)于上進(jìn)的員工進(jìn)行晉升培訓(xùn)，消除新崗位的陌生感，把培訓(xùn)成績(jī)作為使用員工的依據(jù)之一，這都將會(huì)成為激勵(lì)員工主動(dòng)參加培訓(xùn)活動(dòng)的具體辦法。

1.2刺激員工的多重感官美國(guó)的視聽(tīng)工業(yè)聯(lián)合會(huì)的研究資料表明：人的各種感官在學(xué)習(xí)時(shí)所起到的作用是不同的。通過(guò)“視覺(jué)”可以學(xué)到33％；“聽(tīng)覺(jué)”可以學(xué)到l1％；“嗅覺(jué)”可學(xué)到3．5％；“觸覺(jué)”可學(xué)到1．5％；“味覺(jué)”可學(xué)到1％。通過(guò)閱讀，可記憶10％；通過(guò)聽(tīng)課，可記住20％；既讀又聽(tīng)，可記住50％；自己復(fù)述一遍可記住80％；一面復(fù)述，一面動(dòng)手做，可記住90％。為此培訓(xùn)師應(yīng)盡量讓學(xué)員同時(shí)運(yùn)用多重感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在操作技能的培訓(xùn)中，培訓(xùn)師在操作示范后，也要考慮讓員工親自演練，使學(xué)員靠觸覺(jué)與視覺(jué)來(lái)感受操作的要點(diǎn)與程序，其培訓(xùn)效果會(huì)事半功倍。

1.3積極實(shí)施因材施教我們知道，酒店員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所應(yīng)具備的能力的要求各不相同。如對(duì)在一線工作的服務(wù)員來(lái)說(shuō)，他們是直接面對(duì)客人服務(wù)的，培訓(xùn)應(yīng)以崗位基礎(chǔ)和技術(shù)技能為主要內(nèi)容；至于高層管理者，對(duì)技術(shù)技能的要求，不會(huì)像一線員工那樣重要，但也要有所認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)高層管理者的培訓(xùn)，主要內(nèi)容有解決和處理實(shí)際問(wèn)題方法訓(xùn)練、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)洞察力訓(xùn)練、管理理論和思想訓(xùn)練等，通過(guò)各種有效的培訓(xùn)方式，旨在提高決策水平和經(jīng)營(yíng)管理能力，從而使酒店在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地；對(duì)于酒店管理人員培訓(xùn)，主要是針對(duì)中層的各類(lèi)管理者所進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)應(yīng)從提高對(duì)其管理能力與技巧方面入手，旨在提高組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)際工作能力和創(chuàng)新能力。

2結(jié)束語(yǔ)

第3篇：電力培訓(xùn)論文范文

1.1培訓(xùn)需求

各崗位員工根據(jù)“崗位培訓(xùn)大綱”要求，將培訓(xùn)需求分解為不同的、相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)項(xiàng)目，并對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)定所屬的培訓(xùn)方式、主要內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)，形成個(gè)人年度培訓(xùn)需求，各處室領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)明年工作安排對(duì)個(gè)人年度需求進(jìn)行初步修改，然后提交部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)再次審查，經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)后，部門(mén)培訓(xùn)工程師將個(gè)人相同的需求進(jìn)行合并，形成部門(mén)年度培訓(xùn)需求。個(gè)人年度培訓(xùn)需求應(yīng)包括以下方面：（1）員工所從事崗位的基本安全授權(quán)培訓(xùn)要求；（2）崗位授權(quán)培訓(xùn)要求及員工需增強(qiáng)的崗位技能培訓(xùn)需求；（3）核電站調(diào)試、運(yùn)行、大修和退役（國(guó)內(nèi)核電站暫不涉及）經(jīng)驗(yàn)，以及同行之間的經(jīng)驗(yàn)反饋；（4）監(jiān)管機(jī)構(gòu)評(píng)估、同行評(píng)估、公司自查等下發(fā)整改行動(dòng)項(xiàng)中與人員培訓(xùn)相關(guān)的要求；（5）崗位職責(zé)發(fā)生變化時(shí)，對(duì)應(yīng)改進(jìn)人員的知識(shí)和技能；（6）國(guó)家核電法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)修改后的新增需求。各處室及部門(mén)對(duì)個(gè)人培訓(xùn)需求審查原則包括：（1）充分考慮項(xiàng)目的可行性；（2）根據(jù)處室人員初始培訓(xùn)和再培訓(xùn)要求，綜合考慮培訓(xùn)實(shí)際、培訓(xùn)條件以及工程進(jìn)展、調(diào)試計(jì)劃、大修安排等情況進(jìn)行篩選；（3）根據(jù)公司歸口管理的原則統(tǒng)一考慮公司內(nèi)部相應(yīng)的培訓(xùn)需求，如兼職消防員培訓(xùn)由消防處考慮，外聘人員或承包商人員由歸口管理處室一并考慮；（4）培訓(xùn)項(xiàng)目必須包含相應(yīng)的培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算（包括但不限于：授課費(fèi)、教材編寫(xiě)費(fèi)，等等）及其計(jì)算方法。

1.2年度培訓(xùn)計(jì)劃

各部門(mén)將培訓(xùn)需求提交至培訓(xùn)部，首先，培訓(xùn)部根據(jù)培訓(xùn)需求所屬的師資來(lái)源，將需求分為外出培訓(xùn)、外聘教員、部門(mén)內(nèi)訓(xùn)、自學(xué)、公共培訓(xùn)等類(lèi)別；然后，培訓(xùn)計(jì)劃管理工程師逐條審查每項(xiàng)培訓(xùn)需求，與各部門(mén)培訓(xùn)工程師進(jìn)行核對(duì)確認(rèn)，刪除多余需求，合并相同需求；最后，對(duì)所有培訓(xùn)需求按照一定規(guī)律進(jìn)行編碼，匯總明年培訓(xùn)費(fèi)用形成預(yù)算，經(jīng)公司培訓(xùn)審查委員會(huì)審查確認(rèn)，由公司總經(jīng)理簽批后形成公司年度培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)部對(duì)需求的分析、整合，可以充分利用各類(lèi)培訓(xùn)資源，避免造成資源浪費(fèi)。

1.3個(gè)人年度培訓(xùn)計(jì)劃

根據(jù)國(guó)家法規(guī)要求，每個(gè)核電站人員均需要編制《人員培訓(xùn)計(jì)劃》，《人員培訓(xùn)計(jì)劃》應(yīng)列舉每個(gè)核電站人員應(yīng)接受的培訓(xùn)項(xiàng)目及其計(jì)劃安排。各崗位人員認(rèn)真對(duì)照公司分布的年度培訓(xùn)計(jì)劃，將自己將要參加的培訓(xùn)項(xiàng)目篩選出形成個(gè)人年度培訓(xùn)計(jì)劃，按期參加培訓(xùn)。

1.4月度培訓(xùn)計(jì)劃

各部門(mén)根據(jù)公司年度培訓(xùn)計(jì)劃編制月度培訓(xùn)計(jì)劃，具體執(zhí)行當(dāng)月培訓(xùn)任務(wù)。各部門(mén)可依據(jù)實(shí)際情況就無(wú)法當(dāng)月實(shí)施的項(xiàng)目提出延期、取消申請(qǐng)，延期項(xiàng)目需提供新的可執(zhí)行時(shí)間，取消的項(xiàng)目需提供正當(dāng)理由。培訓(xùn)部將各部門(mén)月度計(jì)劃匯總后，增加培訓(xùn)部統(tǒng)一管理的公共培訓(xùn)項(xiàng)目后，生成公司月度培訓(xùn)計(jì)劃，無(wú)需對(duì)各部門(mén)月度計(jì)劃進(jìn)行審查。

2計(jì)劃實(shí)施

2.1崗前實(shí)習(xí)

崗前培訓(xùn)是新員工在完成基本的入廠培訓(xùn)并分配至各部門(mén)相應(yīng)崗位后，為取得授權(quán)，在擬授權(quán)崗位上進(jìn)行的培訓(xùn)。部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為新員工指定具有豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，具備指導(dǎo)新入職員工開(kāi)展工作能力的培訓(xùn)導(dǎo)師。培訓(xùn)導(dǎo)師與培訓(xùn)工程師、學(xué)員上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，參照相應(yīng)崗位培訓(xùn)大綱，共同為新入職人員制定崗前實(shí)習(xí)計(jì)劃，崗前實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)涵蓋對(duì)應(yīng)崗位的主要知識(shí)、技能和態(tài)度要求。并根據(jù)具體考核措施對(duì)新員工定期考評(píng)，使其達(dá)到培訓(xùn)計(jì)劃要求。

2.2崗位培訓(xùn)

崗位培訓(xùn)主要通過(guò)以下幾種方式開(kāi)展：（1）課堂培訓(xùn)：是最常用的培訓(xùn)方式。應(yīng)認(rèn)真控制和安排課堂教學(xué)時(shí)間以便及時(shí)有效地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。應(yīng)借助于授課、討論、角色扮演、評(píng)論和匯報(bào)會(huì)等培訓(xùn)方法來(lái)提高培訓(xùn)的有效性。必要時(shí)，應(yīng)使用文字資料、幻燈片、音像資料、計(jì)算機(jī)、微縮模型和過(guò)程模擬手段（比如，過(guò)程模擬軟件）等培訓(xùn)輔助器材和材料來(lái)支持課堂教學(xué)。（2）實(shí)驗(yàn)室、模擬體：利用各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、模擬體開(kāi)展的操作培訓(xùn)。對(duì)于那些必須快速和熟練完成但不能在實(shí)際的設(shè)備上進(jìn)行的培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)提供培訓(xùn)模擬裝置進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，培訓(xùn)模擬裝置所在的實(shí)驗(yàn)室或廠房應(yīng)保證實(shí)地培訓(xùn)滿足工作環(huán)境要求。培訓(xùn)模擬裝置應(yīng)盡可能是1:1的。（3）模擬機(jī)：主要指運(yùn)行人員、技術(shù)支持人員等在模擬機(jī)開(kāi)展的操作培訓(xùn)，涵蓋：正常運(yùn)行工況、異常運(yùn)行工況、事故運(yùn)行工況。通過(guò)這種培訓(xùn)，可以使核安全相關(guān)人員熟練掌握各種機(jī)組狀態(tài)下應(yīng)采取的措施。（4）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：主要指利用公司培訓(xùn)信息系統(tǒng)等開(kāi)展的在線培訓(xùn)，主要進(jìn)行一些通用性質(zhì)的管理類(lèi)培訓(xùn)。（5）員工自學(xué)：可不采用集中授課方式，但在任何情況下受訓(xùn)人員均需要接受培訓(xùn)教師或?qū)煹目己恕?/p>

3監(jiān)督管理

為確保培訓(xùn)計(jì)劃能夠高效實(shí)施，必須采取一定的監(jiān)管措施，對(duì)計(jì)劃完成率、培訓(xùn)考核通過(guò)率、日常培訓(xùn)紀(jì)律、專(zhuān)兼職教員授課滿意度、培訓(xùn)組織與實(shí)施等方面進(jìn)行監(jiān)督管理。海陽(yáng)核電經(jīng)過(guò)多年的探索，建立了獨(dú)特的“培訓(xùn)檢查監(jiān)察”體系，監(jiān)督檢查公司各部門(mén)在培訓(xùn)工作中執(zhí)行相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、程序的情況和在崗培訓(xùn)執(zhí)行情況，總結(jié)培訓(xùn)工作中的良好經(jīng)驗(yàn)和不足，對(duì)各部門(mén)培訓(xùn)情況采用百分制進(jìn)行量化，提出書(shū)面分析報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)檢查監(jiān)察，監(jiān)督各部門(mén)按照培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)程序要求有效開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，督促培訓(xùn)監(jiān)察行動(dòng)項(xiàng)的落實(shí)，推廣培訓(xùn)活動(dòng)中的良好經(jīng)驗(yàn)，使公司培訓(xùn)管理工作滿足系統(tǒng)化培訓(xùn)方法（SAT）的要求，持續(xù)改進(jìn)培訓(xùn)管理工作，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)檢查監(jiān)察方式包括日常對(duì)公司某一培訓(xùn)活動(dòng)的檢查，對(duì)公司各部門(mén)的季度培訓(xùn)監(jiān)察。

3.1計(jì)劃完成率

培訓(xùn)部在每個(gè)月底匯總各部門(mén)培訓(xùn)工程師反饋的月底計(jì)劃完成情況，計(jì)算出年度計(jì)劃截止當(dāng)月的執(zhí)行率，并將月度計(jì)劃完成情況報(bào)送公司進(jìn)行綜合績(jī)效考核，如果低于目標(biāo)值將對(duì)責(zé)任部門(mén)進(jìn)行考核，同時(shí)，根據(jù)未完成培訓(xùn)項(xiàng)目的數(shù)量在每季度監(jiān)察報(bào)告中扣除相應(yīng)分值。對(duì)于因現(xiàn)場(chǎng)條件不具備、缺少培訓(xùn)資源等客觀因素導(dǎo)致培訓(xùn)無(wú)法按期開(kāi)展的情況，責(zé)任部門(mén)及時(shí)聯(lián)系培訓(xùn)部，提出培訓(xùn)延期申請(qǐng)，重新核算計(jì)劃完成率。經(jīng)過(guò)多年的探索及建設(shè)，海陽(yáng)核電培訓(xùn)管理體系以趨于成熟，近幾年的公司年度培訓(xùn)計(jì)劃完成率均能達(dá)到93%以上。

3.2培訓(xùn)觀察

培訓(xùn)部教務(wù)管理人員及各部門(mén)管理者通過(guò)查閱公司月度培訓(xùn)計(jì)劃，得知培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施日期和地點(diǎn)，隨機(jī)選取某項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行觀察，將培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的缺勤、遲到、早退、睡覺(jué)及玩手機(jī)等現(xiàn)象進(jìn)行記錄，培訓(xùn)部監(jiān)察人員收集日常違紀(jì)情況，在季度監(jiān)察報(bào)告中扣除學(xué)員所在部門(mén)對(duì)應(yīng)分值。培訓(xùn)紀(jì)律決定了培訓(xùn)質(zhì)量，需要持之以恒進(jìn)行管理，以便員工養(yǎng)成良好的培訓(xùn)習(xí)慣。

3.3季度監(jiān)察實(shí)施

季度培訓(xùn)監(jiān)察在每年的3、6、9、12月下旬組織進(jìn)行，分三個(gè)步驟來(lái)完成，包括：監(jiān)察前準(zhǔn)備、監(jiān)察實(shí)施和監(jiān)察總結(jié)。監(jiān)察前準(zhǔn)備：在監(jiān)察開(kāi)始前一周，培訓(xùn)部發(fā)出培訓(xùn)監(jiān)察通知，將監(jiān)察計(jì)劃安排、監(jiān)察內(nèi)容和要求提前告知公司各部門(mén)，各部門(mén)提前統(tǒng)計(jì)本部門(mén)季度培訓(xùn)情況，填寫(xiě)《部門(mén)培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)表》。監(jiān)察實(shí)施：培訓(xùn)部相關(guān)人員組成監(jiān)察小組，按照培訓(xùn)監(jiān)察計(jì)劃安排，開(kāi)展培訓(xùn)監(jiān)察工作。監(jiān)察總結(jié)：根據(jù)培訓(xùn)監(jiān)察中收集的信息和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，編制季度培訓(xùn)監(jiān)察報(bào)告，總結(jié)培訓(xùn)工作完成情況，推廣良好經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議，形成監(jiān)察結(jié)果與行動(dòng)項(xiàng)。培訓(xùn)檢查監(jiān)察包括以下事項(xiàng)，根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際可適當(dāng)增減：（1）部門(mén)年度、月度培訓(xùn)計(jì)劃的制定和完成情況；（2）部門(mén)員工個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃的制定及完成情況；（3）培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施情況；（4）部門(mén)組織公司公共培訓(xùn)項(xiàng)目情況；（5）部門(mén)員工參加公司公共培訓(xùn)項(xiàng)目情況；（6）部門(mén)員工基本安全授權(quán)情況；（7）崗位培訓(xùn)崗位授權(quán)情況；（8）部門(mén)直接管理承包商的培訓(xùn)和授權(quán)情況；（9）部門(mén)承擔(dān)培訓(xùn)教材的編寫(xiě)情況；（10）兼職教員授課情況；（11）培訓(xùn)記錄形成及歸檔情況；（12）培訓(xùn)監(jiān)察行動(dòng)項(xiàng)完成情況。

4總結(jié)

核電站一系列的培訓(xùn)計(jì)劃制定及管理措施有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）員工的知識(shí)和技能提高得到保障：培訓(xùn)計(jì)劃從員工需求出發(fā)，依據(jù)采用系統(tǒng)化培訓(xùn)方法（STA）編制的崗位培訓(xùn)大綱，為員工提供了獲取知識(shí)和技能的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。（2）提高培訓(xùn)資源利用效率，降低了資金成本：?jiǎn)T工個(gè)人的培訓(xùn)需求經(jīng)過(guò)部門(mén)和公司的篩選整合，將相識(shí)的需求統(tǒng)一管理，組織集中培訓(xùn)，節(jié)省了培訓(xùn)資源和成本。（3）培訓(xùn)效果好：成熟的監(jiān)察體系促使培訓(xùn)計(jì)劃完成率較高、培訓(xùn)紀(jì)律較好，能讓員工在同樣的時(shí)間段內(nèi)獲取更多的知識(shí)，從而提升培訓(xùn)效果。相比其他行業(yè)，核電站的培訓(xùn)管理工作存在以下局限：（1）對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃管理工程師素質(zhì)要求高：培訓(xùn)計(jì)劃管理工程師需要熟悉全公司各崗位需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)，才能有效篩選培訓(xùn)需求，判斷哪些工作短缺可以通過(guò)培訓(xùn)得到解決。（2）需要大量的培訓(xùn)管理人員維護(hù)監(jiān)管體系的運(yùn)轉(zhuǎn)：核電站一系列的培訓(xùn)管理措施均建立在大量的人力基礎(chǔ)上，缺少了大量的管理人員（含各部門(mén)培訓(xùn)工程師和教員），管理措施難以執(zhí)行，從而無(wú)法保證培訓(xùn)效果。

5結(jié)束語(yǔ)

第4篇：電力培訓(xùn)論文范文

論文關(guān)鍵詞：技師學(xué)院；技能鑒定；方式；嘗試

在我國(guó)全面貫徹實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的今天，加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，對(duì)于提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。作為國(guó)家電網(wǎng)公司水電高技能人才培訓(xùn)基地的東北電力技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱技師學(xué)院），在實(shí)踐中探索出了“校企合作、工學(xué)交替”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，辦出了自身的特點(diǎn)。由于技師學(xué)院成建制系統(tǒng)靶向培養(yǎng)高技能人才，無(wú)論是在教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)上，還是在師資選聘和培訓(xùn)內(nèi)容以及教學(xué)手段上，都做了精心的策劃和實(shí)施，因此技師學(xué)院的培訓(xùn)質(zhì)量和效果比常規(guī)技師鑒定前培訓(xùn)具有較大的優(yōu)勢(shì)。技師學(xué)院高技能人才培養(yǎng)體系中的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是畢業(yè)學(xué)員都必須參加職業(yè)技能鑒定考試。東北水力發(fā)電國(guó)家職業(yè)技能鑒定站結(jié)合技師學(xué)院新的辦學(xué)模式和特點(diǎn)，對(duì)如何做好技師學(xué)院畢業(yè)學(xué)員的職業(yè)技能鑒定工作也進(jìn)行了新的探索和嘗試。

一、技師學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)

1.生源特點(diǎn)：來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)，優(yōu)中選優(yōu)

（1）招收高級(jí)工起點(diǎn)、具有一定現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)一線生產(chǎn)技術(shù)骨干。

（2）報(bào)考人員首先由所在單位人資部門(mén)在報(bào)名人員中擇優(yōu)推薦產(chǎn)生。

（3）報(bào)考人員再通過(guò)招生選拔考試，擇優(yōu)錄取后才成為技師學(xué)院的在籍學(xué)員。

2.教學(xué)特點(diǎn)：模式新穎，注重實(shí)用，嚴(yán)抓質(zhì)量

（1）采用了“課題制、專(zhuān)題制、項(xiàng)目制”三級(jí)教學(xué)體系建設(shè)思路。

（2）采用了“導(dǎo)師制、激勵(lì)制、學(xué)分制”三項(xiàng)教學(xué)管理新手段。

（3）在導(dǎo)師聘任方面，注意聘請(qǐng)電網(wǎng)公司優(yōu)秀專(zhuān)家做兼職教師，集學(xué)院和行業(yè)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)技能頂尖人才任教。導(dǎo)師利用先進(jìn)的教學(xué)手段，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，講授先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)為所用的教學(xué)目的。

（4）在教學(xué)開(kāi)發(fā)方面，增加專(zhuān)題工程實(shí)踐內(nèi)容，使教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合。要求基礎(chǔ)知識(shí)全面，專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)實(shí)用、基本技能熟練、相關(guān)技能夠用，專(zhuān)門(mén)技能和動(dòng)手能力突出。

（5）在專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)方面，注意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，傳授“新理論、新設(shè)備、新工藝”和“新經(jīng)驗(yàn)、新成果”。充分利用技師學(xué)院的師資力量和實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)訓(xùn)資源，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員分析和解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力。

（6）在教學(xué)管理方面，嚴(yán)格檢查新教學(xué)模式各環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保了技師學(xué)院技師培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)。

（7）在鑒定考核管理方面，學(xué)員從入學(xué)開(kāi)始到畢業(yè)，所培訓(xùn)的各項(xiàng)課業(yè)（如：理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和專(zhuān)題考試等）都按國(guó)家職業(yè)技能鑒定管理要求經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試考核，并納入職業(yè)技能鑒定管理系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)范化管理。

二、職鑒考核方式的創(chuàng)新嘗試

根據(jù)電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范中對(duì)技師鑒定考評(píng)的要求，一般常規(guī)技師的鑒定考核方式包括：理論知識(shí)考試、實(shí)際操作技能考核、潛在能力答辯和工作業(yè)績(jī)考核四部分。鑒定命題以《電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)書(shū)》為主要參考書(shū)。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和知識(shí)的更新及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)新理論、新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，原有的鑒定考核方式方法及《鑒定指導(dǎo)書(shū)》中陳舊落后的知識(shí)內(nèi)容，與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際都存在著較大的不相適應(yīng)。尤其對(duì)技師學(xué)院新的培養(yǎng)模式和辦學(xué)特點(diǎn)而言，鑒定考核的方式方法及考核內(nèi)容就更需要進(jìn)行適應(yīng)性的改進(jìn)。東北水力發(fā)電國(guó)家職業(yè)技能鑒定站有針對(duì)性地采取了以下做法，并收到了預(yù)期效果。

1.理論知識(shí)鑒定成績(jī)

由于技師學(xué)院學(xué)制為兩年，采用了導(dǎo)師制，并且在計(jì)劃安排上專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)要比計(jì)劃安排僅為幾周的常規(guī)技師鑒定前培訓(xùn)多得多，而且在教學(xué)項(xiàng)目及內(nèi)容上要比常規(guī)技師鑒定前培訓(xùn)廣得多、深得多、新得多、實(shí)用得多。又采用了激勵(lì)制和學(xué)分制，學(xué)員的學(xué)習(xí)勁頭也十分強(qiáng)勁，學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)理論和相關(guān)理論知識(shí)的廣度、深度、新度和實(shí)用性的掌握程度也要比常規(guī)技師鑒定前培訓(xùn)優(yōu)得多，因此，按常規(guī)技師鑒定采用一張理論知識(shí)試卷來(lái)考核技師學(xué)院畢業(yè)學(xué)員顯然是不合適的。

為了免除理論知識(shí)試卷對(duì)學(xué)員綜合知識(shí)、能力水平評(píng)價(jià)的片面性和局限性，東北水力發(fā)電國(guó)家職業(yè)技能鑒定站在對(duì)技師學(xué)院學(xué)員鑒定考核時(shí)，除由國(guó)家統(tǒng)一鑒定考試的工種外，取消了理論知識(shí)試卷的考核方式。采取對(duì)學(xué)員在校期間所學(xué)課程、專(zhuān)題課業(yè)報(bào)告、技能訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和技術(shù)交流等考試考核成績(jī)按權(quán)重進(jìn)行匯總折算，確定綜合評(píng)定成績(jī)，作為學(xué)員的理論知識(shí)鑒定考核成績(jī)。這樣既能引導(dǎo)學(xué)員重視平時(shí)每一科、每一課的學(xué)習(xí)，又能通過(guò)多項(xiàng)成績(jī)的綜合對(duì)每位學(xué)員的能力水平做出全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。既調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)鉆研的積極性，又促進(jìn)了技師學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

2.實(shí)際操作技能考核

由于技師學(xué)院在操作技能培訓(xùn)方面，除了在教學(xué)計(jì)劃中安排的學(xué)時(shí)數(shù)比常規(guī)技師鑒定前培訓(xùn)多很多外，還采用了“課題制”、“專(zhuān)題制”、“項(xiàng)目制”的做法，學(xué)員們針對(duì)選定的課題、專(zhuān)題和項(xiàng)目，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)員們?cè)趯?zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的項(xiàng)目及內(nèi)容上比常規(guī)技師鑒定前培訓(xùn)學(xué)得多、見(jiàn)得多、練得多、訓(xùn)練的層次高得多，學(xué)員的各項(xiàng)技能要突出得多，動(dòng)手能力要強(qiáng)得多。因此，按常規(guī)技師鑒定操作技能的考核方法來(lái)考核技師學(xué)院畢業(yè)學(xué)員，顯然也不能考出真正的水平。

為了加強(qiáng)鑒定考核的實(shí)用性和針對(duì)性，對(duì)學(xué)員的技能水平做出全面、真實(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，東北水力發(fā)電國(guó)家職業(yè)技能鑒定站聘請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)秀人才構(gòu)成命題及考評(píng)專(zhuān)家組，緊密結(jié)合技師學(xué)院的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行命題及考核。要求命題要有新度、有廣度、有深度，并設(shè)置“觸雷點(diǎn)”；要求考核實(shí)際操作的同時(shí)，還要結(jié)合命題進(jìn)行引申提問(wèn)。既要考出學(xué)員在基本技能、專(zhuān)門(mén)技能和相關(guān)技能方面的動(dòng)手能力，又要考出學(xué)員對(duì)操作過(guò)程的理解能力。重點(diǎn)考核學(xué)員在生產(chǎn)實(shí)際中安全行為能力和對(duì)故障分析、判斷及處理的能力；解決技術(shù)、工藝難題的能力；應(yīng)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的能力?？荚u(píng)專(zhuān)家組根據(jù)學(xué)員完成操作項(xiàng)目的情況按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，確定操作技能考核成績(jī)。

3.潛在能力答辯

由于學(xué)員在技師學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能方面得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，而且在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文和專(zhuān)題報(bào)告的能力、技術(shù)革新和創(chuàng)造能力方面得到了很好的強(qiáng)化和提升。而常規(guī)技師鑒定前培訓(xùn)由于培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)間較短，故在訓(xùn)練效果方面存在差距。

為了能全面地反映學(xué)員撰寫(xiě)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和分析解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，采取潛在能力答辯方式進(jìn)行考核?？荚u(píng)專(zhuān)家組在答辯前對(duì)每位學(xué)員撰寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的閱讀，并提出文中重點(diǎn)、關(guān)鍵性的技術(shù)問(wèn)題。在答辯時(shí)向?qū)W員提問(wèn)，并向深度和廣度延伸，挖掘?qū)W員深層次的技術(shù)技能水平和創(chuàng)新思維能力?？荚u(píng)專(zhuān)家組根據(jù)學(xué)員的論文撰寫(xiě)情況和對(duì)問(wèn)題的理解程度及回答的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評(píng)分，確定潛在能力考核成績(jī)。

4.工作業(yè)績(jī)考核

由于技師學(xué)院學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間，有完成技術(shù)革新課題的，有完成發(fā)明創(chuàng)造項(xiàng)目的，有完成論文成果的，還有在技師學(xué)院日常管理中做出突出貢獻(xiàn)的。對(duì)于這些學(xué)員，僅用常規(guī)技師鑒定中只由考生所在單位進(jìn)行工作業(yè)績(jī)考核的方式，顯然是不全面的。

為了對(duì)學(xué)員在單位的工作業(yè)績(jī)和在校學(xué)習(xí)期間的業(yè)績(jī)情況做出更加準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，工作業(yè)績(jī)考核成績(jī)由以下兩部分構(gòu)成：由學(xué)員所在單位工作業(yè)績(jī)考核小組（由廠、各部和班組三級(jí)人員組成）根據(jù)學(xué)員在單位的工作業(yè)績(jī)和所取得的成就，按照《技師工作業(yè)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)》中所列項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分；技師學(xué)院學(xué)員業(yè)績(jī)考核小組（由學(xué)生處、教務(wù)處、職業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)處、導(dǎo)師和班主任等人員構(gòu)成）根據(jù)學(xué)員在校期間所取得的業(yè)績(jī)成果及各方面表現(xiàn)，按照《技師學(xué)院學(xué)員業(yè)績(jī)考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中所列項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分。依據(jù)上述兩項(xiàng)評(píng)分綜合評(píng)定學(xué)員的工作業(yè)績(jī)考核成績(jī)。

5.鑒定總評(píng)成績(jī)的確定

將上述四部分鑒定考核成績(jī)按百分制進(jìn)行折算匯總，作出對(duì)學(xué)員鑒定考核的綜合評(píng)價(jià)。一般計(jì)算比例為：鑒定總評(píng)成績(jī)=理論成績(jī)×25%＋操作技能成績(jī)×30%＋潛在能力答辯成績(jī)×20%＋工作業(yè)績(jī)成績(jī)×25%。并要求四項(xiàng)考核成績(jī)都必須在60分及以上、鑒定總評(píng)成績(jī)?cè)?5分及以上者，視為技師鑒定合格。

三、質(zhì)量是發(fā)展的保障，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力

第5篇：電力培訓(xùn)論文范文

論文關(guān)鍵詞:電力企業(yè)并購(gòu)人力資源資源體系整合

一、引言

伴隨著國(guó)際市場(chǎng)國(guó)內(nèi)化，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際化的發(fā)展潮流，中國(guó)電力企業(yè)目前正面臨著更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是在倡導(dǎo)發(fā)展清潔能源的今天，清潔的電力能源企業(yè)勢(shì)必將不斷并購(gòu)小型的火力電廠，且并購(gòu)活動(dòng)也將會(huì)隨著中國(guó)融入WT0的過(guò)程而越來(lái)越活躍。如果并購(gòu)實(shí)施成功，并購(gòu)活動(dòng)將會(huì)在很大程度上幫助這些新型的電力企業(yè)獲得豐厚的成果。人力資源作為企業(yè)的核心資源，在并購(gòu)整合中占有非常重要的地位．實(shí)踐表明人力資源整合對(duì)企業(yè)兼并成敗的影響巨大.

本論文主要對(duì)電力企業(yè)實(shí)施并購(gòu)之后，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)被并購(gòu)電力企業(yè)人力資源的整合管理進(jìn)行探討以期從中找到有效的人力資源體系的整合方案及方法策略，并和廣大同行分享。

二、人力資源體系整合概述

在人力資源管理中，目前學(xué)術(shù)界使用頻率較高的詞是人力資源整合。人力資源整合，目前還投有一個(gè)一致的定義。筆者認(rèn)為人力資源整合是通過(guò)一定的方法、手段、措施引導(dǎo)組織成員的個(gè)體目標(biāo)向組織總體目標(biāo)靠近，從而改善組織成員行為規(guī)范，達(dá)到實(shí)現(xiàn)成員和組織目標(biāo)的雙贏結(jié)果的一系列管理活動(dòng)的總和。人力資源整合著重于對(duì)人力資源隊(duì)伍整體的改善與開(kāi)發(fā)，從而提高總體的作戰(zhàn)能力?？梢?jiàn)，人力資源整合注重人力資源總體的搭配，強(qiáng)調(diào)人力資源團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)建。由此，我們可以得出并購(gòu)電力企業(yè)對(duì)其人力資源進(jìn)行整合，就是要減少并購(gòu)活動(dòng)過(guò)程中的各種不確定的影響，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的人力資源進(jìn)行取舍和重新配置．并對(duì)其實(shí)行有組織的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)人力資源各自目標(biāo)盡量與組織目標(biāo)一致，形成具有高凝聚力的團(tuán)隊(duì)，形成人力資源的良性循環(huán)．提高企業(yè)績(jī)效，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)并購(gòu)的戰(zhàn)略目標(biāo)。與以往的一般人力資源管理相比，“人力資源整合與其差別主要在于：以往的人力資源管理比較側(cè)重提高個(gè)人單項(xiàng)比賽的成績(jī)，人力資源整合則側(cè)重于提高小組或團(tuán)隊(duì)比賽的成績(jī)。

很明顯，人力資源整合強(qiáng)調(diào)的是組織內(nèi)全體成員的目標(biāo)、價(jià)值觀、愿景等基本達(dá)成一致．形成統(tǒng)一的整體。因?yàn)槊總€(gè)組織有許多成員組成，不僅組織與成員各自有不同的目標(biāo)．成員之間的目標(biāo)也各異。人力資源整合的目的就是設(shè)法將各個(gè)方向的目標(biāo)進(jìn)行重組．朝一個(gè)方向延伸，這不僅需要各成員問(wèn)形成一個(gè)整體．成員和組織間也要形成一個(gè)整體而且在一個(gè)持續(xù)的、個(gè)體與整體間互相影響過(guò)程整合過(guò)程中，達(dá)成組織內(nèi)全體成員的目標(biāo)、價(jià)值觀、愿景等基本達(dá)成一致。形成統(tǒng)一的整體。從而減少替換成本，降低信息不對(duì)稱帶來(lái)的負(fù)而影響增加組織內(nèi)部員工的信任感，提高所有員工對(duì)組織的忠誠(chéng)度，調(diào)動(dòng)員工積極性，乃至最終推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

三、電力企業(yè)并購(gòu)中人力資源體系整合的建議分析

3．1人力資源整合目標(biāo)指向分析

無(wú)論是對(duì)企業(yè)還是對(duì)個(gè)人，并購(gòu)都可以算得上是一場(chǎng)大的變故，并購(gòu)事件本身以及其他由此帶來(lái)的變化，將給組織的成員帶來(lái)心理上的焦慮、不安和緊張，這種心理上的沖擊和影響將導(dǎo)致員工之間和對(duì)組織的不信任、自我保護(hù)、抵制變化的行為，并且可能影響員工的身心健康，從而使企業(yè)的生產(chǎn)率下降，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)受損。而且，心理上的壓力及并購(gòu)后權(quán)力與利益的重新分配，會(huì)導(dǎo)致大量員工特別是高級(jí)經(jīng)營(yíng)、專(zhuān)業(yè)人才等關(guān)鍵人員的主動(dòng)離職，從而進(jìn)一步造成人力資本和電力企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的損失。另外，企業(yè)并購(gòu)中人力資源整合問(wèn)題不只是一種內(nèi)部事務(wù)，還會(huì)影響到企業(yè)同供應(yīng)商、銷(xiāo)售商和顧客的關(guān)系.電力企業(yè)并購(gòu)過(guò)程中人力資源整合的任務(wù)可概括為以下幾點(diǎn)：

（1)防止和盡量減少人力資源的流失：

(2)消除或緩解并購(gòu)給雙方人員帶來(lái)的心理沖擊和壓力及由此產(chǎn)生的消極行為：

(3)避免或盡量減少并購(gòu)雙方的沖突，增加雙方的了解、信任和協(xié)作：

(4)平衡雙方組織中的監(jiān)督、約束和激勵(lì)政策．充分釋放人力資源的潛力。

3.2人力資源整合中的操作建議

(1)人才體制的整合建議

①解雇員工的策略

如果說(shuō)企業(yè)的管理層級(jí)像一個(gè)金字塔的話，那么在并購(gòu)裁員時(shí)就應(yīng)該保證裁減后的管理層級(jí)仍然保持金字塔狀的結(jié)構(gòu)．這就要求裁剪員工采用“斜刀切”的方式進(jìn)行裁員。

這種裁減方法的好處是保證管理層級(jí)的穩(wěn)定和不變．層級(jí)越高的管理者裁減比例會(huì)越大，基層員工反而裁減數(shù)量有限，這樣有力地保證了基層員工的穩(wěn)定和管理成本的壓縮。裁員通常是伴隨著企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、人員配置的調(diào)整。留任人員必須要適應(yīng)這些新的變化，這常常通過(guò)對(duì)留用人員進(jìn)行再培訓(xùn)而實(shí)現(xiàn)。而且，有條件的企業(yè)還需要安排幾名心理醫(yī)生，在一段時(shí)間內(nèi)提供心理咨詢，以減輕“裁員幸存者焦慮癥”。

②挽留核心人才的策略

企業(yè)為了留住被并購(gòu)電力企業(yè)的核心員工，應(yīng)當(dāng)與核心員工建立一種契約型的關(guān)系，以達(dá)到員工努力工作，實(shí)現(xiàn)公司與員工共同目標(biāo)的局面。具體挽留策略方面可以從以下兩個(gè)方面切人實(shí)施：

>重視員工的培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)

有了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，還要配合制定相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃。企業(yè)對(duì)人才的重視往往表現(xiàn)在對(duì)他們的培訓(xùn)投入上，目前，越來(lái)越多的員工把可持續(xù)發(fā)展看得非常重要．公司能提供多少培訓(xùn)是他們選擇公司的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。并購(gòu)后的電力企業(yè)可以根據(jù)自身的情況為這些核心員工預(yù)算一定比例的培訓(xùn)預(yù)算．提供形式多樣的培訓(xùn)．通過(guò)簽訂培訓(xùn)協(xié)議約定違約金等辦法來(lái)制約核心員工培訓(xùn)后離職。

>提供優(yōu)良的軟環(huán)境

對(duì)核心員工來(lái)說(shuō)，并購(gòu)發(fā)生以后將面臨著新的環(huán)境，環(huán)境的好壞將直接影響到這些人才的去留，所以建立良好的軟環(huán)境是急需解決的。

（2)薪酬體系的整合建議

薪酬體系整合的目的是改變雙方員工的價(jià)值觀和形成對(duì)薪酬的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，能夠接受各自的薪酬水平，進(jìn)而愿意為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)奮斗。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們給出薪酬整合的幾條建議和策略：

①保持整合措施與并購(gòu)戰(zhàn)略的一致性。在制定薪酬福利過(guò)渡策略的過(guò)程中，一定要積極推進(jìn)那些對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略和員工利益都有促進(jìn)作用的變革，盡量避免不利改革，這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)橹С制髽I(yè)戰(zhàn)略將有助于整合的順利實(shí)現(xiàn)，符合員工利益有助于鼓勵(lì)員工繼續(xù)留下來(lái)工作。

②堅(jiān)持一定的底線。要搞清楚哪些東西是可以改變的，哪些是不能改變的。必須既站在員工的角度思考問(wèn)題，同時(shí)還要兼顧企業(yè)的利益。對(duì)公司不能容忍或不愿意改變的堅(jiān)決不能妥協(xié)，對(duì)員工不愿意或不可接受的改變也要盡量避免。同時(shí)，也要考慮一些法律規(guī)定不可突破的底線。

③適用性原則。對(duì)于不同的企業(yè)并購(gòu)來(lái)說(shuō)，存在不同的整合策略，人力資源整合小組必須找到適用于本企業(yè)的獨(dú)特的整合措施。在實(shí)踐過(guò)程中，可以不斷探索新的方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和員工的反映．進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。

④設(shè)計(jì)公平合理的方案。在設(shè)計(jì)具體的整合方案時(shí)，一定要充分考慮方案本身的公平合理性如果不注意這一點(diǎn)，很容易激化并購(gòu)雙方的矛盾。影響整個(gè)并購(gòu)整合的順利進(jìn)行。

⑤保證薪酬整合中制度的透明化和規(guī)范化。合并之后電力企業(yè)要有一個(gè)很公平的制度．什么樣級(jí)別的人享受什么樣的待遇．非常清楚，制度只有公平才能服人：同時(shí)要對(duì)所有的員工一視同仁．不能讓人感到背后是不是還藏著什么東西，否則很容易造成合并之后員工的抵觸情緒。

第6篇：電力培訓(xùn)論文范文

論文摘要:開(kāi)發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包是“雙證書(shū)制”教學(xué)的新途徑之一。加強(qiáng)“雙證書(shū)制”教學(xué)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責(zé)任心及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施的必要措施。

作為學(xué)校的教研項(xiàng)目，筆者于2005年起開(kāi)發(fā)出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包并對(duì)之進(jìn)行實(shí)施，取得了良好效果，現(xiàn)談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、開(kāi)發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的必要性及其目標(biāo)

把學(xué)歷教育與國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)認(rèn)證體系銜接起來(lái);加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證的結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得相應(yīng)的資格證書(shū)，即“雙證書(shū)制”。從2003年起，我校在完成學(xué)歷教育的同時(shí)，開(kāi)展了多項(xiàng)工種的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)與考試，即進(jìn)行“雙證書(shū)制”教學(xué)。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)是各類(lèi)高等院校有關(guān)電力專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，也是電力行業(yè)的一項(xiàng)主要技術(shù)工種。近年來(lái)，隨著我?！半p證書(shū)制”教學(xué)的深入，參加繼電保護(hù)中級(jí)工職業(yè)技能鑒定考試的學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的比例逐年快速增長(zhǎng)。為更好地落實(shí)“雙證書(shū)制”教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，必須開(kāi)發(fā)出一套電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包，使其以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格評(píng)定為核心，將《國(guó)家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù))》中對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工應(yīng)熟悉、掌握和具備的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能按模塊分布在學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教師在每個(gè)教學(xué)過(guò)程中心中有數(shù)，重點(diǎn)突出;學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中目標(biāo)明確，學(xué)以致用。在保證學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生職業(yè)技能考核的通過(guò)率，即提高學(xué)生的職業(yè)技能，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足用人單位的需求。

二、開(kāi)發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的途徑

1、開(kāi)發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包需解決的主要問(wèn)題

(1)將用人單位對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工理論知識(shí)及實(shí)踐技能的需求與《國(guó)家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù))》有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，創(chuàng)建培訓(xùn)包的各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊及其任務(wù)書(shū)。

(2)將構(gòu)建的繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包與學(xué)校的學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，探索各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊任務(wù)書(shū)的實(shí)施方式和方法。

2、開(kāi)發(fā)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的流程

(1)原始數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)。即采集繼電保護(hù)中級(jí)工崗位的工作性質(zhì)和特點(diǎn)、應(yīng)具備的有關(guān)理論知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能等。

(2)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)。分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)主要是對(duì)采集的原始數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、分析整理，結(jié)合《國(guó)家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù)))，構(gòu)建出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，編寫(xiě)總體方案，制定各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊。

(3)構(gòu)建各個(gè)模塊任務(wù)書(shū)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是根據(jù)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包總體方案，將各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊與學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擬定各教學(xué)培訓(xùn)模塊的任務(wù)書(shū)。明確各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊的目標(biāo)、內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間及相關(guān)課程、實(shí)施的方式、方法和實(shí)施效果的檢測(cè)等內(nèi)容，然后咨詢有關(guān)專(zhuān)家，對(duì)構(gòu)建的總體框架及擬定的各模塊任務(wù)書(shū)進(jìn)行論證，確立電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體方案及詳細(xì)的各模塊培訓(xùn)任務(wù)書(shū)。

(4)確定學(xué)生，實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)根據(jù)已創(chuàng)建的卑力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包各模塊任務(wù)書(shū)，按照優(yōu)、良、中、及格的學(xué)習(xí)成績(jī)選取學(xué)生，并實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)。

(5)考評(píng)、完善環(huán)節(jié)。主要是通過(guò)河南省電力系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定考試，對(duì)選取培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行繼電保護(hù)中級(jí)工技能鑒定考核，并對(duì)其考核成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)。

三、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施效果與開(kāi)發(fā)體會(huì)

利用電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，在通過(guò)我校學(xué)歷教育各項(xiàng)考試獲取畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，參加河南省電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)中級(jí)工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護(hù)中級(jí)工證書(shū)。

通過(guò)對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的開(kāi)發(fā)，筆者有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

(1)理解國(guó)家《職業(yè)技能鑒定大綱》中對(duì)有關(guān)工種的要求，了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)有關(guān)工種的需求，熟悉有關(guān)工種學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是開(kāi)發(fā)出教學(xué)培訓(xùn)包的基本保證。

第7篇：電力培訓(xùn)論文范文

【關(guān)鍵字】送變電工程，施工管理，質(zhì)量管理，安全管理，進(jìn)度管理

中圖分類(lèi)號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一．前言

變電工程管理是整個(gè)工程管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。在對(duì)一個(gè)項(xiàng)目施工時(shí)候，通過(guò)對(duì)施工各個(gè)階段和整體項(xiàng)目施工管理相關(guān)的內(nèi)外因素進(jìn)行實(shí)施監(jiān)控，從而依據(jù)項(xiàng)目在不同階段的施工要點(diǎn)做出科學(xué)合理的指導(dǎo)，促進(jìn)整體項(xiàng)目質(zhì)量安全的提升。但是，由于變電工程項(xiàng)目的施工管理受到人員施工，材料設(shè)備等一系列因素的影響，加上對(duì)質(zhì)量的評(píng)判缺乏一定的嚴(yán)格明確指標(biāo)，施工管理過(guò)程變得更加龐大而復(fù)雜，只有不斷加強(qiáng)施工監(jiān)督，實(shí)施對(duì)工程各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)控制，走出一條符合本企業(yè)實(shí)際情況的施工管理之路，才能讓建筑企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走得更遠(yuǎn)。這也是電力企業(yè)不斷取得進(jìn)不到的必由之路。

二．工程概況

35 kv變電站站扯位于某縣工業(yè)園區(qū)，站址交通便利，35 kv變電配套35 kV線路。首先是變電站工程。35 kv變電站工程按遠(yuǎn)期110 kV設(shè)計(jì)。目前建設(shè)35 kv變電站一座。其次是線路工程。本線路工程架設(shè)35 kV雙回路輸電線路2.395 km，全線使用鐵塔12基，導(dǎo)線型號(hào)為L(zhǎng)GJ一240／40，避雷線(GJ一50)；遷移110 kV雙回線路0．8 km，其中一回導(dǎo)線型號(hào)為L(zhǎng)GJ一240140，避雷線(GJ-50)，另一回導(dǎo)線型號(hào)為L(zhǎng)GJ一150／30，避雷線(GJ一35)。

三．質(zhì)量管理

1.質(zhì)量是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和基石，沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，也就沒(méi)有顧客和市場(chǎng)。質(zhì)量管理成為企業(yè)管理中的最重要方面。實(shí)行全面質(zhì)量管理，必須嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)驗(yàn)收檢查和隱蔽工程驗(yàn)收簽證制度，三級(jí)技術(shù)交底制度，材料、設(shè)備檢驗(yàn)制度。主要材料和設(shè)備必須有出廠合格證或經(jīng)檢驗(yàn)、試驗(yàn)合格，關(guān)鍵項(xiàng)目編制專(zhuān)門(mén)的施工技術(shù)措施指導(dǎo)施工;對(duì)特殊作業(yè)實(shí)行簽定制度等。

2.加強(qiáng)和規(guī)范送變電工程質(zhì)量管理工作，尤其是做好變電站施工和驗(yàn)收階段的質(zhì)量監(jiān)理工作，對(duì)于確保送變電工程的質(zhì)量和進(jìn)度具有重要意義。

例如，電纜溝及明溝施工必須保證溝底排水坡度，禁止溝底積水，標(biāo)高及墻體砌筑符合設(shè)計(jì)要求，溝中預(yù)埋件應(yīng)先焊后埋，位置準(zhǔn)確，無(wú)任何開(kāi)裂現(xiàn)象。隱蔽工程(主接地網(wǎng)、電纜溝內(nèi)電纜敷設(shè)、主變芯部檢查等)具備覆蓋條件后，書(shū)面通知監(jiān)理組織檢查驗(yàn)收，接到合格通知后方可覆蓋。整個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬，必須從每一道工序抓起，使每道工序的質(zhì)量都符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能使整個(gè)建筑產(chǎn)品質(zhì)量符合規(guī)范要求，用過(guò)程精品鑄精品工程。對(duì)施工所要遵守的各種設(shè)計(jì)資料，以及技術(shù)資料、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等質(zhì)量文件進(jìn)行審核，對(duì)工程所用圖紙進(jìn)行認(rèn)真核查和簽發(fā)，并保存記錄。

3.加強(qiáng)對(duì)人員的管理

一切管理的根源都是對(duì)人的管理，要想實(shí)現(xiàn)一流的管理質(zhì)量，必須保證有一流的管理人才。在目前建筑市場(chǎng)分包掛靠盛行的市場(chǎng)環(huán)境下，有些建筑企業(yè)為了保證業(yè)績(jī)和維持生存，往往對(duì)工程質(zhì)量疏于管理，或者根本就不具備完整的管理系統(tǒng)來(lái)保證質(zhì)量控制的實(shí)施，從而導(dǎo)致工程質(zhì)量難以保證，甚至?xí)l繁出現(xiàn)重大的質(zhì)量安全事故。

4.工程竣工驗(yàn)收嚴(yán)格把關(guān)，加大檢查復(fù)測(cè)力度

新安裝的接地裝置，為了確定其是否符合設(shè)計(jì)的要求，在工程完工后，必須經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)才能正式投入運(yùn)行。運(yùn)行過(guò)程中對(duì)接地裝置應(yīng)進(jìn)行定期檢查和試驗(yàn)，接地線或接零線由于遭受外力破壞或化學(xué)腐蝕等影響，往往會(huì)有損傷或斷裂的現(xiàn)象發(fā)生，因此為保證接地與接零的可靠，必須對(duì)接地裝置進(jìn)行定期檢查和試驗(yàn)。對(duì)存在質(zhì)量問(wèn)題的接地網(wǎng)，應(yīng)及早安排開(kāi)挖檢查，務(wù)必在雷雨季節(jié)前將安全隱患消除。

項(xiàng)目業(yè)主督促項(xiàng)目監(jiān)理部按(現(xiàn)行)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《工程程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》的質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對(duì)完成的分項(xiàng)、分部工程、單位工程進(jìn)行檢查驗(yàn)收;對(duì)于有使用要求的分項(xiàng)(如電器、設(shè)備調(diào)試等項(xiàng))必須在檢測(cè)、試驗(yàn)或運(yùn)轉(zhuǎn)后再進(jìn)行檢查評(píng)定。同時(shí)應(yīng)督促承包單位做好竣工資料的整編工作，審查承包單位提交的竣工資料及工程質(zhì)量報(bào)告，針對(duì)工程質(zhì)量和資料存在的問(wèn)題，提出整改及時(shí)間要求，整改完畢后簽署竣工報(bào)驗(yàn)。

三．安全管理

1.建立健全安全管理機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全管理責(zé)任制

在35kV送變電工程施工中，施工單位獲得中標(biāo)之后，要堅(jiān)持多級(jí)安全控制，多層次的安全負(fù)責(zé)原則，加強(qiáng)對(duì)施工企的安全管理。首先，要建立健全施工過(guò)程的安全管理體制。設(shè)置項(xiàng)目經(jīng)理職位，堅(jiān)持項(xiàng)目經(jīng)理的第一責(zé)任，堅(jiān)持施工質(zhì)量檢測(cè)部門(mén)進(jìn)行安全自檢，同時(shí)，要建立起施工的相關(guān)工程試驗(yàn)基地，建立健全各種資料的管理體制，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的施工資料整理人員，并做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作分工，明確職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)施工各個(gè)環(huán)節(jié)的工序質(zhì)量檢測(cè)記錄，做好各種資料的送檢工作，并嚴(yán)格各種文件的存檔管理，為各種安全管理措施的出臺(tái)提供決策依據(jù)。

2.加強(qiáng)法律和社會(huì)監(jiān)督

國(guó)家政府要加大各種送變電工程安全管理法律法律的完善，并根據(jù)電力行業(yè)不斷出現(xiàn)的各種新?tīng)顩r作出及時(shí)的制度規(guī)范更新，加強(qiáng)對(duì)工程安全控制的監(jiān)督。最后，社會(huì)群體要加大對(duì)施工單位各種安全管理措施落實(shí)的情況進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)施工的安全化，規(guī)范化。

3. 加強(qiáng)政策引導(dǎo)，認(rèn)真做好送變電工程一線施工人員安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)

要把加強(qiáng)一線施工人員特別是農(nóng)民工的安全教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，將必要的安全培訓(xùn)考核作為進(jìn)入工地務(wù)工的前提條件。同時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行建送變電工程企業(yè)關(guān)鍵崗位和特殊工種作業(yè)人員持證上崗制度，未持證者不得上崗，嚴(yán)禁私招濫雇和違法分包現(xiàn)象。另外，還應(yīng)大力組建多工種、多專(zhuān)業(yè)勞務(wù)分包企業(yè)，使電力工程企業(yè)結(jié)構(gòu)分類(lèi)更趨合理。

四．進(jìn)度管理

1．在合同簽約階段

業(yè)主應(yīng)在監(jiān)理工程師的協(xié)助下制定出合同中有關(guān)進(jìn)度的條款，明確合同工期及界定丁期延期或延誤的條件，規(guī)定承包單位對(duì)項(xiàng)目施工進(jìn)度的責(zé)任及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)條款，以減少在合同執(zhí)行中的糾紛。進(jìn)度計(jì)劃要滿足合同及業(yè)主主要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的要求。承包商的進(jìn)度計(jì)劃首先必須滿足合同工期的要求，同時(shí)還必須符合業(yè)主控制性進(jìn)度計(jì)劃中一些關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)的要求。由于本送變電工程項(xiàng)目工期長(zhǎng)、體積龐大、影響因素多而復(fù)雜，因此要求編制計(jì)劃時(shí)必須留有余地，使計(jì)劃有一定的彈性。

2．加強(qiáng)計(jì)劃管理，嚴(yán)格實(shí)行網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃控制

項(xiàng)目的進(jìn)行是—個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。因此進(jìn)度控制隨著項(xiàng)目的進(jìn)展而不斷進(jìn)行。項(xiàng)目管理人員需要在項(xiàng)目各階段制定各種層次的進(jìn)度計(jì)劃，需要不斷監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)度并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。承包商施工結(jié)合進(jìn)度橫道圖、工程形象進(jìn)度圖。嚴(yán)格控制施工工期，根據(jù)工程進(jìn)度情況。項(xiàng)目業(yè)主適時(shí)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)會(huì)．檢查計(jì)劃執(zhí)行情況，對(duì)進(jìn)度滯后項(xiàng)目及時(shí)研究對(duì)策，采取有效措施，確保計(jì)劃工期。

（一）抓好計(jì)劃完成情況的檢查。正確估測(cè)完成的實(shí)際量，計(jì)算已完成計(jì)劃的百分率；

（二）分析比較。將已完成的百分率及已過(guò)去的時(shí)間與計(jì)劃進(jìn)行比較，每月組織召開(kāi)一次計(jì)劃分析會(huì)，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因，及時(shí)提出糾正偏差的措施，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整，以使計(jì)劃適應(yīng)變化了的新條件，以保證計(jì)劃的時(shí)效性，從而保證整個(gè)項(xiàng)目工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

五．結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)送變電工程管理工作，改進(jìn)工程管理中的具體方法，將工程管理工作落到實(shí)處，對(duì)于保證工程的工期和質(zhì)量，維護(hù)企業(yè)形象，增強(qiáng)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。

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第8篇：電力培訓(xùn)論文范文

論文關(guān)鍵詞：縣級(jí)供電公司；新進(jìn)人員；安全教育

安全教育是強(qiáng)化員工安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、保障安全生產(chǎn)的重要途徑，通過(guò)安全教育可以進(jìn)一步提高員工的安全素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”、“我能安全”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。做好安全教育工作是確保安全生產(chǎn)的前提條件，也是確保電力職工在生產(chǎn)中安全與健康的重要措施。

一、對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全教育的必要性

由于新進(jìn)人員對(duì)電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境不熟悉，缺乏必要的安全知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，加上對(duì)新環(huán)境好奇，往往會(huì)有隨意走動(dòng)觸摸的行為，而亂走亂動(dòng)往往會(huì)造成事故，不僅危及自己的生命安全，還嚴(yán)重影響企業(yè)的安全生產(chǎn)。大量事故教訓(xùn)表明：對(duì)新進(jìn)人員必須進(jìn)行安全教育。《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)?！币虼?，必須對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全教育。

二、安全教育的目的

安全教育的目的是使新參加工作的人員從一開(kāi)始就樹(shù)立牢固的安全思想，自覺(jué)遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，學(xué)習(xí)必要的安全基本知識(shí)，加強(qiáng)自我防護(hù)能力，掌握一定的安全工作技能，養(yǎng)成良好的安全工作習(xí)慣。新進(jìn)人員必須經(jīng)過(guò)安全知識(shí)的教育和考核，合格后再進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，以保證他們的人身安全和生產(chǎn)設(shè)備的安全，確保電力安全生產(chǎn)。

三、對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全教育的內(nèi)容

進(jìn)入縣公司的新進(jìn)人員已接受部分公司一級(jí)的安全教育，了解了有關(guān)勞動(dòng)安全及衛(wèi)生的法律法規(guī)、通用安全知識(shí)、勞動(dòng)衛(wèi)生和企業(yè)安全文化的基本知識(shí)、本企業(yè)勞動(dòng)安全及衛(wèi)生規(guī)章制度及狀況、勞動(dòng)紀(jì)律和有關(guān)事故案例等項(xiàng)內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，經(jīng)過(guò)一級(jí)安全教育的新進(jìn)人員已具有一定的安全思想，掌握了必要的安全法規(guī)知識(shí)和安全基本知識(shí)?？h公司對(duì)新進(jìn)人員的安全教育應(yīng)主要從幾方面進(jìn)行。

1.縣公司的二級(jí)安全教育

《電力安全工作規(guī)程》是保障電力安全生產(chǎn)的根本，是吸取無(wú)數(shù)次電力生產(chǎn)事故教訓(xùn)、長(zhǎng)期積累總結(jié)提煉出來(lái)的，其重要性不言而喻。近年來(lái)發(fā)生的所有責(zé)任事故都與沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行《電力安全工作規(guī)程》有關(guān)。進(jìn)入電力作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，第一要遵守的就是《電力安全工作規(guī)程》?！峨娏Π踩ぷ饕?guī)程》的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)是新進(jìn)人員安全教育的重要內(nèi)容之一。

《電力安全工作規(guī)程》的學(xué)習(xí)要堅(jiān)持規(guī)程條文的熟記與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的指認(rèn)相結(jié)合。新進(jìn)人員在生產(chǎn)見(jiàn)習(xí)以前對(duì)電力設(shè)備一無(wú)所知，覺(jué)得《安規(guī)》條文很難記，但是，規(guī)程條文一定要背過(guò)。這樣，帶著問(wèn)題到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)指認(rèn)設(shè)備時(shí)會(huì)自覺(jué)地與《安規(guī)》條文中的疑問(wèn)結(jié)合起來(lái)，效果會(huì)更好一些。《安規(guī)》條文的學(xué)習(xí)與設(shè)備的指認(rèn)相結(jié)合，既可強(qiáng)化《安規(guī)》條文的記憶，也可使新進(jìn)人員在最短時(shí)間內(nèi)了解變電站、線路的構(gòu)造。

這期間，還要讓新進(jìn)人員學(xué)習(xí)縣公司的安全規(guī)章制度和規(guī)定，以提高新進(jìn)人員遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。要對(duì)新進(jìn)人員介紹縣公司所管轄的設(shè)備特點(diǎn)及安全狀況、主要危險(xiǎn)因素及安全注意事項(xiàng)、預(yù)防工傷事故和職業(yè)病的主要防護(hù)措施。

要對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行安全警示教育，介紹典型事故案例與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從反面進(jìn)行教育，加深對(duì)安全規(guī)程的理解，增強(qiáng)安全意識(shí)。要讓新進(jìn)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)近期發(fā)生的事故情況通報(bào)、快報(bào)，通過(guò)事故通報(bào)、快報(bào)的學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)違章的危害性，消除僥幸、麻痹、圖省事等易引發(fā)各類(lèi)事故的不良心理，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦。

最后，經(jīng)過(guò)安全知識(shí)考試，合格者可以分配到班組進(jìn)行三級(jí)安全教育。

2.班組級(jí)的三級(jí)安全教育

班組級(jí)的安全教育是新進(jìn)人員分配到班組后的安全教育，一般由班組長(zhǎng)或班組安全員進(jìn)行。內(nèi)容包括班組制訂的安全工作規(guī)定和措施，如：崗位安全責(zé)任制、班組安全工作規(guī)定、安全工器具管理規(guī)定、班組控制異常和未遂的措施等；班組所管轄的設(shè)備特點(diǎn)及安全要求；依據(jù)《電力安全工作規(guī)程》制訂的崗位安全操作規(guī)程；與本崗位相關(guān)的安全知識(shí)；安全防護(hù)用品（用具）的性能和使用方法；典型事故案例與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。安全知識(shí)考試合格，方可進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。

3.進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前的安全教育

新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前必須接受結(jié)合實(shí)際的安全教育，了解電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全規(guī)定和進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的安全注意事項(xiàng)，以便進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)后能夠確保自身安全和設(shè)備安全。

（1）著裝要求。新進(jìn)人員進(jìn)入電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前，著裝要符合規(guī)定。要注意：嚴(yán)禁不戴安全帽進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)禁穿尼龍、化纖類(lèi)服裝進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，禁止戴圍巾、穿風(fēng)衣或大衣進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，女職工禁止穿裙子和穿拖鞋、涼鞋、高跟鞋進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。

（2）紀(jì)律要求。聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律，是保證新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)后不引發(fā)人身、設(shè)備事故的關(guān)鍵。新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，必須遵守現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律，聽(tīng)從監(jiān)護(hù)人的指揮，以保證人身及設(shè)備安全。

（3）安全要求?？h公司所轄設(shè)備為變電站與線路，新進(jìn)人員進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)前要學(xué)習(xí)變電站的系統(tǒng)構(gòu)成及進(jìn)入變電站的安全要求，學(xué)習(xí)線路的基本知識(shí)及進(jìn)入輸電線路走廊的安全要求。

檢修、安裝施工現(xiàn)場(chǎng)是新進(jìn)人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的最好場(chǎng)所。因?yàn)樵跈z修、安裝作業(yè)中，設(shè)備解體后各零部件的結(jié)構(gòu)都可以直觀地看到，同時(shí)也可以學(xué)到檢修、安裝的工藝過(guò)程。因此，在保證安全的前提下，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)許，新進(jìn)人員在專(zhuān)人帶領(lǐng)下可以進(jìn)入檢修現(xiàn)場(chǎng)。

新進(jìn)人員進(jìn)入檢修現(xiàn)場(chǎng)必須著裝規(guī)范，遵守紀(jì)律。進(jìn)入解體后的變壓器、高壓隔離開(kāi)關(guān)等設(shè)備附近時(shí)衣袋內(nèi)不得帶小物件，以防掉入設(shè)備中造成隱患。新進(jìn)人員進(jìn)入檢修、安裝施工現(xiàn)場(chǎng)不得參加任何作業(yè)，并在參觀學(xué)習(xí)完畢后迅速離開(kāi)。

每一位進(jìn)入縣公司的新進(jìn)人員都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真執(zhí)行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全規(guī)定，才能保證人身安全和生產(chǎn)安全。 轉(zhuǎn)貼于

四、縣級(jí)供電企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新安全教育機(jī)制

1.建立安全教育新模式

（1）針對(duì)安全教育廣泛性的特點(diǎn)，采取分層次教育方式。根據(jù)不同崗位特征采用有針對(duì)性的安全教育手段及內(nèi)容。對(duì)技術(shù)、管理人員通過(guò)傳播安全教育新思路，宣傳相關(guān)政策法規(guī)新動(dòng)向，理順安全生產(chǎn)與企業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)、相互提高的新思路；對(duì)一線生產(chǎn)職工以貼近工作實(shí)踐的內(nèi)容開(kāi)展經(jīng)常性的安全教育座談活動(dòng)，結(jié)合各時(shí)期安全動(dòng)態(tài)與企業(yè)內(nèi)部安全活動(dòng)特點(diǎn)，開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)題安全講座討論，加強(qiáng)生產(chǎn)員工安全防范的意識(shí)和能力，同時(shí)以濃烈的安全宣傳氛圍深入職工的生活和工作，構(gòu)筑企業(yè)內(nèi)部職工相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的安全協(xié)作環(huán)境。如在1次“安規(guī)”年度考試中，曾嘗試?yán)?個(gè)案例，1個(gè)為外地同類(lèi)企業(yè)、另1個(gè)為本地兄弟單位的事故通報(bào)內(nèi)容，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，要求職工自行分析并提出事故防范措施，從答卷情況及考后職工反饋來(lái)看均取得意想不到的效果。隨后，結(jié)合本企業(yè)安全教育開(kāi)展座談?dòng)懻?，更進(jìn)一步促進(jìn)了企業(yè)安全教育形勢(shì)的深入發(fā)展，增強(qiáng)了職工安全防范的意識(shí)和學(xué)技能、用規(guī)范的自覺(jué)性。

（2）充分運(yùn)用現(xiàn)代科技開(kāi)展企業(yè)安全教育。積極開(kāi)發(fā)和傳播多媒體安全教材，以生動(dòng)逼真的形式加強(qiáng)安全教育效果。大力開(kāi)發(fā)具有各種崗位、工種特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)事故預(yù)想與處理仿真系統(tǒng)，開(kāi)展事故演練培訓(xùn)，提高職工防范事故的能力。

（3）建立健全安全教育架構(gòu)。合理實(shí)行企業(yè)內(nèi)部資源配置，通過(guò)設(shè)立安全教育專(zhuān)職，開(kāi)展安全教育題材策劃與組織傳播，明確企業(yè)內(nèi)部各層次安全教育成員職責(zé)，建立相關(guān)安全教育激勵(lì)與約束機(jī)制，促使安全教育走向規(guī)范化。

2.拓展安全教育資源開(kāi)發(fā)與共享

（1）電力企業(yè)內(nèi)部有計(jì)劃、有步驟采取專(zhuān)題教育培訓(xùn)及座談形式，充分利用各種事故通報(bào)開(kāi)展安全教育，有效緩解安全教育資源不足的矛盾；相對(duì)集中資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展安全教育課題的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用推廣，同時(shí)通過(guò)電力企業(yè)間安全教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與有償共享等協(xié)作途徑，促進(jìn)企業(yè)間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)電力安全教育資源的開(kāi)發(fā)與使用效能的最大化。

（2）以區(qū)域性電力企業(yè)為主要服務(wù)對(duì)象，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)化安全教育實(shí)體，有效緩解企業(yè)自身資源不足的矛盾。通過(guò)獨(dú)立經(jīng)濟(jì)實(shí)體營(yíng)造的區(qū)域內(nèi)設(shè)施，包括各類(lèi)仿真培訓(xùn)設(shè)備和基地以及研究開(kāi)發(fā)的各種新型培訓(xùn)教育內(nèi)容，對(duì)區(qū)域內(nèi)電力企業(yè)實(shí)行有償服務(wù)，一方面避免了各電力企業(yè)研究與設(shè)施重復(fù)投入造成的浪費(fèi)，另一方面通過(guò)專(zhuān)業(yè)化研究成果實(shí)施電力職工安全教育工作也可收到更為明顯的效果。

3.構(gòu)筑企業(yè)多層次安全教育人才體系

（1）企業(yè)安全教育的人才結(jié)構(gòu)應(yīng)有利于企業(yè)策劃和開(kāi)展各項(xiàng)安全教育工作，并通過(guò)側(cè)重繼續(xù)教育，不斷提高相關(guān)人員在社會(huì)科學(xué)與管理科學(xué)方面的知識(shí)水平，促進(jìn)企業(yè)安全教育工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。

（2）生產(chǎn)第一線職工安全防范意識(shí)與能力的提高是企業(yè)安全教育工作的核心。為確保企業(yè)安全教育工作真正落到實(shí)處，必須在生產(chǎn)第一線職工中積極挖掘和培養(yǎng)安全教育人選，努力利用班組教育中的人緣和地緣優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同班組的生產(chǎn)作業(yè)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和形式，在生產(chǎn)第一線建設(shè)有效的安全教育陣地。

4.確立安全教育激勵(lì)與約束機(jī)制

（1）建立有效激勵(lì)與約束機(jī)制的基礎(chǔ)，須立足于對(duì)安全教育工作的綜合測(cè)試與考核評(píng)價(jià)。測(cè)試與評(píng)價(jià)既要考慮安全教育的實(shí)際工作量，更需根據(jù)職工接受安全教育的效果加以評(píng)判。建立企業(yè)安全教育資料庫(kù)，匯總相關(guān)培訓(xùn)及教育資料，用于評(píng)判安全教育工作的成效。

第9篇：電力培訓(xùn)論文范文

建設(shè)完善實(shí)訓(xùn)基地

工欲善其事，必先利其器。培訓(xùn)基地的建設(shè)直接關(guān)乎培訓(xùn)的有效性。為了能夠全面完成公司生產(chǎn)人員培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)、黨校教育、復(fù)員軍人培訓(xùn)、農(nóng)電培訓(xùn)、技能鑒定和職工繼續(xù)教育任務(wù)，培訓(xùn)中心積極爭(zhēng)取各方支持，大力開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，現(xiàn)已建成并投入使用了繼電保護(hù)、輸配電線路、電力營(yíng)銷(xiāo)、變電集控調(diào)度運(yùn)行等九個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，基本涵蓋了電網(wǎng)各個(gè)工種的培訓(xùn)；實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)及學(xué)歷教育的全部教室多媒體標(biāo)準(zhǔn)化，建成了標(biāo)準(zhǔn)化考試基地，改變和提升了中心的教學(xué)硬件條件。為了確保實(shí)訓(xùn)基地的先進(jìn)性和實(shí)用性，培訓(xùn)中心不斷選派專(zhuān)業(yè)人員到兄弟單位進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“實(shí)際、適合、實(shí)用”的原則，及時(shí)更新現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備，完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。目前在培訓(xùn)中心一年及以上的培訓(xùn)班和學(xué)歷教育的實(shí)踐性教學(xué)比例已大于50%。為了提高培訓(xùn)信息化水平，中心遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等系統(tǒng)在建當(dāng)中。

近年來(lái)，綠色能源日益受到社會(huì)的重視，而內(nèi)蒙古擁有得天獨(dú)厚的風(fēng)力資源，可開(kāi)發(fā)風(fēng)能儲(chǔ)量占全國(guó)儲(chǔ)量的40%，培訓(xùn)中心搶抓這一大好機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展，在全國(guó)第一個(gè)成立了風(fēng)力發(fā)電專(zhuān)業(yè)。同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與內(nèi)蒙古北方龍?jiān)达L(fēng)力發(fā)電有限責(zé)任公司共同組建成立了內(nèi)蒙古首家風(fēng)力發(fā)電培訓(xùn)基地。風(fēng)力發(fā)電培訓(xùn)基地的建成為向風(fēng)電企業(yè)輸送、培養(yǎng)生產(chǎn)人員，更新員工知識(shí)提供了便利條件，也為打造校企結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2013年，培訓(xùn)中心建成了標(biāo)準(zhǔn)化考試基地，資格技能鑒定考試采用了“中國(guó)電力考試中心”提供的考試系統(tǒng)平臺(tái)，保證了一題多卷、一場(chǎng)多卷、有效監(jiān)控、陽(yáng)光運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)提交試卷，即可看到成績(jī)的目標(biāo)，突破了多年來(lái)職業(yè)技能鑒定的發(fā)展瓶頸，克服了紙制試卷考試考務(wù)管理方面的不足，提升了考試管理的科學(xué)化水平。

建設(shè)一流科研團(tuán)隊(duì)

近年來(lái)，培訓(xùn)中心以提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量為依托，以課題研究為紐帶，不斷加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建了由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和電網(wǎng)、營(yíng)銷(xiāo)農(nóng)電、發(fā)電三個(gè)培訓(xùn)教學(xué)部部長(zhǎng)的科研團(tuán)隊(duì)，四人均為高級(jí)講師、高級(jí)工程師。在科研工作實(shí)踐中，這支團(tuán)隊(duì)通過(guò)刻苦鉆研、融洽合作，已經(jīng)逐漸走向成熟，推出了一批較高層次的工程項(xiàng)目和科研項(xiàng)目，其中由他們自主研發(fā)的“火電機(jī)組一機(jī)多模仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”和“風(fēng)電場(chǎng)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”獲內(nèi)蒙古電力公司科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，“220千伏仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”獲內(nèi)蒙古電力公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；合作研發(fā)的“大用戶變電仿真系統(tǒng)”榮獲國(guó)家三項(xiàng)專(zhuān)利成果；合作撰寫(xiě)的《風(fēng)電場(chǎng)并網(wǎng)電磁干擾及優(yōu)化措施的探討》和《風(fēng)電場(chǎng)并網(wǎng)對(duì)電能質(zhì)量的影響及優(yōu)化》兩篇科技論文均獲中電聯(lián)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；編寫(xiě)的“風(fēng)電場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與施工”一書(shū)由中國(guó)水利水電出版社在全國(guó)發(fā)行，填補(bǔ)了風(fēng)電場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)初期所需知識(shí)的空白；派人多次參與了內(nèi)蒙古地區(qū)風(fēng)電發(fā)展規(guī)劃和風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)的可研會(huì)議，為內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

努力提升培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平是培訓(xùn)中心永恒的主題。在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，培訓(xùn)中心將打造一支既能滿足學(xué)歷教育更適應(yīng)員工培訓(xùn)的“雙師型”教師隊(duì)伍作為首要任務(wù)，積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)適應(yīng)崗位變化，借助“師帶徒”和“助教”等方式為轉(zhuǎn)崗教師提供崗位成才的便利條件，并利用分期分批選派教師深入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和到兄弟省網(wǎng)公司電力培訓(xùn)中心進(jìn)行對(duì)口培訓(xùn)、鼓勵(lì)攻讀與培訓(xùn)辦學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的碩士研究生等形式，使教師盡快熟悉和掌握現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備和技能操作，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。目前，培訓(xùn)中心已有20多名教師先后到天津、石家莊等地電力培訓(xùn)中心和公司系統(tǒng)供電企業(yè)，進(jìn)行了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，去年還選派一名教師赴德國(guó)進(jìn)行了風(fēng)電專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；有18名教師相繼獲得工程碩士學(xué)位，兩名教師榮獲“內(nèi)蒙古電力技術(shù)院技術(shù)專(zhuān)家”榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)為了提高師資隊(duì)伍質(zhì)量和加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)課程的連貫性，培訓(xùn)中心借鑒國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念，實(shí)行了無(wú)界劃教學(xué)，即所有專(zhuān)業(yè)實(shí)施“大貫通、大融合”的培訓(xùn)教學(xué)模式，將教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和科研項(xiàng)目的研發(fā)相結(jié)合，以工程項(xiàng)目為主抓手，所有教師全過(guò)程參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、研發(fā)、調(diào)試，努力掌握所有相近專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程，徹底打破了各專(zhuān)業(yè)的界限，拓寬了教師的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)了資源共享。同時(shí)為了保證培訓(xùn)教學(xué)的前沿性和實(shí)用性，培訓(xùn)中心組建了公司系統(tǒng)生產(chǎn)一線高精尖端技能人才為兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍。

隨著學(xué)校管理機(jī)制的變化，在不斷完善教學(xué)管理制度和學(xué)員日常管理制度的基礎(chǔ)上，全體教職工主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，從“培訓(xùn)師講什么，學(xué)員聽(tīng)什么”轉(zhuǎn)變到“企業(yè)需要員工掌握什么，培訓(xùn)師就培訓(xùn)什么”。為了加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，培訓(xùn)中心主動(dòng)定期征求電力公司人力資源部、生產(chǎn)部、營(yíng)銷(xiāo)部等相關(guān)職能部門(mén)的意見(jiàn)，結(jié)合員工知識(shí)和技能水平，按照各類(lèi)人員的不同特點(diǎn)、不同需求，因材施教，“量身定制”培訓(xùn)方案，使培訓(xùn)的內(nèi)容貼近現(xiàn)場(chǎng)，貼近實(shí)際，更貼近技術(shù)前沿，使學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有所成，使培訓(xùn)中心真正成為電力職工技能提高的加油站、充電站，初步建立了電力公司人才庫(kù)。

打造一流培訓(xùn)教育品牌

制度建設(shè)是管理工作的基礎(chǔ)，“十二五”以來(lái)，培訓(xùn)中心從學(xué)員管理、培訓(xùn)管理、安全管理等多方面逐步修訂、完善了40多項(xiàng)規(guī)章制度，努力做到“凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有人監(jiān)督”的閉環(huán)運(yùn)行狀態(tài)。

為了提升辦學(xué)檔次，培訓(xùn)中心保持了適度的學(xué)歷教育規(guī)模，發(fā)揮“電氣、熱動(dòng)、風(fēng)電”三大專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)聯(lián)辦高職；積極開(kāi)拓“專(zhuān)升本”的生源市場(chǎng)，開(kāi)設(shè)華北電力大學(xué)內(nèi)蒙古電力學(xué)校函授站；同時(shí)為了滿足電力人員繼續(xù)深造的愿望，開(kāi)辦了華北電力大學(xué)、天津大學(xué)內(nèi)蒙古電力公司工程碩士班。培訓(xùn)量逐年遞增，2013年，培訓(xùn)中心復(fù)員軍人新員工培訓(xùn)5.2萬(wàn)人·天，大學(xué)生新員工培訓(xùn)10.2萬(wàn)人·天，轉(zhuǎn)崗員工培訓(xùn)2.9萬(wàn)人·天，其它各類(lèi)短期培訓(xùn)5.5萬(wàn)人·天，年培訓(xùn)量達(dá)23.8萬(wàn)人·天，居全國(guó)省網(wǎng)培訓(xùn)中心之首。