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第1篇：實(shí)操報(bào)告范文

該上表反映的是調(diào)查地點(diǎn)的基本情況。

㈡草本群落結(jié)構(gòu)分析表

樣地號(hào)：1號(hào) 調(diào)查日期：20__ 年6 月10 日 調(diào)查人：劉曉燕

草地類(lèi)型：高原草地類(lèi)型

層高：Ⅰ層Ⅱ?qū)英髮?總蓋度： 80 % 樣地面積：1㎡

采集號(hào)

植物名 稱(chēng)

層

平均高度

蓋度%

多度

物候期

生活力

生活型

備注

葉層

生殖枝

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

紫羊茅

老鸛草

梭草

地榆

野豌豆

不確定草

白三葉

不確定草

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅲ

Ⅲ

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

8cm

4cm

7cm

10cm

10cm

13cm

20cm

14cm

30cm

16cm

7cm

10cm

10cm

30cm

20cm

14cm

7%

3%

40%

2%

1%

1%

1%

1%

SP

So1

CoP

So1

So1

So1

So1

So1

抽穗期

開(kāi)花期

生長(zhǎng)期

生長(zhǎng)期

生長(zhǎng)期

開(kāi)花期

生長(zhǎng)期

開(kāi)花期

強(qiáng)

強(qiáng)

強(qiáng)

強(qiáng)

強(qiáng)

強(qiáng)

強(qiáng)

強(qiáng)

草本

草本

草本

草本

草本

草本

草本

草本

12g（鮮重）

18.1g（鮮重）

12g（鮮重）

20g（鮮重）

7g（鮮重）

20.5g（鮮重）

18.1g（鮮重）

1167.5g（鮮重）

注：為不確定草待查閱.

該表分析如下：①植物種屬成分；分析群落結(jié)構(gòu)，首先應(yīng)弄清組成群落的各個(gè)植物種類(lèi)?？砂磳哟渭爸参锏膬?yōu)勢(shì)順序排列，把樣地內(nèi)發(fā)現(xiàn)的植物，依次登記在表上。如果樣地內(nèi)植物繁多，也可在群落結(jié)構(gòu)分析表中盡量登記全部重要的種，忽略一些非重要的種，而把所有植物種的名稱(chēng)另外登記，以便幫助查清全部的種屬成分，并可為下一步調(diào)查頻度時(shí)所利用。如果遇到有不認(rèn)識(shí)的植物，可以暫時(shí)編號(hào)，并隨即采集標(biāo)本，掛上同一號(hào)碼的標(biāo)簽，以備鑒定后，再補(bǔ)填入表中。

②層次；群落中各種植物因其生物學(xué)特性不同，常表現(xiàn)為地上部生長(zhǎng)高度不同，構(gòu)成不同的成層現(xiàn)象；而地下部分分布在土壤中的深度不同，又形成地下的成層現(xiàn)象。野外調(diào)查一般只將地上部分分為若干層，根據(jù)各種植物大量營(yíng)養(yǎng)體所分布的高度決定其位于哪一層中．以羅馬數(shù)字Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ來(lái)表示。有時(shí)候要注意登記地被層（苔鮮地衣層）。此次調(diào)查把該植物群落分為了三個(gè)層。

③物候期：是指植物隨著氣候的變化，在其生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，要通過(guò)在形態(tài)特征和完成生理功能上彼此不同的幾個(gè)時(shí)期。包括：萌芽期、分枝、分蘗期，孕蕾期、開(kāi)花期、抽穗期、結(jié)實(shí)期等。

④生活力：指各種植物的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，代表其作為群落成員對(duì)當(dāng)?shù)刈匀粭l件和群落內(nèi)在環(huán)境的適應(yīng)能力。以強(qiáng)、中、弱3級(jí)表示。

強(qiáng)：植物發(fā)育良好，莖技高度發(fā)展，葉面大小正常，繁殖力強(qiáng)。

中：植物發(fā)育中等、莖技發(fā)展不太強(qiáng)大，葉面較小，但技上的葉整齊，繁殖力中等。

弱：發(fā)育不正常，生長(zhǎng)慢。植株矮小，枝條彎曲、稍部干枯，葉少，葉面顯著小或發(fā)黃凋落。繁殖力低，結(jié)籽量很少或不結(jié)籽。

⑤生活型:就是與一定生境相聯(lián)系的，主要依外貌特征區(qū)分的生物類(lèi)型。通常,人們把植物分為 喬木、灌木、半灌木、木質(zhì) 藤本、多年生草本、一年生草本。

⑥群落結(jié)構(gòu)的數(shù)量測(cè)定：群落的定量分析包括對(duì)各種植物進(jìn)行高度、蓋度、多度、頻度、重量等的測(cè)定。測(cè)定結(jié)果分別登記于相應(yīng)的草本群落結(jié)構(gòu)分析表。

Ⅰ高度：指各種植物的株高

草本植物的高度分為：自然高度”——按植物生長(zhǎng)狀況量取的高度；伸直高度”——用于將植物拉直后量取的高度。調(diào)查時(shí)一般只量取自然高度。對(duì)于禾草型的或其他有頂生花序的植物，應(yīng)分出葉叢高度和生殖技高度。葉層高度就是地面根部到葉子的高度；生殖枝就是地面根部到植株的自然最高部的高度。

Ⅱ蓋度：指植物在地面上覆蓋的面積比例，表示植物實(shí)際所占據(jù)的水平空間的面積，它可分為投影蓋度和基部蓋度。投影蓋度指植物枝葉所覆蓋的土地面積；而基部蓋度是指植物基部所占的地面面積，通常用基面積或胸高處斷面積來(lái)表征。蓋度＝灌木層或草本層某一種類(lèi)的蓋度／取樣面積。

Ⅲ多度：表示某一種在群落中個(gè)體數(shù)的多少或豐富程度，通常多度為某一種類(lèi)的個(gè)體數(shù)與群落中同一生活型或同一層次的植物種類(lèi)個(gè)體數(shù)的總和之比。群落中植物種間個(gè)體數(shù)量對(duì)比關(guān)系，可以通過(guò)各個(gè)種的多度來(lái)確定，它指調(diào)查樣地上植物種的個(gè)體數(shù)目。在一個(gè)群落中對(duì)于多度較大的種來(lái)說(shuō)，無(wú)疑該群落所在地的環(huán)境對(duì)它的生存及繁殖較為合適，同時(shí)也表明該種植物對(duì)群落環(huán)境及其它植物種有較大的影響。一般處于主要層中個(gè)體數(shù)量最大的種即為群落的建群種，它對(duì)群落環(huán)境、結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向起著最大的支配作用。在調(diào)查時(shí)須注意的是，在測(cè)定多度時(shí)必須按相同的生活型來(lái)進(jìn)行比較才有意義。最常用的確定多度的方法有兩種：一為直接計(jì)數(shù)法，即“記名計(jì)數(shù)法”；另一為目測(cè)估計(jì)法。一般在植物個(gè)體數(shù)量大而體形小的群落如灌木、半灌木、草本植物群落或者在粗放性的踏查中，常用目測(cè)估計(jì)并相互對(duì)比，列出一些等級(jí)。通用的6級(jí)制多度，un*:表示樣地上就一株植物；sol：表示植物的數(shù)量較少，極稀疏；sp:植物的數(shù)量少，分散；cop1：植物的數(shù)量較多;cop2:植物的數(shù)量多；cop3：植物的數(shù)量很多。

（三）頻度樣地登記表

樣地號(hào)：2號(hào) 調(diào)查日期：20__ 年 6 月10 日 調(diào)查人：劉曉燕

草地類(lèi)型：高原草地類(lèi)型

采集號(hào)

植物名稱(chēng)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

頻度%

①

②

③

④

⑤

紫羊茅

老鸛草

梭草

地榆

野豌豆

有

有有無(wú)

無(wú)

有

有有有

無(wú)

有

有

有

有

無(wú)

有

有有有

無(wú)

有

有有有

有

有

有有有

無(wú)

有

有有有

無(wú)

無(wú)

有有有

無(wú)

有有有

有有

有有有

有有

有有有

無(wú)無(wú)

有

無(wú)

有

有有

有

無(wú)

有

有有

有

無(wú)

有

有

無(wú)

有

無(wú)

有

有無(wú)

有

有

有

有

無(wú)

有

無(wú)

有

有

有

有

無(wú)

有

有

有

有

有

有

有

無(wú)

95%

68%

100%

89%

37%

注：為不確定草待查閱.

該表分析如下①、植物群落：自然界的任何植物都極少單獨(dú)生長(zhǎng)，幾乎都是聚集成群的。并且，群居在一起的植物并非雜亂的堆積，而是一個(gè)有規(guī)律的組合，這種一定植物種類(lèi)的組合，會(huì)在環(huán)境相似的不同地段有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)。每一個(gè)這樣組合的單元就是一個(gè)植物群落，而植被則是一個(gè)地區(qū)植物群落的總和。

②、頻度：指各個(gè)植物種在調(diào)查地段上水平分布的特征，是指某一種類(lèi)的個(gè)體在群落中水平分布的均勻程度，表示個(gè)體與不同空間部分的關(guān)系，為某種植物出現(xiàn)的樣方數(shù)與全部樣方之比或者說(shuō)是指植物在群落中水平分布的均勻程度，即群落中某種植物在一定地段的特定樣方中所出現(xiàn)的樣方百分率

（四）草地產(chǎn)量測(cè)定記錄表

樣地號(hào)：3號(hào) 測(cè)量日期：20__ 年 6月10 日

草地類(lèi)型：高山草地類(lèi)型 群落名稱(chēng)：紫羊茅、野豌豆、梭草、三葉草、地榆、老鸛草等

草地利用方式：以放牧為主 草地總蓋度：75%

群落平均高度（cm）：15cm 測(cè)產(chǎn)刈割高度：10cm

樣地面積： 1㎡ 測(cè)產(chǎn)人：劉曉燕

經(jīng)濟(jì)類(lèi)群

植物名稱(chēng)

測(cè)產(chǎn)樣地產(chǎn)草量（g/m2）

單位面積產(chǎn)草量

（kg/hm2按干重計(jì)算）

鮮重

干重

禾本科

豆科

菊科

莎草科

藜科

雜草科

薔薇科

牻牛兒苗科

紫羊茅

野豌豆

黃花

梭草

三葉草

不確定草

地榆

老鸛草

12

7

20.5

12

11.8

1167.5

20

18

5

1

2

4

2

300

6

4

50

10

20

40

20

3000

60

40

有毒有害植物

無(wú)

總計(jì)

1268.8

333

3330

可食植物總計(jì)

1268.8

333

3330

該表分析如下：該表為以樣方內(nèi)牧草所測(cè)結(jié)果。

樣方所測(cè)牧草按干草計(jì)算為：3330kg/ hm2。

牧草鮮重為：是指牧草刈割后立即稱(chēng)重，其中主要包括一些水分，還有一些其他雜質(zhì)。

牧草干重為：是指牧草曬干或晾干后再稱(chēng)的重量，此時(shí)牧草的含水量已降至40以下。

單位面積產(chǎn)草量：是指單位面積的牧草產(chǎn)量，便于計(jì)量和管理。

關(guān)山牧場(chǎng)草地面積30萬(wàn)畝（2萬(wàn)公頃），按3330kg/ hm2計(jì)算，30萬(wàn)畝每年可產(chǎn)6660萬(wàn)kg。

草原的載蓄量=（畝或公頃產(chǎn)草量×可利用率）÷（牲畜日食草量×放牧天數(shù)）。

式中：畝或公頃產(chǎn)草量以“公斤/畝（公頃）·年”表示，牲畜日食草量以“公斤/頭·日”表示。一匹馬日采食量大約為25公斤，目前關(guān)山景區(qū)有20__多匹馬，其中經(jīng)過(guò)訓(xùn)練、檢疫、排選、可供游客乘騎的有400多匹，當(dāng)?shù)夭莸乜衫蚀蠹s為70%，以全年放牧為主，則

草原載蓄量=（6660萬(wàn)×70%）÷（25×365）≈4744

四草地學(xué)野外實(shí)習(xí)的收獲與體會(huì)：。

在此次實(shí)習(xí)中，我同時(shí)得到了一次自我鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了獨(dú)立生活的能力，并在此次野外實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和討論問(wèn)題的重要性，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和工作都有極大的幫助，同時(shí)也在向老師詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的過(guò)程中掌握了更行之有效的學(xué)習(xí)方法，從老師那里學(xué)到了對(duì)待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。通過(guò)調(diào)查，我們用手去感知這樣的學(xué)習(xí)，不只是眼睛和大腦的學(xué)習(xí)，更是全身心地學(xué)習(xí)，我們將記得更多，記得更牢，將其化為我們自己的知識(shí)和力量，通過(guò)實(shí)習(xí)，我了解到生物多樣性的重要，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身的環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，親身經(jīng)歷調(diào)查，親手收集并鑒定了部分植物，對(duì)草地調(diào)查的基本方法、草地植物資源類(lèi)型、植物群落中植物的分類(lèi)、部分植物的基本特征以及草層結(jié)構(gòu)分析和產(chǎn)草量測(cè)定都有了基本了解，同時(shí)掌握了制作標(biāo)本的基本方法及要求。

對(duì)于生長(zhǎng)在黃土高原的我，初次看到草原，滿(mǎn)眼的綠色，是舞動(dòng)的綠精靈，原來(lái)綠真的是有生命的，以前學(xué)過(guò)老舍的文章——《草原》里面有這樣的一段話(huà)“這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛也有時(shí)候靜立不動(dòng)，好象回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣~~?！?，

第2篇：實(shí)操報(bào)告范文

一、實(shí)訓(xùn)目的

根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求和安排，我們?cè)谥笇?dǎo)教師周榮華老師的帶領(lǐng)下，4月1日到5月28日，在校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。對(duì)本專(zhuān)業(yè)前期知識(shí)學(xué)習(xí)的一次綜合實(shí)踐鍛煉。目的是為了檢驗(yàn)前期知識(shí)綜合技能的學(xué)習(xí)情況，是對(duì)我們高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生兩年來(lái)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。也是對(duì)高職高專(zhuān)的學(xué)生的一次生動(dòng)的實(shí)踐鍛煉，分析我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中所出現(xiàn)的欠缺，并加以彌補(bǔ)，在實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上去強(qiáng)化理論知識(shí)。深刻解析學(xué)習(xí)的存在問(wèn)題和技能的掌握情況，通過(guò)實(shí)訓(xùn)讓我們更加深刻，生動(dòng)、具體的進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

（一）：期初建賬及余額的錄入

會(huì)計(jì)是對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)主體在一段會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的反應(yīng)，監(jiān)督、預(yù)策、決策等。首先我們得從建賬開(kāi)始，建賬就是要根據(jù)公司有可能發(fā)生的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容做一個(gè)初步的規(guī)劃，除了企業(yè)必須有的科目之外，還應(yīng)該從實(shí)際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中來(lái)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。因?yàn)闀?huì)計(jì)科目是反應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄核算的基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)的起初賬務(wù)情況，建好總賬和明細(xì)賬，然后就是期初余額的錄入，如實(shí)地將企業(yè)前期余額反映在所建的總賬和明細(xì)賬上。

（二）：填制會(huì)計(jì)憑證，并對(duì)憑證進(jìn)行審核

在設(shè)置好會(huì)計(jì)科目和建好總賬明細(xì)賬的情況下，就是要按照時(shí)間順序?qū)舅l(fā)生的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，依據(jù)原始憑證進(jìn)行填制記賬憑證，在填制記賬憑證的時(shí)候要認(rèn)真審核原始憑證是否符合要求，依據(jù)審核后的原始憑證真實(shí)地填制記賬憑證。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我們用的是雙金額式的記賬憑證，有時(shí)候不小心就會(huì)將金額的方向填錯(cuò)，在記賬憑證上還要如實(shí)的記錄原始憑證的張數(shù)，在記賬憑證的背面還要粘貼好原始憑證，真實(shí)的反映企業(yè)的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，做好記賬憑證以后交給主管也就是我們的指導(dǎo)老師周榮華老師簽字審核，之后就可以登記總賬和明細(xì)賬了。

（三）：會(huì)計(jì)帳簿的登記與結(jié)帳

記賬憑證通過(guò)審核簽字后就可以進(jìn)行登記賬簿工作，登記總賬就是把已經(jīng)簽字了的記賬憑證做為依據(jù)，逐筆將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄在總帳和明細(xì)賬中，以便期末對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的匯總核算，如實(shí)的反映企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)期間內(nèi)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。在會(huì)計(jì)期末時(shí)依據(jù)總賬和明細(xì)賬進(jìn)行成本的核算和利潤(rùn)的分配，登記總帳和明細(xì)賬一定要細(xì)心，不能出現(xiàn)金額的錯(cuò)誤，或者方向的錯(cuò)誤，因?yàn)橛涗涘e(cuò)誤的總帳和明細(xì)賬是不能如實(shí)的反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的，會(huì)導(dǎo)致期末科目匯總時(shí)的數(shù)據(jù)不真實(shí)，試算不平衡等等多方面的問(wèn)題，從而不能結(jié)帳，而且在反查賬務(wù)的時(shí)候工作復(fù)雜力度加大了。給會(huì)計(jì)工作的時(shí)間上造成了推移，不能及時(shí)的反映經(jīng)濟(jì)情況，所以，早登記總帳和明細(xì)賬的過(guò)程中我們主要把握好謹(jǐn)慎性原則，才能如實(shí)的不記賬憑證完整的登記入賬。

第3篇：實(shí)操報(bào)告范文

1、掌握常用量器的洗滌、使用及加熱、溶解等操作。

2、掌握臺(tái)秤、煤氣燈、酒精噴燈的使用。

3、學(xué)會(huì)液體劑、固體試劑的取用。

[實(shí)驗(yàn)用品]

儀器：儀器、燒杯、量筒、酒精燈、玻璃棒、膠頭滴管、表面皿、蒸發(fā)皿、試管刷、

試管夾、藥匙、石棉網(wǎng)、托盤(pán)天平、酒精噴燈、煤氣燈。

藥品：硫酸銅晶體。

其他：火柴、去污粉、洗衣粉

[實(shí)驗(yàn)步驟]

（一）玻璃儀器的洗滌和干燥

1、洗滌方法一般先用自來(lái)水沖洗，再用試管刷刷洗。若洗不干凈，可用毛刷蘸少量去污粉或洗衣粉刷洗，若仍洗不干凈可用重絡(luò)酸加洗液浸泡處理（浸泡后將洗液小心倒回原瓶中供重復(fù)使用），然后依次用自來(lái)水和蒸餾水淋洗。

2、干燥方法洗凈后不急用的玻璃儀器倒置在實(shí)驗(yàn)柜內(nèi)或儀器架上晾干。急用儀器，可放在電烘箱內(nèi)烘干，放進(jìn)去之前應(yīng)盡量把水倒盡。燒杯和蒸發(fā)皿可放在石棉網(wǎng)上用小火烘干。操作時(shí)，試管口向下，來(lái)回移動(dòng)，烤到不見(jiàn)水珠時(shí)，使管口向上，以便趕盡水氣。也可用電吹風(fēng)把儀器吹干。帶有刻度的計(jì)量?jī)x器不能用加熱的方法進(jìn)行干燥，以免影響儀器的精密度。

（二）試劑的取用

1、液體試劑的取用

（1）取少量液體時(shí)，可用滴管吸取。

（2）粗略量取一定體積的液體時(shí)可用量筒（或量杯）。讀取量筒液體體積數(shù)據(jù)時(shí)，量筒必須放在平穩(wěn)，且使視線(xiàn)與量筒內(nèi)液體的凹液面最低保持水平。

（3）準(zhǔn)確量取一定體積的液體時(shí)，應(yīng)使用移液管。使用前，依次用洗液、自來(lái)水、蒸餾水洗滌至內(nèi)壁不掛水珠為止，再用少量被量取的液體洗滌2-3次。

2、固體試劑的取用

（1）取粉末狀或小顆粒的藥品，要用潔凈的藥匙。往試管里粉末狀藥品時(shí)，為了避免藥粉沾到試管口和試管壁上，可將裝有試劑的藥匙或紙槽平放入試管底部，然后豎直，取出藥匙或紙槽。

（2）取塊狀藥品或金屬顆粒，要用潔凈的鑷子夾取。裝入試管時(shí)，應(yīng)先把試管平放，把顆粒放進(jìn)試管口內(nèi)后，再把試管慢慢豎立，使顆粒緩慢地滑到試管底部。

（三）物質(zhì)的稱(chēng)量

托盤(pán)天平常用精確度不高的稱(chēng)量，一般能稱(chēng)準(zhǔn)到0.1g。

1、 調(diào)零點(diǎn) 稱(chēng)量前，先將游碼潑到游碼標(biāo)尺的“0”處，檢查天平的指針是否停在標(biāo)尺的中間位置，若不到中間位置，可調(diào)節(jié)托盤(pán)下側(cè)的調(diào)節(jié)螺絲，使指針指到零點(diǎn)。

2、 稱(chēng)量 稱(chēng)量完畢，將砝碼放回砝碼盒中，游碼移至刻度“0”處，天平的兩個(gè)托盤(pán)重疊后，放在天平的一側(cè)，以免天平擺動(dòng)磨損刀口。

[思考題]

1、 如何洗滌玻璃儀器？怎樣判斷已洗滌干凈？

答：一般先用自來(lái)水沖洗，再用試管刷刷洗。若洗不干凈，可用毛刷蘸少量去污粉或洗衣粉刷洗，若仍洗不干凈可用重絡(luò)酸加洗液浸泡處理，然后依次用自來(lái)水和蒸餾水淋洗。

第4篇：實(shí)操報(bào)告范文

一．公司簡(jiǎn)介

常州聲翔電子有限公司是一家生產(chǎn)電聲元件的專(zhuān)業(yè)廠家,主要產(chǎn)品為蜂鳴器,薄膜喇叭,傳感器,報(bào)警器等。公司成立于2002年,位于江蘇常州-蜂鳴器的故鄉(xiāng),年底在江蘇南通新建工廠(一期工程)3000平米,已開(kāi)始投入使用。公司成立幾年來(lái)一直致力于新產(chǎn)品開(kāi)發(fā),已成功開(kāi)發(fā)出以四大系列為基礎(chǔ)的500余種產(chǎn)品.在貼片工藝上,產(chǎn)品技術(shù)日益完善,產(chǎn)品性能日趨成熟。并得到很多客戶(hù)的認(rèn)同。產(chǎn)品廣泛用于通訊,醫(yī)療設(shè)備,家用電器,汽車(chē)報(bào)警,衛(wèi)星定位,數(shù)碼相機(jī)等各個(gè)領(lǐng)域.在服務(wù)三洋,三星,大宇,海爾,海信,美的等大集團(tuán)公司的同時(shí)逐步樹(shù)立了自己的TDA品牌。

公司鄭重承諾:

1.從我司2006年7月1日起所購(gòu)產(chǎn)品均符合ROHS要求.

2.產(chǎn)品重缺陷下線(xiàn)不良率為200ppM.

3.新產(chǎn)品及有特殊要求的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期為30-45天.

二：實(shí)習(xí)目的

頂崗實(shí)習(xí)是我們學(xué)期間的最后一門(mén)課程,也是我們必不可缺少的經(jīng)歷，不知不覺(jué)我們的學(xué)校生活就要結(jié)束了,此時(shí),我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的程度以及正確性。并通過(guò)理論和實(shí)踐的相結(jié)合，讓我們對(duì)中專(zhuān)所學(xué)的課程有一個(gè)更好的鞏顧。更重要的是為我們今后的生活積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

三．實(shí)習(xí)過(guò)程

年的四月份，我離開(kāi)了生活了差不多2年的母校（常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）；踏上了開(kāi)往社會(huì)的列車(chē)，我第一份工作是在江蘇省常州市的移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)，年的4月25號(hào)是我第一天上班，擔(dān)任接打電話(huà)給公司推銷(xiāo)產(chǎn)品的一個(gè)小職員。每天，我要在網(wǎng)上聯(lián)系好多客戶(hù)然后介紹產(chǎn)品最后把產(chǎn)品推銷(xiāo)給客戶(hù)，還要做好相關(guān)的記錄，每天我們要坐在那里不斷的接打電話(huà)，我覺(jué)得對(duì)于我們剛步入社會(huì)的學(xué)生，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從銷(xiāo)售做起有點(diǎn)難，所以我決定放棄這份工作從基層做起，年12月辭職，辭職后我在常州人才市場(chǎng)又找了一份工作，我來(lái)到了聲翔有限公司做操作工，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的培訓(xùn)我開(kāi)始正式上班了，在廠里要面對(duì)很多在我們學(xué)校里沒(méi)有的東西，就是要跟自己的領(lǐng)導(dǎo)交流。我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)三十幾歲的人，他所經(jīng)歷的比我要多。我在廠里做錯(cuò)事，當(dāng)然要自己面對(duì)，受到批評(píng)是在所難免的。這種酸酸的味道已經(jīng)嘗試到了，也只有把它咽下去了，被人批評(píng)的感覺(jué)真的不好受，在學(xué)校里，特別是上了技校以后，我就好久沒(méi)有嘗過(guò)辛苦的滋味了。

但在廠里實(shí)習(xí)的日子里，我又嘗試到了這種味道了。由早上的四個(gè)鐘頭，到下午的四個(gè)鐘頭，更慘的是晚上還要加班。這些日子太累了。整天都要做著重復(fù)的事情，太苦悶的事情，使人的生產(chǎn)工作積極性都是沒(méi)有的，感覺(jué)特別的累，我想這樣的日子是和技校生活，一樣的忙碌，但心情卻有著很大的差別。但是我想，員工們都可以這樣的堅(jiān)持下來(lái)了，為什么我們就那么短短的幾個(gè)多月就不能呢？所以我還是堅(jiān)持下來(lái)了，而且是沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天的假?？粗约侯I(lǐng)到的加班費(fèi)，雖然少，但是我的辛勤所得，心理上的苦早就沒(méi)有了。就像一個(gè)廠里主管跟我說(shuō)的那樣，跟技校相比，算什么呢？真的，這已經(jīng)不算是什么了，很好的一次鍛煉機(jī)會(huì)啊，我想在以后的找工作過(guò)程中，這么累的我們都過(guò)去了，還怕什么呢？在廠里的種種現(xiàn)象我都是看在眼里，記在心里的。就像有很多的員工的年齡比我的還要小，這樣的現(xiàn)象，就可以說(shuō)我們的幸運(yùn)了，因?yàn)樵谖覀兊倪@個(gè)年齡，他們就要出來(lái)為了三餐而奔波了。

我們還在學(xué)校里，受著學(xué)校的保護(hù)，受著家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)，就像溫室里的花朵一樣，這次實(shí)習(xí)好比我們這些花朵走出溫室，出來(lái)前的一次練習(xí)，但是還是有人受不了的，這樣的現(xiàn)象，真叫人擔(dān)心。叫人以后怎么放心呢？但是我相信，經(jīng)過(guò)了這次實(shí)習(xí)以后，我們的同學(xué)的適應(yīng)能力一定比別人強(qiáng)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹呢？我們計(jì)算機(jī)的同學(xué)可以選擇在任何地方實(shí)習(xí)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們應(yīng)該去見(jiàn)識(shí)一下，“吃得苦中苦，方為人上人”。我想很難再有機(jī)會(huì)做流水線(xiàn)，這不是一次很好的經(jīng)歷嗎？我沒(méi)有選擇錯(cuò)的。我們的生活會(huì)真的很難過(guò)，看到員工們的生活我們就可以知道啦。但是還是很欣賞員工們的這種精神的，細(xì)心，耐心，恒心，忍耐力，精力等等，都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我在他們身上真的發(fā)掘了很多的值得我去學(xué)習(xí)的。

我每天都在告訴自己，我要勇敢一點(diǎn)，我要勇敢的去面對(duì)我人生的第一份工作，我相信我是最優(yōu)秀的，在不斷地煎熬與努力中，在與人為善的心態(tài)下，我終于融入了工作的氛圍，這樣忙碌的生活，讓我感覺(jué)我學(xué)到了很多的東西。

四：實(shí)習(xí)感悟

在此期間，有過(guò)歡笑有過(guò)淚水，可以說(shuō)是酸甜苦辣盡在心頭。在這半年多脫離學(xué)校的鍛煉中，我在社會(huì)中不斷努力漸漸得以立足，并得到了快速的成長(zhǎng)。校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，更可以學(xué)習(xí)到很多書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的、甚至比理論知識(shí)更實(shí)用的業(yè)務(wù)知識(shí)。而且，這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑使我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼，作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人，任何時(shí)候都要守規(guī)矩，做好自己的本分，承擔(dān)起自己所需要承擔(dān)的責(zé)任。經(jīng)歷了兩份不同的工作，我漸漸認(rèn)識(shí)到，每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無(wú)法盡善盡美，但每一份工作中都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，如失敗的滋味、自我成長(zhǎng)的喜悅、溫馨的工作的伙伴等等，這些都是成功者必須體驗(yàn)的感受和必備的財(cái)富。

如果每天懷著感恩的心去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會(huì)收獲很多很多。在你收獲很多很多的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在鍛煉中變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、闊達(dá)。同時(shí)我也看到了自己的不足，無(wú)論什么工作一定要有責(zé)任感和使命感，對(duì)工作一定要認(rèn)真扎實(shí)；要加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)，更好的適應(yīng)工作需要；一定要有吃苦耐勞的精神；還要不斷的擴(kuò)展自己的知識(shí)面。這樣對(duì)我們以后，有利于接觸社會(huì)的方方面面。實(shí)習(xí)是踏向社會(huì)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)較零散，實(shí)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化。在這個(gè)學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，自己從事的專(zhuān)業(yè)要抓好重心，做到多思考、勤看書(shū)、多學(xué)習(xí)把自己的重心轉(zhuǎn)移到工作上來(lái)。不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、積累知識(shí)朝著這個(gè)方向努力。一份耕耘一份收獲，一個(gè)人成功與否取決于個(gè)人努力，我們年輕而富有朝氣，實(shí)習(xí)是未來(lái)職業(yè)生涯的開(kāi)始，用我們充滿(mǎn)智慧的大腦努力工作，讓自己的夢(mèng)想成真，實(shí)習(xí)的經(jīng)歷成為永遠(yuǎn)難忘的回憶。

第5篇：實(shí)操報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】保育員；素質(zhì)；實(shí)際操作能力

保育工作對(duì)幼兒的生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響，保育工作主要是為幼兒提供良好的生活環(huán)境條件、營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的心理環(huán)境等，非常重視對(duì)幼兒情緒的觀察和認(rèn)識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，從而使得幼兒積極面對(duì)生活，促進(jìn)幼兒的身心前面發(fā)展，因此保育員工作是非常重要的，在幼兒成長(zhǎng)發(fā)育階段發(fā)揮著非常重要的作用。

1.保育員樹(shù)立發(fā)展的保育觀念

每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境不同，生活方式也存在一定的差異，在幼兒成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)需要保持一個(gè)發(fā)展的觀念看問(wèn)題，減少一些橫向的比較，多一些縱向的比較。在保育工作開(kāi)展過(guò)程中，需要盡可能的減少不良因素影響，為幼兒成長(zhǎng)發(fā)育奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)條件，能夠充分展現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，使得每一個(gè)幼兒在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中都能夠得到全面發(fā)展。保育工作開(kāi)展必須要結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)情況實(shí)施，需要對(duì)不同年齡段的幼兒開(kāi)展不同的保育工作，真正的對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律加以把握和認(rèn)識(shí)，才能夠保證保育工作高效率開(kāi)展，減少保育工作開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的不必要的麻煩。

2.定期組織保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

保育員要想與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)每一個(gè)幼兒做好相應(yīng)的保育工作，就必須要加強(qiáng)對(duì)保育員的教育和培訓(xùn)指導(dǎo)，保育員需要定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如可以選擇半個(gè)月進(jìn)行一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，之后完成考核，不斷增進(jìn)保育員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要針對(duì)保育知識(shí)、保育經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生保健工作等方面的知識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程，同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)意外事故處理方式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，保育員先針對(duì)日常保育工作開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出，之后由保健師、保育員共同探討尋找解決問(wèn)題的方式，在探討尋找到最佳的解決方式后，通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)方式告知保育員，幫助保育員針對(duì)日常工作遇到的難題以及緊急情況，掌握良好的處理方式。比如保育員日常工作中遇到幼兒流鼻血情況，這種緊急情況是時(shí)常會(huì)發(fā)生的。保育員將自己平時(shí)所采取的方式告知保健師，日常工作開(kāi)展過(guò)程中，一旦遇到這種情況，保育員通常選擇采用冷毛巾敷頭、幼兒將頭部抬起等方式加以解決，保健師對(duì)這種處理方式進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正了錯(cuò)誤的做法，提出了有效的解決方式。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果涉及到教育活動(dòng)中的配合問(wèn)題，就可以讓園長(zhǎng)統(tǒng)一講授關(guān)于配合教師開(kāi)展教育活動(dòng)的方式和要求，這樣保育員就可以主動(dòng)配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程，協(xié)助教師提前做好課堂前準(zhǔn)備工作，保證教學(xué)工作高效、安全開(kāi)展。

3.采用送出去學(xué)習(xí)方式

保育員在正式入職前，需要參加市里舉辦的保育員學(xué)習(xí)課程，考試成績(jī)合格并且取得相應(yīng)的畢業(yè)證書(shū)后，才可以入職開(kāi)展真正的保育工作。

4.定期組織保育員開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)議

保育員工作開(kāi)展過(guò)程中，會(huì)遇到很多的問(wèn)題以及突發(fā)狀況，只有不斷的加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自己的保育工作能力，才可以在保育工作開(kāi)展過(guò)程中更好的發(fā)揮保育員自身的優(yōu)勢(shì)。定期組織保育員開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)議，很大程度上改善了這一問(wèn)題，保育員將自己在本學(xué)期工作中遇到的難題以及自己的一些工作體會(huì)、心得等通過(guò)文字、語(yǔ)言表達(dá)方式等加以說(shuō)明，這樣保育員可以不斷優(yōu)化自己的工作方式，互相之間加強(qiáng)交流互動(dòng)，促進(jìn)保育員自身不斷提高自己的知識(shí)水平和書(shū)面表達(dá)能力，從而有助于保育工作更有效、更安全的開(kāi)展和實(shí)施。

5.定期組織保育員考試

保育員保育工作開(kāi)展情況需要通過(guò)一定的方式加以驗(yàn)收和檢查，可以定期組織保育員考試工作，比如可以一年組織一次保育員考試，考試題目主要選擇平時(shí)保育工作開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決方式、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)以及其他工作開(kāi)展情況，并且平時(shí)不定期對(duì)保育員的消毒處理工作、消毒液配置比例大小等多方面進(jìn)行檢查，對(duì)保育員的實(shí)際操作能力進(jìn)行綜合打分評(píng)價(jià)，結(jié)合保育員的理論考試成績(jī)高低，形成一個(gè)完善的、系統(tǒng)的綜合考評(píng)機(jī)制，讓保育員能夠充分認(rèn)識(shí)到自己在工作中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)工作方式，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提升，保證保育工作高效率、安全開(kāi)展。

6.定期組織保育員操作觀摩活動(dòng)

不同幼兒園之間可以定期組織互相觀摩活動(dòng)，保育員可以對(duì)別人的保育工作開(kāi)展情況、日常的一些保育工作操作方式等加以了解，觀察后，結(jié)合自己的保育工作方式不斷加以?xún)?yōu)化和改善。這樣可以幫助保育員及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的不足和問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)別人的可取之處，看到自己的不足，能夠針對(duì)一些操作方式有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行討論，及時(shí)提出有效的解決方式。比如對(duì)于一些不愛(ài)吃飯、挑食的幼兒，是選擇在餐剛開(kāi)始喂幾口還是在餐中喂幾口？對(duì)于不愿意午睡的幼兒如何引導(dǎo)其養(yǎng)成正常午睡的習(xí)慣？這些問(wèn)題都是比較常見(jiàn)的保育問(wèn)題，有待于保育員在工作中尋找更有效的處理方式。

7.結(jié)束語(yǔ)

保育工作是當(dāng)前幼兒園開(kāi)展的一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)育有著非常大的影響，保育工作不僅僅是對(duì)幼兒的生活進(jìn)行安排、護(hù)理等操作，還需要關(guān)注幼兒的生活質(zhì)量提升、幼兒的物質(zhì)生活環(huán)境條件改善等各個(gè)方面，保育員必須要重視和幼兒的溝通交流，關(guān)注幼兒的情緒變化，才能夠更好的開(kāi)展保育工作，不斷提升實(shí)踐操作能力，保證保育工作高效率開(kāi)展，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)育，不斷提升我國(guó)保育員對(duì)幼兒開(kāi)展的保育工作能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]史琳琳.提高保育員素質(zhì)及實(shí)際操作能力初探[J].學(xué)前教育研究，2001.3（5）：58

第6篇：實(shí)操報(bào)告范文

根據(jù)專(zhuān)業(yè)教程的要求，為提高同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力，2011年4月1日至2011年5月28日由專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人周榮華老師指導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)院財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)綜合技能實(shí)踐。此次實(shí)踐是對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合技能培養(yǎng)的一種檢驗(yàn)，是對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生前期專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一次綜合實(shí)踐鍛煉，是對(duì)我們高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生兩年來(lái)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)成果的考察。

一、實(shí)訓(xùn)目的

根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的要求和安排，我們?cè)谥笇?dǎo)教師周榮華老師的帶領(lǐng)下，4月1日到5月28日，在校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。對(duì)本專(zhuān)業(yè)前期知識(shí)學(xué)習(xí)的一次綜合實(shí)踐鍛煉。目的是為了檢驗(yàn)前期知識(shí)綜合技能的學(xué)習(xí)情況，是對(duì)我們高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生兩年來(lái)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。也是對(duì)高職高專(zhuān)的學(xué)生的一次生動(dòng)的實(shí)踐鍛煉，分析我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中所出現(xiàn)的欠缺，并加以彌補(bǔ)，在實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上去強(qiáng)化理論知識(shí)。深刻解析學(xué)習(xí)的存在問(wèn)題和技能的掌握情況，通過(guò)實(shí)訓(xùn)讓我們更加深刻，生動(dòng)、具體的進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

(一)：期初建賬及余額的錄入

會(huì)計(jì)是對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)主體在一段會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的反應(yīng)，監(jiān)督、預(yù)策、決策等。首先我們得從建賬開(kāi)始，建賬就是要根據(jù)公司有可能發(fā)生的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容做一個(gè)初步的規(guī)劃，除了企業(yè)必須有的科目之外，還應(yīng)該從實(shí)際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中來(lái)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。因?yàn)闀?huì)計(jì)科目是反應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄核算的基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)的起初賬務(wù)情況，建好總賬和明細(xì)賬，然后就是期初余額的錄入，如實(shí)地將企業(yè)前期余額反映在所建的總賬和明細(xì)賬上。

(二)：填制會(huì)計(jì)憑證，并對(duì)憑證進(jìn)行審核

在設(shè)置好會(huì)計(jì)科目和建好總賬明細(xì)賬的情況下，就是要按照時(shí)間順序?qū)舅l(fā)生的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，依據(jù)原始憑證進(jìn)行填制記賬憑證，在填制記賬憑證的時(shí)候要認(rèn)真審核原始憑證是否符合要求，依據(jù)審核后的原始憑證真實(shí)地填制記賬憑證。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我們用的是雙金額式的記賬憑證，有時(shí)候不小心就會(huì)將金額的方向填錯(cuò)，在記賬憑證上還要如實(shí)的記錄原始憑證的張數(shù)，在記賬憑證的背面還要粘貼好原始憑證，真實(shí)的反映企業(yè)的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，做好記賬憑證以后交給主管也就是我們的指導(dǎo)老師周榮華老師簽字審核，之后就可以登記總賬和明細(xì)賬了。

(三)：會(huì)計(jì)帳簿的登記與結(jié)帳

記賬憑證通過(guò)審核簽字后就可以進(jìn)行登記賬簿工作，登記總賬就是把已經(jīng)簽字了的記賬憑證做為依據(jù)，逐筆將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄在總帳和明細(xì)賬中，以便期末對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的匯總核算，如實(shí)的反映企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)期間內(nèi)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。在會(huì)計(jì)期末時(shí)依據(jù)總賬和明細(xì)賬進(jìn)行成本的核算和利潤(rùn)的分配，登記總帳和明細(xì)賬一定要細(xì)心，不能出現(xiàn)金額的錯(cuò)誤，或者方向的錯(cuò)誤，因?yàn)橛涗涘e(cuò)誤的總帳和明細(xì)賬是不能如實(shí)的反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的，會(huì)導(dǎo)致期末科目匯總時(shí)的數(shù)據(jù)不真實(shí)，試算不平衡等等多方面的問(wèn)題，從而不能結(jié)帳，而且在反查賬務(wù)的時(shí)候工作復(fù)雜力度加大了。給會(huì)計(jì)工作的時(shí)間上造成了推移，不能及時(shí)的反映經(jīng)濟(jì)情況，所以，早登記總帳和明細(xì)賬的過(guò)程中我們主要把握好謹(jǐn)慎性原則，才能如實(shí)的不記賬憑證完整的登記入賬。

(四)：會(huì)計(jì)報(bào)表的填制

記賬完后要做的就是填制會(huì)計(jì)報(bào)表，由于XX年的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變動(dòng)和修改，我們?cè)谔钪茣?huì)計(jì)報(bào)表時(shí)必須依據(jù)新的準(zhǔn)則中的要求去填制，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次真正的改變，很多以前學(xué)到的知識(shí)得到了很好運(yùn)用，也增加了很多新的知識(shí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到了很高的強(qiáng)化，接受了的新知識(shí)，強(qiáng)化了我們?cè)跁?huì)計(jì)報(bào)表的填制上應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。

三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)與感受

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我們溫故而知新，起到了預(yù)期的效果，例如：在公司發(fā)生材料采購(gòu)業(yè)務(wù)的時(shí)候，發(fā)生的運(yùn)費(fèi)有些需要提稅的，而有些則不需要提稅，在運(yùn)輸費(fèi)用計(jì)如原材料成本是如果是一種原材料，該怎樣記?而多種原材料的情況下又該怎樣記?這些是我們?cè)瓉?lái)都不知道的，通過(guò)此次的實(shí)際訓(xùn)練，讓我更加明晰的知道該怎樣計(jì)算原材料的入庫(kù)成本，企業(yè)為了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的持續(xù)性，就會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)品出售，在生產(chǎn)產(chǎn)品時(shí)首先就要領(lǐng)用原材料，做為會(huì)計(jì)，就要根據(jù)為了生產(chǎn)各種產(chǎn)品的領(lǐng)料單計(jì)算出材料的出庫(kù)成本，當(dāng)然方法是有很多種的，在次我主要說(shuō)說(shuō)對(duì)加權(quán)平均法來(lái)計(jì)算單位成本的感受。在過(guò)去的一年的時(shí)間里，我們財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)得不是很好，所以當(dāng)我們?cè)谶@次接觸到這些成本業(yè)務(wù)的核算時(shí)總是無(wú)從下手，找不到頭緒，在實(shí)際訓(xùn)練的過(guò)程中，碰到需要計(jì)算材料的出庫(kù)成本時(shí)，就不知道該怎樣去計(jì)算，過(guò)去曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)先進(jìn)先出法，后進(jìn)先出法(這種方法現(xiàn)在也不用)等等多種計(jì)算單位成本的方法，但是從來(lái)就沒(méi)有真正的實(shí)際操作過(guò)，本次實(shí)際訓(xùn)練時(shí)面臨這些問(wèn)題時(shí)才真正的感到自己的好多缺點(diǎn)。在周老師的詳細(xì)講解下才弄明白是怎么一回事情，讓我及時(shí)的彌補(bǔ)了這一知識(shí)空缺，受益非淺!

四、綜合實(shí)踐的建議

為規(guī)范化會(huì)計(jì)工作，我國(guó)新訂立了會(huì)計(jì)制度，對(duì)一定會(huì)計(jì)科目作了相應(yīng)調(diào)整，即企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系包括1項(xiàng)基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南等。并以XX年01月01日起在上市公司施行，同時(shí)鼓勵(lì)其他企業(yè)執(zhí)行。隨著這一系列的制度改革與完善，對(duì)會(huì)計(jì)人員的技能要求也更高了。

第7篇：實(shí)操報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；四步法；實(shí)訓(xùn)成果

一、課題的提出與實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

自讀課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，從心理學(xué)的角度來(lái)研究其高效閱讀方法，是提高語(yǔ)文教學(xué)效率，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革的重要路徑之一。為了能夠讓學(xué)生在自讀課上實(shí)現(xiàn)高效閱讀，作為教師應(yīng)提供理想的閱讀條件及其環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的閱讀需求、閱讀心理以及閱讀態(tài)度，并根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用“讀準(zhǔn)，讀解，讀得，讀求‘四步法’”，全面提升其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生不斷提高語(yǔ)文在應(yīng)用、審美和探究等方面的能力，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

（一）實(shí)驗(yàn)課題：自讀課“讀準(zhǔn)，讀解，讀得，讀求‘四步法’”實(shí)驗(yàn)操作報(bào)告。

（二）實(shí)驗(yàn)對(duì)象：2012綜合班和2013高考班。

（三）實(shí)驗(yàn)教師：楊慧。

（四）實(shí)驗(yàn)方法：根據(jù)不同的自讀課教學(xué)目的，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用課題提出的“四步法”，即：初讀，讀準(zhǔn)（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)感）；再讀，讀解，理解詞句（語(yǔ)意），整體感知；三讀，讀得，得文旨（主題思想）；四讀，讀求，求鑒賞（品位語(yǔ)言，感受思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力），提高閱讀效率和效果，提升審美的境界。

三、課題的實(shí)驗(yàn)周期

本課題是筆者主持的市級(jí)課題“中職《語(yǔ)文讀本：快樂(lè)閱讀?幸福寫(xiě)作》系列叢書(shū)的研發(fā)與應(yīng)用”（立項(xiàng)編號(hào)125359，已獲成果水平一等獎(jiǎng)）中的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容之一。計(jì)劃歷時(shí)二年，其實(shí)驗(yàn)進(jìn)程分為以下四個(gè)具體實(shí)施步驟：

（一）理論構(gòu)建（2012年3月至7月）

收集有關(guān)教育理論、相關(guān)教育事例，細(xì)化本模式理論框架，做好自讀課教學(xué)具體實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。

（二）實(shí)驗(yàn)操作（2012年9月至2013年9月）

按構(gòu)建的理論框架進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)具體實(shí)施修正理論上不合理的部分，獲取自讀課教學(xué)成功案例。（詳見(jiàn)第五部分實(shí)驗(yàn)流程）

（三）檢驗(yàn)評(píng)價(jià)（2013年10月至12月）

本階段主要是把上階段的自讀課教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)再次應(yīng)用到自讀課教學(xué)實(shí)踐中，并采取對(duì)比比較效果（即在平行班選取各方面水平、程度相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)班，一班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一班作對(duì)比）。

（四）撰寫(xiě)成果報(bào)告（2014年1月至3月）

本階段總結(jié)自讀課教學(xué)實(shí)驗(yàn)階段的得失，收集成果回饋評(píng)價(jià)信息，把經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，具有可借鑒、可推廣的價(jià)值，完成成果論文報(bào)告的撰寫(xiě)。

四、實(shí)驗(yàn)流程：共四個(gè)學(xué)段

（一）第一學(xué)段

與“理論構(gòu)建”同步進(jìn)行，熟悉學(xué)生已有的自讀水平，掌握學(xué)生的自讀狀態(tài)、自讀方法、自讀習(xí)慣?，F(xiàn)狀如下：

（1）樂(lè)于接收視聽(tīng)文化，缺少閱讀文學(xué)作品的基礎(chǔ)和能力

閱讀文學(xué)作品需要有一定的文學(xué)素養(yǎng)積累作為解讀文本前提，要求讀者有一定的文化程度和自學(xué)能力，還要有行之有效的閱讀方法，投入的精力高度集中，有一定的時(shí)間消耗，較之視聽(tīng)文化是有劣勢(shì)的。所以，學(xué)生自主閱讀狀態(tài)的取向是避難就易。

（2）喜好文學(xué)快餐，嚴(yán)肅文學(xué)遭冷遇

人們文化生活的多元取向，再加上高節(jié)奏的生活，使得文學(xué)快餐風(fēng)行，嚴(yán)肅文學(xué)受到挑戰(zhàn)。學(xué)生也選擇輕松的文字閱讀，他們迷戀游戲而不喜讀書(shū)，喜歡戲說(shuō)野史而不看《史記》，迷醉《哈利波特》而不知《哈姆雷特》。

（3）自讀習(xí)慣上，習(xí)慣默念，輕視朗讀

默念，是語(yǔ)文閱讀中的一個(gè)不良習(xí)慣。為有聲朗讀埋下了隱患，對(duì)生理健康極為不利。朗讀是一項(xiàng)口頭語(yǔ)言藝術(shù)。如果說(shuō)寫(xiě)文章是一種創(chuàng)造，朗讀則是一種再創(chuàng)造。

（二）第二學(xué)段

實(shí)驗(yàn)操作的初始探索階段，指導(dǎo)學(xué)生掌握“四步法”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（1）強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)”在自讀課教學(xué)中的作用

讀準(zhǔn)，主要指可以使用普通話(huà)流利地、正確地、富有感情地進(jìn)行朗讀，其也是針對(duì)自讀課朗讀教學(xué)的總體要求內(nèi)容。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，它既是傳統(tǒng)的，又是新興的；既是語(yǔ)感的，又是技能的；既是文學(xué)的，又是審美的。

（2）明確“讀解”對(duì)師生的素質(zhì)要求

讀解，是以理解文學(xué)作品的意義為目的，是一種蘊(yùn)含性的閱讀活動(dòng)，其主要考察學(xué)生在理解詞句、掌握文意、探究?jī)?nèi)容、概括要點(diǎn)、以及感受作品等方面的能力。作為語(yǔ)文教師，進(jìn)行讀解教學(xué)時(shí)要求其具備深厚底蘊(yùn)以及淵博的知識(shí)積累，其體現(xiàn)了教師的能力水平，是培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)和前提。自讀課教學(xué)中，教給學(xué)生讀解方法，把指導(dǎo)與感知、理解、運(yùn)用、積累有機(jī)地融為一體，是本課題實(shí)驗(yàn)探索的一種藝術(shù)境界。

（3）通過(guò)“讀得”培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力

讀得，是在理解作品的基礎(chǔ)上，深刻地把握作品的實(shí)質(zhì)，重點(diǎn)在考察能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀中捕捉重要信息；從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示，對(duì)作品藝術(shù)的再創(chuàng)造。

（4）通過(guò)“讀求”培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力

讀求，鑒賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；能夠真正體驗(yàn)出作品里的感人情境以及形象內(nèi)容，能夠品評(píng)作品里表現(xiàn)力豐富的語(yǔ)言；能夠根據(jù)作品里的文化背景評(píng)價(jià)感情傾向等。提高自讀課教學(xué)效率的根本，就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性。

（三）第三學(xué)段

實(shí)驗(yàn)操作的中期經(jīng)驗(yàn)積累階段，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整自讀課教學(xué)“四步法”深入課堂的經(jīng)緯度。

第8篇：實(shí)操報(bào)告范文

摘要：財(cái)務(wù)網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)的應(yīng)用是順應(yīng)目前高校經(jīng)費(fèi)快增、財(cái)務(wù)管理細(xì)化和財(cái)務(wù)人員編制限制等供需矛盾所催生的改革舉措。但該系統(tǒng)在實(shí)操運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題。從師生角度主要是認(rèn)知和經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人、報(bào)賬人與系統(tǒng)設(shè)定銜接等問(wèn)題；從財(cái)會(huì)實(shí)操角度主要是系統(tǒng)設(shè)計(jì)與本校財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)信息安全兼容、部分功能缺失和財(cái)會(huì)人員受理預(yù)約報(bào)賬后續(xù)糾錯(cuò)難度較大等問(wèn)題。解決這些問(wèn)題首先要立足學(xué)校全員參與的共識(shí)，聚焦新財(cái)務(wù)管理的再造、系統(tǒng)自身適應(yīng)本校財(cái)務(wù)實(shí)際設(shè)計(jì)的優(yōu)化、創(chuàng)新和系統(tǒng)實(shí)操能力的培育，在改革中不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，推進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理更加科學(xué)化、制度化、信息化進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：高校財(cái)務(wù) 網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬 實(shí)踐問(wèn)題建議

高校財(cái)務(wù)的科學(xué)管理是其人才培育的重要支撐條件，而這種保障條件已隨著近年來(lái)高校規(guī)模的擴(kuò)張、經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道的擴(kuò)展與數(shù)量幾何式增長(zhǎng)等發(fā)生了根本的變化。再加之近年來(lái)國(guó)家財(cái)政部、教育部、科技部等部門(mén)陸續(xù)出臺(tái)了嚴(yán)格的財(cái)務(wù)和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定，對(duì)高校原有的財(cái)務(wù)管理模式提出新的挑戰(zhàn)，因受制于現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)人員編制之不足，以財(cái)務(wù)網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)等為重要內(nèi)容的財(cái)務(wù)規(guī)范化信息管理改革舉措應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)上財(cái)務(wù)報(bào)賬系統(tǒng)是對(duì)傳統(tǒng)報(bào)賬流程的顛覆性再造，它以網(wǎng)絡(luò)化、信息化、自動(dòng)化為手段，實(shí)現(xiàn)報(bào)銷(xiāo)單填寫(xiě)的規(guī)范化、業(yè)務(wù)審批的流程化、財(cái)務(wù)審核的透明化、資金支付的及時(shí)化，其突出優(yōu)勢(shì)：一是效率高，比傳統(tǒng)報(bào)銷(xiāo)節(jié)約30%―50%的時(shí)間；二是規(guī)范化，網(wǎng)上報(bào)賬操作界面流程按財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì)，不規(guī)范的報(bào)賬無(wú)法操作；三是財(cái)會(huì)人員由繁瑣的手工核算核準(zhǔn)變?yōu)楹?jiǎn)化的程序操作，由核算型轉(zhuǎn)變?yōu)楹怂愎芾硇停瑢?shí)施了項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的預(yù)算控制與管理；四是和諧了財(cái)會(huì)人員與師生的關(guān)系，從相互“相對(duì)立”的關(guān)系變?yōu)橐?guī)范管理的“相同”利益維護(hù)體。

盡管該系統(tǒng)的設(shè)定較為科學(xué)，但在具體的財(cái)務(wù)實(shí)操中，由于不同高校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀的差異和現(xiàn)有財(cái)務(wù)系統(tǒng)不能兼容等缺憾，更因?yàn)榫W(wǎng)上預(yù)約隱去人的直觀性，再加之師生的意愿與接受程度不盡相同等，許多學(xué)校應(yīng)用該系統(tǒng)多是解決了報(bào)賬“排隊(duì)難”的問(wèn)題，無(wú)法達(dá)到網(wǎng)上預(yù)約報(bào)銷(xiāo)全過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)化無(wú)縫銜接。本文以作者單位所使用的預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)為例來(lái)探討該系統(tǒng)實(shí)操存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)。

一、學(xué)校師生參與并融入該系統(tǒng)實(shí)操存在的問(wèn)題

（一）師生認(rèn)知問(wèn)題。

一是系統(tǒng)應(yīng)用初期師生的心理排斥。大多數(shù)師生受傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理方式的影響根深蒂固，依然認(rèn)為財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)業(yè)務(wù)是財(cái)務(wù)人員的本職，對(duì)自己參與其中有著本能的拒絕與排斥。而網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的系統(tǒng)，師生必須融入其中，這似乎增加了師生“不該承擔(dān)”的工作量，讓“教授干會(huì)計(jì)的活，學(xué)生接出納的班”，也使財(cái)務(wù)人員哭笑不得，百口莫辯。新型財(cái)務(wù)管理模式納入了師生參與，既是一種理念的改革，本身又需要師生“多余”的學(xué)習(xí)、掌握并使用，容易使廣大師生在新引入使用時(shí)產(chǎn)生連帶式抱怨：傳統(tǒng)的管理方式需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)報(bào)賬，新的管理方式卻增加了學(xué)習(xí)并必須掌握使用網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)。

二是師生年齡差異性認(rèn)知。在高校財(cái)務(wù)服務(wù)對(duì)象中，年輕師生對(duì)網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)有極強(qiáng)的認(rèn)可度，其主動(dòng)性普遍較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極、接受更快、應(yīng)用最多；而年齡偏大的教師被動(dòng)接受的多，主動(dòng)性不強(qiáng)。而恰恰是這部分較年長(zhǎng)的教師，他們的科研教學(xué)任務(wù)重，作為負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)多，時(shí)間忙，認(rèn)為報(bào)銷(xiāo)實(shí)行預(yù)約程序麻煩，不如當(dāng)面報(bào)銷(xiāo)方便，不愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)預(yù)約報(bào)銷(xiāo)程序，即便是采用網(wǎng)上報(bào)賬，也往往漏洞百出，反復(fù)修改，預(yù)約失敗，重復(fù)遞交，進(jìn)而對(duì)使用網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬失去信心。

（二）預(yù)約實(shí)操問(wèn)題。

一是“授權(quán)”預(yù)約的缺失。在網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)中，有一個(gè)重要的先行步驟是“授權(quán)”，即項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是授權(quán)。沒(méi)有授權(quán)，除非項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人自己在網(wǎng)上預(yù)約，但實(shí)踐中這些教職工往往因各種原因不會(huì)直接預(yù)約，其他人如果沒(méi)有得到合理授權(quán)，也就沒(méi)有項(xiàng)目報(bào)銷(xiāo)內(nèi)容可選，更無(wú)法完成操作。其實(shí)這里的授權(quán)，是有時(shí)間和操作類(lèi)別的嚴(yán)格限制設(shè)定，細(xì)分為若干具體的操作系統(tǒng)，如日常報(bào)銷(xiāo)授權(quán)或差旅報(bào)銷(xiāo)授權(quán)或借款系統(tǒng)授權(quán)、甚或申報(bào)系統(tǒng)授權(quán)，等等，但這些均在實(shí)際運(yùn)行中不明晰，授權(quán)變?yōu)闊o(wú)限授權(quán)，增加項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理的風(fēng)險(xiǎn)。另外一個(gè)普遍現(xiàn)象是授權(quán)“卡脖”，比如校級(jí)財(cái)務(wù)放權(quán)到學(xué)院一級(jí)管理，學(xué)院的公用經(jīng)費(fèi)來(lái)源廣、頭緒多，不同項(xiàng)目管理要求各異，責(zé)任管理又要求“一枝筆”。那么，這些數(shù)額較大、門(mén)類(lèi)諸多的經(jīng)費(fèi)如何安全授權(quán)，授權(quán)于誰(shuí)，確屬一個(gè)實(shí)際問(wèn)題?；诖?，我校全面網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬已實(shí)施多時(shí)，但90%的學(xué)院一級(jí)公用經(jīng)費(fèi)網(wǎng)上預(yù)約工作一直無(wú)法開(kāi)展。

二是報(bào)賬信息缺失的問(wèn)題。一方面表現(xiàn)為預(yù)約方式的缺失。網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬，如果錄入一筆報(bào)賬信息會(huì)出現(xiàn)一張預(yù)約號(hào)并對(duì)應(yīng)一張記賬憑證，顯然是資源浪費(fèi)；而涉及多種報(bào)賬業(yè)務(wù)同時(shí)預(yù)約，由于預(yù)約程序不可能按財(cái)務(wù)制度詳細(xì)分類(lèi)，故會(huì)出現(xiàn)所有預(yù)約數(shù)據(jù)自動(dòng)生成一張記賬憑證，違背了不同內(nèi)容和類(lèi)別的原始憑證不能匯填在同一張記賬憑證的財(cái)務(wù)制度規(guī)定；如果將這種表象一張但內(nèi)涵復(fù)雜的憑證交于財(cái)務(wù)人員。往往則會(huì)因票據(jù)和經(jīng)費(fèi)來(lái)源多且混雜而出錯(cuò)，反而降低了報(bào)賬效率，體現(xiàn)不出這種方法的優(yōu)勢(shì)。另一方面報(bào)賬人相關(guān)知識(shí)的缺失。財(cái)務(wù)票據(jù)的分類(lèi)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，但網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)為了方便廣大師生進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約，將財(cái)務(wù)票據(jù)盡可能地分成通俗易懂的科目類(lèi)別，預(yù)約人員只需對(duì)號(hào)入座即可。然而，財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)票據(jù)種類(lèi)繁多，有些票據(jù)還要視具體的情況由會(huì)計(jì)處理確定。我校在預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)試運(yùn)行的初期，能將票據(jù)分類(lèi)完全正確的預(yù)約單不足20%。再加上會(huì)計(jì)制度在實(shí)際工作中的詳細(xì)要求，師生送來(lái)的預(yù)約單不是少了經(jīng)手人簽字就是所附單據(jù)手續(xù)不全，或是預(yù)約了不符合財(cái)務(wù)制度規(guī)定的票據(jù)，師生為此要反復(fù)多次補(bǔ)全手續(xù)，即便如此也會(huì)出現(xiàn)查看修改錄入數(shù)據(jù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)部分必需數(shù)據(jù)丟失， 或是單據(jù)預(yù)約失敗等。為此，大大增加了財(cái)務(wù)人員的工作量和工作壓力。

三是款項(xiàng)支付信息缺失。網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬的基本目標(biāo)是實(shí)行無(wú)現(xiàn)金支付，不受理現(xiàn)金業(yè)務(wù)，結(jié)算只實(shí)行轉(zhuǎn)賬匯款，一般分為網(wǎng)銀對(duì)公和網(wǎng)銀對(duì)個(gè)人賬戶(hù)兩類(lèi)。這里的網(wǎng)銀對(duì)個(gè)人賬戶(hù)主要包括師生個(gè)人相關(guān)聯(lián)的銀行匯款信息和其他人的個(gè)人戶(hù)名的匯款信息。網(wǎng)銀對(duì)公一般是指以單位名稱(chēng)為戶(hù)名的銀行匯款信息。無(wú)論網(wǎng)銀對(duì)個(gè)人還是網(wǎng)銀對(duì)公，匯款信息均有戶(hù)名、開(kāi)戶(hù)行和賬號(hào)。實(shí)行銀校直聯(lián)網(wǎng)銀匯款開(kāi)通以后，網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬匯款的速度方便快捷，特別是對(duì)校內(nèi)的師生個(gè)人相關(guān)聯(lián)的中行轉(zhuǎn)賬匯款，幾乎可以達(dá)到實(shí)時(shí)到賬。但是網(wǎng)銀快速有一個(gè)最基本也最關(guān)鍵的前提：即匯款信息必須準(zhǔn)確無(wú)誤。不是100%正確的匯款信息，只能等拿到銀行的退匯單據(jù)，再核對(duì)正確的信息后重新匯入。

二、財(cái)務(wù)人員實(shí)操過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)接學(xué)校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)實(shí)的缺失問(wèn)題。

一是符合不同類(lèi)別項(xiàng)目管理要求的預(yù)約報(bào)銷(xiāo)資金額度無(wú)法掌控。預(yù)約系統(tǒng)與財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)系統(tǒng)雖屬同一個(gè)財(cái)務(wù)綜合服務(wù)平臺(tái)，但由于諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一般均相對(duì)獨(dú)立。這種“兩張皮”現(xiàn)實(shí)使預(yù)約系統(tǒng)難以根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)系統(tǒng)來(lái)設(shè)置不同類(lèi)別項(xiàng)目預(yù)約報(bào)銷(xiāo)的額度限制，只要項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)有足夠的余額，網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)即可接受，完成財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)預(yù)約，自動(dòng)生成預(yù)約單；但當(dāng)預(yù)約單送達(dá)財(cái)務(wù)人員生成財(cái)務(wù)憑證時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)預(yù)約額度不能對(duì)應(yīng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)要求，財(cái)務(wù)憑證無(wú)法生成，則該次預(yù)約報(bào)銷(xiāo)業(yè)務(wù)被迫中斷，重新預(yù)約，這給預(yù)約報(bào)銷(xiāo)與財(cái)會(huì)人員均造成困擾。

二是大批量的資金跨行發(fā)放受限。例如集中發(fā)放大批量的學(xué)生助學(xué)金，我校目前網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)中的申報(bào)系統(tǒng)只接受同一銀行的批量網(wǎng)銀對(duì)個(gè)人賬號(hào)發(fā)放業(yè)務(wù)，無(wú)法進(jìn)行跨銀行大批量對(duì)個(gè)人業(yè)務(wù)。再加之申報(bào)系統(tǒng)中對(duì)每次發(fā)放人數(shù)的限制，一般每次只能有幾百人，這樣一次性大批量網(wǎng)銀對(duì)個(gè)人賬號(hào)發(fā)放業(yè)務(wù)需要許多次操作才能完成，否則網(wǎng)銀則無(wú)法通過(guò)。

三是退匯修正難以快捷實(shí)施。網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬不受理現(xiàn)金業(yè)務(wù)，只接受轉(zhuǎn)賬匯款，大量的轉(zhuǎn)款業(yè)務(wù)因多種原因產(chǎn)生了較多的退匯問(wèn)題，財(cái)務(wù)人員又不能與預(yù)約人當(dāng)面交流，故復(fù)匯很難快捷完成。如果批量一次性對(duì)若干個(gè)人賬號(hào)轉(zhuǎn)款業(yè)務(wù)中，只要有一個(gè)人賬號(hào)錯(cuò)誤，即可能導(dǎo)致全部退匯；更何況大量的國(guó)庫(kù)支付業(yè)務(wù)若發(fā)生退匯，因其審核程序較多，復(fù)匯則所需時(shí)間更長(zhǎng)?？缧袇R款若信息有誤，由于網(wǎng)銀系統(tǒng)無(wú)法自身核對(duì)賬號(hào)，只能等銀行退匯后再做后續(xù)處理。

四是實(shí)際報(bào)銷(xiāo)金額與預(yù)約報(bào)賬短信通知金額不一致。預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)提供后續(xù)的短信追蹤服務(wù)，財(cái)務(wù)人員審核處理預(yù)約單業(yè)務(wù)以后，預(yù)約報(bào)銷(xiāo)人員會(huì)接到預(yù)約單生成金額的提示，這在預(yù)約金額與報(bào)賬金額相一致情況下實(shí)現(xiàn)了追蹤服務(wù)目標(biāo)。但相當(dāng)情況下，實(shí)際報(bào)銷(xiāo)金額與預(yù)約報(bào)賬金額難以一致，財(cái)會(huì)人員又不能進(jìn)入預(yù)約系統(tǒng)按照財(cái)務(wù)制度來(lái)矯正或增減金額，故這種不對(duì)稱(chēng)的短信通知往往產(chǎn)生了誤會(huì)或不信任效果。例如：差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)是目前財(cái)務(wù)管理中一項(xiàng)十分嚴(yán)格的審核業(yè)務(wù)，而預(yù)約系統(tǒng)規(guī)則比較機(jī)械，沒(méi)有因人設(shè)定的“隨機(jī)應(yīng)變”，財(cái)務(wù)人員處理該項(xiàng)預(yù)約單時(shí)，會(huì)嚴(yán)格按照相關(guān)制度審核票據(jù)，并根據(jù)當(dāng)事人的級(jí)別和標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整報(bào)賬標(biāo)準(zhǔn)，增減相應(yīng)的差費(fèi)補(bǔ)助，這樣預(yù)約單金額與實(shí)際報(bào)銷(xiāo)金額不可能一致，但預(yù)約人僅能收到預(yù)約金額，實(shí)際報(bào)銷(xiāo)金額未知；特別是預(yù)約單報(bào)銷(xiāo)票據(jù)有手續(xù)不全或是金額計(jì)算不準(zhǔn)確時(shí)，實(shí)際報(bào)銷(xiāo)金額也會(huì)與預(yù)約單金額不相符時(shí)亦會(huì)生產(chǎn)這種情況。如果預(yù)約報(bào)賬以財(cái)務(wù)人員審核通過(guò)的報(bào)銷(xiāo)金額為準(zhǔn)，并在匯款成功到賬時(shí)短信通知，服務(wù)效果更人性化。

五是預(yù)約系統(tǒng)的兼容性和系統(tǒng)實(shí)操鏈環(huán)節(jié)網(wǎng)絡(luò)化銜接問(wèn)題。第一，網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)沒(méi)有和學(xué)校財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、特別是實(shí)操過(guò)程需要兼容的財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)兼容、學(xué)費(fèi)管理系統(tǒng)、稅收與非稅收管理系統(tǒng)、科技項(xiàng)目管理系統(tǒng)、日常開(kāi)支較頻繁的其他系統(tǒng)等的兼容。許多系統(tǒng)連結(jié)仍然靠人工操作，易于出錯(cuò)；第二，網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與銀行無(wú)現(xiàn)金支付系統(tǒng)連結(jié)，盡管實(shí)現(xiàn)網(wǎng)銀支付或公務(wù)卡支付，但這些結(jié)算都需要二次錄入金額、賬號(hào)等支付信息，沒(méi)有達(dá)到高校財(cái)務(wù)系統(tǒng)與銀行系統(tǒng)的資金支付摘要和支付金額全部從賬務(wù)憑證分錄中自動(dòng)提取的無(wú)縫對(duì)接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)銀行自動(dòng)實(shí)時(shí)付款的全自動(dòng)資金管理模式，這既增大了差錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)，又增加了財(cái)務(wù)人員的工作量，仍然是該系統(tǒng)“無(wú)現(xiàn)金報(bào)銷(xiāo)”終極目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的障礙。第三，該系統(tǒng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上簽批的一條龍服務(wù)功能，相關(guān)環(huán)節(jié)靠人工操作。

（二）財(cái)務(wù)配套管理改革措施對(duì)接系統(tǒng)實(shí)操的缺失問(wèn)題。

網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)的實(shí)施是高校財(cái)務(wù)管理的重要改革，但形成傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理管理慣性的財(cái)務(wù)人員，往往難以應(yīng)對(duì)。第一，預(yù)約報(bào)賬的時(shí)空無(wú)序連鎖產(chǎn)生的問(wèn)題。網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬不受時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)量的限制，理論上可以無(wú)限預(yù)約。在有限的時(shí)間內(nèi)財(cái)務(wù)人員無(wú)法在財(cái)務(wù)承諾的期限內(nèi)受理完較大數(shù)量預(yù)約單，特別是每學(xué)期末的集中報(bào)賬期，財(cái)務(wù)人員一天收的預(yù)約單一周內(nèi)可能都處理不完。如果再加之預(yù)約后續(xù)處理有問(wèn)題需要電話(huà)溝通交流矯正的預(yù)約單，耗費(fèi)的時(shí)間會(huì)更多。第二，財(cái)務(wù)管理流程再造與人員匹配問(wèn)題。例如網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬銀行匯款業(yè)務(wù)量大幅增長(zhǎng)，該崗位的工作量超負(fù)荷，而現(xiàn)金出納崗位工作量大幅較少，如何平衡和協(xié)調(diào)，值得探討。第三，財(cái)務(wù)人員人性化實(shí)操能力問(wèn)題。財(cái)務(wù)人員盡管應(yīng)對(duì)網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬進(jìn)行過(guò)許多培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，但預(yù)約系統(tǒng)與財(cái)務(wù)系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，許多財(cái)務(wù)信息特有的高度的保密性與不可替代性，預(yù)約系統(tǒng)無(wú)法實(shí)地向財(cái)務(wù)人員開(kāi)放，報(bào)銷(xiāo)人員在預(yù)約系統(tǒng)使用初期大量的咨詢(xún)與操作困難，無(wú)法通過(guò)財(cái)務(wù)人員得到詳盡快速的解答。這種信息不對(duì)稱(chēng)帶來(lái)彼此不理解和溝通困難等時(shí)有發(fā)生。

三、網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬實(shí)操問(wèn)題改進(jìn)的建議

（一）向高層開(kāi)放，中層跟進(jìn)，全方位普及。實(shí)施網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬的培訓(xùn)學(xué)習(xí)歷來(lái)主要面向報(bào)銷(xiāo)人員，而報(bào)銷(xiāo)人員一般不是經(jīng)費(fèi)的負(fù)責(zé)人，校、院級(jí)和專(zhuān)家往往是經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人，這種不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)實(shí)使預(yù)約報(bào)賬相關(guān)知識(shí)無(wú)法傳達(dá)到上層，“授權(quán)”者不知，工作較難順利展開(kāi)。特別是學(xué)院一級(jí)的公用經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)，往往會(huì)因權(quán)責(zé)制度等無(wú)法得到負(fù)責(zé)人“授權(quán)”，即便得到部分“授權(quán)”，也在預(yù)約后續(xù)矯正的溝通中比較困難。故對(duì)學(xué)校全方位、各層面的相關(guān)知識(shí)宣傳、培訓(xùn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)，該系統(tǒng)才能有效運(yùn)轉(zhuǎn)。在學(xué)校管理下移機(jī)制下，有必要設(shè)立學(xué)院一級(jí)預(yù)約預(yù)審制度。

（二）預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)自身的改造更新優(yōu)化，完善網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)的細(xì)節(jié)控制。畢竟預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)不是為高效自身打量設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，更不是針對(duì)某一學(xué)校財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀設(shè)計(jì)的特有報(bào)賬系統(tǒng)。如預(yù)約項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)額度問(wèn)題，需要項(xiàng)目管理與報(bào)賬兩個(gè)子系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)融合與共享設(shè)計(jì)；借鑒大型企業(yè)和國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，自主開(kāi)發(fā)以ERP系統(tǒng)為基礎(chǔ)的預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)和審批系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)、無(wú)現(xiàn)金支付自動(dòng)生成的網(wǎng)銀無(wú)縫連接系統(tǒng)等的互聯(lián)兼容。在此前提下， 根據(jù)財(cái)務(wù)制度和紀(jì)律規(guī)范，利用技術(shù)手段保證相關(guān)信息不會(huì)遭到篡改，重點(diǎn)防范信息的遺失，建立起相應(yīng)的預(yù)警機(jī)制，防止財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。使用先進(jìn)的數(shù)據(jù)加密技術(shù)，確保財(cái)務(wù)信息錄入的安全性，并及時(shí)進(jìn)行服務(wù)器更新維護(hù)。預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)實(shí)操過(guò)程出現(xiàn)的跟蹤信息服務(wù)不對(duì)稱(chēng)，大批量網(wǎng)銀對(duì)個(gè)人賬戶(hù)發(fā)放和跨行業(yè)務(wù)優(yōu)化處理，以及系統(tǒng)運(yùn)作速度和穩(wěn)定性等問(wèn)題，均需要依據(jù)各校實(shí)際優(yōu)化更新系統(tǒng)功能。

（三）強(qiáng)化全員參與實(shí)操與安全防范能力培訓(xùn)。網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、報(bào)銷(xiāo)人和財(cái)務(wù)人員的共同參與才能實(shí)現(xiàn)其網(wǎng)上程序“物流化”操作，無(wú)現(xiàn)金支付對(duì)接的自動(dòng)化流程，進(jìn)而達(dá)到高效、快捷、安全運(yùn)行的目標(biāo)。任何一方僅知其重要但實(shí)操能力達(dá)不到要求，這一“物流”就難按照財(cái)務(wù)規(guī)范快捷實(shí)現(xiàn)。這種實(shí)操能力的培訓(xùn)在關(guān)注全員參與前提下，首先要重視財(cái)務(wù)人員實(shí)操能力及其示范效應(yīng)的擴(kuò)展，其中最急需的是對(duì)不使用的預(yù)約系統(tǒng)實(shí)操與應(yīng)對(duì)異常的糾錯(cuò)能力的培訓(xùn)。特別值得一提的是財(cái)務(wù)安全防范能力的培訓(xùn)。畢竟網(wǎng)上財(cái)務(wù)運(yùn)行的“機(jī)械性”沒(méi)有融入財(cái)務(wù)安全制度和紀(jì)律，更沒(méi)有融入需要保密的信息內(nèi)容，解密風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)時(shí)有發(fā)生。

網(wǎng)上預(yù)約報(bào)賬系統(tǒng)的實(shí)施是高校財(cái)管理模式改革的重要舉措。它既有學(xué)校經(jīng)費(fèi)大舉擴(kuò)容的業(yè)務(wù)需求與傳統(tǒng)管理模式低效相互摩擦擠壓催生的必然性，也有現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)管理細(xì)化規(guī)范和必須的透明化要求的客觀性，更有高效財(cái)務(wù)管理由核算變?yōu)楹怂愀櫣芾淼钠惹行?，還有現(xiàn)實(shí)財(cái)務(wù)人員編制與需求矛盾的現(xiàn)實(shí)性。固然在該系統(tǒng)實(shí)施期、特別是在實(shí)施初期會(huì)出現(xiàn)廣大師生的認(rèn)知與規(guī)范參與問(wèn)題、財(cái)務(wù)人員的實(shí)操能力問(wèn)題、系統(tǒng)自身與本單位財(cái)務(wù)管理銜接等問(wèn)題，這些均是新的管理模式實(shí)施過(guò)程中需要不斷改革、改進(jìn)和優(yōu)化完善的方面，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就一定能找出解決問(wèn)題的思路和方法，只有在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中，才能不斷推進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理的更加科學(xué)化、制度化、信息化進(jìn)程。J

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：實(shí)操報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)；測(cè)土施肥；報(bào)告

一、測(cè)土配方施肥工作開(kāi)展情況

草河區(qū)是鳳城市2010年被列為測(cè)土配方施肥項(xiàng)目區(qū)，我們?cè)谕七M(jìn)“五定”模式上很抓落實(shí)，強(qiáng)化“示范片”到村，狠抓配方肥下地，實(shí)施培訓(xùn)班進(jìn)村進(jìn)組。2010年落實(shí)測(cè)土配方施肥面積5.2萬(wàn)畝，推廣配方肥1050噸，項(xiàng)目覆蓋全區(qū)9個(gè)村，采集土樣284個(gè)。具體做法：（1）做好土壤樣品檢測(cè)工作，為測(cè)土配方施肥提供科學(xué)依據(jù)。目前，我區(qū)共檢測(cè)堿解氮、有效磷、有效鉀、有機(jī)質(zhì)和PH值等常規(guī)五項(xiàng)。為保證檢測(cè)項(xiàng)目的準(zhǔn)確，檢測(cè)人員嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程以及各分項(xiàng)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，尤其要防止硫酸、鹽酸、氫氧化鈉等強(qiáng)酸強(qiáng)堿對(duì)人身體、皮膚、呼吸道的傷害，同時(shí)還要注意乙炔等儀器用氣的安全，堅(jiān)決杜絕明火的存在，決不允許在化驗(yàn)室內(nèi)吸煙。為了保證檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，大家有時(shí)在化驗(yàn)室內(nèi)一呆就是一天，反復(fù)操作，直到滴定時(shí)、吸取定量試劑及藥品溶液時(shí)都準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)于農(nóng)民單獨(dú)送來(lái)的土壤樣品，我們本著特事特辦的原則，及時(shí)檢測(cè)。比如今年3月9日草河區(qū)平安村農(nóng)民王城勝送來(lái)的土樣，需要化驗(yàn)PH值，看是否適合栽植樹(shù)莓，涉及到租地，很著急，接到土樣后，馬上晾曬，待土樣風(fēng)干了，正好趕上星期六，我們放棄休息及時(shí)檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果及時(shí)電話(huà)通知農(nóng)戶(hù)，農(nóng)戶(hù)深受感動(dòng)。2010年檢測(cè)土樣284個(gè)，完成檢測(cè)項(xiàng)目1420項(xiàng)，取得檢測(cè)數(shù)據(jù)1420組。（2）做好形式多樣技術(shù)培訓(xùn)工作，普及測(cè)土配方施肥技術(shù)。第一，多家部門(mén)配合，搞好技術(shù)培訓(xùn)。2010年3月20日，在山東溝村舉辦測(cè)土配方施肥培訓(xùn)班時(shí)，鳳城市良玉種業(yè)有限公司就積極主動(dòng)要求參加這個(gè)培訓(xùn)班，并愿意出人、出車(chē)、出錢(qián)。隨后在平安村的培訓(xùn)班良玉種業(yè)也都積極參加，通過(guò)此種方式使老百姓在學(xué)習(xí)測(cè)土配方施肥技術(shù)的同時(shí)，還學(xué)會(huì)如何選購(gòu)良種，以及各良種的種植技術(shù)和要點(diǎn)，深受農(nóng)民的歡迎和認(rèn)可。同時(shí)，鳳城市土肥站與草河區(qū)農(nóng)業(yè)站、區(qū)科技、區(qū)科協(xié)及鳳城市良玉種子公司合作，共同編寫(xiě)、印制了《草河區(qū)土壤改良、測(cè)土配方施肥技術(shù)》施用手冊(cè)，共印制了1.8萬(wàn)份，免費(fèi)發(fā)放到農(nóng)民手中。書(shū)中技術(shù)說(shuō)明簡(jiǎn)單易懂，通俗明了，深得農(nóng)民的喜歡。第二，項(xiàng)目培訓(xùn)與特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，切實(shí)為產(chǎn)業(yè)基地服好務(wù)。緊緊圍繞草河區(qū)種植產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)特色產(chǎn)業(yè)舉辦測(cè)土配方施肥培訓(xùn)班，促進(jìn)各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。在保衛(wèi)村舉行水稻測(cè)土配方施肥培訓(xùn)班；在山東溝村、平安村、管家村舉辦玉米、大豆、馬鈴薯等作物配方施肥培訓(xùn)班；在黃嶺村舉辦蔬菜測(cè)土配方施肥培訓(xùn)班。第三，講究效率、講究方法，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好測(cè)土配方施肥技術(shù)培訓(xùn)工作。2010年3月20日，在山東溝村為了宣傳測(cè)土配方施肥技術(shù)，推廣應(yīng)用配方肥，一上午時(shí)間在山東溝村四個(gè)小組的農(nóng)戶(hù)家中辦了四個(gè)培訓(xùn)班，等到中午吃飯時(shí)已快一點(diǎn)鐘了；2010年3月25日也是一上午時(shí)間在平安村、愛(ài)河村分別辦了兩個(gè)班。三村兩天直接聽(tīng)課農(nóng)民達(dá)380余人，極大的調(diào)動(dòng)了廣大農(nóng)民采用測(cè)土配方施肥技術(shù)，施用配方肥的積極性。在平安村講課時(shí)有的農(nóng)民還直埋怨，說(shuō)“來(lái)的太晚了”。同時(shí)，在培訓(xùn)過(guò)程中還非常講究方式方法，針對(duì)不同的區(qū)域，不同栽培作物，有側(cè)重進(jìn)行講解。2010年4月15日，在保衛(wèi)村舉辦測(cè)土配方施肥技術(shù)培訓(xùn)班時(shí)，聘請(qǐng)的土肥站站長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)?shù)卦耘嗥咸驯容^多的實(shí)際，重點(diǎn)講解了葡萄的施肥技術(shù)與注意事項(xiàng)，深受廣大農(nóng)民的歡迎的認(rèn)可。對(duì)所采集的土樣我們將化驗(yàn)后隨時(shí)與農(nóng)戶(hù)聯(lián)系，同時(shí)對(duì)不同的農(nóng)戶(hù)，不同的土壤類(lèi)型，不同地塊提出最佳的施肥時(shí)期、數(shù)量和方法，從而真正落實(shí)“測(cè)土、配方、配肥、施肥與施肥指導(dǎo)”五個(gè)核心環(huán)節(jié)。（3）加強(qiáng)試驗(yàn)、示范區(qū)建設(shè)，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。2010年全區(qū)共建立測(cè)土配方施肥等項(xiàng)試驗(yàn)6個(gè)點(diǎn)次，分別落實(shí)在山東溝村1個(gè)點(diǎn)次，平安村1個(gè)點(diǎn)次，保衛(wèi)村2個(gè)點(diǎn)次，黃嶺村1個(gè)點(diǎn)次。在全區(qū)各村均建立測(cè)土配方施肥、土壤改良、新肥料示范田16個(gè)點(diǎn)次，示范面積1300畝。通過(guò)建立示范區(qū)，設(shè)立示范戶(hù)，做給農(nóng)民看，領(lǐng)著農(nóng)民干，擴(kuò)大了技術(shù)覆蓋面，提高了技術(shù)覆蓋率、到位率，有力的推動(dòng)了測(cè)土配方施肥技術(shù)的推廣和應(yīng)用。測(cè)土配方施肥技術(shù)能否普及，能否達(dá)到預(yù)期的增產(chǎn)效果，最終體現(xiàn)在農(nóng)民應(yīng)用配方肥上。根據(jù)幾年來(lái)土壤測(cè)試和田間試驗(yàn)結(jié)果，咨詢(xún)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)和省土肥站、鳳城市土肥站有關(guān)專(zhuān)家，審核測(cè)土配方施肥參數(shù)，制定配方肥的配方，現(xiàn)已制定出適合我區(qū)玉米、水稻、大豆等主要栽培作物的配方肥配方10個(gè)，同時(shí)選擇省土肥站統(tǒng)一招標(biāo)的遼寧西洋特肥有限公司等企業(yè)生產(chǎn)加工配方肥，設(shè)立配方肥經(jīng)銷(xiāo)網(wǎng)點(diǎn)9家，負(fù)責(zé)向農(nóng)民銷(xiāo)售，保證配方肥的供應(yīng)，擴(kuò)大配方肥的施用面積嗎，同時(shí)指導(dǎo)配方肥的施用技術(shù)。