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第1篇：班級建設(shè)論文范文

（一）發(fā)揚民主精神

班會放手讓學生策劃，由班干部主持，學生民主商議班內(nèi)事務，班主任只是作為其中的一名參與者，對班會做總結(jié)發(fā)言，點評優(yōu)缺點。

（二）加強組織管理，完善制度建設(shè)

制定出適合本校、本班特點的規(guī)章制度并根據(jù)實際不斷修改、完善。以制度管理學生，盡可能減少隨意性，使學生養(yǎng)成規(guī)則意識。發(fā)揮班干部的管理核心作用，并充分調(diào)動全班學生參與民主管理與民主監(jiān)督功能，使學生養(yǎng)成民主觀念。

（三）利用多種載體構(gòu)建班級文化，形成良好的育人環(huán)境

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說，要使教室的每一面墻壁都具有教育作用。基于此，我們的做法有：建立圖書角，用積極健康的讀物讓學生自己教育自己。鼓勵學生“比、學、趕、幫、超”，培養(yǎng)學生形成競爭觀念。提出“人有自信心，難事都變易”，利用學生各種閃光點激勵學生信心，幫助學生形成陽光自信的人生態(tài)度。提出“文明禮儀養(yǎng)大德，自主學習成大器”，每期進行文明禮儀演講活動，日常抓好文明禮儀監(jiān)督、檢查，幫助學生提高個人修養(yǎng)。以“知恩、感恩”為主題，進行換位思考主題班會，讓學生站在社會、學校、父母、教師、同學，乃至于學校餐廳的不同角度，理解對方，知恩、感恩，樹立正確的公民心態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)進行班級管理。班級博客、QQ群空間開通，利用了學生喜聞樂見的方式，加強了理解和溝通，樹立了學生與時俱進的思想觀念。按照班規(guī)銷售收集起來的飲料瓶、廢舊作業(yè)本等，培養(yǎng)學生節(jié)約意識和環(huán)保觀念。班長負責書寫不同于上交學校的《班級日志》，記錄班級成長、發(fā)展的點滴過程，給學生美好的回憶，樹立珍愛友誼的思想情感。三年下來，《班級日志》成了班級豐富的生活學習縮影。比如，畢業(yè)時，住校生提出的押金問題在數(shù)額上產(chǎn)生了爭議，最后，從《班級日志》中找到了證據(jù)，化解了矛盾。班務欄設(shè)置“風采錄”“溫馨提示”等板塊，展示學生特長、獲獎、文明風采；給學生友好溫馨提示，養(yǎng)成良好習慣。每月進行手抄小報展覽，提高學生競爭意識與審美情趣。班主任自己書寫班級管理工作日記，示范、鼓勵學生也堅持寫成長日記，提高閱讀、寫作能力，同時，班主任通過查閱學生日記，發(fā)現(xiàn)教育契機，適時進行教育。為了鍛煉學生的膽識，提高交往、表達能力，培養(yǎng)學生大方得體的言行舉止，每天語文課前進行5分鐘演講。班級文化建設(shè)看似不起眼，卻對學生身心健康具有重要的影響，方方面面都在凈化和陶冶著學生的心靈，鼓舞著這些學困生的信心。

二、班級文化建設(shè)的重要作用

鑒于以上的教育實踐活動，我的感受是班級文化建設(shè)不能忽視。班級文化建設(shè)確實在民辦高中班級管理中起著重要的作用。

（一）塑造健全人格的作用

文化對人的影響具有潛移默化、深遠持久的特點。健康向上的班級文化作為一種環(huán)境教育力量，富有感染力和滲透力，影響學生的思想觀念、行為規(guī)范和生活方式，對學生人格塑造具有引導、提高的作用。

（二）培養(yǎng)現(xiàn)代公民素質(zhì)的作用

班級文化把師生的共同利益、共同理想、共同追求緊緊聯(lián)系在一起，形成一種共同意志。在班級組織運行過程中，班級文化為班級成員提供了某些思想與行為的規(guī)范與標準，使每個成員都受到必要的制約，自覺約束和規(guī)范自己的行為。所以，班級文化能夠激勵和強化學生的積極行為，調(diào)節(jié)和控制學生的偏離行為。通過引導學生制定和完善班級的各項規(guī)章制度，并認真監(jiān)督執(zhí)行，使學生的行為有章可循，有法可依，形成遵章守法，按章辦事的良好輿論環(huán)境，在很大程度上起到了塑造現(xiàn)代公民素質(zhì)的作用。

（三）凝心聚力的作用

班級文化具有很強的凝聚力量。班級文化是班級成員共同價值取向、心理意識、文化習性的體現(xiàn)，由此產(chǎn)生巨大的向心力和凝聚力，把成員的個人發(fā)展與班級的群體發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，起到了集體教育、自我教育的作用。同時，班級文化建設(shè)又對學校文化大環(huán)境產(chǎn)生積極的影響，優(yōu)勢互補，進一步增強了班級的外部形象，提高了學校的影響力。班級的這種良好外部形象反過來又會增強班級成員的自豪，正如我班口號“我為我班，驕傲自豪”。

（四）激勵作用

班級文化建設(shè)過程中，鼓勵學生發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)點，有效地調(diào)動班級成員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生形成了強烈的使命感和責任心，成為班級成員自我激勵的力量之源。通過不斷的文化影響，班級中學生的責任心有了很大的提高。如每年五月份的校園藝術(shù)節(jié)，我班場地干干凈凈；植樹結(jié)束后，學生自覺地將食品袋整理放到垃圾點，等等。學生行為已經(jīng)成為自覺的責任習慣。

（五）引導作用

第2篇：班級建設(shè)論文范文

(一)學習成績較差，自卑心理較嚴重

中職學生是指初中學生畢業(yè)后沒有考入高中，到學習專業(yè)技能的學校進行學習的學生。他們普遍存在惰性和厭學的心理，多數(shù)人不能主動地吸取中考失敗的經(jīng)驗教訓，在思想上仍沒認識到學習的重要性。尤其是中職院校的教學和管理模式已變?yōu)椤白晕壹s束、自我管理、自我學習”，讓學生不能很快適應，因此就會更加懶散，上課遲到、睡覺、上網(wǎng)，有甚者無故曠課。中學時這部分學生由于學習成績較差，不被班主任和同學、家長認可，有的甚至沒有朋友，長期以來在批評和取笑甚至譏諷的環(huán)境中成長，內(nèi)心已失衡，害怕與人交往，害怕參與任何活動，久之已形成了自卑心理。

(二)思想道德素質(zhì)不高，是非觀淡漠

當前我國中職院校的學生大部分來自工人家庭、農(nóng)村或者是個體商戶及無業(yè)家庭，而且約有60%是單親、離異家庭。這部分學生主流都是非常不錯的，他們具有積極向上、關(guān)心集體、樂于奉獻的精神，但由于社會經(jīng)驗不足，社會上的不良道德觀念在時時刻刻沖擊著他們，有時就會出現(xiàn)道德觀的扭曲。有關(guān)部門在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，未成年犯罪的比例逐年有所增長，作案中中職的學生也在日劇增加。這部分學生大部分自控意識和行為能力差，是非觀念不強，主要是長期沒有接受過正規(guī)的法律教育。他們的自覺性也越來越差，控制能力不斷降低，很容易沖破道德底線，走上不歸路?？傊?，目前中職學生的法律意識偏低，缺乏法律知識與法制觀念，更不懂得運用法律來維護自己。

(三)思想活躍，具有較強的表現(xiàn)欲

中職學生正處于人生觀、世界觀形成的時期，而在當今社會在網(wǎng)絡(luò)、改革創(chuàng)新等各種思潮錯綜復雜的影響下，學生的思想也變得活躍起來。他們具有較強的現(xiàn)代意識，自主、競爭、開放等意識也呈現(xiàn)出來。他們發(fā)展自我、展示自我，需要得到老師、同學、家長和社會的認可和尊重，需要一個施展才華的空間。因此，我們應該滿足他們的表現(xiàn)欲，提供一個舞臺，提供機會讓他們?nèi)フ故尽⑨尫抛约骸?/p>

二、賞識教育在和諧班級建設(shè)中的運用

(一)對賞識教育的認識

賞識是認識到別人的才能并給予重視和贊賞，以調(diào)動其積極性。賞識教育是以尊重、信任、寬容、鼓勵為原則，對學生施以褒獎，使其發(fā)揮自己的潛能。賞識教育就是指教育者在教學及課外活動中，利用可利用的資源贊賞學生，調(diào)動主觀能動性，使教育最大限度地發(fā)揮作用。

(二)賞識教育的實施

1．運用賞識教育增強學生自信心，是指引建立和諧班級的發(fā)展方向。學校中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們每個人都希望得到別人的認可，得到贊賞，學生也是如此。在學校中往往聽到某某學生議論非常喜歡張老師或李老師，也愿意上他們的課。其原因是老師永遠都是用微笑與學生交流，很少批評學生，經(jīng)常會告訴學生你們是最棒的。中職的學生許多都是在嘲笑或譏諷中成長的，所以我們應該通過多種途徑告訴學生你們是最聰明的，用賞識教育叩開學生封閉的心靈，用賞識教育震動學生的心靈，用賞識走進學生的心靈。通過賞識教育學生的自尊心得到了保護，消除了一些學生內(nèi)心的壓力或恐懼感，學生的行為由被動變成主動，激發(fā)了主體意識，上課積極發(fā)言了，活動踴躍參加了，同學之間關(guān)系和諧發(fā)展了，愿意主動找班主任談心了。班級的學生勁往一處使，心往一處想，班級建設(shè)也一定會朝著積極向上的趨勢發(fā)展。

2．運用賞識教育使學生身心健康發(fā)展，并能形成和諧班級的良好氛圍。能否建立一個和諧的班級首要看這個班中的每個成員的身心是否健康，設(shè)想一下，這個班集體的成員心理憂慮，互相猜疑，人際關(guān)系不和諧，學生的情緒不穩(wěn)定，心理脆弱，缺乏挫折的承受能力，設(shè)想一下這樣的班級如何構(gòu)建呢?我們可以在教育教學中、在組織學生活動中，運用賞識教育培養(yǎng)學生健康的心理，讓學生有自尊心，有自我成就價值感，處理問題理智、現(xiàn)實、客觀，樹立切合實際的學習和生活目標，建立良好的人際關(guān)系，減少自我封閉，焦慮、孤僻、任性、自卑、嫉妒等等現(xiàn)象的發(fā)生，如有問題及時進行疏導。健康是人的一大財富，而身心健康對于一個中職學生來講更為重要，關(guān)系到學業(yè)、事業(yè)以及未來的生活。

第3篇：班級建設(shè)論文范文

關(guān)鍵字：班風學風高中管理

一、樹立良好形象，做到言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，要想做好班級管理工作，班主任必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理非常重要。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，這樣班主任與學生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現(xiàn)自我的機會。用民主管理的方法，利于班級的管理。比如，從高一開始，我就讓班里所有學生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現(xiàn)自己，表現(xiàn)才華，為班級爭榮譽，重新塑造自己。同學們有了當“官”的機會，行使班干部的職責，身負重任，既嘗到榮譽感，又受到壓力。人人都感到，自己若是龍就要過江。由于他們從嚴要求，不斷克服缺點，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心也回來了，人們的偏見少了，從而達到了思想轉(zhuǎn)化的效果。

三、健全班級管理制度，培養(yǎng)學生良好日常行為規(guī)范

細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學生認可的），按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。量化管理能有效調(diào)動學生學習的積極性和參與各項活動的熱情，強化學生的紀律觀念、競爭意識，促使學生嚴格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時促進好的班風的形成與鞏固。

四、注重學生思想教育，形成良好班級風氣

由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學情緒，上課不認真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對以上問題，應注重學生的思想教育，以班風、學風等各方面做得較好的班級來教育學生搞好學習，并把在校學習與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學生，激發(fā)學生的學習積極性，用“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲”和“放棄時間的人，時間也會放棄他”等名言來教育啟發(fā)學生，使他們端正學習態(tài)度，明確學習目的，在班級中形成良好的學習風氣。

五、把握最佳時機，做好學生思想動員

做好思想動員是每項班級活動取得良好效果的首要條件，班主任應圍繞班級管理各重點環(huán)節(jié)做好思想動員工作。一是在學校舉行的各種文娛、體育活動前做好動員工作。學校每學期都有全校性的文娛、體育等競賽活動，在每次的競賽活動之前，都應利用班會課時間做好動員工作，闡述同學們參與活動的重要意義，引導他們參與，并鼓勵同學們在各項競賽活動中取得好的成績，為班集體爭光。二是在每學期的勞動周前做好動員工作。為了更好地培養(yǎng)學生的勞動觀念，每學期開展一次勞動周活動。為了使學生在勞動周中遵守勞動紀律，按質(zhì)按量完成勞動，班主任應在每個勞動周之前利用班會課認真做好動員工作，使學生認識到勞動的意義，完成勞動周的各項工作任務。三是在每學期的期中和期末考試前做好動員工作。期末考試是檢驗學生本學期學習情況的重要手段，為了使廣大同學重視期末考試并在考試中嚴格遵守考試紀律，班主任應在每學期的期中和期末考試前做好思想動員工作，教育學生搞好復習和考試，明確考試不是最終的目的，只是檢查教學的一種手段，以便了解教與學的情況，為今后的教學方法改革做準備。

綜上所訴，良好的班風學風直接關(guān)系到學生學習、紀律、思想品德等各方面良好習慣的形成，班主任工作中藥講究方式方法，促進良好班風學風的形成，使學生心情舒暢地接受教育，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

1.談高三班風和學風的培養(yǎng)王麗霞《中小學班主任謀略》2008年第3期

2.關(guān)于職業(yè)中學中留守學生教育的思考寧永剛《阜陽學報》2008年第12期

第4篇：班級建設(shè)論文范文

關(guān)鍵詞：德育；班級文化；建設(shè)

【中圖分類號】G642

項目支持：本文系防災科技學院2012年學生工作一般項目“高校班級文化建設(shè)研究與實踐”課題研究成果之一

一、班級文化的含義及功能

班級文化一詞作為教育的微觀現(xiàn)象，早在上世紀20年代，就作為教育社會學的分支――班級社會學的研究對象之一，而被西方教育學者們重視，主要包含以下幾個含義：班級文化是校園文化中的亞文化，受校園文化和社會文化的影響；班級文化恩華是班級全體師生在一定規(guī)范下所創(chuàng)造的各種物質(zhì)和精神財富的綜合；班級文化是一種具體的生活方式。

班級文化建設(shè)是班級管理中的重要內(nèi)容，它屬于管理諸要素中的軟要素，處于核心地位.它在班級管理中有很大的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.導向作用

導向就是引導，像導游一樣，不使每一個游客迷失方向。班級文化建設(shè)是全班同學共同的信念、價值觀念和行為準則，引導著全體同學沿著正確的方向和道路前進。一個班級提倡什么、反對什么；鼓勵什么，限制什么；喜歡什么，討厭什么都應十分鮮明，這是保證正確方向的前提.

2.凝聚作用

凝聚就是把東西聚合在一起，產(chǎn)生更大的力量.班級文化建設(shè)是一種理想的黏合劑，能使學生彼此合作，同心協(xié)力，和衷共濟；能減少同學之間的摩擦和內(nèi)耗，增強其內(nèi)部的凝聚力。特別是在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時，能使同學們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益和向心力，學生生活在這個集體當中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級內(nèi)部的凝聚力是由班級文化建設(shè)氛圍營造的，當學生高興時，班級為他分享快樂；當學生不開心時，班級為他分擔痛苦，及時為他送上關(guān)懷和幫助，這樣就會大大增強班級的凝聚力。

3.規(guī)范作用

班級文化建設(shè)的規(guī)范作用就是約束作用，它制約著學生的行為.我們知道，約束功能是通過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制度也是班級文化建設(shè)的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德規(guī)范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學生人心的約束。

4.激勵作用

激勵就是激發(fā)干勁，從而更加主動、自覺、積極地去做某件事情。如果一個班級文化建設(shè)以人為中心，形成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍，那么這個班級就有一種“無形的精神驅(qū)動力”。這往往比金錢物質(zhì)激勵更有效果.這就是文化激勵，一個班級文化建設(shè)形成了，同樣也能起到這么大的激勵作用。

二、班級文化建設(shè)的內(nèi)容

班級文化主要包括健全且行之有效制度文化、良好的班干部選拔機制、精神文化、物質(zhì)文化等。

1.制度文化

制度文化是班級文化對班級內(nèi)主體實現(xiàn)約束的一個必由之路。一個優(yōu)秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是靠班級制度來保障的。因此，健全班級規(guī)范，完善班級制度文化，是班級文化建設(shè)的重要方面。我班班級制度的制定，是在參照學校的規(guī)章制度，結(jié)合本班的實際情況，由全班同學共同探討，擬出草稿，班委整理潤色，全班表決后成文實施的。

2.班干部選拔機制。根據(jù)工作情況，全體同學對班級領(lǐng)導班子進行評議，如果班級內(nèi)有三分之一以上的同學對班干部投不信任票，那么就要重新改選。這種制度充分培養(yǎng)和鍛煉了學生的民主意識和民主能力，使他們深刻地認識到自己是班級的一分子，自己的選擇會影響到班級的發(fā)展，增強了他們對班級的責任感，使他們學會為自己的選擇負責。

2.精神文化

班級精神是班級文化植根歷史、體現(xiàn)現(xiàn)實、引領(lǐng)未來的集中表現(xiàn)，是班級文化的深層表現(xiàn)形式。培育班級精神必須立足班級實際，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)時展的要求。班級文化的核心就在于形成共同的信念、共同的追求、共同的行為目標，即一種無堅不摧的精神力量。因此，筆者著力從以下幾個方面入手，創(chuàng)建班級精神文化需要確定健康的奮斗目標；注重對學生的心理輔導；營造積極的輿論氛圍，形成良好的班風。

3.物質(zhì)文化

班級物質(zhì)文化是精神文化的體現(xiàn)，所謂處處物語皆心語，它是具有豐富內(nèi)涵的人文環(huán)境，是潛移默化的教育因素。班級物質(zhì)文化包含教室和宿舍內(nèi)的環(huán)境布置，筆者以教室和宿舍為主陣地，以物質(zhì)氛圍和人文氛圍的創(chuàng)建為落腳點進行物質(zhì)文化建設(shè)。

三、加強高校班級文化建設(shè)的措施和途徑

（一）加強班級制度建設(shè)。

剛性的制度建設(shè)，是班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)，作為一個學生組織，班級必須要有自己的行為準則。這是班級工作有序開展的前提和基礎(chǔ)。制度是任何一個團體良好發(fā)展的必要保證，班級文化建設(shè)中制度也是不可缺少的關(guān)鍵。建立良好的班級制度，使得班級每名成員都明確自己的職責和義務。班級各項規(guī)章制度確立后，最重要的是付諸于實際。為了確保班級工作的順利進行，對落實情況要加以跟蹤了解，做到有章可依，有章必依。尤其班干部要以身作則，督促班級成員認真落實，從而形成集體習慣，進而表現(xiàn)出更大的合力來，共同推動班級工作向前發(fā)展。

（二）以人為本，加強人文關(guān)懷。

班級作為一個學生團體，由許多學生個體組成，這勢必會存在人際交往的問題。如果沒有人文關(guān)懷，會使班級學生的人際關(guān)系發(fā)生扭曲。加強人文關(guān)懷，關(guān)鍵是要以人為本，關(guān)心、重視、尊重每一個學生，創(chuàng)造一個輕松愉快的班級氛圍。在日常學習工作中，遇面時要主動親切打招呼，生活中別人有困難時更要積極幫助，大家不光是同學，更應該是彼此信任的朋友。只有這樣，才能營造一個和諧溫暖的班級環(huán)境。

第5篇：班級建設(shè)論文范文

1.不斷開動腦筋，以身作則，樹立良好榜樣

前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！敝挥薪處熒眢w力行，要求學生做到的，班主任首先做到，才能真正地感染學生。

2．不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

作為一名班主任，首先必須有豐富的知識、超群的能力，能夠在學生中樹立起充足的威信與影響力。班主任應樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力強化科研意識，提高自己的業(yè)務水平，堅持在實踐中探索創(chuàng)新，才會為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

二、提高班干部自身威信

一個成功的班集體，還必須有一支能干的班干部隊伍。班主任應樹立班干部在同學中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務，起到榜樣的作用，成為班風建設(shè)的積極分子和帶頭人。

三、增強班級凝聚力

眾所周知，班級凝聚力對班級風氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學習上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學的良好氛圍。為了提高班級凝聚力，班主任首先應公平公正用心對待每一位學生，使他們真切感受到來自于老師的愛。班主任還應該與學生一起舉行活動，制訂共同的目標。有了共同的目標，學生就會心往一處想，勁往一處使，就會自然地形成一個好的班風。

四、提高溝通頻率，擴大溝通范圍

第6篇：班級建設(shè)論文范文

植物是創(chuàng)造一個景觀由意境到情感再到哲理這一過程的主要組成部分。在現(xiàn)代辦公區(qū)景觀設(shè)計中，植物綠化不僅僅是簡簡單單地種幾棵樹或鋪一片草坪，植物這一景觀設(shè)計元素逐漸被人們所重視和關(guān)注，因此其設(shè)計風格和手法也逐漸多元化，許多藝術(shù)流派和科學理論都滲透到辦公區(qū)景觀的植物造景設(shè)計中，使其不斷地向前發(fā)展。南方城市辦公區(qū)空間景觀中，植物的配置方式要根據(jù)辦公區(qū)外部空間的規(guī)模以及場地的功能來確定。在總體環(huán)境中，注意植物配置的完整性，把各個小塊的植物有機地結(jié)合起來，形成完整的辦公區(qū)景觀。而樹木與辦公區(qū)建筑組合時，要有主次分明，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，創(chuàng)造以辦公區(qū)建筑為主體的空間景觀。通常設(shè)計師在設(shè)計中通過不同的花草樹木、各種植被的搭配，使其在不同的季節(jié)呈現(xiàn)出豐富多彩的顏色，讓辦公區(qū)的使用者感受到辦公區(qū)空間中四季景象的變化。如以迎春、山茶、杜鵑等體現(xiàn)春之盎然；以紫薇、石榴等來表達夏之絢爛；以銀杏和桂花等來表現(xiàn)秋之靜美；以梅花、臘梅來表現(xiàn)冬之凝重。園林植物具有多樣的功能。首先形態(tài)各異的植物在生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)出鮮明的季相特色，具有較強的造景功能；其次，辦公區(qū)綠地改善生態(tài)環(huán)境的作用是通過植物的生態(tài)效益來實現(xiàn)的，層次分明的植物景觀通過防風、防塵以及吸收有害氣體、降低噪聲來產(chǎn)生生態(tài)效益。第三，辦公區(qū)植物景觀為使用者提供了休憩空間，改善了城市面貌和投資環(huán)境，發(fā)揮了其社會效益；總體而言，植物在南方城市辦公區(qū)景觀營造中具有以下幾個方面的作用。

1.1空間營造功能

植物本身是一個三維實體，它在辦公區(qū)空間中的景觀營造中占據(jù)著主要成分。景觀植物空間由基面、垂直分隔面和覆蓋面3個構(gòu)成面通過多種不同的組合方式形成各種不同的植物開敞空間。枝繁葉茂的高大喬木可視為辦公區(qū)中的單體建筑，爬滿構(gòu)架的藤本植物如同景觀建筑的屋頂或者是天花板，修剪整齊的綠籬和墻體融為一體，而整齊修剪的草坪緊貼不同坡度地面鋪展開。因此，植物也像建筑、理水等景觀要素一樣在辦公區(qū)景觀中構(gòu)成空間、分割空間。例如南方常見的大王椰子樹，其樹高能達到10~20m，在南方頗為常見，廣州的一些大型市政廣場上通過栽植大王椰子樹來進行空間營造，樹下可以進行野餐休憩，為居民提供一個活動場所。植物景觀中如果樹冠相互交接，則形成了封閉式空間，人們在郁閉度較高的封閉式空間中，安全感和私密性都會更強，同時人的排他性也更大。但是郁閉度過高，會讓人產(chǎn)生壓迫感，人們會自發(fā)地去植物空間的邊緣活動。辦公區(qū)空間中，植物景觀要疏密得當，人們既可以在私密性高的地方進行交談、安靜休息，也可以在半圍合的植物空間中進行半公開的座談、聊天活動；還可以在開敞的植物空間中進行人數(shù)眾多的集會等公共集體活動。

1.2美學功能

從美學的角度上，植物可以在辦公區(qū)外部空間中協(xié)調(diào)和統(tǒng)一周圍環(huán)境中的不和諧因素，突出景觀中的層次，對景觀進行分區(qū)，并軟化辦公區(qū)建筑景觀界面。

1.2.1協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在構(gòu)圖中，植物將雜亂的景色統(tǒng)一，使得不同的景觀要素在環(huán)境中從視覺上進行連接。城市街道上的行道樹廣泛地采用了這個功能，而在辦公區(qū)中，辦公區(qū)內(nèi)的行道樹將不同種類的辦公建筑從視覺上連接成了一個統(tǒng)一的整體。

1.2.2創(chuàng)造景點。植物因其獨特的姿態(tài)以及具有的色彩之美，成為了營造辦公區(qū)空間景觀的主要材料。而不同品種的植物其形態(tài)不盡相同，既可以通過構(gòu)圖方式配置表現(xiàn)植物的群體美，也可以按照孤植來展現(xiàn)其個體之美，同時根據(jù)不同種類植物的習性來合理配置，營造出喬灌草相結(jié)合的辦公區(qū)植物群落景觀。在辦公區(qū)出入口和交叉口，通過裝飾性的花壇以及種植壇、孤賞樹等利用其形態(tài)、質(zhì)感和色彩來突出某些特色的設(shè)施或建筑，使其成為視覺性焦點。

1.2.3烘托主景。辦公區(qū)內(nèi)幾何式建筑因其生硬外觀而通常采用種植柔軟的植物來軟化其外觀，而在體型較大、視野開闊、莊嚴的建筑附近，則通常采用樹冠開展、枝粗干高的樹種?，F(xiàn)代辦公區(qū)中通常采用植物或綠籬來對雕塑、噴泉、建筑小品做裝飾或背景，使用者通常會因為空間的圍合和色彩的對比而對景觀產(chǎn)生深刻的印象，進而有一種烘托的效果；辦公區(qū)中植物與山水合理搭配可以表現(xiàn)出地形的起伏，進而有一種自然的韻味。

1.2.4軟化界面。不論是何種質(zhì)地、形態(tài)的植物，都要比那些沒有植被覆蓋的辦公區(qū)建筑和沒有植被覆蓋的城市環(huán)境更為柔和，而僵硬粗糙的建筑物界面可以通過種植植物來進行軟化，通過種植植物軟化的空間景觀會比沒有植物軟化的景觀顯得更有人情味和更加誘人。

1.2.5形成框景。空間景物不盡可觀，利用喬木樹枝抱合成的景框，把辦公區(qū)內(nèi)遠處的山水美景或人文景觀包含其中，形成的景框也能使人的注意力集中到特定景物上。

1.3展現(xiàn)地域特色

南方城市由于其所在地理位置的特殊性，尤其是福建省，氣候?qū)儆诘湫偷膩啛釒夂?，季風氣候顯著，多數(shù)地區(qū)沒有冬天，因此其地方特色植物主要是亞熱帶季風常綠闊葉林和中亞熱帶常綠闊葉林。因此在植被選擇上會選擇以本土植物為特征作為當?shù)剞k公區(qū)景觀的主要植物，如福州的榕樹、廈門的三角梅、廣州的木棉、南寧的扁桃，可以凸顯一個城市的市樹文化，與此同時，要選擇季相變化明顯的常綠樹種，春夏之交的殼斗科樹種會有黃色花序與鮮綠色新葉，而此后1~2個月后則轉(zhuǎn)為暗綠色。而在我國北方，主要樹種是闊葉林，幾乎是一夜秋風過去，樹葉全部掉落。

1.4創(chuàng)建生態(tài)景觀

人工植物群落是南方城市辦公區(qū)景觀中發(fā)揮其生態(tài)作用的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是辦公區(qū)生態(tài)景觀的一部分。只有根據(jù)不同的地域條件，營造出豐富多彩、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的植物群落，才能滿足城市辦公區(qū)景觀的要求。在南方城市辦公區(qū)空間景觀中，植物的規(guī)模一般可以分為喬木層、灌木層、地被層等等。多層次的植物群落，既提高了綠視率，也擴大了綠量，比零星分布種植的一般植物個體更具有觀賞性。而有研究表明，常綠植物在殺菌、抗污、滯塵、降噪方面的作用都遜于落葉植物，因此，如果在辦公區(qū)景觀中只是簡單地配置常綠植物，對于周圍環(huán)境的改善則明顯地不如落葉植物。由于在中亞熱帶和南亞熱帶地區(qū)，冬季完全落葉的樹種僅分別占8%~10%和3%~5%，因此適度增加落葉植物的種類和數(shù)量并進行合理配置，能夠使得辦公區(qū)景觀中的生態(tài)環(huán)境達到一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，由此提升了景觀層次的多樣性和生物多樣性，并可明顯提高生態(tài)效益。

2辦公區(qū)空間景觀設(shè)計理水手法

水是自然園林景觀之血脈，在南方城市中，水是生于山之間，有水必有山，而山水交融是南方城市最大的風貌特色之一，這樣的城市空間形態(tài)組合也使得城市景觀中山水和諧統(tǒng)一。而在南方城市景觀中，山石是固定成型的，屬于剛性；水泉是液體不成形的，屬于柔性。水的流動性、透明性、可塑性、反射性等一系列特性，使其成為辦公區(qū)外部景觀中最為活躍的要素之一。水環(huán)境除了能夠滿足辦公區(qū)中工作人員對于生理機能的需求以外，還能滿足人們的視覺需求，甚至在調(diào)節(jié)生態(tài)環(huán)境上也有著至關(guān)重要的作用，它是辦公區(qū)空間景觀營造的一個重要手段。總結(jié)歸納，在南方城市辦公區(qū)空間景觀中的理水方法大致有以下幾種：

2.1聚散

水面的大小與辦公區(qū)環(huán)境中景觀的比例關(guān)系是水景設(shè)計中需要慎重考慮的內(nèi)容，過大的水面容易散漫、不緊湊；而過小的水面則局促，難以形成氣氛。在辦公區(qū)景觀中的理水布局可以分為聚集與分散2種形式。聚集式的理水往往是以水面為中心，在周圍種植花木或者是營造建筑，通過水的集中能夠有向心的作用，并讓有限的空間更加開闊、疏朗；而分散式的理水則是用分割的方法，將大片的水面分散形成大小長短不一，深淺形態(tài)各異的局部小水面。在辦公區(qū)中，分隔水域可以用辦公建筑、石景、橋、汀步、花木來分隔，從而形成豐富的空間層次和多變的景觀。

2.2臨近

臨近指的是接近水面，強調(diào)“親水性”，辦公區(qū)空間景觀中水體的營建要注重來往人流的能動性，不要使水景與人相隔甚遠。用辦公建筑、橋、汀步、堤等景觀建筑小品適當?shù)仄冉妫墒顾嬗辛璨ǖ那槿ぁ?/p>

2.3借聲

利用水的自然聲響成景，或者是通過水聲來增添意境是理水的藝術(shù)手法之一，水聲在辦公區(qū)建筑中也是形成空間感覺的因素之一，可以喚起人們對于未知景觀的想象，它們是理水藝術(shù)的創(chuàng)作源泉。溪流瀉澗，激昂的水聲激發(fā)出歡快的情趣；滴水疊泉，幽靜的水聲陪襯出環(huán)境的靜謐；噴泉潛流，動聽的水聲掩蓋了辦公區(qū)外城市的噪音，創(chuàng)造了輕松的辦公環(huán)境氛圍。

2.4借影

水面的光影效果，是辦公區(qū)建筑倒影的形式體現(xiàn)。利用建筑在波光粼粼水面的倒影來借景，能夠擴大辦公區(qū)視覺空間，豐富景觀層次，并且可以產(chǎn)生朦朧的美感。一平如鏡的水面則讓人有一種虛實變幻的意境。水中倒影是由周邊景物生成，如果岸邊景觀凌亂，則不可能通過借影來實現(xiàn)成景。因此辦公區(qū)水面岸邊與水體附近的設(shè)計十分重要，須精心布置，才會使光景與實景相得益彰。

2.5點色

自然界中千千萬萬種顏色，唯獨水體的顏色是最素淡的。然而，水體也是最有色彩的變化感，如果合理搭配，可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化的色彩視覺美。所謂“點色”，是通過素淡的水色點綴周圍環(huán)境的色調(diào)，在濃郁的色彩中凸顯其淡雅，跳動明快的水體能夠打破深沉的空間，使得辦公建筑周圍景觀更富有氣息。利用燈光照射的跌水噴泉瀑布，水色有更豐富多彩的變化，尤其是在夜色中所呈現(xiàn)出的水景倒影，意境深遠，也使辦公區(qū)建筑外部景觀令人產(chǎn)生親切感，收到良好的環(huán)境效果。

3建筑小品設(shè)施在辦公區(qū)內(nèi)作用

景觀建筑小品與設(shè)施是辦公區(qū)內(nèi)專供使用者休息、裝飾以及地方文化展示的構(gòu)筑物，是構(gòu)成辦公區(qū)空間景觀不可缺少的組成部分，富有文化氣息小品設(shè)施的存在，能夠讓辦公區(qū)空間景觀更具有表現(xiàn)力，并能豐富辦公區(qū)空間景觀文化內(nèi)涵和景觀形象。在設(shè)計中，我們應該堅持統(tǒng)一、合理、美觀的原則。在辦公區(qū)中，景觀建筑小品與設(shè)施能構(gòu)成并限定室外空間，影響毗鄰景觀，具有組織行車線路、影響視線以及改善區(qū)域內(nèi)小氣候的功能。建筑小品與設(shè)施最大的特點是具有“看”與“被看”的功能，即使用者可以在建筑小品設(shè)施中“觀景”，而其本身又是“景觀”。所謂“觀景”就是讓辦公區(qū)使用者在建筑小品設(shè)施中休憩、工作、思考時，能夠欣賞或感受到周圍如畫的美景，所以景觀建筑小品的建設(shè)需要選取恰當?shù)奈恢?，使得景觀能夠在適當?shù)奈恢谜归_。具有特定造型的小品設(shè)施其本身也是一種景觀，甚至能夠成為凝聚視線、控制園景的焦點。如果可以合理搭配建筑小品設(shè)施周邊的山水草木，能夠讓園景更加生動，例如在辦公區(qū)中供使用者充分休息用的主要有亭、廊、花架、座椅，如果充分利用南方特有植物如紫藤、木香、凌霄等藤本植物的生長特性，可以給使用者營造一個綠色的休息空間，增強辦公區(qū)使用者與綠色的溝通。景觀小品與設(shè)施在景觀元素中屬于附屬產(chǎn)物，其特點是體積小，造型別致、功能簡單，有一些還富有情趣，具有裝飾、展示和休息的作用，在辦公區(qū)空間景觀中是構(gòu)成其景觀的不可缺少的元素之一，它們的存在豐富了辦公區(qū)空間景觀的藝術(shù)張力和表現(xiàn)力。不同于北方寒地景觀中景觀小品在冬季裝飾性作用居多，在南方，由于夏天濕熱冬季溫暖濕冷，因此景觀小品更應該具有實用性，設(shè)計時應該考慮到夏天遮風擋雨、遮擋烈日，而冬季應該考慮到有足夠空間與陽光親密接觸，因此在設(shè)計時需要充分考慮材質(zhì)和設(shè)計的合理性，從而提高景觀小品的實用性、舒適度以及使用率，以避免設(shè)計上的浪費。

4富有地方文化的景觀鋪裝

景觀鋪裝可以給使用人群非常強烈的感覺，是人在視覺上、心理上、生理上接觸頻率最高的界面。其具有的雙重功能，依靠特殊的色彩、圖案和質(zhì)感讓鋪裝在辦公區(qū)內(nèi)交通規(guī)劃、安全管理、人流疏散方面發(fā)揮重要作用，又在改善城市外部空間環(huán)境方面顯示出獨具魅力的裝飾特性。日本建筑家蘆原義信認為：“外部空間因為是作為‘沒有屋頂?shù)慕ㄖ紤]的，所以就必然由地面和墻面這兩個要素所限定。換句話說，外部空間就是比建筑少一個要素的二要素所創(chuàng)造的空間。正因為如此，地面和墻壁就成為極其重要的設(shè)計決定因素了?！辈徽撌谴笮蛨@林、小型私家花園，還是各種城市廣場、街道、居住小區(qū)和城市辦公區(qū)空間環(huán)境，“地面”都是一個至關(guān)重要的景觀設(shè)計要素。鋪裝精美的路面既能滿足需要，往往更會令人賞心悅目；然而，它們有時候也常常為人所忽略，得不到應有的重視，而往往成為景觀環(huán)境中的敗筆。良好的景觀鋪裝能夠為適用人群營造宜人的交往空間，理想的城市辦公區(qū)空間景觀要為廣大使用者尤其是城市居民提供良好的空間環(huán)境，用以提供給居民完成各類社會性公共活動。鋪裝景觀的環(huán)境藝術(shù)功能充分滿足了人們的這種需求，通過鋪裝的色彩、材質(zhì)、形狀、尺度的變化，運用不同形式的邊界、標高處理手法，為使用者創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的景觀環(huán)境，營造適宜的交往空間。在南方由于降水量豐富，尤其是4~9月份為汛期，冬短夏長，熱足雨多，因此集中的暴雨災害更為猛烈，在鋪裝上通過地勢標高的設(shè)計能夠有利于降水的及時排除，消除積水造成的危害。城市文化的特色氛圍在辦公區(qū)景觀中可以通過個性的景觀鋪裝提升，個性的景觀鋪裝同時也是構(gòu)成良好的辦公區(qū)空間景觀環(huán)境的重要組成部分。在城市辦公區(qū)空間景觀中，良好的地面鋪裝設(shè)計可以起到“引人注目”和“觸景生情”的效果。“引人注目”是人們心理活動現(xiàn)象之一，視覺具有先行性，通過鋪裝的設(shè)計易于引導人們的觀察視線，將一個個引人注目的畫面組成一道引人注目的風景。而“觸景生情”是人們在視覺上接觸環(huán)境時最直接的潛意識心理活動。在辦公區(qū)中的景觀鋪裝中，增加具有地方特色的歷史、人物、自然景觀、特色建筑等富有地方特色的要素，可以使辦公區(qū)空間景觀的使用者在景觀觀賞過程中富有認同感，使用者不由自主地去聯(lián)想和回憶，容易產(chǎn)生對于地方城市文化上的共鳴。景觀鋪裝的設(shè)計必須與辦公區(qū)所在的自然與人文環(huán)境相協(xié)調(diào)，與其實際的用途相適應。畢竟景觀鋪裝在辦公區(qū)空間景觀中是最容易被感知和與使用者最為接近的硬質(zhì)景觀要素。當今世界在逐步全球化的進程中也導致了辦公區(qū)空間景觀要素在設(shè)計時有同質(zhì)化的趨勢，這是我們最不愿意看到和面對的現(xiàn)實。任何一個城市都有其具有本土特色的人文環(huán)境以及自然景觀，這些差異性和多樣性都是我們不能忽視的，在設(shè)計中我們應當從整體到細部、從宏觀到微觀地進行維護。

第7篇：班級建設(shè)論文范文

辦公是人類最主要的基本活動之一，而辦公空間是人們進行辦公的場所，現(xiàn)如今，激烈的社會競爭讓人們將更多的時間放在了工作上，更多的停留在辦公空間內(nèi)，辦公空間的設(shè)計直接影響著工作者的心理和生理，進而會影響工作效率。有調(diào)查顯示，在密閉寫字樓和辦公樓里工作的人，呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)病率比一般人要高45%。一些公司為了節(jié)省開支，對辦公空間過度使用，在有限的空間內(nèi)設(shè)置過多的辦公設(shè)備、辦公人員，使得空間過度擁擠，而由此產(chǎn)生的噪聲、空氣不佳、無私密性等問題對辦公人員的身體健康、心理情緒都會產(chǎn)生不良影響。這些也會給工作帶來不便，不良的生理、心理情況會給團隊合作帶來一定的困擾，在工作中也容易產(chǎn)生失誤的情況，會大大降低工作效率，也會對工作中的一些資源造成浪費。而從來訪者、客戶、辦理業(yè)務的人員角度來看，現(xiàn)在大多數(shù)辦公建筑外表毫無特色、線條冷硬，而內(nèi)部又是模塊化嚴重、缺乏個性的單元式辦公格，設(shè)計更多是為了滿足使用功能，沒有人情味與親切感，單調(diào)無特點的空間、一群忙忙碌碌、面無表情的工作者很難令人有好的印象，更有甚者一些不良的設(shè)計會讓人產(chǎn)生不舒服感，對公司的形象大打折扣。盡管設(shè)計師們已經(jīng)開始關(guān)注辦公空間設(shè)計對人的影響，在設(shè)計上更多的考慮到“以人為本”，然而真正做到對人的關(guān)懷、人性化設(shè)計還需要時間。

2辦公空間設(shè)計自然化的可行性

人們每天忙碌于人工要素的空間之中，與自然的接觸日益減少，與外界的自然環(huán)境越來越隔膜。這違背了人類熱愛自然、親近自然的天性，人們開始想要逃脫都市、工業(yè)、機械等人造物，轉(zhuǎn)而回歸自然、追求天然的造物。各行各業(yè)開始關(guān)注自然，各種各樣的產(chǎn)品中開始加入自然元素，從人的角度出發(fā)，人類天性中親近自然的趨向是有利于人類身心健康的，充分的數(shù)據(jù)顯示，自然的景色可以讓人得以休養(yǎng)、放松、康復乃至精神的重新振作;經(jīng)常置身于公園或者開放空間之中可以幫助人們減輕壓力，增添內(nèi)心的平靜，提高對環(huán)境的適應能力，激發(fā)創(chuàng)造能力;湯川秀樹認為:“人和自然具有潛在的一致性，人的‘幸福’依賴于大自然，包括物質(zhì)生存環(huán)境和精神生存環(huán)境。”因此，在辦公空間中加入自然元素，將辦公和自然環(huán)境相結(jié)合，讓辦公者即使在盒子般的辦公大樓內(nèi)也能感受到自然的氣息，將大大的緩解人的疲勞和壓力，而自然的事物包含著無窮的變化，可以讓人的身心得到放松的同時激發(fā)人的靈感，使人更富創(chuàng)意、思維更加活躍、提高工作效率。在現(xiàn)有的辦公空間中，毫無疑問，谷歌公司的辦公室是大部分人所向往的，谷歌公司的工作環(huán)境之好可以說是地球人都知道的，谷歌公司的辦公室文化是非常的聞名，在這里有寬松的環(huán)境，個性的裝飾，好玩的擺設(shè)，免費的食物，健身中心，獨特的休息場所，是與中國傳統(tǒng)的辦公室文化完全不同的風格。谷歌公司認為，給員工提供舒適和富有創(chuàng)意的工作環(huán)境有助于提高其生產(chǎn)效率。裝飾風格靈活多樣，光影效果新穎奇特，絕對舒適，還有許多不同尋常的，充滿創(chuàng)意和趣味的設(shè)計，這樣的工作環(huán)境絕對能刺激員工的創(chuàng)造性，支持他們更好地應對各種挑戰(zhàn)。在谷歌公司的辦公室里也可以見到很多自然的元素，界面材質(zhì)以及一些家具的材質(zhì)的質(zhì)感、機理都選用貼近自然的，盡量保持材質(zhì)的本色，空間中綠色植物的應用等，這些都為員工營造出一種在戶外、自然中辦公的錯覺，容易讓人忽視工作帶來的壓力。由此可見，辦公空間設(shè)計的自然化是十分必要的，也是可行的。

3自然化辦公空間設(shè)計的方法探究

自然化辦公空間設(shè)計是要為工作人員創(chuàng)造一個舒適、放松、健康、高效的工作環(huán)境，并且讓工作人員身處其中猶如身處風景秀美的大自然中，從而可以更好的提高工作效率。

3．1空間布局

在設(shè)計中通過合理的空間規(guī)劃，營造整潔、有秩序的辦公環(huán)境:在滿足使用的情況下使空間盡可能的寬敞、不擁擠;交通流線盡量讓每一個工作人員都能夠方便出入;工作人員的視野開闊、視線不受干擾;在保證工作人員之間交流方便的同時為其保留自己的私密空間;有良好的通風、采光等。在空間足夠的情況下，為工作人員提供一個可以休閑、娛樂的空間，如員工閱覽室、活動室、茶水間等，以便工作疲勞時可以在此放松一下身心。

3．2材料選用

自然化辦公空間的材料選用主要體現(xiàn)在制造辦公家具的材料及辦公空間內(nèi)的界面裝飾材料的選擇上:盡量選用環(huán)保、天然、容易再生且可以回收、重復利用的材料，如無甲醛人造板、竹材、碳化木、實木板材等;對涂料的選擇上，盡可能選用環(huán)保涂料，如乳膠漆、水性木器漆等不會揮發(fā)出有害環(huán)境的物質(zhì);界面裝飾盡量選用可以吸收聲音的材料，降低空間內(nèi)的噪聲污染;顏色上盡可能多選用淺色材質(zhì)，可以更多的反射光線節(jié)約照明能源。同時有實驗結(jié)果證明:綠色在人的視野中約占25%時，人的心理情緒最為舒暢，可以選用顏色、肌理能夠讓人聯(lián)想到自然的材質(zhì)，如竹、木、藤、麻等。

3．3室內(nèi)微景觀

當人們由于種種原因無法進入到自然中親近自然時，把自然移入到人們?nèi)粘；顒拥氖覂?nèi)空間中也不失為一個辦法。在室內(nèi)加入綠植、水景等，設(shè)置一些微景觀，為辦公空間營造出自然的氛圍，幫助工作人員消除疲勞、緩解壓力。綠色植物還可以凈化空氣、吸收電子設(shè)備由于靜電產(chǎn)生的灰塵顆粒及輻射等，釋放氧氣，對工作人員的呼吸道健康有著有利的影響;水景可以調(diào)節(jié)空氣的濕度、溫度，同時水流動的聲音可以掩蓋一些人為產(chǎn)生的噪聲，使人心情愉悅。

4結(jié)語

第8篇：班級建設(shè)論文范文

辦公空間可分為：單間式和開敞式。在設(shè)計單間辦公區(qū)時，應該注重公共空間的設(shè)計和規(guī)劃，增加公共區(qū)域的面積。除了會議室等正式的公共空間外，還有其他非正式的公共空間。例如，茶水間、休息室等。非正式公共區(qū)域可以讓員工之間自然的相互碰面，增加員工之間的感情。設(shè)計過程中應該注重環(huán)境在公共區(qū)域的表現(xiàn)，利用不同的設(shè)計風格、元素和色彩使非正式公共區(qū)域更加輕松和隨意化，利用綠色植物的設(shè)計來緩沖工作中的緊張氣氛。與辦公區(qū)不同的是要營造一種輕松自由的氛圍，員工可以在公共空間中交流方案和想法，提出問題。開敞式辦公空間又可以分為全開敞式和半開敞式。全開敞式辦公空間是外向型的，限定性和私密性較小，強調(diào)與空間環(huán)境的交流、滲透。它可提供更多的室內(nèi)外景觀和擴大視野。在使用時開敞空間靈活性較大，便于經(jīng)常改變室內(nèi)布置。在心理效果上開敞空間常表現(xiàn)為開朗、活躍。在對景觀關(guān)系上和空間性格上，開敞空間是收納性的和開放性的。全開敞式辦公空間擁有封閉性辦公空間不可比擬的優(yōu)點，方便了工作人員之間的聯(lián)系，有利于提高工作效率。這種整齊、統(tǒng)一、有序的辦公環(huán)境可以突顯公司的實力、有助于樹立公司形象，贏得客戶信任。但全開敞式辦公空間的不足正式封閉式辦公空間的優(yōu)點，全開敞式辦公空間沒有隱私性，在工作過程中員工之間容易相互影響干擾?？臻g不足，每個員工的獨立區(qū)域只有一張辦公桌的范圍，影響思維和創(chuàng)作?？照{(diào)和照明較為耗費資源，空氣質(zhì)量下降等。半開敞辦公空間的特點是空間的一方或其他方向與外部空間聯(lián)系，另外頂部通過玻璃覆蓋也可以形成半開敞式。它具有外向性的特點，限定度和私密性較小，強調(diào)與周圍環(huán)境的交流、滲透，講究對景、借景，以及與大自然或周圍空間的融合。從室內(nèi)向室外空間過渡，具有一定的流動性和趣味性。半開敞辦公空間結(jié)合和全開敞式辦公空間和封閉式辦公空間二者的優(yōu)點，使得空間半開放但有其各自獨立和隱私性，有助于員工之間形成的社會關(guān)系，使部門之間能夠更好地寫作和提高整體的生產(chǎn)率。

2辦公空間的人性化分析

現(xiàn)代辦公空間的最大特點是人性化，辦公空間的公共空間要同時照顧到員工的審美需要和功能要求?？臻g的比例、大小、尺度、形式、色彩、材質(zhì)、空間分割和圍合材質(zhì)以及處理內(nèi)外部空間環(huán)境的滲透、過渡的關(guān)系。不同行業(yè)對辦公空間的要求也不盡相同。金融投資、財務管理等企業(yè)的客戶對自身資料的保密性要求較高，更宜采用封閉性辦公區(qū)。如今大多數(shù)企業(yè)采用封閉性和開場性共用的布局來規(guī)劃。企業(yè)高管、財務和秘書，采用單間式。設(shè)計小組、研發(fā)團隊和多媒體部門等小組人員采用開敞式或半開敞式局部。這種辦公空間布局可以根據(jù)員工的工作性質(zhì)來做調(diào)整，采用分享式的規(guī)劃觀念，滿足各個職位和部門工作人員的功能要求。

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第9篇：班級建設(shè)論文范文

(一)幫助學生編織“設(shè)計夢想”，實現(xiàn)對學生分析能力、邏輯思維能力、創(chuàng)意想象能力的培養(yǎng)

設(shè)計的第一步是提出合理、適合的設(shè)計理念，設(shè)計理念是方案設(shè)計的核心。設(shè)計理念需要學生根據(jù)公司的企業(yè)文化、產(chǎn)品特性、任務書、現(xiàn)有環(huán)境和建筑狀況等因素做前期調(diào)研和分析，提出設(shè)計理念。通過對設(shè)計信息的整理、抽取，提出三到四個關(guān)鍵詞，并針對抽象的詞語尋找對應的意向圖，通過對意向圖的分析，逐步確定設(shè)計主體元素、元素的構(gòu)成方式(即形式)和設(shè)計原則，整個設(shè)計方案的進展和形成都應該圍繞著設(shè)計理念即關(guān)鍵詞展開。設(shè)計理念和意向圖的確定是設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的重要板塊。在這個板塊中教師和學生需要進行大量交流、溝通;教師要傾聽學生的想法，輔助學生收集、整理、理解、分析信息，并梳理線索，以實現(xiàn)對學生分析能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)。學生提出的設(shè)計理念往往會受到實踐經(jīng)驗和信息量的局限;還會受到表現(xiàn)能力、施工工藝等客觀條件的影響和限制。此時，教師應該鼓勵學生像藝術(shù)家一樣天馬行空般去思考、想象、創(chuàng)造;還需要調(diào)動學生的活動經(jīng)驗和多角度感知能力去認知、分析、思維，充分去想象，讓理想成為動力;思考“還有什么可能”“這樣是否能更好”，以提高學生的發(fā)散思維能力;使創(chuàng)作理想化，探討其所有的可能性，以實現(xiàn)對學生創(chuàng)意想象能力的培養(yǎng)。教育是指向未來的，從這個意義上講，課程設(shè)計應該具有一定超越現(xiàn)實的本性。設(shè)計教學更是如此，它應該高于現(xiàn)實生活，高于市場要求。

(二)尋找實現(xiàn)“夢”的方法，提高學生的判斷能力、自學能力、創(chuàng)新能力

任何創(chuàng)造都需要基礎(chǔ)，向前人學習優(yōu)秀的設(shè)計理念和表現(xiàn)方法，是學生學習和創(chuàng)作過程中的必要環(huán)節(jié)。這個教學環(huán)節(jié)包括對設(shè)計大師(建筑師)的學習和優(yōu)秀辦公空間設(shè)計案例兩部分學習內(nèi)容，其目的是為了把設(shè)計方法和表現(xiàn)手段提取出來，轉(zhuǎn)化應用到自己的設(shè)計中。此項訓練用課件的方式梳理信息，通過有效的圖示進行分析和表達;但在提取信息的同時要與自己的設(shè)計方案建立關(guān)系;同時需要對其進行“再設(shè)計”，以新的面貌融入到自己的設(shè)計方案中。向前人學習，學生以自學的方式，根據(jù)自己的特質(zhì)對大師作品、優(yōu)秀案例進行選擇、組織、分析，從而實現(xiàn)審美能力的提升，并應用于自己的方案中。在這個過程中，學生選擇的案例質(zhì)量和從案例中抽取的信息內(nèi)容，是學生判斷力的表現(xiàn);學生對案例資料的收集、分析、評價，是對學生自學能力、綜合應用知識能力的培養(yǎng);學生對大師作品和優(yōu)秀辦公空間設(shè)計案例的學習和再造式應用，是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、對辦公空間設(shè)計課程教學的思考

(一)教師在教學過程中的職能和地位的轉(zhuǎn)變，可以有效促進對學生綜合能力的培養(yǎng)

首先，教師要對課程進行合理設(shè)計，制訂合理的教學目標和計劃，明確教學重點和難點，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，擬定各教學環(huán)節(jié)需要解決的問題，控制課程節(jié)奏，并在教學過程中提供解決問題的途徑和相關(guān)信息。其次，在教學過程中，強調(diào)教師的主導性和學生的主體性。無論是設(shè)計理念的提出，還是設(shè)計元素的選擇，都應尊重學生的意愿。再次，教師在教學中，必須對設(shè)計方法、表現(xiàn)手段進行高品質(zhì)的案例分析，開闊學生的視野，提高學生的審美能力，給學生提供更多設(shè)計出發(fā)點(比如對于辦公空間功能的劃分，可以是傳統(tǒng)意義上的墻體圍合劃分，可以通過家具的形態(tài)和布局進行區(qū)域劃分，還可以是地面和頂部形式語言的呼應，進行開放或半開放式的空間圍合等)。

(二)強調(diào)教學的過程性，幫助學生對知識進行內(nèi)化，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?/p>

通過傳授得來的知識是“概念”性的、抽象的，當概念性知識沒有通過實踐和論證轉(zhuǎn)變成個人經(jīng)驗時，學生會把它“束之高閣”。在實踐過程中，遇到具體問題時，學生會“手足無措”，找不到解決問題的方法。所以，傳授知識的最佳時機是在學生遇到困難和問題時，應引導學生通過自學、討論的方式找到解決問題的途徑或方法。在教學過程中，學生從設(shè)計理念出發(fā)，不斷對設(shè)計語言、形式、方法進行實驗和探索，從中找到實現(xiàn)設(shè)計理念的有效方法和途徑，實現(xiàn)了在過程中學習、在過程中實踐、在過程中論證，此時，學生會對所學知識進行實踐、驗證、消化、體悟，使認知從“概念型外化知識”上升為“經(jīng)驗型內(nèi)化知識”，從而將知識轉(zhuǎn)變成個人能力，這種學習被稱之為過程性學習。過程性學習所學到的知識是過程性知識，這種學習方法的特點是:學生對知識的學習從“被動接受知識”上升到“主動學習知識”，隨著方案的一步步推進、深入，學生對內(nèi)化的知識具有選擇、判斷、綜合運用的能力。在此教學過程中，學生的能量被激發(fā)出來，達到了學習知識的最佳效果。課程結(jié)束時，學生們都很興奮，他們做出了超出自己預想的設(shè)計方案。比如:空間的圍合方式有哪些，會產(chǎn)生什么樣的心理感受;空間功能的分布有幾種可能，各有什么特點;空間形式與平面形式的構(gòu)成關(guān)系是怎樣的;四大構(gòu)成(平面、立體、色彩、光)對方案的影響又如何等問題。學生的表現(xiàn)技能也在課程訓練過程中得到了很大的提升。

三、結(jié)語