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第1篇：暑假生活指導(dǎo)答案范文

三下鄉(xiāng)的日子過了一半，總想要留下些什么，總希望自己能得到更大的成長?；仡櫫诉@幾天的情況，從剛開始的摸不著頭腦到慢慢地了解學(xué)生的個(gè)性，漸漸地適應(yīng)了下鄉(xiāng)的生活。平時(shí)總是不亦樂乎地與隊(duì)友分享班上同學(xué)的情況。三年級的學(xué)生，因?yàn)槟挲g還小，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，會(huì)毫無顧慮地說出自己的看法，不喜歡就是不喜歡，沒有太多的為什么。

今天根據(jù)學(xué)生的需求，安排了兩節(jié)的暑假作業(yè)指導(dǎo)課。每一個(gè)學(xué)生都帶暑假作業(yè)過來，有的不止一份?？戳藢W(xué)生提問的題目，我反思究竟為什么要給小學(xué)生布置家庭作業(yè)，里面的題目是非常死板的，只是一再地重復(fù)，對學(xué)生能力的提高起到的作用是有限的。在指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，我比平時(shí)指導(dǎo)弟弟妹妹作業(yè)的時(shí)候多了一份耐心，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生的思維，而不是不耐煩地直接告知答案。

在第二節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課的時(shí)候，班上的同學(xué)已經(jīng)不耐煩了。有學(xué)生在追逐打鬧，有學(xué)生在玩石頭，有學(xué)生在玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，有學(xué)生依舊在做練習(xí)等等。總之，整個(gè)課堂就像是活動(dòng)課。當(dāng)我叫一個(gè)女同學(xué)回到座位上做練習(xí)時(shí)，她回答說，班上的其他同學(xué)，也沒有在做作業(yè)，為什么她們可以玩，我就不可以呢 我無從回答，從中深刻地反思到老師要一視同仁，有原則。

第2篇：暑假生活指導(dǎo)答案范文

在緊張的學(xué)習(xí)中，我們享受著知識帶來的快樂。遇到挫折時(shí)，我們是多么的無奈和悲傷。

我們就像一艘駛向大海的船，帶著美好的憧憬，在漫長的歲月中，會(huì)有風(fēng)平浪靜，也會(huì)遭遇驚濤駭浪的沖擊。

當(dāng)和同學(xué)交往受到委屈時(shí)，我該怎么辦?當(dāng)老師誤會(huì)我時(shí)，我又該怎么辦?在“安全”兩字中，我又該怎么去保護(hù)自己？……《小學(xué)生平安100分》一書給了我許多許多答案。

我知道了當(dāng)我在伙伴中受到委屈時(shí)，我該把自己感到委屈的原因合理地、婉轉(zhuǎn)地提出來，讓對方重新想一想，得到一個(gè)公平的結(jié)果;也可以找好朋友或老師家長傾訴一下，聽聽他們會(huì)怎么說，心里會(huì)好受些。

當(dāng)老師誤會(huì)我時(shí)，要先耐心地聽老師把話講完，事后再把事情的來龍去脈向老師講清楚。記得有一次，快要期末考了，班主任張老師布置好作業(yè)就外出了，然后由陳老師來管理我們。陳老師為了不讓我們這些做好作業(yè)的同學(xué)影響其他同學(xué)，就讓我們出去玩了。不一會(huì)，張老師回來了，看見我們在外面玩，便把我們趕進(jìn)了教室，不分青紅皂白，狠狠地批評了我們一頓，并扣了我的行為分，當(dāng)時(shí)我真的感到十分委屈，不知該怎么辦。不過，事情已經(jīng)過去了，現(xiàn)在我終于在這本書中找到了答案。

暑假里，我不用爸爸媽媽每天的囑咐和嘮叨，我也知道了一個(gè)人在家要注意的安全事項(xiàng)，《小學(xué)生平安100分》你真是一位無聲的好老師。

第3篇：暑假生活指導(dǎo)答案范文

成長，是一種經(jīng)歷;經(jīng)歷，是一種人生的體驗(yàn)。人生的意義不在于我們擁有了什么，而在于從中我們體悟了什么。在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我，擁有真正的價(jià)值和真實(shí)的幸福。暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給了我們一個(gè)鍛煉自我的平臺，讓我們有所體會(huì)、有所啟迪、有所感悟，讓我們更好地成長!

由于家在農(nóng)村,再加上自己的專業(yè)限制,所以不可能到什么公司企業(yè)去實(shí)習(xí),經(jīng)過一番思考,決定到村委會(huì)去幫著做一點(diǎn)事.我們常說火車跑的快,全靠車頭帶.農(nóng)村,有著淳樸的人情,美好的傳統(tǒng)習(xí)俗,但由于知識的缺乏,也有好多糟粕.

一方面,大學(xué)生有著良好的知識,有新思維,新思想,對國家的政策理解的較多,到農(nóng)村去實(shí)踐,可以戒掉自己的心高氣傲，學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神，體會(huì)農(nóng)村人艱苦樸素的生活作風(fēng)，這是在物欲橫流的大城市沒有的東西,同時(shí)也可以增加大學(xué)生的見識。用自己的知識去服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì),也是推動(dòng)我國迅速發(fā)展的一支重要力量.另一方面,農(nóng)業(yè)在我國是一個(gè)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),也是一個(gè)國家在大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè),國家深切關(guān)注農(nóng)業(yè),農(nóng)民,農(nóng)村,在知識相對落后的農(nóng)村,更需要我們當(dāng)代大學(xué)生去指導(dǎo),告訴他們國家的相關(guān)政策.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,要發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村,就必須提高農(nóng)民的科技水平,讓農(nóng)民對政府的相關(guān)政策有充分了解。

帶著自己的材料證明，向村委會(huì)的幾位叔叔說明了來意，他們很是驚訝，我將自己在家就練習(xí)好的話一股腦全說了出來，其實(shí)還真怕那幾位叔叔拒絕呢，不過事實(shí)證明他們留下我了，不過好象有種不信任的感覺，所以好好努力，你定可以的，加油!不能讓幾位叔叔小看了我這個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的水平與實(shí)力的。

實(shí)踐的前幾天，一直在辦公室里呆著，端茶，倒水，掃地，一點(diǎn)都沒有什么我想象的那種刺激，那種新鮮。但那天一位阿姨詢問我關(guān)于農(nóng)村合作醫(yī)療的事，并將她的情況告訴我讓我分析，我講解了之后，再問了阿姨關(guān)于新型農(nóng)村合作醫(yī)療的事，但阿姨好象知道的挺少的，對于國家出臺的相關(guān)政策也是不了解。經(jīng)過和幾位辦公室的叔叔們商討之后，決定進(jìn)行義務(wù)宣講，主要是針對政府出臺的許多惠民利民政策，講解給村民之后并針對他們的實(shí)際問題進(jìn)行回答和幫助，告訴他們一些做法。

第一天的講解并不是很理想，由于是自愿聽與否，所以大家剛開始看到我和準(zhǔn)備的展板都覺得很新鮮，但知道我是干什么之后也都失去了興趣?；丶抑笥X得很傷心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)覺得是自己的介紹太書面化，太死板，村里人一時(shí)半伙覺得根本聽不到什么有實(shí)用價(jià)值的東西...第二天改變策略，使用家鄉(xiāng)話，不在拿著手稿在那里讀讀，而是用自己的理解去和村里人講解，一開始也沒什么反映，不過那天在村委會(huì)遇見的阿姨看到了，就對大伙兒說她要謝謝我，就是我?guī)椭懒嗽撛趺醋龅?，于是我靈機(jī)一動(dòng)，就把那位阿姨的情況和我的建議聯(lián)系起來，一起講解了，效果還真不錯(cuò)，當(dāng)即就有為老奶奶問我她的那情況該怎么解決了，真的好開心，呵呵...

由于天氣原因，宣傳只進(jìn)行了三場，但感覺真的挺好的，應(yīng)該說很成功吧!告訴大家有什么問題可以到村委會(huì)去解決，在講解了之后，挺少有人去的村委會(huì)還真的來了不少人，都是問一些他們自己家遇到的問題，該怎么解決。我一一回答，感覺真的挺好的，努力!相信自己一定會(huì)做的更好的。

20天，很長也很短。在做暑期實(shí)踐之前，還以為會(huì)很難熬，那么長的日子，但經(jīng)歷過以后才知道原來那么短。我們農(nóng)村人特有的淳樸，善良是我一輩子都會(huì)珍惜的事情，他們那美好。當(dāng)我告訴一為老奶奶她看病的錢可以有一部分報(bào)銷的時(shí)候，她很開心，并在第二天拿了幾個(gè)自家長的西紅柿給我，說給我吃的，我說我這是義務(wù)的，應(yīng)該做的事，不需要這么謝謝，她對我說幾個(gè)西紅柿都不能吃嗎，就算是奶奶給我解渴的呀，幫我分析了那么多，還告訴我該怎么做，當(dāng)然要有這些便利了...一位長蔬菜的村里人，還搬了一個(gè)大西瓜到我們村委會(huì)，說是我講解了那么多，應(yīng)該解渴了...

20天的端茶倒水掃地，我只當(dāng)舉手之勞了，但一直到最后叔叔才告訴我，他們想看看當(dāng)代大學(xué)生到底是怎樣的，是有著嬌慣的脾氣，不負(fù)責(zé)任的小孩子，還是充滿朝氣的有著豐富知識和責(zé)任心的大學(xué)生，其實(shí)還是感覺還是不錯(cuò)的。叔叔說我通過了考驗(yàn)...總之是狠狠的夸贊了我啊，呵呵。我的暑期實(shí)踐就這樣通過了，好開心!最開心的是，叔叔們還說以后希望有這樣的機(jī)會(huì)時(shí)，還能夠來村委會(huì)實(shí)踐，以后一定加倍努力，加油!

時(shí)光雖然悄無聲息地從指間流走，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住大一的這個(gè)暑假，記得這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，記得與我相處過的每一個(gè)人，記得我經(jīng)歷過的每一件事。那些細(xì)微的感動(dòng)和瑣碎的記憶以及深刻的體會(huì)將一直在我的生命中潺潺地流淌。

我知道我們社會(huì)實(shí)踐的目的雖不在于此，但這些小事卻又是生活中必不可少的一部分。因?yàn)樯钪械目荚囃菬o形的，不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，可以十分清晰地檢驗(yàn)我們。一些與人生有關(guān)的話題就在我們的一言一行中找到答案，這有關(guān)我們是否真誠，是否充滿愛心。

虛偽挾不來真情，冷酷也挾不來熱忱。多替他人著想，多幫助別人，才能活的更舒坦，更有質(zhì)量。暑假社會(huì)實(shí)踐我又結(jié)識了幾位好朋友，謝謝他們給我的生活帶來了異樣的生機(jī)與感動(dòng)，給我的生活攜來了久違了的陽光。人與人的相處，最重要的是心靈的溝通，彼此坦誠相待，只要人人都有一顆明亮而溫暖的心，這個(gè)世界會(huì)更加美好!

第4篇：暑假生活指導(dǎo)答案范文

關(guān)鍵詞：聽力理解，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，聽力技巧，自主學(xué)習(xí)。

美國保爾蘭余教授統(tǒng)計(jì)：“聽占人們?nèi)粘ＵZ言活動(dòng)的45%，說占30%，讀占16%，寫占9%?！?因此英語聽力在中學(xué)英語教學(xué)中占首要地位，是中學(xué)英語教學(xué)必不可少的一部分。

但是在農(nóng)村中學(xué)，由于小學(xué)專業(yè)教師匱乏，家長認(rèn)識不到位，學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)生知識面狹窄，學(xué)習(xí)興趣不高等因素的影響，導(dǎo)致偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子英語聽力能力十分低下，嚴(yán)重影響了平時(shí)的教學(xué)效果和考試成績的提高，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就此提出以下幾點(diǎn)策略：

一、教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

教師們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程改革理念，轉(zhuǎn)變觀念，把素質(zhì)教育提出的“以人為本、全面發(fā)展、終身教育”理念作為教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持一切工作“為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”這一核心理念，并以滿腔熱情和濃濃愛意去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生和理解學(xué)生，建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生提高聽力能力打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理念與心理保障。

二、爭取家長支持，共同教育學(xué)生

家庭教育和學(xué)校教育具有同等重要的作用，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)的，教師和父母都是不可替代的教育者，只有以學(xué)校教育為主，家庭教育為輔，兩者協(xié)調(diào)一致，緊密配合，才能取得事半功倍的教育效果。

三.加強(qiáng)聽力方法指導(dǎo)，提高聽力技能

1、優(yōu)化心理

在平時(shí)的訓(xùn)練中通過以下幾方面優(yōu)化學(xué)生的心理：

a.在聽力語篇中遇到聽不懂得語句完全不必著急，因?yàn)檫@是很自然的現(xiàn)象；

b.出現(xiàn)聽不懂的信息，也不必害怕，因?yàn)檫@部分信息，有可能在語篇的其他地方再次出現(xiàn)，或者即使不出現(xiàn)，也可以通過上下文作出合理的推測；

c.有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)聽不懂或聽不清的部分，不必恐慌，也許這一部分并不影響整個(gè)語篇的理解，只起一些輔助作用；

d.對已經(jīng)對英語聽力產(chǎn)生畏懼心理的學(xué)生，教師要利用心理知識進(jìn)行正確的指導(dǎo)，不可責(zé)備，使其順利走出陰影；

e.讓學(xué)生認(rèn)識到聽力訓(xùn)練的艱巨性，正確對待所遇到的困難和挫折，提高自控能力，只要穩(wěn)定情緒，持之以恒，經(jīng)過大量的練習(xí)，自然會(huì)產(chǎn)生良好的效果；

f.引導(dǎo)學(xué)生正確對待測試中的聽力成績，做到“勝不驕，敗不餒”。

2、聽前預(yù)測

在聽錄音之前，學(xué)生應(yīng)快速閱讀問題和選項(xiàng)，看清題目要求和朗讀遍數(shù)等，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和上下文進(jìn)行推測，使聽錄音具有明確的方向性和選擇性。

3、聽中技巧

a.在聽力過程中，應(yīng)注意把握時(shí)間，如果某一句沒聽明白，不要停留，應(yīng)暫時(shí)放棄，以免造成后面內(nèi)容“流水線”式輸入的局面，并在時(shí)間應(yīng)用上應(yīng)有超前意識，在聽完一題后，，應(yīng)該快速掃視下一題及選項(xiàng)，通過預(yù)測確定考查內(nèi)容。

b.在聽較長的對話和短文時(shí)，注意力要集中在整體內(nèi)容上，掌握中心思想和主題，而對有些信息量大而時(shí)間短的獨(dú)白，學(xué)生應(yīng)該掌握一些邊聽邊記的技巧，這種筆記不要求工整漂亮，只要自己看懂就行，原則是簡便迅速、有重點(diǎn)。比如數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄；人名、地名用首字母代替；長詞縮寫，長句只記主要成分等。

如：1.聽小對話及問題，選擇正確的答案。

（ ）1、A. English B. Math C. Art

聽力原文：

Girl： I like math. Do you like math？

Boy； No. My favorite subject is English.

Question： What’s the boy’s favorite subject？

記錄方法：瀏覽答案，均為科目名稱，進(jìn)行祥聽。用人物首字母簡記在出現(xiàn)的科目后面，如girl用g表示，boy 用b 表示，可記為M-g， E-b，問題問的是男孩，因此選A.

c.聽力考試中常出現(xiàn)“Where does the conversation take place？””What does the man do？”等之類的問題，學(xué)生要通過對話的具體情景和背景判斷對話發(fā)生的地點(diǎn)、人物職業(yè)、人物關(guān)系等。熟悉特定的場景用語和關(guān)鍵詞，這是很重要的，而很多聽力材料都是有關(guān)用餐、看病、購物、天氣、打電話和住宿等內(nèi)容的，所以，教師應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)積累，這樣一來，也會(huì)降低聽力考試的難度。如：聽句子，選擇最佳答語。

（ ）A. It’s white and black. B. It’s long. C. It’s sunny.

聽力原文：What’s the weather like today？

記錄方法：記錄weather這一個(gè)單詞，便可知答案為C.

d.除了特定場景的交流用語外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在聽力訓(xùn)練時(shí)特別注意表示轉(zhuǎn)折、讓步、否定意義、順序、原因、結(jié)果和思路的轉(zhuǎn)向信號詞，如：although， no， never， in fact， first， because， but， however等.

4、聽后總結(jié)

在平時(shí)訓(xùn)練中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在聽力訓(xùn)練后進(jìn)行總結(jié)積累，從學(xué)生口頭、筆頭反饋的信息，核實(shí)是否達(dá)到所聽目標(biāo)和要求，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握弱讀、連讀、變音、同化、不完全爆破、重讀、升調(diào)和降調(diào)等語音知識，并讓學(xué)生自己找出做的好的地方和做得不足的地方，培養(yǎng)學(xué)生的分析整理能力，從而更有效的提高聽力能力，也可以適當(dāng)在“聽”的基礎(chǔ)上，把“聽、說、讀、寫、譯”五種技能結(jié)合起來，形成綜合運(yùn)用能力。另外，很多聽力材料都是很好的誦讀材料，在聽之后，教師可把聽力材料印發(fā)給同學(xué)，作為平時(shí)的閱讀材料。

四.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生聽力能力

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，知識總量正以成倍的速度遞增，人們在知識總量不斷增加的前提下，要趕上信息時(shí)展的步伐，自學(xué)能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。而對于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來說，寒暑假不可能也沒有條件像城里的學(xué)生一樣，參加各種各樣的英語培訓(xùn)班，只能呆在家里干干農(nóng)活、看看電視，所以必須培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能在寒暑假自主自覺地提高聽力能力。

五.拓寬知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，農(nóng)村中學(xué)的英語教師要想改變學(xué)生知識面狹窄、視野狹小和興趣不高的現(xiàn)狀，就必須在平時(shí)的英語教學(xué)中盡可能的讓學(xué)生接觸英語，增加學(xué)生的英語輸入量，用英語組織課堂教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生充分借閱本?；虮镜貓D書館內(nèi)的英語讀物；訂購英語報(bào)刊雜志，并向?qū)W生推薦一些水平相當(dāng)?shù)挠⑽淖x物，以此為有效地提高學(xué)生的英語聽力能力增磚添瓦。

第5篇：暑假生活指導(dǎo)答案范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 必須 重視 學(xué)習(xí) 習(xí)慣 養(yǎng)成

Chinese teaching must take the student study habits to foster the education

Jiang Yu

【Abstract】Chinese curriculum standard is takes seriously to Chinese study habits’ fostering. “student study habits’ fostering”, must pay great attention the following several aspects:①Passes through “student study habits’ fostering” to prepares a lesson, in the teaching, Chinese activity, the surveillance, the examination comparison.②Teacher’s teaching form, the teaching method, Chinese study management and so on must be advantageous to student study habits fostering.③Fosters to the student study habits must have the long-term plan, perseveres. Should foster good study habits:①According to plan study custom.②Specially when special-purpose, emphasizes the benefit the custom.③Specially when special-purpose, emphasizes the benefit the custom.④Is good at consulting other people’s custom.

【Keywords】The teachingMustTakeThe studyCustomTo foster

教給學(xué)生的文化知識重要,教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法更重要,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須從教師本身做起,既做良師,又做嚴(yán)師,對學(xué)生一是一,二是二,言行一致,嚴(yán)格要求。筆者認(rèn)為,只有教師養(yǎng)成了踏實(shí)、認(rèn)真、積極、主動(dòng)、虛心、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師有所行,生有所仿。你所帶的班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才好。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能學(xué)好語文?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程總目標(biāo)”的第3條中專門針對“學(xué)習(xí)習(xí)慣”提出:“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”;在“教學(xué)建議”中也有“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣”的表述;在“評價(jià)建議”中有“關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣”同時(shí)使用工具書、質(zhì)疑、圈點(diǎn)批注閱讀、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記、隨時(shí)積累在讀寫訓(xùn)練中均有要求。可見,語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重視的。

語文是以一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生要學(xué)好語文,必須大量的積累,語文教學(xué)中學(xué)生讀、寫、聽、及口語交際能力的形成,直接依靠學(xué)生大量的進(jìn)行閱讀、練筆、聽說等語文實(shí)踐。而學(xué)生要進(jìn)行大量的語文實(shí)踐,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是絕對不行的。語文學(xué)科的特點(diǎn)要求語文教學(xué)比其他任何學(xué)科教學(xué)都要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能收到良好的教學(xué)效果。語文教育家葉圣陶先生非常重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣在語文教學(xué)中的作用,他在他的著作中對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題作了反復(fù)作了強(qiáng)調(diào)。他曾說:“培養(yǎng)學(xué)生自能讀書,其功至偉。”我們只有讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到養(yǎng)成,才能形成學(xué)生的自學(xué)能力,使學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)“‘教’是為了達(dá)到用不著‘教’”的教育理想。

1.在語文教學(xué)實(shí)踐中要落實(shí)“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”

1.1把“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”貫穿到備課、教學(xué)、語文活動(dòng)、監(jiān)督、考查評比中。筆者認(rèn)為,要提高語文教學(xué)效率,我們要高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的課程目標(biāo)具體化,變成具體的教學(xué)目標(biāo),融進(jìn)每一年級、每一學(xué)期、每一單元乃至每一課時(shí)的語文教學(xué)中,構(gòu)建出科學(xué)有序的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng),備課考慮到它,教學(xué)考慮到它,督促學(xué)生是考慮到它,考查評比學(xué)生也要將其納入考評范圍。通過這樣的操作,促使語文教學(xué)實(shí)踐中真正把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成擺在相對重要的位置。

1.2教師的教學(xué)形式、教學(xué)方法、語文學(xué)習(xí)管理等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。長期以來,我們已習(xí)慣于教師為主體的教學(xué)形式、注入式的教學(xué)方法和專制的語文學(xué)習(xí)管理。這非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,也提高不了學(xué)生的語文能力。實(shí)施新課程改革,語文教學(xué)最急于要做的就是變革當(dāng)前這種語文教學(xué)狀況,使語文教學(xué)形式、教學(xué)方法、語文學(xué)習(xí)管理有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,重視學(xué)生主體地位的教學(xué)形式、啟發(fā)誘導(dǎo)的競選方法、民主的信息管理,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,我們應(yīng)該把課型、教法、學(xué)習(xí)管理等都變成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的有效憑借。

1.3對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有長遠(yuǎn)規(guī)劃,持之以恒。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)較長的過程。因此,在語文教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師要有明確的長遠(yuǎn)目標(biāo)和規(guī)劃,并輔之以有效的促進(jìn)手段;同時(shí),還應(yīng)有必勝信心,持之以恒,不懈努力;面對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中的各種復(fù)雜情況,要能處變不驚,心中有數(shù),毫不氣餒。

2.具體來講,應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.1按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),同時(shí)還有勞動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲、交往等內(nèi)容。家長指導(dǎo)孩子訂計(jì)劃,應(yīng)該包括德、智、體各方面的安排,學(xué)習(xí)是其中的重要組成部分。

孩子的計(jì)劃包括每天的時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。計(jì)劃要簡明,其中包括時(shí)間,活動(dòng)情況及要求等。

每天的計(jì)劃安排,星期一至五除了上課之外,要把早自習(xí)和放學(xué)回家以后的時(shí)間安排好。早自習(xí)可以安排背誦、記憶基礎(chǔ)知識、預(yù)習(xí)等內(nèi)容,預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一。預(yù)習(xí)也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀,達(dá)到熟悉內(nèi)容,認(rèn)識自己不懂的地方的一種方法。課堂上聽講必須專心,不可“身在曹營心在漢”,要積極回答老師提出的問題,做到先思考后回答。抓住重點(diǎn),做好筆記。教師要錘煉教學(xué)語言,講究提問藝術(shù),板書合理,規(guī)范系統(tǒng),便于學(xué)生做筆記,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣。放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí),應(yīng)該有玩的時(shí)間和勞動(dòng)的時(shí)間。 周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí)、做作業(yè)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)以及參加課外興趣活動(dòng)。內(nèi)容不可排得太滿,否則影響效果。

寒暑假時(shí)間較長,除了完成假期作業(yè)之外,要安排較多的課外閱讀(特別是名著的閱讀)和文體活動(dòng)。有的孩子學(xué)習(xí)吃力,應(yīng)利用假期補(bǔ)習(xí)一兩門功課。

訂計(jì)劃要發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性,家長不能包辦代替,應(yīng)該提出指導(dǎo)性意見。督促孩子嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,不能訂完計(jì)劃放在一邊。計(jì)劃可以調(diào)整,不可放棄。

2.2專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。不少孩子,看書、做作業(yè),心不在焉,效益不好。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。

孩子學(xué)習(xí),應(yīng)該速度、質(zhì)量并重,在一定時(shí)間內(nèi),按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理,更需要認(rèn)真訓(xùn)練,使孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中腦力的時(shí)間長短不一樣。要從實(shí)際出發(fā)提出要求。比如小學(xué)一二年級的孩子,每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜,以后逐漸延長。開始,孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間,家長要指導(dǎo)他,該學(xué)時(shí)學(xué),該玩兒時(shí)玩兒。可以教孩子上好鬧鐘,按定好的時(shí)間作息。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求,一旦坐到書桌前,就進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后,要評價(jià)自己做得如何,家長及時(shí)給予鼓勵(lì)。這樣長久堅(jiān)持下去,就能形成專時(shí)專用的習(xí)慣。

有些家長,只要求學(xué)習(xí),恨不得能讓孩子老坐在書桌前看書、做作業(yè),沒有休息與放松的時(shí)間。這樣,反而容易形成磨磨蹭蹭、不講效率的毛病。

2.3獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。學(xué)習(xí),最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好,必須養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。怎樣培養(yǎng)這方面的習(xí)慣呢?

方法1:鼓勵(lì)孩子刨根問底的積極性。在日常生活中,孩子對許多事總愛刨根問底,這是好奇、求知的表現(xiàn),說明孩子愛動(dòng)腦筋。家長切不可嫌孩子嘴貧,冷漠對待。最好跟孩子一塊兒刨根問底,能解決的問題自己解決,不能解決的問題請教他人或者查閱資料,尋求答案。

方法2:指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中,多問自己幾個(gè)“為什么”。家長不妨教給孩子每天學(xué)習(xí)之后,給自己提一個(gè)、兩個(gè)“為什么”的問題,動(dòng)腦筋去思考,想出合理的答案。

方法3:孩子考家長,家長考孩子。安排一個(gè)時(shí)間,全家人坐下來,就某一方面的問題孩子和家長互相考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好,大家有所準(zhǔn)備,誰提出問題,自己必須有準(zhǔn)確答案。

方法4:鼓勵(lì)孩子一題多解。老師留的作業(yè),常常不止一種答案,一種解法。孩子在完成作業(yè)時(shí),只寫一種。家長可以引導(dǎo)孩子想一想,還有沒有別的答案,別的方法。時(shí)間允許,可以寫在另外的紙上或作業(yè)本上。

2.4專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。工具書和資料是不會(huì)說話的老師,在學(xué)習(xí)中,會(huì)使用工具書和資料好處很多。家長要指導(dǎo)孩子多利用工具書。家長自己應(yīng)給孩子做榜樣,遇到生字、生詞,請教不會(huì)說話的老師。還可以跟孩子進(jìn)行查字典、詞典比賽。

有條件的家庭,可以帶孩子一起去選購幾本工具書(包括資料)放在書架上,經(jīng)常查閱。買學(xué)科工具書,應(yīng)聽聽任課教師的意見。

2.5善于請教他人的習(xí)慣。善于請教是一種好習(xí)慣。善于請教的前提是善于思考、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來,以便向老師請教,向同學(xué)請教。向別人提出的問題,應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的問題。提問總是要講究質(zhì)量,翻開書本就能解決的問題,最好自己解決。有些疑難問題,如果自己有嘗試性答案,帶著答案去請教老師,會(huì)收獲更大。

第6篇：暑假生活指導(dǎo)答案范文

炎熱但輕松的暑假結(jié)束了，又一個(gè)充滿希望的新學(xué)期在涼爽的清風(fēng)中開始了。首先，我代表學(xué)校全體員工向所有返校的同學(xué)們，以及一年級小朋友們表示熱烈的歡迎。

今天，大家走進(jìn)校園，是否發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校發(fā)生了一些變化：教室的墻裙貼上了潔白的瓷磚，廣場上的木椅全部修復(fù)完好，校園里所有的欄桿粉刷一新，午托部東南角增添了應(yīng)急門。這是學(xué)校很多員工暑假辛苦勞動(dòng)的成果。希望大家在學(xué)習(xí)和生活中，一定要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)公共財(cái)物，讓我們工作和學(xué)習(xí)的校園永遠(yuǎn)這樣整潔美麗。

大家還注意到了校園長廊懸掛的兩條醒目的橫幅，我給大家匯報(bào)這令人振奮的好消息！暑期6月底到7月底，曲棍球和軟式壘球兩個(gè)校隊(duì)進(jìn)行了為期一個(gè)月專業(yè)訓(xùn)練。7月底到8月8號，我校曲棍球隊(duì)赴上海參加了全國曲棍球比賽，獲得了女子小學(xué)組亞軍、中學(xué)組第3名的好成績，原六年級張鈺捷同學(xué)被選入國少隊(duì)。8月初，我校軟式壘球隊(duì)在河南省體育中心參加了全國軟式壘球比賽，以場場必勝的絕對優(yōu)勢奪取了小學(xué)組冠軍的獎(jiǎng)杯。所以，讓我們用熱烈的掌聲向曲棍球隊(duì)、壘球隊(duì)的教練和隊(duì)員們，表示熱烈祝賀和衷心的感謝！學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏、勇奪佳績的體育品格和團(tuán)隊(duì)精神！感謝他們犧牲了休息時(shí)間、經(jīng)受住了酷暑和大賽的考驗(yàn)，為學(xué)校增添了光彩！

老師們，同學(xué)們，有一種教育叫“自主教育”，就是“自定目標(biāo)、自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成才”，是一種和強(qiáng)制教育、高壓政策管教完全相反的教育。就是孩子們經(jīng)常說的“自己的事情自己做”、“把正確的事做好”，就是老師們經(jīng)常說的“嚴(yán)以律已，勤學(xué)好問”，就是我們校訓(xùn)中赫然大寫的“照亮自我”。

懂得了自主教育，想享受自主成長的快樂，還需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我推薦給大家五個(gè)“學(xué)會(huì)”，陪伴大家在新的學(xué)期里快樂學(xué)習(xí)、幸福成長。

1.學(xué)會(huì)閱讀

前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基說，孩子掌握了“流利地、邊讀邊思考”的閱讀本領(lǐng)，就仿佛擁有了啟迪智慧的“敲門磚”，甚至是“法寶”。因此，大家在課堂上，在閱讀時(shí)段，在課外閱讀中，都要積極練習(xí)，掌握“邊讀邊想，邊讀邊理解”的本領(lǐng)。

2.學(xué)會(huì)寫字

掌握邊聽邊寫、邊想邊寫、寫得又快又好的書寫本領(lǐng)，是鍛煉才能的必要條件。我們練習(xí)寫字，一定要勤學(xué)苦練，從寫工整到寫漂亮，從寫得快，逐步要寫出自己的風(fēng)格。

3.學(xué)會(huì)交流

溫總理曾語重心長地教育我們：“不但要學(xué)到課本里的知識，更要學(xué)會(huì)表達(dá)?！币彩菍W(xué)校一直提倡的“我會(huì)說”：每天堅(jiān)持說“請”、“謝謝”“對不起”，說話文明；學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的講話；積極和別人真誠交流，敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)會(huì)探索

經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，敢于對課本、老師和同學(xué)的意見提出質(zhì)疑，積極發(fā)現(xiàn)大自然的秘密、生活中的學(xué)問。

5.學(xué)會(huì)合作

俗話說：“三人行，必有我?guī)煛！痹趯W(xué)習(xí)的道路上，需要一種團(tuán)隊(duì)精神，虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)求教，團(tuán)結(jié)他人。善于合作的人，在學(xué)習(xí)的過程中，收獲的不單單是啟發(fā)和智慧，更多的是為人處事的快樂。

同學(xué)們，本學(xué)期我們?nèi)w老師將立足課堂指導(dǎo)你們自主學(xué)習(xí)，組織各種學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、課外實(shí)踐、文體競賽以及大手拉小手等活動(dòng)，盡最大努力為大家創(chuàng)設(shè)鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。

同學(xué)們，你想做一個(gè)每天被老師和家長催著、趕著、盯著、管著才好好學(xué)習(xí)的孩子呢？還是想做一個(gè)“自我激勵(lì)、積極努力”主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子呢？選擇第二個(gè)答案的孩子，你已經(jīng)懂得了什么是自主教育！你們已經(jīng)有了自主發(fā)展的意識和愿望，我真為你們高興！

美國作家馬克·吐溫說過：“如果你專注于某一件事情，就有可能做出連你自己都吃驚的成績來?！币虼?，希望所有老師和孩子要記住五個(gè)“學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)合作，并堅(jiān)持不懈地做下去，總有一天，我們就有可能成為自主教育的專家。

第7篇：暑假生活指導(dǎo)答案范文

2.用心去和英語交朋友趙凡

3.《美國公民》楊楨

4.重返校園劉東山

5.世界杯盤點(diǎn):誰才是最大的贏家?李海平

6.不同的國家,不同的教師節(jié)袁利嬋

7.小小翻譯家JoannaFuchs

8.天使一直在你身邊黃敏

9.經(jīng)典文摘汪芳

10.尋找一棵美麗的草李勝武

11.洪水中怎樣自救范本華

12.直擊2010年中考英語寫作部分——武漢篇李婭

13.LadyGaga,一位特殊的歌手鄧海霞

14.信息動(dòng)態(tài)

15.為什么數(shù)字13在西文不吉利?李雙紅

16.中秋節(jié)向琳芳

17.嫦娥奔月蘇盈

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19.世博中國館呈現(xiàn)"清明上河圖"李靖

20.28年后的生活猜想李勝文

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22.世博會(huì)法國館雙語介紹:感性城市云健

23.2010年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試英語試卷鐘小玲

24.《中學(xué)生英語》與武漢市2010年中考英語考點(diǎn)珠聯(lián)璧合成就經(jīng)典

25.《中學(xué)生英語》評刊幸運(yùn)讀者選登

26.《中學(xué)生英語》讀者問卷調(diào)查表(學(xué)生綜合天地)

1.心的形狀后街男孩，BackstreetBoys

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43.《中學(xué)生英語》2010年初中英語綜合測試題(一)

44.《中學(xué)生英語》2010年初中英語綜合測試題(二)

45.《中學(xué)生英語》(學(xué)生綜合天地)2010年第7-8期參考答案

1.因?yàn)槟?/p>

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第8篇：暑假生活指導(dǎo)答案范文

我們是一個(gè)班，說起來，一年以前我們還只是路人；也許我們都聽說過對方，但都毫不在意。記得嗎？第一次見你是在暑假補(bǔ)習(xí)班，你正在和朋友吐槽“又被父母逼來補(bǔ)習(xí)”“昨天逛街又花了多少錢”，等等。我與你擦肩而過時(shí)，其實(shí)心中忍不住唾棄：“切，又是一個(gè)千金大小姐！”你就坐在我的前面，前后桌，很近的距離，可是我們都故意不理對方――后來，我們都互相問對方“你當(dāng)時(shí)為什么不理我”，我們的答案都一樣――“有點(diǎn)看你不順眼”。我們又情不自禁地笑了，也許就像范瑋琪的那首歌中唱的：“一開始看你不順眼，可誰又想到后來關(guān)系會(huì)那么密切……”

開學(xué)了，也許是老天開了一個(gè)玩笑，我們居然成了同桌！嗯，不記得是怎么從互相看不順眼到成閨密了，只記得你借給我過一塊橡皮、一把尺……也許友誼真的像搭積木：我記得在我們不約而同地買了相同的筆記本和相同的筆時(shí)，我們都很高興，但又不知道為什么，可能只是單純地覺得這默契便是我們友誼的一種證明吧。

我們在這一年中就像兩只小獸，在受傷時(shí)互舔傷口。你成績不好，脾氣大，花錢也大手大腳……沒錯(cuò)，你有無數(shù)的缺點(diǎn)，但我還是很佩服你。你不是沒傷心過，也不是沒哭過，可是你哭過后會(huì)把煩惱的包袱丟得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，繼續(xù)樂觀地生活，繼續(xù)做那個(gè)“腦子缺根筋”的你?？晌夷?？單親家庭使我自卑，內(nèi)心總有一個(gè)灰暗的角落埋藏著我所有的憎恨、煩惱。你可能不知道，我在小學(xué)時(shí)雖然是個(gè)好學(xué)生，可我自卑、內(nèi)向，對于他人對我的態(tài)度一直很敏感，是你讓我變得開朗，教會(huì)了我樂觀。

記得那次藝術(shù)節(jié)，英語老師因?yàn)閳?bào)錯(cuò)了名字，比賽時(shí)的那一句“你不是！”讓我無比尷尬，我的自尊心迫使我沒當(dāng)場哭出來，可我跑回教室時(shí)，就忍不住哭了。你笨拙地安慰著我，一邊罵道：“誰欺負(fù)你，你跟我說，我去找他算賬……”我剛干的眼眶又濕潤了，下一秒流下的是感動(dòng)的淚水……

怎么辦？兩年半后我們要是分開了怎么辦？我讓你好好學(xué)習(xí)不是怕你爸媽罵，而是怕兩年半后，我們?nèi)チ瞬煌牡胤?，從每一天打一個(gè)電話到每一個(gè)月打一個(gè)電話……后來，就再也不聯(lián)系，再后來便是再見到也成了陌路人：不要讓我們互相忘記對方，好嗎？

（指導(dǎo)教師 戴楊釩）

第9篇：暑假生活指導(dǎo)答案范文

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

通過本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識，首先，我基本掌握了課堂所學(xué)的測量學(xué)知識，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀測量距離、角度、高差等,還有學(xué)會(huì)了施工放樣及地形圖的繪制方法。既然是要測量就離不開實(shí)踐。實(shí)踐是對測量學(xué)知識的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽，我并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。

當(dāng)?shù)谝惶扉_始測量的時(shí)候，我的心里還一陣的發(fā)愁：該如何把任務(wù)進(jìn)行下去。當(dāng)動(dòng)手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣才能做到舉一反三。這些知識是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。從而積累了許多經(jīng)驗(yàn)，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。

團(tuán)結(jié)就是力量，紀(jì)律才是保證。

一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到知識而且會(huì)實(shí)際操作，而不是搶時(shí)間，趕進(jìn)度，草草了事收工。

所以，我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。做到步步有“檢核”，這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心，做事嚴(yán)謹(jǐn)。

經(jīng)過每個(gè)組員的團(tuán)結(jié)工作，我們完成了側(cè)圖的工作，看到我們畫好的圖紙大家都興奮不已。在我們組的同學(xué)交流測量中的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，大家感覺收獲都很多，有的說儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小，有的說水準(zhǔn)測量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn)，等等吧。

想想大家每天早七點(diǎn)多就起床背上儀器去測量，算出誤差大的大家一起討論和修改，并重新測量。有了團(tuán)結(jié)的力量我們還是干的很有勁的。我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數(shù)據(jù)的處理、水平角的觀測以及一些作圖的疑問都在測量中得到了答案。

測量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，控制測量和地形圖測繪過程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等在課堂上無法做到的東西以及更熟練的使用全站儀等測量儀器與工具。很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。

當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。當(dāng)我們每個(gè)組都基本畫好圖后，老師每個(gè)組的檢查，出現(xiàn)問題就讓我們及時(shí)改正。其實(shí)想想每天校園中那些測量的我們也算是一道不錯(cuò)的風(fēng)景。還記得晚上七點(diǎn)多了，因?yàn)橐粋€(gè)站點(diǎn)的錯(cuò)誤我們不得不重新測量，忙了半天大家連晚飯都沒來得及吃。