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第1篇：暑期社會實踐日記范文

第二天：兵法有云，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們團隊一致認(rèn)為我校在許多方面較之于南京大學(xué)都存在差距，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣或整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不例外，就是本著這樣的態(tài)度，我們決定現(xiàn)在校園內(nèi)觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。一般說來，我們學(xué)校的學(xué)習(xí)地點無外以下幾個地方：教五樓，主樓，圖書館，宿舍，各有各的代表群體。我們便分頭觀察，一小時后回來匯報情況。我觀察的是9棟宿舍，比較不出乎我意料的是，在宿舍學(xué)習(xí)的同學(xué)一星散分部為主，大家主要集中在宿舍進行休閑娛樂活動，雷林花建淮杜興劍分別去了主樓教五樓圖書館，而李翔本人正在教五樓學(xué)習(xí)，隊長坐等匯報。這三個地方的學(xué)習(xí)情況差不多，大約有一半的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，心無旁騖。但是另一半的同學(xué)多少有玩手機，有吃零食，有聊天，時不時還發(fā)出手機各種動聽的鈴聲來告訴別人自己業(yè)務(wù)很忙。見多不怪，我們做到心中有數(shù)，是為了這次的調(diào)查的可靠，這樣今天的任務(wù)就結(jié)束了。

第三天：

經(jīng)過昨天在學(xué)校各個地方調(diào)查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以后，我們小組經(jīng)過商議，為了獲得更全面的觀點，應(yīng)該在校園內(nèi)部進行一次小規(guī)模的問卷調(diào)查，這份問卷也是我們集思廣益精心設(shè)計的，在問卷的最后還特地想問問同學(xué)對上次南大學(xué)友來我校向唐駿先生發(fā)難一事的看法，可謂用心良苦，問卷不多只一百份，我們很快就完成了任務(wù)，然后做了統(tǒng)計，當(dāng)統(tǒng)計出一份跟之前現(xiàn)場調(diào)查相聯(lián)系的數(shù)據(jù)，我們一致認(rèn)為本校這塊的任務(wù)已經(jīng)基本完成，可以進行下一部署了。

第四天：

昨天我們在校園內(nèi)部進行了問卷調(diào)查，今天的任務(wù)很明確，就是前往南京大學(xué)進行實地觀察那里的同學(xué)們是如何進行學(xué)習(xí)的。懷著有點景仰有點期盼的心情我們小組到達了南京大學(xué)，當(dāng)然以也來過，我們并不算很陌生，當(dāng)我們找到了圖書館和教室的時候，我們很認(rèn)真地凝視這所高等學(xué)府中學(xué)子的一舉一動，不得不承認(rèn)吧，優(yōu)秀的習(xí)慣帶來的就是優(yōu)秀本身，我們發(fā)現(xiàn)開小差的同學(xué)幾乎為零，這雖不出人意料，但也足夠讓我們震撼，不愧是名校，身在其中，似乎忘返。。。

第五天：

本著和在自己學(xué)校調(diào)查一樣的出發(fā)點和態(tài)度，我們今天帶著來到南大進行問卷調(diào)查，當(dāng)然了，在最后一道題的內(nèi)容上做了改動，其實面對南大莘莘學(xué)子，我們覺得這份問卷似乎有點多余，但是任務(wù)所致，我們必須好好完成，南大的同學(xué)也是相當(dāng)配合，帶過去的一百份問卷也很快就完成了，眼看著暑期社會實踐的主要內(nèi)容告一段落，大家心里也都是感慨良多，各有所思，這難道不是我們最初的希望嗎？

第六天：

今天的任務(wù)相對前幾天的小奔波來說要輕松不少，主要是根據(jù)我們統(tǒng)計同學(xué)們的問卷數(shù)據(jù)，按照每一道題的不同答案進行分類，當(dāng)然我們在設(shè)計問卷之初就已經(jīng)對每個選項所代表的含義都有了定義，所以只要把數(shù)據(jù)都統(tǒng)計出來，我們就能得到相應(yīng)的結(jié)論，大家統(tǒng)計地很認(rèn)真，我相信會得到一個頗具可信度的結(jié)果。

第2篇：暑期社會實踐日記范文

寒假來臨，我們將暫別校園，回歸家庭，融入社會，享受成長過程中的另一番樂趣。面對即將開始的暑期生活，如何才能過得既充實而有意義呢?在此，xx市創(chuàng)建辦、xx市教育局聯(lián)合向全市中小學(xué)生發(fā)出倡議：讓我們大力響應(yīng)正在全市開展的爭做文明xx人活動，積極參加講文明 樹新風(fēng)暑期社會實踐活動，在學(xué)習(xí)、實踐中獲取知識，提升素質(zhì)，度過一個文明、充實而有意義的假期。

一、向心中的榜樣學(xué)習(xí)。

要做生活的有心人，積極汲取精神力量，豐富和強大自我內(nèi)心世界。從身邊、網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙上尋找榜樣，學(xué)英模、學(xué)先進、學(xué)身邊的最美少年，寫日記，寫心得，辨美丑，找差距，感悟人生，提升境界，陶冶心靈。

二、關(guān)注社會，從小事做起。

我們肩負著建設(shè)祖國的重大責(zé)任，從小要有憂患意識。節(jié)約每一粒糧食、每一滴水、每一度電，發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。珍愛生命，愛護大自然，倡導(dǎo)綠色出行。保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起，從形成低碳文明的生活方式做起。

三、爭做文明小使者。

帶頭遵規(guī)守法、文明出行。不闖紅燈，不在路上追跑攆打。不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。言談高雅，舉止得體，維護公共秩序，自覺阻止不文明行為。發(fā)揚文明禮儀新風(fēng)尚，爭做城市文明小使者，和家人一起共同爭創(chuàng)文明小使者家庭。

四、爭當(dāng)書香學(xué)生。

最是書香能致遠，寒假期間，我們要在老師的指導(dǎo)下，讀好書，誦經(jīng)典，與智者對話，和偉人同行，開闊視野，增長才智，浸潤心靈。并形成撰寫讀書筆記、讀書心得的良好習(xí)慣，吮吸知識的養(yǎng)分，爭當(dāng)書香學(xué)生。

五、爭當(dāng)漢字書寫標(biāo)兵。

要通過規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練、收看漢字大賽的相關(guān)電視欄目，了解每個漢字背后的故事和傳說，了解它的特殊意義和深刻內(nèi)涵，在規(guī)范漢字書寫過程中傳承博大精深的中國文化，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)豐富的精神內(nèi)涵，爭當(dāng)漢字書寫標(biāo)兵。

六、爭當(dāng)愛國好少年。

利用暑期進行紅色之旅，接受革命傳統(tǒng)教育，參觀博物館、紀(jì)念館、主題廣場、愛國主義教育基地，了解革命歷史，感受革命先烈崇高理想和偉大精神。深刻認(rèn)識祖國建設(shè)所取得的巨大成就，增強民族驕傲感和自豪感，樹立報效祖國的理想和信念，爭當(dāng)愛國好少年。

同學(xué)們，讓我們行動起來，積極參與到講文明、樹新風(fēng)暑期社會實踐活動中來，從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起，做文明人，辦文明事，為建設(shè)美麗xx貢獻自己的一份力量!

第3篇：暑期社會實踐日記范文

2016暑期社會實踐心得體會一

這次參加暑期實踐活動彌補了我大學(xué)三年的缺憾。在即將升入大四的暑期能有這么一個機會，對我來說是非常珍貴的。大一大二的時候也曾經(jīng)有過期望，但一直無緣參加，所以這一次的參加對我來說意義非凡。在這次實踐活動期間，我從老師和同學(xué)那學(xué)到了好多東西，我相信其他人也同我一樣，從中獲益匪淺。這次社會實踐活動對于大家來說是一個很好的機遇，更是一次巨大的挑戰(zhàn)，因為我們同行的隊員中既有學(xué)習(xí)社會保障與福利專業(yè)，也有學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的，此次的實踐活動需依靠這兩個專業(yè)作為依托，進而才可以展開?，F(xiàn)在調(diào)研活動基本上已經(jīng)結(jié)束(還有一些后續(xù)工作)，對此我們非常有必要做一些文字上總結(jié)性的工作。雖然這次活動表面上看起來做的不錯，但是我們應(yīng)該清楚，其中還有許多做的不足的地方，我們應(yīng)該從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

首先，我們應(yīng)該總結(jié)一下此次實踐活動中值得表揚的地方。第一，我們有一個非常優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。劉老師有著非常淵博的知識，在看待問題上比我們看得遠看得深，與劉老師相處的七天，我們對劉老師有了一定的了解，劉老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，看待問題深遠，能形成自己獨特的看問題的視角，可以將一個普遍的問題上升到一定高度，并給與不同于我們平時的理解和認(rèn)識，讓我們充分認(rèn)識到與老師之間的差距。這種差距不僅是由于閱歷造成的，還有一部分原因是因為我們平時看的專業(yè)書太少啦，經(jīng)過此次實踐活動，我堅信了無論何時都應(yīng)該不斷讀書充實自己，不要固步自封。第二，大家的準(zhǔn)備工作都做得很充分。由于我們的隊員有大一、大二、大三這三個年級，有一部分人是第一次參加這種暑期實踐，并且我們的指導(dǎo)老師對我們的要求也比其他老師多，所以每個人都做了充分的準(zhǔn)備。大家提前分工準(zhǔn)備了不同對象的調(diào)查問卷，并對未來調(diào)查涉及的問題都提前做了功課。第三，實踐隊員之間相處很是融洽，很團結(jié)，這為后來的實踐調(diào)研打下了堅實的基礎(chǔ)，大家之間分工明確，使得實踐活動得以順利完成。第四，大家對實踐活動所抱得態(tài)度也是我們實踐活動圓滿成功的必要條件之一。這次實踐活動對很多人來說是第一次，我也不例外，我不僅是第一次，而且是最后一次。我想我今生不會再有這么一次以學(xué)生的身份參加的實踐活動了，因此我分外珍惜這次的實踐活動。第五，我們實踐隊有一個能力超群，經(jīng)驗豐富的領(lǐng)隊。對我們隊員來說，不可能時時刻刻跟劉老師交流，但是我們卻可以跟領(lǐng)隊交流。有什么問題，什么事情不能解決的都可以找領(lǐng)隊。我們的領(lǐng)隊陳XX同學(xué)確實不負我們所望，七天的時間讓我們充分全面的更加肯定了她的能力。她不僅要與老師商討每天的行程，還要每天寫新聞稿和日志，還得想最后實踐報告的一系列事情，能力真的很強。

肯定了表現(xiàn)好的地方，下來應(yīng)該說說這次事件調(diào)查存在的問題。由于很多隊員是第一次參加實踐活動，所以有些事情考慮的還不是很周全。第一，隊員做的調(diào)查問卷沒有達到預(yù)想的目標(biāo)。因為大家都想著每個家長都會填寫的，可是直到讓家長填寫時，很多家長就不愿意了。幼兒園人數(shù)本來就不多，這樣一來直接影響調(diào)查結(jié)果的公正性。第二，調(diào)研過程中大家總結(jié)交流的機會還是太少。每個人對同一個問題的看法是不一樣的，經(jīng)常性的交流可以取長補短。雖然剛開始大家還是有交流的機會的，但是到最后這種機會就越來越少。第三，大家對調(diào)研的熱情隨著時間的流逝也在變淡，對調(diào)研的認(rèn)真程度也在降低。這次調(diào)研本來是訪談與問卷調(diào)查相結(jié)合，可是實施起來只見到了問卷調(diào)查的結(jié)果，訪談大家都沒有做記錄，聊的內(nèi)容也很隨便，沒有目的性，使得最后產(chǎn)生的結(jié)果缺少事實依據(jù)。

經(jīng)過上述總結(jié)，我們知道這次事件調(diào)查有許多令大家不滿意的地方，因此我們就應(yīng)該想辦法去改變它，以使以后的實踐活動盡可能的完美。因此我有以下幾點建議：第一，實踐活動開始前應(yīng)該對參加的學(xué)生進行一個簡單的培訓(xùn)，如新聞稿的書寫，在這次實踐活動中，我們花了好長時間在新聞稿上，一個好的新聞稿不是隨時都會的，應(yīng)該要先學(xué)會新聞稿的寫作模式，再學(xué)習(xí)其精華，我覺得這個很有培訓(xùn)的必要。第二，調(diào)查前應(yīng)該對所調(diào)查的地方有一個詳細的了解，并大致確定調(diào)查期間的日程，使得時間不知荒廢，還可以是事情有條理的進行。第三，每天應(yīng)該給所有隊員留一段自我反思和總結(jié)記錄自己心得的時間，雖然我們每天都寫日記，但是因為要上交，所以寫的時候會有所顧慮，使得自己的心得體會沒有及時被記錄，最后經(jīng)過時間的沖刷，昨天的感受今天都變了。第四，在實踐活動中，大家要學(xué)會主動，主動讓家長填寫調(diào)查問卷，主動與老師進行訪談，這樣實踐的任務(wù)才可以完成，同時還能鍛煉每個人的社交能力，大家又何樂而不為呢。

短短的七天時間，對我來說確實值得用一生去回味和學(xué)習(xí)的，在這七天我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。我知道一次實踐調(diào)研活動開始時應(yīng)該干什么，在這個過程中我們又應(yīng)該做什么等等，我終于深刻認(rèn)識到不能一味去學(xué)習(xí)書本上的知識，還應(yīng)該去參加實踐，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去。

此次社會實踐，可以說每個人都付出很多時間和精力。大家都很用心，很認(rèn)真?？傮w效果還是不錯的，值得肯定。但我們不只是要簡單地收獲那些不錯的效果，我們更需要不斷地反思，提升自身的能力，以便于勝任以后的工作，甚至是為畢業(yè)工作打好基礎(chǔ)。

2016暑期社會實踐心得體會二

社會實踐，讓我們親身接觸社會，調(diào)查社會，了解社會。在這次的暑期社會實踐中，我們來到寧夏XX，去一個叫移民區(qū)的地方一探究竟。

這次的社會實踐總過程中，多多少少也有些可以改進的地方，下面就做一次總結(jié)，以在之后的各項社會活動中，能做得更好。

首先，在前去實踐的前幾天，我們擬出了很多的問題，但是去的時候問出來的去比較少?？赡艽蠹叶及磳嵡閷嵕皢柕膯栴}，后來一想又覺得原來想的問題還是有價值的。

關(guān)于請媒體的事情，一開始聽說一個隊員有個親戚可以幫我們，于是我們便把請媒體的事兒給放下了。在社會實踐結(jié)束后，我們將照片視頻發(fā)過去，但由于拍攝沒有頭沒有尾比較亂，沒有弄清播出的要求，就沒有能夠用這條途徑得到報道。這是比較遺憾的事，我們又只有自己再去找報社之類的，特別麻煩。結(jié)果還不確定。所以以后不論怎么，都還是要自己先把一切問清楚，將一切準(zhǔn)備好，才能有備不患，依靠自己，才能確保結(jié)果。

之前有過去移民區(qū)做調(diào)查的團隊，他們都有自己的心得體會，我們在之前其實可以與他們相互交流觀點，看看他們都在實踐過程中得到了什么，又有什么注意事項或比較重要的地方。這樣，在去之前，就可以有重點得進行活動。

我們也有做得好的地方，一直攜帶著常見藥物以應(yīng)對各種突發(fā)疾病;與家長保持聯(lián)系告訴他們我們的地址;還有對于以前擬好的原居住地的調(diào)研，由于得知路程過長，并且當(dāng)?shù)毓苤撇凰闾?，地頭蛇出沒;而且我們的目的是需要知道原來的生存情況，以與現(xiàn)在作為對比。完全可以從現(xiàn)在的居民口中得知，沒有必要一定死腦筋得跑到寧夏南部山區(qū)那么偏遠的不安全的地方，畢竟安全才是第一。這應(yīng)該說是得知更準(zhǔn)確信息后對于計劃的靈活變動。

第4篇：暑期社會實踐日記范文

近年來，全國各大專院校都積極開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，今年暑期，我院院積極響應(yīng)團中央、團省委關(guān)于開展大學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的有關(guān)文件精神，由山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院、天津醫(yī)科大學(xué)檢驗系和呂梁高等專科學(xué)校共同組織了一支大學(xué)生暑期社會實踐服務(wù)隊到方山偏遠山區(qū)開展暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。在這次活動中，我們始終堅持以宣傳衛(wèi)生疾病防治知識為重點，以服務(wù)群眾，鍛煉自我，提高素質(zhì)為目標(biāo)。通過義務(wù)就診和散發(fā)傳單的形式，使山區(qū)農(nóng)民得到實實在在的服務(wù)，使學(xué)生在實踐中提高綜合素質(zhì)，為促進山區(qū)的發(fā)展貢獻自己的一份力量?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：一、宣傳防病治病的知識，提高疾病的防護意識我們志愿服務(wù)隊作為我院社會實踐服務(wù)團一個集中組隊，一行36人充分發(fā)揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，于7月16日遠赴方山縣圪洞鎮(zhèn)斑莊村、石站頭村、圪洞村送文化、送科技、送衛(wèi)生下鄉(xiāng)，我們對每戶村民發(fā)放疾病發(fā)生和防治宣傳資料3000多份，以通俗易懂的知識解決老百姓的衛(wèi)生知識問題?！《?、義務(wù)就診，為民服務(wù)落實處“義務(wù)就診，提高疾病防范意識”，為山區(qū)人民進行送醫(yī)送藥是此次我們“三下鄉(xiāng)”的重要工作。早在6月份，我們青年志愿服務(wù)隊成員就開始積極準(zhǔn)備，查閱并記錄了大量農(nóng)村常見疾病的防治資料，到達方山縣后，我們馬不停蹄地開展了義務(wù)就診和衛(wèi)生知識宣傳活動等。我們選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)校和衛(wèi)生所作為活動地，設(shè)立內(nèi)科、婦科、兒科、五官科、中醫(yī)科、針灸科、心電診斷、血型化驗、尿液普查等九個科室進行就診，并設(shè)立咨詢臺方便服務(wù)，義診在緊張地進行，由于當(dāng)?shù)乩习傩诊柺苋贬t(yī)少藥的苦處，好不容易盼到來家里看病的醫(yī)生怎么能不瞧一瞧病呢，在就診臺還沒有擺好老百姓就迫不及待開始看病。汾陽學(xué)院內(nèi)科醫(yī)生邢主任就診臺前已經(jīng)自發(fā)地排起一條長龍，天津醫(yī)科大學(xué)檢驗系劉運德主任更是滔滔不決給病人講解處置辦法，而化驗檢查基本上為當(dāng)?shù)乩习傩者M行了普查，有病而不能醫(yī)的還真不少，在義務(wù)治療活動中，我們免費為當(dāng)?shù)厝罕姲l(fā)放藥品，并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)常見病的防治知，受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎。三、文藝演出，豐富農(nóng)村文藝生活

社會實踐服務(wù)隊文藝組以呂梁高專為主，山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院與天津醫(yī)科大學(xué)積極配合，共同籌備文藝演出，共舉辦文藝演出兩場，一個個精彩的文藝節(jié)目給方山縣廣大人民送去了溫暖，帶去了歡樂。文藝組的精英們克服沒有舞臺、沒有燈光、沒有音響設(shè)備等困難，在圪洞鎮(zhèn)圪洞村委院內(nèi)和石站頭村衛(wèi)生院內(nèi)給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶去了一頓豐盛的文藝大餐。既豐富了農(nóng)村文藝生活，也進一步增強了大學(xué)生“服務(wù)社會，回報人民”的責(zé)任感。

四、宣傳報道，營造良好輿論氛圍我們?yōu)榱藬U大影響，作好宣傳報導(dǎo)工作，營造良好的輿論氛圍，將實踐服務(wù)的進程和具體活動內(nèi)容及時匯報和反饋給團省委、團市委、當(dāng)?shù)貐瘟弘娨暸_記者跟蹤采訪，呂梁電視臺、方山電視臺于7月23日晚已做專題報道，我們堅持每天一期工作簡報。主要內(nèi)容包括課題調(diào)研、實踐日記、培訓(xùn)專題、簡報快訊、圖片展覽等?！∥?、紅色旅游，激發(fā)愛國熱情和斗志

在方山縣的社會實踐活動告一段落后，我們于7月23—25日到文水縣劉胡蘭烈士紀(jì)念館、汾陽烈士陵園開展紅色旅游活動。我們此次紅色之旅最主要的目的就在學(xué)習(xí)“堅定信念，艱苦奮斗；實事求是，敢闖新路；敢于拼博，正視困難”的革命烈士精神。我們通過緬懷革命先烈，重溫革命歷史，祭奠為革命英勇犧牲的英雄，感受先輩的光輝歷程，培養(yǎng)愛國愛人民的高尚情操，激勵自己要全心全意為人民服務(wù)，勇挑建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的重擔(dān)。

總之，我院今年“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動在以往基礎(chǔ)之上與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷擴大實踐范圍和受教育范圍，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，擴大了實踐成果。這次活動不僅能更大程度地為老百姓做點貢獻，而且增進了校際間的關(guān)系，取長補短，團結(jié)合作，這種活動形式確實值得推廣。我們深深體會到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度支持是活動取得成功的前提，群眾的熱情支[:請記住我站域名/]持與擁護是活動開展的重要因素，隊員們的積極投入是活動卓有成效的關(guān)鍵，而工作機制的健全則是活動取得成功的有力保障。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)懷下，我院的“三下”社會實踐活動必將朝著“實踐范圍廣，服務(wù)對象多，受益程度深”的方向邁進。20__年7月25日

第5篇：暑期社會實踐日記范文

從調(diào)研內(nèi)容看，我們以“南京主城區(qū)初一學(xué)生英語教輔資料使用情況的調(diào)查”為主題，從教輔市場和使用情況兩個維度開展調(diào)研。對教輔市場的調(diào)研我們主要采取實地考察，對書店的各種英語初一教輔進行了整理、篩選和甄別，結(jié)合專業(yè)知識，形成自己的一套理論和看法；對使用情況的調(diào)研，則是深入到市民的生活中和學(xué)校里，采用訪談法和問卷法，獲得一手資料，再進行歸納、分析、提煉，由現(xiàn)象到本質(zhì)，深入挖掘，豐富理論成果，形成書面報告。

“學(xué)生各類教輔資料的使用情況”一向是個熱點問題，貼近中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際，是作為一個師范生、未來的人民教師必須關(guān)注的問題，但不通過調(diào)研，我們并不清楚實際的現(xiàn)狀，只能根據(jù)已有的并不豐富的知識儲備，進行想當(dāng)然的分析。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生英語教輔資料的使用確實存在很大的問題，首先教輔市場并不規(guī)范，形形的教輔鋪天蓋地，其中有知名出版社的老品牌，也有新問世的看上去極為花哨的練習(xí)，讓人很難辨別好壞。好的教輔資料應(yīng)當(dāng)有助于學(xué)生把握知識重難點，理清思路，通過知識和技能的強化練習(xí)，鞏固課內(nèi)所學(xué)，切實提高學(xué)習(xí)成績；而品質(zhì)低下的則會誤導(dǎo)學(xué)生，浪費時間，使學(xué)生深受其害。教輔市場如此稂莠不齊，魚龍混雜，學(xué)生在選擇的時候必須有一雙善于鑒別的慧眼。

而實際情況又是什么呢？我們經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選購教輔時缺乏自主性和科學(xué)性，往往是老師推薦什么就買什么，也不考量一下是否適合自己。有的則把選擇的主動權(quán)交給家長，而家長大多并不懂英語，也不懂孩子的實際情況，選擇的時候非常盲目。買回去以后呢，出于各種原因，很少有學(xué)生能堅持經(jīng)常使用的，許多是一學(xué)期下來，使用的痕跡寥寥無幾。問他們使用這些資料想解決的主要學(xué)習(xí)問題是什么，或者想提高自己哪方面的能力，他們并不清楚，反正買回來了就做，毫無目的性。問他們使用效果如何，是否對自己的學(xué)習(xí)有幫助，他們也捉摸不到明顯的進步。所以對于教輔資料的有效性，學(xué)生、家長都處于比較迷糊的狀態(tài)。而老師只告訴學(xué)生哪本資料較好，并沒告訴學(xué)生好在哪里，應(yīng)該如何選擇，老師只“授之以魚”，而沒有“授之以漁”，學(xué)生自然無所適從。

這些都是我們調(diào)研下來，獲得的比較深刻的體會。我們非常希望通過自己的研究，得出一些解決問題的對策，來建議和指導(dǎo)學(xué)生、家長，但我們發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題簡單，就事論事也容易，但要提出可行的對策就很難，問題又深又復(fù)雜，涉及方方面面，積重難返，不是說解決就能解決得了的。我們?yōu)榇撕芸鄲?，但是如果能提升相關(guān)人群的認(rèn)識，調(diào)動他們的積極性一起來探索，此次的目的就達到了。教育改革的大背景本身有很長一段路要走，其下具體矛盾的解決同樣需要各個方面共同的努力，我們已為教育建設(shè)獻出了一份力，這才是最重要的。

從實踐的開展情況來看，我們主要遇到了這樣幾個問題：

一是化虛為實，難以將籠統(tǒng)的實踐主題條分縷析，分解出多個要解決的小問題，排列出合理的實踐步驟，這對我們來說是一大難題。

二是如何將理論與實際相結(jié)合，本主題實踐性比較強，但與平時在學(xué)校里學(xué)的教學(xué)教法等專業(yè)知識有些脫節(jié)，較難尋找理論依據(jù)，作為支撐。

三是調(diào)查過程中的人際溝通，難以爭取被調(diào)查人的理解，而經(jīng)常遭冷遇。

四是統(tǒng)計數(shù)據(jù)非常繁雜，一不小心容易出錯，影響成果。

在解決問題的過程中，我們產(chǎn)生了這樣一些認(rèn)識：

一是專業(yè)素養(yǎng)很重要。我們的理論儲備還不夠，所以就事論事比較容易，要深入分析就很難，從現(xiàn)象到本質(zhì)、從問題原因到解決途徑，要有所突破對我們來說都是較大的挑戰(zhàn)。我們的實踐能力也不強，平時與一線教育接觸較少，訪談和問卷對象的許多回答都是我們沒有預(yù)想到的。

二是獨立思考能力很重要。此次調(diào)研采取什么形式、確定怎樣的主題、如何理論聯(lián)系實際都是我們必須仔細思考、反復(fù)權(quán)衡的問題。其中，預(yù)見能力很重要，為使調(diào)研順利進行，在行動前，我們必須努力預(yù)見實踐過程中可能遇到的困難，預(yù)先加以防治。與預(yù)見同樣重要的是反思，事先我們必須反思上次社會調(diào)研的經(jīng)驗，使這次在上次的基礎(chǔ)上做得更好；這次調(diào)研進行到尾聲時我們還要反思此次的經(jīng)驗教訓(xùn)，便于下次借鑒。以前學(xué)過的一些哲學(xué)思想也在此次調(diào)研中起了很大的指導(dǎo)作用，如一切從實際出發(fā)、具體問題具體分析、善抓重點、群眾路線等?？傊?，凡事都憑獨立思考，思考得多且深就為事情增添了許多勝算。

三是人際關(guān)系很重要。我們和許多同學(xué)聯(lián)系過，發(fā)現(xiàn)他們聯(lián)系不上實踐單位負責(zé)人，有的完成了實踐，卻得不到單位的認(rèn)可，蓋不到章。我們此次社會調(diào)研有兩個主要場所：中學(xué)和書店，涉及三種人群：學(xué)生、老師和家長，我們需要一一接觸，多交流溝通，樣本越豐富，越有利于實踐成果的得出。人際關(guān)系好則事成，不好則調(diào)研遇阻。由小見大，要干成任何事都離不開良好的人際關(guān)系，我們發(fā)現(xiàn)建立友善的廣泛的人際關(guān)系需要我們做到三點：一是給人家留下好的印象，二是善于加深友情，三是善于立足于已有的人際關(guān)系拓寬交往群。

四是表達能力很重要。首先是口頭表達能力。以學(xué)校為例，要完成任務(wù)，我們必須說服學(xué)校、說服老師、說服學(xué)生，有了良好的口才才會有克服一切困難的信心。在活動中，只有說服學(xué)校，我們才能獲得問卷調(diào)查的通行證；只有說服老師，我們才能通過交流提升看待問題的深度和廣度；只有說服學(xué)生，我們才能獲得調(diào)查對象的支持。書面表達能力也很重要。實踐所得都見于書面材料，那是我們勞動成果的展示。策劃是說明文，報告就是論文，心得實際是雜感散文，還有新聞稿，一次小小的調(diào)研卻要求會寫多種文體，要求確實很高。

五是組織協(xié)調(diào)能力很重要。我們在班中發(fā)放問卷，雖有老師監(jiān)督同學(xué)，但組織學(xué)生的工作需要我們自己來做。如何讓問卷調(diào)查迅速有序地進行，這是在考驗我們的組織協(xié)調(diào)能力。

六是統(tǒng)計能力很重要。統(tǒng)計能力即數(shù)據(jù)處理和分析能力，這是實現(xiàn)從一張張問卷到數(shù)據(jù)結(jié)論、從數(shù)據(jù)結(jié)論到事實結(jié)論的飛躍的關(guān)鍵。

七是分類歸納能力很重要。講及原因和整改方案，不同的點之間很容易重復(fù)和交叉，尤其是將導(dǎo)師的觀點與我們的觀點相結(jié)合的時候，很難取舍；歸納則要求提升，但必須緊扣話題，有針對性，一不小心就會說成又大有空、放之四海而皆準(zhǔn)的大道理，可行性就大打折扣。因此分類歸納可謂一大難關(guān)。

有了以上“技巧”，暑期社會實踐中的難題才能迎刃而解。

除此之外，我們還意識到如下細節(jié)問題：

在專業(yè)方面，要多看書，多做理論儲備，尋找方法論的指導(dǎo)。不要急著出成果，成功是一步一步走出來的。應(yīng)保持一種不求回報，堅持不懈的精神。

在團隊組織上，要宏觀地運籌帷幄，高屋建瓴，使整個實踐團隊運作協(xié)調(diào)。不可忽視實踐團隊內(nèi)部的管理與協(xié)調(diào)；團隊內(nèi)分工必須明確，及時解決好團隊內(nèi)矛盾，并且在一開始就需要明確團隊內(nèi)解決問題的民主形式。

在活動過程中，要有計劃，更要有耐心。采訪別人的時候問題與資料一定要提前準(zhǔn)備好，要注重細節(jié)。

在調(diào)研過程中，遇到困難的時候，多一些耐心，多請教別人，尤其是指導(dǎo)老師。千萬別亂了陣腳，否則整個實踐團隊都會出問題。

在與人打交道方面，在外求人辦事，態(tài)度一定要誠懇。得到別人的幫助后，一定要表示感謝。若情況允許，可在出發(fā)之前，準(zhǔn)備好一些小禮物。到達目的地后，要先找到上級主管部門，通過上級找下級可以獲得很大的方便。實踐過程中遇到難纏的人或事，態(tài)度盡量好一些，避免麻煩。

第6篇：暑期社會實踐日記范文

今年，全國上下都掀起了學(xué)書記“八榮八恥”重要講話精神，在實踐生活中牢固樹立社會主義榮辱觀的思想。在結(jié)合我系今年“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施和開展，為了讓我系學(xué)生能夠在假期走出校門，深入農(nóng)村，在同人民群眾的接觸中踐行社會主義榮辱觀，從中進一步了解社會，了解農(nóng)村，并在社會實踐中經(jīng)受磨礪，增長見識，培養(yǎng)大家的團隊協(xié)作能力，通信工程系開展了此次以“將社會主義榮辱觀落實到和諧社會的建設(shè)之中”為主題的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動并經(jīng)過幾天的努力后圓滿完成。為了世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,確保此次的暑期“科技三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的順利進行，我系不僅在前期準(zhǔn)備工作中認(rèn)真組織，精心籌備，在實踐活動開展得過程中也是高度重視，積極配合，各盡其能。

一、充分準(zhǔn)備，在實踐中體現(xiàn)我們自己的特色

暑期“三下鄉(xiāng)”作為我院學(xué)生社會實踐活動的重要組成部分，一直以來不僅是我系團總支工作的重心，系部黨總支也對學(xué)生實踐活動非常關(guān)心。在我們服務(wù)團隊即將出發(fā)之前，系主任毛衛(wèi)平為我們作了鼓舞士氣的動員工作，提出系部的幾點希望，要求隊員要在活動之中充分表現(xiàn)青年志愿者的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮我系的專業(yè)優(yōu)勢，為更多的居民解決實際困難，充分展現(xiàn)重電學(xué)子求實創(chuàng)新的獨特風(fēng)采。系黨總支書記許志瓊不僅在前期準(zhǔn)備中就為這個團隊投入了大量的精力，她在下鄉(xiāng)之前就與當(dāng)?shù)亟值勒撠?zé)人取得了聯(lián)系，以便我們服務(wù)團的活動的正常順利的開展，而且冒著重慶7月的烈日暴曬，和服務(wù)團隊的隊員一起參與了此次實踐活動，這大大地提升了大家工作的熱情度。我系團總支書記張華作為服務(wù)團隊的帶隊教師以及我系參加過多次“三下鄉(xiāng)”的吳世富老師作為活動的指導(dǎo)教師，都充分說明了系部對此次社會實踐活動的高度重視。同時，在我們出發(fā)以前，我們服務(wù)團自身詳細清理了我們的工作準(zhǔn)備：維修工具、電子元件、宣傳資料等，要出發(fā)以前做到萬無一失。

此次實踐活動，與過去的學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動相比，我們有自己獨特的地方。

一方面，緊密圍繞“將社會主義榮辱觀落實到和諧社會的建設(shè)之中”的活動主題，注重將我院以及我系的社會實踐活動融入到農(nóng)村的社會實踐活動中去；另一方面，我們本著以素質(zhì)拓展訓(xùn)練為統(tǒng)攬，結(jié)合我們專業(yè)的自身的實際情況學(xué)科優(yōu)勢，想辦法來活動豐富組織形式和內(nèi)容，使我們實踐活動比以往的三下鄉(xiāng)更有意義，充分調(diào)動隊員的積極性和熱情。

1、分工協(xié)作，各盡其能

我們通過綜合素質(zhì)測評比較，挑選了7名專業(yè)知識扎實、動手能力出色并有維修家電經(jīng)驗、表達能力較強的優(yōu)秀學(xué)生組成此次三下鄉(xiāng)的服務(wù)團隊。

為了更好的完成每天的工作，我們把隊員分為二個小組，一組具世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,體負責(zé)維修工作，另一組具體負責(zé)宣傳的活動。每組安排一個組長，每天組長負責(zé)組織各組的活動情況。

2、結(jié)合專業(yè)，發(fā)揮優(yōu)勢

為使同學(xué)們學(xué)有所用，我們把宣傳內(nèi)容和我院專業(yè)特點結(jié)合起來。如：家電維護、保養(yǎng)的知識宣傳，這些都與我系專業(yè)密切相關(guān)，充分地發(fā)揮我們專業(yè)的特殊優(yōu)勢。所以在當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)場的實物家電維修以外，我們的宣傳活動也是圍繞著我們自身專業(yè)特點來開展的，這些都與居民的生活是息息相關(guān)的。

二、豐富的活動內(nèi)容，用行動感受實踐帶來的快樂

在這次我系組織安排的三下鄉(xiāng)社會實踐活動中，我們服務(wù)團隊中的每一個人都發(fā)揮著自己的長處，認(rèn)真完成各自的任務(wù)，用最飽滿的斗志和熱情凱積極開展服務(wù)團的實踐活動。

1家電義務(wù)維修，為當(dāng)?shù)鼐用窠鉀Q部分困難。

維修組的隊員在德感鎮(zhèn)進行了三天的家電義務(wù)維修。我們修理的電器包括電視機，電話機，vcd，手機，電風(fēng)扇等常用家電。在大家這幾天的辛勤付出下，我們一共為當(dāng)?shù)鼐用裥藓秒娖髌呤嗉?，受到?dāng)?shù)厝嗣竦暮迷u。

2把社會主義榮辱觀深入到農(nóng)村，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，宣傳家電維護常識和衛(wèi)生健康知識，將精神和知識一同帶進農(nóng)村。

在家電維修活動開展的同時，我們負責(zé)宣傳的同學(xué)也將用幾天的時間走遍德感鎮(zhèn)的大街小巷，把我們帶去的關(guān)于總書記“八榮八恥”的社會主義榮辱觀的精神和一些生活中經(jīng)常碰見的家電常識的宣傳資料送到當(dāng)?shù)鼐用駛兊氖种?。不僅讓他們了解現(xiàn)在的時事政治，更能讓他們掌握一定的家電常識。

3感受生產(chǎn)實踐，親身勞動，體驗民情。

生產(chǎn)勞動是實踐的重要組成部分。因此，因地制宜開展生產(chǎn)勞動成為我們服務(wù)隊此次活動其中的一個主要實踐內(nèi)容。我系服務(wù)隊在當(dāng)?shù)胤?wù)的時間里，我們用了半天來專門開展生產(chǎn)勞動。在當(dāng)?shù)亟忿r(nóng)的帶領(lǐng)和幫助下我們的隊員在那里進行了花椒的打制。雖然只是簡單的勞動，但從自己的實踐中體驗到這種發(fā)自內(nèi)心地了勞動的快樂，是不言而喻的。

4根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，做細致的社會調(diào)查。

我們幾天的實踐活動之中，在完成我們常規(guī)和預(yù)定的任務(wù)的同時，也會根據(jù)我們對當(dāng)?shù)卮逦瘯膮⒂^走訪，通過自己的觀察和認(rèn)識，結(jié)合實際情況，做了一次社會調(diào)查。社會主義新農(nóng)村建設(shè)如火如荼地在這片土地上著，雖然農(nóng)民還沒有完全擺脫貧困，但黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和科技向農(nóng)村不斷地深入，讓農(nóng)民真真正正看到了未來的希望。

三、及時的信息報送，強大的團隊力量

在每天活動任務(wù)完成以后，我們?nèi)锣l(xiāng)服務(wù)團都會及時地將一天的活動情況已簡報的形式發(fā)送給院團委和系部，以便他們可以及時地了解我們的活動狀況。同時，我們還要求每一名隊員在每天結(jié)束活動后，堅持用日記來記錄自己當(dāng)日的感受，筆跡的點滴印記了自己烈日下無悔的青春。

一直以來，我系都強調(diào)著團隊精神在一個團隊中所發(fā)揮的巨大力量。所以我們服務(wù)隊每天晚上都會聚在一起，互談自己一天的得失，共同總結(jié)隊伍的收獲。雖然受到過別人的冷眼和誤解，但大家團結(jié)一心，共同進退，相信團隊的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。

四、社會實踐活動是我系“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”的有效途徑

在實踐中通過開展各種形式服務(wù)活動，廣大學(xué)生磨練了意志，鍛煉了能力，增長了知識并把努力“堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐”、“堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民”較好地統(tǒng)一了起來，有效的提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為我們將來走上社會，打下了一個良好的基礎(chǔ)?；顒又校髮W(xué)生深入鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)，切身體會基層人民群眾的生活現(xiàn)狀，生活態(tài)度和生活感受，在社會廣闊的天地中，可以學(xué)到許多書本上沒有的新鮮經(jīng)驗和知識。

大學(xué)生只有在社會實踐中才能了解我們的國情，才能了解淳厚的民情和樸素的民風(fēng)，才能繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正成為對社會有用的人才我系深深認(rèn)識到社會實踐活動對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，適應(yīng)了大學(xué)生全面發(fā)展的需要。并且三下鄉(xiāng)活動也是深受群眾喜愛和歡迎的一項學(xué)生實踐方式。因為人民群眾在“三下鄉(xiāng)”活動中是得到了實實在在的實惠和幫助。而且近幾年來，無論在哪里，形式怎樣，我們的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動都受到了當(dāng)?shù)厝藗兊臒崃覛g迎和廣泛贊譽。所以我系也將會長期堅持把實踐活動作為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的一個重要項目。

五、地方政府和相關(guān)部門的大力支持。

第7篇：暑期社會實踐日記范文

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí)；形成性評價；評價與干預(yù)；高職教育

中圖分類號：G719.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）07-0072-03

頂崗實習(xí)是高等職業(yè)教育實踐性教學(xué)體系的重要組成部分，是職業(yè)教育實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，突出學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的有效形式和重要途徑，是高職院校人才培養(yǎng)過程中一個關(guān)鍵性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生全面了解企業(yè)生產(chǎn)運作，在感性認(rèn)識和理性認(rèn)識上產(chǎn)生一個飛躍，對于學(xué)生鞏固知識、增強實踐能力有著不可替代的作用。

一、常見的頂崗實習(xí)評價方式及不足

自頂崗實習(xí)提出以來，國內(nèi)踴躍出現(xiàn)許多關(guān)于頂崗實習(xí)管理與評價的研究探索，各高職院校也作了許多積極的探索和有益的嘗試。目前高職院校常見的頂崗實習(xí)評價法是校企共評的綜合加權(quán)法，即學(xué)生實習(xí)成績=校內(nèi)教師評價×A +企業(yè)教師評價×B +學(xué)生自評×C，（其中，權(quán)重系數(shù)A+B+C=100%）。該評價方式由校企雙方共同制訂評價指標(biāo)，共同對學(xué)生進行評價，有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和合理性。但是由于頂崗實習(xí)的高度復(fù)雜性，該評價方法在具體實施過程中碰到了諸多操作性問題，導(dǎo)致考核評價流于形式，評價結(jié)果不全面不真實。

1.頂崗實習(xí)分散，巡查監(jiān)管難到位

地方城市經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，產(chǎn)業(yè)鏈不完整或較大規(guī)模企業(yè)較少等原因，致使無法集中地安排學(xué)生進行頂崗實習(xí)，這勢必增加了頂崗實習(xí)的管理難度和學(xué)生負擔(dān)。同時，鑒于師資、時間精力等因素限制，校內(nèi)教師對頂崗實多采用巡查監(jiān)管的辦法，主要依據(jù)學(xué)生的出勤率、實習(xí)日記與總結(jié)、企業(yè)教師評價等信息來考核頂崗實習(xí)成績, 而對學(xué)生專業(yè)技能、崗位勝任度、職業(yè)素養(yǎng)等關(guān)鍵考評點的評價不夠細致。

2.欠缺對職業(yè)情感和素養(yǎng)的評價

學(xué)生到企業(yè)頂崗一段時間后，便發(fā)現(xiàn)理想很豐滿而現(xiàn)實卻很骨干，學(xué)生在思想上會產(chǎn)生各種波動。他們有的適應(yīng)不了工作的艱苦；有的對被安排在一些基層普通崗位感到不理解；也有的就是混個學(xué)分并不打算從事本專業(yè)的工作。此類種種現(xiàn)象，反映出學(xué)生在愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、集體榮譽感等職業(yè)素養(yǎng)方面的缺失。

3.企業(yè)評價不規(guī)范

企業(yè)教師的評價往往是統(tǒng)一模式的寥寥幾句粗評，沒能全面細致地評價學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的表現(xiàn)。況且不同企業(yè)、不同師傅對評價指標(biāo)的理解不同，使得企業(yè)評價不能100%反映學(xué)生的真實狀況。而且由于企業(yè)不能對學(xué)生的技能水平、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)素養(yǎng)等作出真實客觀的評價與反饋，高職院校很難在課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)管理等方面進行有針對性的改革。

4.進行期末總評，評價不及時、不客觀

目前，大多數(shù)職業(yè)院校是在學(xué)生實習(xí)結(jié)束后進行期末總評價，造成對學(xué)生頂崗實習(xí)的考核滯后，不能及時就專業(yè)技能、思想波動、崗位能力等方面的問題進行指導(dǎo)和排解，不能起到及時的約束、引導(dǎo)和激勵作用。

綜上所述，構(gòu)建科學(xué)有效的頂崗實習(xí)質(zhì)量評價體系及實施辦法，是擺在高職院校面前一個亟待研究解決的課題。

二、基于形成性評價的頂崗實習(xí)評價體系

1.什么是形成性評價

形成性評價以建構(gòu)主義理論、實踐認(rèn)識論和“教學(xué)做”合一理論為基礎(chǔ)。本文中所提到的形成性評價是在頂崗實習(xí)實踐中，針對學(xué)生知識、技能與工作素養(yǎng)的形成過程進行監(jiān)控與評價，是對學(xué)生在頂崗實習(xí)全過程中成長情況的記載和評價。形成性評價不僅考察最終實習(xí)業(yè)績，更注重檢查學(xué)生崗位技能的提升、職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成、情感態(tài)度的培養(yǎng)、努力程度等動態(tài)的進步情況，為教師和學(xué)生及時提供反饋、指導(dǎo)和獎懲，起到及時的激勵和約束作用。

2.頂崗實習(xí)的形成性評價體系

頂崗實習(xí)的形成性評價要用知識、技能、能力、態(tài)度等多項指標(biāo)去衡量，著重于縱向比較考察學(xué)生的綜合能力提升與養(yǎng)成過程，注意其點滴進步和發(fā)展趨勢，強調(diào)評價與干預(yù)相結(jié)合，促進校企、師生各方的良性互動。頂崗實習(xí)的形成性評價主要有兩層含義：一是追求評價過程的動態(tài)化、全程化。根據(jù)頂崗實習(xí)的初期、中期、后期三個階段各自的特點和目標(biāo)，設(shè)計相應(yīng)的評價任務(wù)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、評價重心和觀測點。二是強調(diào)評價與干預(yù)相結(jié)合，促進頂崗實習(xí)各主體的良性互動。在頂崗實習(xí)全程中，通過提示、指導(dǎo)、反饋、獎懲等手段讓學(xué)生覺察到自身的進步和提高，進而引導(dǎo)養(yǎng)成積極實習(xí)的氛圍，最終實現(xiàn)最佳的實習(xí)效果。

3.高職頂崗實習(xí)的評價內(nèi)涵

一是對學(xué)生認(rèn)知過程的評價：認(rèn)同個體差異，對學(xué)生在實習(xí)過程中知識、技能和素養(yǎng)的縱向提升情況做出評價；二是對職業(yè)道德素養(yǎng)的評價：對學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、職業(yè)情感、團隊合作精神等做出評價和引導(dǎo)，注重職業(yè)素養(yǎng)的日常養(yǎng)成；三是對專業(yè)技能的評價：分階段有側(cè)重，對學(xué)生的崗位勝任能力、技能掌握和學(xué)習(xí)提高的情況做出評價和引導(dǎo)；四是采取“教師、學(xué)生、企業(yè)”相結(jié)合，多元的、各有側(cè)重的評價方法，讓學(xué)生體會職業(yè)活動實際狀況，深入理解職業(yè)崗位能力需求。

三、頂崗實習(xí)質(zhì)量評價的量化操作辦法

構(gòu)建科學(xué)、合理的頂崗實習(xí)形成性評價體系，是提高頂崗實習(xí)教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是完善頂崗實習(xí)規(guī)范化管理的基本要求。為了確保頂崗實習(xí)形成性評價工作的有效開展，還需重點做好以下五項量化操作。

1.分階段有側(cè)重的形成性評價指標(biāo)體系

在實習(xí)初期，由于學(xué)生剛開始接觸生產(chǎn)實踐，就不能以他的工作能力作為評價的重心，而是應(yīng)該把實習(xí)參與度、愛崗敬業(yè)、文明操作、虛心好學(xué)等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)作為實習(xí)評價的重心。在實習(xí)中期，學(xué)生已度過適應(yīng)期，評價重心就轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能的提升，關(guān)注學(xué)生知識與技能的提高情況、分析和解決實際工作問題的情況。到實習(xí)后期，整個實習(xí)期間的工作業(yè)績和崗位勝任度必然成為評價的重心。

頂崗實習(xí)的質(zhì)量評價體系與量化指標(biāo)如表1所示。首先，不同階段所占的權(quán)重和評價點各有側(cè)重，整個實習(xí)評價的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是三個不同階段評價成績的加權(quán)求和。其次，企業(yè)教師側(cè)重于職業(yè)道德、崗位勝任能力、工作能力、實習(xí)業(yè)績的評價；校內(nèi)教師側(cè)重于實習(xí)態(tài)度、崗位技能提升度、團隊合作能力、實習(xí)日志和總結(jié)的評價。

2.將學(xué)生實習(xí)與教師下企業(yè)鍛煉結(jié)合，推動教師深入實習(xí)現(xiàn)場

為了確保學(xué)校指導(dǎo)教師能深入頂崗實習(xí)現(xiàn)場，將教師下企業(yè)實踐鍛煉和學(xué)生頂崗實習(xí)捆綁進行。每位指導(dǎo)教師建立相對固定的實踐鍛煉聯(lián)系企業(yè)，持續(xù)開展這項工作，這樣既有利于頂崗實習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)，也有利于教師生產(chǎn)實踐能力的提高。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面開展“聯(lián)一企、結(jié)一師、做一項、帶一批”的“四個一”工程，為每位專業(yè)教師建立“四個一”工程檔案，作為其年度考核、先進評比、甚至是職稱評定的必備條件。另外，探索專業(yè)教師、企業(yè)師傅、班主任明確分工的“三導(dǎo)師”輔導(dǎo)制。

3.“行業(yè)集中、企業(yè)分散”，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會參與頂崗實習(xí)管理的積極性

根據(jù)往屆的頂崗實習(xí)安排經(jīng)驗，“行業(yè)相對集中、企業(yè)相對分散”頂崗實習(xí)模式，可以有效解決企業(yè)需求的分散性與頂崗實習(xí)管理要求相對集中的矛盾，也能充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的居中協(xié)調(diào)作用。與此同時，充分發(fā)揮某集團理事會的管理與協(xié)調(diào)作用，將理事會吸引到高職學(xué)生頂崗實習(xí)過程管理中。依據(jù)《職教集團章程》以及相關(guān)法規(guī)賦予理事會監(jiān)督校企雙方對頂崗實習(xí)的管理、認(rèn)證企業(yè)資質(zhì)、提供職業(yè)教育咨詢等權(quán)利。

4.全程記錄、規(guī)范管理

充分利用學(xué)院綜合實踐網(wǎng)絡(luò)平臺，規(guī)范學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)管理，做到全程記錄、實時評價反饋、實時監(jiān)控引導(dǎo)。在學(xué)院綜合實踐網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生可以實時提交實習(xí)日志、實習(xí)心得體會、實習(xí)階段性成果；教師可以進行實習(xí)崗位審查、崗位分配、信息、查閱學(xué)生實習(xí)狀況、回答學(xué)生提問、批閱學(xué)生提交的各類文檔和工作成果。

5.將頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯結(jié)合

做到頂崗實習(xí)與暑期社會實踐相結(jié)合、與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合。 要把畢業(yè)設(shè)計納入頂崗實習(xí)體系，結(jié)合企業(yè)實際應(yīng)用任務(wù)、工程建設(shè)的真實項目進行選題。要加強對學(xué)生暑期社會實踐的引導(dǎo)和考核，培養(yǎng)職業(yè)情感。在畢業(yè)答辯過程中，要加強對學(xué)生實習(xí)內(nèi)容和企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀的考問，以了解學(xué)生在實習(xí)過程中對企業(yè)實際應(yīng)用項目的了解和掌握情況。

四、結(jié)束語

據(jù)我院電子商務(wù)省級特色專業(yè)近幾屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果表明：基于形成性評價的頂崗實習(xí)評價體系及其具體實施辦法運行良好，促進了頂崗實習(xí)教學(xué)和管理水平的提高，對高技能人才的培養(yǎng)起到很好的支撐作用。

參考文獻：

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第8篇：暑期社會實踐日記范文

關(guān)鍵詞　會計；實踐教學(xué)；實踐環(huán)節(jié)

一、會計實踐教學(xué)的重要性

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理、提高經(jīng)濟效益的重要手段。經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。在2007年暑期，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院(下文簡稱“我?！?經(jīng)濟與管理學(xué)院團總支以會計專業(yè)為主線，針對已經(jīng)畢業(yè)的02級會計專業(yè)學(xué)生進行調(diào)研和走訪工作。這次暑期社會實踐活動為期一個月，時間比以往倉促一些。參加調(diào)研的同學(xué)走訪了我校157名會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生及其所在單位。通過基本的問卷了解外，還同時運用了走訪和平信的方式進行聯(lián)絡(luò)。運用第一手的真實數(shù)據(jù)分析我校會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的基本情況、用人單位對我校會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求、我校會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)及管理工作的評價和用人單位對我院畢業(yè)生的評價共四個方面的問題。

畢業(yè)生對學(xué)校教育及管理工作評價中的實踐教育對實踐操作能力的幫助這一部分的調(diào)查結(jié)果如圖1所示。圖1中×軸上1表示學(xué)生認(rèn)為實踐教學(xué)對實踐操作能力非常有幫助，2表示有所幫助，3表示說不清，4表示幫助不大，5表示毫無幫助。很明顯，學(xué)校的實踐教育對實踐操作能力還是有所幫助的。在學(xué)校每學(xué)期期末進行的校內(nèi)外實習(xí)，讓同學(xué)們能夠?qū)φ麄€會計環(huán)節(jié)了解并且進行操作，對整個知識系統(tǒng)進行梳理，能夠?qū)局R有所鞏固。把書本的知識運用到實踐中。這樣，我校的畢業(yè)生在踏上社會工作崗位之時，能夠比較好地、比較容易地進入崗位。實踐教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，更重要的是要使學(xué)生具有綜合性、獨立性和創(chuàng)造性的分析與解決問題的綜合能力。會計這個專業(yè)更加注重實踐的操作，單單有書本知識是不行的，需要的是“理論聯(lián)系實踐”。我校學(xué)生通過在校內(nèi)的實踐積累了經(jīng)驗，給今后的工作帶來了方便。可見，學(xué)校的實踐教育對學(xué)生就業(yè)后的操作能力是有幫助的，通過實踐能夠提高專業(yè)實踐能力。使我校會計專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)在個人競爭力方面有了很大優(yōu)勢。

二、會計實踐教學(xué)的組成

會計實踐教學(xué)系統(tǒng)是由各個教學(xué)環(huán)節(jié)要素組成的，從整個教學(xué)過程分析可知，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要素包括實驗課、校內(nèi)實習(xí)、校外實習(xí)、社會實踐、社會調(diào)查、畢業(yè)論文等。

(一)實驗課

會計實驗課是在講授會計專業(yè)主課程以后，按照會計實驗課的內(nèi)容和要求，組織學(xué)生在校內(nèi)的會計實驗室進行模擬實際會計工作的操作。會計實驗教學(xué)是在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生按照實際會計工作的要求，自行填制和審核原始憑證，根據(jù)原始憑證編制和審核記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記日記賬、明細賬和總賬，根據(jù)賬簿資料和有關(guān)資料編制會計報表以及會計資料裝訂和歸檔等。在操作方式上。既要進行手工操作，又要進行計算機操作。

(二)校內(nèi)實習(xí)

按照會計專業(yè)課的內(nèi)容和要求，在課程學(xué)習(xí)到一定階段或?qū)W習(xí)結(jié)束后，到學(xué)校的校辦企業(yè)和有關(guān)職能部門(如財務(wù)處、審計處)進行實地操作練習(xí)。會計實習(xí)是對會計教學(xué)的總結(jié)和檢驗。會計實習(xí)可分為校外實習(xí)與校內(nèi)實習(xí)，根據(jù)學(xué)校的條件，選擇校內(nèi)實習(xí)或校外實習(xí)。選擇校內(nèi)會計實習(xí)時，因校內(nèi)實習(xí)單位對學(xué)校會計教學(xué)實習(xí)的內(nèi)容與要求比較熟悉，有利于對學(xué)生的實習(xí)進行指導(dǎo)，能夠較好地完成會計實習(xí)任務(wù)。應(yīng)該指出，在學(xué)校進行會計實習(xí)，不是在學(xué)校的會計實驗室進行會計實驗，這是兩種實踐形式，不能混為一談。

(三)校外實習(xí)

按照會計專業(yè)課的內(nèi)容和要求，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，到學(xué)校外部企業(yè)和有關(guān)部門進行實地操作練習(xí)。在學(xué)校有校外會計實習(xí)的條件下，一般在會計專業(yè)課(如會計原理或基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和審計)的課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，按照會計實習(xí)的內(nèi)容與要求，組織學(xué)生深入到企業(yè)和有關(guān)部門，進行會計工作的實習(xí)，一方面了解和熟悉企業(yè)和單位所處的環(huán)境和實際工作情況；另一方面，對生產(chǎn)經(jīng)營過程的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行會計處理，學(xué)習(xí)與掌握會計基本技能，在實際工作中培養(yǎng)實踐能力，從中進一步學(xué)習(xí)會計理論與方法。

(四)社會實踐

按照會計專業(yè)課的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，在學(xué)校課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生到某個地區(qū)、部門和企事業(yè)單位進行社會服務(wù)和社會兼職的實踐活動。如：在假期，組織學(xué)生到某個地區(qū)或部門進行宣傳、咨詢服務(wù)，或協(xié)助工作；或?qū)W生利用假期，到企事業(yè)單位進行兼職工作，如兼職記賬工作、收款工作，或做一些服務(wù)性的工作。學(xué)生參加社會實踐活動，對培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力、提高思想品德、學(xué)會如何做人，都有一定的積極作用。

(五)社會調(diào)查

這是根據(jù)教學(xué)與社會的需要，有計劃地組織學(xué)生采用一定形式對社會進行調(diào)查的實踐活動。調(diào)查的內(nèi)容，一方面是根據(jù)會計專業(yè)教學(xué)計劃的安排，對有關(guān)會計教學(xué)和會計改革等方面的問題進行調(diào)查；另一方面是按照培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，對相關(guān)的熱點問題進行社會調(diào)查。社會調(diào)查的形式有實地調(diào)查、問卷調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查等。組織學(xué)生進行社會調(diào)查的主要形式，是選擇具有代表性的單位，讓學(xué)生到某個地區(qū)、部門和企事業(yè)單位，以采訪、蹲點、座談、參觀等形式。深入實際進行專項調(diào)查。通過調(diào)查，收集資料，實地觀察，了解生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)管理、制度建設(shè)等實際情況，了解會計工作的組織、人員配備與素質(zhì)、工作環(huán)境、會計核算與會計管理、存在問題等實際情況，了解社會經(jīng)濟改革、經(jīng)濟建設(shè)等方面的實際情況，拓寬視野，運用所學(xué)理論與方法，進行分析，揭示本質(zhì)，加深對理論與方法的再認(rèn)識，寫出調(diào)查報告。學(xué)生通過社會調(diào)查，增長實踐知識，鍛煉社交活動能力和獨立工作能力，提高政治思想水平。由于其具有社會調(diào)查內(nèi)容單一、時間較短、方式簡便、聯(lián)系面廣、耗費較少和收獲較大等優(yōu)點，是會計實踐教學(xué)中一種較好的形式。

(六)畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是根據(jù)會計教學(xué)計劃安排，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，為綜合檢查知識水平和考核科學(xué)研究初步能力。由學(xué)生按照專業(yè)選題而撰寫的論文。畢業(yè)論文要事前選好與專業(yè)相關(guān)的論題，題目要有實踐性(與現(xiàn)實相關(guān))、理論性(與綜合認(rèn)識相關(guān))和創(chuàng)新性(與探討新問題相關(guān))。撰寫畢業(yè)論文要擬定寫作步驟，包括：選定論文題目、擬定論文大綱、搜集資料、展開社會調(diào)查。通過畢業(yè)論文的實踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為走向?qū)嶋H工作崗位做好準(zhǔn)備。

三、如何正確處理各實踐環(huán)節(jié)的關(guān)系

在以上會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，各個實踐環(huán)節(jié)都能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，由于現(xiàn)實中各種因素的影響。從穩(wěn)定性、保證性和效果性而言，最重要的是校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)；而在校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)中，最重要的是實驗課環(huán)節(jié)。在制定會計實踐教學(xué)計劃時，要正確處理各實踐環(huán)節(jié)的關(guān)系，發(fā)揮各個實踐環(huán)節(jié)應(yīng)有的作用。

(一)校內(nèi)會計實驗與校外會計實習(xí)的關(guān)系

在已建立會計實驗室，可以組織校內(nèi)會計實驗的條件下，校外會計學(xué)習(xí)是不是就不需要了?答案是否定的。校外會計實習(xí)仍有其重要作用。在新的環(huán)境下，為克服會計實習(xí)的困難，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立穩(wěn)定的符合條件的會計實習(xí)基地，或根據(jù)實習(xí)內(nèi)容選擇實習(xí)單位，建立實習(xí)制度，采取相應(yīng)措施，有效地組織校外會計實習(xí)。

第9篇：暑期社會實踐日記范文

1．將理論知識情景化，提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量

實訓(xùn)教學(xué)將學(xué)生從書本帶到工作情景之中，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)換成具象的操作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，并給學(xué)生提供動手的機會，這是提高專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的重要條件。旅游管理專業(yè)通常會在第一學(xué)期安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，一次實地考察勝過教師的千言萬語。

2．幫助學(xué)生認(rèn)識所學(xué)專業(yè)未來的就業(yè)實況，樹立職業(yè)觀

高職教學(xué)不能將學(xué)生關(guān)在學(xué)校里，而是要有組織有計劃地引導(dǎo)學(xué)生了解未來工作的環(huán)境和氛圍，掌握實踐本領(lǐng)，樹立職業(yè)觀念。高職院校培養(yǎng)的是適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的一線的技術(shù)技能型人才，這樣的人才也是目前市場急需的，所以學(xué)生在學(xué)校教學(xué)時間內(nèi)樹立正確的職業(yè)觀非常必要。

3．以實踐檢驗學(xué)習(xí)效果，及時糾錯補漏

“實踐出真知，實踐出能力”，任何理論知識都來源于實踐，又反過來指導(dǎo)實踐，增加教學(xué)的形象性、直觀性和生動性而已，還能增強學(xué)生的感性認(rèn)識，增長見識和才干，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生參與教學(xué)過程，實踐是學(xué)習(xí)的很好檢驗。目前公認(rèn)的對高職院校畢業(yè)生的能力衡量標(biāo)準(zhǔn)是“必需”和“夠用”兩大指標(biāo)。何為“必需”，多少“夠用”？只有讓學(xué)生通過實訓(xùn)教學(xué)進行檢驗，才能在實踐操作中找到差距，及時糾正錯誤，彌補漏洞。每一次實訓(xùn)課都是一次機會，教師可以在學(xué)生的實訓(xùn)過程中找出問題并幫助解決。

4．接受真實工作環(huán)境的考驗，完成從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)后離職率高的問題已引起全社會的關(guān)注，其原因在于大學(xué)生難以適應(yīng)從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)充分利用假期社會實踐、頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，從心理輔導(dǎo)和實訓(xùn)指導(dǎo)兩方面入手，為學(xué)生適應(yīng)從學(xué)校到社會的環(huán)境變化提供一個緩沖區(qū)，幫助學(xué)生克服畏難情緒，調(diào)整心理狀態(tài)，完成角色轉(zhuǎn)變。

5．為學(xué)生就業(yè)作好準(zhǔn)備，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)

實訓(xùn)教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是完成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要環(huán)節(jié)。相對于理論教學(xué)而言，實訓(xùn)教學(xué)效果對學(xué)生動手操作水平高低的影響更加明顯，而具有較強的動手能力和較高操作水平的學(xué)生將在就業(yè)過程中將更具競爭力。實訓(xùn)教學(xué)在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，是完成高職院校“高素質(zhì)技術(shù)技能型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。

二、高職院校實訓(xùn)教學(xué)存在的問題

（一）實訓(xùn)教學(xué)各環(huán)節(jié)存在的問題

1.課程內(nèi)實訓(xùn)手段有限，效果欠佳

課程內(nèi)實訓(xùn)由教師依據(jù)該門課程的《實訓(xùn)大綱》制定實訓(xùn)內(nèi)容，利用校內(nèi)的實訓(xùn)室等場所，組織學(xué)生開展實訓(xùn)活動，學(xué)生提交實訓(xùn)報告給教師作為成績評定的依據(jù)。課程內(nèi)實訓(xùn)在情景教學(xué)方面比單純的課堂講授更加形象和生動，但是其所能使用的教學(xué)手段有限，實訓(xùn)效果并不理想。比如，旅游管理專業(yè)的《前廳客房實務(wù)》一般在客房實訓(xùn)室進行做床實訓(xùn)，學(xué)校的客房實訓(xùn)室在設(shè)施設(shè)備上往往比較簡陋，學(xué)生動手操作的內(nèi)容范圍受到限制。

2.校外考察時短人多，效果無法保證

實地考察可以補充課程內(nèi)實訓(xùn)的不足，讓學(xué)生身臨其境地感受真實的工作環(huán)境。然而，外出考察多是同一專業(yè)一個年級或若干班級的學(xué)生同時前往，參加學(xué)生人數(shù)多，在有限時間內(nèi)的集體參觀難免走馬觀花。酒店管理專業(yè)學(xué)生外出考察第一站通常是參觀酒店實景，包括前廳、客房、中西餐廳等場所。參觀客房時，一次進入二十幾名學(xué)生就足以把房間站滿，要看清酒店工作人員的操作演示并不容易。而外出考察通常都是幾十上百學(xué)生，在規(guī)定時間內(nèi)完成所有工作場所的參觀，其效果無法保證。

3.假期社會實踐崗位單一，質(zhì)量不高

根據(jù)對安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院2011和2012級學(xué)生的調(diào)查，有60%左右的學(xué)生選擇寒暑假社會實踐內(nèi)容是在餐飲企業(yè)打工，其中以肯德基、麥當(dāng)勞餐廳和社會餐飲為主，工作崗位包括服務(wù)員、外賣派送員、收銀員等。餐飲企業(yè)對學(xué)生假期工的要求不高，通常在進行簡單的培訓(xùn)后就讓其上崗，學(xué)生經(jīng)過這樣的假期實踐活動能夠積累一些社會工作經(jīng)驗，但在專業(yè)技術(shù)技能上得不到提高。還有30%的學(xué)生在超市、商場從事食品、日化產(chǎn)品、電器等商品的推銷工作，因為缺乏必要的培訓(xùn)和科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生們在推銷技能、對客服務(wù)技巧等方面的收獲有限。

4.頂崗實習(xí)質(zhì)量評價體系不完善，考核困難

頂崗實習(xí)是目前實訓(xùn)教學(xué)中最重要、最有效的形式，然而，高職各專業(yè)頂崗實習(xí)的質(zhì)量評價體系尚不完善，學(xué)生在頂崗實習(xí)結(jié)束后提交的《頂崗實習(xí)報告》是學(xué)校認(rèn)定其實習(xí)成績的主要依據(jù)，這樣單一的考核機制無法全面衡量學(xué)生的實習(xí)效果。有些學(xué)生以工作忙為由不能按時按量完成《頂崗實習(xí)報告》，導(dǎo)致學(xué)校對其頂崗實習(xí)成績考核困難。頂崗實習(xí)質(zhì)量評價需要學(xué)生、教師、企業(yè)三方參與，綜合考評，不能以一份報告來評定學(xué)生的成績。

（二）實訓(xùn)教學(xué)教師方面存在的問題

1.教師自身的專業(yè)實踐能力有限

高職院校專業(yè)教師自身的實踐經(jīng)驗和實踐能力對實訓(xùn)教學(xué)效果有重要的影響，“名師出高徒”放在高職教育中名師之“名”在于教師具有過硬的專業(yè)素質(zhì)和技能。事實上，大多數(shù)高職院校的教師是經(jīng)大學(xué)本科或碩士研究生畢業(yè)后直接進入高職院校從教的，他們?nèi)狈I(yè)實踐經(jīng)驗，技術(shù)技能水平有限。雖然教育主管部門利用暑期舉辦各專業(yè)“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)，以達到提高教師技術(shù)技能水平的目的，但是“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)仍是以課堂教學(xué)為主，考察參觀為輔，教師的實踐能力提升空間十分有限。

2.推行“雙師制”重形式而輕內(nèi)容

雖然高職院校普遍采用“雙師”制，由校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師共同參與實訓(xùn)教學(xué)，但是來自企業(yè)的教師真正參與課堂教學(xué)的時間十分有限，往往是一學(xué)期辦一場講座，“雙師”教學(xué)的優(yōu)勢沒有得到發(fā)揮。頂崗實習(xí)過程中企業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的培訓(xùn)時間相對充足，但大多為就某一實習(xí)崗位提出的具體要求，如果學(xué)生在頂崗實習(xí)期間沒有得到輪崗的機會，那么其所獲得的企業(yè)指導(dǎo)教師實訓(xùn)指導(dǎo)內(nèi)容是非常有限的。

三、高職院校實訓(xùn)教學(xué)的改進對策

（一）課程內(nèi)實訓(xùn)采用分組教學(xué)，確保質(zhì)量

小班教學(xué)、分組教學(xué)有利于使學(xué)生充分掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)在單位時間內(nèi)獲得知識量的最大化。課程內(nèi)實訓(xùn)應(yīng)采用分組教學(xué)法，每組學(xué)生數(shù)在5-8人，操作演示以小組為單位，保證每位學(xué)生都有機會在實訓(xùn)活動中得到鍛煉。例如《中國旅游地理》課堂實訓(xùn)可以將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位制作某一景區(qū)或旅游區(qū)的旅游宣傳幻燈片，在課堂上進行展示。學(xué)生們在查找資料、搜集圖片、編寫說明稿、制作幻燈片、展示作品的過程中，既學(xué)習(xí)了知識又實現(xiàn)了團隊合作，既得到了鍛煉又熟悉了辦公軟件，課程內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)事半功倍。

（二）外出考察做足功課，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和參與熱情

學(xué)生參與外出考察可以從制定計劃開始，根據(jù)專業(yè)特點和未來就業(yè)方向選擇考察目的地，設(shè)計考察路線，確定考察內(nèi)容，完成考察活動。學(xué)校和教師為學(xué)生提供必要協(xié)助，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將每一次外出考察的價值充分利用。旅游管理專業(yè)可以將外出考察設(shè)計成一次團隊旅游，由學(xué)生制定旅游線路、落實交通工具、參與景點講解、撰寫游覽日記。外出考察的過程就是一次專業(yè)實踐的過程，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題、消除分歧、完成考察，這將大大提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)知度和自信心。

（三）加強對假期社會實踐的指導(dǎo)，利用好校企合作的平臺

高職院校對學(xué)生假期社會實踐活動應(yīng)給予積極的指導(dǎo)，利用校企合作平臺，為學(xué)生提供符合專業(yè)特點且具有實踐意義的崗位，提高學(xué)生假期社會實踐的質(zhì)量。學(xué)校推薦學(xué)生參與假期社會實踐將有效防止學(xué)生發(fā)生安全事故，并使學(xué)生的合法權(quán)益得到保障。旅游管理專業(yè)學(xué)生的暑期社會實踐可以選擇去作為學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)基地的星級飯店或旅行社，這些旅游企業(yè)會對學(xué)生進行必要的崗位培訓(xùn)，有助于學(xué)生提高專業(yè)技能。同時，學(xué)校能夠及時掌握學(xué)生的情況，確保假期社會實踐活動安全高效。

（四）完善頂崗實習(xí)質(zhì)量評價體系，優(yōu)化考核項目

頂崗實習(xí)質(zhì)量評價主體包括實習(xí)學(xué)生、指導(dǎo)教師、實習(xí)企業(yè)，學(xué)生以《頂崗實習(xí)報告》記錄實習(xí)工作內(nèi)容，指導(dǎo)教師（學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)“師傅”）分階段對學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)進行評分，實習(xí)企業(yè)在實習(xí)結(jié)束時對學(xué)生作出鑒定。在具體的考核項目上，既要有學(xué)生在實習(xí)期的出勤情況、工作表現(xiàn)、考核成績，又要有師傅的評語、專業(yè)教師的評語和企業(yè)人事部門的鑒定。學(xué)生頂崗實習(xí)的最終成績是基于以上各項考核的綜合評定結(jié)果，根據(jù)各專業(yè)的特點采用分?jǐn)?shù)制或等級制。對于進入星級飯店頂崗實習(xí)的旅游管理專業(yè)學(xué)生來說，其頂崗實習(xí)考核項目包括：第一項為平時表現(xiàn)，占20%，考核學(xué)生的出勤情況，由企業(yè)人事部門和實訓(xùn)小組組長打分；第二項為工作技能，占30%，考核預(yù)設(shè)任務(wù)的完成情況，由企業(yè)“師傅”打分；第三項為實訓(xùn)成果，考核實習(xí)周記和頂崗實習(xí)報告，占40%，由專業(yè)教師打分；第四項為自我評價，占10%，由學(xué)生本人打分。

（五）提高教師的專業(yè)技術(shù)技能水平，引進企業(yè)導(dǎo)師進課堂

教師實訓(xùn)教學(xué)水平的提高包括兩方面的內(nèi)容：一是學(xué)校為教師參與專業(yè)技術(shù)技能實踐提供條件，鼓勵教師到企業(yè)去掛職鍛煉，提升專業(yè)教師實踐水平；二是從校企合作單位引進企業(yè)一線工作人員進課堂參與實訓(xùn)教學(xué)活動，提高實訓(xùn)教學(xué)的實踐性和實效性。旅游管理專業(yè)的教師每年應(yīng)有兩個月的時間在星級飯店或旅行社掛職鍛煉，掛職前要搜集整理平時教學(xué)中遇到的疑難問題，帶著任務(wù)去企業(yè)，找到答案回課堂。企業(yè)指導(dǎo)教師進行的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)占到旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)總量的一半，從數(shù)量上得到保證，才能在質(zhì)量上真正提高。

（六）將就業(yè)指導(dǎo)課納入人才培養(yǎng)方案，合理安排授課時間和內(nèi)容

就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)當(dāng)被納入各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，制定符合專業(yè)特色的教學(xué)大綱與實訓(xùn)大綱，選用專業(yè)教師和企業(yè)教師組成教學(xué)團隊開展教學(xué)。教學(xué)團隊定期開展集體備課，分模塊確定教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)內(nèi)容，統(tǒng)籌兼顧國情省情教育、職業(yè)規(guī)劃教育、求職技能教育、職業(yè)觀念教育、文化素質(zhì)教育五大方面的內(nèi)容，合理安排教學(xué)時間，將就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程。旅游管理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課教師應(yīng)包括飯店前廳部、餐飲部、客房部、人力資源等部門的主管，還應(yīng)有旅行社經(jīng)理和專業(yè)導(dǎo)游。

四、結(jié)論