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第1篇：關(guān)于母親節(jié)的由來(lái)范文

母親節(jié)在希臘

母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話(huà)中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀(jì)中葉，母親節(jié)流傳到英國(guó)，英國(guó)人把封齋期的第四個(gè)星期天作為母親節(jié)。在這一天里，出門(mén)在外的年青人將回到家中， 給他們的母親帶上一些小禮物。

現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國(guó)，由amanm、jarvis(1864-1948) 發(fā)起，她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊。于19XX年世紀(jì)，在母親去世時(shí)， amanm悲痛欲絕。兩年后(19XX年)，amanm和她的朋友開(kāi)始寫(xiě)信給有 影響的部長(zhǎng)、商人、議員來(lái)尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。amanm認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人 多想一想母親為家庭所付出的一切。

第一個(gè)母親節(jié)于19XX年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行， 在這次節(jié)日里，康乃磬被選中為獻(xiàn)給母親的花，并以此流傳下來(lái)。

19XX年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一份議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為 法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)！

母親節(jié)在英國(guó)

十七世紀(jì)英格蘭，為表達(dá)對(duì)英國(guó)母親們的敬意，乃訂四旬齋的第四個(gè)星期日為「mothering sunday，人們?cè)谶@一天回家探視雙親，并致禮表示敬意。(注：四旬齋是指復(fù)活節(jié)前夕之前，星期天除外的40天)。

當(dāng)時(shí)，有許多的窮人必須在有錢(qián)人家里幫 討生活，而被迫離家寄宿在主人家里，在mothering sunday這一天，主人們會(huì)放他們假，并鼓勵(lì)他們返家與媽媽團(tuán)聚。為增加歡樂(lè)氣氛，也發(fā)展了一種特別的蛋糕稱(chēng)為mothering cake。

隨著基督神在歐洲的擴(kuò)散，這個(gè)節(jié)日轉(zhuǎn)為對(duì)「mother church的崇敬：表達(dá)人們對(duì)賦予他們生命、保護(hù)他們免于傷害的精神力量的感謝。從此，教會(huì)的儀式便與母親節(jié)的慶?；顒?dòng)相結(jié)合，以同時(shí)傳達(dá)人們對(duì)母親與教會(huì)的感念。

母親節(jié)在美國(guó)

在美國(guó)，最早關(guān)于母親節(jié)的記載是1872年由茱麗雅(julia ward howe即the battle hymn of the republic的作者)所提出的，她建議將這一天獻(xiàn)給「和平，并在波斯頓等地舉行母親節(jié)的集會(huì)。

第2篇：關(guān)于母親節(jié)的由來(lái)范文

父親節(jié):6月的第三個(gè)星期日是傳統(tǒng)父親節(jié)

2007年6月17日農(nóng)歷五月初三星期日

【國(guó)際父親節(jié)】【防治沙漠化和干旱日】

建國(guó)58年農(nóng)歷丁亥年【豬年】

父親節(jié)的由來(lái)

關(guān)于“父親節(jié)由來(lái)”，有兩個(gè)說(shuō)法：

第一個(gè)說(shuō)法：

1909年，華盛頓一位叫布魯斯·多德的夫人，在慶賀母親節(jié)的時(shí)候突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：既然有母親節(jié)，為什么不能有個(gè)父親節(jié)呢？

多德夫人和他的5個(gè)弟弟早年喪母，他們由慈愛(ài)的父親一手撫養(yǎng)大的。許多年過(guò)去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總會(huì)回想起父親含辛茹苦養(yǎng)家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫(xiě)了一封言辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉(cāng)促間將父親節(jié)定為19日，即1909年6月第3個(gè)星期日。翌年，多德夫人所在的斯坡堪市正式慶祝這一節(jié)日，市長(zhǎng)宣布了父親節(jié)的文告，定這天為全州紀(jì)念日。以后，其他州也慶賀父親節(jié)。在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來(lái)表示對(duì)父親的敬意。人們采納了多德夫人伯建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親們表示愛(ài)戴，佩戴白玫瑰對(duì)故去的父親表示悼念。后來(lái)在溫哥華，人們選擇了佩戴白丁香，賓夕法尼亞人用蒲公英向父親表示致意。

為了使父親節(jié)規(guī)范化，各方面強(qiáng)烈呼吁議會(huì)承認(rèn)這個(gè)節(jié)日。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。

第二個(gè)說(shuō)法：

專(zhuān)門(mén)用一天向母親表示敬意的想法是1907年在美國(guó)首先提出來(lái)的。2年以后華盛頓州的一位婦女約翰·布魯斯·多德夫人提出應(yīng)有類(lèi)似母親節(jié)的一天來(lái)向一家之長(zhǎng)的父親表示敬意。多德夫人年幼喪母，由父親把她帶大。她非常愛(ài)自己的父親。

在多德夫人提出她的想法的同一年－－1909年，華盛頓州州長(zhǎng)作出反應(yīng)，宣布六月的第三個(gè)星期日為父親節(jié)。這個(gè)想法在1996年被伍德·威爾遜總統(tǒng)正式批準(zhǔn)。1924年，卡爾文·柯立芝總統(tǒng)建議把父親節(jié)作為一個(gè)全國(guó)性的節(jié)日以便“在父親和子女建立更親密的關(guān)系，并且使父親銘記自己應(yīng)盡的全部責(zé)任”。紅色或白色玫瑰是公認(rèn)的父親節(jié)的節(jié)花。

父親節(jié)在全美國(guó)作為節(jié)日確定下來(lái)，比母親節(jié)經(jīng)過(guò)的時(shí)間要長(zhǎng)一些。因?yàn)榻⒏赣H節(jié)的想法很得人心，所以商人和制造商開(kāi)始看到商機(jī)。他們不僅鼓勵(lì)做兒女的給父親寄賀卡，而且鼓動(dòng)他們買(mǎi)領(lǐng)帶、襪子之類(lèi)的小禮品送給父親，以表達(dá)對(duì)父親的敬重。

第二次世界大戰(zhàn)期間，駐扎在英國(guó)的美國(guó)軍人要求得到父親節(jié)的賀卡寄回國(guó)內(nèi)。美國(guó)軍人的要求得到英國(guó)賀卡出版商的回應(yīng)，因而印制了賀卡。雖然英國(guó)公眾對(duì)這個(gè)人為節(jié)日接受緩慢一些，但今天英國(guó)在六月里第三個(gè)星期日也熱烈慶祝父親節(jié)，和美國(guó)的慶祝方式差不多。

父親節(jié)似乎遠(yuǎn)不如母親節(jié)那么重要，沒(méi)有孩子給父親送禮物。但是，美國(guó)的父親仍然認(rèn)為他們的命運(yùn)比許多其它國(guó)家的父親強(qiáng)得多，因?yàn)槟切﹪?guó)家的父親們連個(gè)名義上的節(jié)日都沒(méi)有。

父親節(jié)的花

玫瑰

紅色或白色玫瑰是公認(rèn)的父親節(jié)的節(jié)花。

通常也有以送黃色玫瑰花為主，有的國(guó)家把黃色視為男性的顏色。

太陽(yáng)花

有的國(guó)家流行父親節(jié)送太陽(yáng)花，寓意父親像偉大的太陽(yáng)。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，寓意在父親的關(guān)愛(ài)下，子女才得以茁壯成長(zhǎng)。此太陽(yáng)花可以是向日葵，也可以是扶郎花。

康乃馨

黃色的，象征慈祥、溫馨、真摯，不求代價(jià)、永不褪色的愛(ài)。

父愛(ài)如山---向日葵配劍葉

花語(yǔ)：比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是您的心胸，您額上的皺紋記載著坎坷，您的一生就是一首瑰麗的詩(shī)。

燦爛時(shí)光---各色太陽(yáng)花，綠葉適量

花語(yǔ)：青春是一顆星星眨著真誠(chéng)的眼睛，青春是一個(gè)微笑，傳遞著流動(dòng)的快樂(lè)，青春是一首歌，唱出了滿(mǎn)懷的激情，青春是一首詩(shī)，寫(xiě)滿(mǎn)了生活的喜怒哀樂(lè)。。。

心靈的港灣---紅色康乃馨、粉玫瑰，白百合，白紫羅蘭高山羊齒綠葉搭配

花語(yǔ)：鮮花，渴望雨露的滋潤(rùn)，漂泊了太久，渴望懷抱，浪跡天涯，仍惦記著那溫馨的港灣。

幸福長(zhǎng)久---紅色康乃馨、粉色康乃馨，黃鶯、綠葉

花語(yǔ)：祝您幸福長(zhǎng)久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

熱情洋溢---紅色玫瑰，粉色香水百合，向日葵，綠葉、劍葉搭配

花語(yǔ)：生命中的太陽(yáng)，讓每天都信心滿(mǎn)懷，充滿(mǎn)希望，讓熱情伴遠(yuǎn)行，海角天涯！

其他國(guó)家

在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來(lái)表示對(duì)父親的敬意。人們采納了多德夫人伯建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親們表示愛(ài)戴，佩戴白玫瑰對(duì)故去的父親表示悼念。

§日本

父親節(jié)必須送白色玫瑰花。

§溫哥華

人們選擇了佩戴白丁香。

§賓夕法尼亞人

用蒲公英向父親表示致意。

第3篇：關(guān)于母親節(jié)的由來(lái)范文

天底下，唯有母親的事業(yè)，只有付出不求回報(bào)。在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這句話(huà)，眼睛一亮，想想我們平時(shí)打交道最多的就是一些中老年人，這些老人一輩子辛苦付出，把青春年華都獻(xiàn)給了祖國(guó)建設(shè)，獻(xiàn)給了丈夫和子女，自己收獲的卻是一身的病痛。如今老了，是該我們這些年輕人回報(bào)的他們的時(shí)候了，想到這里，利用母親節(jié)為由頭進(jìn)行情感訴求就成為活動(dòng)的核心點(diǎn)，這也正好迎合會(huì)議營(yíng)銷(xiāo)最常用的情感投資方式。俗話(huà)說(shuō)：只有感恩才會(huì)天長(zhǎng)地久，母親給了我們生命，給我我們偉大的愛(ài)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。再加上有一句廣告詞：女人是水，母親是女人，也是水，而母愛(ài)也像水那樣涓涓細(xì)流，連綿不斷。以上素材為我提供了靈感，當(dāng)即確定了5月14日母親節(jié)活動(dòng)的主題：母愛(ài)似水，感恩相伴母親節(jié)新老顧客聯(lián)誼會(huì)。有了活動(dòng)的主題，只代表有了一個(gè)邀請(qǐng)顧客參加本次活動(dòng)的由頭。把顧客邀請(qǐng)來(lái)之后用什么樣的氛圍促使讓他購(gòu)買(mǎi)我們的產(chǎn)品呢?

細(xì)節(jié)決定成敗，用細(xì)節(jié)感動(dòng)母親

經(jīng)驗(yàn)告訴我，一個(gè)顧客要達(dá)成銷(xiāo)售，除了產(chǎn)品功效和前期的服務(wù)外，還需要一種情感氛圍來(lái)觸動(dòng)他的購(gòu)買(mǎi)神經(jīng)，換句話(huà)說(shuō)就是讓顧客真正感動(dòng)。我們的定下主題是母愛(ài)似水感恩相伴，既然是一個(gè)以感恩為主題的活動(dòng)，那么在整個(gè)活動(dòng)中營(yíng)造一種浪漫、溫馨的氛圍就十分有必要，并且，要讓這種氛圍來(lái)感動(dòng)母親們，最終并且實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售。那到底怎么樣才能營(yíng)造這種氛圍，怎樣才能讓她們真正感動(dòng)呢?

經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析我們的目標(biāo)顧客群，我們發(fā)現(xiàn)：老年人最大的特點(diǎn)就是經(jīng)歷豐富。她們經(jīng)歷了一輩子的風(fēng)風(fēng)雨雨，有的甚至是經(jīng)歷了大風(fēng)大浪。就在這漫漫人生的旅途中，肯定會(huì)發(fā)生很多很多的故事讓她們難以忘卻故事，同樣，有很多的故事會(huì)讓她們聯(lián)想到自己、回憶起過(guò)去。所以，沿著這種思路，我們定下了本次活動(dòng)的主線(xiàn)：講故事，講關(guān)于母親的故事，講能讓參會(huì)的顧客感動(dòng)的故事。整個(gè)活動(dòng)以講故事為主線(xiàn)來(lái)展開(kāi)，再穿們?nèi)粘ｄN(xiāo)售會(huì)議活動(dòng)的一些基本內(nèi)容，比如說(shuō)專(zhuān)家講座、老顧客發(fā)言等內(nèi)容，本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和流程就基本上有形了。(見(jiàn)表1)

序號(hào)

內(nèi) 容

1、主持開(kāi)場(chǎng)白：講母親節(jié)由來(lái)，感恩母親

2、講述第一個(gè)故事：《母親，我至親至愛(ài)的人》

3、內(nèi)部專(zhuān)家《產(chǎn)品知識(shí)》講座

4、講述第二個(gè)故事：《來(lái)世，我做你的母親》故事

5、老顧客發(fā)言

6、講述第三個(gè)故事：《愛(ài)的第100個(gè)理由》故事

7、公司領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言、宣布活動(dòng)優(yōu)惠信息、銷(xiāo)售環(huán)節(jié)

8、健康媽媽獎(jiǎng)抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

9、結(jié)束

表1：《5. 14母親節(jié)活動(dòng)流程表》

可僅僅有活動(dòng)流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有很多的細(xì)節(jié)問(wèn)題需要思考。比如說(shuō)：要什么樣的故事能讓她們感動(dòng)呢?這些故事從又哪里來(lái)呢?講故事的人能不能將故事講好?現(xiàn)場(chǎng)的氛圍怎么營(yíng)造?哪個(gè)環(huán)節(jié)是這場(chǎng)活動(dòng)的和煽情點(diǎn)?怎樣去制造這個(gè)煽情?各個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接和配合等等，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題接踵而至，怎么辦?千頭萬(wàn)緒，但萬(wàn)事都有一個(gè)原點(diǎn)可以尋找。經(jīng)過(guò)分析，我們定下兩個(gè)需要馬上解決的問(wèn)題：第一，相關(guān)素材從哪里來(lái)?(主要指故事來(lái)源);第二，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍如何營(yíng)造，點(diǎn)如何煽情。

首先在素材收集方面，我們采用了高科技的手段網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于母親的故事，有很多很多，在選擇故事時(shí)遵循兩個(gè)原則，首先，故事必須感動(dòng)自己，在下載了故事后，先自己看，看能不能被感動(dòng)，甚至流淚，然后讓身邊的同事看，如果能感動(dòng)自己又能感動(dòng)同事，就可以入圍;第二就是要能感動(dòng)顧客，這一點(diǎn)，我們采取了實(shí)驗(yàn)調(diào)查法，在部分老顧客中實(shí)驗(yàn)，看看能不能被感動(dòng)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，最后我們選了三篇文章：《母親，我至親至愛(ài)的人》、《來(lái)世，我做你的母親》、《愛(ài)的第100個(gè)理由》。這三篇文章在不同的角度反映了母愛(ài)和母親的偉大。為了更好的配合母親節(jié)這個(gè)活動(dòng)主題，我們還下載了跟母親有關(guān)的音樂(lè)《母親》、《世上只有媽媽好》、《燭光里的媽媽》、《懂你》等，并根據(jù)不同環(huán)節(jié)的需要，分別為每個(gè)故事配了一個(gè)背景音樂(lè)，同時(shí)，為了表達(dá)我們這些員工對(duì)母親的節(jié)日的祝福，我們還專(zhuān)門(mén)到網(wǎng)上下載了《母親節(jié)問(wèn)候》的Flash(7位小學(xué)生對(duì)母親說(shuō)節(jié)日快樂(lè)以及祝福語(yǔ))，在活動(dòng)開(kāi)始前播放。

其次就是活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的營(yíng)造和點(diǎn)的制造，這也是重中之重的環(huán)節(jié)。根據(jù)以往操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分析，顧客購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)就是老顧客發(fā)言，因?yàn)樵诶项櫩桶l(fā)言里他們可以尋找到同感，從而被同化;第二個(gè)環(huán)節(jié)就是訂機(jī)前的氛圍，也就是本文指的讓人感動(dòng)的環(huán)節(jié)。所以，我們決定就在這兩點(diǎn)上下功夫。首先是老顧客發(fā)言環(huán)節(jié)：結(jié)合了本次活動(dòng)的目的和意義，我親自就發(fā)言的思路和重點(diǎn)與發(fā)言顧客本人進(jìn)行了溝通，最后確定發(fā)言的主要思路：首先簡(jiǎn)單的敘述自己這操勞的一生，再?gòu)膭诶垡簧灾练e勞成疾，到遇到公司的員工、感受了公司的產(chǎn)品和親情服務(wù)，最后到購(gòu)買(mǎi)公司產(chǎn)品并重獲健康，再感謝公司等。盡量選擇大眾化的經(jīng)歷讓每個(gè)顧客在發(fā)言顧客中尋找到自己的影子，并達(dá)到同病相憐的效果。其次就是第三個(gè)故事的講演環(huán)節(jié)，這個(gè)顧客在整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)中起到了舉足輕重的地位，因?yàn)樵陬櫩桶l(fā)言后，馬上就要讓顧客感動(dòng)，所以，這個(gè)故事在講演的時(shí)候，我們做了很多細(xì)節(jié)工作。比如說(shuō)在講解第三個(gè)故事的時(shí)候，全場(chǎng)燈光關(guān)閉，同時(shí)點(diǎn)亮我們提前準(zhǔn)備好的蠟燭，并且有各專(zhuān)賣(mài)店經(jīng)理手端蠟燭徐徐走上舞臺(tái)，哼唱《世上只有媽媽好》背景音樂(lè)，與此同時(shí)，全場(chǎng)的員工手拿著康乃馨慢慢的從顧客的身后走向顧客，并將香花輕輕的放在顧客手中，輕輕的道一聲：媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)!這樣一來(lái)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)顯得十分神秘和溫馨：聽(tīng)著似曾相識(shí)的故事，手捧著香花，享受者不是兒女勝似兒女的祝福。

萬(wàn)事俱備，只欠執(zhí)行

第4篇：關(guān)于母親節(jié)的由來(lái)范文

父親節(jié)是西方傳統(tǒng)節(jié)日，每年的這一天，大家都會(huì)對(duì)自己的父親表達(dá)感激。那么關(guān)于父親節(jié)的由來(lái)，你了解有多少呢?　接下來(lái)就跟小編一起來(lái)了解一下吧。

父親節(jié)的由來(lái)專(zhuān)門(mén)用一天向母親表示敬意的想法是1920_年在美國(guó)首先提出來(lái)的。2年以后華盛頓州的一位婦女約翰·布魯斯多德夫人提出應(yīng)有類(lèi)似母親節(jié)的一天來(lái)向一家之長(zhǎng)的父親表示敬意。多德夫人年幼喪母，由父親把她帶大。她非常愛(ài)自己的父親。在多德夫人提出她的想法的同一年--1920_年，華盛頓州州長(zhǎng)作出反應(yīng)，宣布六月的第三個(gè)星期日為父親節(jié)。這個(gè)想法在1920_年被伍德·威爾遜總統(tǒng)正式批準(zhǔn)。1920_年，卡爾文·柯立芝總統(tǒng)建議把父親節(jié)作為一個(gè)全國(guó)性的節(jié)日以便“在父親和子女建立更親密的關(guān)系，并且使父親銘記自己應(yīng)盡的全部責(zé)任”。紅色或白色玫瑰是公認(rèn)的父親節(jié)的節(jié)花。

父親節(jié)在全美國(guó)作為節(jié)日確定下來(lái)，比母親節(jié)經(jīng)過(guò)的時(shí)間要長(zhǎng)一些。因?yàn)榻⒏赣H節(jié)的想法很得人心，所以商人和制造商開(kāi)始看到商機(jī)。他們不僅鼓勵(lì)做兒女的給父親寄賀卡，而且鼓動(dòng)他們買(mǎi)領(lǐng)帶、襪子之類(lèi)的小禮品送給父親，以表達(dá)對(duì)父親的敬重。

第二次世界大戰(zhàn)期間，駐扎在英國(guó)的美國(guó)軍人要求得到父親節(jié)的賀卡寄回國(guó)內(nèi)。美國(guó)軍人的要求得到英國(guó)賀卡出版商的回應(yīng)，因而印制了賀卡。雖然英國(guó)公眾對(duì)這個(gè)人為節(jié)日接受緩慢一些，但今天英國(guó)在六月里第三個(gè)星期日也熱烈慶祝父親節(jié)，和美國(guó)的慶祝方式差不多。

父親節(jié)節(jié)日日期每年2月13日：俄羅斯

每年3月19日：比利時(shí)、意大利、葡萄牙、西班牙(圣約瑟日)

每年5月8日：韓國(guó)(雙親節(jié))

每年5月31日：德國(guó)

每年6月4日：丹麥

每年6月第一個(gè)星期日：立陶宛

每年6月第二個(gè)星期日：奧地利、比利時(shí)

每年6月第三個(gè)星期日：中國(guó)、新加坡、阿根廷、加拿大、智利、哥倫比亞、哥斯達(dá)黎加、古巴、厄瓜多爾、法國(guó)、印度、愛(ài)爾蘭、日本、馬來(lái)西亞、馬耳他、墨西哥、荷蘭、巴基斯坦、巴拿馬、秘魯、菲律賓、斯洛伐克、南非、瑞士、土耳其、英國(guó)、美國(guó)、委內(nèi)瑞拉、津巴布韋……

每年6月20日：保加利亞

每年6月23日：尼加拉瓜、波蘭

每年7月最后一個(gè)星期日：多米尼加共和國(guó)

每年8月8日：中國(guó)臺(tái)灣

每年8月第二個(gè)星期日：巴西

每年9月第一個(gè)星期日：新西蘭、澳大利亞

每年11月第二個(gè)星期日：愛(ài)沙尼亞、芬蘭、挪威、瑞典

每年12月5日：泰國(guó)(普密蓬阿杜德國(guó)王的生日)

父親節(jié)祝福語(yǔ)1.有一種快樂(lè)漂漂灑灑，有一種自在平平淡淡，有一種幸福安安靜靜，有一種擁有實(shí)實(shí)在在，有一種友誼長(zhǎng)長(zhǎng)久久，有一個(gè)你，我天天祝福，祝父親節(jié)快樂(lè)!

2.年少的青春，無(wú)盡的旅程，是您帶著我勇敢地看人生;

無(wú)悔的關(guān)懷，無(wú)怨的真愛(ài)，而我又能還給您幾分。祝父親永遠(yuǎn)快樂(lè)!

3.你是雄鷹，我是小鳥(niǎo);你是大樹(shù)，我是小草;你是我老爸，我是你的那個(gè)特調(diào)皮搗蛋的孩子，今天特意發(fā)短信給您過(guò)節(jié)呢!祝您節(jié)日快樂(lè)!

4.您是一棵大樹(shù)，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。

爸，祝父親節(jié)快樂(lè)，身體健康，每天都有好心情!

5.燃燒的歲月，已將父親的青春燃盡;流逝的時(shí)間，奔流父親多年的愛(ài)心;祝愿的短信，祝福所有父親節(jié)日快樂(lè)，健康開(kāi)心!

6.公安部新發(fā)五條禁令：禁止假裝工作忙不理我!禁止發(fā)財(cái)忘了我!禁止有難不幫我!禁止吃飯不叫我!禁止閑暇的時(shí)候不想我。

祝愿父親節(jié)快樂(lè)。

7.父親節(jié)到了，沒(méi)啥送你，送你三個(gè)情人，一個(gè)說(shuō)陪你終生，另一個(gè)說(shuō)伴你左右，還有一個(gè)說(shuō)永留你心中!他們的名字分別叫：健康、平安、快樂(lè)。

8.人生不過(guò)幾十年，成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快樂(lè)最值錢(qián)，自古人間苦無(wú)邊，看得高遠(yuǎn)境如仙，輕輕松松每一天，父親節(jié)快樂(lè)!

9.白云從不向天空承諾去留，卻朝夕相伴;星星從不向夜幕許諾光明，卻努力閃爍;我們從不向父親傾訴思念，卻永遠(yuǎn)牽掛!祝所有的父親節(jié)日快樂(lè)!

10.讓風(fēng)吹走你的憂(yōu)郁，讓雨洗掉你的煩惱，讓陽(yáng)光帶給你溫暖，讓月亮帶給你溫馨，讓友情帶給你快樂(lè)，讓我給你無(wú)限的問(wèn)候，祝父親節(jié)快樂(lè)。

11.父親節(jié)到了，沒(méi)啥送你，送你三個(gè)情人，一個(gè)說(shuō)陪你終生，另一個(gè)說(shuō)伴你左右，還有一個(gè)說(shuō)永留你心中!他們的名字分別叫：健康、平安、快樂(lè)。

12.老爸你知道嗎：每天都會(huì)有人贊嘆我的聰明、優(yōu)雅和帥氣!而我總是神氣地說(shuō)：俺爹出品，必屬精品!老爸：父親節(jié)快樂(lè)!

13.名可名，非常名，老爸最出名：愛(ài)心赫赫有名，耐心遠(yuǎn)近聞名，細(xì)心天下知名。

父親節(jié)就要到了，祝我的“名人”老爸節(jié)日快樂(lè)，身體健康，快樂(lè)平安!

14.老爸，你在我心中永遠(yuǎn)是最有型，最棒的父親，祝您父親節(jié)快樂(lè)!

15.父親，坦白講你有時(shí)非常狡猾，有時(shí)又非?；尚Γ俏腋胝f(shuō)：最令我引以為榮的正是你的幽默風(fēng)趣!祝父親節(jié)快樂(lè)!

第5篇：關(guān)于母親節(jié)的由來(lái)范文

演講稿一

老師們，同學(xué)們：

一曲《世上只有媽媽好》，唱出了人間最深的親情。五一長(zhǎng)假過(guò)后,我們不能忘記了一個(gè)最應(yīng)該紀(jì)念的節(jié)日,那就是“母親節(jié)”。每年五月的第二個(gè)星期天。

媽媽?zhuān)侨说淖齑剿馨l(fā)出的最甜美的字眼和最美好的呼喚。母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。母親為我們做了太多太多。她們從來(lái)沒(méi)有想到自己，她們的腦海中永遠(yuǎn)是自己的孩子。

我們都深深?lèi)?ài)自己的媽媽。媽媽愛(ài)我們，我們愛(ài)媽媽嗎?我們理解媽媽的心意嗎?當(dāng)我們穿上合身的衣服、吃著可口的飯菜，幸福地點(diǎn)燃生日蠟燭時(shí)，是否想到了親愛(ài)的媽媽?想到我能為媽媽做些什么?

忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的母愛(ài)。當(dāng)母親節(jié)再一次來(lái)臨時(shí)，喚起了我們對(duì)母親的愛(ài)，請(qǐng)把你心中涌動(dòng)著的感激、思念、祝福、歉疚……都說(shuō)給媽媽聽(tīng)吧!讓情感在溫馨的五月天盡情地渲泄，讓我們說(shuō)媽媽?zhuān)覑?ài)您!

母親節(jié)的到來(lái)為我們創(chuàng)造了一個(gè)愛(ài)媽媽、了解媽媽的好機(jī)會(huì)，讓我們好好地愛(ài)自己的媽媽吧，關(guān)心她們，了解她們，共同走入她們的心靈世界，做媽媽的好孩子。

你的媽媽一定有許多心愿，比如說(shuō)想要得到某個(gè)漂亮的臺(tái)燈，或許是一條裙子，或許是你的一句問(wèn)候，或許是你優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，有些當(dāng)然是你現(xiàn)在還沒(méi)有辦法幫她辦到的。但有些你一定可以辦到，比如她希望你能把自己的房間整理得干干凈凈，希望你能健康地成長(zhǎng)。母親節(jié)每年就一天，就在這一天，下定決心用行動(dòng)告訴她，你能在這些方面，從此不讓親愛(ài)的媽媽再操心。

老師們，同學(xué)們，記住母親節(jié)，記住母親的愛(ài)。讓我們對(duì)母親的愛(ài)充滿(mǎn)每一天。

演講稿二

尊敬的老師們，同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是：《感恩母親》。

感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，因?yàn)橹x著這些，我今天便站在這里了。說(shuō)道感恩，不知道大家的第一個(gè)念頭要感恩誰(shuí)，我第一個(gè)想起得就是我的母親!

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜!每每這首《感恩的心》在我的耳畔響起，都會(huì)滋生出不同的感動(dòng)。其個(gè)中滋味，相信在坐的每個(gè)人都有體會(huì)!

與其說(shuō)這首感人肺腑的手語(yǔ)歌感人不如說(shuō)這首歌的由來(lái)與內(nèi)涵更催人淚下，激人奮進(jìn)。有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開(kāi)始站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊!有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望啊望啊，總也等不到那熟悉的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著她的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把她的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，那雙眼睛沒(méi)有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼，拉過(guò)她的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)手里還緊緊地拽著一塊年糕她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音.雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。那眼睛為什么不閉上呢?是因?yàn)椴环判乃龁? 她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走。小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑落。就這樣，小女孩站在雨中，不停歇地做著，一直到那雙眼睛終于閉上。這段故事我曾經(jīng)讀過(guò)不下 10遍!每一遍卻都有不同的感動(dòng)!確實(shí)感人肺腑!發(fā)人深省!

母親得恩情是我們做兒女得一輩子也報(bào)答不完的?；叵胛以?jīng)的幾次意外傷害，在醫(yī)院醒來(lái)的第一刻見(jiàn)到的總是母親，您用棉簽濕潤(rùn)著我昏迷后容易干裂得嘴唇，用溫?zé)岬妹硇⌒牡貌潦弥沂軅哪橗嫛滋鞄滓共恢＞氲氖睾蛟谖业牟〈睬?前幾年的一次暴風(fēng)雪很短暫的車(chē)程，因?yàn)槁坊T車(chē)行駛困難，平時(shí)兩小時(shí)的路程，那天行駛了六個(gè)多小時(shí)，或許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)小，也或許從沒(méi)在自己的心里衡量過(guò)自己在母親心中的份量到底有多重，竟然不知道打個(gè)電話(huà)回家報(bào)平安，母親竟一個(gè)人在車(chē)站打著傘等到凌晨一點(diǎn)多，一個(gè)人在車(chē)站門(mén)口足足站了四個(gè)多小時(shí)。下車(chē)時(shí)，當(dāng)我看清這站在鵝毛大雪中的人是母親時(shí)，我第一次被這人間大愛(ài)感動(dòng)的說(shuō)不出一句話(huà)，含著淚說(shuō)聲謝謝是我當(dāng)時(shí)唯一能做到的!

第6篇：關(guān)于母親節(jié)的由來(lái)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 拖翱 有效性策略

小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的作用，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。

一、構(gòu)造和諧的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和一體化的進(jìn)程，英語(yǔ)作為一門(mén)重要的國(guó)際性語(yǔ)言，越來(lái)越受到人們的關(guān)注，是現(xiàn)階段小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科。小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自制能力差，不能夠進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平低，需要不斷的加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固?！墩撜Z(yǔ)》中有云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎，溫故而知新?！备嬖V我們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行時(shí)常性的復(fù)習(xí)和鞏固。小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重大的意義，在課堂教學(xué)中，課堂時(shí)間非常有限，而小學(xué)生又處在一個(gè)活潑好動(dòng)，注意力不集中的時(shí)期，如何有效的利用好課堂時(shí)間，成為現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要一定的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)于漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)人都能有一口流利的漢語(yǔ)口語(yǔ)，不同地區(qū)還有不同的方言，這些都是由于環(huán)境的因素造成的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法的知識(shí)講解，大量的習(xí)題練習(xí)是非常的枯燥和無(wú)味的，不能夠提高小學(xué)生復(fù)習(xí)的效率，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)營(yíng)造一個(gè)舒適的語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)促進(jìn)小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，例如，上節(jié)課中學(xué)到了關(guān)于互相問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)，可以巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話(huà)情景，如小明通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)了小紅，要怎么去做自我介紹呢，“My name is xiaoming，What is your name？”鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的說(shuō)出來(lái)，教師可以通過(guò)分組練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一個(gè)愉快的語(yǔ)言環(huán)境中完成知識(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

二、多樣化教學(xué)方式，活躍課堂氣氛

小學(xué)階段的小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、調(diào)皮貪玩、注意力不集中、不認(rèn)真聽(tīng)講等很多的天性，這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的特點(diǎn)，不能一味的去壓制學(xué)生的天性，可以順勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)適合現(xiàn)階段學(xué)生的一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的是促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的梳理和總結(jié)，便于學(xué)生記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)結(jié)合復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍，例如，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，教師可以隨機(jī)抽出三個(gè)學(xué)生，給其中一個(gè)學(xué)生一張紙，告訴他一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞讓他在紙上，讓第二個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去描述，讓最后一個(gè)同學(xué)去猜，課堂氣氛在這樣的一個(gè)小游戲中活躍起來(lái)，很多的學(xué)習(xí)會(huì)踴躍的參加，一組游戲結(jié)束后，可以讓學(xué)生去表達(dá)自己有沒(méi)有更好的描述方式，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不是很好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，增加他們的信心，教師在教學(xué)中進(jìn)行合理的總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深了對(duì)知識(shí)的記憶和理解，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴望。

三、注重情感教育，促進(jìn)課堂效率的提高

在教學(xué)的活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用情感的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的效率和小學(xué)生的情感培養(yǎng)，教育不只是在傳授和傳播知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)念和情感，有效的利用情感教學(xué)的方式能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀(guān)。當(dāng)人在開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候，最任何事情都是有效率的，而且整個(gè)過(guò)程都充滿(mǎn)的快樂(lè)。因此，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生和老師之間的感情，學(xué)生之間的友誼。例如，周末的時(shí)候可以組織學(xué)生去游玩，見(jiàn)到美麗的原野時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們能用英語(yǔ)來(lái)描述一下嗎？”學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多如“beautiful、nice”等一些形容美的詞語(yǔ)，同時(shí)告誡學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù) 我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然；在母親節(jié)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于母親節(jié)的詞語(yǔ)和用法，“Happy Mother's Day ”同時(shí)向?qū)W生講述母親節(jié)的由來(lái)，以及偉大的母愛(ài)，組織學(xué)生寫(xiě)一段最想說(shuō)的話(huà)給自己的母親。利用這種感情滲透的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)，能夠提高學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生正確的情感觀(guān)念。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)課是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著重要的作用。在教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，采用多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的梳理和掌握，提高小學(xué)生英語(yǔ)水平，培養(yǎng)了小學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和情感觀(guān)，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：關(guān)于母親節(jié)的由來(lái)范文

一、堅(jiān)實(shí)課堂教學(xué)的主陣地

古人云：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”口語(yǔ)交際的訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。在閱讀教學(xué)中，師生之間的對(duì)話(huà)必不可少，我們要充分利用它來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)與應(yīng)對(duì)能力。口語(yǔ)交際是以口頭語(yǔ)言為載體進(jìn)行的雙方互動(dòng)的信息交流活動(dòng)，課堂教學(xué)為我們提供了一個(gè)廣闊的交際時(shí)空。我們要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，時(shí)刻不忘口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)，把握契機(jī)，注意融合。

例如，課堂上的互問(wèn)互答方式，既可以是學(xué)生問(wèn)教師答或?qū)W生問(wèn)學(xué)生答，又可以是一問(wèn)多答或搶答。這樣激活了學(xué)生的思維，促進(jìn)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力培養(yǎng)，還提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平，可謂一舉多得。

二、抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際的專(zhuān)題活動(dòng)，比如抓住生活中的“母親節(jié)”、“教師節(jié)”“中秋節(jié)”等“節(jié)日”這些話(huà)題做文章，設(shè)計(jì)出口語(yǔ)交際的專(zhuān)題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生、師生的對(duì)話(huà)。下面是我設(shè)計(jì)的一次關(guān)于“中秋節(jié)”的口語(yǔ)交際專(zhuān)題訓(xùn)練案例：

【課前延伸】

讓學(xué)生充分了解各地在中秋節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國(guó)所獨(dú)有的文化內(nèi)涵，以此來(lái)體驗(yàn)中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團(tuán)圓、送祝福、送親情的意義。

【發(fā)展目標(biāo)】

通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

1.初步了解中秋節(jié)的名稱(chēng)、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2.通過(guò)了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，體會(huì)家庭歡樂(lè)、生活甜美的幸福。

3.通過(guò)對(duì)節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國(guó)文化的特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理，比較，分析和運(yùn)用資料的能力以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

這次活動(dòng)的實(shí)施分為三個(gè)階段。

第一階段，活動(dòng)準(zhǔn)備，搜集有關(guān)中秋節(jié)的名稱(chēng)、由來(lái)、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說(shuō)故事;調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)身邊的長(zhǎng)輩，了解家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;活動(dòng)的節(jié)目，中秋故事演講等等。

第二階段，進(jìn)行“月兒圓，心兒甜”的班會(huì)活動(dòng)。

第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究中秋的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說(shuō)故事等，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于月球的小知識(shí)，中秋的食品等，使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正了解節(jié)日，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

【交際內(nèi)容】

學(xué)生分為六組，分課題收集世界各地中秋節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及中秋的相關(guān)資料。在班會(huì)上交流。

1.中秋節(jié)的由來(lái)。

2.中秋詩(shī)詞佳句知多少。

3.中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事。

【交際過(guò)程】

1.中秋節(jié)的由來(lái)

師：誰(shuí)知道中秋節(jié)的來(lái)歷？

學(xué)生：介紹

小結(jié)：隊(duì)員們都說(shuō)得很好，八月十五中秋節(jié)的時(shí)候月亮圓滿(mǎn)，象征團(tuán)圓，所以也叫團(tuán)圓節(jié)。它起源于魏晉時(shí)期，在唐朝初年成為我們國(guó)家固定的節(jié)日，這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的另一個(gè)說(shuō)法是：農(nóng)歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時(shí)刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報(bào)的遺俗。

2.中秋節(jié)的傳說(shuō)與民間故事

（1）中秋節(jié)在我們中國(guó)人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團(tuán)圓”，那是一個(gè)溫馨和諧、及富詩(shī)情畫(huà)意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說(shuō)故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來(lái)給你們介紹一下：《嫦娥奔月》

師：有誰(shuí)能來(lái)講講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：引導(dǎo)隊(duì)員講出不同版本的傳說(shuō)，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。（展示嫦娥奔月動(dòng)畫(huà)圖片。）

師（小結(jié)）：看來(lái)中秋節(jié)是最有人情味、最詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。

（2）隊(duì)員扮演嫦娥姑娘來(lái)介紹其他中秋節(jié)的習(xí)俗

師引：好，聽(tīng)了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請(qǐng)嫦娥姑娘來(lái)給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

（3）繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話(huà)故事

好，聽(tīng)了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺(jué)得中秋節(jié)真是個(gè)非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說(shuō)故事呢。（《月中玉兔》《吳剛伐桂樹(shù)》）

（4）獎(jiǎng)勵(lì)。（對(duì)課前收集資料的隊(duì)員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)<獎(jiǎng)卡>）。

3.中秋詩(shī)詞佳句知多少

師：有人說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親，團(tuán)圓節(jié)這份思念當(dāng)然會(huì)更密切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)期，詩(shī)人就會(huì)用詩(shī)詞來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

（隊(duì)員發(fā)言）舉杯邀明月，對(duì)影成三人。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……

師：對(duì)了，幾百年前丙辰中秋的一個(gè)夜晚，正是以思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，你還知道哪些呢？

學(xué)生背誦：《十五夜望月寄杜郎中》《泊船瓜洲》《九月九日憶山東兄弟》等

三、匠心設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方式

口語(yǔ)交際的訓(xùn)練可和讀寫(xiě)訓(xùn)練相結(jié)合，可在課堂中進(jìn)行，也可在課外活動(dòng)或日常生活中進(jìn)行。如果只采用單一的形式，缺乏新意，就不能讓學(xué)生“說(shuō)”興大發(fā)，樂(lè)于表達(dá)。 這就要求教師獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練方式，例如課前演講，學(xué)生可以講故事，可以背誦詩(shī)歌，可以匯報(bào)讀書(shū)心得體會(huì)，可以播報(bào)新聞，新聞內(nèi)容可以是國(guó)內(nèi)外大事，也可以是校園新事，還可以是身邊的好人好事，演講形式可以個(gè)人講，可以小組講。通過(guò)這樣的方式，喚起學(xué)生“說(shuō)”的興趣，提高學(xué)生“說(shuō)”的能力。

第8篇：關(guān)于母親節(jié)的由來(lái)范文

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們?cè)絹?lái)越需要講話(huà)稿，講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì)議或重要場(chǎng)合上表達(dá)自己想要講的話(huà)而事先準(zhǔn)備好的文稿。怎么寫(xiě)講話(huà)稿才能避免踩雷呢?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班升旗儀式下講話(huà)稿范文，供大家參考。

幼兒園小班升旗儀式下講話(huà)稿范文1親愛(ài)的老師，親愛(ài)的小朋友們：

大家早上好!我是小二班的溫老師，今天很高興站在國(guó)旗下為大家講話(huà)，

今天我要講的題目是《參加體育鍛煉，做個(gè)健康的小朋友》。

小朋友們，老師問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩天變冷了呢?你們看，今天早上有很多小朋友都穿著長(zhǎng)袖過(guò)來(lái)的，你們知道現(xiàn)在到什么季節(jié)了嗎?(秋季)，對(duì)了，現(xiàn)在是秋天，很快就到冬天了。秋天北方冷空氣勢(shì)力逐漸加強(qiáng)，冷空氣南下活動(dòng)開(kāi)始活躍，氣溫下降較快。在這溫度變化較大的季節(jié)，人體稍不注意就有可能帶來(lái)疾病。溫度變化大，是不是一會(huì)冷一會(huì)熱呢。你們又說(shuō)對(duì)了，秋天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，碧藍(lán)的天，潔白的云，清涼的風(fēng)。我們感覺(jué)是多么舒服啊!可是如果我們不注意身體，就很容易感冒、發(fā)燒，生病了。因?yàn)榍锾旌隼浜鰺?，很容易著涼。有時(shí)候都不知道穿多點(diǎn)還是穿少點(diǎn)好呢。

中國(guó)有句諺語(yǔ)有：“春捂秋凍，不生雜病”、“薄衣之法，當(dāng)從秋習(xí)之”、“若保人兒安，常須三分饑和寒”等。小朋友們，你們知道這些話(huà)是什么意思嗎?這些話(huà)的意思就是到了秋天可以適當(dāng)少穿點(diǎn)衣服，要讓自己適應(yīng)寒冷的天氣。面對(duì)這樣的忽冷忽熱的天氣，怎么辦呢?老師告訴小朋友們一個(gè)好辦法：就是要多參加體育鍛煉，早上早點(diǎn)起床來(lái)幼兒園鍛煉，做早操的時(shí)候動(dòng)起來(lái)，這樣身體才能得到鍛煉。多運(yùn)動(dòng)，我們的抵抗力就會(huì)增強(qiáng)，身體就越來(lái)越棒，各種病菌就不敢來(lái)找我們的麻煩了。

小朋友們，除了要多運(yùn)動(dòng)之外，還要注意衛(wèi)生、多曬太陽(yáng)、多喝水，我們就能遠(yuǎn)離疾病。小朋友們，我們要不要做一個(gè)健康快樂(lè)的小朋友呢?祝我們的所有小朋友都成為健康快樂(lè)的小朋友!

今天我的分享就到這里，謝謝大家!

幼兒園小班升旗儀式下講話(huà)稿范文2尊敬各位家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的小朋友們：

大家早上好!我是小一班的溫老師，今天很高興由我作為教師代表進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)。

小朋友你們知道這個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎? (父親節(jié))小朋友你們太棒了。

我們把每年6月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。談到父親節(jié)，小朋友應(yīng)當(dāng)知道它的由來(lái)。1909年，居住在華盛頓的布魯斯.多德夫人，在慶賀母親節(jié)時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)念頭：既然有個(gè)母親節(jié)，為什么不能有個(gè)父親節(jié)呢?多德夫人和他的5個(gè)弟弟早年喪母，是由父親一手撫養(yǎng)大的。多少年過(guò)去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總回憶慈父含辛茹苦養(yǎng)家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下，她提筆給州政府寫(xiě)了一封言辭懇切的信，呼吁建立父親節(jié)，并建議將節(jié)日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉(cāng)促間將父親節(jié)定為19日，即1909年6月第3個(gè)星期日。這個(gè)由外國(guó)人率先設(shè)立的節(jié)日，它同樣符合我們中國(guó)人的國(guó)情，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人也都是在母親和父親的關(guān)懷呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的。

記得有一首歌是這樣唱的：那是我小時(shí)侯，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛……相對(duì)于溫柔親切的.母愛(ài)而言，父愛(ài)是深沉的。如果說(shuō)母愛(ài)是清涼的甘泉的話(huà)，那父愛(ài)就是巍峨的高山。父親用堅(jiān)實(shí)的臂膀挑起了家的重?fù)?dān)，在女兒心中，爸爸的懷抱是永遠(yuǎn)的避風(fēng)港;在兒子眼中，爸爸是自己最親近的偶像。每年六月的“父親節(jié)”，就是來(lái)感恩爸爸們?yōu)榧彝サ哪冻觯@也是一年中唯一以“父親”為主角的節(jié)日。小朋友們，我們一起想想，爸爸每天都會(huì)很早的起床上班，很辛苦的掙錢(qián)，為我們買(mǎi)衣服零食玩具，爸爸這樣子是不是很辛苦呢?那我們愛(ài)不愛(ài)爸爸呀?那我們父親節(jié)很快就要到了，小朋友們想用什么方式來(lái)表達(dá)自己心中對(duì)爸爸的愛(ài)呢?(下班幫爸爸拿拖鞋，倒茶倒水給爸爸喝、給爸爸按摩揉肩、畫(huà)畫(huà)唱歌送禮物都可以。)

上個(gè)月的母親節(jié)小朋友們讓我們的媽媽過(guò)上了一個(gè)既感動(dòng)又難忘的的節(jié)日，那父親節(jié)我們也會(huì)給爸爸一個(gè)驚喜，就是做一份禮物送給爸爸，到時(shí)這個(gè)周五我們每個(gè)班都會(huì)讓每個(gè)小朋友做一份神秘的禮物哦，小朋友們，你們?cè)敢庾龆Y物送給爸爸嗎?;另外，老師再告訴你們一個(gè)秘密，當(dāng)你們親自把禮物送給爸爸時(shí)，我們還可以對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，您辛苦了，我愛(ài)你!

今天我的分享就到這里, 我祝愿全天下所有的父親永遠(yuǎn)健康!謝謝大家!

幼兒園小班升旗儀式下講話(huà)稿范文3尊敬的各位家長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的小朋友們：

大家早上好!我是小二班的郭老師，很高興今天由我作為教師代表進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)。

小朋友們，昨天我們幼兒園舉行了什么活動(dòng)呢?(慶圣誕迎新年親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì))，小朋友們昨天的表現(xiàn)都非常的棒!那昨天12月25日是什么節(jié)呢?(圣誕節(jié)),對(duì)了，圣誕節(jié)我們昨天剛過(guò)了，本周我們馬上又要迎來(lái)一個(gè)新的節(jié)日，你們猜猜1月1日是什么節(jié)日呢?(元旦節(jié))。對(duì)了!那一年一度的元旦即將到來(lái)啦!也就是20--年就要到來(lái)啦!

那什么是元旦呢?小朋友你們知道嗎?讓我來(lái)告訴你們吧---1月1日又稱(chēng)元旦,“元”是開(kāi)始,“旦”是早晨?！霸本褪且荒甑拈_(kāi)始,一年的第一天。那在即將到來(lái)的新年中，小朋友們有什么愿望呢?-----(請(qǐng)個(gè)別孩子回答)

郭老師希望我們每位小朋友都能在新的一年當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自己的小愿望。同時(shí)，小朋友們馬上又要大一歲了，也希望大家能夠做一個(gè)既懂事又能干的好孩子，做一個(gè)讓老師開(kāi)心，媽媽放心的好孩子，你們說(shuō)，好嗎?

元旦放假時(shí)間：12月31日——1月2日(本周六到周一)，周二正常上課!

在元旦放假期間，小朋友們也要注意安全：

(1)元旦和家人一起度過(guò)，不要一個(gè)人待在家里，以避免事故的發(fā)生;不要玩火、玩電，不能獨(dú)自玩煙花爆竹，或家中的一些危險(xiǎn)物品，避免意外的發(fā)生。

(2)在節(jié)日期間，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，飲食要定時(shí)定量，禁忌暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生，盡量減少在外就餐，尤其是不到無(wú)證攤販處買(mǎi)吃的東西(勤洗手，吃熟食，少吃生冷、油炸食品)

(3)隨時(shí)注意天氣的變化，根據(jù)氣溫冷暖適當(dāng)增減衣服，做好防寒保暖工作。多洗手、喝熟水，同時(shí)，在家也要注意空氣的流通，常開(kāi)窗通風(fēng)。

(4)如外出，請(qǐng)遵守交通規(guī)則，注意交通安全教育，尤其應(yīng)避免自己一個(gè)人在馬路邊玩?；虼R路。多多參加適當(dāng)?shù)膽?hù)外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。

最后，祝愿東方之子幼兒園的所有老師、小朋友們度過(guò)一個(gè)安全、愉快的元旦，預(yù)祝大家：元旦快樂(lè)。同時(shí)，在20--年，新的一年中，祝小朋友們，快快樂(lè)樂(lè)、開(kāi)開(kāi)心心每一天!祝老師們身體健康、笑口常開(kāi)!祝家長(zhǎng)朋友們家庭幸福!萬(wàn)事如意!謝謝大家!

幼兒園小班升旗儀式下講話(huà)稿范文4各位老師、小朋友們：

大家早上好!

我是小三班小朋友顏祎宸，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《我會(huì)保護(hù)自己》小朋友們，我們玩具丟了還可以再買(mǎi)，花兒謝了還會(huì)再開(kāi)，而我們的生命卻不能彩排，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。當(dāng)今的我們都是獨(dú)生子女，由于長(zhǎng)輩的包辦代替，自我防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，解決問(wèn)題的能力較差。那么，我們要如何提高安全意識(shí)，讓安全扎根在心中呢?

首先，不要輕信陌生人，不跟陌生人走，更不能讓陌生人碰自己的身體;

其次，明白玩火、玩電、玩水的危害，防止意外發(fā)生;

三、火災(zāi)時(shí)，不要慌，切記用濕毛巾捂住鼻嘴逃生

四、不獨(dú)自一人乘坐電梯、不燃放煙花爆竹，不隨身攜帶銳利器具;

五、牢記特殊電話(huà)號(hào)碼，遇到緊急情況，要冷靜，撥打緊急電話(huà)求救

六、知道冷暖，懂得加衣脫衣的常識(shí);

當(dāng)然，安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的，僅僅做到以上那些是不夠的，還需要認(rèn)真聽(tīng)取老師的教育;需要我們大家的配合與支持，需要社會(huì)的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，讓我們祖國(guó)未來(lái)的花朵開(kāi)得更加?jì)善G!

謝謝大家!

幼兒園小班升旗儀式下講話(huà)稿范文5辭舊迎新，我們送走了--年，迎來(lái)了嶄新的20--年，今天借新年第一次升旗儀式也是本學(xué)期最后一次升旗的機(jī)會(huì)，謹(jǐn)向幼兒園全體教職員工表示衷心的感謝!向全園師生致以新年的`祝賀!

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，此刻，我們?cè)瓷钣變簣@的師生參加比賽再創(chuàng)佳績(jī)，可喜可賀!

1、12月21日在“--年晉江市小學(xué)生(幼兒園)環(huán)保創(chuàng)意大賽”幼兒手工制作比賽中，我園陳梓濤小朋友榮獲三等獎(jiǎng)。

2、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫(huà)比賽中，我園大一班蔡雅琪小朋友榮獲二等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師：丁志紅)、大三班許心怡小朋友榮獲三等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師：陳麗娟)、中二班林安逸小朋友榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師：黃書(shū)妍)。

3、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”教師書(shū)畫(huà)基本功“硬筆”比賽中我園六位老師參加比賽均獲佳績(jī)。

陳曼涼老師榮獲一等獎(jiǎng)的第一名、許秋貞、陳麗娟、蔡妮漓老師均榮獲二等獎(jiǎng)，顏明明、王婉玲老師榮獲三獎(jiǎng)。

4、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”教師書(shū)畫(huà)基本功"簡(jiǎn)筆畫(huà)"比賽中，陳曼涼榮獲二等獎(jiǎng)，蔡妮漓、周萍均榮獲三等獎(jiǎng)。

5、1月2日在“晉江寶龍城市廣場(chǎng)杯”--年晉江市“平安校園”少兒繪畫(huà)比賽中，我園大一班蔡雅棋小朋友榮獲二等獎(jiǎng)、大三班許心怡小朋友榮獲三等獎(jiǎng)。

6、在集體榮譽(yù)中，我園教師參加“安海鎮(zhèn)教師在線(xiàn)投稿”活動(dòng)中，教師的稿件錄用率榮獲--年度學(xué)校積分排行榜的第三名。

在個(gè)人榮譽(yù)中，丁志紅老師榮獲--年度用戶(hù)積分排行榜第三名。

第9篇：關(guān)于母親節(jié)的由來(lái)范文

關(guān)鍵詞： 中英文化差異 高職英語(yǔ)教學(xué) 問(wèn)卷調(diào)查 文化教學(xué)

一、引言

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)外交流的重要性眾人皆知。中國(guó)加入了WTO后，給國(guó)人帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。外語(yǔ)教學(xué)改革也在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下不斷深化。文化在外語(yǔ)教學(xué)中的重要性也越來(lái)越受到廣大專(zhuān)家學(xué)者們的關(guān)注。如何消除文化差異給英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成的障礙，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，成了高職英語(yǔ)教學(xué)改革的關(guān)鍵。為了全面地了解高職院校文化教學(xué)的現(xiàn)狀及其師生對(duì)中英不同文化的理解，筆者設(shè)計(jì)了教師和學(xué)生兩套問(wèn)卷，并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理與分析，希望對(duì)外語(yǔ)教學(xué)改革盡綿薄之力。

二、相關(guān)研究

英語(yǔ)教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力，使學(xué)生能用英語(yǔ)與英語(yǔ)國(guó)家的人順利交流。然而不同的語(yǔ)言有不同的文化背景，不掌握英語(yǔ)國(guó)家們的語(yǔ)言習(xí)慣、社會(huì)文化、風(fēng)土人情等，就不能達(dá)到教學(xué)目的。

黃建華、陳楚祥曾說(shuō)：“不同的語(yǔ)言反映不同的文化，他們不僅用不同的符合命名同一事物，而且賦予不同的文化語(yǔ)義，亦即盡管不同語(yǔ)言中的一部分詞語(yǔ)所指意義（referential meaning）對(duì)全人類(lèi)來(lái)說(shuō)是不同的，但由于不同民族的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀(guān)念、意識(shí)形態(tài)、道德規(guī)范、、心理因素等方面的不同，其蘊(yùn)涵意義對(duì)生活在不同時(shí)代、不同社會(huì)制度、不同社會(huì)背景來(lái)說(shuō)，可能是不同的。”

而張應(yīng)強(qiáng)也曾在他的《文化視野中的高等教育》中指出，教育屬于文化的范疇，教育本身起源于文化。

司馬云杰在《文化社會(huì)學(xué)》一書(shū)中指出，文化作為一種象征符號(hào)，它不僅能夠傳遞信息、交流思想，更重要的是它還能幫助我們界定環(huán)境，確定行為規(guī)范。文化的傳播、沖突和分化在不斷進(jìn)行，所以幾乎所有不同時(shí)代都要進(jìn)行文化整合。

由此可見(jiàn)，英語(yǔ)教學(xué)中要重視文化差異，并教會(huì)學(xué)生中英不同的文化知識(shí)及其內(nèi)涵，為他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)掃清障礙。

三、師生對(duì)中英文化的了解偏差

1.對(duì)文化概念的了解。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為語(yǔ)言和文化是不可分的，教師中持非常贊同態(tài)度的占80.2%，贊同的占18.7%，而學(xué)生中非常贊同的占58.3%，贊同占36.9%。從這兩個(gè)選項(xiàng)的總和來(lái)看，教師和學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和文化的密切關(guān)系差異不大，但教師非常贊同的比例與學(xué)生相比超出20多個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明教師的認(rèn)識(shí)更深一些。所以，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，要給學(xué)生加強(qiáng)這方面的講解，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生融會(huì)貫通，只有這樣才能加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)東西方人性格特點(diǎn)的理解。對(duì)于美國(guó)人的直率，中國(guó)人的含蓄，教師中非常贊同的占3.3%，贊同的占22%，學(xué)生中非常贊同的占5%，贊同的占19.4%。在這點(diǎn)上，教師和學(xué)生的差異性不大。我們認(rèn)為，東方人和西方人在性格上的根本差別是，西方人直接（direct），東方人含蓄（indirect）。高職院校的教師首先要加強(qiáng)自身對(duì)中西方文化異同的學(xué)習(xí)與比較，然后把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，以利于學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

3.對(duì)西方重要節(jié)日的了解。對(duì)于了解西方重大節(jié)日如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)等的日期、由來(lái)和意義的敘述，學(xué)生中非常贊同的占1.5%，贊同的22.9%，不了解的占40.4%，教師中非常贊同的占20.9%，贊同的占51.7%。師生間差異性非常顯著。對(duì)于筆者來(lái)說(shuō)，學(xué)生的回答有點(diǎn)出乎意料，隨著國(guó)門(mén)的打開(kāi)，許多西方文化尤其是西方節(jié)日都被我們所接受，而且學(xué)生的思想也逐漸西化，樂(lè)于慶祝西方的一些重大節(jié)日，然而他們都很盲目，隨波逐流，真正了解其內(nèi)涵的不多。教師要盡其所能將自己所了解的知識(shí)教給學(xué)生，讓他們真正融入西方的節(jié)日文化中。

4.關(guān)于寒暄的理解。和陌生人碰面主動(dòng)打招呼，教師中占31%的人和學(xué)生中占34.3%的人會(huì)覺(jué)得莫名其妙。中國(guó)文化對(duì)師生都根深蒂固，就連教師都不例外。在西方碰面打招呼是非常正常的事，即使陌生人之間。從理論上來(lái)講，大家可能并不陌生，但真正地接受西方文化還有待時(shí)日。

5.關(guān)于英美國(guó)家歷史、地理知識(shí)的了解。對(duì)于到英美國(guó)家旅游自己的歷史、地理方面的知識(shí)已經(jīng)夠用的敘述，教師中非常同意的占6.6%，贊同的占14.3%，學(xué)生中非常贊同的占1.7%，贊同的占4.4%。這說(shuō)明高職院校師生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理方面的知識(shí)欠缺，尤其是學(xué)生可謂匱乏。因此師生都要增強(qiáng)學(xué)習(xí)這方面知識(shí)的意識(shí)，平時(shí)從多方面加強(qiáng)積累。

6.關(guān)于價(jià)值觀(guān)方面。對(duì)于用過(guò)的東西或不想要的東西，便宜賣(mài)朋友或他人，教師中非常同意的占2.2%，贊同的占20.9%，學(xué)生中非常贊成的占3.7%，贊同的占20.5%。師生雙方持贊同觀(guān)點(diǎn)的人都不多。在西方，人們講究獨(dú)立、推崇節(jié)儉，即使是家人和朋友之間，經(jīng)濟(jì)上也都很獨(dú)立，所謂親兄弟明算帳，而在中國(guó)，親朋好友間竭盡全力幫助，可謂為朋友兩肋插刀。這是兩種截然不同的價(jià)值觀(guān)。

四、如何進(jìn)行英語(yǔ)文化教學(xué)

1.增添文化教學(xué)內(nèi)容。教師是教學(xué)的主體之一，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。在英語(yǔ)課中，教師要想方設(shè)法給學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)文化背景知識(shí)，并拓展文化知識(shí)的輸入面，并重視中英文化比較，有計(jì)劃地布置學(xué)生做大型課外作業(yè)，充實(shí)其文化底蘊(yùn)。

2.積累文化學(xué)習(xí)素材。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生是主體，他們的作用無(wú)法替代。教師要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，收集大量文化知識(shí)素材，并把各科中出現(xiàn)的文化知識(shí)加以歸納總結(jié)，使自己的文化沉淀不斷厚實(shí)。

3.創(chuàng)新文化學(xué)習(xí)形式。為了避免枯燥，可以采取別具一格的形式讓學(xué)生們置身于不同的英語(yǔ)文化學(xué)習(xí)環(huán)境中，如舉辦外教講座、看英文原版電影、走進(jìn)國(guó)際事物活動(dòng)場(chǎng)所等，讓學(xué)生親臨其境地享受原汁原味的文化大餐，輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雖然文化教學(xué)已受到廣大師生重視，但由于環(huán)境、傳統(tǒng)的教學(xué)方法、理解偏差等因素的影響，目前高職院校的文化教學(xué)現(xiàn)狀還不夠理想，本文提出以上建議，希望對(duì)師生了解中英文化差異、改進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)有所幫助，請(qǐng)廣大同仁賜教。

參考文獻(xiàn)：

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