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第1篇：素質(zhì)教育匯報(bào)材料范文

2013年3月，我校確立了幾個(gè)校級(jí)課題，我申報(bào)了課題“寓素質(zhì)教育于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中”，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過課題組全體成員的共同努力，取得了一定的成果，現(xiàn)在將研究情況作出如下報(bào)告。

一、課題研究理論和實(shí)踐價(jià)值

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。”因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是發(fā)展的需要，是教育改革的核心內(nèi)容，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，素質(zhì)教育旨在每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，主動(dòng)學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能，以學(xué)生為主體，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。由此可見本課題的研究具有極高的價(jià)值。

二、課題研究目標(biāo)和內(nèi)容

研究目標(biāo)：1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育。2.學(xué)生全面發(fā)展整體提高。

研究?jī)?nèi)容：1.面向全體學(xué)生因材施教。2.優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

三、課題研究方法

調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

四、課題實(shí)施的具體過程及活動(dòng)方法

第一階段：立項(xiàng)申請(qǐng)階段

本階段主要是運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)法和行動(dòng)法，組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行素質(zhì)教育調(diào)查和學(xué)量的關(guān)于素質(zhì)教育方面的理論，認(rèn)真研讀大量素質(zhì)教育和課改方面的文章，通過學(xué)習(xí)和研討，我們確定把“寓素質(zhì)教育于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中”作為我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的主題，從而形成課題，書寫立項(xiàng)申請(qǐng)書，在我校申請(qǐng)立項(xiàng)。

第二階段：開展論證階段

1.課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，我們召開了開題論證會(huì)，會(huì)上宣讀了開題報(bào)告，會(huì)后對(duì)研究方案進(jìn)行了修正。

2.制定課題實(shí)施方案和計(jì)劃，確立人員分工和實(shí)驗(yàn)班級(jí)。

第三階段：研究階段

本階段的工作任務(wù)是：根據(jù)研究計(jì)劃和實(shí)施方案，在實(shí)驗(yàn)班開展數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)素質(zhì)教育改革試驗(yàn)工作，全面推行素質(zhì)教育，分層進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合素質(zhì)教育理念，重點(diǎn)在小組合作學(xué)習(xí)方面進(jìn)行研究，探索并豐富素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式。根據(jù)具體實(shí)施步驟和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，在實(shí)驗(yàn)過程中教師要邊學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)邊反思總結(jié)，不斷完善課題研究的方案。在此過程中教師要做好各種實(shí)驗(yàn)記錄及調(diào)查問卷，撰寫論文、反思、教學(xué)案例、敘事、課堂教學(xué)實(shí)錄等相關(guān)材料。主持人根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況撰寫調(diào)查報(bào)告和中期階段性總結(jié)。

主要活動(dòng)：2013年4月2日，設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀，然后分析和研討調(diào)查結(jié)果，根據(jù)調(diào)查結(jié)果和學(xué)生的實(shí)際情況制定數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)方案。

2013年4月13日，組織課題組會(huì)議，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師在課堂開展素質(zhì)教育的操作方法，在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)，全面分層實(shí)施素質(zhì)教育，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，科學(xué)分配小組，根據(jù)特殊學(xué)校班級(jí)學(xué)生人數(shù)少的特點(diǎn)，建議每個(gè)學(xué)習(xí)小組以3-4人為宜，每個(gè)小組的成員采用“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的辦法來確定，小組內(nèi)的人員應(yīng)有一定的分工，要定期更換組員。合作探究問題設(shè)計(jì)要合理；教師要參與指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，注重實(shí)效性；要運(yùn)用多維評(píng)價(jià)機(jī)制；教學(xué)中要以學(xué)生為主體。

2013年6月6日，開始教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)班采用素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)教學(xué)中存在的問題，不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)改進(jìn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)組織形式，結(jié)合調(diào)查分析及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。

2013年9月，組織實(shí)驗(yàn)教師開展聽課研討活動(dòng)，兩名教師講了“引路實(shí)驗(yàn)課”，聽后進(jìn)行了研討。

2013年10月28日，召開課題組會(huì)議，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果和研究中出現(xiàn)的問題、原因以及改進(jìn)措施等，并介紹成功經(jīng)驗(yàn)，使課題組成員互相借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)研究出現(xiàn)的問題，制定二期實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃。

2013年11月10日，開展集體備課和觀摩實(shí)驗(yàn)班的研究課并進(jìn)行研討，提出改進(jìn)措施。

2013年12月6日，驗(yàn)收研究成果，實(shí)驗(yàn)教師上交論文、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料。

2013年12月10日，召開課題組座談會(huì)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，研討課題研究成果，擬確定最終研究成果。

2013年12月12日，聘請(qǐng)?zhí)亟虒＜业轿倚Ｖ笇?dǎo)課題研究，專家聽了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，專家對(duì)課題研究成果給予了積極的肯定性評(píng)價(jià)。

2014年1月2日，召開會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參加，確定研究成果，課題組成員根據(jù)研究結(jié)果研討商定出聾校新型的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育課堂教學(xué)組織形式。

第五階段：總結(jié)階段

2014年2月，召開課題結(jié)題會(huì)議，整理研究成果，對(duì)研究過程中形成的資料進(jìn)行整理，按照開題卷、過程卷、結(jié)題卷、成果卷裝訂，寫出結(jié)題報(bào)告。

五、課題研究成果

1.課題研究促使教師教育觀念轉(zhuǎn)變，有效轉(zhuǎn)變了教師的教法和學(xué)生的學(xué)法

2.課題研究有效地促進(jìn)了學(xué)生和教師的發(fā)展

學(xué)生的各方面能力都得到了提高和發(fā)展，數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)嫣岣?，學(xué)習(xí)方法全面優(yōu)化，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作交流能力；使學(xué)生獲得了成功體驗(yàn)；師生關(guān)系和諧，民主；課題研究促進(jìn)了教師成長(zhǎng)，教師的研究能力和教學(xué)能力都得到了提高。

3.成果的物化形式

課題組成員已有多篇論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思發(fā)表獲省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，還形成了優(yōu)秀教案集、論文集等。

4.成果具有實(shí)踐指導(dǎo)意義

（1）研究出的“數(shù)學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)模式”適合所有聾校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，為聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革提供真實(shí)可靠的實(shí)踐理論。

（2）我校的研究成果為其他的特教學(xué)校教學(xué)提供了實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)材料。

（3）此成果有利于教研員對(duì)聾校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了解，調(diào)研和指導(dǎo)。本研究結(jié)果會(huì)給教研員的工作提供依據(jù)，更科學(xué)的了解聾校教學(xué)中問題。

綜上所述，課題研究達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。

六、課題研究存在的問題

1.個(gè)別教師在數(shù)學(xué)課堂上沒有深入實(shí)施素質(zhì)教育，只停留在表層，不能及時(shí)總結(jié)反思，教學(xué)效果不明顯。

2.由于時(shí)間短，只在數(shù)學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)試驗(yàn)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和小組合作學(xué)習(xí)模式，其他方面有些弱化。

七、今后設(shè)想

第2篇：素質(zhì)教育匯報(bào)材料范文

今年，省、市人民政府對(duì)我縣教育工作的督導(dǎo)評(píng)估，是推進(jìn)我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機(jī)遇，是對(duì)縣、鄉(xiāng)各級(jí)政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估檢查。這次督導(dǎo)評(píng)估檢查要求之高、檢查之嚴(yán)，不亞于去年省政府“兩基”“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收工作。在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，能不能順利過關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠，工作措施落實(shí)不落實(shí)，工作成效明顯不明顯。為認(rèn)真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收，下面，我主要講三點(diǎn)意見。

一、市級(jí)教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)情況通報(bào)

5月11日至13日，市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)組對(duì)照《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》和《〈云南省縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)〉評(píng)估要點(diǎn)及評(píng)分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持公開、公平、公正，堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持鑒定性評(píng)估與發(fā)展性評(píng)估相結(jié)合，力求客觀、如實(shí)地評(píng)估元江縣教育工作。復(fù)評(píng)組首先聽取了元江縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報(bào)，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負(fù)責(zé)人座談會(huì)，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠(yuǎn)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實(shí)地檢查，認(rèn)真細(xì)致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點(diǎn)在校學(xué)生情況，進(jìn)一步驗(yàn)證、核實(shí)縣政府的自評(píng)報(bào)告。通過兩天多的調(diào)查核實(shí)，復(fù)評(píng)組認(rèn)為：元江縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評(píng)估工作，作為宣傳、動(dòng)員全社會(huì)尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認(rèn)識(shí)到位、工作措施到位、責(zé)任履行到位，全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍，自評(píng)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，扎實(shí)細(xì)致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評(píng)報(bào)告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實(shí)際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設(shè)有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評(píng)估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)分為91.5分，基本達(dá)到“教育工作先進(jìn)縣”的分值要求，但由于評(píng)估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進(jìn)縣”一票否決的要素(主要是d級(jí)危房嚴(yán)重超標(biāo))，評(píng)估組經(jīng)過認(rèn)真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級(jí)呈報(bào)給省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)估認(rèn)定。

市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組，在充分肯定我縣教育工作取得成績(jī)的同時(shí)，也中肯地提出了存在的問題。

一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出評(píng)選“教育工作先進(jìn)縣”標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于d級(jí)危房比例不得高于3%的要求。

二是辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡(jiǎn)易房，學(xué)校沒有洗澡房，廁所十分簡(jiǎn)陋。實(shí)驗(yàn)儀器老化，自然破損、報(bào)廢、消耗較大，原來配備的實(shí)驗(yàn)儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng)，特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴(yán)重不足，生均圖書不達(dá)標(biāo)，小學(xué)計(jì)算機(jī)配置生機(jī)比也不達(dá)標(biāo)。

三是我縣初中控輟保學(xué)形勢(shì)不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標(biāo)準(zhǔn)底線的危險(xiǎn)。輟學(xué)率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標(biāo)，但是初中生輟學(xué)是動(dòng)態(tài)的，稍有疏忽，輟學(xué)率就會(huì)反彈和超標(biāo)。個(gè)別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過3%的指標(biāo)要求。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問題，但對(duì)于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。元江縣教師隊(duì)伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

五是存在的幾個(gè)具體問題：

1、政府、教育行政部門和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè)，重點(diǎn)支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件，加強(qiáng)住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。

2、評(píng)估檔案資料要力求規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更多地體現(xiàn)政府行為(個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報(bào)材料是教育部門的工作總結(jié))?？h級(jí)與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要一致對(duì)應(yīng)，同時(shí)要注意數(shù)據(jù)核實(shí)，如實(shí)反映情況(因遠(yuǎn)鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標(biāo)，原因是因遠(yuǎn)二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊(cè)的一些細(xì)節(jié)問題，必須抓緊修改完善。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》，加強(qiáng)縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)編制、配備專職督導(dǎo)人員，開展教育督導(dǎo)工作。

4、根據(jù)*年國(guó)務(wù)院《教育費(fèi)附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費(fèi)附加，按照專項(xiàng)資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級(jí)財(cái)政部門同意后，用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎(jiǎng)金”要求，將“教育費(fèi)附加”全額及時(shí)劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進(jìn)行專項(xiàng)管理、統(tǒng)籌使用。

5、抓好勤工儉學(xué)工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅(jiān)持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動(dòng)，把辦好一個(gè)食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學(xué)生作為工作重點(diǎn)來抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對(duì)學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，改善學(xué)生生活質(zhì)量。

六是實(shí)地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題。一是匯報(bào)材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報(bào)材料寫成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡(jiǎn)單地把20*年省政府“兩基”、“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收匯報(bào)材料修后就進(jìn)行匯報(bào)。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責(zé)的情況。從這一點(diǎn)可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)本次教育工作督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)識(shí)上還存在偏差，錯(cuò)誤地認(rèn)為教育督導(dǎo)評(píng)估只是教育行政主管部門和學(xué)校的事情，恰恰相反，本次教育督導(dǎo)評(píng)估主要是督政，而不是督學(xué)，主要目的是為了檢查當(dāng)?shù)攸h委政府履行教育工作職責(zé)的情況，具體講就是當(dāng)?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進(jìn)行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當(dāng)?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實(shí)踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評(píng)組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開裝訂，并帖上標(biāo)簽。具體包括四個(gè)方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評(píng)估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報(bào)材料、控輟保學(xué)先進(jìn)材料，強(qiáng)化教育管理方面的材料，“兩基”表冊(cè)。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作的責(zé)任感和緊迫感

確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣教育工作的檢查驗(yàn)收，是我縣今年教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是必須完成的硬任務(wù)。對(duì)此，大家務(wù)必保持清醒頭腦，端正思想，提高認(rèn)識(shí)。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要性和嚴(yán)肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實(shí)”工作順利通過省政府復(fù)查驗(yàn)收，去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗(yàn)收，而這次督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)“普九”復(fù)查的進(jìn)一步拓展、深化和加強(qiáng)，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對(duì)縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府履行教育工作職責(zé)全面的、綜合性的檢查驗(yàn)收。所以大家務(wù)必采取過硬措施，集中時(shí)間，集中精力，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。

其次，我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作形勢(shì)的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績(jī)。但是，對(duì)照省政府教育督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)要求和指標(biāo)，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導(dǎo)評(píng)估的檢查驗(yàn)收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻、任務(wù)十分艱巨、時(shí)間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學(xué)校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅(jiān)持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)的原則，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。

第三，我們要認(rèn)識(shí)到做好迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機(jī)。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級(jí)危房排除等)的指標(biāo)。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機(jī)，也是推動(dòng)教育上水平的大好機(jī)遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學(xué)校要通過這次省檢，認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，盡最大努力把欠賬補(bǔ)上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，推動(dòng)提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。

三、明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作

應(yīng)該說，5月11日~13日市政府對(duì)元江縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評(píng)只是省政府教育督導(dǎo)評(píng)估的一次預(yù)演，說直接一點(diǎn)，市政府對(duì)我縣的教育督導(dǎo)評(píng)估并不算嚴(yán)格，所提出的問題也很宏觀，但實(shí)際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對(duì)涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導(dǎo)評(píng)估時(shí)要避免發(fā)生。下面，我針對(duì)市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)組提出的整改意見，具體講五個(gè)方面的問題：

(一)縣級(jí)職能部門工作

1、落實(shí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)室的請(qǐng)示》報(bào)縣機(jī)編委;二是縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)要盡快研究，盡快批復(fù)。(此項(xiàng)工作由縣教育局和縣機(jī)編委負(fù)責(zé)落實(shí))

2、落實(shí)教育費(fèi)附加的撥付

按上級(jí)有關(guān)文件要求足額撥付教育費(fèi)附加，并辦理撥付相關(guān)手續(xù)。(此項(xiàng)工作由縣財(cái)政局和縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報(bào)材料以《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估基本情況登記表》為依據(jù)，進(jìn)一步核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會(huì)力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計(jì)圖，把縣政府匯報(bào)材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評(píng)估申報(bào)材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導(dǎo)室的要求，做好材料申報(bào)工作;三是進(jìn)一步完善表冊(cè)檔案，核對(duì)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊(cè)冊(cè)相符。(此項(xiàng)工作由縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

4、各職能部門負(fù)責(zé)人，要出席匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)和反饋會(huì)，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責(zé)的情況。重點(diǎn)做好以下工作：

(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認(rèn)真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導(dǎo)評(píng)估日程、會(huì)場(chǎng)、食宿、車輛的安排和標(biāo)語的布置等等。

(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)及教育收費(fèi)情況。

(3)教育局：一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準(zhǔn)備工作，幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案，充分展示我縣在強(qiáng)化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。

(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時(shí)報(bào)道省政府教育督導(dǎo)團(tuán)在我縣的檢查工作情況，做到當(dāng)天活動(dòng)當(dāng)天報(bào)道，并全程跟宗報(bào)道。

(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動(dòng)人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)效益的情況、禁止使用童工專項(xiàng)整治情況。

(6)財(cái)政局：熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”按規(guī)定足額征收城市教育費(fèi)附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況;“三免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)撥付情況;及時(shí)撥附相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)向省督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)解釋和說明教育經(jīng)費(fèi)的相關(guān)問題。

(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。

(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責(zé)的情況。同時(shí)要安排人員，在這段時(shí)間經(jīng)常開展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動(dòng)，認(rèn)真治理學(xué)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、無證占道經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，公安要幫助學(xué)校維持校門通秩序。

(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號(hào)《元江縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)元江縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級(jí)有關(guān)部門教育工作職責(zé)的通知》的規(guī)定，負(fù)責(zé)向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)說明本部門所履行的教育工作職責(zé)情況;對(duì)一些未按要求達(dá)到的硬性指標(biāo)要寫出專題報(bào)告說明情況。

(10)其他要求。凡參加匯報(bào)會(huì)的部門領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)后要認(rèn)真通讀全縣的教育工作匯報(bào)材料，凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務(wù)必做到匯報(bào)會(huì)當(dāng)場(chǎng)解釋得清、道得明;同時(shí)，各部門在專家質(zhì)詢時(shí)要能密切配合，相互補(bǔ)充匯報(bào)、說明情況。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作

1、對(duì)尚未入學(xué)或流失的適齡少兒，要認(rèn)真梳理，摸清底子，建立翔實(shí)可靠的流失生名冊(cè);落實(shí)“控輟保學(xué)”責(zé)任制，進(jìn)一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責(zé)，依法采取“動(dòng)員勸學(xué)”、“強(qiáng)制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育，保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認(rèn)真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點(diǎn)部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對(duì)現(xiàn)有的匯報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計(jì)年報(bào)和“兩基年審情況登記表”為準(zhǔn)。修改好后報(bào)縣教育局進(jìn)行審閱定稿。

3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要組織發(fā)動(dòng)中小學(xué)、各站所，采取“缺什么、補(bǔ)什么”的辦法，認(rèn)真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進(jìn)一步充實(shí)和完善教育工作檔案。具體按會(huì)上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報(bào)會(huì)所在地，不能放在學(xué)校。

4、要做好2個(gè)彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評(píng)報(bào)告、07年履職自評(píng)報(bào)告和06年履職自評(píng)報(bào)告)

(三)學(xué)校(幼兒園)工作

(1)要進(jìn)一步整理完善近三年“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案，特別要認(rèn)真核實(shí)各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相符。加強(qiáng)與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估。

(2)要做好3個(gè)彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、自評(píng)實(shí)施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報(bào)材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個(gè)材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡(jiǎn)介(檢查組進(jìn)入校門時(shí)分發(fā))。

(3)檢查期間，學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。

(四)迎接工作

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)、人大主席，分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng)，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào))要參與迎接;二是按通知要求參加匯報(bào)會(huì)和反饋會(huì);三是全程陪同檢查。

2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標(biāo)語。(此項(xiàng)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)落實(shí)，具體由縣教育局負(fù)責(zé)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報(bào)會(huì)時(shí)，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)要參加會(huì)議，并接受督導(dǎo)評(píng)估組的詢問。

(五)相關(guān)工作要求

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊(cè)、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。

第3篇：素質(zhì)教育匯報(bào)材料范文

【摘 要】在高中英語教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的典型形式是課題研究，本文通過實(shí)例就《牛津高中英語》教學(xué)中課題研究性學(xué)習(xí)的可操作性，步驟及其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行闡述，旨在探討高中英語課堂中新型的教學(xué)模式，從而全面推進(jìn)以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞 《牛津高中英語》；課題研究性學(xué)習(xí)；素質(zhì)教育

一、研究性學(xué)習(xí)的定義

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,依據(jù)自身的興趣愛好，從自身學(xué)習(xí)或生活中選擇并確定專題進(jìn)行研究，并通過研究主動(dòng)地獲取知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)去解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。英語教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇、確定研究專題，在真實(shí)創(chuàng)設(shè)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用英語提出問題、分析問題、解決問題，并在研究過程中進(jìn)一步獲取新的英語知識(shí)、技能、能力并使自身的學(xué)習(xí)潛能和個(gè)性得到發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、《牛津高中英語》教學(xué)中課題研究性學(xué)習(xí)的可操作性

1．由英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念決定的

英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一就是優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。英語教師要想辦法使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。

2．由《牛津高中英語》的特點(diǎn)決定的

《牛津高中英語》著重體現(xiàn)“做”中學(xué)英語，教材的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主人的位置。因此，在《牛津高中英語》教學(xué)中大膽運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)施以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的智能型人才具有重要的意義。

三、《牛津高中英語》中課題研究性學(xué)習(xí)的步驟

高中英語教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)典型形式是課題研究。一般來說，用英語作為媒介的英語學(xué)科課題研究的過程可以分為四個(gè)步驟。

1.確定所研究的課題

任何問題研究首先要提出課題情景，由于學(xué)習(xí)英語的特殊性，英語學(xué)科的課題情景一般是由教材提供或在教師指導(dǎo)下提出的。比如說，在上《牛津高中英語》模塊二第一單元Tales of the unexplained,學(xué)生非常感興趣，從上Welcome to the unit開始就把學(xué)生分成四組，每一組根據(jù)教師的指導(dǎo)和學(xué)生自己的興趣確定自己的課題，比如說金字塔之迷，外星人，尼斯湖水怪等等。

2．展開實(shí)踐活動(dòng)

在確定研究的課題之后，重要的是根據(jù)課題安排開展實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃。比如，研究實(shí)踐活動(dòng)的小項(xiàng)目的內(nèi)容及具體分工，收集處理信息材料的過程和方法，呈現(xiàn)手段和方式并確定各項(xiàng)工作的截止日期等等。以外星人為例，確定兩名同學(xué)查找關(guān)于外星人的電影資料，兩名同學(xué)查找有關(guān)目擊者的新聞報(bào)道以及他們描述的“外星人”的形象，一名同學(xué)查找科學(xué)家的觀點(diǎn)，然后所有組員一起討論，把有用的材料匯總。再由兩名同學(xué)把匯總的材料歸納為文字材料，再由三名同學(xué)做成根據(jù)文字和音像材料做成Powerpoint及宣傳海報(bào)，最后選出代表呈現(xiàn)材料并把組員的重要體驗(yàn)、感悟與全班分享。

3．呈現(xiàn)成果，總結(jié)交流

各小組選出代表來展現(xiàn)各自的成果，并且向全班交流匯報(bào)在完成這次實(shí)踐活動(dòng)中的感悟和體驗(yàn)。在匯報(bào)交流前，各組把海報(bào)貼到教室的學(xué)習(xí)園地，以供同學(xué)分享和大致了解各組的情況。正如后來學(xué)生們所說，完成這項(xiàng)活動(dòng)，我們所提高的決不僅僅是英語聽、說、讀、寫的能力。在這一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，學(xué)生的合作意識(shí)加強(qiáng)了，主體精神得到了培養(yǎng)和鍛煉。

4．客觀評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的目的是充分激勵(lì)學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，改善師生的學(xué)與教的過程方法，提高全面素質(zhì)教育的質(zhì)量。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)采用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，他評(píng)以及教師評(píng)價(jià)等比較科學(xué)的全方位評(píng)價(jià)方法。這樣，學(xué)生既是被評(píng)價(jià)者更是參與自我和對(duì)其他學(xué)生的評(píng)價(jià)者，旨在促進(jìn)學(xué)生群體的發(fā)展，增強(qiáng)自己的判斷力和社會(huì)責(zé)任心。評(píng)價(jià)內(nèi)容從學(xué)生完成課題的方法，過程，效率，積極主動(dòng)性以及解決問題，探索問題等多方面考慮。最終評(píng)出最佳課題小組，最佳海報(bào)設(shè)計(jì)者，最佳課件獎(jiǎng)，最佳講解員等等。因此，獎(jiǎng)勵(lì)方式以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，讓學(xué)生在“做”中體會(huì)學(xué)習(xí)英語和團(tuán)結(jié)合作的快樂。

四、實(shí)施課題研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

1.課題研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)意識(shí)及增強(qiáng)其語言運(yùn)用能力。

課題研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)意識(shí)得到了加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到大量語言實(shí)踐是英語學(xué)習(xí)的最佳途徑，從而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，并且增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用語言的能力。

2．課題研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生們學(xué)會(huì)了和別人合作。

課題研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生的人際溝通創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，學(xué)生們?cè)诖诉^程中必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)合作與分享，即要分工又要合作，齊心協(xié)力，共同完成任務(wù)。在這過程中既鍛煉了學(xué)生個(gè)人發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的綜合實(shí)踐能力又培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

3．課題研究性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)和研究的源泉，課題研究性學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能及學(xué)習(xí)熱情。并且，在合作探究學(xué)習(xí)中,學(xué)生之間建立起了一種積極的、相互依賴的關(guān)系,從而每個(gè)人的自尊都受到保護(hù)。這種愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和輕松的學(xué)習(xí)氛圍能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)學(xué)生來說,在英語學(xué)習(xí)中激發(fā)這種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)比給予外部的獎(jiǎng)賞更有意義。

五、結(jié)束語

課題研究性活動(dòng)在《牛津高中英語》教學(xué)中的實(shí)施,不僅能為英語教學(xué)活動(dòng)提供真實(shí)的情境，而且使學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力也能獲得進(jìn)一步的發(fā)展和提高。當(dāng)然，這也給教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)，教師必須充分發(fā)揮組織和主導(dǎo)作用，使每一位學(xué)生根據(jù)不同的能力都在某一課題中擔(dān)任特定的角色，完成該角色所規(guī)定的內(nèi)容，以達(dá)到人人參與，實(shí)現(xiàn)分工合作學(xué)習(xí)，共享學(xué)習(xí)成果，并在完成任務(wù)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的喜悅，充分發(fā)揮自身潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

[1]章兼中.英語教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)模式.《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》.2004年第3期

[2]許艷君.研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中應(yīng)用.吉林教育.2006年9月

第4篇：素質(zhì)教育匯報(bào)材料范文

學(xué)校： 湖嶺小學(xué) 申報(bào)時(shí)間： 2015.03

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、主要內(nèi)容和基本形式

（一）師德教育，樹立形象

教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心部分。

1、樹立典型，集體培訓(xùn)。通過分期召開集體師德培訓(xùn)會(huì)，以講座、論壇等形式分享優(yōu)秀教師的師德專業(yè)精神。

2、目標(biāo)定位，加強(qiáng)考核。通過師德考核，確定教師的發(fā)展方向，激發(fā)教師自我完善的需求，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

（二）專業(yè)培訓(xùn)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。

通過定期聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、分組交流、自學(xué)等方式組織教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論及新課程理論和專業(yè)知識(shí)更新以及心理健康教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)。

1、小組互助，合作共進(jìn)。組建"學(xué)科教研小組",以小組形式有計(jì)劃的定期開展教研活動(dòng)?；顒?dòng)期間，小組需完成三項(xiàng)任務(wù)：其一，深度進(jìn)行主題學(xué)習(xí)（一個(gè)學(xué)期確立一個(gè)學(xué)習(xí)主題，圍繞主題展開深度學(xué)習(xí)）；其二，關(guān)注課堂教學(xué)的改進(jìn)；其三，認(rèn)真做好專題科研工作（以教研論文或課題研究形式進(jìn)行）。

2、培養(yǎng)骨干，帶頭示范。充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

3、專家引領(lǐng)，專業(yè)成長(zhǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，針對(duì)性的邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，有效幫助青年教師成長(zhǎng)。

4、師徒結(jié)對(duì)，跟蹤指導(dǎo)。通過師徒結(jié)對(duì)的方式，由指導(dǎo)師對(duì)年輕教師進(jìn)行一對(duì)一的跟蹤指導(dǎo)，快速幫助年輕教師成長(zhǎng)。

5、一人學(xué)習(xí)，眾人受益。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

（三）深化改革，立足課堂。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，只有立足課堂，才能深化教學(xué)改革。

1、頒布學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，切實(shí)抓好常規(guī)課堂教學(xué)。通過定期和不定期檢查，督促每一位教師、每一門學(xué)科、每一節(jié)課都能有效落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)工作，逐步規(guī)范常規(guī)教學(xué)。

2、充分利用本校資源優(yōu)勢(shì)，通過舉辦教師團(tuán)隊(duì)賽課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動(dòng)，通過說課、上課、評(píng)課交流，深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、定期開展學(xué)科教研活動(dòng)，結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力。

（五）科研實(shí)踐，總結(jié)提高。

把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，通過課題研究、撰寫論文、案例隨筆等方法，從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（六）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，資源共享。

通過各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，同時(shí)進(jìn)一步提高教師輔助教學(xué)的基本技能。通過分期分批組織信息技術(shù)學(xué)科教師指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)等培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)學(xué)科教學(xué)的水平。

三、保障措施和預(yù)期效果

（一）保障措施

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)楊冬任負(fù)責(zé)人，教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作和學(xué)分管理，由教務(wù)處和教研組具體組織實(shí)施，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法，建立激勵(lì)機(jī)制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。

2、資金預(yù)算。每學(xué)期學(xué)校對(duì)校本培訓(xùn)所需資金進(jìn)行充分預(yù)算，保證校本培訓(xùn)活動(dòng)順利開展。

3、活動(dòng)登記。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。

4、積累資料。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。

5、考核評(píng)定。建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對(duì)教師的考核目標(biāo)。在對(duì)教師考核過程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。先由教師自我評(píng)定，再由學(xué)校教務(wù)處考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評(píng)定。

（二）預(yù)期效果

通過校本培訓(xùn)，使我校青年教師快速成長(zhǎng)，基本功更扎實(shí)。中老年教師教科研能力更精。

第5篇：素質(zhì)教育匯報(bào)材料范文

在區(qū)少工委指導(dǎo)下、以校工作計(jì)劃為核心，圍繞學(xué)校“成長(zhǎng)教育”的德育主線，“塑造城市精神，做可愛的田林人”，在以往的基礎(chǔ)上，優(yōu)化隊(duì)的組織，配合實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在素質(zhì)教育中的不可替代作用。我們將根據(jù)上級(jí)團(tuán)委、少工委的安排和學(xué)校部署，開展豐富多樣的教育活動(dòng)，活躍校園氣氛，豐富學(xué)生的課余文化生活，充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)校德育和素質(zhì)教育中的作用。

二、工作要點(diǎn)

一、抓理論學(xué)習(xí)和科研，重隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

以團(tuán)中央趙勇書記的《貫徹以德治國(guó)重要思想，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)德育工作》和關(guān)于成長(zhǎng)教育的內(nèi)容為主題，以《少先隊(duì)研究》等為學(xué)習(xí)材料，充分利用校園網(wǎng)，向輔導(dǎo)員傳播少先隊(duì)工作學(xué)習(xí)材料，利用教師論壇進(jìn)行少先隊(duì)各工作的討論交流。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)

1學(xué)期初，部分中隊(duì)做好大、中、小隊(duì)和各團(tuán)支部干部的改選工作。爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生都有參與自主管理、當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)。2加強(qiáng)對(duì)各級(jí)小干部進(jìn)行工作方法與技能的培訓(xùn)每月一次，并加強(qiáng)工作態(tài)度的教育，以服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校為宗旨。3開設(shè)田林中學(xué)“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)?！保e極探索全新的小干部培訓(xùn)方式。

二加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的自身建設(shè)，為我校團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供有力的保證。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。重視加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)建設(shè)，做到“月月有主題”，同時(shí)要不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)陣地建設(shè)，充分發(fā)揮鼓號(hào)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播、團(tuán)校等團(tuán)隊(duì)陣地的作用。

2、繼續(xù)以中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)、“九點(diǎn)網(wǎng)”網(wǎng)站、團(tuán)報(bào)團(tuán)刊、隊(duì)報(bào)隊(duì)刊為依托，宣傳團(tuán)隊(duì)工作，學(xué)習(xí)各地的工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校團(tuán)隊(duì)工作再上新臺(tái)階。

3、堅(jiān)持“中隊(duì)黑板報(bào)”評(píng)比制度。由學(xué)生自己組稿、版面設(shè)計(jì)、書寫、黑板報(bào)，每月評(píng)比一次，起到宣傳教育作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會(huì)化，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，優(yōu)化校外活動(dòng)環(huán)境，整合社會(huì)資源，形成教育合力，發(fā)揮以熱心于教育的家長(zhǎng)為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用，力求每年級(jí)聘任至少一個(gè)校外輔導(dǎo)員，尋找一個(gè)雛鷹行動(dòng)實(shí)踐基地，本學(xué)期至少開展2次主題小隊(duì)活動(dòng)。充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的育人氛圍。

5、開展具有年級(jí)特色的“田林之星”評(píng)選活動(dòng)，選拔推薦在各個(gè)方面有特點(diǎn)、有優(yōu)勢(shì)、有進(jìn)步的學(xué)生成為全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，評(píng)為“榮譽(yù)升旗手”。

6、積極參加徐匯區(qū)少工委、青少年活動(dòng)中心和教育團(tuán)工委的各項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取創(chuàng)造好成績(jī)。

三、具體工作：

1、常規(guī)工作：

2單周周三中午12：30—“心靈之聲”心理廣播。雙周周三中午12：30—“田林之聲”紅領(lǐng)巾廣播。

3每月一次大隊(duì)部負(fù)責(zé)的“社區(qū)健康快車”服務(wù)活動(dòng)。4每月一次團(tuán)委負(fù)責(zé)的“小小交通協(xié)管員”行動(dòng)。

2、每月工作：

二月：

1寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)；

2各中隊(duì)制定中隊(duì)計(jì)劃；

3美化教室環(huán)境，第二周開展“溫馨教室”評(píng)比活動(dòng)；

4第三十二期少年團(tuán)校開幕；

三月：黑板報(bào)主題“學(xué)雷鋒，感親恩”；

1各中隊(duì)在本月可在“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”和“媽媽，您辛苦了”主題中選擇一個(gè)開展主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

2要求各中隊(duì)有雛鷹活動(dòng)服務(wù)基地，能尋找和聘任本中隊(duì)的校外輔導(dǎo)員。

3紅領(lǐng)巾小社團(tuán)創(chuàng)辦。

4田林中學(xué)第一期“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)?！遍_課。

四月：黑板報(bào)主題“飛揚(yáng)青春，快樂迎奧運(yùn)”；

1清明節(jié)前后，結(jié)合春游社會(huì)考察活動(dòng)組織學(xué)生緬懷革命烈士。

2組織初二年級(jí)進(jìn)行“十四歲生日”紅領(lǐng)巾換隊(duì)徽儀式；

3進(jìn)行迎接奧運(yùn)會(huì)的全校性主題活動(dòng)，與中隊(duì)系列活動(dòng)相結(jié)合

4布置“五月藝術(shù)”節(jié)工作；5少年團(tuán)校結(jié)業(yè)；6團(tuán)支部與中隊(duì)結(jié)對(duì)儀式。7新團(tuán)員考察發(fā)展工作。

五月：五月份黑板報(bào)主題“紅五月——我們的藝術(shù)節(jié)”；

1開展五月藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽活動(dòng)；

2準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)慶祝暨匯報(bào)演出活動(dòng)；

3紀(jì)念“五.四青年節(jié)”團(tuán)支部組織開展“火紅青春”參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；

4新團(tuán)員入團(tuán)儀式；5區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員、區(qū)雛鷹中隊(duì)推薦上報(bào)工作。

六月：六月份黑板報(bào)“復(fù)習(xí)、迎考、沖刺”

1慶“六一”匯演；

2期末班級(jí)和學(xué)生的評(píng)優(yōu)工作；

第6篇：素質(zhì)教育匯報(bào)材料范文

近年來，市人才交流服務(wù)中心黨總支創(chuàng)新工作方法，以建設(shè)流動(dòng)黨員網(wǎng)上支部為抓手，不斷加強(qiáng)黨員人事人員的管理和服務(wù)，探索了一條新形勢(shì)下加強(qiáng)流動(dòng)黨員教育管理的新路子。

創(chuàng)新管理手段，積極搭建流動(dòng)黨員網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)

市人才交流服務(wù)中心黨總支大膽改革傳統(tǒng)的黨員管理手段，探索建立了全省人事系統(tǒng)第一家“網(wǎng)上支部”，通過“網(wǎng)上支部”對(duì)流動(dòng)黨員進(jìn)行日常管理。一是把搭建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)作為加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理服務(wù)工作的總抓手。在深入開展調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)專業(yè)網(wǎng)站制作公司，根據(jù)新形勢(shì)下流動(dòng)黨員管理服務(wù)工作的特點(diǎn)，精心開發(fā)了流動(dòng)黨員“網(wǎng)上支部”。為每位流動(dòng)黨員建立了專用郵箱，并建立了公用“留言版”。二是把完善流動(dòng)黨員信息庫(kù)作為加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理服務(wù)工作的突破口。運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)，設(shè)計(jì)開發(fā)了流動(dòng)黨員動(dòng)態(tài)信息庫(kù)。構(gòu)建“網(wǎng)上支部”與流動(dòng)黨員信息庫(kù)互動(dòng)機(jī)制，及時(shí)將“網(wǎng)上支部”運(yùn)行情況通知到每位黨員，同時(shí)通過“網(wǎng)上支部”及相應(yīng)的管理制度，及時(shí)補(bǔ)充、更新流動(dòng)黨員信息庫(kù)。

轉(zhuǎn)變教育模式，突出加強(qiáng)流動(dòng)黨員的素質(zhì)教育

市人才交流服務(wù)中心黨總支在流動(dòng)黨員日常教育工作中，注重開展了各種有針對(duì)性的教育活動(dòng)，全面提高流動(dòng)黨員的綜合素質(zhì)。一是搞結(jié)合，不斷提高流動(dòng)黨員理論素養(yǎng)。針對(duì)流動(dòng)黨員的特點(diǎn)，黨總支充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在“網(wǎng)上黨?！绷讼盗袑W(xué)習(xí)材料，推出了 “六個(gè)一活動(dòng)”（即讀一本書，開一次民主生活會(huì)，提一條建議，交流一次經(jīng)驗(yàn)，辦一件實(shí)事，寫一份總結(jié)匯報(bào)），組織全體流動(dòng)黨員從實(shí)踐的角度深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)。二是抓典型，幫助流動(dòng)黨員樹立正確的就業(yè)觀。有針對(duì)性地收集整理了在基層、個(gè)體企業(yè)、艱苦地區(qū)工作的，自強(qiáng)自立、自主創(chuàng)業(yè)的流動(dòng)黨員典型材料，在“網(wǎng)上支部”經(jīng)驗(yàn)交流欄目，用鮮活的事例引導(dǎo)流動(dòng)黨員正確分析就業(yè)形勢(shì)，明確自身發(fā)展方向。

強(qiáng)化服務(wù)理念，全面做好流動(dòng)黨員的管理服務(wù)

市人才交流服務(wù)中心黨總支強(qiáng)化“以人為本”的服務(wù)理念，全心全意為廣大流動(dòng)黨員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是加強(qiáng)組織建設(shè)。為方便流動(dòng)黨員接受黨的教育、參加黨的組織生活，先后成立了四個(gè)流動(dòng)人員黨支部，對(duì)相對(duì)集中的流動(dòng)黨員進(jìn)行統(tǒng)一管理。二是主動(dòng)做好預(yù)備黨員跟蹤服務(wù)工作。嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)預(yù)備黨員跟上加強(qiáng)教育和考察，及時(shí)安排支部黨員轉(zhuǎn)正大會(huì)，為提出申請(qǐng)并符合條件的預(yù)備黨員辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)。三是按照及各級(jí)黨委相關(guān)政策規(guī)定，制訂合理的黨費(fèi)交納標(biāo)準(zhǔn)，推出適合流動(dòng)黨員的網(wǎng)上繳費(fèi)和委托繳費(fèi)方式。

第7篇：素質(zhì)教育匯報(bào)材料范文

摘要：職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校教育的作用，促使中職生養(yǎng)成文明守紀(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)守信的良好行為與習(xí)慣，使學(xué)校日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，為創(chuàng)建特色學(xué)校、培養(yǎng)大量高素質(zhì)技能型人才打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 ：中職生：企業(yè)行為：養(yǎng)成教育

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568(2014)02-0007-02

當(dāng)前，職業(yè)技術(shù)學(xué)校紛紛引入“校企合作”模式，學(xué)校的大環(huán)境感染了“企業(yè)”氛圍，確實(shí)帶來很大變化。那么，作為學(xué)校最主要的組成單位——班級(jí)，是不是也該呼吸一下“企業(yè)”的“空氣”呢？然而，當(dāng)前在班級(jí)里雖可看到“企業(yè)”的一些色彩，但終歸是表面現(xiàn)象，沒有實(shí)質(zhì)性的東西。如果在班級(jí)管理中運(yùn)用“養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理”模式，讓學(xué)生參與模擬企業(yè)化管理活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切身體會(huì)工作的艱辛，找準(zhǔn)自己的位置。這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)變“被管”到“自覺”，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育將起到事半功倍的效果。那么，如何實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理呢？

一、轉(zhuǎn)變教育思想，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)

1．轉(zhuǎn)變班主任的教育思想。班主任是班級(jí)的組織者和管理者，對(duì)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。但在實(shí)際工作中，往往過分強(qiáng)調(diào)班主任的作用，把主導(dǎo)變成主體，甚至包辦一切，成為學(xué)生的“家長(zhǎng)”，出現(xiàn)班主任“有為”而學(xué)生“無為”的現(xiàn)象，學(xué)生只有“聽話”、“服從”。久而久之，形成表面統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)卻缺乏內(nèi)在活力和個(gè)性的“克隆”班級(jí)，與素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想背道而馳。因此，在養(yǎng)成教育的創(chuàng)新過程中，首先要求班主任具有企業(yè)化思維。養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理，并不是絕對(duì)照搬企業(yè)模式，而是借鑒企業(yè)管理思路和流程，讓學(xué)生在學(xué)校就能適應(yīng)企業(yè)嚴(yán)格的管理制度。這就對(duì)班主任提出了更高的要求，既要了解企業(yè)管理知識(shí)，又要熟悉教育學(xué)和教育心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)。此外，還要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和廣泛的興趣愛好，以及鮮明的時(shí)代感和勇于創(chuàng)新的改革精神。在管理中創(chuàng)新，在實(shí)踐中探索，使班集體真正成為“生產(chǎn)”現(xiàn)代高素質(zhì)人才的平臺(tái)。

2．喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的影響，學(xué)生對(duì)外面的世界知之甚少。通過模擬企業(yè)化管理，可讓學(xué)生參與模擬企業(yè)化管理活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都能成為養(yǎng)成教育的主角，切身體會(huì)工作的艱辛，找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)（包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)等）的不足，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能汲取的渴望和緊迫感，以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，從中認(rèn)識(shí)自我、改造自我、完善自我、發(fā)展自我，達(dá)到受教育與自我教育的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)養(yǎng)成教育的需求，喚醒潛能，為形成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、建立網(wǎng)絡(luò)，為養(yǎng)成教育提供平臺(tái)

1．設(shè)置管理網(wǎng)絡(luò)。公司董事長(zhǎng)由班主任兼任，董事為各任課教師。公司設(shè)總經(jīng)理，相當(dāng)于傳統(tǒng)意義的班長(zhǎng)，下設(shè)部門經(jīng)理和車間主管若干。學(xué)習(xí)委員為生產(chǎn)部經(jīng)理，具體負(fù)責(zé)產(chǎn)品的生產(chǎn)——養(yǎng)成教育中的學(xué)習(xí)部分，團(tuán)支部書記為企劃部經(jīng)理、負(fù)責(zé)學(xué)生考核工作的副班長(zhǎng)為財(cái)務(wù)經(jīng)理、負(fù)責(zé)干部管理工作的副班長(zhǎng)為人事部門經(jīng)理：語文科代表為語文車間主管、數(shù)學(xué)科代表為數(shù)學(xué)車間主管：各小組組長(zhǎng)為質(zhì)檢員，負(fù)責(zé)產(chǎn)品的質(zhì)檢工作——小組學(xué)習(xí)及養(yǎng)成教育管理。

2．選出管理人員。董事長(zhǎng)（班主任）和董事（任課教師）由企業(yè)集團(tuán)（學(xué)校）任命?？偨?jīng)理、部門經(jīng)理、車間主管等職位首先由學(xué)生自己遞交申請(qǐng)，然后通過演講競(jìng)聘和綜合能力考核由董事長(zhǎng)（班主任）任命。除了總經(jīng)理、企劃部經(jīng)理、人事部經(jīng)理的職位半年內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定外（特別情況可重新任命），各部門經(jīng)理和車間主管每個(gè)月可根據(jù)薪資和考核情況調(diào)整。例如，每月薪資達(dá)到2000元以上的職工，有人選部門經(jīng)理和車間主管的競(jìng)聘資格：每月薪資達(dá)到2500元以上的部門經(jīng)理和車間主管（其本工資加職務(wù)工資），有競(jìng)聘部門經(jīng)理的資格。這樣穩(wěn)定和流動(dòng)相結(jié)合的干部制度，可讓每位職工明白：企業(yè)管理干部不是終身制，可根據(jù)業(yè)績(jī)情況隨時(shí)調(diào)整，只要干得好就會(huì)得到賞識(shí)和提拔，如果倦怠隨時(shí)可能降級(jí)或辭退。

3．管理人員的薪資。管理人員除了具有普工的標(biāo)準(zhǔn)工資外，還有職務(wù)薪資。管理干部的薪資由人事部負(fù)責(zé)核算，每周匯總，每月小結(jié)，由人事部經(jīng)理匯報(bào)給董事長(zhǎng)簽字后公布，每月根據(jù)履職情況進(jìn)行調(diào)整。例如，總經(jīng)理每月職務(wù)津貼低于800元的，要寫出階段性業(yè)務(wù)匯報(bào)材料，連續(xù)2個(gè)月低于800元的予以調(diào)整：部門經(jīng)理每月職務(wù)津貼低于500元的，需寫出階段性業(yè)務(wù)匯報(bào)材料，連續(xù)兩個(gè)月低于500元的予以調(diào)整。融入企業(yè)的制度和文化，在養(yǎng)成教育和學(xué)生教育上實(shí)現(xiàn)突破，改變傳統(tǒng)的教育模式。

三、借鑒企業(yè)制度建設(shè)理念，形成養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制

良好行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教育或活動(dòng)就能完成，而是需要持之以恒地訓(xùn)練才能形成，因而建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度是抓好行為規(guī)范教育的重要保證。學(xué)校與企業(yè)的制度相互借鑒，互為所用，制定適合養(yǎng)成教育、學(xué)生管理的制度。例如，車間的衛(wèi)生制度、工作制度與學(xué)校班級(jí)的衛(wèi)生制度、紀(jì)律制度大同小異，教育學(xué)生打掃衛(wèi)生、遵守紀(jì)律不論在學(xué)校還是企業(yè)中都應(yīng)如此，這對(duì)學(xué)生將來更好地適應(yīng)社會(huì)無疑非常有利。因此，在“養(yǎng)成教育模擬企業(yè)化管理”模式中，制度建設(shè)顯得非常重要。

此外，還可實(shí)行“6S”管理，即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，夯實(shí)學(xué)校文化內(nèi)涵。管理是企業(yè)文化進(jìn)入中職學(xué)校深度發(fā)展的必然，是校企合作深度推進(jìn)的必然，是學(xué)校實(shí)施戰(zhàn)略管理和品牌建設(shè)的必然，是“面向市場(chǎng)辦學(xué)、貼近市場(chǎng)育人、服務(wù)市場(chǎng)為本、創(chuàng)造市場(chǎng)發(fā)展”核心理念在學(xué)校管理中創(chuàng)新實(shí)踐的必然。因此，推進(jìn)6S管理有利于建立學(xué)校內(nèi)部管理的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，極大地提高工作效能、建立良好的教育教學(xué)環(huán)境、鑄就學(xué)校管理的特色與品牌，既有利于教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、產(chǎn)教結(jié)合的全面融通，又有利于學(xué)校管理者和全體師生整體職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

第8篇：素質(zhì)教育匯報(bào)材料范文

尊敬的縣局領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！首先我代表馬谷田鎮(zhèn)第五小學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面就我?；厩闆r向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、 學(xué)?；厩闆r。

我校位于馬谷田鎮(zhèn)政府所在地北面銅山湖路東，服務(wù)半徑10公里，服務(wù)人口6000人。學(xué)校占地21997.8平方米，建筑面積22001.1平方米，現(xiàn)有教職工58人，本科學(xué)歷以上32人，?？茖W(xué)歷22人，中師學(xué)歷3人，中小學(xué)高級(jí)教師7人，一級(jí)教師13人。專任教師學(xué)歷均已達(dá)標(biāo)，專業(yè)結(jié)構(gòu)配置合理。現(xiàn)有16個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生944人，學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、完成率均達(dá)100%。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策、積極履行普及九年義務(wù)教育職責(zé)，努力規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化管理，深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，義務(wù)教育水平不斷提高。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校辦學(xué)條件得到改善，師資力量明顯加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。校園環(huán)境優(yōu)美，功能教室設(shè)備齊全，電子白板和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)使教學(xué)環(huán)境得到最大程度的優(yōu)化。教師全員積極參與繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)，在崗位中鍛煉，在鍛煉中成長(zhǎng)，先后有多名教師被評(píng)為市、縣級(jí)骨干教師和優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校積極開發(fā)校本教材，學(xué)校開發(fā)自編的六年級(jí)英語教材曾在駐馬店市教研會(huì)做經(jīng)驗(yàn)交流，得到了許多學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。學(xué)校在2015年申報(bào)成為國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校；學(xué)校被市教體局和少工委評(píng)為市級(jí)少先隊(duì)紅旗中隊(duì)先進(jìn)集體”；在縣教研室組織的調(diào)研考試中進(jìn)入全縣優(yōu)秀生六年級(jí)98名，五年級(jí)37名，教育質(zhì)量全面提高。

（一）普及程度：

1.近三年來我校的適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均為100%，畢業(yè)生合格率為100%。

2.我校所有畢業(yè)生均全部升入馬谷田鎮(zhèn)中心學(xué)校，升學(xué)率為100%。

3.學(xué)校堅(jiān)持就近入學(xué)的原則，實(shí)行均衡編班，落實(shí)招生政策，實(shí)行收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家收費(fèi)政策。

4.做好了學(xué)籍管理，學(xué)籍管理規(guī)范化，建立健全控輟保學(xué)制度，做好家校溝通，關(guān)注貧困生和單親家庭學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生流失。

（二）班額設(shè)置：

學(xué)校屬于全寄宿完全小學(xué)，招收一至六年級(jí)，共有16個(gè)班，共944人，起始年級(jí)無大班額現(xiàn)象。

（三）師資水平：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備合理，分工明確。設(shè)有校長(zhǎng)1人，德育副校長(zhǎng)1人，教學(xué)副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任1人，后勤主任1人，少先隊(duì)輔導(dǎo)員1人，副主任2人，學(xué)歷均合格，合格率為100% 。

2.2018--2019學(xué)年度全校在職教職工人，專任教師58人，其中取得本科學(xué)歷32人，?？茖W(xué)歷22人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。學(xué)校按照學(xué)科編排配齊教師，校長(zhǎng)和教師學(xué)歷和資格均合格。

3.學(xué)校設(shè)有校長(zhǎng)辦、總務(wù)處、教導(dǎo)處、政教處、教研組、少先隊(duì)等組織機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)健全，層層落實(shí)管理責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取。

（四）辦學(xué)條件：

1.學(xué)校占地面積21997.8平方米，生均23.3平方米，建筑面積 22001.1平方米，生均23.31平方米。

2.學(xué)校圖書室藏書23347冊(cè)，生均24.73冊(cè)，每年新增圖書比例超過10%，復(fù)本率不超過20冊(cè)。

3.學(xué)校教學(xué)每個(gè)教室均安裝了“電子白板”設(shè)備，全部實(shí)現(xiàn)了班班通，教師辦公保證一人一機(jī)，全部計(jì)算機(jī)光纖寬帶上網(wǎng)，整個(gè)校園實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，為現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.教室使用面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)教室63平方米，生均1.2平方米，玻地比大于1：6，課桌椅配備齊，保證一人一桌一凳，教室燈光9+2，有燈罩，符合標(biāo)準(zhǔn)。

5.輔助用房，音樂教室、美術(shù)教室、圖書室 、體育器材室 、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等齊全，且正常使用。

6.學(xué)校廁所師生分開，廁所蹲位數(shù)量合理，避免了如廁擁擠。

7.學(xué)生宿舍有男女宿舍樓各一棟，總面積4415.84平方米，生均使用面積4.67平方米。一人一床，整潔有序。

8.餐廳面積1660.56平方米，生均1.75平方米，餐廳設(shè)計(jì)合理，三證齊全，衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。

9.操場(chǎng)占地7155.2平方米，有環(huán)形跑道和直道，均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，有籃球場(chǎng)一個(gè)，乒乓球臺(tái)10個(gè)，排球場(chǎng)地 1塊，羽毛球場(chǎng)地2塊，足球場(chǎng)地1塊，單杠2個(gè)，雙杠2個(gè)，平梯2個(gè)。

（五）質(zhì)量管理

按照《河南省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，辦學(xué)行為規(guī)范，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極推行素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，重視教學(xué)工作，教育質(zhì)量逐步提高，在全縣調(diào)研考試中，同年級(jí)在全鎮(zhèn)成績(jī)名列前茅，學(xué)生健康及格率達(dá)到100%。

(六) 教師管理

建立健全教職工考勤制度，人臉識(shí)別簽到機(jī)簽到，教師辦公坐班制度，備課及聽評(píng)課制度，作業(yè)教案檢查制度，績(jī)效工資發(fā)放辦法等。加大對(duì)老師的管理。

組織教師學(xué)習(xí)<<教師職業(yè)道德規(guī)范>>和<<未成年保護(hù)法>>，要求寫出體會(huì)，提高教師的思想素質(zhì)。

（七）學(xué)生管理

建立健全學(xué)生信息檔案，留守兒童及特異體質(zhì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行守則規(guī)范教育，教育學(xué)生文明守紀(jì)，遵紀(jì)守法，教育學(xué)生愛國(guó)愛黨愛人民，真正培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

（八）素質(zhì)教育

積極推行素質(zhì)教育，大力開展課外活動(dòng)，建立了課外活動(dòng)興趣小組，如：美術(shù)，音樂，體育，足球，象棋等，舉行隊(duì)列廣播體操比賽和拔河比賽，元旦革命歌曲大合唱等。在活動(dòng)中使學(xué)生受到教育，做到活動(dòng)育人。

（九）安全管理

第9篇：素質(zhì)教育匯報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞：素質(zhì)積分？學(xué)生培養(yǎng)？素質(zhì)教育

百年大計(jì)，教育為本，教育的重要性不言而喻。在以人為本、和諧發(fā)展的社會(huì)大主題下，素質(zhì)教育作為一種教育理念和教育形式，已經(jīng)成為我國(guó)教育發(fā)展的必由之路。下面介紹筆者所在學(xué)院素質(zhì)積分的特色和實(shí)行素質(zhì)積分前后的變化。

一、素質(zhì)積分的特色

大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀形成之際，因而對(duì)高職教育來說，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”為職業(yè)教育要求，才能更加有效地開展各項(xiàng)學(xué)生工作，逐步探尋出學(xué)生工作的內(nèi)在規(guī)律性。因此，筆者學(xué)院緊緊圍繞國(guó)家骨干職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)這一中心任務(wù)，根據(jù)素質(zhì)教育“3c”項(xiàng)目建設(shè)要求，堅(jiān)持重在過程、重在建設(shè)、重在實(shí)效，突出高職學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)，以“素質(zhì)教育課程、黨團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)、環(huán)境”建設(shè)為主要途徑，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，采用定性與定量相結(jié)合的創(chuàng)新方法，提出了學(xué)院素質(zhì)教育特色鮮明的素質(zhì)積分管理與實(shí)施方法。

二、實(shí)行素質(zhì)積分前學(xué)生的道德素質(zhì)情況

作為一名專職輔導(dǎo)員和系部學(xué)生管理干事，筆者深刻地感受到在學(xué)院前幾年沒有實(shí)現(xiàn)素質(zhì)積分時(shí)，很多學(xué)生明顯存在誠(chéng)信缺失、善惡標(biāo)準(zhǔn)模糊、廉恥感低下、規(guī)則意識(shí)淡漠、團(tuán)隊(duì)精神缺失、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較差等嚴(yán)重問題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.作業(yè)抄襲、考試作弊的現(xiàn)象常有

高職學(xué)生作業(yè)抄襲、考試作弊的現(xiàn)象不但廣泛存在，而且學(xué)生本身并不以之為恥。盡管筆者學(xué)院關(guān)于學(xué)生考試作弊的處理措施都非常嚴(yán)厲，在考試前還要求學(xué)生簽訂考試誠(chéng)信責(zé)任書，輔導(dǎo)員也會(huì)強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律和進(jìn)行誠(chéng)信教育等，但仍然屢屢有人鋌而走險(xiǎn)，而且抄襲手段呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)，從交頭接耳、縮印資料、抄襲同桌到手機(jī)短信、數(shù)字手表等現(xiàn)代化設(shè)備的應(yīng)用。

2.忽視網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，虛假信息不斷

在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間里，有部分大學(xué)生在網(wǎng)上充當(dāng)“黑客”，虛假信息、盜取他人的信息材料、編造虛假新聞、制造傳播病毒等，嚴(yán)重影響了正常的網(wǎng)絡(luò)秩序。在日常交往中，有的學(xué)生編造各種理由借錢，借到錢就去網(wǎng)吧、迪吧等地方揮霍，借錢不還現(xiàn)象十分嚴(yán)重；有的學(xué)生不愿意上課，便編造理由遲到、請(qǐng)假、逃課；在發(fā)生矛盾、犯了錯(cuò)誤時(shí)，編織謊言、隱瞞事實(shí)；不向家長(zhǎng)匯報(bào)在校期間的真實(shí)表現(xiàn)；給學(xué)校留假地址、假電話甚至向?qū)W校提供虛假的家庭經(jīng)濟(jì)情況和貧困證明等。

3.集體觀念淡薄，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)缺失

作為輔導(dǎo)員，筆者明確感到班上部分學(xué)生集體意識(shí)差，不善于集體協(xié)作，不會(huì)與他人合作；以自我為中心，聽不進(jìn)別人的意見，傲慢自負(fù)；不善于社會(huì)交往，人際關(guān)系緊張；拒絕參與集體活動(dòng)，感情淡漠；不懂得關(guān)心體諒別人，一味要求別人的尊重，但卻不尊重別人等等。

4.心理素質(zhì)差，應(yīng)對(duì)挫折能力缺乏

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)每個(gè)人來講挫折都是不可避免的。然而，大多數(shù)學(xué)生傾向于將自己失敗的原因歸咎于是自己運(yùn)氣不好、事情難度太大，或者是自己主觀能力的欠缺，而很少有人將其歸因于自己的努力不夠。這類學(xué)生在面對(duì)重要事情的時(shí)候，更多的是采取聽天由命的想法，而很少會(huì)去努力實(shí)施一件事。

綜上所述，在沒有實(shí)行素質(zhì)積分等更有效的素質(zhì)教育手段之前，筆者學(xué)院學(xué)生普遍存在這些不良現(xiàn)象，限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三、實(shí)行素質(zhì)積分以后，學(xué)生素質(zhì)教育取得顯著成效

為了有效解決高職學(xué)生的素質(zhì)教育問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、健康身心的高素質(zhì)高技能型人才，筆者學(xué)院制訂了學(xué)生素質(zhì)教育積分管理的實(shí)施方案。通過建立素質(zhì)積分量化考核體系實(shí)行素質(zhì)積分管理，學(xué)生良好素質(zhì)提升明顯。

1.誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)增強(qiáng)，職業(yè)道德水平不斷提升

按照學(xué)院學(xué)生素質(zhì)教育積分管理的實(shí)施方案，建立素質(zhì)積分與思想品德量化考核體系。在大一新生入校階段，每位輔導(dǎo)員登陸學(xué)院素質(zhì)積分管理網(wǎng)站設(shè)置每位學(xué)生的素質(zhì)積分基礎(chǔ)分，然后通過一學(xué)期的觀察，在每學(xué)期的期末提交學(xué)生在品行端正、守紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)、言行文明、組織才能、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、身心健康、生活樸實(shí)、情趣健康、專業(yè)素質(zhì)等多方面的綜合素質(zhì)成績(jī)。同時(shí)，要求學(xué)生定期上網(wǎng)查詢素質(zhì)

分信息，如果考核等級(jí)連續(xù)兩期為d等或者第五學(xué)期是d等，將視為素質(zhì)積分不合格，影響正常畢業(yè)。

筆者作為輔導(dǎo)員，在給學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)積分量化考核的同時(shí)，還加強(qiáng)宣傳誠(chéng)實(shí)守信的積極影響，也會(huì)給學(xué)生講違反職業(yè)誠(chéng)信道德的反面案例。通過正反兩面的教育，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到，違反職業(yè)誠(chéng)信道德對(duì)個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家造成的巨大損失和危害，時(shí)刻警醒自己。通過素質(zhì)積分量化考核與輔導(dǎo)員工作的開展，將誠(chéng)信教育列入日常工作當(dāng)中，在平時(shí)的學(xué)生活動(dòng)中加以落實(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生知、情、意、信、行的轉(zhuǎn)化，塑造大學(xué)生的誠(chéng)信認(rèn)知和誠(chéng)信行為。

通過近幾年素質(zhì)積分的推廣，教師普遍反映學(xué)生上課遲到、考試作弊、作業(yè)抄襲、欺騙師生等現(xiàn)象大幅減少，學(xué)院學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)有了明顯提升。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神增強(qiáng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的合作內(nèi)容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來越大。筆者學(xué)院的素質(zhì)積分量化考核體系中的團(tuán)結(jié)協(xié)作因子，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在組織、協(xié)調(diào)、管理等方面的不足。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過合作，互相交流、互相啟發(fā)、互相幫助，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，從而獲得更多的知識(shí)，提高解決問題的能力。

筆者學(xué)院素質(zhì)積分是以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、提升自我。學(xué)生社團(tuán)能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和與他人協(xié)作的能力，是現(xiàn)代人才的一項(xiàng)重要素質(zhì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的教育四大支柱，即學(xué)會(huì)怎樣做人、怎樣做事、怎樣生存及怎樣與人共事中，就把強(qiáng)調(diào)合作精神的與人共事能力列為其中之一。而學(xué)生社團(tuán)恰恰有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

筆者學(xué)院實(shí)施素質(zhì)積分以來，學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀取得了很大提高，具體表現(xiàn)為品德、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、健康等多個(gè)方面，尤其在誠(chéng)實(shí)守信和團(tuán)結(jié)協(xié)作方面更是為人稱道。

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