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第1篇：土木工程轉正總結范文

關鍵詞：基坑基坑監(jiān)測施工安全

1 基坑施工安全監(jiān)測

1.1現場踏勘及資料收集

現場踏勘及資料收集階段的主要工作包括：

1、了解建設方和相關單位的具體要求；

2、收集和熟悉巖土工程勘察資料、地下工程和基坑工程的設計資料以及施工組織設計等；

3、按監(jiān)測需要收集基坑周邊環(huán)境各監(jiān)測對象的原始資料和使用現狀等資料，必要時應采取拍照、錄像等方法保存有關資料；

4、通過現場踏勘，復核相關資料和現場狀況的關系，確定擬監(jiān)測項目現場實施的可行性及實施方法；

5、了解相鄰工程的設計和施工情況。

1.2基坑施工安全監(jiān)測方案編制

在現場踏勘以及資料收集工作完成后，根據巖土設計提出的監(jiān)測要求結合現場情況制定監(jiān)測方案，方案應包括以下內容：

1 、工程概況；

2、 建設場地巖土工程條件及基坑周邊環(huán)境狀況；

3、監(jiān)測的目的和依據；

4 、監(jiān)測內容及項目；

5 、基準點、監(jiān)測點的布設與保護；

6、 監(jiān)測的方法及精度；

7 、監(jiān)測期和監(jiān)測頻率；

8、 監(jiān)測報警及異常情況下的監(jiān)測措施；

9、 監(jiān)測數據處理與信息反饋；

10、 監(jiān)測人員的配備；

11、 監(jiān)測儀器設備及檢定要求；

12、 作業(yè)安全及其它管理制度及措施。

1.3基坑施工安全監(jiān)測方案的實施

一旦方案經簽字認可后，監(jiān)測單位應嚴格按監(jiān)測方案實施。當基坑工程設計或施工有重大變更時，監(jiān)測單位應與委托方以及有關單位研究并及時調整監(jiān)測方案。

監(jiān)測單位應及時處理、分析監(jiān)測數據，并將監(jiān)測結果和評價及時向建設方及相關單位進行信息反饋，當監(jiān)測數據達到監(jiān)測報警值時，必須立即通報建設方及相關單位。

基坑工程整個施工期內，應經常進行現場巡視檢查，巡視檢查的內容應包括各項：

1、支護結構

⑴支護結構的成型質量；

⑵冠梁、圍檁、支撐有無裂縫出現；

⑶支撐、立柱有無明顯彎曲變形；

⑷止水結構有無開裂、滲漏現象；

⑸基坑支護外地面有無裂縫、沉陷和滑坡等現象；

⑹基坑有無涌土、流砂及管涌等現象。

2、施工工況

⑴開挖后暴露的土質情況是否與地質勘察報告一致；

⑵基坑開挖分段長度、分層厚度以及支撐或錨桿設置是否與設計要求一致；

⑶場地地表水、地下水排放狀況是否正常，基坑降水、回灌設施是否運轉正常；

⑷基坑周邊是否有超載現象。

3、周邊環(huán)境

⑴周邊道路（地面）是否有裂縫、沉陷；

⑵周邊建筑物是否有新增加的裂縫；

⑶周邊管線有無破損、滲漏等情況；

⑷臨近基坑及建筑的施工變化情況。

4、監(jiān)測設施

⑴基準點、監(jiān)測點的保存狀況；

⑵監(jiān)測元件的完好及保護情況；

⑶有無影響監(jiān)測工作的障礙物。

1.4基坑施工安全監(jiān)測總結分析報告

當基坑工程施工完畢，監(jiān)測工作也相應的結束，監(jiān)測結束后，監(jiān)測單位應提交基坑施工安全監(jiān)測總結分析報告給委托單位?？偨Y報告一是要提供完整的監(jiān)測資料；二是要總結工程的經驗與教訓，為以后的基坑工程設計、施工和監(jiān)測提供參考和依據。

基坑施工安全監(jiān)測總結分析報告包括以下內容：

1、基坑工程監(jiān)測方案；

2、點位布設、驗收記錄；

3、分期監(jiān)測報告；

4、監(jiān)測竣工總結報告。

2 基坑施工安全監(jiān)測的質量控制

2.1基坑變形監(jiān)測點（監(jiān)測元件）的設置、埋設與安裝符合規(guī)范要求

基坑工程監(jiān)測點的布置應能反應監(jiān)測對象的實際狀態(tài)及其變化趨勢，監(jiān)測點應布置在內力及變形關鍵特征點上，并應滿足監(jiān)控要求?；庸こ瘫O(jiān)測點的布置應不妨礙監(jiān)測對象的正常工作，并應減少對施工作業(yè)的不利影響。監(jiān)測標志應穩(wěn)固、明顯、結構合理，監(jiān)測點的位置應避開障礙物，便于觀測。

1、圍護墻或基坑邊坡頂部的水平位移監(jiān)測點應沿基坑周邊布置，周邊中部、陽角處應布置監(jiān)測點。監(jiān)測點水平距離不宜大于20米，每邊監(jiān)測點數目不宜少于3個。

2、圍護墻或土體深層的水平位移監(jiān)測孔宜布置在基坑周邊中部、陽角處及有代表性的部位。監(jiān)測點間距離宜為20米～50米，每邊監(jiān)測點數目不宜少于1個。

用測斜儀觀測深層水平位移時，當測斜管埋設在圍護墻體內時，測斜管長度不宜小于圍護墻的深度；當測斜管埋設在圍護外側土體時，測斜管長度不宜小于基坑開挖深度的1.5倍，并應大于圍護墻的深度。以測斜管底為固定起算點時，管底應嵌入到穩(wěn)定的土體中。

3、支撐內力監(jiān)測點應布設在支撐內力較大或在整個支撐系統(tǒng)中起控制作用的桿件上。每層支撐內力的監(jiān)測點不應少于3個，各層支撐的監(jiān)測點位置在豎向上宜保持一致。根據選擇的測試儀器的特點，鋼支撐的監(jiān)測截面宜布置在兩支點間1/3部位或支撐的端頭位置；混凝土支撐的監(jiān)測截面宜布置在兩支點間1/3部位，并避開節(jié)點部位。每個監(jiān)測點截面內傳感器的設置數量及布置應滿足不同傳感器的測試要求。

4、基坑外水位監(jiān)測孔應布置沿基坑、被保護對象的周邊或兩者之間布置，監(jiān)測點間距宜為20～50米。相鄰建筑、重要的管線密集處應布置水位監(jiān)測點。如有止水帷幕，宜布置在止水帷幕的外側約2米處。水位觀測管管底的深度應埋置在最低設計水位或最低允許地下水位之下3～5米。承壓水水位監(jiān)測管的濾管應埋置在所測的承壓水含水層中。設置有回灌井的，觀測井應設置在回灌井點與被保護對象之間。

5、基坑周邊1～3倍基坑開挖深度范圍內需要保護的周邊環(huán)境應作為監(jiān)測對象，必要時尚應擴大監(jiān)測范圍。周邊道路每隔20米左右布設一個沉降觀測點。周邊建筑物四角、沿外墻每15～20米初或每隔2～3根柱基上布設一個監(jiān)測點，且每側不少于3個監(jiān)測點。不同地基、基礎分界處兩側或不同結構分界處兩側應布設監(jiān)測點。變形縫、沉降縫或嚴重開裂處兩側和新舊建筑或高低建筑交接處兩側應布設監(jiān)測點。煙囪、水塔和大型儲藏罐等高聳構筑物基礎軸線的對稱部位應布設監(jiān)測點，切不應少于4個點。

2.2基坑基準監(jiān)測點的設置、埋設與安裝符合規(guī)范要求

基坑監(jiān)測的基準監(jiān)測點，每個工程不應少于3個，且基準監(jiān)測點要保證穩(wěn)定、可靠和通視，便于聯(lián)測和引測?；鶞时O(jiān)測點應在基坑工程施工前埋設，測量前應有一定的穩(wěn)定期?；鶞时O(jiān)測點應有明顯的標志，以引起他人的注意，利于保護。

2.3監(jiān)測儀器質量和有效期符合規(guī)范要求

監(jiān)測儀器、設備和元件應滿足觀測精度和量程的要求，具有良好的穩(wěn)定性和可靠性；應經過校準或標定，且校準記錄或標定資料齊全，并應在規(guī)定的校準有效期內使用。監(jiān)測過程中應定期進行監(jiān)測儀器、設備的維護和保養(yǎng)、檢測以及監(jiān)測元件的檢查。

2.4監(jiān)測方法及精度符合規(guī)范要求

監(jiān)測方法的選擇應根據基坑類別、設計要求、場地條件、當地經驗和方法適用性等因素綜合分析確定，監(jiān)測方法應合理，易于實行，并應考慮到監(jiān)測儀器和設備的精度是否能滿足已確定的監(jiān)測方法的要求。

當確定監(jiān)測方法及儀器和設備的精度后，對于同一監(jiān)測項目，監(jiān)測時還應符合以下要求：

1、采用相同的觀測路線；

2、使用同一觀測儀器和設備；

3、固定觀測人員；

4、在基本相同的環(huán)境和條件下工作。

2.5基坑工程監(jiān)測的警戒值

在工程監(jiān)測中，每一項測試項目都應根據實際情況的客觀環(huán)境和設計計算書，確定相應的警戒值，以判斷位移和受力狀況是否會超過容許的范圍，判斷工程施工是否可靠，是否需要調整施工工序或優(yōu)化設計方案。實際監(jiān)測中常用警戒值：

監(jiān)測值達或超過到下列數據時，提出書面報警，以備有關方面采取工程措施時參考。

1、支護結構坡頂的水平位移速率： 3mm/d；

2、支護結構的位移總量：30mm；

3、建筑物和管線的沉降速率：1.5 mm/d；

4、建筑物和管線的沉降總量：15mm；

5、房屋差異沉降：1/1000。

2.6監(jiān)測工作的安全管理

監(jiān)測人員在現場測量時要精神集中觀測計算，而周圍的環(huán)境千變萬化，各種隱患均有造成人身或儀器損傷的可能。為此，監(jiān)測人員必須在制定監(jiān)測方案中因根據現場情況按“預防為主”的方針。在每個監(jiān)測環(huán)節(jié)中落實安全生產的具體措施，要做到既要監(jiān)測成果精確又要人身儀器雙安全。

3 結論

通過對多個工程基坑監(jiān)測實例的分析總結，以及和相關人員的討論交流，巖土工程監(jiān)測是一個需要多學科的綜合的技術人員參與的項目，從方案的編制，至方案的實施，都涉及到地質學，土力學，測量學等各方面的專業(yè)知識，因此，需要個專業(yè)的技術人員共同制定實施。

參 考 文 獻

[1] 盧開禮，淺談深基坑支護方案的選擇，江蘇省工程質量 2007(2):28-29

[2] 王新平，建筑物沉降觀測方法，江蘇省工程質量 2008(1):40-43

[3] 王燕，某工程基坑開挖對周邊建筑變形影響分析，2007(1):15-19

[4] 孔高紅、鄭羽江，軟土地基基坑施工對地表沉降的影響，蘇省工程質量2007(1):22-26

[5] 王紅英，測量員，機械工程出版社，2007(12):5-9

[6] 胡伍生，土木工程施工測量手冊， 人民交通出版社， 2008(9):32-39

[7] 石四軍，建筑工程控制與施工測量快速實用手冊， 2006(12):76

[8] 建筑工程測量，中國建筑工業(yè)出版社，2008(3):249

[9] 劉建航，基坑工程手冊，2008:12-16

[10] 中華人民共和國建設部，建筑基坑支護技術規(guī)程，8-11

[11] 中華人民共和國國家標準，工程測量規(guī)范，22-26

第2篇：土木工程轉正總結范文

關鍵詞：高職學院；人才培養(yǎng)；教學質量

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）03-0286-03

高等職業(yè)教育是中國高等教育的重要組成部分，是中國高等教育發(fā)展的一個類型，擔負著為國家培養(yǎng)高素質技能型人才的任務。自20世紀90年代以來，高等職業(yè)教育在中國獲得了很大的發(fā)展，高等職業(yè)院校如雨后春筍般在各地先后涌現，為中國經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質技能型人才。當前，如何加強高職院校的建設，進一步提高高職院校的教育教學質量，是擺在我們高職院校面前的一個重要課題。需要我們認真地去探討、去總結。

一、高職教育要從服務區(qū)域經濟和社會發(fā)展需要出發(fā)設置專業(yè)

一個學校，舉辦什么專業(yè)，當然要根據自己學校的具體情況和辦學條件，但是，更重要的是要從適應區(qū)域經濟和社會發(fā)展的需要出發(fā)，以就業(yè)為導向，有針對性地調整和設置專業(yè)。只有這樣，才能保證辦學的正確方向，才能真正做到為經濟建設和社會發(fā)展服務。

我們學校的前身是原“山東大學電子培訓維修學?！焙驮綎|工業(yè)大學創(chuàng)辦的“山東工大科技專修學院”。從1990年學校創(chuàng)辦時起，專業(yè)設置就確定了以工科類為主、根據經濟建設和企業(yè)發(fā)展的需要創(chuàng)辦新專業(yè)的路子。辦工科院校需要大量投入，設備昂貴，往往一個實驗室就需要投資幾百萬元甚至更多，但這并沒有動搖學校董事會興辦工科類專業(yè)的決心。因為我們辦學的目的不是為了賺錢，不是為了盈利，而是要培養(yǎng)社會需要的建設人才，支持經濟建設，報效國家。因此我們積極主動地了解市場、深入企業(yè)調查研究，根據市場和企業(yè)的需求不斷增設新的工科專業(yè)。如2008年我們在濟南、濰坊等地調研時，在企業(yè)的辦公室里，在工廠的車間里，都聽到焊接方面的技術人才奇缺的反映。有的企業(yè)焊接技術工人已經年老，后繼無人；有的企業(yè)經常為很難找到一個稱職的焊接技術工人而發(fā)愁。這不僅僅是一個企業(yè)的反映，也不是一個市地的反映。這就引起了我們的重視。企業(yè)迫切需要焊接技術人才，我們怎么辦？大家商量的結果是：企業(yè)所需，就是我們所急。有的同志說：“現在企業(yè)急需焊接人才，我們是一個以工科為主的高職院校，幫助他們培養(yǎng)焊接人才責無旁貸。”于是，我們立即作出決定，上這個專業(yè)！并于當年就積極創(chuàng)造條件向省里申報，很快獲得省里批準。企業(yè)的同志聽說后，非常高興，稱贊我們是真正“急企業(yè)所急，想企業(yè)所想”。我們開辦的多數專業(yè)都是根據企業(yè)生產的需要和人才缺乏的實際情況而設立的。經過幾年的努力，我們學校已逐步形成了以數控技術為龍頭，以機械設計制造、電子信息、計算機、土木工程、汽車、管理六大專業(yè)為主體，帶動相關專業(yè)共同發(fā)展的格局，為社會培養(yǎng)了大批適合企業(yè)崗位需要的高素質技能型人才。正是由于我們堅持以社會需求為依據，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，學校才牢牢把握住了正確的辦學方向，并很好地解決了辦學的“出口”問題。就是在當前就業(yè)形勢十分嚴峻的形勢下，2009年我們學校依然取得了整體就業(yè)率95.08%的好成績。

在這里，我想強調兩點。一是辦學的指導思想一定要非常明確，一定要把服務經濟和社會發(fā)展放在首位。在這方面，我們學校董事會的董事長表現得非常突出。董事長吳立春先生是濟南三慶集團總裁，他投資辦學完全是為了報效國家，支持國家的建設和發(fā)展。他經常說：“我對學校投資，不要求回報，只要求把學校辦好，為國家培養(yǎng)更好更多的人才?！彼€說：“辦教育是公益事業(yè)，不能圖賺錢?！闭窃谒拇罅χС窒?，學校在沒有借一分外債的情況下，學校才發(fā)展到目前占地656.1畝、校舍建筑面積21.8萬平方米、教學儀器設備總值4 160萬元、圖書資料57.4萬冊、在校生達到6 751人的較大規(guī)模的高職院校。他深知辦工科投入大，但他在報效國家不圖賺錢思想指導下，只要能直接服務于國家的經濟建設，他就樂意為之。二是“以就業(yè)為導向”問題。我們認為，只要你開辦的專業(yè)符合企業(yè)的需要，培養(yǎng)出的人才為企業(yè)所歡迎，學生的畢業(yè)“出口”也就通暢了。因此，要堅持“以就業(yè)為導向”，就必須開辦與經濟建設“適銷對路”的專業(yè)，決不能去辦那些雖然投入少、但社會不需要、或人才已有很大剩余的專業(yè)，那樣不僅浪費社會資源，誤人子弟，而且也與“以就業(yè)為導向”背道而馳。

二、改革人才培養(yǎng)模式，切實加強學生實踐能力培養(yǎng)，全面提高教學質量

2006年，教育部在《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》中明確指出，“各級教育行政部門和高等職業(yè)院校要深刻認識全面提高教學質量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。要認真貫徹國務院關于提高高等教育質量的要求……切實把工作重點放在提高質量上。”我們認為，課程建設與改革是提高教學質量的核心，高職院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內容。目前我校在全面抓好教學質量的前提下，已確定12門課程為精品課程，學校將在財力保障的情況下加強建設，力爭辦出特色。我校重視教學研究工作，在教學實踐中積極探索教學規(guī)律。近年來，我校承擔并完成的省級研究課題《對高職“數控技術”專業(yè)實踐教學體系的構建及基地建設的探索》等研究成果，對指導教育教學工作發(fā)揮了很好的指導作用。在教材建設方面，我校在確保優(yōu)質教材進課堂的前提下，積極編寫緊密結合生產實際的、適應高職教學需要的教材。目前我校教師主編或參編的《機械制造基礎》、《可編程序控制器應用技術》、《液壓傳動與氣動技術》、《高等數學》等33部教材，已由冶金工業(yè)出版社等出版發(fā)行。這些教材，均突出了職業(yè)能力培養(yǎng)，在使用過程中，提高了課程教學質量。

教育部在《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》中還明確指出：“要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點。”改革人才培養(yǎng)模式，加強學生實踐能力培養(yǎng)，是高職院校出色完成自身任務的必然要求。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。通過這種模式的培養(yǎng)，學生在學到了夠用的理論知識的基礎上，再經過生產實踐的鍛煉，學會了相關的技能，大大提高了動手能力。實踐證明，沒有這種人才培養(yǎng)模式的改革，要培養(yǎng)高素質技能型人才是不可能的。我們正是為達此目的，堅持了一系列的改革。

首先，我們不斷探索工學結合的道路，為工學結合提供良好的條件。工學結合人才培養(yǎng)模式的功能主要是提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)高素質技能型人才服務。我們從這一要求出發(fā)，在學生學習的全過程中，努力培育和熏陶學生的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉他們的動手能力，使其成為技能型人才。為此，我們高度重視實踐教學基地的建設。建校以來，特別是近五年來，學校投入大量資金改善辦學條件，為工學結合創(chuàng)造條件，逐步建成了計算中心、機械制造及自動化、汽車檢測與維修、機械基礎、數控技術、電工電子、電氣智能、會計模擬、物流仿真、建筑材料等53個校內實驗室或實訓中心，保證了學生的實驗實訓開課率達到98%以上。特別值得強調的是，學校分別與國家數控工程中心和中國建筑科學研究院合作，在學校內先后設立了國家數控工程中心山東培訓分中心和中國建筑科學研究院PKPM實驗室山東實訓基地，大大提高了我校實驗室和實訓基地的層次，為提高教學質量和服務社會創(chuàng)造了更好的條件。

我校在加強校內實驗實訓設施建設的同時，還先后與浪潮集團、海信集團、中國萬達集團、國家核電山東核電設備制造有限公司、蘇州力信集團等100余家企業(yè)簽訂了建設校外教學、實訓基地協(xié)議，滿足了學生校外實習實訓的需要，使學生在實習實訓中提高了動手能力和實際操作水平，增強了就業(yè)實力。

學生在校一般經過兩年半的學習、實習和實訓以后，具備了一定的理論知識和實際操作動手能力，然后學校就將他們送往各大中型企業(yè)進行畢業(yè)前的頂崗實習，時間最少半年，基本實現了學校、學生和企業(yè)三方的“互惠三贏”。頂崗實習期間，學生身兼學生和企業(yè)員工兩職，他們既是學生，受帶隊老師管理；又是企業(yè)員工，受廠方的領導和管理。他們在生產中不僅學到了知識，鍛煉了職業(yè)能力，為就業(yè)創(chuàng)造了條件，而且經濟上也有收獲，有的月工資高達2 700元，這對于還處于實習期的學生來說是筆不小的數目。帶隊頂崗實習的教師由于接觸生產實際，學習了更多的實踐知識，提高了動手能力，也有利于他們取得“雙師型”教師資格。企業(yè)接收具有一定基礎的學生頂崗實習，不僅增加了知識型勞動力，而且能推動企業(yè)的技術革新，提高了生產效率。

我校還大力推行“雙證書”制度。學校已被山東省勞動和社會保障廳確定為“技能人才培訓鑒定基地”，可以頒發(fā)十七個工種的資格證書；同時我校還被山東省建筑工程管理局批準為考試發(fā)證單位，可以組織學生參加該局命題的考試，考試合格者即可頒發(fā)由建設部制作、山東省建筑工程管理局驗印的建筑工程施工員和建筑工程預算員資格證書?？傊倚@社會需求，精心安排教學計劃和教學內容，推行“能力＋特長”的培養(yǎng)方式，積極推廣工學結合，校企合作，開展“訂單式”人才培養(yǎng)，強化學生實踐能力和專業(yè)技能，這是保證我校畢業(yè)生就業(yè)率高，推動學校更好更快發(fā)展的重要原因所在。

培養(yǎng)模式的改革極大地提高了教學質量，學生就業(yè)率高，用人單位歡迎，就是最有力的證明。我校機械學院06級數控二班的苑嗣欣同學，去年在他即將畢業(yè)的前夕，到章丘市美鷹炊具廠頂崗實習，用自己在學校所學的知識對廠里原有和面機進行革新改造，成功研制出新型“雙動雙速和面機”，成為該廠獨享專利的熱門產品。廠方為此獎勵他一套130平方米的住房，并優(yōu)先錄用他為該廠職工。這件看似偶然的事情，其實內部包含著必然。正像他本人所言：“一切成績都歸功于母校對我的教育培養(yǎng)”。

三、發(fā)揮師資和技術優(yōu)勢，直接為經濟建設和社會發(fā)展服務

“以服務為宗旨”是教育部在《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》中提出的高職院校必須遵循的重要方針，培養(yǎng)質量合格的學生是為經濟和社會發(fā)展服務，在辦好全日制教育的同時，充分發(fā)揮師資和技術優(yōu)勢，同樣可以開展好為經濟建設和社會發(fā)展服務，而且是更直接的服務。在這方面，我們有很多做法，歸納起來，主要有兩個方面。

一是發(fā)揮學校教學資源優(yōu)勢為社會和企業(yè)提供培訓服務。去年，我校免費為章丘市培訓農民工，培訓專業(yè)包括高級鉗工、維修電工和計算機維修工等，讓農民工掌握一技之長，提高其服務經濟建設的能力。農民工是一支不可小覷的勞動大軍，在城市建設和重點工程建設的工地上，都可以看到他們揮汗如雨的身影。但是，由于歷史的原因，他們的文化水平都比較低，又缺乏知識和技術，成為他們謀職的重要障礙。我校地處章丘市，理應為章丘市的農民工兄弟做一些力所能及的事情，幫助他們提高知識和技術水平，為他們改變現狀出一把力，獻一份愛心。因此，我們的農民工培訓班都是免費的，老師根據他們的水平進行講解，并給予實際操作鍛煉的機會，包教包會，為他們按上騰飛的翅膀，把勞動力型農民工變?yōu)榧寄苄娃r民工。針對一些企業(yè)職工水平較低或專業(yè)不甚對口的情況，為了提高職工素質，學校應邀到廠里去或在校內利用學校的實訓基地為企業(yè)培訓職工。近些年來，學校為山東法因數控股份有限公司開辦了“機械制造”職工培訓班、“數控技術”職工培訓班和“機床電器”職工培訓班。依托國家數控工程中心山東培訓分中心，2009年為中國重汽公司職工開辦了“數控機床故障診斷與維修”培訓班。這些培訓，為提高企業(yè)職工和農民工的技術素質發(fā)揮了重要作用，因此深受企業(yè)廣大職工和農民工的歡迎。近年來，學校組織開展各種培訓20余場次，科技咨詢達上萬人次，發(fā)放科技資料20 000多份，培訓企事業(yè)單位職工2 000多人。