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第1篇：體育工作交流發(fā)言材料范文

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3．通過班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4．通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。

5．后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：陳正美

副組長：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）

成員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作）

侯穎華陳德芹（來賓接待）

陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）

王平（文秘服務(wù)）

吳雪芹（音響服務(wù)）

五、培訓(xùn)地點(diǎn)

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室

六、日程安排表

時(shí)間

午別

內(nèi)容安排

主講人

主持人

8月21日

上午

1.開學(xué)典禮

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞

②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言(新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言(綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言(渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解

錢潔雅局長

李彬書記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長

市局趙科長

陳正美

下午

1.三校教師暑假作業(yè)展評(píng)

2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》

羅會(huì)詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》

港口鄭校長

胡關(guān)喬

下午

《學(xué)校教科研知識(shí)講座》

鳳凰錢校長

8月23日

上午

1.《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》

2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織開展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》

孫振中

朱建剛

下午

1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》

2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

[詹曉玉（新凱）李雪梅張傳?。ňG豐）成詩瓊（渭塘）]

蔣四良

有關(guān)老師

8月24日

上午

1.小學(xué)語文教學(xué)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

市局候主任

西張盧校長

蔣四良

下午

1.書法教學(xué)

2.

3.學(xué)唱歌曲《國歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》

泗港陳校長

大新夏校長

吳雪芹

8月25日

上午

1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)

2.體育課教學(xué)

3.音樂課教學(xué)

4．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員（按校評(píng)選）

市局陸科長

市局孫忠義

孫振中

各校校長

胡關(guān)橋

下午

1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2.培訓(xùn)班結(jié)束

市局領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員代表

陳正美

陳正美

朱建剛

第2篇：體育工作交流發(fā)言材料范文

一、上學(xué)期教研情況分析：通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，教師們深刻領(lǐng)會(huì)了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。不足之處：1、教師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動(dòng)與他人合作，使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目標(biāo)。

二、教研工作目標(biāo)：1、教研主題：戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式研究，活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合作的意識(shí)2、教研目的：1通過師幼互動(dòng)方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。2構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。3項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。

三、教研工作措施：1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題普遍存在的問題及核心問題和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論尤其是較新理論研究成果，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。2.在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。1情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有“個(gè)人意義”。2個(gè)性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。3．借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對(duì)幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。5．鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

四、教研工作具體步驟安排：九月：1 、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。2、制定教研計(jì)劃十月：1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》2、確定班級(jí)體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。3、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。問題：a.怎樣調(diào)整游戲材料？b.材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？c.游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作？十一月：?jiǎn)栴}：1、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施2、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要？b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的？十二月：1、班級(jí)教師相互研討體育游戲活動(dòng)。2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高3、專題總結(jié)。

第3篇：體育工作交流發(fā)言材料范文

通化二小學(xué)家長會(huì)活動(dòng)方案

以家長會(huì)為契機(jī)，讓家長真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進(jìn)家長與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍，特召開全校學(xué)生家長會(huì)。

主題：進(jìn)行家校溝通聯(lián)手， 促進(jìn)家長親子活動(dòng)，構(gòu)建和諧教育

一、 活動(dòng)目的：

1．通過活動(dòng)，展示學(xué)校良好形象，宣傳教育教學(xué)工作。

2．加強(qiáng)家校交流，豐富家長的育兒知識(shí)，引領(lǐng)和幫助家長學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)。

3．充分調(diào)動(dòng)起家長的育兒積極性，努力配合教育工作。

一、活動(dòng)時(shí)間：

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班教室

三、通知家長

各班主任在前一周六以書面形式通知家長開會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來參加，對(duì)有事不能來參加家長會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時(shí)間。

四、開會(huì)準(zhǔn)備

開家長會(huì)之前應(yīng)布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會(huì)準(zhǔn)備；安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長找到自己孩子的座位，并簽到。

五、開家長會(huì)的要求:

1、班主任宣講本次家長會(huì)的內(nèi)容，讓家長提前做到心中有數(shù)。

2、班主任匯報(bào)前期工作內(nèi)容及工作成績(jī)。

3、班主任匯報(bào)紀(jì)律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。

4、請(qǐng)各課任老師談近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長匯報(bào)并作以指導(dǎo)，以謀求合作。

5、班主任對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說，多點(diǎn)名表揚(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)問題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見及合作方法。對(duì)解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。

6、 指出下一階段工作重點(diǎn)，明確工作內(nèi)容。

7、 個(gè)別溝通。

9、低年級(jí)留在校內(nèi)等候家長一起回家的學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，由老師負(fù)責(zé)組織，注意學(xué)生活動(dòng)安全。

六、對(duì)老師的要求:

1、家長會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分。

2、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。

5、態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。

6、班級(jí)布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：

第4篇：體育工作交流發(fā)言材料范文

關(guān)鍵詞：常州；南通；名師工作室；SPARK理念；研討

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410（2015）11-0078-02

近日，江蘇省常州、南通兩地的三家體育名師工作室齊聚美麗的龍城常州，開展“基于SPARK理念優(yōu)化技能教學(xué)”的研討活動(dòng)。常州市新北區(qū)教師培訓(xùn)中心何林主任、常州市孫建順名師工作室、南通市托羅普斯名師工作室、新北區(qū)優(yōu)秀體育教師培育室以及常州市部分中小學(xué)體育教師100余人參加了本次活動(dòng)。

一、教學(xué)研討精彩紛呈

教學(xué)研討板塊中，常州市新北區(qū)新橋初級(jí)中學(xué)的王艷老師和新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張小瑜老師分別給大家展示了“雙手前拋實(shí)心球”和“跨越式跳高”兩節(jié)研討課。兩位教師針對(duì)教材內(nèi)容和特點(diǎn)，充分挖掘教材獨(dú)特的內(nèi)在趣味因素和育人資源。王艷老師巧妙借助于軟式排球，有效解決了由于器材重量導(dǎo)致動(dòng)作變形的教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生先體驗(yàn)投擲的成功感，同時(shí)也降低了投擲課出現(xiàn)安全事故的概率。張小瑜老師的課選材新穎，利用體操棒、跨欄架、橡皮筋以及巧妙的場(chǎng)地布置讓學(xué)生眼前一亮。課堂伊始，張老師將教學(xué)動(dòng)作技術(shù)融入學(xué)生的熱身活動(dòng)之中，可謂獨(dú)具匠心。針對(duì)跳高兩腿依次過桿的教學(xué)重點(diǎn)，張老師組織學(xué)生學(xué)玩“不倒翁”游戲，即將體操棒豎立，兩腿快速依次擺過，同時(shí)兩手扶棒使其不倒。學(xué)生在游戲中，充分體驗(yàn)了兩腿依次快速擺動(dòng)過桿，巧妙地突出了重點(diǎn)。接著，又將枯燥的跨越式跳高練習(xí)創(chuàng)編成學(xué)生喜愛的過關(guān)挑戰(zhàn)游戲，同時(shí)還兼顧到學(xué)生差異，分層分類挑戰(zhàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到屬于自己的那一款，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

之后的評(píng)課議課，采用隨機(jī)“抽簽”的方式進(jìn)行。來自常州市花園中學(xué)的李偉老師，在充分肯定王艷老師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，就如何進(jìn)行具體化評(píng)價(jià)談了她的意見。李偉老師說，“實(shí)施具體化評(píng)價(jià)，需要教師課中講清動(dòng)作要求與評(píng)價(jià)要點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)的重要前提，然后對(duì)照動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)后，組織生生互評(píng)，有利于同伴間相互促進(jìn)與糾錯(cuò)?！蹦贤ㄊ型辛_普斯名師工作室領(lǐng)銜人潘雪峰老師在評(píng)價(jià)張小瑜老師的教學(xué)時(shí)，贊揚(yáng)之情溢于言表，對(duì)于如何優(yōu)化課課練設(shè)計(jì)，潘老師指出可以借鑒美國SPARK課程理念，運(yùn)用“音樂+游戲+體能練習(xí)”的形式，將體能練習(xí)目的蘊(yùn)含于游戲形式之中。這樣的改進(jìn)建議，頓時(shí)讓我們醍醐灌頂，受益匪淺。

二、專題講座互動(dòng)高效

專題講座板塊中，南通市托羅普斯名師工作室領(lǐng)銜人潘雪峰老師作了“體育課教案編寫的相關(guān)建議”的講座。潘老師從教案編寫的現(xiàn)狀、體育教案的構(gòu)成和如何制定一份完整的教案等三個(gè)方面闡述。在談到教學(xué)重難點(diǎn)突破時(shí)，潘老師邀請(qǐng)?jiān)谧乃欣蠋煿餐瑓⑴c，互動(dòng)體驗(yàn)在耐久跑教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的案例。潘老師指出，“教學(xué)設(shè)計(jì)需要追求，將練習(xí)目的蘊(yùn)含在形式之中”，就體育教案編寫如何體現(xiàn)“求新、求變、求異”的思想進(jìn)行了細(xì)致闡述。同時(shí)他還對(duì)教學(xué)目標(biāo)如何撰寫，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的區(qū)別與確定，如何根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)等，進(jìn)行了深入淺出的舉例與剖析。

南通市托羅普斯名師工作室成員、南通市體育學(xué)科帶頭人張燁老師結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的兩節(jié)課例就“學(xué)生樂學(xué)的動(dòng)力機(jī)制與激發(fā)策略”講述了她在樂學(xué)內(nèi)涵、動(dòng)力機(jī)制、激發(fā)策略等方面的思考和見解。張老師認(rèn)為，“不管什么內(nèi)容，時(shí)間久了，學(xué)生就失去興趣。所以，在課堂上教師應(yīng)依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)、選擇不同的教學(xué)方法、組織形式，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感?！蓖瑫r(shí)她就王艷老師實(shí)心球練習(xí)組織形式、練習(xí)隊(duì)形變化與學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)層次分層提出了優(yōu)化建議。

常州市孫建順體育名師工作室領(lǐng)銜人、新北區(qū)孟河實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展處主任孫建順老師做了“基于SPARK理念激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)樂趣”的講座。孫老師認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)樂趣的方式手段有很多，就如何運(yùn)用音樂控制游戲、器材多變組合、游戲動(dòng)態(tài)趣味、目標(biāo)分層挑戰(zhàn)等手段，結(jié)合兩節(jié)課例進(jìn)行了梳理與提煉，就如何進(jìn)一步優(yōu)化談了改進(jìn)意見。孫老師指出，SPARK理念注重全納性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童健康的生活方式，形成健康的生活習(xí)慣和終身體育意識(shí)，并就兩節(jié)課例中如何進(jìn)一步重視與落實(shí)良好體育行為習(xí)慣的培養(yǎng)提出了他的思考。

三、專業(yè)發(fā)展深度研討

第5篇：體育工作交流發(fā)言材料范文

【內(nèi)容提要】

在園務(wù)管理中，年級(jí)組長處在幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)圖的中間位置，起著承上啟下的作用。中間的力量強(qiáng)大，就會(huì)牢固支撐起整個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)，反之，就會(huì)使得管理網(wǎng)絡(luò)癱瘓、垮塌，由此可見園務(wù)管理中年級(jí)組長工作的重要性。本文圍繞“園長以怎樣的方式和年級(jí)組長處理好工作關(guān)系”為話題，闡述了園長做好對(duì)年級(jí)組長的“扶持”、“支撐”、“放權(quán)”，讓年級(jí)組長成為管理的主人。

【關(guān)鍵詞】扶持、支撐、放權(quán)

【正文】

【分析】年級(jí)組長的角色：

從群眾的角度來看，年級(jí)組長的角色定位——非官非民、領(lǐng)軍人物、骨干精英。

從園長的角度來看，年級(jí)組長的角色定位是——年級(jí)組工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是幼兒園教學(xué)管理的中間力量。

從年級(jí)組長自己的角度來看她們的工作是——夾在園長和老師中間的，是各項(xiàng)工作的落實(shí)者和協(xié)調(diào)者，起著上傳下達(dá)的作用；有時(shí)是政策的參謀員與宣講員，還常常會(huì)成為大家的受氣筒；有時(shí)是教師心聲的疏導(dǎo)者，又起著教師代言人的角色。

在幼兒園這樣一個(gè)女性職員集中、工作強(qiáng)度大、需要高度的責(zé)任心和創(chuàng)造力的工作場(chǎng)所，年級(jí)組長扮演著以上幾種角色，作為園長我感到真了不起，也真的很難得！

園長以怎樣的方式和年級(jí)組長處理好工作關(guān)系？

我提出這樣三個(gè)關(guān)鍵詞：扶持、支撐和放權(quán)。

關(guān)鍵詞一：扶持

幼兒園的教學(xué)質(zhì)量、教科研質(zhì)量、教育創(chuàng)新程度，都與年級(jí)組工作有著密切的關(guān)系。因此，各幼兒園都出臺(tái)了相應(yīng)的有關(guān)“集體備課制度”、“ 聽課制度”、“各類筆記檢查制度”等一些列的管理制度。這些制度的出臺(tái)是便于園領(lǐng)導(dǎo)“管理”?！肮堋笔怯靡幌盗械囊?guī)章制度激發(fā)、約束學(xué)校的工作人員完成工作任務(wù)?！袄怼笔且岳矸耍眄?biāo)躁P(guān)系，是學(xué)校所有成員心悅誠服的工作。但我認(rèn)為重在“理”而不在“管”，一所好的學(xué)校，全體教師勤奮工作，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力靠管是管不出來的，即使嚴(yán)格的制度，只能管住身，而不能管住心。在管理實(shí)踐中，我感到人的積極性靠“管”是難以管出來的，只有理得順，才能管得住。所以園長要幫助年級(jí)組長理順一切關(guān)系，這樣才便于組長的“管”。

【案例一】我們?cè)趯?shí)施集體備課制度時(shí)就遇到這樣的事例：按集體備課制度，每一周都有中心發(fā)言人。但有一次，組長就跟我提出這樣的問題：不能讓年輕的老師擔(dān)任中心發(fā)言人原因有幾點(diǎn):（1）年輕老師對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；（2）年輕老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材的理解不夠深入；（3）只要有年輕老師做中心發(fā)言人，就會(huì)影響集體備課的效率，時(shí)間會(huì)拖很久，其她老師會(huì)有意見。

【我的反思】（1）這是目前我們幼兒園存在的實(shí)際問題，隨著辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大，近幾年，教師隊(duì)伍年輕化；（2）但好不容易形成的制度，不能輕易的去改變和；（3）集體備課就是讓大家暢所欲言，各抒己見的。如果因?yàn)槟贻p教師缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，而失去中心發(fā)言的機(jī)會(huì)，在群體中年輕教師會(huì)找不到自己的落腳點(diǎn)，對(duì)于集體備課中的其他討論環(huán)節(jié)會(huì)產(chǎn)生漠不關(guān)心的態(tài)度。

年級(jí)組是由教師個(gè)體組成的，是教師專業(yè)進(jìn)步的“加油站”，每一位教師都有從中獲益的權(quán)力，也有為其反哺貢獻(xiàn)的責(zé)任，也就是說，每一位教師對(duì)這個(gè)群體來說都是資源。其實(shí)，年級(jí)組長提出的問題，就是全園出現(xiàn)的狀況，園長就應(yīng)該高度的重視，并且?guī)椭昙?jí)組長解決問題。于是，我就和這位年級(jí)組長一起尋求解決的方法。

【解決措施】（1）讓年輕教師試著做中心發(fā)言人，但要求在發(fā)言的前一周先請(qǐng)教老教師寫好活動(dòng)的重難點(diǎn)，自己再進(jìn)一步熟悉教材。在中心發(fā)言時(shí)，可以將自己的疑問提出來，在集體備課時(shí)大家共同研究，提高集體備課的效率。

（2）在討論這一環(huán)節(jié)，年輕教師不能只聽老教師發(fā)言，她們也必須發(fā)言。只不過有一定的內(nèi)容提示：回顧你認(rèn)為最成功的一個(gè)教學(xué)方法或手段；講一講你在和家長溝通時(shí)遇到了煩惱或困惑；談?wù)勀惆嘤變河腥さ氖虑榛蛘吣愕慕逃」适隆?/p>

（3）在集體備課中，集體所需要準(zhǔn)備的教具、課件等由年輕教師輪流擔(dān)當(dāng)責(zé)任，發(fā)揮其所長，讓她們有歸宿感。感到這個(gè)集體不能缺少她們，在集體中有成就感。

通過這樣的扶持工作，使得集體的備課的有效性不斷增強(qiáng)。讓教師們感到集體備課是交流教育感受、分享課堂經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。無論從幼兒園發(fā)展角度還是對(duì)教師個(gè)人成長而言都非常需要集體備課活動(dòng)、依賴集體備課活動(dòng)。對(duì)教師個(gè)人來說，她們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中一路走來的所見所聞、所思所想都需要有人分享，從而得到共鳴與支持；同時(shí)教師也渴望從同伴處吸取經(jīng)驗(yàn)，幫助自己找到捷徑，少走彎路。因此，作為園長，多給組長一些扶持和幫助，在集體備課活動(dòng)中，教師一個(gè)也不能少。

關(guān)鍵詞二：支撐

在幼兒園，幾乎所有的工作都是走年級(jí)組這條線來執(zhí)行的。因而，年級(jí)組長是具體布置和協(xié)調(diào)工作的人。一個(gè)年級(jí)組里的教師年齡、性格、特長和工作作風(fēng)各有不同。因此，年級(jí)組長應(yīng)胸有全局，以公平為基本準(zhǔn)則，本著人盡其才、均衡發(fā)展的宗旨，綜合考慮教師的個(gè)人特點(diǎn)來安排各項(xiàng)工作。同時(shí)，年級(jí)組長還應(yīng)關(guān)注工作進(jìn)程，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，針對(duì)存在的問題適時(shí)進(jìn)行人員、時(shí)間以及工作強(qiáng)度等方面的調(diào)整，從而最大地發(fā)揮組內(nèi)教師的合力，達(dá)到工作效能的最優(yōu)化。

那園長為了能讓年級(jí)組長的工作得以順利開展，就要支撐年級(jí)組長的工作。

一、 布置工作具體細(xì)化

幼兒園的各項(xiàng)決策都是為教育教學(xué)服務(wù)的，即為幼兒和教師的成長服務(wù)。年級(jí)組長的工作崗位在教育一線，對(duì)于本年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)、興趣點(diǎn)，掌握著清晰而真確的第一手資料。因而凡是以幼兒為對(duì)象的園務(wù)決策出臺(tái)前，園長都先從年級(jí)組長那里了解情況，讓她們從一線教師的角度判斷該決策的可行性，較為準(zhǔn)確地預(yù)見活動(dòng)效果，提出合理化建議，從而使該活動(dòng)更適合該年齡階段，達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。

1.立足一線，行動(dòng)研究具有科學(xué)性

【案例二】在20__年9月份，我園準(zhǔn)備出臺(tái)有關(guān)不同年齡段幼兒一日常規(guī)管理細(xì)則，此管理細(xì)則的出臺(tái)經(jīng)歷了一學(xué)期的時(shí)間。當(dāng)時(shí)由園長布置任務(wù)給年級(jí)組長，設(shè)計(jì)了一份表格，每個(gè)班級(jí)一份，里面是幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都留出相應(yīng)的空白。再由年級(jí)組長提出具體的要求：同班的老師將每個(gè)環(huán)節(jié)中需要注意點(diǎn)、你可能想到的、或者你班正在實(shí)施的比較好的常規(guī)管理寫下來。

【解決措施】經(jīng)過一段時(shí)間的分組的討論，組長將管理細(xì)則整理后，再進(jìn)行一次討論，園長充分聽取年級(jí)組的意見，并將管理細(xì)則分發(fā)給各班老師，作為班級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)施。例如：晨間與離園這一環(huán)節(jié)，小中大班都提出了不同的要求：如體育活動(dòng)這一環(huán)節(jié)里，小班常規(guī)要求是：遵守戶外活動(dòng)紀(jì)律，在指定范圍活動(dòng)；中班常規(guī)要求是：在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不做危險(xiǎn)的事，不在危險(xiǎn)的地方玩，在老師的提醒下控制運(yùn)動(dòng)量；大班常規(guī)要求是：要求在戶外不吵鬧、不推擠，有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

【我的反思】細(xì)則的制定是在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)一線教師是行動(dòng)研究的主體，將教師及其教育實(shí)踐得到重視，教師從以往的被管理者、單純的執(zhí)行者轉(zhuǎn)而成為教育實(shí)踐、學(xué)習(xí)和研究的主體、主人。由于園長要求的提出具有科學(xué)性，讓廣大教師在研究過程中走出一條“參與（反思）——合作——改進(jìn)”的新路徑。使得這套管理細(xì)則是具體的、可操作性很強(qiáng)、貼近幼兒生活、符合幼兒發(fā)展水平，受到廣大教師的認(rèn)可。

2.注意層層分解，工作安排具有層次性

【案例】大班的三位老師，教師C：“下午又開會(huì)，明天要交小結(jié)、觀察記錄，整天寫有什么用？”教師Z：“問題是既沒有時(shí)間寫，領(lǐng)導(dǎo)還要我們寫得有質(zhì)量?！苯處烠：“主題墻要求每月更換，哪有時(shí)間去想、去做，還要填寫幼兒成長檔案，領(lǐng)導(dǎo)來檢查時(shí)還要求班上幼兒常規(guī)好，教學(xué)質(zhì)量好，誰能做到。我看當(dāng)保育員滿輕松的，不要?jiǎng)幽X筋想?！?/p>

【我的反思】聽了老師們的議論，我想都是現(xiàn)實(shí)狀況吧！因而作為園長更要站在教師的立場(chǎng)上審慎看待各項(xiàng)以教師活動(dòng)為主體的園務(wù)工作。布置的工作任務(wù)，盡量讓年級(jí)組長做到便于操作，不額外增加教師的工作負(fù)荷。所以，有的工作我們可以分開來布置，如快要到學(xué)期結(jié)束，我們把老師需要交的東西進(jìn)行分流布置。六月的第一周寫成績(jī)單草稿、第二周開展讀書心得交流、第三周“我的教育小故事”交流，同時(shí)也用到業(yè)務(wù)檔案中“教學(xué)一得”（這項(xiàng)工作在五月份已經(jīng)布置了）、第四周開展個(gè)人小結(jié)的交流。

從這個(gè)角度來說，盡量少讓年級(jí)組長成為夾在中間的“受氣筒”，也不要讓年級(jí)組長只成為“傳話筒”，要讓年級(jí)組長成為為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，是園務(wù)決策的參謀員。

二、參與評(píng)價(jià)的平等性

在年級(jí)組里經(jīng)常會(huì)有隨堂課、研究課、拜師結(jié)對(duì)課……園長在參與年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)，要以參與者的角色定位，在充分尊重與維護(hù)年級(jí)組長評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上作出客觀、公正或支持性的評(píng)價(jià)。其實(shí)，我覺得領(lǐng)導(dǎo)也只是平等中的首席而已，要避免居高臨下、指手畫腳，而是要針對(duì)性地提出中肯的意見或必要的正確判斷，讓自己的評(píng)價(jià)作為的一種參照，切忌以行政的權(quán)威性駕馭專業(yè)的學(xué)術(shù)性，克服傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)一言堂，主觀、片面、甚至武斷的評(píng)價(jià)，既不利于推進(jìn)教學(xué)研究，更不利于營造寬松民主和諧的教研文化氛圍。

【案例】有一位Y老師，年級(jí)組老師聽她的試教課，她所表現(xiàn)出的態(tài)度是非常的不謙虛，當(dāng)有老教師提出修改的意見，她卻表現(xiàn)出不屑一顧。當(dāng)?shù)诙卧俾犜嚱陶n時(shí)，大家又指出了不同的看法，她還說出這樣的話：“我是××學(xué)校畢業(yè)的”。這時(shí)年級(jí)組里的老師目光都看到了組長和園長身上，意思是尋找解決的辦法。如果你是年級(jí)組長你該怎樣解決這件事？如果你是業(yè)務(wù)園長你怎么看待這位老師？

【我的反思】我感到園長和年級(jí)組長都不能放棄這位老師，形成這位老師偏執(zhí)的個(gè)性原因有很多，大家應(yīng)該關(guān)心這位老師。她這次爆發(fā)出來的脾氣，我覺得大家可以不要去跟她多計(jì)較。年級(jí)組長在平時(shí)，多幫她修改教案、多走進(jìn)她的班級(jí)，和她進(jìn)行交流溝通，幫助她盡快的走進(jìn)集體。

【解決措施】最后園長收了她為徒弟，在每次的研究課，園長都幫助這位老師一起磨課，甚至將上課的每句話都寫了下來， 鼓勵(lì)她融入到集體中，看待問題和事情不孤傲和偏執(zhí)，在集體的幫助下，這位年輕氣盛的教師有了很大的改變。

二、 讓出空間去展示

作為園長要起領(lǐng)頭羊的作用，發(fā)揮年級(jí)組的主動(dòng)能動(dòng)性。我感到：發(fā)揮每個(gè)教師的潛能，將每個(gè)人的內(nèi)在潛力與幼兒園的總目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，是一個(gè)個(gè)個(gè)體力量凝聚成合力，形成整體力量，才能共同完成幼兒園總目標(biāo)，教師的積極性調(diào)動(dòng)起來了，幼兒園就有了活力，教育活動(dòng)才能生動(dòng)活潑。因此，園領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)形成共識(shí)是關(guān)鍵，年級(jí)組先行，為年級(jí)組長留出足夠的展示空間，讓她帶領(lǐng)大家一起做工作，轉(zhuǎn)變教師的認(rèn)識(shí)，然后逐步推廣。

一般園長在參加階段的集體備課時(shí)，一般都不隨便發(fā)表意見，我覺得此刻的主角就是我們的組長。此時(shí)園長的角色就是來給組長撐腰的，而不是來挑刺的。另可在集體備課結(jié)束后和組長進(jìn)行個(gè)別的交談。有年青的組長，很有自己的思考和想法，在組長工作上也有創(chuàng)新，作為園長更要為她們搭建展示的平臺(tái)，只要是遵循先進(jìn)的教育理念、圍繞幼兒園的中心工作去開展活動(dòng)，我都積極的支持和肯定，而且在一定的場(chǎng)合進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

【案例】在一次市級(jí)區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置比賽中，我們以組長為核心，充分發(fā)揮組長的帶頭作用，凸顯組長的凝聚力，以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。

【解決措施】園長在每個(gè)組都設(shè)置了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)：有巧手獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)創(chuàng)設(shè)后，由組長根據(jù)本組成員參加活動(dòng)的表現(xiàn)，上報(bào)園長辦公室，在學(xué)期結(jié)束時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣既調(diào)動(dòng)了教師的積極性，又聚集了群眾的智慧，在大家積極動(dòng)手動(dòng)腦的過程中還激發(fā)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。我們不但完成了五個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，班班都創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地。在整個(gè)過程中，園長也一直是以參與者的身份，分配到各組參加她們的布置，當(dāng)在組長組織中有問題和困難時(shí)找園長，如：我們區(qū)域與區(qū)域之間的隔斷的設(shè)置、小班操作材料準(zhǔn)備的注意點(diǎn)、一些硬質(zhì)材料、PVC管的準(zhǔn)備工作等，園長都盡可能和組長一起攜手、迎難而解，幫助組長在群眾中樹立威信。

【我的反思】幼兒園的工作紛繁復(fù)雜，崗位各異。園長必須深入下去，了解大家的 思想、工作狀況，及時(shí)、客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，適時(shí)地采用不同的方法在各種不同的場(chǎng)合進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，保護(hù)教師們的工作積極性。對(duì)于年級(jí)組長的工作做到“表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話，做到公正、公開、公平地對(duì)待每件事情”。

關(guān)鍵詞三：放權(quán)

園長要善于調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成工作的合力。作為園長有一定的管理權(quán)限，但該放權(quán)的放權(quán)，該放手的放手，該放心的放心，大膽讓年級(jí)組長去干，不要婆婆媽媽的說三道四。這種給予教師充分的自，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)的做法，有利于激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。　從另一方面來講，大凡有進(jìn)取心的教師，他們也特別希望自己的特長及才能在工作中得到表現(xiàn)、發(fā)揮，對(duì)于自己的成績(jī)也希望得到他人和社會(huì)的承認(rèn)。園長應(yīng)注重研究教師的這種需要，為其提供充分表現(xiàn)的機(jī)分，滿足他們的要求。例如：我們的生活館、美術(shù)館是由中班、大班年級(jí)組負(fù)責(zé)的，老師們?cè)诮M長的帶領(lǐng)下，總結(jié)前一階段的經(jīng)驗(yàn)，用了不長的時(shí)間將專用活動(dòng)室布置創(chuàng)設(shè)成功。收到全園幼兒和老師的喜歡和贊揚(yáng)。

第6篇：體育工作交流發(fā)言材料范文

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期, 和小班的時(shí)候相比較，他們會(huì)更自主，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動(dòng)，不喜歡按照大人的要求去做，這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開始有自我意識(shí)了，這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想，去做，去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)期，做為老師完全可以先做一個(gè)觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里，適時(shí)的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個(gè)時(shí)期也是最讓老師和家長頭疼的時(shí)期，孩子不象小的時(shí)候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察，我覺得這個(gè)班的孩子可以說是發(fā)展得比較全面.下面我就簡(jiǎn)單分析一下班里孩子們各方面的情況:

一、情況分析：

1、我們中班，共有 31名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時(shí)間適應(yīng)，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來，多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增加幼兒抗寒抗病能力。

2、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況，喜歡參加體育活動(dòng)。但有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長的觀念問題，身體不是很好，出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好，但對(duì)體育動(dòng)作和技能的掌握不是很好。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽類的活動(dòng)?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī)，自理能力較強(qiáng)。

3、在語言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講普通話，在鼓勵(lì)下愿意試著大膽的講話，語言的交往能力較強(qiáng)，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時(shí)，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達(dá)自己的意見。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶，在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。喜歡英語活動(dòng)，能積極主動(dòng)的參與，敢于大膽的發(fā)音，發(fā)音正確率較高，但個(gè)別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差，所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，并理解簡(jiǎn)單的單詞和語言指令。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

4、在音樂方面，除個(gè)別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動(dòng)，能大膽的在眾人面前進(jìn)行表演，掌握幾種基本的舞步，能掌握簡(jiǎn)單的音樂游戲的進(jìn)行方法。

5、喜歡美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類的活動(dòng)，表現(xiàn)的欲望強(qiáng)，能較好的運(yùn)用幾種基本的線條表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體，對(duì)顏色的搭配協(xié)調(diào)的，比較欠缺的是物體的比例不當(dāng)，畫面過于集中。拿筆姿勢(shì)不正確，涂色不夠飽滿，基本上能夠安全地使用剪刀。

二、 工作計(jì)劃

針對(duì)我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)和生活活動(dòng)，讓孩子得到更有針對(duì)性的幫助和發(fā)展，讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1、健康教育領(lǐng)域：

（1）正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉孩子的自理能力，對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià)，關(guān)注孩子解決問題的主動(dòng)意識(shí)。

（2） 培養(yǎng)孩子喜歡體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率。

（3） 加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí)，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球50以上，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護(hù)意識(shí)。

（4）能運(yùn)用曲、縮、拉、伸等多種方式活動(dòng)自己的身體，并能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢(shì)。喜歡探究跳躍動(dòng)作的變化形式，能主動(dòng)而較正確玩小型運(yùn)動(dòng)器械及學(xué)習(xí)新操，并在活動(dòng)中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。

（5）了解蔬菜水果的營養(yǎng)成分及對(duì)人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食均衡。

2、語言教育領(lǐng)域：

（1） 培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力，和對(duì)語言的運(yùn)用能力，開展組詞和擴(kuò)句活動(dòng)，豐富孩子的形容詞。

（2） 在識(shí)字活動(dòng)中請(qǐng)家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對(duì)家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。

（3） 喜歡說普通話，能較準(zhǔn)確的發(fā)音，能安靜傾聽同伴的發(fā)言，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語，聽懂別人說話的內(nèi)容。

（4） 對(duì)生活中常見的食品及相關(guān)的文字感興趣。嘗試用圖示文字表達(dá)自己的意愿和想法。能有表情地朗誦，能根據(jù)內(nèi)容的變化變換動(dòng)作，愿意扮演不同的角色。

（5） 用完整句表達(dá)自己的想法，在寬松的環(huán)境下會(huì)大膽發(fā)言。按照詩歌結(jié)構(gòu)仿造編兒歌。

（6）對(duì)象形文字有興趣，能根據(jù)圖形大膽創(chuàng)造文字，感知?jiǎng)?chuàng)意文字的樂趣。

（7）培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的習(xí)慣，不與同伴爭(zhēng)搶圖書，愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。

（8）在英語活動(dòng)中，重點(diǎn)糾正個(gè)別孩子的發(fā)音問題，進(jìn)行一些聽的練習(xí)，培養(yǎng)孩子的聽力，鼓勵(lì)幼兒張開嘴，大聲的把英語講出來。

3、藝術(shù)教育領(lǐng)域：

（1） 音樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練習(xí)開始，對(duì)幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂活動(dòng)的補(bǔ)充形式。

（2） 感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。

（3） 體驗(yàn)4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對(duì)聲音的敏感性。

（4） 培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對(duì)聲音的聯(lián)想。

（5） 認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并能說出其名稱。

（6） 自制小樂器，體驗(yàn)打擊樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。

（7） 能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。

（8） 初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂。

（9） 能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識(shí)。

（10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。

（11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對(duì)比。

4、 數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

（1） 會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

（2） 感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（3） 能正確熟練地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品。

（4） 通過實(shí)際操作活動(dòng)，明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變。

5、社會(huì)教育領(lǐng)域：

（1） 喜歡認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。

（2） 愛勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果。

（3） 能愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。

（4） 主動(dòng)參加各種活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的見解。

（5） 遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動(dòng)任務(wù)。

6、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1） 能根據(jù)提供的材料，大膽設(shè)想，積極參與制作活動(dòng)。

（2） 有動(dòng)手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3） 感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣。

（4） 經(jīng)歷探究春天的過程，感知春天花草樹木、動(dòng)物生長的變化以及人們生活活動(dòng)的變化，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流。

第7篇：體育工作交流發(fā)言材料范文

時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)年過去了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難忘。本學(xué)年，我和姜老師組成了一個(gè)新的班級(jí)，俗話說：“三人行，必有我?guī)煛！苯蠋煂?duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待孩子細(xì)心、耐心。因此在工作中我們每個(gè)人都發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，工作不分彼此，在我們的共同努力下我班的教學(xué)工作有新意，有突破，班級(jí)工作開展得井然有序。回顧這一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們沉甸甸的愛?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1 、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,《我長大了》、《種子的秘密》、《信的旅行》、《汽車》等主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。

2、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。

幼兒最喜歡的是自己真正參與設(shè)計(jì)和布置的班級(jí)環(huán)境。在主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

3、本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動(dòng)，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手。午睡室的空間較大，但是由于每天要將床推出，活動(dòng)區(qū)位置要移動(dòng)。為此，我們?cè)谖缢业牡匕迳显O(shè)計(jì)了“歡樂大棋”的區(qū)域活動(dòng)，很好的解決了床與活動(dòng)區(qū)的空間矛盾，并且孩子們也十分喜歡。在活動(dòng)室里我們和孩子們一起生成了“智慧鐘表店”的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，還利用教室的墻面，布置成“巧手作坊”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來。結(jié)合主題活動(dòng)，開展了“種子貼畫”、“橘子皮作畫”和“蟹殼制作”等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。通過努力我們?cè)谟淄袌@組織的環(huán)境評(píng)比中獲主題墻、 活動(dòng)區(qū)綜合優(yōu)勝獎(jiǎng)。

二、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。

1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服、包小肚子。

2 、我班的個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；蔡悅玲身體瘦小，飯量也?。煌蹙w質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中我們?yōu)槿菀壮龊沟暮⒆?，?zhǔn)備干毛巾，在戶外活動(dòng)之前為孩子墊好，以免孩子在玩的時(shí)候出汗過多，再每天提醒孩子把用過的毛巾帶回家，這一舉措贏得了家長的一致好評(píng)。

3 、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象 。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。

三、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。

第8篇：體育工作交流發(fā)言材料范文

本學(xué)期初我們將把能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化普通話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的發(fā)展。關(guān)注幼兒社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展教育教學(xué)工作，面向全體幼兒，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。能較熟練聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛護(hù)公物，具有一定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探索的愿望。生活常規(guī)的培養(yǎng)：

1、高興入園、主動(dòng)問早問好、配合醫(yī)生晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。

2、能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友。不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方。知道安全的基本常識(shí)及自我保護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。

3、飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。

4、安靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。

5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。

7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護(hù)公共衛(wèi)生。

8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。

9、知道天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動(dòng)。

b、教育教學(xué)常規(guī)：

1、積極參加早鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。

3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)（繞口令）、談話活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

5、積極參加戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，愛護(hù)體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。

6、游戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。

7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。

8、愛祖國、愛國旗，升旗時(shí)，知道不講話；知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)光

，不做損害班級(jí)的事情。

9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

10、學(xué)習(xí)跳繩，掌握跳繩的技能。

11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。

衛(wèi)生保健

1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊(cè)》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。

4、做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。

三月份工作安排

1、打掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)整潔、溫馨的環(huán)境。做好消毒工作，開窗通風(fēng)，記錄好《幼兒聯(lián)系冊(cè)》，預(yù)防手口足病與甲流。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。

2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。制作區(qū)域活動(dòng)和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區(qū)域活動(dòng)。

1、學(xué)新操，跳集體舞。

2、練習(xí)有節(jié)奏的走，聽信號(hào)變向、變速走；發(fā)展下肢肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。

3、保持個(gè)人儀表整潔，注意個(gè)人衛(wèi)生。

4、樹立安全自我保護(hù)意識(shí)。

3、創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的主題環(huán)境，為幼兒營造溫馨的港灣。

5、預(yù)防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。

7、在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

四月份工作安排

1、結(jié)合主題活動(dòng)“春天”，引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化，體驗(yàn)春天的氣息。

2、預(yù)防春季流行病的感染，做好班級(jí)消毒工作，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格進(jìn)行班級(jí)檢查和幼兒自檢相結(jié)合，杜絕傳染病的發(fā)生。

3、及時(shí)豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。

5、觀察“春天的變化”，進(jìn)行晨練和“一物多玩”活動(dòng)。學(xué)習(xí)跳繩的技能。

五月份工作安排

1、節(jié)日安全教育

2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務(wù)，提高幼兒的獨(dú)立生活能力。

3、繼續(xù)抓好一日常規(guī)教育。

4、準(zhǔn)備慶“六一“主題活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

六月份工作安排

1、開展慶“六·一”主題活動(dòng)，感受節(jié)日的愉快氛圍。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的學(xué)習(xí)情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望。

第9篇：體育工作交流發(fā)言材料范文

借助“國球”激發(fā)文明向上正能量

六聯(lián)小學(xué)創(chuàng)辦于1985年9月，學(xué)校地處深圳市區(qū)邊緣，是深圳的北大門。學(xué)校占地面積25342平方米，現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，1084名學(xué)生，教職員工70多人。這里遠(yuǎn)離都市喧囂，校園綠草如茵?，F(xiàn)代化的籃球館、乒乓球運(yùn)動(dòng)館是學(xué)校的靚麗風(fēng)景。學(xué)校辦學(xué)條件日趨完善，學(xué)校管理充滿活力，素質(zhì)教育成果豐碩，2004年評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校。

學(xué)校以“國球”運(yùn)動(dòng)為載體，深入進(jìn)行愛國主義教育，借助“國球”激發(fā)文明向上的正能量?！兑試?yàn)檩d體，以特色育學(xué)生》的經(jīng)驗(yàn)，曾在龍崗區(qū)“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”交流會(huì)上進(jìn)行交流。

學(xué)校建有面積達(dá)一千余平方米的現(xiàn)代乒乓球訓(xùn)練館，開發(fā)出“乒乓球啟蒙與訓(xùn)練”校本教材，開設(shè)“體乒課”， 常年聘請(qǐng)多名乒乓球?qū)I(yè)教練執(zhí)教。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年給每一位學(xué)生贈(zèng)送一幅球拍及乒乓球，堅(jiān)持每星期開一節(jié)“體乒課”；乒乓球課程培養(yǎng)了學(xué)生勤奮好學(xué)的好習(xí)慣。學(xué)校還兼顧籃球、足球、科技、藝術(shù)的活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧等不良場(chǎng)所，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校把“國球”運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校的一大特色。體育教師馮芳在學(xué)校擔(dān)任“體乒課”，她把乒乓室當(dāng)作辦公室，球臺(tái)就是辦公桌，除承擔(dān)每周14節(jié)體乒課以外，還堅(jiān)持每天課余訓(xùn)練3小時(shí)。2012年，馮芳老師參加全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn)，被評(píng)為全國優(yōu)秀學(xué)員。她輔導(dǎo)的學(xué)校乒乓球隊(duì)，連續(xù)6年在龍崗區(qū)小學(xué)生乒乓球比賽中蟬聯(lián)第一名。她編寫的校本課程《少兒乒乓球啟蒙與訓(xùn)練》獲區(qū)特色教案獎(jiǎng)，研究專題《培養(yǎng)小學(xué)生乒乓球興趣》被納入?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃課題。

學(xué)校先后被評(píng)為“廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（乒乓球）”“深圳市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校（乒乓球）”，被國家體育總局命名為“國家級(jí)青少年體育俱樂部”。2012年，學(xué)校又被市文明辦、市教育局選為“深圳市學(xué)校少年宮”試點(diǎn)學(xué)校；被龍崗區(qū)關(guān)工委、教育局、文體旅游局定為“龍崗區(qū)青少年培養(yǎng)示范基地”。近年來，六聯(lián)小學(xué)學(xué)生在市級(jí)以上各種比賽中獲獎(jiǎng)180多人次，先后培養(yǎng)出2名國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、15名國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。有專家稱贊學(xué)校是“小學(xué)校，大氣派”。

學(xué)校借助“國球”激發(fā)正能量，引領(lǐng)教師教書育人，實(shí)行人文、科學(xué)、高效的現(xiàn)代學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，以“民主、情感、制度”的管理模式，在理解、尊重、欣賞教師的前提下，通過目標(biāo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、情感激勵(lì)，滿足師生的不同層次學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)師生在平凡的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

志存高遠(yuǎn)、不忘初衷

農(nóng)凌校長從教28年，秉承“用愛傾聽每一朵花開的聲音”的教育理念，始終堅(jiān)持上英語課，深受學(xué)生喜愛，教學(xué)成績(jī)顯著。多年來，一直致力于教育教學(xué)研究，經(jīng)驗(yàn)豐富、視野開闊，是多項(xiàng)省市重點(diǎn)課題主持人。農(nóng)凌名師工作室成立于2011年9月，是深圳市第一批28個(gè)中小學(xué)名師工作室之一。工作室建立學(xué)習(xí)、研究與評(píng)價(jià)制度，同時(shí)為每名成員、學(xué)員建立年度成長檔案。

如何讓教師主動(dòng)參與研修活動(dòng)、更好地自主發(fā)展？農(nóng)凌創(chuàng)造性地開展“四自”研修模式：自演、自知、自省、自修。自演，即自己上課，在沒有行政干預(yù)，沒有教學(xué)壓力前提下，教師根據(jù)各自需要，將自己的某一節(jié)常態(tài)課錄制下來，自備教學(xué)教研素材；自知，即自己觀課，自己觀看課堂實(shí)錄，了解課堂中真實(shí)的自己、真實(shí)的教學(xué)狀態(tài)；自省，即通過觀課，看到自己的不足，以及對(duì)課堂狀況、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行反思、做出分析、找到差距，并形成記錄；自修，即自己修正，針對(duì)問題，尋找解決的途徑、方法，在教學(xué)中實(shí)踐、修正、提煉與完善，提高課堂教學(xué)效益，提升自身專業(yè)水平。

“四自”研修在工作室運(yùn)用，讓教師受益匪淺，教師根據(jù)自己實(shí)際情況完成“四自”研修任務(wù)，變被動(dòng)為主動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展探索出新途徑。工作室成員李麗珠在日記中寫到：自己觀課就是“以己為鏡”，能更快地認(rèn)識(shí)自我，反思自我，超越自我。天道酬勤。農(nóng)凌帶領(lǐng)工作室教師積極開展英語教學(xué)研究，先后獲教學(xué)類國家、省級(jí)獎(jiǎng)5項(xiàng)，市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)50余項(xiàng)，10余篇，開展區(qū)級(jí)以上課題20余項(xiàng)。從工作室走出了市級(jí)名教師2人、市骨干教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人、區(qū)骨干教師11人。在深圳市首批名師工作室考核中，農(nóng)凌名師工作室獲評(píng)優(yōu)秀。

2015年6月27日，深圳市教育局在市中小學(xué)藝術(shù)教育基地召開年度基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名師工作會(huì)議。作為深圳市第一批中小學(xué)名師工作室優(yōu)秀主持人代表、六聯(lián)小學(xué)校長農(nóng)凌在會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流?！稗r(nóng)凌名師工作室”聚集了一群滿懷激情的逐夢(mèng)人。這群逐夢(mèng)人在名師的示范引領(lǐng)下，將自己學(xué)習(xí)所得，傳遞給學(xué)生，回報(bào)給社會(huì)。

因?yàn)閷?duì)教育有那份熱愛與激情，在六聯(lián)小學(xué)未來的發(fā)展上，農(nóng)凌有著更多的夢(mèng)想。她說：多年來，學(xué)校堅(jiān)持樸實(shí)的工作作風(fēng)，打下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。為適應(yīng)新的形勢(shì)，進(jìn)一步提升內(nèi)涵，學(xué)校提出“夢(mèng)想從這里起航”，將學(xué)校建成人人都有夢(mèng)想，人人為夢(mèng)想而努力的有特色的精品。一個(gè)人無論出身貧富，身處何地，有夢(mèng)想才有希望。小學(xué)階段是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。在六聯(lián)小學(xué)，要為每一名孩子播下希望的種子，每一名孩子都應(yīng)有自己的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想在這里發(fā)芽，讓人生從這里起航。

學(xué)校教導(dǎo)孩子們：要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要做到“堅(jiān)毅自立”――志存高遠(yuǎn)、不忘初衷，專注投入，學(xué)會(huì)自我約束與自我調(diào)整。還要做到“知行合一”――知就是一種探索和學(xué)習(xí)，掌握事物的本質(zhì)，明曉它的來龍去脈；行就是將知的積累，用于改造現(xiàn)實(shí)世界，為社會(huì)創(chuàng)造出財(cái)富。無論是帶領(lǐng)工作室成員，還是引領(lǐng)學(xué)校師生，農(nóng)凌總是滿懷教育激情，勇敢前行，就如她所說：教育需要夢(mèng)想去守望，志存高遠(yuǎn)、不忘初衷。教育需要有情懷的追夢(mèng)人，她追逐教育夢(mèng)想的腳步從未停歇。

為學(xué)生進(jìn)步提供不竭動(dòng)力

小學(xué)階段是人生發(fā)展的基礎(chǔ)階段。在這里，要為每一個(gè)孩子播下希望的種子，要致力培養(yǎng)“健康、自信、有夢(mèng)想的人”。實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想，離不開良好習(xí)慣養(yǎng)成。六聯(lián)小學(xué)把培育好習(xí)慣作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石。編寫《好習(xí)慣》校本德育教材，按“做人、做事、學(xué)習(xí)”分類，以“自理友善負(fù)責(zé)，守則合作效率，自主專注創(chuàng)新”為目標(biāo)，制定切實(shí)可行的行為準(zhǔn)則。每周的班會(huì)，不同年級(jí)會(huì)根據(jù)“習(xí)慣養(yǎng)成卡”“習(xí)慣勵(lì)志卡”量化學(xué)生的行為習(xí)慣，讓養(yǎng)成教育真正走進(jìn)學(xué)生心中。

2015年11月13日，學(xué)校邀請(qǐng)駐六聯(lián)社區(qū)服務(wù)中心的社工，在學(xué)校五（3）班開了一堂安全主題班會(huì)，旨在提高學(xué)生安全意識(shí)。活動(dòng)圍繞“校園安全”“交通安全”“小學(xué)生防拐防騙”等方面，設(shè)置觀看安全教育視頻、安全知識(shí)競(jìng)答游戲、使用輕粘土制作安全標(biāo)識(shí)等環(huán)節(jié)。在現(xiàn)場(chǎng)，社工教給學(xué)生實(shí)用的防護(hù)措施與技巧。整個(gè)活動(dòng)互動(dòng)頻繁，氣氛融洽。同學(xué)們反映這節(jié)課受益匪淺。六聯(lián)小學(xué)曾與蘭陵學(xué)校共同舉行美術(shù)交流課，在美術(shù)欣賞中感悟歷史。美術(shù)交流課由六聯(lián)小學(xué)教師向勇執(zhí)教《浩氣長存》一課引發(fā)討論，隨后，向勇老師講解紀(jì)念性建筑的建筑材料和外觀造型特征，并帶領(lǐng)學(xué)生欣賞相關(guān)油畫作品，讓學(xué)生體會(huì)仁人志士“為天下人謀永福，死無余憾”的人生豪情。課堂以圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾的由來有了更深刻理解。針對(duì)有些學(xué)生不珍愛紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)系紅領(lǐng)巾比賽。比賽結(jié)束后，同學(xué)們摸著胸口的紅領(lǐng)巾，紛紛表示對(duì)紅領(lǐng)巾有了新的認(rèn)識(shí)。美術(shù)交流課取得了意想不到的效果。

深圳市坪地街道是國際低碳城所在地。為了讓同學(xué)們了解低碳生活，龍崗區(qū)青少年活動(dòng)中心聯(lián)合坪地六聯(lián)社區(qū)服務(wù)中心，在六聯(lián)小學(xué)開展“低碳生活，創(chuàng)意無限”的嘉年華活動(dòng)?；顒?dòng)包括涂鴉城堡、沙盤體驗(yàn)、制作心愿賀卡、機(jī)器人拼裝PK賽、樂活達(dá)人青少年環(huán)保行為培養(yǎng)等項(xiàng)目，同學(xué)們通過項(xiàng)目活動(dòng)豐富了知識(shí)開闊了視野。涂鴉城堡利用環(huán)保再生物料，搭建成圣誕樹城堡。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用漂亮顏色和喜歡的飾品，配以線條裝扮和中心描繪藍(lán)圖，使學(xué)生對(duì)環(huán)保行為有了更深刻的理解。學(xué)校舉辦了“閱讀，讓夢(mèng)想起航”的主題閱讀活動(dòng)，學(xué)校層面有“我愛閱讀主題班會(huì)”“書香家庭親子樂”“師生共讀一本好書“活動(dòng)；年級(jí)組層面有一、二年級(jí)“與書為伴，共沐書香”親子閱讀卡制作；三年級(jí)“設(shè)計(jì)精美創(chuàng)意書簽”；四年級(jí)“閱讀記錄”；五年級(jí)“我的閱讀故事”；六年級(jí)出版手抄報(bào)，各種與閱讀有關(guān)的展演猶如百科知識(shí)大比拼，更有全校師生參加的圖書“跳蚤”市場(chǎng)和講故事比賽，為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我提供舞臺(tái)。“六一”兒童節(jié)，學(xué)校送給孩子們的禮物是每人一本書，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種享受。

六聯(lián)小學(xué)成立了“道德銀行”，全校學(xué)生每人一本“道德銀行存折”。“存折”上面記錄學(xué)生做過的一件件好事。學(xué)校通過“道德銀行”與“道德銀行存折”，培養(yǎng)學(xué)生友愛、互助的優(yōu)良品質(zhì)。 “道德銀行存折”封面印著“志愿服務(wù)、奉獻(xiàn)愛心、道德積累、擁有真情”16個(gè)字，有戶名（學(xué)生姓名）、賬號(hào)（學(xué)號(hào)），有記載，比如幫他人拖地擦桌子、幫父母做家務(wù)、給老人讓座等，好事記錄旁都印著一顆道德紅星?！按嬲邸鄙线€有行長（班主任）的簽名、總行長（學(xué)校德育處主任）的名章及該?！暗赖裸y行”的印章。

近年來，學(xué)校通過舉辦國學(xué)進(jìn)校園活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立正確的倫理道德觀。在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生友愛、互助的優(yōu)良品質(zhì)上，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，結(jié)合“道德銀行”規(guī)范學(xué)生道德行為，使學(xué)生養(yǎng)成從點(diǎn)滴小事做起，爭(zhēng)做“真善美”的道德標(biāo)兵。學(xué)校加大硬件投入，校園社團(tuán)開展得有聲有色；同時(shí)，學(xué)校積極招募志愿者輔導(dǎo)員隊(duì)伍入校服務(wù)。“學(xué)校少年宮”除常年開設(shè)乒乓球項(xiàng)目外，還根據(jù)學(xué)生興趣，開設(shè)音樂、籃球、足球、書法、繪畫、舞蹈、科技等培訓(xùn)。每一學(xué)科及社團(tuán)組織都有一名教師或輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)跟蹤、督促與指導(dǎo)，使學(xué)校社團(tuán)不斷趨于多樣化、個(gè)性化，為學(xué)生全面發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

學(xué)校不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)涵，切實(shí)提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷營造德育亮點(diǎn)。學(xué)校開辦個(gè)性化家長學(xué)校，開展 “星級(jí)班級(jí)”“星級(jí)少年”評(píng)比活動(dòng)， 在品德與社會(huì)課中，滲透以《弟子規(guī)》為教材的國學(xué)教育，提升學(xué)生品德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

“聚焦課堂”提高課堂教學(xué)實(shí)效

學(xué)校以“聚焦課堂”為核心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，經(jīng)營課堂教育教學(xué)。通過優(yōu)化課堂教學(xué)，打造高效課堂。學(xué)校每學(xué)期堅(jiān)持開展評(píng)定課活動(dòng)，對(duì)各學(xué)科組的評(píng)定課都進(jìn)行詳細(xì)安排，覆蓋全體、全科老師。每學(xué)期每位老師要上一節(jié)公開課，聽課組成員在課后按照《科組活動(dòng)成員匯報(bào)表》給講課教師打分、評(píng)課。年輕教師謝瑤說：通過評(píng)定課，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的“短板”。原來上公開課，很大程度是“表演”與“作秀”，現(xiàn)在體會(huì)到課堂必須真正以學(xué)生為主體，才能注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。

學(xué)校開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)，活動(dòng)由科組教師共同研究確定授課內(nèi)容，然后交教師研討、備課；課備好后，由一名教師上課，科組教師全員聽課，課后評(píng)課反饋，并針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，再次探討、備課，確定更適合的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由同級(jí)第二人執(zhí)教；之后根據(jù)評(píng)議意見，在原有的基礎(chǔ)上修改完善，經(jīng)過反復(fù)磨合，形成更為完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此落實(shí)“個(gè)人反思、同伴互助”教學(xué)效果。通過聚集不同層次的教學(xué)智慧，集思廣益，教師的教學(xué)水平獲得大面積提高。

為了提高課堂教學(xué)實(shí)效，校長農(nóng)凌在本學(xué)期開學(xué)的第一天，特別策劃、組織了以“聚焦課堂”為主題的教師研修活動(dòng)――“世界咖啡研修交流會(huì)”。“世界咖啡”是創(chuàng)造集體智慧的一個(gè)場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)型組織的一種交流工具，也是有效的集體對(duì)話方式。此次研修由校長主持，活動(dòng)由隨機(jī)分組、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、多輪會(huì)談、換組交流、成果展示等部分組成。教師們從“如何上好開學(xué)第一課”“學(xué)生老是不交作業(yè)怎么辦”“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣”等話題展開。新穎的活動(dòng)形式，開放式的溝通交流，深受教師喜愛。尤其在團(tuán)隊(duì)成果分享環(huán)節(jié)，跌起，掌聲不斷。教師們的精言妙語、優(yōu)雅舉止、幽默互動(dòng)，讓每一位老師沉浸在喜悅和興奮之中。每組展示后，農(nóng)校長都進(jìn)行精辟的點(diǎn)評(píng)。青年教師許玉璇感言：“這次校本培訓(xùn)集大家智慧，展教師風(fēng)采，點(diǎn)燃了大家教學(xué)的激情，解決了在課堂教學(xué)中的困惑，真實(shí)用！”

潛心鉆研課堂教學(xué)，演繹精彩人生，教導(dǎo)處副主任李清安就是一個(gè)典型的例子。他入校15年來，長期擔(dān)任班主任及畢業(yè)班語文教學(xué)，在三尺講臺(tái)激情洋溢，與每個(gè)孩子真誠對(duì)話，深受學(xué)生和家長喜愛。他說：每接手新一屆學(xué)生，因?yàn)樗刭|(zhì)參差不齊。特別是插班生，從不同省份老家轉(zhuǎn)來的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣及日常行為不一樣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每一名學(xué)生不掉隊(duì)就是我最大的責(zé)任。李清安因此被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”，還是龍崗區(qū)“骨干教師”、龍崗區(qū)“優(yōu)才培養(yǎng)對(duì)象”。他用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“用真情教書，用愛心育人”的教育信條。

建立師生共成長的長效機(jī)制

學(xué)校構(gòu)建校長負(fù)責(zé)制下的精細(xì)化管理模式，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上做文章。學(xué)校強(qiáng)化目標(biāo)管理，完善各項(xiàng)制度，逐步形成以制度管人，以崗位定責(zé)，突出人本管理，倡導(dǎo)人性管理。學(xué)校關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，通過目標(biāo)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)、情感激勵(lì)等手段，滿足教師不同層次的專業(yè)成長需求；同時(shí)，以課程實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量提升系列活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生全面進(jìn)步，以體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)成效與發(fā)展。

要讓學(xué)生敢于追夢(mèng)，必須首先打造一支勇于追夢(mèng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展多形式的教師研修活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。校長農(nóng)凌把“四自”研修在全校推行，收到良好效果。在一個(gè)學(xué)期里，教師們錄制了近40節(jié)課。教師觀看自己的錄像課，并撰寫觀課反思。美術(shù)教師楊潔寫道：自我觀課反思就是對(duì)鏡穿衣，才知道自己穿的衣服好不好看，才知道自己穿的衣服給人感覺舒不舒服。多照鏡子，才知道自己的優(yōu)劣在哪里。英語教師李敏俏寫道：當(dāng)局者迷、旁觀者清。通過自我觀看錄像課，把本人的角色換成“旁觀者”，對(duì)自己有了全方位的認(rèn)識(shí)和全新的審視。為了更好地交流、學(xué)習(xí)，學(xué)校將教師寫的觀課感想集結(jié)成冊(cè)，編印了教學(xué)反思錄《遇見另一個(gè)自己》。

學(xué)校積極營建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，努力做好“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，實(shí)施“青藍(lán)工程”，采取“一幫一”行動(dòng)，青年教師得到快速成長，教育教學(xué)方法及課堂效益都有了較大改觀。教師邱澤珍兼任學(xué)校?？骶帲?007年深圳大學(xué)畢業(yè)后就來到六聯(lián)小學(xué)，一直擔(dān)任語文教學(xué)，跨越小學(xué)階段各個(gè)年級(jí)。她說：愛是師生感情的劑，是教育的基石；教育的全部奧秘在于熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師道德的基本要求。賞識(shí)、青睞優(yōu)等生，寬容、激勵(lì)后進(jìn)生，讓每一名孩子都贏得尊重和理解，這是教師人格的“最高學(xué)位”，亦是師德的“最美樂章”。由于教學(xué)出色，她先后獲深圳市優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員、龍崗區(qū)首屆骨干班主任、龍崗區(qū)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。大隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教師張秋負(fù)責(zé)國家、市優(yōu)秀課例錄像課的拍攝與制作，獲得市、區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)及各種教學(xué)比賽獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)，被同事稱為是“一個(gè)充滿激情的人”。

學(xué)校將開學(xué)第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范，提出新學(xué)期新要求，并根據(jù)實(shí)際制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐等。利用校園廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的溫馨提示，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)上耳濡目染。學(xué)校制定針對(duì)性方案，將學(xué)生放學(xué)出校門的安全進(jìn)行周密安排。原來放學(xué)后校門口擁擠無序的場(chǎng)景不見了，取而代之的是規(guī)范整齊的放學(xué)隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“星級(jí)班級(jí)”“星級(jí)少年”表彰活動(dòng)，培養(yǎng)、塑造學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、公民意識(shí)與感恩意識(shí)，使學(xué)生在感悟中收獲，在收獲中成長，最后達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果。

學(xué)校每周兩節(jié)的社團(tuán)課程讓學(xué)生收獲頗豐。四（4）班學(xué)生蕭千凡說：原來一看到英語單詞就頭疼，覺得背英語單詞特別困難、特別枯燥；參加學(xué)校社團(tuán)英語單詞接龍后，我感到背單詞變得容易，而且非常有趣，不但讓我鞏固了所學(xué)過的英語知識(shí)，還讓我學(xué)到了很多新的英語單詞。社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)我的學(xué)生興趣，豐富我的學(xué)生生活。六（3）班學(xué)生冉卓妍說：當(dāng)我第一次在社團(tuán)課看到老師用一根鉤針和一根線勾出一朵栩栩如生的花朵時(shí)，我震驚了，原來勾花是這么神奇。幾次勾花課下來，我掌握了一些基本的勾花技巧，能勾出一些簡(jiǎn)單的花樣了。爸爸媽媽說我變得越來越心靈手巧了。

學(xué)校注重家校攜手合作，采取家訪、電話、短信、家長會(huì)等方式，與學(xué)生、家長開展平等交流和對(duì)話。2015年7月學(xué)校舉行的六年級(jí)畢業(yè)典禮上，校長農(nóng)凌作了題為《感恩六聯(lián)，點(diǎn)燃?jí)粝搿返陌l(fā)言，希望學(xué)生不論走到哪里，有夢(mèng)想就不會(huì)孤獨(dú)，有夢(mèng)想才會(huì)成功，有夢(mèng)想才能生活得更快樂！同時(shí)寄語所有畢業(yè)生：當(dāng)你們長大成人，學(xué)有所成時(shí)，請(qǐng)告訴你們的母校，告訴你們的老師，我們?cè)敢夂湍愕母改敢煌窒砟愕某砷L，明天母校同樣會(huì)以你們的成功而自豪！畢業(yè)生梁天杰的家長說：農(nóng)校長在畢業(yè)典禮的發(fā)言激勵(lì)了所有孩子，同時(shí)也激勵(lì)了我。我特意將農(nóng)校長的發(fā)言稿打印一份，并且將它掛在書房，以此勉勵(lì)我們父子。

這里，借用一位同學(xué)的小詩，以表六聯(lián)小學(xué)學(xué)子對(duì)學(xué)校的情懷：

我快樂走在希望的校園

仰望空中的飛鳥

希望自己長出堅(jiān)強(qiáng)的翅膀

在浩瀚天際

自由飛翔

我快樂走在希望的校園

沐浴在陽光雨露下

幸福生長……