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第1篇：大學(xué)生志愿服務(wù)范文

關(guān)鍵詞 志愿服務(wù) 大學(xué)生 長(zhǎng)效機(jī)制

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在志愿者行動(dòng)蓬勃發(fā)展的十多年中, 志愿服務(wù)已成為諸多志愿行動(dòng)中的核心部分。作為青年群體中的生力軍，大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的動(dòng)力多源于自身內(nèi)部。這種內(nèi)在動(dòng)力使大學(xué)生在志愿活動(dòng)中保持穩(wěn)定和持久的積極性，建立大學(xué)生長(zhǎng)效志愿機(jī)制的基本分析單位――志愿者便在一定程度上具備了參與長(zhǎng)效志愿活動(dòng)的可能性。

然而，在志愿服務(wù)供給和需求都存在的情況下，以大學(xué)生為主體的志愿活動(dòng)卻難以建立科學(xué)穩(wěn)定的服務(wù)模式。社會(huì)上很多志愿者組織以及對(duì)志愿者有著較大需求的其他組織都在招募志愿者的過(guò)程中面臨著很多的問(wèn)題。首先，由于志愿活動(dòng)的臨時(shí)性和不固定性，他們很難及時(shí)有效的找到能夠滿足工作要求的志愿者。其次，在志愿者的知識(shí)結(jié)構(gòu)與服務(wù)崗位的匹配上也存在著很大的問(wèn)題，即使能夠找到符合數(shù)量的志愿者也很難在短時(shí)間內(nèi)讓每個(gè)人的作用在最大的程度上得到體現(xiàn)。

一、校內(nèi)志愿者組織對(duì)大學(xué)生志愿者的培訓(xùn)

由校內(nèi)志愿者組織組建的“志愿者資源庫(kù)”可以采用效仿企業(yè)人力資源管理的方式對(duì)校內(nèi)大學(xué)生志愿者進(jìn)行管理，以確保社會(huì)志愿需求擁有足夠的志愿資源。

（一）大學(xué)生志愿者的識(shí)別和甄選、招募和登記。

建立“志愿者資源庫(kù)”的首要任務(wù)是志愿者的選拔和招募。為了進(jìn)一步優(yōu)化志愿者隊(duì)伍，建立起長(zhǎng)效志愿服務(wù)機(jī)制，志愿者組織在志愿者招募的過(guò)程中要制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，挑選那些身體健康、精力充沛、有奉獻(xiàn)精神、學(xué)有余力的大學(xué)生作為志愿者資源庫(kù)的資源儲(chǔ)備。與此同時(shí)，志愿者組織應(yīng)該對(duì)招募的志愿者進(jìn)行登記，及時(shí)更新志愿者信息，包括志愿者的聯(lián)系方式，新加入的志愿者以及退出資源庫(kù)的志愿者。

（二）技能更新、培訓(xùn)。

志愿者組織對(duì)志愿者培訓(xùn)的開(kāi)展應(yīng)建立在對(duì)志愿活動(dòng)需求的了解之上。在培訓(xùn)志愿者之前，志愿者組織應(yīng)該與社會(huì)上招募大學(xué)生志愿者的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行全方位的溝通，在條件允許的情況下邀請(qǐng)這些組織親自來(lái)校培訓(xùn)志愿者。

針對(duì)那些常規(guī)活動(dòng)的志愿者，要根據(jù)不同的志愿種類制定志愿者崗位的工作描述和工作說(shuō)明書(shū)，分門別類的將各種志愿活動(dòng)的開(kāi)展方式介紹給志愿者。對(duì)志愿者的培訓(xùn)可分為通用培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)這三類。對(duì)于突發(fā)事件，志愿者組織應(yīng)挑選一批較為優(yōu)秀的志愿者，組建志愿者隊(duì)伍去現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展志愿服務(wù)。在原有培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該對(duì)此類志愿者進(jìn)行如下的培訓(xùn)：首先要加強(qiáng)志愿者之間的合作精神，在服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)從指揮、服從命令，做好溝通和協(xié)調(diào)工作。其次，志愿者組織應(yīng)盡量掌握事故的全方位信息，以便對(duì)志愿者的志愿服務(wù)做出統(tǒng)一的安排和部署。再次，要讓那些有處理過(guò)相關(guān)緊急事件的責(zé)任人帶領(lǐng)志愿者開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。

（三）績(jī)效保持，輸出服務(wù)。

志愿者的培訓(xùn)活動(dòng)不是一時(shí)之需，同樣的，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境以及對(duì)志愿活動(dòng)的迫切要求也說(shuō)明了對(duì)志愿者的培訓(xùn)不能一蹴而就。大學(xué)生志愿組織在這其中承擔(dān)者重要的責(zé)任，不僅僅需要對(duì)新加入志愿者隊(duì)伍的大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)于那些已經(jīng)有著豐富志愿經(jīng)歷的這遠(yuǎn)者來(lái)說(shuō)，仍然有他們不曾接觸過(guò)的志愿領(lǐng)域。因此，志愿者組織應(yīng)該在學(xué)校以及社會(huì)各方的幫助下，充分搜集相關(guān)信息，完善培訓(xùn)機(jī)制，讓志愿者的能力素質(zhì)以及心理素質(zhì)符合社會(huì)的需要。

二、校內(nèi)志愿者組織與校外招募志愿者組織（簡(jiǎn)稱校外組織）的合作

大學(xué)生志愿組織一方面擔(dān)負(fù)著培訓(xùn)志愿者的責(zé)任，另一方面又要與校外組織有著良好的溝通和協(xié)作。如果說(shuō)“志愿者資源庫(kù)”的建立是實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)長(zhǎng)效化的基礎(chǔ)，那么積極主動(dòng)地與外界進(jìn)行溝通、輸出我們培養(yǎng)的志愿人才則是建立長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)鍵。

（一）培訓(xùn)與合作。

在與校外組織的互動(dòng)中，大學(xué)生志愿組織應(yīng)的積極努力地爭(zhēng)取校外招募志愿者組織的合作與培訓(xùn)支持。首先，校內(nèi)志愿組織的資源有限，與外界對(duì)志愿活動(dòng)多種多樣的需求相比，校內(nèi)志愿者組織在財(cái)力、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等方面都有著先天性的不足。如果對(duì)志愿者的培訓(xùn)活動(dòng)只是一味的閉門造車而不語(yǔ)現(xiàn)實(shí)的需求相結(jié)合的話，我們培養(yǎng)出來(lái)的志愿者就會(huì)以志愿需求脫節(jié)，長(zhǎng)效的志愿機(jī)制便無(wú)從談起。其次，校內(nèi)志愿組織只有通過(guò)與校外組織廣泛的聯(lián)系才能夠即使地掌握社會(huì)的動(dòng)向，才能夠就社會(huì)需要何種類型的志愿者作出及時(shí)回應(yīng)。

（二）大學(xué)生權(quán)益保障。

在志愿活動(dòng)中，志愿者的基本人格尊嚴(yán)得不到尊重，很多招募志愿者的互動(dòng)并沒(méi)有相關(guān)的保障志愿者權(quán)益的規(guī)定，只是將志愿者作為“召之即來(lái)?yè)]之即去”的低級(jí)工作者，志愿者常常因“自愿參加”而變成弱勢(shì)群體，陷入孤立無(wú)援的境地。針對(duì)這些不利于志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制建立的不良現(xiàn)象，一方面，志愿者組織應(yīng)該積極呼吁國(guó)家立法機(jī)關(guān)針對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行立法，而另一方面則要更多地在實(shí)踐中做好“監(jiān)護(hù)人”，積極與校外組織協(xié)商溝通，確保大學(xué)生志愿者的生命、安全、財(cái)產(chǎn)、尊嚴(yán)等基本權(quán)益。

由此可見(jiàn)，校內(nèi)志愿者組織在解決志愿服務(wù)脫節(jié)從而導(dǎo)致難以形成志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制等問(wèn)題上有著不可替代的作用。而校內(nèi)志愿者組織的作用發(fā)揮僅僅靠其自身力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這不僅需要大學(xué)生志愿精神與服務(wù)意識(shí)的覺(jué)醒，更需要社會(huì)各界的協(xié)作和努力。充分發(fā)揮校內(nèi)志愿者組織的力量，我們有理由相信，大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制建立的道路并不遙遠(yuǎn)。

（作者：華北電力大學(xué)本科大三，主要從事法律社科類研究）

參考文獻(xiàn)：

[1]魯琴.大學(xué)生志愿者活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制研究.

第2篇：大學(xué)生志愿服務(wù)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；志愿服務(wù)；德育功能

一、相關(guān)概念

1.大學(xué)生志愿服務(wù)。

大學(xué)生志愿服務(wù)是指大學(xué)生志愿者無(wú)私貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間和精力，不為獲得任何報(bào)酬，為促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)步而提供服務(wù)。大學(xué)生志愿服務(wù)具有自愿性、無(wú)償性、公益性和組織性。

2.志愿精神。

志愿精神是志愿服務(wù)的核心體現(xiàn)，是通過(guò)強(qiáng)化志愿者的內(nèi)心信念引導(dǎo)志愿者的行動(dòng)，是個(gè)體關(guān)于價(jià)值觀、人生觀的積極態(tài)度。自愿精神以自愿為前提，以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為主要內(nèi)容，具體體現(xiàn)為愛(ài)國(guó)主義、集體主義等多種精神。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)的德育功能

1.促進(jìn)大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的形成。

大學(xué)生群體處于從校園邁入社會(huì)的過(guò)渡階段，當(dāng)今社會(huì)各種思潮混雜，影響著大學(xué)生的思想，易使大學(xué)生思想產(chǎn)生一定的動(dòng)蕩。引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，是當(dāng)前高校德育工作的重點(diǎn)。大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成，一方面依靠課上老師的傳授，另一方面依靠自身的實(shí)踐體驗(yàn)。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)就是大學(xué)生踐行高尚志愿精神的載體，大學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)，熱心幫助他人，在活動(dòng)的過(guò)程中踐行著利他主義和高尚的仁愛(ài)精神，凈化了身心，潛移默化的影響了自身人生觀、價(jià)值觀，促使人生觀、價(jià)值觀朝著更加高尚的方向發(fā)展。

2.推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。

大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程的重任。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)所蘊(yùn)含的高尚精神，與社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求高度統(tǒng)一。大學(xué)生志愿者們?cè)谥驹阜?wù)過(guò)程中，秉承無(wú)私的精神，奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人，為社會(huì)公益做貢獻(xiàn)。有利于大學(xué)生修身養(yǎng)性，提升思想道德修養(yǎng)和人生境界，促進(jìn)志愿者個(gè)體內(nèi)在的和諧。其次，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)促進(jìn)人與社會(huì)的和諧。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)使大學(xué)生走入社會(huì)，擴(kuò)大了大學(xué)生的朋友圈，與社會(huì)不同年齡，不同職業(yè)，不同性格的人群打交道，建立了良好的社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)服務(wù)社會(huì)，加強(qiáng)了人與人的了解和交往，拉近了人與人的距離，緩和了社會(huì)矛盾，一定程度上推動(dòng)了社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

3.大學(xué)生志愿服務(wù)有利于延伸德育工作。

大學(xué)生志愿服務(wù)為高校德育工作營(yíng)造了良好的環(huán)境，有利于德育工作的延伸。大學(xué)生志愿者們秉承“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，在社區(qū)、福利院、敬老院等場(chǎng)所進(jìn)行公益服務(wù)，傳播了優(yōu)秀的校園文化，推動(dòng)了“誠(chéng)信友愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助”的新風(fēng)尚，為和諧校園文化建設(shè)營(yíng)造了良好的氛圍，更促進(jìn)了高校德育工作的順利開(kāi)展。大學(xué)生志愿服務(wù)為高校德育工作創(chuàng)新了形式。使德育工作結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，既實(shí)現(xiàn)了德育的理論指導(dǎo)實(shí)踐，又通過(guò)實(shí)踐發(fā)展了德育理論，這是大學(xué)生志愿服務(wù)開(kāi)展的巨大實(shí)踐意義。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)德育功能的實(shí)現(xiàn)途徑

1.培養(yǎng)志愿服務(wù)意識(shí)。

在高校德育進(jìn)程中，教育者應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)和志愿精神形成正確的認(rèn)知。樹(shù)立正確的志愿服務(wù)觀、弘揚(yáng)志愿精神。各高校應(yīng)重視大學(xué)生志愿服務(wù)的德育功，通過(guò)志愿服務(wù)這一實(shí)踐活動(dòng)啟發(fā)大學(xué)生在幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中，積極培養(yǎng)志愿服務(wù)意識(shí)，完成增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力、鍛煉自己、提升品質(zhì)的任務(wù)。高校德育管理應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生主體能動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生踐行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的高尚志愿精神。

2.加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)相關(guān)立法。

大學(xué)生志愿服務(wù)的順利開(kāi)展離不開(kāi)法律的保障，加快志愿服務(wù)全國(guó)性立法，是大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。當(dāng)前，我國(guó)志愿服務(wù)相關(guān)法律法規(guī)并不完善，只在少部分城市形成了志愿服務(wù)地方性法規(guī)，這就迫切要求我們加快其全國(guó)性立法進(jìn)程。法律應(yīng)明確界定志愿服務(wù)、志愿精神的內(nèi)涵，明確志愿者的權(quán)利和義務(wù)，明確志愿服務(wù)各項(xiàng)規(guī)章制度，明確志愿服務(wù)的獎(jiǎng)懲措施規(guī)定。制定有關(guān)管理運(yùn)營(yíng)的規(guī)定。這樣才能推進(jìn)志愿服務(wù)立法進(jìn)程，保障志愿服務(wù)活動(dòng)順利開(kāi)展，才能有效發(fā)揮志愿服務(wù)的德育功能。

3.將志愿服務(wù)納入高校德育體系。

高校應(yīng)改變現(xiàn)狀，重視志愿服務(wù)的重要德育作用，認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)德育功能。將志愿服務(wù)規(guī)范為日常課程，納入高校德育的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中區(qū)，促進(jìn)志愿服務(wù)德育功能的實(shí)現(xiàn)。首先，高校應(yīng)設(shè)立志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐課程，給予學(xué)分支持，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)。并聘請(qǐng)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，一方面組織開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，另一方面在活動(dòng)中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育工作。其次，高校應(yīng)將志愿服務(wù)表現(xiàn)情況納入大學(xué)生評(píng)優(yōu)體系，例如將參加志愿服務(wù)并在志愿服務(wù)中的表現(xiàn)作為競(jìng)選三好學(xué)生等的必備要求，作為培養(yǎng)黨員的實(shí)踐環(huán)節(jié)，作為獎(jiǎng)學(xué)金的重要考慮因素等。用這些方式將志愿服務(wù)納入高校大學(xué)生德育體系。

4.完善大學(xué)生志愿服務(wù)組織建設(shè)。

高校志愿服務(wù)的開(kāi)展要依托于大學(xué)生志愿組織，優(yōu)化大學(xué)生志愿組織建設(shè)，有助于推進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)的順利開(kāi)展，促進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)德育價(jià)值的有效發(fā)揮。優(yōu)化志愿服務(wù)組織建設(shè)，要明確志愿服務(wù)組織內(nèi)部責(zé)任制度，進(jìn)行責(zé)任分工，制定小組負(fù)責(zé)人，避免責(zé)任推諉的現(xiàn)象發(fā)生。另外，采取恰當(dāng)?shù)募?lì)措施，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的志愿者，加以精神或一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)志愿者熱情，激發(fā)志愿者參與積極性。通過(guò)優(yōu)化志愿服務(wù)組織建設(shè)，推進(jìn)志愿服務(wù)的發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)德育功能的有效發(fā)揮。

四、結(jié)論

大學(xué)生志愿服務(wù)作為新時(shí)期的高校德育載體，有利于提升大學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步，本文探究了大學(xué)生志愿者活動(dòng)的德育功能，并探究了志愿服務(wù)德育功能的實(shí)施途徑，在一定程度上推進(jìn)了我國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)向更高層次上發(fā)展，更促進(jìn)了志愿服務(wù)德育功能的有效發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)[R].2009.7.19.

[2]蔡宜旦，汪慧.試論青年志愿者參與動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)和激勵(lì)[J].廣東青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2001(5).

第3篇：大學(xué)生志愿服務(wù)范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生志愿者；志愿服務(wù)現(xiàn)狀；發(fā)展模式；北京印刷學(xué)院

0 引言

志愿服務(wù)起源于十九世紀(jì)初的西方國(guó)家，在西方有著極其深厚的思想基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。我國(guó)志愿服務(wù)起步相對(duì)較晚，在社會(huì)主義制度的不斷實(shí)踐中逐漸走上行業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、社會(huì)化、國(guó)際化的道路。目前，我國(guó)已經(jīng)形成了由中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)、31個(gè)省級(jí)協(xié)會(huì)、全國(guó)90%以上的地（市、州、盟）級(jí)協(xié)會(huì)、80%以上的縣（區(qū)、市）級(jí)協(xié)會(huì)以及1968所高校協(xié)會(huì)組成的青年志愿服務(wù)體系。截止2011年底，建立各類志愿服務(wù)站（服務(wù)中心、服務(wù)基地）17.5萬(wàn)個(gè)，有注冊(cè)青年志愿者3392萬(wàn)人。在這些青年志愿者中，以大學(xué)生為主力軍[1]。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，志愿組織不斷發(fā)展壯大，大學(xué)生能參與的志愿活動(dòng)越來(lái)越多，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也為參與途徑與方式的多元化提供可能。電子調(diào)查問(wèn)卷這一載體是快速獲取數(shù)據(jù)的橋梁，為數(shù)據(jù)分析提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷300余份，收回有效問(wèn)卷249份，有效率約為83%。我們通過(guò)問(wèn)卷獲取數(shù)據(jù)，進(jìn)行描述性與預(yù)測(cè)性分析，將數(shù)據(jù)可視化形成圖表，直觀分析當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀以及存在的不足之處，以此為基礎(chǔ)為大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展提出相關(guān)建議，再進(jìn)一步分析現(xiàn)狀、探究發(fā)展模式。為增強(qiáng)調(diào)查的科學(xué)性與客觀性，在問(wèn)卷最后，我們邀請(qǐng)熱心人士留下聯(lián)系方式進(jìn)一步交流溝通。62位受訪者提供有效信息，我們選擇了其中三位（均為北印志愿服務(wù)組織負(fù)責(zé)人）進(jìn)行訪談，為研究的深入提供了可靠且充分的信息。

1 大學(xué)生志愿服務(wù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析

自行設(shè)計(jì)《關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查》問(wèn)卷并通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站進(jìn)行線上。問(wèn)卷內(nèi)容分為五大方面：志愿者基本信息、志愿服務(wù)行為調(diào)查、志愿服務(wù)認(rèn)知和態(tài)度調(diào)查、志愿服務(wù)環(huán)境調(diào)查以及非志愿者相關(guān)情況共18題。

收回有效問(wèn)卷249份，來(lái)自北印的有201份，男性受訪者有57人，僅占三成；女性受訪者144人，占七成?；痉媳庇】傮w男女比例。

通過(guò)本次研究，我們通過(guò)將所取得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，對(duì)北印的志愿服務(wù)模式進(jìn)行了分析與探究。整體上，北印作為一所綜合性高校，志愿服務(wù)參與度較高，但在活動(dòng)參與質(zhì)量、校園志愿服務(wù)環(huán)境等方面仍需進(jìn)一步改善；在目的方面，北印學(xué)子參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)各有不同，絕大部分學(xué)生愿為社會(huì)做貢獻(xiàn)，表明該校的志愿服務(wù)風(fēng)氣較為端正；在志愿服務(wù)參與方式方面，該校學(xué)生充分利用新媒體，獲取志愿服務(wù)信息的渠道和志愿服務(wù)類別與時(shí)俱進(jìn)；關(guān)于非志愿者，我們分析出此類群體沒(méi)有參與志愿服務(wù)的主要原因，并且有充足理由相信，經(jīng)過(guò)學(xué)校、社會(huì)的共同努力為志愿服務(wù)創(chuàng)造更好地條件后，這部分同學(xué)在很大程度上都將會(huì)成為大學(xué)生志愿者隊(duì)伍中的一員。最后，針對(duì)該校實(shí)際情況，我們從學(xué)校機(jī)構(gòu)、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等角度出發(fā)，為促進(jìn)該校志愿服務(wù)的發(fā)展提出相關(guān)建議。

本次研究以“點(diǎn)”論“面”，最大的缺陷在于數(shù)據(jù)不全面，主要體現(xiàn)為樣本量較少，容易受到極端數(shù)據(jù)的影響從而造成結(jié)論的偏差。此外，也會(huì)造成研究結(jié)果代表性不強(qiáng)，存在片面化的情況。為進(jìn)一步深入、準(zhǔn)確研究該校的真實(shí)情況，可以尋求學(xué)校相關(guān)部門以及學(xué)生社團(tuán)的幫助，爭(zhēng)取獲得更多具有廣泛代表性的數(shù)據(jù)。

2 大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題

2.1 大學(xué)生意識(shí)形態(tài)

總體上大學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，參與積極性較低。大學(xué)與高中的巨大差別與變化，使相當(dāng)一部分新生不適應(yīng)新環(huán)境，不能合理安排利用好業(yè)余時(shí)間，投入過(guò)多時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)與娛樂(lè)中，接觸志愿領(lǐng)域較少。

問(wèn)卷分析中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生志愿服務(wù)的參與動(dòng)機(jī)總體上是積極健康的，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，“利益原則”逐漸在社會(huì)中得到廣泛認(rèn)同，效益最大化價(jià)值導(dǎo)向滲入大學(xué)生志愿服務(wù)動(dòng)機(jī)，一定程度影響了“集體利益”首位的傳統(tǒng)價(jià)值觀。

2.2 學(xué)校志愿服務(wù)環(huán)境

在高校實(shí)踐操作中，學(xué)校存在相關(guān)規(guī)定、制度等方面的限制，大學(xué)生實(shí)際參與的活動(dòng)類型與期望中活動(dòng)類型存在一定差距，環(huán)境保護(hù)、大型體育賽事、國(guó)際志愿服務(wù)等熱門的專業(yè)化項(xiàng)目較少，學(xué)校與這些領(lǐng)域的連接度不夠，沒(méi)能提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。而社區(qū)建設(shè)、一般捐贈(zèng)、幫困扶貧等低運(yùn)作成本項(xiàng)目成為大學(xué)生志愿活動(dòng)的主要部分，缺乏一定特色與吸引力，形成了大學(xué)生個(gè)人意向與現(xiàn)實(shí)所提供的機(jī)會(huì)不吻合的需求沖突[2]。

志愿服務(wù)保障支持上仍有很大改善空間。北印在制度層面上引導(dǎo)和推動(dòng)志愿服務(wù)常態(tài)化的發(fā)展，在人身、財(cái)產(chǎn)安全上有所保障，但在資金支持，專業(yè)化培訓(xùn)、指導(dǎo)，信息化平臺(tái)運(yùn)用等方面仍不夠完善。

2.3 社會(huì)環(huán)境

中國(guó)最早的公益組織由國(guó)外支持，我國(guó)在志愿服務(wù)方面與國(guó)際仍存在一定差距。志愿服務(wù)雖為自愿無(wú)償，但活動(dòng)本身需要大量的物資支持，組織機(jī)構(gòu)需要社會(huì)與國(guó)家足夠的資金支持，大學(xué)生也不具備長(zhǎng)期依靠自身?xiàng)l件參與志愿服務(wù)的能力。同時(shí)國(guó)家沒(méi)有足夠多的優(yōu)惠政策扶持大學(xué)生畢業(yè)后以志愿服務(wù)為職業(yè)發(fā)展方向，存在大學(xué)生公益理想與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的矛盾。

近幾年，社會(huì)組織孵化培育項(xiàng)目不斷增多，但仍處于起步發(fā)展階段，缺乏能持久發(fā)展并具規(guī)模與影響力的志愿服務(wù)組織。志愿組織發(fā)展的不成熟且與高校對(duì)接不足都是大學(xué)生志愿困惑的重要原因。在社會(huì)組織孵化項(xiàng)目的推動(dòng)下，公益組織群體不斷壯大，初級(jí)發(fā)展中的管理者往往規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)，企業(yè)缺乏應(yīng)有的專業(yè)人才，兼職人員占較大比重，一般重視業(yè)務(wù)，輕視財(cái)務(wù)管理，財(cái)務(wù)不規(guī)范同時(shí)缺乏透明度，信息披露不足，缺乏影響力。[3]另外，隨著社會(huì)組織的公司化發(fā)展，資金缺乏成為一大困境，無(wú)形中增加了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的壓力。

3 大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展模式探索

3.1 高校自身進(jìn)行管理創(chuàng)新

為助力大學(xué)生志愿服務(wù)新模式的持續(xù)發(fā)展，高校作為與大學(xué)生志愿者聯(lián)系最緊密的組織，應(yīng)該從制度、組織、文化等方面進(jìn)行管理創(chuàng)新，為大學(xué)生志愿服務(wù)新模式注入新活力。

制度層面，從志愿者注冊(cè)、培訓(xùn)、保障與激勵(lì)等多方面嚴(yán)格控制志愿質(zhì)量，提高高校志愿服務(wù)水平。組織層面，高校應(yīng)與緊密聯(lián)系，實(shí)行團(tuán)中央倡導(dǎo)的關(guān)于促進(jìn)高校志愿服務(wù)的舉措。校內(nèi)應(yīng)建立層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹驹刚呓M織，使學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生社團(tuán)和志愿者權(quán)責(zé)分明。文化層面，高校內(nèi)應(yīng)大力倡導(dǎo)、開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，弘揚(yáng)志愿精神，使“志愿文化”成為校園文化的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生參與、組織志愿活動(dòng)，推動(dòng)志愿服務(wù)的全民化。

以北印經(jīng)管學(xué)院學(xué)生社團(tuán)“心欣社”為例，該公益性社團(tuán)在開(kāi)展傳統(tǒng)的捐款捐物、支教等志愿服務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行了志愿服務(wù)新模式的多元化發(fā)展，每月定期舉辦“九元行動(dòng)”為湖北省貧困山區(qū)小學(xué)募捐，假期組織志愿者前往受捐地點(diǎn)支教與交流，實(shí)現(xiàn)志愿行為與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一；定期前往大興區(qū)愛(ài)晚護(hù)養(yǎng)院為老人獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖，實(shí)現(xiàn)了志愿服務(wù)與社區(qū)的緊密聯(lián)系；與興華中學(xué)攜手開(kāi)展“學(xué)?長(zhǎng)”計(jì)劃，帶領(lǐng)中學(xué)生參與志愿活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了志愿活動(dòng)與“助人自助”志愿精神的統(tǒng)一，為北印志愿服務(wù)發(fā)展增添亮色。

3.2 高校與各社會(huì)組織應(yīng)擴(kuò)大合作

高校應(yīng)創(chuàng)造條件為學(xué)生志愿服務(wù)社團(tuán)與公益組織建立合作關(guān)系，在互利原則下達(dá)成共進(jìn)協(xié)議。高校與社會(huì)組織的直接對(duì)接既可以最大程度上保障學(xué)生志愿者的權(quán)益又可以為公益組織提供志愿者來(lái)源保障。

一方面，高?？梢詾楣娼M織提供穩(wěn)定的志愿者來(lái)源，并選拔優(yōu)秀型管理、財(cái)務(wù)、社會(huì)工作等相關(guān)專業(yè)人才，為減少組織財(cái)務(wù)困惑、更規(guī)范發(fā)展提供可能。另一方面，公益組織為校園提供志愿機(jī)會(huì)與志愿者保障，且為潛在社會(huì)工作者提供未來(lái)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，相關(guān)專業(yè)學(xué)生可通過(guò)參與公益組織活動(dòng)實(shí)現(xiàn)所學(xué)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，為今后參與公益工作積累經(jīng)驗(yàn)。

以北京市大興區(qū)社會(huì)組織服務(wù)中心為例，它為大興區(qū)社會(huì)建設(shè)工作辦公室領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)組織服務(wù)機(jī)構(gòu)，目前有愛(ài)眾社工、藍(lán)天救援等15個(gè)社會(huì)組織正在中心孵化。這些公益組織以大興區(qū)為主要活動(dòng)區(qū)域，部分負(fù)責(zé)人在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)會(huì)聯(lián)系附近高校招募志愿者。如果這些社會(huì)組織能夠與相關(guān)高校建立起緊密的聯(lián)系，形成合作的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)社會(huì)組織、高校志愿服務(wù)以及大興區(qū)志愿事業(yè)的發(fā)展都將是很好的發(fā)展機(jī)遇。

3.3 政府應(yīng)助推校園公益的發(fā)展

政府推力是促進(jìn)高校志愿服務(wù)發(fā)展的重要因素。政府可通過(guò)政策、財(cái)政支持助力校園公益組織長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提供物資與精神上的雙層支持，在助力校園公益發(fā)展的同時(shí)為大學(xué)生就業(yè)開(kāi)創(chuàng)新道路、新前景。同時(shí)政府應(yīng)即刻開(kāi)展工作，完善相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)公益組織的監(jiān)管，使公益組織成為未來(lái)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的“清泉”，青年職業(yè)發(fā)展的“亮點(diǎn)”，從而為大學(xué)生志愿者的發(fā)展提供良好的社會(huì)環(huán)境。

近年來(lái)，北京市開(kāi)展了“志愿家庭”活動(dòng)，旨在使志愿服務(wù)深入家庭、深入社區(qū)。同理，建立“志愿高?！币矊槲沂兄驹阜?wù)的發(fā)展提供良好的發(fā)展契機(jī)。大學(xué)生志愿者群體具有數(shù)量與質(zhì)量的雙重優(yōu)勢(shì)，校園公益是志愿服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)極具潛力的發(fā)展模塊。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄧迪.天津市大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)況及其影響因素研究[J].天津醫(yī)科大學(xué)，2015，5.

第4篇：大學(xué)生志愿服務(wù)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 志愿服務(wù) 路徑

隨著志愿服務(wù)組織的推廣，志愿服務(wù)突破了宗教與傳統(tǒng)的束縛，形式也越來(lái)越多樣化。隨著大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展國(guó)家教育部等相關(guān)部門也下發(fā)了一些推進(jìn)、管理大學(xué)生志愿服務(wù)的相關(guān)政策，但部分高校對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的開(kāi)展意x認(rèn)識(shí)不夠，并且大學(xué)生志愿者也出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致大學(xué)生志愿服務(wù)水平難以提高。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)涵及作用

（一）思想政治教育拓展了思想政治教育的載體。傳統(tǒng)的思想政治教育的載體，是把學(xué)生作為客體，由灌輸?shù)姆绞絹?lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。但在大學(xué)生志愿服務(wù)中，大學(xué)生由被教育者變成了活動(dòng)的主體，積極主動(dòng)的加入到志愿服務(wù)活動(dòng)去，這樣激發(fā)了大學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）大學(xué)生志愿服務(wù)增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性。大學(xué)生志愿服務(wù)是把思想政治教育從課堂上搬到了實(shí)際生活中，為大學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)，它使大學(xué)生主動(dòng)加入到思想政治教育中去。

（三）大學(xué)生志愿服務(wù)優(yōu)化了思想政治教育的環(huán)境。大學(xué)生志愿服務(wù)本身就是一種良好的校園文化的表現(xiàn)，志愿者出現(xiàn)在校園的各個(gè)地方，他們用自己的熱情和積極地正能量感染著身邊的人，營(yíng)造了良好的校園環(huán)境。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)水平問(wèn)題分析

（一）學(xué)生志愿者自身問(wèn)題及分析

在大學(xué)生志愿服務(wù)中大學(xué)生作為活動(dòng)的主體，他們自身?xiàng)l件對(duì)整個(gè)志愿服務(wù)的質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)了解和認(rèn)識(shí)還不夠深入，有些大學(xué)生認(rèn)為志愿服務(wù)就是服務(wù)別人，在其中自己并沒(méi)有的到任何的進(jìn)步，甚至?xí)奚约旱臅r(shí)間以及金錢，大學(xué)生并沒(méi)有真正理解志愿服務(wù)的內(nèi)涵。并且，現(xiàn)在大學(xué)生參加志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)并不單純，他們僅希望通過(guò)志愿服務(wù)在學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)獎(jiǎng)中得以加分，為將來(lái)謀打算。并且大學(xué)生在參與志愿服務(wù)時(shí)，由于上課時(shí)間以及自己精力等原因，只有一小部分的大學(xué)生堅(jiān)持到參加。

（二）高校志愿服務(wù)組織方面的問(wèn)題及分析

高校作為大學(xué)生志愿服務(wù)的組織者和管理者，正確的引導(dǎo)大學(xué)生參與志愿服務(wù)是有相當(dāng)重要的責(zé)任的。首先，招募工作不能順利的完成，這嚴(yán)重影響了整個(gè)志愿服務(wù)水平。其次，運(yùn)行機(jī)制不完善。高校志愿服務(wù)組織者的能力有限，只能重復(fù)一些單一的志愿服務(wù)。并且，高校志愿服務(wù)資金匱乏。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的支持，只能使志愿服務(wù)停留在表面的工程上，無(wú)法做到社會(huì)化，大眾化。最后培訓(xùn)系統(tǒng)不成熟。大學(xué)生尚未步入社會(huì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，動(dòng)手能力比較差，應(yīng)急能力也偏低。在這種情況下，志愿服務(wù)不能達(dá)到最好的水平，也會(huì)造成人才的浪費(fèi)，無(wú)法達(dá)到服務(wù)社會(huì)的真正目的。

（三）社會(huì)外部環(huán)境方面的問(wèn)題及分析

人們往往低估大學(xué)生在志愿服務(wù)中的作用，現(xiàn)在大學(xué)生給人們留下的印象是怕苦怕累，很多事情干不好，并且認(rèn)為大學(xué)生會(huì)給自己添麻煩。并且，高校大學(xué)生都是剛剛走出家門，他們?nèi)狈μ幚硎录哪芰?，沒(méi)有科學(xué)的、規(guī)范化的法律去保護(hù)他們，會(huì)影響活動(dòng)的正常進(jìn)行，從而影響到整個(gè)志愿服務(wù)活動(dòng)的效果，使整個(gè)思想政治教育失敗。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)水平提升路徑

（一）提升大學(xué)生志愿者服務(wù)能力

志愿服務(wù)作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要環(huán)節(jié)，要求大學(xué)生志愿組織必須更加專業(yè)化，并且還要加強(qiáng)大學(xué)生的價(jià)值觀的教育和培訓(xùn)，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，大學(xué)生參加志愿服務(wù)要先嘗試以自己身邊小事做起，在活動(dòng)中大學(xué)生志愿者注重培養(yǎng)自己的能力，而不是做表面功夫。并且，應(yīng)該在志愿服務(wù)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，與人溝通的能力，真正的投入到志愿服務(wù)中，發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神，提高志愿服務(wù)水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）提升高校志愿服務(wù)組織能力

高校作為大學(xué)生的組織者和管理者，必須要提高自己的能力，才能提高大學(xué)生志愿服務(wù)的整體水平。首先，要完善志愿者的招募制度。招募志愿者時(shí)，要公開(kāi)透明，招收熱情并且愿意加入大志愿活動(dòng)的同學(xué)。招募后，對(duì)其進(jìn)行登記、培訓(xùn)。其次，要健全志愿服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制。設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，制定完備的規(guī)章制度。避免志愿服務(wù)工作單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，管理粗糙。最后，做好后勤工作。要保證大學(xué)生志愿服務(wù)的多樣性，就需要專門的工具，需要一定的工具和資金的支持，所以高校必須做好后勤保障工作。

（三）優(yōu)化社會(huì)外部環(huán)境

社會(huì)對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)是陌生而又新鮮的，良好的社會(huì)環(huán)境才會(huì)使大學(xué)生更加積極的參與到志愿活動(dòng)中，并且政府應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策鼓勵(lì)和宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)，使人們正確的認(rèn)識(shí)到大學(xué)生志愿服務(wù)的意義。最后，應(yīng)加快大學(xué)生志愿服務(wù)的立法步伐，使大學(xué)生志愿服務(wù)有法可依，以保障大學(xué)生志愿者的合法權(quán)益和調(diào)動(dòng)大學(xué)生志愿者的主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小玲.大學(xué)生志愿服務(wù)的德育功能研究[D].南昌大學(xué)，2013.

[2]張倩，李妍辰，孫靜，程明.大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策[J].勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)，2013，（21）.

[3]李陽(yáng).以志愿服務(wù)為載體的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（03）.

第5篇：大學(xué)生志愿服務(wù)范文

關(guān)鍵詞：高校；大學(xué)生；志愿服務(wù)機(jī)制

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）08-0291-02

一、高校大學(xué)生志愿服務(wù)機(jī)制存在的問(wèn)題

一個(gè)良性循環(huán)的組織是為社會(huì)提供良好志愿服務(wù)的基礎(chǔ)。高校的志愿服務(wù)活動(dòng)，大多由學(xué)校針對(duì)特定事件來(lái)組織和倡導(dǎo)，大學(xué)生志愿者隨著特定事件的終止而停止服務(wù)。在高校的德育教育中，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)發(fā)揮載體功能，因此更應(yīng)促進(jìn)志愿服務(wù)的組織、項(xiàng)目和機(jī)制等全方位的改進(jìn)。

（一）大學(xué)生作為活動(dòng)主體存在的問(wèn)題

1.對(duì)志愿活動(dòng)了解不深入。有數(shù)據(jù)表明：未參加過(guò)志愿者活動(dòng)占35.6%，這些人中因?qū)χ驹刚呋顒?dòng)不了解而未參加的大學(xué)生占38.5%。所有調(diào)查對(duì)象中對(duì)志愿活動(dòng)不了解的占19.2%，聽(tīng)過(guò)類似活動(dòng)的大學(xué)生占13.2%。同時(shí)，少部分大學(xué)生認(rèn)為志愿者活動(dòng)與“學(xué)雷鋒”或“做慈善”相同，甚至極個(gè)別人認(rèn)為是“形式主義”活動(dòng)。大學(xué)生對(duì)志愿活動(dòng)未有深入了解受信息渠道不暢通、志愿組織宣傳不到位等影響，并且少部分大學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì)志愿者活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵難以準(zhǔn)確理解。

2.大學(xué)生志愿者的不穩(wěn)定性。大學(xué)生志愿者的組成人員不穩(wěn)定，受高校的學(xué)制影響，對(duì)工作熟悉、有管理經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)學(xué)生迫于就業(yè)、考研的壓力參與活動(dòng)的積極性會(huì)逐年降低，畢業(yè)年級(jí)參加活動(dòng)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于低年級(jí)的，這使服務(wù)活動(dòng)出現(xiàn)斷層。參加活動(dòng)過(guò)程中，因每個(gè)人精神狀態(tài)和性格的差異，少部分大學(xué)生一旦遇到棘手的問(wèn)題便會(huì)選擇中途放棄而退出活動(dòng)；大學(xué)生的參與時(shí)間也不穩(wěn)定，大學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間安排受課業(yè)時(shí)間的限制，很難保證有規(guī)律地參加志愿服務(wù)活動(dòng)，有些人在大學(xué)期間只是偶爾參加或者一年參加幾次。以上均會(huì)影響大學(xué)生志愿者隊(duì)伍的穩(wěn)定性，進(jìn)而影響志愿者隊(duì)伍的整體水平，不利于志愿活動(dòng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的開(kāi)展。

3.參與動(dòng)機(jī)多樣，缺少服務(wù)意識(shí)。志愿者服務(wù)活動(dòng)依賴校級(jí)團(tuán)組織指導(dǎo)，成員自主參與意識(shí)不強(qiáng)。除一些大型項(xiàng)目在全校范圍獲得廣泛響應(yīng)，小型的志愿者組織難以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。大部分的大學(xué)生志愿者認(rèn)為參與活動(dòng)是自身的社會(huì)責(zé)任，可以服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，思想觀念較積極進(jìn)步。相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生覺(jué)得通過(guò)參加活動(dòng)可以提高自己的工作競(jìng)爭(zhēng)力，有些人認(rèn)為這是充實(shí)課余生活的一種方式，有些人認(rèn)為參加活動(dòng)可以結(jié)交朋友，個(gè)別人為得到他人認(rèn)可參加服務(wù)活動(dòng)，這些人參與活動(dòng)的積極性并不高更缺少服務(wù)他人的意識(shí)。

（二）外部環(huán)境存在的問(wèn)題

1.經(jīng)費(fèi)不足。無(wú)論大學(xué)生參與志愿服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)為何，大學(xué)生的精神支持起決定性作用，但有實(shí)際意義的物資支持是很有必要的。作為非營(yíng)利組織，大學(xué)生志愿者組織缺乏穩(wěn)定的資金支持，活動(dòng)產(chǎn)生的成本費(fèi)用如交通費(fèi)、餐費(fèi)、材料費(fèi)等不能由大學(xué)生承擔(dān)，絕大多數(shù)高校志愿活動(dòng)由校團(tuán)委給予有限的經(jīng)費(fèi)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的短缺阻礙長(zhǎng)期、規(guī)范志愿服務(wù)的持續(xù)推進(jìn)。

2.缺少相應(yīng)的社會(huì)認(rèn)同。近年來(lái)，大學(xué)生為大型賽會(huì)提供志愿服務(wù)得到社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)同。但志愿活動(dòng)的大部分是些日常事務(wù)如義務(wù)支教等，因效率、效果和透明度存在問(wèn)題，并缺乏連貫性易被社會(huì)質(zhì)疑，志愿服務(wù)的社會(huì)認(rèn)同度很低。來(lái)自社會(huì)、家庭和周圍同學(xué)不認(rèn)可的情況時(shí)有發(fā)生，這會(huì)損害志愿者的參與熱情。必須加大推動(dòng)社會(huì)認(rèn)知的力度，給志愿者更多社會(huì)各界的廣泛的支持和理解。

3.相關(guān)政策法規(guī)不健全，無(wú)法保障志愿者權(quán)益。志愿活動(dòng)的過(guò)程中會(huì)涉及一些法律事宜，如濫用志愿者名義等問(wèn)題。目前，全國(guó)范圍的志愿服務(wù)專門法律尚未確立，在缺乏政策支持和法規(guī)滯后的情況下，志愿服務(wù)出現(xiàn)一定程度的混亂。部分志愿者在服務(wù)過(guò)程中不同類別、程度的被傷害，精神傷害占較大比例，存在不尊重志愿者人格的現(xiàn)象。也有志愿者的人身安全被危害，我國(guó)北方冬天寒冷，志愿者室外服務(wù)中會(huì)有生病、跌傷事情的發(fā)生。

（三）高校管理存在問(wèn)題

當(dāng)前，具有完整的志愿組織服務(wù)體系的高校較少，大多數(shù)學(xué)校的組織管理機(jī)制不健全。具體如下。

1.組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全。各高校志愿者組織的設(shè)置沒(méi)形成統(tǒng)一模式，大多數(shù)高校的服務(wù)組織由校級(jí)團(tuán)委到各院系分團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，也有高校的組織受校級(jí)或是各學(xué)院學(xué)生會(huì)管轄，有些高校成立了單獨(dú)的協(xié)會(huì)指揮活動(dòng)，有些院校只設(shè)立總部負(fù)責(zé)所有活動(dòng)的運(yùn)行。

2.成員招募不規(guī)范。部分高校在招募新成員時(shí)沒(méi)有科學(xué)考核的方法，不注重質(zhì)量會(huì)使得大學(xué)生志愿者的素質(zhì)因人而異，招募方式的隨意性還會(huì)影響志愿服務(wù)的效果。多數(shù)高校的招募方式類似行政命令式，發(fā)起方式有“黨政支持、共青團(tuán)承辦、社會(huì)化運(yùn)作”的特點(diǎn)。招募對(duì)象中黨團(tuán)員和積極分子較多，有的同學(xué)因個(gè)人原因把提供志愿服務(wù)看成是被委派的行政任務(wù)，這不僅與志愿者精神相背離，還會(huì)削弱志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生教育和引導(dǎo)的功效。

3.考核與評(píng)估機(jī)制不完善。志愿服務(wù)的考核與評(píng)估為了向志愿者及時(shí)反饋、改進(jìn)工作水平、促進(jìn)成員間溝通協(xié)作，為高校志愿服務(wù)的改進(jìn)提供依據(jù)，提升志愿服務(wù)的整體績(jī)效。目前，我國(guó)多數(shù)高校的志愿活動(dòng)結(jié)束后，沒(méi)有及時(shí)對(duì)活動(dòng)中的問(wèn)題、成員表現(xiàn)（如服務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)精神）等方面進(jìn)行客觀的考核與評(píng)估。如此難免使志愿者產(chǎn)生“做多做少一個(gè)樣，做好做壞一個(gè)樣”的心理，這不但打消了志愿者工作的熱情，也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足。

4.欠缺信息保留和成果傳承。大多高校沒(méi)有建立完整的志愿者信息檔案，舉辦活動(dòng)存在從零開(kāi)始的現(xiàn)象，沒(méi)設(shè)置部門負(fù)責(zé)志愿者工作信息的整理、歸檔工作，大量寶貴的第一手資料被丟失，更談不上工作成果的轉(zhuǎn)化。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)機(jī)制存在問(wèn)題的成因分析

（一）資金籌措困難

大學(xué)生志愿服務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)資金的支持，當(dāng)前大部分服務(wù)工作的資金源于校團(tuán)委，而校團(tuán)委的經(jīng)費(fèi)來(lái)源于學(xué)校劃撥的辦公經(jīng)費(fèi)，能用于支持志愿服務(wù)的經(jīng)費(fèi)有限，至于支持院的志愿者組織更加困難。這更深層的原因是政府對(duì)學(xué)校本身的投入有限，以致學(xué)校不斷壓縮行政經(jīng)費(fèi)，自然就不對(duì)學(xué)校團(tuán)委加大投入。雖然共青團(tuán)組織是政府部門，但能支配的資源很有限，問(wèn)題的關(guān)鍵是政府部門沒(méi)真正給予大學(xué)生志愿服務(wù)者足夠的關(guān)注。

（二）志愿者組織行政化管理色彩過(guò)濃

在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，政府對(duì)作為非營(yíng)利性的志愿組織行政干預(yù)不大。因此志愿活動(dòng)的領(lǐng)域和方式能獲得寬松的制度空間，利于保持志愿組織的獨(dú)立性和民間性，同時(shí)很好地彌補(bǔ)政府在公共領(lǐng)域職能的不足。許多情況下，團(tuán)干部是志愿者組織的領(lǐng)導(dǎo)者，團(tuán)員被默認(rèn)為志愿者，運(yùn)作方式是團(tuán)組織發(fā)起向下推廣的方式，具體活動(dòng)的管理主體常由校青年志愿者協(xié)會(huì)、社團(tuán)組織、各院級(jí)共青團(tuán)組織擔(dān)任，這種體制在一定程度上能促進(jìn)資源整合，行動(dòng)易于掌控、見(jiàn)效快。但有組織獨(dú)立性不強(qiáng)、自主能動(dòng)性缺乏、背離自愿原則、人員流失嚴(yán)重、服務(wù)缺乏生命力的缺點(diǎn)。

三、高校大學(xué)生志愿服務(wù)機(jī)制的創(chuàng)新思考

（一）規(guī)范大學(xué)生志愿者的組織機(jī)構(gòu)

機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)作是大學(xué)生志愿服務(wù)工作的首要任務(wù)，應(yīng)提供有力的機(jī)制保障，出臺(tái)一系列為規(guī)范志愿服務(wù)管理的規(guī)章制度，通過(guò)設(shè)立院系分會(huì)、專業(yè)特色服務(wù)隊(duì)等形式加強(qiáng)對(duì)志愿者的管理，增強(qiáng)志愿者的歸屬感，為志愿服務(wù)培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，為服務(wù)工作提供有力的組織和人員保障。

（二）創(chuàng)新宣傳方式

大學(xué)生志愿服務(wù)的影響力和生命力受志愿服務(wù)理念推廣程度的影響。要充分利用社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為高校思想政治教育工作的價(jià)值導(dǎo)向，引領(lǐng)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展。大學(xué)生的志愿服務(wù)是一種全新和行之有效的社會(huì)實(shí)踐，它引導(dǎo)大學(xué)生投入社會(huì)、踐行所學(xué)，因此高校要給大學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向，推動(dòng)德育功能的發(fā)揮。同時(shí)，大學(xué)生志愿者參與服務(wù)活動(dòng)更多為了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的精神滿足，要在全國(guó)加大宣傳志愿精神、服務(wù)理念的力度，增強(qiáng)大學(xué)生志愿者的服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生的參與意識(shí)，為大學(xué)志愿服務(wù)保持長(zhǎng)久的動(dòng)力。

（三）志愿服務(wù)項(xiàng)目品牌化、特色化

品牌和特色是公益事業(yè)的生命線，品牌越突出、特色越明顯，志愿服務(wù)工作的效應(yīng)就越大。把志愿者組織的自身優(yōu)勢(shì)與社會(huì)需求的黃金點(diǎn)相結(jié)合，提高服務(wù)項(xiàng)目的社會(huì)效益和社會(huì)關(guān)注度。堅(jiān)持精心組織、成熟運(yùn)作、突出特色的高標(biāo)準(zhǔn)持續(xù)戰(zhàn)略，達(dá)到社會(huì)、學(xué)校、志愿者的共贏局面，使志愿服務(wù)項(xiàng)目品牌和特色的影響力和感染力不斷擴(kuò)大、增強(qiáng)。

1.堅(jiān)持在共青團(tuán)的指導(dǎo)下開(kāi)展志愿服務(wù)工作。共青團(tuán)承辦是我國(guó)特色也是優(yōu)勢(shì)，共青團(tuán)的支持為大學(xué)生志愿服務(wù)工作的發(fā)展提供組織保障。同時(shí)，我們要走出“志愿服務(wù)組織隸屬共青團(tuán)組織”的誤區(qū)，讓大學(xué)生志愿服務(wù)組織能夠回歸社會(huì)，充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)與社會(huì)力量合作，得到更多社會(huì)人士、企業(yè)機(jī)構(gòu)的支持，為服務(wù)品牌奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，共同打造志愿服務(wù)工作新品牌。

2.不斷豐富志愿服務(wù)內(nèi)容。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)應(yīng)圍繞公眾需求，賦予服務(wù)項(xiàng)目新內(nèi)涵、細(xì)化服務(wù)內(nèi)容、擴(kuò)大服務(wù)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)向常規(guī)化、專業(yè)化轉(zhuǎn)變。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)圍繞地方黨政的工作重心和地方特點(diǎn)，有針對(duì)性地圍繞地方重點(diǎn)工程、大型活動(dòng)、地方特殊群體的需求和突發(fā)事件等設(shè)計(jì)志愿服務(wù)項(xiàng)目。同高校自身的特色優(yōu)勢(shì)、大學(xué)生自身的全面發(fā)展相結(jié)合，廣東石油化工學(xué)院的關(guān)愛(ài)留守少年兒童服務(wù)項(xiàng)目、湛江師范學(xué)院的保護(hù)候鳥(niǎo)志項(xiàng)目均是典型案例。

3.傳承志愿服務(wù)工作。大學(xué)生志愿服務(wù)工作如同一根接力棒，使“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神傳播到一屆又一屆的學(xué)子心中，讓“愛(ài)心奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)、實(shí)踐成才”不斷地成為學(xué)子的一種追求，引領(lǐng)校園文化的新風(fēng)尚。大學(xué)生志愿者組織要常抓常新、與時(shí)俱進(jìn)，以彰顯大學(xué)生志愿服務(wù)工作的時(shí)代化。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳佳.關(guān)于中國(guó)青年志愿者組織發(fā)展現(xiàn)狀的思考[J].理論界，2006，（2）.

第6篇：大學(xué)生志愿服務(wù)范文

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；志愿服務(wù)項(xiàng)目；拓展

志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)有明顯的促進(jìn)作用，它能作為學(xué)校教育和社會(huì)教育的橋梁，能把美好的理想轉(zhuǎn)化成切實(shí)有效的行動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2008年以來(lái)，志愿服務(wù)工作得到社會(huì)各界的高度重視。教育部在《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)》中指出：要深入推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的做法和經(jīng)驗(yàn)，在已有工作基礎(chǔ)上，努力促進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的長(zhǎng)效化、規(guī)范化和常態(tài)化。要加強(qiáng)學(xué)生志愿服務(wù)工作研究，開(kāi)展工作交流，推進(jìn)信息和資源共享，為開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)提供理論指導(dǎo)和咨詢。

雖然我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)在很多方面取得了顯著成效，但是，大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如偏重宣傳不重實(shí)效、項(xiàng)目創(chuàng)意創(chuàng)新不足、不重視品牌建設(shè)、不重視資源的整合等。越來(lái)越多的高校鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到各項(xiàng)志愿服務(wù)事業(yè)當(dāng)中，有的高校已嘗試把志愿服務(wù)列入大學(xué)生的必修課程中，當(dāng)規(guī)模巨大的大學(xué)生隊(duì)伍需要參與到志愿服務(wù)事業(yè)中時(shí)，志愿服務(wù)項(xiàng)目的拓展成了發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸。如何創(chuàng)新志愿服務(wù)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)豐富多彩而又適合大學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需要的志愿服務(wù)項(xiàng)目顯得尤為重要。本文就大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目的拓展開(kāi)展針對(duì)性地探討。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀

中國(guó)志愿服務(wù)的主體是大學(xué)生志愿者，大學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)存在巨大的優(yōu)勢(shì)。一是志愿服務(wù)人力資源豐富，能夠開(kāi)展范圍比較廣和影響比較大的項(xiàng)目，如每年的大學(xué)生三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)、廣東省婦聯(lián)的溫暖行動(dòng)計(jì)劃等。二是在校生集中統(tǒng)一，容易組織管理，相互熟悉，容易共同開(kāi)展工作，而社會(huì)上志愿者要花比較多的時(shí)間在培訓(xùn)和相互熟悉上面。三是大學(xué)生具備專業(yè)知識(shí)，利用專業(yè)知識(shí)開(kāi)展服務(wù)，容易提高志愿服務(wù)專業(yè)水平。四是大學(xué)生充滿激情與熱情，對(duì)新鮮事物容易接受。

當(dāng)然，大學(xué)生從事志愿服務(wù)也存在一些問(wèn)題，如社會(huì)閱歷淺，志愿服務(wù)項(xiàng)目很多是要和社會(huì)上的各種人與事打交道，社會(huì)閱歷的不足會(huì)影響到一些項(xiàng)目的開(kāi)展。執(zhí)行力不強(qiáng)，個(gè)人能力還需完善，社會(huì)資源有限，在一些項(xiàng)目的執(zhí)行上存在障礙，需要具體地指導(dǎo)與引導(dǎo)。由于大學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，在一些志愿服務(wù)上主動(dòng)性不強(qiáng)、項(xiàng)目技能儲(chǔ)備不足。大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題也制約著志愿服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)展。

目前，社會(huì)的志愿服務(wù)機(jī)制還不夠完善，志愿服務(wù)工作的組成要素主要有學(xué)校、大學(xué)生、志愿組織和服務(wù)對(duì)象等，這之間也存在一些需要協(xié)調(diào)的關(guān)系。如使用志愿者的志愿組織一般從自身工作需要出發(fā)，由于財(cái)力、精力、業(yè)余性等特點(diǎn)，沒(méi)辦法考慮大學(xué)生志愿者的需求，和學(xué)校的教育宗旨有一定的沖突。對(duì)學(xué)校來(lái)講，大學(xué)生的教育成才是主要目的，大學(xué)生參與志愿服務(wù)更多的是加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)學(xué)生來(lái)講，他們主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)，如果僅是單純的志愿服務(wù)，或是單方面的奉獻(xiàn)，而沒(méi)有收獲，是很難堅(jiān)持下去的。正如2005年11月第10屆國(guó)際義工協(xié)會(huì)亞太區(qū)會(huì)議通過(guò)的《義務(wù)工作香港宣言》在基本原則中指出：“義務(wù)工作不僅能幫助別人，義工本身也因此受惠?！?/p>

此外，對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)常常存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，如認(rèn)為志愿服務(wù)只是學(xué)生的活動(dòng)，和教學(xué)無(wú)關(guān)，所以較少看到教師把教學(xué)與志愿服務(wù)結(jié)合在一起，推動(dòng)學(xué)生以專業(yè)化的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。認(rèn)為志愿服務(wù)不需要報(bào)酬，等同于志愿服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)展不需要經(jīng)費(fèi)，事實(shí)上志愿者可以不需要報(bào)酬，但是志愿服務(wù)的開(kāi)展卻少不了經(jīng)費(fèi)的支持，這種經(jīng)費(fèi)不單是學(xué)校補(bǔ)助，也可以向社會(huì)申請(qǐng)，但是長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生的志愿服務(wù)不重視品牌建設(shè)，很難通過(guò)品牌化的項(xiàng)目爭(zhēng)取社會(huì)資源的支持。還有常常把志愿服務(wù)當(dāng)成體力勞動(dòng)，對(duì)智力型的服務(wù)不重視。往往智力型的志愿服務(wù)更能體現(xiàn)出大學(xué)生的價(jià)值，也更有可能深入解決一些社會(huì)問(wèn)題。

這些問(wèn)題不是一朝一夕能解決的，要通過(guò)志愿服務(wù)項(xiàng)目的不斷拓展與創(chuàng)新，把志愿服務(wù)培養(yǎng)成大學(xué)生的一種生活方式，形成大學(xué)的校園文化，并持之以恒地堅(jiān)持來(lái)解決。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目的拓展

當(dāng)越來(lái)越多的大學(xué)生投身到志愿服務(wù)事業(yè)中時(shí)，志愿服務(wù)項(xiàng)目的拓展顯得尤為重要。開(kāi)展志愿服務(wù)，單純靠學(xué)校的青年志愿者協(xié)會(huì)獨(dú)立完成項(xiàng)目是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，可以采用以下三種方式。

1.參與

社會(huì)上有許多成熟的志愿組織，有著成熟的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ胶凸潭ǖ捻?xiàng)目。當(dāng)學(xué)生在自己志愿服務(wù)能力和資源有限的情況下，可以加入這些志愿服務(wù)組織，依托現(xiàn)有志愿組織的成功模式和資源開(kāi)展志愿服務(wù)，如一些高校的大學(xué)生加入到啟智服務(wù)隊(duì)、心理成長(zhǎng)總隊(duì)等。

2.合作

大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)有許多優(yōu)勢(shì)，可以和一些社會(huì)組織優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作開(kāi)展項(xiàng)目，比如，有個(gè)志愿組織想給農(nóng)村捐書(shū)建造圖書(shū)館的項(xiàng)目，但是調(diào)研農(nóng)村學(xué)校的情況需要大量的人力與精力，這可以和大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”的服務(wù)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”的同時(shí)開(kāi)展需求調(diào)研，這種結(jié)合大大節(jié)省了社會(huì)資源。

3.委托承擔(dān)

如學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)項(xiàng)目申報(bào)等方式，完成政府/基金會(huì)等機(jī)構(gòu)委托的項(xiàng)目。大學(xué)生志愿者人力資源豐富、運(yùn)作項(xiàng)目成本低的優(yōu)勢(shì)可以大大提高項(xiàng)目的中標(biāo)率，從目前來(lái)看，很多機(jī)構(gòu)還是非常愿意委托大學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成志愿服務(wù)的。

大學(xué)生志愿服務(wù)的拓展一方面是要擴(kuò)寬志愿服務(wù)的社會(huì)領(lǐng)域，另一方面是要加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

隨著社會(huì)對(duì)志愿服務(wù)的需求增加，志愿服務(wù)項(xiàng)目的來(lái)源渠道越來(lái)越廣泛，可以深入到社會(huì)各領(lǐng)域，如政府機(jī)構(gòu)、消防局、環(huán)保局，半官方性質(zhì)的機(jī)構(gòu)如團(tuán)組織、義工聯(lián)、科普協(xié)會(huì)、婦聯(lián)、紅十字會(huì)等，還有大量的基金會(huì)、NGO以及社區(qū)機(jī)構(gòu)等，廣泛了解社會(huì)各領(lǐng)域的需求可以為大學(xué)生拓展豐富的志愿服務(wù)項(xiàng)目資源。當(dāng)然，設(shè)計(jì)符合大學(xué)生志愿者和相應(yīng)機(jī)構(gòu)雙方需求的項(xiàng)目是非常重要的，這可以通過(guò)舉辦志愿服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)比賽、志愿服務(wù)論壇、志愿服務(wù)項(xiàng)目交流會(huì)等方式來(lái)解決。

目前，在大學(xué)里，除了大學(xué)生青年志愿者協(xié)會(huì)之外，學(xué)校還存在各種各樣的學(xué)生社團(tuán)，這些社團(tuán)由于符合學(xué)生的興趣需求，對(duì)學(xué)生的吸引力比較大，凝聚力和執(zhí)行力比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁Y源整合和優(yōu)化就能產(chǎn)生豐富多彩的志愿服務(wù)項(xiàng)目。1998年，哈佛大學(xué)教授埃蒂納·溫格正式提出實(shí)踐社團(tuán)的概念，概念同樣適合大學(xué)生的志愿團(tuán)隊(duì)，“實(shí)踐社團(tuán)就是有著同樣的目標(biāo)，同樣的工作或者同樣興趣的一群人組成一個(gè)非正式的團(tuán)體，通過(guò)在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上相互影響，就他們共同關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行討論，從而促進(jìn)知識(shí)共享，加深某一領(lǐng)域的知識(shí)和專業(yè)技術(shù)?！焙芏嘀驹阜?wù)項(xiàng)目都是由一些實(shí)踐社團(tuán)發(fā)展起來(lái)的，如車友會(huì)產(chǎn)生的助學(xué)項(xiàng)目、驢友會(huì)產(chǎn)生的環(huán)保項(xiàng)目、多背一公斤項(xiàng)目等。由于這些項(xiàng)目是基于興趣產(chǎn)生的，更容易持久地堅(jiān)持下去，產(chǎn)生比較明顯的成效。

三、服務(wù)學(xué)習(xí)——大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展方向

服務(wù)學(xué)習(xí)（Service-Learning）是服務(wù)與學(xué)習(xí)的結(jié)合，在學(xué)習(xí)中服務(wù)，在服務(wù)中學(xué)習(xí)，學(xué)生既是服務(wù)的主體，也是學(xué)習(xí)的主體。這是美國(guó)20世紀(jì)80年代中后期興起的教育理念和教育實(shí)踐方法。全美服務(wù)學(xué)習(xí)委員會(huì)主席、參議員格倫指出：“服務(wù)學(xué)習(xí)在讀、寫(xiě)、算3R教育之上又增加了關(guān)鍵的第四個(gè)R——責(zé)任（responsibility）。”

服務(wù)學(xué)習(xí)可以在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個(gè)學(xué)段進(jìn)行，在服務(wù)學(xué)習(xí)中社區(qū)服務(wù)和知識(shí)的學(xué)習(xí)是相互依存、不可分割的。研究指出，服務(wù)學(xué)習(xí)有增進(jìn)傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、培養(yǎng)公民意識(shí)與責(zé)任感、貢獻(xiàn)社會(huì)四個(gè)方面的作用。筆者認(rèn)為，服務(wù)學(xué)習(xí)是中國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展方向，只有走向服務(wù)學(xué)習(xí)才能解決當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)中存在的種種問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制和良性發(fā)展。

美國(guó)政府1990年頒布《國(guó)家和社區(qū)服務(wù)法案》，1993年頒布《社區(qū)服務(wù)信任法案》，在各州和學(xué)校的推動(dòng)下，服務(wù)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)從教育的邊緣發(fā)展成為教育的主流。1985年，美國(guó)只有9％的高中提供正式服務(wù)學(xué)習(xí)，但到1999年，這個(gè)數(shù)字猛增到接近50％，同時(shí)，32％的公立學(xué)校都將服務(wù)學(xué)習(xí)作為課程的一部分，而且83％的學(xué)校都支持教師將服務(wù)學(xué)習(xí)整合進(jìn)課程之中。2002年布什總統(tǒng)發(fā)表“一生志愿4000小時(shí)”的倡議之后，服務(wù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域得到極大地?cái)U(kuò)展，如今，服務(wù)學(xué)習(xí)遍布美國(guó)的每一個(gè)州，許多州確立了服務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，將之作為必修課程或高中畢業(yè)要求，同時(shí)作為重要的教育改革舉措給予相應(yīng)資金支持。

我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)教育開(kāi)展得很早，臺(tái)灣大學(xué)開(kāi)設(shè)了服務(wù)學(xué)習(xí)網(wǎng)，定期公布各專業(yè)的服務(wù)學(xué)習(xí)成果，輔仁大學(xué)成立服務(wù)學(xué)習(xí)中心，全校開(kāi)展各種形式的服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，香港嶺南大學(xué)引入服務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃后把這變成學(xué)校的特色之一，鼓勵(lì)學(xué)生、學(xué)系及教師透過(guò)服務(wù)社會(huì)而獲得知識(shí)、品德、專業(yè)及個(gè)人的發(fā)展。該模式不僅緊扣社會(huì)的各個(gè)階層，而且更促使大學(xué)生實(shí)踐對(duì)社會(huì)懷抱服務(wù)、研究及領(lǐng)導(dǎo)才能等終身學(xué)習(xí)的承諾。

服務(wù)學(xué)習(xí)有兩大基本形式：學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)與社區(qū)組織的服務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校組織的服務(wù)學(xué)習(xí)重視與課程的直接關(guān)聯(lián)性，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的一些大學(xué)就采用這種模式，把課程學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)整合在一起。社區(qū)組織的服務(wù)學(xué)習(xí)是社區(qū)組織的服務(wù)學(xué)習(xí)，更偏重于社區(qū)團(tuán)體本身的宗旨。服務(wù)學(xué)習(xí)包括四個(gè)要點(diǎn)：學(xué)校與社區(qū)結(jié)合，服務(wù)活動(dòng)由學(xué)校與社區(qū)一起協(xié)調(diào)，以符合社區(qū)真實(shí)需求；服務(wù)與課程整合，將學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和技能將社區(qū)的真實(shí)需求整合起來(lái)；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要，服務(wù)學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)，服務(wù)是手段；重視學(xué)生自我的發(fā)展。

服務(wù)學(xué)習(xí)模式的引入可以全面拓展大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目，既促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，也提升志愿服務(wù)的專業(yè)水平，讓學(xué)習(xí)的成果真正服務(wù)于社會(huì)，真正解決社會(huì)需求。

服務(wù)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)呢？目前很少有這方面的資料，筆者根據(jù)這幾年指導(dǎo)學(xué)生服務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)踐，提出一些項(xiàng)目設(shè)計(jì)的案例供參考：針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用類的專業(yè)可以設(shè)計(jì)大量的數(shù)字鄉(xiāng)村項(xiàng)目，如借助網(wǎng)站開(kāi)發(fā)課程學(xué)習(xí)知識(shí)幫助貧困地區(qū)和貧困學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站的宣傳幫助貧困地區(qū)獲得資源；借助計(jì)算機(jī)硬件課程知識(shí)，設(shè)計(jì)回收二手電腦零件，組裝電腦，捐贈(zèng)給農(nóng)村建立電子閱覽室，幫助農(nóng)村提高信息化水平；借助電子商務(wù)課程知識(shí)，幫助農(nóng)村建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站，幫助農(nóng)村的產(chǎn)品走向城市以實(shí)現(xiàn)脫貧；借助計(jì)算機(jī)操作技能知識(shí)，培訓(xùn)留守兒童學(xué)習(xí)制作賀卡等，用于和遠(yuǎn)方的父母交流；外語(yǔ)系專業(yè)可以開(kāi)展社區(qū)居民出租司機(jī)亞運(yùn)口語(yǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，做翻譯志愿者，翻譯國(guó)外有用的資料服務(wù)社區(qū)，如四川地震時(shí)，就有志愿者翻譯了地震救援手冊(cè)等，同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)交流等方式，協(xié)助大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)開(kāi)展國(guó)際大學(xué)生志愿服務(wù)交流；旅游專業(yè)可以開(kāi)展義工旅行等一系列項(xiàng)目，為志愿者的出行提供線路規(guī)劃設(shè)計(jì)等服務(wù)；攝影專業(yè)可以培訓(xùn)農(nóng)民工學(xué)習(xí)攝影技能，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的美；美術(shù)專業(yè)同學(xué)可以為各個(gè)志愿服務(wù)組織提供平面設(shè)計(jì)、海報(bào)宣傳等服務(wù)；經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)可以教授農(nóng)民工子弟理財(cái)知識(shí)，幫助他們?cè)诔鞘兄凶粤⒆詮?qiáng)。只要全面把握社會(huì)需求，并從學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，就一定能設(shè)計(jì)出各種各樣切實(shí)可行的服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

在中國(guó)內(nèi)地高校，服務(wù)學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始，離真正全面實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)還很遠(yuǎn)，有的大學(xué)是社工類專業(yè)根據(jù)社工專業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)施，只在個(gè)別與社會(huì)有關(guān)的課程中開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)，有的還處于把志愿服務(wù)作為一門課程、普及志愿服務(wù)活動(dòng)的階段，沒(méi)有上升到與課程整合層面，有的課程開(kāi)展還處于自發(fā)階段，或者包含在社會(huì)實(shí)踐與綜合實(shí)踐的課程當(dāng)中，沒(méi)有把服務(wù)學(xué)習(xí)模式單獨(dú)提出來(lái)，究其原因，不外乎以下這幾點(diǎn)。

（1）服務(wù)學(xué)習(xí)的理論研究還很少，目前的文獻(xiàn)還僅處于引進(jìn)介紹別的國(guó)家做法層面上，真正上升教學(xué)改革層面上的討論還很少，關(guān)于服務(wù)學(xué)習(xí)的著作教材基本沒(méi)有。

（2）服務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)施需要行政資源的支持，需要學(xué)校教育教學(xué)部門、學(xué)生管理部門、相關(guān)社區(qū)單位協(xié)作共同實(shí)施，涉及面廣，難度大。

（3）教師是服務(wù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，但長(zhǎng)期以來(lái)，青年志愿服務(wù)在高校是學(xué)生自發(fā)的行動(dòng)，由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)管理，被認(rèn)做是學(xué)生的事情，和教學(xué)無(wú)關(guān)，也無(wú)從談起和教學(xué)的整合，教師中參與志愿服務(wù)也不是很多，對(duì)開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)的觀念認(rèn)識(shí)不足。

（4）我國(guó)的社區(qū)還不夠發(fā)達(dá)，社區(qū)難以確定提供與課程相關(guān)的服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，沒(méi)有相應(yīng)的服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目配合是無(wú)法開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)，這方面需要教師對(duì)社會(huì)服務(wù)需求有一定的了解，結(jié)合專業(yè)課程的發(fā)展需要設(shè)計(jì)服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這對(duì)教師提出了新的要求。

四、公益創(chuàng)業(yè)——志愿服務(wù)項(xiàng)目的升華

對(duì)大學(xué)生來(lái)講，通過(guò)學(xué)習(xí)能在社會(huì)上找到相應(yīng)的工作，成為經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立的人，這是極其重要的事情。沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，單靠奉獻(xiàn)來(lái)維持志愿服務(wù)項(xiàng)目是無(wú)法長(zhǎng)久的，公益創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生志愿服務(wù)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的重要途徑。公益創(chuàng)業(yè)是指?jìng)€(gè)人或者社會(huì)組織在社會(huì)使命地激發(fā)下，追求創(chuàng)新、效率和社會(huì)效果，是一種面向社會(huì)需要、以建立新的組織、向公眾提品或服務(wù)的社會(huì)活動(dòng)。它主要包括創(chuàng)建非營(yíng)利性組織、創(chuàng)辦以解決社會(huì)問(wèn)題為目的的社會(huì)企業(yè)兩種類型。公益創(chuàng)業(yè)有別于傳統(tǒng)的商業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，公益創(chuàng)業(yè)以滿足社會(huì)公共需求，創(chuàng)造社會(huì)效益為核心目標(biāo)，涉及綠色環(huán)保、扶貧發(fā)展、社區(qū)服務(wù)、信息化普及、特殊群體關(guān)愛(ài)等領(lǐng)域。公益領(lǐng)域不僅存在龐大的社會(huì)需求，更創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。據(jù)亞洲基金會(huì)調(diào)查，美國(guó)51％的醫(yī)院、46％的高校、86％的博物館、90％的藝術(shù)團(tuán)體和58％的社會(huì)服務(wù)組織以非營(yíng)利組織形態(tài)存在。中國(guó)非營(yíng)利組織在服務(wù)業(yè)中的就業(yè)比重為0.34%，而世界平均水平為10%。中國(guó)社科院社會(huì)政策研究中心副主任楊團(tuán)表示，“我國(guó)在社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域的非營(yíng)利就業(yè)人口至少應(yīng)該為892萬(wàn)人。而目前這個(gè)領(lǐng)域的就業(yè)人口不過(guò)50余萬(wàn)人，也就是說(shuō)，可以增長(zhǎng)15倍以上?！?/p>

傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)方式的成功率很低，由于大學(xué)生的閱歷資源等方面的欠缺，很難在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，而公益創(chuàng)業(yè)由于面對(duì)對(duì)象不同，收益一般，是傳統(tǒng)社會(huì)資本很少涉足的領(lǐng)域，特別適合大學(xué)生在這一領(lǐng)域開(kāi)拓新的天地。目前，公益創(chuàng)業(yè)這一理念在大學(xué)中還沒(méi)有普及，國(guó)內(nèi)的聯(lián)想集團(tuán)、騰訊集團(tuán)、零點(diǎn)計(jì)劃等有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)正在嘗試支持大學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展。筆者指導(dǎo)一個(gè)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)成功開(kāi)展了公益創(chuàng)業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)，只要加以正確引導(dǎo)和適當(dāng)支持，大學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)還是大有可為的，像協(xié)助支持其他公益組織開(kāi)展DV制作服務(wù)項(xiàng)目、培訓(xùn)殘疾人數(shù)碼制作制技術(shù)、開(kāi)展遠(yuǎn)程有機(jī)農(nóng)業(yè)等公益項(xiàng)目都大有前景。

第7篇：大學(xué)生志愿服務(wù)范文

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 志愿服務(wù) 互動(dòng)

在我國(guó)加強(qiáng)社會(huì)治理創(chuàng)新的背景下，大學(xué)生志愿服務(wù)對(duì)社會(huì)、對(duì)自身成長(zhǎng)的價(jià)值越來(lái)越受到關(guān)注。志愿服務(wù)在社會(huì)層面能夠?yàn)檎謶n，在社區(qū)層面能夠?yàn)榫用衽艖n，在校園層面可以為同學(xué)、為朋友、為師長(zhǎng)提供幫助。大學(xué)生志愿服務(wù)工作對(duì)于維護(hù)社會(huì)和諧、增加社會(huì)保障能力、弘揚(yáng)正能量的社會(huì)文化、加強(qiáng)健康校園文化建設(shè)、提高學(xué)校聲譽(yù)、鍛煉大學(xué)生自我管理能力，提高自我修養(yǎng)都有著不可忽視的價(jià)值。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)在過(guò)去一段時(shí)間中遇到一些問(wèn)題和困難。在新媒體時(shí)代，伴隨無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)終端的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)也存在著新的機(jī)遇。

一、大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

1、活動(dòng)運(yùn)行項(xiàng)目化。目前高校的志愿服務(wù)多以節(jié)日、紀(jì)念日和大型校園或社會(huì)活動(dòng)為載體和契機(jī)，組織大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)伍開(kāi)展短期的服務(wù)工作。大學(xué)生沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)利用志愿服務(wù)活動(dòng)本身提高自我管理的能力和服務(wù)他人的能力。現(xiàn)有的志愿服務(wù)培訓(xùn)大多是集中在項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容的層面，而忽視了日常生活和工作的基本素養(yǎng)培養(yǎng)。志愿服務(wù)組織及活動(dòng)的開(kāi)展周期較短，志愿者參與的活動(dòng)之間缺乏連貫性，工作的種類缺乏穩(wěn)定性。

2、專業(yè)技能服務(wù)水平。近年來(lái)各高校設(shè)置的專業(yè)方向與社會(huì)的行業(yè)崗位需求越來(lái)越契合，成為大學(xué)生利用專業(yè)技能服務(wù)社會(huì)的大好機(jī)會(huì)。高校對(duì)大學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)聯(lián)正在加強(qiáng)。但由于大學(xué)生志愿者個(gè)人和校內(nèi)志愿者協(xié)會(huì)組織與社會(huì)需求對(duì)接的能力有限、困難凸顯。如何從高校層面主動(dòng)搭建起專業(yè)技能服務(wù)的橋梁，給大學(xué)生志愿者提供一個(gè)專業(yè)技能的培養(yǎng)和施展的平臺(tái)，成為亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。

3、志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制弱化。大學(xué)生志愿者接受多年的系統(tǒng)思想政治教育，整體具有較高的思想覺(jué)悟，樂(lè)于助人、有志于社會(huì)公益事業(yè)。但客觀上大學(xué)生志愿者把業(yè)余時(shí)間和專業(yè)知識(shí)與技能作為一種勞務(wù)投入到了志愿服務(wù)中，需要得到具有客觀標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。目前高校對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可更偏重于精神層面，如：榮譽(yù)證書(shū)、榮譽(yù)稱號(hào)等。符合時(shí)代特點(diǎn)的、合理的激勵(lì)機(jī)制可以引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值方面達(dá)到新的平衡點(diǎn)。

4、志愿服務(wù)組織層級(jí)化。大學(xué)生志愿者在校期間接受志愿者協(xié)會(huì)的管理和學(xué)校共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)。作為學(xué)校院系部的學(xué)生，這些志愿者在校的學(xué)習(xí)生活又是以班級(jí)為單位接受專業(yè)系部的直接管理，進(jìn)而接受學(xué)院的管理，直至學(xué)校層面。這就使得志愿服務(wù)組織層級(jí)變多、志愿服務(wù)活動(dòng)更趨向項(xiàng)目化，激勵(lì)機(jī)制弱化、專業(yè)技能水平不強(qiáng)，從而影響志愿服務(wù)的連續(xù)性和志愿者隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

二、大學(xué)生志愿服務(wù)的"階梯式"定位及其作用

當(dāng)大學(xué)生志愿者應(yīng)當(dāng)首先學(xué)會(huì)如何與同學(xué)相處、如何服務(wù)校園里的同學(xué)，在其中找到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也是進(jìn)一步走出校園開(kāi)展志愿服務(wù)的必經(jīng)之路。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的組織和開(kāi)展應(yīng)當(dāng)是一個(gè)連續(xù)的、過(guò)程性的，由易到難、由內(nèi)到外的"階梯式"的模式，通過(guò)相互幫助和進(jìn)步，首先在校園內(nèi)培養(yǎng)志愿者精神，逐步成熟到能夠滿足校園外的社會(huì)服務(wù)需求。

循序漸進(jìn)的"階梯式"志愿服務(wù)可以挖掘出校園內(nèi)日常生活學(xué)習(xí)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單志愿服務(wù)需求。例如：不同年級(jí)同學(xué)之間的互助、不同專業(yè)同學(xué)之間的互助、學(xué)生與校園公共服務(wù)部門之間的互助、學(xué)生與學(xué)校管理部門之間的互助，學(xué)生與學(xué)生管理部門之間的互助等。將實(shí)際存在的互助需求納入校園志愿服務(wù)的管理體系中，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一監(jiān)督，在學(xué)校規(guī)章制度的約束下，自主、自愿、自由匹配，從而達(dá)到志愿服務(wù)的自覺(jué)狀態(tài)。這將大大提高志愿服務(wù)活動(dòng)在學(xué)生中的覆蓋面和影響力，也將形成連續(xù)的、多元的志愿服務(wù)活動(dòng)格局，志愿者服務(wù)隊(duì)伍穩(wěn)定性的問(wèn)題相應(yīng)地得到了解決。

三、基于新媒體的大學(xué)生志愿服務(wù)校園互動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建的思路

對(duì)于學(xué)校的管理和指導(dǎo)部門而言，"階梯式"的志愿者活動(dòng)管理模式需要解決的是校園日常志愿服務(wù)需求信息量大、自由度高和不確定性強(qiáng)的問(wèn)題。使用傳統(tǒng)的管理方式面對(duì)大量的常規(guī)日?；顒?dòng)需要耗費(fèi)大量的人力和時(shí)間。在新媒體快速成長(zhǎng)的背景下，構(gòu)建一個(gè)基于無(wú)限互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)智能終端的志愿服務(wù)信息管理和交互平臺(tái)對(duì)"階梯式"志愿者活動(dòng)的管理具有重要的意義。

志愿服務(wù)信息管理和交互平臺(tái)可以由校園內(nèi)的志愿服務(wù)需求方（學(xué)生、教師、管理人員、教輔人員、公共服務(wù)人員）自主地即時(shí)地在公共平臺(tái)上需求的具體信息、征集志愿，登錄信息平臺(tái)的用戶可以即時(shí)獲取信息，從而根據(jù)自身的時(shí)間安排和服務(wù)能力接受服務(wù)的邀約，待志愿服務(wù)完成后，由服務(wù)的征集方依據(jù)服務(wù)的效果進(jìn)行工作完成的確認(rèn)和評(píng)價(jià)，并隨時(shí)完成服務(wù)成果的結(jié)算。服務(wù)成果的結(jié)算通過(guò)共同認(rèn)可的客觀標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)。（如：積分、點(diǎn)贊等）。作為交互平臺(tái)的管理方只需要在后臺(tái)對(duì)服務(wù)的內(nèi)容進(jìn)行必要的抽檢或?qū)徍?，?duì)服務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的投訴和建議進(jìn)行仲裁和處理，對(duì)"積分"的宏觀調(diào)整，以及對(duì)大型的、公共的或者涉及社會(huì)服務(wù)的項(xiàng)目進(jìn)行征集、組織、實(shí)施和結(jié)果認(rèn)定結(jié)算。

四、基于新媒體的大學(xué)生志愿服務(wù)校園信息互動(dòng)平臺(tái)運(yùn)行的展望

目前部分高校已經(jīng)建立了"微校園"或"I校園"公共平臺(tái)APP應(yīng)用，其中整合了與校園生活和公共服務(wù)相關(guān)的信息和內(nèi)容，例如：新生報(bào)到指引、教室使用情況、交通車信息等內(nèi)容。有些還包括了學(xué)生論壇和學(xué)生跳蚤市場(chǎng)等動(dòng)態(tài)平臺(tái)。這些為志愿服務(wù)互動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建和運(yùn)行提供了很好的應(yīng)用基礎(chǔ)和技術(shù)支持，平臺(tái)構(gòu)建可以參考現(xiàn)有的網(wǎng)購(gòu)APP應(yīng)用。從技術(shù)層面上，即時(shí)信息的推送和服務(wù)過(guò)程監(jiān)督以及效果評(píng)價(jià)乃至服務(wù)成果結(jié)算的環(huán)節(jié)也可以參照目前現(xiàn)有的商業(yè)APP應(yīng)用（如：定位服務(wù)、打車軟件、支付結(jié)算軟件等）得到解決?，F(xiàn)有技術(shù)的平行移植只是時(shí)間問(wèn)題。

五、大學(xué)生志愿服務(wù)校園互動(dòng)平臺(tái)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響

基于新媒體構(gòu)建的志愿服務(wù)互動(dòng)平臺(tái)為大學(xué)生志愿服務(wù)"階梯式"的運(yùn)行提供了有效的管理工具。為大學(xué)生的公民教育提供了的新方式、新途徑，改變了過(guò)去單純"理論灌輸"、"被動(dòng)參加"、"項(xiàng)目化開(kāi)展"的教育模式。為大學(xué)生更多地提供認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才起到了積極的促進(jìn)作用。在平臺(tái)的使用、過(guò)程的監(jiān)督和服務(wù)的管理中加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以使大學(xué)生的思想政治教育更加鮮活、更加有趣味、更易于接受，促使大學(xué)生在日常生活中朝向正確的思想政治方向潛移默化，節(jié)省了大量的人力物力，同時(shí)教育的效果和影響大大增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：大學(xué)生志愿服務(wù)范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 志愿者服務(wù) 志愿管理 長(zhǎng)效性

一、問(wèn)題的提出

為什么志愿者在參與志愿服務(wù)組織之后想離開(kāi)組織呢？學(xué)者認(rèn)為志愿者管理的最大問(wèn)題已經(jīng)不再是如何招募新志愿者，而是如何讓已經(jīng)在機(jī)構(gòu)里的志愿者，完成更有意義的工作，志愿者維系是整體志愿者管理過(guò)程中隨時(shí)都必須注意的，志愿者是機(jī)構(gòu)的好伙伴，而不只是幫手的角色，要如何維系及其過(guò)程乃是志愿者管理的重要議題[1-2]。臺(tái)灣曾華源等人（1998）[3]研究發(fā)現(xiàn)督導(dǎo)者在工作上對(duì)志愿者的支持與協(xié)助、提供更多教育、督導(dǎo)人選與體制、強(qiáng)化聯(lián)誼性活動(dòng)、有彈性的工作自等屬于內(nèi)在滿足與人際關(guān)系之項(xiàng)目，較能吸引志愿者的參與。

綜上所言，在現(xiàn)今越來(lái)越重視志愿服務(wù)長(zhǎng)效性的環(huán)境下，大學(xué)生參與志愿活動(dòng)與志愿者管理、志愿者參與動(dòng)機(jī)、志愿者滿意度之間關(guān)系如何值得討論。本研究的目的希望透過(guò)志愿服務(wù)參與者背景的研究，包括人口基本特質(zhì)、志愿者管理、參與動(dòng)機(jī)、工作滿意度，而能理解一些問(wèn)題所在：大學(xué)生志愿者對(duì)于目前的志愿者管理制度的反應(yīng)如何？大學(xué)生志愿者管理機(jī)制的運(yùn)作是否影響著志愿者的參與態(tài)度？

二、研究方法

本研究以問(wèn)卷調(diào)查為主要研究工具，內(nèi)容分為五大部分。

（一）志愿者背景變項(xiàng)

本研究認(rèn)為志愿者管理影響志愿服務(wù)參與因素的探討，志愿者是重要的關(guān)鍵，社區(qū)單位（志愿者社團(tuán)）的經(jīng)營(yíng)管理階層應(yīng)該要了解志愿服務(wù)參與者的背景與參與動(dòng)機(jī)，Gelatt（2001）提出“志愿者市場(chǎng)區(qū)隔”的概念，認(rèn)為參與志愿服務(wù)的志愿者具有一定的特質(zhì)，因而形成特有市場(chǎng)，志愿者的人口基本資料、地理區(qū)隔、族群特質(zhì)等志工背景能確保非營(yíng)利事業(yè)與志愿者之間的供需契合。

（二）志愿者參與

本研究問(wèn)卷參考徐宏奇（2009）[12]所編制的《志愿者參與》，并根據(jù)本研究實(shí)際需要進(jìn)行修訂而成《志愿者參與量表》，共計(jì)8道題目。量表采用李氏五等量表方式計(jì)分。

（三）志愿者管理

本研究問(wèn)卷參考曾華源等人（1998）、陳尹雪（2002）、徐宏奇（2009）的研究成果[3，12]，并根據(jù)本研究實(shí)際需要進(jìn)行修訂而成《志愿者管理量表》，共21道題，并建構(gòu)教育訓(xùn)練、督導(dǎo)考核、激勵(lì)與福利、招募與工作規(guī)劃等四個(gè)構(gòu)面。量表計(jì)分同志愿者參與量表。

（四）志愿者參與動(dòng)機(jī)

本研究問(wèn)卷參酌李法淋（2003）、林寶珠（2007）、鍾立君（2008）、林南（2011）、黎俊雄（2011）研究成果[9，11]，修訂而成《志愿者參與動(dòng)機(jī)量表》，共計(jì)17道題目，并建構(gòu)人際互動(dòng)、他人帶動(dòng)、知識(shí)提升及服務(wù)他人等四個(gè)構(gòu)面。量表計(jì)分同志愿者參與量表。

（五）志愿者工作滿意度

本研究參考劉曉樺（2009）、林南（2011）、黎俊雄（2011）、楊潤(rùn)澤（2006）研究結(jié)果[11-12]，并根據(jù)本研究之實(shí)際需要進(jìn)行修訂而成《志愿者工作滿意度量表》，共計(jì)20道題目，并建構(gòu)回饋層面、自我層面及社會(huì)層面等三個(gè)構(gòu)面。量表計(jì)分同志愿者參與量表。

三、相關(guān)量表的分析

本研究于2014年4月1日至5月1日實(shí)施初測(cè)問(wèn)卷調(diào)查，以佛山某校大學(xué)生志愿者為研究群體，采用隨機(jī)抽樣方式實(shí)施。

（一）志愿者參與

志愿者參與共有8項(xiàng)問(wèn)項(xiàng)，分析結(jié)果顯示，其KMO值皆在0.600以上。茲根據(jù)分析結(jié)果將志愿者參與動(dòng)機(jī)萃取出兩個(gè)構(gòu)面，分別命名為志愿選擇、志愿行動(dòng)，這些因素中因素負(fù)荷量均在0.600之上。

（二）志愿者管理

志愿者管理共有21項(xiàng)問(wèn)項(xiàng)，分析結(jié)果顯示，其KMO值皆在0.800以上。茲根據(jù)分析結(jié)果將志愿者參與動(dòng)機(jī)萃取出四個(gè)構(gòu)面，分別命名為教育訓(xùn)練、督導(dǎo)考核、激勵(lì)與福利、招募與工作規(guī)劃，這些因素中除了第十題因素負(fù)荷量為0.478，其他題因素負(fù)荷量均在0.500之上。

（三）志愿者參與動(dòng)機(jī)

志愿者參與動(dòng)機(jī)共有17項(xiàng)問(wèn)項(xiàng)，分析結(jié)果顯示，其KMO值皆在0.750以上。茲根據(jù)分析結(jié)果將志愿者參與動(dòng)機(jī)萃取出四個(gè)構(gòu)面，分別命名為人際互動(dòng)、他人帶動(dòng)、服務(wù)他人、知識(shí)提升，這些因素中因素負(fù)荷量均在0.5之上。

（四）志愿者工作滿意度

志愿者工作滿意度共有20項(xiàng)問(wèn)項(xiàng)，分析結(jié)果顯示，其KMO值皆在0.680以上。茲根據(jù)分析結(jié)果將志愿者參與動(dòng)機(jī)萃取出四個(gè)構(gòu)面，分別命名為工作價(jià)值、工作評(píng)價(jià)、工作回饋、工作成就，這些因素中因素負(fù)荷量均在0.400之上。

（五）各量表的信度分析

本研究所求得的志愿者參與、志愿者管理、志愿參與動(dòng)機(jī)與志愿者工作滿意度總量表之Cronbach’sα值為0.789、0.942、0.817、0.916，表明各總量表內(nèi)部一致性較佳，信度高。有關(guān)本研究各變項(xiàng)（構(gòu)面）的Cronbach’sα分析結(jié)果亦均大于0.680，內(nèi)部一致性較佳。

上述分析表明研究量表具有良好的信度和效度，可以為基于志愿者視角的大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效性調(diào)查提供問(wèn)卷。

四、結(jié)果分析

本研究正式測(cè)試問(wèn)卷，以廣東大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放500份問(wèn)卷，回收并剔除無(wú)效問(wèn)卷后剩余421份，回收有效率為84%。

（一）志愿者參與志愿服務(wù)現(xiàn)況分析

1.志愿者參與現(xiàn)狀分析

3.不同專業(yè)類別志愿者對(duì)志愿服務(wù)之差異比較

由單因子方差的分析結(jié)果可知，不同專業(yè)的志愿者對(duì)于志愿服務(wù)各構(gòu)面并無(wú)顯著差異，表明不會(huì)因?yàn)閷I(yè)的不同而有所差異。僅有志愿者工作滿意度之分構(gòu)面工作回饋存在顯著性差異（F=4.664，p=0.010），事后多重比較發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類志愿者表現(xiàn)優(yōu)于理工類志愿者（均值差=0.244，p=0.021）、文科類志愿者（均值差=0.323，p=0.011），表明藝術(shù)生更希望得到回報(bào)。

4.不同志愿服務(wù)年限志愿者對(duì)志愿服務(wù)之差異比較

由于樣本大部分志愿服務(wù)年限集中于未滿1年和1～2年，因此本研究只對(duì)這兩種服務(wù)年限的志愿者進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)。不同志愿服務(wù)年限的學(xué)生對(duì)于志者愿參與整體構(gòu)面和分構(gòu)面志愿行動(dòng)均無(wú)顯著差異。而在志愿選擇構(gòu)面存在顯著性差異（t=2.972，p=.003，η2=.032），志愿服務(wù)年限低的志愿者表現(xiàn)優(yōu)于志愿服務(wù)年限高的志愿者，并志愿服務(wù)年限與志愿者參與存在低度關(guān)聯(lián)強(qiáng)度。

服務(wù)年限對(duì)于志愿者管理整體構(gòu)面和各分構(gòu)面均存在顯著差異，志愿服務(wù)年限低的志愿者對(duì)志愿者管理的認(rèn)可度優(yōu)于志愿服務(wù)年限高的志愿者，且志愿服務(wù)年限與志愿者管理整體構(gòu)面存在中度關(guān)聯(lián)強(qiáng)度（t=5.539，p=.000，η2=.074），而教育訓(xùn)練構(gòu)面（t=6.495，p=.000，η2=.097）、督導(dǎo)考核構(gòu)面（t=5.197，p=.000，η2=.5.197）亦是存在中度關(guān)聯(lián)強(qiáng)度。結(jié)果表明隨著服務(wù)年限的增加，學(xué)生對(duì)志愿者管理的認(rèn)可度在下降，這是志愿者組織必須反思的方面。

不同志愿服務(wù)年限的學(xué)生對(duì)于志愿服務(wù)參與動(dòng)機(jī)整體構(gòu)面并無(wú)顯著差異，表明不會(huì)因?yàn)橹驹阜?wù)年限的不同而有所差異。但是各分構(gòu)面上，知識(shí)提升構(gòu)面（t=1.962，p=.050，η2=.015）、服務(wù)他人構(gòu)面（t=3.254，p=.001，η2=.030）志愿服務(wù)年限低的志愿者表現(xiàn)優(yōu)于志愿服務(wù)年限高的志愿者，并年級(jí)與構(gòu)面存在低度關(guān)聯(lián)強(qiáng)度；而他人帶動(dòng)構(gòu)面（t=-2.509，p=.013，η2=.022）志愿服務(wù)年限高的志愿者表現(xiàn)優(yōu)于志愿服務(wù)年限低的志愿者，表明志愿服務(wù)年限低的志愿者參與志愿服務(wù)更多是自我意愿，志愿服務(wù)年限高的學(xué)生較志愿服務(wù)年限低的學(xué)生容易受他人影響。

志愿服務(wù)年限對(duì)于志愿者工作滿意度整體構(gòu)面（t=3.785，p=.000，η2=.038）存在顯著差異，并志愿服務(wù)年限與構(gòu)面存在低度關(guān)聯(lián)強(qiáng)度。結(jié)果表明，隨著服務(wù)年限的增加，志愿者對(duì)志愿者工作滿意度在下降，如何提高志愿者工作滿意度，是志愿者組織必須考慮的問(wèn)題。

五、結(jié)論

研究發(fā)現(xiàn)，隨著志愿行動(dòng)的進(jìn)行，大學(xué)生的滿意度在下降；在大學(xué)生志愿服務(wù)組織，在招募與工作規(guī)劃上滿意度較高；大學(xué)生志愿者參與志愿服務(wù)大多還是出自于自我意愿，不會(huì)因?yàn)樗硕绊懽约旱臎Q定；學(xué)生參與志愿服務(wù)大多還是出看重成就感，而不是回報(bào)。女生志愿選擇的認(rèn)可度優(yōu)于男生，且性別與志愿選擇存在低度關(guān)聯(lián)強(qiáng)度。男生參與志愿服務(wù)更多是自我意愿，女生較男生容易受他人影響。大學(xué)生隨著在校閱歷和服務(wù)年限的增加，學(xué)生對(duì)志愿者管理、工作滿意度的認(rèn)可度在下降，如何保持志愿者的熱情，志愿服務(wù)長(zhǎng)效性是值得談?wù)摰膯?wèn)題，這是志愿者組織必須反思的方面。

同時(shí)研究者提出以下想法，作為后續(xù)研究之建議：本研究對(duì)象只局限于佛山大學(xué)生，由于樣本來(lái)源有限，對(duì)于研究結(jié)果推論的有效性可能會(huì)有影響。因此建議未來(lái)可擴(kuò)大研究對(duì)象的來(lái)源，使相關(guān)研究更完整。本研究并未區(qū)分學(xué)校性質(zhì)，建議后續(xù)研究者可以區(qū)分公私立學(xué)校、不同學(xué)歷加以分析，此可以分析出志愿服務(wù)的差異。同時(shí)非學(xué)生志愿者與學(xué)生志愿者的差異也是后續(xù)研究的重要方向。

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第9篇：大學(xué)生志愿服務(wù)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；志愿服務(wù)；品牌傳播

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：181-2485（2011）07-005-03

社會(huì)的進(jìn)步提升了人才需求的層次，對(duì)高校德育工作的重視和發(fā)展也在逐步拓寬對(duì)人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為大學(xué)生健全人格、社會(huì)參與的重要磨練機(jī)遇，大學(xué)生志愿服務(wù)在近年來(lái)越來(lái)越多的受到社會(huì)的關(guān)注與認(rèn)可，2008年北京奧運(yùn)會(huì)不僅是讓世界深入了解中國(guó)的一個(gè)契機(jī)，也是中國(guó)大學(xué)生志愿者向世界展現(xiàn)風(fēng)采的開(kāi)始，10萬(wàn)賽會(huì)志愿者，40萬(wàn)城市志愿者，100萬(wàn)社會(huì)志愿者和20萬(wàn)啦啦隊(duì)志愿者中大學(xué)生志愿者發(fā)揮了舉足輕重的作用。

從2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始中國(guó)志愿者在國(guó)際舞臺(tái)上逐步發(fā)展成為一道亮麗的風(fēng)景，在中國(guó)逐步國(guó)際化的過(guò)程中，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)也在逐步向國(guó)際化方向發(fā)展。大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)是一項(xiàng)利于社會(huì)發(fā)展又利于自身完善的雙贏舉措，作為中國(guó)志愿服務(wù)建設(shè)的主力軍，大學(xué)生志愿服務(wù)在逐步形成系統(tǒng)化、規(guī)范化機(jī)制的過(guò)程中，如何形成具備自身品牌特色，并且將志愿服務(wù)品牌效應(yīng)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，引起學(xué)校、社會(huì)、公眾的關(guān)注等問(wèn)題仍需要進(jìn)一步的探索。

1 對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀的基本認(rèn)識(shí)

志愿服務(wù)是通過(guò)自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬的方式參與社會(huì)生活、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、推動(dòng)人類發(fā)展的社會(huì)事業(yè)。大學(xué)生志愿者是我國(guó)志愿者隊(duì)伍的主力軍，他們利用自己的課余時(shí)間，結(jié)合自身的專業(yè)特色，在具備一定的專業(yè)技能的前提下開(kāi)展服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生自身加強(qiáng)參與社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，豐富人生閱歷和提升綜合素質(zhì)有著重要的作用。

在社會(huì)轉(zhuǎn)型，各種價(jià)值觀各種思想?yún)R聚的校園背景下，志愿服務(wù)對(duì)于大學(xué)生非智力因素層面、健全人格有著無(wú)可替代的作用。大學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng)有助于提升社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)人際交往能力，培養(yǎng)組織活動(dòng)能力，同時(shí)也有助于學(xué)生健全的社會(huì)責(zé)任心的發(fā)展。

在現(xiàn)階段，針對(duì)我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)的研究主要集中在組織體系、管理機(jī)制以及注冊(cè)機(jī)制方面，對(duì)于大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)品牌建設(shè)傳播方面的研究很少，現(xiàn)就我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)過(guò)程中品牌傳播意識(shí)的建立與發(fā)展進(jìn)行初探。

2 大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)品牌傳播

所謂“品牌傳播”,就是以品牌的核心價(jià)值為原則,在品牌識(shí)別的整體框架下,選擇廣告、公關(guān)、銷售、人際等傳播方式,將特定品牌推廣出去,以建立品牌形象。品牌傳播是滿足消費(fèi)者需要,培養(yǎng)消費(fèi)者忠誠(chéng)度的有效手段。這是傳播學(xué)中的概念，放在大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中就是通常所說(shuō)的宣傳功能，意即為如何將自身的志愿服務(wù)文化、志愿服務(wù)活動(dòng)形成系統(tǒng)、規(guī)范的模式，形成具備自身品牌特色的、服務(wù)更加到位的活動(dòng)，發(fā)展成為一種志愿服務(wù)品牌優(yōu)勢(shì)。品牌傳播的方式主要包括公關(guān)傳播、媒介傳播、人際傳播等，在大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中同樣也可以依照這種品牌傳播模式推動(dòng)志愿服務(wù)宣傳機(jī)制的建立，從公關(guān)傳播、媒介傳播、人際傳播等方式著手，形成大學(xué)生志愿服活動(dòng)的品牌宣傳優(yōu)勢(shì)。

3 大學(xué)生志愿服務(wù)品牌傳播的優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)形成品牌化、特色化、系統(tǒng)化傳播，對(duì)于構(gòu)建合理、完善的高校志愿服務(wù)格局有著重要的意義，同時(shí)品牌傳播自身所具有的優(yōu)勢(shì)不僅能夠推動(dòng)大學(xué)生志愿服務(wù)構(gòu)建合理的宣傳策略，也是高校志愿服務(wù)活動(dòng)可以參考的宣傳戰(zhàn)略。

3.1 志愿服務(wù)活動(dòng)信息聚合性強(qiáng)

品牌傳播作為一種抽象概念，其信息主要反映在靜態(tài)的物質(zhì)表達(dá)上。大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中的信息聚合主要表現(xiàn)在對(duì)于日?；顒?dòng)時(shí)團(tuán)隊(duì)的主題、核心價(jià)值或團(tuán)隊(duì)旗幟與團(tuán)隊(duì)口號(hào)，通過(guò)信息記載、信息整理和信息等措施建立志愿服務(wù)信息化平臺(tái)，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)信息的有效整合，凸顯團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)整個(gè)志愿服務(wù)活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值與活動(dòng)意義。

在大學(xué)生日常社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)中，類似隊(duì)旗、團(tuán)隊(duì)口號(hào)的靜態(tài)物質(zhì)表達(dá)一般都是具備的，但是大多數(shù)志愿服務(wù)活動(dòng)沒(méi)有將這種有效信息加以整合，形成具備一定品牌效力的宣傳手段，往往浪費(fèi)了品牌傳播的優(yōu)勢(shì)，在志愿服務(wù)宣傳上也沒(méi)有發(fā)揮最佳作用。

3.2 志愿服務(wù)活動(dòng)媒介關(guān)注度高

志愿服務(wù)活動(dòng)是一項(xiàng)雙贏的活動(dòng)，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也是提升大學(xué)生自身能力的重要手段，這種能力的提升需要通過(guò)一種可視的方式為社會(huì)認(rèn)可，而媒介關(guān)注的結(jié)果就是將這種抽象的能力提升直接變成一種具象的新聞報(bào)道，新聞宣傳不僅是對(duì)志愿活動(dòng)的肯定，同時(shí)也是對(duì)于志愿者自身價(jià)值的一種直接認(rèn)可。

一般大學(xué)志愿服務(wù)活動(dòng)得到校外新聞媒體關(guān)注度比較小，首先是因?yàn)榛顒?dòng)過(guò)于零散化，不具備社會(huì)媒體關(guān)注度，無(wú)法形成較大的新聞點(diǎn)，而品牌宣傳可以避免這種分散化宣傳的劣勢(shì)，將志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的整合信息、宣傳價(jià)值都帶到活動(dòng)中，可以形成較大的品牌關(guān)注度，并在經(jīng)過(guò)一階段的活動(dòng)后，形成具有較大社會(huì)影響的品牌穿透力。

3.3 志愿服務(wù)活動(dòng)參與積極性高

具有自身品牌的志愿服務(wù)活動(dòng)往往更容易得到大學(xué)生的信任與參與，在形成聚合信息并且媒介關(guān)注度提升的條件下，志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的吸引力會(huì)大幅度增加，同時(shí)具備自身完整品牌策略的志愿服務(wù)活動(dòng)在其活動(dòng)組織、人員安排、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中相比一般的志愿服務(wù)活動(dòng)也更加被大學(xué)生群體認(rèn)可。

4 大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)品牌化傳播面臨的難題

4.1 高校媒介宣傳陣地相對(duì)較小

大學(xué)生志愿服務(wù)宣傳陣地主要是校園媒體，而且大學(xué)生面臨著接觸社會(huì)程度低，人脈狹窄等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這在一定程度上都阻礙了大學(xué)生志愿服務(wù)品牌化傳播的發(fā)展。許多大學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)中都意識(shí)到擴(kuò)展校外媒體傳播網(wǎng)絡(luò)，但最終實(shí)施起來(lái)只能變成校內(nèi)媒體宣傳，大大降低了志愿服務(wù)社會(huì)影響力與公信力。

4.2 志愿服務(wù)活動(dòng)陣地分散，品牌建立難度大

隨著青年志愿服務(wù)隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，隨之而來(lái)的是活動(dòng)內(nèi)容單一化，服務(wù)陣地分散化的問(wèn)題，不少志愿者隊(duì)伍打一槍換一個(gè)地方，團(tuán)隊(duì)組織者缺乏志愿服務(wù)品牌意識(shí)，在服務(wù)陣地建設(shè)中尚存空殼和空白點(diǎn)，由于這些因素的影響，很難形成具有相對(duì)穿透力的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)品牌。

4.3 志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)相對(duì)缺乏

志愿服務(wù)活動(dòng)的日益推廣使得高校撥付的志愿服務(wù)經(jīng)費(fèi)出現(xiàn)相對(duì)緊缺的局面，很多志愿服務(wù)活動(dòng)因?yàn)橘Y金的缺乏導(dǎo)致活動(dòng)樣式、活動(dòng)內(nèi)容不能得到及時(shí)的創(chuàng)新與發(fā)展，在一定程度上阻礙了大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)品牌建設(shè)的推廣。

4.4 學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)針對(duì)性差

在現(xiàn)階段志愿服務(wù)活動(dòng)中，依然存在著“跟風(fēng)”現(xiàn)象，“你參加所以我參加”，造成這種現(xiàn)象的重要原因在于志愿服務(wù)缺少品牌宣傳，服務(wù)范圍太寬，缺乏針對(duì)性。這不僅不利于學(xué)生自身能力的提升，也大大減弱了志愿服務(wù)活動(dòng)承擔(dān)的社會(huì)功能。

5 推進(jìn)志愿服務(wù)品牌化傳播的措施

5.1 志愿服務(wù)動(dòng)員機(jī)制――建立品牌，公關(guān)傳播