1在醫(yī)學教育工作創(chuàng)新教育中所存在的問題

首先，醫(yī)學院校對于創(chuàng)新教育的支持不夠?，F(xiàn)階段，大多數(shù)的高等醫(yī)學院校都已經(jīng)開展了創(chuàng)新教育的改革，但是改革的力度還不夠，大多數(shù)學校只是重視學生的教學工作，而輕視學生的想法與需要。因此，對建立醫(yī)學生創(chuàng)新教學工作的支持力度與改革力度還存在著許多的問題需要改進。其次，學生的教育工作也過于片面，在各類醫(yī)學高等院校的創(chuàng)新過程中，幾乎所有的學校還處于初級階段，尚未形成一個完善的教學模式。對于學生的創(chuàng)新活動還有待于提高，對于學生能力的培養(yǎng)還不是很全面，學校內(nèi)的文化創(chuàng)新氛圍也遠遠不夠，這樣對于學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就有相當大的局限性，難以激發(fā)學生們的興趣與靈感。最后，現(xiàn)階段看來，我國國內(nèi)的醫(yī)學高等院校對于學生的考評還僅局限于考試，這種應試教育對學生的創(chuàng)新能力是有極大的影響的。學生們?yōu)榱藨犊荚?，也沒有太多的時間去提高創(chuàng)新能力，大多都在死記硬背，不僅不會增強學生的創(chuàng)新能力，反而會使學生的能力下降。所以，對于傳統(tǒng)的應試教育的改革已經(jīng)迫在眉睫，教育部門可以建立多種考核制度，不能僅局限于考試。

2醫(yī)學生創(chuàng)新教育所起到的作用

使學生樹立起創(chuàng)新觀念，對于學習有足夠的熱情。每個人都有自己的理想，也正是因為理想，才會有前進的動力，挖掘自己的潛力，從而不斷的提高自身素質(zhì)。高校的學習生活是學生能夠全面了解自己的最后階段，同時也是最關鍵的階段，離開大學校門，即將步入社會，這對于學生們的影響是巨大的。所以，一定要重視學生在高校的學習情況。在學生的學習生活中，學校要盡量多組織一些能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的活動。創(chuàng)新文化是高校教育的重要一部分，也為學生自主創(chuàng)新提供動力。而學生工作是學校工作的基礎，只有將學生工作做到最好，學校才能更加適應現(xiàn)今社會的潮流。根據(jù)現(xiàn)階段學生的特點，學?？梢员M量多組織一些有針對性的能夠適應學生發(fā)展的活動，為學生們營造一個平等互助的平臺，讓學生們主動的去相互溝通、了解。

3醫(yī)學生創(chuàng)新教育工作的探索

在教育課程中，一定要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為主，教師在教學中盡量讓學生們多動手、多動腦，不能受傳統(tǒng)教育模式的影響，教師上面講，學生下面聽，這種教育模式只會限制學生的創(chuàng)新能力與想象能力，甚至影響其今后的發(fā)展。對于實驗課的內(nèi)容，要讓學生親自動手參與，教師在旁邊指導，有問題大家在一起討論。對于學校對學生的考核也要創(chuàng)新，不能一直沿用傳統(tǒng)的應試教育，要讓學生們在和諧的氣氛中學習知識。對于醫(yī)學生創(chuàng)新活動學校一定要大力支持，對于科技創(chuàng)新的經(jīng)費一定要盡量滿足，從而保證學生各類科技活動的順利完成。同時，要建立多個適合學生動手實驗的創(chuàng)新基地與實驗室，保證學生們能夠親自動手參與實驗與研究。只有學生們親自動手，才會增強學生的想象能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。對于創(chuàng)新能力突出的學生給予一定的獎勵，這樣可以激發(fā)學生們的興趣，讓學生更有激情的去挖掘自己的潛能。在學生學習過程中，一定要注重創(chuàng)新實踐中關懷與關心精神的培養(yǎng)。所有學生，特別是醫(yī)學院校的學生，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與團隊協(xié)作是分不開的，在一般的課堂教育中，教師只是讓學生學習理論知識，但對患者是否懷著關懷的心情也是同樣重要的，理論知識的提高并不能代表其人文知識的提高。所以在教育過程中，教師一定要灌輸給學生關懷意識，不要僅局限于對患者病理的研究。

4結(jié)束語

1充分認識畢業(yè)論文指導工作的重要性和作用

本科畢業(yè)論文指導工作是本科教學工作的重要組成部分，本科畢業(yè)論文指導過程，是教學相長的過程，也是教師檢驗其教學效果、改進教學方法、提高教學質(zhì)量的好機會。本科畢業(yè)論文的完成過程則是學生在掌握基本理論、基本知識和基本技能的基礎上，綜合運用所學理論基礎和專業(yè)知識的重要環(huán)節(jié)，也是本科生大學學習的最后一站。通過本科畢業(yè)論文指導過程，不僅可鞏固學生所學課堂知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神以及實際工作能力，而且還可培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。所以作為指導教師，應該重視學生畢業(yè)論文過程，始終以高度的責任心和奉獻精神對待畢業(yè)論文指導工作，把本科畢業(yè)論文指導工作放在與課堂教學同等重要的地位。

2從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實際工作能力出發(fā)，根據(jù)學科發(fā)展趨勢，選好畢業(yè)論文題目

指導教師在接到本科畢業(yè)論文指導工作任務后，應立即著手指導準備工作。首先查閱國內(nèi)外文獻，結(jié)合自己科研工作、實驗室條件以及國內(nèi)外的研究動向，選好畢業(yè)論文課題。由于學生進行畢業(yè)論文的時間有限，所以為順利完成所選課題，減少失誤，少走彎路，在學生進實驗室之前，應做好所選課題的預實驗工作，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整選題。選題時既要注意學生所學課堂知識的深入和強化，也要注意新知識、新技術的引入和應用，同時考慮實驗室的實際條件和可操作性，力求使課題設計合理，確保畢業(yè)論文在規(guī)定時間內(nèi)能夠基本完成；同時所選題目應具有研究意義。例如，對當?shù)厥卟撕屯寥乐兄亟饘俸康臏y定，會增加學生對當?shù)丨h(huán)境污染狀況的了解并增強自身的環(huán)保意識。

3強化基本功訓練，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

為提高學生分析問題、解決問題的能力，指導老師不僅給學生提供了必要的文獻資料，而且指導學生到圖書館查閱相關資料，在此基礎上要求學生進行文獻綜述，并根據(jù)課題的基本要求及自身對課題的理解寫出實驗設計方案，經(jīng)過討論、修改，最后確定出可行的實驗設計方案。在實驗工作中，指導教師要求學生記錄實驗過程，對出現(xiàn)的問題注意分析，并想辦法積極解決。對于實驗中所涉及的新知識和新儀器，更需要指導教師的耐心幫助。在指導過程中，導師應注意言傳身教，潛移默化，以良好的工作作風和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，培養(yǎng)學生踏實肯干、實事求是的工作作風和工作態(tài)度。

4精心指導，耐心修改，提高學生畢業(yè)論文的撰寫和答辯能力

1聘任方案的制定

臨床醫(yī)學專業(yè)職稱評聘的正確政策導向及科學考核評價體系的制定直接關系到醫(yī)務人員綜合能力的正確評價、工作積極性的充分調(diào)動與發(fā)揮，關系到衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術人員隊伍的結(jié)構優(yōu)化和科學合理設置。深化衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術人員職稱改革工作的目標是實行醫(yī)學專業(yè)人員評聘分開。這一改革的關鍵在于制定一個科學合理的專業(yè)技術人員職稱量化評價標準，使之逐步從以往的片面注重學歷、資歷、論文、科研等方面情況轉(zhuǎn)變到全面注重評審對象的業(yè)績、能力、真實水平上來。目前，臨床醫(yī)學專業(yè)高級職稱的取得一般須經(jīng)專家評審委員會評審，專家的評審總體上是對專業(yè)技術人員的學術水平和專業(yè)工作能力等方面的一種綜合定性評價。在實際評審中，由于沒有很好的規(guī)范的量化標準，專家們只能側(cè)重于醫(yī)務人員的學歷、資歷、和科研的級別和數(shù)量等方面的情況，往往忽視實際的工作能力和工作業(yè)績。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是職稱制度自身存在不足，量化的評價標準較少，評審方式過于單一。在此基礎上，秦皇島市第一醫(yī)院針對實際情況認真查擺了以往職稱評審方法的弊端，專程走訪了多家先進醫(yī)院，參考各地市職稱評審條件，結(jié)合醫(yī)院實際對評審條件的有關方面內(nèi)容進行了重新歸納分類，根據(jù)實際制定了一整套實施流程，確定了秦皇島市第一醫(yī)院的醫(yī)務人員高級職稱聘任量化考核評價標準體系。

2實施聘任方案的合理性分析

“個人基本情況”主要考察擬聘人員的學歷、現(xiàn)任資格年限、工作年限、資格后獎勵等方面的情況［2］。一方面是申報條件的基本要求，另一方面也考慮到醫(yī)務人員專業(yè)技術水平的提高、成績的取得需要一定時間的積累這一客觀事實，此項約占總分值的10%。“科研教學”包括“論文著作、科研和教學帶教”，此項約占總分值的15%。在制定職稱聘任量化考核評價標準過程中，就聘任人員的論文著作、科研獎勵、教學帶教等指標進行量化，按照標準進行考核計分。在論文著作方面，給發(fā)表的論文或著作按照雜志等級和作者排名進行計分，如發(fā)表的論文著作被SCI等收錄，則另行加分。在科研方面，則把它分為承擔課題和獲獎課題兩類，按省部級、市廳局級不同等級進行加分，在同一等級按名詞再進行細化賦分。對于“科研教學”的標準制定，分值比重在總量化評審標準中比例不宜過高，其目的在于正確引導廣大醫(yī)務人員能把時間與精力放在臨床工作上來，放在患者身上，真正實現(xiàn)“以患者為中心”的服務宗旨?！搬t(yī)療質(zhì)量和醫(yī)德醫(yī)風”包括醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療糾紛、醫(yī)德醫(yī)風，考核擬聘人員的日常醫(yī)療工作情況，按數(shù)據(jù)說話，才能對專業(yè)技術人員的業(yè)績、能力、水平做出客觀的評價，此項約占總分值35%?！皩W識水平”包括“疑難病例分析考試、臨床技能考核”兩大部分。主要測評專業(yè)技術人員掌握專業(yè)基礎理論知識的程度、臨床實踐的能力等方面情況，此項約占總分值的35%。筆者相應引入“疑難病例分析”這一指標分析包括診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷三個部分，主要反映擬聘人員掌握專業(yè)基礎理論知識的程度，這項考核具有較強的可比性;臨床技能考核分為內(nèi)科及護理考查房、外科手術。因為內(nèi)科及護理的查房及外科手術直接反應醫(yī)務人員的基礎知識、臨床經(jīng)驗及對病情的分析能力，是職稱聘任量化考核的重中之重，能更加直觀地反應醫(yī)務人員的專業(yè)工作能力，能全面客觀地評價他們的真實水平?！皟?nèi)科及護理系統(tǒng)考核查房”，重點是考核醫(yī)務人員對每個專業(yè)病種和各專業(yè)新知識新理論的掌握情況，以體現(xiàn)每位擬聘人員對疾病的診斷思維和診斷技巧，并進行病例分析，提高醫(yī)生綜合素質(zhì)?！巴饪葡到y(tǒng)考核手術”主要是考核醫(yī)務人員手術操作的熟練程度與思維的敏捷性。手術操作技能的高低雖然不是衡量外科醫(yī)生整體水平的唯一標準，但不可否認手術操作的成功是治療疾病的關鍵。因此，精湛的手術操作技能是外科醫(yī)生重要的看家本領。整個查房及手術過程進行全程錄像。醫(yī)院對此方案進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表800份，在規(guī)定時間內(nèi)回收有效調(diào)查表720份。調(diào)查范圍較廣，具有廣泛的代表性。問卷評價指標共有22個項目指標，按照非常合理、合理、不合理三項合計統(tǒng)計，調(diào)查對象認為非常合理、合兩項合計比例在93.9%，不合理的僅為6.1%。從調(diào)查結(jié)果上來看，調(diào)查對象認為筆者制定的職稱聘任量化考核評價標準，是合理且可行的。

3實施聘任方案的具體做法

3.1考前培訓按聘任實施方案，聘請醫(yī)院內(nèi)、外科權威專家對擬聘人員考前培訓。

3.2嚴格考核根據(jù)取得任職資格人員分布情況，將職稱評聘人員共分成5個組進行考核。理論考試由組織人事和紀檢監(jiān)察部門聯(lián)合監(jiān)考，全程監(jiān)控錄像;技能考核通過光盤錄制方式，拿到外省市醫(yī)院組織專家進行點評，嚴格按照標準答案打分，保證打分過程公平、公正、公開。

1聘任方案的制定

臨床醫(yī)學專業(yè)職稱評聘的正確政策導向及科學考核評價體系的制定直接關系到醫(yī)務人員綜合能力的正確評價、工作積極性的充分調(diào)動與發(fā)揮，關系到衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術人員隊伍的結(jié)構優(yōu)化和科學合理設置。深化衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)技術人員職稱改革工作的目標是實行醫(yī)學專業(yè)人員評聘分開。這一改革的關鍵在于制定一個科學合理的專業(yè)技術人員職稱量化評價標準，使之逐步從以往的片面注重學歷、資歷、論文、科研等方面情況轉(zhuǎn)變到全面注重評審對象的業(yè)績、能力、真實水平上來。目前，臨床醫(yī)學專業(yè)高級職稱的取得一般須經(jīng)專家評審委員會評審，專家的評審總體上是對專業(yè)技術人員的學術水平和專業(yè)工作能力等方面的一種綜合定性評價。在實際評審中，由于沒有很好的規(guī)范的量化標準，專家們只能側(cè)重于醫(yī)務人員的學歷、資歷、和科研的級別和數(shù)量等方面的情況，往往忽視實際的工作能力和工作業(yè)績。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是職稱制度自身存在不足，量化的評價標準較少，評審方式過于單一。在此基礎上，秦皇島市第一醫(yī)院針對實際情況認真查擺了以往職稱評審方法的弊端，專程走訪了多家先進醫(yī)院，參考各地市職稱評審條件，結(jié)合醫(yī)院實際對評審條件的有關方面內(nèi)容進行了重新歸納分類，根據(jù)實際制定了一整套實施流程，確定了秦皇島市第一醫(yī)院的醫(yī)務人員高級職稱聘任量化考核評價標準體系。

2實施聘任方案的合理性分析

“個人基本情況”主要考察擬聘人員的學歷、現(xiàn)任資格年限、工作年限、資格后獎勵等方面的情況［2］。一方面是申報條件的基本要求，另一方面也考慮到醫(yī)務人員專業(yè)技術水平的提高、成績的取得需要一定時間的積累這一客觀事實，此項約占總分值的10%?！翱蒲薪虒W”包括“論文著作、科研和教學帶教”，此項約占總分值的15%。在制定職稱聘任量化考核評價標準過程中，就聘任人員的論文著作、科研獎勵、教學帶教等指標進行量化，按照標準進行考核計分。在論文著作方面，給發(fā)表的論文或著作按照雜志等級和作者排名進行計分，如發(fā)表的論文著作被SCI等收錄，則另行加分。在科研方面，則把它分為承擔課題和獲獎課題兩類，按省部級、市廳局級不同等級進行加分，在同一等級按名詞再進行細化賦分。對于“科研教學”的標準制定，分值比重在總量化評審標準中比例不宜過高，其目的在于正確引導廣大醫(yī)務人員能把時間與精力放在臨床工作上來，放在患者身上，真正實現(xiàn)“以患者為中心”的服務宗旨?！搬t(yī)療質(zhì)量和醫(yī)德醫(yī)風”包括醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療糾紛、醫(yī)德醫(yī)風，考核擬聘人員的日常醫(yī)療工作情況，按數(shù)據(jù)說話，才能對專業(yè)技術人員的業(yè)績、能力、水平做出客觀的評價，此項約占總分值35%?！皩W識水平”包括“疑難病例分析考試、臨床技能考核”兩大部分。主要測評專業(yè)技術人員掌握專業(yè)基礎理論知識的程度、臨床實踐的能力等方面情況，此項約占總分值的35%。筆者相應引入“疑難病例分析”這一指標分析包括診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷三個部分，主要反映擬聘人員掌握專業(yè)基礎理論知識的程度，這項考核具有較強的可比性;臨床技能考核分為內(nèi)科及護理考查房、外科手術。因為內(nèi)科及護理的查房及外科手術直接反應醫(yī)務人員的基礎知識、臨床經(jīng)驗及對病情的分析能力，是職稱聘任量化考核的重中之重，能更加直觀地反應醫(yī)務人員的專業(yè)工作能力，能全面客觀地評價他們的真實水平?！皟?nèi)科及護理系統(tǒng)考核查房”，重點是考核醫(yī)務人員對每個專業(yè)病種和各專業(yè)新知識新理論的掌握情況，以體現(xiàn)每位擬聘人員對疾病的診斷思維和診斷技巧，并進行病例分析，提高醫(yī)生綜合素質(zhì)。“外科系統(tǒng)考核手術”主要是考核醫(yī)務人員手術操作的熟練程度與思維的敏捷性。手術操作技能的高低雖然不是衡量外科醫(yī)生整體水平的唯一標準，但不可否認手術操作的成功是治療疾病的關鍵。因此，精湛的手術操作技能是外科醫(yī)生重要的看家本領。整個查房及手術過程進行全程錄像。醫(yī)院對此方案進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表800份，在規(guī)定時間內(nèi)回收有效調(diào)查表720份。調(diào)查范圍較廣，具有廣泛的代表性。問卷評價指標共有22個項目指標，按照非常合理、合理、不合理三項合計統(tǒng)計，調(diào)查對象認為非常合理、合兩項合計比例在93.9%，不合理的僅為6.1%。從調(diào)查結(jié)果上來看，調(diào)查對象認為筆者制定的職稱聘任量化考核評價標準，是合理且可行的。

3實施聘任方案的具體做法

3.1考前培訓按聘任實施方案，聘請醫(yī)院內(nèi)、外科權威專家對擬聘人員考前培訓。

3.2嚴格考核根據(jù)取得任職資格人員分布情況，將職稱評聘人員共分成5個組進行考核。理論考試由組織人事和紀檢監(jiān)察部門聯(lián)合監(jiān)考，全程監(jiān)控錄像;技能考核通過光盤錄制方式，拿到外省市醫(yī)院組織專家進行點評，嚴格按照標準答案打分，保證打分過程公平、公正、公開。

21世紀前10年是我國基本建成具有中國特色全民健身體系的重要階段，它構建起面向大眾的多元的體育服務系統(tǒng)和利于“奧運爭光”的競技體育體系，大眾體育普及程度明顯提高，競技體育總體實力穩(wěn)中有升，體育產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模，體育管理體制逐步完善，我國籃球運動也在這一時代大背景下取得了長足發(fā)展，但發(fā)展動力不足。影響其因素眾多，其中籃球教學理論研究滯后、成果不顯著、教學整體理論體系構建不完善等因素是形成當前我國籃球運動整體水平上不去的關鍵，研究針對相關問題，力求找出原因，為豐富我國籃球教學理論出力。

1研究方法

1．1文獻資料法

通過中國CNKI學術文獻總庫系統(tǒng)查閱了21世紀前十年(即2001－2010年)間體育科學、中國體育科技、體育學刊、體育文化導刊、體育與科學、北體、上體、武體、成體、西體、沈體、天體、廣體、山體、南體(社會科學版)、首體、哈體、河北體院等學報以及體育科學研究、浙江體育科學、體育科技、四川體育科學、體育科技文獻通報，23種國內(nèi)具有影響和較高學術水平的體育科研綜合類期刊以及第7、8屆全國體育科學大會有關籃球教學理論的科研論文369篇。

1．2數(shù)理統(tǒng)計法

對收集到的論文分類，并運用Excel2003軟件對所獲數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理。

1．3邏輯分析法