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第1篇：幼兒園分班范文

本節(jié)活動內(nèi)容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關(guān)活動——裝點心鞏固所學(xué)內(nèi)容。

【活動目標】

1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結(jié)果。

2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動重點】

堅持“先分類再放標記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。

【活動難點】

進行表述把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。

【活動準備】

底紙《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。

【活動過程】

一、開始部分。

1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。

2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。

師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”

二、基本部分。

1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。

2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們?！?/p>

3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。

4、介紹相關(guān)組的活動。“按顏色裝點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。

5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。

【活動反思】

第2篇：幼兒園分班范文

【關(guān)鍵詞】幼兒園小班;音樂游戲;組織活動

音樂游戲可以讓幼兒在欣賞音樂之余，將其通過肢體行動等方式表達出來，對于培養(yǎng)幼兒欣賞藝術(shù)的能力具有重要影響。并且幼兒園指導(dǎo)綱要中，要求幼兒園能夠定期組織活動，從而實現(xiàn)對幼兒審美能力的培養(yǎng)。幼兒正處于身心快速發(fā)展的階段，喜歡對身邊的事物進行模仿，使用音樂游戲教學(xué)，則可以有效實現(xiàn)對幼兒審美能力的提升。因此，加強幼兒園小班音樂游戲活動組織的研究是非常有必要的。

一、科學(xué)設(shè)計幼兒園小班的音樂游戲活動程序

幼兒園小班的學(xué)生由于其年齡較小，因此需要在進行背景設(shè)計，以及選材上都要具有一定的趣味性，進而吸引學(xué)生參與活動的積極性。例如，在組織《小雞與小鴨》這個音樂活動時，教師就可以從以下幾個步驟開展：首先，教師需要裝備好服裝道具，或者通過對其進行標記等方式，將班級學(xué)生分為小雞和小鴨，讓他們分別穿上具有小雞小鴨標志的服裝，然后教師通過情境設(shè)置，以及語言音樂的渲染，讓幼兒都融入到該音樂活動當(dāng)中，體驗小雞破殼環(huán)節(jié);其次，教師通過使用一些方法和手段，讓小雞和小鴨笑起來，使活動的氣氛逐漸熱烈起來，從而增強該游戲的活動氛圍，讓幼兒之間產(chǎn)生親切感，使幼兒更加深切的融入到該項活動、迅速進入到自己的角色當(dāng)中，實現(xiàn)小雞小鴨笑的內(nèi)容;最后，教師要趁熱打鐵，為幼兒設(shè)置一個充滿趣味的情境，并引導(dǎo)幼兒逐步開展游戲。在此過程中，幼兒園教師需要注意，不要使用枯燥的語言對幼兒進行說教，這樣很可能會打消幼兒的積極性，影響音樂游戲的效果。教師可以通過開展某個小活動，為學(xué)生進行示范等方式，告知學(xué)生一些注意事項，讓幼兒在歡笑中，明確游戲中禁止的事項。這樣的方式，可以充分展現(xiàn)幼兒的個性，有助于幼兒身心的健康發(fā)展。

二、選擇具有新意的幼兒園小班音樂游戲題材

選擇具有新意的幼兒園小班音樂游戲活動題材時，既要保證活動具有教育意義，又要保證活動能夠調(diào)動幼兒的興趣，保證活動的順利開展。為此，需要幼兒園在進行幼兒園小班音樂游戲活動時，可以從幼兒的興趣愛好以及身心發(fā)展狀況著手[1]。例如，《碰一碰》這個音樂游戲，它是一首非常輕快的歌曲，并且歌曲也符合小班幼兒的年齡特點。幼兒園小班的孩子由于剛剛進入幼兒園，內(nèi)心缺少安全感，還非常依賴家人。教師可以根據(jù)幼兒的這個心理特點，在開展該項音樂游戲時，多讓幼兒進行身體接觸，如互相抱一抱等，讓其在歡快的氛圍中，減少內(nèi)心的焦慮與緊張，從而逐漸從懼怕的心理中走出來，與小伙伴一起游戲。

三、利用音樂游戲激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力

為了增強幼兒對音樂的敏感程度，需要從小鍛煉幼兒對音律、音色等的掌握與認識，讓其在學(xué)習(xí)中激發(fā)自身的想象力和創(chuàng)造力。為此，需要教師從以下幾個方面加強對幼兒的訓(xùn)練：第一，讓幼兒在參與音樂游戲活動時，能夠?qū)σ魳返目炻?、樂曲的強弱等進行認識與明確，然后根據(jù)樂曲的不同，以及節(jié)奏的變化等，做出相應(yīng)的動作，或者進行隱藏;第二，教師可以借助音樂，讓幼兒理解游戲的規(guī)則，從而增強幼兒對音樂的敏感度[2]。教師在設(shè)計音樂活動時，需要使活動貼近實際生活，并且在進行活動時，通過播放不同曲目讓幼兒明確其用意。例如，教師在講活動中的注意事項時，就可以通過播放低沉的音樂，讓幼兒知道這些內(nèi)容都是不可以做的，而在講游戲規(guī)則時，就可以播放一些舒緩、輕快的音樂，讓其知道這些是允許做的。

四、發(fā)揮示范在音樂游戲中的作用

幼兒園小班的學(xué)生由于其身心發(fā)展的特點，決定了其活潑好動的性格，并且由于對未知世界的好奇，他們也非常善于對各種動作進行模仿。因此，將幼兒園小班的音樂游戲活動中添加一些動作模仿等環(huán)節(jié)，則會極大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性。幼兒由于其思維還沒有完全的形成，因此只能對一些表象的事物進行模仿[3]。教師可以利用幼兒的這個特點，在幼兒進行模仿時，讓他們闡述對音樂的理解，教師通過與幼兒的交流、鼓勵，幫助其正確理解其中的含義，進而實現(xiàn)音樂教育活動的目的，達到培養(yǎng)幼兒審美能力的目的。

五、總結(jié)

綜上所述，幼兒園小班音樂游戲活動的開展，對于從小鍛煉幼兒園幼兒的審美能力，以及思維能力等方面的能力都有重要的影響。因此，需要幼兒園教師能夠給予足夠的重視，根據(jù)幼兒發(fā)展的身心特點，科學(xué)的設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，實現(xiàn)促進幼兒全面發(fā)展的目的。

參考文獻：

[1]顏云娥.幼兒教師如何有效組織音樂游戲[J].才智，2011，（15）：318.

第3篇：幼兒園分班范文

一：教學(xué)方面

本學(xué)期的教育教學(xué)活動中，各方面引導(dǎo)幼兒的能力發(fā)展，包括思維能力、創(chuàng)造能力、動手能力、語言能力等，并且使小朋友的各方面都能夠和諧發(fā)展。例如中班上學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)很多小朋友膽小內(nèi)向。經(jīng)過本學(xué)期第二周的主題活動《我勇敢、我快樂》開展后，發(fā)現(xiàn)小朋友的膽子大了，懂得如何勇敢低去戰(zhàn)勝恐懼和害怕。在《我探索、我快樂》主題活動中，引導(dǎo)幼兒要善于探究和思索及發(fā)現(xiàn)物體的奇妙樂趣，提高了幼兒的思維和動手創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)一些節(jié)日、時間、風(fēng)俗活動，來了解我國的傳統(tǒng)文化，風(fēng)俗習(xí)慣，在一些活動中，大部分幼兒的自信心不夠強，通過活動的開展和老師的積極引導(dǎo)鼓勵，使幼兒們能夠?qū)ψ约撼錆M信心。

二、常規(guī)方面

由于插班孩子多，他們對常規(guī)意識淡薄。有的孩子早上入園還會哭鬧、有的小朋友不愿上學(xué)，這都跟家庭環(huán)境有關(guān)。但是經(jīng)過一段時間的熟悉，孩子慢慢地適應(yīng)幼兒園的生活。一切回復(fù)了。在課堂中，大部分幼兒能夠積極回答老師的提問，但是有個別幼兒不夠大膽，如吳欣怡小朋友、陳俊明小朋友、王鯨宇小朋友、夏子瑩、小朋友等。

本學(xué)期孩子們基本懂得說話先舉手，遵守紀律，還能積極表現(xiàn)自己。孩子們的膽量比以前大了，都成了勇敢的小兵兵。

三、安全方面

安全工作是幼兒園的重中之重。教師每天要對孩子進行一次安全教育，教育幼兒上下樓梯慢慢走，不推不擠，更不能跳樓梯，不隨意穿脫鞋襪，等等。

在老師每天的引導(dǎo)教育下，孩子們的安全情況良好。

四、衛(wèi)生保健工作

1、每天杯子，毛巾消毒。

2、每天引導(dǎo)幼兒飯前便后洗凈手，講衛(wèi)生。

3、積木玩具每周進行消毒。

4、保持教室桌面地面無紙屑，垃圾。

五、家長工作

1、傾聽接受每位家長的意見。

2、及時跟家長交流幼兒在園表現(xiàn)。

六、不足之處

1、在家長工作中還需努力。

第4篇：幼兒園分班范文

主題：《不一樣的我》，這個主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手知道自己是區(qū)別于任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試使用各種方式來表現(xiàn)自己的外形、名字、個性能力等方面的獨特性并借助社會評價來完善自己的角色形象。

二、幼兒生活、學(xué)習(xí)活動

1．隨著天氣的變化，能主動增減衣物，保證衣著整齊。

2．養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。知道自己長大了，自己的事應(yīng)該自己做，能積極地參與集體活動，體驗成功的喜悅。

3．鼓勵幼兒一起參與主題墻板的布置活動。

4．和幼兒商量討論一起制定班級游戲的內(nèi)容和規(guī)則。

5．能自覺主動保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

三、家長工作

1．有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助幼兒了解自己，樹立自信心。

2．有意識地引導(dǎo)孩子觀察一些現(xiàn)象。如：水蒸氣、清晨的霧、夕陽等。

3．雙休日帶孩子一起去看云、放風(fēng)箏。

4．連續(xù)收看電視中的氣象預(yù)報，模仿表現(xiàn)氣象預(yù)報中幼兒易掌握的部分，如天氣狀況、氣溫高低等。

5．請家長提供有關(guān)氣象方面的書籍，并與孩子一起閱讀。

四、其他

第5篇：幼兒園分班范文

不知不覺，又要和四月說再見了，在幼兒園4月份的工作中，有很多的工作需要總結(jié)吧?下面小編為大家收集整理了“2021幼兒園4月份工作總結(jié)最新范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園4月份工作總結(jié)1我配的是小(x)班，主要是負責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和配合我班兩位的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)?月份的工作情況：

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作

社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時在遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，我會及時完成下達的各項工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小班的保育員以來，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思

雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻，知識等等，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于剛進入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知識利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時在遇到什么不懂得地方也會請教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起各位老師對我的信任，對得起孩子家長的期望，也對得起自己的本職崗位。

五、密切聯(lián)系，增進家園互動

我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和配合兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是保育還是教育，都是我學(xué)習(xí)的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

幼兒園4月份工作總結(jié)2不經(jīng)意間，四月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里，我們中班組做出了哪些成績呢?主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、認真完成教育教學(xué)工作

(1)四月份本年級組教學(xué)內(nèi)容按計劃進行，各班能依據(jù)季節(jié)、節(jié)日等因素來開展教學(xué)主題活動。

⑵ 認真準備好每一堂課，以幼兒為主體，開展好每一節(jié)課。

二、衛(wèi)生保育工作

⑴ 各班生活老師能嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好本班的衛(wèi)生消毒工作。

(2)各班老師能督促幼兒根據(jù)天氣變化更換衣物，并及時為出汗的幼兒擦汗，既減少幼兒的患病的機率，又增強了幼兒的自理能力。各班的老師按要求為幼兒洗曬被子、枕頭，減少細菌的滋生。

三、家長工作

⑴ 每天能利用早上接待和下午放學(xué)的時機，主動向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況。

⑵ 各班教師能充分利用班級空間、QQ和視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺，與家長溝通交流。

四、本月的其他成績

1、體育運動會。

從環(huán)境布置和游戲道具，我們都是利用廢舊，自己動手，涂色，做到了真正的節(jié)約。在設(shè)計上，我們?yōu)槊總€幼兒設(shè)計了個人項目，也設(shè)計了兩個集體的親子項目，還為家長設(shè)計了體育項目，安排合理，而且有條不紊。

2、年級組賽課獲得了一等獎，體現(xiàn)了集體智慧和先進的教育理念。

3、更換了語言區(qū)和數(shù)學(xué)角，為幼兒提供了學(xué)習(xí)和智力開發(fā)的園地。

4、完成了種植區(qū)的設(shè)計、標牌的裝飾和禾苗的移栽工作。

5、年級組積極收集材料，完成了教玩具的制作，豐富了幼兒的游戲活動。

6、在禮儀方面幼兒有很大的進步，很多幼兒能主動與人打招呼。

7、年級組的成員團結(jié)協(xié)作，互相幫組，有集體榮譽感，工作踏實認真。

五、需要改進的

(1)在平時的教學(xué)或活動中要多多使用書面語，為幼兒做好語言的模范。

(2)在服飾方面要積極聽出幼兒園的要求。

(3) 增強安全意識，避免安全事故的發(fā)生。

幼兒園4月份工作總結(jié)3時光在匆匆流失，在本學(xué)期我擔(dān)任中班的保育員工作，在這里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時4月份又將過去了，這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好的提高自己的各項工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)進取，總結(jié)工作經(jīng)驗

認真做好自己的保教工作，社會在不斷發(fā)展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的保育水平，平時遇到園內(nèi)和班級任務(wù)，盡自己力所能及，及時完成下達的各項工作任務(wù)。

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、幼兒進餐時，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會使用、收放自己的物品。

2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，教幼兒學(xué)習(xí)穿著服、鞋襪，整理自己的床上用品。

學(xué)做一些力所能及的事。

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習(xí)慣，如打架、爭搶玩具等，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質(zhì)量，增強了幼兒的體質(zhì)，提高了身體抗病能力。

三、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生

老師們有高度的責(zé)任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應(yīng)變能力，開學(xué)前，我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。

四、認真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”

明確保育工作目標。做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。

五、認真做好清洗消毒工作

平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無死角。

本月我通過時間，在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為一名合格的保育員教師。

幼兒園4月份工作總結(jié)44月，淅淅瀝瀝的雨一直不停，在時冷時熱的天氣里，我們的孩子們卻依然熱情奔放，教室里時常里洋溢著歡樂的笑聲!現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

我們開展了《小小蛋兒把門開》和《好伙伴》兩大主題教學(xué)活動。在《小小蛋兒把門開》這一主題活動中，通過這一主題教學(xué)活動，使小朋友們在感受、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中走進了蛋的世界，打開了小小蛋兒的門，啟迪了孩子的智慧，打開了孩子的心智之門。在科學(xué)《生蛋熟蛋大比拼》的活動中，小朋友們驚奇的發(fā)現(xiàn)熟蛋會豎著轉(zhuǎn)動而生蛋不會的區(qū)別時，大家歡呼雀躍，就像發(fā)現(xiàn)了“新大陸”;在音樂《小小蛋兒把門開》的活動中，在情景化的氛圍下，小朋友們自由的表現(xiàn)著小雞出殼的憨態(tài)，那神情和可愛的動作，真的像一群可愛的小雞。他們小手也很靈巧，你們看!他們奇思妙想的創(chuàng)作蛋殼畫和七彩蛋，構(gòu)成了一幅漂亮的主題墻飾。在“好伙伴”這個主題中，小朋友們通過一系列的教學(xué)活動學(xué)會了簡單的交往技能和解決伙伴之間彼此發(fā)生矛盾的方法，同時學(xué)會了在交往中去關(guān)注和觀察自己的好伙伴。在語言活動《孤獨的小熊》中教師又將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。在樂于與同伴交往的同時，進而讓小朋友學(xué)會和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系。

本月我們還結(jié)合“三八節(jié)”開展了“我愛媽媽——幼兒自我服務(wù)能力比賽”共有10名幼兒在比賽中表現(xiàn)突出，分別獲得了一、二、三等獎。通過本次活動幼兒的自理能力得到了鍛煉，也讓孩子體驗到了成功的愉悅。

另外，在本月的25日我們積極迎接中心領(lǐng)導(dǎo)對我班的半日調(diào)研活動，活動結(jié)束后虛心聽取了她們評價和建議，并爭取在今后中揚長避短，不斷優(yōu)化我班的保教質(zhì)量。

二、衛(wèi)生保健工作

做好呼吸道疾病和水痘的檢查預(yù)防工作，本月我班發(fā)現(xiàn)一名幼兒疑似紅眼病，我們及時上報園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和保健老師，并及時帶到衛(wèi)生院請專業(yè)醫(yī)生幫助檢查，還及時通知家長帶幼兒就醫(yī)，并按規(guī)定隔離。同時，我們對班內(nèi)環(huán)境和各種用品進行徹底消毒，做到防患未然。對來園的每位幼兒進行細致的檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療，及時防止病毒的蔓延和擴散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作，減少細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。提醒幼兒合理的穿脫衣褲入睡、端正用餐坐姿，繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床，以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。

同時，通過健康活動“小豬變干凈了”和安全教育“玩滑梯”，讓幼兒知道大家都喜歡愛干凈的孩子，養(yǎng)成愛清潔、勤洗澡的好習(xí)慣，并了解正確使用滑梯的方法，避免因方法不當(dāng)帶來的傷害。

另外在本月我們班和園內(nèi)其它班級一起舉行了防震演練，通過演習(xí)讓幼兒明白在災(zāi)難來臨之時該做什么，提高幼兒抗震防災(zāi)的意識和知識。

三、家長工作

繼續(xù)通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，取得家長的配合和支持。

充分利用家長資源，請家長幫助幼兒收集有關(guān)蛋的圖片，攜帶蛋、蛋殼和蛋制品包裝盒到幼兒園，并帶幼兒去菜場觀察各種各樣的蛋。還讓家長為幼兒準備一樣最愛吃食品，讓幼兒帶到幼兒園來和好朋友一起共享，鼓勵幼兒和其他小朋友多交往，利用休息日帶孩子到小朋友家做客。通過家長園地讓家長了解一些流感、水痘防治方面的常識。

最后，我們要感謝家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順利開展。

幼兒園4月份工作總結(jié)54月份一個月轉(zhuǎn)眼就過去了，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們得關(guān)心，支持和幫助下，使我學(xué)會了很多，也使好了我的本質(zhì)工作，同時也取得了一定的成績，在這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，以使我更好地提高自己的工作水平。

一、我熱愛保育工作

自覺遵守勞動紀律，積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和教育，以及開展的一切活動，學(xué)習(xí)認真做好筆記，增加保育意識，不斷改進工作，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，配合本班老師做好保教工作。

二、保育工作

我選擇這項工作是因為我喜歡和熱愛幼兒，這學(xué)期我是小四班的保育老師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，面對陌生的幼兒園，難免會有些害怕和恐慌。這時候，我就把每個孩子當(dāng)做自己的孩子，從內(nèi)心去關(guān)心個愛護他們，孩子們都是剛剛?cè)雸@，開學(xué)初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時我就用親切的語調(diào)，溫暖的擁抱，細致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應(yīng)幼兒園的生活，剛開始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”、還有個別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也采取了多種方法。

首先，我們在戶外活動時，讓幼兒多活動，在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，肉吃了，小朋友長得高高的，身體棒棒的等各種方法。

其次，我們班有個早產(chǎn)兒，他比較挑食，剛開始來的時候，他根本不會自己吃飯，聽他家長說，他在家里都不愛吃飯。吃點奶，零食之類的東西來補充，我們就及時和他家人交流。同時希望家長配合老師，在家里也對孩子進行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學(xué)校來我給他講道理，鼓勵他，漸漸的他有了進步，變得喜歡吃飯了，當(dāng)然大多數(shù)幼兒適應(yīng)能力比較強，很快就適應(yīng)了，盛給他的飯，都能自己吃了。有的還主動要求老師添飯，養(yǎng)成先吃飯后喝湯的好習(xí)慣，孩子們得變化使我變得非常高興。

三、在衛(wèi)生保健方面

我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習(xí)慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時，王子林要上兩次廁所，并且要按時提醒他，聽他家長說，他在家睡覺時都要用尿不濕，但是他在幼兒園，通過老師的提醒和培養(yǎng)，他很少流尿了。

活動時，對出汗多的幼兒，我及時給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對龍鳳胎，身體比較差，比較怕冷，我也要隨時關(guān)注他們的冷熱情況，給他們增減衣服。

我每天認真的做好消毒工作，減少有害細菌的滋生，總之，保育老師是生活老師，對幼兒來說是非常重要的，他們來到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛心，細心，耐心去照顧他們。

通過一月的共同生活和學(xué)習(xí)，我與幼兒們建立了深厚的感情，在玩的過程中，有的幼兒還不由自主的喊“徐老師，徐老師的”。我問他有什么事嗎?他說“沒有”，就是對我甜甜的笑，可見我在他們心中占取了一定的位置，孩子們甜甜的笑臉，開心的笑聲，使我越來越喜歡這些小天使了

第6篇：幼兒園分班范文

一、同事間和諧相處，注重團隊精神

班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關(guān)鍵。我們班三位老師，不計較個人得失，有工作大家一起齊心協(xié)力把它做好，只要是對孩子有益的事，我們都會盡自己所能，讓孩子能快樂健康地成長。

二、開展愛的教育，促進幼兒發(fā)展

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、劑和粘合劑。愛是每一個孩子健康成長必不可少的生長素。作為教師，要做到熱愛每個孩子。我們運用愛的教育和班內(nèi)的孩子打成一片，主動親近他們，在活動中，我們要求自己從教態(tài)到語氣都要真摯、親切，讓幼兒感到母愛般的溫暖 ，空余時間，主動接近幼兒，幼兒，給他們講講故事，和孩子們聊聊天，談?wù)勑摹Ｓ谜嫘娜ンw貼每一個幼兒，關(guān)心幼兒的教育問題，我們還注重幼兒的養(yǎng)護問題。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關(guān)注，事事細心。孩子的每一步，都需要我們認真、努力地去對待。

三、安全與保健方面

天氣忽冷忽熱的，我們老師對這保健方面做得還是比較扎實的，每天給幼兒喝水7到8杯。但本班帶藥來園的幼兒還是比較多，每天都堅持用醋去消毒。在十一月二十三日周福裕小朋友不小心被門夾到手了，也當(dāng)場跟家長說明了原因了，本月開始編排元旦節(jié)的節(jié)目，對安全方面還需加強·

第7篇：幼兒園分班范文

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結(jié)果。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗給圖形分類的快樂。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。

學(xué)具：操作材料人手一份。

活動流程

認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

活動過程

1、集體活動。

（1）認識一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）認識肯定、否定標記。

出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）

（3）按標記給圖形分類。

教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個家呢？”（圓形家）

教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。

2、小組活動。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數(shù)字。

（3）依樣涂色。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

教學(xué)反思：

第8篇：幼兒園分班范文

一、本月工作重點

1.進行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，做好主題墻飾布置

2.各班嚴格按照幼兒園一日活動組織規(guī)范認真組織幼 兒開展一日活動，加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，養(yǎng)成 幼兒良好學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3.組織幼兒學(xué)會新早操。

4.更新《家長園地》版面與美術(shù)作品欄，調(diào)整游戲室并 進行游戲室環(huán)境布置及 游戲玩具的制作。

5.做好期初幼兒身高體重的測量工作，配合園部做好麻 疹疫苗強化接種宣傳及 各類疫苗接種摸底登記工作。

6.做好幼兒開學(xué)報名繳費工作，建立正常的教育教學(xué)秩序。

二、本月開展以下主題

主題活動：《我長大了》

主題目標：

1.引領(lǐng)幼兒正確地“認識自我、肯定自我”

2.發(fā)現(xiàn)自己長大的生理特征和動作變化。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自理能力。

3.關(guān)注周圍環(huán)境，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會與人分享。

三、家長工作

1.放手讓孩子獨立做些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子做事的主動性與自信心。

2.幫助孩子一同收納整理兒時衣服用口、玩具和照片，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的外在變化，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和自理能力。

第9篇：幼兒園分班范文

關(guān)鍵詞：特殊兒童；幼兒園；隨班就讀；現(xiàn)狀；建議

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-5962（2013）06-0012-01

1 問題的提出

教育現(xiàn)代化的標志之一是公平，教育公平就是讓每個孩子都能平等地享有受教育的權(quán)利。特殊兒童在生理和心理上與普通兒童不同，但他們也應(yīng)跟普通兒童一樣，接受學(xué)前教育，享有健康快樂的童年。

"隨班就讀"是指特殊兒童跟其他普通兒童一起在普通教育機構(gòu)進行學(xué)習(xí)的一種教育形式。這一形式有利于保證特殊兒童接受公平教育，越來越受到人們的關(guān)注和接納。本文從隨班就讀工作開展的現(xiàn)實狀況入手，主要通過個案觀察法、訪談法以及文獻法，試探析幼兒園特殊兒童隨班就讀的現(xiàn)狀，簡析目前幼兒園隨班就讀現(xiàn)狀中存在的問題，最后針對各方面的問題提出相應(yīng)的解決問題辦法，以期對實際的隨班就讀工作開展有所啟示和幫助。

2 我國幼兒園特殊兒童隨班就讀現(xiàn)狀

2.1 發(fā)展概述。

近幾十年來，我國隨班就讀事業(yè)有了深長的發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）國家重視特殊兒童隨班就讀工作，相關(guān)法律法規(guī)中陸續(xù)出臺，在法律層面為隨班就讀工作的實施提供了支撐，也促使政府在各方面給特殊兒童提供更多的教育資源條件，促進了特殊兒童隨班就讀工作的順利開展。

（2）社會觀念轉(zhuǎn)變。隨著西方特殊教育界"融合教育"及"全納教育"思想的傳入，越來越多的人們意識到，讓特殊兒童與正常兒童一起學(xué)習(xí)和生活，讓他們感受到與人的平等，是人權(quán)思想的一種體現(xiàn)，也是教育公平的體現(xiàn)。

（3）隨班就讀也已經(jīng)成為特殊兒童教育安置的一種重要方式

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，1993年，我國隨班就讀學(xué)生占所有殘疾兒童在校人數(shù)的 40.80%。到了2008年，普通學(xué)校隨班就讀的兒童超過40萬，占特殊教育招生總數(shù)的70.89%。 由此可以看出在普通學(xué)校隨班就讀的特殊兒童人數(shù)已經(jīng)大大超過在特殊學(xué)校的人數(shù)，這充分說明了目前特殊兒童隨班就讀工作得到了廣泛的關(guān)注和認可，同時也可以顯示出從隨班就讀工作開展至今已經(jīng)取得了很好的成果。

2.2 問題與挑戰(zhàn)。

盡管特殊兒童隨班就讀已越來越得到大家的認可，隨班就讀也已經(jīng)成為特殊兒童教育安置的一種重要方式，但在實際的教育過程中，隨班就讀還是存在著一些問題和挑戰(zhàn)，需要引起我們的關(guān)注。

（1） 對支持學(xué)前階段特殊兒童隨班就讀工作的相關(guān)法律法規(guī)有待完善

目前針對特殊兒童隨班就讀工作已出臺的法律法規(guī)主要是面向義務(wù)教育的，而學(xué)前階段并沒有明確的相關(guān)法律法規(guī)支持。這對于地方教育行政部門為幼兒園提供相關(guān)便利條件、給予資金支持都是不利的。

（2）幼兒園缺乏應(yīng)對措施，教師開展的活動內(nèi)容設(shè)置沒有充分考慮到特殊兒童的需要

目前大多數(shù)隨班就讀的幼兒園都沒有特殊兒童提供額外的補償課程，也沒有針對特殊兒童開展相關(guān)的教研活動，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，缺乏相應(yīng)的配備設(shè)施。

（3）具備專業(yè)知識的師資較為匱乏，師資培訓(xùn)缺乏實操性

目前國內(nèi)開設(shè)特殊教育專業(yè)的高校較少，因此普通幼兒園中專業(yè)的特殊教育師資匱乏，大多數(shù)幼兒園教師只能通過職后教育進行學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識。但目前給幼兒園老師開展的關(guān)于特殊教育的培訓(xùn)講座大多數(shù)都是介紹一般的理論性知識，實操性的指導(dǎo)比較少，老師們大多是通過互相的經(jīng)驗交流以及實踐摸索對一些特殊兒童進行了解、干預(yù)治療的。這樣的方式比較費時費力，且難以保證教學(xué)質(zhì)量。

（4）教師對特殊兒童的認識態(tài)度、關(guān)注度不夠，存在"肢體性隨班就讀"的情況

由于特殊兒童還是會或多或少地影響到正常的集體活動和教學(xué)，給班級工作帶來一定的困難，加上對特殊兒童的認識不夠，幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)放任自流、肢體性隨班就讀的現(xiàn)象：特殊兒童只是身處于正常的班級，然而卻沒有享受到普通班級中該有的待遇，常常被教師忽視，在情感上也并不能很好地融入到集體中。

（5）一些正常幼兒仍難以接納特殊幼兒

隨班就讀的特殊兒童在班級中的融入度不高。班級的其他幼兒會有"他比較特殊"的概念，在日常活動中，有些正常幼兒有時會刻意放大特殊幼兒的行為，或?qū)λ男袨樽鞒鲐撁娴脑u價。這種不良的同伴關(guān)系并不利于孩子們的成長，應(yīng)當(dāng)加以引導(dǎo)糾正，在幼兒園形成良好的情感氛圍。

3 思考與建議

3.1 統(tǒng)一幼兒園教師對特殊兒童隨班就讀工作的認識，建立正確積極的態(tài)度。

幼兒園應(yīng)該加強宣傳力度，提高教師對隨班就讀工作的認識理解，讓教師認識到每一個兒童的發(fā)展都是一個有機的、統(tǒng)一的整體，都有自身發(fā)展的規(guī)律，特殊兒童通過早期干預(yù)，也可以有很好的發(fā)展。要樹立教師的信心以及平等對待每一個幼兒的教育態(tài)度。

3.2 為特殊兒童隨班就讀提供專業(yè)支持。

一方面，幼兒園應(yīng)完善相應(yīng)配備設(shè)施，在硬件方面為特殊兒童隨班就讀提供便利。如為特殊兒童提供適合其特殊需要的個別化教學(xué)的場所或者教室，并配置有各種教材、教具、教學(xué)媒體和圖書等，以補充普通教學(xué)班教學(xué)資源的不足，為特殊兒童和教師提供教學(xué)上的支持

另一方面，要重點提高教師的專業(yè)素質(zhì)?？梢酝ㄟ^開展多樣化的培訓(xùn)，加強教師理論和實際教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，使教師對特殊兒童、隨班就讀的概念和相關(guān)理念以及特殊教育應(yīng)該如何開展等有更清晰的了解認識。

3.3 營造良好的環(huán)境氛圍。

（1）物質(zhì)環(huán)境：在布置上，教師應(yīng)注意到特殊兒童的特殊需要，盡量為其提供便利，并且營造出一個溫馨的活動環(huán)境。同時，也可引導(dǎo)特殊兒童積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓他們知道自己也是班級不可缺少的成員。

（2）精神環(huán)境：幼兒園的精神環(huán)境具體體現(xiàn)在師幼關(guān)系、同伴關(guān)系、班級氛圍以及家園關(guān)系等。對于隨班就讀的特殊兒童，首先要給他提供一個安全、接納的氛圍，讓他能在情感上融入集體，產(chǎn)生歸屬感和安全感。老師可以設(shè)計一些活動，讓小朋友們認識到特殊幼兒的一些特殊情況，并且能接納他、和他做好朋友。

3.4 完善相關(guān)政策法規(guī)，落實幼兒園老師的相應(yīng)保障。

完善學(xué)前階段特殊兒童隨班就讀的相關(guān)法律法規(guī)，有利于為幼兒園特殊兒童隨班就讀工作的順利開展提供保障，提高隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量，國家、社會應(yīng)積極重視。

此外，保障和提高幼兒園老師應(yīng)有的待遇也是十分有必要的。幼兒園老師的工作量本身就比較大，而由于特殊兒童需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，老師工作量必定會增加不少。所以，我認為幼兒園應(yīng)該給予特殊兒童隨班就讀的班級老師一定的額外津貼，一方面彌補老師因工作量過多而付出的額外的時間精力，另一方面也可以提高老師的積極性，有利于隨班就讀工作的開展。

4 結(jié)語

學(xué)齡前階段是特殊兒童康復(fù)和教育的黃金時期，許多臨床試驗證明，早期干預(yù)或者康復(fù)訓(xùn)練有助于特殊兒童盡早康復(fù)，并能培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。

隨班就讀作為特殊兒童教育安置的一種重要方式，有利于教育公平的實現(xiàn)，也有助于特殊兒童的身心健康發(fā)展，但隨班就讀中出現(xiàn)的問題及面臨的挑戰(zhàn)是我們不容忽視的。只有真正轉(zhuǎn)變教育者的教育觀念，完善隨班就讀的保障體系，設(shè)立健全的教育管理機制，提高師資水平，才能真正保障隨班就讀質(zhì)量，改變"肢體性隨班就讀"的現(xiàn)狀，為特殊兒童提供一個發(fā)展、改變的機會。

參考文獻