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第1篇：包裝設(shè)計策劃范文

關(guān)鍵詞：微機保護裝置；自動化水平；測試系統(tǒng)軟件；服務(wù)功能；應(yīng)用范圍

數(shù)字化時代的到來，為現(xiàn)代化輸配電網(wǎng)絡(luò)運行效率及服務(wù)功能提出了更高的要求，需要相關(guān)的技術(shù)人員結(jié)合輸配電網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特點，注重微機保護裝置的合理設(shè)置，確保這種保護裝置的穩(wěn)定性、可靠性等能夠滿足相關(guān)生產(chǎn)活動的各種需求。因此，需要對各種微機保護裝置的自動化測試系統(tǒng)軟件設(shè)計進行必要地分析。

1 開發(fā)平臺LabWindows/CVI概述

作為一種重要的C語言開發(fā)平臺，LabWindows/CVI在長期的使用中取得了良好的作用效果，為相關(guān)軟件性能的優(yōu)化及開發(fā)效率的提高提供了重要的參考依據(jù)。因此，需要對這種開發(fā)平臺有著必要地了解。具體表現(xiàn)在：（1）LabWindows/CVI的功能非常強大，通過對靈活性強的C語言的有效使用，為平臺運行中數(shù)據(jù)采集分析效率的提高提供了重要的保障，優(yōu)化了平臺實際應(yīng)用過程中的服務(wù)功能；（2）該開發(fā)平臺通過對集成化開發(fā)環(huán)境、交互式編程方法的合理運用，豐富了其中的庫函數(shù)，促使C語言的各項功能使用中能夠達到預(yù)期的效果，減輕了開發(fā)設(shè)計人員的工作量，實現(xiàn)了自動化測試環(huán)境的優(yōu)化；（3）在該開發(fā)平臺的支持下，可以為基于良好的測試環(huán)

境、高效的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)等組成結(jié)構(gòu)一體化軟件開發(fā)環(huán)境設(shè)計目標(biāo)的實現(xiàn)提供必要的服務(wù)，增強了軟件開發(fā)環(huán)境實際應(yīng)用的良好性。LabWindows/CV的主要特點有：開發(fā)中所涉及的程序交互性強；擁有豐富的庫函數(shù)，相關(guān)儀器的控制作用效果良好；包含了開發(fā)中所需的IVI儀器驅(qū)動程序，外部接口功能完善。

2 微機保護裝置的自動化測試系統(tǒng)軟件設(shè)計要點分析

2.1 測試系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)分析

結(jié)合現(xiàn)階段微機保護裝置的實際應(yīng)用狀況，可知其中的硬件產(chǎn)品種類繁多，充分地滿足了相關(guān)生產(chǎn)活動的實際需求。像BI、BO、I/O板等各種擴展板，實際的應(yīng)用范圍正在擴大。因此，結(jié)合微機保護裝置自動化測試系統(tǒng)軟件設(shè)計的相關(guān)要求，需要建立性能可靠的測試平臺，確保測試軟件使用中能夠保持良好的兼容性及良好性，優(yōu)化測試系統(tǒng)軟件長期使用中的服務(wù)功能。

通過對該測試系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的有效設(shè)置及合理分析，可以為測試裝置、測試平臺、相關(guān)軟件、測試通道等組成部分實際作用的充分發(fā)揮提供可靠地保障，促使測試系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)使用中能夠達到微機保護裝置的具體要求，全面提升該保護裝置的整體服務(wù)水平。

2.2 測試系統(tǒng)軟件框架分析

微機保護裝置工作中對測試系統(tǒng)軟件的可擴展性及靈活性有著較高的要求，而測試系統(tǒng)自身未包含測試流程實施中所需的各種參數(shù)，而是按照合理的方式將這些參數(shù)保存在相關(guān)的配置文件中。系統(tǒng)運行中可以通過對各種配置文件的訪問獲得相關(guān)的數(shù)據(jù)，并結(jié)合以太網(wǎng)接口的作用，實現(xiàn)對測試設(shè)備的實時控制。當(dāng)測試系統(tǒng)運行中需要對被測設(shè)備之間保持正常的通信模式時，需要加強對各種外部工具的合理配置。因此，需要注重微機保護裝置相關(guān)的測試系統(tǒng)軟件框架的有效構(gòu)建。具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）注重FTS系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)的合理設(shè)置。為了確保該系統(tǒng)的正常運行，需要對其中的配置文檔、外部工具、各種測試程序等進行有效地設(shè)計，完善測試設(shè)備的服務(wù)功能，增強FTS系統(tǒng)的適用性。

（2）明確測試系統(tǒng)不同層的功能特性。該測試系統(tǒng)包括頂層應(yīng)用層及底層驅(qū)動層。底層驅(qū)動層的主要作用在于對各種測試設(shè)備進行實時地控制，確保測試設(shè)備能夠與被測裝置之間保持良好的數(shù)據(jù)交互效果，確保各種配置文件可以進行正常地解析，結(jié)合應(yīng)用層的實際需求，提供相關(guān)的接口函數(shù)；頂層應(yīng)用層的主要作用在于實現(xiàn)各種測試條目，像報告是否順利地生成、人機交互效果是否良好等，優(yōu)化了測試設(shè)備正常工作中的自檢功能，保持了測試作業(yè)計劃實施過程中的高效性，促使自動化測試系統(tǒng)軟件使用中能夠達到微機保護裝置的各種要求，消除微機保護裝置使用中存在的相關(guān)影響因素。

（3）注重通信測試、開出量測試、通道測試等結(jié)構(gòu)的合理設(shè)置，確保測試系統(tǒng)軟件框架使用中能夠滿足實際生產(chǎn)活動的各種需要，實現(xiàn)軟件框架的優(yōu)化設(shè)計。

3 基于VISA硬件驅(qū)動設(shè)計要點分析

注重性能可靠的Agilent硬件測試設(shè)備的合理使用，有利于提高測試系統(tǒng)的運行效率，確保測試系統(tǒng)在微機保護裝置測試過程中能夠保持良好的作用效果，實現(xiàn)對微機保護裝置的不斷改進，加快智能化、集成化微機保護裝置的研究步法，推動相關(guān)行業(yè)的快速發(fā)展。

VISA本質(zhì)上是一個接口軟件，是虛擬儀器系統(tǒng)正常工作中接口功能的良好反映。VISA使用中最大的特點是：打破了總線、工作環(huán)境、操作平臺的束縛，并對底層的相關(guān)協(xié)議進行了屏蔽。在統(tǒng)一方式的作用下，為LAN、USB等系統(tǒng)進行了科學(xué)化配置、測試等，并包含了硬件驅(qū)動設(shè)計中所需的控制函數(shù)，促使設(shè)計人員在具體的設(shè)計過程中無需考慮相關(guān)通信協(xié)議的要求，確保了設(shè)計工作的高效性。

結(jié)合微機保護裝置自動化測試系統(tǒng)軟件設(shè)計的要求，需要對基于Agilent VISA的硬件設(shè)備驅(qū)動程序進行合理地設(shè)置，增強各種設(shè)備驅(qū)動程序設(shè)置的合理性。具體表現(xiàn)在：（1）選擇相關(guān)的函數(shù)對虛擬儀器進行實時地控制，確保虛擬儀器能夠處于穩(wěn)定、高效的工作狀態(tài)；（2）結(jié)合讀寫命令函數(shù)的作用，增強測試系統(tǒng)的性能可靠性，確保系統(tǒng)運行中能夠?qū)ο嚓P(guān)被測設(shè)備的數(shù)據(jù)進行正常地讀取。

4 自動化測試系統(tǒng)軟件測試過程分析

為了對微機保護系統(tǒng)的自動化測試系統(tǒng)軟件的實際作用效果進行綜合地評估，需要對該測試系統(tǒng)軟件的測試過程進行必要地分析。以通道校準(zhǔn)為例。具體的測試過程體現(xiàn)在：（1）在測試系統(tǒng)的支持下，對被測模擬通道的相關(guān)配置軟件進行讀取，獲取其測試過程中所需的各種參數(shù)；（2）加強對測試通道結(jié)構(gòu)特性的深入分析，對通道的ID、單位、接線類型等參數(shù)進行采集，通過自動化測試系統(tǒng)軟件的作用，對通道參數(shù)進行科學(xué)地分析。

5 結(jié)束語

通過對LabWindows/CVI平臺的合理利用，增強了微機保護裝置的自動化測試系統(tǒng)軟件設(shè)計的合理性，為現(xiàn)代化微機保護裝置保護效果的增強及使用壽命的延長打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，未來輸配電網(wǎng)絡(luò)組成結(jié)構(gòu)優(yōu)化的過程中。應(yīng)注重微機保護裝置工作中自動化測試系統(tǒng)軟件的優(yōu)化設(shè)計，加強對這種測試軟件的科學(xué)使用，充分地滿足微機保護裝置正常工作的各種需求，降低輸配電網(wǎng)絡(luò)運行中的故障發(fā)生率，促進我國經(jīng)濟社會的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

第2篇：包裝設(shè)計策劃范文

一、包裝設(shè)計的導(dǎo)向——市場

一個優(yōu)秀的包裝設(shè)計，首先要有市場意識，做到充分了解市場。只有充分了解市場，才能做好包裝設(shè)計的創(chuàng)意定位。包裝設(shè)計定位包括：傳統(tǒng)定位、象征定位、品牌定位、禮品定位、差異定位、促銷定位等。任何一款產(chǎn)品要進入市場流通與消費，必須要有包裝主題和重點，在這里重點強調(diào)了包裝設(shè)計的針對性。唯有使商品適銷對路，才能在市場上更具競爭力。那么充分了解市場應(yīng)該注意和研究哪幾個問題呢？

（一）要了解市場就必須要走進市場。

只有走進市場，才能連接市場和把握市場。目前我國產(chǎn)品包裝設(shè)計進入高速發(fā)展期，包裝設(shè)計消費速度遞增迅猛，已經(jīng)高于以往的包裝設(shè)計消費增幅。隨著產(chǎn)品包裝設(shè)計的逐步深度開發(fā)，未來的包裝設(shè)計市場在規(guī)模上將會有進一步的拓展，包裝市場的需求空間將成為一個新興的朝陽產(chǎn)業(yè)。只有好的經(jīng)典的包裝設(shè)計才能滿足市場需求和時代需求。設(shè)計師要深入研究為什么好的包裝設(shè)計會吸引消費者的視線、分析案例成功的原因。這些問題的解決對于包裝設(shè)計師來說都是具有重要參考價值的。

（二）要走進企業(yè)或走進客戶。

也就是走進我們所要服務(wù)的對象。了解服務(wù)對象的目的就是要了解實際的市場所需，對企業(yè)進行更準(zhǔn)確的定位，同時對產(chǎn)品質(zhì)量的把關(guān)進行實地檢測。有了對所要進行包裝的產(chǎn)品的基本了解，那么最后所面向市場的包裝設(shè)計就會有的放矢，能夠和時代所需、市場所需、個人所需相吻合，從而保證產(chǎn)品的準(zhǔn)確入世。

二、包裝設(shè)計的核心——創(chuàng)意

創(chuàng)意定位在包裝設(shè)計的整個運作過程中占有核心的地位。包裝設(shè)計的定位,一定要根據(jù)商品的特點、營銷策劃目標(biāo)及市場情況來確定信息表現(xiàn)與形象表現(xiàn)的重點。通常設(shè)計策劃部門整合出詳細的營銷策劃后，要進一步對方案進行篩選、歸納、分析，找出視覺表現(xiàn)上的切入點，突出特色，加強重點，并盡量多地從不同的視角來進行創(chuàng)意表現(xiàn)，最終選擇出最佳的設(shè)計方案?？煽诳蓸返钠孔颖旧砭褪墙?jīng)典的設(shè)計之一?？煽诳蓸酚泻芏喈a(chǎn)品，公司根據(jù)實際情況在不同國家有不同的小調(diào)整。很多不同設(shè)計的可口可樂瓶體都會有許多的收藏家。

三、包裝設(shè)計的靈魂——構(gòu)思

構(gòu)思是設(shè)計的靈魂。構(gòu)思的方法是在現(xiàn)代設(shè)計定位理論的引導(dǎo)下從某一層面、某一角度出發(fā)進行重點突破，從而產(chǎn)生具體的設(shè)計處理形式。包裝設(shè)計構(gòu)思的核心就是考慮要表現(xiàn)什么和如何表現(xiàn)這兩個問題。要順利找到這兩個問題的完美答案，就必須要解決表現(xiàn)重點、表現(xiàn)角度、表現(xiàn)手法和表現(xiàn)形式四個環(huán)節(jié)的問題。通常來講，設(shè)計目標(biāo)是重點，設(shè)計的突破口是角度，設(shè)計的戰(zhàn)術(shù)是手法，設(shè)計的武器是形式。包裝設(shè)計可以嘗試從以下幾個方面進行構(gòu)思設(shè)計：1.以標(biāo)志為靈感，從產(chǎn)品的名稱入手，進而以此為主要的設(shè)計元素進行創(chuàng)意構(gòu)思。2.從商品的原材料入手，進行綜合性的考慮。目前這種設(shè)計手法的運用在包裝設(shè)計領(lǐng)域非常廣泛，如各種果汁的包裝運用其水果原料的寫實形象等。3.從產(chǎn)品的產(chǎn)地入手考慮，把原料產(chǎn)地富有特色的異域風(fēng)情、風(fēng)景、田園風(fēng)光等作為視覺元素來吸引受眾的視線。4.以產(chǎn)品的使用場景入手，以使用形態(tài)為出發(fā)點，聯(lián)想設(shè)計元素，可以讓人產(chǎn)生身臨其境之感。5.從產(chǎn)品的使用對象入手，了解他們的興趣、傾向，尋找適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)元素來加以表現(xiàn)。如男性用品采用粗獷的視覺形象，而年輕女孩的用品則采用有青春活力的視覺符號。6.善于利用與產(chǎn)品相關(guān)的圖形來表現(xiàn)產(chǎn)品。如以雪山、清澈湖水的圖形表現(xiàn)純凈水，以精彩刺激的比賽場景表現(xiàn)保健飲品和體育用品等。7.利用人們喜聞樂見的，具有美感的圖形形象，如美女、花卉、動物、風(fēng)景、民族風(fēng)俗等。8.從公司形象的角度出發(fā)進行系列化的設(shè)計。以公司整體形象為基礎(chǔ)，注重公司形象與產(chǎn)品包裝的統(tǒng)一性和延續(xù)性。9.利用含有特征性的色彩構(gòu)成進行設(shè)計構(gòu)思，對設(shè)計中所要出現(xiàn)色彩進行分析研究、合理安排，進而創(chuàng)造出獨樹一幟的色彩特征和產(chǎn)品格調(diào)。

四、包裝設(shè)計的關(guān)鍵——設(shè)計師

在包裝設(shè)計中設(shè)計師的個人修養(yǎng)是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在包裝設(shè)計時很多包裝是具有豐富的文化底蘊的，這就需要設(shè)計師多了解一些地域文化、民族文化和企業(yè)文化等。大家所熟知的酒鬼酒，就是中國白酒的經(jīng)典包裝設(shè)計案例之一。酒鬼酒陶瓶的設(shè)計可謂立意孤絕，妙手天成，平樸中顯功力，隨意中見灑脫，古拙別致，大樸大雅。酒鬼酒瓶一舉創(chuàng)下國內(nèi)包裝設(shè)計費之最。酒鬼酒的設(shè)計是中國傳統(tǒng)設(shè)計方式的延續(xù)，是在民族文化積淀的基礎(chǔ)之上的厚積薄發(fā)，是寫意式的一揮而就。湘西的神奇山水賦予酒鬼酒靈性，而湘西的民族文化則賦予酒鬼酒高貴的品牌氣質(zhì)與精神品位。與其說酒鬼酒是一種令人艷羨的上佳飲品，倒不如說酒鬼酒是一件妙手天成的藝術(shù)精品。包裝設(shè)計師還要著重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、品味意識、自我否定意識。

（一）創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識貴在求新，想別人所未想過的東西，走別人所未沒走過的道路。所謂多想，首先是要敢想和經(jīng)常去想，要有“吟成一句詩，捻斷千根須”精神。但這并不是說要去鉆牛角尖，而要合乎實際地去想一些好的點子，當(dāng)然這要求設(shè)計師要有發(fā)散性的思維想象空間，往別人沒想到的地方去想，想別人沒有想過的見解和思路；只有這樣，設(shè)計師才能永葆創(chuàng)作的激情，才能使設(shè)計的作品緊隨時代的脈搏，把握市場的變化，讓產(chǎn)品立于不敗之地。

（二）品味意識

包裝設(shè)計師的自身品味，就是設(shè)計師的學(xué)識、涵養(yǎng)、水平的審美意識所達到的水平。從這一點講，設(shè)計師的內(nèi)涵素質(zhì)是非常重要的。只有不斷提高自己的內(nèi)涵，并且把這種意識深入到實踐當(dāng)中去，體現(xiàn)在設(shè)計中，才能不斷地培養(yǎng)和增加自己的審美意識，提升自身品位。

（三）自我否定意識

就是不斷地否定自我。這個否定的核心問題，其實就是創(chuàng)新問題。要不斷創(chuàng)新，才能不斷地發(fā)展。在否定自我中，要樹立兩個觀念：不守舊；要開辟新路。所謂不能守舊就是不要被自己以前的成功所禁錮，而不求上進，自以為自己就是權(quán)威就是專家。如果那樣的話就不好了！藝無止境。要不斷否定自我，不可固步自封。只有這樣，才能實現(xiàn)自我，突破自我，升華自我。

五、結(jié)語

第3篇：包裝設(shè)計策劃范文

（普高招生考生適用）

 

一、測試目的

綜合素質(zhì)測試主要考察學(xué)生是否具備攻讀包裝策劃與設(shè)計專業(yè)的相關(guān)能力和素質(zhì)，選拔出適合本專業(yè)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)較高、具備一定專業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生。

 

二、測試內(nèi)容

1.專業(yè)興趣與潛力

要求考生對包裝職業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)環(huán)境和職業(yè)道德有一定的了解，清楚自己的性格特點和優(yōu)劣勢，對未來職業(yè)有清晰的規(guī)劃。

2.語言表達能力

要求考生積極自信，能準(zhǔn)確、流利表達對人、事物或價值觀的看法，思路清晰，邏輯清楚。

3.人文素養(yǎng)、思想道德與心理素質(zhì)

要求考生具備基本的人文知識與素養(yǎng)，對包裝行業(yè)相關(guān)的案例或者問題能進行準(zhǔn)確的分析和判斷;同時要求考生心理健康。

 

三、測試形式、時間與地點

測試形式：面試

測試時間：2021年4月25日（周日），具體考試時間見考前公告或準(zhǔn)考證。

測試地點：浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院金海校區(qū)（溫州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)金海三道433號）

 

四、評分標(biāo)準(zhǔn)

綜合素質(zhì)測試（操作技能測試/面試）滿分為100分，具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

1. 專業(yè)興趣與潛力40分；

2. 語言表達能力30分；

3. 人文素養(yǎng)、思想道德與心理素質(zhì)30分。

 

五、測試組織

成立包裝策劃與設(shè)計專業(yè)提前招生綜合素質(zhì)測試工作小組，由專業(yè)所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員組成。主要職責(zé)：負責(zé)制定本專業(yè)綜合素質(zhì)測試的工作方案；負責(zé)組織實施綜合素質(zhì)測試；負責(zé)處理本專業(yè)測試過程中出現(xiàn)的問題等。

學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門派員全程監(jiān)督。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)考評專家在考評過程中有違反相關(guān)規(guī)定和其他違紀(jì)違規(guī)行為的，應(yīng)當(dāng)立即制止，情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)終止考評資格并提出進一步處理意見。監(jiān)督人員不得干擾專家組正常的考評工作，不得對考評結(jié)果發(fā)表意見和建議。

第4篇：包裝設(shè)計策劃范文

中國的方便面市場之戰(zhàn)，按各企業(yè)的價格定位的不同，可以區(qū)隔為三個戰(zhàn)場。一是頂新國際集團的康師傅、統(tǒng)一集團的統(tǒng)一、北京東福公司的營多、北京美廚食品集團的美廚、日清，中糧食品公司的出前一丁等企業(yè)的產(chǎn)品，以價格在1.5元—2元的袋面主攻大城市之戰(zhàn);二是"龍豐"、"華豐"、"華龍"、"多多妙"等企業(yè)品牌的產(chǎn)品，以價格在0.7—1.2元的袋面主攻中、小城市和農(nóng)村市場之戰(zhàn);三是價格在2.5元—4元的杯面和碗面的市場之戰(zhàn)。這類型產(chǎn)品由于價格定位是高檔次，面向中、高收入的家庭或職業(yè)人士，另有較明顯的使用形態(tài)——火車旅行途中食用或迎合輕快的現(xiàn)代生活節(jié)奏。

中國現(xiàn)時生產(chǎn)方便面的企業(yè)有1200多家，生產(chǎn)線1800多條，生產(chǎn)能力可達到300多萬噸。由此可見方便面的市場竟?fàn)幖ち?，處處硝煙彌漫。現(xiàn)時的競爭態(tài)勢下，大型企業(yè)和名牌產(chǎn)品會得到更好的發(fā)展，中、小型企業(yè)則會集中于區(qū)域市場進行對抗性競爭，力保市場。中、小型企業(yè)的生存壓力很大，擴張市場的阻力則更大，如果不能堅守市場，結(jié)局只有被淘汰或兼并。從表面上看，大型企業(yè)的竟?fàn)帟蛹ち?，但大型企業(yè)如頂新集團、統(tǒng)一集團在資金、生產(chǎn)、產(chǎn)品創(chuàng)新、市場調(diào)研、通路、促銷等各方面的動作水平相當(dāng)高，能為產(chǎn)品定位，為消費者提供竟?fàn)幮缘睦纥c，利用品牌引導(dǎo)消費，利用促銷刺激消費，并懂得規(guī)避竟?fàn)庯L(fēng)險，所以大型企業(yè)容易守住自己的市場，并能吞噬競爭對手的市場及方便面的市場增長率。

在此筆者運用"以奇兵取勝"的策劃思想提供一些方便面營銷企劃的新觀點，讓方便面業(yè)的企業(yè)于硝煙彌漫之外呼吸一些新鮮空氣。 新觀點之一：真真正正牛肉面

縱觀市面上的方便面，流行的不過是四種基本的口味：牛肉味、豬肉味、海鮮味、雞肉味，這些基本的口味又可以變換為黑胡椒牛肉面、洋蔥爆雞面等。這些所謂的牛肉味方便面一旦剝開外包裝，沒有人能看得清楚這是牛肉味方便面，故此產(chǎn)品創(chuàng)新的機會就來了。

此產(chǎn)品新的創(chuàng)意"真真正正牛肉面"，就是要制造真正的牛肉面，讓消費者吃牛肉方便面的時候，看得見、吃得到一塊一塊的牛肉，而不是讓消費者憑著包裝說明及調(diào)味料斷定這是"牛肉方便面"。如果制造出真正的牛肉方便面，就能為消費者提供一個具有竟?fàn)幜Φ睦纥c，這個竟?fàn)幮岳纥c可以輕易地重新塑造牛肉方便面的品牌形象，顛覆消費者原有的牛肉方便面的消費觀念。

其基本思考模式是:方便面+調(diào)味粉+凋味油+牛肉干=牛肉方便面。毫無疑問，制造牛肉方便面要比制造牛肉味方便面的生產(chǎn)成本高。但是你現(xiàn)在可以急不可待地先購買一包牛肉干泡在方使面上品嘗一番，你將會瞬間明白為什么真正的牛肉方便面才是"味道好極了"。同時也有助于你慎重地作出決策。 新觀點之二:包裝的誘惑力

1992年以前的方便面包裝設(shè)計過于雷同，毫無新意。雞肉味方便面，其包裝設(shè)計必是雞腿+企業(yè)品牌+產(chǎn)品類別名稱+有關(guān)說明。也就是各家產(chǎn)品的包裝設(shè)計只有共性，沒有特點。既然各家如此，消費者當(dāng)然無從識別產(chǎn)品的特性，包裝的誘惑力更無法表現(xiàn)、傳遞。

近幾年來一些大型方便面企業(yè)的包裝設(shè)計則大大改觀，它們已學(xué)會運用有效的包裝策略來促進銷售，而許多中、小型方便面企業(yè)則要大力提高自身產(chǎn)品的包裝設(shè)計水平。要使方便面的包裝產(chǎn)生誘惑力，引導(dǎo)消費者消費，可采用如下幾種包裝設(shè)計策略。

1．整合品牌信息的包裝策略

同一級別的方便面的品質(zhì)巳非常接近，而各家企業(yè)在同一品種的方便面的包裝上幾乎都采用了相近的圖案、相近的顏色、相近的說明，傳遞了相似的信息，使消費者在視覺上造成了混淆。如果企業(yè)的產(chǎn)品因此讓消費者產(chǎn)生識別難度，不能迅速辨認(rèn)，肯定會給方便面的零售帶來負面影響。這個問題是必須注意的，因為消費者現(xiàn)場購買方便面的時候，是依據(jù)五大要素作出購買決策;產(chǎn)品識別程度、價格、品牌、口味、推銷概念。方便面的包裝設(shè)計無疑整合了此五大決策要素，全力誘導(dǎo)消費者作出購買決策。

因此，整合品牌信息的包裝策略，就是要致力告誡方便面企業(yè)，應(yīng)通過包裝設(shè)計提高產(chǎn)品的識別程度，向消費者提供一個竟?fàn)幮缘南M者利益點——我們企業(yè)的產(chǎn)品怎樣更好地滿足您的消費需求。例如，臺灣金車的漢朝拉面，其包裝設(shè)計以優(yōu)質(zhì)紙碗包裝，體現(xiàn)了在產(chǎn)品制造上能充分考慮當(dāng)今綠色環(huán)保的消費趨向，整體設(shè)計風(fēng)格為簡潔明快、亮麗奪目，在設(shè)計上以容易激發(fā)消費者食欲的柔和橙色為主色凋，在明暗上把握很好，引人注目，襯托一幅以傳統(tǒng)烹飪菜肴為題的精美圖案。漢朝拉面在包裝設(shè)計上的巧妙搭配、精心設(shè)計，令人一見"鐘情"，食欲大增，充分調(diào)動了消費者的購買欲望。

2.方便性的包裝策略

第5篇：包裝設(shè)計策劃范文

關(guān)鍵詞：剪紙元素；產(chǎn)品品牌設(shè)計；運用策略

優(yōu)化產(chǎn)品的品牌設(shè)計，提高品牌的個性化和影響力，是新時期增強企業(yè)競爭實力的重要手段。在進行產(chǎn)品品牌設(shè)計時，企業(yè)要注重深化品牌形象，樹立創(chuàng)新型的品牌意識，實現(xiàn)設(shè)計的個性化。剪紙藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，對于品牌設(shè)計具有重要影響，也能夠凸顯出產(chǎn)品的文化內(nèi)涵，提升設(shè)計的整體審美價值。因此，企業(yè)要加強剪紙元素在產(chǎn)品品牌設(shè)計中的運用，將現(xiàn)代和傳統(tǒng)藝術(shù)融為一體，充分發(fā)揮剪紙元素在設(shè)計當(dāng)中的審美價值。本文將重點就剪紙元素在產(chǎn)品品牌設(shè)計中的具體運用進行分析與研究。

1 剪紙元素在產(chǎn)品品牌設(shè)計中的作用

1.1 凸顯產(chǎn)品品牌設(shè)計的審美意象

剪紙元素在產(chǎn)品品牌設(shè)計審美意象的凸顯方面發(fā)揮著巨大作用。而且，色彩是最為直接的語言，只有保證色彩顏色鮮明，才能夠吸引消費者的眼球，并給其留下深刻的印象。中國剪紙藝術(shù)采用的主要是紅色，體現(xiàn)出中國民眾對紅色的熱愛和推崇，采用紅色的色彩能夠提升整體設(shè)計的美感，并給人營造一種積極向上、熱情團圓的氛圍，凸顯出一種人性美和文化美。在產(chǎn)品品牌設(shè)計中，尤其是食品類，可以將紅色的剪紙圖案作為設(shè)計原型，在品牌設(shè)計的圖案上，結(jié)合企業(yè)文化以及產(chǎn)品的個性特點，進行適當(dāng)?shù)奶幚?，抓住消費者的購買心理。另外，結(jié)合剪紙元素的產(chǎn)品品牌設(shè)計具有極強的創(chuàng)新價值。并且，與其他的設(shè)計相比而言，更具明顯的區(qū)別性以及視覺沖擊性，能夠讓消費者體會出品牌設(shè)計呈現(xiàn)出的審美意象和獨特的藝術(shù)魅力。

1.2 表達產(chǎn)品品牌設(shè)計的形式之美

產(chǎn)品品牌設(shè)計的形式美感是每一位設(shè)計師的初衷，同時，也是在設(shè)計中努力追求的。在融合進剪紙元素的產(chǎn)品品牌設(shè)計當(dāng)中，可以將剪紙藝術(shù)的鏤空形式應(yīng)用到品牌造型設(shè)計中，形成線條上的鮮明對比，用鏤空感和透視感呈現(xiàn)出形式上的美感。鏤空的造型形式會給人一種虛實結(jié)合的感覺，并在實虛對比當(dāng)中，產(chǎn)生一種韻律感和節(jié)奏感，進而為整體的品牌設(shè)計增添一種渾然天成的自然魅力。另外，剪紙藝術(shù)是用抽象的造型藝術(shù)來表現(xiàn)文化內(nèi)涵的。因此，將抽象造型元素融入品牌設(shè)計中，還能夠借助剪紙藝術(shù)的抽象魅力，傳達設(shè)計以及產(chǎn)品的個性化特征和現(xiàn)代化的審美。

1.3 展現(xiàn)產(chǎn)品品牌設(shè)計的美好寓意

我國的剪紙藝術(shù)具有悠久的歷史，在歷史的洗禮當(dāng)中獲得了較大發(fā)展，并因其獨特的視覺文化符號，成為我國傳統(tǒng)文化的一顆明珠。剪紙藝術(shù)具有深刻的文化內(nèi)涵，不僅僅展現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的魅力，還擁有了很多象征吉祥和美好的寓意。因此，將剪紙元素融合進產(chǎn)品品牌設(shè)計中，能夠讓整體的品牌設(shè)計更具文化特性，使品牌設(shè)計能夠順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，能夠展現(xiàn)出產(chǎn)品獨特的魅力，也能使這一品牌獲得消費者的認(rèn)可和追捧。中國剪紙藝術(shù)當(dāng)中的牡丹是富貴的象征；鶴是長壽的象征，代表著多福多壽的美好寓意；魚象征著富貴有余；蘋果象征平安吉祥的寓意。在進行品牌設(shè)計過程中，設(shè)計者要充分了解剪紙藝術(shù)形象中蘊含的美好寓意，從而選擇合理的剪紙元素以及事物形象，用和諧的藝術(shù)形態(tài)傳達美好心愿，同時也能凸顯品牌的主題。

2 剪紙元素在產(chǎn)品品牌設(shè)計中的運用

2.1 抽象造型元素的運用

剪紙是一種較為獨立的藝術(shù)門類，同時，它的造型目的和規(guī)律也具有特殊性。由于剪紙藝術(shù)在材料以及工具上面受到限制，因此，在處理形象的過程中，剪紙需要兼顧物象特點以及線條的自然簡單以及美感。那么，剪紙藝術(shù)就不能利用寫實手法，在表現(xiàn)藝術(shù)形象時要抓住主要特征，大膽取舍，從而突出主體的形體美感。剪紙藝術(shù)的物象姿態(tài)表現(xiàn)需要夸張，也要有一定的節(jié)奏感，確保姿態(tài)優(yōu)美。因而，抽象造型元素在剪紙藝術(shù)中占有重要地位，往往是用抽象的語言表達對客觀事物的直觀感受，或者是借助具體的物象展現(xiàn)概念，引發(fā)人的聯(lián)想。剪紙藝術(shù)中，抽象造型元素是最能體現(xiàn)出人視覺思維的形式，實現(xiàn)了虛實結(jié)合和抽象具體的統(tǒng)一，這樣的造型方式與現(xiàn)代的審美趨向相同。在產(chǎn)品的品牌設(shè)計中，進行抽象的再現(xiàn)是體現(xiàn)品牌設(shè)計個性化的有效方法，因而，與剪紙藝術(shù)的抽象造型元素不謀而合。以酒的品牌設(shè)計為例，大多企業(yè)為了表現(xiàn)出這一產(chǎn)品的文化意蘊，利用古代圖畫作為造型進行設(shè)計，突出其歷史性和審美價值。而如果能夠?qū)⒕频臍v史以及關(guān)于這一產(chǎn)品的傳說用剪紙造型呈現(xiàn)出來，從而對景物以及人物進行抽象表現(xiàn)，利用剪紙的隱喻以及直白手法，在豐富品牌設(shè)計的同時，也能夠進一步升華剪紙藝術(shù)的內(nèi)涵。所以，將剪紙的抽象造型元素融入產(chǎn)品的品牌設(shè)計中，能夠有效地增強產(chǎn)品的民族性，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特征，順應(yīng)時展的潮流，使消費者產(chǎn)生親切感和新鮮感，從而提高產(chǎn)品的吸引力。

2.2 鏤空造型元素的運用

剪紙藝術(shù)當(dāng)中的鏤空是借助剪和刀在紙上呈現(xiàn)鏤空的造型。剪紙藝術(shù)要求整個畫面上的線條、塊面等組合具有鮮明的色白對比，從而保障實中見虛以及虛中有實，展現(xiàn)剪紙藝術(shù)造型的節(jié)奏感。與此同時，這樣的虛實效果會展現(xiàn)出強烈的鏤空感。鏤空造型體現(xiàn)了創(chuàng)新型的造型理念，也是突顯藝術(shù)美感的重要方法。在進行產(chǎn)品品牌設(shè)計中，企業(yè)可以靈活、合理地應(yīng)用鏤空造型元素，將具有民族文化特點的元素融入整體的設(shè)計，再借助現(xiàn)代化的造型技術(shù)，使鏤空造型元素與產(chǎn)品品牌的現(xiàn)代化造型和諧統(tǒng)一，從而使最終的設(shè)計成品能夠突顯出時代感、民族性以及現(xiàn)代化，進而吸引消費者的注意力，提升品牌的影響力和感染力，進一步促進產(chǎn)品的流通和快速銷售。在產(chǎn)品品牌包裝設(shè)計中，同樣可以發(fā)揮鏤空造型元素的價值，根據(jù)產(chǎn)品的特征、功能等具體情況選用恰當(dāng)?shù)陌b材料進行鏤空，用出色的包裝設(shè)計提升整體品牌設(shè)計的有效性。例如，對于特產(chǎn)、工藝品的包裝設(shè)計來說，需要采用不同的材料進行鏤空設(shè)計，可以運用布和紙的組合，也可以是玻璃紙和棉布的組合，亦或是硫酸紙和瓦楞紙等，先用的包裝設(shè)計材料需要與產(chǎn)品的實際特點相符合，借助合理的鏤空設(shè)計，體現(xiàn)出設(shè)計的美感。此外，由于剪紙的鏤空造型具有極強的通透性，將其運用到產(chǎn)品的品牌包裝設(shè)計當(dāng)中，可以提高包裝設(shè)計的層次化。其中利用開窗口的方法對產(chǎn)品的包裝設(shè)計進行優(yōu)化，最為常見且有效，一方面，能夠優(yōu)化產(chǎn)品的整體造型，體現(xiàn)產(chǎn)品包裝的個性化；另一方面，消費者透過透視外包裝能夠直接看到該產(chǎn)品，從而極大程度上提升產(chǎn)品形象的識別性，能夠提升消費者對產(chǎn)品的整體認(rèn)知，使產(chǎn)品的品牌設(shè)計得到良好的展現(xiàn)，使品牌獲得推廣。

2.3 色彩元素的具體運用

剪紙藝術(shù)的色彩是紅色，同時，這一顏色也是最為原始，但是卻具有強烈的視覺沖擊力和生命里的色彩元素。紅色給人形成的感覺是喜慶、熱情且富有活力，能夠?qū)σ曈X形成沖擊，但卻具備良好的視覺效果。在剪紙當(dāng)中選用紅色，能夠體現(xiàn)出剪紙藝術(shù)的象征，用紅色以及爐火純青的剪紙藝術(shù)能夠為喜慶的節(jié)日氣氛增添光彩，并且也展現(xiàn)出人們對吉祥如意的美好期望。將剪紙的色彩元素融入產(chǎn)品的品牌設(shè)計中，能夠表現(xiàn)出獨特的文化內(nèi)涵，同時也能夠?qū)⒚篮煤图槌尸F(xiàn)給消費者，增強消費者對產(chǎn)品品牌設(shè)計的認(rèn)可度，（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）使消費者對其產(chǎn)生深刻印象。例如，在對禮品的品牌進行設(shè)計時，設(shè)計師可以將紅色作為主要的色彩元素，并在設(shè)計中傳達情意和關(guān)愛；在對工藝品的品牌進行設(shè)計時，將紅色作為主打色彩能夠象征一種記憶，同時表達淳樸的情感。而且，借助于產(chǎn)品品牌設(shè)計的色彩，很容易讓消費者在直觀的識別之后選擇這一產(chǎn)品，提升了消費者的反應(yīng)速度以及購買欲望。

剪紙藝術(shù)對于色彩的要求是恰當(dāng)把控用色比例，在繁多的對比色中求得色彩的協(xié)調(diào)，從而簡中求繁，避免同類或者相近色彩的重復(fù)使用。這樣的色彩運用方法與產(chǎn)品品牌設(shè)計中的色彩運用同樣不謀而合，但當(dāng)確定了主調(diào)顏色之后，其他的顏色需要在對比度上相應(yīng)減弱。另外，如果出現(xiàn)多種顏色并置的情況，為了避免給人的視覺造成生硬的感覺，可以將其分別套入黑色。色彩元素運用的好壞會直接影響到產(chǎn)品品牌設(shè)計的特色，因此，運用剪紙當(dāng)中的色彩元素以及色彩設(shè)計的原則，能夠極大提升產(chǎn)品品牌色彩設(shè)計的水平，獲得消費者的喜愛。在剪紙藝術(shù)當(dāng)中大量地使用紅色，其原因在于，自古以來紅色為廣大民眾偏愛，并且在多個場合和節(jié)日當(dāng)中廣泛應(yīng)用紅色，所以紅色成為剪紙藝術(shù)的主體色彩。在品牌設(shè)計當(dāng)中，將剪紙藝術(shù)的主體色彩作為空間和時間信息變遷的載體，合理地移植到產(chǎn)品品牌設(shè)計當(dāng)中，能夠強化產(chǎn)品的空間和時間價值，在出現(xiàn)產(chǎn)品文化內(nèi)涵的同時，還能夠提高企業(yè)信譽，促進企業(yè)持續(xù)性發(fā)展。

3 結(jié)語

將剪紙元素合理地運用在企業(yè)的產(chǎn)品品牌設(shè)計中，能夠有效提升設(shè)計的民族文化內(nèi)涵，也能夠提升品牌設(shè)計的感染力和審美價值。因此，在產(chǎn)品品牌設(shè)計中，企業(yè)必須對市場進行認(rèn)真評估，同時，也要對剪紙元素進行分析和采納，化抽象為具體，將傳統(tǒng)的文化和藝術(shù)進行再創(chuàng)造，從而使剪紙元素的利用為產(chǎn)品的品牌設(shè)計增光添彩。與此同時，在產(chǎn)品品牌設(shè)計中也要運用新技術(shù)和新材料，將傳統(tǒng)和現(xiàn)代融為一體，充分展現(xiàn)產(chǎn)品的個性風(fēng)格特征，突顯民族感和現(xiàn)代感，從而加速產(chǎn)品的流通。

參考文獻：

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第6篇：包裝設(shè)計策劃范文

香港青年設(shè)計才俊大獎設(shè)立于2005年，目的是支持和培養(yǎng)熱切于探索國際設(shè)計領(lǐng)域的新晉設(shè)計師，并贊助他們前往海外進修或?qū)嵙?xí)，由2005年至2013年，合共60名年輕設(shè)計師及設(shè)計畢業(yè)生獲獎。

此大獎包括四大獎項類別：創(chuàng)意智優(yōu)青年設(shè)計才俊大獎、創(chuàng)意智優(yōu)青年設(shè)計才俊特別獎、香港理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院青年設(shè)計才俊大獎、香港知專設(shè)計學(xué)院青年設(shè)計才俊大獎。特別值得一提的是，獲得創(chuàng)意智優(yōu)青年設(shè)計才俊大獎，每位得獎?wù)呖色@港幣50萬的贊助，赴海外接受至少九個月至一年的實習(xí)，所有得獎?wù)哂谕瓿珊Ｍ鈱嵙?xí)后將返港工作至少連續(xù)兩年，貢獻香港各行各業(yè)的設(shè)計與創(chuàng)新發(fā)展。

香港青年設(shè)計才俊大獎為香港設(shè)計業(yè)培養(yǎng)接班人作出了一定的貢獻。許多獲獎?wù)哌x擇獨立創(chuàng)業(yè)，或者在大學(xué)擔(dān)當(dāng)重要職務(wù)，或者加盟成為公司的主干力量。如設(shè)計智優(yōu)青年設(shè)計才俊大獎2005年得主麥雅端，現(xiàn)為CHOCOLATE RAIN創(chuàng)辦人。設(shè)計智優(yōu)青年設(shè)計才俊大獎2007年得主曾嘉琪，也自己獨立創(chuàng)業(yè)，成為MONICA TSANG DESIGNS創(chuàng)辦人。設(shè)計智優(yōu)青年設(shè)計才俊大獎2009年得主郭達麟，現(xiàn)為香港理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院賽馬會社會創(chuàng)新設(shè)計學(xué)院副主任（設(shè)計），設(shè)計智優(yōu)青年設(shè)計才俊大獎2011年得主梁詠珊，現(xiàn)為著名商業(yè)攝影師及廣告公司STUDIO TM創(chuàng)辦人。這批獲獎的設(shè)計精英，亦將擔(dān)任香港青年設(shè)計才俊大獎大使，把創(chuàng)意精神傳揚開去。

2013年度創(chuàng)意智優(yōu)青年設(shè)計才俊大獎

謝達輝

設(shè)計愛好者，深信其作業(yè)為功能性藝術(shù)。謝達輝2009年于悉尼科技大學(xué)取得視覺傳理及國際研究雙學(xué)士學(xué)位，主修日本文化。曾旅居澳大利亞及日本，謝氏于從來2010起加入CODESIGN LTD作全職設(shè)計師。其參與項目涉獵出版裝幀，包裝，品牌設(shè)計策略及展覽策劃等多個范疇。在短短數(shù)年的設(shè)計旅程，謝氏專注于社會設(shè)計，相信設(shè)計應(yīng)以人為本，推動正念。他現(xiàn)為創(chuàng)意運動“I’MPERFECT”及本土意識交流平臺“TEDXKOWLOON”的主要成員。

陳凱納

陳凱納1983年生于中國香港，2006年畢業(yè)于香港理工大學(xué)設(shè)計系，并于2010年在荷蘭DESIGN ACADEMY EINDHOVEN取得設(shè)計碩士。畢業(yè)后和梁展邦在荷蘭創(chuàng)立設(shè)計工作室MIRO。她的設(shè)計包括不同層面和范疇，涉及平面、產(chǎn)品、空闖。她的作品探索不同方面，從工藝至哲學(xué)，從日常產(chǎn)品至設(shè)計系統(tǒng)，并曾在DUTCH DEsIGN wEEK，INSIDE DESIGN AMSTERDAM.MILANSALONE DEL MOBILE，DMY BERLIN，SINGAPORE BIENNALE等展出。

2013年度創(chuàng)意智優(yōu)青年設(shè)計才俊特別獎

黎意雄

黎意雄畢業(yè)于香港理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院，主修工業(yè)及產(chǎn)品設(shè)計。在學(xué)期間，曾到荷蘭參與“情感設(shè)計體驗工作坊”。畢業(yè)后，在香港從事包裝設(shè)計與產(chǎn)品設(shè)計等工作，主力研究和發(fā)展紙品設(shè)計及其結(jié)構(gòu)工程。2011年與MIC LEONG成立STICKYLINE，以紙張作為基礎(chǔ)，將藝術(shù)融入更廣泛的設(shè)計之中。先后與香港著名歌手及藝人合作，用紙張制作華麗精美的舞臺服飾，同時，亦曾與不同國際知名品牌合作，如LANE CRAWFORD及LOMOGRAPHY等，把紙品創(chuàng)作提升至不同層面。

WWW.STICKYLINE.HK

第7篇：包裝設(shè)計策劃范文

關(guān)鍵詞：機械制造工藝；機械設(shè)計；注意事項；工藝措施

1 機械制造工藝的基礎(chǔ)知識

機器策劃，按照運用標(biāo)準(zhǔn)對機器的各項工作進行開展，通過不同的方式將工作全面落實下去。在具體的各項工作中需要根據(jù)具體情況。例如，機械的運轉(zhuǎn)、維修等開展攝像、解析的各項需要注意的作業(yè)流程。機器策劃是構(gòu)成機器項目的重要組成部分，需要綜合開展工作，這是首先需要落實的工作步驟，可以通過這項工作檢測機器的運轉(zhuǎn)情況。

機器生產(chǎn)技術(shù)對于促進商品策劃的落實，保障商品的質(zhì)量，減少資源浪費，降低成本的重要措施，是不斷進行工作實施準(zhǔn)備、完善策劃方案、控制生產(chǎn)、進行制造、檢測工程以及對勞動組織進行管理的重要內(nèi)容。在產(chǎn)品不斷提升商品質(zhì)量創(chuàng)新，促進經(jīng)濟效益的提高方面。技術(shù)規(guī)則章程需要不斷進行完善，充分發(fā)揮智慧產(chǎn)品運行的有效作用。下面就詳細的介紹了機器生產(chǎn)技術(shù)的詳細內(nèi)容：

1.1 制作程序以及技術(shù)程序

關(guān)于機器生產(chǎn)技術(shù)，制作程序具體是指原材料通過機器設(shè)備和勞動力的勞動轉(zhuǎn)化為可以在市場上進行銷售的商品。這一程序的內(nèi)容比較豐富：制造工作開始實施的準(zhǔn)備工作；原料與毛坯等材料的準(zhǔn)備工作；半成品生產(chǎn)的基本操作；附加工作的具體實施環(huán)節(jié)；商品的包裝設(shè)計工作以及需要注意的工作細節(jié)問題。然而技術(shù)程序是指在具體的工作當(dāng)中通過更改需要制造的商品的大小、樣式的方式，促進程序的多方面操作完善，例如半成品的有關(guān)內(nèi)容、機器的相關(guān)問題、熱處理的具體操作等具體工作。具體來說，機器生產(chǎn)技術(shù)程序是指用機器生產(chǎn)方式對已經(jīng)經(jīng)過加工的半成品進行操作，促進商品生產(chǎn)的完成。這些由多個步驟構(gòu)成的商品生產(chǎn)程序是商品生產(chǎn)的基本步驟和環(huán)節(jié)。

1.2 零件裝夾

零件在進行生產(chǎn)之前，要先把工件放置在床或夾具的準(zhǔn)確位置上，這一程序就是固定位置，并且為了能夠確保位置的準(zhǔn)確性，還要把零件夾緊進行穩(wěn)固，這個程序就是夾緊，所以這兩個步驟綜合起來就是裝夾。機器生產(chǎn)技術(shù)的零件裝夾是不是科學(xué)對零件的生產(chǎn)品質(zhì)有著很大程度上的影響，并且還會對商品的生產(chǎn)速度、生產(chǎn)成本以及安全性產(chǎn)生直接作用。普遍來講，在機器生產(chǎn)技術(shù)中最常運用的零件裝夾模式主要包含直接找正式、劃線找正式以及用夾具裝夾式。

1.3 定位

零件的定位工作對于有效到達零部件的質(zhì)量要求具有重要的作用，零件的定位方法有很多種，應(yīng)該根據(jù)具體情況選擇適合的定位方式，通過對零部件的加工處理，促進裝備質(zhì)量的提高。定位標(biāo)準(zhǔn)的確定對于定位的工作安排是非常關(guān)鍵的，可以通過選擇適宜的定位標(biāo)準(zhǔn)加強機械設(shè)備的質(zhì)量。在細節(jié)的問題上需要工作人員進行比例的研究，通過實踐調(diào)查和理論研究，促進設(shè)備的安裝質(zhì)量的提高。依據(jù)具體的使用場合的差別所使用的標(biāo)準(zhǔn)也各不相同，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也是跟隨具體的要求不斷提升的重要標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，這對于包裝安裝標(biāo)準(zhǔn)的實施具有很大的作用。

1.4 加工精度

在機械制造工藝的具體工作當(dāng)中，加工精度是重要的工作內(nèi)容之一，對于影響加工的質(zhì)量，保障加工的工作順利進行具有關(guān)鍵性意義。具體而言在加工的方式上，在尺寸、形狀、位置和表面質(zhì)量等方面需要分門別類進行精度控制。有效的精度控制是加強機械質(zhì)量工藝不斷提升的重要方面，需要多方面進行努力。基本試切法、固定標(biāo)準(zhǔn)刀具法、自動形成法等是經(jīng)常使用的重要方法；與獲得尺寸精度有比較大的差異，軌跡法、成形法、展成法是基本的需要不斷改進的方法。

2 機械設(shè)計過程中的注意事項

為了保障機械策劃的質(zhì)量要求，需要在設(shè)計策劃方案的時候就對機械設(shè)計的要求進行多方面的努力，通過對方案的多方面改進調(diào)整設(shè)計理念，促進工程的進步。機器策劃的總體程序?qū)τ诒Ｕ蠙C械設(shè)計的整體流程的順暢具有比較關(guān)鍵，在機器策劃的整體規(guī)劃工作當(dāng)中需要不斷對每個環(huán)節(jié)的工作進行規(guī)范，確保每個工作人員做好自己的基本工作，促進策劃方案的全面貫徹實施，就需要不斷在工作中完善體系、合理、適宜進行方案的有效策劃，工作中不斷進行注意：首先，工作基本要求符合策劃方案，做到實踐和理論的基本一致。在技術(shù)工作的各個環(huán)節(jié)進行多方面的注意，促進工作的綜合實施。其次，裝置的具體調(diào)解的控制管理。裝置的具體調(diào)解的控制管理是全部機器工作的最后一項內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)的工作也需要在具體落實上做到系統(tǒng)化。

3 基于機械制造工藝的機械設(shè)計合理化措施

3.1 提高加工精度的工藝措施

在機器策劃制造程序中，肯定會存在差異，必須對形成不一樣差異的緣由開展具體解析以及探索，才可以有目的性的使用相關(guān)防范技術(shù)以降低差異的形成，進而有用的提升對生產(chǎn)零件的精準(zhǔn)度。要想提高加工零件的幾何精度可以考慮改進所使用的夾具，或者通過改進測量工具來提高精度，要想提升控制誤差的水平，就需要對加工誤差進行分析，必須弄清楚產(chǎn)生誤差的原因，一般而言，由于系統(tǒng)應(yīng)力、熱變形、刀具磨損、內(nèi)部應(yīng)力等情況均會產(chǎn)生誤差，根據(jù)對應(yīng)的原因采取相應(yīng)的解決措施，一般常用減小誤差的方法有：誤差補償法、分化或均化原始誤差法、轉(zhuǎn)移原始誤差法等。

3.2 提高加工表面質(zhì)量的工藝措施

機械加工表面質(zhì)量意思是被加工之后的機械表面呈現(xiàn)的粗糙狀態(tài)，主要通過是不是平整來衡量，加工表面質(zhì)量對于機械的材料，機械的總體質(zhì)量都有一定的關(guān)聯(lián)性，為了保障產(chǎn)品質(zhì)量，產(chǎn)品的使用壽命和產(chǎn)品的市場銷售量，需要對表面的質(zhì)量加強要求。經(jīng)常采取的措施通常有以下幾點：一是選擇適宜的刀具是基本的要求，這是工具的基礎(chǔ)保障。二是作業(yè)的工作環(huán)境適宜也是基本的環(huán)節(jié)。三是對于表層的變形進行精細的加工處理。

3.3 加強綠色制造的工藝措施

在機械設(shè)計的過程中需要對設(shè)計理念進行創(chuàng)新，不斷改進設(shè)計的方案，將綠色環(huán)保觀念貫徹進去，不斷完善和更新傳統(tǒng)的設(shè)計理念，將新型的設(shè)計要求與機械設(shè)計結(jié)合起來。與此同時，在注重環(huán)境保護的同時更加不能放松對經(jīng)濟效益的要求，做到環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展同時并舉，在環(huán)境保護的基礎(chǔ)之上，促進經(jīng)濟效益的最大化。目前，產(chǎn)品的綠色開發(fā)是對產(chǎn)品提出的新要求，只有不斷對環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題進行治理，才能夠避免對周圍環(huán)境的破壞。對于設(shè)計材料的使用對于合理控制環(huán)境污染也具有一定的意義。系統(tǒng)化的綠色機械設(shè)計理念對于原材料提出了更高的要求，以期在原料選擇的源頭上將環(huán)境污染控制在最小的范圍之內(nèi)。

參考文獻

第8篇：包裝設(shè)計策劃范文

浙江科技學(xué)院是一所以工學(xué)為主，集工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為一體的多學(xué)科全日制省屬本科院校。學(xué)校前身為成立于1980年的浙江大學(xué)附屬杭州工業(yè)專科學(xué)校。學(xué)校堅定不移地走特色辦學(xué)之路，逐步形成借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合中國國情，培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新精神和國際素養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的辦學(xué)特色。

學(xué)?，F(xiàn)有兩個校區(qū)，小和山校區(qū)坐落于素有人間天堂美譽的歷史文化名城——杭州，規(guī)劃土地面積1690畝，建筑面積45萬平方米;安吉校區(qū)位于擁有聯(lián)合國人居獎美譽的安吉，一期土地面積500畝，建筑面積16.5萬平方米。學(xué)校設(shè)有11個二級學(xué)院，3個教學(xué)部(中心)，3個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，2個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，50個本科專業(yè)?，F(xiàn)有全日制本科生、研究生共15600余名，留學(xué)生1000余名。學(xué)校是教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校、中德合作培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的試點院校和“中德論壇”基地建設(shè)單位和碩士學(xué)位授予單位。

二、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、服裝學(xué)院簡介

浙江科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、服裝學(xué)院創(chuàng)建于1988年，經(jīng)過二十多年的建設(shè)和發(fā)展，已成為一所設(shè)計學(xué)類專業(yè)齊全、社會知名度較高的藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、服裝學(xué)院。設(shè)計學(xué)為浙江省“十二五”重點學(xué)科，學(xué)校碩士點建設(shè)單位支撐學(xué)科;藝術(shù)設(shè)計專業(yè)(含服裝與服飾設(shè)計專業(yè)、視覺傳達專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè))為國家特色專業(yè)建設(shè)點、浙江省“十二五”優(yōu)勢專業(yè);工業(yè)設(shè)計專業(yè)列入國家教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點專業(yè)。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、服裝學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生2000余名，專任教師112人。多年來，學(xué)院堅持培養(yǎng)適應(yīng)面廣、審美品質(zhì)高，具有國際化視野的設(shè)計學(xué)類高級創(chuàng)意人才。服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生多次獲中國服裝“新人獎”大賽獎，學(xué)院獲“育人獎”稱號，其中三位畢業(yè)生獲“全國十佳服裝設(shè)計師”稱號;工業(yè)設(shè)計專業(yè)兩位學(xué)生獲得有著“工業(yè)設(shè)計奧斯卡”之稱的德國“IF”大獎;服裝表演在校生榮獲“2012國際游艇模特大賽”中國賽區(qū)總冠軍(全球賽區(qū)第四)、“2013年世界旅游文化小姐大賽”中國總決賽冠軍、“2013國際旅游小姐大賽”全國總決賽十佳;視覺傳達專業(yè)、環(huán)境設(shè)計專業(yè)以及紡織品藝術(shù)設(shè)計方向等學(xué)生在社會各類競賽中也屢創(chuàng)佳績，每年的畢業(yè)生設(shè)計作品獲社會各界好評。辦學(xué)至今，學(xué)院已培養(yǎng)了4000多名畢業(yè)生，他們活躍在社會的各行各業(yè)，廣受社會歡迎。許多學(xué)生畢業(yè)后，很快成為所在企業(yè)的首席設(shè)計師或設(shè)計總監(jiān);也有些學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)道路，建立自己的品牌，如GXG、“羅馬情懷”、“時光坐標(biāo)數(shù)字影像”等已成為各設(shè)計領(lǐng)域的知名品牌。

三、2015年藝術(shù)類本科招生專業(yè)介紹

1.服裝與服飾設(shè)計專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計策劃和時裝研究方向，具有較強的設(shè)計創(chuàng)意能力和動手制作能力，具有較強的市場設(shè)計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并進行流行預(yù)測的基本方法，能在服裝藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域與應(yīng)用研究型領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計機構(gòu)從事服裝產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)、新工藝的開發(fā)和服裝設(shè)計、服裝工藝與經(jīng)營及教育、管理等工作的人才。

主要課程：設(shè)計素描，設(shè)計色彩，裝飾基礎(chǔ)，空間構(gòu)成，服裝設(shè)計概論，女裝設(shè)計，男裝設(shè)計，創(chuàng)意設(shè)計，針織服裝設(shè)計，服裝構(gòu)成及工藝，服裝CAD，服飾品設(shè)計等。

就業(yè)去向：在藝術(shù)設(shè)計、服裝公司及高、中等教育領(lǐng)域從事服裝設(shè)計、服裝教學(xué)、策劃、研究開發(fā)、設(shè)計制作、管理等工作。

2.服裝與服飾設(shè)計專業(yè)—服裝表演與形象設(shè)計方向(按表演類招生，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有時裝表演與形象設(shè)計專業(yè)方面的基礎(chǔ)理論知識和技能的高級應(yīng)用型人才，同時具備一定的服裝與服飾設(shè)計能力。通過專門的教學(xué)和實訓(xùn)，使學(xué)生具有較強的審美眼光和較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)及優(yōu)美的體態(tài)。能夠在時裝表演、服裝編導(dǎo)、服裝模特形象設(shè)計、表演策劃、模特經(jīng)紀(jì)公司以及時尚機構(gòu)等任職。

主要課程：形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、時裝表演基礎(chǔ)、化裝造型、人物形象設(shè)計、服飾搭配設(shè)計、服裝史、服飾美學(xué)、時裝表演編排與策劃、現(xiàn)代禮儀常識、時裝攝影、專業(yè)實習(xí)等。

就業(yè)去向：本專業(yè)畢業(yè)生主要去向為社會各類模特經(jīng)紀(jì)公司，從事時裝表演、服裝編導(dǎo)、服裝形象設(shè)計、表演策劃、模特經(jīng)紀(jì)人以及時尚機構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域的工作。

注：服裝表演與形象設(shè)計方向頒發(fā)服裝與服飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)證書。

3.視覺傳達設(shè)計專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體，在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機構(gòu)、大企業(yè)市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作的人才。

主要課程：設(shè)計素描，設(shè)計色彩，三大構(gòu)成，圖形創(chuàng)意，字體編排，印刷工藝，計算機圖形處理，計算機三維輔助設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計，動畫設(shè)計，書籍裝幀，廣告與策劃，企業(yè)形象設(shè)計，包裝與容器設(shè)計，廣告攝影等。

就業(yè)去向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計、書刊設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等工作。

4.環(huán)境設(shè)計專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

該專業(yè)按照景觀設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計兩個方向進行培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)具有景觀設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與應(yīng)用能力，能夠從事相應(yīng)實踐、研究、管理等方面工作的高層次專業(yè)人才。在校學(xué)生通過對景觀設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)景觀設(shè)計與室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)新思維;并以各類型實際工程項目為主線，貫穿相應(yīng)設(shè)計理念、方法、技巧進行實踐訓(xùn)練，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合，最終培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問題的能力，使其具備未來專業(yè)職業(yè)者的綜合素質(zhì)。

1)景觀設(shè)計方向主要課程：建筑與風(fēng)景速寫、平面與色彩構(gòu)成、形態(tài)構(gòu)成、色彩寫生、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、制圖與透視、人體工程學(xué)、裝飾材料構(gòu)造、工程預(yù)算、居住區(qū)規(guī)劃、居住區(qū)景觀設(shè)計、城市景觀設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計、植物造景設(shè)計、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、景觀建筑設(shè)計等。

就業(yè)去向：畢業(yè)生主要就業(yè)去向為各建筑園林設(shè)計院、景觀設(shè)計公司、房地產(chǎn)公司、園林施工單位、城市規(guī)劃管理部門等。

2)室內(nèi)設(shè)計方向主要課程：建筑與風(fēng)景速寫、平面與色彩構(gòu)成、形態(tài)構(gòu)成、色彩寫生、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、制圖與透視、人體工程學(xué)、裝飾材料構(gòu)造、工程預(yù)算、建筑形態(tài)設(shè)計、居住空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、休閑空間設(shè)計、商業(yè)賣場設(shè)計、家具設(shè)計、展示設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)、室內(nèi)綠化等。

就業(yè)去向：畢業(yè)生主要就業(yè)去向為各建筑設(shè)計院、室內(nèi)設(shè)計公司、房地產(chǎn)公司、工程家裝施工單位等。

5.產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的工業(yè)設(shè)計、紡織品設(shè)計基礎(chǔ)理論知識和應(yīng)用能力，具有良好的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)技術(shù)部門、教學(xué)科研單位從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設(shè)計、管理、科研等工作，能從事產(chǎn)品設(shè)計以及與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的平面設(shè)計、信息設(shè)計、展示設(shè)計等工作。

1)產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計方向：掌握數(shù)碼產(chǎn)品、家居用品、家用電器、家具的造型能力，具有國際化視野和創(chuàng)新能力，滿足社會發(fā)展對產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計的需求。

主要課程：素描、色彩、基礎(chǔ)設(shè)計、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、電腦美術(shù)、工業(yè)設(shè)計史、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、計算機輔助設(shè)計、效果圖、機電基礎(chǔ)、人機工程學(xué)等。

就業(yè)去向：在藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計及高、中等教育領(lǐng)域從事研究開發(fā)、設(shè)計制作、教學(xué)、管理等工作，也能在相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計研究開發(fā)部門從事產(chǎn)品造型設(shè)計、策劃及視覺傳達設(shè)計等工作。

2)家用紡織產(chǎn)品設(shè)計方向：能夠從事家居軟裝設(shè)計、家用紡織產(chǎn)品設(shè)計以及市場營銷、貿(mào)易和管理工作，具有國際化視野和創(chuàng)新能力，滿足社會發(fā)展對家用紡織品專業(yè)人才的需求。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、紡織品紋樣設(shè)計、家用紡織產(chǎn)品設(shè)計、室內(nèi)軟裝陳列設(shè)計、面料設(shè)計與工藝、創(chuàng)意面料設(shè)計、家用紡織品專題設(shè)計、紡織品CAD、印染工藝等專業(yè)課程。

就業(yè)方向：可從事家用紡織產(chǎn)品(床品、窗簾、沙發(fā)等布藝)的造型與工藝設(shè)計，室內(nèi)軟裝設(shè)計，面料組織結(jié)構(gòu)、紋樣設(shè)計，以及專業(yè)管理、貿(mào)易、研究、教學(xué)等工作，同時適宜自主創(chuàng)業(yè)。

注：產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計方向與家用紡織產(chǎn)品設(shè)計方向均頒發(fā)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)證書。

6.動畫專業(yè)(授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有影視動畫設(shè)計創(chuàng)作、教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和策劃等方面能力的高層次專業(yè)人才，學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)影視動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論和知識，掌握影視動畫設(shè)計及制作技法，使之具備本專業(yè)基本知識和創(chuàng)新思維及實踐能力的綜合素質(zhì)，以滿足社會發(fā)展對影視動畫專業(yè)人才的需求。

主要課程：動畫概論、造型設(shè)計、場景設(shè)計、動作設(shè)計、原畫創(chuàng)作、動畫運動規(guī)律、腳本設(shè)計、分鏡頭設(shè)計、三維動畫、影視非線性編輯合成等。

就業(yè)去向：能在各類動畫企事業(yè)單位及相關(guān)教育領(lǐng)域從事動畫設(shè)計、影視片頭、廣告創(chuàng)作、游戲美工、教學(xué)科研和管理方面等工作。

7.攝影專業(yè)(按美術(shù)類招生，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有攝影專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)及設(shè)計創(chuàng)意應(yīng)用技能。具有國際化視野和創(chuàng)新能力，能夠在攝影領(lǐng)域獨立完成商業(yè)攝影的創(chuàng)意及拍攝，藝術(shù)攝影的創(chuàng)作以及相關(guān)工作的應(yīng)用型高級專門人才。

主要課程：中外攝影史、攝影基礎(chǔ)、攝影美學(xué)、黑白攝影與暗房技術(shù)，攝影器材與攝影照明、攝影構(gòu)圖、數(shù)碼圖像處理、廣告攝影、風(fēng)光攝影、人像攝影，產(chǎn)品攝影，專題攝影，人像擺姿與造型設(shè)計，創(chuàng)意攝影與創(chuàng)作等。

就業(yè)去向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事攝影攝像、后期處理、廣告攝影、電商攝影、攝影策劃等相關(guān)領(lǐng)域工作。

四、2015年藝術(shù)類本科專業(yè)招生計劃

序號

專業(yè)名稱

層次

學(xué)制

科類

計劃數(shù)

學(xué)費

（元/學(xué)年）

備注

1

設(shè)計學(xué)類

（中德“2+3”聯(lián)合培養(yǎng)）

公辦本科

5年

美術(shù)類

12

7000

1.面向浙江省招生，采用專業(yè)統(tǒng)考成績。2.國內(nèi)學(xué)習(xí)兩年再選派到德國學(xué)習(xí)三年。3.高考外語單科成績要求達到80分及以上（150分制）。4. 浙江省外有意參加該項目的考生入學(xué)后可參加學(xué)校統(tǒng)一組織的選拔考試。

2

服裝與服飾設(shè)計

4年

505

1.面向浙江、黑龍江、河北、江蘇、安徽、天津、遼寧、福建、山東、廣西、江西等11個省招生。2.美術(shù)類專業(yè)成績采用該省統(tǒng)考成績。3.高考外語單科成績無最低分限制。

3

視覺傳達設(shè)計

4

環(huán)境設(shè)計

5

產(chǎn)品設(shè)計

6

動  畫

7

攝影

8

服裝與服飾設(shè)計（服裝表演與形象設(shè)計方向）

服裝表演

類

25

1.按照表演類招生（面向黑龍江、四川、湖南和浙江等4省）。2.黑龍江組織校考，其他省份采用省統(tǒng)考成績。3.四川和湖南兩省僅招女生。

注：1.具體分省和分專業(yè)計劃見附表，最終招生計劃以各省招生辦(考試院)公布為準(zhǔn)。

2.具體收費標(biāo)準(zhǔn)以浙江省財政廳和物價局的最新文件規(guī)定為準(zhǔn)。

五、專業(yè)統(tǒng)考及校考

1.2015年美術(shù)類專業(yè)成績均采用各省的專業(yè)統(tǒng)考(聯(lián)考)成績。

2.服裝與服飾設(shè)計(服裝表演與形象設(shè)計方向)在黑龍江省組織?？?，其他省份采用服裝表演類專業(yè)統(tǒng)考成績。

六、服裝與服飾設(shè)計(服裝表演與形象設(shè)計方向)?？剂鞒?/p>

(一)報考條件

1.堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法;熱愛藝術(shù)學(xué)科，身體健康，色覺正常;

2.高中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷;

3.外語語種要求英語或德語;

4.五官端正，具備服裝表演基本條件和素質(zhì);

5.女生身高要求在1.70米以上，男生身高要求1.80米及以上;

6.考生的生源地須為黑龍江省(2015年僅在黑龍江省組織校考)。

(二)報名程序和考生需提供的有關(guān)材料

1. 黑龍江省考生憑本人身份證到東方學(xué)院報名，北京新面孔學(xué)校的學(xué)生可在北京?？键c參加考試;

2.交納報名費，110元/人;

3.填寫報名表，報名信息校對無誤后，考生在報名表的簽字欄內(nèi)簽字確認(rèn);

4.上交報名表后，領(lǐng)取專業(yè)考試準(zhǔn)考證;

5.考生需提供泳裝或緊身裝正面全身、側(cè)面全身、正面半身、臉部特寫彩色照片各一張(共4張，5寸以上，底色為淺色)。

(三)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，在北京參加?？记液细竦目忌€需到在黑龍江省完成網(wǎng)上報名和繳費等手續(xù)，否則由此產(chǎn)生的?？汲煽儫o法備案等后果由考生本人承擔(dān)。

(四)各考點提供現(xiàn)場咨詢，回答招生相關(guān)問題。

(五)2015年校考時間和地點安排

序號

省份

報名時間

考試時間

報名和考試地點

備  注

1

北京

12月21-22日

12月22日

北京市順義區(qū)天北路中心街97號

北京考點僅面向北京新面孔學(xué)校的黑龍江學(xué)生。

3

黑龍江

網(wǎng)上報名繳費

3月28日

黑龍江東方學(xué)院，哈爾濱市南崗區(qū)學(xué)府路331號

 

注：網(wǎng)上報名和繳費的具體時間安排以當(dāng)?shù)乜键c公布為準(zhǔn);合格證數(shù)量不超過計劃數(shù)的4倍。

(六)服裝與服飾設(shè)計(服裝表演與形象設(shè)計方向)專業(yè)考試內(nèi)容及時間

考試科目

考試時間

考試范圍及要求

1.形體測量

2.形象氣質(zhì)評價

上午

8：30-11:30

形體測量：身高、胸圍、腰圍、臀圍、大腿圍、肩寬、下身與上身差、臂長、體重等；

形象氣質(zhì)評價：皮膚狀況、肩背形狀、腿形、手形、臉型、氣質(zhì)、個性等。,

3.基礎(chǔ)臺步

4.才藝展示

下午

13：30-16:30

基礎(chǔ)臺步：形體、步態(tài)、節(jié)奏性、樂感、表現(xiàn)力和肢體協(xié)調(diào)性

才藝展示：自選舞蹈或健美操（自備CD音樂和服裝，考試時間不超過1分鐘）。

注：各科目考試的具體時間以當(dāng)?shù)乜键c公布為準(zhǔn)。

(七)專業(yè)考試的成績查詢和專業(yè)合格證的發(fā)放

考生可在2014年4月上中旬(具體時間請隨時關(guān)注我校招生網(wǎng))通過訪問zsb.zust.edu.cn 查詢專業(yè)考試成績(不提供電話查詢)。凡專業(yè)達到規(guī)定分?jǐn)?shù)線的考生，學(xué)校將于4月中下旬發(fā)放專業(yè)合格證。

七、錄取辦法

1. 高考文化總分要達到考生所在省藝術(shù)類公辦本科線或由我校確定省線以上的最低文化分?jǐn)?shù)線，設(shè)計學(xué)類(中德“2+3”聯(lián)合培養(yǎng))外語單科成績要求不低于80分。

2. 考生須參加所在省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，且統(tǒng)考成績合格。服裝與服飾設(shè)計(服裝表演與形象設(shè)計方向)專業(yè)的黑龍江考生須參加我校組織的?？?，且?？己细?。

3. 美術(shù)類專業(yè)按各省考生的投檔成績(文化成績或?qū)I(yè)成績)從高到低排序擇優(yōu)錄取，若采用綜合成績投檔，則根據(jù)考生所在省的綜合分計算的規(guī)則進行折算。

4. 服裝與服飾設(shè)計(服裝表演與形象設(shè)計方向)按專業(yè)成績從高到低排序擇優(yōu)錄取(浙江省除外)，即四川和湖南按服裝表演類專業(yè)統(tǒng)考成績排序，黑龍江考生按?？汲煽兣判?，浙江省按照省考試院投檔的綜合成績排序。

5. 原則上要求第一志愿填報浙江科技學(xué)院。

八、聯(lián)系方式

招生網(wǎng)址： zsb.zust.edu.cn Email: zsb165@zust.edu.cn

第9篇：包裝設(shè)計策劃范文

【關(guān)鍵詞】高職 視覺傳達設(shè)計專業(yè) 攝影 課程改革

隨著攝影技術(shù)的普及，高校對攝影課的關(guān)注度越來越高，它作為一門專業(yè)基礎(chǔ)類課程廣泛存在于視覺傳達設(shè)計、廣告設(shè)計、動畫設(shè)計等專業(yè)，成為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)中不可或缺的一門專業(yè)必修課。有些學(xué)校開設(shè)了與攝影相關(guān)的公共選修課，還有的將攝影作為大學(xué)生素質(zhì)教育的基本課程。

攝影課的普及在一定程度上有助于攝影行業(yè)的發(fā)展，但攝影教學(xué)存在的問題卻影響了攝影發(fā)展的進度。筆者就目前已有的攝影課進行調(diào)研，分析結(jié)果顯示不管是什么性質(zhì)的攝影課，所采用的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)和課程設(shè)計都大同小異，沒有專業(yè)和學(xué)情的針對性，沒有體現(xiàn)攝影在專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用和特點。要想發(fā)揮攝影課的作用必須要做到因地制宜，因材施教，針對課程存在的環(huán)境，開發(fā)滿足學(xué)校性質(zhì)、適應(yīng)專業(yè)需求、適合學(xué)生特點的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

本次研究是以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺傳達設(shè)計專業(yè)中的攝影課為例，對高職教育體系下視覺傳達設(shè)計專業(yè)的攝影課程進行改革與實踐，針對目前該校本專業(yè)的特征，研究開發(fā)具有校本特色的課程。

一、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育的特色

近年來，高職一直在做人才培養(yǎng)模式和課程改革的工作，可以說各院校的改革百花齊放，各不相同，研究學(xué)校高職專業(yè)下的課程改革，要明確學(xué)校高職教育人才培養(yǎng)模式的特點，這樣才能與學(xué)校高職教育的整體思路吻合。

高職教育建設(shè)與改革的重心是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，創(chuàng)新辦學(xué)模式是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的前提，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院把“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想融入到人才培養(yǎng)的全過程，以培養(yǎng)雙證融合的高技能型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)綜合能力為目標(biāo)，重視崗位技能培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

在教學(xué)中弱化專業(yè)研究，突出強化實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高高職院校服務(wù)社會經(jīng)濟的能力，這是學(xué)校人才培養(yǎng)模式的核心點。所以對攝影課進行課程改革的核心點是要以滿足學(xué)校人才培養(yǎng)模式的需求，提高學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)。

二、高職視覺傳達設(shè)計專業(yè)中攝影課的作用

設(shè)計類專業(yè)中的攝影課不同于攝影專業(yè)中的攝影課，所以要明確攝影在視覺傳達設(shè)計專業(yè)中的作用和地位，才能開發(fā)適合本專業(yè)需求的攝影課。

攝影在視覺傳達設(shè)計中的作用是隨處可見的，我們身邊許多包裝、海報、型錄等設(shè)計作品，都是通過攝影的手段記錄下圖像，然后進行再設(shè)計。攝影課在視覺傳達設(shè)計專業(yè)中的作用，具體表現(xiàn)在以下兩方面：

首先，從學(xué)科性質(zhì)上看，視覺傳達設(shè)計專業(yè)是一門交叉性學(xué)科，它是集營銷、攝影、設(shè)計、印刷、展示等為一體的綜合性學(xué)科。所以，攝影目前已經(jīng)成為支撐視覺傳達設(shè)計專業(yè)存在的一個重要方面。

其次，攝影課是一門藝術(shù)與技術(shù)高度結(jié)合的課程，對于提高視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生的動手能力、執(zhí)行能力、觀察能力、審美能力、感受能力等綜合能力都有一定的幫助。所以開設(shè)攝影課有助于本專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的提高，同時也為對攝影感興趣的視覺傳達設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提供攝影學(xué)習(xí)的機會。

三、高職視覺傳達設(shè)計專業(yè)中攝影課存在的問題

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺傳達設(shè)計專業(yè)在高職建設(shè)的過程中，進行了全新的專業(yè)開發(fā)，并對其中的拓展課進行了改革與實踐，效果顯著，而作為基礎(chǔ)課的攝影課一直沿用本科的上課模式，沒有凸顯學(xué)校高職教學(xué)的特色。攝影課在整個專業(yè)中的作用不可或缺，但就目前的授課內(nèi)容和形式來說，難以滿足專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，存在問題可歸納為以下三點：

（一）教學(xué)目標(biāo)沒有針對性

目前學(xué)校所有設(shè)計類專業(yè)中攝影課的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，都是大同小異，沒有專業(yè)和學(xué)情的針對性，不管哪個專業(yè)下的攝影課，教學(xué)目標(biāo)一般都設(shè)定為以一定的攝影基本理論知識和操作技能為指導(dǎo)，去介紹攝影的發(fā)展、原理、器材、沖洗等，重點講授攝影用光、曝光、構(gòu)圖等。但這樣的教學(xué)目標(biāo)顯然是不準(zhǔn)確的，視覺傳達設(shè)計專業(yè)中的攝影課，應(yīng)該是為培養(yǎng)平面設(shè)計師服務(wù)的。

（二）實訓(xùn)項目設(shè)計不系統(tǒng)

項目的設(shè)計不系統(tǒng)，主要有兩方面原因：首先是時間有限，多數(shù)視覺傳達設(shè)計專業(yè)中攝影課的上課時間短，一般為2―3周，30―50學(xué)時不等，從時間上看，有限的時間里無法進行系統(tǒng)的攝影學(xué)習(xí)。其次是實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計不系統(tǒng)，主要原因還是因為教學(xué)目標(biāo)的偏離，導(dǎo)致實訓(xùn)項目的設(shè)計忽視了攝影在視覺傳達設(shè)計作品中的最終作用和意義。

（三）考核單一

傳統(tǒng)的考核單一，基本上是學(xué)生做、教師評，學(xué)生最終成績由任課教師定。高職教育是要培養(yǎng)高技能型人才，所以教學(xué)要以實訓(xùn)帶動理論知識的學(xué)習(xí)，與企業(yè)深度結(jié)合，應(yīng)更大程度地開發(fā)學(xué)生的設(shè)計和制作能力。而考核作為教學(xué)的一部分，不應(yīng)僅僅是教師的工作，要發(fā)揮學(xué)生自主考核的主觀能動性，借鑒企業(yè)考核員工的制度，使課程考核行業(yè)化，考核應(yīng)由學(xué)生、教師、企業(yè)教師三者共同完成。

四、攝影課程改革的研究與實踐

目前，高職視覺傳達設(shè)計專業(yè)中攝影課普遍存在一個嚴(yán)重的問題，就是拋開學(xué)校性質(zhì)、專業(yè)特點做課程，這樣導(dǎo)致高職學(xué)生畢業(yè)后沒有任何優(yōu)勢，相比本科學(xué)生來說，沒有足夠的時間掌握更多的理論知識；相比中專技校的學(xué)生來說，沒有更早地進入社會，積累經(jīng)驗。所以必須進行開發(fā)校本特色的課程改革，才能促進專業(yè)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)。

在對攝影課程進行改革前，首先要了解學(xué)校本專業(yè)的特點，分析專業(yè)課程開發(fā)思路。本專業(yè)的課程開發(fā)是以工作過程為導(dǎo)向，以行業(yè)、市場為依據(jù)進行的課程開發(fā)（見表1）：

根據(jù)視覺傳達設(shè)計行業(yè)崗位群的技能要求，確定8門職業(yè)基礎(chǔ)課程，如表1中的藝術(shù)造型訓(xùn)練、設(shè)計造型基礎(chǔ)、視覺傳達設(shè)計原理、設(shè)計思維訓(xùn)練、設(shè)計策劃與管理、攝影基礎(chǔ)、絲網(wǎng)印刷技能、印刷實務(wù)、計算機輔助設(shè)計。

根據(jù)視覺傳達設(shè)計人員核心崗位的工作任務(wù)與要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照工作過程的順序開發(fā)確定7門職業(yè)崗位課程，如表1中的設(shè)計策劃與管理、設(shè)計草圖表現(xiàn)、圖形（像）處理與制作、文字信息處理與制作、圖文信息處理與制作、輸出技能實訓(xùn)、印刷裝訂與制作。

根據(jù)專業(yè)對應(yīng)崗位群的工作過程與程序，充分考慮學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)遷移能力，確定6門職業(yè)拓展課程，如表1中的標(biāo)志設(shè)計與制作、包裝設(shè)計與制作、VI設(shè)計與制作、型錄設(shè)計與制作、書籍裝幀設(shè)計與制作、海報設(shè)計與制作。

通過目前行業(yè)反饋的信息，上述以就業(yè)為導(dǎo)向的視覺傳達設(shè)計專業(yè)的課程開發(fā)模式，適合本行業(yè)對人才需求的培養(yǎng)。而本專業(yè)下的課程也應(yīng)該以行業(yè)為指導(dǎo)進行課程的改革和教學(xué)，才能將這一課程體系的教學(xué)效果最大化。

攝影課是本專業(yè)中一門重要的職業(yè)基礎(chǔ)課，只有進行適當(dāng)?shù)恼n程改革，才能更好地發(fā)揮其作用。以下是根據(jù)近年來對學(xué)校本專業(yè)攝影課的授課經(jīng)驗歸納的攝影課需要改革的內(nèi)容：

（一）以行業(yè)為指導(dǎo)、就業(yè)為導(dǎo)向確定適合高職視覺傳達設(shè)計專業(yè)需求的教學(xué)目標(biāo)

高職視覺傳達藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，是以能夠順利從事助理級平面設(shè)計師工作為目標(biāo)的，所以本專業(yè)中所開設(shè)的課程都應(yīng)該為這一目標(biāo)服務(wù)。本專業(yè)中的攝影課的教學(xué)目標(biāo)，不是培養(yǎng)攝影師助理，而是為培養(yǎng)具備攝影技能和修圖技巧的平面設(shè)計師（助理級）做準(zhǔn)備。在有限的時間里，只有明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)才能使課程效果最大化，更大程度地發(fā)揮課程在專業(yè)中的作用。

高職課堂教學(xué)的任務(wù)包括兩部分：一是學(xué)習(xí)做人；二是學(xué)習(xí)做事。做人是要做一個具備崗位工作基本素質(zhì)的人；做事是要通過學(xué)習(xí)能夠掌握職業(yè)崗位的工作技能。為了滿足高職課堂的兩點任務(wù)，課程教學(xué)目標(biāo)的制定需要和崗位能力對接。

通過對同類院校同專業(yè)和行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，總結(jié)與本專業(yè)攝影課相關(guān)的崗位包括：攝影師助理、初級修圖師、平面設(shè)計師（助理級）。參考國家攝影師初級資格證書和平面設(shè)計師（助理級）資格證書的內(nèi)容，分析行業(yè)中崗位的工作任務(wù)，對三個崗位能力進行歸納，結(jié)果如表2顯示分別為助理級平面設(shè)計師對應(yīng)的能力、初級攝影師對應(yīng)的能力、初級修圖師對應(yīng)的能力。通過對三個崗位能力的分析歸納，將攝影課的課程目標(biāo)初定為：掌握攝影器材的基本操作能力（相機操作、燈光控制等）、創(chuàng)新能力、與人溝通交流能力、審美能力、圖像攝取能力、圖像篩選能力、后期處理圖片能力、發(fā)散思考能力、執(zhí)行能力、色彩搭配能力、輔助攝影師拍攝能力等。

檢驗初定的攝影課的課程目標(biāo)是否準(zhǔn)確，是否能夠滿足后期專業(yè)課學(xué)習(xí)的需求，要通過后期職業(yè)崗位課和職業(yè)拓展課的學(xué)習(xí)才能得到驗證。

通過表3的分析可以看出，通過攝影課的學(xué)習(xí)可以完成《圖形（像）信息處理與制作》《圖文組織處理與制作》《包裝設(shè)計與制作》《型錄設(shè)計與制作》《海報設(shè)計與制作》等課程中相關(guān)能力的培養(yǎng)。例如攝影課可以解決《包裝設(shè)計與制作》課程中圖像攝取、篩選與處理、執(zhí)行能力、發(fā)散思考的能力、輔助能力、與人交流的能力、后期處理圖片能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)（表3）。

所以我們初步確定的以行業(yè)為指導(dǎo)、就業(yè)為導(dǎo)向的攝影課的課程能力目標(biāo)，定位合理，能夠滿足視覺傳達設(shè)計專業(yè)的需求，能為后續(xù)課程做好服務(wù)工作。

（二）設(shè)計系統(tǒng)化的實訓(xùn)項目，以工作室為依托，利用校企合作的資源，驅(qū)動實訓(xùn)項目的實施

為了發(fā)揮攝影課在本專業(yè)中的作用，必須做好學(xué)時的分配，通過多方面調(diào)研比較，學(xué)習(xí)周設(shè)計為4周，總學(xué)時為60學(xué)時，確保完成系統(tǒng)化實訓(xùn)的時間。

項目化教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)不是新鮮的名稱，很多學(xué)校的課程都采用項目化的形式進行教學(xué)設(shè)計，盲目的項目教學(xué)會使教學(xué)程式化，所以課程設(shè)計也要因材施教，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件和本專業(yè)學(xué)生的情況，設(shè)計滿足課堂教學(xué)需求的實訓(xùn)項目。

針對近年來教學(xué)的積累和行業(yè)調(diào)研走訪的分析，筆者設(shè)計了四個實訓(xùn)項目，項目設(shè)計的內(nèi)容是以攝影在視覺傳達設(shè)計中的作用作為主線進行開發(fā)的，符合人們對新鮮事物的認(rèn)知順序：先了解設(shè)計中的照片；再去認(rèn)識拍攝照片的器材，進行模仿拍攝；然后明確攝影作品在設(shè)計作品中的處理，全面了解和認(rèn)識攝影作品在設(shè)計中的獲取和使用。通過有序的實訓(xùn)，將本課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)揉碎分解，融入到具體的實訓(xùn)項目中，學(xué)生能夠掌握設(shè)計作品中攝影作品的獲取、篩選和后期處理的方法和技巧。

表4是攝影課設(shè)計的四個實訓(xùn)項目，其中上課地點的變更是我們課程實施中的亮點，根據(jù)項目的教學(xué)需求調(diào)整上課地點，營造項目實施的氛圍。以學(xué)?，F(xiàn)有圖文工作室、影像工作室為支撐，利用我們現(xiàn)有的校企合作單位，將企業(yè)中的項目引入課題中，以工作過程或工作任務(wù)為參考對課程進行設(shè)計。

項目一的實訓(xùn)目的是認(rèn)識照片在設(shè)計中的作用，實訓(xùn)地點選擇在圖文工作室。圖文工作室承擔(dān)的工作是圖片的設(shè)計、處理、輸出、打印，在這里學(xué)生可以得到圖像篩選能力、后期處理圖片能力、審美能力等訓(xùn)練。通過該項目的訓(xùn)練，學(xué)生能夠明確設(shè)計、打印、印刷、制作對攝影作品的要求。

項目二的實訓(xùn)是走進相機開始了解拍攝的過程，實訓(xùn)地點是在影像工作室。影像工作室有影棚、燈光器材、攝影器材等設(shè)備，學(xué)生通過模仿優(yōu)秀攝影作品，進行拍攝練習(xí)，熟悉攝影器材。

項目三需要借助校企合作單位來完成實訓(xùn)，教師要聯(lián)系足夠的企業(yè)，協(xié)助教學(xué)，企業(yè)在哪里進行拍攝，哪里就是項目實施的地點。通過該項目的實訓(xùn)，學(xué)生分組對實際項目進行全程跟蹤拍攝，做好攝影師助理的工作。

項目四是將實訓(xùn)過程中拍攝的作品進行篩選，并進行后期設(shè)計。通過該項目掌握后期設(shè)計對攝影作品的要求，掌握攝影作品刪選的基本技巧和方法。

結(jié)合課程性質(zhì)和行業(yè)工作的特點，課程設(shè)計采用項目單的形式執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力。每個項目開始前，給學(xué)生發(fā)放項目單，根據(jù)項目單教師引導(dǎo)完成必要的理論知識學(xué)習(xí)，項目單在項目執(zhí)行過程中起到了指導(dǎo)的作用。項目單的內(nèi)容包括：項目目的、項目內(nèi)容、項目要求、項目步驟、項目向?qū)Ш晚椖矿w會。

（三）結(jié)合行業(yè)考核的特點，以任務(wù)單的形式進行項目過程的考核，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

項目考核形式打破教師一言堂的傳統(tǒng)考核模式，將考核的權(quán)利交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進行自我測評，教師只需歸納出實訓(xùn)項目中的每個任務(wù)點，設(shè)計項目任務(wù)單，發(fā)放給學(xué)生。任務(wù)單對項目執(zhí)行起到督促的作用，檢查學(xué)生能完成每個環(huán)節(jié)實訓(xùn)的，任務(wù)執(zhí)行的程度包括四個等級：完成、基本完成、部分完成、不能完成，學(xué)生根據(jù)自己對相應(yīng)任務(wù)完成的情況進行勾選，這個環(huán)節(jié)需要教師和學(xué)生之間建立相互信任，才能更好地完成實訓(xùn)考核。教師和企業(yè)一線的老師參與考核，對每個項目考核的結(jié)果進行不同等級的隨機抽查，對學(xué)生自我考核起到監(jiān)督的作用，同時解決實訓(xùn)中遺留的問題。

高職教育注重學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，所以要利用靈活多變的教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的積極性，在實訓(xùn)過程中反復(fù)灌輸崗位職責(zé)和職業(yè)道德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動為主動，（轉(zhuǎn)第頁）

（接第頁）整個教學(xué)過程中學(xué)生是主導(dǎo)，教師發(fā)放實訓(xùn)項目單學(xué)生執(zhí)行發(fā)現(xiàn)問題解決問題教師解答問題根據(jù)任務(wù)單自我考核教師和企業(yè)教師分析考核結(jié)果總結(jié)歸納。

結(jié)語

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺傳達設(shè)計專業(yè)課程開發(fā)和改革有其獨特的地方，此次專業(yè)攝影課程改革的實踐與研究，利于學(xué)生專業(yè)的發(fā)展與學(xué)習(xí)，突出攝影課在專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用和地位，改革思路可以概括為以下三個方面：

首先是課程標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)化。課程標(biāo)準(zhǔn)不能閉門造車，需要以行業(yè)作為指導(dǎo)，及時更新并融入行業(yè)所需要的知識和技能。數(shù)年甚至數(shù)十年不變的課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求，教學(xué)內(nèi)容要以職業(yè)技能技術(shù)培養(yǎng)和文化育人為主線，雙管齊下。所以，攝影課的課程標(biāo)準(zhǔn)要和所在專業(yè)的行業(yè)結(jié)合，找到專業(yè)和攝影課的結(jié)合點。

其次是課程設(shè)計職業(yè)化。課堂教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會發(fā)展為目的，所以課程設(shè)計需要以相關(guān)崗位工作的過程作為參考。這種職業(yè)化的課程設(shè)計是將崗位工作任務(wù)融入課堂，需要學(xué)生做到能夠理論與實踐相結(jié)合，手腦都動起來。通過實際項目案例的訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事行業(yè)工作的能力，從而穩(wěn)步地過渡到就業(yè)。但是要做好課堂職業(yè)化，需要學(xué)校加大與校企的合作，及時更新從企業(yè)中引入的設(shè)計項目，才能滿足課堂教學(xué)的需求。同時，這樣的課程設(shè)計也對專任教師提出了更高的要求，教師必須是能講、會做的雙師型教師，才能更好地實施職業(yè)化的課程設(shè)計。

最后是課程考核專業(yè)化。課程要改革，課程的考核必定要相應(yīng)做出調(diào)整。改變傳統(tǒng)的考核形式，參考行業(yè)考核任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的考核任務(wù)單，使課程考核更加專業(yè)化。

攝影課改革的思路清晰，特征明顯，改革是以服務(wù)行業(yè)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，能夠滿足高職教育的需求，滿足相應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需求。此次改革的方法可以普及到開設(shè)攝影課的相關(guān)其他專業(yè)中，一定會使相應(yīng)專業(yè)的發(fā)展更進一步。

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