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第1篇：難忘的一課作文范文

“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。這是一節(jié)自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍(lán)色封面的自然書。

正當(dāng)我悠然自得地做著眼保健操的時(shí)候，老師說：“陳露，過來一下?！弊匀焕蠋熃形?？什么事呀？我邊想著這個(gè)問題，邊走到講臺(tái)桌前。“幫我發(fā)一下這些凸透鏡，每塊桌子一把?！闭f完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。

趁老師不備，許多同學(xué)睜一只眼閉一只眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來。”望著同學(xué)們那好奇的眼睛，我說：“真是皇上不急太監(jiān)急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”

做完眼保健操，就上課了。老師說：“同學(xué)們，今天，我們來學(xué)習(xí)第4課——凸透鏡。請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下你們桌子上的凸透鏡，看一下它有什么特點(diǎn)。”大家好奇地拿起來擺弄。有的用眼睛看來看去，有的用手摸一摸。一會(huì)兒，同學(xué)們便各抒己見——

“中間很厚”

“是透明的?！?/p>

“邊緣很薄?！?/p>

……

“誰能總結(jié)一下？”老師發(fā)問。

大家踴躍地?fù)?jù)守，老師不好叫誰，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡?！?/p>

“對(duì)了，那好，誰能來舉例說明？”

“我！”班里的“開心果”自告奮勇：“放大鏡?！?/p>

“不錯(cuò)，還有嗎？”老師笑著又問。

大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去觀察觀察，下節(jié)課來再回答。

“接下來，請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個(gè)問題。需要用你們手中的凸透鏡實(shí)驗(yàn)的，一定要拿起來做，也可以小組討論。”老師笑瞇瞇地說。

“好！”同學(xué)們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時(shí)炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實(shí)驗(yàn)課。

約15分鐘后，老師又發(fā)問，同學(xué)們都對(duì)答如流。

在離下課剩下10來分鐘時(shí)，老師還讓我們拿凸透鏡做游戲。

“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問大家：“同學(xué)們，今天我們所講的知識(shí)要點(diǎn)你們都掌握了嗎？”“掌握了！”

“知道老師為什么要拿來凸透鏡嗎？”

班里的“哲學(xué)家”站起來說：“因?yàn)槔蠋熛胱屛覀冇H自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，好讓我們對(duì)凸透鏡的理解更加深刻。”

“不錯(cuò)，老師不過是想讓你們對(duì)凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課?！崩蠋煗M意地說。

“謝謝老師?！?/p>

第2篇：難忘的一課作文范文

1894年日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)中日，由于清朝政府腐敗無能而遭到失敗，于1895年被迫簽訂不平等條約——《》，臺(tái)灣被割讓給了日本，被日本整整地統(tǒng)治了50年！在帝國統(tǒng)治時(shí)期，日本采取了軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民，直到1945年勝利，才把臺(tái)灣歸還給中國。

從《難忘的一課》中，我感受到了臺(tái)灣人民濃濃的中國情，他們學(xué)國文字，他們永遠(yuǎn)記得我是中國人，我愛中國的這種血脈之情，隨著時(shí)間與空間的改變，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。如今，臺(tái)灣這個(gè)迷失方向，暫時(shí)找不到回家路的孩子，終有一天，會(huì)回到母親的懷抱，因?yàn)檠獫庥谒?，臺(tái)灣兒女們的心中永遠(yuǎn)暢響著；我是炎黃的子孫，我永遠(yuǎn)愛著我的中國母親。

共青城甘露鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)：徐浩鈞

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第3篇：難忘的一課作文范文

幾天前，老師就鄭重地跟我們說，于永正老師來到家鄉(xiāng)萊陽，蒞臨實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)工作。他祖居萊陽，現(xiàn)居住在徐州。我們聽了，都以為于永正老師只為別的班上課，我們只有羨慕的份了，誰知于永正老師要給我們上一課。這就如同美夢(mèng)成真了一般，讓人忍不住懷疑這是否是真的。

晚上，我把明天于永正老師要講的課文讀了一遍又一遍，好像教徒恭敬地觀摩天書一般，又如同臣子仔細(xì)地閱讀敕令一樣。我躺在床上，卻輾轉(zhuǎn)難眠。于永正老師到底是一個(gè)怎樣的人呢？他的課就真的這樣神奇嗎？這一夜，既興奮，也還有些緊張。

第二天，我早早地來到了學(xué)校，心里更加興奮了。我們坐車走了半個(gè)多小時(shí)，來到萊陽九中。走過一條又一條長(zhǎng)廊，穿過一間又一間教室，到了這個(gè)迷宮似的房子的終點(diǎn)。在那里，全市的教師都注視著我們四十八個(gè)學(xué)生，目光敏銳而具有穿透力，像實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家觀察小白鼠那樣。有的還在低頭做筆記，不知記下了我們的哪些細(xì)節(jié)。我快要被他們尖利的眼光蒸發(fā)了。

于永正夫婦頭發(fā)皆已花白，但是那滿頭的華發(fā)好像是掛在頭上的一輪明月，隱隱地放出光輝來。

課開始上了，于永正老師不斷地問問題，好像他比我們還要求知，還要不解。

最令人難忘的是他和一位同學(xué)的表演。于永正老師在扮演爺爺時(shí)，確像一位須發(fā)皆白的老爺爺，然而，在演兒童時(shí)，我們都為他捏了一把汗，擔(dān)心他已經(jīng)七旬有余了，能演好嗎？

但是之后我們都打消了顧慮，于老師細(xì)聲細(xì)音地表演了起來。此時(shí)，我感到滿頭白發(fā)的于老師好像又變成了一個(gè)戴著一頂白帽子的小女孩，臉上沒有了七旬老人的成熟穩(wěn)重，只剩下了一個(gè)孩童的天真、幼稚。閃光燈吐出一道電光，將這個(gè)奇麗的鏡頭保留了下來；我們的心里也把這個(gè)好似披著滿頭星光的銀發(fā)老師記了下來。

十幾分鐘后，交流作文時(shí)，我接連舉了幾次手，老師卻總是把目光轉(zhuǎn)移到別處。眼看這個(gè)問題就要結(jié)束，我等待不及，又一次舉手，老師一驚（因?yàn)橹暗慕涣鞫际腔ハ嗯e薦，像我這樣“毛遂自薦”的還算是開創(chuàng)了先例呢），片刻后就帶頭鼓起了掌，說：“真是個(gè)有勇氣的孩子！叫什么名？”

“我叫喬翰！“我響亮地回答。

“噢——‘喬丹的弟弟’啊，怪不得長(zhǎng)這么高。”

講臺(tái)下涌起一小片笑聲。

這時(shí)，我看見于老師用慈父般的眼神在看著我，好像我就是他的愛孫。他呢，也真像課文中的那個(gè)“祖父”。

在最后的時(shí)間里，于老師一定要給我們表演一段京戲，還是生旦劇《春秋配》。更讓我們大跌眼鏡的是：他要演的是一個(gè)年方二八，花顏月貌的姑娘！可是看他深吸一口氣，竟也能唱得字正腔圓！讓人感到他又變成了一個(gè)“回頭一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的女子！

第4篇：難忘的一課作文范文

記一件事 記一天 記一個(gè)人 看圖作文 材料作文 時(shí)事評(píng)論

書信 通知 啟事 合同 規(guī)章 新聞 日記 發(fā)言稿

精彩語句*“鈴！鈴！鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)班級(jí)。這節(jié)課可是我們最喜歡的社會(huì)課。

正文*

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第5篇：難忘的一課作文范文

課堂是知識(shí)的搖籃，我上過的課不計(jì)其數(shù)，而一節(jié)綜合公開課，給我留下了不可磨滅的印象。

記得那一天，我剛進(jìn)多功能廳，臺(tái)下黑壓壓的人群，有我們學(xué)校的老師和其他學(xué)校來聽課的老師。接下來開始上課了，張老師把做好的憤怒的小烏讓我們大家看了一遍，然后說話“我來教大家做憤怒的小鳥吧！”說著，老師把要領(lǐng)教給大家，還說要給橡皮熱熱身，我可是第一次聽說，后來，我才知道熱身是為了把橡皮泥變?nèi)彳洝Ｔ瓉硐鹌つ啻笥袑W(xué)問呀！好了，到了我們大顯身手的時(shí)候了。不一會(huì)，一只栩栩如生的小鳥就做成了。后來，我們把大家做的小鳥合在一起，我們贊不絕口。

就這樣，一堂課在歡快的氣氛中結(jié)束了。我收獲了項(xiàng)捏橡皮泥的知識(shí)。

第6篇：難忘的一課作文范文

隨著時(shí)間的流失，童年已經(jīng)遠(yuǎn)離了我，伴隨著童年的幼稚不再有，童年的那段快樂的時(shí)光也不再有。走在人生的道路上，回頭看著那一段段美好的時(shí)光，我想，我是不是應(yīng)該面對(duì)困難，一路走下去呢？生活給了我答案，我會(huì)將童年的回憶埋在心里，看著它們，我想那一定是非常幸福的。

今天，孫老師終于幫我們找回了童年的樂趣，上午第三節(jié)課孫老師要帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)堆雪人，我們聽了都非常高興，我們異口同聲地說了一聲“耶”。孫老師先和我們說安全的問題，不要跑，以免滑倒，打雪仗的時(shí)候不要把雪扔到別的同學(xué)的臉上。孫老師說：“記住了嗎？”我們說：“記住了。”我們?cè)谠鹤永镎竞藐?duì)便走向操場(chǎng)，來到操場(chǎng)，放眼望去，滿是白色，我們都非常驚訝！哇！這么多的雪啊！白雪覆蓋的大地真是漂亮極了！同學(xué)們都等不急了，便散開隊(duì)伍去尋找童年的記憶。

雪地里，同學(xué)們有的打雪仗，有的堆雪人，還有的滑冰。我們快小學(xué)畢業(yè)啦。我想以后再也不能這么開心了。童年是美好的，我們要好好珍惜。

我想這是第一節(jié)這樣快樂的課，也是最后一節(jié)這樣快樂的課。這節(jié)課讓我們多么難忘??！

六年級(jí):六年級(jí) 鄭明華

第7篇：難忘的一課作文范文

星期五上午，我們上了一節(jié)有意義的課。

首先，趙凱鑫媽媽講了郵票的知識(shí)，有：《功夫娃》、《十二生肖》、《司馬光砸缸》、《孔融讓梨》……然后，趙凱鑫媽媽又讓幾位同學(xué)上講臺(tái)上講這些故事。這幾位同學(xué)講得很好，同學(xué)們也都很認(rèn)真的聽他們講故事。最后，趙老師和趙凱鑫媽媽一起給同學(xué)們發(fā)賀卡。趙老師還說：“這些賀卡是母親節(jié)送給媽媽的禮物，你要在上面寫上幾句祝福的話語。”同學(xué)們都低下頭來認(rèn)真地寫。我給媽媽寫了：“祝媽媽母親節(jié)快樂，永葆青春！”寫完后趙，老師又說：“夾在書里送給媽媽，給媽媽個(gè)驚喜！”

這堂課，我學(xué)到了郵票的知識(shí)，還制作了母親節(jié)賀卡。這真是一節(jié)難忘的課堂?。?/p>

第8篇：難忘的一課作文范文

今天下午，第三節(jié)綜合實(shí)踐課上，老師為我們提供一堂生動(dòng)的交易課。交易實(shí)際上就是買賣東西，這是我盼望已久的事情。所以，我的心情一下子就高興起來。

但我見同學(xué)們比我還高興。他們有的伸出兩個(gè)指頭，一邊跳嘴里還一邊喊：“ye-。ye。”有的還跟前后同學(xué)說：“太好了，我們終于可以做交易了！”然后，沈老師大喊：“開始。”教室里就炸開了鍋。同學(xué)們拿出自己的玩具下了座位，嘴里還說：“大減價(jià)，大減價(jià)，一塊錢一個(gè)，快來買??！走過路過，不要錯(cuò)過啊……”

我看著看著，也忍不住了。拿出自己的東西和錢下了座位。不久，我看中了陸天洋的一個(gè)陀螺玩具，于是，我拿著這個(gè)東西說：“陸天洋，這個(gè)多少錢？”陸天洋說：“4塊錢。”我說：太貴了，不買不買，兩塊錢我可以考慮。”陸天洋說：“保本價(jià)，跳樓價(jià)，最低三塊錢，”我說；‘成交’說著我拿出5塊錢遞給陸天洋。陸天洋從書包拿書兩塊錢找給我。我說：“謝謝。”說完，我又去看別的東西了。很快，我又看中俞可欣的一支紅玫瑰筆。只見它一頭是筆芯。另一頭是一朵紅色的花，可漂亮了！于是，我問俞可欣：“這個(gè)筆多少錢？”俞可欣說：“3塊錢。”這次我沒有還價(jià)，是因?yàn)槲矣X得既好看又實(shí)用，如果我不及時(shí)出手，很可能被別人橫刀奪愛，那時(shí)我就后悔晚了，想到這里我趕忙從口袋里掏出3塊錢給了俞可欣。買完，我想：“買別人的東西，也應(yīng)該賣自己的東西。”正在這時(shí)，施瑞婷拿著我擺在桌子的小米老鼠走了過來。她說：“這個(gè)多少錢？”我回答：“1塊錢。”她說：‘便宜點(diǎn)，我們可是好朋友??！”我說：既然是好朋友，一塊錢你還還我的價(jià)，那我還不如送給你，讓你念我個(gè)好呢！”聽了我的話，她不好意思的從鉛筆盒里里拿出1塊錢給了我。

我正忙的不亦樂乎的時(shí)候，沈老師又大喊：“結(jié)束。”同學(xué)們都走回了座位。頓時(shí)，教室里安靜了下來。我計(jì)算了一下，我花了7塊錢，賺了1塊錢，但我很高興，因?yàn)椋抑懒耸裁唇凶鼋灰?，怎么去做買賣。別小看這次小小的交易會(huì)，也許在不久的將來，能把我培養(yǎng)成一個(gè)著名的企業(yè)家（大老板）。嗨，開玩笑的，同學(xué)們可別笑我是財(cái)迷。

五年級(jí):趙蕊

第9篇：難忘的一課作文范文

山城中心小學(xué)四(1)

黃沛嫻

記憶的長(zhǎng)河里，每件事都是一朵精彩的小浪花。其中有一朵浪花最使我難忘，它記載著一堂難忘的課，至今仍然歷歷在目。

“丁零零”上課了，王老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。一堂精彩的思品課開始了。王老師讓我們打開《伸出愛的手》那一課，閱讀課中的內(nèi)容并交流自己的感受。這是一節(jié)關(guān)愛殘疾人的課程，在看的過程中，班上幾個(gè)“淘氣包“竟笑了起來，還得意地炫耀他們?cè)圬?fù)殘疾人的“英雄事跡”。 我發(fā)現(xiàn)王老師的笑臉悄然而退。

交流過后，老師并沒有像往常一樣進(jìn)行提問，而是拿出了一條紅領(lǐng)巾，大家都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥?！巴瑢W(xué)們，接下來我們做個(gè)游戲。”“做游戲，太棒了！”同學(xué)們高興地叫著，王老師卻依舊嚴(yán)肅?！拔乙?qǐng)大家模仿殘疾人，體驗(yàn)當(dāng)殘疾人的感受，請(qǐng)小明同學(xué)先試一試吧?！毙∶魇强磿鴷r(shí)笑得最得意的，老師為什么先請(qǐng)他呢？我正納悶著，小明已經(jīng)得意揚(yáng)揚(yáng)地站在大家面前了。王老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的眼睛，把他轉(zhuǎn)了幾圈，并說：“請(qǐng)走到門口?！敝灰娝怎咱勠劦刈吡藥撞?，然后伸出雙手左摸摸，右摸摸，上摸摸，下摸摸，小心翼翼地挪動(dòng)著步子，漸漸向第五組通道走去。突然，只聽見“哎喲”的一聲，他被桌腳絆倒了。小明摘下蒙在臉上的紅領(lǐng)巾，紅著臉，低下頭羞愧地說：“當(dāng)盲人可真不容易，隨時(shí)都有栽跟頭、碰釘子，甚至生命的危險(xiǎn)。老師我錯(cuò)了，我再也不會(huì)嘲笑殘疾人了?！边@時(shí)的我才恍然大悟：原來，這是老師特意安排地?zé)o聲的教育。