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第1篇：電廠實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

工作雖然是通過(guò)中介找到的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始我要奮斗了，我未曾放棄理想，只是所達(dá)到目的渠道不同而已。我獨(dú)自一個(gè)人在電子廠工作，電子廠中做那線路板對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，更別說(shuō)是有壓力了。也許我是剛剛從學(xué)校出來(lái)的，也許我是受外國(guó)工人工作態(tài)度多熏陶所致，而舍棄了中國(guó)那工作時(shí)漫不經(jīng)心而一味的想到自己得到了多少而不曾想過(guò)今天自己做了多少事，守望時(shí)間工作的人又有幾分心思在工作呢？那對(duì)于老員工來(lái)說(shuō)是十分的普遍的，但線長(zhǎng)只能數(shù)落新員工，每天受氣的就屬那新員工了，不過(guò)我還算幸運(yùn)了未曾受氣相反我們的線長(zhǎng)對(duì)我還是比較的關(guān)照的。后來(lái)我也不知道我們線長(zhǎng)看中我那點(diǎn)讓我去修理那功能壞機(jī)，對(duì)于一名對(duì)全電路零件的布局都不熟悉，對(duì)于一個(gè)曾經(jīng)未曾學(xué)過(guò)修理而無(wú)人來(lái)指導(dǎo)又怎能在短時(shí)間內(nèi)做好那件事呢？但自己依舊勉強(qiáng)的答應(yīng)下來(lái)了。開(kāi)始的那一兩天看到這么多的功能壞機(jī)，再想想自己的無(wú)能，不知從何下手修理?？吹剿鼈兾倚母庠?，為何要我來(lái)修理那些“垃圾”呢？那刻我無(wú)助了，我要放棄了。我向線長(zhǎng)說(shuō)明了我的無(wú)能，我不能修理那壞機(jī)了，希望有更好的安排。后來(lái)線長(zhǎng)叫個(gè)技術(shù)員來(lái)指導(dǎo)我修理。一塊一塊線路板在我的手中修好了，讓我感到成功的喜悅，成功的氣息帶走了先前的煩燥，帶來(lái)了自己喜歡上了修理“垃圾”的事了。接下來(lái)的日子我就是做修理工作的事了。修理不僅僅讓我學(xué)會(huì)了修機(jī)的技術(shù)，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)了今后的生活中當(dāng)自己面對(duì)陌生事情時(shí)，該沉住氣，知道從那個(gè)角度來(lái)分析問(wèn)題，來(lái)解決問(wèn)題，來(lái)完成對(duì)陌生事物的探索，修機(jī)讓我成熟了一點(diǎn)。讓我體會(huì)到做事的過(guò)程是歷練自己，認(rèn)識(shí)了別人，對(duì)社會(huì)深層的把握，這些都不斷讓我成熟從容，這過(guò)程中在一點(diǎn)一點(diǎn)的削減我的書(shū)生氣，在打磨我那些跟不上時(shí)代變化的書(shū)本知識(shí)，在剝離我原有的一些難以改變的觀點(diǎn)，在工廠的嘈雜的聲音中細(xì)細(xì)的體會(huì)這些過(guò)程是生活中極有意義的事情，這既是享受，也是折磨，更是一次歷練。

暑假社會(huì)這一游不僅僅帶給我的是金錢，更重要的是讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的感悟。對(duì)社會(huì)我直接接觸了消除了先前的一些偏見(jiàn)，又從社會(huì)上認(rèn)識(shí)了自己在那些方面的不足自己還要努力的改進(jìn)。先前我想從此挫學(xué)到社會(huì)上漂泊闖蕩，至于社會(huì)的辛苦我早有耳聞了，但我想的是：“每年從各高校中走出一批又一批的學(xué)生但對(duì)于他們其中又有多少學(xué)習(xí)到東西呢？又有多少可以在社會(huì)上立足呢？帶著夢(mèng)想來(lái)到大學(xué)中最終自己的夢(mèng)想也被彌腐的大學(xué)生活所吞噬，那與不來(lái)大學(xué)有何區(qū)別呢？社會(huì)不好生存，更別說(shuō)是發(fā)展了，但我不會(huì)象那些自命為什么大學(xué)生的人而歧視職業(yè)的高低來(lái)過(guò)分的挑剔工作，我會(huì)從基層來(lái)做，從基層學(xué)習(xí)，辛苦對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不害怕。面對(duì)每年高校生失業(yè)情況，讓我不得不疑惑“知識(shí)改變命運(yùn)”是否對(duì)于每個(gè)人來(lái)講都是一條公平的起跑線，疑惑的是為什么中國(guó)那么多的博士生沒(méi)有輝煌過(guò)；疑惑的是為什么每年有那么多的準(zhǔn)博士生走上自殺之路；疑惑為什么大學(xué)生失業(yè)率依舊那么高……知識(shí)也許只是改變我們?nèi)松鷹l件之一，但對(duì)于每日在象牙塔里面渡過(guò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們又擁有社會(huì)社會(huì)對(duì)其經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)的需求嗎？有多少人從大學(xué)走出來(lái)可以從事自己所學(xué)的專業(yè)工作呢？一腦的書(shū)本知識(shí)；一身的書(shū)生氣質(zhì)；一串的書(shū)本邏輯而未吸收社會(huì)實(shí)踐的過(guò)濾；而未經(jīng)歷顛簸命運(yùn)的沖洗，讓別人看起來(lái)十分的幼稚而待成長(zhǎng)。再展望與社會(huì)上有多少人是通過(guò)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)選擇自己奮斗的目標(biāo)，最終有所成就，此刻我更加感覺(jué)到我們大學(xué)生目對(duì)如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生存的危機(jī)。

對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)講不應(yīng)該過(guò)分的相信“知識(shí)改變命運(yùn)”知識(shí)僅是其中的條件之一，沿著許多成功者足跡來(lái)勘察，我們可以看到成就夢(mèng)想的路途知識(shí)可能是斬?cái)嗦吠局星G棘的刀但在前行的過(guò)程中更需要我們課堂上無(wú)法學(xué)習(xí)到的東西，也許我們從社會(huì)上吸取了這些知識(shí)才能真正改變我們的命運(yùn)，才能羽翼豐滿，讓我們飛出藩籬飛向成功。

學(xué)校讓人學(xué)習(xí)了那生硬的書(shū)本知識(shí)，讓熱血男兒變的更加弱?。簧鐣?huì)讓人學(xué)會(huì)了如何來(lái)生存與發(fā)展，讓書(shū)生氣的學(xué)者變的更加的瘋狂。但無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，我們依舊在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中奮斗，至于奮斗的結(jié)局有誰(shuí)預(yù)先知道呢？但我們要堅(jiān)持“努力不一定成功，放棄一定失敗”的心態(tài)來(lái)奮斗。

第2篇：電廠實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

1基地師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校和基地單位都應(yīng)加強(qiáng)基地師資隊(duì)伍的建設(shè)，基地單位的工作人員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，保證在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，能確實(shí)將理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更深入的理解理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。學(xué)校要積極派遣理論教師到基地企業(yè)掛職鍛煉，豐富理論老師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外學(xué)校與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共建單位應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，并對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，確實(shí)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量不斷得到提高?；貑挝幻磕昱?-2名工作人員到我校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高基地實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的理論水平。引進(jìn)各種師資力量，充實(shí)師資隊(duì)伍；每年派1-2名教師到基地單位進(jìn)行掛職鍛煉，不斷提高高級(jí)職稱人數(shù)和具有工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師數(shù)量。每年組織一次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的座談會(huì)，雙方共同探討在指導(dǎo)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和心得體會(huì)，最終達(dá)到相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)的目的。

2基地實(shí)踐條件建設(shè)

學(xué)校要重視與實(shí)習(xí)基地的協(xié)調(diào)，積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)都有企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)，真正做到教學(xué)內(nèi)容與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的銜接、擴(kuò)展，起到提高學(xué)生科技應(yīng)用和開(kāi)發(fā)能力的作用。同時(shí)積極進(jìn)行課程改革，更新教學(xué)內(nèi)容，不斷開(kāi)發(fā)新的實(shí)習(xí)形式和實(shí)習(xí)內(nèi)容，不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。基地企業(yè)逐步向?qū)W生開(kāi)放更多實(shí)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生做課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。校外實(shí)習(xí)基地共建單位要積極探索、創(chuàng)造條件使實(shí)習(xí)教學(xué)與生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)相結(jié)合，兼顧經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。校方為企方提供理論培訓(xùn)，提高工程技術(shù)人員的理論水平；企方為校方提供更多年輕教師掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，豐富校方教師的工程經(jīng)驗(yàn)；雙方共同努力，使指導(dǎo)老師能更好的將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，真正為學(xué)生提供高質(zhì)量的指導(dǎo)；企方為學(xué)生提供宿舍，并發(fā)放就餐卡，為學(xué)生創(chuàng)造良好、方便的學(xué)習(xí)和生活條件，保證學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的安全；企方引進(jìn)培訓(xùn)系統(tǒng)，一方面提高企方工程技術(shù)人員的理論水平，另一方面可以使學(xué)生進(jìn)一步參與到電廠的生產(chǎn)與運(yùn)行過(guò)程中；校企雙方都需為基地的建設(shè)投入必要的資金支持；根據(jù)行業(yè)的發(fā)展，不斷革新實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)雙方指導(dǎo)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

二保障措施

學(xué)校和基地單位每年應(yīng)投入固定的資金進(jìn)行基地建設(shè)，并進(jìn)行必要的監(jiān)控，保證所投入的資金用到基地建設(shè)最關(guān)鍵的部分。雙方基地的負(fù)責(zé)人和相關(guān)工作人員的工作應(yīng)納入單位的正常工作范疇，并進(jìn)行相應(yīng)的考核，保證基地的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。實(shí)習(xí)的管理和指導(dǎo)是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)集中、分散生產(chǎn)實(shí)習(xí)的不同特點(diǎn)，需要制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，提出不同的目的要求，做到“三提前”，即布置生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃提前；生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員提前；生產(chǎn)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作提前。同時(shí)加強(qiáng)“三檢查”，即在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況及實(shí)習(xí)表現(xiàn)(實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)紀(jì)律、組織關(guān)愛(ài)同學(xué))，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的工程技術(shù)難題及時(shí)加以解決，檢查學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)日記和收集、整理資料的情況，檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)單位給學(xué)生作出的評(píng)語(yǔ)鑒定，組織交流生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

三管理體系

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，校外實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)的重要支柱之一。為保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的管理。實(shí)習(xí)基地要建立科學(xué)、有效、嚴(yán)格的隊(duì)伍建設(shè)和人員管理制度，有明確的崗位職責(zé)及分工細(xì)則，有嚴(yán)格的考核辦法和獎(jiǎng)懲制度；有落實(shí)的培養(yǎng)師資計(jì)劃和實(shí)施措施，實(shí)習(xí)基地人員，特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有合理的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能結(jié)構(gòu)，以保證實(shí)訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強(qiáng)；實(shí)習(xí)基地要建設(shè)科學(xué)、健全、嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)制度。建立健全規(guī)范且能嚴(yán)格執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、等教學(xué)文件；實(shí)訓(xùn)基地要建立完善的設(shè)備設(shè)施，儀器設(shè)備維修及時(shí)，設(shè)備完好率達(dá)到90%以上；建立教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障、體系，并具有規(guī)范的教學(xué)過(guò)程運(yùn)行管理制度；要深化教學(xué)改革，不斷開(kāi)發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提高；實(shí)訓(xùn)基地要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)部門頒布的法規(guī)，法令及條例，建立實(shí)訓(xùn)環(huán)境管理和勞動(dòng)保護(hù)的管理規(guī)定，安全操作管理規(guī)程和文明生產(chǎn)措施，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

四總結(jié)

第3篇：電廠實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

首先，我想談一下實(shí)習(xí)的意義。 實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。對(duì)學(xué)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。

實(shí)習(xí)的第一天，我們驅(qū)車去了哈爾濱機(jī)電廠昆明股份有限公司。 在廠里工人的領(lǐng)導(dǎo)和介紹下，老師的講解里，我明白了，該公司始建于1951年，國(guó)家一級(jí)企業(yè)，原名哈爾濱電機(jī)廠，1994年10月改組為股份制企業(yè)。經(jīng)過(guò)50多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為我國(guó)生產(chǎn)大、中型發(fā)電設(shè)備、大中型交直流電機(jī)及配套控制設(shè)備的重點(diǎn)骨干企業(yè)。哈電的產(chǎn)品遍布全國(guó)各地，生產(chǎn)的水輪發(fā)電機(jī)約占國(guó)產(chǎn)水電機(jī)組總裝機(jī)容量的1/2，汽輪發(fā)電機(jī)約占國(guó)產(chǎn)汽輪發(fā)電機(jī)總裝機(jī)容量的1/3。哈電擁有自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造能力。哈電的主導(dǎo)產(chǎn)品有：水輪機(jī)、水輪發(fā)電機(jī)、汽輪發(fā)電機(jī)、電站主機(jī)配套的控制設(shè)備和大中型交直流電機(jī)共6大類。 改革開(kāi)放以來(lái)，哈電人抓住種種機(jī)遇，積極探索與國(guó)外企業(yè)合作的途徑和方式方法，從最初的來(lái)料加工、來(lái)圖制造，到聯(lián)合設(shè)計(jì)，共同投標(biāo)，合作生產(chǎn)，與國(guó)外大企業(yè)大公司平起平坐，直至今天獨(dú)立在國(guó)際市場(chǎng)承攬大型項(xiàng)目，走出了一條由量變到質(zhì)變的外向型經(jīng)濟(jì)的成功之路。至今，哈電已與德國(guó)西門子公司、美國(guó)西屋公司、日本日立公司、法國(guó)阿爾斯通公司、瑞士abb公司和挪威ge公司等12個(gè)國(guó)家30多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，產(chǎn)品行銷加拿大、美國(guó)、巴基斯坦、日本、伊朗等16個(gè)國(guó)家，為國(guó)外26座電站裝備了107臺(tái)機(jī)組。截止2018年底，累計(jì)創(chuàng)匯24857萬(wàn)美元。 1997年8月，哈電同法國(guó)阿爾斯通公司、瑞士abb公司、挪威ken公司組成的聯(lián)合體共同承攬了世界上最大的8臺(tái)三峽水電站水輪發(fā)電機(jī)組，為哈電發(fā)展提供了千載難逢的歷史性機(jī)遇。

這是我第一次進(jìn)入工廠內(nèi)部，很興奮，了解到了許多的專業(yè)知識(shí)以外的東西，參觀了工廠里的機(jī)械和工作環(huán)境，對(duì)自己未來(lái)的路開(kāi)始有了新的認(rèn)識(shí)。而接下來(lái)的更是受益匪淺，我們?nèi)サ搅酥袊?guó)第一家水電站——石龍壩水電站。

石龍壩水電站是中國(guó)的首座水力發(fā)電站。期間，日軍曾于1939至1941年先后4次轟炸石龍壩水電站，仍未能破壞供電，電站為抗戰(zhàn)勝利作出了貢獻(xiàn)。鑒于石龍壩的歷史意義和價(jià)值，1993年成為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1997年成為云南省愛(ài)國(guó)主義教育基地?，F(xiàn)石龍壩發(fā)電廠現(xiàn)有四個(gè)車間。在電站人員帶領(lǐng)下，我們參觀了二車間和四車間，第一次看到了水力發(fā)電機(jī)等，雖然歷史久遠(yuǎn)，可是里面的勃勃生氣還是一樣不見(jiàn)當(dāng)年。無(wú)論是百歲發(fā)電機(jī)組，還是防空洞、炸彈坑，都能反映出石龍壩水電站在中國(guó)近代史上的歷史價(jià)值與意義。192018年修建的水電站辦公樓如今已成文物陳列室。里面，各種文字與實(shí)物向游客講述著水電站一路走來(lái)的故事。 石龍壩水電站占地面積213畝的電站靜臥在一片蔥翠的樹(shù)林后，穿過(guò)一條條巷道，隨處可見(jiàn)近代風(fēng)格的建筑。電廠最里端的一車間是廠里最老的機(jī)房之一，青色磚墻，拱形窗，下午的陽(yáng)光透過(guò)窗戶射進(jìn)來(lái)，讓人仿佛進(jìn)入了另一個(gè)時(shí)空。盡管已有百歲年齡，那臺(tái)泛著青銅色光芒的德國(guó)機(jī)器仍能發(fā)電，它就是最早引進(jìn)的第一座240kw的水輪發(fā)電機(jī)組。過(guò)去的百年里，它曾因廠里引進(jìn)了發(fā)電功率更高的機(jī)器而賦閑，抗戰(zhàn)時(shí)期又重新發(fā)電;上世紀(jì)50年代，這臺(tái)機(jī)組還曾被拆裝到開(kāi)遠(yuǎn)效力，后來(lái)又被送到過(guò)綠水河、石屏、通海等地支援;直至1987年，石龍壩水電廠花錢購(gòu)回這臺(tái)機(jī)組。而建廠時(shí)與它一起引進(jìn)的另一臺(tái)“兄弟”機(jī)組，至今仍在富源效力。

一顆侵華日軍轟炸石龍壩水電站的炸彈殼擺在展柜里。對(duì)于水電站的明天，發(fā)展旅游可能是將來(lái)一條可持續(xù)發(fā)展的道路。早在水電站開(kāi)建70周年時(shí)，相關(guān)部門就投入3000多萬(wàn)元搞旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括建食堂、假山„„但是，這些舉措并未讓旅游形成氣候，不少現(xiàn)實(shí)問(wèn)題仍擺在電站面前。

從水電站回來(lái)，我就無(wú)比地期待著下一次出發(fā)的到來(lái)，這一路我的思緒在飛，我想象著石龍壩水電站的種種經(jīng)歷，涌動(dòng)著一切它的悲喜遭遇，在回程的車上，我多么不舍，我想這一行，帶給我的不僅僅是書(shū)本里的東西，更多的是骨子里被挑起的愛(ài)國(guó)情懷。

我再次踏上行程的時(shí)候，是我們大家一起徒步去關(guān)上水庫(kù)，相比前兩次，這次浮動(dòng)在身邊的更多的是團(tuán)體間的友誼。

我們大概是早上9點(diǎn)鐘出發(fā)的，因?yàn)殡x學(xué)校不是很遠(yuǎn)，所以就決定步行，在走了大概兩個(gè)小時(shí)之后終于到達(dá)了目的地。水庫(kù)因?yàn)楦珊档脑?，所以水位下降了很多。老師說(shuō)也出乎了他的意料。水庫(kù)很小，但是當(dāng)同學(xué)們?cè)诓叫辛藘蓚€(gè)小時(shí)后終于到了目的地，每個(gè)人的臉上還是浮現(xiàn)出了微笑。我們沒(méi)有在那里逗留很長(zhǎng)，老是帶著我們繞了水庫(kù)半周，順便給我們介紹了水庫(kù)的各個(gè)歷史和存在的價(jià)值。因?yàn)樵谒畮?kù)邊行走，每個(gè)人的鞋上都沾上了很多泥土，但是同學(xué)們沒(méi)有抱怨，因?yàn)樗麄兒臀乙粯?，有很多很多收獲。

這次暑假社會(huì)實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，可是我覺(jué)得對(duì)于我的改變卻才剛剛開(kāi)始，不僅學(xué)到了很多學(xué)術(shù)知識(shí)，更多的是經(jīng)歷的這些讓我成長(zhǎng)了很多。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖，對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。 再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會(huì)。

1、自主學(xué)習(xí)。工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

第4篇：電廠實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

一、實(shí)習(xí)的目的、意義

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立從事社會(huì)實(shí)踐工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的能力，是學(xué)生對(duì)四年所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力等各方面綜合能力。它是學(xué)校和社會(huì)為畢業(yè)生提供的，一個(gè)很好的就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，是從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際應(yīng)用的一條紐帶，對(duì)我們綜合能力的培養(yǎng)，使得我們既能掌握專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，又能具有對(duì)于所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力以及獨(dú)立工作的能力，為我們?cè)诋厴I(yè)后，能順利的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的意義：

1、 訓(xùn)練學(xué)生從事電子信息及相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作所必須的各種基本知識(shí)和實(shí)踐能力；

2、 學(xué)生了解電子信息及相關(guān)專業(yè)在企業(yè)內(nèi)應(yīng)用現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題和應(yīng)用前景。了解專業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的電子技術(shù)運(yùn)用生產(chǎn)與應(yīng)用方法、信息組織形式、及常用技術(shù)方法；

3、 培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題和提出解決方法的能力，訓(xùn)練學(xué)生從事專業(yè)技術(shù)工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。

4、 培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)從事電子信息技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用所具備的溝通能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的素養(yǎng)。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容、安排

1、實(shí)習(xí)單位狀況：

陜西省地方電力（集團(tuán)）有限公司是陜西省人民政府直屬大型配電網(wǎng)企業(yè)，為榆林市等9市66個(gè)縣（區(qū)）供電。面積占全省國(guó)土面積72%，人口占全省總?cè)丝?1%，擁有421萬(wàn)用電客戶，市場(chǎng)占有率30.08%，是陜西電力市場(chǎng)的重要主體和骨干企業(yè)。

主營(yíng)業(yè)務(wù)：公司主營(yíng)業(yè)務(wù)為電力供應(yīng)及其相關(guān)服務(wù)，員工2.2萬(wàn)人，擁有35千伏-110千伏變電站432座/8139兆伏安，35千伏-110千伏線路708條/10656千米， 省、市、縣級(jí)調(diào)度75個(gè)，10千伏及以下線路26.3萬(wàn)千米，網(wǎng)內(nèi)并網(wǎng)電廠488座/298萬(wàn)千瓦。具有每年設(shè)計(jì)新建35至110千伏變電站80座，容量1640

兆伏安，1350千米的設(shè)計(jì)任務(wù)；具有每年安裝35至110千伏變電站52座，容量975兆伏安，1010千米的施工能力；具有每年35至110千伏變電站64座，容量1391兆伏安，1617千米的監(jiān)理任務(wù)的電網(wǎng)基本建設(shè)能力。目前已建成榆林工業(yè)化電網(wǎng)和六個(gè)區(qū)域110千伏電網(wǎng)，擁有完善的縣域電網(wǎng)；全網(wǎng)供電能力8140兆伏安，電網(wǎng)最大負(fù)荷437萬(wàn)千瓦，最小負(fù)荷232萬(wàn)千瓦，平均負(fù)荷308萬(wàn)千瓦。

十一五成就：“十一五”時(shí)期，公司主要指標(biāo)增速高于全國(guó)電網(wǎng)行業(yè)平均水平，是公司成立22年來(lái)發(fā)展速度最快、質(zhì)量最好的時(shí)期之一。 公司銷售收入增長(zhǎng)1.6倍，年均遞增20.8%；售電量翻一番多，年均遞增14.9%；實(shí)現(xiàn)利稅增長(zhǎng)

1.8倍，年均遞增22.9%，其中利潤(rùn)總額增長(zhǎng)9.6倍，年均遞增60.3%。公司被評(píng)為全國(guó)電力行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)、陜西省企業(yè)文化建設(shè)示范單位、陜西愛(ài)心企業(yè)、陜西十大慈善企業(yè)，設(shè)立了陜西省首批院士專家工作站，履行電力普遍服務(wù)責(zé)任，完成“和諧電力進(jìn)農(nóng)戶”通電工程和“太陽(yáng)-太陽(yáng)”光伏發(fā)電扶貧工程，解決了8.3萬(wàn)戶、32.9萬(wàn)無(wú)電人口的用電問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了全省無(wú)電地區(qū)戶戶通電目標(biāo)。

2、實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)安全知識(shí)和有關(guān)電力的政策法規(guī)。同供電所工作人員一起到用電客戶家里檢修線路，并向用戶宣傳安全用電知識(shí)。1月6日，趕赴城關(guān)鎮(zhèn)11KV線路50#電桿斷裂搶修作業(yè)點(diǎn)，在施工監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)下協(xié)助施工人員搶修。1月10日，同供電所配電人員一起去朝陽(yáng)移民區(qū)，測(cè)低壓到戶整改線路，并制定預(yù)算表。

（2）學(xué)習(xí)陜西省地方電力集團(tuán)有限公司商南縣供電分公司完善的管理運(yùn)行模式和安全生產(chǎn)責(zé)任體制。參加供電所會(huì)議三次。會(huì)議的主題分別是：加強(qiáng)用電管理和對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)督；部署迎峰度春節(jié)工作；總結(jié)上季度工作并制定新年工作計(jì)劃。

（3）學(xué)習(xí)陜西省地方電力集團(tuán)有限公司商南縣供電分公司“對(duì)‘供電部門實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)’的落實(shí)辦法”。在供電所營(yíng)業(yè)廳實(shí)踐，實(shí)行規(guī)范化優(yōu)質(zhì)服務(wù)。接受廣大客戶咨詢，向用電客戶解釋有關(guān)收費(fèi)和電價(jià)問(wèn)題。

（4）學(xué)習(xí)《供電管理信息系統(tǒng)JN2000》，了解系統(tǒng)功能及運(yùn)行環(huán)境，掌握J(rèn)N2000的使用。向JN2000系統(tǒng)中錄入各用電臺(tái)區(qū)的低壓線路圖、客戶信息、客戶計(jì)量表臺(tái)帳，修改計(jì)量表表記局編號(hào)和表箱號(hào)，并按每月電費(fèi)流程操作電腦，實(shí)行微機(jī)開(kāi)票，打印電費(fèi)發(fā)票。

三、實(shí)習(xí)的具體實(shí)現(xiàn)

面對(duì)實(shí)習(xí)工作我充滿好奇的同時(shí)內(nèi)心有一點(diǎn)緊張和忐忑不安。雖然在學(xué)校里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)使我形成了對(duì)電力運(yùn)行系統(tǒng)的理論部分認(rèn)知，但是實(shí)際工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是很缺乏。12月28日我的實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始，一到商南電力局就由人力資源專員為我介紹了這次實(shí)習(xí)的任務(wù)。隨后供電局安檢科科長(zhǎng)為我介紹了商南電力局的基本情況，及注意事項(xiàng)。

一切從簡(jiǎn)單的工作---畫(huà)下戶線走向圖開(kāi)始，師傅一點(diǎn)一點(diǎn)的教，但還是有很的地方不明白。在這里我才深刻的體會(huì)到理論是“無(wú)用論”。工作中我被分到新員工一組，有時(shí)留在供電局進(jìn)行核表工作，有時(shí)被派出抄表和理清下戶線工作。進(jìn)行核表工作時(shí)，首先要解決的問(wèn)題是讓電腦正常工作，供電局給我的電腦很久沒(méi)有用了，系統(tǒng)都有問(wèn)題又沒(méi)有殺毒軟件，我們決定重裝系統(tǒng)。重裝后的系統(tǒng)干凈不少，速度明顯變快，正在我暗喜時(shí)，計(jì)算機(jī)藍(lán)屏了。這時(shí)我意識(shí)到計(jì)算機(jī) 里一定有病毒，必須對(duì)所有硬盤進(jìn)行格式化，然后再裝系統(tǒng)。征得師傅同意我格掉了所有的盤后重裝了系統(tǒng)，安裝好office2003和電力營(yíng)銷系統(tǒng)后便可以工作了。面對(duì)陌生的營(yíng)銷系統(tǒng)我不知所措，里面的資料之細(xì)，無(wú)以言表。核對(duì)是一項(xiàng)細(xì)心取勝的工作，為此我對(duì)任何數(shù)據(jù)都看兩遍以上，反復(fù)檢查輸入是否正確，確認(rèn)無(wú)誤后才輸入。隨著時(shí)間的過(guò)去，我的工作越來(lái)越順利，但還是有不少問(wèn)題出現(xiàn)。一是一些表無(wú)法在營(yíng)銷系統(tǒng)中找到，還有就是工作人員的字跡太潦草給核對(duì)工作帶來(lái)不少麻煩，總之還是要細(xì)心。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的核表工作我的眼睛出現(xiàn)了 脹痛，在我的要求下我進(jìn)行了第一次輪換。

抄表，千萬(wàn)不要以為抄表是一項(xiàng)體力活，其實(shí)這才是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候到了。表分為兩類：一類是集裝表，抄這類表不難，但你要進(jìn)得了單元門才能抄，有物管還好，可以請(qǐng)他們開(kāi)，但很多都沒(méi)有物管。這時(shí)你就需要一個(gè)一個(gè)門鈴地壓，直到有人回應(yīng)，無(wú)人回應(yīng)就得蹲守。一個(gè)一個(gè)單元的試，一旦有人回應(yīng)，馬上說(shuō)到“你好！我是電力局的麻煩你開(kāi)一下門，我們進(jìn)去抄電表”反復(fù)地解釋，直到取得對(duì)方信任了門才會(huì)打開(kāi)。在這看是枯燥的你敲他開(kāi)過(guò)程中，能用最短時(shí)間內(nèi)、用最簡(jiǎn)的語(yǔ)言讓門打開(kāi)是在不是一件容易的事（抄表，不是昨天才抄過(guò)嘛！電力局的，你騙人的吧?。?。有時(shí)還有對(duì)電力局不滿的用戶找你要過(guò)理由，這都是我們工作之外，但必須做的事。只要進(jìn)門一切都那么容易，表箱你表整整齊齊的在那

里，與人齊高，數(shù)值清晰可見(jiàn)。我最怕的還是第二類——散表，這種表安裝在90年代以前的住房?jī)?nèi)和城鄉(xiāng)結(jié)合部。當(dāng)你走進(jìn)60年代的老房子中，如果沒(méi)有電筒你連電表都找不到。有時(shí)好不容易找到電表，望塵莫及，身高不夠，羨慕高個(gè)子的同時(shí)得想盡一切辦法。通常第一步是環(huán)視四周，雜物雖多但要找到合適的墊高物那絕對(duì)的不容易，實(shí)在找不到只能敲門跟用戶借板凳、梯子等? 城鄉(xiāng)結(jié)合部也是一塊難啃的骨頭，錯(cuò)綜復(fù)雜的房屋、數(shù)不清其巷子，仿佛進(jìn)入一個(gè)碩大的迷宮。順著錯(cuò)綜復(fù)雜的下戶線，我東張西望、左顧右盼，居民用看待小偷的眼神看著你，渾身不自在！線翻房而過(guò)，我們得從另一條巷子進(jìn)去，好不容易找到，一看表在屋梁上！但我不能退縮，因?yàn)檫@就是工作，只能想辦法搞定，不能想辦法找借口。

四、心得體會(huì)、存在的問(wèn)題和進(jìn)一步改進(jìn)意見(jiàn)等

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。實(shí)習(xí)工作加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)習(xí)中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干.通過(guò)實(shí)習(xí),我收獲頗多：

1、活到老學(xué)到老

永遠(yuǎn)不要放慢學(xué)習(xí)的腳步，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)實(shí)習(xí)才感覺(jué)到自己學(xué)的太少，要用到知識(shí)時(shí)總感覺(jué)腦袋是空白的。俗話說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，肚子有墨水就不會(huì)怕“書(shū)到用時(shí)方恨少”。

2、相信自己

作為實(shí)習(xí)生，我的工作起點(diǎn)很低。有時(shí)候遇到事情總會(huì)著急，慌張。平常信心不足，總感覺(jué)自己做不好。經(jīng)過(guò)師傅的指點(diǎn)，一段時(shí)間的磨練。自己的知識(shí)和能力都在提升，才慢慢勇敢的表現(xiàn)自己。上學(xué)的時(shí)候大家都說(shuō)，能珍惜現(xiàn)在的日子就好好珍惜。等工作了才真的領(lǐng)悟這句話。每天起早貪黑，忙忙碌碌，做了第一天就想回到學(xué)校接著做學(xué)生。感覺(jué)學(xué)生時(shí)代真是最美好的時(shí)間?？墒羌热惶こ鰜?lái)了就要繼續(xù)走下去，因?yàn)檫@一天也終究要來(lái)到。對(duì)給自己點(diǎn)信心，多給自己點(diǎn)贊賞，多給自己鼓鼓勁。相信總會(huì)走出一條寬敞大道的。

第5篇：電廠實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué)體系;“三點(diǎn)一線”培養(yǎng)模式;創(chuàng)新型人才

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱信計(jì)專業(yè))自設(shè)置以來(lái),受到社會(huì)各界的歡迎,并迅速成為熱門專業(yè)。該專業(yè)的設(shè)置反映了信息類學(xué)科人才培養(yǎng)的發(fā)展,反映了社會(huì)對(duì)信息類學(xué)科人才的需求熱點(diǎn)。安徽理工大學(xué)于1998年設(shè)立了計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件專業(yè),在此專業(yè)的基礎(chǔ)上于1999年設(shè)立信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè),在安徽省是較早設(shè)立此專業(yè)的高校。我校對(duì)該專業(yè)一直非常重視,專業(yè)建設(shè)取得了非常好的成果,教學(xué)體系較完備,師資力量較強(qiáng),實(shí)驗(yàn)條件良好,培養(yǎng)的學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng),就業(yè)率高,專業(yè)發(fā)展已得到省內(nèi)外高校的認(rèn)可,先后有近十所高校前來(lái)學(xué)習(xí)交流,并于2008年評(píng)為安徽省特色專業(yè)。通過(guò)近十幾年的發(fā)展,許多學(xué)校能夠制定較為完備的理論教學(xué)培養(yǎng)體系,但信計(jì)專業(yè)畢竟不同于普通的工科專業(yè),學(xué)生僅學(xué)好基本理論是不能滿足社會(huì)需要的,也達(dá)不到信息類專業(yè)快速發(fā)展的要求。主要問(wèn)題是如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,以及運(yùn)用基本知識(shí)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí),還要具備其它工程實(shí)踐知識(shí)。2000年以來(lái),由于受擴(kuò)招和并校的影響,本科教育中一度出現(xiàn)了大眾化和精英化、繼承和創(chuàng)新、國(guó)內(nèi)化和國(guó)際化、本科生和研究生、短期和長(zhǎng)期、理論和實(shí)踐、教學(xué)和科研、產(chǎn)、學(xué)、研、知識(shí)和能力、教和學(xué)等教育“十大關(guān)系”的失衡,導(dǎo)致學(xué)生工程實(shí)踐能力弱、國(guó)際交流合作能力弱、創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題。而大部分學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)體系并不能很好地應(yīng)對(duì)這些失衡,甚至還有部分學(xué)?；旧线€是采用“重教學(xué)、輕實(shí)踐”的教學(xué)培養(yǎng)體系。

教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出:“高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生實(shí)踐能力。要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),特別要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)?！睂?shí)踐教學(xué)是大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成、能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),但這一環(huán)節(jié)長(zhǎng)期以來(lái)重視不夠,也是目前國(guó)內(nèi)高校擴(kuò)招后教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。如何通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),這是值得探討的問(wèn)題。信計(jì)專業(yè)發(fā)展快,招生規(guī)模大,如何制定合理的培養(yǎng)方案,如何開(kāi)設(shè)出適應(yīng)市場(chǎng)需要的,有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐性課程,是各學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。我校實(shí)踐教學(xué)體系已較完備,但隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)信計(jì)專業(yè)的人才也會(huì)發(fā)生變化。針對(duì)安徽理工大學(xué)自身的實(shí)際情況,構(gòu)建具有一定特色的信計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是一個(gè)關(guān)系專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。為此,自2000年起,我們?cè)谏钊胙芯繃?guó)內(nèi)外高校信計(jì)學(xué)科本科生培養(yǎng)的特點(diǎn),分析自身情況,緊跟信息類專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)向,結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需要對(duì)高校培養(yǎng)人才的要求,以“夯實(shí)基礎(chǔ)、面向應(yīng)用、培養(yǎng)創(chuàng)新”為目標(biāo),對(duì)信計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探索與實(shí)踐。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,我校信計(jì)專業(yè)不僅具有較好的理論教學(xué)體系,而且在實(shí)踐教學(xué)方面具有特色,構(gòu)建了“三點(diǎn)一線”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

1“三點(diǎn)一線”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

1.1以夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),優(yōu)化和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系

理論環(huán)節(jié)是實(shí)踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ),同時(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)又能促進(jìn)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。因此,我們認(rèn)為該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系既要考慮到動(dòng)手能力的培養(yǎng),也要考慮對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的反饋?zhàn)饔?。我校在信?jì)專業(yè)下設(shè)置了服務(wù)計(jì)算和應(yīng)用軟件兩個(gè)專業(yè)方向。為使實(shí)踐教學(xué)體系能科學(xué)合理地培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)基本知識(shí)的能力,同時(shí)具有培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的特色。我們?cè)诜磸?fù)比較、分析北京及全國(guó)其他高校信計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求,根據(jù)我校實(shí)際,揚(yáng)長(zhǎng)避短,確立了實(shí)踐教學(xué)體系必須符合人才培養(yǎng)的定位。但隨著信息化進(jìn)程的加快,對(duì)信息類人才的培養(yǎng)要求也發(fā)生著變化。于是我們以夯實(shí)基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn),以如下幾個(gè)方面對(duì)信計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新。

(1) 重新調(diào)整了課程實(shí)驗(yàn)安排及實(shí)驗(yàn)大綱的編寫(xiě)。一是調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)數(shù),總的教學(xué)課時(shí)大約增加了20%,理論教學(xué)課時(shí)數(shù)相應(yīng)減少。具體調(diào)整內(nèi)容如表1所示。

經(jīng)調(diào)研分析,采取這樣的設(shè)置對(duì)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有較大促進(jìn)作用。

(2) 增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重。在未優(yōu)化之前,課程實(shí)驗(yàn)中90%以上是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),為培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握所學(xué)課程的理論知識(shí),達(dá)到對(duì)整個(gè)內(nèi)容的融會(huì)貫通,大量增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重,每門課程實(shí)驗(yàn)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重大約達(dá)到25%。如數(shù)據(jù)庫(kù)課程中增加了數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn),課內(nèi)為4學(xué)時(shí),課外為12學(xué)時(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)原有20學(xué)時(shí)全為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí),現(xiàn)在增加了兩個(gè)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中增加了一個(gè)綜合布線的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中增加了一個(gè)典型實(shí)例應(yīng)用的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。這些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的優(yōu)化設(shè)置,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,還大大加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的系統(tǒng)掌握。

(3) 優(yōu)化了課程設(shè)計(jì)的安排及課程設(shè)計(jì)大綱的調(diào)整。在以前實(shí)踐教學(xué)體系中,課程設(shè)計(jì)是在課程學(xué)習(xí)的同一學(xué)期開(kāi)設(shè),學(xué)生不能很好地掌握課程的知識(shí)點(diǎn)就要進(jìn)行課程設(shè)計(jì),一邊應(yīng)付考試,另外還要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。這樣往往不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的目的,實(shí)踐效果較差。我們對(duì)應(yīng)用軟件方向的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化,三個(gè)課程設(shè)計(jì)依次為數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、軟件工程課程設(shè)計(jì)。開(kāi)設(shè)時(shí)間分別為第5、6、7學(xué)期,而對(duì)應(yīng)的課程則在第4、5、6學(xué)期開(kāi)設(shè),這樣學(xué)生就有一個(gè)緩沖期,以達(dá)到對(duì)該課程的知識(shí)點(diǎn)的掌握,在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)能夠從一個(gè)高度上整體把握課程的知識(shí)點(diǎn),課程設(shè)計(jì)質(zhì)量明顯提高。

1.2以面向應(yīng)用、面向社會(huì)需求為著眼點(diǎn),優(yōu)化和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系

我校信計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為:“本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、掌握信息科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本理論和方法,受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和熟練的計(jì)算機(jī)技能解決實(shí)際問(wèn)題,能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)及管理工作的高級(jí)專門人才。同時(shí)受到較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)訓(xùn)練,具備在信息科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、解決實(shí)際問(wèn)題及設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)有關(guān)軟件的能力?！边@一目標(biāo)決定了我們主要是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的人才,兼顧少量的研究型人才的培養(yǎng)。因此,學(xué)生在掌握基本的專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,要著重進(jìn)行實(shí)踐能力的訓(xùn)練。針對(duì)實(shí)踐體系中內(nèi)容更新較慢,不能很好地與社會(huì)需求接軌,教學(xué)要瞄準(zhǔn)社會(huì)實(shí)際需求,以“面向應(yīng)用、面向社會(huì)需求、培養(yǎng)實(shí)踐能力”為指導(dǎo)方針,優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系。具體從以下幾方面來(lái)考慮:

(1) 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的優(yōu)化。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要是讓學(xué)生了解該專業(yè)在社會(huì)應(yīng)用方面的情況,主要是了解下相關(guān)的企業(yè)生產(chǎn)流程及理論知識(shí)在企業(yè)中的應(yīng)用情況。前期在這方面主要是由實(shí)習(xí)教師帶學(xué)生參觀一些實(shí)習(xí)基地,如合肥軟件園相關(guān)IT企業(yè)、統(tǒng)計(jì)局、銀行、發(fā)電廠控制中心等單位。感覺(jué)像走馬觀花,學(xué)生數(shù)量較大,單位也難以應(yīng)付?，F(xiàn)在對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和安排上進(jìn)行優(yōu)化,將學(xué)生分成10個(gè)人一組,由指定老師帶隊(duì),在相關(guān)實(shí)習(xí)單位里找一個(gè)專家進(jìn)行介紹,并現(xiàn)場(chǎng)回答同學(xué)們的疑問(wèn),然后這組學(xué)生在實(shí)習(xí)后進(jìn)行討論,每個(gè)人寫(xiě)出實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

(2) 高年級(jí)暑期實(shí)習(xí)的優(yōu)化。以前的高年級(jí)暑期實(shí)習(xí)只是課外活動(dòng)的一部分,不是實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容(即沒(méi)有學(xué)分),只是讓學(xué)生利用暑期機(jī)會(huì)自己聯(lián)系單位進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉,學(xué)生往往不能按要求完成任務(wù),只是應(yīng)付差事罷了。現(xiàn)在由學(xué)校聯(lián)系單位,將學(xué)生送到該單位進(jìn)行暑期實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)15天以上,計(jì)1學(xué)分,由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間,也能幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)單位問(wèn)題,同時(shí)也沒(méi)有增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān),效果很好。

(3) 畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與定制培養(yǎng)相結(jié)合的研究。畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備階段,也是進(jìn)入社會(huì)前的一次鍛煉機(jī)會(huì),能夠培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā),學(xué)生在實(shí)習(xí)中積極參與公司的項(xiàng)目開(kāi)發(fā),為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ),并能很好地解決就業(yè)問(wèn)題。結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)課題方向有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查、研究,做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,提高畢業(yè)計(jì)的質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在系統(tǒng)的完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程和其他教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的最后一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)信息與計(jì)算科學(xué)復(fù)合型高級(jí)人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)教育質(zhì)量的高低,直接影響四年本科教育的水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與實(shí)際緊密結(jié)合,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),使得學(xué)生能夠達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。我校在畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)方面已有較成熟的方案。畢業(yè)實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定,且實(shí)習(xí)單位較多,能夠滿足實(shí)習(xí)需要。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題大部分來(lái)自于企業(yè),部分來(lái)自于導(dǎo)師的項(xiàng)目。

定制培養(yǎng)就是由我校與用人單位聯(lián)合培養(yǎng),理論課學(xué)習(xí)由我校負(fù)責(zé),畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)由用人單位負(fù)責(zé),經(jīng)考核合格,學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入該單位工作?，F(xiàn)在我校與一些知名軟件公司達(dá)成定制培養(yǎng)協(xié)議,大大促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè),且對(duì)信息類人才的培養(yǎng)起到指導(dǎo)作用。針對(duì)企業(yè)需求,對(duì)高年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行定制培養(yǎng),結(jié)合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),直接讓學(xué)生到定制企業(yè)實(shí)習(xí),完成教學(xué)計(jì)劃,并解決就業(yè)問(wèn)題。因此優(yōu)化并創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系顯得尤為重要。

1.3以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為落腳點(diǎn),優(yōu)化和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系

大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要舉措,是社會(huì)需求反映在學(xué)校人才培養(yǎng)中的必然行動(dòng)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科研活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生明確實(shí)踐創(chuàng)新目標(biāo),理解實(shí)踐創(chuàng)新的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí),以培育更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。為此,我們需要對(duì)信計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。主要從以下幾方面進(jìn)行考慮:

(1) 設(shè)立創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分政策,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)得到學(xué)分。學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)獲得學(xué)分,該學(xué)分可作為選修課學(xué)分使用,鼓勵(lì)更多的學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)獲得學(xué)分。為此,學(xué)校專門成立了創(chuàng)新活動(dòng)室,引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),他們的作品也可參加各類比賽,學(xué)校對(duì)這些活動(dòng)給予一定的資助,學(xué)生興趣較高,參與人數(shù)較多。

(2) 在高年級(jí)實(shí)行導(dǎo)師制。選拔一批學(xué)歷、職稱較高,具有較強(qiáng)科研能力的教師擔(dān)任學(xué)生的科研指導(dǎo)教師,讓學(xué)生參與指導(dǎo)老師的課題,幫助導(dǎo)師完成一定的科研任務(wù),并能提高學(xué)生的科研能力。學(xué)校也設(shè)立了學(xué)生創(chuàng)新基金,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,申請(qǐng)學(xué)生科研專項(xiàng)基金,并在老師的指導(dǎo)下完成,發(fā)表相關(guān)論文或申請(qǐng)專利。對(duì)有成果的學(xué)生在保送研究生和年度考評(píng)中給予加分,以提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

(3) 實(shí)施大學(xué)生課外創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃。主要包括大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練計(jì)劃、專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、各級(jí)各類創(chuàng)新型競(jìng)賽活動(dòng)等,使學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)向多渠道、開(kāi)放式、規(guī)?；矫姘l(fā)展,形成一種濃郁的創(chuàng)新氛圍。

1.4以“扎實(shí)基礎(chǔ)―實(shí)踐能力―創(chuàng)新能力”為主線,構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

以“扎實(shí)基礎(chǔ)―實(shí)踐能力―創(chuàng)新能力”為主線,在培養(yǎng)理念、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍、學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、企業(yè)定制培養(yǎng)等方面,我們進(jìn)行了認(rèn)真地調(diào)研,以達(dá)到培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。主要特色有:一是設(shè)置了3層課程平臺(tái),包括基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、領(lǐng)域知識(shí)平臺(tái)(定制培養(yǎng))。二是設(shè)置了有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法,包括專題研討法、項(xiàng)目分組法、科研轉(zhuǎn)化法、模擬分解法等。三是設(shè)置了課外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方案,包括暑期實(shí)習(xí)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新型課題設(shè)置等,這些都為圍繞這一主線展開(kāi)。

2總結(jié)

我校信計(jì)專業(yè)的快速發(fā)展得益于實(shí)踐教學(xué)體系具有特色,培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有一定的創(chuàng)新精神。通過(guò)幾年來(lái)對(duì)信計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探索與研究,并進(jìn)行大量的調(diào)研與分析,以“夯實(shí)基礎(chǔ)、面向應(yīng)用、培養(yǎng)創(chuàng)新”為目標(biāo),提出了“三點(diǎn)一線”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,專業(yè)建設(shè)取得了較大進(jìn)展。實(shí)踐證明我校信計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)模式具有一定的借鑒意義。

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