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第1篇：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)范文

因此，教學(xué)秘書作為整個學(xué)院教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成的重要樞紐，找到教學(xué)秘書工作中存在的問題，完善教學(xué)秘書工作，提升高校教學(xué)管理質(zhì)量尤為重要。

1 影響高職院校教學(xué)秘書服務(wù)滿意度因素

1.1 與高職院校學(xué)生相關(guān)教學(xué)管理制度有所欠缺

在高職院校教學(xué)管理過程中，教學(xué)秘書處在整個教學(xué)管理環(huán)節(jié)的一線，高職院校秘書工作直接面對的是學(xué)生，是整個管理制度的執(zhí)行者與監(jiān)督者。

在進行高職院校教學(xué)管理工作時，教學(xué)秘書通常無權(quán)隨意對高職院校的教學(xué)管理制度進行變更。這樣一來，一旦出現(xiàn)學(xué)生需要教學(xué)秘書幫助解決問題和遇到難題的情況下，由于學(xué)生對于教學(xué)秘書的工作及權(quán)限不太了解，從而導(dǎo)致學(xué)生對于教學(xué)秘書工作不滿意。

1.2 與高職院校教師教學(xué)管理相關(guān)的制度存在不足

由于高職院校教師隊伍的不完善，從整個院校的管理上看，對于高職院校部門教師的組織、指導(dǎo)與控制比較難。而高職院校對于院校教師的組織約束力較差，一般只是課程上講授關(guān)系。這樣一來，教學(xué)秘書在進行服務(wù)工作開展時，往往需要同受聘單位的教學(xué)秘書和負責(zé)人聯(lián)系，加上受聘單位對于高職院校自身情況的不了解，使其對于高職院校秘書工作不滿產(chǎn)生抱怨。

1.3 高職院校教學(xué)秘書的服務(wù)理念及水平不健全

高職院校教學(xué)秘書的服務(wù)水平在很大程度上受自身專業(yè)知識、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的影響，加上高職院校管理者對于教學(xué)秘書隊伍的重視程度不夠，教學(xué)秘書隊伍學(xué)歷、服務(wù)技能不高，很大程度上影響了教學(xué)秘書服務(wù)滿意度。同時，高職院校教學(xué)秘書服務(wù)理念很長時間沒有得到更新，高職院校教學(xué)秘書的角色沒有得到及時的轉(zhuǎn)變，使得教學(xué)秘書一直將自己視為管理者，而在實際工作中又是被動等待被安排工作，缺乏主動性和創(chuàng)新，使得高職院校秘書工作的服務(wù)質(zhì)量得不到改進。

1.4 對高職院校教學(xué)秘書的激勵不夠

高職院校教學(xué)秘書的激勵工作是保證教學(xué)秘書工作開展的有效措施，由于教學(xué)秘書工作本身繁雜性和工作量大等原因，使得高職院校秘書在事務(wù)性工作中難以體現(xiàn)服務(wù)價值，很多教學(xué)秘書都產(chǎn)生了厭倦、責(zé)任心下降等心態(tài)，創(chuàng)新能力更是受到了很大的影響。高職院校盡管制定了相關(guān)的制度進行教學(xué)秘書的服務(wù)行為的約束，但其相關(guān)管理制度缺乏人性化，缺乏激勵。

2 提升高職院校教學(xué)秘書工作的有效措施

2.1 強化教學(xué)秘書對教學(xué)過程的監(jiān)控工作

強化教學(xué)秘書對教學(xué)過程的監(jiān)控工作，對于高職院校二級管理體系建設(shè)和教學(xué)管理工作的開展都具有非常重要的作用，實現(xiàn)高職院校教學(xué)資源的合理配置，科學(xué)有效進行教學(xué)過程的設(shè)計，在高職院校人才培養(yǎng)方案制定時更是要嚴格按照學(xué)生自己的實際情況進行，而這些工作的完善和執(zhí)行都需要教學(xué)秘書的參與，由于教學(xué)秘書掌握大量的一手資料信息，能夠更好和更全面的了解學(xué)生的動態(tài)，因此，強化教學(xué)秘書對教學(xué)過程的監(jiān)控工作尤為重要。

2.2 為高職院校教學(xué)秘書提供進修學(xué)習(xí)的機會

為了全面提升高校管理水平，就必須增加教學(xué)秘書的學(xué)習(xí)機會，高職院校的教育本身不僅僅需要教師水平和硬件水平的提升，更需要提升基層教學(xué)秘書的水平。高職院校教學(xué)秘書作為高校教學(xué)管理隊伍中的中堅力量，需要高職院校能夠為其提供和探索新的培訓(xùn)機會，并通過有效的培訓(xùn)、進修，全面提升教學(xué)秘書的管理理念和服務(wù)質(zhì)量。

2.3 做好服務(wù)群體的了解工作，增加秘書工作的主動性

高職教學(xué)秘書作為高職院校管理工作的基層組織者和實施者，目前教學(xué)秘書服務(wù)的對象主要包括學(xué)校教學(xué)高層的管理者、決策者，高職院校一線的教師、學(xué)生，為了提升高職院校教學(xué)秘書工作的主動性，就需要教學(xué)秘書在開展服務(wù)工作時，針對不同群體的心理特點和工作方式，全面了解不同群體的不同管理方式，這樣才能更好的保障教學(xué)管理工作的順利進行，提升教學(xué)服務(wù)工作的工作效率。

2.4 培養(yǎng)教學(xué)秘書的服務(wù)意識，提升服務(wù)對象的認同感

高職院校教學(xué)秘書需要做到熱情、耐心和細致，由于當前高職院校學(xué)生群體的普遍特點就是缺乏應(yīng)試信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力較差。因此，提升教學(xué)秘書的服務(wù)質(zhì)量，需要教學(xué)秘書對待學(xué)生需要更多的熱情和耐心，更要做到理解認同，能夠在包容的心態(tài)下進行學(xué)生工作的指導(dǎo)。

2.5 建立一個以“服務(wù)”為核心的管理模式

教學(xué)秘書在學(xué)生管理工作上能不能達標，主要是看教學(xué)秘書服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，所以，實現(xiàn)教學(xué)秘書由“管理”到“服務(wù)”意識的轉(zhuǎn)變，需要在原有基礎(chǔ)上建立一個完善的學(xué)業(yè)服務(wù)體系、教學(xué)服務(wù)體系等全方面的“以服務(wù)為中心”的體系，提升教師和學(xué)生對于教學(xué)秘書工作的滿意度和認可度，更好的推進教學(xué)秘書工作的開展。

第2篇：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)范文

從我國生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于我國在該領(lǐng)域的發(fā)展較國外晚，使其在實際的發(fā)展中還是存在許多需要完善與改進的地方。基于這種現(xiàn)狀考慮，我們必須要提高對生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的完善、優(yōu)化與創(chuàng)新意識，并通過各種有效性措施的大力落實，促進生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的健康、穩(wěn)定、長效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)工程；醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)；發(fā)展

【中圖分類號】

R195 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-3763（2014）08-0294-01

1 前言

生物醫(yī)學(xué)工程（Biomedical Engineering，BME）主要是指結(jié)合了化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、計算機與工程學(xué)原理，從事醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、衛(wèi)生學(xué)以及行為學(xué)等方面的一種研究。生物醫(yī)學(xué)工程作為一門新興的邊緣學(xué)科，其應(yīng)用工程技術(shù)手段，可以有效的解決目前醫(yī)學(xué)中的一些問題，從而為各類疾病的診斷、治療與預(yù)防，保障人們的健康起到積極的作用。而醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)主要是指在疾病預(yù)防、診斷與治療中所應(yīng)用的電子醫(yī)療設(shè)備、內(nèi)外科器械、離體診斷設(shè)備、牙科器械、整形設(shè)備以及醫(yī)院供應(yīng)品等等。生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械屬于醫(yī)院診治疾病中不可或缺的一部分內(nèi)容，也是現(xiàn)代醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的兩大支柱。基于生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的重要性，本文就以我國的生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)作為研究方向，論述其發(fā)展現(xiàn)狀，并對生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景展開探討。

2 生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展現(xiàn)狀：

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)作為一項研究方向諸多、內(nèi)容復(fù)雜、要求極高的專業(yè)，其在我國的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了36年，但是，我國生物醫(yī)學(xué)工程較國外相比，其起步還是較晚，綜合來看，其與國外的發(fā)展還是具有一定的距離。而從我國生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展現(xiàn)狀來看，其對于人才的培養(yǎng)目標及研究成果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴人才的培養(yǎng)。其一，培養(yǎng)能從事醫(yī)療設(shè)備管理、醫(yī)療器械質(zhì)量控制與管理、醫(yī)藥市場營銷、醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)等方面的人才；其二，將生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)將醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程技術(shù)相結(jié)合，并以此為目標來培養(yǎng)高級臨床醫(yī)學(xué)工程技術(shù)型人才；其三，培養(yǎng)出綜合能力較強，能夠從事生物醫(yī)學(xué)工程研究、開發(fā)與生產(chǎn)的高級人才。⑵研究成果。我國生物醫(yī)學(xué)工程目前的研究成果主要有：人工關(guān)節(jié)、人工晶體等功能性假體；人工心臟瓣膜、人工心臟起搏器等人工器官；不同規(guī)格、不同種類的電磁與激光治療設(shè)備；超聲成像、磁共振成像、X射線計算機斷層掃描、生化分析儀等新型臨床診斷與監(jiān)護技術(shù)、監(jiān)護設(shè)備等。

2.2 醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀：

生物醫(yī)學(xué)工程在我國的發(fā)展，不僅促進了臨床疾病的診治效果，還推動了醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而當前我國醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，主要體現(xiàn)在如下幾方面：⑴醫(yī)療器械工業(yè)現(xiàn)狀。由于國外醫(yī)療器械對國內(nèi)醫(yī)療器械市場造成的沖擊，近年來，我國已開始重視對醫(yī)療器械的自主研制與創(chuàng)新。例如，在“十二五”規(guī)劃中，特別強調(diào)了我國自產(chǎn)醫(yī)療器械的應(yīng)用與普及、產(chǎn)品創(chuàng)新。并在著力突破高端裝備大多引進國外的問題。力求實現(xiàn)高端主流裝備、醫(yī)用高值材料、核心部件等醫(yī)療器械的自主制造，以實現(xiàn)降低醫(yī)療費用、打破進口壟斷的問題。⑵醫(yī)療器械營銷現(xiàn)狀。我國的醫(yī)療器械生產(chǎn)銷售企業(yè)諸多，尤其是近年來，在科技的快速發(fā)展下，使得我國醫(yī)療器械的營銷勢態(tài)良好，例如嬰兒培養(yǎng)箱、心電圖機、高壓氧艙、磁共振成像系統(tǒng)、體外診斷試劑、各種敷料及衛(wèi)生材料等數(shù)千種大小不一，規(guī)格不一的醫(yī)療器械在全國各醫(yī)院的應(yīng)用是非常廣泛的。⑶醫(yī)療器械技術(shù)現(xiàn)狀。在科技的快速發(fā)展下，醫(yī)療器械的性能與質(zhì)量也得到了不斷升級。而我國各大小型醫(yī)院，在先進性醫(yī)療技術(shù)的驅(qū)動下，所應(yīng)用的醫(yī)療器械也在不斷升級和完善，例如，基層醫(yī)療衛(wèi)生機械對采色超聲成像儀、生化分析儀、免疫分析儀、多參數(shù)監(jiān)護儀、心電圖設(shè)備、耗材等醫(yī)療器械的配置與升級。一些大型、綜合性醫(yī)院對實時三維彩色超聲成像儀、全自動生化分析儀、64排螺旋CT等先進性醫(yī)療器械的應(yīng)用。

3 生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景

3.1 生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展前景：

雖然生物醫(yī)學(xué)工程在我國的發(fā)展比較迅速，但其與國外的發(fā)展相比，還是存在一定的差距，基于這種現(xiàn)象，我國對于生物醫(yī)學(xué)工程的持續(xù)發(fā)展也十分重視。而在分析目前我國生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展情況與研究成果之后，筆者認為，我國今后生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展前景，將會體現(xiàn)在以下幾方面：⑴納米技術(shù)、介入性微創(chuàng)技術(shù)、激光技術(shù)以及植入型超微機器人，將是未來生物醫(yī)學(xué)工程的研究重點。⑵生物型人工器官、生物機械結(jié)合型將會有新的突破，各種高質(zhì)量的人工器官將會廣泛應(yīng)用于臨床。⑶藥物與材料相結(jié)合的新型給藥裝置或技術(shù)將得到有效發(fā)展。⑷所應(yīng)用的各種診療儀器與裝置，將會逐漸朝著遠程醫(yī)療信息網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向轉(zhuǎn)變，其診療所用機器人會在臨床上得到廣泛的應(yīng)用。

3.2 醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景：

我國目前的醫(yī)療器械市場規(guī)模占醫(yī)藥總市場規(guī)模的14%，這也表現(xiàn)出我國的醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)雖然發(fā)展迅速，但與全球水平比還相差甚遠，不過，這種現(xiàn)象也給投資者們看到了該領(lǐng)域更大的發(fā)展空間。在技術(shù)的不斷升級下，國產(chǎn)高端醫(yī)療器械將會逐漸替代國外進口器械，隨著機械器智能與生物智能技術(shù)的發(fā)展，我國在未來必將不斷研發(fā)高科技醫(yī)療器械。此外，由于國民生活水平的不斷提高，之后的醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)還會以家庭會對象，研發(fā)生產(chǎn)出一系列適用于家庭自我監(jiān)護、診斷的高科技醫(yī)療器械產(chǎn)品。

4 總結(jié)

通過以上分析可見，生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域占據(jù)著舉足輕重的位置，而近年來在科技的快速發(fā)展下，我國對生物醫(yī)學(xué)工程也越來越重視，且醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)也得到了長足的發(fā)展。相信在未來醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷完善下，我國生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)也會有更加良好的發(fā)展前景。

參考文獻

[1] 王衛(wèi)東，曹德森，醫(yī)學(xué)工程保障中的質(zhì)量控制的研究[J]，醫(yī)療設(shè)備信息，2007年03期.

第3篇：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)范文

云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)存在的主要問題

數(shù)量少，規(guī)模小云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)還處于起步階段，大多數(shù)公共技術(shù)服務(wù)平臺規(guī)模比較小，與發(fā)達省市相比差距較大，遠遠落后于上海、江蘇、浙江等省市。據(jù)統(tǒng)計，云南省國家級科技企業(yè)孵化器數(shù)量和規(guī)模均排在全國20位以后。

區(qū)域及行業(yè)發(fā)展不均衡云南省86.36%的中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺集中在昆明市，其他州、市所占比重不到14%；主要分布在生物醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)和電子信息領(lǐng)域，而裝備制造、環(huán)境保護以及新能源等領(lǐng)域較少。

專業(yè)人才匱乏整體來看，全省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺缺乏高水平技術(shù)人才。2010年，云南國家科技企業(yè)孵化器中專業(yè)技術(shù)人員所占比例為29.17%，而廣西省高達62.82%。省級生產(chǎn)力促進中心高層次人才擁有量分別是江蘇、廣西、四川的6.02%、5.61%、19.23%。

設(shè)備陳舊，服務(wù)條件差由于資金或其他因素，我省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺所擁有的設(shè)備更新不及時，整體較陳舊。據(jù)調(diào)查，我省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺2000年后購置的儀器設(shè)備總的僅有482臺（套），國外引進126臺（套）。另外，現(xiàn)有的儀器設(shè)備利用率低，嚴重造成了資金和空間的浪費。調(diào)查顯示，昆明市大型科學(xué)儀器設(shè)備平均利用率只有33%左右。

服務(wù)方式單一，服務(wù)能力不足全省大多數(shù)中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺主要提供實驗和生產(chǎn)場所及簡單的一站式服務(wù)，缺乏技術(shù)評估、市場開拓和融資服務(wù)等中間環(huán)節(jié)，難以滿足中小企業(yè)創(chuàng)新需求。

云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)的對策建議

制定建設(shè)規(guī)劃，加強宏觀指導(dǎo)將云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)工作納入云南特色區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)進行統(tǒng)籌部署，盡快制定《云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)中長期規(guī)劃》，做好頂層設(shè)計，強化宏觀指導(dǎo)。

完善相關(guān)政策，營造良好環(huán)境系統(tǒng)制定和完善云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)的專項政策，政策內(nèi)容體現(xiàn)建設(shè)、運行、評價等不同環(huán)節(jié)，包括資金支持、人才支持、技術(shù)支持等內(nèi)容，重點出臺《推進云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)的指導(dǎo)意見》、《云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺認定辦法》、《云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺補貼辦法》等。

設(shè)立專項資金，解決資金需求省財政年度預(yù)算安排5000萬元，用于成立云南省中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)專項資金，引導(dǎo)和支持中小企業(yè)公共技術(shù)服務(wù)平臺建設(shè)、運行和發(fā)展，并安排50萬元的專項工作經(jīng)費，保障各項工作的順利開展。

第4篇：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)范文

鼓勵外商投資產(chǎn)業(yè)目錄

一、農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

6．中藥材種植、養(yǎng)殖（限于合資、合作）

三、制造業(yè)

（一）食品加工業(yè)

2．水產(chǎn)品加工、貝類凈化及加工、海藻功能食品開發(fā)

3．果蔬飲料、蛋白飲料、茶飲料、咖啡飲料的開發(fā)、生產(chǎn)

4．嬰兒、老年食品及功能食品的開發(fā)、生產(chǎn)

5．乳制品生產(chǎn)

6．生物飼料、蛋白飼料的開發(fā)、生產(chǎn)

（八）化學(xué)原料及化學(xué)品制造業(yè)

11．精細化工：催化劑、助劑及石油添加劑新產(chǎn)品、新技術(shù)，染（顏）料商品化加工技術(shù)，電子、造紙用高科技化學(xué)品，食品添加劑、飼料添加劑，皮革化學(xué)品、油田助劑，表面活性劑，水處理劑，膠粘劑，無機纖維、無機粉體填料生產(chǎn)

22．高效、低毒和低殘留的化學(xué)農(nóng)藥原藥新品種開發(fā)與生產(chǎn)

23．生物農(nóng)藥開發(fā)與生產(chǎn)

（九）醫(yī)藥制造業(yè)

1．我國專利或行政保護的原料藥及需進口的化學(xué)原料藥生產(chǎn)

2．維生素類：煙酸生產(chǎn)

3．氨基酸類：絲氨酸、色氨酸、組氨酸等生產(chǎn)

4．采用新技術(shù)設(shè)備生產(chǎn)解熱鎮(zhèn)痛藥

5．新型抗癌藥物及新型心腦血管藥生產(chǎn)

6．新型、高效、經(jīng)濟的避孕藥具生產(chǎn)

7．采用生物工程技術(shù)生產(chǎn)的新型藥物生產(chǎn)

8．基因工程疫苗生產(chǎn)（艾滋病疫苗、丙肝疫苗、避孕疫苗等）

9．海洋藥物開發(fā)與生產(chǎn)

10．艾滋病及放射免疫類等診斷試劑生產(chǎn)

11．藥品制劑：采用緩釋、控釋、靶向、透皮吸收等新技術(shù)的新劑型、新產(chǎn)品生產(chǎn)

12．新型藥用佐劑的開發(fā)應(yīng)用

13．中藥材、中藥提取物、中成藥加工及生產(chǎn)（中藥飲片傳統(tǒng)炮制工藝技術(shù)除外）

14．生物醫(yī)學(xué)材料及制品生產(chǎn)

15．獸用抗菌原料藥生產(chǎn)（包括抗生素、化學(xué)合成類）

16．獸用抗菌藥、驅(qū)蟲藥、殺蟲藥、抗球蟲藥新產(chǎn)品及新劑型開發(fā)與生產(chǎn)

（十七）專用設(shè)備制造業(yè)

13．氨基酸、酶制劑、食品添加劑等生產(chǎn)技術(shù)及關(guān)鍵設(shè)備制造

34．機電井清洗設(shè)備制造和藥物生產(chǎn)

36．具有高頻技術(shù)、直接數(shù)字圖像處理技術(shù)、輻射劑量小的80千瓦及以上醫(yī)用X線機組制造

38．單采血漿機制造

39．全自動酶免系統(tǒng)（含加樣、酶標、洗板、孵育、數(shù)據(jù)后處理等部分功能）設(shè)備制造

40．藥產(chǎn)品質(zhì)量控制新技術(shù)、新設(shè)備制造

41．中藥有效物質(zhì)分析的新技術(shù)、提取的新工藝、新設(shè)備開發(fā)與制造

42．新型藥品包裝材料、容器及先進的制藥設(shè)備制造

十二、科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)

1．生物工程與生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)

11．研究開發(fā)中心

12．高新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)與企業(yè)孵化中心

限制外商投資產(chǎn)業(yè)目錄

三、制造業(yè)

（一）食品加工業(yè)

3．糖精等合成甜味劑生產(chǎn)

（六）化學(xué)原料及化學(xué)制品制造業(yè)

4．易制毒化學(xué)品生產(chǎn)（麻黃素、3，4-亞基二氧苯基-2-丙酮、苯乙酸、1-苯基-2-丙酮、胡椒醛、黃樟腦、異黃樟腦、醋酸酐）

7．鋇鹽生產(chǎn)

（七）醫(yī)藥制造業(yè)

1．氯霉素、青霉素G、潔霉素、慶大霉素、雙氫鏈霉素、丁胺卡那霉素、鹽酸四環(huán)素、土霉素、麥迪霉素、柱晶白霉素、環(huán)丙氟哌酸、氟哌酸、氟嗪酸生產(chǎn)

2．安乃近、撲熱息痛、維生素B1、維生素B2、維生素C、維生素E生產(chǎn)

3．國家計劃免疫的疫苗、菌苗類及抗毒素、類毒素類（卡介苗、脊髓灰質(zhì)炎、白百破、麻疹、乙腦、流腦疫苗等）生產(chǎn)

4．成癮性品及原（接29頁)料藥生產(chǎn)（中方控股）

5．血液制品的生產(chǎn)

6．非自毀式一次性注射器、輸液器、輸血器及血袋生產(chǎn)

（八）化學(xué)纖維制造業(yè)

1．常規(guī)切片紡的化纖抽絲生產(chǎn)

2．單線能力在2萬噸/年以下粘膠短纖維生產(chǎn)

3．日產(chǎn)400噸以下纖維及非纖維用聚酯生產(chǎn)，氨綸生產(chǎn)

（十二）專用設(shè)備制造業(yè)

1．中低檔B型超聲顯像儀制造

六、批發(fā)和零售貿(mào)易業(yè)

8．對外貿(mào)易公司

十、衛(wèi)生、體育和社會福利業(yè)

1．醫(yī)療機構(gòu)（限于合資、合作）

十二、科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)

*2．進出口商品檢驗、鑒定、認證公司

禁止外商投資產(chǎn)業(yè)目錄

一、農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

1．我國稀有的珍貴優(yōu)良品種的養(yǎng)殖、種植（包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)的優(yōu)良基因）

2．轉(zhuǎn)基因植物種子生產(chǎn)、開發(fā)

三、制造業(yè)

（一）食品加工業(yè)

1．我國傳統(tǒng)工藝的綠茶及特種茶加工（名茶、黑茶等）

（二）醫(yī)藥制造業(yè)

1．列入國家保護資源的中藥材加工（麝香、甘草、黃麻草等）

2．傳統(tǒng)中藥飲片炮制技術(shù)的應(yīng)用及中成藥秘方產(chǎn)品的生產(chǎn)

（五）其他制造業(yè)

2．虎骨加工

6．致癌、致畸、致突變產(chǎn)品和持久性有機污染物產(chǎn)品生產(chǎn)

七、社會服務(wù)業(yè)

第5篇：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)范文

本文針對生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的認知特點，對我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)開展《醫(yī)學(xué)檢驗儀器》課程的教學(xué)現(xiàn)狀進行了探討，從精選教學(xué)內(nèi)容，增加實驗教學(xué)，改進教學(xué)方法及改革考核形式等4個方面提出了課程改革的幾點設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】

醫(yī)學(xué)檢驗儀器；課程改革；生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)

基金項目：

廣東省2014年高等教育教學(xué)改革項目（GDJG20142116）

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的主要目標是培養(yǎng)能將工程技術(shù)與醫(yī)學(xué)密切結(jié)合，能為醫(yī)療和醫(yī)學(xué)研究部門進行工程技術(shù)服務(wù)，能從事醫(yī)院儀器設(shè)備管理和質(zhì)量保證工作的高級醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員[1]。醫(yī)學(xué)檢驗儀器是醫(yī)院檢驗科必不可少的儀器，醫(yī)學(xué)檢驗儀器學(xué)是一門涉及光學(xué)、機械、電子、計算機、傳感器、生物化學(xué)、放射等多領(lǐng)域的交叉學(xué)科[2]。該課程與臨床免疫、臨床檢驗、臨床生化、醫(yī)學(xué)傳感器等課程的學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，對學(xué)生的理性思維、邏輯推理、高度抽象以及綜合應(yīng)用等能力的要求較高。我院從2008年開設(shè)了《醫(yī)學(xué)檢驗儀器》作為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的專業(yè)選修課程。課程安排在大學(xué)三年級，目前教學(xué)大綱學(xué)時數(shù)為32學(xué)時。本人經(jīng)過多輪的教學(xué)實踐，深深的感到我院《醫(yī)學(xué)檢驗儀器》課程教學(xué)模式和教學(xué)方法亟待改革，為此做了如下方面的嘗試和探索。

1根據(jù)專業(yè)特點精選教學(xué)內(nèi)容

目前醫(yī)學(xué)檢驗儀器課程的教材大部分是針對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生編寫的，有的雖然適合工科專業(yè)的學(xué)生使用，但是介紹的儀器比較落后，已跟不上現(xiàn)在醫(yī)學(xué)檢驗儀器精密化、自動化和綜合化的發(fā)展。我院《醫(yī)學(xué)檢驗儀器》課程以朱根娣主編的，由上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社出版的第2版《現(xiàn)代檢驗醫(yī)學(xué)儀器分析技術(shù)及應(yīng)用》為教材[1]。該教材比較適合醫(yī)工專業(yè)的學(xué)生使用，內(nèi)容安排共十一章，基本涵蓋了目前臨床上常用的較先進的檢驗儀器?？紤]到課時的限制和醫(yī)工專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)特點，我們對課程的內(nèi)容安排主要有光電比色技術(shù)及生化分析儀，血細胞分析儀、流式細胞分析儀、尿液分析儀、血氣分析儀、電解質(zhì)分析儀等臨床常用儀器的基本原理、結(jié)構(gòu)、性能指標、使用方法及其維護和臨床應(yīng)用。教材關(guān)于檢驗標本及臨床實驗室的整體情況涉及的比較少，但對于工科學(xué)生來說，醫(yī)學(xué)知識較為薄弱，在以往的教學(xué)中教師一開始就介紹檢驗儀器，學(xué)生總是會問，知道了儀器的結(jié)構(gòu)和原理，但是這個儀器的標本怎么來的，整個實驗室的管理是什么樣的。因此課程在介紹各論之前，需要增加臨床標本的采集、存儲及實驗室管理的相關(guān)知識，以便學(xué)生對臨床檢驗實驗室有一個系統(tǒng)的認識。另外，臨床使用的檢驗儀器大部分是由國外廠家生產(chǎn)的，操作界面，使用說明及技術(shù)資料等都是以英文形式給出的，學(xué)生掌握一定專業(yè)英語知識是很有必要的。因此在教學(xué)內(nèi)容中也增加了專業(yè)詞匯的英語表達，為學(xué)生以后工作中更好的了解本課程的發(fā)展動態(tài)做好準備。工科學(xué)生的就業(yè)的方向之一是從事儀器的銷售、維修等。因此學(xué)習(xí)檢驗儀器就需要學(xué)習(xí)其電路知識。因現(xiàn)在各廠家儀器關(guān)于電路的介紹都比較少，所以教材中涉及的也較少。但是現(xiàn)在有一些關(guān)于檢驗儀器維修的網(wǎng)站以及其他高校精品課程網(wǎng)站，對電路部分有一定的介紹[3]。我們從中精選了血細胞分析儀電路部分，并把這部分內(nèi)容增加進教學(xué)講義中。通過介紹這種典型儀器的電路知識，對學(xué)生學(xué)習(xí)其它醫(yī)學(xué)檢驗儀器的電路知識起到觸類旁通的作用，為畢業(yè)后從事檢驗儀器保養(yǎng)和維修工作打下基礎(chǔ)。

2增加實驗教學(xué)

我院目前在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)醫(yī)學(xué)影像工程和醫(yī)學(xué)儀器檢測兩個專業(yè)方向開設(shè)了醫(yī)學(xué)檢驗儀器這門課程。課程開設(shè)之初的設(shè)想是為完善專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置同時考慮到學(xué)生的就業(yè)方向需求的一門選修課程，因此課程設(shè)置學(xué)時為32學(xué)時，全部為理論課程。但經(jīng)過這幾年的教學(xué)實踐，筆者深深的感受到?jīng)]有實驗課的教學(xué)，就好比“畫餅充饑”，學(xué)生普遍感覺內(nèi)容抽象難懂，因此增加實驗課程勢在必行。目前我院還還沒有專門的醫(yī)學(xué)檢驗儀器實驗室，對于實驗課程的教學(xué)初步計劃是和學(xué)校其它單位合作，同時配置一批分光光度計。對于實驗課程的設(shè)置，可分3個層次；第一個層次參觀醫(yī)院檢驗科室。組織學(xué)生分批參觀檢驗科室，對于工科學(xué)生來說一方面可以學(xué)習(xí)檢驗標本的采集、處理以及存儲的相關(guān)知識，另一方面可以對檢驗儀器有一個感性的認識，同時對檢驗科室的工作流程有一個了解。這一內(nèi)容安排在上完緒論之后，各論之前，通過參觀檢驗實驗室，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)檢驗儀器的熱情。第二個層次為驗證性實驗，因檢驗儀器屬精密儀器且價格比較昂貴，實驗室的建設(shè)和配置實驗儀器需分批進行。在開設(shè)實驗之初，先選用分光光度計作為驗證性實驗儀器，后續(xù)再擴展到其他檢驗儀器。因分光光度計價格較便宜操作簡單，且它和生化分析儀都是依據(jù)朗伯比爾定律而設(shè)計的。學(xué)生在實驗中配置不同濃度的溶液，讓其分別通過分光光度計，測得各自的吸光度值，從而驗證了郎伯比爾定律，同時也熟悉了生化分析儀的原理。第三個層次為儀器內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析和故障檢修階段。我們積極跟教學(xué)醫(yī)院聯(lián)系，把它們淘汰的檢驗儀器回收到實驗室。實驗過程中把這些儀器完全拆開，學(xué)生通過觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，熟悉整個儀器的運作流程[4]。對于一些較簡單的儀器，比如尿液分析儀，可以設(shè)置小故障，讓同學(xué)們試著檢修，幫助學(xué)生進一步了解儀器的結(jié)構(gòu)，將理論的東西具體化。也有利于將來學(xué)生在工作中能更準確地保養(yǎng)和維修儀器。

3改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

以往醫(yī)學(xué)檢驗儀器的教學(xué)基本上采用的是“填鴨式”的教學(xué)方法[5]，雖然對于每種儀器的講授時都用多媒體給出儀器的實物圖片，原理也給出了動畫演示圖，但這些總是教師在講，學(xué)生在聽，學(xué)生總處于一種被動接收的狀態(tài)。如果留出一部分內(nèi)容讓學(xué)生來講解，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、對材料的組織能力及溝通表達能力。比如說，介紹完流式細胞儀的原理后，我們會留下課后作業(yè)讓同學(xué)們自學(xué)原理相似的流式細胞術(shù)尿沉渣分析儀原理，5人一組，制作幻燈片，每組指定一位同學(xué)進行課上講解，時間限定為10min。同學(xué)講完后，教師再對同學(xué)的講解進行補充和點評。我們在2012級醫(yī)學(xué)儀器檢測專業(yè)試行了一次，同學(xué)們普遍反映，通過這次課程的講解，對流式細胞術(shù)的理解更深了，對后續(xù)老師介紹五分類血細胞分析儀時，也是更容易理解了，學(xué)習(xí)熱情也增加了。以后我們將繼續(xù)拿一些原理相似或原理相近的內(nèi)容讓同學(xué)們自己講解，更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)檢驗儀器的熱情，從而學(xué)好醫(yī)學(xué)檢驗儀器這門課。

4改革考核方式

以往的課程考核方式主要是單一的筆試形式。但醫(yī)學(xué)檢驗儀器是一門實踐性較強的學(xué)科，筆試考核一方面不能反映學(xué)生的真實能力范圍，另一方面只能促使學(xué)生死記硬背，導(dǎo)致高分低能的現(xiàn)象，極大的影響其以后的工作能力。因此我們把課程的考試形式改為筆試占70%，實驗占15%，課堂講課占15%。這種考核方式能調(diào)動學(xué)生做實驗和參與課堂講課的積極性和主動性，使考核成績能真正體現(xiàn)學(xué)生對課程的掌握程度。

5總結(jié)

本文從精選教學(xué)內(nèi)容，增加實驗教學(xué)，改進教學(xué)方法，改革考核形式等4個方面提出了對我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗儀器課程進行改革的思考。但醫(yī)學(xué)檢驗儀器課程的教學(xué)改革是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，還需在今后的教學(xué)實踐過程中，不斷的改進和完善，從而達到提高該課程教學(xué)效果的目的。

作者：丹 余學(xué)飛 單位：南方醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院醫(yī)工系

參考文獻

[1]王華峰，陳超敏，周凌宏.新時期生物醫(yī)學(xué)工程人才培養(yǎng)模式改革與探[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備，2004（9）:120-122.

[2]朱根娣.現(xiàn)代檢驗醫(yī)學(xué)儀器分析技術(shù)及應(yīng)用[M].上海：上?？茖W(xué)技術(shù)文獻出版社，2008:1-274.

[3]余學(xué)飛.充分利用網(wǎng)上資源，改革《醫(yī)學(xué)儀器》課教學(xué)[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2004，18（6）:42-43.

第6篇：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)械專業(yè) 招生規(guī)模 產(chǎn)業(yè)需求 校企合作

為了解廣東省高職高專醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)（以下簡稱“醫(yī)械專業(yè)”）設(shè)置情況，筆者查閱了廣東省普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄中招生面向為“廣東省”的廣東高職院校有關(guān)數(shù)據(jù)，并訪談相關(guān)院校、專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、教師，查閱近幾年新增、新辦專業(yè)資料，對2006-2013年醫(yī)械專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、辦學(xué)條件等情況進行調(diào)查分析，探析專業(yè)發(fā)展的問題與瓶頸，以期為廣東省醫(yī)械專業(yè)的設(shè)置和結(jié)構(gòu)調(diào)整提供決策依據(jù)。[1]

一、專業(yè)設(shè)置整體情況

目前，廣東省開設(shè)有醫(yī)械專業(yè)的高職院校有廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其中廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院在2004年升格之初即在醫(yī)藥營銷專業(yè)之下增設(shè)醫(yī)療器械方向；2005年，該校開始設(shè)置醫(yī)療器械制造與維護專業(yè)，2008年開始以醫(yī)療器械質(zhì)量管理與檢測、醫(yī)療器械營銷兩個專業(yè)方向分別招生，在2013年廣東省“按照專業(yè)招生”的政策引導(dǎo)下，兩個專業(yè)方向合并招生，入學(xué)后再按照相關(guān)規(guī)定重新分專業(yè)分班。此外，該校還于2009年增設(shè)醫(yī)用電子儀器與維護專業(yè)，2010年設(shè)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理與維護專業(yè)，并于2012進一步豐富學(xué)科門類，增設(shè)醫(yī)用軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，該校的醫(yī)械專業(yè)設(shè)置在全省院校中是最齊全的。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2007年始開設(shè)醫(yī)療電子工程專業(yè)，2010年、2012年和2013年并到“電子信息類”中招生，入學(xué)一年后再按志愿、成績和相關(guān)規(guī)定在電子信息類下設(shè)的五個專業(yè)中選擇。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年開始設(shè)置醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)。

總體而言，為適應(yīng)廣東省醫(yī)療器械戰(zhàn)略性興新產(chǎn)業(yè)發(fā)展對從業(yè)人員的需求，廣東省醫(yī)械專業(yè)學(xué)科門類在進一步豐富和完善，但開設(shè)院校、專業(yè)偏少。

二、專業(yè)規(guī)模分析

雖然實際報到數(shù)與招生計劃之間存在一定差距，但招生計劃仍能在一定程度上反映了專業(yè)規(guī)模。本文通過對2006-2013年各專業(yè)招生計劃的分析來看廣東省醫(yī)械專業(yè)規(guī)模變化情況。

1.專業(yè)整體招生規(guī)模分析

2006-2013年，專業(yè)總體招生計劃為2564，總量比較小，且變化不大，2009年和2010年雖然分別新增了醫(yī)用電子儀器與維護和醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理與維護兩個專業(yè)，但招生規(guī)模都是50人左右，且醫(yī)療器械制造與維護專業(yè)的兩個招生方向都縮減了招生規(guī)模，因此年招生總量上沒有太大變化；2012和2013年招生計劃增量比較明顯，這兩年分別新增了醫(yī)用軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)和醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)。

放眼全國，目前設(shè)有醫(yī)械專業(yè)的高職院校共有70余家，主要開設(shè)醫(yī)療器械制造與維護等20余個專業(yè)，招生規(guī)模不足萬人，遠遠不能滿足國內(nèi)醫(yī)療器械行業(yè)對高技能人才的需求。

2.各院校招生規(guī)模比較分析

由于各院校開設(shè)的醫(yī)械專業(yè)數(shù)量存在顯著差異，院校之間招生規(guī)模對比鮮明。廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院自2004年始陸續(xù)開設(shè)五個專業(yè)（方向），并有進一步擴充學(xué)科門類的趨勢，以醫(yī)療器械制造與維護專業(yè)（醫(yī)療器械質(zhì)量管理與檢測方向）為龍頭，帶動醫(yī)用電子儀器與維護、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理與維護、醫(yī)療器械營銷等專業(yè)全面發(fā)展，形成與藥品、食品、化妝品等并駕齊驅(qū)的醫(yī)療器械專業(yè)群，培養(yǎng)生成裝配、質(zhì)量管理、產(chǎn)品檢測、維護保養(yǎng)、經(jīng)營銷售等醫(yī)療器械全產(chǎn)業(yè)鏈的高端技術(shù)技能型人才，八年招生計劃總量占到廣東省全部招生量的81%。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院只開設(shè)醫(yī)療電子工程這一個醫(yī)械專業(yè)，招生總量僅占15%。羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年新增醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)，目前僅一屆學(xué)生，所以總量也是最小的。

3.各專業(yè)招生規(guī)模及其變化趨勢分析

目前廣東省高職層次醫(yī)械專業(yè)共7個，既有開辦時間比較長的專業(yè)，也有最近兩年新設(shè)置的專業(yè)，每個專業(yè)隨著醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形勢呈現(xiàn)不同的變化趨勢。

醫(yī)療器械制造與維護專業(yè)是幾個專業(yè)中的“老大哥”，2005年開始設(shè)置，并于2008年開始分設(shè)醫(yī)療器械質(zhì)量管理與檢測、醫(yī)療器械營銷兩個專業(yè)方向。2009-2011年間，廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院增設(shè)了醫(yī)用電子儀器與維護和醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理與維護兩個新專業(yè)，培養(yǎng)目標進一步細化，醫(yī)療器械制造與維護專業(yè)招生規(guī)模下降，并于2011年達到一個最低點。而2012年雖然也新增了醫(yī)用軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，但此專業(yè)側(cè)重于軟件開發(fā)測試、維護和醫(yī)院計算機網(wǎng)絡(luò)的組建、網(wǎng)站建設(shè)等工作，與醫(yī)療器械制造與維護專業(yè)的區(qū)分度比較大，對專業(yè)招生規(guī)模沒有造成太大影響。

醫(yī)療電子工程專業(yè)為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置的唯一一個醫(yī)械專業(yè)。自2007年開設(shè)以來，招生計劃基本保持在50人左右，同時該校還設(shè)置有電子信息工程技術(shù)、微電子技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子工藝與管理等專業(yè)，在2010年、2012年和2013年更是與這四個專業(yè)一起以電子信息類招生；醫(yī)療儀器維修技術(shù)專業(yè)是羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年新增專業(yè)，該校也設(shè)置有應(yīng)用電子技術(shù)和電子信息工程技術(shù)兩個相關(guān)專業(yè)，各種師資、實訓(xùn)、課程等教育資源共享、共建，優(yōu)勢互補，共同提高。

三、專業(yè)發(fā)展存在的主要問題與不足

1.辦學(xué)歷史不長，基礎(chǔ)薄弱

醫(yī)械專業(yè)均為近幾年開設(shè)，在師資、實訓(xùn)條件、課程體系、教材等方面還處于起步階段，又因其專業(yè)特殊性，與其他專業(yè)類的兼容、共享程度不高，整體水平滯后于行業(yè)的發(fā)展要求，制約了專業(yè)辦學(xué)方向的擴展和招生規(guī)模的擴大。

2.專業(yè)設(shè)置與行業(yè)需求不一致

專業(yè)開設(shè)與行業(yè)職業(yè)崗位的針對性不強，專業(yè)之間的區(qū)分度不大，不能很好滿足醫(yī)療器械企業(yè)多樣化的用人需求，且大部分仍然采用學(xué)科教育的教學(xué)體系和教學(xué)模式，沒有充分體現(xiàn)高職高專院校人才培養(yǎng)的特點。

3.專業(yè)復(fù)合程度高，但培養(yǎng)周期偏短

從模擬、數(shù)字的電子知識到解剖、生理的醫(yī)學(xué)常識，從計算機、單片機等嵌入式系統(tǒng)到檢驗、診斷的常用醫(yī)療儀器知識，從常用工具的使用技巧到醫(yī)療器械的使用與管理……醫(yī)械專業(yè)知識和技能的復(fù)合度比較高相應(yīng)的理想培養(yǎng)周期應(yīng)該更長。目前高職院校普遍采用2+1人才培養(yǎng)模式，在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識、熟練專業(yè)技能的時間短，難以扎實系統(tǒng)掌握，發(fā)展后勁不足。[2]

四、對策探討

1.緊扣產(chǎn)業(yè)人才需求設(shè)置專業(yè)

廣東省醫(yī)療器械已發(fā)展成為一個產(chǎn)品門類比較齊全、技術(shù)創(chuàng)新能力較強、市場需求十分旺盛的朝陽產(chǎn)業(yè)，并在珠三角地區(qū)形成多個優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，截止2012年底，廣東省醫(yī)械生產(chǎn)企業(yè)達1800余家，經(jīng)營企業(yè)6000余家，產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值超過600億，占全國總量的八分之一?，F(xiàn)有的醫(yī)療器械開發(fā)、管理、安裝、維修人員數(shù)量及素質(zhì)遠遠滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，高等院校應(yīng)該根據(jù)產(chǎn)業(yè)特色及其職業(yè)崗位開辦專業(yè)方向，進一步豐富專業(yè)類別，擴大專業(yè)規(guī)模，培養(yǎng)兼具專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力，從事生產(chǎn)、安裝、維修、保養(yǎng)及管理工作的技術(shù)技能型人才。

2.校行企合作縱向加深、橫向擴展

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是高職人才培養(yǎng)的特征。醫(yī)械專業(yè)知識跨度大，對教師的要求高；由于行業(yè)競爭和技術(shù)保密，很多有實用價值的內(nèi)容被企業(yè)內(nèi)部保留，難以進入教材；解決師資、教材、實訓(xùn)條件及與行業(yè)就業(yè)崗位緊密聯(lián)系等問題，最好的途徑之一就是校行企合作，共同制定人才培養(yǎng)方案、設(shè)計專業(yè)課程體系、開發(fā)專業(yè)核心課程資源、開發(fā)含有第一手技術(shù)資料以及維修經(jīng)驗的教材，并將企業(yè)員工崗前培訓(xùn)的內(nèi)容融入到相關(guān)課程中去，增強專業(yè)、課程的職業(yè)性、開放性、實踐性和實效性。

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院與廣東省醫(yī)療器械質(zhì)量監(jiān)督檢驗所，以及廣州威瑞馳科技服務(wù)有限公司、廣州紐康醫(yī)療用品有限公司、省中醫(yī)院、省第二中醫(yī)院等多家企事業(yè)單位，按照“資源共用、責(zé)任共擔(dān)、人才共育、成果共享”的原則建立多元合作關(guān)系，開展人才培養(yǎng)方案制定、課程教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、教材編寫、實訓(xùn)基地建設(shè)、人員培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等合作項目，為其它同類專業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。

3.貫通中、高、本人才成長路徑

醫(yī)械專業(yè)的科技理論依據(jù)是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)。我國自1978 年創(chuàng)建生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科，為了區(qū)別本科院校的專業(yè)設(shè)置，高職院校一般將生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)名稱設(shè)置為醫(yī)療器械相關(guān)專業(yè)。醫(yī)械專業(yè)知識技能復(fù)合程度高、培養(yǎng)周期長，要求貫通“中職-高職-應(yīng)用本科”立交橋，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才，滿足產(chǎn)業(yè)對不同層次人才的需求。高職院校要與本科院校合作舉辦高職本科，實現(xiàn)優(yōu)勢疊加。目前廣東省中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、廣東醫(yī)學(xué)院、廣東藥學(xué)院、深圳大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)等院校開設(shè)有本科層次生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，高職院校可以選擇與自身專業(yè)設(shè)置相近、且主要培養(yǎng)從事醫(yī)療器械質(zhì)量管理、設(shè)備管理、市場營銷、技術(shù)服務(wù)等工作的應(yīng)用型人員的院校進行合作，共同培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才。

參考文獻：

第7篇：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)范文

有沒有辦法將癌癥轉(zhuǎn)變?yōu)榭煽氐穆圆。?/p>

“人類所有的疾病除了創(chuàng)傷以外都和遺傳基因相關(guān)，其實癌癥就是一種基因組疾病?！庇鄠煂γ绹鴩⑿l(wèi)生研究院（National Institutes ofHealth，NIH）院長弗朗西斯?柯林斯說過的這句話，一直記憶猶新，冥冥中他和同伴創(chuàng)業(yè)賽?；蛞才c這句話有關(guān)。

如何通過基因?qū)用鎭矸乐伟┌Y？要通過基因檢測和與之相對應(yīng)的解決方案。而現(xiàn)實的狀況是，中國目前還缺乏完整的數(shù)據(jù)庫，其次是生物信息分析和解讀時效低、成本高，此外基因檢測服務(wù)和臨床醫(yī)生之間存在斷層，有效溝通不足而導(dǎo)致檢測報告不容易被理解?；谶@些痛點，賽福基因團隊決定放棄美國的工作，回國創(chuàng)業(yè)，他們的愿景是，結(jié)合生物信息學(xué)和分子醫(yī)學(xué)的技術(shù)去開發(fā)基因數(shù)據(jù)分析平臺，幫助醫(yī)生更精準地對疾病患者，尤其是癌癥病人的診斷分型與治療。

眾籌智慧

在創(chuàng)立賽?；蛑?，余偉師在NIH下屬的最大機構(gòu)――美國國家癌癥研究所從事博士后研究。那個時候關(guān)于基因測序“精準醫(yī)學(xué)”的計劃還沒有被美國總統(tǒng)奧巴馬正式提出來，他一直在思考一個問題：有沒有辦法讓這些研究基因數(shù)據(jù)的科研學(xué)者跟醫(yī)生合作把致癌的可控因素查出來，增強醫(yī)生對疾病診斷的準確率，提高癌癥治療的有效率，或者說把癌癥變成一種可控的慢性病。

幸運的是，期間余偉師遇到了志同道合的人。創(chuàng)業(yè)初期，5個同伴，有住紐約的，有住新澤西的，有住華盛頓的，有學(xué)生物信息學(xué)的，有研究分子醫(yī)學(xué)的，有學(xué)分子遺傳學(xué)的，還有在耶魯大學(xué)讀應(yīng)用數(shù)學(xué)的博士、畢業(yè)后開始做基因數(shù)據(jù)分析的，大家利用周末電話會議湊在一起，頭腦風(fēng)暴，討論如何整合不同專業(yè)的專家學(xué)者智慧、把基因組數(shù)據(jù)分析的流程制定出來。

余偉師本人有11年的基因和疾病相關(guān)領(lǐng)域的研究經(jīng)驗，2013年開始創(chuàng)建這個團隊，2015年帶著團隊回國創(chuàng)業(yè)，其他的聯(lián)合創(chuàng)始人，比如，技術(shù)總監(jiān)劉湘濤是耶魯大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)博士，市場負責(zé)人賈洪濤是俄亥俄州立大學(xué)生物醫(yī)學(xué)博士，運營負責(zé)人梁萌萌是南加州大學(xué)病理生物學(xué)博士。

待到賽?；蚧貒鴦?chuàng)業(yè)時，已經(jīng)是整合了64位美國博士專家的團隊，通過兩年時間構(gòu)建了與基因有關(guān)的三大數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)――疾病、基因、藥物之間的關(guān)聯(lián)，其中包括11000多種疾病相關(guān)的基因與基因突變位點信息；通過數(shù)據(jù)庫的整合，構(gòu)建自動化、智能化的基因數(shù)據(jù)分析平臺；同時他們也注意嚴格把控數(shù)據(jù)的安全性，將數(shù)據(jù)端、分析端和應(yīng)用端隔離，從源頭杜絕數(shù)據(jù)的安全問題。

在這個過程中，伴隨著基因數(shù)據(jù)量的增加，團隊如何解決專業(yè)分析與解讀的速度問題？“雖然說我們單個樣本分析能保證時效，如果大量的樣本數(shù)據(jù)未了怎么辦？我們從有這些想法起就開始以‘眾智’的理念，眾籌智慧，吸收更多的專家學(xué)者參與進來?！庇鄠熃榻B，回國后，團隊專家一部分全職在北京，另一部分在海外以“顧問”的形式為賽?；蛱峁┲腔壑С帧?/p>

其中是否涉及學(xué)術(shù)專利的問題？余偉師說，團隊對此相當謹慎。一方面，這些顧問在貢獻自己的知識智慧時，并不占用其所在機構(gòu)的資源，比如他原來做基因組分析是用老鼠做樣本，在賽?；虻念檰柗?wù)則是將這些分析原理運用到人體樣本上；另一方面，針對疾病和癌癥，他們會利用一些公開的文獻數(shù)據(jù)庫，整合一些有價值的信息、以建立賽?；虻南嚓P(guān)數(shù)據(jù)庫，這也是“顧問”能夠貢獻智慧的；再者，賽?；蛟诿绹灿凶约旱膶I(yè)律師顧問，從一開始就對這些風(fēng)險進行把控。

“人”，以平臺的形式、共享經(jīng)濟的方式聚攏這些基因數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的專業(yè)人才，是賽?；虻囊淮髢?yōu)勢。余偉師介紹，在全球范圍來看，基因檢測技術(shù)領(lǐng)域里專家級別的人才，主要集中在美國，而且培養(yǎng)的成本都很高。相較而言，生物信息學(xué)在中國是這幾年才興起來的，而且基因檢測某種程度上是“綜合性”學(xué)科，真正要做生物信息學(xué)的分析，至少得有數(shù)學(xué)、生物學(xué)兩方面的專業(yè)背景，甚至是將計算機技術(shù)一起結(jié)合使用。同時，在中國做生物信息分析的成本非常高，還沒有非常專業(yè)的遺傳咨詢師，時效性就降低了，而且要從美國聘請相關(guān)專家回國成本相當高。

搭建基因數(shù)據(jù)分析平臺

如何以“眾籌智慧”的方式，快速積聚專家人才？如何讓基因數(shù)據(jù)分析這一完全依賴人和設(shè)備的技術(shù)服務(wù)，能夠越來越自動化、智能化？這是基因檢測領(lǐng)域的玩家們都在思考的，在中國這個領(lǐng)域的先進入者如華大基因，創(chuàng)新團隊如賽?；蚪允?。

賽?；颥F(xiàn)在一方面在完善基因數(shù)據(jù)分析的相關(guān)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，另一方面在推進自動化、智能化的基因數(shù)據(jù)分析平臺的IT化建設(shè)，最終要實現(xiàn)在平臺前端將客戶原始數(shù)據(jù)上傳，最后能夠看到相對簡單直接的數(shù)據(jù)解讀結(jié)果信息。

在余偉師他們的設(shè)想中，當整合了一定數(shù)量的專家博士做平臺級的服務(wù)，慢慢建立中國人自己的數(shù)據(jù)庫，結(jié)合自動化、智能化的基因數(shù)據(jù)分析平臺，賽?；蚰芨咝У嘏c國內(nèi)的醫(yī)院、科研機構(gòu)、第三方檢測機構(gòu)進行深度合作。

余偉師說，賽?；?qū)Ｗ⒂谥袊嘶蚪M大數(shù)據(jù)在健康管理與疾病診療領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，希望建立中國人的基因數(shù)據(jù)庫，也希望打造出國際一流的基因數(shù)據(jù)分析平臺。

賽?；蛞环矫媾c之前醫(yī)院的合作項目不斷深入，比如北大腫瘤醫(yī)院，展開了多個項目的深度合作，在不同胃癌表型的臨床樣品中，挖掘潛在的與致病以及藥物敏感性相關(guān)的生物標志物，已經(jīng)取得了很好的結(jié)果；另一方面，在過去的幾個月內(nèi)，憑借賽?；驍?shù)據(jù)分析與個性化解讀的核心優(yōu)勢，與國內(nèi)外十余家三甲醫(yī)院，以及美國克利夫蘭醫(yī)學(xué)中心（Cleavland Clinic）、美國俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院等建立了緊密合作關(guān)系，其中包含臨床產(chǎn)品推廣與臨床基礎(chǔ)研發(fā)，涉及腫瘤、心血管疾病、神經(jīng)性疾病、糖尿病、自閉癥等多種疾病的臨床診斷與治療。此外，賽?；蛞呀?jīng)與諾禾致源、藥明康德、云健康、海普諾斯、瑞奧康晨、百諾等第三方檢測機構(gòu)建立合作關(guān)系，就其各自的需求提供數(shù)據(jù)分析或解讀服務(wù)。

第8篇：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)范文

關(guān)鍵詞 生物產(chǎn)業(yè)；集群；創(chuàng)新發(fā)展；模式；陜西楊凌

中圖分類號 F323 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）11-0303-02

生物產(chǎn)業(yè)作為21世紀的新興產(chǎn)業(yè)和朝陽產(chǎn)業(yè)，其廣闊的應(yīng)用前景、巨大的市場潛力和日新月異的技術(shù)進步，正為所有進入者提供著良好的發(fā)展機遇[1]。依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》，生物產(chǎn)業(yè)將主要關(guān)注生物醫(yī)藥和生物農(nóng)業(yè)。楊凌肩負使命聚焦干旱半干旱地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，大力發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展，生物產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新效應(yīng)顯現(xiàn)。

1 楊凌示范使命

楊凌因后稷“教民稼穡，樹藝五谷”誕生之地成為中華民族農(nóng)耕文明的發(fā)祥地之一，被譽為中國“農(nóng)科城”。1997年，經(jīng)國務(wù)院批準成立國內(nèi)唯一的楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。2010年1月12日，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于支持繼續(xù)辦好楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)若干政策的批復(fù)》，把楊凌使命聚焦干旱半干旱地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，以建設(shè)“科技楊凌”為目標，以統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)科技資源改革為契機，大力集聚科技資源，深化國際農(nóng)業(yè)科技合作，在制約干旱半干旱地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域取得重大突破，發(fā)揮科技支撐作用和集群示范作用。

2 建設(shè)楊凌生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展集群要素的分析

產(chǎn)業(yè)要素結(jié)構(gòu)分為核心層要素、緊密關(guān)聯(lián)層要素、服務(wù)支撐層要素、宏觀環(huán)境層要素和要素流動。楊凌也必須具備相關(guān)因素，才能集群化發(fā)展。

2.1 核心層要素

西北農(nóng)林科技大學(xué)是集群創(chuàng)新發(fā)展的主要實施者。西北農(nóng)林科技大學(xué)是國家“985工程”和“211工程”重點建設(shè)高校。該校有2個國家重點實驗室，1個國家工程實驗室，25個國家和部省級工程（技術(shù)）研究中心，5個國家和部省級野外臺（站），17個部省級重點實驗室。在生物技術(shù)領(lǐng)域，形成了一批資深專家、國家863計劃主題專家和年富力強的學(xué)術(shù)中堅力量組成的學(xué)科帶頭人群體，是生物產(chǎn)業(yè)集群的技術(shù)支撐。

2.2 緊密關(guān)聯(lián)層要素

緊密關(guān)聯(lián)層由相關(guān)的機構(gòu)、組織，主要是企業(yè)、科研機構(gòu)、社區(qū)等構(gòu)成。到2011年末，楊凌地區(qū)生物類企業(yè)近300家，生產(chǎn)的產(chǎn)品涵蓋了生物產(chǎn)業(yè)的諸多領(lǐng)域，是國內(nèi)生產(chǎn)生物產(chǎn)品最密集的地區(qū)之一，特別是生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、生物制造、生物環(huán)保等方面的企業(yè)與研發(fā)機構(gòu)。

2.3 服務(wù)支撐層要素

服務(wù)支撐層要素是楊凌科技示范、輻射帶動發(fā)展永恒的主題。楊凌示范區(qū)成立以來，探索建立了“政府推動下、以農(nóng)業(yè)大學(xué)為依托、以基層農(nóng)技力量為骨干”的農(nóng)業(yè)科技推廣新模式。用這種方式在全國10多個省區(qū)建立示范點和試驗基地逾1 200個。楊凌農(nóng)高會作為科技示范推廣的重要平臺，累計吸引了40多個國家和地區(qū)的逾1萬家涉農(nóng)單位、逾1 500萬客商和群眾參展參會，累計促成投資與交易2 100億元以上，在新科技、新產(chǎn)品集聚、展示和交易等方面所發(fā)揮的作用日益突出。目前正在著力完善和建設(shè)面向干旱半干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)科技推廣網(wǎng)，積極構(gòu)建信息化社會化推廣服務(wù)體系。

2.4 宏觀環(huán)境層要素

楊凌示范區(qū)實行省部共建和廳局共建的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，享有地市級行政管理權(quán)、省級經(jīng)濟管理權(quán)及部分省級行政管理權(quán)，享受國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的各項優(yōu)惠政策、國家對農(nóng)業(yè)的傾斜扶持政策以及西部大開發(fā)的各項優(yōu)惠政策。獨特的體制創(chuàng)造了生物產(chǎn)業(yè)的宏觀環(huán)境。

2.5 要素流動

楊凌成立國家示范區(qū)后，以集聚創(chuàng)新國內(nèi)外農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)，探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新模式、新機制為重點，突出標準化、專業(yè)化、整裝化、板塊化、全覆蓋的特點，規(guī)劃建設(shè)了楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，依托園區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、核心示范載體建設(shè)、集聚創(chuàng)新平臺搭建和體制機制探索等方面進行了有益探索，大量的生物育種和生物農(nóng)業(yè)科研成果亟待向我國中西部干旱和半干旱地區(qū)推廣。示范區(qū)已經(jīng)和正在為生物科研成果和產(chǎn)品推向中西部市場和國際市場，起到“增長極”的作用，并通過集群成長、發(fā)展提供硬件設(shè)施服務(wù)、后勤保障服務(wù)、信息咨詢服務(wù)促進了產(chǎn)業(yè)集群要素流動性并取得了初步進展。

上述各層次彼此之間的協(xié)同一致和互動，形成一個有機的整體，推進集群化的發(fā)展，尤其在楊凌區(qū)域內(nèi)知識、技術(shù)、人才等高度集中，科研、教育、生產(chǎn)一體化發(fā)展，加上良好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)境和宏觀政策環(huán)境，大大加速了生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有效提升了生物集群產(chǎn)業(yè)競爭力。

3 楊凌生物產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新發(fā)展模式

3.1 生物產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新發(fā)展思路

抓住國家實施“生物經(jīng)濟強國”和西部大開發(fā)的重大機遇，實施“生物產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟強區(qū)”的戰(zhàn)略，立足楊凌科技和區(qū)位優(yōu)勢，充分發(fā)揮生物產(chǎn)業(yè)在實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀對楊凌經(jīng)濟和社會發(fā)展的突破性帶動作用，正確處理好資源、環(huán)境保護與加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，促進人與自然和諧的可持續(xù)發(fā)展；堅持以市場為導(dǎo)向、資源為基礎(chǔ)、科技為支撐、企業(yè)為依托、效益為中心、制度為保障，發(fā)揮優(yōu)勢、突出重點、調(diào)整結(jié)構(gòu)、合理布局、鼓勵創(chuàng)新，強化原料基地建設(shè)、品牌培育、市場開拓，延伸生物產(chǎn)業(yè)鏈，做大做強生物產(chǎn)業(yè)[2]。

3.2 楊凌生物主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇與發(fā)展

第9篇：生物醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)范文

自我保健醫(yī)學(xué)是以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、行為科學(xué)等學(xué)科為理論基礎(chǔ),研究人類生命活動及與其外界環(huán)境的相互關(guān)系,以及增進健康,防治疾病、益壽延年的自我保健規(guī)律與方法的科學(xué)。自我保健醫(yī)學(xué)的基本特點是,它的研究對象覆蓋了所有人群,并涉及到與健康和疾病有關(guān)的一切領(lǐng)域。自我保健醫(yī)學(xué)尤其重視被醫(yī)學(xué)長期忽視的極大多數(shù)非病人群的健康保護與促進問題,并且強調(diào)人們要更多地擔(dān)負起自身健康的責(zé)任;要求醫(yī)護人員注重醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)同人的主觀能動性的結(jié)合,病人在醫(yī)療中應(yīng)與醫(yī)護人員共同處于主動地位而不是聽命者。因此,自我保健醫(yī)學(xué)是主動醫(yī)學(xué),它是當今醫(yī)學(xué)必要和有力的補充。自我保健醫(yī)學(xué)既能創(chuàng)造衛(wèi)生資源,又能合理、節(jié)約使用衛(wèi)生資源,具有巨大的經(jīng)濟學(xué)意義。自我保健醫(yī)學(xué)能把維護健康的鑰匙交到人們自已的手中,使人人都能成為改變健康狀況的動力,從而使人們的健康潛能得到充分的發(fā)掘,使人們更易適應(yīng)現(xiàn)代社會工作、生活節(jié)奏。健康素質(zhì)的提高能使人群的發(fā)病、患病和就診人數(shù)下降,人均壽命延長,生活質(zhì)量提高和有效工作時間增加,最終帶來社會財富增長和人民生活幸福。

醫(yī)學(xué)科普是自我保健醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)工程

所謂醫(yī)學(xué)科普,就是把醫(yī)學(xué)知識,醫(yī)療技術(shù)以及先進的醫(yī)學(xué)研究成果采用人們喜聞樂見的多種方式,通過多種途徑,普遍地傳播到社會的各個方面,讓廣大群眾了解醫(yī)藥衛(wèi)生保健知識,從而保障和促進人民的健康。由此可見,醫(yī)學(xué)科普的根本目的是提高人們的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,以便更好地防治疾病和增進健康,這與自我保健醫(yī)學(xué)的宗旨是一致的。

醫(yī)學(xué)科普是創(chuàng)建自我保健醫(yī)學(xué)的先導(dǎo)。雖然創(chuàng)建自我保健醫(yī)學(xué)僅僅是近幾年的事,但自我保健活動卻歷史悠久,自古有之。醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生,最初是從自我保健經(jīng)驗的積累開始的。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展,人們已經(jīng)習(xí)慣于依賴被動型醫(yī)療預(yù)防技術(shù)服務(wù)來防治疾病,形成了醫(yī)學(xué)技術(shù)服務(wù)的高度發(fā)展與自我保健觀念淡化的巨大反差。70年代后,隨著生物醫(yī)學(xué)模式向“生理-心理-社會”醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和新的健康觀的提出,自我保健逐漸被人們所重視。80年代以來,自我保健自發(fā)興盛起來,作為向廣大群眾普及醫(yī)藥保健知識和技能的醫(yī)學(xué)科普事業(yè)也隨著人們自我保健需求的增長而得到了蓬勃發(fā)展。全國不僅衛(wèi)生科普報刊林立,而且每年出版的衛(wèi)生科普書籍、制作和播放的衛(wèi)生科普電影、電視、廣播節(jié)目更多。一些非衛(wèi)生專業(yè)性報刊也增設(shè)了衛(wèi)生保健知識欄目,以滿足群眾日益增長的自我保健需求。從某種意義上講,醫(yī)學(xué)科普事業(yè)的發(fā)展,為自我保健醫(yī)學(xué)奠定了良好的社會基礎(chǔ),對創(chuàng)建自我保健醫(yī)學(xué)起到了先導(dǎo)作用。

醫(yī)學(xué)科普是實施自我保健的重要途經(jīng)自我保健醫(yī)學(xué)的任務(wù),除研究自我保健綜合理論和技術(shù)方法外,更重要的是將這些理論和技術(shù),方法應(yīng)用于不同人群的自我保健實踐。當前,自我保健的技術(shù),方法和商品眾多,對不同年齡、性別、職業(yè)、心理特點、疾病易感程度、生活習(xí)慣、行為方式和所患不同病種的人來說,其自我保健的需求也各異。因此,必須向他們傳授有針對性的自我保健知識和技能,這就需要通過醫(yī)學(xué)科普工作來實現(xiàn)。最好的自我保健方法和技術(shù),如果束之高閣,不被人們所接受,也就失去了它自身的價值。當有些人由于無知而自損健康時,如果能及時得到醫(yī)學(xué)科普的正確引導(dǎo),變成能調(diào)動自身的主觀能動作用,達到自身負責(zé)、自我防護和自我保健。因此,醫(yī)學(xué)科普是實行自我保健的重要途徑。

醫(yī)學(xué)科普在三級自我保健實施中的作用自我保健可分未病期自我保健、病期自我保健和病后期自我保健三級。一級自我保健針對的是占人口絕大多數(shù)的未病人群。為了落實促進健康和預(yù)防疾病和各項措施,就必須向他們普及自我預(yù)防和增進健康的有關(guān)知識和方法,如堅持做到不吸煙、不酗灑、合理膳食、經(jīng)常運動、控制情緒、生活規(guī)律等,就能預(yù)防多種心、腦血管疾病和腫瘤。二級自我保健是病期自我保健。當人患病后,不僅需要得到醫(yī)療技術(shù)的服務(wù),而且實施自我診斷,自我護理、自我治療在促進疾病早日痊愈方面也相當重要。醫(yī)學(xué)科普的功能之一,就是向病人傳播早期發(fā)現(xiàn)病情、早期就醫(yī)治療和如何配合醫(yī)生醫(yī)治疾病的醫(yī)學(xué)保健知識和方法,充分發(fā)揮病人的自我主動性,促使病程縮短和早日痊愈。三級自我保健是病后自我保健。當病人治愈或好轉(zhuǎn)后,仍需進行定期復(fù)診、隨訪和調(diào)養(yǎng)。這時就必須利用醫(yī)學(xué)科普對他們進行病后康復(fù)教育,防止病情復(fù)發(fā),有利于縮短恢復(fù)期,使病人盡早回歸社會?？傊?醫(yī)學(xué)科普在三級自我保健實施中均起到至關(guān)重要的作用。

發(fā)展自我保健醫(yī)學(xué),促進醫(yī)學(xué)科普事業(yè)

當前,創(chuàng)建自我保健醫(yī)學(xué)體系,發(fā)展其理論和實踐雖然還在起步階段,但該領(lǐng)域的研究成果已得到國內(nèi)許多著名專家、學(xué)者的高度評價。深入研究并不斷完善自我保健醫(yī)學(xué),已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要課題之一,這也將大大促進醫(yī)學(xué)科普事業(yè)的發(fā)展。自我保健醫(yī)學(xué)的發(fā)展增加了人們對醫(yī)學(xué)科普的需求有人預(yù)言:“自我保健醫(yī)學(xué)是21世紀醫(yī)學(xué)的重要組成部分”。隨著自我保健醫(yī)學(xué)的發(fā)展,人們對自我保健知識和技術(shù)的需求也越來越迫切,許多自我保健的新理論、新方法也急需向廣大群眾傳播,以及早取得應(yīng)有的社會效益。由此可見,自我保健醫(yī)學(xué)的發(fā)展必須會導(dǎo)致人們對醫(yī)學(xué)科普的進一步重視。醫(yī)學(xué)科普作為自我保健的重要資源,也將向多媒體、廣覆蓋、投入少、效益高的方向發(fā)展。