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第1篇：考察調(diào)查報(bào)告范文

陜西省鎮(zhèn)坪縣位于陜西省東南部，大巴山北麓。東與湖北省竹溪縣接壤，南與重慶市巫溪縣、城口縣毗鄰，西北與本省平利縣連界。該縣屬長江流域漢江水系堵河的上游，境內(nèi)山岡連綿，峰嶺疊嶂，大巴山主脊橫亙縣境南部，南江河縱貫?zāi)媳保瑢⑷h切割為東西兩半，形成“兩山夾一谷”的地貌。縣內(nèi)南北長57公里，東西寬43公里，總面積1503.26平方公里。轄9鎮(zhèn)，78個(gè)行政村，全縣總?cè)丝诩s為6萬人，人口密度為每平方公里39.5人。

二、鎮(zhèn)坪縣三沼綜合利用模式

（一）典型模式推薦

1、江源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園的“豬―沼―園（菜）”模式。鎮(zhèn)坪縣省級(jí)江源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，占地面積2060畝，其中：生豬標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖示范區(qū)占地80畝，沼氣池及有機(jī)肥加工區(qū)占地30畝，標(biāo)準(zhǔn)化蔬菜生產(chǎn)基地1200畝，農(nóng)業(yè)休閑觀光園占地100畝，優(yōu)質(zhì)林果生產(chǎn)示范區(qū)500畝，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心180畝，園區(qū)以生豬養(yǎng)殖和設(shè)施蔬菜為重點(diǎn)，推廣“豬―沼―菜”種養(yǎng)結(jié)合的生態(tài)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，形成空間布局合理，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，資源利用節(jié)約，經(jīng)濟(jì)效益顯著，生態(tài)環(huán)境友好，具有山區(qū)特色和核心競爭力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)。

2、欣陜農(nóng)業(yè)示范園“豬―沼―茶”模式。欣陜農(nóng)業(yè)示范園位于陜西省安康市鎮(zhèn)坪縣牛頭店鎮(zhèn)國慶村，該園區(qū)以生態(tài)養(yǎng)殖與有機(jī)富硒茶生產(chǎn)為重點(diǎn)，占地約2200畝，其中生豬養(yǎng)殖配套沼氣池建設(shè)基地50畝，有機(jī)茶葉基地2000畝，茶葉廠房生產(chǎn)車間約150畝。以養(yǎng)殖生豬的糞污進(jìn)入沼氣池，經(jīng)過沼氣池厭氧發(fā)酵后的沼肥通過管道輸送到茶園施肥，生產(chǎn)有機(jī)茶的生態(tài)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。

（二）模式特點(diǎn)和優(yōu)勢

1、空間布局合理，減少運(yùn)行和生產(chǎn)成本。江源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園位于鐘寶鎮(zhèn)，受地理?xiàng)l件限制，園區(qū)依山而建，在生豬養(yǎng)殖廠區(qū)規(guī)劃建設(shè)的時(shí)候就因勢利導(dǎo)，把生豬飼養(yǎng)區(qū)建在山上，沼氣發(fā)酵罐建在山下，豬場產(chǎn)生的糞便污水通過排糞道自流入滯留酸化池，糞便只需要扭開閥門就可以進(jìn)入?yún)捬醢l(fā)酵罐，發(fā)酵罐產(chǎn)生的沼液、沼渣也是通過管道進(jìn)入固液分離池，運(yùn)行期間不用電機(jī)、水泵輸送，減少了運(yùn)行成本。同樣，欣陜農(nóng)業(yè)示范園也是將生豬養(yǎng)殖場建在山上，糞便污水自流入沼氣池，沼液、沼渣通過管道輸送到茶園進(jìn)行根部滴灌和頁面噴肥。

2、種養(yǎng)密切結(jié)合，走生態(tài)循環(huán)利用的路子。一是兩個(gè)示范園都兼顧了種植和養(yǎng)殖業(yè)，以養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)的廢棄物――糞便污水進(jìn)入沼氣池產(chǎn)生的沼液、沼渣，發(fā)展種植業(yè)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)循環(huán)立體種養(yǎng)。養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料，生產(chǎn)綠色無公害產(chǎn)品。二是種養(yǎng)結(jié)合，發(fā)揮沼氣紐帶作用，產(chǎn)業(yè)鏈條穩(wěn)固，綜合效益明顯。園區(qū)都以養(yǎng)殖和種植為主，以沼氣為紐帶把種養(yǎng)鏈接起來，形成“以養(yǎng)帶種，種養(yǎng)互補(bǔ)”的格局，特別是在養(yǎng)殖行業(yè)受市場環(huán)境影響較大的競爭形勢下，利用種植業(yè)產(chǎn)出的有機(jī)綠色食品品相好、原生態(tài)、價(jià)格好、不愁銷的經(jīng)濟(jì)效益反哺養(yǎng)殖業(yè)，是在激烈的市場經(jīng)濟(jì)競爭中不可多得的抉擇和經(jīng)營措施。種養(yǎng)結(jié)合一個(gè)顯著特點(diǎn)就是種養(yǎng)業(yè)同為一個(gè)業(yè)主服務(wù)，一個(gè)老板“說了算”，示范園種植業(yè)需要的有機(jī)肥料來源于養(yǎng)殖場沼氣池的沼液和沼渣，業(yè)主可以隨時(shí)任意支配，不受時(shí)間和空間限制。

3、打造有機(jī)綠色品牌，適應(yīng)社會(huì)需求。當(dāng)前，困擾消費(fèi)群體的食品安全問題已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為社會(huì)危機(jī)，廣大的人民群體迫切需要有機(jī)綠色農(nóng)產(chǎn)品，城鄉(xiāng)居民對(duì)綠色有機(jī)食品的需求和認(rèn)同與日俱增。綠色有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式、消費(fèi)理念和品牌，受到了愈來愈多的企業(yè)、農(nóng)戶和消費(fèi)者的認(rèn)同。為此，鎮(zhèn)坪縣在發(fā)展種養(yǎng)業(yè)的同時(shí)，從源頭上治理養(yǎng)殖業(yè)對(duì)環(huán)境的影響，通過沼氣的紐帶作用，以種植業(yè)消化養(yǎng)殖業(yè)的有機(jī)肥料，發(fā)展有機(jī)綠色農(nóng)業(yè)，非常適合當(dāng)前和今后時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的主導(dǎo)方向。

三、竹溪農(nóng)村沼氣建設(shè)和“三沼”綜合利用現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村沼氣建設(shè)現(xiàn)狀

2000年以來，縣委、縣政府始終將農(nóng)村再生能源建設(shè)與全縣扶貧攻堅(jiān)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)工程相結(jié)合，大力推進(jìn)農(nóng)村沼氣建設(shè)，著力推廣“三沼”綜合利用技術(shù)，發(fā)展“豬―沼―茶（菜―果―魚）”等生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，并積極與農(nóng)村改廚、改圈、改廁、改水、改路、改庭院相結(jié)合，使農(nóng)村沼氣建設(shè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益。截止2012年底，全縣戶用沼氣池達(dá)3.4萬多口，14萬多人從中受益，沼氣入戶率達(dá)到30%以上，已完工小型沼氣工程20多處，大、中型沼氣工程2處，建設(shè)農(nóng)村沼氣服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)52個(gè)，改建節(jié)能省柴爐、灶5萬戶，安裝太陽能熱水器3萬多臺(tái)（套）。據(jù)推算，農(nóng)村能源建設(shè)年直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)到7000萬元以上，保護(hù)林地20多萬畝。通過實(shí)施“一建三改”（建沼氣池、改圈、改廁、改廚），推廣“三沼”綜合利用技術(shù)，取得了一舉多得的效果。農(nóng)村生態(tài)能源建設(shè)已成為保護(hù)森林資源、改善生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、增加農(nóng)民收入、改變農(nóng)村面貌的社會(huì)公益事業(yè)，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益。

（二）竹溪“三沼”綜合利用存在的軟肋

1、沼肥綜合利用僅限于小規(guī)模范圍，以戶為單位，沒有形成規(guī)?；б妗?/p>

2、縣內(nèi)雖有一定數(shù)量養(yǎng)殖業(yè)和種植業(yè)的規(guī)?；髽I(yè)，但兩者各為其主，有養(yǎng)殖沒有種植業(yè)（如興科牧業(yè)、益盛園牧業(yè)兩個(gè)萬頭生豬養(yǎng)殖場）或有種植沒有養(yǎng)殖業(yè)（如龍王埡茶葉有限公司等）的現(xiàn)狀十分突出。目前，大一點(diǎn)養(yǎng)殖企業(yè)為解決環(huán)境污染問題已經(jīng)建好了沼氣工程，但將沼氣工程產(chǎn)出的沼肥與種植業(yè)對(duì)接，一定程度上要增加種植業(yè)有機(jī)肥料來源中的加工、運(yùn)輸、勞務(wù)成本，產(chǎn)業(yè)鏈條不能很好的對(duì)接。

四、建議

1、大力發(fā)展“沼肥訂單”農(nóng)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈條對(duì)接。

目前，益盛園牧業(yè)有限公司大型沼氣工程已經(jīng)投入試運(yùn)行。按照理論數(shù)據(jù)推算，該工程年可處理豬場糞污9125m3，年產(chǎn)沼氣18.25萬m3，用于周邊兩個(gè)村方圓兩公里以內(nèi)的200戶農(nóng)戶炊事用能，產(chǎn)沼渣1643噸，沼液2.92萬噸。工程產(chǎn)出的大量的沼肥除了滿足益盛園牧業(yè)有限公司現(xiàn)有的300畝茶園和計(jì)劃在建的200畝蔬菜用肥外，還有大量結(jié)余，可引進(jìn)沼渣、沼液固液分離處理機(jī)，將沼渣制粒裝袋、沼液濾清裝瓶，方便運(yùn)輸和使用，更重要的是將沼肥施用常態(tài)化、商品化、市場化。另外，可與距離較近的蔣家堰敖家壩片區(qū)3000畝藥材基地簽訂沼肥供應(yīng)合同，由蔣家堰鎮(zhèn)政府牽頭，協(xié)調(diào)片區(qū)藥材種植戶施用沼肥，每年按照施用面積收取一定的報(bào)酬，實(shí)行有償服務(wù)。充分發(fā)揮沼氣工程建成后的“造血功能”，將豬場糞污“吃干榨凈”。

2、結(jié)合自身優(yōu)勢，

大力發(fā)展“羊（豬）―沼―園”生態(tài)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。綠之戀現(xiàn)代多功能農(nóng)業(yè)科技示范園坐落在中峰鎮(zhèn)廟耳溝村，示范園占地1080畝，栽植綠化苗木200多萬株，建成單個(gè)面積180m2的溫室大棚50個(gè)。建成綠之戀無公害肉羊場一座，占地面積7000多m2?？蓪?shí)現(xiàn)在圈養(yǎng)殖2000頭肉羊。擁有300模式養(yǎng)豬場1棟（年出欄生豬400多頭）、為減少養(yǎng)殖場糞污排放對(duì)環(huán)境的污染和破壞，公司實(shí)行種養(yǎng)立體生態(tài)循環(huán)利用模式，現(xiàn)建成100立方米小型沼氣工程一個(gè)，15m3儲(chǔ)氣柜1座，另配套建設(shè)45m3羊糞堆漚處理池、20m3糞尿污水調(diào)節(jié)池，20m3儲(chǔ)肥池各一個(gè)，形成日處理糞便污水5t的能力，年產(chǎn)沼氣1萬m3，產(chǎn)沼渣117t，產(chǎn)沼液1680t，工藝流程是將豬、羊糞便、污水進(jìn)入沼氣池厭氧發(fā)酵，產(chǎn)生出來的沼氣用于場部工人、周邊農(nóng)戶炊事用能和豬羊舍冬季增溫，沼氣池產(chǎn)生的沼液、沼渣根據(jù)示范園不同種植品種和地塊的需肥特點(diǎn)，添加其它微量元素，實(shí)行有機(jī)配方施肥，為山莊的花卉、園林、糧田、蔬菜大棚施肥，因地制宜的形成羊―沼―園（花卉、糧田、蔬菜）生態(tài)循環(huán)模式。工程總體目標(biāo)達(dá)到了廢棄物資源化利用、能源化生產(chǎn)、生態(tài)化建設(shè)。

3、建議建立沼肥施用激勵(lì)機(jī)制。

第2篇：考察調(diào)查報(bào)告范文

一、考工工作存在的問題

目前，兗州市機(jī)關(guān)事業(yè)單位工人共3025人，其中高級(jí)工1161人，中級(jí)工813人，初級(jí)工792人，其他259人，年齡偏大，文化程度普遍偏低，主要存在以下幾個(gè)問題：

1、重實(shí)干，輕學(xué)習(xí)。通過考核發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分技工對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性，他們認(rèn)為，能干活就行，能考工就行，沒有必要參加理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。他們考工的目的就是為了增加工資，為增加工資考工，違背了技工考試的初衷。

2、缺乏應(yīng)有的壓力感和緊迫感。由于機(jī)關(guān)事業(yè)單位能進(jìn)能出的用人機(jī)制尚未真正形成，嚴(yán)格考試、競爭上崗等工作制度尚不完善，從而導(dǎo)致工作沒壓力，養(yǎng)尊處優(yōu)，不思進(jìn)取。熬年限晉級(jí)也是技工隊(duì)伍普遍存在的現(xiàn)象。

3、間斷性、突擊性的考工，社會(huì)效應(yīng)欠佳?？脊すぷ鬓D(zhuǎn)入正常以后，再符合報(bào)考高一級(jí)考核條件時(shí)，尚需一段時(shí)間，少則三五年，多則十年。由于間隔時(shí)間過長，多數(shù)工人很少積極主動(dòng)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，容易造成前后理論知識(shí)的脫節(jié)；一旦到了考工年限，考工培訓(xùn)期又過于短暫，學(xué)員囫圇吞棗，難以達(dá)到預(yù)期目的。

二、考工工作的幾點(diǎn)思考

1、建立新的工人技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)作為提高工人隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑，其性質(zhì)應(yīng)從應(yīng)試培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閸徫慌嘤?xùn)。在培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)內(nèi)容等方面也要予以突破。我們應(yīng)以“服務(wù)育人”的戰(zhàn)略高度來提高培訓(xùn)質(zhì)量，把業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，有計(jì)劃的實(shí)施，打破時(shí)間界限，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)突出重點(diǎn)，在定崗定員的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么的實(shí)用性原則，因材施教，做到年年有新學(xué)問，歲歲有新收獲。

第3篇：考察調(diào)查報(bào)告范文

一、建立網(wǎng)上考評(píng)機(jī)制的目的

（一）建立網(wǎng)上考評(píng)機(jī)制，有利于提高目標(biāo)制定的科學(xué)性

目前，我局勞動(dòng)保障工作目標(biāo)制定不夠科學(xué)的問題仍有存在：有的工作目標(biāo)重點(diǎn)不夠突出,對(duì)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)和工作中心把握不夠到位；重點(diǎn)目標(biāo)和一般目標(biāo)在目標(biāo)設(shè)置和考核上的差異性拿捏不夠準(zhǔn)確；部分目標(biāo)項(xiàng)目、分值設(shè)定上不盡合理；有些目標(biāo)值制定過低，在上半年甚至一季度就已提前完成，年底的目標(biāo)完成度就更高，其相應(yīng)的得分也大幅提高，相對(duì)于其他目標(biāo)基數(shù)較高的單位存在一定的不公平性。通過建立網(wǎng)上考評(píng)體系，可以將擬訂的目標(biāo)通過網(wǎng)絡(luò)向責(zé)任單位甚至公眾征求意見，將目標(biāo)制定過程公開化，充分發(fā)揚(yáng)民主，集中群眾智慧，以提高目標(biāo)制定的科學(xué)性。

（二）建立網(wǎng)上考評(píng)機(jī)制，有利于強(qiáng)化目標(biāo)監(jiān)控的有效性

通過網(wǎng)上考評(píng)體系可以強(qiáng)化目標(biāo)的監(jiān)控力度。在目標(biāo)考評(píng)工作具體實(shí)施中，將日常考核通報(bào)、深入基層檢查考核的結(jié)果和各單位工作亮點(diǎn)不定期通過網(wǎng)絡(luò)向各責(zé)任單位及其上級(jí)部門反饋，從而將日常檢查督導(dǎo)特別是深入基層一線的指導(dǎo)和考核工作落到實(shí)處；對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，每月將重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)度通過網(wǎng)絡(luò)，并定期對(duì)目標(biāo)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)測分析，讓各區(qū)縣及各處室通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解目標(biāo)的完成情況，對(duì)存在的問題及早采取措施進(jìn)行改正，從而提高目標(biāo)監(jiān)控的有效性，確保目標(biāo)的順利完成。

（三）建立網(wǎng)上考評(píng)機(jī)制，有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)考核的規(guī)范性

通過網(wǎng)上考評(píng)體系，建立一整套科學(xué)規(guī)范的綜合考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)。將年終考核評(píng)定與日常掌握情況緊密結(jié)合，將目標(biāo)量化評(píng)分與綜合測評(píng)得分相結(jié)合。充分利用局域網(wǎng)系統(tǒng)，由考核評(píng)分系統(tǒng)根據(jù)網(wǎng)上考評(píng)系統(tǒng)中記錄的各單位工作完成情況自動(dòng)進(jìn)行科學(xué)定量、定性分析，自動(dòng)生成考核結(jié)果，排出名次，實(shí)現(xiàn)考評(píng)管理的自動(dòng)化、實(shí)時(shí)化，切實(shí)減少目標(biāo)考評(píng)中的人為因素。及時(shí)將考評(píng)結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)公布，接受公眾監(jiān)督，可以提升目標(biāo)考評(píng)的公開、公正性。網(wǎng)上目標(biāo)考評(píng)體系可涵蓋全部勞動(dòng)保障工作，根據(jù)考評(píng)主體的不同職能，賦予不同權(quán)限，既增加了考評(píng)工作的民主化程度，也增加了考評(píng)工作的規(guī)范化、公開化、制度化程度?？萍己康脑黾樱瑫?huì)使考評(píng)工作有質(zhì)的飛越，量化考核、實(shí)時(shí)考核、考評(píng)檔案等技術(shù)瓶頸不復(fù)存在，平時(shí)考核與年終考評(píng)的有效結(jié)合得以實(shí)現(xiàn)?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)信息化考評(píng)是規(guī)范化考評(píng)體系成敗的關(guān)鍵。

（四）建立網(wǎng)上考評(píng)機(jī)制，有利于事業(yè)單位績效考核的公正性

近期，國務(wù)院決定從2010年1月1日起，在所有事業(yè)單位中實(shí)施績效工資，這是事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容。建立網(wǎng)上考評(píng)機(jī)制，通過科學(xué)合理的績效考核指標(biāo)，形成合理的績效工資水平?jīng)Q定機(jī)制、完善的分配激勵(lì)機(jī)制和健全的分配宏觀調(diào)控機(jī)制，使績效考核工作做到透明公開，有利于建立一種把薪酬分配與勞動(dòng)保障公益績效緊密聯(lián)系的激勵(lì)約束機(jī)制，切實(shí)將工作能力、工作質(zhì)量、工作業(yè)績與工資收入緊密結(jié)合，將工資分配向那些真正為服務(wù)對(duì)象辦事的事業(yè)單位人員傾斜。對(duì)于調(diào)動(dòng)事業(yè)單位工作人員積極性，促進(jìn)勞動(dòng)保障事業(yè)發(fā)展、提高公共服務(wù)水平，將產(chǎn)生重要影響。

二、建立網(wǎng)上目標(biāo)考評(píng)機(jī)制的原則

總體堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性、定性分析與定量分析相結(jié)合的原則。具體堅(jiān)持以下六條基本原則：

（一）堅(jiān)持突出中心注重實(shí)效的原則。緊緊圍繞勞動(dòng)保障中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，將省、市賦予的有關(guān)任務(wù)納入目標(biāo)管理，進(jìn)行合理量化，逐項(xiàng)分解，明確標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)責(zé)任單位，推動(dòng)序時(shí)完成。

（二）堅(jiān)持公開公平公正的原則。通過建立以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟硬件、數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)信息共享技術(shù)為基礎(chǔ)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己梭w系與考核指標(biāo)為依托，實(shí)時(shí)的考評(píng)管理信息平臺(tái)為支撐，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)保障目標(biāo)考評(píng)的公平合理。

（三）堅(jiān)持年終考核和平時(shí)考評(píng)相結(jié)合的原則。增強(qiáng)目標(biāo)管理的梯進(jìn)性、務(wù)實(shí)性，引導(dǎo)責(zé)任單位重視每月序時(shí)進(jìn)度，防止和糾正忽視平時(shí)工作、單靠年底突擊的現(xiàn)象，以目標(biāo)的務(wù)實(shí)促進(jìn)工作的落實(shí)。

（四）堅(jiān)持綜合目標(biāo)管理與單項(xiàng)重點(diǎn)工作相結(jié)合的原則。引導(dǎo)責(zé)任單位統(tǒng)籌處理好突出重點(diǎn)與整體推進(jìn)的關(guān)系，既要保證重點(diǎn)工作任務(wù)的完成，又要防止單項(xiàng)冒進(jìn)、不顧其它的現(xiàn)象發(fā)生，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)保障目標(biāo)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）堅(jiān)持目標(biāo)考評(píng)激勵(lì)的導(dǎo)向性原則。充分發(fā)揮目標(biāo)管理的積極作用，注重調(diào)動(dòng)各責(zé)任單位的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，統(tǒng)一和指導(dǎo)市、區(qū)（縣）各級(jí)工作人員的思想和行動(dòng)，保證組織的整體性和行動(dòng)的一致性。

（六）堅(jiān)持考核方式方法的不斷創(chuàng)新原則。針對(duì)國內(nèi)外宏觀形勢的變化和勞動(dòng)保障事業(yè)的發(fā)展，適時(shí)評(píng)估考核辦法，運(yùn)用創(chuàng)新的理念，不斷完善考評(píng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)考核管理績效的最大化。

三、網(wǎng)上目標(biāo)考評(píng)體系的架構(gòu)

網(wǎng)上目標(biāo)考評(píng)體系并不是將目前的目標(biāo)考評(píng)工作進(jìn)行簡單的信息化，而是將目標(biāo)考評(píng)工作作為一個(gè)系統(tǒng)工程，通過不同模塊子系統(tǒng)的開發(fā)、實(shí)施，從而全面提升目標(biāo)考評(píng)的水平，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)考核的科學(xué)性、權(quán)威性和公正性。網(wǎng)上目標(biāo)考評(píng)體系主要應(yīng)包括目標(biāo)制定、目標(biāo)進(jìn)度監(jiān)控、目標(biāo)考評(píng)、工作動(dòng)態(tài)、目標(biāo)管理決策等子模塊。

（一）目標(biāo)制定子模塊

目標(biāo)制定子模塊具有目標(biāo)制定、意見反饋、目標(biāo)分類的功能。通過目標(biāo)的擬定、征求意見及各類目標(biāo)的分類，各區(qū)縣及各處室可充分了解總體目標(biāo)以及同級(jí)成員的目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容。讓每個(gè)責(zé)任單位在明確全市勞動(dòng)保障整體目標(biāo)及各自目標(biāo)的基礎(chǔ)上，在工作中將各自目標(biāo)與全市勞動(dòng)保障發(fā)展規(guī)劃協(xié)調(diào)一致，有明確的方向感，以便后期執(zhí)行階段的監(jiān)督、控制與協(xié)調(diào)。

（二）目標(biāo)進(jìn)度監(jiān)控子模塊

目標(biāo)進(jìn)度監(jiān)控子模塊主要通過對(duì)省、市各級(jí)目標(biāo)及各類重點(diǎn)工作任務(wù)按月、季等時(shí)段進(jìn)行目標(biāo)進(jìn)度的監(jiān)控，對(duì)未達(dá)到序時(shí)進(jìn)度的以紅色進(jìn)行警示，以便讓各責(zé)任單位及時(shí)了解自身目標(biāo)完成情況，針對(duì)“紅色警示”，分析原因，采取對(duì)策，確保目標(biāo)序時(shí)完成。同時(shí)，將每月目標(biāo)完成進(jìn)度情況納入年終綜合考評(píng)，對(duì)“紅色警示”實(shí)行倒扣分制。并按月或季對(duì)目標(biāo)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)測分析，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通報(bào)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

（三）目標(biāo)考評(píng)子模塊

目標(biāo)考評(píng)子模塊包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是目標(biāo)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，如數(shù)量、質(zhì)量、時(shí)限等要求，項(xiàng)目劃分，權(quán)數(shù)規(guī)定，計(jì)分辦法等。二是目標(biāo)考評(píng)制度體系，如組織領(lǐng)導(dǎo)、考評(píng)對(duì)象、考評(píng)內(nèi)容、考評(píng)程序、權(quán)責(zé)劃分，獎(jiǎng)懲辦法等。三是考評(píng)結(jié)果生存、通報(bào)。通過設(shè)定的考評(píng)系統(tǒng)，年終對(duì)目標(biāo)完成情況進(jìn)行自動(dòng)計(jì)分生存，并結(jié)合局領(lǐng)導(dǎo)及各處室的綜合考評(píng)分對(duì)各責(zé)任單位目標(biāo)完成情況進(jìn)行總評(píng)并自動(dòng)排序，以局名義對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)先進(jìn)的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）工作動(dòng)態(tài)子模塊

工作動(dòng)態(tài)子模塊主要通過展示各區(qū)縣、各處室在完成目標(biāo)工作中的亮點(diǎn)及成績，實(shí)現(xiàn)信息橫向溝通與上下溝通相結(jié)合，加強(qiáng)各責(zé)任單位的交流，達(dá)到全系統(tǒng)競爭性合作、促進(jìn)各類目標(biāo)順利完成之目的。同時(shí)，市、區(qū)（縣）兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)清楚地掌握各項(xiàng)工作開展的情況、重點(diǎn)項(xiàng)目的進(jìn)展程度和資源使用情況，了解相關(guān)部門的工作內(nèi)容、重點(diǎn)、效率、具體成果等。

（五）目標(biāo)管理決策子模塊

目標(biāo)管理決策子模塊主要對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)有針對(duì)性地開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究工作，通過網(wǎng)上調(diào)查問卷、重點(diǎn)抽樣調(diào)查等多種形式，對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)的制定、執(zhí)行及可能存在的問題開展專項(xiàng)調(diào)查研究工作，并相應(yīng)的調(diào)研成果，以向領(lǐng)導(dǎo)提供對(duì)目標(biāo)任務(wù)決策的依據(jù)，從反向促進(jìn)目標(biāo)制定更加符合實(shí)際，更加科學(xué)合理，更加得到各責(zé)任單位的擁護(hù)和響應(yīng)。

四、建立網(wǎng)上考評(píng)機(jī)制應(yīng)注意的問題

（一）正確制定考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)?？荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)目標(biāo)成果的基本依據(jù)，能否制定出符合客觀實(shí)際的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，是做好目標(biāo)考評(píng)工作的關(guān)鍵。為此，應(yīng)通過網(wǎng)上考評(píng)體系努力做到：評(píng)價(jià)尺度明確具體；項(xiàng)目內(nèi)容全面、準(zhǔn)確，并與目標(biāo)體系相一致，時(shí)限要求與目標(biāo)計(jì)劃期一致。

（二）做好日?？荚u(píng)記錄。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，在目標(biāo)實(shí)施過程中對(duì)各部門實(shí)施目標(biāo)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄，以作為正確考評(píng)目標(biāo)成果的基礎(chǔ)性資料，使負(fù)責(zé)目標(biāo)考評(píng)的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門及時(shí)正確地了解各目標(biāo)責(zé)任者的目標(biāo)實(shí)施情況，克服目標(biāo)考評(píng)中的"靠估計(jì)"和"憑印象"的弊病。

（三）采用多種考評(píng)方法。目標(biāo)考評(píng)方法很多。但每種方法都有它的局限性，都不可能完全準(zhǔn)確地反映工作績效。特別是機(jī)關(guān)推行目標(biāo)管理，考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)難以確定，目標(biāo)量化困難，更不能只采用某一種方法進(jìn)行考評(píng)。因此，必須綜合運(yùn)用多種考評(píng)方法，做到了上級(jí)評(píng)價(jià)與本級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，年終評(píng)價(jià)與日常評(píng)價(jià)相結(jié)合，才達(dá)到考評(píng)目的，發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)作用。

（四）完善統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系。統(tǒng)計(jì)是目標(biāo)考評(píng)數(shù)據(jù)的重要來源，又是整理分析信息的重要工具。建立和完善統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，不僅是做好考評(píng)工作的基礎(chǔ)，也是保證考評(píng)工作的規(guī)范性的重要前提。如果不設(shè)置統(tǒng)一的指標(biāo)體系，就會(huì)給統(tǒng)計(jì)整理和分析造成混亂，無法通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)考評(píng)工作的自動(dòng)化。所以，必須明確規(guī)定統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的名稱、口徑、單位、計(jì)算方法等，以適應(yīng)計(jì)算工具和信息傳遞手段的需要。

第4篇：考察調(diào)查報(bào)告范文

1、 心態(tài)積極：

男生A：中考臨近了，三年的努力在此一舉！也許我會(huì)在這場戰(zhàn)斗中勝出，瀟瀟灑灑地踏進(jìn)新校門，可以無憂慮地?fù)]灑輕松的暑假，結(jié)識(shí)新的同學(xué)、老師，我的瞳孔里溢滿了快樂。一切靠自己去開拓，愿生命像火一樣燃燒，放肆卻帶來溫暖，慘烈卻沒有絕望。

男生B：我現(xiàn)在最想做的只是拿起我的筆在練習(xí)上奔馳，正好比一棵樹上的五十只橘子，我便是那瘦小的一只，現(xiàn)在只要努力爭取我所需要的養(yǎng)料與水分，盡力地生長，長成最大最甜的那一只。

男生C：用樂觀是心態(tài)面對(duì)中考，只要盡自己的一切去考完中考，即使考得不好也不后悔，相信自己，我是最棒的！最后再給自己講一句話：樂觀的心態(tài)是最鋒利的武器！

男生D：我想在考試那天，會(huì)努力做題，做到問心無愧就好了，即使沒有考上，那也沒有什么好遺憾了。

1、 緊張，有壓力：

男生E：在這剩下的不到20天的時(shí)間里，我好像經(jīng)歷了人生的所有苦難，如今，我的父母給我降低了要求，他們?cè)诿恳淮纬燥垥r(shí)都提到我的成績，無一次不為我嘆氣。

男生F：時(shí)間已經(jīng)不早了，在僅剩的20天時(shí)間里，我的心情很煩躁，心急如焚啊，如何在有限的時(shí)間里挖掘出潛藏的能力，發(fā)揮出應(yīng)有的水平？話已至此，涕淚泗流，心之所想，無法言語。

男生G：郁悶啊，怎么這樣！最近有點(diǎn)暈！有些是事，有些是人，天氣也有點(diǎn)悶熱，心情時(shí)好時(shí)壞，不知道什么時(shí)候才能解脫，還有三個(gè)星期決定命運(yùn)的時(shí)刻就要來臨了。想到不遠(yuǎn)的將來，自己是否可以再次坐在教室里或者是站在工廠里上班，真有點(diǎn)緊張。

男生H：時(shí)間老人跟我開了一個(gè)玩笑，三年初中只剩下20天了，面對(duì)四面八方的壓力，我開始退縮了，我擔(dān)心看到老師和父母失望的眼睛。

2、太疲勞：

女生A：現(xiàn)在的我，是一只迷茫的螢火蟲，到處亂飛，我真希望在最后的時(shí)間里能夠復(fù)習(xí)好，我自己制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，但是到了晚上，我就睡意朦朧，直打哈欠。而在睡夢中好幾次驚醒過了。

男生I：最近在家里總是靜不下心來學(xué)習(xí)，不知為什么覺得活得好辛苦，雖然老師激情澎湃給我們復(fù)習(xí)，但我的腦細(xì)胞好象沒有接受，處于昏迷狀態(tài)。

3、 要放棄：

女生B：在這最后的時(shí)間里，我已經(jīng)無心學(xué)習(xí)，而像和尚一樣，過一天算一天，初中讀完了，如果考不上，就在家里帶小弟，或者成為上班族，或者去學(xué)習(xí)一些手藝。

5、很迷茫：

第5篇：考察調(diào)查報(bào)告范文

一、城市建設(shè)規(guī)劃要有前瞻性、科學(xué)性。

古語云“一方水土養(yǎng)一方人”，地域的差異，就會(huì)形成不同的文化底蘊(yùn)、建筑風(fēng)格和城鎮(zhèn)布局，建設(shè)成功的、具有特色的城鎮(zhèn)都有一個(gè)共同點(diǎn)：規(guī)劃科學(xué)、功能齊備、設(shè)施完善、規(guī)劃長遠(yuǎn)，50年乃至100年不落后，詳規(guī)劃細(xì)落實(shí)，一次到位，整體布局合理，局部特色鮮明，城鎮(zhèn)功能定位準(zhǔn)確。如北川縣城區(qū)，科學(xué)的規(guī)劃布局，形成大功能區(qū):一是羌文化旅游商業(yè)區(qū)，名俗文化的特色建筑錯(cuò)落有致，把商業(yè)和旅游有機(jī)融合；二是地質(zhì)文化游覽區(qū)，文化特色鮮明，大大推動(dòng)了北川縣旅游業(yè)的發(fā)展；三是黨政辦公綜合區(qū)；四是居民商住區(qū)；五是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)，將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游風(fēng)光和休閑體驗(yàn)緊密結(jié)合。

二、城市建筑風(fēng)格要做到特色鮮明。

都江堰市災(zāi)后請(qǐng)了陜西張建秋大師對(duì)城市進(jìn)行了再規(guī)劃，根據(jù)地貌特征，按照鳳凰涅磐、浴火重生的理念，將城市規(guī)劃設(shè)計(jì)成一只飛舞的鳳凰，很好的把城市規(guī)劃與歷史文化相融匯，互為襯托，相得益彰。大邑縣古文化一條街，實(shí)現(xiàn)休閑養(yǎng)生的城市慢生活理念，小鎮(zhèn)古樸和諧，建筑風(fēng)格特色鮮明，在繁華中更顯嫻靜。

三、城市市政工程實(shí)施主體要明確。

漢中南鄭縣大河壩鎮(zhèn)的濱河新區(qū)項(xiàng)目工程，是由縣城司具體實(shí)施，項(xiàng)目總投資6.8億元，面積2.7平方公里，該項(xiàng)目政府只投資1.2億元，縣城司通過土地整理后，把毛地變成凈土由城司進(jìn)行掛牌出讓，所得利潤用于該地段市政建設(shè)投資，此做法使縣財(cái)政減少了投入，也做大了縣城司的平臺(tái)，從單純的融資平臺(tái)轉(zhuǎn)化成為多元化實(shí)體平臺(tái)。這個(gè)成功的案例也值得我縣借鑒推廣。我公司在注冊(cè)時(shí)，由于多種原因，造成注冊(cè)資本不能過戶到城司名下，要做大做強(qiáng)，需要更多的土地和國有實(shí)體資本。

第6篇：考察調(diào)查報(bào)告范文

現(xiàn)在上網(wǎng)成了許多中學(xué)生的主要娛樂方式之一｡假如你叫小明,你最近對(duì)所在學(xué)校的60名同學(xué)(30名男生,30名女生)進(jìn)行了上網(wǎng)目的調(diào)查,下面是你的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容寫一封信給校報(bào)主編,報(bào)告自己的調(diào)查結(jié)果｡

1. 報(bào)告應(yīng)包括圖表所示的內(nèi)容;

2. 敘述調(diào)查結(jié)果時(shí)要避免重復(fù)使用百分比;

3. 其中要有表明自己觀點(diǎn)的句子;

4. 報(bào)告中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名､校名和人名;

5. 報(bào)告應(yīng)在100個(gè)單詞左右｡生詞: chat(聊天､談話)

Dear Editor,

Yours,

Xiao Ming

參考范文:

Dear Editor,

I have recently made a survey among 30 boys and 30 girls in our school about their purpose of getting on the Internet. The chart shows that more than forty percent of the girls like chatting very much, while about the same number of the boys like playing games. What’s more, both the boys and the girls like to read news or send e-mails through the Internet. Maybe they think it’s the most convenient way to get information or keep in touch with friends. For studying, boys and girls are equal in the number, but only several of them use Internet as a tool to study. So I think we should guide the students to use Internet better.

Yours,

Xiao Ming

“調(diào)查報(bào)告”是中考英語“書面表達(dá)”題的?？碱}目之一,此類題目要求考生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)和英文提示,就調(diào)查結(jié)果和反映出來的問題進(jìn)行描述,進(jìn)而提出改進(jìn)措施｡寫作要求高,表達(dá)難度大｡因此,寫作時(shí)應(yīng)注意下列幾點(diǎn):

一､ 認(rèn)真分析圖表內(nèi)容,準(zhǔn)確獲取相關(guān)信息

寫調(diào)查報(bào)告一般遵循以下幾個(gè)步驟:首先交待調(diào)查目的,接著敘述調(diào)查結(jié)果,說明調(diào)查中所反映的問題,并分析其原因,最后發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn),提出改進(jìn)措施｡因此,考生在寫作前應(yīng)仔細(xì)研究圖表所提供的各種數(shù)據(jù),了解這些數(shù)據(jù)的分布規(guī)律及反映的一些現(xiàn)象｡只有這樣,考生才能準(zhǔn)確地獲取寫作所需的有關(guān)信息｡例如,認(rèn)真閱讀和分析2006年青海省中考英語“書面表達(dá)”題的圖表可知,男生､女生都喜歡上網(wǎng)玩游戲､聊天､讀信息､發(fā)信息等,男生､女生上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)相當(dāng),但人數(shù)偏少,這正是需要改進(jìn)的地方,也是考生要表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的地方｡

二､ 正確把握全文時(shí)態(tài),準(zhǔn)確使用英語語言

調(diào)查報(bào)告主要反映目前存在的社會(huì)現(xiàn)象,因此,謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)應(yīng)以一般現(xiàn)在時(shí)為主｡當(dāng)然也有一些調(diào)查報(bào)告以時(shí)間為順序,反映數(shù)據(jù)在時(shí)間上的變化,此時(shí)應(yīng)根據(jù)時(shí)間的變換合理調(diào)整時(shí)態(tài),反映過去數(shù)據(jù)應(yīng)用一般過去時(shí),反映現(xiàn)在數(shù)據(jù)應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)｡2006年青海省中考英語“書面表達(dá)”題所反映的是現(xiàn)階段男女學(xué)生上網(wǎng)的不同目的,因此全文應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí),參考范文也清楚地表明了這一點(diǎn)｡

三､ 用好特色語言,增強(qiáng)表達(dá)效果

調(diào)查報(bào)告的語言具有很強(qiáng)的規(guī)律性:交待調(diào)查目的或采訪范圍､采訪對(duì)象､采訪人數(shù)時(shí)可用“I have recently made/carried outa survey about.../In this survey, ...were interviewed. They were asked.../In our survey we interviewed... We asked them...”等;反映調(diào)查內(nèi)容或結(jié)果時(shí)可用“The survey shows that.../Here are the results:...”等;交待數(shù)據(jù)時(shí)不應(yīng)按照?qǐng)D表所提供的原始順序一一表達(dá),而應(yīng)根據(jù)話題需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,而且表達(dá)數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)盡可能地用的方法來反映數(shù)據(jù)規(guī)律,以便清楚地揭示社會(huì)現(xiàn)象｡此時(shí)可使用“...and...are equal in the number./Both...and...like to.../The number of...is almost the same as the number of.../The number of...is only half of the number of...”等;反映數(shù)量變化可用“rise/go up/grow, fall/drop/go down”等;反映數(shù)量比例可用“four-fifths, eighty percent, half of, a quarter of, three times as...as.../more than...”等;交待新情況或新變化時(shí)可用“Great changes have taken place in.../Now ...has taken on a new look”等;說明數(shù)據(jù)所反映的問題及其原因時(shí)可用“The chart shows...”,“There are... reasons for it./It results from.../It is caused by...”等;表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)､提出改進(jìn)措施時(shí)可用“I think we should take measures to.../In my opinion, we should...”等｡

第7篇：考察調(diào)查報(bào)告范文

一、市場調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題

一個(gè)項(xiàng)目的好壞，主要還是看標(biāo)題，標(biāo)題是市場調(diào)查報(bào)告的題目，一般有兩種構(gòu)成形式：

1、公文式標(biāo)題，即由調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容、文種名稱組成，例如《關(guān)于2002年全省農(nóng)村服裝銷售情況的調(diào)查報(bào)告》。值得注意的是，實(shí)踐中常將市場調(diào)查報(bào)告簡化為“調(diào)查”，也是可以的;

2、市場調(diào)查報(bào)告標(biāo)題——文章式標(biāo)題，即用概括的語言形式直接交待調(diào)查的內(nèi)容或主題，例如《中國小包裝食用油 行業(yè)分析及預(yù)測報(bào)告 》。實(shí)踐中，這種類型市場調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題多采用雙題(正副題)的結(jié)構(gòu)形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《2013-2017年中國毛紗線市場競爭力調(diào)查及發(fā)展趨勢研究報(bào)告》。

二、市場調(diào)查報(bào)告的引言

引言也很重要，引言又稱導(dǎo)語，是市場調(diào)查報(bào)告正文的前置部分，要寫得簡明扼要，精煉概括。一般應(yīng)交待出調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象與范圍、方法等與調(diào)查者自身相關(guān)的情況，也可概括市場調(diào)查報(bào)告的基本觀點(diǎn)或結(jié)論，以便使讀者對(duì)全文內(nèi)容、意義等獲得初步了解。然后用一過渡句承上啟下，引出主體部分。用簡要文字交待出了調(diào)查的主體身份，調(diào)查的時(shí)間、對(duì)象和范圍等要素，并用一過渡句開啟下文，寫得合乎規(guī)范。這部分文字務(wù)求精要，切忌羅嗦蕪雜;視具體情況，有時(shí)亦可省略這一部分，以使行文更趨簡潔。

三、市場調(diào)查報(bào)告的主體

這部分是市場調(diào)查報(bào)告的核心，也是寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。它要完整、準(zhǔn)確、具體地說明調(diào)查的基本情況，進(jìn)行科學(xué)合理地分析預(yù)測，在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的對(duì)策和建議。具體包括以下三方面內(nèi)容：

市場調(diào)查報(bào)告——情況介紹：市場調(diào)查報(bào)告的情況介紹，即對(duì)調(diào)查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容，要用敘述和說明相結(jié)合的手法，將調(diào)查對(duì)象的歷史和現(xiàn)實(shí)情況包括市場占有情況，生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。在具體寫法上，既可按問題的性質(zhì)將其歸結(jié)為幾類，采用設(shè)立小標(biāo)題或者撮要顯旨的形式;也可以時(shí)間為序，或者列示數(shù)字、圖表或圖像等加以說明。無論如何，都要力求做到準(zhǔn)確和具體，富有條理性，以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅(jiān)實(shí)充分的依據(jù)。

第8篇：考察調(diào)查報(bào)告范文

此次考察的主要目的在于學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進(jìn)的教育改革思想、理念、教學(xué)方法，學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以改變落后的教學(xué)方式，更新我們的教育教學(xué)觀念，并讓我們能有所感悟，有所觸動(dòng)，開拓我們的教學(xué)視野，豐富我們的教學(xué)考察經(jīng)歷，為我們以后自己實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)尋找成功的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我們結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科眼光，以學(xué)術(shù)的眼光和教育的眼光帶著問題觀摩、學(xué)習(xí)，通過走訪、參觀和聽課等多種形式，深入到學(xué)校的各個(gè)層面全方位、多角度接觸和了解了深圳大學(xué)，深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校（南山區(qū)麗湖中學(xué)）和北大附中深圳南山分校。

經(jīng)過認(rèn)真整理思考并感悟，現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：

一、感受深圳城市的風(fēng)韻，發(fā)展態(tài)勢令人震撼

在我沒有去到深圳之前，我對(duì)深圳的印象僅僅停留在歷史教科書上的描述，知道深圳是我國改革開放的前沿地帶，自從我國偉大的改革開放總設(shè)計(jì)師在曾經(jīng)只是一個(gè)小漁村上畫了一個(gè)圈，從此深圳得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展機(jī)遇，一夜之間成為中國改革開放的成功典范。但從未親身感受過深圳的城市氣息，這次的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，讓我順便有機(jī)會(huì)領(lǐng)略深圳的城市，感受深圳的城市精神面貌，體驗(yàn)深圳市快節(jié)奏的生活。

深圳給我的第一感受是深圳擁有寬闊的馬路，交通四通發(fā)達(dá)，立交橋交錯(cuò)林立，道路兩旁的綠化帶形式多樣，植被類型豐富多彩，給深圳提供了清新的空氣；各種高樓大廈聳立在城市各個(gè)方位，讓我大為驚嘆和歡喜；其次是四面八方如潮涌進(jìn)深圳打拼的人，他們精神抖擻，每天都穿梭在城市里拼搏奮力，從眼神中就可以感受到他們有著強(qiáng)烈的追尋夢想的勇氣和斗志，雖然這其中會(huì)存在一些壓力和不適應(yīng)，但他們陽光向上，永遠(yuǎn)在為自己的目標(biāo)拼搏奮斗，讓人感受到了深圳當(dāng)?shù)氐教幱縿?dòng)著發(fā)展的熱潮，地理位置的優(yōu)勢為深圳的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的條件，人才的大量涌進(jìn)為深圳的發(fā)展奠定了保障，使得深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭之猛，各種行業(yè)在市場各種商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂、羨慕不已，深圳市的改革開放力度之大，令人震撼，令人神往。

二、對(duì)參觀考察的三所學(xué)校的基本印象

（一）深圳大學(xué)

（二）深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校（南山區(qū)麗湖中學(xué)）

踏下車門，深圳大學(xué)城麗湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)（南山區(qū)麗湖中學(xué)）這些大字便映入眼簾。我還沒有走進(jìn)校園，就可以從學(xué)校大門看到麗湖中學(xué)嶄新的教學(xué)樓矗立在校園里，那教學(xué)樓的規(guī)模和氣派，簡直就是氣勢恢宏，讓我非常羨慕，因?yàn)槲覐膩矶紱]有在這么氣勢恢宏的教學(xué)樓里上課。我們達(dá)到麗湖中學(xué)時(shí)，剛好是課間休息時(shí)間，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的學(xué)生都往操場上趕，原來是學(xué)校課間的集體鍛煉時(shí)間，雖然時(shí)間只有短短的幾分鐘，但學(xué)生在蹦一蹦和跳一跳的過程中，就可以達(dá)到舒緩之前上課積累下來的疲勞和乏味的效果，讓學(xué)生可以勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效率。

麗湖中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們參觀了他們學(xué)校小學(xué)一年級(jí)的教室，教室里的布置真是讓我大開眼見。小學(xué)生的教室分為語文專業(yè)教室和數(shù)學(xué)專業(yè)教室等，教室里的布置充滿了孩子天真活潑的氣息，好像有家的溫馨和氣息。學(xué)生的課桌椅的擺放方式也很有特色，教室里不僅分有上課區(qū)，還有專門的休閑娛樂區(qū)。教室前面貼有很多比如班級(jí)評(píng)比欄、公告欄等，同時(shí)還有很多小貼語，旨在提醒小朋友養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣；教室后面有魚缸，學(xué)生的書柜等。教室的走廊貼滿了學(xué)生的杰作，不僅有圖畫，還有文字等等……

小學(xué)教室里剛好有一位老師，我們向老師咨詢他們的教學(xué)理念和方式。老師給我們介紹到，他們采用的是平板教學(xué)方式，每位學(xué)生手里都有自己的iPad,在上課時(shí)就可以與老師保持一致，這就可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，他們采用做數(shù)字鏈接（邏輯狗）的游戲方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快樂；此外，在學(xué)習(xí)的過程中，他們的教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外麗湖中學(xué)小學(xué)部還倡導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和陽光生活。

走進(jìn)麗湖中學(xué)的教學(xué)樓，就可以發(fā)現(xiàn)在幾幢教學(xué)樓的中間矗立著一堵墻，墻上赫然標(biāo)出麗湖中學(xué)的校訓(xùn)：基于每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，成就每一個(gè)，讓我們深深體會(huì)到了麗湖中學(xué)的辦校宗旨和學(xué)校的辦學(xué)信念。麗湖中學(xué)初中部的每個(gè)班級(jí)名稱也都很有特色，充滿了文化韻味，如繁星班、雛鷹班、終極一班、雄霸二班、三星班等；教室的布置充滿了文化氣息，在教室門口貼出了班級(jí)的班訓(xùn)和口號(hào)，讓我們感受到了班集體的團(tuán)結(jié)和凝聚力，教室的四周貼滿了激勵(lì)學(xué)生努力奮斗的標(biāo)語，還有學(xué)習(xí)園地、公告欄和成長在線等；樓道里還有很多溫馨提示，走廊里貼滿了學(xué)生各種各樣的杰作，讓我感受到了麗湖中學(xué)學(xué)生陽光向上，充滿朝氣。

（三）北大附中深圳南山分校

走進(jìn)北大附中深圳南山分校，我發(fā)現(xiàn)校園里幽靜的環(huán)境很適宜學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。在校園里的中心呈現(xiàn)著特別引人注目的標(biāo)語——"傳承北大精神，創(chuàng)辦現(xiàn)代化、開放式、文化型具有國際影響的綠色學(xué)校",這是北大附中南山分校發(fā)展的前進(jìn)目標(biāo)，展示了學(xué)校的辦學(xué)教育追求。"對(duì)每一位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)"是北大附中深圳南山分校的辦學(xué)理念，通過采用"開放式教學(xué)模式、自主發(fā)展教育模式以及專業(yè)化服務(wù)模式",旨在把學(xué)校辦成"求知的學(xué)園、成長的樂園和溫馨的家園",讓人感受到了北大附中深圳南山分校明確的辦學(xué)理念。正是在這些具體辦學(xué)理念和目標(biāo)的指導(dǎo)下，北大附中深圳南山分校日益發(fā)展壯大，譜寫了學(xué)校日漸輝煌篇章。

校園里張貼了很多北大附中深圳南山分校學(xué)生具有陽光品質(zhì)、自主精神、領(lǐng)導(dǎo)能力的燦爛笑臉，向我們展示了學(xué)校里的學(xué)生能夠陽光自主、學(xué)習(xí)自覺、成長自強(qiáng)、行為自律、人格自尊以及生活自理的天真活潑、率真的品性，讓人感受到了學(xué)校辦學(xué)的效果和校園的溫馨與和諧。校園走廊里張貼的標(biāo)語采用雙語標(biāo)注的形式，體現(xiàn)了北大附深圳南山分校重視培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，以提升學(xué)生積極參與國際事務(wù)的能力。校園里寬敞的教室具備有完善先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)施，保證了教育教學(xué)需要。校園里張貼教師的資料信息圖片向我們展示了學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍保證了學(xué)校高質(zhì)量的教學(xué)效果。

三、體驗(yàn)課堂實(shí)況，收獲別樣的感悟

第一部分為創(chuàng)設(shè)情境，展開目標(biāo)。老師先讓學(xué)生觀看一段與學(xué)生密切相關(guān)的簡短的視頻，講述了學(xué)生在開學(xué)時(shí)對(duì)新同學(xué)的問候，并讓學(xué)生試想如果是你，在開學(xué)第一天遇到視頻中的那兩位同學(xué)，你更愿意和誰成為朋友，為什么？采用這種導(dǎo)入新課的方式，不僅貼近學(xué)生生活和實(shí)際，還激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快地融入到課堂的學(xué)習(xí)中。

第二部分為問題導(dǎo)讀，發(fā)現(xiàn)問題。教師在ppt上展示出幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)課文，這部分學(xué)生要做的包括"查、劃和寫","查"即在課文中查找出問題的答案，"劃"即是把課文的重要內(nèi)容劃出來，其中重要的是"寫"的部分，要求學(xué)生寫出自己的疑惑、問題以及對(duì)應(yīng)的看法，方便學(xué)生的隨后學(xué)習(xí)和交流。

第三部分是課堂學(xué)習(xí)的核心，為小組挑戰(zhàn)，激活潛能。教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景大闖關(guān)的活動(dòng)?；顒?dòng)一是角色扮演，教師在投影儀上播放出三個(gè)情景，讓提前分好組的學(xué)生重現(xiàn)情景的畫面，讓學(xué)生積極參與到情景的學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)在老師分配好任務(wù)后，學(xué)生馬上從座位上站立起來，與同學(xué)們展開熱烈的討論，學(xué)生的參與積極性都很高，小組內(nèi)部馬上進(jìn)行分工合作，協(xié)商好哪個(gè)同學(xué)扮演什么角色，以及怎樣再現(xiàn)情景，應(yīng)該注意哪些問題等，每個(gè)同學(xué)都積極獻(xiàn)策獻(xiàn)言，全身心投入到情景體驗(yàn)中。這個(gè)過程中讓我感受到了麗湖中學(xué)的學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情。討論過后，老師請(qǐng)上一位同學(xué)作為活動(dòng)的主持人，主持課堂活動(dòng)的現(xiàn)場。學(xué)生們都非常積極主動(dòng)上講臺(tái)把本小組模擬的情景展示在全班同學(xué)面前，短短幾分鐘的商量時(shí)間，學(xué)生就能表演得精彩動(dòng)人，讓教室里充滿了笑聲和歡樂聲，從中可以感受到這些學(xué)生上課的投入程度。每表演完一個(gè)情景，主持人都會(huì)請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)對(duì)臺(tái)上同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出自己的建議；老師也會(huì)在學(xué)生點(diǎn)評(píng)完之后，進(jìn)行總結(jié)，提升到理論的高度。在這個(gè)過程中，每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生得到很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我作為聽眾，也能感受到每位上臺(tái)展示的學(xué)生都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定自如，不會(huì)因?yàn)榕_(tái)下人多就表現(xiàn)出怯場的不自如的舉動(dòng)。緊接著，完成第一個(gè)活動(dòng)后，進(jìn)行情景大闖關(guān)的第二個(gè)活動(dòng)，老師給出一個(gè)個(gè)情景，讓學(xué)生做禮貌用語的接龍游戲，在這個(gè)接龍游戲中，可以看出學(xué)生的臨場應(yīng)變能力，很多學(xué)生還引經(jīng)據(jù)典，反映出麗湖中學(xué)學(xué)生扎實(shí)的文學(xué)功底。

第四部分為歸納小結(jié)，鞏固提升。老師讓學(xué)生充當(dāng)小記者，現(xiàn)場采訪坐在教室后面聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師等一行人，試問現(xiàn)場的人，您認(rèn)為最重要的人際交往品質(zhì)是什么？現(xiàn)場被采訪到的人給出的答案很多，如尊重、信用、真誠、禮貌、寬容等等，同時(shí)存在一些被反復(fù)提及到的品質(zhì)，如尊重、禮貌；老師從這些回答中總結(jié)出人際交往的前提是尊重，禮貌是名片，并提醒學(xué)生在日常的生活中想要與他人有一個(gè)良好的人際交往關(guān)系，要做到尊重他人和禮貌待人。從現(xiàn)場旁人的口中總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)讓學(xué)生覺得老師都是按照書本上的知識(shí)進(jìn)行說教，不切合實(shí)際和不符合人的需要，可以讓這些知識(shí)更具信服力，從而使學(xué)生更容易接受。

第五部分是課外拓展，提升境界。由于臨近下課，老師讓學(xué)生以小組為單位，在課外時(shí)間畫一棵樹，樹上的每片葉子是本小組成員認(rèn)為應(yīng)該具備的一種優(yōu)秀的交往品質(zhì)，完成后貼在班級(jí)文化墻上，讓同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的交往品質(zhì)和交往能力，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。此外，還讓學(xué)生課后為下次課做好網(wǎng)絡(luò)拓展的辯論會(huì)工作準(zhǔn)備，其中正方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊；反方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利。到此，文明交往這節(jié)課的內(nèi)容圓滿完成。

聽完這節(jié)課中，我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生上課能與老師積極配合，并且敢于發(fā)表自己的看法和建議。老師通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重于學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的提升，而不是只重視知識(shí)的傳授，能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)并陶冶自己的情感。我想這是我自己以后應(yīng)該增強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)生也能享受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，而不僅只是枯燥無味的灌輸式教學(xué)。

因?yàn)楹芟硎苓@種情境教學(xué)方式，我們也想多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，麗湖中學(xué)的教師又給我們提供多一節(jié)聽課的機(jī)會(huì)。聽課的班級(jí)是八年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為競爭與合作中的競爭問題，包括競爭的含義，競爭的作用以及如何面對(duì)競爭的問題。上課教師也是采用創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)；問題導(dǎo)學(xué)，自我探究；小組挑戰(zhàn)，激活潛能和歸納小結(jié)，鞏固收獲這幾部分來進(jìn)行展開學(xué)習(xí)的。導(dǎo)入部分教師展示了世界上各種各種的競爭形勢，有政治競爭、經(jīng)濟(jì)競爭、軍事競爭和體育競爭等，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，有學(xué)生說出人離不開競爭，社會(huì)也離不開競爭。老師從學(xué)生的回答中進(jìn)行總結(jié)，并開始課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在小組挑戰(zhàn)，激活潛能中，也是采用每個(gè)小組的同學(xué)在討論后進(jìn)行小組展示，同學(xué)點(diǎn)評(píng)后，緊接著老師進(jìn)行每一環(huán)節(jié)的總結(jié)，并給出一些現(xiàn)實(shí)材料說明競爭的問題，提煉出核心觀點(diǎn)，達(dá)到知識(shí)的鞏固和情感的升華，在最后歸納小結(jié)，鞏固收獲環(huán)節(jié)，老師播放了歌曲《愛拼才會(huì)贏》，讓學(xué)生在欣賞美妙歌曲的同時(shí)，達(dá)到了陶冶學(xué)生情感的作用，進(jìn)一步提升了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

來不及休息，我們下午又趕到北大附中深圳南山分校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。北大附中深圳南山分校的老師給我們安排聽高三的復(fù)習(xí)課。上課的內(nèi)容是《生活與哲學(xué)》第十一課尋覓社會(huì)的真諦。老師首先回顧前面幾節(jié)課學(xué)到的關(guān)于哲學(xué)的辯證唯物主義內(nèi)容，過渡到歷史唯物主義知識(shí)上，讓學(xué)生感知尋覓社會(huì)生活這課在哲學(xué)中的地位以及其所屬的模塊內(nèi)容。緊接著進(jìn)行鏈接高考，讓學(xué)生了解這課知識(shí)內(nèi)容在當(dāng)?shù)亟旮呖妓诘谋确智闆r，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要重視這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。第三部分是該節(jié)課的重要部分，老師采用了知識(shí)接龍的方式，構(gòu)建了這課的知識(shí)體系，讓學(xué)生能比較直觀地理順并掌握了該課所包含的知識(shí)內(nèi)容。在第四部分老師帶領(lǐng)學(xué)生處理了該課的重難點(diǎn)問題的分析，讓學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)知識(shí)和理解知識(shí)，最后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂演練，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。因?yàn)楦呷龑W(xué)生即將面臨著高考的壓力，因此這節(jié)課老師和學(xué)生也非常注重知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握，但在這個(gè)過程中老師很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過知識(shí)接龍方式，讓學(xué)生能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中，避免了教師的純粹灌輸，在這方面讓我也有所感悟和啟發(fā)。

第9篇：考察調(diào)查報(bào)告范文

對(duì)比分析我國高校大擴(kuò)招前20年(1977-1998)和后10年(1999-2010)高考狀元就讀專業(yè)情況發(fā)現(xiàn)，1977-1998年的高考狀元就讀專業(yè)的分布呈現(xiàn)出多樣化的特征，相對(duì)而言，比較理性。這種選擇更符合國家和社會(huì)的需要，較多考慮的是專業(yè)的預(yù)期貢獻(xiàn)而非個(gè)人的預(yù)期收益。而1999-2010年的高考狀元專業(yè)選擇就大不相同，呈現(xiàn)出明顯集中于熱門專業(yè)的特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)管理、生命科學(xué)、電子信息、法學(xué)和計(jì)算機(jī)等專業(yè)，近年來，選擇經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的高考狀元更是有增無減，其集中度大大提高，2010年，全國有近七成高考狀元選擇就讀經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。

中國校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)評(píng)價(jià)課題組首席專家、中南大學(xué)蔡言厚教授分析指出，這種選擇無論是從國家角度、還是從個(gè)人的角度都是不利的，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了社會(huì)對(duì)于頂級(jí)經(jīng)管人才的容納度。盡管目前我國已經(jīng)進(jìn)入高等教育大眾化階段，但作為高考的狀元永遠(yuǎn)是精英教育的受益者，人們有理由對(duì)這些高考狀元提出更高的要求，古今中外皆莫例外。這些人應(yīng)該努力成為民族的楷模，為國家、為民族、為人類做出較大的貢獻(xiàn)！遺憾的是，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，選擇經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)更多的是個(gè)人的預(yù)期收益，而非專業(yè)的預(yù)期貢獻(xiàn)！

試問這么多優(yōu)秀人才扎堆經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，是興趣使然還是市場經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)？答案不言而喻！如果絕大多數(shù)高考狀元抱著“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的心態(tài)，無論于己，還是于國于民都是不利的：就個(gè)體而言，幾近于“變相自殺”、對(duì)國家而言，頗有點(diǎn)“暴殄天物”。對(duì)于高考狀元來說，應(yīng)該具有立志、苦讀、敬業(yè)、報(bào)國四種優(yōu)秀品質(zhì)，這是人們對(duì)高考狀元的普遍期望，正所謂“達(dá)則兼濟(jì)天下”，狀元應(yīng)該有這樣的抱負(fù)、志趣和雄心。