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第1篇：就業(yè)意向書(shū)范文

乙方：

身份證號(hào)碼：

所在學(xué)校、院系：

聯(lián)系電話：

緊急聯(lián)系人：

鑒于乙方已進(jìn)入實(shí)習(xí)期但尚未畢業(yè)，乙方作為實(shí)習(xí)生在甲方處實(shí)習(xí)，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、實(shí)習(xí)崗位

1、甲方為乙方提供實(shí)習(xí)崗位，并根據(jù)實(shí)習(xí)進(jìn)程安排對(duì)乙方進(jìn)行培訓(xùn)。

2、乙方應(yīng)服從甲方安排，按照實(shí)習(xí)崗位要求進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)習(xí)生主要工作包括以下內(nèi)容：

在培訓(xùn)部接受培訓(xùn)和實(shí)習(xí)工作

目標(biāo)：融入公司文化，掌握培訓(xùn)部全面運(yùn)營(yíng)流程，從學(xué)校人轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人。提高產(chǎn)品專(zhuān)業(yè)技能，熟悉客戶心理，熟知部門(mén)業(yè)務(wù)流程。

目標(biāo)：具備獨(dú)立完成項(xiàng)目工作的能力，具備培訓(xùn)部門(mén)所要求的工作技能。

3、乙方實(shí)習(xí)期間應(yīng)遵守甲方規(guī)章制度。

二、實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)期間工資

1、甲乙雙方約定的實(shí)習(xí)期限為：自年月日起至年月日終止。

2、乙方在甲方實(shí)習(xí)期間，甲方將按照 工作報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放給乙方，報(bào)酬將按月發(fā)放。

3、在實(shí)習(xí)期間，如乙方通過(guò)甲方的實(shí)習(xí)考核，甲方將從XX年7月1日(乙方正式畢業(yè))起與乙方簽訂正式勞動(dòng)合同。

4、乙方保證按上述實(shí)習(xí)期限完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)終止及提前終止

1、本協(xié)議期滿即為終止。

2、本協(xié)議期間，如乙方不能通過(guò)甲方的階段性考核，本協(xié)議將自動(dòng)解除，乙方不再作為甲方實(shí)習(xí)生在甲方實(shí)習(xí)。

3、如乙方違反甲方規(guī)章制度，或無(wú)正當(dāng)理由脫離實(shí)習(xí)崗位，甲方有權(quán)解除本協(xié)議，且不需要提前通知。

四、其他未盡事宜及補(bǔ)充條款

本協(xié)議未盡事宜，由甲、乙雙方協(xié)商訂立補(bǔ)充條款解決。

五、協(xié)議生效

本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，自甲、乙雙方簽字之日起生效。

第2篇：就業(yè)意向書(shū)范文

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)教育 個(gè)性化 藝術(shù)管理 創(chuàng)意創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G423.07 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）01-0185-01

隨著我國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在高校開(kāi)設(shè)范圍較廣，藝術(shù)類(lèi)考生數(shù)量逐步增多。但是相對(duì)于市場(chǎng)需求狀況來(lái)看，落后于各高校的擴(kuò)招速度，導(dǎo)致出現(xiàn)供大于求的社會(huì)現(xiàn)象。隨著藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生數(shù)量的增加，社會(huì)所面臨的就業(yè)壓力顯得更為嚴(yán)峻。

一、創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的關(guān)系

1、創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)意是指以往經(jīng)歷過(guò)的事物過(guò)程中所產(chǎn)生的連續(xù)性的新構(gòu)思與新觀念，它是一種具有突變式的思維方式，自由性特征明顯，信息來(lái)源渠道廣；創(chuàng)意是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

創(chuàng)業(yè)是指某個(gè)人或某團(tuán)隊(duì)通過(guò)一定形式的組織力量去尋求機(jī)遇的過(guò)程， 運(yùn)用創(chuàng)新的形式滿足愿望和需求，以達(dá)創(chuàng)造價(jià)值與謀求發(fā)展的目的。

創(chuàng)意來(lái)源于創(chuàng)新，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂。創(chuàng)意的本質(zhì)是以創(chuàng)新的思維方式與創(chuàng)業(yè)的形式結(jié)合并賦予其 “有形的翅膀”。任何一種創(chuàng)業(yè)均要有創(chuàng)新點(diǎn)，否則將會(huì)失去頑強(qiáng)的生存能力，終究被社會(huì)淘汰；相反，僅有創(chuàng)新與創(chuàng)意卻不能以創(chuàng)業(yè)的形式表現(xiàn)，同樣也會(huì)削弱相應(yīng)的創(chuàng)新價(jià)值。

2、就業(yè)是藝術(shù)創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合

高校應(yīng)按照社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)需求狀況不斷對(duì)其教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使其藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的受教育程度更加貼近社會(huì)、市場(chǎng)與實(shí)際；應(yīng)對(duì)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境下的就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)實(shí)際變化情況對(duì)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置等方面加以調(diào)整，有利于高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生更加了解職場(chǎng)情況，明確自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3、藝術(shù)創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)為就業(yè)提供機(jī)會(huì)

經(jīng)調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，解決藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)困難的一條重要途徑就是全面實(shí)施與引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)意、結(jié)合創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)；并實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的理想化目標(biāo)。不斷從創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)三者角度出發(fā)，以素質(zhì)教育形式全面推動(dòng)藝術(shù)生就業(yè)。

二、基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的藝術(shù)生創(chuàng)意與創(chuàng)新

就業(yè)是民生之本 ，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)成果。創(chuàng)意與創(chuàng)新是藝術(shù)的本質(zhì)表達(dá)，與創(chuàng)業(yè)密不可分；形成以創(chuàng)意與創(chuàng)新促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)反哺創(chuàng)意與創(chuàng)新良性循環(huán)的藝術(shù)就業(yè)教育。

1、以創(chuàng)意與創(chuàng)新為理想信念的價(jià)值觀念

藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育要以創(chuàng)意元素為支撐，創(chuàng)意、創(chuàng)新教育的目的是以激發(fā)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)意方法來(lái)實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)創(chuàng)意、創(chuàng)新的目的。

（1）高校應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)要求不斷對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意點(diǎn)加以指導(dǎo)，力求與制度、觀念的創(chuàng)新結(jié)合，正確把握就業(yè)市場(chǎng)的要求與規(guī)律，建立符合實(shí)際就業(yè)趨勢(shì)的新思想和新觀念；做到適度理性揚(yáng)棄，將藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的培養(yǎng)體系和教育環(huán)節(jié)調(diào)整運(yùn)用得當(dāng)。

（2）藝術(shù)教師應(yīng)強(qiáng)化創(chuàng)意與創(chuàng)新的理想信念

藝術(shù)生的創(chuàng)新創(chuàng)意意識(shí)需要藝術(shù)教師的灌輸，教師良好的創(chuàng)意創(chuàng)新教育、教學(xué)理念等方面應(yīng)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，在將創(chuàng)意創(chuàng)新與教學(xué)改革相結(jié)合的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)任務(wù)，總結(jié)分享創(chuàng)新創(chuàng)意經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)藝術(shù)生創(chuàng)意、創(chuàng)新學(xué)習(xí)收獲。

（3）藝術(shù)生應(yīng)強(qiáng)化創(chuàng)意創(chuàng)新的理想信念。在藝術(shù)教師教學(xué)實(shí)踐中，不斷引導(dǎo)藝術(shù)生強(qiáng)化創(chuàng)意創(chuàng)新觀念，提升自身創(chuàng)意創(chuàng)新動(dòng)機(jī)與信心，真正為藝術(shù)生們開(kāi)展創(chuàng)意創(chuàng)新的就業(yè)導(dǎo)向工作提供更多的機(jī)會(huì)。

2、開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新能力

實(shí)踐是開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重點(diǎn)，是提煉創(chuàng)意的唯一途徑。

（1）高校應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色具體問(wèn)題具體分析，充分利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與實(shí)驗(yàn)資源，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程的結(jié)構(gòu)體系建設(shè)，系統(tǒng)的為藝術(shù)生的創(chuàng)新教育課程改革并適應(yīng)技術(shù)發(fā)展，多方面了解與掌握相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新思維方法。

（2）采取藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的形式，積累更多的創(chuàng)意創(chuàng)新素材。堅(jiān)持課內(nèi)與課外、線上與線下、校內(nèi)外資源互相利用等方面，不斷探索藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐工作的創(chuàng)新創(chuàng)意思路及趨勢(shì)。

（3）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)及學(xué)校組織的各項(xiàng)科研及競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新就業(yè)的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所提升，學(xué)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性和自信心得到強(qiáng)化。

（4）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程，聯(lián)系社會(huì)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)校園為學(xué)生指導(dǎo)授課，明確社會(huì)需求度，樹(shù)立藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，給予自身準(zhǔn)確定位。同樣，藝術(shù)類(lèi)教師也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)課程分配，從藝術(shù)的角度講解職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使藝術(shù)生的自身職業(yè)定位更具普遍性與個(gè)體性。

（5）樹(shù)立榜樣，挖掘典型，以榜樣促學(xué)習(xí)，以典型促發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新；同學(xué)之間形成“老生帶新生，先進(jìn)帶后進(jìn)”的幫扶群體，分享在創(chuàng)意、創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

3、加強(qiáng)高校創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)孵化工作奠定基礎(chǔ)

在藝術(shù)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)意創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)意環(huán)境的建設(shè)與維持，為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生們提供有利于發(fā)揮想象的空間與激發(fā)靈動(dòng)創(chuàng)意的氛圍環(huán)境。

（1）設(shè)立扶持政策加大對(duì)藝術(shù)生創(chuàng)業(yè)保障。根據(jù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，得出其在自身創(chuàng)業(yè)階段會(huì)有不同程度上的需求，如何解決，離不開(kāi)各種為不同專(zhuān)業(yè)、不同層次階段的藝術(shù)生提供創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)保障的途徑，促使藝術(shù)生的創(chuàng)業(yè)區(qū)域得以合理規(guī)劃分區(qū)，形成以創(chuàng)意創(chuàng)新為導(dǎo)向、以創(chuàng)業(yè)催化為中心的連貫式孵化平臺(tái)。

（2）提供必要的資金支持以加大幫扶力度。聯(lián)合院系學(xué)生社團(tuán)、創(chuàng)意創(chuàng)新競(jìng)賽團(tuán)體、創(chuàng)業(yè)學(xué)院等組織最大限度的為其提供必要場(chǎng)地場(chǎng)所、儀器等，降低租賃費(fèi)用，延長(zhǎng)使用時(shí)間，形成設(shè)備齊全、功能完備的創(chuàng)意創(chuàng)新工作室，打造以教育、學(xué)習(xí)為方式，以高效運(yùn)作為目的的實(shí)體運(yùn)營(yíng)中心。其次，對(duì)于計(jì)劃性與可行性較強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意項(xiàng)目，給予專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)的幫扶力度。

（3）依托高校專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)，給予合理化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。進(jìn)行多種形式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，完善經(jīng)營(yíng)理念，儲(chǔ)備經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，提升藝術(shù)類(lèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力；學(xué)校與教師同樣也要為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，參與企業(yè)，融入社會(huì)，明確企業(yè)與市場(chǎng)間的關(guān)系及對(duì)接，依據(jù)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的鮮明特色開(kāi)展相關(guān)針對(duì)性強(qiáng)的文化品牌。

參考文獻(xiàn)

[1]吉東風(fēng)，周鋼，李俊龍，李海燕，蘭葉青，高務(wù)龍，王恬.積極引導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)

業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提升創(chuàng)業(yè)能力[M].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，第2期

[2]傅筠，黃道平.創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009.

第3篇：就業(yè)意向書(shū)范文

關(guān)鍵詞：壓花藝術(shù)；高職院校；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）10-0231-02

壓花藝術(shù)是通過(guò)物理或化學(xué)方法將植物的根、莖、葉、花、果經(jīng)過(guò)脫水、保色和壓制處理，再依其形態(tài)、色彩和質(zhì)感經(jīng)過(guò)構(gòu)思而制成集觀賞性和實(shí)用性為一體的精致藝術(shù)品的過(guò)程。它是植物科學(xué)和藝術(shù)二者相結(jié)合的產(chǎn)物，不但可以將自然界的奇花異草融入人們的生活，讓人們能夠更好地認(rèn)識(shí)、留住、親近和保護(hù)大自然；讓人們?cè)趷?ài)花惜花之余，能在冬天見(jiàn)到春花，夏日看到冬草，還可以通過(guò)藝術(shù)加工賦予其更多的遐想。壓花是一門(mén)新興的藝術(shù)，將自然學(xué)科和人文學(xué)科很好地融合在一起，是農(nóng)業(yè)科學(xué)中的美學(xué)和藝術(shù)。盡管?chē)?guó)外壓花藝術(shù)歷史悠久，技術(shù)較成熟，尤其是英國(guó)、美國(guó)、日本、韓國(guó)等對(duì)壓花藝術(shù)的研究和實(shí)踐一直處于世界領(lǐng)先地位。20世紀(jì)90年代壓花開(kāi)始在推廣到國(guó)內(nèi)，廣東、云南先后發(fā)展了壓花農(nóng)場(chǎng)，2013年中國(guó)園藝學(xué)會(huì)壓花分會(huì)在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院成立，擴(kuò)大我國(guó)壓花藝術(shù)的研究交流和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)推廣。

一、壓花藝術(shù)課程設(shè)置必要性

1.行業(yè)發(fā)展需要大量的高素質(zhì)技能型花藝師。2013年由國(guó)家林業(yè)局審定、中國(guó)花卉協(xié)會(huì)編制的《全國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011―2020年）》明確提出要加強(qiáng)發(fā)展花卉加工業(yè)，增加花卉的產(chǎn)業(yè)鏈，而花卉的深加工是我國(guó)今后重點(diǎn)發(fā)展的方向之一。近年來(lái)，壓花市場(chǎng)所帶動(dòng)起來(lái)的干花生產(chǎn)、永生花加工及壓花相關(guān)器具的生產(chǎn)已成為花卉產(chǎn)業(yè)鏈的重要環(huán)節(jié)，越來(lái)越多的實(shí)事表明制約壓花行業(yè)快速發(fā)展的瓶頸因素是高素質(zhì)技能型壓花從業(yè)人員的缺乏，對(duì)壓花藝術(shù)作品的加工生產(chǎn)有著重要影響。因此，高職院校開(kāi)展壓花藝術(shù)教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的壓花藝術(shù)專(zhuān)門(mén)人才，不僅是壓花行業(yè)發(fā)展的需要，也是花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的客觀需求。

2.人類(lèi)社會(huì)發(fā)展需要大量的壓花技術(shù)。盡管壓花藝術(shù)在我國(guó)盡管起步較晚，但它一出現(xiàn)便立即得到很多人的鐘愛(ài)。它之所以如此受人青睞，原因之一是因?yàn)樗?jiǎn)便、簡(jiǎn)單，花材隨處可尋，創(chuàng)意隨時(shí)可想；二是隨著人們物質(zhì)生活水平不斷提高，對(duì)精神生活提出更好要求而選擇了這一高雅陶冶情操的藝術(shù)形式。同時(shí)，制作壓花能減壓，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活使人們?cè)诿β档墓ぷ髦嘀谱饕恍┖?jiǎn)單的壓花裝飾品，在壓花制作過(guò)程中既能充分享受自然、親近自然，又可以修身養(yǎng)性而倍感輕松和溫馨，因此更樂(lè)于參加壓花技能的培訓(xùn)和購(gòu)買(mǎi)壓花藝術(shù)作品。

3.壓花專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)多，創(chuàng)業(yè)前景廣。從當(dāng)今壓花藝術(shù)作品市場(chǎng)看，高素質(zhì)技能型壓花藝術(shù)人才相對(duì)短缺。而高職培養(yǎng)人才的目標(biāo)就是要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，在高職院校中增設(shè)壓花藝術(shù)課程的正是順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的英明舉措。壓花行業(yè)發(fā)展壯大，市場(chǎng)對(duì)具有壓花專(zhuān)業(yè)技能的花藝師的需求量越來(lái)越大，技能要求越來(lái)越高。不少的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從事花藝設(shè)計(jì)制作的比例日益增加，并在發(fā)達(dá)地區(qū)的花卉市場(chǎng)從業(yè)者比例占有近二成，壓花藝術(shù)畢業(yè)生就業(yè)方便，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多。

4.壓花藝術(shù)教學(xué)可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)?！秹夯ㄋ囆g(shù)》是講授壓花藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與基本制作方法的一門(mén)實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的觀賞園藝類(lèi)課程，也是一門(mén)藝術(shù)素質(zhì)教育課程。壓花藝術(shù)不僅具有很高的藝術(shù)性和裝飾性，而且能夠美化環(huán)境、陶冶情操、點(diǎn)綴生活、提高藝術(shù)素養(yǎng)和增加生活情趣，并能使人們?cè)诔浞窒硎軌夯ㄋ囆g(shù)情趣的同時(shí)而關(guān)愛(ài)自然、善待自然。這一特性決定了壓花藝術(shù)教學(xué)在課程設(shè)置中的特色及優(yōu)勢(shì)。故此，在許多農(nóng)林類(lèi)高校及高職院校，壓花藝術(shù)教學(xué)既是園藝專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，還是拓展為全校大學(xué)生素質(zhì)教育和藝術(shù)教育的公共課程，這對(duì)于提高學(xué)生審美情趣、增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、壓花藝術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1997年，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在全國(guó)率先開(kāi)設(shè)公共選修課程――壓花藝術(shù)，受到各年級(jí)各專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的歡迎，每學(xué)期都開(kāi)設(shè)此課程，仍然不能滿足學(xué)生們的需求。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津農(nóng)學(xué)院、東北林業(yè)大學(xué)等學(xué)校開(kāi)設(shè)的“花卉藝術(shù)”選修課，也將壓花藝術(shù)作為其中的一部分內(nèi)容。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校也開(kāi)展壓花藝術(shù)課程教學(xué)，廣州市八十九中等中學(xué)甚至廣州市柯木i小學(xué)、天府路小學(xué)等也把壓花藝術(shù)課程作為擴(kuò)大學(xué)生興趣愛(ài)好、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的一種教學(xué)手段。盡管壓花藝術(shù)課程在我國(guó)日益受到重視，但由于各種原因仍存在諸多問(wèn)題。

1.師資力量薄弱，教、學(xué)形式存在弊端。壓花藝術(shù)是近年涌現(xiàn)出的新時(shí)尚，在高職院校也是近些年才開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，在師資力量的儲(chǔ)備上尚且薄弱。大多數(shù)的教師原主修生物專(zhuān)業(yè)、園林、園藝或環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)等，通過(guò)自修壓花藝術(shù)相關(guān)課程轉(zhuǎn)型為壓花藝術(shù)主講教師，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高?，F(xiàn)行高校普遍的壓花藝術(shù)教學(xué)中，先講理論課堂，再另行安排實(shí)訓(xùn)課堂，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作時(shí)間不同步。教師基本局限教學(xué)，產(chǎn)學(xué)研、校企合作較少，學(xué)生基本憑愛(ài)好學(xué)習(xí)，沒(méi)有意識(shí)到這是花卉行業(yè)的一個(gè)巨大產(chǎn)業(yè)鏈而應(yīng)把它推廣做大，學(xué)無(wú)以致用。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作聯(lián)系不緊密或者不銜接，實(shí)訓(xùn)課堂對(duì)理論知識(shí)的體現(xiàn)不夠，使得理論知識(shí)的掌握、實(shí)訓(xùn)的效果受到影響。

2.課時(shí)較少，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少。目前，開(kāi)設(shè)壓花藝術(shù)課程的多數(shù)高等院校，教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，且以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)較低。授課方式以課堂教學(xué)為主，主要介紹壓花藝術(shù)發(fā)展歷程、壓花藝術(shù)風(fēng)格流派、壓花造型、色彩理論、常用禮儀壓花及花藝欣賞等內(nèi)容。但動(dòng)手壓花的機(jī)會(huì)較少，一學(xué)期3～5次不等。因缺乏系統(tǒng)實(shí)踐操作、花材制作機(jī)會(huì)少以及教學(xué)時(shí)數(shù)限制等因素，實(shí)踐技能培養(yǎng)較欠缺。

3.教學(xué)條件不完善，經(jīng)費(fèi)投入少。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)尚不完善，實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足和壓花設(shè)備簡(jiǎn)陋。大部分學(xué)校沒(méi)有獨(dú)立的壓花藝術(shù)專(zhuān)用實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)教學(xué)借用相關(guān)專(zhuān)業(yè)的其他實(shí)驗(yàn)室。壓花藝術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)尤為重要，課程教學(xué)缺乏實(shí)訓(xùn)設(shè)備保障是壓花高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的一大限制因素。經(jīng)費(fèi)不足更是當(dāng)前高職院校壓花藝術(shù)課程的現(xiàn)狀，由于經(jīng)費(fèi)不足，教學(xué)中不能大量使用花材，學(xué)生接觸壓花制作機(jī)會(huì)少，實(shí)踐鍛煉和技能提高難以保障。

三、教改創(chuàng)新與建議

1.培養(yǎng)“雙師型”壓花人才，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。成立獨(dú)立的壓花課題組，通過(guò)協(xié)會(huì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)為教師提供行業(yè)培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高現(xiàn)有壓花教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和研究水平，促進(jìn)雙師型教師的培養(yǎng)，通過(guò)教師的壓花科研項(xiàng)目研究帶動(dòng)壓花教學(xué)的創(chuàng)新，或通過(guò)建立壓花工作室來(lái)推廣壓花技術(shù)，此外，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)專(zhuān)家充實(shí)教師隊(duì)伍也是一個(gè)行之有效的辦法。

2.建設(shè)學(xué)訓(xùn)一體化、標(biāo)準(zhǔn)化的壓花藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室。結(jié)合高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，以就業(yè)為導(dǎo)向的方針，建設(shè)一個(gè)集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、展覽陳設(shè)、美學(xué)鑒賞諸多功能于一體的“教學(xué)訓(xùn)”一體化的壓花藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室需配備現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如多媒體組件、移動(dòng)式數(shù)字化投影儀及相關(guān)教學(xué)軟件等。試驗(yàn)臺(tái)的設(shè)置以分組教學(xué)為主旨，設(shè)備的數(shù)量與布局要方便壓花藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)。壓花實(shí)訓(xùn)必備的工具、耗材購(gòu)置應(yīng)與學(xué)生人數(shù)相匹配。布置壓花藝術(shù)作品示范的陳列柜，實(shí)訓(xùn)室兼有藝術(shù)作品展覽的功能，環(huán)境氛圍具有濃厚的藝術(shù)氣息。實(shí)訓(xùn)室管理上借鑒普通高校實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放管理方式，為學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行壓花訓(xùn)練提供場(chǎng)地和設(shè)備條件。

3.形成“教學(xué)訓(xùn)”一體化壓花教學(xué)模式?！敖虒W(xué)訓(xùn)”一體化教學(xué)模式是在結(jié)合現(xiàn)代高職高專(zhuān)教育的培養(yǎng)目標(biāo)下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的先進(jìn)教學(xué)理念，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。就壓花藝術(shù)課程而言，應(yīng)用教學(xué)訓(xùn)一體化教學(xué)方式，將壓花藝術(shù)中部分理論融入到實(shí)訓(xùn)操作中來(lái)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在不增加經(jīng)費(fèi)支出情況下豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。例如講授壓花花材的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，無(wú)須課堂多媒體圖片展示方式，而是帶領(lǐng)學(xué)生到花卉市場(chǎng)中去，認(rèn)識(shí)花材特性，融理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)為一體。在壓花作品“教學(xué)訓(xùn)”一體化教學(xué)模式下，教師邊示范邊講解，學(xué)生邊聽(tīng)邊練習(xí)，當(dāng)堂完成作品的制作。

4.以產(chǎn)學(xué)研、校企合作形式的壓花教學(xué)探索。和國(guó)內(nèi)相關(guān)壓花企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成產(chǎn)學(xué)研基地，傳授知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與壓花藝術(shù)作用的制作和商品化開(kāi)發(fā)，將所獲經(jīng)濟(jì)效益再投入實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，同時(shí)利用學(xué)校各種會(huì)議接待、慶典機(jī)會(huì)推廣使用壓花藝術(shù)作品布置現(xiàn)場(chǎng)，由教師指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)壓花作品，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的壓花技能。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著國(guó)際壓花藝術(shù)作品市場(chǎng)日益升溫和人們生活品位的提高，壓花藝術(shù)的廣延發(fā)展空間不可限量。高職院校開(kāi)設(shè)《壓花藝術(shù)》課程正是順應(yīng)這一發(fā)展事態(tài)，培養(yǎng)高素質(zhì)壓花人才，不僅可以為高職學(xué)生就業(yè)提供新途徑，還可以發(fā)展我國(guó)的壓花藝術(shù)，讓我國(guó)的壓花藝術(shù)作品走進(jìn)千家萬(wàn)戶，走向國(guó)際。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳國(guó)菊，趙國(guó)防.壓花藝術(shù)[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版，2009.

[2]趙國(guó)防，宗晶瑩.試論壓花藝術(shù)及發(fā)展前景[J].天津農(nóng)林科技，2002，（5）.

[3]張俊.裝飾藝術(shù)的新寵――壓花畫(huà)[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論），2010，（08）.

第4篇：就業(yè)意向書(shū)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意 武術(shù)文化產(chǎn)業(yè) 文化產(chǎn)業(yè) 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-5643（2013）04-0024-05

1 前言

創(chuàng)意，是當(dāng)今全球化時(shí)代的科技、文化、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題，是發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，是發(fā)展中關(guān)鍵的決定因素。當(dāng)今社會(huì)不缺乏勞動(dòng)力，也不缺乏資本。創(chuàng)新的關(guān)鍵是知識(shí)的巧妙應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅默認(rèn)為，只有創(chuàng)新才會(huì)衍生出無(wú)窮的新產(chǎn)品、是財(cái)富、新市場(chǎng)和新的機(jī)會(huì)，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力。

美國(guó)學(xué)者凱夫斯認(rèn)為，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所提供的商品和服務(wù)具有文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值及娛樂(lè)價(jià)值。他所界定的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包括書(shū)籍、雜志印刷業(yè)、視覺(jué)藝術(shù)（油畫(huà)與雕塑），表演藝術(shù)（戲劇、歌劇、演唱會(huì)、舞蹈）有聲唱片、電影和電視節(jié)目，以及時(shí)裝、玩具和游戲等。

英國(guó)學(xué)者霍金斯在四大類(lèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中列出15種作為核心創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，即廣告、建筑、藝術(shù)、工藝品、設(shè)計(jì)、時(shí)尚、電影、音樂(lè)、表演藝術(shù)（戲劇、歌劇、舞蹈、芭蕾）、出版、研發(fā)、軟件、玩具和游樂(lè)器、電視廣播、電子游戲。武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意元素能否很好地結(jié)合上述15種核心創(chuàng)意來(lái)發(fā)展值得我們研究和思考，并付出實(shí)踐，取得經(jīng)濟(jì)效益。

2 武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)概念

要了解武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)，必須先知道產(chǎn)業(yè)的概念，即對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各種物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)和非物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)的泛稱(chēng)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的定義：按照工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)再生產(chǎn)。儲(chǔ)存以及分配文化產(chǎn)品和服務(wù)的一系列活動(dòng)，即是指以企業(yè)組織方式從事文化商品生產(chǎn)和文化服務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的行業(yè)，本質(zhì)上屬于第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)業(yè)。

文化產(chǎn)業(yè)即把文化的內(nèi)容給予產(chǎn)業(yè)化的消費(fèi)、發(fā)展、生產(chǎn)和交換。我國(guó)2005年從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上界定的“文化產(chǎn)業(yè)”概念是：為社會(huì)公眾提供文化、娛樂(lè)產(chǎn)品和服務(wù)的活動(dòng)以及與這些活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的活動(dòng)的集合。這是目前官方對(duì)文化產(chǎn)業(yè)最為權(quán)威的定義。

文化產(chǎn)業(yè)的范圍包括提供文化產(chǎn)品、文化傳播服務(wù)和文化休閑娛樂(lè)的活動(dòng)，它構(gòu)成文化產(chǎn)業(yè)的主體。同時(shí)，還包括與文化產(chǎn)品，文化傳播服務(wù)，文化休閑娛樂(lè)活動(dòng)直接相關(guān)聯(lián)的用品、設(shè)備的生產(chǎn)和銷(xiāo)售活動(dòng)，它構(gòu)成文化產(chǎn)業(yè)的補(bǔ)充。

武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)具備文化產(chǎn)業(yè)的屬性特征。武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)就是為滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)武術(shù)文化不斷需求的武術(shù)文化產(chǎn)品進(jìn)入生產(chǎn)、消費(fèi)、交換和服務(wù)等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)，是具備文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的雙重屬性，從工業(yè)化和商業(yè)化的角度對(duì)武術(shù)文化資源進(jìn)行創(chuàng)意的開(kāi)發(fā)以形成武術(shù)文化產(chǎn)品及相關(guān)的服務(wù)活動(dòng)為中心的產(chǎn)業(yè)集群，武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)所衍生出的武術(shù)文化產(chǎn)品包括：武術(shù)競(jìng)技、武術(shù)表演、武術(shù)健身、武術(shù)影視、武術(shù)動(dòng)漫、武術(shù)搏擊、武術(shù)游戲、武術(shù)圖書(shū)、武術(shù)音像出版物和武術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等都是構(gòu)成武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的主體。同時(shí)也創(chuàng)造了武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)中下游產(chǎn)業(yè)鏈的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，即：武術(shù)器材、武術(shù)服飾、武術(shù)紀(jì)念品、武術(shù)旅游等，武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)是可以作為一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看“武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)”是一個(gè)概念，武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)不僅包括進(jìn)入市場(chǎng)實(shí)行商業(yè)化經(jīng)營(yíng)的武術(shù)活動(dòng)，還包括與武術(shù)有關(guān)的一切經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)活動(dòng)。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的解釋?zhuān)a(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)同類(lèi)產(chǎn)品，（或服務(wù)）及其可代替品（或服務(wù)）的企業(yè)群在同一市場(chǎng)上的相互關(guān)系的集合。作為一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是經(jīng)濟(jì)、文化、資本和技術(shù)等相互融合的產(chǎn)物，武術(shù)文化資源十分豐富，有利于進(jìn)行技術(shù)產(chǎn)業(yè)加工。

武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)具備商業(yè)化經(jīng)營(yíng)的行為，必須面向市場(chǎng)的需求，順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，其長(zhǎng)久生存和持續(xù)發(fā)展應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新，結(jié)合市場(chǎng)的需求，融合新型產(chǎn)物元素，直至達(dá)到滿足市場(chǎng)需求為目的的發(fā)展方向，不應(yīng)當(dāng)滿足現(xiàn)狀原封不動(dòng)的照抄照搬，這樣會(huì)影響武術(shù)文化的發(fā)展。武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，武術(shù)文化的產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化也是未來(lái)武術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。

3 中國(guó)武術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

第5篇：就業(yè)意向書(shū)范文

由于目前中職教育的特殊性質(zhì)以及長(zhǎng)久以來(lái)應(yīng)試教育結(jié)果，中職學(xué)生不同程度地出現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)文化課的厭學(xué)心理。多數(shù)人只是著眼于職業(yè)技能的學(xué)習(xí)的掌握 。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、信心不足 。加之中職數(shù)學(xué)學(xué)科課時(shí)較少。如何有效地進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向的中職數(shù)學(xué)教育是中職數(shù)學(xué)教育的重中之重，以下談?wù)劚救私虒W(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)與探索。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向 改革課程體系

當(dāng)前，學(xué)科本位的思想在中職數(shù)學(xué)課程中的表現(xiàn)仍然相當(dāng)明顯，能力本位的課程模式基本還停留在概念層面。從教學(xué)內(nèi)容到方法手段幾乎沒(méi)有向能力本位轉(zhuǎn)換。只有跳出數(shù)學(xué)學(xué)科課程體系，按照就業(yè)崗位所需技能有針對(duì)性地進(jìn)行課程設(shè)置，從提高素質(zhì)和加強(qiáng)應(yīng)用的角度選擇教材的內(nèi)容，才能從專(zhuān)業(yè)學(xué)科本位向就業(yè)本位轉(zhuǎn)變。結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際水平，將中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)平臺(tái)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)平臺(tái)要滿足各專(zhuān)業(yè)崗位對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者共同的基本需求，專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)平臺(tái)要滿足制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的各大類(lèi)職業(yè)崗位群對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的特殊需求。

二、以專(zhuān)業(yè)為目標(biāo) 整合教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求，選擇專(zhuān)業(yè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)成本專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。例如：拆分傳統(tǒng)的三角內(nèi)容，適應(yīng)不同職業(yè)崗位群的需求。介紹任意角的三角函數(shù)，是各個(gè)專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)共性基本需求，列在共用基礎(chǔ)平臺(tái)內(nèi)。把兩角和與差的三角函數(shù)及正弦型曲線放到機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)，滿足專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)崗位的需求。中職數(shù)學(xué)教師還可以根據(jù)各專(zhuān)科的動(dòng)向和就業(yè)需求，適時(shí)地增減教學(xué)內(nèi)容，使中職學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，更加實(shí)用。提高學(xué)生的綜合能力，以滿足就業(yè)需求。

三、以能力為基礎(chǔ) 扎實(shí)數(shù)學(xué)教育

許多學(xué)生都認(rèn)為上中職的目的在于就業(yè)，而數(shù)學(xué)學(xué)得好又不會(huì)直接影響到就業(yè)問(wèn)題，因此，很多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情遠(yuǎn)低于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的熱情。其實(shí)，中職生就業(yè)時(shí)面對(duì)著學(xué)歷和能力等等的要求和限制，使得他們的就業(yè)選擇面更小。面對(duì)這樣的就業(yè)壓力，中職學(xué)生只有不斷地強(qiáng)化自身知識(shí)和技能，才能干出自己的一番成就。數(shù)學(xué)涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，數(shù)學(xué)教育為專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)提供了必需的數(shù)學(xué)常識(shí)、概念、運(yùn)算方法以及運(yùn)算捷徑技巧等等。為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以，只有掌握具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和技能，才能更加順利地就業(yè)。例如：隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算器的功能不斷增強(qiáng)。科學(xué)計(jì)算器已經(jīng)能夠按照自然書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行輸入和顯示，并且具備解方程、進(jìn)行函數(shù)運(yùn)算、進(jìn)行矩陣和向量的運(yùn)算、進(jìn)行概率與統(tǒng)計(jì)的相應(yīng)運(yùn)算等多種功能。因此，可以把計(jì)算器的使用作為基本技能，要求學(xué)生熟練掌握。

四、以興趣為引子 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

第6篇：就業(yè)意向書(shū)范文

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意 產(chǎn)業(yè) 理論研究

1、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的定義與分類(lèi)

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（Cultural Creative Industries）的相關(guān)研究是近年來(lái)新興的研究熱點(diǎn)領(lǐng)域。由于發(fā)展戰(zhàn)略、地域特征、文化政策等存在差異，不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)概念界定也不盡相同。國(guó)際上應(yīng)用較為廣泛的除“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”概念外，還有“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”、“版權(quán)產(chǎn)業(yè)”和“文化產(chǎn)業(yè)”概念。本文對(duì)“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”和“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”不做區(qū)分，統(tǒng)一采用 “文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的概念。

1.1、英國(guó)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的定義與分類(lèi)

1998年，英國(guó)政府明確提出“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的概念是在《英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》中，并將其定義為“源于個(gè)人創(chuàng)造力、技能和天分，能夠通過(guò)應(yīng)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)的產(chǎn)業(yè)”。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)范圍的界定上，英國(guó)政府選取了“就業(yè)人數(shù)多或參與人數(shù)多”、“產(chǎn)值大或成長(zhǎng)潛力大”和“原創(chuàng)性高或創(chuàng)新性高”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，明確了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包括：廣告、建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)品及文物、手工藝品、工業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)尚生活設(shè)計(jì)、電影音像、電子游戲、音樂(lè)、表演藝術(shù)、出版、軟件及電腦服務(wù)、廣播電視13項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。

1.2、中國(guó)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的定義與分類(lèi)

中國(guó)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的定義與分類(lèi)主要從中國(guó)臺(tái)灣、香港和內(nèi)地三個(gè)角度來(lái)分析。

在中國(guó)臺(tái)灣，“經(jīng)濟(jì)部工業(yè)局”對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的定義為“源自創(chuàng)意或文化積累，通過(guò)智慧財(cái)產(chǎn)的形成運(yùn)用，具有創(chuàng)造財(cái)富與就業(yè)機(jī)會(huì)潛力，并促進(jìn)整體生活環(huán)境提升的行業(yè)”。據(jù)此定義，臺(tái)灣地區(qū)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包括出版、廣告、設(shè)計(jì)、數(shù)字休閑娛樂(lè)、電影、廣播電視、文化展演設(shè)施、視覺(jué)與藝術(shù)、音樂(lè)與表演藝術(shù)、工藝、建筑設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)品牌時(shí)尚、創(chuàng)意生活等產(chǎn)業(yè)。

在中國(guó)香港，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)被稱(chēng)為創(chuàng)意工業(yè)，是指“一個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)群組開(kāi)拓和利用創(chuàng)意、技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)以生產(chǎn)和分配具有社會(huì)及文化意義的產(chǎn)品和服務(wù)，更可望成為一個(gè)創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)”。根據(jù)香港大學(xué)文化政策研究中心完成的《香港創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基線研究》，香港文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包括：廣告，建筑，藝術(shù)品、古董與手工藝品，設(shè)計(jì)，數(shù)碼娛樂(lè)，電影與視像，音樂(lè)，表演藝術(shù)，出版與印刷，軟件與電子計(jì)算，電視與電臺(tái)11個(gè)行業(yè)。

中國(guó)內(nèi)地目前對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)沒(méi)有統(tǒng)一的定義和稱(chēng)謂。北京將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)定義為，“源自個(gè)人創(chuàng)意、技巧及才華，通過(guò)運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)，創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)潛力的行業(yè)”，包括：新聞出版；廣播、電視、電影；文化藝術(shù)；軟件、網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)服務(wù)；藝術(shù)品交易；廣告會(huì)展；設(shè)計(jì)服務(wù)；旅游、休閑娛樂(lè)以及其他輔助服務(wù)九個(gè)類(lèi)別。上海將其稱(chēng)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，定義為“以創(chuàng)新思想、技巧和先進(jìn)技術(shù)等知識(shí)和智力密集型要素為核心，通過(guò)一系列創(chuàng)造活動(dòng)，引起生產(chǎn)和消費(fèi)環(huán)節(jié)的價(jià)值增值，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富和提供廣泛就業(yè)機(jī)會(huì)的產(chǎn)業(yè)”，重點(diǎn)包括研發(fā)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、文化傳媒、咨詢(xún)策劃、時(shí)尚消費(fèi)五大類(lèi)。

2、國(guó)內(nèi)外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究綜述

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，學(xué)術(shù)界對(duì)其的研究還處于探索階段。尤其是在中國(guó)，盡管文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開(kāi)始蓬勃發(fā)展，已經(jīng)有一些相關(guān)的著作（包括譯著）、藍(lán)皮書(shū)、發(fā)展報(bào)告、學(xué)術(shù)文章出版和發(fā)表，但系統(tǒng)綜合的理論和實(shí)證研究尚未展開(kāi)。

2.1、概念與分類(lèi)的研究

廣泛認(rèn)為，創(chuàng)意理論的產(chǎn)業(yè)浪潮出現(xiàn)的標(biāo)志是熊彼特于1912年指出，以知識(shí)和信息的生產(chǎn)、傳播、使用為主的創(chuàng)新才是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。

英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特別工作小組于1998年對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了定義并給出了詳細(xì)分類(lèi)。該定義強(qiáng)調(diào)個(gè)人的創(chuàng)造力，認(rèn)為創(chuàng)造價(jià)值的主要是個(gè)人的靈感、理念、技能，偏重于文化產(chǎn)業(yè)。

約翰?霍金斯（John Howkins，被稱(chēng)為“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之父”）把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)定義為其產(chǎn)品都在《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》保護(hù)范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)部門(mén)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括版權(quán)、專(zhuān)利、商標(biāo)和設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)四大類(lèi)。他認(rèn)為，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要包括廣告、建筑、藝術(shù)、設(shè)計(jì)、研發(fā)、軟件、視頻游戲等15個(gè)產(chǎn)業(yè)，自然科學(xué)中各部門(mén)的專(zhuān)利研發(fā)活動(dòng)也可以被納入創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)?；艚鹚沟亩x進(jìn)一步擴(kuò)大了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的范圍，將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中的科學(xué)與文化藝術(shù)有效地結(jié)合起來(lái)。

中國(guó)金元浦教授從全球化消費(fèi)社會(huì)的角度，指出創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種基于全球化消費(fèi)社會(huì)的，推崇創(chuàng)新、個(gè)人創(chuàng)造力，強(qiáng)調(diào)文化藝術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的支持與推動(dòng)作用的新興的理念、思潮和經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)雀咝录夹g(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新興產(chǎn)業(yè)。姜奇平提出了新創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)理論，認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)包括在內(nèi)，這豐富了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵。劉漢太從全球的視角指出了創(chuàng)意的本質(zhì)、創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的范疇、創(chuàng)意階層的誕生、如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)意潛力等，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)意成就未來(lái)”。另外，蔣三庚的《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究》、賀壽昌的《創(chuàng)意學(xué)概論》和上海市協(xié)力律師事務(wù)所知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)中心的《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理》等也分別對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念和分類(lèi)做了相關(guān)研究和論述。

綜上所述，這些研究對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了概括，大多集中于對(duì)本國(guó)或某國(guó)（地區(qū)）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究，對(duì)兩國(guó)或兩個(gè)地區(qū)的比較研究較少。它們認(rèn)為，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是通過(guò)開(kāi)發(fā)個(gè)體的創(chuàng)造理念、技能和天賦的智能資源進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的界定，進(jìn)而生產(chǎn)、傳播、運(yùn)用，以創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)的行業(yè)。

2.2、對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的研究

凱夫斯從創(chuàng)意產(chǎn)品的角度概括了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的如下特點(diǎn)：①創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意者十分關(guān)注自己的產(chǎn)品；②創(chuàng)意產(chǎn)品具有需求的不確定性；③創(chuàng)意產(chǎn)品特別關(guān)注自身的獨(dú)特性和差異性；④創(chuàng)意產(chǎn)品的完成需要多種技能，并非單一要素的產(chǎn)品；⑤創(chuàng)意產(chǎn)品的存續(xù)具有持久性與營(yíng)利的長(zhǎng)期性；⑥時(shí)間因素對(duì)于一個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)品的傳播銷(xiāo)售具有重大意義；⑦創(chuàng)意產(chǎn)品注重縱向區(qū)分的技巧?！?/p>

金元浦教授從創(chuàng)意需求、創(chuàng)意產(chǎn)品、創(chuàng)意人員三方面分析了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，包括需求的不確定性與產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)意為王與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的精神特質(zhì)，創(chuàng)意產(chǎn)品的多樣性與差異性。厲無(wú)畏從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有創(chuàng)新性、滲透性、高增值力、強(qiáng)輻射力、高科技含量和高風(fēng)險(xiǎn)等特征。任、解小娟等人則認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強(qiáng)調(diào)人的創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)目的是滿足人的精神文化娛樂(lè)消費(fèi)需求，強(qiáng)調(diào)與高科技的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心作用。盧娟認(rèn)為，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有創(chuàng)新性、高附加值性、強(qiáng)融合性、滲透性以及持久贏利性五大特點(diǎn)。

以上對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的總結(jié)大部分是從經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)分析以及實(shí)證的角度分析的，普遍認(rèn)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有創(chuàng)新性、滲透性、高增值性、強(qiáng)融合性、高科技含量和高風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn)。

2.3、對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群的研究

國(guó)內(nèi)外理論界對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群的研究大多是對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的現(xiàn)狀、特征與發(fā)展模式的分析。

國(guó)外對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的研究主要是從其與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群比較的角度進(jìn)行的。比如，佛羅里達(dá)認(rèn)為，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群具有本質(zhì)上的區(qū)別，要有不同的環(huán)境和政策；而美國(guó)學(xué)者阿倫?斯科特認(rèn)為，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平密切相關(guān)，且具有城市集聚化趨勢(shì)；Evan認(rèn)為，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群與普通的產(chǎn)業(yè)集群不同，要制定適合的發(fā)展戰(zhàn)略。

中國(guó)從理論上研究和探討創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的文獻(xiàn)較少，現(xiàn)有的文獻(xiàn)大多是對(duì)典型的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行的個(gè)案分析，主要來(lái)說(shuō)明國(guó)內(nèi)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)、存在的問(wèn)題、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。例如，徐娜通過(guò)闡述產(chǎn)業(yè)集群競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵，總結(jié)了產(chǎn)業(yè)集群在結(jié)構(gòu)、要素和能力三種不同角度的內(nèi)涵。王麗君總結(jié)了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群研究現(xiàn)狀，認(rèn)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展對(duì)制度、環(huán)境等因素密切相關(guān)，同時(shí)分析了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群的形成-消亡模式及其影響因素。盈利從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形成集群的條件入手，提出創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群具有網(wǎng)絡(luò)特性、個(gè)人創(chuàng)造力的貢獻(xiàn)性、風(fēng)險(xiǎn)投資難度性等特點(diǎn)。張振鵬通過(guò)可持續(xù)發(fā)展能力模型分析了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。

2.4、對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策的研究

英國(guó)1998年出版的《出口：我們隱藏的潛力》研究了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出口政策與做法；1999年，的《地區(qū)的規(guī)模》研究了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展；2000年，《下一個(gè)十年》從教育培訓(xùn)、扶持個(gè)人創(chuàng)意及提倡創(chuàng)意生活三方面，研究如何幫助公民發(fā)展及享受創(chuàng)意；2004年，《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評(píng)估》公布了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出、出口、就業(yè)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，介紹了其發(fā)展現(xiàn)狀。

中國(guó)張京成等人從理論與案例相結(jié)合的角度全面研究了中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，論述了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)、城市發(fā)展的引擎。他們?cè)凇吨袊?guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告2007》中，匯集了國(guó)內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的理論觀點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策等。王俊等人結(jié)合中國(guó)發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的背景，提出了中國(guó)促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的政策，如加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，培養(yǎng)、吸引創(chuàng)意階層，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。蔡榮生、王勇總結(jié)了國(guó)內(nèi)外發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從政府發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的總體思路、發(fā)展基礎(chǔ)、開(kāi)發(fā)手段等方面提出了中國(guó)更好地規(guī)劃和發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的政策建議。陳漢青等人提出，推動(dòng)中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的有效途徑是理論研究、創(chuàng)意人才培養(yǎng)、數(shù)字化創(chuàng)新與融合三方面的有效結(jié)合。孫堅(jiān)等人從政府宏觀調(diào)控、投融資渠道、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、培養(yǎng)創(chuàng)意人才等方面提出了發(fā)展中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的政策建議。

另外，胡黎明、趙瑞霞從產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)、政府作用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑等對(duì)中英兩國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式進(jìn)行了比較研究，為中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的進(jìn)一步優(yōu)化提供了有益的啟示。鄭洪濤從區(qū)域的視角研究了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，構(gòu)造了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)績(jī)效的作用機(jī)制。中國(guó)傳媒大學(xué)“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心”編輯出版了《理論：碰撞與交融》、《見(jiàn)證：使命與方向》、《現(xiàn)場(chǎng)：文化的質(zhì)感》等系列叢書(shū)，匯集了國(guó)內(nèi)外的著名專(zhuān)家學(xué)者的研究成果，這對(duì)加強(qiáng)中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的理論研究提供了理論基礎(chǔ)。

3、小結(jié)

綜合前面分析可以看出，國(guó)內(nèi)外對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的研究成果顯著，對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵、分類(lèi)、特點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)分析。中國(guó)在借鑒國(guó)外創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究成果的基礎(chǔ)上，更注重對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論的實(shí)證性研究。從總體上說(shuō)，文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，國(guó)內(nèi)外對(duì)其的理論研究還處于探索、嘗試階段，與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)還有一定的差距。

參考文獻(xiàn)：

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[2]Ganrham Nicholas，Capitalism and Communication：Global Culture and the Economics of Information，edited by Fred Inglis，London：Sage，1990.

[3]Howkins，J.The Creative Economy：How People Make Money from Ideas，Allen Lane，the Penguin Press，2001.

第7篇：就業(yè)意向書(shū)范文

關(guān)鍵詞：城市化；異質(zhì)性勞動(dòng)力；就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.06.036

自人類(lèi)文明社會(huì)以來(lái)，城市生活已經(jīng)成為現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心原因（Jacobs，1984）。城市化是生產(chǎn)率提高的最終或根本原因。中國(guó)的城市化經(jīng)歷了快速增長(zhǎng)，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)城市化率年均提高1.02%，2011年城市化率為51.3%，首次突破50%，城市化率基本達(dá)到世界平均水平。但和世界同等發(fā)展水平國(guó)家的城市化水平相比，中國(guó)的城市化還有很大的提升空間。對(duì)于中國(guó)而言，城市化是促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、就業(yè)穩(wěn)定增長(zhǎng)、城市產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵因素，因此政府相關(guān)部門(mén)對(duì)城市化問(wèn)題予以了高度關(guān)注，并出臺(tái)了一系列相應(yīng)措施，如取消城鎮(zhèn)戶口和農(nóng)村戶口區(qū)別，統(tǒng)一調(diào)整為居民戶口，使在中國(guó)存在了幾十年的二元制戶籍制度退出了歷史舞臺(tái)。這既有利于中國(guó)城市化的加快推進(jìn)，也有利于解決城市化中面臨的勞動(dòng)力就業(yè)壓力。但是中國(guó)城市化發(fā)展中也出現(xiàn)了諸如城市化發(fā)展缺乏產(chǎn)業(yè)支撐、交通擁擠、人口大量失業(yè)、環(huán)境惡化等城市病。此外，目前中國(guó)80%的制造業(yè)、FDI和對(duì)外貿(mào)易分布在東南沿海，產(chǎn)業(yè)分布失衡、就業(yè)難與用工荒現(xiàn)象并存，在城市化發(fā)展方面也是“千城一面”。因此，中國(guó)在推進(jìn)城市化的過(guò)程中，需要重新審視城鄉(xiāng)空間布局和城市規(guī)劃，以促進(jìn)城市化健康持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)異質(zhì)性勞動(dòng)力合理流動(dòng)與就業(yè)。本文試圖在梳理總結(jié)目前有關(guān)城市化與就業(yè)研究的最新進(jìn)展基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，探尋城市化發(fā)展過(guò)程中，城市化與異質(zhì)性勞動(dòng)力就業(yè)之間的內(nèi)在機(jī)制，為將來(lái)的進(jìn)一步深入研究提供參考。

1城市化對(duì)城市正規(guī)部門(mén)就業(yè)規(guī)?？偭康挠绊?/p>

1.1城市化對(duì)城市制造業(yè)就業(yè)規(guī)?？偭康挠绊?/p>

盡管在城市化推進(jìn)過(guò)程中也存在城市勞動(dòng)力失業(yè)問(wèn)題，但總體來(lái)看，城市化有利于社會(huì)就業(yè)總量擴(kuò)大和城市就業(yè)機(jī)會(huì)的增長(zhǎng)。從動(dòng)態(tài)分析來(lái)看，城市化水平提高，促進(jìn)了工業(yè)化水平發(fā)展，使得工業(yè)和服務(wù)業(yè)在城市聚集，由于工業(yè)發(fā)展和服務(wù)業(yè)的崛起對(duì)勞動(dòng)力的大量需求，從而創(chuàng)造出更多的就業(yè)機(jī)會(huì)（Glaeser et al.，1992；王國(guó)剛，2010）。陸銘等（2012）研究發(fā)現(xiàn)，隨著城市化深入推進(jìn)和城市規(guī)模擴(kuò)大，城市勞動(dòng)力就業(yè)概率將會(huì)顯著提高：城市規(guī)模每增加1%，城市勞動(dòng)力個(gè)人就業(yè)概率將平均提高O.039%―0.041%。主要原因在于，城市化過(guò)程中大量企業(yè)集聚于城市，企業(yè)集聚能夠有效地推動(dòng)城市化發(fā)展和城市化水平提高，而城市化水平的提高又可以擴(kuò)大就業(yè)需求，加速勞動(dòng)力的聚集，如此循環(huán)往復(fù)，累積效應(yīng)愈加顯著。當(dāng)然持有過(guò)度城市化觀點(diǎn)的學(xué)者認(rèn)為，在發(fā)展中國(guó)家城市化水平和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力份額不平衡會(huì)影響將來(lái)城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市勞動(dòng)力就業(yè)，但Moir（1977）發(fā)現(xiàn)，發(fā)展中國(guó)家城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響城市化水平和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，但是反之不成立。然而對(duì)于高度發(fā)達(dá)國(guó)家，城市化水平與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展是負(fù)相關(guān)關(guān)系。此外也有學(xué)者擔(dān)心大量外來(lái)勞動(dòng)力進(jìn)入城市，會(huì)沖擊城市原有勞動(dòng)力的就業(yè)機(jī)會(huì)和收入水平，而B(niǎo)orjas（1994）研究發(fā)現(xiàn)外來(lái)勞動(dòng)力進(jìn)入城市就業(yè)對(duì)城市本地居民就業(yè)的影響程度很低，且沒(méi)有降低本地市場(chǎng)工資水平。城市化僅是影響就業(yè)的眾多重要因素之一，因而在合理推進(jìn)城市化的前提下，需要做好擴(kuò)大就業(yè)的配套政策。

1.2城市化對(duì)城市服務(wù)業(yè)就業(yè)規(guī)?？偭康挠绊?/p>

Singelmann（1978）首次提出城市化是服務(wù)業(yè)發(fā)展的主要原因之一，隨后大量文獻(xiàn)對(duì)于城市化與服務(wù)業(yè)就業(yè)之間關(guān)系做了研究。Lewis（1978）認(rèn)為大量工業(yè)制造業(yè)企業(yè)和服務(wù)業(yè)在城市集聚會(huì)產(chǎn)生的知識(shí)溢出效用，使得企業(yè)可以從更先進(jìn)企業(yè)處學(xué)到更為先進(jìn)的技術(shù)和管理方法，并且集聚帶來(lái)的運(yùn)輸成本下降使企業(yè)更易獲得和運(yùn)輸中間品，同時(shí)，城市集聚也使城市吸引力增強(qiáng)，進(jìn)而吸引大量更高技能勞動(dòng)力進(jìn)入城市和企業(yè)，這既提高了企業(yè)和城市的生產(chǎn)率，又促進(jìn)了城市制造業(yè)和服務(wù)業(yè)就業(yè)的擴(kuò)張。中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與宏觀穩(wěn)定課題組（2009）研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)城市化的推進(jìn)有效促進(jìn)了城市服務(wù)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)出，并創(chuàng)造了大量的城市就業(yè)機(jī)會(huì)。還有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)在城市的集聚和擴(kuò)張，對(duì)服務(wù)業(yè)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生“乘數(shù)效應(yīng)”。Moretti（2010）研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于給定城市，制造業(yè)每增加1個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，相同城市的服務(wù)業(yè)部門(mén)（不可貿(mào)易部門(mén)）就會(huì)增加1.6個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)；可貿(mào)易部門(mén)每增加1個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，當(dāng)?shù)胤?wù)生產(chǎn)部門(mén)則增加2.5個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，不同技能水平勞動(dòng)力和不同行業(yè)，就業(yè)乘數(shù)效應(yīng)作用大小亦不相同。從勞動(dòng)力技能水平層面來(lái)看，高技能勞動(dòng)力就業(yè)乘數(shù)效應(yīng)更加顯著；從行業(yè)層面來(lái)看，高科技行業(yè)就業(yè)乘數(shù)效應(yīng)表現(xiàn)得最為顯著。當(dāng)然，城市中不同部門(mén)的就業(yè)乘數(shù)效應(yīng)作用大小也存在差異：城市中不可貿(mào)易部門(mén)的就業(yè)乘數(shù)大于可貿(mào)易部門(mén)的就業(yè)乘數(shù)，甚至有的時(shí)候可貿(mào)易部門(mén)就業(yè)乘數(shù)有可能為負(fù)。對(duì)于就業(yè)乘數(shù)效應(yīng)的分析，既有利于引導(dǎo)城市化進(jìn)程中城市間勞動(dòng)力的合理分布、進(jìn)一步完善城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，同時(shí)也為研究城市規(guī)模對(duì)城市勞動(dòng)力就業(yè)影響提供了新依據(jù)。

2城市化對(duì)城市非正規(guī)部門(mén)就業(yè)規(guī)?？偭康挠绊?/p>

根據(jù)國(guó)際勞工組織（International Labor Organisa-tion，ILO）的定義，非正規(guī)部門(mén)通常組織機(jī)構(gòu)水平低、勞動(dòng)和資本之間區(qū)別很小或沒(méi)有區(qū)別，且規(guī)模小，如果存在勞動(dòng)關(guān)系，這種關(guān)系也是建立在偶然就業(yè)基礎(chǔ)上，通過(guò)親屬或者私人關(guān)系來(lái)獲得保證，而不是通過(guò)合同關(guān)系。而正規(guī)部門(mén)通常具有良好的管理機(jī)構(gòu)、更大的資本密度、更好的技術(shù)和技能。與正規(guī)部門(mén)相比，非正規(guī)部門(mén)也有其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：一是它們避稅帶來(lái)的成本優(yōu)勢(shì)，二是非正規(guī)部門(mén)的平均工資低于正規(guī)部門(mén)（Yuki，2007）。但非正規(guī)部門(mén)既發(fā)展促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，又對(duì)于人力資本積累有非常重要的作用（Todaro，1997）。在發(fā)展中國(guó)家，隨著城市化的發(fā)展，非正規(guī)經(jīng)濟(jì)吸納了越來(lái)越多的勞動(dòng)力。然而非正規(guī)部門(mén)就業(yè)，通常和低生產(chǎn)率、低工資、工作時(shí)間不穩(wěn)定、工作環(huán)境更危險(xiǎn)等聯(lián)系在一起，且非正規(guī)部門(mén)就業(yè)的勞動(dòng)力缺少社會(huì)安全保障，如失業(yè)保險(xiǎn)等。此外，ILO（2007）認(rèn)為，農(nóng)村向城市移民的快速增長(zhǎng)，是發(fā)展中國(guó)家非正規(guī)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要原因之一。盡管正規(guī)部門(mén)可能不能為城市新進(jìn)入者創(chuàng)造足夠的就業(yè)崗位，但是人們?nèi)匀辉敢庖泼竦匠鞘?，這就刺激了非正規(guī)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。原因之一是城市正規(guī)部門(mén)的增長(zhǎng)增加了人們對(duì)城市生存部門(mén)生產(chǎn)產(chǎn)品的需求。結(jié)果城市維持最低生活的工資上升，這也使城市最低工資和農(nóng)村最低工資差距加大，進(jìn)而刺激了移民。另一個(gè)原因是，移民者期待能夠在正規(guī)部門(mén)找到一份工作，但在正規(guī)部門(mén)找到工作有時(shí)候可能需要很長(zhǎng)時(shí)間甚至50年以上（Cole and Sanders，1985）。Rauch（1993）首次提出城市化與城市非正規(guī)部門(mén)就業(yè)份額之間的倒U型關(guān)系，Elgin and Oyvat（2013）也得出了相同的結(jié)論，這一結(jié)論也符合庫(kù)茨涅茨假設(shè)。由于要素的推拉作用，在城市化發(fā)展早期階段非正規(guī)部門(mén)的份額處于增長(zhǎng)趨勢(shì)，而在城市化后期階段處于下降趨勢(shì)。此外，在城市化與非正規(guī)部門(mén)就業(yè)關(guān)系方面，發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)顯著特征是一半以上的工人在城市非正規(guī)部門(mén)就業(yè)。城市化和非正規(guī)部門(mén)相互關(guān)聯(lián)且促進(jìn)了這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。非正規(guī)部門(mén)代表了發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的一部分，也代表了勞動(dòng)力市場(chǎng)的一部分，對(duì)于發(fā)展中國(guó)家就業(yè)創(chuàng)造、生產(chǎn)和收入增加起著重要作用。發(fā)展中國(guó)家快速的城市化顯著促進(jìn)了城市中非正規(guī)部門(mén)的就業(yè)增長(zhǎng)。盡管?chē)?guó)外學(xué)者對(duì)城市化與非正規(guī)就業(yè)予以了較多關(guān)注，但目前國(guó)內(nèi)鮮有此方面的研究。

3城市化對(duì)勞動(dòng)力就業(yè)分布的影響

城市化與異質(zhì)性勞動(dòng)力就業(yè)分布之間的關(guān)系是城市經(jīng)濟(jì)學(xué)和新經(jīng)濟(jì)地理學(xué)（NEG）中研究者關(guān)注的核心問(wèn)題之一，大量文獻(xiàn)對(duì)城市化中異質(zhì)性勞動(dòng)力流動(dòng)以及勞動(dòng)力就業(yè)分布進(jìn)行了深入的研究。Krugman（1991）認(rèn)為城市化過(guò)程中，城市經(jīng)濟(jì)集聚帶來(lái)的技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)率提升，導(dǎo)致勞動(dòng)力從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)部門(mén)或內(nèi)陸地區(qū)/城市相城市部門(mén)或城市中心地區(qū)流動(dòng)。勞動(dòng)力從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)部門(mén)流動(dòng)到城市部門(mén)，這些勞動(dòng)力必須在人力資本積累和工作之間選擇他們的時(shí)間分配。但是農(nóng)村部門(mén)和城市部門(mén)工資存在差異，所以工人必須考慮他們?cè)谑裁磿r(shí)間移民到城市。

城市勞動(dòng)力分布方面，Henderson（1974）利用馬歇爾外部性的概念綜合了AMM模型（Alonso-Mills-Muth Model）的城市內(nèi)部結(jié)構(gòu)理論，用它來(lái)解釋城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的集中和城市異質(zhì)性勞動(dòng)力的分布。Davis andDingel（2014）基于前人的有關(guān)研究，根據(jù)城市中異質(zhì)性勞動(dòng)力分布，以勞動(dòng)力技能水平來(lái)刻畫(huà)城市比較優(yōu)勢(shì)，將比較優(yōu)勢(shì)和城市化直接聯(lián)系在一起，研究了城市的比較優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為在分析城市經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和城市間異質(zhì)性技能分布結(jié)果時(shí)，同時(shí)考慮這兩方面更加符合現(xiàn)實(shí)。為了使異質(zhì)性更加明顯，Davis and Dingel（2014）假設(shè)勞動(dòng)力技能是連續(xù)統(tǒng)的。在國(guó)際貿(mào)易背景下，要素供應(yīng)驅(qū)動(dòng)的比較優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)理論――HO理論使得理論家們通常將區(qū)位要素供給看成是外生稟賦，由于勞動(dòng)力在城市間流動(dòng)，當(dāng)刻畫(huà)比較優(yōu)勢(shì)如何決定產(chǎn)出構(gòu)成時(shí)，應(yīng)將城市要素供給外生化。大量的連續(xù)統(tǒng)要素和連續(xù)統(tǒng)部門(mén)的比較優(yōu)勢(shì)研究文獻(xiàn)大都與Costinot and Vogel（2010）的研究有關(guān)。然而這些文章假設(shè)國(guó)家的要素稟賦表現(xiàn)出單調(diào)似然比特性，由此可知，如同均衡產(chǎn)出，城市技能分布也表現(xiàn)出這種特性。因此，從理論層面來(lái)看，一個(gè)國(guó)家內(nèi)的城市是研究這些比較優(yōu)勢(shì)的基本要素。

此外，Glaeser et al.（2010）和Davis and Dingel（2014）研究認(rèn)為城市間部門(mén)的異質(zhì)性勞動(dòng)力就業(yè)分布將和與技術(shù)有關(guān)的協(xié)同聚集相一致。隨著城市化推進(jìn)，大量企業(yè)和勞動(dòng)力在城市集聚，一方面使得城市規(guī)模迅速擴(kuò)張、城市集聚水平提高，促使城市和企業(yè)全要素生產(chǎn)率快速提高、生產(chǎn)成本下降。Sveikauskas（1975）研究發(fā)現(xiàn)城市規(guī)模每增加一倍，行業(yè)的平均勞動(dòng)生產(chǎn)率將會(huì)增加5.98%。另一方面，學(xué)習(xí)效應(yīng)和知識(shí)溢出效用也使得勞動(dòng)力技能水平得以進(jìn)一步提高、從城市集聚中獲得的收益更大。高生產(chǎn)率和高工資使城市對(duì)高生產(chǎn)率企業(yè)和高技能勞動(dòng)力的吸引力更強(qiáng)，大量高生產(chǎn)率企業(yè)和高技能勞動(dòng)力進(jìn)入城市。高技能勞動(dòng)力更愿意在大城市工作和生活，主要原因是在大城市或高技能勞動(dòng)力集聚地區(qū)，學(xué)習(xí)效應(yīng)更強(qiáng)、人力資本積累速度更快、勞動(dòng)力匹配效率較高使得勞動(dòng)力在城市獲得工作或變動(dòng)工作的機(jī)會(huì)更大（Sato and Ze-nou，2014）、收入增長(zhǎng)也更快。同時(shí)也有學(xué)者從其它方面（如勞動(dòng)力進(jìn)入城市的壁壘、國(guó)家政策偏向等）研究了勞動(dòng)力集聚于大城市的原因。Elgin and Oyvat（2013）研究發(fā)現(xiàn)，在許多國(guó)家，不僅政府實(shí)施的國(guó)內(nèi)貿(mào)易政策嚴(yán)重偏向于城市尤其是大城市，而且社會(huì)投資包括教育、醫(yī)療、公路、供水、電力等也是嚴(yán)重偏向城市地區(qū)。所以，為了使家人獲得更好的教育和醫(yī)療健康服務(wù)，異質(zhì)性勞動(dòng)力偏向于進(jìn)入大城市。從城市間異質(zhì)性勞動(dòng)力分布來(lái)看，勞動(dòng)力互補(bǔ)效應(yīng)的存在，使大城市既有高技能勞動(dòng)也有低技能勞動(dòng)力，但大城市高技能勞動(dòng)力占比份額遠(yuǎn)高于小城市（Combes et al.，2012；梁琦等，2013），而低技能勞動(dòng)力則大量集聚于小城市。從城市中不同部門(mén)來(lái)看，高技能水平勞動(dòng)力集聚技術(shù)密集型和資本密集型部門(mén)，低技能水平勞動(dòng)力則選擇在勞動(dòng)密集型部門(mén)就業(yè)，以實(shí)現(xiàn)其效用最大化（王世平等，2015）。

第8篇：就業(yè)意向書(shū)范文

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育就業(yè)前景導(dǎo)向分析

一、保山市隆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀

1.隆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)量音樂(lè)教師配備情況

學(xué)校類(lèi)型有：完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)三種。完全中學(xué)9所，教師總數(shù)為453人，音樂(lè)教師24人，班級(jí)總數(shù)273個(gè)，周課時(shí)數(shù)為1；初級(jí)中學(xué)13所，教師總數(shù)為484人，音樂(lè)教師28人，班級(jí)總數(shù)260個(gè)，周課時(shí)數(shù)為1；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)17所，教師總數(shù)為536人，音樂(lè)教師15人，班級(jí)總數(shù)323個(gè)，周課時(shí)數(shù)為1。

2.隆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師年齡結(jié)構(gòu)與學(xué)歷情況

教職工總1473人，男教師624人，女教師849人。其中男教師年齡結(jié)構(gòu)50歲以上103人，30到49歲284人，30歲以下237人；女教師年齡結(jié)構(gòu)，50歲以上129人，30到49歲345人，30歲以下375人；教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)研究生18人，本科生485人，專(zhuān)科生899人，專(zhuān)科以下89人。目前缺少的教師有音樂(lè)、體育、美術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。

3.隆陽(yáng)區(qū)農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)備情況

完全中學(xué)9所，設(shè)備總價(jià)值25萬(wàn)元，設(shè)備平均值2.8萬(wàn)元，設(shè)備總臺(tái)件45件，設(shè)備平均件5件；初級(jí)中學(xué)13所，設(shè)備總價(jià)值23萬(wàn)元，設(shè)備平均值1.7萬(wàn)元，設(shè)備總臺(tái)件38件，設(shè)備平均件3件；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)17所，設(shè)備總價(jià)值14萬(wàn)元，設(shè)備平均值0.7萬(wàn)元，設(shè)備總臺(tái)件18件，設(shè)備平均件1件。

以上數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)村中小學(xué)不論是從音樂(lè)教師配備情況、音樂(lè)教師年齡結(jié)構(gòu)與學(xué)歷情況還是音樂(lè)教學(xué)設(shè)備情況都較落后，正因種種情況，剛畢業(yè)的大學(xué)生就不愿意到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。

二、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)觀念的改變

為了促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，順利完成就業(yè)工作，我院一直以來(lái)（尤其近三年來(lái)）都很重視對(duì)畢業(yè)生的教育和管理工作，院領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任明確，就業(yè)工作有計(jì)劃、有組織實(shí)施，提出了一系列切實(shí)可行的措施方案來(lái)促進(jìn)就業(yè)工作的開(kāi)展。相關(guān)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握好各項(xiàng)就業(yè)政策；努力提高就業(yè)指導(dǎo)水平，積極為畢業(yè)生提供就業(yè)的各項(xiàng)服務(wù)，給畢業(yè)生以更多的幫助，關(guān)心和幫助家庭困難的畢業(yè)生就業(yè)。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題在思想上也有了高度的重視。至此音樂(lè)專(zhuān)業(yè)連續(xù)幾年在保山學(xué)院的就業(yè)工作考核中獲得優(yōu)異的成績(jī)。

以上表可以看出，通過(guò)教育者及受教育者的高度重視，就業(yè)情況發(fā)生了一個(gè)新的變化，農(nóng)村中小學(xué)教育也將進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。

2.對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生求職的建議

①開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該將畢業(yè)的學(xué)生集中在一起，根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)方向和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，安排一定的課時(shí)，使學(xué)生了解近幾年的就業(yè)形式和就業(yè)情況，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯的長(zhǎng)期規(guī)劃，并貫穿于整個(gè)大學(xué)生活的過(guò)程。積極開(kāi)展就業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展模擬應(yīng)聘、應(yīng)聘禮儀等活動(dòng)，使學(xué)生盡早做好就業(yè)準(zhǔn)備。

②努力提高綜合能力素質(zhì)

綜合能力素質(zhì)的提高能為就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜合能力素質(zhì)中，包括掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、人文素養(yǎng)等。應(yīng)改變音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生只重視專(zhuān)業(yè)技能的提升而忽視學(xué)習(xí)文化知識(shí)的現(xiàn)狀。同時(shí)，學(xué)院因注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思想能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

③改變大學(xué)生的就業(yè)觀念

陳舊就業(yè)觀念是大學(xué)生順利就業(yè)的最大障礙。許多學(xué)生對(duì)就業(yè)要求過(guò)高，還沒(méi)有就業(yè)就想著擇業(yè)。因此，應(yīng)該教育學(xué)生理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)自我生存的重要性，牢固樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念。使大學(xué)畢業(yè)生能做出合理的職業(yè)選擇。讓他們認(rèn)識(shí)到只要更新就業(yè)觀念，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，確立積極就業(yè)的期望值，職業(yè)生涯的適當(dāng)值，就一定能找到一份屬于自己的工作。

④加強(qiáng)思想道德教育和職業(yè)道德教育

思想政治教育有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀提供價(jià)值導(dǎo)向。職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)職業(yè)的看法和態(tài)度，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)行為受到其支配。面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)和新的挑戰(zhàn)，部分大學(xué)生不守信用，不守承諾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如大學(xué)生貸款后不按時(shí)還款，甚至惡意拖欠，還款信譽(yù)較差；求職過(guò)程中自薦材料的虛假包裝，隨意毀約等嚴(yán)重地違背了誠(chéng)信原則，喪失了道德基礎(chǔ)。特別是在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的今天，畢業(yè)生就業(yè)必須履行誠(chéng)實(shí)守信原則，高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育。

⑤充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、教師的作用

第9篇：就業(yè)意向書(shū)范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)療機(jī)構(gòu)；滿意度；患者滿意度

中圖分類(lèi)號(hào)：

F2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672.3198（2013）03.0029.02

1引言

根據(jù)衛(wèi)生部公布的《2011年我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，2011年末，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總數(shù)達(dá)954389個(gè)，比上年增加17462個(gè) ，與此同時(shí)我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)總診人數(shù)達(dá)62.7億人次，比上年增加4.3億人次（增長(zhǎng)7.4%），2011年居民到醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)平均就診4.63次。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，我國(guó)醫(yī)療市場(chǎng)必將會(huì)越來(lái)越大。

今年來(lái)隨著我國(guó)的醫(yī)改不斷地改革，國(guó)家不斷地鼓勵(lì)社會(huì)各方面的資本進(jìn)入我國(guó)醫(yī)療行業(yè)，希望使我國(guó)的醫(yī)療體制越來(lái)越完善，人們看病難看病貴的問(wèn)題得到了一定程度的解決。然而這也給這個(gè)行業(yè)帶了巨大的競(jìng)爭(zhēng)，隨著醫(yī)院的不斷增多，醫(yī)院之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，于此同時(shí)病人對(duì)醫(yī)院的要求也在不斷的提高，如何向病人提供滿意的服務(wù)成為每個(gè)醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)的核心?；颊邼M意度就是從患者的角度出發(fā)，對(duì)醫(yī)院提供的各方面的服務(wù)進(jìn)行一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，醫(yī)院只有在贏得患者的滿意度和忠誠(chéng)度，最終才能贏得市場(chǎng)。

2 國(guó)外相關(guān)研究文獻(xiàn)回顧

國(guó)外很多學(xué)者從不同的角度，并在前人對(duì)服務(wù)行業(yè)滿意度研究的成果基礎(chǔ)上，取得了很多有價(jià)值的研究成果：

Williams（1994）：通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)患者的滿意度與患者期望之間病不存在直接的關(guān)系，患者的滿意度很大程度上是由患者實(shí)際所享受的醫(yī)院所提供的各方面服務(wù)決定的。

Owens D & Batchelor C（1996）：研究發(fā)現(xiàn)患者的期望對(duì)患者的滿意度沒(méi)有很大的影響，而醫(yī)院的工作人員與其之間溝通交流等這些卻對(duì)患者的滿意度又很大的影響。

Thomas V.Perneger et al.（2003）：研究對(duì)比了不同的四種有關(guān)患者滿意度測(cè)評(píng)的量表，發(fā)現(xiàn)他們各有優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，沒(méi)有那種量表是十全十美的，并且患者對(duì)這四種的測(cè)評(píng)量表的評(píng)價(jià)也非常的相似。

綜述以上的研究成果可以看出，患者滿意度理論研究的焦點(diǎn)一直是有關(guān)患者滿意度與期望、感知之間相互關(guān)系和作用的探討。在這眾多的研究中，1993年Zeithaml和Berry&Zeithaml提出的患者滿意度模型非常有代表性，后來(lái)被很多學(xué)者借鑒和修改。雖然學(xué)術(shù)界對(duì)這三者之間的關(guān)系研究還有爭(zhēng)議，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)者能夠?qū)@三者之間關(guān)系進(jìn)行又說(shuō)服性的解答，但是這些學(xué)者的研究成果為以后那些研究患者滿意度的學(xué)者提供了非常寶貴的科學(xué)依據(jù)和參考。

3 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究文獻(xiàn)回顧

在20世紀(jì)90年代我國(guó)開(kāi)始了有關(guān)患者滿意度的研究，很多學(xué)者在前人研究的基礎(chǔ)上，并結(jié)合我國(guó)醫(yī)療（主要指醫(yī)院）行業(yè)的特殊情況，對(duì)患者滿意度進(jìn)行了大量德研究，并取得了一系列的成果：

張家鈞等（1997）：采用模糊綜合評(píng)價(jià)的方法對(duì)患者滿意度進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)病房的飲食，醫(yī)生對(duì)患者關(guān)心問(wèn)題的解答程度，護(hù)士的服務(wù)態(tài)度等對(duì)患者滿意度又較大的影響。

陳教生等（1999）：為了探討患者在不同的社會(huì)背景和醫(yī)療體制下對(duì)醫(yī)院服務(wù)的滿意情況，把上海和香港兩家醫(yī)院的患者滿意度進(jìn)行了對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)無(wú)論在上海還是在香港，患者對(duì)醫(yī)院工作人員的服務(wù)態(tài)度、醫(yī)院的設(shè)施環(huán)境等基礎(chǔ)的生活設(shè)施都有相同的要求。

蘇維等（2001）：研究發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的收費(fèi)過(guò)高、收費(fèi)透明度不高、手續(xù)繁多、患者選擇權(quán)少等是醫(yī)院目前主要存在的問(wèn)題。

薛桂英（2002）：研究發(fā)現(xiàn)醫(yī)院相關(guān)的工作人員與患者及其家屬溝通少、服務(wù)態(tài)度差；患者的知情權(quán)以及選擇權(quán)少、醫(yī)院的環(huán)境、飲食等生活基礎(chǔ)設(shè)施差、等待排隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)等一系列問(wèn)題時(shí)醫(yī)院患者滿意度主要存在的問(wèn)題。

夏云媛（2002）：對(duì)基層醫(yī)院的住院病人的滿意度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)護(hù)士的服務(wù)態(tài)度、醫(yī)院的環(huán)境等基礎(chǔ)生活設(shè)施的滿意率達(dá)到90%以上；有關(guān)護(hù)士對(duì)藥物的用量、副作用等這些方面的解釋的滿意度在80%以下；護(hù)士對(duì)患者有關(guān)病情方面的解釋以及對(duì)患者的照顧這些方面的滿意率在80%-90%之間。

張澄宇等（2003）：建立了一套包含8項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)（醫(yī)院環(huán)境、工作人員服務(wù)態(tài)度、醫(yī)務(wù)人員技術(shù)、服務(wù)項(xiàng)目、流程以及結(jié)果、看病費(fèi)用、對(duì)患者投訴的處理）、28項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)和94項(xiàng)四級(jí)指標(biāo)的門(mén)診病人滿意度測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，每項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)派生出2.5個(gè)三級(jí)指標(biāo)，每項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)再延伸出若干個(gè)四級(jí)指標(biāo)。

葛玲俠等（2003）：研究發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的住院環(huán)境不好、醫(yī)療設(shè)備差，醫(yī)務(wù)人員技術(shù)不專(zhuān)業(yè)，住院流程不合理等是對(duì)患者滿意度產(chǎn)生很大大影響。

姜蓉（2003）：建立了一套三級(jí)醫(yī)院門(mén)診病人滿意度測(cè)評(píng)模型，其中一級(jí)指標(biāo)包括醫(yī)療環(huán)境、服務(wù)水平、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)流程、服務(wù)結(jié)果、醫(yī)療事件處理、收費(fèi)價(jià)格共七大要素。

從上面的研究成果來(lái)看，雖然在患者滿意度這方面的研究取得了一些成果，但是他們?nèi)匀淮嬖诤芏嗟牟蛔悖邕@些測(cè)評(píng)很多是醫(yī)院自己獨(dú)立進(jìn)行的，他們只涉及了一輛服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)務(wù)工作人員的服務(wù)態(tài)度及技術(shù)、醫(yī)院的硬件環(huán)境等，然而對(duì)患者的期望、感知忠誠(chéng)等重要內(nèi)容卻沒(méi)有涉及。

4 醫(yī)療服務(wù)業(yè)顧客滿意影響因素

弄清楚患者滿意度影響的關(guān)鍵因素一直是很多學(xué)者研究的核心，很多學(xué)者分別從不同的角度對(duì)患者滿意度影響的關(guān)鍵因素進(jìn)行了理論和實(shí)證的研究，取得了很多有價(jià)值的研究成果：

Ware、Davies Avery & Stewart（1978）研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)院的環(huán)境、交通便利性、醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)、醫(yī)療費(fèi)用、治療效果等對(duì)患者滿意度有影響。

Falvo D Smith J（1983）研究發(fā)現(xiàn)：患者的知情權(quán)（如醫(yī)院向患者提供相病情的信息等）和選擇權(quán)（有權(quán)利參加治療方案的選擇，醫(yī)院應(yīng)該多從患者的角度去考慮問(wèn)題，多關(guān)心患者們所關(guān)心的事情）是患者滿意度影響的重要因素。

Hall JA、Milbun MA & Epstein AM（1993）研究發(fā)現(xiàn)：患者的滿意度與患者的健康狀況有著直接的關(guān)系，患者自我感知的健康狀況能夠預(yù)測(cè)患者的滿意度水平。

Teisberg、Porter & Brown（1994）、Mummalaneni & Gopalakrishna（1995）研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)療設(shè)備的完善性、醫(yī)務(wù)工作人員的服務(wù)態(tài)度、醫(yī)院交通的便利情況等對(duì)患者滿意度有較大的影響。

Rogut et al.（1996）研究發(fā)現(xiàn)：患者的自身背景因素如性別、年齡、家庭收入、醫(yī)療保險(xiǎn)、自身感覺(jué)的身體狀況等對(duì)患者滿意度有很大影響。

Pope et al.（1997 ）、Mikael（2001）研究發(fā)現(xiàn)：患者的年齡對(duì)患者的滿意度有較大的影響，年輕的或者中年的患者對(duì)醫(yī)院的滿意度一般低于年老的。

Hall & Milburn（1998）研究發(fā)現(xiàn)：患者的心理壓力與患者的滿意度存在負(fù)相關(guān)的關(guān)系，但是有關(guān)患者的患病體驗(yàn)、對(duì)醫(yī)院提供服務(wù)的體驗(yàn)以及其他因素的區(qū)別作為導(dǎo)致患者不滿意的原因很難被證明。

Andaleeb（1998）研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)院工作人員與患者之間的溝通、醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平、醫(yī)療設(shè)施的先進(jìn)性、醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度、醫(yī)療費(fèi)用等對(duì)患者滿意度有影響。

Young et al.（2000）、Hargraver et al.（2001）研究發(fā)現(xiàn)：患者自身背景因素如年老等、醫(yī)院科室的不同、醫(yī)院教學(xué)情況、醫(yī)院的交通便利性等對(duì)患者滿意度有較大的影響。

M.A.A.Hasin、Roongrat（2001）研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)院工作人員的服務(wù)態(tài)度以及其他服務(wù)（如餐飲）影響患者滿意度。

Crow R、Storey L & Page，H（2003）研究發(fā)現(xiàn)：患者之前對(duì)醫(yī)療服務(wù)的滿意體驗(yàn)以及滿足患者愿望、患者與醫(yī)護(hù)人員之間的關(guān)系、患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)的選擇權(quán)這三個(gè)因素對(duì)患者滿意度有重要的影響。

對(duì)上面研究結(jié)論進(jìn)行總結(jié)可以看出，對(duì)患者滿意度有影響的因素大致可以分為下面三類(lèi)：

第一類(lèi)：患者的年齡、性別、種族、家庭人均收入、醫(yī)療保險(xiǎn)、心理壓力、自身身體的健康狀況等這些與患者自身背景有關(guān)的因素。

第二類(lèi)：醫(yī)院的形象、口碑、交通便利性、醫(yī)院的等級(jí)、教學(xué)情況以及科室設(shè)置等這些與醫(yī)院背景相關(guān)的一些因素。

第三類(lèi)：醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)療設(shè)備的先進(jìn)性、醫(yī)療費(fèi)用、工作人員的服務(wù)態(tài)度、看病住院的程序、治療效果以及與患者之間的交流等這些與醫(yī)院服務(wù)相關(guān)的因素。

根據(jù)我過(guò)醫(yī)療服務(wù)的現(xiàn)實(shí)情況和特點(diǎn)，本研究選取以下兩類(lèi)作為影響患者滿意度的關(guān)鍵因素：

患者自身背景因素：患者的性別、年齡、教育水平、家庭人均收入水平、戶口所在地、醫(yī)療付費(fèi)類(lèi)別、干擾因素。

醫(yī)療服務(wù)因素：醫(yī)院的衛(wèi)生環(huán)境、看病住院的程序、看病等待時(shí)間（如掛號(hào)、買(mǎi)藥等）、醫(yī)療設(shè)備的先進(jìn)性（主要指大型設(shè)備）、醫(yī)院工作人員的技術(shù)及其服務(wù)態(tài)度、患者選擇權(quán)和知情權(quán)、醫(yī)院對(duì)患者隱私的保護(hù)、醫(yī)療費(fèi)用、治療效果。

5 結(jié)束語(yǔ)

本文在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)醫(yī)療服務(wù)業(yè)的實(shí)際狀況，提出我國(guó)醫(yī)療服務(wù)業(yè)顧客滿意度的影響因素，主要有兩類(lèi)：1、自身背景因素：患者的性別、年齡、教育水平、家庭人均收入水平、戶口所在地、醫(yī)療付費(fèi)類(lèi)別、干擾因素；2、醫(yī)療服務(wù)因素：醫(yī)院的衛(wèi)生環(huán)境、看病住院的程序、看病等待時(shí)間（如掛號(hào)、買(mǎi)藥等）、醫(yī)療設(shè)備的先進(jìn)性（主要指大型設(shè)備）、醫(yī)院工作人員的技術(shù)及其服務(wù)態(tài)度、患者選擇權(quán)和知情權(quán)、醫(yī)院對(duì)患者隱私的保護(hù)、醫(yī)療費(fèi)用、治療效果。其中，患者選擇權(quán)和知情權(quán)中的某些方面體現(xiàn)了醫(yī)生和患者之間的溝通情況。希望通過(guò)本文的研究為我國(guó)醫(yī)療行業(yè)（主要指醫(yī)院）提高顧客滿意度提供一些科學(xué)的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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